第4课《七律·长征》教学设计 2024—2025学年统编版（五四学制）语文六年级上册

5 七律 长征 【课前解析】 关注文本: 《七律 长征》是六年级上册第二单元“重温革命岁月”中的第一篇课文,本诗是毛主席在1935年10月,长征即将胜利之时,回想起长征中红军所走过的万水千山,所经历的艰难坎坷,心潮澎湃所写下的一首七言律诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程,赞颂了中国工农红军的革命英雄 主义和革命乐观主义精神。纵观全诗,气势磅礴,气魄宏伟,格调高昂,笔力 雄健,用词精当,表现出了诗人的豪迈之气。 关注诗人: 毛泽东,(1893年12月26日-1976年9月9日),字润之,笔名子 任。湖南湘潭人。中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,诗人、书法家。主要作品有:《矛盾论》《实践论》《论持 久战》《沁园春 雪》等。 关注创作背景: 1934年10月,中国工农红军为粉碎国民政府的围剿,保存自己的实力,也为了北上抗日,挽救民族危亡,从江西瑞金出发,开始了举世闻名的长征。这首七律就作于红军战士越过岷山后,长征即将胜利结束前不久的途 中。作为红军的领导人,毛泽东在经受了无数次考验后,看到曙光在前、胜利 在望,他心潮澎湃,满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇。《七律 长征》写于 1935年9月下旬,10月定稿。 关注插图: 课文的插图是艾中信绘制的油画《红军过雪山》。整幅画如严峻的 史诗一般展开,在雪山中,红军战士互相搀扶,坚强行进,与“更喜岷山千里 雪,三军过后尽开颜”的场面相照应。雪原高寒苍凉,更衬托出红军战士不屈 不挠的意志。课文的上部分以毛泽东手书的《七律 长征》做底纹,那刚劲的 运笔,磅礴的气势,生动地衬托出了诗句所表现的战斗豪情和革命乐观主义精 神。 【教学目标】 1. 掌握本课生字新词,理解“逶迤”“磅礴”等词语的意思。 2.理解诗句意思,能联系重点词语体会诗歌所表达的感情。背诵课文。 3.从字里行间体会红军在长征途中所表现出的大无畏的革命精神和英勇豪迈的 气概。 4.理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的运用。 【教学重点】 1.指导学生有感情地朗读课文,了解诗句的内容。 2.感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 【课时安排】 2课时 第一课时 【教学目标】 1. 掌握本课生字、新词,理解“逶迤”“磅礴”等词语的意思。 2.初读课文,理解诗句的大概意思,理清诗文脉络。 【教学过程】 一 、激情导入 , 交流资料 。 1. 导语: 同学们,在1933年,国民党反动派50万大军对中央革命根据地发动第五次围剿。中国共产党领导的工农红军为粉碎敌人的进攻,于1934年10月,开始了举世闻名的二万五千里的长征。你们都知道哪些关于长征的故事呢? 预设: 爬雪山、过草地、四渡赤水…… 通过阅读这些故事,相信你们已感受到红军战士的革命乐观主义精神和不惧艰险的英雄气概。今天,我们要学习的这首诗,就高度概括了红军长征过程中经 历的艰难险阻。 2. 关于长征,大家课前都做了预习,谁来说说。 预设1: 关于长征的背景:从1931年到1934年,在毛泽东同志正确路线指引 下,红军取得了四次反“围剿”的胜利。后来,由于王明的错误路线排斥了毛 泽东同志的正确领导,造成第五次反“围剿”的失败。红军不得不离开中央根 据地,开始长征,北上抗日。 预设2: 关于长征路线:一九三四年十月间,中央红军主力从中央革命根据地出发,进行战略大转移,经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、 云南、西康、甘肃、陕西等地,击溃了敌人多次的