中考语文二轮专题复习：《记叙文阅读——环境描写作用》讲义

记叙文阅读专项——环境描写作用 一、课标要求 《义务教育语文课程标准》要求初中学生能够理解文学作品中的环境描写对塑造人物、表现主题、推动情节发展等方面的作用。 二、常见题型、问法 文中某段环境描写有什么作用? 请分析文中环境描写的好处。 文章开头 / 中间 / 结尾的环境描写有何用意? 三、方法归纳 1、渲染气氛 例如在《故乡》开头的环境描写 “时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。” 渲染了一种悲凉、萧索的气氛。 2、烘托人物心情 《我的叔叔于勒》中,一家人去哲尔赛岛旅行,在船上看到穷苦的于勒时,“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。” 这里的环境描写烘托出一家人失望、沮丧的心情。原本他们对于勒充满了期待,希望他能改变家庭的困境,然而当发现于勒依然穷困潦倒时,心情瞬间跌入谷底。紫色的阴影象征着他们内心的失望和对未来的迷茫,烘托出人物梦想破灭后的沉重心情。 《孤独之旅》中,“天黑,河水也黑,芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。” 这里的环境描写烘托出杜小康在孤独和恐惧中的心情。他远离家乡,在陌生的环境中放鸭,面对茫茫的芦苇荡和黑暗的天空、河水、风,感到无比的孤独和恐惧。这种黑暗的环境与他内心的不安相互映衬,烘托出他在成长过程中的艰难和困惑。 3、反映人物性格 《林教头风雪山神庙》中的环境描写如下: 正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 看那雪,到晚越下得紧了。 再说林冲踏着那瑞雪,迎着北风,飞也似奔到草场门口,开了锁,入内看时,只叫得苦。原来天理昭然,佑护善人义士,因这场大雪,救了林冲的性命。那两间草厅已被雪压倒了。 林冲寻思:“怎地好?” 放下花枪、葫芦在雪里,恐怕火盆内有火炭延烧起来。搬开破壁子,探半身入去摸时,火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时,只拽的一条絮被。林冲钻将出来,见天色黑了。寻思:“又没打火处,怎生安排?” 想起离了这半里路上,有个古庙,可以安身。“我且去那里宿一夜。等到天明,却做理会。” 把被卷了,花枪挑着酒葫芦,依旧把门拽上,锁了,望那庙里来。入的庙门,再把门掩上,傍边止有一块大石头,掇将过来,靠了门。 这些环境描写,不仅渲染了紧张、肃杀的气氛,也为林冲的命运转折埋下了伏笔,同时也烘托出林冲在困境中的孤独、无奈和悲愤之情。写出了林冲忍辱负重的性格特点。 4、推动情节发展 《智取生辰纲》中 “天气未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩,其实十分大热。当日行的路,都是山僻崎岖小径,南山北岭”,炎热的天气推动了杨志等人买酒解渴,从而为吴用等人智取生辰纲创造了条件。 5、为下文做铺垫 《孤独之旅》中 “天黑,河水也黑,芦苇成了一片 黑海。杜小康甚至觉