第7课《山谷静悄悄》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐四年级下册

山 谷 静 悄 悄 教材分析：《山谷静悄悄》是一首描绘大自然美丽景色的一首歌曲。歌曲一开始弱起，把我们带到了宁静的山谷之中，然后运用了切分节奏，描绘了充满生机 的的美丽山谷，使人有身临其境之感。前三段为歌曲的第一部分，描绘了山谷里 的景色。第四段为歌曲的第二部分，描写了地质对叔叔的小铁锤打破了以往的宁 静。整曲细腻变化和发展，使人们对山谷中的美丽景色产生遐想。 学生分析：四年级学生在，体验，探索创新的能力上有所增强，在对音乐学习的渴求与期望也进一步提高。学生们最喜欢律动及音乐活动。在乐谱知识的学习， 部分学生仍不是很感兴趣，作为老师对不同学生应用不同的教法，让学生们得到 全面发展，快乐成长。 教学目标：能够用轻柔优美的声音演唱《山谷静悄悄》，认识力度记号并能用不同的力度唱出山谷的宁静美丽与生机勃勃。 教学重点与难点：引导和鼓励学生倾听和感受音乐，结合音乐来发现和感受大自然的魅力。用正确的力度变化表现歌曲意境，让学生感受乐曲各段落不同的 速度，旋律与表达的不同的情绪。 教学准备：钢琴 多媒体课件 串铃 三角铁 教学过程： 一 导入 师：同学们，你们好！很高兴和大家分享这么快乐的时光。首先让我们一起聆 听一段动听的旋律。你们听出用什么乐器来演奏的吗？ 学生：钢琴 小提琴 师：苗岭的早晨这首乐曲分为ABA三个部分，第一部分是一个较长的散板，有 小提琴在高音区奏出具有苗族音乐特色的飞歌旋律，把人们引入苗岭早晨美景 之中，接着乐曲转为快速用小提琴模拟百鸟争鸣的叫声用钢琴配合回声，第二 部分也有较明显的快慢变化。咱们下节课还要细细的品味二，三段及全曲的音 乐内涵。那么这节课就让我们伴着这样的意境，走进大自然来学唱一首力度变 化非常丰富的这首歌曲。 二 学唱歌曲 1 初听歌曲 师：同学们闭上你们的眼睛，欣赏这首歌曲想想它带给你怎样的感受？ 学生：这首歌曲很好听，很优美。好像看到了大自然等。 师：大家说的都很好是大自然带给了我们勃勃的生机。 2 复听歌曲 师：认真地听歌曲，说说山谷里都有哪些景色？ 学生：薄薄的雾，淡淡的云，紫杜鹃，红梅花，小溪流，小野兔，地质队叔叔。 师：这首歌曲一共分为两部分。第一部分为前三段唱的山谷里的景色，第二部 分唱的山谷里的人物。（课件展示景物） 3 再听歌曲（课件展示歌谱） 师：分析歌曲节拍，感受节奏带给我们的快乐。（引领学生边听边拍节奏） 学生：4/4拍 师：以四分音符为一拍一小节有四拍。（强 弱 次强 弱） 4 看谱读歌词 （1）师生接读：师读前两句，学生接后两句。（边读边拍节奏） （2）生生接读：男生读前两句，女生接后两句。（谁读谁站立） 5 （1）跟音乐来唱全曲。 （2）老师示范演唱点出重点后学生并跟琴演唱。 （3）师生对比不同之处引出力度记号。（pp,mp,p,f,mf,等） （4）介绍并按照力度记号演唱歌曲。 （5）师生接唱，学生分组唱，齐唱。 三 歌曲拓展 师：刚刚老师已经看到您们迫不及待武动这你们手势，我们在合唱教学中谁起到至关重要的作用 学生：四四拍，指挥！ 师：合唱指的集体演唱多声部声乐作品，可有伴奏或无伴奏，一般分为两个声部或四个声部，四个声部分别为女高女中，男高男中。接下来感受下合唱艺术带给我们的魅力。（出示二声部） 学生：练习二声部 师生互动，分一二声部练习。 四 小结 同学们，这节课学唱了《山谷静悄悄》这首歌曲，并通过运用不同的力度记号学习了四四拍的指挥手势，感受到了合唱艺术的魅力所在唱出了山谷的幽静并且体会到大自然孕育的生命带给我们无限的遐想与美感.我们要爱护大自然周围的一草一木，做一个保护大自然的小使者。 学科网（北京）股份有限公司 $$