10 家人的爱 第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

一年级下册第三单元《我爱我家》 第10课《家人的爱》第2课时教学设计 课题 《家人的爱》第二课时 课型 品德养成课 目标确立依据 课标分析 一、核心素养 本课的教学对于学生课程核心素养的培养主要是：道德修养、健全人格和责任意识。 道德修养：践行以尊老爱幼、男女平等、勤劳节俭、邻里互助为主要内容的道德要求，做家庭的好成员。 健全人格：开放包容，理性表达意见，树立正确的合作与竞争观念，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。真诚、友善，拥有同理心、相互支持，相互帮助，具有互助精神。 责任意识：学会自己的事情自己做，减轻父母的负担。 二、课标摘录 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的课程总目标第二条提到：学生能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚实守信、团结有爱、尊老爱幼等基本的道德要求；形成初步的道德认知和判断，能够明辨是非善恶；通过体验、认知和践行，养成良好的道德品质。第四条提到：具有理性平和的心态，能够建立良好的同伴关系、师生关系和家庭关系，树立正确的合作和竞争观念，具有团队意识和互助精神。第五条提到：具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任。 学段目标（1—2年级）：懂礼貌、讲诚信，守约定，不撒谎，与同伴友好相处。感知父母的辛劳，孝敬父母，尊敬师长。 课程内容（1—2年级）：尊敬父母长辈，体贴家人，承担力所能及的家务劳动。 学业质量（1—2年级）：在日常生活中，能够自己的事情自己做，承担力所能及的家务劳动，具有健康、安全的生活习惯，知道感恩。 三、课标分解 1.学生学什么 通过本课的学习，引导学生发现日常生活中家人之间的爱，回忆自己的家庭成员之间是如何相互关爱的，感受爱是家人间最基本的情感，是家庭和谐的稳定剂。引导学生在感受家人的爱的情感基础上，学会表达对家人的爱。 2.学到什么程度 通过本课的学习，能让学生感受到家庭成员之间是如何相互关爱的。学生能用自己力所能及的方式表达自己对家人的爱。 3.学生怎么学 （1）通过分享照片和礼物背后的故事，引导学生发现和感受父母、长辈对自己的爱，体会父母、长辈为自己健康成长付出的爱和辛苦。 （2）通过教宝宝学走路的体验活动，体会家人为自己的健康成长付出的辛劳，体谅感激家人对自己的爱。 （3）通过阅读绘本《肩头上的爱》以及讨论几种特殊情况，让学生学会理解和体谅父母，初步形成学生的家庭责任意识。 教材分析 单元角度分析: 本课是统编教材小学一年级道德与法治下册第三单元《我爱我家》的第二课《家人的爱》。 第三单元《我爱我家》包括第9课《我和我的家》、第10课《家人的爱》、第11课《让我自己来整理》和第12课《干点家务活》四课。本课是第三单元中的第二课，起承上启下的作用。通过学习第9课《我和我的家》，了解了家庭成员的伦理血缘关系，奠定了本课的教学基础。本课则进一步感受、体会家人直接的互相关爱、体会家的温暖，体谅家人的辛苦，学会用适当的方式表达对家人的爱。爱是家庭的核心，也是为家人分担以及承担家庭以为的基础和前提。有了充分的爱的情感体验，就为后两课《让我自己来整理》《干点家务活》教学奠定了基础。 课时角度分析： 本课时为第10课《家人的爱》的第2课时，主要学习教材中第二板块“相亲相爱一家人”和第三板块“让家人感受到我的爱”这两个内容。第二板块：教材从生活中选取了妈妈给奶奶梳头、小女孩给奶奶捶腿的场景，体现了家人之间浓浓的亲情，尊老的传统得以体现；爸爸妈妈一块儿送孩子上学提醒了一家三口和谐相处、其乐融融的场景；爸爸照顾生病的孩子提醒了家人的陪伴是让人难忘、给人温暖的力量源泉。旨在引导学生感受一家人的互相关爱。第三板块：教材呈现了爸爸妈妈在忙、奶奶一个人很孤独、出门时三个情景，我应该怎么办？通过我的做法表达自己对家人的爱。同时，让学生明白记住家人的生日也是一种爱。 本单元课程框架图： 学情分析 从一年级学生的生活基础、心理特点与认知程度来看，他们从小在父母及长辈的精心照料下长大，很容易得到来自家人的过多的关爱。他们往往以自我为中心，觉得享受家人的爱理所应当，很难体会家人为自己健康成长付出的爱和辛苦，更不会主动去爱自己的父母长辈,感激和体谅父母的辛劳。 这节课，让学生学会感受来自家人的爱，并学会用适当的方式表达自己对家人的爱，并学会接纳或面对并不完美的家庭和家人。进一步引导学生需要学会在细节中发现和感受父母、长辈的爱，养成尊敬父母、长辈，自己整理物品，主动分担家务的好习惯，初步形成家庭责任意识。 学习目标 1.交流、感受家人之间的互相关爱及付出的辛劳，感受家人之间相亲相爱的情感氛围。 2.体谅父母及家人为我们的家所付出的辛苦，懂得用力所能及的方式表达自己对家人的爱。 评价任务 本课时的大情境大任务： 本课时的大情景是：让学生学会在交流中感受家人之间的互相关爱，明白家人付出的辛劳，体谅父母长辈的辛苦，懂得用力所能及的方式表达爱。 本课的大任务是：争做“爱家小达人”。 评价任务1：能清楚、完整地分享出家人之间互相关爱的事例，能感受家人之间相亲相爱的情感氛围。（对应学习目标1） 评价任务2：能说出父母及家人为我们这个家所付出的辛苦，懂得用力所能及的方式表达自己对家人的爱。（对应学习目标2） 教学重点 1.懂得家人对自己的疼爱，知道爱是相互的。 2.体谅父母长辈的辛苦，懂得用力所能及的方式表达爱。 教学难点 学会疼爱家人，并落实到生活实际中。 课前准备 1.学生课前准备：搜集家人之间发生过的相亲相爱的故事 2.教师课前准备：教学课件、视频、音频、板贴 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 导入新课 诗歌导入新课 师：同学们好！上课前，老师想给你们读一首妈妈写给你们的诗，请你闭上眼睛，仔细聆听。 幻灯片出示诗歌《给我最亲爱的孩子》 《给我最亲爱的孩子》 我如此幸运，有权利第一个爱你、呵护你、陪伴你， 我对你的爱不必隐藏也无法忍耐，我对你的爱不必衍生也无从消磨， 你的笑声、你的哭泣，你的每一个瞬间都占据着我的心， 那么真实而具体，让我的世界丰富而美丽。 师：睁开眼睛，听了这首诗，说一说你们感受到了什么？ 生：爱！ 师：家人的爱让我们感觉幸福又温暖。今天就让我们继续走进第10课《家人的爱》。现在请你和我一起唱这首《幸福拍手歌》 播放视频《幸福拍手歌》 老师通过读妈妈写给孩子的诗歌的方式导入新课，让学生闭上眼睛，用心聆听，形式新颖，课堂氛围轻松，能把孩子的思想迅速拉到本课的学习内容中。然后又一起唱《幸福拍手歌》这是歌欢快轻松，让学生的大脑迅速活跃起来，为本节课的学习奠定一个好的基础。 互相爱 活动一：互相爱 师：唱完了幸福的歌。请你打开课本，让我们一起走进这些幸福的家庭，看看他们是如何相亲相爱的吧。 幻灯片出示课本40页图片1 师：你看到了什么？ 生：妈妈给奶奶梳头，小女孩给奶奶捶腿。 师：看完这个场景，你有什么想说的吗？ 生：这幅图体现了家人之间浓浓的亲情，我们要做到尊敬长辈，关心家中的每一个人。 师：同学们，我们一天天长大，家人也慢慢变老，我们要像他们照顾我们一样，关心和照顾他们。尤其是在生病的时候，是最需要家人照顾的时候。 幻灯片出示课本40页图片2 师：看，爸爸正照顾着生病的女儿。你还记得，你生病时，你的家人是如何照顾你的吗？请你回忆一下，说一说吧。 生1：妈妈会陪着我打针。 生2：我晚上发烧到39度，妈妈整个晚上都陪伴着我。 师：是啊，家人的陪伴与照顾，真是让人难忘。同时也让我们有了战胜病魔的力量。我们再来看看这个小家庭，他们在做些什么呢？ 幻灯片出示课本40页图片3 师：你认识这个地方吗？ 生：菜市场。 师：小红一家人手拉手一起去菜市场买菜，他们的关系可真好！除了和家人一起买菜，你还和家人一起做过什么呢？ 学生交流发言 师：你们一起做了这么多的事情。你和爸爸妈妈一起做一件事的时候，你的心情是怎样的？有什么感受呢？ 学生交流发言。 师：有家人的陪伴真好，但因为某些原因，有些同学的爸爸妈妈不能够陪伴在他们的身边。小刚的爸爸妈妈就因为工作的原因，常年在外地。我们来看看，他们家是如何传递爱的吧。 幻灯片出示课本40页图片4 师：虽然小刚的爸爸不能在小刚的身边，但却给小刚寄了包裹，这是爸爸对小刚的爱。虽然他们相隔千里，但爱把我们紧紧地联系在一起。 观看了这四幅图片，你能通过举例的方式说一说你心中的相亲相爱的一家人是什么样子的吗？ 评价标准： 评价内容 评价星级 能清楚、完整地说出家人之间互相关爱的事例。 ★ 能体会家人对自己的付出并能表达出感恩之情的。 ★ 小结：我们会发现：这些事情经常发生在我们家中，平时大家都已经习以为常了，原来，家人对我们的爱，就藏在这些习以为常的小事中。 师：同学们，家人的爱有很多种表达方式，你们知道吗，在这个世界上还有一种更深沉的爱。请看这个真实的故事。 播放视频《来自天堂的短信》 师：同学们，是谁保住了这个孩子的生命？ 生：是他的妈妈！ 师：是啊，是孩子的妈妈用自己的生命，用自己全部的爱再一次给了这个孩子新的生命，这样的母爱是多么伟大啊！ 小结：同学们，世界上没有完美的家庭，也没有完美的父母，同样也没有完美的自己，我们要学会接受这一切。即使父母离异或者故去，即使家人不能在你身边陪伴着，但他们对你的成长或多或少都付出了时间、精力......所有这一切，都体现了他们的爱。只要你用心感受，爱就会永远在你的身边。 通过观看四副图片，引导学生发现在日常生活中家人对自己无微不至的爱，体会家人在用不同分方式为家庭付出辛苦，引导学生学会感恩，懂得回报家人的爱。 根据一年级学生喜爱听故事的特点，教师选用了真实感人的故事《来自天堂的短信》，让学生充分感受母爱的伟大，顺利衔接“表达爱”，使学生感激家人的爱，自然萌发回报家人的爱的愿望。 表达爱 活动二：表达爱 师：同学们，此时此刻，你们是不是也想起了家人关爱你的点点滴滴呢？家人这么爱你，你爱他们吗？你是怎样表达自己的爱的呢？我们来看看课本上的小朋友他们是怎么做的吧！ 幻灯片出示课本41页图片1 师：爸爸妈妈在忙，这位小朋友是怎么做的？ 生：爸爸妈妈在外忙碌着，我自己写作业。 师：对呀，自己的事情自己做，不让家人操心，这就是对家人的爱。 幻灯片出示爱的小屋 师：你们会做哪些事情呢？请看爱的小屋，里面有很多你自己能做的小事。如果这些事你已经做到了，可以为自己贴上一颗爱心，还在学着做的事等学会了做再贴上爱心。如果你还会做别的事，可以贴在省略号六个点的地方。请你开始吧！ 师：同学们，你得到了几颗心呢？ 老师有一句话要送给你们：会做的坚持做，不会做的学着做。我们继续往下看。 幻灯片出示课本41页图片2 师：如果是你的奶奶，她一个人很孤单，你会怎么做呢？ 生1：我会给奶奶捶捶腿 生2：我会陪奶奶聊聊天 师：你陪我长大，我陪你变老。陪伴也是一种爱。尊重长辈，照顾长辈，永怀一颗感恩之心，让爱在我们之间传承。让我们一起来听这首《中华孝道》。 视频播放经典儿歌《中华孝道》 师：除了陪伴，不让家人伤心、担心，也是一种爱。我们来看看这位同学是怎么做的。 幻灯片出示课本41页图片3 师：为什么出门前要和家人打招呼呢？ 生：不让家人担心 师：是啊，不让家人担心也是爱。“出必告，反必面”这句话出自《弟子规》，意思是你出门前要告诉家人一声，回到家里也要和家人打招呼，这是我们中华民族的传统美德噢！《弟子规》中还教了我们很多怎样爱家人的方法，希望大家以后能多遵照《弟子规》中的要求来做。 师：看了这么多同学们表达自己对家人的爱的方法。同学们，在日常生活中，你们是怎样表达对家人的爱的？把你的金点子说给大家听一听吧！ 师：现在让我们一起来参加“我会表达爱”金点子发布会吧！ 生1：爷爷在睡觉，我不吵闹。 师：知道关心自己的长辈，为你的金点子点赞！ 生2：吃过晚饭后，我给大家讲一个笑话，让大家乐一乐。 师：做家人的开心果，为你的金点子竖一个大拇指！ 生3：爸爸妈妈辛苦了，我给他们倒杯水。 师：用行动表达你的爱，真棒！爸爸妈妈上班很辛苦，回到家里一定很累了。除了为他们倒杯水，你还可以给他们揉揉肩，捶捶背。 评价标准： 评价内容 评价星级 能说出父母及家人为我们这个家所付出的辛苦的。 ★ 能懂得用力所能及的方式表达自己对家人的爱的做法。 ★ 通过播放儿歌《中华孝道》，让学生知道尊敬长辈、孝敬老人是我们中华民族的光荣传统，起到了直接升华主题并引导学生学会感激、回报家人的作用。 通过学习“出必告，反必面”这句话，让学生知道这句话出自《弟子规》，可以推荐孩子们通过背诵《弟子规》的形式，让学生了解中华民族的传统美德。 通过召开“我会表达爱”金点子发布会的形式，鼓励学生思考，如何将对家人的爱通过行动表达出来。 游戏环节：心心相印 活动三：游戏：心心相印 师：你们都做的很不错，记住家庭的重要日子，知道家里人的习惯。这也是一种爱……现在让我们来玩一个游戏，考验一下你和家人的默契程度吧！这个游戏名叫《心心相印》。 师：老师准备了一些与家人有关的小问题，请你邀请你的家人和你同时回答，看看你们的答案是否一致，如果答案相同，就可以得到一颗星！准备好了吗？游戏开始咯！ 问题一：妈妈的生日是哪一天？ 问题二：爸爸的生日是哪一天？ 问题三：爷爷的生日是哪一天？ 问题四：爸爸最爱吃什么菜？ 师：这些能答上来吗？我仿佛看到了你害羞的表情。没关系，课后请你问一问你的家人并认真做好记录，做一个贴心的小宝贝，去爱自己的家人吧！ 通过做游戏“心心相印”让学生明白记住家人的生日、家庭的重要日子，知道家人的喜好，这也是一种爱。 总结收获 活动四：谈收获、谈体会 通过本节课的学习，你学会了什么？大家交流发言。 总结：家人把最好的爱给了我们，上完这节课，希望你能够更爱自己的家人。不仅如此，你还要记住，我们是爱的小天使，我们也要像爱家人一样爱自己的同学，爱自己的老师，爱每一个人。让我们把爱表现出来，传递出去，让我们身边充满爱，让这个世界变得更加温暖！ 通过谈收获、谈体会，让学生回顾本节课所学内容，加强学生印象，从而将所学知识转化成行动。 课后拓展作业 活动五：践行爱 百善孝为先，爱家人的表现有多种方式，你还可以用什么方式表达对家人的爱呢？请同学们回家后用自己新学会的表达方式，或者你有什么更好的表达爱的金点子，为家人做一些力所能及的事，表达你的爱，请他们为你的表现贴心。一个月后，评出“爱家小达人”，还可以获得“爱家小达人”奖章哦！ 教师分发“爱家小达人行动计划”卡片 爱家小达人行动卡 日期 爱家宝贝做了哪些事 宝贝集“心”数 通过评选“爱家小达人”的形式，鼓励学生将对家人的爱不再停留在口头上，而是要付诸于日常生活的行动中，将感恩教育落到实处。 板书设计 第10课 家人的爱 表达爱 互相爱 践行爱 创新之处 这节课我在学习表达爱的时候，借助经典儿歌《中华孝道》和《弟子规》的学习，让传统文化融入到本节课的学习中，做到了学科之间的无缝衔接。 定时定量规范化训练 家人对我们的爱表现在生活的方方面面，正是因为有了家人弄弄的关爱，我们才能健康成长、快乐生活。此时此刻，你们是不是有很多心里话要对家人说呢？请为你的家人制作一张感恩卡，把你最想对他们说的话写下来送给他们吧！ 附： 课前调查单： 《家人的爱》第二课时课前调查单 同学们，家人对我们的爱无时无刻不存在，表现在生活的方方面面，请你想一想，你们家人之间发生的相亲相爱的故事，把它记录下来，分享给大家吧！（可以用文字、图片或画图的形式记录下来） 序号 家人之间发生的相亲相爱的故事 你的感受 附件2：学习任务单： 《家人的爱》第2课时学习任务单 学习 目标 学习目标1.交流、感受家人之间的互相关爱及付出的辛劳，感受家人之间相亲相爱的情感氛围。 学习目标2.体谅父母及家人为我们的家所付出的辛苦，懂得用力所能及的方式表达自己对家人的爱。 学习过程 任务一 互相爱： 能清楚、完整地分享出家人之间互相关爱的事例，能感受家人之间相亲相爱的情感氛围。 评价标准 评价内容 评价星级 能清楚、完整地说出家人之间互相关爱的事例。 ★ 能体会家人对自己的付出并能表达出感恩之情的。 ★ 我共得了 颗星 任务二 表达爱： 能说出父母及家人为我们这个家所付出的辛苦，懂得用力所能及的方式表达自己对家人的爱。 评价标准 评价内容 评价星级 能说出父母及家人为我们这个家所付出的辛苦的。 ★ 能懂得用力所能及的方式表达自己对家人的爱的做法。 ★ 我本堂课共得了 颗星 学科网（北京）股份有限公司 $$