精品解析：2023-2024学年浙江省杭州市萧山区统编版六年级下册期末考试语文试卷

萧山区2023学年第二学期六年级语文学科素养评价 说明：本次评价分试题卷和答题卷两部分，所有答案必须写在答题卷相应位置。 第一部分：识字与写字 “人间至味是语文。”这是萧萧学习日志扉页上的一句话。毕业在即，让我们跟随萧萧的日志重温六年语文学习生活，品味经典丰盈心灵，共忆语文的美好景致。 日志一：自从遇见“你” 回首六年的语文学习，我跟着语文老师从识字学词开始，掌握了很多本领。自从遇见语文，有多少难忘的①shùn jiān：难忘我和同学②yī wēi在一起阅读③shū jí；难忘我跟着课文去旅行，④pān dēng黄山，走过草原；难忘我在老师的指点下A妙笔生花，写下佳作。我和同学轻叩诗歌大门，⑤zhěng lǐ、创作诗集，我们给封面配上B栩栩如生的插画，诗集漂亮极了；班长在汉字分享会上C粉墨登场，发言漂亮极了；小书法家文文D笔走龙蛇，作品漂亮极了；我们搜集“奋斗的历程”为主题的红色诗文，热血沸腾。我的小学语文生活，⑥jí jiāng画上休止符。语文之美，孰能不爱？ 1. 日志里有六个用汉语拼音代替的词语，请按出现的顺序将汉字写在横线上，注意把字写得工整、美观。 ①_______ ②________ ③________ ④_______ ⑤______ ⑥__________ 2. 我们遨游汉字王国，学到了很多本领。你能和萧萧一起判断下列选项，全部正确的一项是（　　）。 A. 掺和（chān） 辨论 司空见惯 探汤（热水） B. 间断（jiàn） 坚硬 不可思议 不以为然（然而） C. 榛子（zhēng） 慈祥 精兵简政 自愧弗如（不） D. 坚劲（jìng） 严峻 别出心裁 少选（不一会儿） 3. 六年里，老师教会我们正确使用词语的方法。萧萧的日志中有四处划波浪线的成语，哪一个词语使用不恰当？（　　） A. 妙笔生花 B. 栩栩如生 C. 粉墨登场 D. 笔走龙蛇 4. 日志中萧萧和同学们一起搜集“奋斗的历程”为主题的革命诗，制作成红色诗集。以下诗词不适合选用的是（　　）。 A. B. C. D. 5. 小书法家文文很喜欢临摹楷书四大家的作品，他们的字体各有特点：欧阳询“平正端庄、险劲生动”；颜真卿“筋肉丰满、浑厚有力”；柳公权“瘦硬坚挺、骨力道劲”；赵孟頫“圆润多姿、有行书笔意”。请你判断下面两幅书法作品对应的书法家是（　　）。 A. ①颜真卿；②欧阳询 B. ①柳公权；②赵孟頫 C. ①欧阳询；②赵孟頫 D. ①赵孟顾；②颜真卿 6. 萧萧的日志中写了“诗集漂亮”“发言漂亮”“作品漂亮”，下列哪组词语可替换这三个“漂亮”？（　　） A. 精美 精彩 稳健大气 B. 精美 精巧 惟妙惟肖 C. 精妙 精彩 巧夺天工 【答案】1. ①. 瞬间 ②. 依偎 ③. 书籍 ④. 攀登 ⑤. 整理 ⑥. 即将 2. D 3. C 4. C 5. B 6. A 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“瞬”“偎”“籍”“攀”“登”“整”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 【2题详解】 本题考查对汉字字音、字形、字义的理解与辨析。 A．辨论——辩论； B．不以为然（然而）——是，对； C．榛子（zhēng）——zhēn； 故选D。 【3题详解】 本题考查词语搭配。 C．粉墨登场：原指演员化妆上台演戏，比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台，含贬义。但在这里，它被用来形容班长在汉字分享会上的发言，显然与题意不符，因此使用不恰当。 故选C。 【4题详解】 本题考查对诗词主题的理解。 C．“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”这是龚自珍的《己亥杂诗》，表达的是作者对当时社会沉闷压抑的局面的不满，期望社会变革，更多地是对社会现状的感慨，并非直接与“奋斗的历程”相关。 故选C。 【5题详解】 本题考查对楷书四大家作品理解与识别能力。 第①幅作品：可以看出其字体的瘦硬坚挺、骨力道劲，这与柳公权的“瘦硬坚挺、骨力道劲”的书法特点高度吻合。 第②幅作品：可以看出与赵孟頫“圆润多姿、有行书笔意”的书法风格相一致。 故选B。 【6题详解】 本题考查词语搭配。 诗集漂亮：形容诗集在内涵、表达等方面出色且令人赞赏。 发言漂亮：侧重于发言内容的精彩、有说服力或表达得恰到好处。 作品漂亮：指作品的艺术性高、构思巧妙或呈现出的效果令人赞叹。 精美：指的是精致美好。适用于描述诗集装帧或内容的优雅。 精彩：指的是（表演、展览、言论、文章等）出色、绝妙。 稳健大气：通常用于形容人的气质或行事的风格。 精巧：指精致巧妙，但更侧重于制作或设计的细致入微。 惟妙惟肖：多用于形容描写或模仿得非常逼真。 精妙：事物或作品的精致和巧妙。 巧夺天工：形容人的技艺极其精巧，超过自然形成的工巧。 故“诗集漂亮”中的“漂亮”用“精美”来替换更能突出诗集在装帧或内容上的精致优雅；“发言漂亮”中的“漂亮”用“精彩”一词能很好地体现发言的出色绝妙；“作品漂亮”中的“漂亮”用“稳健大气”来形容，稳健大气是对书法作品的一种积极评价，它体现了书法作品的稳定性和力量感。 故选A。 日志二：生活中有“你” 回想起来，遇见语文后，我不断体察生活：跟着诗人韩翃，在“ ① ， ② ”中感受寒食节的春姿摇曳；和诗人王建一起望月寄思，“ ③ ，不知秋思落谁家”。遇见语文后，我发现生活处处是语文。叔叔书房里挂着一幅书法作品，写着“洛阳亲友如相问， ④ ”，我顿时明白了叔叔的品格和志向；爷爷老房子里雕刻着蝙蝠，我兴奋地喊道：“爷爷，福临人间啦！”爷爷开心地笑了。世间百味中皆可见经典，登山看水时可吟“ ⑤ ，山是眉峰聚”；离家多载，感慨万千：“少小离家老大回， ⑥ ”……语文，教会我对生活的热爱与对美的追求，更使我懂得了行而不chuò，未来可期！ 7. 萧萧的日志中缺了些诗句，请你填写完整。 8. 萧萧日志中“行而不chuò”的“chuò”字不知道怎样写，根据字典解释，正确的书写应该是（　　）。 A. B. C. D. 9. 萧萧想模仿“泪水如雨，撒了一地”的表达，修改“爷爷开心地笑了”这句话。下面哪句修改符合要求？（　　） A. 爷爷开心地笑了，皱纹都舒展开来了。 B. 爷爷开心地笑了，仿佛绽放的花儿般灿烂。 C. 爷爷开心地笑了，笑容照亮了整个世界。 D. 爷爷开心地笑了，笑了很久也没停。 【答案】7. ①春城无处不飞花 ②寒食东风御柳斜 ③今夜月明人尽望 ④一片冰心在玉壶 ⑤水是眼波横 ⑥乡音无改鬓毛衰 8. D 9. C 【解析】 【7题详解】 本题考查名篇名句默写与理解。 “春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”出自韩翃的《寒食》，意思是“暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。”此句描写出春日长安城花开柳拂的景色，飞花柳絮，一派春意浓郁的暮春景象。 书写时注意“御”“斜”“望”“壶”“横”“鬓”“衰”的正确写法。 【8题详解】 本题考查汉字字形。 “行而不辍，未来可期”出自《荀子·修身》，意思是“如果可以坚持不懈，那么美好的未来就值得期待”，其中的“辍chuò”意为放弃。 故选D。 【9题详解】 本题考查改写比喻句。 根据题干“泪水翅雨，撒了一地”可知此处使用了夸张的修辞手法，因为泪水再多，也不会如雨水撒一地。 A．根据“皱纹都舒展开来”可知此句使用了人物描写中的神态描写； B．根据“仿佛绽放的花儿般灿烂”可知此句将爷爷的笑比作绽放的花儿，使用了比喻的修辞手法； C．根据“笑容照亮了整个世界”可知此处使用了夸张的修辞手法，突出爷爷的笑容之灿烂； D．根据“笑了很久也没停”可知此处为直接描写，不涉及修辞手法； 故选C。 日志三：未来有“你” 不久之后，我就要告别美丽的小学校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍之情跨入新的学校。幸好语文还将继续和我作伴，会让我在迷茫中看到光明，会时刻鼓励、鞭策我不断前进。当我虚度光阴时，你会提醒我囗花有重开日囗人无再少年囗囗当我陷入迷茫时，你会激励我“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。语文为我原本贫瘠的心灵和平凡的精神世界灌输了甘甜，使我有了走向未来的力量。 10. 日志三中萧萧漏写了几个标点，请你补充在小方框内。 11. 萧萧面对未来、面对成长充满力量和期盼，他写下一段话送给自己。请你读一读，想一想这段话想表达的主要意思是什么？（　　） 我怀揣着对未来的期盼写给即将毕业的自己。不知道未来会有什么磨砺，但我依然记得2008年汶川大地震中被救出的3岁小郎铮在担架上敬了一个礼，2023年，他以优异的成绩考上北京大学。从磨砺中走来、在艰难中奋起，我希望我像小郎铮一样迎来跨过高山、越过大海的壮美，坚韧而强大。 A. 我怀揣着对未来的期盼写一段话给自己。 B. 我不知道未来会有什么磨砺。 C. 我知道小郎铮从磨砺中走来，考上北京大学。 D. 我希望成为坚韧而强大的人。 12. 离别之际，萧萧想赠送课文中积累的诗词或者名言警句，给走向未来的好友送上祝愿。先写想赠送的诗词或名言警句（写在前二行），注意书写端正、行款整齐、布局合理，再写祝愿语，祝愿语与所赠送的古诗或名言的意思要匹配。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 祝愿你（永远相信自己的能力和价值，保持乐观自信的心态，在未来的日子里充分发挥自己的优势，创造出属于自己的精彩人生。） 【答案】10. ：“ ， 。” 11. D 12. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 【解析】 【10题详解】 本题考查标点符号。 “当我虚度光阴时，你会提醒我” 这部分后面需要用冒号，表示引出提醒的具体内容。“花有重开日，人无再少年” 是一句完整的引用，所以要用双引号括起来，且句子末尾要用句号表示结束。 【11题详解】 本题考查理解句子含义。 文章开篇表明作者是怀揣着对未来的期盼写给即将毕业的自己，为下文的情感抒发奠定了基础。接着说不知道未来有什么磨砺，体现出对未来不确定性的思考和担忧。然后回忆起小郎铮的事迹，强调他在经历巨大灾难后仍能取得优异成绩，这一例子给作者带来了鼓舞和启示。最后表达自己希望像小郎铮一样坚韧强大，突出了作者积极向上、勇敢面对未来的决心和信念。整段话围绕着作者对未来的期待、对困难的思考以及从他人经历中汲取力量，最终落脚到自己要成为坚韧强大的人这一核心思想上。故这段话想表达的主要意思是：我希望成为坚韧而强大的人。 故选D。 【12题详解】 本题考查开放性作答。 首先，在选择赠送的诗词或名言警句时，可以考虑那些表达对未来美好祝愿、鼓励积极向上、充满希望等含义的内容。书写时要注意字迹清晰、格式规范，每行字排列整齐。在写祝愿语时，要结合所选诗词或名言的具体含义，对好友的未来进行真诚的祝福和鼓励，让祝愿语与所赠送的内容紧密相连、相互呼应。 示例：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”祝愿你在未来的人生道路上，无论遇到多少困难和挫折，都能像诗中所说的那样，拥有坚定的信念和勇气，勇往直前，最终实现自己的梦想，迎来成功的曙光。 第二部分：阅读与鉴赏 阅读《浣溪沙》，完成13-16小题 浣溪沙 宋·苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 13. 《浣溪沙》这首词前有一段小序，读小序我们可以知道以下信息。 苏轼游历了蕲水清泉寺，此地景物最大的特点是____。小序为词中的“_____”作了铺垫。 14. 这首词写的是暮春时节的景象，从“_______”和“______”可以看出来。 15. 词的上阕描绘的是怎样的一个景象？下面表达不正确的一项是（　　） A. 生机勃勃 B. 萧条冷清 C. 幽美洁净 D. 清新宁静 16. 下面是对词的下阕赏析，你认为正确的填涂“√”，错误的填涂“×”。 （1）从下阕中的“？”“！”看出苏轼对游历时所见景象产生质疑，进而发出了深深的感叹。（ ） （2）词的下阕所表达的情感与“百川东到海，何时复西归？”所蕴含的情感相近。（ ） （3）从词的下阕，我们可以看到一个自强不息的苏轼。（ ） 【答案】13. ①. 溪水西流 ②. 门前流水尚能西 14. ①. 山下兰芽短浸溪 ②. 萧萧暮雨子规啼 15. B 16. ①. × ②. × ③. √ 【解析】 【13题详解】 本题考查词的内容理解。 苏轼游历的习水清泉寺，此处景物最大的特点是“溪水西流”，中国大多数河流都是自西向东流，而此地的兰溪却是向西流淌，这是其独特之处。 门前流水尚能西！意思是：门前的流水竟然还能向西流淌！小序为词中的“门前流水尚能西！”的情感做铺垫，“溪水西流”不是这一罕见的自然景象容易引发词人对时光和人生的不同寻常的思考。 【14题详解】 本题考查词的意境和意象。 这首词写的是暮春时节的景象，从“山下兰芽短浸溪”中的“兰芽短”说明了蓝牙刚刚发出短牙，通常兰花在暮春时节才会有这样的生长状态。从“萧萧暮雨子规啼”中的“暮雨”直接点名了，时间是傍晚时分，结合暮春的季节特点更能体现出此时的情境。 【15题详解】 本题考查词内容理解。 词的上阕“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。”描绘了一幅清新优美的画面：山脚下，兰牙的嫩芽刚刚浸泡在潺潺流淌的溪水中，松林间的沙路，洁净的没有泥土，傍晚时分，细雨萧萧，杜鹃在枝头啼叫。这几句话通过对自然景物的细致描写，勾勒出了清泉寺周围幽静的风光和环境，营造出一种宁静、清新而富有生机的氛围，同时也透露出词人对自然的喜爱和对生活的热爱之情，词中并没有萧条冷清之景象。 故选B。 【16题详解】 本题考查词主旨或情感。 （1）词中“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”中“？”“！”并不是表达对景象的质疑，而是反问与感叹的结合。苏轼在这里反问“谁道人生无再少”，感叹着时光虽逝，但心境和生命的意义仍能更新，表达积极乐观的生活态度，而没有质疑游历时所见景象之意。故说法错误。 （2）“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”表达的是一种积极向上，乐观豁达的情感，认为人生不必因为年老而悲伤，时光可以逆转，人也可以重新焕发生机。 “百川东到海，何时复西归。”蕴含着时光一去不复返，应当珍惜时光的感慨，情感基调较为忧伤和无奈。所以这两句所表达的情感意思不相同。故说法错误。 （3）“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”表达的是一种积极向上，乐观豁达的情感，认为人生不必因为年老而悲伤，时光可以逆转，人也可以重新焕发生机。我们看到了一个自强不息、积极向上的苏轼。故说法正确。 阅读下面的材料，完成17-21小题 材料一：新中国第一个儿童节 ①1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议。为了纪念二战中死难的儿童，保障全世界儿童的生存权、保健权和受教育权，改善儿童的生活，会议决定将每年6月1日定为国际儿童节。刚刚成立的中华人民共和国也决定将这一天定为中国儿童的节日。 ②1950年6月1日，在北京中山公园音乐堂，5000多名少年儿童和社会各界人士齐聚一堂，庆祝中华人民共和国成立后的第一个儿童节。在当天的《人民日报》上，毛泽东主席挥笔题词：“庆祝儿童节”。此后，党和国家领导人始终牵挂关心少年儿童的健康成长。1951年，毛泽东主席为少年儿童题写“好好学习，天天向上”的题词，时至今日依然是全国少年儿童学习、生活的座右铭，伴随着一代又一代少年儿童的成长。 （由《学习强国》资料整理而成） 材料二：祝全国小朋友们“六一”国际儿童节快乐 ①今年5月30日，习近平爷爷给四川省南充市嘉陵区之江小学的学生们曰信，对他们予以亲切勉励，并祝全国的少年儿童节日快乐。 ②“六一”节当天，学校主题活动，把节日真正给了每一个孩乎。在海南三沙，“奔跑吧·少年”庆六一体育进校园活动热力进行，让每个学生享受运动的快乐。江苏淮安，新安小学开展了“牢记殷殷嘱托培育自信少年”为主题的文艺演出活动，进行了一场别开生面的“党史赦育课”。社会研学活动，各具特色。在湖北十堰核心水源地，来自北京的学生和当地学生一起参观了丹江口水库大坝，了解南水北调和守水护水情况。山东发布《中华优秀传统文化少儿绘本大系》，学生在传统美德、名人故事、山川地理的学习与走访中，领略中华优秀传统文化的厚重与璀璨。此外，线上的“红领巾爱祖国”云队课，引导广大少先队员努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 （由《新闻联播》视频内容整理而成） 材料三：战火中，流离失所的儿童 ①对于加沙的儿童来说，今年的“六一”国际儿童节，他们面临的是饥饿、失学，甚至死亡威胁。 ②联合国多位专家4月在日内瓦发表的一份声明说，新一轮巴以冲突爆发的七个多月以来，加沙80%以上的学校已经遭到破坏，已有超过5479名学生丧生，至少62．5万名学生无法接受教育。加沙有100多万巴勒斯坦儿童需要心理健康支持，战争留下的创伤将贯穿他们一生。 （选自《环球杂志》报道） 17. 阅读上述材料，判断下列说法或理解正确与否，正确的填 “√”，错误的填 “×”。 （1）新中国第一个儿童节是1950年6月1日，第一个国际儿童节是1949年6月1日。（ ） （2）国际民主妇女联合会设立“六一”国际儿童节是为了纪念二战中死难的儿童。 （ ） （3）线上的“红领巾爱祖国”云队课是新时代红色教育的生动实践，激励着每一位少先队员发愤图强，争做新时代好少年。（ ） 18. 阅读材料二，先梳理后探究 梳理：根据示例，填写图表，梳理“新闻联播”发布的四则新闻。 探究：通过上面图表的梳理，我发现《新闻联播》播报的“六一”庆祝活动来自祖国的大江南北，说明全国各地都在欢度“六一”儿童节，我还发现______________。 19. 材料三画线内容主要运用了________和举事实的方法，使我们知道了__________。 20. 结合材料一和材料二的阅读，填写下面的表格，用具体的事例说明观点。 观点 具体事例 1951年毛屏东主席为少年儿童题写“好好学习，天天向上”，这个题词伴随着一代又一代少年儿童的成长。 21. 读了以上三则材料，我对“六一”儿童节有了更深的认识，如果我策刻庆祝“六一”儿童节的活动，我会设计怎样的主题词？ _______________ 【答案】17. ①. × ②. √ ③. √ 18. “奔跑吧·少年”庆六一体育进校园活动热力进行 江苏淮安 山东 所有的活动都在引导广大少先队员努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 19. ①. 列数字 ②. 战争对儿童学业和心理造成深远的影响 20. 我国重视少年儿童的健康成长 线上的“红领巾爱祖国”云队课，引导广大少先队员努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 21. 关爱儿童，促进儿童全面发展。 【解析】 【17题详解】 本题考查内容理解。 （1）根据材料一第①自然段“1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议。为了纪念二战中死难的儿童，保障全世界儿童的生存权、保健权和受教育权，改善儿童的生活，会议决定将每年6月1日定为国际儿童节。”可知，第一个国际儿童节并不是在1949年6月1日。国际儿童节，也被称为“六一国际儿，是为了纪念1942年6月利迪策惨案和童节”全世界所有在战争中死难的儿童而设立的。这个节日的正式确立是在1949年11月，由国际民主妇女联合会在莫斯科举行的会议上决定，将每年的6月1日定为国际儿童节。 故此题理解错误。 （2）由材料一第①自然段“为了纪念二战中死难的儿童，保障全世界儿童的生存权、保健权和受教育权，改善儿童的生活，会议决定将每年6月1日定为国际儿童节。”可知，国际民主妇女联合会设立“六一”国际儿童节，的确是为了纪念二战中死难的儿童，以及保障全世界儿童的生存权、保健权和受教育权，同时致力于改善儿童的生活状况。 故此题理解正确。 （3）由材料二第②自然段“线上的“红领巾爱祖国”云队课，引导广大少先队员努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”可知，线上的“红领巾爱祖国”云队课，作为新时代红色教育的一种创新形式，不仅丰富了少先队员的学习体验，还激发了他们的爱国情感和进取心，激励着他们发愤图强，努力成为新时代的好少年。 故此题理解正确。 【18题详解】 本题考查内容概括。 由材料二第②自然段“‘奔跑吧·少年’庆六一体在海南三沙，中育进校园活动热力进行，让每个学生享受运动的快乐。”可知第一个空填:“‘奔跑吧·少年’庆六一体育进校园活动热力进行；由“江苏淮安，新安小学开展了'牢记殷殷嘱托 培育自信少年’为主题的文艺演出活动，进行了一场别开生面的'党史教育课’。”可知，第二个空填“江苏淮安”；由“山东发布《中华优秀传统文化少儿绘本大系》，学生在传统美德、名人故事、山川地理的学习与走访中，领略中华优秀传统文化的厚重与璀璨。”可知，第三个空填“山东”。 通过上面图表的梳理，我发现《新闻联播》播报的“六一”庆祝活动不仅来自祖国的大江南北，展现了全国各地都在欢度“六一”儿童节的盛况，而且我还发现这些庆祝活动形式多样、内容丰富，既有体育进校园的活力展现，也有文艺演出的才艺比拼，还有研学活动的知识拓展，充分展示了我国对儿童全面发展的重视和关怀。同时，这些活动也体现了不同地区的特色和文化底蕴，展现了我国地域文化的多样性。 【19题详解】 本题考查表达方法和内容理解。 从材料三画线句子的“加沙80%以上、超过5479名学生、62．5万名、 100多万”可知，用了了列数字的方法。通过列出“加沙80%以上的学校已经遭到破坏”、“已有超过5479名学生丧生”、“至少62.5万名学生无法接受教育”等具体数字，以及描述“加沙有100多万巴勒斯坦儿童需要心理健康支持”等事实，使我们深刻了解到加沙地区儿童在战争中所面临的严峻困境和巨大痛苦。这些方法的使用，增强了内容的真实性和说服力，让读者能够更直观地感受到问题的严重性和紧迫性。 【20题详解】 本题考查论点和论据。 由材料一第①自然段具体事例“1951年毛泽东主席为少年儿童题写‘好好学习，天天向上’，这个题词伴随着一代又一代少年儿童的成长”可知，这个观点强调了毛泽东主席对少年儿童的深切关怀和殷切期望，以及他题写的这句话对后世的深远影响。它不仅是对当时少年儿童的鼓励，也成为了后来几代人成长道路上的座右铭。由材料二第②自然段“线上的‘红领巾爱祖国’云队课，引导广大少先队员努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人“也可以印证这一观点。 【21题详解】 本题考查主题词。 围绕“儿童节”来设计即可。 如：童心飞扬，梦想启航——共庆六一，快乐成长。 阅读《骑鹅旅行记》，完成22-27小题 【梗概】 尼尔斯不爱学习，还经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。有一天他戏弄了一只小精灵，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明白是怎么回事，他已经骑在家鹅的脖子上，和一群大雁飞上了天空。途中尼尔斯从狐狸手中救了一只大雁，获得了大雁头领阿卡的信任。从此，他骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，周游各地：他们欣赏库拉山的白鹤之舞，他们不畏艰险智取乌鸦山的盗贼，他们还在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。……八个月之后，尼尔斯返回家乡，变回原形，生活在父母身边。 【节选】（有改动） ①有一群来自雪山的大雁休息在浮冰上。谁想半夜里，这块大浮冰渐渐移动，有个地方竟同湖岸连接在一起了。狐狸斯密尔正好出来觅食，一口咬住一只大雁的翅膀，叼起来转头就跑。熟睡的男孩被冰面上的动静惊醒，看到四条腿短短的“小狗”叼着大雁从冰面上跑掉，他毫不害怕马上追赶过去…… ②夜很黑，斯密尔跑进了树干高大而挺拔的山毛榉树林里，男孩子在后面追啊追，他终于追上了斯密尔，用手一把抓住了他的尾巴，“现在我要把大雁从你嘴里抢下来！”他大喊道，并且用尽力气攥住狐狸的尾巴。身单力薄的他却反被狐狸拖拽着往前跑，山毛榉树的枯叶纷纷扬扬地飘落在他的身边，枝条甚至擦着了他的脸，生疼生疼。 ③这时候斯密尔好像明白过来，原来追上来的人没啥危险。他停下身来，把大雁撂到地上，用前爪按住她，对着男孩怒骂：“快滚开，我现在可要咬死这只大雁啦！”男孩子这才看清楚他追赶的那只“狗”长着很尖很尖的鼻子，吼声嘶哑而野蛮，原来它不是小狗是狐狸！男孩一惊，但依然攥紧了狐狸尾巴，用脚蹬住一棵山毛榉树的树根。这时狐狸张开大嘴朝大雁咽喉咬下去，他立马借助树根的力量，使出浑身力气猛地一拽，斯密尔不曾提防，被他拖得往后倒退了两三步，大雁抽空脱了身，扑腾着翅膀飞回到湖面上。看到大雁得救，男孩心里高兴无比。 ④斯密尔恼怒极了，恶狠狠地朝男孩子直扑过去。“我就不信我会抓不到你这个小不点儿！”他吼叫道。“哼你休想得到。”男孩子说道。他一直死死地攥住狐狸尾巴，当狐狸转过头来想抓住他的时候，他就抓着尾巴闪到另外一边，这简直像是在森林里跳舞一样，山毛榉树叶纷纷飘旋而下。斯密尔转了一个圈子又转了一个圈子，可是他的尾巴也跟着打转，男孩子紧紧地抓住尾巴躲闪，狐狸无法抓住他。 ⑤“兜圈子”几次后，男孩子发现这并不是长久之计：狐狸像所有善于追捕的老猎手一般非常有耐力，时间久了，力量薄弱的自己必然会落于下风。他瞅见了一株小山毛榉树，细得像根长竿，笔直地穿过树林里纠缠在一起的枝条伸向天空，便灵机一动，放手松开了狐狸尾巴，一纵身爬到那棵树上。而斯密尔急于要抓住他，仍旧跟着自己的尾巴继续兜圈子兜了很长时间，男孩子就趁着这个时间爬得老高。“快别再兜圈子了，我在树上啦！”男孩子开始为自己这么顺利地对付过来而洋洋得意起来，他哈哈大笑并且逗弄着狐狸。 ⑥斯密尔觉得要是自己连这么一个小人儿都制服不了，简直太出丑了，于是就趴在这株树下等待机会，时间一点点过去，男孩冷得要命，而且还困得要命，可是却不敢睡觉，生怕睡着了会摔下去。 ⑦啊，真想不到半夜坐在森林里竟是凄凉得那么令人恐惧，他过去从来不曾知道黑夜的真正含义。这就仿佛是整个世界都已经僵死得变成了化石，而且再也不会恢复生命。 22. 由梗概和节选推测，节选部分最有可能出自本书目录中（　　）的内容。 A. 这个男孩子 B. 大雪山来的大雁阿卡 C. 小灰雁邓芬 D. 拯救大雁 23. 根据节选内容，梳理情节和男孩的心情变化。 这些情节中， （填写序号）是详写， （填写序号）是略写。 24. 读文中画线的句子，注意带点词，作者这样写好在哪里？ 25. 节选部分的结尾有极强的表现力，以下对结尾赏析错误的一项是（　　） A. 结尾处对黑夜的描写呼应开头，结构严谨，增强了感染力。 B. 渲染当时又黑又冷，令人恐惧的氛围，激起了读者对人物命运的关心。 C. 结尾融情于事，写出了男孩在黑夜中的极度恐惧。 D. 从整个世界“僵死得变成了化石”“再也不会恢复生命”可以看出男孩的无助与绝望。 26. 读了节选，有人认为男孩是个莽撞的人，他不明情况，冒失地去追狐狸，结果被困树上，身陷危险。你同意这个观点吗？为什么？ 27. 根据选文内容与整本书阅读，下列关于《骑鹅旅行记》的说法正确的是（　　）。（多选） A. 这是一个冒险与成长的故事，尼尔斯在旅途中不断地面对各种挑战和困难，完成了自我发现及生命成长。 B. 《骑鹅旅行记》是一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 C. 作品采用“变形”这一艺术手段，尼尔斯被小狐仙变成一个拇指般大小的人儿，并能听懂动物语言，有趣但内涵较简单，适合儿童阅读。 D. 在瑞典，这是一本地理学、生物学和民俗学读本，因为书中有北欧美丽的自然风光、多彩的地理环境、浓厚的文化历史以及有趣的动植物习性。 【答案】22. D 23. 毫不害怕 看到大雁得救 男孩开始顺利对付了斯密尔 凄凉恐惧；③ ② 24. 句子中带点词“攥着”“闪到”“在森林里跳舞”生动形象地写出了男孩和斯密尔搏斗的惊险，表现了男孩为救出大雁付出了很大的努力，也看出他救大雁的坚定信念、勇敢、机智。 25. D 26. 我不同意这种观点。因为面对当时大雁危险的处境，善良、勇敢的尼尔斯绝不会袖手旁观，会拼尽全力与斯密尔搏斗。 27. ABCD 【解析】 【22题详解】 本题考查对文章内容的概括。 【节选】中主要讲述了尼尔斯与狐狸斯密尔斗争并成功救下大雁的故事，结合【梗概】可知节选部分最有可能出自本书目录中“告别大雁”部分。 故选D 【23题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 根据第①自然段“熟睡的男孩被冰面上的动静惊醒，看到四条腿短短的“小狗”叼着大雁从冰面上跑掉，他毫不害怕马上追赶过去”可知当尼尔斯看见“小狗”抓走大雁时，他是毫不害怕的； 根据第③自然段“大雁抽空脱了身，扑腾着翅膀飞回到湖面上。看到大雁得救，男孩心里高兴无比。”可知，在尼尔斯的帮助下，大雁成功得救了，此时尼尔斯是无比高兴的； 根据第⑤自然段“‘快别再兜圈子了，我在树上啦！’男孩子开始为自己这么顺利地对付过来而洋洋得意起来，他哈哈大笑并且逗弄着狐狸。”可知，尼尔斯因顺利地对付起狐狸而洋洋得意，甚至哈哈大笑起来； 根据第⑦自然段“啊，真想不到半夜坐在森林里竟是凄凉得那么令人恐惧，他过去从来不曾知道黑夜的真正含义。”可知男孩被困在树顶上时感到非常凄凉恐惧。 根据【节选】可知第②、③自然段所写的内容为拯救大雁，第④至⑦自然段所写的内容为对付狐狸，故③为详写，②为略写。 【24题详解】 本题考查关键字词的赏析。 根据“他一直死死地攥住狐狸尾巴，当狐狸转过头来想抓住他的时候，他就抓着尾巴闪到另外一边，这简直像是在森林里跳舞一样，山毛榉树叶纷纷飘旋而下。”可知，加点字词“攥住”“闪到”为动作描写，把狐狸与尼尔斯的斗争说成是“在森林里跳舞”，运用了比喻的修辞手法。在表达效果上，既突出了双方斗争过程的激烈，也体现了尼尔斯与狐狸斗争时的机灵敏捷与勇敢。 【25题详解】 本题考查文章结尾的作用。 根据第⑦自然段“啊，真想不到半夜坐在森林里竟是凄凉得那么令人恐惧，他过去从来不曾知道黑夜的真正含义。这就仿佛是整个世界都已经僵死得变成了化石，而且再也不会恢复生命。”可知，这是对黑夜的夸张化描写，目的是突出夜的寂静，起到渲染氛围的作用，而不能看出男孩的恐惧与绝望，D说法有误。 故选D。 【26题详解】 本题考查语言表达。 学生作答时需先表明态度：同意或者不同意，接着再结合文段说明理由，合理即可。 示例：我不同意这个观点。男孩去追狐狸是因为看见大雁被抓走，帮助大雁脱险是他的第一反应，这说明他是个勇敢且乐于助人的孩子。并且，从结果上来看，他确实救下了被狐狸抓走的大雁，不能说是个莽撞的人。 【27题详解】 本题考查名著阅读 在《尼尔斯骑鹅旅行记》中，小主人公尼尔斯虽然因为受到小精灵的惩罚变成拇指大的小人，但是就是因为变小，才有可能骑上家鹅马丁的脖子为环游世界提供机会。另一方面也是将他之前一贯喜欢虐待家里动物、厌恶学习、喜欢搞恶作剧的形象和变成小人经历多种困难挫折、变得有同情心、善良正直的形象形成对比，这一对比很明显地反映出小主人公在成长的过程中发生了变化。荒诞的故事却蕴育这样的成长的主题：骑鹅旅行的过程既是对未知世界的探索的过程，也是一个锻炼自己成为有责任心、有爱心、有同情心的人的过程；不仅是尼尔斯视野逐渐扩大的过程，也是他内心变得强大、精神世界变得丰富的过程。故A说法正确。 《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是目前唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品，故B说法正确。 尼尔家住在瑞典南部，不爱读书学习，总是调皮捣蛋，好捉弄小动物。一个初春，尼尔斯的父母有事外出，他在家里因为捉弄一个小精灵而被对方用妖法变成了拇指般大的小人儿。正在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空。从此，他骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，周游各地，历时八个月才返回家乡。故C说法正确。 在该书中，作者用新颖灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。故D说法正确。 第三部分：表达与交流 28. 同学们，在母校最后一学期里，一定有许多的最后一次让你铭记于心：最后一次运动会上，你奋力拼搏，取得了最优异的成绩；最后一个“六一”儿童节，你们自主策划，留下了最欢乐的笑声；最后一堂语文课，感到格外的温暖；最后一次拍集体照，是开心的，更是不舍的；最后一次升旗、最后一次参加晚托……请你以“铭记，这最后一次”为话题，选择印象最深刻的“最后一次”写下来，写出“最后一次”的独特体验和别样感受，选择合适的内容表达真实情感。题目自拟，注意写好开头和结尾，语句通顺，书写端正，字数在450左右，习作中不出现真实校名及人名。 【答案】例文： 铭记，这最后一次 时光荏苒，岁月如梭。转眼间，我们在母校的日子已经进入了倒计时。在这最后一个学期里，有太多难忘的瞬间，但最让我铭记于心的，莫过于最后一次运动会。 那是一个阳光明媚的春日，操场上彩旗飘扬，欢呼声此起彼伏。这是我们小学阶段的最后一次运动会，大家都格外珍惜这次机会。作为班级的长跑选手，我肩负着重要的任务。比赛前，我的心情既紧张又激动，班主任李老师走过来，轻轻拍了拍我的肩膀，说：“加油，相信你自己！”这句话仿佛给了我无穷的力量。 比赛开始了，我拼尽全力奔跑在赛道上。耳边呼啸的风声和同学们的加油声交织在一起，成为我前进的动力。最后一圈，我已经感到体力不支，双腿像灌了铅一样沉重，但我告诉自己不能放弃，因为这是最后一次代表班级参赛的机会。我咬紧牙关，奋力冲刺，终于在终点线前超越了对手，取得了第一名的好成绩。 当我气喘吁吁地站在领奖台上，看着鲜艳的奖牌，心中充满了自豪和感动。这一刻，我明白了什么是坚持，什么是团队精神，什么是母校的情谊。同学们的欢呼和掌声久久回荡在我的耳边，仿佛在告诉我：“你做到了！” 运动会结束后，我们全班同学一起拍了最后一次集体照。大家站在一起，脸上洋溢着灿烂的笑容，那一刻，我感受到了一种深深的归属感和不舍。尽管我们知道即将分别，但这段美好的回忆将永远铭刻在我们的心中。 最后一次运动会不仅是我个人的荣耀，更是我们班级团结协作的见证。它让我明白了努力和坚持的意义，也让我感受到了集体的温暖和力量。这段经历将成为我人生中一笔宝贵的财富，激励我在未来的道路上不断前行。 再见了，亲爱的母校；再见了，敬爱的老师；再见了，亲爱的同学。虽然这是一次告别，但也是一个新的开始。我们将带着母校的祝福，踏上新的征程，迎接更加美好的明天。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查话题作文。本次写作的话题是 “铭记，这最后一次”，需要围绕在母校的最后一学期中印象深刻的 “最后一次” 经历来展开。要突出 “最后一次” 的独特体验和别样感受，且不能出现真实校名及人名。 二、立意。 通过回忆和描述在母校的最后一次经历，表达对母校生活的怀念、珍惜以及成长的感悟。 三、写作思路。 开头：可以运用抒情或回忆的方式引入主题。 中间：详细描述这次 “最后一次” 的经历。包括当时的场景、自己的心情、遇到的困难或挑战，以及最终的结果等。比如描述运动会上自己参加比赛的具体项目，比赛前的紧张准备，比赛中的激烈竞争和自己的坚持努力，周围同学的加油助威等。 结尾：总结这次经历给自己带来的收获和感受，再次强调对这次 “最后一次” 的铭记和珍惜，以及对母校生活的不舍和留恋。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 萧山区2023学年第二学期六年级语文学科素养评价 说明：本次评价分试题卷和答题卷两部分，所有答案必须写在答题卷相应位置。 第一部分：识字与写字 “人间至味是语文。”这是萧萧学习日志扉页上的一句话。毕业在即，让我们跟随萧萧的日志重温六年语文学习生活，品味经典丰盈心灵，共忆语文的美好景致。 日志一：自从遇见“你” 回首六年的语文学习，我跟着语文老师从识字学词开始，掌握了很多本领。自从遇见语文，有多少难忘的①shùn jiān：难忘我和同学②yī wēi在一起阅读③shū jí；难忘我跟着课文去旅行，④pān dēng黄山，走过草原；难忘我在老师的指点下A妙笔生花，写下佳作。我和同学轻叩诗歌大门，⑤zhěng lǐ、创作诗集，我们给封面配上B栩栩如生的插画，诗集漂亮极了；班长在汉字分享会上C粉墨登场，发言漂亮极了；小书法家文文D笔走龙蛇，作品漂亮极了；我们搜集“奋斗的历程”为主题的红色诗文，热血沸腾。我的小学语文生活，⑥jí jiāng画上休止符。语文之美，孰能不爱？ 1. 日志里有六个用汉语拼音代替的词语，请按出现的顺序将汉字写在横线上，注意把字写得工整、美观。 ①_______ ②________ ③________ ④_______ ⑤______ ⑥__________ 2. 我们遨游汉字王国，学到了很多本领。你能和萧萧一起判断下列选项，全部正确的一项是（　　）。 A. 掺和（chān） 辨论 司空见惯 探汤（热水） B. 间断（jiàn） 坚硬 不可思议 不以为然（然而） C. 榛子（zhēng） 慈祥 精兵简政 自愧弗如（不） D. 坚劲（jìng） 严峻 别出心裁 少选（不一会儿） 3. 六年里，老师教会我们正确使用词语的方法。萧萧的日志中有四处划波浪线的成语，哪一个词语使用不恰当？（　　） A. 妙笔生花 B. 栩栩如生 C. 粉墨登场 D. 笔走龙蛇 4. 日志中萧萧和同学们一起搜集“奋斗的历程”为主题的革命诗，制作成红色诗集。以下诗词不适合选用的是（　　）。 A. B. C. D. 5. 小书法家文文很喜欢临摹楷书四大家的作品，他们的字体各有特点：欧阳询“平正端庄、险劲生动”；颜真卿“筋肉丰满、浑厚有力”；柳公权“瘦硬坚挺、骨力道劲”；赵孟頫“圆润多姿、有行书笔意”。请你判断下面两幅书法作品对应的书法家是（　　）。 A. ①颜真卿；②欧阳询 B. ①柳公权；②赵孟頫 C ①欧阳询；②赵孟頫 D. ①赵孟顾；②颜真卿 6. 萧萧的日志中写了“诗集漂亮”“发言漂亮”“作品漂亮”，下列哪组词语可替换这三个“漂亮”？（　　） A. 精美 精彩 稳健大气 B. 精美 精巧 惟妙惟肖 C. 精妙 精彩 巧夺天工 日志二：生活中有“你” 回想起来，遇见语文后，我不断体察生活：跟着诗人韩翃，在“ ① ， ② ”中感受寒食节的春姿摇曳；和诗人王建一起望月寄思，“ ③ ，不知秋思落谁家”。遇见语文后，我发现生活处处是语文。叔叔书房里挂着一幅书法作品，写着“洛阳亲友如相问， ④ ”，我顿时明白了叔叔的品格和志向；爷爷老房子里雕刻着蝙蝠，我兴奋地喊道：“爷爷，福临人间啦！”爷爷开心地笑了。世间百味中皆可见经典，登山看水时可吟“ ⑤ ，山是眉峰聚”；离家多载，感慨万千：“少小离家老大回， ⑥ ”……语文，教会我对生活的热爱与对美的追求，更使我懂得了行而不chuò，未来可期！ 7. 萧萧的日志中缺了些诗句，请你填写完整。 8. 萧萧日志中“行而不chuò”的“chuò”字不知道怎样写，根据字典解释，正确的书写应该是（　　）。 A. B. C. D. 9. 萧萧想模仿“泪水如雨，撒了一地”的表达，修改“爷爷开心地笑了”这句话。下面哪句修改符合要求？（　　） A. 爷爷开心地笑了，皱纹都舒展开来了。 B. 爷爷开心地笑了，仿佛绽放的花儿般灿烂。 C. 爷爷开心地笑了，笑容照亮了整个世界。 D. 爷爷开心地笑了，笑了很久也没停。 日志三：未来有“你” 不久之后，我就要告别美丽的小学校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍之情跨入新的学校。幸好语文还将继续和我作伴，会让我在迷茫中看到光明，会时刻鼓励、鞭策我不断前进。当我虚度光阴时，你会提醒我囗花有重开日囗人无再少年囗囗当我陷入迷茫时，你会激励我“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。语文为我原本贫瘠的心灵和平凡的精神世界灌输了甘甜，使我有了走向未来的力量。 10. 日志三中萧萧漏写了几个标点，请你补充在小方框内。 11. 萧萧面对未来、面对成长充满力量和期盼，他写下一段话送给自己。请你读一读，想一想这段话想表达的主要意思是什么？（　　） 我怀揣着对未来的期盼写给即将毕业的自己。不知道未来会有什么磨砺，但我依然记得2008年汶川大地震中被救出的3岁小郎铮在担架上敬了一个礼，2023年，他以优异的成绩考上北京大学。从磨砺中走来、在艰难中奋起，我希望我像小郎铮一样迎来跨过高山、越过大海的壮美，坚韧而强大。 A. 我怀揣着对未来的期盼写一段话给自己。 B. 我不知道未来会有什么磨砺。 C. 我知道小郎铮从磨砺中走来，考上北京大学。 D. 我希望成为坚韧而强大的人。 12. 离别之际，萧萧想赠送课文中积累的诗词或者名言警句，给走向未来的好友送上祝愿。先写想赠送的诗词或名言警句（写在前二行），注意书写端正、行款整齐、布局合理，再写祝愿语，祝愿语与所赠送的古诗或名言的意思要匹配。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 祝愿你（永远相信自己的能力和价值，保持乐观自信的心态，在未来的日子里充分发挥自己的优势，创造出属于自己的精彩人生。） 第二部分：阅读与鉴赏 阅读《浣溪沙》，完成13-16小题 浣溪沙 宋·苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 13. 《浣溪沙》这首词前有一段小序，读小序我们可以知道以下信息。 苏轼游历了蕲水清泉寺，此地景物最大的特点是____。小序为词中的“_____”作了铺垫。 14. 这首词写的是暮春时节的景象，从“_______”和“______”可以看出来。 15. 词的上阕描绘的是怎样的一个景象？下面表达不正确的一项是（　　） A. 生机勃勃 B. 萧条冷清 C. 幽美洁净 D. 清新宁静 16. 下面是对词的下阕赏析，你认为正确的填涂“√”，错误的填涂“×”。 （1）从下阕中的“？”“！”看出苏轼对游历时所见景象产生质疑，进而发出了深深的感叹。（ ） （2）词的下阕所表达的情感与“百川东到海，何时复西归？”所蕴含的情感相近。（ ） （3）从词下阕，我们可以看到一个自强不息的苏轼。（ ） 阅读下面的材料，完成17-21小题 材料一：新中国第一个儿童节 ①1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议。为了纪念二战中死难的儿童，保障全世界儿童的生存权、保健权和受教育权，改善儿童的生活，会议决定将每年6月1日定为国际儿童节。刚刚成立的中华人民共和国也决定将这一天定为中国儿童的节日。 ②1950年6月1日，在北京中山公园音乐堂，5000多名少年儿童和社会各界人士齐聚一堂，庆祝中华人民共和国成立后的第一个儿童节。在当天的《人民日报》上，毛泽东主席挥笔题词：“庆祝儿童节”。此后，党和国家领导人始终牵挂关心少年儿童的健康成长。1951年，毛泽东主席为少年儿童题写“好好学习，天天向上”的题词，时至今日依然是全国少年儿童学习、生活的座右铭，伴随着一代又一代少年儿童的成长。 （由《学习强国》资料整理而成） 材料二：祝全国小朋友们“六一”国际儿童节快乐 ①今年5月30日，习近平爷爷给四川省南充市嘉陵区之江小学的学生们曰信，对他们予以亲切勉励，并祝全国的少年儿童节日快乐。 ②“六一”节当天，学校主题活动，把节日真正给了每一个孩乎。在海南三沙，“奔跑吧·少年”庆六一体育进校园活动热力进行，让每个学生享受运动的快乐。江苏淮安，新安小学开展了“牢记殷殷嘱托培育自信少年”为主题的文艺演出活动，进行了一场别开生面的“党史赦育课”。社会研学活动，各具特色。在湖北十堰核心水源地，来自北京的学生和当地学生一起参观了丹江口水库大坝，了解南水北调和守水护水情况。山东发布《中华优秀传统文化少儿绘本大系》，学生在传统美德、名人故事、山川地理的学习与走访中，领略中华优秀传统文化的厚重与璀璨。此外，线上的“红领巾爱祖国”云队课，引导广大少先队员努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 （由《新闻联播》视频内容整理而成） 材料三：战火中，流离失所的儿童 ①对于加沙的儿童来说，今年的“六一”国际儿童节，他们面临的是饥饿、失学，甚至死亡威胁。 ②联合国多位专家4月在日内瓦发表的一份声明说，新一轮巴以冲突爆发的七个多月以来，加沙80%以上的学校已经遭到破坏，已有超过5479名学生丧生，至少62．5万名学生无法接受教育。加沙有100多万巴勒斯坦儿童需要心理健康支持，战争留下的创伤将贯穿他们一生。 （选自《环球杂志》报道） 17. 阅读上述材料，判断下列说法或理解正确与否，正确的填 “√”，错误的填 “×”。 （1）新中国第一个儿童节1950年6月1日，第一个国际儿童节是1949年6月1日。（ ） （2）国际民主妇女联合会设立“六一”国际儿童节是为了纪念二战中死难的儿童。 （ ） （3）线上的“红领巾爱祖国”云队课是新时代红色教育的生动实践，激励着每一位少先队员发愤图强，争做新时代好少年。（ ） 18. 阅读材料二，先梳理后探究 梳理：根据示例，填写图表，梳理“新闻联播”发布的四则新闻。 探究：通过上面图表的梳理，我发现《新闻联播》播报的“六一”庆祝活动来自祖国的大江南北，说明全国各地都在欢度“六一”儿童节，我还发现______________。 19. 材料三画线的内容主要运用了________和举事实的方法，使我们知道了__________。 20. 结合材料一和材料二的阅读，填写下面的表格，用具体的事例说明观点。 观点 具体事例 1951年毛屏东主席为少年儿童题写“好好学习，天天向上”，这个题词伴随着一代又一代少年儿童的成长。 21. 读了以上三则材料，我对“六一”儿童节有了更深的认识，如果我策刻庆祝“六一”儿童节的活动，我会设计怎样的主题词？ _______________ 阅读《骑鹅旅行记》，完成22-27小题 【梗概】 尼尔斯不爱学习，还经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。有一天他戏弄了一只小精灵，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明白是怎么回事，他已经骑在家鹅的脖子上，和一群大雁飞上了天空。途中尼尔斯从狐狸手中救了一只大雁，获得了大雁头领阿卡的信任。从此，他骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，周游各地：他们欣赏库拉山的白鹤之舞，他们不畏艰险智取乌鸦山的盗贼，他们还在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。……八个月之后，尼尔斯返回家乡，变回原形，生活在父母身边。 【节选】（有改动） ①有一群来自雪山的大雁休息在浮冰上。谁想半夜里，这块大浮冰渐渐移动，有个地方竟同湖岸连接在一起了。狐狸斯密尔正好出来觅食，一口咬住一只大雁的翅膀，叼起来转头就跑。熟睡的男孩被冰面上的动静惊醒，看到四条腿短短的“小狗”叼着大雁从冰面上跑掉，他毫不害怕马上追赶过去…… ②夜很黑，斯密尔跑进了树干高大而挺拔的山毛榉树林里，男孩子在后面追啊追，他终于追上了斯密尔，用手一把抓住了他的尾巴，“现在我要把大雁从你嘴里抢下来！”他大喊道，并且用尽力气攥住狐狸的尾巴。身单力薄的他却反被狐狸拖拽着往前跑，山毛榉树的枯叶纷纷扬扬地飘落在他的身边，枝条甚至擦着了他的脸，生疼生疼。 ③这时候斯密尔好像明白过来，原来追上来的人没啥危险。他停下身来，把大雁撂到地上，用前爪按住她，对着男孩怒骂：“快滚开，我现在可要咬死这只大雁啦！”男孩子这才看清楚他追赶的那只“狗”长着很尖很尖的鼻子，吼声嘶哑而野蛮，原来它不是小狗是狐狸！男孩一惊，但依然攥紧了狐狸尾巴，用脚蹬住一棵山毛榉树的树根。这时狐狸张开大嘴朝大雁咽喉咬下去，他立马借助树根的力量，使出浑身力气猛地一拽，斯密尔不曾提防，被他拖得往后倒退了两三步，大雁抽空脱了身，扑腾着翅膀飞回到湖面上。看到大雁得救，男孩心里高兴无比。 ④斯密尔恼怒极了，恶狠狠地朝男孩子直扑过去。“我就不信我会抓不到你这个小不点儿！”他吼叫道。“哼你休想得到。”男孩子说道。他一直死死地攥住狐狸尾巴，当狐狸转过头来想抓住他的时候，他就抓着尾巴闪到另外一边，这简直像是在森林里跳舞一样，山毛榉树叶纷纷飘旋而下。斯密尔转了一个圈子又转了一个圈子，可是他的尾巴也跟着打转，男孩子紧紧地抓住尾巴躲闪，狐狸无法抓住他。 ⑤“兜圈子”几次后，男孩子发现这并不是长久之计：狐狸像所有善于追捕的老猎手一般非常有耐力，时间久了，力量薄弱的自己必然会落于下风。他瞅见了一株小山毛榉树，细得像根长竿，笔直地穿过树林里纠缠在一起的枝条伸向天空，便灵机一动，放手松开了狐狸尾巴，一纵身爬到那棵树上。而斯密尔急于要抓住他，仍旧跟着自己的尾巴继续兜圈子兜了很长时间，男孩子就趁着这个时间爬得老高。“快别再兜圈子了，我在树上啦！”男孩子开始为自己这么顺利地对付过来而洋洋得意起来，他哈哈大笑并且逗弄着狐狸。 ⑥斯密尔觉得要是自己连这么一个小人儿都制服不了，简直太出丑了，于是就趴在这株树下等待机会，时间一点点过去，男孩冷得要命，而且还困得要命，可是却不敢睡觉，生怕睡着了会摔下去。 ⑦啊，真想不到半夜坐在森林里竟是凄凉得那么令人恐惧，他过去从来不曾知道黑夜的真正含义。这就仿佛是整个世界都已经僵死得变成了化石，而且再也不会恢复生命。 22. 由梗概和节选推测，节选部分最有可能出自本书目录中（　　）的内容。 A. 这个男孩子 B. 大雪山来的大雁阿卡 C. 小灰雁邓芬 D. 拯救大雁 23. 根据节选内容，梳理情节和男孩的心情变化。 这些情节中， （填写序号）是详写， （填写序号）是略写。 24. 读文中画线句子，注意带点词，作者这样写好在哪里？ 25. 节选部分的结尾有极强的表现力，以下对结尾赏析错误的一项是（　　） A. 结尾处对黑夜的描写呼应开头，结构严谨，增强了感染力。 B. 渲染当时又黑又冷，令人恐惧的氛围，激起了读者对人物命运的关心。 C. 结尾融情于事，写出了男孩在黑夜中极度恐惧。 D. 从整个世界“僵死得变成了化石”“再也不会恢复生命”可以看出男孩的无助与绝望。 26. 读了节选，有人认为男孩是个莽撞的人，他不明情况，冒失地去追狐狸，结果被困树上，身陷危险。你同意这个观点吗？为什么？ 27. 根据选文内容与整本书阅读，下列关于《骑鹅旅行记》的说法正确的是（　　）。（多选） A. 这是一个冒险与成长的故事，尼尔斯在旅途中不断地面对各种挑战和困难，完成了自我发现及生命成长。 B. 《骑鹅旅行记》是一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 C. 作品采用“变形”这一艺术手段，尼尔斯被小狐仙变成一个拇指般大小的人儿，并能听懂动物语言，有趣但内涵较简单，适合儿童阅读。 D. 在瑞典，这是一本地理学、生物学和民俗学读本，因为书中有北欧美丽的自然风光、多彩的地理环境、浓厚的文化历史以及有趣的动植物习性。 第三部分：表达与交流 28. 同学们，在母校的最后一学期里，一定有许多的最后一次让你铭记于心：最后一次运动会上，你奋力拼搏，取得了最优异的成绩；最后一个“六一”儿童节，你们自主策划，留下了最欢乐的笑声；最后一堂语文课，感到格外的温暖；最后一次拍集体照，是开心的，更是不舍的；最后一次升旗、最后一次参加晚托……请你以“铭记，这最后一次”为话题，选择印象最深刻的“最后一次”写下来，写出“最后一次”的独特体验和别样感受，选择合适的内容表达真实情感。题目自拟，注意写好开头和结尾，语句通顺，书写端正，字数在450左右，习作中不出现真实校名及人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $