精品解析：浙江省温州市乐清市2023-2024学年九年级上学期开学考试语文试题

2023学年第一学期返校教学质量检测九年级语文试卷 亲爱的同学： 欢迎参加考试！请你认真审题，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以下几点： 1.全卷共6页，有18道题。满分150分（含书写5分），考试时间120分钟。 2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 祝你成功！ ★制作“美好”手册 一、班级拟制作“岁月如歌，寻觅美好”手册，邀请你一起来完成任务。（16分） 1. 小文在编辑序言时，碰到了一些问题，请你帮着一起解决。 ①在汽车疾弛而过的沙沙声中，有人能【甲】（A.一如既往 B.前仆后继）地观花或听蝉，寻一处闲适之美；有人能安然自乐地读书或听曲，觅一方高雅之美。以闲适的生活态度【乙】（C.品味 D.品位）日常生活的审美格调，以乐观的心态和智慧涵养个体生命和审美态度。美是什么？②是繁花易尽，却坚信美好终会重现的淡然；是历尽艰难险阻，却坚信我辈定能乘风破浪的豪情。美是眼中之景，更是心中之境，是古人的文墨，亦是令人的感慨。让我们一起撷取生命的美好瞬间，寻觅生活中令人怦然心动的小美好。 （1）①②两处画横线句中各打错了一个字，请帮助小文找出并修改。 _______改为_______ _______改为_______ （2）最后一句话中有两个字小文不会读，请你为这两个加点字注音。 撷取（ ） 怦然心动（ ） （3）请帮助小文选择甲、乙两处最恰当的词语。（填选项） 甲_______ 乙_______ 【答案】（1） ①. 弛 ②. 驰 ③. 花 ④. 华 （2） ①. xié ②. pēng （3） ①. A ②. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字形辨析。 ①疾弛——疾驰：指飞快地奔驰。 ②繁花易尽——繁华易尽：指繁华、荣华富贵等表面的盛景或状态最终会消散或结束，暗示着一切繁华最终都会走向衰败或没落。 【2题详解】 本题考查字音。 撷取（xié）：采取，摘取，也常用来比喻吸收或获取知识、经验等。 怦然心动（pēng）：由于受到某种事物的刺激，思想情感突然起了波动。 【3题详解】 本题考查词语辨析和运用。 甲处：一如既往：跟从前一样，没有改变，常用来形容态度或做法的持续性。前仆后继：形容前面的人倒下了，后面的人继续跟上，形容英勇奋斗，不怕牺牲。根据语境，这里是指在嘈杂的环境中有人能持续保持观花或听蝉的闲适，所以“一如既往”更合适，故选A。 乙处：品味：指的是品尝滋味，或指对事物的欣赏和理解能力。品位：指一个人的品质、格调或修养。根据语境，这里是指用闲适的生活态度去欣赏和理解日常生活的审美格调，所以“品味”更恰当，故选C。 2. 小宇辑录古典之美时，碰到了一些困难，请你帮他完成下列任务。 （1）野芳发而幽香，______________，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。【宋•______（作者）《醉翁亭记》】 （2）_____________，天与云与山与水，上下一白。【明末清初•张岱《湖心亭看雪》】 （3）______________，肯将衰朽惜残年。【唐·韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》】 （4）槲叶落山路，______________。【唐·温庭筠《商山早行》】 （5）长风破浪会有时，_____________。【唐·李白《行路难》】 （6）诗中刘禹锡以“____________，____________”两句借自然界的客观规律来暗示人类的发展变化，表现豁达的胸怀和积极向上的精神。【唐·刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》】 （7）诗中通过描写景物，细抒幽情，表达出深切怀念与无限怅惘之情的诗句是：___________，_______________。【唐·刘长卿《长沙过贾谊宅》】 【答案】 ①. 佳木秀而繁阴 ②. 欧阳修 ③. 雾凇沆砀 ④. 欲为圣明除弊事 ⑤. 枳花明驿墙 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 病树前头万木春 ⑨. 秋草独寻人去后 ⑩. 寒林空见日斜时 【解析】 【详解】本题主要考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“繁阴、凇、沆砀、弊、枳、斜”等字词易写错。 ★品味“美好”经典 二、（10分） 3. 根据阅读积累完成题目。 品味《艾青诗选》之“美”。 （1）《艾青诗选》有着丰富的意象，其中“_____”凝聚着诗人对祖国母亲最深沉的爱，凝聚着诗人对于生于斯、耕作于斯的劳动者最深沉的爱，对他们命运的关注与探索；“____”表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。 （2）根据你的诗歌阅读经验，下面哪首诗歌是艾青的作品？请简述理由。 【甲】煤的对话 你住在哪里？ 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪—— 我的年纪比山的更大 比岩石的更大 你从什么时候沉默的？ 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么？ 死？不，不，我还活着—— 请给我以火，给我以火！ 【乙】我渴望着（节选） 我渴望静默地坐在你的身旁 我不敢 怕我的心会跳到我的唇上 因此我轻松地说东道西 把我的心藏在语言的后面 我粗暴地对待我的痛苦 因为我怕你会这样做 我渴望从你身边走开 我不敢怕你看出我的懦怯 因此我随随便便地昂着头 走到你面前 从你眼里频频掷来的刺激 使我痛苦永远新鲜 理由： 【答案】（1） ①. 土地 ②. 太阳（火把、黎明也可） （2）示例：甲诗是艾青作品。理由：甲诗中“情给我以火”，切合艾青诗歌中的主意象“光明”；诗歌以深沉忧郁的笔触谱写民族的苦难，关怀着民族的兴亡，这是艾青诗歌的主旋律；诗歌语言朴实自然，呈现出散文化、口语化的特点，合乎艾青诗歌的风格。乙诗中的意象和主旨，均与艾青作品不合，这是泰戈尔的作品。 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗歌意象理解。 《艾青诗选》是现代中国著名诗人艾青的诗歌精选集。艾青的诗歌以其深沉的情感、独特的艺术风格和鲜明的时代特色而著称，其中，“土地”和“太阳”是最为突出的两个意象。 在艾青的诗歌中，“土地”这一意象不仅象征着祖国的大地，更是承载了诗人对劳动人民深深的爱与关怀。艾青出生于农村，对土地有着深厚的感情，他的许多作品都反映了农民的生活状态和精神面貌，表达了对他们的同情和敬仰。在《我爱这土地》这首诗中，艾青深情地写道：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这句话充分体现了他与土地之间不可分割的情感联系，以及对这片土地上劳苦大众的深切同情； 除了“土地”，“太阳”也是艾青诗歌中的一个重要意象，它象征着光明、希望和新生。在黑暗的旧社会背景下，“太阳”的出现预示着光明的到来，代表着诗人对美好未来的憧憬和追求。例如，在《向太阳》这首诗中，艾青以太阳为象征，表达了对光明、自由、解放的渴望，以及对旧社会黑暗势力的反抗和批判。此外，“火把”和“黎明”等意象也常被艾青用来表达类似的主题，它们同样象征着光明、希望和新的开始。 【小问2详解】 本题考查诗歌鉴赏分析。艾青是中国现代著名诗人，他的诗歌以其深沉的爱国情怀和对社会现实的深刻反思而著称。 从意象的选择来看：艾青的诗歌常常使用“土地”“太阳”“火把”等意象来表达对祖国和人民的热爱，以及对光明未来的向往。在【甲】诗中，“煤”的意象可以被理解为一种深埋地下的力量，渴望被点燃以发挥其价值，这与艾青常用的意象相契合。而【乙】诗中的意象则更多涉及个人的情感体验，与艾青的风格不太一致； 从主题与情感上来看：艾青的诗歌主题多关注国家命运、社会变革和个人在其中的角色。他的诗作常常流露出对民族苦难的深切关怀和对未来的希望。【甲】诗通过“煤”的对话，表达了一种压抑已久但渴望释放力量的情感，这与艾青诗歌中的爱国主义和民族意识相符。相比之下，【乙】诗的主题更偏向于个人的内心世界和情感纠葛，这与艾青的风格有一定距离； 从语言风格上来看：艾青的诗歌语言朴实自然，常采用散文化、口语化的表达方式。【甲】诗的语言简洁有力，直接表达了“煤”的内心独白，这种直接和朴素的风格与艾青的特点相符。而【乙】诗的语言更为细腻，注重情感的微妙变化，这种风格更接近泰戈尔的诗歌特点； 因此，【甲】诗更符合艾青的创作风格和主题，而【乙】诗则更像是泰戈尔的作品。因此，正确答案是【甲】诗是艾青的作品。 ★品读日常“美好” 三、（20分） 阅读下面的文章，完成题目。 桐花如常 许冬林 ①不喜欢桐花多年。觉得它肥俗，香气浓烈到撞人。落花时，样子邋遢。 ②在我们江北，谷雨之后，桐花最盛。少年时居住的老宅西边有，一棵桐树，是白桐，也叫泡桐，粗壮，高大，枝叶覆满头顶天空。【甲】我放学回家，穿过开着无边无际的紫云英的田野，老远看见我家屋西的桐花，白发苍苍地开上云天。桐花下，炊烟升起，我猜想母亲一定正手忙脚乱地做饭。 ③桐花是粉紫色的。浅浅的粉紫，隔着春暮的天光烟霭看去，竟像是颜料在水里化掉了，化成一团不干不净的灰白色。这样的灰白色，是薄凉的，像日子，不过节也不做喜事的乡下日子，寻常的日子。 ④有一回，朋友跟我描述她在乡间看到的桐花有多美，我心里想笑。桐花能有多美？匆匆一见，没熬过漫长的相看生厌的时光，那情感自然是轻吐芬芳。 ⑤我想起从前我家的那棵桐树，春暮的雨愁愁长长地下，屋外的墙角处，腐烂的树根边，都生了一簇簇的野蘑菇，肥厚的桐花花瓣铿然坠落，砸在滑腻的湿地上，混进潮腥的野蘑菇丛里，然后一起腐烂。空气里，桐花的味道又湿又重，缠绕不散，像玄奥难解的命运。 ⑥母亲喜欢请人算命，给家里每个人都算。一回是抽牌，母亲让我抽，我抽出一张，展开看，是一个女子，骑一匹白马，又矫健又威风。图边说的是什么，已经不记得。只记得，我是喜欢那匹马的。其实我也想骑上那匹马，逃。逃离乡村，逃离我妈妈、我奶奶那样的生活和命运。我不想自己就像一朵桐花，开得那样粗陋，那样没有花的样子。花的样子应该是轻盈的，鲜丽的，香气袅袅像细细的柳丝，或者像下下停停的春暮的细雨。 ⑦如果做花，我不想做一朵桐花。像逃离一场旧式婚姻一样，我试图以自己的不甘和倔强来逃离古旧乡村，逃离古旧的生活方式。我追随理想，试图走一条和别人不一样的路。出门读书，写席慕蓉式的情诗……我以为我已经成功逃离。 ⑧暮春的一个黄昏，散步路过一户人家的院前，竟是久久流连不去。那是极普通的一户农家，两层半旧的小楼，门前用竹篱笆围出一小块菜园，里面种瓜种豆。房子东边，立一株高大桐树，紫色的桐花累累簇簇盛开，远看去，花开灼灼，如蒸如煮，花气熏天。房子无人，静悄悄锁了门，只有那一树桐花火辣辣地开着，繁花照眼明，也庇护着小楼和院子。 ⑨一块园，一树花，一户人家。静谧，安稳，寻常。寻常中透着人间烟火的亲切和盈盈的美意。 ⑩桐花到底还是美的！ ⑪回想少年时：偌大的桐花荫下，坐着三小间覆有青灰瓦片的房子，我踩着满地潮湿的桐花去上学。那画面，隔着二三十年的光阴，现在回头看去，才看出了一种人间的简静与清美。 ⑫寻常朴素的事物中所包含的美，要过完小半生，才能懂得。就像过完小半生，才懂得，平常心的可贵。 ⑬我在单位大院里开荒种菜，种没有农药，没有生长激素的蔬菜。十指纤纤，不弄墨，弄泥土。希望儿子在我身边成长的年月里，可以吃到最健康的菜；也是想一慰自己初进中年而渐生的求田问舍之心。 ⑭一次跟文友说起种菜，说起农事。他说他从前什么样的农活都干过，每年割稻子，最后一镰，他会割在自己手上，提醒自己逃离。我听了，内心有急雨经过，一阵潮湿。是的，我们曾经都是逃离者。可是，如今我们说起油菜花，说起三四月的秧田，内心止不住地觉得亲切；看见庄稼，总觉是如遇故人。回头看人生，还是认同挖一口塘、种几亩地、生养两个孩子的日子，是庄严安稳的。 ⑮寻常是美，朴素是美。这样的美，又极庄严。 ⑯原来一直不曾选离，对抗了小半生，最后，还是喜欢桐花。逃了小半生，最后还是愿意俯身低眉，做一个母亲和妻子，做得不需要名字。 ⑰如果是花，自己还是一树桐花。在尘世之间，一花，一园，一人家。 ⑱桐花如常，一切如常。 （选自《人民文摘》有删改） 4. 这篇散文题为“桐花如常”，结合全文说说其妙处。 5. 文中第⑧段画横线的句子属于什么描写？有何作用？ 6. 本文作者先极写自己不喜欢桐花，之后又写深深爱上了桐花，这里用什么写作手法？表达了什么主旨？ 7. 下面的[乙]句是席慕蓉《桐花》中的语段，试与本文第二段画横线的【甲】句比较，从修辞方法的角度谈谈两位作家此时对桐花的感受。 【乙】丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵像一条流动的江河。仿佛世间所有的生命都应约前来，在这刹那里，在透明如醇蜜的阳光下，同时欢呼，同时飞旋，同时幻化成无数游离浮动的光点。 【答案】4. ①标题“桐花如常”交代了本文的描写对象，并点明中心，富有深意，耐人寻味。②标题具有双关含义，既说桐花如往常一样朴素、亲切，又说明寻常朴素的生活也如桐花一般美丽。③标题是贯穿全文的线索，使文章结构严谨、完整。 5. 环境描写。设置场景，运用比喻和拟人生动形象地描绘了黄昏时一株桐树花开的盛景，表达了作者对桐花的惊叹与喜爱之情。同时与前文对桐花的不喜形成对比，突出了作者对桐花态度的转变，也为后文写在桐花身上得到的感悟做铺垫。 6. 采用了欲扬先抑的手法。 作者开始不喜欢桐花，但随着生活阅历的增加，最终还是发现，桐花是寻常的，寻常之下透露出亲切和美意，寻常、朴素就是美。表达了作者想放弃现在忙忙碌碌、追逐繁华的生活，重新回归恬淡宁静质朴的生活的美好愿望。 7. [甲]句使用了比喻的修辞手法，把白色的桐花比作老人的满头白发，生动形象地体现了作者眼中的桐花是薄凉的、沧桑的，表达了对桐花的不喜。[乙]句使用了比喻的修辞手法，把簇簇桐花比作江河，生动形象地写出了桐花绽放时美好而欢愉的样子，表现出桐花的无限生机与美丽，表达了作者对桐花盛放的无限惊喜和对桐花的无比热爱之情。 【解析】 【4题详解】 本题考查标题作用分析。 把握标题的含义，从文章内容、主题、人物形象、作者的情感等方面进行思考分析。 内容上：“桐花如常”四个字，简洁而深刻，不仅描绘了桐花朴素、平凡的特性，也隐喻了作者对生活的理解和感悟。桐花虽然看似平凡，但它的美丽和生命力却如同生活中那些看似平淡无奇的日子，蕴含着深刻的美和意义。通过桐花，作者传达了对平凡生活的赞美和对生命本质的思考。从最初的“不喜欢桐花多年”到最终的“还是喜欢桐花”，标题“桐花如常”反映了作者情感态度的转变过程。这种转变不仅仅是对桐花的重新认识，更是对人生、对平凡生活价值的深刻体悟和接纳。 结构上：桐花成为文章中一条重要的线索，从少年时期对桐花的反感，到后来对桐花美的发现，再到最后对桐花以及平凡生活的深刻认同，桐花的形象在文中不断出现，如同一条红线贯穿始终，使得文章结构紧凑，主题突出。桐花不仅是静态的背景，也是推动作者情感变化的关键元素。随着桐花从盛开到凋谢的过程，作者的情感也经历了从排斥到接受，再到喜爱的变化，桐花的生命周期与作者的心路历程相呼应，促进了文章情节的发展。 5题详解】 本题考查词句的赏析。要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据第⑧段“那是极普通的一户农家，两层半旧的小楼，门前用竹篱笆围出一小块菜园，里面种瓜种豆。房子东边，立一株高大桐树，紫色的桐花累累簇簇盛开，远看去，花开灼灼，如蒸如煮，花气熏天。房子无人，静悄悄锁了门，只有那一树桐花火辣辣地开着，繁花照眼明，也庇护着小楼和院子”可知，这里采用了环境描写的手法。通过细致入微的描绘，作者不仅呈现了一幅宁静而又充满生机的乡村景象，而且运用了生动的比喻（如“花开灼灼，如蒸如煮”）和拟人（“火辣辣地开着”）等修辞手法，增强了语言的表现力，使得桐花的形象栩栩如生，跃然纸上。通过对桐花盛开场景的细腻刻画，表达了作者对桐花由衷的惊叹与喜爱之情，这种情感转变与前文作者对桐花的偏见形成了鲜明对比。此段描写为后文作者对桐花乃至平凡生活的深刻感悟埋下了伏笔，起到了承上启下的作用，推动了文章情节的发展，使得文章层次更加丰富，主题更加鲜明。通过展现桐花之美，以及它与周围环境和谐共存的景象，深化了文章的主题——寻常之中亦有大美，平凡生活自有其不凡之处，从而引发了读者对生活本质的思考。 【6题详解】 .本题考查表现手法及情感主旨的理解和分析。 根据第①段“不喜欢桐花多年。觉得它肥俗，香气浓烈到撞人。落花时，样子邋遢”可知，作者开始表达了对桐花的厌恶之情，为欲扬先抑的写作手法做铺垫。 根据第⑧段“房子东边，立一株高大桐树，紫色的桐花累累簇簇盛开，远看去，花开灼灼，如蒸如煮，花气熏天。房子无人，静悄悄锁了门，只有那一树桐花火辣辣地开着，繁花照眼明，也庇护着小楼和院子”可知，作者在经历了生活的变迁后，开始重新审视桐花，发现了桐花的美，表达了对寻常生活之美的感悟。 根据第⑪段“回想少年时：偌大的桐花荫下，坐着三小间覆有青灰瓦片的房子，我踩着满地潮湿的桐花去上学。那画面，隔着二三十年的光阴，现在回头看去，才看出了一种人间的简静与清美”可知，作者通过回忆过去，进一步表达了对寻常生活之美的认同和向往。 根据第⑫段“寻常朴素的事物中所包含的美，要过完小半生，才能懂得。就像过完小半生，才懂得，平常心的可贵”可知，作者通过反思自己的生活经历，表达了对寻常、朴素生活的赞美和对平常心的感悟。 综上所述，作者通过欲扬先抑的手法，表达了对桐花的态度从不喜欢到深深爱上的转变，进而表达了对寻常、朴素生活的向往和赞美，以及对平常心的感悟。 【7题详解】 本题考查修辞手法的赏析。 根据[甲]句“我放学回家，穿过开着无边无际的紫云英的田野，老远看见我家屋西的桐花，白发苍苍地开上云天”可知，作者使用了比喻的修辞手法，把白色的桐花比作老人的满头白发，“白发苍苍”生动形象地描绘了桐花盛开的景象。这样的比喻表现了作者眼中的桐花是薄凉的、沧桑的，表达了对桐花的不喜欢。 根据[乙]句“丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵像一条流动的江河。仿佛世间所有的生命都应约前来，在这刹那里，在透明如醇蜜的阳光下，同时欢呼，同时飞旋，同时幻化成无数游离浮动的光点”可知，作者使用了比喻的修辞手法，把“簇簇桐花”比作“流动的江河”，写出了桐花绽放时的动态美，生动形象地写出了桐花绽放时美好而欢愉的样子。这样的比喻表现了桐花的无限生机与美丽，表达了作者对桐花盛放的无限惊喜和对桐花的无比热爱之情。 综上所述，两位作家在描述桐花时都运用了比喻的修辞手法，但表达的情感和感受有所不同。[甲]句中的比喻表达了对桐花的不喜欢，而[乙]句中的比喻则表达了对桐花的无限热爱和惊喜。 ★思辨日常“理趣” 四、（16分） 班级进行议论文专题研究，请你完成以下学习任务。 【材料一】 在我们平时的议论文写作中，在选取好材料后，如何处理好材料呢？ 1.学会使用多则材料 ①可能多用事例材料，使论据丰富，说服力更强。[甲] ②论据丰富，不等于只求数量，不等于机械罗列，也要注意多角度搭配。材料的角度不雷同，例如从，今中外角度组合论据，可以增加思想厚度和文化积淀；[乙]从正反角度组合论据，可以使论据更有思辨从而增加说服力。[丙] ③语言表达的方式也可以生动多样，可以运用比喻的修辞手法。增加文采；对于有相同点的材料，可浓缩，并放在一起，构成“排比”。[丁] 2.学会处理同一材料 ④同一材料可以论证不同的观点，所以我们在叙述材料时应根据不同的论点有所侧重，灵活处理。一般来说，材料需要精心剪辑取舍，扣住论点的关键内容进行表述，使材料与观点高度统一。 3.学会“点例”和“详例”搭配 ⑤议论文论据最好是详略搭配，不要平分笔墨。能充分论证观点的论据，有新意的论据，很有代表性的论据就应该详写（“详例”）；大家熟悉的、不够典型的论据就可以略写，或者把多个熟悉的材料压缩在一起（“点例”）。 【材料二】 ①有一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。我们这儿有很多雄鹰式的人物，很多学生学习不需要太努力就能达到高峰。很多学生后来可能很轻松地就能在北京大学毕业以后进入哈佛、耶鲁、牛津、剑桥这样的名牌大学继续深造。有很多学生身上充满了天赋，不需要学习就有这样的才能，比如说我刚才提到的我的班长王强①，他的模仿能力就是超群的，到任何一个地方，听任何一句话，听一遍模仿出来的绝对不会两样。所以他在北京大学广播站当播音员，当了整整四年。我每天听着他的声音，心头咬牙切齿充满仇恨。（笑声）所以，有天赋的人就像雄鹰。 ②但是，大家也都知道，还有另外一种动物，也到了金字塔的顶端。那就是蜗牛。蜗牛肯定是只能爬上去。从底下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年、两年。在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛的痕迹。我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来、再爬，掉下来、再爬。但是，大家要知道的是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。（掌声） ③所以，也许我们在座的学生有的是雄鹰，有的是蜗牛。我在北京大学的时候，到大学四年级毕业时，我的成绩依然排在全班最后几名。我知道我在聪明上比不过我的同学，但是我有一种能力，就是持续不断的努力。所以在我们班的毕业典礼上我说了这么一段话，到现在我的同学还能记得，我说：“大家都获得了优异的成绩，我是我们班的落后同学。但是我想让同学们放心，我决不放弃。你们五年干成的事情我干十年，你们十年干威的我干二十年，你们二十年干成的我干四十年。”那时候，包括到今天为止，我一直认为我是一只蜗牛。但是我一直在爬，也许还没有爬到金字塔的顶端。但是只要你在爬，就足以给自己留下令生命感动的日子。 ④我们大部分人也许不是雄鹰，但是我们每个人都拥有蜗牛的精神。我们可以不断攀登自己生命的高峰，终有一天，我们可以在无限风光的险峰俯视和欣赏这个美丽的世界。所以，人的进步是一辈子的事情。 （选自俞敏洪北京大学演讲《把平凡的日子堆砌成伟大的人生》，有删改） [注]①内蒙古文科高考状元，北京大学艺术团团长，留校任教，后成为新东方合伙人。 8. 请根据材料一提炼“议论文材料应用密钥”，补全思维导图。 9. 下面的语句在排版的时候漏掉了，请你根据上下文判断，它放在材料一甲、乙、丙、丁四处中哪一最合适，并阐述理由。 例如“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”。 10. 材料二运用了材料一中的“议论文如何处理材料”密钥，请你选择其中两个密钥，结合材料二内容进行说明。 11. 材料一中的“同一材料可以论证不同的观点”没有具体范例，请你阅读小贴士，将链接材料剪辑取舍，使它能分别阐述下面两个观点。（答题时能阐述一个观点即可） 小贴士 议论文主体段落一般运用叙议结合的表达方式，叙述部分是概述，需简明扼要地把事实摆清楚。一般表达如下：事件的核心要素十分析、议论、评价（抓住关键词或观点）。 【链接材料】 “神舟十三号”载人飞船与“天舟二号”“天舟三号”对接成功！其对接机构的装调出自王曙群的团队。王曙群是中国航天科技集团八院149厂对接机构总装组组长。“100-1=0”，毕业第一天，他就明白“航天容不得半点马虎”，只有把每一项工作做到极致，才能保证每一项航天任务的圆满完威。为保证对接、分离成功，他走路时想，睡觉时想，有时在饭桌上还会情不自禁地用手比画。从业三十多年，他努力钻研，好比一颗“螺丝钉”，扎根在航天生产一线，从一名技校生成长为大国工匠，带领着一群匠人打造国之重器。 （摘自《新闻晨报》） 观点一：只要拥有一技之长，技校生也能奔向星辰大海。 观点二：任何成功，都离不开不懈的坚持和努力。 【答案】8. （1）多角度搭配材料 （2）根据观点剪辑取舍 （3）有新意、有代表性 9. 放在丁处。语句中使用排比句式，列举了六个相似事例，与丁处前文“对于有相同点的材料，可以浓缩，并放在一起，构成“排比”形成对应。 10. [示例一]尽可能多用事例。材料二中列举了雄鹰，能进哈佛、耶鲁、牛津、剑桥的学生，王强，蜗牛，“我”，“我”毕业前的话等事例证明观点，论据丰富。 [示例二]表达生动。用雄鹰与蜗牛对比，用雄鹰与蜗牛比喻有天赋的人和没有天赋的人。 [示例三]材料详略搭配。对大家熟悉的雄鹰飞上金字塔略写，对蜗牛不断失败，一直努力爬上金字塔详写，后者是有新意的材料。 11. [示例一]王曙群是一名技校生，但他努力钻研，从业三十多年，扎根在航天生产一线，把每一项工作做到极致，拥有一技之长的他最终成为中国航天的“大国工匠”。由此可见，只要拥有一技之长，技校生也能奔向星辰大海。 [示例二]王曙群，从毕业第一天起就明白“航天容不得半点马虎”，他努力钻研，努力把每一项工作做到极致，为完成任务，经常在走路、吃饭、睡觉时还在思考和努力。历经三十多年，最终成长为中国航天的“大国工匠”，可见任何成功都离不开不懈的坚持和努力。 【解析】 【8题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空：根据第②段“材料的角度不雷同，例如从古今中外角度组合论据，可以增加思想厚度和文化积淀；从正反角度组合论据，可以使论据更有思辨从而增加说服力”可知，这强调了在选取材料时要注意多角度搭配，包括古今中外的角度和正反角度，这样可以使论据更加丰富和有说服力。据此概括为：多角度搭配材料。 第二空：根据第④段“材料需要精心剪辑取舍，扣住论点的关键内容进行表述，使材料与观点高度统一”可知，在处理同一材料时，需要根据不同的观点进行剪辑取舍，使材料与观点保持一致，这样可以更有针对性地支持论点。据此概括为：根据观点剪辑取舍。 第三空：根据第⑤段“议论文论据最好是详略搭配，不要平分笔墨。能充分论证观点的论据，有新意的论据，很有代表性的论据就应该详写（“详例”）；大家熟悉的、不够典型的论据就可以略写，或者把多个熟悉的材料压缩在一起（“点例”）”可知，在选取论据时，应该根据论据是否能充分论证观点、是否有新意和代表性来进行详略搭配，这样可以使论据更有说服力和代表性。据此概括为：有新意、有代表性。 【9题详解】 本题考查论据补充分析。 根据材料一第③段“对于有相同点的材料，可浓缩，并放在一起，构成‘排比’”可知，这里提到了使用排比句式来处理有相同点的材料，而提供的语句“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”，正是一个排比句，列举了六个相似的事例，与丁处前文提到的“排比”修辞手法相呼应。因此，这个语句应该放在材料一的丁处，以进一步说明如何通过排比句式来浓缩和组合有相同点的材料，增强语言表达的生动性和说服力。 【10题详解】 本题考查对材料内容的理解和分析能力。 根据材料一第①段“可能多用事例材料，使论据丰富，说服力更强”，材料二中列举了多个事例来证明观点，包括雄鹰、能进哈佛、耶鲁、牛津、剑桥的学生、王强、蜗牛以及“我”自己的经历等。这些事例涵盖了不同类型的人和情况，展示了即使起点不同，通过持续努力也能达到类似的成就。这样的丰富事例增强了文章的说服力。 根据材料一第③段“语言表达的方式也可以生动多样，可以运用比喻的修辞手法，增加文采”，材料二中使用了雄鹰与蜗牛的比喻，将有天赋的人和没有天赋但持续努力的人分别比作雄鹰和蜗牛。这种生动的比喻不仅使抽象的概念变得具体可感，而且增强了文章的感染力，使读者更容易理解和记住作者的观点。 根据材料一第⑤段“议论文论据最好是详略搭配，不要平分笔墨”，材料二中对雄鹰飞上金字塔的过程进行了略写，而对蜗牛不断失败但一直努力爬上金字塔的过程进行了详写。这种详略搭配的方式突出了蜗牛坚持不懈的精神，使新意的材料更加突出，从而加强了论证的效果。 【11题详解】 本题主要考查考生理解和应用议论文写作技巧的能力。 根据“小贴士”中的指导，“议论文主体段落一般运用叙议结合的表达方式，叙述部分是概述，需简明扼要地把事实摆清楚”以及“事件的核心要素+分析、议论、评价（抓住关键词或观点）”可知，为了阐述观点一：“只要拥有一技之长，技校生也能奔向星辰大海”，我们应当从链接材料中提炼出王曙群的背景——技校生出身，以及他的主要成就——通过不懈努力和钻研，成为对接机构总装组组长，即中国航天的“大国工匠”。因此，可以这样概述和议论：“王曙群，一名普通的技校生，却凭借对航天事业的热爱和不懈追求，深耕航天生产一线长达三十多年。他把每一项工作做到极致，最终从一名技校生成长为中国航天的‘大国工匠’，这充分证明了即使起点平凡，只要有专长并持之以恒，同样能够实现非凡的梦想，奔向星辰大海。” 对于观点二：“任何成功，都离不开不懈的坚持和努力”，根据链接材料中的描述，王曙群从第一天工作起就深知航天工作的重要性，他不仅在工作中精益求精，还在日常生活中不断思考和努力，这种坚持和努力最终使他成长为行业内的佼佼者。因此，概述和议论可以这样展开：“王曙群从踏入航天领域的那一刻起，便深刻理解‘航天容不得半点马虎’的道理。他不仅在工作岗位上力求完美，还常常在日常生活中的点滴时间里，如走路、吃饭、睡觉时，都在思考和研究，这种不懈的坚持和努力，使他从一名普通技校生成长为‘大国工匠’，有力地证明了任何成功的背后，都是由无数个日夜的汗水和心血浇灌而成的”，根据以上分析作答即可。 ★瞻仰“美好”人物 五、（23分） 阅读下面的古诗文，完成题目。 《洗心亭记》与《养竹记》与《昼居池上亭独吟》 【甲】天下闻寺数十辈，而吉祥尤章章①。蹲名山，俯大江，荆吴云水，交错如绣。始予以不到为恨，今方弭②所恨而充所望焉。既周览赞叹，于竹石间最奇处得新亭。彤焉如巧人画鳌背上物即之四顾远迩细大杂然陈乎前，引人目去，求瞬不得。 征其经始，曰僧义然，啸侣为工，即山求材。槃③高高孕虚，万景坌④来。词人处之，思出常格禅子处之，遇境而寂；忧人处之，百虑冰息。鸟思猿情，绕梁历榱⑤。月来松闲，雕镂轩墀⑥。石列笋虡⑦，藤蟠蛟螭。修竹万竿，夏含凉飕。斯亭之实录云尔。 然上人举如意挹我曰：“既志之，盍名之以行乎远夫！”余始以是亭环视无不适，始适乎目而方寸为清，故名洗心。长庆四年九月二十三日，刘某记。 （节选自刘禹锡《洗心亭记》） 【乙】竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞⑧，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树之为庭实焉。 （节选自白居易《养竹记》） 【丙】 昼居池上亭独吟 [唐]刘禹锡 日午树阴正，独吟池上亭。静看蜂教诲，闲想鹤仪形。 法酒⑨调神气，清琴入性灵。浩然机⑩已息，几杖复何铭。 【注释】①吉祥尤章章：吉祥寺尤为著名。②弭：消除。③槃：回旋，弯曲。④坌（bèn）：并，一起。⑤榱（cuī）椽子。⑥墀（chí）：台阶。⑦虡（jù）：柱子。⑧贞：坚定。⑨法酒：按照法定规格酿造的酒。⑩机：追名逐利的心机。 12. 根据提示解释下列句中加点的词语。 文言字词 课内迁移 释义 ① 盍名之以行乎远夫 名之者谁 名： ② 则思中立不倚者 不偏不倚（成语） 倚： 13. 用“/”给文中画线句断句。（限断三处） 彤焉如巧人画鳌背上物即之四顾远迩细大杂然陈乎前 14. 有同学认为，吴均《与朱元思书》中有“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一语，本文中又有“忧人处之，百虑冰息”之句，此亭可叫“息心亭”。请你比较“息心”“洗心”的内涵，说说刘禹锡为何将此亭命名为“洗心亭”。 15. 【乙】文写竹如君子，表现在哪些方面？（简要概括即可） 16. 【丙】诗中，刘禹锡“闲想鹤仪形”，他心中鹤形象与下面哪一联所描写的鹤形象相似？请结合【丙】诗颈联或尾联，说说你的选择理由。 （1）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词（其一）》） （2）丹顶宜承日，霜翎不染泥。（刘禹锡《鹤叹二首》） 17. 【甲】文以亭“洗心”，【乙】文以竹喻人，【丙】诗聆听“蜂”“鹤”的教诲，结合选文内容，说说共同表达了作者什么样的精神追求？ 【答案】12. ①命名，起名 ②偏颇 13. 彤焉如巧人画鳌背上物/即之四顾/远迩细大/杂然陈乎前。 14. “忧人”“鸢飞戾天者”“经纶世务者”指耽于尘世俗务，患得患失之人，或极力追求名利、处心积虑之人，“息心”指平息他们的世俗名利之心；“洗心”指人们都可以在“始适平目而方寸为清”之地洗去心灵上的尘埃，变得恬淡、纯净，重获心灵的自由和活力。相比较而言。“洗心”更契合刘禹锡积极向上、乐观开朗的精神气质。 15. 表现在本固、性直、心空、节贞。 16. 与第（2）联鹤的形象相似。“闲想鹤仪形”中的“鹤仪形”指君子的仪形，表达了作者对高尚人格的追求。尾联“浩然机已息，几杖复何铭”做达观之语，正好与“鹤仪形”相契合，表明要坚守君子风度。“丹顶宜承日，霜翎不染泥。”也是从色彩上表现鹤的高尚纯洁，赞美了鹤出淤泥而不染的君子品格。 17. 都借物喻人，抒发了作者以君子品格来自警的高洁情趣。甲文以洗心亭的清静优美来净化心灵。达到宠辱偕忘的境界。乙文以竹喻人，表达作者决心坚定不移、正直无私、虚心体道、砥砺名行的志向。丙诗以自然为师，抒发了作者追求高尚人格和高雅志趣的心绪。 【解析】 【12题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①结合课内迁移法，“名之者谁”意思是给它起名字的是谁。“名”在这里作为动词使用，意为“命名”，所以“盍名之以行乎远夫”中的“名”也应解释为“命名，起名”，句意：何不再给它命个名字，让它传播更远呢！ ②结合成语，“不偏不倚”不偏向任何一方，表示公正或中立。“倚”在其中表示偏颇、偏向的意思，所以在“则思中立不倚者”中，“倚”同样应解释为“偏颇”，句意：就想到要正直无私，不趋炎附势。 【13题详解】 本题考查文言断句的能力。文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。本句的意思是：红彤彤的仿佛能工巧匠所画的鳌背上的神物。登亭四望，远近大小景物纷纷呈现在眼前。句子结构：“彤焉如巧人画鳌背上物”是一个完整的比喻句，用来形容新亭的外观；“即之四顾”是动作行为的描述，说明作者的动作。“远迩细大”和“杂然陈乎前”共同构成对周围景物的详细描绘，但为了强调景物的多样性和层次感，可以在“远迩细大”后断开，再接上“杂然陈乎前”形成完整句意。故根据句意以及断三处的要求即可断句为：彤焉如巧人画鳌背上物/即之四顾/远迩细大/杂然陈乎前。 【14题详解】 本题考查内容理解和情感主旨把握。 根据甲文“忧人处之，百虑冰息”，忧郁的人置身此地，一切烦恼都消失，可知，“息心”是指忧郁、忙碌的人在此处能够平息他们的各种忧虑和追求名利的心思。这与吴均《与朱元思书》中的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”表达的意境相似，都是描绘人们在自然美景中放下世俗杂念，心境得以宁静的状态。但是根据甲文“始适乎目而方寸为清”，这里的风景不仅赏心悦目，又能让人心里清净，据此可知，“洗心”不仅仅是指平息杂念，更是指人们在此亭中能够使心灵得到净化，去除心中的尘埃，恢复其纯净和自由。刘禹锡将此亭命名为“洗心亭”，可能是因为他认为此亭的环境和氛围能让人的心灵得到升华，激发人的正面情感和积极的人生态度，更符合他本人坚韧不屈、乐观豁达的精神品质。 综上所述，“洗心”比“息心”更具有积极主动的净化和提升心灵的含义，更能体现刘禹锡希望通过接触自然、欣赏美景，来洗涤心灵，重获精神活力的人生态度。 15题详解】 本题考查特定意象形象概括分析 根据乙文“竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者”，“本”指的是竹子的根，竹根稳固，象征君子品德根基深厚，不易动摇，故而能“善建不拔”，据此可概括竹如君子表现在：本固； 根据乙文“竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者”，“性直”指的是竹竿笔直，这让人联想到君子中正不阿，正直立身，不偏不倚的品质，据此可概括竹如君子表现在：性直； 根据乙文“竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受者”，“心空”指竹子中心是空的，象征君子虚心求知，能容纳和体悟道义，保持空灵的智慧之心，据此可概括竹如君子表现在：心空； 根据乙文“竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者”，“节贞”指的是竹节坚定，象征君子有坚定的意志和高洁的节操，如同磨砺名行，不论环境如何，都能保持其志向和行为的坚定一致，据此可概括竹如君子表现在：节贞。 【16题详解】 本题考查诗文内容的理解和分析能力。首先明确 与第（2）联鹤的形象相似，然后结合内容分析原因即可。 根据《昼居池上亭独吟》中的“闲想鹤仪形”，刘禹锡在静谧的环境中，心中想象鹤的优雅姿态，相传鹤是君子所化，所以“鹤仪形”也就是君子的仪形，可知是以此来比喻高尚的品德和人格。结合尾联“浩然机已息，几杖复何铭”，“浩然”是形容心胸的开阔和澹荡。“机”是机心。世人为了争权夺利，机心百出，刘禹锡无意于此，所以说“机已息”。给几、杖作铭文，往往有自警或劝诫之意。据此可知诗人内心对名利追逐的淡泊，他已经心境开阔，不再执着于世俗的荣辱得失，这与鹤的纯洁、高尚和不染尘泥的品质相吻合； 第（2）联“丹顶宜承日，霜翎不染泥”，鹤的红顶可以与太阳争辉，如霜般雪白的翎羽出淤泥而不染，象征鹤的纯洁无暇。据此可知这两句诗表明了鹤出淤泥而不染的君子品质，与刘禹锡在《昼居池上亭独吟》中表达的追求高尚人格和超脱物外的心境相一致； 因此，刘禹锡在《昼居池上亭独吟》中“闲想鹤仪形”所表达的形象更接近于第（2）联中鹤的形象，都是赞美鹤的纯洁和高尚，同时也反映了诗人对超凡脱俗、不染尘俗的品格的向往。 【17题详解】 本题考查古诗文内容及情感主旨的理解和分析。 根据甲文“忧人处之，百虑冰息”“始适乎目而方寸为清，故名洗心”，忧郁的人置身此地，一切烦恼永远消失，不仅赏心悦目，又能让人心里清净，据此可知，作者通过洗心亭的环境和氛围，表达了以自然之美来净化心灵，达到世俗杂念消散，心灵得到升华和净化的追求； 乙文“竹似贤”“竹本固，固以树德”“竹性直，直以立身”“竹心空，空以体道”“竹节贞，贞以立志”，通过竹本固、性直、心空、节贞的特点，以竹喻人，指君子应具备坚定的德行、正直的品格、虚心的态度和坚贞的意志，据此可知，表达作者决心坚定不移、正直无私、虚心体道、砥砺名行的志向 根据丙诗“静看蜂教诲，闲想鹤仪形”等，作者在自然中寻求教益，以蜂的勤劳和鹤的高雅为楷模，据此可知丙诗以自然为师，抒发了作者追求高尚人格和高雅志趣的心绪； 综合三篇文章，作者都借物喻人，借亭、竹、蜂、鹤等，来象征和寄托自己精神追求，即以君子品格来自警的高洁情趣。 【点睛】参考译文： 甲：天下著名的寺庙有几十等，而吉祥寺尤为著名。吉祥寺傲立名山，俯瞰长江，西为荆州山水，东南是吴地风光，山水交织，灿烂如锦绣。起初我以没到过这里为遗憾，今天来了才消除了遗憾，满足了愿望。既而在山上四处游览观光，赞不绝口，在竹石之间最佳处寻到新亭，红彤彤的仿佛能工巧匠所画的鳌背上的神物。登亭四望，远近大小景物纷纷呈现在眼前，优美的风光目不暇接。 询问修建此亭的经过和始末，有人说：有僧义然，发动僧侣一起动手，就地取材。建亭于此。该亭盘曲高耸，气象万千，山中景象，尽收眼底。词人置身此地，意境常新；僧侣置身此地，随遇而安；忧郁的人置身此地，一切烦恼永远消失。飞鸟思归，猿猴依恋，在亭子的梁椽之间，鸟飞猿攀随处可见。明月照在松林及雕镂的窗户和台阶上。巨石上悬挂着钟磐的木架，藤像蛟龙一样盘踞在高大的乔木上。有万竿修长的竹子，夏季依然舒爽清凉。这就是这个亭子的真实记录。 然而，义然的僧人手持如意向我作揖行礼说：“既然写了篇文章记录它，何不再给它命个名字，让它传播更远呢！”我站在这个亭子环视了一下四周，认为没有不适宜的地方。不仅赏心悦目又能让人心里清净，所以命名为“洗心”。唐穆宗长庆四年（公元824年）九月二十三日。刘禹锡记。 乙：竹子像贤人，这是为什么？竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性，君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格。竹子的秉性直，直是为了站住身体，君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势。竹子的心虚空，空是为了虚心接受道，君子看见它的心，就想到要虚心接受一切有用的东西。竹子的节坚定，坚定是为了立志，君子看见它的节，就想到要磨炼自己的名节品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一。正因为如此，君子都喜欢种竹，把它作为庭院中存在价值的东西。 丙：在一个夏季的午后，独自一人来到池中的一个亭子上吟诗。通过对池亭中蜂巢上的蜂子如何进行“教诲”的观察，退想仙鹤们为何有如此美好的仪形。文明的饮酒之风可以使人调适精神，清正高雅的琴曲可以调养人们的性灵。心胸开阔坦荡，毫无意义，当今为几杖作铭文，又有什么用呢？ 夏日午后树荫下格外凉爽，独自来到池上的亭中吟诗。 静静观看蜜蜂忙碌感到很受教益，退想仙鹤们为何有如此美好的仪形。 适当的饮些官酝可以调节精神，清正高雅的琴曲可以调养人们的性灵。心胸开阔澹荡，毫无意义，当今为几杖作铭文，又有什么意义呢？ ★抒怀日常所见 六、写作（60分） 18. 根据要求写作。 细腻的人，能写出内心的温度；思辨的人，能写出内心的深度。大作家，写的也是些生活小事、琐事。李清照一次醉酒，认不得回家路，“误入藕花深处”，于是有了《如梦令·常记溪亭日暮》：杨万里一次远足，在崇山峻岭中，只见“一山放过一山拦”，于是有了《过松源晨炊漆公店》。作家的本领在于，用小事、琐事，写出别人看不到的意味。 这段话引发了你怎样的联想与思考？请你自拟题目，自选文体，进行写作。 【写作要求】①不少于600字。②不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文 重小节者大赢家 纵览古今中外无数名人名家，凡有重要成果的人，总是十分注意生活、工作中的每一个微小的细节。 许多有名的发明家，正是因为他们注重细节，才有了重大的发明成果，中国古代的木匠鲁班，他便是一个注重小节的人。有一次，他到山上去砍树，无意间，他发现自己的手被树旁一种齿状的小草划破而流血了，他没有将这件小事置之不理，而是仔细观察了那种草的特征，并将草带回去进行研究，让铁匠模仿草的木头样子制成了一直沿用至今的木工工具——锯子。 俗语说：一屋不扫，何以扫天下。只有从小事做起，注重细节，在一个漫长的积累过程后，才会成为一个真正称得上渊博的人，伟大的革命导师马克思，他为了写《资本论》，不断地在大英图书馆中翻阅资料，他不但注重书上的小的观点，而且每个小的看法他都不会放过，最终，他在好友恩格斯的帮助下，发表了举世瞩目的著作，为人类做出了不巧的贡献。诸如此类的名人，在中国近代史也是屡见不鲜，在杂货店工作的华罗庚，当他发现当时有名的数学家文章中的错误时，如果他不注重小节，不在报刊上发表自己的看法，怎会被请去参加会议，继而在许多数学家帮助下，一举成为有名的数学家呢？ 有人说：“短暂如朝露，在阳光洒散之际转瞬而逝；永恒如太阳，日复一日地东升西落。”万物生灵的全过程，对于拥有无穷力量的上帝而言，只是宇宙的一瞬间罢了。细节是构成金字塔的一块块方石，是铺就铁路时自甘居下的一条条木头。我们仅有关注细节才能把握人生和命运。爱因斯坦造就了相对论，这无人否认。可是当人们翻开他的手稿时，发现那儿并没有复杂的微积分，仅仅是数万次看似普通的计算、推理和证明。每一次的计算、推理和证明看起来十分渺小，但正是这些细节成就了人类科学史上的一次飞跃与突破。没有细节哪来成功？忽略了细节就别想得到永恒！我们能真切地感受到时间的流淌，并努力使它变慢乃至停止。可谁又能做到呢可怜的人们啊，为什么不能找到成功的那把钥匙呢其实，那就在我们身边，它就是细节。 不计其数的前人向我们提示了一个道理：注重小节，从小事做起，才会终成一番事业。千里之行，始于足下；合抱之树，始于毫末。只有从小事开始，从细节开始，从现在的点点滴滴开始，抓住生命中每一个细节，才能在细节铺成的生命之路上走向成功，成为真正有所作为的大赢家。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题。结合材料“细腻的人，能写出内心的温度；思辨的人，能写出内心的深度”“大作家，写的也是些生活小事、琐事”“作家的本领在于，用小事、琐事，写出别人看不到的意味”可知，这里强调的是细节的意义，细心之人才更容易注重细节，因此本文可以写要做细心之人，重视细节方可成大业。 第二，立意。观察自细节始，知识自细节来，文学自细节出，哲学自细节入，人生自细节明，文明自细节进，意义自细节显，重细节才能走向成功。 第三，选材。可引用名人事例，如伽俐略从两个铁球同时落地的细节中觉悟到了自由落体运动。牛顿观从苹果落地的细节，从中悟出了伟大的牛顿第二定律——万有引力定律。青霉素的研制也是源自于对细节的考查和研究，英国科学家弗莱明在做试验时发现葡萄球菌总是为青霉菌所吞噬，但他没有粗心地认为这是由于试验器具的污染所致，而是对这一细节进行了深入的研究和考查，最终发现明了青霉素。杂交水稻之父袁隆平的杂交水稻研究亦是源于在海南偶尔发现的一株野生稻的细节而步入正道渐入佳境的。技术是一样，当年瓦特从开水冲动壶盖的细节里发现了蒸气的动力作用，并从此揭开了人类一个时代的序幕。忽略细节常常会带来巨大的危害与损失。还可以引用名言警句，如千里长堤溃于蚁穴。又说凡事须防微杜渐。其实世间事物总由细节的积累而成，荀子说泰山不辞细壤故能成其大，江海不辞细流而能成其广。老百姓也常道滴水聚成河，粒米聚成箩；聚沙成塔，集腋成裘。不拘小节，忽略细节常常酿成不可挽回的损失与追悔莫及的结果。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023学年第一学期返校教学质量检测九年级语文试卷 亲爱的同学： 欢迎参加考试！请你认真审题，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以下几点： 1.全卷共6页，有18道题。满分150分（含书写5分），考试时间120分钟。 2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 祝你成功！ ★制作“美好”手册 一、班级拟制作“岁月如歌，寻觅美好”手册，邀请你一起来完成任务。（16分） 1. 小文在编辑序言时，碰到了一些问题，请你帮着一起解决。 ①在汽车疾弛而过的沙沙声中，有人能【甲】（A.一如既往 B.前仆后继）地观花或听蝉，寻一处闲适之美；有人能安然自乐地读书或听曲，觅一方高雅之美。以闲适的生活态度【乙】（C.品味 D.品位）日常生活的审美格调，以乐观的心态和智慧涵养个体生命和审美态度。美是什么？②是繁花易尽，却坚信美好终会重现的淡然；是历尽艰难险阻，却坚信我辈定能乘风破浪的豪情。美是眼中之景，更是心中之境，是古人的文墨，亦是令人的感慨。让我们一起撷取生命的美好瞬间，寻觅生活中令人怦然心动的小美好。 （1）①②两处画横线句中各打错了一个字，请帮助小文找出并修改。 _______改为_______ _______改为_______ （2）最后一句话中有两个字小文不会读，请你为这两个加点字注音。 撷取（ ） 怦然心动（ ） （3）请帮助小文选择甲、乙两处最恰当的词语。（填选项） 甲_______ 乙_______ 2. 小宇辑录古典之美时，碰到了一些困难，请你帮他完成下列任务。 （1）野芳发而幽香，______________，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。【宋•______（作者）《醉翁亭记》】 （2）_____________，天与云与山与水，上下一白。【明末清初•张岱《湖心亭看雪》】 （3）______________，肯将衰朽惜残年。【唐·韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》】 （4）槲叶落山路，______________。【唐·温庭筠《商山早行》】 （5）长风破浪会有时，_____________。【唐·李白《行路难》】 （6）诗中刘禹锡以“____________，____________”两句借自然界的客观规律来暗示人类的发展变化，表现豁达的胸怀和积极向上的精神。【唐·刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》】 （7）诗中通过描写景物，细抒幽情，表达出深切怀念与无限怅惘之情的诗句是：___________，_______________。【唐·刘长卿《长沙过贾谊宅》】 ★品味“美好”经典 二、（10分） 3. 根据阅读积累完成题目。 品味《艾青诗选》之“美” （1）《艾青诗选》有着丰富的意象，其中“_____”凝聚着诗人对祖国母亲最深沉的爱，凝聚着诗人对于生于斯、耕作于斯的劳动者最深沉的爱，对他们命运的关注与探索；“____”表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。 （2）根据你诗歌阅读经验，下面哪首诗歌是艾青的作品？请简述理由。 【甲】煤的对话 你住在哪里？ 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪—— 我的年纪比山的更大 比岩石的更大 你从什么时候沉默的？ 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么？ 死？不，不，我还活着—— 请给我以火，给我以火！ 【乙】我渴望着（节选） 我渴望静默地坐在你的身旁 我不敢 怕我的心会跳到我的唇上 因此我轻松地说东道西 把我的心藏在语言的后面 我粗暴地对待我的痛苦 因为我怕你会这样做 我渴望从你身边走开 我不敢怕你看出我的懦怯 因此我随随便便地昂着头 走到你面前 从你眼里频频掷来的刺激 使我痛苦永远新鲜 理由： ★品读日常“美好” 三、（20分） 阅读下面文章，完成题目。 桐花如常 许冬林 ①不喜欢桐花多年。觉得它肥俗，香气浓烈到撞人。落花时，样子邋遢。 ②在我们江北，谷雨之后，桐花最盛。少年时居住的老宅西边有，一棵桐树，是白桐，也叫泡桐，粗壮，高大，枝叶覆满头顶天空。【甲】我放学回家，穿过开着无边无际的紫云英的田野，老远看见我家屋西的桐花，白发苍苍地开上云天。桐花下，炊烟升起，我猜想母亲一定正手忙脚乱地做饭。 ③桐花是粉紫色的。浅浅的粉紫，隔着春暮的天光烟霭看去，竟像是颜料在水里化掉了，化成一团不干不净的灰白色。这样的灰白色，是薄凉的，像日子，不过节也不做喜事的乡下日子，寻常的日子。 ④有一回，朋友跟我描述她在乡间看到的桐花有多美，我心里想笑。桐花能有多美？匆匆一见，没熬过漫长的相看生厌的时光，那情感自然是轻吐芬芳。 ⑤我想起从前我家的那棵桐树，春暮的雨愁愁长长地下，屋外的墙角处，腐烂的树根边，都生了一簇簇的野蘑菇，肥厚的桐花花瓣铿然坠落，砸在滑腻的湿地上，混进潮腥的野蘑菇丛里，然后一起腐烂。空气里，桐花的味道又湿又重，缠绕不散，像玄奥难解的命运。 ⑥母亲喜欢请人算命，给家里每个人都算。一回是抽牌，母亲让我抽，我抽出一张，展开看，是一个女子，骑一匹白马，又矫健又威风。图边说的是什么，已经不记得。只记得，我是喜欢那匹马的。其实我也想骑上那匹马，逃。逃离乡村，逃离我妈妈、我奶奶那样的生活和命运。我不想自己就像一朵桐花，开得那样粗陋，那样没有花的样子。花的样子应该是轻盈的，鲜丽的，香气袅袅像细细的柳丝，或者像下下停停的春暮的细雨。 ⑦如果做花，我不想做一朵桐花。像逃离一场旧式婚姻一样，我试图以自己的不甘和倔强来逃离古旧乡村，逃离古旧的生活方式。我追随理想，试图走一条和别人不一样的路。出门读书，写席慕蓉式的情诗……我以为我已经成功逃离。 ⑧暮春的一个黄昏，散步路过一户人家的院前，竟是久久流连不去。那是极普通的一户农家，两层半旧的小楼，门前用竹篱笆围出一小块菜园，里面种瓜种豆。房子东边，立一株高大桐树，紫色的桐花累累簇簇盛开，远看去，花开灼灼，如蒸如煮，花气熏天。房子无人，静悄悄锁了门，只有那一树桐花火辣辣地开着，繁花照眼明，也庇护着小楼和院子。 ⑨一块园，一树花，一户人家。静谧，安稳，寻常。寻常中透着人间烟火的亲切和盈盈的美意。 ⑩桐花到底还是美的！ ⑪回想少年时：偌大的桐花荫下，坐着三小间覆有青灰瓦片的房子，我踩着满地潮湿的桐花去上学。那画面，隔着二三十年的光阴，现在回头看去，才看出了一种人间的简静与清美。 ⑫寻常朴素的事物中所包含的美，要过完小半生，才能懂得。就像过完小半生，才懂得，平常心的可贵。 ⑬我在单位大院里开荒种菜，种没有农药，没有生长激素的蔬菜。十指纤纤，不弄墨，弄泥土。希望儿子在我身边成长的年月里，可以吃到最健康的菜；也是想一慰自己初进中年而渐生的求田问舍之心。 ⑭一次跟文友说起种菜，说起农事。他说他从前什么样的农活都干过，每年割稻子，最后一镰，他会割在自己手上，提醒自己逃离。我听了，内心有急雨经过，一阵潮湿。是的，我们曾经都是逃离者。可是，如今我们说起油菜花，说起三四月的秧田，内心止不住地觉得亲切；看见庄稼，总觉是如遇故人。回头看人生，还是认同挖一口塘、种几亩地、生养两个孩子的日子，是庄严安稳的。 ⑮寻常是美，朴素是美。这样的美，又极庄严。 ⑯原来一直不曾选离，对抗了小半生，最后，还是喜欢桐花。逃了小半生，最后还是愿意俯身低眉，做一个母亲和妻子，做得不需要名字。 ⑰如果是花，自己还是一树桐花。在尘世之间，一花，一园，一人家。 ⑱桐花如常，一切如常。 （选自《人民文摘》有删改） 4. 这篇散文题为“桐花如常”，结合全文说说其妙处。 5. 文中第⑧段画横线的句子属于什么描写？有何作用？ 6. 本文作者先极写自己不喜欢桐花，之后又写深深爱上了桐花，这里用什么写作手法？表达了什么主旨？ 7. 下面的[乙]句是席慕蓉《桐花》中的语段，试与本文第二段画横线的【甲】句比较，从修辞方法的角度谈谈两位作家此时对桐花的感受。 【乙】丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵像一条流动的江河。仿佛世间所有的生命都应约前来，在这刹那里，在透明如醇蜜的阳光下，同时欢呼，同时飞旋，同时幻化成无数游离浮动的光点。 ★思辨日常“理趣” 四、（16分） 班级进行议论文专题研究，请你完成以下学习任务。 【材料一】 在我们平时的议论文写作中，在选取好材料后，如何处理好材料呢？ 1.学会使用多则材料 ①可能多用事例材料，使论据丰富，说服力更强。[甲] ②论据丰富，不等于只求数量，不等于机械罗列，也要注意多角度搭配。材料的角度不雷同，例如从，今中外角度组合论据，可以增加思想厚度和文化积淀；[乙]从正反角度组合论据，可以使论据更有思辨从而增加说服力。[丙] ③语言表达的方式也可以生动多样，可以运用比喻的修辞手法。增加文采；对于有相同点的材料，可浓缩，并放在一起，构成“排比”。[丁] 2.学会处理同一材料 ④同一材料可以论证不同的观点，所以我们在叙述材料时应根据不同的论点有所侧重，灵活处理。一般来说，材料需要精心剪辑取舍，扣住论点的关键内容进行表述，使材料与观点高度统一。 3.学会“点例”和“详例”搭配 ⑤议论文论据最好是详略搭配，不要平分笔墨。能充分论证观点的论据，有新意的论据，很有代表性的论据就应该详写（“详例”）；大家熟悉的、不够典型的论据就可以略写，或者把多个熟悉的材料压缩在一起（“点例”）。 【材料二】 ①有一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。我们这儿有很多雄鹰式的人物，很多学生学习不需要太努力就能达到高峰。很多学生后来可能很轻松地就能在北京大学毕业以后进入哈佛、耶鲁、牛津、剑桥这样的名牌大学继续深造。有很多学生身上充满了天赋，不需要学习就有这样的才能，比如说我刚才提到的我的班长王强①，他的模仿能力就是超群的，到任何一个地方，听任何一句话，听一遍模仿出来的绝对不会两样。所以他在北京大学广播站当播音员，当了整整四年。我每天听着他的声音，心头咬牙切齿充满仇恨。（笑声）所以，有天赋的人就像雄鹰。 ②但是，大家也都知道，还有另外一种动物，也到了金字塔的顶端。那就是蜗牛。蜗牛肯定是只能爬上去。从底下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年、两年。在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛的痕迹。我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来、再爬，掉下来、再爬。但是，大家要知道的是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。（掌声） ③所以，也许我们在座的学生有的是雄鹰，有的是蜗牛。我在北京大学的时候，到大学四年级毕业时，我的成绩依然排在全班最后几名。我知道我在聪明上比不过我的同学，但是我有一种能力，就是持续不断的努力。所以在我们班的毕业典礼上我说了这么一段话，到现在我的同学还能记得，我说：“大家都获得了优异的成绩，我是我们班的落后同学。但是我想让同学们放心，我决不放弃。你们五年干成的事情我干十年，你们十年干威的我干二十年，你们二十年干成的我干四十年。”那时候，包括到今天为止，我一直认为我是一只蜗牛。但是我一直在爬，也许还没有爬到金字塔的顶端。但是只要你在爬，就足以给自己留下令生命感动的日子。 ④我们大部分人也许不是雄鹰，但是我们每个人都拥有蜗牛的精神。我们可以不断攀登自己生命的高峰，终有一天，我们可以在无限风光的险峰俯视和欣赏这个美丽的世界。所以，人的进步是一辈子的事情。 （选自俞敏洪北京大学演讲《把平凡的日子堆砌成伟大的人生》，有删改） [注]①内蒙古文科高考状元，北京大学艺术团团长，留校任教，后成新东方合伙人。 8. 请根据材料一提炼“议论文材料应用密钥”，补全思维导图。 9. 下面的语句在排版的时候漏掉了，请你根据上下文判断，它放在材料一甲、乙、丙、丁四处中哪一最合适，并阐述理由。 例如“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”。 10. 材料二运用了材料一中的“议论文如何处理材料”密钥，请你选择其中两个密钥，结合材料二内容进行说明。 11. 材料一中的“同一材料可以论证不同的观点”没有具体范例，请你阅读小贴士，将链接材料剪辑取舍，使它能分别阐述下面两个观点。（答题时能阐述一个观点即可） 小贴士 议论文主体段落一般运用叙议结合的表达方式，叙述部分是概述，需简明扼要地把事实摆清楚。一般表达如下：事件的核心要素十分析、议论、评价（抓住关键词或观点）。 【链接材料】 “神舟十三号”载人飞船与“天舟二号”“天舟三号”对接成功！其对接机构的装调出自王曙群的团队。王曙群是中国航天科技集团八院149厂对接机构总装组组长。“100-1=0”，毕业第一天，他就明白“航天容不得半点马虎”，只有把每一项工作做到极致，才能保证每一项航天任务的圆满完威。为保证对接、分离成功，他走路时想，睡觉时想，有时在饭桌上还会情不自禁地用手比画。从业三十多年，他努力钻研，好比一颗“螺丝钉”，扎根在航天生产一线，从一名技校生成长为大国工匠，带领着一群匠人打造国之重器。 （摘自《新闻晨报》） 观点一：只要拥有一技之长，技校生也能奔向星辰大海。 观点二：任何成功，都离不开不懈的坚持和努力。 ★瞻仰“美好”人物 五、（23分） 阅读下面的古诗文，完成题目。 《洗心亭记》与《养竹记》与《昼居池上亭独吟》 【甲】天下闻寺数十辈，而吉祥尤章章①。蹲名山，俯大江，荆吴云水，交错如绣。始予以不到为恨，今方弭②所恨而充所望焉。既周览赞叹，于竹石间最奇处得新亭。彤焉如巧人画鳌背上物即之四顾远迩细大杂然陈乎前，引人目去，求瞬不得。 征其经始，曰僧义然，啸侣为工，即山求材。槃③高高孕虚，万景坌④来。词人处之，思出常格禅子处之，遇境而寂；忧人处之，百虑冰息。鸟思猿情，绕梁历榱⑤。月来松闲，雕镂轩墀⑥。石列笋虡⑦，藤蟠蛟螭。修竹万竿，夏含凉飕。斯亭之实录云尔。 然上人举如意挹我曰：“既志之，盍名之以行乎远夫！”余始以是亭环视无不适，始适乎目而方寸为清，故名洗心。长庆四年九月二十三日，刘某记。 （节选自刘禹锡《洗心亭记》） 【乙】竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞⑧，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树之为庭实焉。 （节选自白居易《养竹记》） 【丙】 昼居池上亭独吟 [唐]刘禹锡 日午树阴正，独吟池上亭。静看蜂教诲，闲想鹤仪形。 法酒⑨调神气，清琴入性灵。浩然机⑩已息，几杖复何铭。 【注释】①吉祥尤章章：吉祥寺尤为著名。②弭：消除。③槃：回旋，弯曲。④坌（bèn）：并，一起。⑤榱（cuī）椽子。⑥墀（chí）：台阶。⑦虡（jù）：柱子。⑧贞：坚定。⑨法酒：按照法定规格酿造的酒。⑩机：追名逐利的心机。 12. 根据提示解释下列句中加点的词语。 文言字词 课内迁移 释义 ① 盍名之以行乎远夫 名之者谁 名： ② 则思中立不倚者 不偏不倚（成语） 倚： 13. 用“/”给文中画线句断句。（限断三处） 彤焉如巧人画鳌背上物即之四顾远迩细大杂然陈乎前。 14. 有同学认为，吴均《与朱元思书》中有“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一语，本文中又有“忧人处之，百虑冰息”之句，此亭可叫“息心亭”。请你比较“息心”“洗心”的内涵，说说刘禹锡为何将此亭命名为“洗心亭”。 15. 【乙】文写竹如君子，表现在哪些方面？（简要概括即可） 16. 【丙】诗中，刘禹锡“闲想鹤仪形”，他心中鹤形象与下面哪一联所描写的鹤形象相似？请结合【丙】诗颈联或尾联，说说你的选择理由。 （1）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词（其一）》） （2）丹顶宜承日，霜翎不染泥。（刘禹锡《鹤叹二首》） 17. 【甲】文以亭“洗心”，【乙】文以竹喻人，【丙】诗聆听“蜂”“鹤”的教诲，结合选文内容，说说共同表达了作者什么样的精神追求？ ★抒怀日常所见 六、写作（60分） 18. 根据要求写作 细腻的人，能写出内心的温度；思辨的人，能写出内心的深度。大作家，写的也是些生活小事、琐事。李清照一次醉酒，认不得回家路，“误入藕花深处”，于是有了《如梦令·常记溪亭日暮》：杨万里一次远足，在崇山峻岭中，只见“一山放过一山拦”，于是有了《过松源晨炊漆公店》。作家的本领在于，用小事、琐事，写出别人看不到的意味。 这段话引发了你怎样的联想与思考？请你自拟题目，自选文体，进行写作。 【写作要求】①不少于600字。②不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$