Unit 4 Perseverance and Success-高中英语选择性必修第二册同步练习册（重大版2019）

Ｒｅａｄｉｎｇ Ａｃｔｉｖｅｌｙ Ｍａｔｃｈ ｔｈｅ ｗｏｒｄｓ ａｎｄ ｐｈｒａｓｅｓ ｉｎ ｔｈｅ ｂｏｘ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎｓ． 　 　 ｕｎｗｉｌｌｉｎｇｌｙ　 　 ｆｏｒｇｉｖｅ　 　 ａｃｃｕｍｕｌａｔｅ　 　 ｓｕｍ ｕｐ　 　 ｉｎ ｔｈｅ ｍｉｄｓｔ ｏｆ ｉｎｓｐｉｒａｔｉｏｎ ｖｉｓｉｏｎ ｇｒａｎｄ ｈｅａｄ ｆｏｒ ｉｎ ａ ｗａｙ 　 　 １． ａｇａｉｎｓｔ ｏｎｅ􀆳ｓ ｗｉｌｌ ２． ｔｏ ｇｏ ｏｒ ｍｏｖｅ ｔｏｗａｒｄｓ ３． ｔｏ ｓｔｏｐ ｂｅｉｎｇ ａｎｇｒｙ ｗｉｔｈ ｓｂ． ａｌｔｈｏｕｇｈ ｔｈｅｙ ｈａｖｅ ｄｏｎｅ ｓｔｈ． ｗｒｏｎｇ ４． ｔｏ ｓｏｍｅ ｅｘｔｅｎｔ； ｎｏｔ ｃｏｍｐｌｅｔｅｌｙ ５． ｗｈｉｌｅ ｓｔｈ． ｉｓ ｈａｐｐｅｎｉｎｇ ｏｒ ｂｅｉｎｇ ｄｏｎｅ ６． ｂｉｇ ａｎｄ ｖｅｒｙ ｉｍｐｒｅｓｓｉｖｅ ７． ｔｏ ｓｔａｔｅ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｐｏｉｎｔｓ ｏｆ ｓｔｈ． ｉｎ ａ ｓｈｏｒｔ ａｎｄ ｃｌｅａｒ ｆｏｒｍ ８． ａｎ ｉｄｅａ ｏｒ ａ ｐｉｃｔｕｒｅ ｉｎ ｏｎｅ􀆳ｓ ｉｍａｇｉｎａｔｉｏｎ ９． ａ ｓｕｄｄｅｎ ｅｘｃｉｔｉｎｇ ｎｅｗ ｉｄｅａ １０． ｔｏ ｇｒａｄｕａｌｌｙ ｇｅｔ ｍｏｒｅ ａｎｄ ｍｏｒｅ ｏｆ ｓｔｈ． ｏｖｅｒ ａ ｐｅｒｉｏｄ ｏｆ ｔｉｍｅ Ｃｏｍｐｌｅｔｅ ｔｈｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｃｏｒｒｅｃｔ ｆｏｒｍｓ ｏｆ ｔｈｅ ｗｏｒｄｓ ｉｎ ｔｈｅ ｂｏｘ． 　 　 ａｃｃｕｍｕｌａｔｅ　 　 ｆｏｒｇｉｖｅ　 　 ｉｎｓｐｉｒａｔｉｏｎ　 　 ｗｉｌｌｉｎｇ　 　 ｖｉｓｉｏｎ　 　 ｓｕｍ　 　 ｂｅｌｉｅｖａｂｌｅ 　 　 １． Ｉ ｈａｄ ｙｏｕ ｔｈｅ ｔｉｍｅ ｙｏｕ ｗａｌｋｅｄ ｉｎｔｏ ｍｙ ｒｏｏｍ ｗｉｔｈ ｓｍｉｌｅ． ２． Ｔｈｅ ｏｆ ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ ｐｌａｙｓ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｒｏｌｅ ｉｎ ｄｅｃｉｄｉｎｇ ｙｏｕｒ ｓｐｅｅｄ ｏｆ ｒｅａｄｉｎｇ． ３． Ｔｕｒｎｉｎｇ ｔｈａｔ ｉｎｔｏ ａ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ｒｅａｌｉｔｙ ｉｓ ｎｏｔ ｅａｓｙ． ４． Ｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｂｒｉｅｆ ｏｆ ｔｏｄａｙ􀆳ｓ ｗｏｒｋ． ５． Ａｎ ｔｅａｃｈｅｒ ｈａｓ ｔｈｅ ｍａｇｉｃ ｐｏｗｅｒ ｔｏ ｄｒａｗ ｓｔｕｄｅｎｔｓ􀆳 ｉｎｔｅｒｅｓｔ． ６． Ｔｈｅ ｓｏｎ ａｇｒｅｅｄ ｎｏｔ ｔｏ ｂｕｙ ａ ｓｍａｒｔ ｐｈｏｎｅ ｂｕｔ ｉｎｄｅｅｄ ｈｅ ｗａｓ ｅａｇｅｒ ｔｏ ｇｅｔ ｏｎｅ． ７． Ｔｈｅ ｗｏｍａｎ ｈａｄ ｃｒｅａｔｅｄ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｏｆ ｂｅａｕｔｙ ｗｉｔｈ ｈｅｒ ｈａｎｄｓ． ３４ Ｓｔｕｄｙ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ａｎｄ ｍａｋｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｕｎｄｅｒｌｉｎｅｄ ｐａｒｔｓ． 　 　 Ｅｘａｍｐｌｅ： Ｉ􀆳ｍ ｈｅａｄｉｎｇ ｆｏｒ ｈｏｍｅ ａｓ ｓｏｏｎ ａｓ ｉｔ ｃｌｅａｒｓ． Ｗｅ􀆳ｒｅ ｈｅａｄｉｎｇ ｆｏｒ ｔｈｅ ｐａｒｋ ａｓ ｓｏｏｎ ａｓ ｔｈｅ ｍｏｖｉｅ ｉｓ ｏｖｅｒ． １． Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｎｏｔｈｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ｅｘｃｅｐｔ ｙｏｕ ａｎｄ ｔｈｅｓｅ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｔｈａｔ Ｉ ｗａｎｔ ｔｏ ｓｅｅ ｂａｄｌｙ ｅｎｏｕｇｈ ｔｏ ｄｒｉｖｅ ａｎｏｔｈｅｒ ｉｎｃｈ！ 　 ２． Ｂｅｆｏｒｅ ｍｅ ｌａｙ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｇｌｏｒｉｏｕｓ ｓｉｇｈｔ． （介词短语位于句首的倒装） 　 ３． Ｉｔ ｌｏｏｋｅｄ ａｓ ｔｈｏｕｇｈ ｓｏｍｅｏｎｅ ｈａｄ ｔａｋｅｎ ａ ｇｒｅａｔ ｂａｒｒｅｌ ｏｆ ｇｏｌｄ ａｎｄ ｐｏｕｒｅｄ ｉｔ ｄｏｗｎ ｏｖｅｒ ｔｈｅ ｍｏｕｎｔａｉｎ ｐｅａｋ ａｎｄ ｓｌｏｐｅｓ． 　 ４． Ｃａｒｏｌｙｎ ｐｏｉｎｔｅｄ ｔｏ ａ ｓｍａｌｌ ｈｏｕｓｅ ｉｎ ｔｈｅ ｍｉｄｓｔ ｏｆ ａｌｌ ｔｈａｔ ｇｌｏｒｙ． 　 ５． Ｊｕｓｔ ｐｌａｎｔｉｎｇ ｏｎｅ ｂｕｌｂ ａｔ ａ ｔｉｍｅ， ｙｅａｒ ａｆｔｅｒ ｙｅａｒ， ｔｈｉｓ ｕｎｋｎｏｗｎ ｗｏｍａｎ ｈａｄ ｆｏｒｅｖｅｒ ｃｈａｎｇｅｄ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ｉｎ ｗｈｉｃｈ ｓｈｅ ｌｉｖｅｄ． 　 ６． Ｍｙ ｄａｕｇｈｔｅｒ ｓｕｍｍｅｄ ｕｐ ｔｈｅ ｍｅｓｓａｇｅ ｏｆ ｔｈｅ ｄａｙ ｉｎ ｈｅｒ ｄｉｒｅｃｔ ｗａｙ． 　 Ｒｅａｄ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ ａｎｄ ｃｏｍｐｌｅｔｅ ｔｈｅ ｔａｓｋｓ． 　 　 　 　 Ｊｅｎｎｉｆｅｒ Ｍａｕｅｒ ｈａｓ ｎｅｅｄｅｄ ｍｏｒｅ ｗｉｌｌｐｏｗｅｒ ｔｈａｎ ｔｈｅ ｔｙｐｉｃａｌ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔ ｔｏ ｐｕｒｓｕｅ ｈｅｒ ｇｏａｌ ｏｆ ｅａｒｎｉｎｇ ａ ｎｕｒｓｉｎｇ ｄｅｇｒｅｅ． Ｔｈａｔ ｗｉｌｌｐｏｗｅｒ ｂｏｒｅ ｆｒｕｉｔ ｗｈｅｎ Ｊｅｎｎｉｆｅｒ ｇｒａｄｕａｔｅｄ ｆｒｏｍ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｗｉｓｃｏｎｓｉｎ⁃Ｅａｕ Ｃｌａｉｒｅ ａｎｄ ｂｅｃａｍｅ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｉｎ ｈｅｒ ｌａｒｇｅ ｆａｍｉｌｙ ｔｏ ｅａｒｎ ａ ｂａｃｈｅｌｏｒ􀆳ｓ ｄｅｇｒｅｅ． Ｍａｕｅｒ， ｏｆ Ｅｄｇａｒ， Ｗｉｓｃｏｎｓｉｎ， ｇｒｅｗ ｕｐ ｏｎ ａ ｆａｒｍ ｉｎ ａ ｆａｍｉｌｙ ｏｆ １０ ｃｈｉｌｄｒｅｎ． Ｈｅｒ ｄａｄ ｗｏｒｋｅｄ ａｔ ａ ｊｏｂ ａｗａｙ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｆａｒｍ， ａｎｄ ｈｅｒ ｍｏｔｈｅｒ ｒａｎ ｔｈｅ ｆａｒｍ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｋｉｄｓ． Ａｆｔｅｒ ｈｉｇｈ ｓｃｈｏｏｌ， Ｊｅｎｎｉｆｅｒ ａｔｔｅｎｄｅｄ ａ ｌｏｃａｌ ｔｅｃｈｎｉｃａｌ ｃｏｌｌｅｇｅ， ｗｏｒｋｉｎｇ ｔｏ ｐａｙ ｈｅｒ ｔｕｉｔｉｏｎ （学费）， ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅｒｅ ｗａｓ ｎｏ ｅｘｔｒａ ｍｏｎｅｙ ｓｅｔ ａｓｉｄｅ ｆｏｒ ａ ｃｏｌｌｅｇｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ａｆｔｅｒ ｇｒａｄｕａｔｉｏｎ， ｓｈｅ ｗｏｒｋｅｄ ｔｏ ｈｅｌｐ ｈｅｒ ｓｉｓｔｅｒｓ ａｎｄ ｂｒｏｔｈｅｒｓ ｐａｙ ｆｏｒ ｔｈｅｉｒ ｓｃｈｏｏｌｉｎｇ． Ｊｅｎｎｉｆｅｒ ｎｏｗ ｉｓ ｍａｒｒｉｅｄ ａｎｄ ｈａｓ ｔｈｒｅｅ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｏｆ ｈｅｒ ｏｗｎ． Ｓｈｅ ｄｅｃｉｄｅｄ ｔｏ ｇｏ ｂａｃｋ ｔｏ ｃｏｌｌｅｇｅ ｔｏ ａｄｖａｎｃｅ ｈｅｒ ｃａｒｅｅｒ ａｎｄ ｔｏ ｂｅ ａｂｌｅ ｔｏ ｂｅｔｔｅｒ ｓｕｐｐｏｒｔ ｈｅｒ ｆａｍｉｌｙ ｗｈｉｌｅ ｄｏｉｎｇ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｓｈｅ ｌｏｖｅｓ： ｎｕｒｓｉｎｇ． Ｓｈｅ ｃｈｏｓｅ ｔｈｅ ＵＷ⁃Ｅａｕ Ｃｌａｉｒｅ ｐｒｏｇｒａｍ ａｔ Ｍｉｎｉｓｔｒｙ Ｓａｉｎｔ Ｊｏｓｅｐｈ􀆳ｓ Ｈｏｓｐｉｔａｌ ｉｎ Ｍａｒｓｈｆｉｅｌｄ ｂｅｃａｕｓｅ ｓｈｅ ｗａｓ ａｂｌｅ ｔｏ ｐｕｒｓｕｅ ｈｅｒ ｆｏｕｒ⁃ｙｅａｒ ｄｅｇｒｅｅ ｃｌｏｓｅ ｔｏ ｈｏｍｅ． Ｓｈｅ ｃｏｕｌｄ ｄｒｉｖｅ ｔｏ ｃｌａｓｓ ａｎｄ ｂｅ ｈｏｍｅ ｉｎ ｔｈｅ ｅｖｅｎｉｎｇ ｔｏ ｈｅｌｐ ｗｉｔｈ ｈｅｒ ｋｉｄｓ． Ｊｅｎｎｉｆｅｒ ｒｅｃｅｉｖｅｄ ｇｒｅａｔ ｓｕｐｐｏｒｔ ｆｒｏｍ ｈｅｒ ｆａｍｉｌｙ ａｓ ｓｈｅ ｗｏｒｋｅｄ ｔｏ ｅａｒｎ ｈｅｒ ｄｅｇｒｅｅ： ４４ Ｈｅｒ ｈｕｓｂａｎｄ ｗｏｒｋｅｄ ｔｗｏ ｊｏｂｓ ｔｏ ｃｏｖｅｒ ｔｈｅ ｂｉｌｌｓ， ａｎｄ ｈｅｒ ６８⁃ｙｅａｒ⁃ｏｌｄ ｍｏｔｈｅｒ ｈｅｌｐｅｄ ｔａｋｅ ｃａｒｅ ｏｆ ｔｈｅ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ａｔ ｔｉｍｅｓ． Ｔｈｒｏｕｇｈ ｉｔ ａｌｌ， ｓｈｅ ｒｅｍａｉｎｅｄ ｉｎ ｇｏｏｄ ａｃａｄｅｍｉｃ ｓｔａｎｄｉｎｇ ａｎｄ ｇｒａｄｕａｔｅｄ ｗｉｔｈ ｈｏｎｏｕｒｓ． Ｊｅｎｎｉｆｅｒ ｓａｃｒｉｆｉｃｅｄ ｔｏ ａｃｈｉｅｖｅ ｈｅｒ ｇｏａｌ， ｇｉｖｉｎｇ ｕｐ ｍａｎｙ ｎｉｇｈｔｓ ｗｉｔｈ ｈｅｒ ｋｉｄｓ ａｎｄ ｍｉｓｓｉｎｇ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｅｖｅｎｔｓ ｔｏ ｓｔｕｄｙ． “Ｓｏｍｅ ｎｉｇｈｔｓ ｍｙ ｈｅａｒｔ ｗａｓ ｂｒｅａｋｉｎｇ ｔｏ ｈａｖｅ ｔｏ ｐｉｃｋ ｂｅｔｗｅｅｎ ｍｙ ｋｉｄｓ ａｎｄ ｓｔｕｄｙｉｎｇ ｆｏｒ ｅｘａｍｓ ｏｒ ｐａｐｅｒｓ，” ｓｈｅ ｓａｙｓ． Ｈｏｗｅｖｅｒ， ｈｅｒ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｈａｖｅ ｌｅａｒｎｅｄ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｌｅｓｓｏｎ ｗｉｔｎｅｓｓｉｎｇ ｔｈｅｉｒ ｍｏｔｈｅｒ ｅａｒｎ ｈｅｒ ｄｅｇｒｅｅ． Ｊｅｎｎｉｆｅｒ ｉｓ ａ ｆｉｒｓｔ⁃ｇｅｎｅｒａｔｉｏｎ ｇｒａｄｕａｔｅ ａｎｄ ａｎ ｉｎｓｐｉｒａｔｉｏｎ ｔｏ ｈｅｒ ｆａｍｉｌｙ — ａｎｄ ｔｈａｔ􀆳ｓ ｐｒｅｔｔｙ ｐｏｗｅｒｆｕｌ． １． Ｍａｔｃｈ ｔｈｅ ｗｏｒｄｓ ａｎｄ ｐｈｒａｓｅ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎｓ． １） ｗｉｌｌｐｏｗｅｒ　 　 　 　 　 　 Ａ． ｔｏ ｍａｋｅ ｅｆｆｏｒｔｓ ｔｏ ａｃｈｉｅｖｅ ｓｔｈ． ２） ｐｕｒｓｕｅ Ｂ． ｓｔｒｏｎｇ ｄｅｔｅｒｍｉｎａｔｉｏｎ ３） ｓｅｔ ａｓｉｄｅ Ｃ． ｔｏ ａｉｄ ｏｒ ｈｅｌｐ ４） ｓｕｐｐｏｒｔ Ｄ． ｔｏ ｓｅｅ ｓｔｈ． ｈａｐｐｅｎ ５） ｃｏｖｅｒ Ｅ． ｔｏ ｐｒｏｖｉｄｅ ｅｎｏｕｇｈ ｍｏｎｅｙ ｆｏｒ ｓｔｈ． ６） ｌｅｓｓｏｎ Ｆ． ａｎ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ ｏｒ ａｎ ｅｘａｍｐｌｅ ７） ｗｉｔｎｅｓｓ Ｇ． ｔｏ ｓａｖｅ ｏｒ ｋｅｅｐ ｍｏｎｅｙ ｏｒ ｔｉｍｅ ｆｏｒ ａ ｐａｒｔｉｃｕｌａｒ ｐｕｒｐｏｓｅ ２． Ｔｒａｎｓｌａｔｅ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ｉｎｔｏ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｈｅｌｐ ｏｆ ａ ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙ． １） Ｔｈｅｒｅ ｗａｓ ｎｏ ｅｘｔｒａ ｍｏｎｅｙ ｓｅｔ ａｓｉｄｅ ｆｏｒ ａ ｃｏｌｌｅｇｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． 　 ２） Ｓｈｅ ｗａｓ ａｂｌｅ ｔｏ ｐｕｒｓｕｅ ｈｅｒ ｆｏｕｒ⁃ｙｅａｒ ｄｅｇｒｅｅ ｃｌｏｓｅ ｔｏ ｈｏｍｅ． 　 ３） Ｔｈｒｏｕｇｈ ｉｔ ａｌｌ， ｓｈｅ ｒｅｍａｉｎｅｄ ｉｎ ｇｏｏｄ ａｃａｄｅｍｉｃ ｓｔａｎｄｉｎｇ ａｎｄ ｇｒａｄｕａｔｅｄ ｗｉｔｈ ｈｏｎｏｕｒｓ． 　 ４） Ｈｅｒ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｈａｖｅ ｌｅａｒｎｅｄ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｌｅｓｓｏｎ ｗｉｔｎｅｓｓｉｎｇ ｔｈｅｉｒ ｍｏｔｈｅｒ ｅａｒｎ ｈｅｒ ｄｅｇｒｅｅ． 　 ３． Ｃｈｏｏｓｅ ｔｈｅ ｐｒｏｐｅｒ ａｎｓｗｅｒｓ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ． １） Ｗｈａｔ ｄｉｄ Ｊｅｎｎｉｆｅｒ ｄｏ ａｆｔｅｒ ｈｉｇｈ ｓｃｈｏｏｌ？ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　Ａ． Ｓｈｅ ｈｅｌｐｅｄ ｈｅｒ ｄａｄ ｗｉｔｈ ｈｉｓ ｗｏｒｋ． Ｂ． Ｓｈｅ ｒａｎ ｔｈｅ ｆａｍｉｌｙ ｆａｒｍ ｏｎ ｈｅｒ ｏｗｎ． Ｃ． Ｓｈｅ ｓｕｐｐｏｒｔｅｄ ｈｅｒｓｅｌｆ ｔｈｒｏｕｇｈ ｃｏｌｌｅｇｅ． Ｄ． Ｓｈｅ ｔａｕｇｈｔ ｈｅｒ ｓｉｓｔｅｒｓ ａｎｄ ｂｒｏｔｈｅｒｓ ａｔ ｈｏｍｅ． ２） Ｗｈｙ ｄｉｄ Ｊｅｎｎｉｆｅｒ ｃｈｏｏｓｅ ｔｈｅ ｐｒｏｇｒａｍ ａｔ Ｍｉｎｉｓｔｒｙ Ｓａｉｎｔ Ｊｏｓｅｐｈ􀆳ｓ Ｈｏｓｐｉｔａｌ ｉｎ Ｍａｒｓｈｆｉｅｌｄ？ Ａ． Ｔｏ ｔａｋｅ ｃａｒｅ ｏｆ ｈｅｒ ｋｉｄｓ ｅａｓｉｌｙ． Ｂ． Ｔｏ ｌｅａｒｎ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｂｅｓｔ ｎｕｒｓｅｓ． Ｃ． Ｔｏ ｓａｖｅ ｍｏｎｅｙ ｆｏｒ ｈｅｒ ｐａｒｅｎｔｓ． Ｄ． Ｔｏ ｆｉｎｄ ａ ｗｅｌｌ⁃ｐａｉｄ ｊｏｂ ｔｈｅｒｅ． ５４ ３） Ｗｈａｔ ｄｉｄ Ｊｅｎｎｉｆｅｒ ｓａｃｒｉｆｉｃｅ ｔｏ ａｃｈｉｅｖｅ ｈｅｒ ｇｏａｌ？ Ａ． Ｈｅｒ ｈｅａｌｔｈ． Ｂ． Ｈｅｒ ｔｉｍｅ ｗｉｔｈ ｆａｍｉｌｙ． Ｃ． Ｈｅｒ ｒｅｐｕｔａｔｉｏｎ． Ｄ． Ｈｅｒ ｃｈａｎｃｅ ｏｆ ｐｒｏｍｏｔｉｏｎ． ４） Ｗｈａｔ􀆳ｓ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｄｏｅｓ Ｊｅｎｎｉｆｅｒ􀆳ｓ ｓｔｏｒｙ ｃｏｎｖｅｙ？ Ａ． Ｔｉｍｅ ｉｓ ｍｏｎｅｙ． Ｂ． Ｌｏｖｅ ｂｒｅａｋｓ ｄｏｗｎ ｂａｒｒｉｅｒｓ． Ｃ． Ｈａｒｄ ｗｏｒｋ ｐａｙｓ ｏｆｆ． Ｄ． Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｓ ｔｈｅ ｋｅｙ ｔｏ ｓｕｃｃｅｓｓ． Ｅｘｐｌｏｒｉｎｇ ａｎｄ Ｕｓｉｎｇ Ｃｏｍｐｌｅｔｅ ｔｈｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ｗｉｔｈ ｐｒｏｐｅｒ ｗｏｒｄｓ． 　 　 １． Ｍｙ ｄａｕｇｈｔｅｒ ｓｕｍｍｅｄ ｕｐ ｔｈｅ ｍｅｓｓａｇｅ ｏｆ ｔｈｅ ｄａｙ ｈｅｒ ｄｉｒｅｃｔ ｗａｙ． ２． Ｗｈａｔ ｍｉｇｈｔ Ｉ ｈａｖｅ ａｃｃｏｍｐｌｉｓｈｅｄ ｉｆ Ｉ ｈａｄ ｗｏｒｋｅｄ ａｗａｙ ｔｈｅ ｔａｓｋ ｔｈｒｏｕｇｈ ａｌｌ ｔｈｏｓｅ ｙｅａｒｓ？ ３． Ｈｅ ｇａｖｅ ｉｎ （ｕｎｗｉｌｌｉｎｇ） ｔｏ ｈｉｓ ｍｏｔｈｅｒ ａｎｄ ｈａｎｄｅｄ ｉｎ ｈｉｓ ｔｅｌｅｐｈｏｎｅ． ４． Ｇｅｎｉｕｓ ｉｓ ｏｎｅ ｐｅｒｃｅｎｔ （ｉｎｓｐｉｒｅ） ａｎｄ ｎｉｎｅｔｙ⁃ｎｉｎｅ ｐｅｒｃｅｎｔ ｐｅｒｓｐｉｒａｔｉｏｎ． ５． Ｗｅ ａｒｅ ｔａｕｇｈｔ ｔｏ ｌｅａｒｎ ｔｏ ｕｓｅ ｔｈｅ （ａｃｃｕｍｕｌａｔｅ） ｏｆ ｔｉｍｅ ｗｈｅｎ ｗｅ ｌｅａｒｎ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｎｅｗ． ６． Ｔｈｅｙ （ ａｃｃｕｍｕｌａｔｅ） ａ ｌａｒｇｅ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ ｂｅｆｏｒｅ ｔｈｅｙ ｓｔａｒｔｅｄ ｔｏ ｔａｋｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｃｏｕｒｓｅｓ． ７． Ｓｈｅ ｓａｉｄ ｓｈｅ （ｆｏｒｇｉｖｅ） ｈｅｒｓｅｌｆ ａｆｔｅｒ ｔｈｏｓｅ ｌｉｆｅ⁃ｃｈａｎｇｉｎｇ ｙｅａｒｓ． ８． Ｏｎ ｔｈｅ ｆａｒ ｓｉｄｅ ｏｆ ｔｈｅ ｃｈｕｒｃｈ， Ｉ ｓａｗ ａ ｈａｎｄ⁃ｌｅｔｔｅｒｅｄ ｓｉｇｎ ｔｈａｔ （ｒｅａｄ）， “Ｄａｆｆｏｄｉｌ Ｇａｒｄｅｎ”． Ｆｉｌｌ ｉｎ ｔｈｅ ｂｌａｎｋｓ ｗｉｔｈ ｐｒｏｐｅｒ ｔｅｎｓｅ ａｎｄ ｔｈｅｎ ｍａｔｃｈ ｔｈｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｍｅａｎｉｎｇｓ ｔｈｅｙ ｓｕｇｇｅｓｔ． 　 　 Ｔｈｅ ｍｅａｎｉｎｇ ｏｆ ｔｈｅ ｐａｓｔ ｐｅｒｆｅｃｔ ｔｅｎｓｅ： Ａ． Ａｎ ｅｖｅｎｔ ｏｃｃｕｒｒｅｄ ｂｅｆｏｒｅ ａ ｐａｓｔ ｔｉｍｅ ｐｏｉｎｔ． Ｂ． Ａｎ ａｃｔｉｏｎ ｓｔａｒｔｅｄ ａｎｄ ｔｈｅｎ ｔｈｅ ｓｔａｔｅ ｌａｓｔｅｄ ｆｏｒ ａ ｐｅｒｉｏｄ ｏｆ ｔｉｍｅ ｉｎ ｔｈｅ ｐａｓｔ． Ｃ． Ｔｗｏ ａｃｔｉｏｎｓ ｈａｐｐｅｎｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｐａｓｔ， ｏｎｅ ｂｅｆｏｒｅ ／ ａｆｔｅｒ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ． Ｄ． Ｔｈｅ ａｃｔｉｏｎ ｉｎ ｔｈｅ ｄｅｐｅｎｄｅｎｔ ｃｌａｕｓｅ ｈａｐｐｅｎｅｄ ｂｅｆｏｒｅ ｔｈｅ ａｃｔｉｏｎ ｉｎ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｃｌａｕｓｅ． Ｅｘａｍｐｌｅ： （ Ｄ ） Ｉｔ ｌｏｏｋｅｄ ａｓ ｔｈｏｕｇｈ ｓｏｍｅｏｎｅ ｈａｄ ｔａｋｅｎ （ ｔａｋｅ） ａ ｇｒｅａｔ ｂａｒｒｅｌ ｏｆ ｇｏｌｄ ａｎｄ ｈａｄ ｐｏｕｒｅｄ （ｐｏｕｒ） ｉｔ ６４ ｄｏｗｎ ｏｖｅｒ ｔｈｅ ｍｏｕｎｔａｉｎ ｐｅａｋ ａｎｄ ｓｌｏｐｅｓ． （　 　 ） １． Ｉ ｃｏｕｌｄｎ􀆳ｔ ｈｅｌｐ ａｓｋｉｎｇ ｍｙｓｅｌｆ ｗｈｏ （ｄｏ） ｔｈｉｓ， ａｎｄ ｈｏｗ ｓｈｅ 　 　 　 　 　 　 　 　 （ ｃｈａｎｇｅ） ｔｈｅ ｍｏｕｎｔａｉｎ ｔｏｐ ｉｎｔｏ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｏｆ ｓｕｃｈ ｕｎｂｅｌｉｅｖａｂｌｅ ｂｅａｕｔｙ ａｎｄ ｉｎｓｐｉｒａｔｉｏｎ． （ 　 　 ） ２． Ｉ ｔｈｏｕｇｈｔ ｏｆ ｔｈｉｓ ｗｏｍａｎ ｗｈｏｍ Ｉ （ｍｅｅｔ） ｂｅｆｏｒｅ． （ 　 　 ） ３． Ｂｙ ｔｈｅ ｅｎｄ ｏｆ ｌａｓｔ ｍｏｎｔｈ， ｔｈｅｙ （ｆｉｎｉｓｈ） ｈａｌｆ ｏｆ ｔｈｅｉｒ ｗｏｒｋ． （ 　 　 ） ４． Ｗｅ （ｆｏｒｇｉｖｅ） ｈｅｒ ｂｅｆｏｒｅ ｓｈｅ ｍａｄｅ ａｎ ａｐｏｌｏｇｙ ｔｏ ｕｓ． （ 　 　 ） ５． Ｎｏ ｏｎｅ （ｓｅｅ） ｓｕｃｈ ｓｐｌｅｎｄｉｄ ｓｉｇｈｔ ｆｏｒ ｙｅａｒｓ ａｎｄ ｔｈｅｙ ｗｅｒｅ ｓｈｏｃｋｅｄ． （ 　 　 ） ６． Ｔｈｅ ｗｏｍａｎ （ｌｉｖｅ） ｔｈｅｒｅ ｆｏｒ ｔｈｉｒｔｙ⁃ｆｉｖｅ ｙｅａｒｓ ｗｈｅｎ ｗｅ ｆｏｕｎｄ ｈｅｒ． Ｒｅａｄ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ ａｎｄ ｃｈｏｏｓｅ ｔｈｅ ｐｒｏｐｅｒ ｐｈｒａｓｅｓ ｔｏ ｆｉｌｌ ｉｎ ｔｈｅ ｂｌａｎｋｓ． 　 　 ｈａｄ ｃｈａｎｇｅｄ　 　 　 ｈａｄ ｓｅｌｅｃｔｅｄ　 　 　 ｈａｄ ｆｉｎｉｓｈｅｄ ｄｅｃｏｒａｔｉｎｇ　 　 　 ｈａｄ ｉｍｐｒｏｖｅｄ ｈａｄ ｓｏｌｄ ｈａｄ ｓｉｇｎｅｄ ｈａｄ ｂｅｅｎ ｈａｄ ｐｒｏｍｉｓｅｄ ｈａｄ ｌｏｏｋｅｄ ｈａｄ ｏｒｄｅｒｅｄ 　 　 　 　 Ｗｈｅｎ Ａｎｎｉｅ ｄｅｃｉｄｅｄ ｔｏ ｏｐｅｎ ｈｅｒ ｏｗｎ ｈａｔ ｓｈｏｐ， ｓｈｅ ｈａｄ ｎｅｖｅｒ ｗｏｒｋｅｄ ｉｎ ａ ｓｈｏｐ ｂｅｆｏｒｅ． Ａｆｔｅｒ ｓｈｅ １． ａｔ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｓｈｏｐｓ ｔｏ ｒｅｎｔ， ｓｈｅ ｃｈｏｓｅ ａ ｓｍａｌｌ ｓｈｏｐ ｉｎ ｔｈｅ ｃｅｎｔｒｅ ｏｆ ｔｈｅ ｃｉｔｙ． Ｈｅｒ ｆｒｉｅｎｄ Ｊｏｓｈ ｃａｍｅ ｔｏ ｓｅｅ ｉｔ ａｎｄ ｔｈｏｕｇｈｔ ｉｔ ｌｏｏｋｅｄ ｇｒｅａｔ． Ａｓ ｓｏｏｎ ａｓ ｓｈｅ ２． ｔｈｅ ｌｅａｓｅ （租约）， ｓｈｅ ｔｏｏｋ ａ ｔｒａｉｎ ｔｏ Ｐａｒｉｓ ｔｏ ｖｉｓｉｔ ａ ｆａｃｔｏｒｙ． Ｔｈｅｒｅ ｗｅｒｅ ｈａｔｓ ｏｆ ａｌｌ ｋｉｎｄｓ， ａｎｄ ｓｈｅ ｈａｄ ｍｕｃｈ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙ ｃｈｏｏｓｉｎｇ ｔｈｅ ｐｅｒｆｅｃｔ ｈａｔｓ ｆｏｒ ｈｅｒ ｓｈｏｐ． Ｓｈｅ ｌｏｖｅｄ ｔｈｅ ｅｌｅｇａｎｔ ｌａｄｉｅｓ􀆳 ｈａｔｓ， ｂｕｔ ｓｈｅ ３． ｈｅｒｓｅｌｆ ｔｈａｔ ｓｈｅ ｗｏｕｌｄ ｂｅ ｓｅｎｓｉｂｌｅ ａｎｄ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ａｎｄ ｃｈｏｏｓｅ ｈａｔｓ ｆｏｒ ｔｈｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｗｅａｔｈｅｒ ａｎｄ ｔｈｅ Ｂｒｉｔｉｓｈ ｌｉｆｅｓｔｙｌｅ． Ａｆｔｅｒ ｓｈｅ ４． ｔｈｅ ｈａｔｓ ｔｈａｔ ｓｈｅ ｗａｎｔｅｄ ｆｏｒ ｈｅｒ ｓｈｏｐ， ｓｈｅ ｐａｉｄ ｆｏｒ ｔｈｅｍ ａｎｄ ｔｈｅｎ ｒｅｔｕｒｎｅｄ ｔｏ Ｅｎｇｌａｎｄ． Ｗｈｉｌｅ ｗａｉｔｉｎｇ ｆｏｒ ｔｈｅ ｈａｔｓ ｗｈｉｃｈ ｓｈｅ ５． ｔｏ ａｒｒｉｖｅ， ｓｈｅ ｄｅｃｏｒａｔｅｄ ｈｅｒ ｓｈｏｐ ｈｅｒｓｅｌｆ． Ｔｈｅ ｓｈｏｐ ｗａｓ ｖｅｒｙ ｓｍａｌｌ， ａｎｄ ｂｅｆｏｒｅ ｓｈｅ ｒｅｎｔｅｄ ｉｔ， ｉｔ ６． ｃａｒｄｓ ａｎｄ ｐｏｓｔｅｒｓ． Ｓｈｅ ｄｅｃｉｄｅｄ ｔｏ ｐａｉｎｔ ｉｔ ｉｎ ｖｅｒｙ ｐａｌｅ， ｐａｓｔｅｌ ｃｏｌｏｕｒｓ ａｎｄ， ｗｈｅｒｅ ｔｈｅ ｃｏｕｎｔｅｒ ７． ， ｓｈｅ ｐｕｔ ａ ｍｏｄｅｒｎ ｓｏｆａ ａｎｄ ａ ｓｍａｌｌ ｔａｂｌｅ ｗｉｔｈ ａ ｍｉｒｒｏｒ ｏｎ ｉｔ， ｓｏ ｔｈｅ ｃｕｓｔｏｍｅｒｓ ｃｏｕｌｄ ｓｉｔ ｉｎ ｃｏｍｆｏｒｔ ｔｏ ｔｒｙ ｏｎ ｔｈｅｉｒ ｈａｔｓ． Ｗｈｅｎ ｓｈｅ ８． ｔｈｅ ｓｈｏｐ， ｉｔ ｓｅｅｍｅｄ ｍｕｃｈ ｓｍａｒｔｅｒ ａｎｄ ｂｉｇｇｅｒ． Ｊｏｓｈ ｃａｍｅ ｔｏ ｖｉｓｉｔ ｔｈｅ ｓｈｏｐ ａｇａｉｎ ａｎｄ ｓａｗ ｔｈａｔ ｓｈｅ ９． ｉｔ ｃｏｍｐｌｅｔｅｌｙ． Ｈｅ ｓａｉｄ ｔｈａｔ ｈｅ ｔｈｏｕｇｈｔ ｓｈｅ １０． ｉｔ ｅｎｏｒｍｏｕｓｌｙ， ａｎｄ ｔｈａｔ ｈｅ ｗａｓ ｓｕｒｅ ｉｔ ｗｏｕｌｄ ｂｅ ａ ｈｕｇｅ ｓｕｃｃｅｓｓ． Ｒｅａｄ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ ａｎｄ ｃｏｍｐｌｅｔｅ ｔｈｅ ｔａｓｋｓ． 　 　 　 　 Ａｄｅｌａｉｄｅ Ｈａｌｌ ｗａｓ ａ ｖｅｒｙ ｐｏｐｕｌａｒ ｊａｚｚ ｓｉｎｇｅｒ ｉｎ Ｂｒｉｔａｉｎ ｄｕｒｉｎｇ ｔｈｅ ｗａｒ ｙｅａｒｓ． Ｂｅｆｏｒｅ ｓｈｅ ｃａｍｅ ｔｏ Ｂｒｉｔａｉｎ， ｓｈｅ １． （ｂｅ） ａ ｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌ ｓｉｎｇｅｒ ｉｎ Ａｍｅｒｉｃａ ｆｏｒ ｙｅａｒｓ． Ｓｈｅ ｈａｄ ｃｏｍｅ ｔｏ Ｌｏｎｄｏｎ ｉｎ １９３８ ｔｏ ｐｅｒｆｏｒｍ ａｎｄ ｓｈｅ ｌｏｖｅｄ Ｌｏｎｄｏｎ ａｎｄ ｔｈｅ Ｂｒｉｔｉｓｈ ｌｏｖｅｄ ｈｅｒ． Ｓｈｅ ｑｕｉｃｋｌｙ ｂｅｃａｍｅ ｏｎｅ ｏｆ ７４ Ｂｒｉｔａｉｎ􀆳ｓ ｂｅｓｔ⁃ｌｏｖｅｄ ｅｎｔｅｒｔａｉｎｅｒｓ ａｎｄ ｓｈｅ ｄｅｃｉｄｅｄ ｔｏ ｓｔａｙ ｉｎ Ｅｎｇｌａｎｄ． Ｓｈｅ ｓｔａｙｅｄ ｔｈｅｒｅ ｆｏｒ ｏｖｅｒ ｆｉｆｔｙ ｙｅａｒｓ ｕｎｔｉｌ ｈｅｒ ｄｅａｔｈ ｉｎ １９９３． Ｓｈｅ ｗａｓ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐａｒｔｌｙ ｂｅｃａｕｓｅ ｓｈｅ ｈａｄ ｂｅｅｎ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｂｌａｃｋ ｓｔａｒ ｔｏ ｓｉｇｎ ａ ｌｏｎｇ⁃ｔｅｒｍ ｃｏｎｔｒａｃｔ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ＢＢＣ． Ｌａｔｅｒ， ｓｈｅ ａｌｓｏ ２． （ ｓｉｇｎ） ａ ｒｅｃｏｒｄｉｎｇ ｃｏｎｔｒａｃｔ ｗｉｔｈ Ｄｅｃｃａ． Ｂｙ ｔｈｅ ｔｉｍｅ ｏｆ ｈｅｒ ｄｅａｔｈ ｓｈｅ ３． （ ｒｅｃｏｒｄ） ｏｖｅｒ ｓｅｖｅｎｔｙ ｄｉｓｃｓ． Ｕｎｆｏｒｔｕｎａｔｅｌｙ， ａ ｂｏｍｂ ｄｅｓｔｒｏｙｅｄ ｔｈｅ ｃｌｕｂ ｗｈｉｃｈ ｓｈｅ ｈａｄ ｂｏｕｇｈｔ ｉｎ Ｍａｙｆａｉｒ ｉｎ １９４０， ａｎｄ ｓｈｅ ｈａｄ ｔｏ ｍｏｖｅ ｏｕｔ ｏｆ Ｌｏｎｄｏｎ ａｎｄ ｌｉｖｅ ｉｎ ｔｈｅ Ｓｕｒｒｅｙ ｃｏｕｎｔｒｙｓｉｄｅ． Ｂｙ ｔｈｅ ｅｎｄ ｏｆ １９４１， ｓｈｅ ４． （ ｂｅｃｏｍｅ） ｔｈｅ ｂｅｓｔ⁃ｐａｉｄ ｅｎｔｅｒｔａｉｎｅｒ ｉｎ Ｂｒｉｔａｉｎ！ 　 　 Ｉｆ ｔｈｅｒｅ ｗａｓ ａｎ ａｉｒ ｒａｉｄ ｄｕｒｉｎｇ ａ ｃｏｎｃｅｒｔ， ｓｈｅ ａｌｗａｙｓ ｃｏｎｔｉｎｕｅｄ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ． Ｏｎ ｏｎｅ ｏｃｃａｓｉｏｎ， ｗｈｅｎ ｓｈｅ ５． （ ｐｅｒｆｏｒｍ） ｉｎ Ｌｅｗｉｓｈａｍ， ａｎｄ ｔｈｅ ｓｉｒｅｎ ｈａｄ ｓｔａｒｔｅｄ， ｓｈｅ ａｓｋｅｄ ｔｈｅ ａｕｄｉｅｎｃｅ ｉｆ ａｎｙｏｎｅ ｗａｎｔｅｄ ｔｏ ｌｅａｖｅ ｔｈｅ ｔｈｅａｔｒｅ． Ｔｈｅｙ ａｌｌ ｓｈｏｕｔｅｄ “ｎｏ”， ａｎｄ ｓｈｅ ｃｏｎｔｉｎｕｅｄ ｔｏ ｓｉｎｇ ｆｏｒ ｔｈｅ ｎｅｘｔ ｆｏｕｒ ｈｏｕｒｓ， ｗｈｉｌｅ ｂｏｍｂｓ ｆｅｌｌ ａｒｏｕｎｄ ｔｈｅｍ． 　 　 Ｗｈｅｎ ｔｈｅ ｗａｒ ｅｎｄｅｄ ｓｈｅ ｗａｓ ｉｎ Ｈａｍｂｕｒｇ ｓｉｎｇｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｓｏｌｄｉｅｒｓ， ａｎｄ ｓｈｅ ｗｅｎｔ ｉｍｍｅｄｉａｔｅｌｙ ｔｏ Ｂｅｒｌｉｎ． Ｓｈｅ ｗａｓ ｓｈｏｃｋｅｄ ｂｙ ｔｈｅ ｄｅｖａｓｔａｔｉｏｎ． Ｗｈｅｒｅ ｔｈｅｒｅ ６． （ｂｅ） ｓｔｒｅｅｔｓ ｔｈｅｒｅ ｗａｓ ｎｏｔｈｉｎｇ ｂｕｔ ｒｕｂｂｌｅ； ｓｈｅ ｓａｗ ｔｈａｔ ｐｅｏｐｌｅ ７． （ｐｕｔ ｕｐ） ｗｏｏｄｅｎ ｂｏａｒｄｓ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｓｔｒｅｅｔ ｎａｍｅｓ ｗｒｉｔｔｅｎ ｏｎ ｔｈｅｍ ｔｏ ｓｈｏｗ ｗｈｅｒｅ ｔｈｅ ｓｔｒｅｅｔｓ ｈａｄ ｏｎｃｅ ｂｅｅｎ． Ｗｈｅｎ ｓｈｅ ８． （ｌｅａｖｅ） Ｂｅｒｌｉｎ， ｓｈｅ ｗａｓ ｆｅｅｌｉｎｇ ｖｅｒｙ ｓａｄ． １． Ｃｏｍｐｌｅｔｅ ｔｈｅ ａｂｏｖｅ ｐａｓｓａｇｅ ｂｙ ｕｓｉｎｇ ｔｈｅ ａｐｐｒｏｐｒｉａｔｅ ｔｅｎｓｅ ｏｆ ｅａｃｈ ｇｉｖｅｎ ｖｅｒｂ． ２． Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ， ｃｏｍｂｉｎｅ ｔｈｅ ｔｗｏ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｗｏｒｄ ｉｎ ｔｈｅ ｂｒａｃｋｅｔ． Ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｔｗｏ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ｗｉｌｌ ｂｅ ｕｓｅｄ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｐａｓｔ ｐｅｒｆｅｃｔ ｔｅｎｓｅ． Ｅｘａｍｐｌｅ： Ａｄｅｌａｉｄｅ Ｈａｌｌ ｃａｍｅ ｔｏ Ｂｒｉｔａｉｎ． Ｓｈｅ ｗａｓ ａｌｒｅａｄｙ ｆａｍｏｕｓ ｉｎ Ａｍｅｒｉｃａ ｆｏｒ ａ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｙｅａｒｓ． （ｗｈｅｎ） Ｗｈｅｎ Ａｄｅｌａｉｄｅ Ｈａｌｌ ｃａｍｅ ｔｏ Ｂｒｉｔａｉｎ， ｓｈｅ ｈａｄ ａｌｒｅａｄｙ ｂｅｅｎ ｆａｍｏｕｓ ｉｎ Ａｍｅｒｉｃａ ｆｏｒ ａ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｙｅａｒｓ． １） Ｓｈｅ ｄｅｃｉｄｅｄ ｔｏ ｓｔａｙ ｉｎ Ｅｎｇｌａｎｄ． Ｓｈｅ ｂｅｃａｍｅ ｏｎｅ ｏｆ Ｂｒｉｔａｉｎ􀆳ｓ ｂｅｓｔ⁃ｌｏｖｅｄ ｅｎｔｅｒｔａｉｎｅｒｓ． （ｂｅｃａｕｓｅ） 　 ２） Ｓｈｅ ｄｉｅｄ ｉｎ １９９３． Ｓｈｅ ｌｉｖｅｄ ｉｎ Ｅｎｇｌａｎｄ ｆｏｒ ｏｖｅｒ ｆｉｆｔｙ ｙｅａｒｓ． （ｗｈｅｎ） 　 ３） Ｓｈｅ ｓｉｇｎｅｄ ａ ｌｏｎｇ⁃ｔｅｒｍ ｃｏｎｔｒａｃｔ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ＢＢＣ． Ｓｈｅ ｓｉｇｎｅｄ ａ ｒｅｃｏｒｄｉｎｇ ｃｏｎｔｒａｃｔ ｗｉｔｈ Ｄｅｃｃａ． （ａｆｔｅｒ） 　 ４） Ｓｈｅ ｍｏｖｅｄ ｏｕｔ ｏｆ Ｌｏｎｄｏｎ． Ａ ｂｏｍｂ ｄｅｓｔｒｏｙｅｄ ｈｅｒ ｃｌｕｂ ｉｎ Ｍａｙｆａｉｒ． （ｂｅｃａｕｓｅ） 　 ８４ Ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ， Ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ａｎｄ Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｎｇ Ｌｉｓｔｅｎ ａｎｄ ｆｉｌｌ ｉｎ ｔｈｅ ｂｌａｎｋｓ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｗｏｒｄｓ ｙｏｕ ｈｅａｒ． 　 　 Ｓａｌｌｙ Ｇｒｅｅｎ — ａ ｓｗｉｍｍｉｎｇ ｓｔａｒ Ｔｏｍ Ｐａｒｋｅｒ — ａ ｒｅｐｏｒｔｅｒ Ｔｏｍ： Ｉｓ ｉｔ ｔｒｕｅ ｔｈａｔ ｙｏｕ ｄｏｎ􀆳ｔ ｓｗｉｍ ａｔ ａｌｌ ｎｏｗ？ Ｓａｌｌｙ： Ｉ􀆳ｍ ａｆｒａｉｄ ｓｏ． Ｉ􀆳ｍ ｔｏｏ ｏｌｄ． Ｔｏｍ： Ｂｕｔ ｙｏｕ􀆳ｒｅ ｏｎｌｙ ２０！ Ｓａｌｌｙ： Ｔｈａｔ􀆳ｓ ｔｏｏ ｏｌｄ ｆｏｒ ａ １． ． Ｉｆ Ｉ ｓｗａｍ ｉｎ ａｎ ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ ｎｏｗ， Ｉ ｗｏｕｌｄｎ􀆳ｔ ｗｉｎ． Ｓｏ Ｉ􀆳ｄ ｒａｔｈｅｒ ｎｏｔ ｓｗｉｍ ａｔ ａｌｌ． Ｔｏｍ： Ｂｕｔ ｄｏｎ􀆳ｔ ｙｏｕ ｅｎｊｏｙ ｓｗｉｍｍｉｎｇ？ Ｉｆ Ｉ ｗｅｒｅ ｙｏｕ， Ｉ􀆳ｄ ２． ｔｒｙｉｎｇ！ Ｓａｌｌｙ： Ｉ ｕｓｅｄ ｔｏ， ｗｈｅｎ Ｉ ｗａｓ ｖｅｒｙ ｓｍａｌｌ． Ｂｕｔ ３． Ｉ ｗａｓ ｔｏｔａｌｌｙ ｕｎｈａｐｐｙ！ Ｉ ｈａｔｅｄ ｇｅｔｔｉｎｇ ｕｐ ａｔ ６ ａ． ｍ． ｔｏ ｇｏ ｔｏ ｔｈｅ ｐｏｏｌ． Ｉ ｈａｄ ｔｏ ｔｒａｉｎ ｈａｒｄ ｂｅｆｏｒｅ ｓｃｈｏｏｌ， ａｆｔｅｒ ｓｃｈｏｏｌ ａｎｄ ４． ． Ｔｈａｔ ｗａｓ ｖｅｒｙ ５． ！ Ｉ ｓｗａｍ ｔｈｉｒｔｙ⁃ｆｉｖｅ ｍｉｌｅｓ ｅｖｅｒｙ ｗｅｅｋ． Ｉｔ ｗａｓ ｓｏ ｔｅｒｒｉｂｌｅ！ Ｔｏｍ： Ｂｕｔ ｙｏｕ ｗｅｒｅ ｆａｍｏｕｓ ａｔ ｆｉｆｔｅｅｎ． Ａｎｄ ｌｏｏｋ ａｔ ａｌｌ ｔｈｏｓｅ ６． ． Ｉｔ ｗｏｕｌｄ ｂｅ ａ ｇｏｏｄ ｉｄｅａ ｆｏｒ ｙｏｕ ｔｏ􀆺 Ｓａｌｌｙ： Ｉｔ􀆳ｓ ｔｒｕｅ ｔｈａｔ Ｉ ｈａｖｅ ｓｏｍｅ ７． ｍｅｍｏｒｉｅｓ． Ｉ ｅｎｊｏｙｅｄ ｖｉｓｉｔｉｎｇ ｏｔｈｅｒ ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ， ａｎｄ ｔｈｅ Ｏｌｙｍｐｉｃｓ ｗｅｒｅ ｖｅｒｙ ｅｘｃｉｔｉｎｇ． Ｂｕｔ Ｉ ８． ｍｏｒｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｈｉｎｇｓ． Ｗｈｉｌｅ ｏｔｈｅｒ ｇｉｒｌｓ ｗｅｒｅ ｇｒｏｗｉｎｇ ｕｐ， Ｉ ｗａｓ ｓｗｉｍｍｉｎｇ． Ｗｈａｔ ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｄｏ ｉｆ ｙｏｕ ｗｅｒｅ ｍｅ？ Ｔｏｍ： Ｙｏｕ ｋｎｏｗ， ｍａｋｉｎｇ ｙｏｕｒ ｍａｒｋ ｏｎ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ｉｓ ｈａｒｄ． Ｉｆ ｉｔ ｗｅｒｅ ｅａｓｙ， ｅｖｅｒｙｂｏｄｙ ｗｏｕｌｄ ｄｏ ｉｔ． Ｉｔ ｔａｋｅｓ ９． ， ｉｔ ｔａｋｅｓ ｃｏｍｍｉｔｍｅｎｔ， ａｎｄ ｉｔ ｃｏｍｅｓ ｗｉｔｈ ｐｌｅｎｔｙ ｏｆ ｓｗｅａｔｓ， ｆａｉｌｕｒｅ ａｎｄ １０． ａｌｏｎｇ ｔｈｅ ｗａｙ． Ｔｈｅ ｒｅａｌ ｔｅｓｔ ｉｓ ｗｈｅｔｈｅｒ ｙｏｕ ｌｅｔ ｉｔ ｈａｒｄｅｎ ｏｒ ｓｈａｍｅ ｙｏｕ ｉｎｔｏ ｉｎａｃｔｉｏｎ， ｏｒ ｗｈｅｔｈｅｒ ｙｏｕ ｃｈｏｏｓｅ ｔｏ １１． ． Ｓｏ ｉｆ Ｉ ｗｅｒｅ ｙｏｕ， Ｉ ｗｏｕｌｄ ｈｏｌｄ ｏｎ ｔｏ ｔｈｅ ｌａｓｔ． Ｓａｌｌｙ： Ｗｅｌｌ， ｙｏｕｒ ｗｏｒｄｓ ｒｅａｌｌｙ ｓｏｕｎｄ ｒｅａｓｏｎａｂｌｅ ａｎｄ １２． ． Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ． Ｒｅａｄ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ ａｎｄ ｃｈｏｏｓｅ ｔｈｅ ｃｏｒｒｅｃｔ ａｎｓｗｅｒ ｔｏ ｆｉｌｌ ｉｎ ｅａｃｈ ｂｌａｎｋ． 　 　 　 　 Ｔｈｅ Ｙｏｕｔｈ Ｃｏｍｍｉｓｓｉｏｎ ｍｅｅｔｉｎｇ （青年委员会） ｏｎｌｙ ｊｕｓｔ ｓｔａｒｔｅｄ． Ｗｉｔｈ ｐｉｌｅｓ ｏｆ ｈｏｍｅｗｏｒｋ ｓｉｔｔｉｎｇ ｏｎ ｍｙ ｄｅｓｋ ａｔ ｈｏｍｅ， Ｉ ｄｉｄｎ􀆳ｔ ｗａｎｔ ｔｏ ｄｉｓｃｕｓｓ ｔｈｅ ｙｏｕｔｈ ｉｎｖｏｌｖｅｍｅｎｔ ｉｎ ｔｈｅ ａｎｎｕａｌ ｈｏｌｉｄａｙ ｐａｒａｄｅ ｉｎ ｔｈｅ ｍｅｅｔｉｎｇ， ｍｕｃｈ ｌｅｓｓ 　 １　 ｔｈｅ ｓｐｅｅｃｈ ｏｆ Ｒａｙ Ｄ． 　 　 Ｒａｙ Ｄ． ｃａｍｅ ｔｏ ｅｖｅｒｙ ｍｅｅｔｉｎｇ ｏｆ ｔｈｅ Ｙｏｕｔｈ Ｃｏｍｍｉｓｓｉｏｎ． Ｔｈｅ ｌｏｃａｌ ｐａｐｅｒｓ 　 ２　 ｈｉｍ ａｓ “ａ ｔｈｏｒｎ （刺） ｉｎ ｐｕｂｌｉｃ ｏｆｆｉｃｉａｌ􀆳ｓ ｓｉｄｅ — ｏｐｅｎ， ｈｏｎｅｓｔ ａｎｄ ｏｖｅｒａｃｔｉｖｅ”． Ｈｅ ｇａｖｅ ｈｉｍｓｅｌｆ ｔｈｅ 　 ３　 ｏｆ “Ｃｉｔｉｚｅｎ Ｒａｙ” ａｎｄ ｅｖｅｎ ｗｏｒｅ ａ ｂａｓｅｂａｌｌ ｃａｐ ｗｉｔｈ ｔｈｉｓ ｎａｍｅ ｐｒｉｎｔｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｆｒｏｎｔ． Ｈｅ ｃａｍｅ ｔｏ ｔｈｅ ｍｅｅｔｉｎｇｓ ａｎｄ 　 ４　 ｕｎｓａｆｅ ｂｉｋｅ ｌａｎｅｓ ａｎｄ ｎｏｉｓｅ ｃｏｍｐｌａｉｎｔｓ． 　 ５　 ｔｈｅｙ ｈａｄ ｎｏｔｈｉｎｇ ｔｏ ｄｏ ｗｉｔｈ ｏｕｒ 　 ６　 ａｎｄ ｗｅ ｃｏｕｌｄ ｄｏ ｎｏｔｈｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｔｈｅｍ， ｈｅ ａｌｗａｙｓ ｗｅｎｔ ｏｖｅｒ ｔｈｅ ｔｗｏ⁃ｍｉｎｕｔｅ ｌｉｍｉｔ ｆｏｒ ｇｕｅｓｔ ｓｐｅａｋｅｒｓ， ａｎｄ ｗｏｕｌｄ ９４ ｎｏｔ ｓｔｏｐ 　 ７　 ｕｎｔｉｌ ｏｎｅ ｏｆ ｕｓ ｔｏｌｄ ｈｉｍ ｈｉｓ 　 ８　 ｗａｓ ｕｐ． 　 　 Ａｆｔｅｒ ｃｏｕｎｔｌｅｓｓ ｎｉｇｈｔｓ ｏｆ ｓｔａｙｉｎｇ ｕｐ ｔｏ ｆｉｎｉｓｈ ｍｙ ｈｏｍｅｗｏｒｋ ｂｅｃａｕｓｅ ｏｆ ｍｅｅｔｉｎｇｓ ｔｈａｔ ｒａｎ 　 ９　 ， ｌａｒｇｅｌｙ ｄｕｅ ｔｏ ｄｉｓｔｒａｃｔｉｏｎｓ ｐｒｏｖｉｄｅｄ ｂｙ Ｃｉｔｉｚｅｎ Ｒａｙ， Ｉ ｂｅｇａｎ ｔｏ ｈａｔｅ ｈｉｓ 　 １０　 ． Ｗｈｙ ｄｉｄ ｈｅ ｗａｓｔｅ ｈｉｓ ｔｉｍｅ ｗｉｔｈ ｔｈｅ Ｙｏｕｔｈ Ｃｏｍｍｉｓｓｉｏｎ， ｗｈｅｎ ｗｅ ｃｏｕｌｄｎ􀆳ｔ ｈｅｌｐ ｈｉｍ ｗｉｔｈ ａｌｌ ｏｆ ｈｉｓ ｉｓｓｕｅｓ？ 　 １１ 　 ， ｗｅ ｐｌａｎｎｅｄ ｙｏｕｔｈ ｆｏｒｕｍｓ ａｎｄ ｒｅｌａｙｅｄ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｔｏｗｎ ｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔ ｔｏ ｏｕｒ ｐｅｅｒｓ； ｗｅ ｄｉｄｎ􀆳ｔ ｆｉｘ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｏｒ ｇｉｖｅ ｏｕｔ ｂｕｉｌｄｉｎｇ ｐｅｒｍｉｔｓ ｔｈａｔ ｈｅ ｓｅｅｍｅｄ ｔｏ ｎｅｅｄ． 　 　 Ｉｔ ｔｏｏｋ ｍｅ ｓｅｖｅｒａｌ ｍｏｎｔｈｓ ｔｏ 　 １２　 ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｔｈｅ ｍｏｔｉｖａｔｉｏｎｓ ｏｆ Ｃｉｔｉｚｅｎ Ｒａｙ． Ｍｏｓｔ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ ｔｈｅｉｒ ｌａｔｅ ｓｅｖｅｎｔｉｅｓ ａｒｅ ｈａｐｐｙ ｔｏ ｌｅａｖｅ ｔｈｅ ｗｏｒｋｐｌａｃｅ ａｎｄ ｌｉｖｅ ｉｎ ｔｈｅ ｒｅｌａｘａｔｉｏｎ 　 １３　 ｂｙ ｐｅｎｓｉｏｎ． Ｒａｙ Ｄ， ｈｏｗｅｖｅｒ， ｃｏｎｓｉｄｅｒｅｄ ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｐｕｂｌｉｃ ｇｏｏｄ ａｓ ｈｉｓ ｄｕｔｙ ａｓ ａ（ｎ） 　 １４　 ． Ｈｉｓ ｅｆｆｏｒｔｓ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ａｄｍｉｒｅｄ， ｎｏｔ ｈａｔｅｄ． Ａｆｔｅｒ ａｌｌ， Ｒａｙ ｉｓ ｍｏｔｉｖａｔｅｄ， ｄｅｄｉｃａｔｅｄ ａｎｄ ａｍｂｉｔｉｏｕｓ． Ｈｉｓ 　 １５ 　 ａｎｄ ｄｅｔｅｒｍｉｎａｔｉｏｎ ｗｏｕｌｄ ｐｒｏｖｅ ｖａｌｕａｂｌｅ ｉｎ ａｎｙ ｆｉｅｌｄ ｏｆ ｓｔｕｄｙ ｏｒ ｗｏｒｋ， ａｎｄ Ｉ ｒｅａｌｉｓｅｄ Ｉ ｓｈｏｕｌｄ ｖａｌｕｅ ｈｉｓ ｐｒｅｓｅｎｃｅ． 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　１． Ａ． ｄｅｐｅｎｄ ｏｎ Ｂ． ｋｅｅｐ ｏｎ Ｃ． ｒｅｆｅｒ ｔｏ Ｄ． ｌｉｓｔｅｎ ｔｏ ２． Ａ． ｔｒｅａｔｅｄ Ｂ． ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｅｄ Ｃ． ｏｖｅｒｔｕｒｎｅｄ Ｄ． ｅｍｐｌｏｙｅｄ ３． Ａ． ｔｉｔｌｅ Ｂ． ｇｉｆｔ Ｃ． ｐｏｓｉｔｉｏｎ Ｄ． ａｗａｒｄ ４． Ａ． ｐｉｃｋｅｄ ｕｐ Ｂ． ｓｍｉｌｅｄ ａｔ Ｃ． ｔｈｏｕｇｈｔ ｏｆ Ｄ． ｔａｌｋｅｄ ａｂｏｕｔ ５． Ａ． Ｅｖｅｎ ｔｈｏｕｇｈ Ｂ． Ｕｎｌｅｓｓ Ｃ． Ａｓ Ｄ． Ａｓ ｉｆ ６． Ａ． ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｉｅｓ Ｂ． ｒｅｃｏｒｄｓ Ｃ． ｄｕｔｉｅｓ Ｄ． ｔａｓｔｅｓ ７． Ａ． ｐｅｒｆｏｒｍｉｎｇ Ｂ． ｇｕａｒｄｉｎｇ Ｃ． ｓｐｅａｋｉｎｇ Ｄ． ｓｔｒｕｇｇｌｉｎｇ ８． Ａ． ｓｈｏｗ Ｂ． ｔｉｍｅ Ｃ． ｐｏｗｅｒ Ｄ． ｔｏｐｉｃ ９． Ａ． ｑｕｉｅｔｌｙ Ｂ． ｆｒｅｑｕｅｎｔｌｙ Ｃ． ａｇａｉｎ Ｄ． ｌａｔｅ １０． Ａ． ｐｒｏｂｌｅｍ Ｂ． ｐｒｅｓｅｎｃｅ Ｃ． ｒｅｓｐｏｎｓｅ Ｄ． ｖｉｓｉｏｎ １１． Ａ． Ｆｏｒ ｉｎｓｔａｎｃｅ Ｂ． Ａｔ ｌａｓｔ Ｃ． Ｉｎ ａｌｌ Ｄ． Ａｆｔｅｒ ａｌｌ １２． Ａ． ｔｏｔａｌｌｙ Ｂ． ａｃｃｉｄｅｎｔａｌｌｙ Ｃ． ｓｌｉｇｈｔｌｙ Ｄ． ｆｉｎａｌｌｙ １３． Ａ． ｄｉｓｐｌａｙｅｄ Ｂ． ｐｒｏｖｉｄｅｄ Ｃ． ｓｈａｒｐｅｎｅｄ Ｄ． ｄｏｎａｔｅｄ １４． Ａ． ｃｉｔｉｚｅｎ Ｂ． ｃｕｓｔｏｍｅｒ Ｃ． ｇｕａｒｄｉａｎ Ｄ． ｏｆｆｉｃｅｒ １５． Ａ． ｒｅｓｉｓｔａｎｃｅ Ｂ． ｐｅｒｓｉｓｔｅｎｃｅ Ｃ． ｉｎｓｐｉｒａｔｉｏｎ Ｄ． ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｃｅ Ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ， Ｓｐｅａｋｉｎｇ ａｎｄ Ｗｒｉｔｉｎｇ Ｌｉｓｔｅｎ ｔｏ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ ｆｏｒ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｔｉｍｅ ａｎｄ ｃｈｏｏｓｅ ｔｈｅ ｂｅｓｔ ｃｈｏｉｃｅ ｉｎ ｅａｃｈ ｓｔａｔｅｍｅｎｔ． 　 　 １． Ｔｈｅ ｓｐｅａｋｅｒ ｉｓ ｎｏｗ． Ａ． ａ ｔｅａｃｈｅｒ　 　 　 　 　 　 Ｂ． ａ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｃｏｎｓｕｌｔａｎｔ　 　 　 　 　 　 Ｃ． ａ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｓｔ ２． Ｉｎ ｔｈｅ ｓｐｅａｋｅｒ􀆳ｓ ｍｉｎｄ， ｔｈｅ ｋｅｙ ｔｏ ｓｕｃｃｅｓｓ ｉｓ ． Ａ． ｓｏｃｉａｌ ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ Ｂ． ｇｒｉｔ Ｃ． ｇｏｏｄ ｌｏｏｋｓ ０５ Ｌｉｓｔｅｎ ｔｏ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ ａｇａｉｎ ａｎｄ ｆｉｌｌ ｉｎ ｔｈｅ ｂｌａｎｋｓ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｐｒｏｐｅｒ ｗｏｒｄｓ ｙｏｕ ｈｅａｒ． 　 　 １． Ｗｈａｔ ｓｔｒｕｃｋ ｍｅ ｗａｓ ｔｈａｔ ｗａｓ ｎｏｔ ｔｈｅ ｏｎｌｙ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ ｂｅｔｗｅｅｎ ｍｙ ｂｅｓｔ ａｎｄ ｍｙ ｗｏｒｓｔ ｓｔｕｄｅｎｔｓ． ２． Ｉ ｗａｓ ｆｉｒｍｌｙ ｃｏｎｖｉｎｃｅｄ ｔｈａｔ ｅｖｅｒｙ ｏｎｅ ｏｆ ｍｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｃｏｕｌｄ ｌｅａｒｎ ｔｈｅ ｍａｔｅｒｉａｌ ｉｆ ｔｈｅｙ ａｎｄ ． ３． Ｉｎ ａｌｌ ｔｈｏｓｅ ｖｅｒｙ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｃｏｎｔｅｘｔｓ， ｔｈｅ ｋｅｙ ｔｏ ｓｕｃｃｅｓｓ ｗａｓｎ􀆳ｔ ． Ｉｔ ｗａｓｎ􀆳ｔ ｇｏｏｄ ｌｏｏｋｓ， ， ａｎｄ ｉｔ ｗａｓｎ􀆳ｔ ＩＱ． ４． Ｇｒｉｔ ｉｓ ｐａｓｓｉｏｎ ａｎｄ ｐｅｒｓｅｖｅｒａｎｃｅ ｆｏｒ ｖｅｒｙ ． Ｇｒｉｔ ｉｓ ｓｔｉｃｋｉｎｇ ｗｉｔｈ ｙｏｕｒ ， ｄａｙ ｉｎ， ｄａｙ ｏｕｔ， ｎｏｔ ｊｕｓｔ ｆｏｒ ｔｈｅ ｍｏｎｔｈ， ｂｕｔ ｆｏｒ ｙｅａｒｓ， ａｎｄ ｗｏｒｋｉｎｇ ｒｅａｌｌｙ ｈａｒｄ ｔｏ ｍａｋｅ ｔｈａｔ ｆｕｔｕｒｅ ． Ｇｒｉｔ ｉｓ ｌｉｖｉｎｇ ｌｉｆｅ ｌｉｋｅ ｉｔ􀆳ｓ ａ ， ｎｏｔ ａ ｓｐｒｉｎｔ． ５． Ｇｒｉｔ ｉｓ ｕｓｕａｌｌｙ ｏｒ ｅｖｅｎ ｉｎｖｅｒｓｅｌｙ ｒｅｌａｔｅｄ ｔｏ ｍｅａｓｕｒｅｓ ｏｆ ｔａｌｅｎｔ． Ｓｔｕｄｙ ｔｈｅ ｕｎｄｅｒｌｉｎｅｄ ｐａｒｔｓ ｏｆ ｔｈｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ａｎｄ ｕｓｅ ｔｈｅｍ ｔｏ ｄｅｓｃｒｉｂｅ ｏｎｅ ｏｆ ｙｏｕｒ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｓ ａｂｏｕｔ ｈｏｗ ｙｏｕ ｏｖｅｒｃａｍｅ ｙｏｕｒ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙ ａｎｄ ｗｈａｔ ｍａｄｅ ｙｏｕ ｓｕｃｃｅｅｄ． 　 　 Ｄｅｓｃｒｉｂｅ ｈｏｗ ｙｏｕ ｏｖｅｒｃａｍｅ ｔｈｅ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙ Ｄｅｓｃｒｉｂｅ ｗｈａｔ ｍａｄｅ ｙｏｕ ｓｕｃｃｅｅｄ １． Ｗｈｅｎ Ｉ ｗａｓ ２７ ｙｅａｒｓ ｏｌｄ， Ｉ ｌｅｆｔ ａ ｖｅｒｙ ｄｅｍａｎｄｉｎｇ ｊｏｂ ｉｎ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｃｏｎｓｕｌｔｉｎｇ ｆｏｒ ａ ｊｏｂ ｔｈａｔ ｗａｓ ｅｖｅｎ ｍｏｒｅ ｄｅｍａｎｄｉｎｇ： ｔｅａｃｈｉｎｇ． ２． Ｗｈａｔ ｓｔｒｕｃｋ ｍｅ ｗａｓ ｔｈａｔ ＩＱ ｗａｓ ｎｏｔ ｔｈｅ ｏｎｌｙ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ ｂｅｔｗｅｅｎ ｍｙ ｂｅｓｔ ａｎｄ ｍｙ ｗｏｒｓｔ ｓｔｕｄｅｎｔｓ． ３． Ｉ ｗａｓ ｆｉｒｍｌｙ ｃｏｎｖｉｎｃｅｄ ｔｈａｔ ｅｖｅｒｙ ｏｎｅ ｏｆ ｍｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｃｏｕｌｄ ｌｅａｒｎ ｔｈｅ ｍａｔｅｒｉａｌ ｉｆ ｔｈｅｙ ｗｏｒｋｅｄ ｈａｒｄ ａｎｄ ｌｏｎｇ ｅｎｏｕｇｈ． ４． Ｗｈａｔ ｉｆ ｄｏｉｎｇ ｗｅｌｌ ｉｎ ｓｃｈｏｏｌ ａｎｄ ｉｎ ｌｉｆｅ ｄｅｐｅｎｄｓ ｏｎ ｍｕｃｈ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ｙｏｕｒ ａｂｉｌｉｔｙ ｔｏ ｌｅａｒｎ ｑｕｉｃｋｌｙ ａｎｄ ｅａｓｉｌｙ？ １． Ｔｈｅ ｋｅｙ ｔｏ ｓｕｃｃｅｓｓ ｗａｓｎ􀆳ｔ ｓｏｃｉａｌ ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ． Ｉｔ ｗａｓｎ􀆳ｔ ｇｏｏｄ ｌｏｏｋｓ， ｐｈｙｓｉｃａｌ ｈｅａｌｔｈ， ａｎｄ ｉｔ ｗａｓｎ􀆳ｔ ＩＱ． Ｉｔ ｗａｓ ｇｒｉｔ． ２． Ｇｒｉｔ ｉｓ ｐａｓｓｉｏｎ ａｎｄ ｐｅｒｓｅｖｅｒａｎｃｅ ｆｏｒ ｖｅｒｙ ｌｏｎｇ⁃ｔｅｒｍ ｇｏａｌｓ． Ｇｒｉｔ ｉｓ ｓｔｉｃｋｉｎｇ ｗｉｔｈ ｙｏｕｒ ｆｕｔｕｒｅ， ｄａｙ ｉｎ， ｄａｙ ｏｕｔ， ｎｏｔ ｊｕｓｔ ｆｏｒ ｔｈｅ ｍｏｎｔｈ， ｂｕｔ ｆｏｒ ｙｅａｒｓ， ａｎｄ ｗｏｒｋｉｎｇ ｒｅａｌｌｙ ｈａｒｄ ｔｏ ｍａｋｅ ｔｈａｔ ｆｕｔｕｒｅ ａ ｒｅａｌｉｔｙ． Ｇｒｉｔ ｉｓ ｌｉｖｉｎｇ ｌｉｆｅ ｌｉｋｅ ｉｔ􀆳ｓ ａ ｍａｒａｔｈｏｎ， ｎｏｔ ａ ｓｐｒｉｎｔ． Ｗｒｉｔｅ ａｂｏｕｔ ｏｎｅ ｏｆ ｙｏｕｒ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｓ． 　 　 　 　 Ｈａｖｅ ｙｏｕ ｅｖｅｒ ｍｅｔ ａｎｙ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｉｅｓ ｉｎ ｌｉｆｅ ｏｒ ｓｔｕｄｙ？ Ｈｏｗ ｄｉｄ ｙｏｕ ｏｖｅｒｃｏｍｅ ｔｈｅｍ？ Ｗｈａｔ ｄｉｄ ｙｏｕ ｌｅａｒｎ ｆｒｏｍ ｙｏｕｒ ｓｕｃｃｅｅｄｉｎｇ ｉｎ ｏｖｅｒｃｏｍｉｎｇ ｔｈｅ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｉｅｓ？ Ｎｏｗ， ｐｌｅａｓｅ ｓｈａｒｅ ｏｎｅ ｏｆ ｙｏｕｒ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｓ ｗｉｔｈ ｙｏｕｒ ｃｌａｓｓｍａｔｅｓ． １５ Ｗｒｉｔｉｎｇ ｐｒｏｃｅｓｓ Ｔｉｐｓ Ｓｔｅｐ １： Ｄｅｓｃｒｉｂｅ ｗｈａｔ ｙｏｕｒ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙ ｉｎ ｌｉｆｅ ｏｒ ｓｔｕｄｙ ｉｓ． Ｓｔｅｐ ２： Ｄｅｓｃｒｉｂｅ ｈｏｗ ｙｏｕ ｏｖｅｒｃａｍｅ ｔｈｅ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙ． Ｓｔｅｐ ３： Ｄｅｓｃｒｉｂｅ ｗｈａｔ ｙｏｕ ｌｅａｒｎｅｄ ｆｒｏｍ ｔｈｉｓ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ． Ｓｔｅｐ ４： Ｗｒｉｔｅ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｄｒａｆｔ ａｎｄ ｒｅｖｉｓｅ ｉｔ ｂｙ ｙｏｕｒｓｅｌｆ． Ｓｔｅｐ ５： Ｄｏ ｐｅｅｒ ｃｏｒｒｅｃｔｉｏｎ． Ｓｔｅｐ ６： Ｗｒｉｔｅ ｔｈｅ ｆｉｎａｌ ｄｒａｆｔ． １． Ｔｒｙ ｔｏ ｄｅｓｃｒｉｂｅ ｙｏｕｒ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙ ｖｉｖｉｄｌｙ ｂｙ ａｄｄｉｎｇ ｙｏｕｒ ｆｅｅｌｉｎｇｓ ｔｏ ｙｏｕｒ ｄｅｓｃｒｉｐｔｉｏｎ． ２． Ｔｒｙ ｔｏ ｕｓｅ ｔｈｅ ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓ ｙｏｕ ｈａｖｅ ｌｅａｒｎｅｄ． ３． Ｗｈｅｎ ｙｏｕ ｃｈｅｃｋ， ｔｒｙ ｔｏ ｆｏｃｕｓ ｏｎ ｉｆ ｔｈｅ ｃｏｎｔｅｎｔ ｉｓ ｃｏｍｐｌｅｔｅ ａｎｄ ｉｆ ｙｏｕ ｈａｖｅ ｕｓｅｄ ｗｈａｔ ｙｏｕ ｈａｖｅ ｌｅａｒｎｅｄ． 　 　 　 　 　 　 Ｒｅａｄｉｎｇ Ｆｕｒｔｈｅｒ Ｃｏｒｒｅｃｔ ｔｈｅ ｍｉｓｔａｋｅ ｉｎ ｅａｃｈ ｏｆ ｔｈｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ． 　 　 １． Ｔｈｅｒｅ ｗｅｒｅ ｖａｒｉｅｔｙ ｏｆ ａｎｓｗｅｒｓ ｔｏ ｔｈｅ ｑｕｅｓｔｉｏｎ． ２． Ａｎｙ ｒｏｃｋ ｌｙｉｎｇ ｏｎ ｉｔｓ ｗａｙ ｗｉｌｌ ｂｅ ｏｖｅｒｔｕｒｎｅｄ． ３． Ｔｈｉｓ ｓｔｏｒｙ ｔｅｌｌｓ ｗｈａｔ ｐｏｗｅｒｆｕｌ ｔｈｅ ｓｅｅｄｓ ｏｆ ｐｌａｎｔｓ ｃａｎ ｂｅ． ４． Ｙｏｕ ｍａｙ ｔｈｉｎｋ ｔｈｉｓ ｉｓ ｓｏ ｕｎｕｓｕａｌ ａ ｓｔｏｒｙ ｔｏ ｂｅ ｇｒａｓｐｅｄ ｂｙ ｔｈｅ ｃｏｍｍｏｎ ｍｉｎｄ． ５． Ｐｈｙｓｉｏｌｏｇｉｓｔｓ ａｎｄ ａｎａｔｏｍｉｓｔｓ ｈａｖｅ ｆａｉｌｅｄ ｔｏ ｔａｋｅ ｔｈｅ ｂｏｎｅｓ ｏｆ ａ ｈｕｍａｎ ｓｋｕｌｌ ａｐａｒｔ ｈｏｗｅｖｅｒ ｍｅａｎｓ ｔｈｅｙ ｔｒｙ． ２５ ６． Ｔｈｏｕｇｈ ｔｈｅ ｌｉｔｔｌｅ ｇｒａｓｓ ｈａｓ ｎｅｖｅｒ ｂｅｅｎ ｓａｉｄ ｔｏ ｂｅ Ｈｅｒｃｕｌｅａｎ， ｂｕｔ ｔｈｅ ｐｏｗｅｒ ｉｔ ｓｈｏｗｓ ｉｓ ｍａｔｃｈｌｅｓｓ ｉｎ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ． Ｆｉｌｌ ｉｎ ｔｈｅ ｂｌａｎｋｓ ｗｉｔｈ ｐｒｏｐｅｒ ｗｏｒｄｓ． 　 　 １． Ｔｈｅ ｒｏｃｋ ａｂｏｖｅ ｔｈｅ ｇｒａｓｓ ｉｓ ｎｏｔ ｈｅａｖｙ ｅｎｏｕｇｈ ｔｏ ｐｒｅｖｅｎｔ ｔｈｅ ｓｅｅｄ ｇｒｏｗｉｎｇ． ２． Ｔｈｅ ｓｔｒｏｎｇ ａｎｄ ｔｅｎａｃｉｏｕｓ ｇｒａｓｓ ｈａｓ ｔｈｅ ｒｉｇｈｔ ｔｏ ｓｍｉｌｅ ｐｒｉｄｅ ａｔ ｔｈｅ ｐｏｔｔｅｄ ｐｌａｎｔｓ ｉｎ ｇｌａｓｓｅｄ ｇｒｅｅｎ ｈｏｕｓｅ． ３． Ｔｈｅ ｙｏｕｎｇ ｇｒａｓｓ ｓｈｏｗｓ ｓｕｃｈ ａ（ｎ） （ｒｅｓｉｓｔｉｂｌｅ） ｆｏｒｃｅ ｔｈａｔ ａｎｙ ｒｏｃｋ ｌｙｉｎｇ ｉｎ ｉｔｓ ｗａｙ ｗｉｌｌ ｂｅ ｏｖｅｒｔｕｒｎｅｄ． ４． Ｔｈｅ ｌｉｔｔｌｅ ｇｒａｓｓ ｓｈｏｗｓ ａｎ ｉｎｖｉｓｉｂｌｅ ｆｏｒｃｅ ｏｆ ｌｉｆｅ ａｎｄ ｉｔｓ ｐｏｗｅｒ ｉｓ （ｍａｔｃｈ） ｉｎ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ． ５． Ｔｈｅ ｓｅｅｄ ｓｈｏｗｓ ａ ｔｅｎａｃｉｏｕｓ ｆｏｒｃｅ ｔｈａｔ ｗｉｌｌ ｎｏｔ ｓｔｏｐ ｇｒｏｗｉｎｇ ｕｎｔｉｌ ｉｔ （ｇｒｏｗ）． ６． Ｔｈｅ ｆｏｒｃｅ （ｄｉｓｐｌａｙ） ｂｙ ａ ｓｅｅｄ ｉｓ ｉｎｃｒｅｄｉｂｌｅ． Ｔｒａｎｓｌａｔｅ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ｉｎｔｏ Ｅｎｇｌｉｓｈ． 　 　 １． 这条小路蜿蜒通向山顶。 （ｗｉｎｄ ｏｎｅ􀆳ｓ ｗａｙ） 　 ２． 他们的友谊如此紧密，没有什么可以把他们分开。 （ｔｉｇｈｔ； ｔａｋｅ ａｐａｒｔ） 　 ３． 如果你坚持阅读一段时间，你会成功找到学习的自信。 （ｋｅｅｐ ｄｏｉｎｇ； ｓｕｃｃｅｅｄ ｉｎ） 　 ４． 一个在失败后立即开始奋力拼搏的人，有权对懦夫骄傲地微笑。 （ｆｉｇｈｔ ｏｎｅ􀆳ｓ ｗａｙ ｏｕｔ； ｓｍｉｌｅ ａｔ） 　 ５． 一个悲观的人如果经历了阻力和压力，很可能会停止成长。 （ｐｅｓｓｉｍｉｓｔｉｃ； ｕｎｄｅｒｇｏ； ｓｔｏｐ ｄｏｉｎｇ） 　 Ｒｅａｄ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅｓ ａｎｄ ｃｏｍｐｌｅｔｅ ｔｈｅ ｔａｓｋｓ． 　 　 Ａ　 　 　 Ｈｏｗ ｔｏ Ｉｍｐｒｏｖｅ Ｙｏｕｒ Ｐｅｒｓｅｖｅｒａｎｃｅ 　 　 Ｉｆ ｙｏｕ􀆳ｒｅ ｆａｍｉｌｉａｒ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｓｔｏｒｙ ｏｆ ｔｈｅ ｈａｒｅ ａｎｄ ｔｈｅ ｔｏｒｔｏｉｓｅ， ｙｏｕ ｋｎｏｗ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｔｏｒｔｏｉｓｅ ｐｒｏｖｅｄ ｔｈａｔ ｐｅｒｓｅｖｅｒａｎｃｅ ｉｓ ｍｕｃｈ ｍｏｒｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｈａｎ ｓｐｅｅｄ． 　 １ 　 ， ｂｕｔ ｆｅｗｅｒ ｐｅｏｐｌｅ ｈａｖｅ ｔｈｅ ｐａｔｉｅｎｃｅ ａｎｄ ｐｅｒｓｅｖｅｒａｎｃｅ ｏｆ ｔｈｅ ｔｏｒｔｏｉｓｅ． Ｈｅｒｅ ａｒｅ ｓｏｍｅ ｔｉｐｓ ｔｈａｔ ｃａｎ ｈｅｌｐ ｙｏｕ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｙｏｕｒ ｐｅｒｓｅｖｅｒａｎｃｅ． 　 　 •　 ２　 ． 　 　 Ｉｆ ｙｏｕ ｄｏｎ􀆳ｔ ｋｎｏｗ ｗｈａｔ ｙｏｕ ｗａｎｔ ｔｏ ａｃｃｏｍｐｌｉｓｈ， ｉｔ􀆳ｓ ｈａｒｄ ｔｏ ｐｅｒｓｅｖｅｒｅ． Ｃｈｏｏｓｅ ｏｎｅ ｏｒ ｔｗｏ ｇｏａｌｓ ｔｈａｔ ａｒｅ ｍｏｓｔ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｏ ｙｏｕ ａｎｄ ｗｏｒｋ ｔｏｗａｒｄｓ ｔｈｅｍ， ｉｎｓｔｅａｄ ｏｆ ｍａｋｉｎｇ ｍａｎｙ ｐｒｏｊｅｃｔｓ ｔｈａｔ ｍａｙ ｕｐｓｅｔ ｙｏｕ． ３５ 　 　 •Ｍａｋｅ ａ ｌｉｓｔ ｏｆ ｔｈｅ ｓｔｅｐｓ ｎｅｅｄｅｄ ｔｏ ｒｅａｃｈ ｙｏｕｒ ｇｏａｌ， ａｎｄ ｃｒｏｓｓ ｅａｃｈ ｓｔｅｐ ｏｆｆ ｔｈｅ ｌｉｓｔ ａｓ ｙｏｕ ｃｏｍｐｌｅｔｅ ｉｔ． 　 　 Ｉｆ ｙｏｕ ｗａｎｔ ｔｏ ｍａｓｔｅｒ ｔｈｅ ａｂｉｌｉｔｙ ｔｏ ｃｏｏｋ Ｇｅｒｍａｎ ｄｉｓｈｅｓ， ｙｏｕ􀆳ｌｌ ｎｅｅｄ ｔｏ ｒｅａｄ ｃｏｏｋｂｏｏｋｓ， ｓｔｕｄｙ ｔｈｅ ｒｅｃｉｐｅｓ， ｂｕｙ ｉｎｇｒｅｄｉｅｎｔｓ （食料） ａｎｄ ｐｒａｃｔｉｓｅ ｍａｋｉｎｇ ｔｈｅ ｄｉｓｈｅｓ． 　 ３　 ． 　 　 •Ｍａｋｅ ａ ｌｉｓｔ ｏｆ ｔｈｅ ｒｅｗａｒｄｓ ｒｅｌａｔｅｄ ｔｏ ａｎｙ ｐｒｏｊｅｃｔ ｔｏ ｅｎｃｏｕｒａｇｅ ｙｏｕｒｓｅｌｆ ｔｏ ｐｅｒｓｅｖｅｒｅ． 　 　 Ｗｈｅｎ ｙｏｕ ｗａｎｔ ｔｏ ｌｏｓｅ ４０ ｐｏｕｎｄｓ， ｉｔ ｍａｙ ｓｅｅｍ ｌｉｋｅ ａ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ ｇｏａｌ． 　 ４　 ． Ｙｏｕ ｃａｎ ｌｏｗｅｒ ｙｏｕｒ ｂｌｏｏｄ ｓｕｇａｒ ｏｒ ｆｉｔ ｉｎｔｏ ｙｏｕｒ ｆａｖｏｕｒｉｔｅ ｐａｉｒ ｏｆ ｊｅａｎｓ． Ｋｅｅｐ ｔｈｏｓｅ ｒｅｗａｒｄｓ ｉｎ ｍｉｎｄ ｔｏ ｅｎｃｏｕｒａｇｅ ｙｏｕｒｓｅｌｆ ｔｏ ｓｔｉｃｋ ｔｏ ｙｏｕｒ ｄｉｅｔ ａｎｄ ｅｘｅｒｃｉｓｅ ｐｒｏｇｒａｍ． 　 　 •Ｉｍａｇｉｎｅ ｙｏｕｒ ｓｕｃｃｅｓｓ． 　 　 Ｔａｋｅ ｔｉｍｅ ｅａｃｈ ｄａｙ ｔｏ ｓｉｔ ｂａｃｋ， ｒｅｌａｘ ａｎｄ ｐｉｃｔｕｒｅ ｔｈｅ ｌｉｆｅ ｙｏｕ􀆳ｌｌ ｌｅａｄ ｏｎｃｅ ｙｏｕ􀆳ｖｅ ｒｅａｃｈｅｄ ｙｏｕｒ ｇｏａｌ． 　 ５　 ． Ｒｅａｄ ｔｈｅｍ ｏｖｅｒ ｓｅｖｅｒａｌ ｔｉｍｅｓ ａ ｄａｙ ｔｏ ｅｎｃｏｕｒａｇｅ ｙｏｕｒｓｅｌｆ ｔｏ ｋｅｅｐ ｇｏｉｎｇ． Ａ． Ｌｉｋｅ ｔｈｅ ｈａｒｅ， ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ｓｔａｒｔ ｏｆｆ ｓｔｒｏｎｇ Ｂ． Ａｎｄ ｙｏｕ ｓｈｏｕｌｄ ｆｏｃｕｓ ｏｎ ｅｖｅｒｙ ｓｔｅｐ ｃａｒｅｆｕｌｌｙ Ｃ． Ｙｏｕ ｃａｎ􀆳ｔ ｌｏｓｅ ｗｅｉｇｈｔ ｏｎｌｙ ｂｙ ｇｏｉｎｇ ｏｎ ａ ｄｉｅｔ Ｄ． Ｓｅｔ ｇｏａｌｓ ａｎｄ ｗｒｉｔｅ ｔｈｅｍ ｄｏｗｎ Ｅ． Ｂｕｔ ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｂｉｇ ｒｅｗａｒｄｓ ｆｏｒ ｄｏｉｎｇ ｓｏ Ｆ． Ｗｒｉｔｅ ｄｏｗｎ ａｌｌ ｔｈｅｓｅ ｓｔｅｐｓ ａｎｄ ｒｅｍｏｖｅ ｅａｃｈ ｓｔｅｐ ａｓ ｙｏｕ ｇｏ Ｇ． Ｏｒ ｙｏｕ ｃａｎ ｗｒｉｔｅ ｏｕｔ ａ ｐａｒａｇｒａｐｈ ｏｒ ｔｗｏ ａｂｏｕｔ ｈｏｗ ｒｅａｃｈｉｎｇ ｙｏｕｒ ｇｏａｌ ｗｉｌｌ ｃｈａｎｇｅ ｙｏｕｒ ｌｉｆｅ Ｂ Ｆｉｌｌ ｉｎ ｔｈｅ ｂｌａｎｋｓ ｗｉｔｈ ｓｕｉｔａｂｌｅ ｗｏｒｄｓ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｃｏｎｔｅｘｔ． 　 　 Ｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｈｉｎｇ ｉｎ ｌｉｆｅ ｉｓ ｔｏ ｈａｖｅ ａ ｇｒｅａｔ ｇｏａｌ ａｎｄ ｔｈｅ ｄｅｔｅｒｍｉｎａｔｉｏｎ ｔｏ ａｔｔａｉｎ ｉｔ． Ｌｉｖｉｎｇ ｗｉｔｈｏｕｔ ａ ｇｏａｌ ｉｓ ｌｉｋｅ ６． 　 　 　 　 （ ｓａｉｌ） ｗｉｔｈｏｕｔ ａ ｃｏｍｐａｓｓ． Ｌａｃｋ ｏｆ ｐｕｒｐｏｓｅｓ ｉｓ ｔｈｅ ｃａｕｓｅ ｏｆ ｍｏｓｔ ７． 　 　 　 　 （ ｆａｉｌｕｒｅ）． Ｗｈｅｎ ａ ｇｒｅａｔ ａｉｍ ｈａｓ ｂｅｅｎ ｄｅｃｉｄｅｄ ｏｎ， ｄｅｔｅｒｍｉｎａｔｉｏｎ ａｎｄ ｐｅｒｓｉｓｔｅｎｃｅ ａｒｅ ｍｏｓｔ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ． 　 　 Ｗｈａｔ ｓｅｐａｒａｔｅｓ ｔｈｅ ｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｕｎｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌ ｉｓ ｐｅｒｓｉｓｔｅｎｃｅ． Ｐｅｒｓｉｓｔｅｎｃｅ ｉｓ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ． Ｉｆ ｙｏｕ ａｒｅ ｐｅｒｓｉｓｔｅｎｔ， ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｓｕｃｃｅｅｄ． Ｌｕｄｗｉｇ ｖａｎ Ｂｅｅｔｈｏｖｅｎ ８． 　 　 　 　 （ ｕｎｄｅｒｇｏ） ｍｕｃｈ ｐｒｅｓｓｕｒｅ ａｎｄ ｈａｒｄｓｈｉｐ ｂｅｆｏｒｅ ｈｅ ｒｅａｃｈｅｄ ｈｉｓ ｐｅａｋ． Ｈｅ ｔｒｉｅｄ ｔｏ ｆｉｇｈｔ ｈｉｓ ｗａｙ ｏｕｔ ａｆｔｅｒ ｈｅ ｂｅｃａｍｅ ９． 　 　 　 　 （ ｔｏｔａｌ） ｄｅａｆ． Ｉｆ ｙｏｕ ｓｔｕｄｙ ｈｉｓ ｂｉｏｇｒａｐｈｙ， ａｎｄ ｂｅｃｏｍｅ ｆａｍｉｌｉａｒ ｗｉｔｈ ｈｉｓ ｔｒａｉｌｓ， ｈｉｓ ｈａｒｄｓｈｉｐｓ， ａｎｄ ｂａｔｔｌｅｓ， ｙｏｕ ｃａｎ ｌｅａｒｎ １０． 　 　 　 　 ｔｏ ｄｅｆｅａｔ ｆａｔｅ ａｎｄ ｓｍｉｌｅ ｗｉｔｈ ｐｒｉｄｅ １１． 　 　 　 　 ｔｈｅ ｕｎｆａｉｒ ｌｉｆｅ． Ｍａｎｙ ｏｒｇａｎｉｓａｔｉｏｎａｌ ａｎａｌｙｓｔｓ ａｎｄ ｃａｒｅｅｒ ｃｏｎｓｕｌｔａｎｔｓ ｃｏｎｓｉｄｅｒ ｐｅｒｓｉｓｔｅｎｃｅ １２． 　 　 　 　 （ｂｅ） ｔｈｅ ｇｒａｎｄ ｋｅｙ ｔｏ ｓｕｃｃｅｓｓ ａｔ ｂｏｔｈ ｔｈｅ ｏｒｇａｎｉｓａｔｉｏｎａｌ ａｎｄ ｐｅｒｓｏｎａｌ ｌｅｖｅｌ． Ｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌ ｐｅｏｐｌｅ ａｌｓｏ ｆａｉｌ ｏｃｃａｓｉｏｎａｌｌｙ， ｂｕｔ ｔｈｅｙ ｄｏ ｎｏｔ ｌｅｔ ｉｔ ｄｅｆｅａｔ １３． 　 　 　 　 ｓｐｉｒｉｔ． Ｌｅａｒｎｉｎｇ ｆｒｏｍ ｄｅｆｅａｔｓ， ｔｈｅｙ ｌｅａｒｎ ｌｅｓｓｏｎｓ， ｇｅｔ １４． 　 　 　 　 （ ｉｎｓｐｉｒｅ） ｆｒｏｍ ｆａｉｌｕｒｅ ａｎｄ ｒｅｖｉｓｅ ｔｈｅ ｓｔｒａｔｅｇｙ ａｓ ｉｔ ｉｓ ｎｅｅｄｅｄ． Ｔｈｅｙ ｔｒｙ ａｇａｉｎ ａｎｄ ａｇａｉｎ ａｎｄ ａｇａｉｎ １５． 　 　 　 　 ｔｈｅｙ ｓｕｃｃｅｅｄ． ４５ Ａｃｃｕｍｕｌａｔｉｎｇ Ｒｅｃｏｍｍｅｎｄａｔｉｏｎ． 　 　 Ｖｅｒｓｅ Ｉｎｓｐｉｒｅｄ ｂｙ “Ｆａｒｅｗｅｌｌ ｏｎ ｔｈｅ Ａｎｃｉｅｎｔ Ｇｒａｓｓｌａｎｄ” Ｂａｉ Ｊｕｙｉ Ｌｕｓｈ， ｌｕｓｈ ｇｒａｓｓ ｏｎ ｔｈｅ ｐｌａｉｎ， Ｏｎｃｅ ｅｖｅｒｙ ｙｅａｒ ｉｔ ｓｅａｒｓ ａｎｄ ｇｒｏｗｓ． Ｗｉｌｄｆｉｒｅ ｃａｎ ｎｏｔ ｂｕｒｎ ｉｔ ｏｕｔ， Ｓｐｒｉｎｇ ｂｒｅｅｚｅ ｂｌｏｗｓ ｉｔ ｂａｃｋ ｔｏ ｌｉｆｅ． Ｄｉｓｔａｎｔ ｓｃｅｎｔ ｉｎｖａｄｅｓ ｔｈｅ ａｎｃｉｅｎｔ ｐａｔｈ， Ｓｕｎｎｙ ｇｒｅｅｎ ｊｏｉｎｓ ｔｈｅ ａｒｉｄ ｔｏｗｎｓ． Ａｎｏｔｈｅｒ ｓｅｎｄ⁃ｏｆｆ ｔｏ ｏｕｒ ｗａｎｄｅｒｌｕｓｔ ｓｏｎ， Ｓａｄ， ｓａｄ ｌｅａｖｅ⁃ｔａｋｉｎｇ ｅｘｕｂｅｒａｎｔ． Ｗｏｒｄｓ ｆｏｒ Ｒｅｃｏｇｎｉｔｉｏｎ ｆａｒｅｗｅｌｌ ［ ˌｆｅəˈｗｅｌ］ ｎ． 告别 ｌｕｓｈ ［ｌʌʃ］ ａｄｊ． 茂盛的，多青草的 ｐｌａｉｎ ［ｐｌｅɪｎ］ ｎ． 平原，草原 ｓｃｅｎｔ ［ｓｅｎｔ］ ｎ． 气味，香味，痕迹 ａｒｉｄ ［ˈæｒɪｄ］ ａｄｊ． 干燥的，不毛的；枯燥的，无趣的 ｗａｎｄｅｒｌｕｓｔ ［ ˈｗɒｎｄəｌʌｓｔ］ ｎ． 漫游癖，旅游热 ｅｘｕｂｅｒａｎｔ ［ɪ􀱹ˈｚｊｕ：ｂəｒəｎｔ］ ａｄｊ． 繁茂的，充满活力的 赋得古原草送别 　 　 　 　 　 　 白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 远芳侵古道， 晴翠接荒城。 又送王孙去， 萋萋满别情。 Ｍｙ ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｉｏｎ． ５５ Ｕｎｉｔ ４ Ｒｅａｄｉｎｇ Ａｃｔｉｖｅｌｙ Ⅰ． １． ｕｎｗｉｌｌｉｎｇｌｙ　 　 　 ２． ｈｅａｄ ｆｏｒ　 　 　 ３．ｆｏｒｇｉｖｅ　 　 　 ４． ｉｎ ａ ｗａｙ　 　 　 ５． ｉｎ ｔｈｅ ｍｉｄｓｔ ｏｆ ６． ｇｒａｎｄ ７． ｓｕｍ ｕｐ ８． ｖｉｓｉｏｎ ９． ｉｎｓｐｉｒａｔｉｏｎ １０． ａｃｃｕｍｕｌａｔｅ Ⅱ． １． ｆｏｒｇｉｖｅｎ ２． ａｃｃｕｍｕｌａｔｉｏｎ ３． ｖｉｓｉｏｎ ４． ｓｕｍｍａｒｙ ５． ｉｎｓｐｉｒｉｎｇ ６． ｕｎｗｉｌｌｉｎｇｌｙ ７． ｕｎｂｅｌｉｅｖａｂｌｅ Ⅲ． １． Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｎｏｔｈｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ｅｘｃｅｐｔ ｙｏｕ ｔｈａｔ ｃａｎ ｍａｔｃｈ ｔｈｅ ｂｅａｕｔｙ ｏｆ ｔｈｅ ｒｏｓｅ． ２． Ｂｅｆｏｒｅ ｍｅ ｌａｙ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ⁃ｆａｍｏｕｓ ｂｕｉｌｄｉｎｇ — ｔｈｅ Ｇｒｅａｔ Ｗａｌｌ． （完全倒装句） ３． Ｔｈｅ ｌａｎｄ ｗａｓ ｑｕｉｅｔ ａｎｄ ｃｏｖｅｒｅｄ ｗｉｔｈ ｓｎｏｗ． Ｉｔ ｌｏｏｋｅｄ ａｓ ｔｈｏｕｇｈ ｉｔ ｈａｄ ｂｅｅｎ ｋｉｓｓｅｄ ｂｙ ａ ｗｈｉｔｅ ａｎｇｅｌ． （景物描写） ４． Ｓｕｃｈ ｂｅａｕｔｙ ｗａｓ ｕｎｅｘｐｅｃｔｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｍｉｄｓｔ ｏｆ ｔｈｅ ｃｉｔｙ． ５． Ｗｅ ａｒｅ ｔａｕｇｈｔ ｔｏ ｌｅａｒｎ ｔｏ ｍｏｖｅ ｔｏｗａｒｄｓ ｏｕｒ ｇｏａｌｓ ａｎｄ ｄｅｓｉｒｅｓ ｏｎｅ ｓｔｅｐ ａｔ ａ ｔｉｍｅ． ６． Ｔｈｅ ｔｅａｃｈｅｒ ｓｕｍｍｅｄ ｕｐ ｔｈｅ ｃｏｎｔｅｎｔｓ ｏｆ ｔｈｉｓ ｃｌａｓｓ ｉｎ ａｎ ａｍｕｓｉｎｇ ａｎｄ ｉｎｓｐｉｒｉｎｇ ｗａｙ． Ⅳ． １． １） Ｂ　 　 ２） Ａ　 　 ３） Ｇ　 　 ４） Ｃ　 　 ５） Ｅ　 　 ６） Ｆ　 　 ７） Ｄ ２． １） 没有额外的钱可用于大学教育。 ２） 她能够在离家不远的地方攻读四年制学位。 ３）自始至终，她保持了良好的学术地位，并以优异的成绩毕业。 ４） 她的孩子们在见证母亲获得学位的过程中学到了重要的一课。 ３． ＣＡＢＣ Ｅｘｐｌｏｒｉｎｇ ａｎｄ Ｕｓｉｎｇ Ⅰ． １． ｉｎ　 　 　 　 　 　 　 ２． ａｔ　 　 　 　 　 　 　 ３． ｕｎｗｉｌｌｉｎｇｌｙ　 　 　 　 　 　 　 ４． ｉｎｓｐｉｒａｔｉｏｎ ５． ａｃｃｕｍｕｌａｔｉｏｎ ６． ｈａｄ ａｃｃｕｍｕｌａｔｅｄ ７． ｈａｄ ｆｏｒｇｉｖｅｎ ８． ｒｅａｄ Ⅱ． １． Ｄ； ｈａｄ ｄｏｎｅ； ｈａｄ ｃｈａｎｇｅｄ　 　 ２． Ｄ； ｈａｄ ｍｅｔ　 　 ３． Ａ； ｈａｄ ｆｉｎｉｓｈｅｄ ４． Ｃ； ｈａｄ ｆｏｒｇｉｖｅｎ ５． Ｃ； ｈａｄ ｓｅｅｎ ６． Ｂ； ｈａｄ ｌｉｖｅｄ Ⅲ． １． ｈａｄ ｌｏｏｋｅｄ　 　 　 　 ２． ｈａｄ ｓｉｇｎｅｄ　 　 　 　 ３． ｈａｄ ｐｒｏｍｉｓｅｄ　 　 　 　 ４． ｈａｄ ｓｅｌｅｃｔｅｄ ５． ｈａｄ ｏｒｄｅｒｅｄ ６． ｈａｄ ｓｏｌｄ ７． ｈａｄ ｂｅｅｎ ８． ｈａｄ ｆｉｎｉｓｈｅｄ ｄｅｃｏｒａｔｉｎｇ ９． ｈａｄ ｃｈａｎｇｅｄ １０． ｈａｄ ｉｍｐｒｏｖｅｄ Ⅳ． １． １） ｈａｄ ｂｅｅｎ ２） ｓｉｇｎｅｄ ３） ｈａｄ ｒｅｃｏｒｄｅｄ ４） ｈａｄ ｂｅｃｏｍｅ ５） ｗａｓ ｐｅｒｆｏｒｍｉｎｇ ６） ｈａｄ ｂｅｅｎ ７） ｈａｄ ｐｕｔ ｕｐ ８） ｌｅｆｔ ２． １） Ｓｈｅ ｄｅｃｉｄｅｄ ｔｏ ｓｔａｙ ｉｎ Ｅｎｇｌａｎｄ ｂｅｃａｕｓｅ ｓｈｅ ｈａｄ ｂｅｃｏｍｅ ｏｎｅ ｏｆ Ｂｒｉｔａｉｎ􀆳ｓ ｂｅｓｔ⁃ｌｏｖｅｄ ｅｎｔｅｒｔａｉｎｅｒｓ． ２） Ｗｈｅｎ ｓｈｅ ｄｉｅｄ ｉｎ １９９３， ｓｈｅ ｈａｄ ｌｉｖｅｄ ｉｎ Ｅｎｇｌａｎｄ ｆｏｒ ｏｖｅｒ ｆｉｆｔｙ ｙｅａｒｓ． ３） Ａｆｔｅｒ ｓｈｅ ｈａｄ ｓｉｇｎｅｄ ａ ｌｏｎｇ⁃ｔｅｒｍ ｃｏｎｔｒａｃｔ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ＢＢＣ， ｓｈｅ ｓｉｇｎｅｄ ａ ｒｅｃｏｒｄｉｎｇ ｃｏｎｔｒａｃｔ ｗｉｔｈ Ｄｅｃｃａ． ４） Ｓｈｅ ｍｏｖｅｄ ｏｕｔ ｏｆ Ｌｏｎｄｏｎ ｂｅｃａｕｓｅ ａ ｂｏｍｂ ｈａｄ ｄｅｓｔｒｏｙｅｄ ｈｅｒ ｃｌｕｂ ｉｎ Ｍａｙｆａｉｒ． ５０１ Ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ， Ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ａｎｄ Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｎｇ Ⅰ． １． ｓｗｉｍｍｅｒ　 　 ２． ｋｅｅｐ ｏｎ　 　 ３． ｇｒａｄｕａｌｌｙ　 　 ４． ａｔ ｗｅｅｋｅｎｄｓ　 　 ５． ａｎｎｏｙｉｎｇ ６． ａｗａｒｄ ｃｕｐｓ ７． ｗｏｎｄｅｒｆｕｌ ８． ｍｉｓｓｅｄ ９． ｐａｔｉｅｎｃｅ １０． ｄｉｓｃｏｕｒａｇｅｍｅｎｔ １１． ｐｅｒｓｅｖｅｒｅ １２． ｅｎｃｏｕｒａｇｉｎｇ Ⅱ． １—５　 ＤＢＡＤＡ　 　 ６—１０　 ＣＣＢＤＢ　 　 １１—１５　 ＤＤＢＡＢ Ｓｃｒｉｐｔ： Ｔａｌｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ Ｐｅｒｓｅｖｅｒａｎｃｅ Ｓａｌｌｙ Ｇｒｅｅｎ — ａ ｓｗｉｍｍｉｎｇ ｓｔａｒ Ｔｏｍ Ｐａｒｋｅｒ — ａ ｒｅｐｏｒｔｅｒ Ｔｏｍ： Ｉｓ ｉｔ ｔｒｕｅ ｔｈａｔ ｙｏｕ ｄｏｎ􀆳ｔ ｓｗｉｍ ａｔ ａｌｌ ｎｏｗ？ Ｓａｌｌｙ： Ｉ􀆳ｍ ａｆｒａｉｄ ｓｏ． Ｉ􀆳ｍ ｔｏｏ ｏｌｄ． Ｔｏｍ： Ｂｕｔ ｙｏｕ􀆳ｒｅ ｏｎｌｙ ２０！ Ｓａｌｌｙ： Ｔｈａｔ􀆳ｓ ｔｏｏ ｏｌｄ ｆｏｒ ａ ｓｗｉｍｍｅｒ． Ｉｆ Ｉ ｓｗａｍ ｉｎ ａｎ ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ ｎｏｗ， Ｉ ｗｏｕｌｄｎ􀆳ｔ ｗｉｎ． Ｓｏ Ｉ􀆳ｄ ｒａｔｈｅｒ ｎｏｔ ｓｗｉｍ ａｔ ａｌｌ． Ｔｏｍ： Ｂｕｔ ｄｏｎ􀆳ｔ ｙｏｕ ｅｎｊｏｙ ｓｗｉｍｍｉｎｇ？ Ｉｆ Ｉ ｗｅｒｅ ｙｏｕ， Ｉ􀆳ｄ ｋｅｅｐ ｏｎ ｔｒｙｉｎｇ！ Ｓａｌｌｙ： Ｉ ｕｓｅｄ ｔｏ， ｗｈｅｎ Ｉ ｗａｓ ｖｅｒｙ ｓｍａｌｌ． Ｂｕｔ ｇｒａｄｕａｌｌｙ Ｉ ｗａｓ ｔｏｔａｌｌｙ ｕｎｈａｐｐｙ！ Ｉ ｈａｔｅｄ ｇｅｔｔｉｎｇ ｕｐ ａｔ ６ ａ．ｍ． ｔｏ ｇｏ ｔｏ ｔｈｅ ｐｏｏｌ． Ｉ ｈａｄ ｔｏ ｔｒａｉｎ ｈａｒｄ ｂｅｆｏｒｅ ｓｃｈｏｏｌ， ａｆｔｅｒ ｓｃｈｏｏｌ ａｎｄ ａｔ ｗｅｅｋｅｎｄｓ． Ｔｈａｔ ｗａｓ ｖｅｒｙ ａｎｎｏｙｉｎｇ！ Ｉ ｓｗａｍ ｔｈｉｒｔｙ⁃ｆｉｖｅ ｍｉｌｅｓ ｅｖｅｒｙ ｗｅｅｋ． Ｉｔ ｗａｓ ｓｏ ｔｅｒｒｉｂｌｅ！ Ｔｏｍ： Ｂｕｔ ｙｏｕ ｗｅｒｅ ｆａｍｏｕｓ ａｔ ｆｉｆｔｅｅｎ． Ａｎｄ ｌｏｏｋ ａｔ ａｌｌ ｔｈｏｓｅ ａｗａｒｄ ｃｕｐｓ． Ｉｔ ｗｏｕｌｄ ｂｅ ａ ｇｏｏｄ ｉｄｅａ ｆｏｒ ｙｏｕ ｔｏ􀆺 Ｓａｌｌｙ： Ｉｔ􀆳ｓ ｔｒｕｅ ｔｈａｔ Ｉ ｈａｖｅ ｓｏｍｅ ｗｏｎｄｅｒｆｕｌ ｍｅｍｏｒｉｅｓ． Ｉ ｅｎｊｏｙｅｄ ｖｉｓｉｔｉｎｇ ｏｔｈｅｒ ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ， ａｎｄ ｔｈｅ Ｏｌｙｍｐｉｃｓ ｗｅｒｅ ｖｅｒｙ ｅｘｃｉｔｉｎｇ． Ｂｕｔ Ｉ ｍｉｓｓｅｄ ｍｏｒｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｈｉｎｇｓ． Ｗｈｉｌｅ ｏｔｈｅｒ ｇｉｒｌｓ ｗｅｒｅ ｇｒｏｗｉｎｇ ｕｐ， Ｉ ｗａｓ ｓｗｉｍｍｉｎｇ． Ｗｈａｔ ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｄｏ ｉｆ ｙｏｕ ｗｅｒｅ ｍｅ？ Ｔｏｍ： Ｙｏｕ ｋｎｏｗ， ｍａｋｉｎｇ ｙｏｕｒ ｍａｒｋ ｏｎ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ｉｓ ｈａｒｄ． Ｉｆ ｉｔ ｗｅｒｅ ｅａｓｙ， ｅｖｅｒｙｂｏｄｙ ｗｏｕｌｄ ｄｏ ｉｔ． Ｉｔ ｔａｋｅｓ ｐａｔｉｅｎｃｅ， ｉｔ ｔａｋｅｓ ｃｏｍｍｉｔｍｅｎｔ， ａｎｄ ｉｔ ｃｏｍｅｓ ｗｉｔｈ ｐｌｅｎｔｙ ｏｆ ｓｗｅａｔｓ， ｆａｉｌｕｒｅ ａｎｄ ｄｉｓｃｏｕｒａｇｅｍｅｎｔ ａｌｏｎｇ ｔｈｅ ｗａｙ． Ｔｈｅ ｒｅａｌ ｔｅｓｔ ｉｓ ｗｈｅｔｈｅｒ ｙｏｕ ｌｅｔ ｉｔ ｈａｒｄｅｎ ｏｒ ｓｈａｍｅ ｙｏｕ ｉｎｔｏ ｉｎａｃｔｉｏｎ， ｏｒ ｗｈｅｔｈｅｒ ｙｏｕ ｃｈｏｏｓｅ ｔｏ ｐｅｒｓｅｖｅｒｅ． Ｓｏ ｉｆ Ｉ ｗｅｒｅ ｙｏｕ， Ｉ ｗｏｕｌｄ ｈｏｌｄ ｏｎ ｔｏ ｔｈｅ ｌａｓｔ． Ｓａｌｌｙ： Ｗｅｌｌ， ｙｏｕｒ ｗｏｒｄｓ ｒｅａｌｌｙ ｓｏｕｎｄ ｒｅａｓｏｎａｂｌｅ ａｎｄ ｅｎｃｏｕｒａｇｉｎｇ． Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ． Ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ， Ｓｐｅａｋｉｎｇ ａｎｄ Ｗｒｉｔｉｎｇ Ⅰ． １． Ｃ　 　 ２． Ｂ Ⅱ． １． ＩＱ ２． ｗｏｒｋｅｄ ｈａｒｄ； ｌｏｎｇ ｅｎｏｕｇｈ ３． ｓｏｃｉａｌ ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ； ｐｈｙｓｉｃａｌ ｈｅａｌｔｈ ４． ｌｏｎｇ⁃ｔｅｒｍ ｇｏａｌｓ； ｆｕｔｕｒｅ； ａ ｒｅａｌｉｔｙ； ｍａｒａｔｈｏｎ ５． ｕｎｒｅｌａｔｅｄ Ⅲ． ＆ Ⅳ． Ｏｍｉｔｔｅｄ． ６０１ Ｓｃｒｉｐｔ： Ｔａｌｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ Ｇｒｉｔ — Ｔｈｅ Ｐｏｗｅｒ ｏｆ Ｐａｓｓｉｏｎ ａｎｄ Ｐｅｒｓｅｖｅｒａｎｃｅ 　 　 Ｗｈｅｎ Ｉ ｗａｓ ２７ ｙｅａｒｓ ｏｌｄ， Ｉ ｌｅｆｔ ａ ｖｅｒｙ ｄｅｍａｎｄｉｎｇ ｊｏｂ ｉｎ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｃｏｎｓｕｌｔｉｎｇ ｆｏｒ ａ ｊｏｂ ｔｈａｔ ｗａｓ ｅｖｅｎ ｍｏｒｅ ｄｅｍａｎｄｉｎｇ： ｔｅａｃｈｉｎｇ． Ｉ ｗｅｎｔ ｔｏ ｔｅａｃｈ ｓｅｖｅｎｔｈ ｇｒａｄｅｒｓ ｍａｔｈ ｉｎ ｔｈｅ Ｎｅｗ Ｙｏｒｋ Ｃｉｔｙ ｐｕｂｌｉｃ ｓｃｈｏｏｌｓ． Ｗｈａｔ ｓｔｒｕｃｋ ｍｅ ｗａｓ ｔｈａｔ ＩＱ ｗａｓ ｎｏｔ ｔｈｅ ｏｎｌｙ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ ｂｅｔｗｅｅｎ ｍｙ ｂｅｓｔ ａｎｄ ｍｙ ｗｏｒｓｔ ｓｔｕｄｅｎｔｓ． Ｉ ｗａｓ ｆｉｒｍｌｙ ｃｏｎｖｉｎｃｅｄ ｔｈａｔ ｅｖｅｒｙ ｏｎｅ ｏｆ ｍｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｃｏｕｌｄ ｌｅａｒｎ ｔｈｅ ｍａｔｅｒｉａｌ ｉｆ ｔｈｅｙ ｗｏｒｋｅｄ ｈａｒｄ ａｎｄ ｌｏｎｇ ｅｎｏｕｇｈ． Ｗｈａｔ ｉｆ ｄｏｉｎｇ ｗｅｌｌ ｉｎ ｓｃｈｏｏｌ ａｎｄ ｉｎ ｌｉｆｅ ｄｅｐｅｎｄｓ ｏｎ ｍｕｃｈ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ｙｏｕｒ ａｂｉｌｉｔｙ ｔｏ ｌｅａｒｎ ｑｕｉｃｋｌｙ ａｎｄ ｅａｓｉｌｙ？ 　 　 Ｓｏ Ｉ ｌｅｆｔ ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ， ａｎｄ Ｉ ｗｅｎｔ ｔｏ ｇｒａｄｕａｔｅ ｓｃｈｏｏｌ ｔｏ ｂｅｃｏｍｅ ａ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｓｔ． Ｉ ｓｔａｒｔｅｄ ｓｔｕｄｙｉｎｇ ｋｉｄｓ ａｎｄ ａｄｕｌｔｓ ｉｎ ａｌｌ ｋｉｎｄｓ ｏｆ ｓｕｐｅｒ ｃｈａｌｌｅｎｇｉｎｇ ｓｅｔｔｉｎｇｓ， ａｎｄ ｉｎ ｅｖｅｒｙ ｓｔｕｄｙ ｍｙ ｑｕｅｓｔｉｏｎ ｗａｓ， ｗｈｏ ｉｓ ｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌ ｈｅｒｅ ａｎｄ ｗｈｙ？ Ｉｎ ａｌｌ ｔｈｏｓｅ ｖｅｒｙ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｃｏｎｔｅｘｔｓ， ｔｈｅ ｋｅｙ ｔｏ ｓｕｃｃｅｓｓ ｗａｓｎ􀆳ｔ ｓｏｃｉａｌ ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ． Ｉｔ ｗａｓｎ􀆳ｔ ｇｏｏｄ ｌｏｏｋｓ， ｐｈｙｓｉｃａｌ ｈｅａｌｔｈ， ａｎｄ ｉｔ ｗａｓｎ􀆳ｔ ＩＱ． Ｉｔ ｗａｓ ｇｒｉｔ． 　 　 Ｇｒｉｔ ｉｓ ｐａｓｓｉｏｎ ａｎｄ ｐｅｒｓｅｖｅｒａｎｃｅ ｆｏｒ ｖｅｒｙ ｌｏｎｇ⁃ｔｅｒｍ ｇｏａｌｓ． Ｇｒｉｔ ｉｓ ｓｔｉｃｋｉｎｇ ｗｉｔｈ ｙｏｕｒ ｆｕｔｕｒｅ， ｄａｙ ｉｎ， ｄａｙ ｏｕｔ， ｎｏｔ ｊｕｓｔ ｆｏｒ ｔｈｅ ｍｏｎｔｈ， ｂｕｔ ｆｏｒ ｙｅａｒｓ， ａｎｄ ｗｏｒｋｉｎｇ ｒｅａｌｌｙ ｈａｒｄ ｔｏ ｍａｋｅ ｔｈａｔ ｆｕｔｕｒｅ ａ ｒｅａｌｉｔｙ． Ｇｒｉｔ ｉｓ ｌｉｖｉｎｇ ｌｉｆｅ ｌｉｋｅ ｉｔ􀆳ｓ ａ ｍａｒａｔｈｏｎ， ｎｏｔ ａ ｓｐｒｉｎｔ． 　 　 Ｔａｌｅｎｔ ｄｏｅｓｎ􀆳ｔ ｍａｋｅ ｙｏｕ ｇｒｉｔｔｙ． Ｏｕｒ ｄａｔａ ｓｈｏｗ ｖｅｒｙ ｃｌｅａｒｌｙ ｔｈａｔ ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｍａｎｙ ｔａｌｅｎｔｅｄ ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｓ ｗｈｏ ｓｉｍｐｌｙ ｄｏ ｎｏｔ ｆｏｌｌｏｗ ｔｈｒｏｕｇｈ ｏｎ ｔｈｅｉｒ ｃｏｍｍｉｔｍｅｎｔｓ． Ｉｎ ｆａｃｔ， ｉｎ ｏｕｒ ｄａｔａ， ｇｒｉｔ ｉｓ ｕｓｕａｌｌｙ ｕｎｒｅｌａｔｅｄ ｏｒ ｅｖｅｎ ｉｎｖｅｒｓｅｌｙ ｒｅｌａｔｅｄ ｔｏ ｍｅａｓｕｒｅｓ ｏｆ ｔａｌｅｎｔ． Ｒｅａｄｉｎｇ Ｆｕｒｔｈｅｒ Ⅰ． １． ｖａｒｉｅｔｙ 前加 ａ 或者 ｖａｒｉｅｔｙ 改为 ｖａｒｉｅｔｉｅｓ　 　 　 ２． ｏｎ 改为 ｉｎ　 　 　 　 　 　 　 　 ３． ｗｈａｔ 改为 ｈｏｗ ４． ｓｏ 改为 ｔｏｏ ５． ｈｏｗｅｖｅｒ 改为 ｗｈａｔｅｖｅｒ ６． 去掉 ｂｕｔ Ⅱ． １． ｆｒｏｍ ２． ｗｉｔｈ ３． ｉｒｒｅｓｉｓｔｉｂｌｅ ４． ｍａｔｃｈｌｅｓｓ ５． ｉｓ ｇｒｏｗｎ ６． ｄｉｓｐｌａｙｅｄ Ⅲ． １． Ｔｈｅ ｐａｔｈ ｗｉｎｄｓ ｉｔｓ ｗａｙ ｕｐ ｔｏ ｔｈｅ ｔｏｐ ｏｆ ｔｈｅ ｍｏｕｎｔａｉｎ． ２． Ｔｈｅｙ ｈａｖｅ ｓｕｃｈ ｔｉｇｈｔ ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ ｔｈａｔ ｎｏｔｈｉｎｇ ｃａｎ ｔａｋｅ ｔｈｅｍ ａｐａｒｔ． ３． Ｉｆ ｙｏｕ ｋｅｅｐ ｒｅａｄｉｎｇ ｏｖｅｒ ａ ｐｅｒｉｏｄ ｏｆ ｔｉｍｅ， ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｓｕｃｃｅｅｄ ｉｎ ｆｉｎｄｉｎｇ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ ｉｎ ｌｅａｒｎｉｎｇ． ４． Ａ ｐｅｒｓｏｎ ｗｈｏ ｂｅｇｉｎｓ ｔｏ ｆｉｇｈｔ ｈｉｓ ｗａｙ ｏｕｔ ｒｉｇｈｔ ａｆｔｅｒ ｈｉｓ ｆａｉｌｕｒｅ ｈａｓ ｔｈｅ ｒｉｇｈｔ ｔｏ ｓｍｉｌｅ ｗｉｔｈ ｐｒｉｄｅ ａｔ ｔｈｅ ｃｏｗａｒｄ． ５． Ａ ｐｅｓｓｉｍｉｓｔｉｃ ｐｅｒｓｏｎ ｗｈｏ ｈａｓ ｕｎｄｅｒｇｏｎｅ ｒｅｓｉｓｔａｎｃｅ ａｎｄ ｐｒｅｓｓｕｒｅ ｉｓ ｌｉｋｅｌｙ ｔｏ ｓｔｏｐ ｇｒｏｗｉｎｇ． ／ Ｉｆ ａ ｐｅｓｓｉｍｉｓｔｉｃ ｐｅｒｓｏｎ ｈａｓ ｕｎｄｅｒｇｏｎｅ ｒｅｓｉｓｔａｎｃｅ ａｎｄ ｐｒｅｓｓｕｒｅ， ｈｅ ｉｓ ｌｉｋｅｌｙ ｔｏ ｓｔｏｐ ｇｒｏｗｉｎｇ． Ⅳ． Ａ． １—５　 ＡＤＦＥＧ Ｂ． ６． ｓａｉｌｉｎｇ　 　 　 　 ７． ｆａｉｌｕｒｅｓ　 　 　 　 ８． ｈａｄ ｕｎｄｅｒｇｏｎｅ　 　 　 　 ９． ｔｏｔａｌｌｙ　 　 　 　 １０． ｈｏｗ １１． ａｔ １２． ｔｏ ｂｅ １３． ｔｈｅｉｒ １４． ｉｎｓｐｉｒａｔｉｏｎ １５． ｕｎｔｉｌ Ｃｈａｌｌｅｎｇｉｎｇ Ｙｏｕｒｓｅｌｆ Ｂ Ⅰ． １． ｐｈｙｓｉｃｉｓｔ ２． ｉｎｓｐｉｒａｔｉｏｎ ３． ｅｎｔｈｕｓｉａｓｔｉｃ ４． ｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌ ５． ｐｕｒｓｕｅｄ ６． ｗｈｅｒｅａｓ ７． ｆｒｏｍ ８． ｏｆ ９． ａｐａｒｔ １０． ｗｉｌｌｐｏｗｅｒ Ⅱ． １． ｅｘｐｌｏｒｉｎｇ ２． ｒｅａｌｉｓｔｉｃ ３． Ｉｆ ４． ｆｕｌｆｉｌｌｉｎｇ ５． ｉｎｓｐｉｒｅ ７０１