精品解析：2024届辽宁省凌源市高三毕业班二模考试日语试题

2024届新高考4月第二次模拟考试 高三日语试卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从 A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 女の人は何の仕事をしていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 看護師 B. 介護士 C. 医者 【答案】B 【解析】 【分析】女: 明日は月曜日かあ。仕事に行きたくないなあ。 男: 介護士の仕事は大変だね。僕は医者だけど、あまり体は使わないからね。 女: ええ。そうね。体力を使うからね。本当に疲れるわ。 【详解】音频提到「明日は月曜日かあ。仕事に行きたくないなあ。」、「介護士の仕事は大変だね」，故选B。 【点睛】 2. 玄関のところに何がありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ソファー B. 釣り竿 C. 長靴 【答案】B 【解析】 【分析】女: ただいま。……え?なにこれ? 男: ああ。それはあとで釣りに持っていくんだよ。それで魚を釣るから。 女: そうなんだ。ほかに長靴やクーラーボックスとかも必要なんじゃない? 男: うん。それはソファのところに準備しているから。 女: そう。それにしても、釣り竿ってこんなに大きいのね。 【详解】音频提到「ただいま。……え?なにこれ?」「それはあとで釣りに持っていくんだよ」，女人在玄关处发现的钓鱼用的鱼竿。故选B。 3. 女の人はいつも朝起きたら何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ジョギング B. 犬の散歩 C. 運動 【答案】B 【解析】 【分析】男: おはよう。今日も早いね。まだ朝ごはんの準備ができていないよ。 女: うん。大丈夫よ。朝は早く起きて、犬の散歩に行かないといけないから。だから、先に行ってくるわ。朝の運動にちょうどいいし。 男: そうだね。夜の散歩は僕がいくからね。 女: うん。ありがとう。 【详解】音频提到「朝は早く起きて、犬の散歩に行かないといけないから」，故选B。 4. 仕事は何時から始まりますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 8時半 B. 9時半 C. 9時 【答案】C 【解析】 【分析】女: やだ、寝坊しちゃった。仕事に遅刻するかも。 男: 何時に行けばいいの? 女: 9時から仕事が始まるから、本当は8時半に家を出たいんだけど、もう9時だから、すぐに家を出なきゃ間に合わないわ。 男: 車で送ってあげるよ。はやく準備して。 女: 本当?ありがとう。 【详解】音频提到「9時から仕事が始まるから、本当は8時半に家を出たいんだけど、もう9時だから、すぐに家を出なきゃ間に合わないわ」，九点钟开始工作，本来想八点半离开家，但九点钟了，要不马上出发，就来不及了。故选C。 5. ゲームは何時間までと決まっていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1時間 B. 2時間 C. 3時間 【答案】A 【解析】 【分析】男: ねえ、お母さん、ちょっとだけゲームをしてもいい? 女: 宿題がおわってからね。1時間だけよ。宿題が終わらなかったら、やっちゃだめだからね。 男: えー、2時間は、だめ? 女: だめよ。昨日は3時間もしたから、今日は少なめにするって約束したじゃない? 【详解】音频提到「1時間だけよ」，故选A。 第二节（共15小题；每小题1.5分,满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从 A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 今は何月だと思いますか。 A. 1月 B. 2月 C. 3月 7. 女の人はどうして日本の正月が初めてなのですか。 A. 正月はいつも帰国していたから B. 人生で初めて日本に来たから C. 日本の正月に興味がなかったから 8. 二人は今から何をしますか。 A. おせちを食べる B. もちを食べる C. 弁当を食べる 【答案】6. A 7. A 8. A 【解析】 【分析】女: あけましておめでとうございます。 男: あけましておめでとうございます。今年もどうぞよろしくお願いします。さあ、どうぞうどうぞ、家に上がってください。 女: おじゃまします。私、日本でお正月を過ごすの、初めてなんですよ。もう3年日本にいますが、いつも国へ帰っていたので……。 男: そうなんですか。 じゃあ、ちょうどよかったです。おいしいおせちがあるので、一緒に食べましょう。 女: おせちって、あの正月に食べる弁当のようなものですか? 男: ええ、そうです。食べたことないでしょう。 女: はい、初めてです。 男: とってもおいしいから、ぜひ味わってみてください。 女: ありがとうございます。楽しみです。 【6题详解】 音频提到「あけましておめでとうございます」，新年好，推测是正月，是1月份。故选A。 【7题详解】 音频提到「もう3年日本にいますが、いつも国へ帰っていたので……」，故选A。 【8题详解】 音频提到「おいしいおせちがあるので、一緒に食べましょう」，故选A。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 暖房は何時間つけてもいいですか。 A. 5時間 B. 8時間 C. 12時間 10. 男の人がこの施設で気に入っていることは何ですか。 A. 毎日節約せずに自由に暖房をつけてもいいこと B. ご飯がおいしくて、人もやさしくて、楽しいこと C. 毎日色々な人と話すことができておもしろいこと 11. 施設の名前は何ですか。 A. 佐々木園 B. 田中園 C. 山本園 【答案】9. B 10. B 11. C 【解析】 【分析】女: 佐々木さんは、この施設に住んで何年目になりますか。 男: えーっと、今年でたしか5年目ですね。 女: 長いんですね。どうですか、山本園での生活は? 男: いいですよ。ご飯は美味しいし、人も優しいです。休みの日にはみんなで映画をみたり、歌を歌ったりする時間もあるんですよ。 女: そうですか。じゃあ、何か不便なことはありますか。 男: そうですね……。一つだけあります。 女: 何でしょうか。 男: ええ、暖房をつけていい時間が決まっていることですね。つけていいのは8時間だけなんです。だから、つけてない時間は寒くて。 女: そうなんですか。それは大変ですね。 【9题详解】 音频提到「ええ、暖房をつけていい時間が決まっていることですね。つけていいのは8時間だけなんです。」，故选B。 【10题详解】 音频提到「いいですよ。ご飯は美味しいし、人も優しいです。休みの日にはみんなで映画をみたり、歌を歌ったりする時間もあるんですよ。」，故选B。 【11题详解】 音频提到「長いんですね。どうですか、山本園での生活は?」，故选C。 点睛】 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 一回に何冊借りることができますか。 A. 2冊 B. 5冊 C. 10冊 13. 図書館は何日まで休みますか。 A. 8日 B. 4日 C. 15日 14. 男の人は今何をしていますか。 A. 図書館の受付で話している B. 本屋のレジで話している C. 家で電話で話している 【答案】12. C 13. A 14. C 【解析】 【分析】男: もしもし、青山図書館ですか。 女: はい、こちら青山図書館受付です。どのようなご用件でしょうか。 男: あのう、ちょっとお聞きしたいんですが、今日は何時まであいていますか。 女: 本日は水曜日なので、夜8時までです。週末は午後5時までです。 男: わかりました。年末はいつまでやっていますか。 女: 12月28日までです。1月8日までは休みです。 男: 結構長いですね。あ、あと、本は何冊まで借りられますか。 女: 10冊までです。新聞は2部まで借りられます。 男: わかりました。ありがとうございます。 【12题详解】 原文提到，一次可以借10本书。故选C。 【13题详解】 原文提到，图书馆休息从12月28日到1月8号。故选A。 【14题详解】 原文提到，男人现在在家里给图书馆打电话。故选C。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人の給料はいくらですか。 A. 3万円 B. 4万円 C. 5万円 16. 女の人が働くスーパーはどこにありますか。 A. 駅前 B. 学校の近く C. 商店街 17. 女の人はどうして驚きましたか。 A. 自分のアルバイト先の給料が安かったから B. 駅前のスーパーの給料が安いと知ったから C. 知り合いが同じ場所で働いていたから 【答案】15. B 16. C 17. B 【解析】 【分析】女:私、最近スーパーでアルバイトを始めたんですよ。 男:そうですか。あの、最近新しくできたって噂になっている駅前のですか。 女:いいえ、商店街にあるところです。昔からずっとあるところ。 男:ああ、そっちですか。いいですね。僕もよく行きますよ。それで、給料は高いんですか。 女:うーん、普通だと思いますよ。一ヶ月で4万円くらい。 男:いいじゃないですか。駅前のスーパーはもっと安いって聞きましたよ。 女:えっ、本当ですか。 男:ええ。実はあそこでいとこが働いているんですよ。彼は3万円ほどって言っていました。 女:そんなに。驚きました。 【15题详解】 音频提到「一ヶ月で4万円くらい。」，故选B。 【16题详解】 音频提到「商店街にあるところです。」，故选C。 【17题详解】 音频提到「実はあそこでいとこが働いているんですよ。彼は3万円ほどって言っていました。」，故选B。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 学校に携帯電話を持って行ってはいけないのはどうしてですか。 A. 学校で禁止されているから B. 先生に怒られてしまうから C. 勉強に集中できないから 19. 女の人の電話番号は何番ですか。 A. 07056788888 B. 08023458888 C. 07023458888 20. 男の人は今何をしていますか。 A. 携帯電話で電話をかけている B. 電話番号を紙にメモしている C. 授業に出る準備をしている 【答案】18. C 19. C 20. B 【解析】 【分析】男:実は、ついに携帯電話を買ったよ。 女:えっ、本当?番号を教えてよ。 男:あっ、ごめん。学校には持ってきていないんだ。 女:えー?どうして? 男:勉強に集中できないから、お母さんがだめって言うんだ。 女:そうなの?みんな結構持ってきているんだけどなあ。でも、番号を覚えていないの? 男:そうなんだよ。まだ買ったばかりで……。 女:じゃあ、私のを教えるよ。今言うから、紙に書いてね。 男:うん。 女:07023458888だよ。家に帰ったら電話かけてね。 男:わかったよ。 【18题详解】 原文提到因为带了手机就无法专心学习，所以不能带手机。故选C。 【19题详解】 原文提到女人的电话号码是07023458888。故选C。 【20题详解】 原文提到男人现在正在将女生的电话号码写在纸上。故选B。 第二部分 阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 自分には何も無いと嘆く人がいます。でも、本当にそうなのでしょうか。たしかに仕事を失った人、大切な誰かを失った人、大きな失敗をした人などは、そのように思うことがあるかもしれません。ただ、それは二重の意味で間違っているように思うのです。 一つは、無くなったのは一部のものにすぎないという点において、そしてもう一つは、無いとは無限に有るというこの裏返しだという点において。 最初の理由はよくわかると思います。人間が本当に何も無くなるということはあり得ません。仕事や恋人を失おうとも、それでもまだ身体が残ります。何も無くなったという時、そのことさえわかっていれば、実は無というものを肯定的にとらえることができるのです。これは二つ目の理由にも関係してきます。（中略） つまり、何も無いというのは、あくまで限定された状況における無なのです。日本の庭は無だと表現されることがあります。ごてごて（乱七八糟的）したオブジェ（材料）が無いからです。（ ア ）庭そのものはあるし、石や植物もありますね。日本人は、この意味での無に肯定的だといえます。 とりわけ禪の瞑想や、美意識においては、むしろ何かがあるほうがよくないとさえされます。ここが西洋における価値観との違いです。おそらく日本人は、その無の中に無限の何かを感じているのでしょう。何も無いのではなく、そこには無限に何かが有るのです。 21. 文中の「自分には何も無い」とはどういう意味なのか。 A. 自分には自慢できる趣味も資格もない B. 自分は失ったものがとても多い C. 自分には生きていく意味がわからない D. 自分を必要とする他人はいない 22. 文中の「無くなったのは一部のものにすぎない」とはどういうことか。 A. 大切なものがなくなったとしても、自分自身はまだ生きているし有るということ B. なくなってしまったものがとても多くても、また得ることができるということ C. たとえ大切なものをなくしたと言っても、悲しむ必要はないということ D. 自分の大事なものをなくしても、他にまた探せば見つかるだろうということ 23. 文中の（ ア ）に入るものとして、適切なものはどれか。 A. つまり B. ただ C. もし D. でも 24. 文中の「この意味での無に肯定的」とはどの意味なのか。 A. 無いように見えるけれど、本質を探れば「有る」ということ B. 他の人が見ると無いけれど、自分は有ると信じていること C. 外国人は無いと言うけれど、日本人にとっては有るということ D. 無くなったかと思っていてもまた見つかると考えること 25. 文中の「西洋における価値観との違い」で合っているものはどれか。 A. 日本人は何も無いのを好む傾向にある B. 日本人は無になにを入れるかった考える C. 日本人は無の中の可能性に「美」を感じる D. 日本人はものが少ないほうが好きだと感じる 【答案】21. B 22. A 23. D 24. A 25. C 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写有人会感叹自己什么都没有。但是，真的是这样吗?确实，失去工作的人、失去重要的人、经历巨大失败的人，可能会有这样的想法。但是，我认为这在双重意义上是错误的。一个是，消失的只是一部分，另一个是，“无”是无限的“有”这一点。我想大家应该很清楚最初的理由。人不可能真的什么都没有。即使失去了工作和恋人，身体也会留下来。当什么都没有的时候，只要明白这一点，其实就能肯定地把握“无”。这也与第二个理由有关。（中略）也就是说，所谓的什么都没有，说到底是在有限的状况下的“无”。日本的庭院有时被表现为无。因为没有乱七八糟的材料。但是有庭院本身，也有石头和植物。日本人在这个意义上可以说是对“无”持肯定态度的。特别是在原有的冥想和审美意识中，甚至认为有什么是不好的。这是与西方价值观的差异。或许日本人从“无”中感受到了无限的东西吧。不是什么都没有，而是有无限的东西。 【21题详解】 由原文「たしかに仕事を失った人、大切な誰かを失った人、大きな失敗をした人などは、そのように思うことがあるかもしれません。」可知，“自己一无所有”意为自己失去的东西太多了。故选B。 【22题详解】 由原文「人間が本当に何も無くなるということはあり得ません。仕事や恋人を失おうとも、それでもまだ身体が残ります。」可知，“消失的只是一部分”指的是即使失去了重要的东西，自己本身还活着。故选A。 【23题详解】 由原文「日本の庭は無だと表現されることがあります。ごてごて（乱七八糟的）したオブジェ（材料）が無いからです。（ ア ）庭そのものはあるし、石や植物もありますね。」可知，前文提到日本的庭院有时被表现为无，因为没有乱七八糟的材料。后文提到有庭院本身，也有石头和植物。前后属于转折关系。故选D。 【24题详解】 由原文「つまり、何も無いというのは、あくまで限定された状況における無なのです。日本の庭は無だと表現されることがあります。ごてごて（乱七八糟的）したオブジェ（材料）が無いからです。（ ア ）庭そのものはあるし、石や植物もありますね。日本人は、この意味での無に肯定的だといえます。」可知，“肯定这个意义上的无”意为虽然看起来没有，但探究本质就会发现“有”。故选A。 【25题详解】 由原文「とりわけ禪の瞑想や、美意識においては、むしろ何かがあるほうがよくないとさえされます。ここが西洋における価値観との違いです。おそらく日本人は、その無の中に無限の何かを感じているのでしょう。何も無いのではなく、そこには無限に何かが有るのです。」可知，文中“与西方价值观的差异”中符合的是日本人从“无”中的可能性中感受到“美”。故选C。 （二） 「カレーにルー（料理汤汁）を使うのは反則。」 夫はそういう人だ。 「クックドウなんて手抜きの最たるもの。」 はいはい。 「クックドウ」というのは、「材料とこれさえ入れれば、簡単に料理ができちゃいますよ」っていう調味料のこと。自分で醤油が大さじ1杯で、砂糖が小さじ……みたいに、細かく味付けする必要がない、非常に優れたものだ。「クックドゥ=主婦の味方」なんて認識になっているくらいだ。でも、「クックドゥ」はあまりにも有名で、あまりにも多くの人が親しんでいるものだから、ほとんどの人が味を覚えているんじゃないかな。夫の実家に行った時、いただいた麻婆豆腐、どう考えてもクックドゥの味だったなぁ。 「そうかぁ、まだそんな人いるんだね。」 会社のデスクでお隣さんの田中さんが言う。田中さんは、私の一年先輩の社員さん。あ、私は契約社員だけどね。でも、社員とか契約社員とか、差別せずに仲良くしてくれるいい先輩だ。 「でも、奥さんが作ってくれるだけありがたいよね、ましてや共働きなら。俺の奥さんも働いているんだけどね、二人とも忙しいから、夕飯は各自で、なんてよくあることだよ。」 「そうですよねぇ。 うちも、私が暇っていうわけじゃないんですけどね……。」 （ ア ）話をしていたら、部長の目がこちらをぎろっと向いた。 「そんなことより、やることがあるだろう」と言わんばかりの目。私と田中さんは慌てて自分のパソコンに目をむけた。 26. 文中に「夫はそういう人」とあるが、どういう人なのか。 A. 料理がおいしくない妻は良くないと考える人 B. 料理で簡単なものに頼るのは手抜きだと考える人 C. 料理を簡単においしく作れないのはだめだと考える人 D. 料理に時間をかけないのはおかしいと考える人 27. 文中の「クックドウ」の説明として正しいものはどれか。 A. 家の電子レンジで温めればすぐに食べられるもの B. お店で準備してくれたものを温めたら食べられるもの C. 材料とそれだけを入れるとすぐに完成するというもの D. 手間はかかるが、入れると絶対においしくなるもの 28. 文中に「クックドゥ=主婦の味方」とあるが、どういう意味か。 A. 時間のない主婦にとって、クックドゥは仕事を助けてくれる良いものだから B. 忙しい主婦にとって、クックドゥは時間の節約にもなるありがたいものだから C. 忙しい主婦にとって、クックドゥはすぐに美味しく食べられる優秀なものだから D. 時間のない主婦にとって、クックドゥは幸せになれる嬉しい道具だから 29. 文中の（ ア ）に入るものとして、適切なものはどれか。 A. なんで B. なんて C. だって D. そうなって 30. 文章の内容として間違っているものはどれか。 A. 筆者の夫は手抜き料理を嫌がる人だ B. 筆者の母はクックドゥを使っている C. 筆者は正社員として働く主婦である D. 筆者はクックドゥを良いと思っている 【答案】26. B 27. C 28. B 29. B 30. C 【解析】 【分析】本文内容难度较高。主要写了“在咖喱中使用料理汤汁是犯规的”我丈夫就是这样的人。「クックドウ」是最偷工减料的东西。「クックドウ」是指“只要加入材料和这些，就可以轻松烹饪”的调味品。加1大匙酱油，一小匙糖……不需要像这样细细调味，非常棒的东西。“「クックドウ」=主妇的伙伴”已经被人们所熟知。但是，因为「クックドウ」太有名了，太多人都很熟悉，我想大多数人都会记得味道。去老公家的时候，我吃到的麻婆豆腐，不管怎么想，都是「クックドウ」的味道。在公司办公桌上，田中说“是啊，还有这样的人”。田中先生是我公司的前辈。哦，我是合同工。但是，无论是员工还是合同员工，都是不歧视地和睦相处的好前辈。田中先生说“不过，只要我老婆能做饭，就很感激吧。我的妻子也在工作，但因为两个人都很忙，所以经常会各自吃晚饭”。我说“是啊。其实，我也不是说我有空闲……”，这时部长的目光转向了这里。部长一脸“有比这更重要的事情要做”。我和田中先生急忙把目光投向自己的电脑。 【26题详解】 由原文「「カレーにルー（料理汤汁）を使うのは反則。」夫はそういう人だ。「クックドウなんて手抜きの最たるもの」」可知，“在咖喱中使用料理汤汁是违法的”我丈夫就是这样的人。他认为「クックドウ」是最偷工减料的东西。故选B。 【27题详解】 由原文「「クックドウ」というのは、「材料とこれさえ入れれば、簡単に料理ができちゃいますよ」っていう調味料のこと」可知，「クックドウ」是指“只要加入材料和这些，就可以轻松烹饪”的调味品。故选C。 【28题详解】 由原文「「クックドゥ=主婦の味方」なんて認識になっているくらいだ」可知，“「クックドウ」=主妇的伙伴”已经被人们所熟知。A对于没有时间的家庭主妇来说，「クックドウ」对工作有帮助。B对于忙碌的家庭主妇来说，可以节省烹饪时间。C因为对于忙碌的家庭主妇来说，「クックドウ」是能够马上吃起来美味的优秀食品。D对于没有时间的家庭主妇来说，「クックドウ」是一种能够幸福的快乐工具。故选B。 【29题详解】 由原文「「でも、奥さんが作ってくれるだけありがたいよね、ましてや共働きなら。俺の奥さんも働いているんだけどね、二人とも忙しいから、夕飯は各自で、なんてよくあることだよ。」「そうですよねぇ。 うちも、私が暇っていうわけじゃないんですけどね……。」（ ア ）話をしていたら、部長の目がこちらをぎろっと向いた」可知，此处「なんて」表示「など＋と」变化而成，基本的用法是表示举例，表示等等之类的意思。故选B。 【30题详解】 由原文可知，A正确。作者丈夫是个讨厌糊弄做菜的人；B正确。作者的母亲使用「クックドウ」；C错误。作者不是正式工，只是合同工；D正确。作者认为「クックドウ」好。故选C。 （三） 皆さんは、立体の中で何が一番好きですか。立方体、直方体、円錐など色々ありますが、私の場合は球体です。言わずもがなですが、球体とは丸いボール状の立体のことです。日常よく使われます。もしかしたら一番よく使われているんじゃないでしょうか。ボール、ドアノブ（门把手）、地球儀等々。なぜ球体がよく使われるかというと、おそらく機能的だからだと思います。 私は子どものころ、地球儀に魅了されたことがあります。だからといって、特段地球に興味があったわけではありません。あの形と、それから回転するところに興味を持ったのです。 何が気になったのかといいますと、地球の裏側で起こっている出来事についてです。そして地球儀を回すとそれが見えてくるような気がしました。でも、それで満足するかというと、決してそんなことはないのです。日本が裏側に行ってしまうからです。その繰り返しなのです。どうしても一度にすべてを知ることはできません。 （ ア ）世界全体を知りたければ、平面の地図を見てもいいわけです。でも、それは現実の姿とは異なります。あれではワクワクしないのです。ここに球体の魅力の秘密があるように思います。地球儀に限らず、球体は一気に全体を見ることができません。だから常に裏側はどうなっているのか気になるわけです。だからつい球体の裏側を覗き込もうとするものです。 31. 文中の「私の場合は球体です」の理由として合っているものはどれか。 A. 球体は地球とおなじ形をしていてすごいとおもうから B. 球体には色々な可能性があり、使い道がたくさんあるから C. 球体はコロコロ転がって面白いし、見た目がかわいいから D. 世の中で一番活躍しているのはまぎれもなく球体だから 32. 文中の「言わずもがな」とはどういう意味か。 A. 言わなくてもわかると思うが B. 言ってもわからないだろうが C. 言うべきかわからないのだが D 言ったことはないのですが 33. 文中の「それで満足するかというと、決してそんなことはないのです」とはどうしてか。 A. 気になっている側が裏へいってしまい、一度に全てを見られないから B. どうなっているか見るためには何度も裏返したりしなければならないから C. 一度に色々なことを知りたいのに、それには時間がかかってしまうから D. 地球儀は球体なので、平面より見にくいし使いにくいとおもうから 34. 文中の（ ア ）に入るものとして、適切なものはどれか。 A. しかし B. もちろん C. ですから D. たとえ 35. 文中に「あれではワクワクしない」とあるが、どうしてか。 A. 平面は球体よりも見にくいと感じるから B. 平面は球体みたいに美しくないから C. 平面は球体と違って現実の姿と異なるから D. 平面は球体よりも細かくてわかりにくいから 【答案】31. B 32. A 33. A 34. B 35. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。主要写了你们最喜欢的立体形状是什么？立体有立方体、长方体、圆锥体等多种形式，但对我来说最喜欢球体。不用说，球体是圆球状的立体。日常中经常使用。也许它是最常用的吧？球、门把手、地球仪等。为什么球体经常被使用，我想可能是因为它的功能性。小时候，我被地球仪迷住了。当然，我并不是特别对地球感兴趣。我对它的形状和旋转感兴趣。我最关心的是地球仪背面正在发生的事情，就想转动地球仪去观察。但是，如果因此就对此感到满意的话，就绝不是这样的。无论重复多少次，都不可能一次性知道一切。当然，如果你想了解整个世界，可以看平面地图。但是，它与现实的模样不同。那样就不会感到兴奋了。我想这就是球体魅力的秘密。不仅限于地球仪，球体都无法一目了然。我总是想知道后面发生了什么。于是，便会想窥探球体的背面。 【31题详解】 由原文「立方体、直方体、円錐など色々ありますが、私の場合は球体です。言わずもがなですが、球体とは丸いボール状の立体のことです。日常よく使われます」可知，但对我来说最喜欢球体。不用说，球体是圆球状的立体。日常中经常使用。A球体的形状和地球一模一样，看起来很神奇；B球体有很多可能性，有很多用途；C球体滚动有趣，看起来很可爱；D世界上最活跃的无疑是球体。故选B。 【32题详解】 由原文「言わずもがなですが、球体とは丸いボール状の立体のことです」可知，不用说，球体是圆球状的立体。故选A。 33题详解】 由原文「でも、それで満足するかというと、決してそんなことはないのです。日本が裏側に行ってしまうからです。その繰り返しなのです。どうしても一度にすべてを知ることはできません」可知，但是，如果因此就对此感到满意的话，就绝不是这样的。无论重复多少次，都不可能一次性知道一切。故选A。 【34题详解】 由原文「（ ア ）世界全体を知りたければ、平面の地図を見てもいいわけです」可知，当然，如果你想了解整个世界，可以看平面地图。A但是；B当然；C所以；D即使。故选B。 【35题详解】 由原文「でも、それは現実の姿とは異なります。あれではワクワクしないのです。ここに球体の魅力の秘密があるように思います」可知，但是，它与现实的模样不同。那样就不会感到兴奋了。我想这就是球体魅力的秘密。故选C。 （四） 明日が来るのは楽しみですか、といっても明日がどんな一日なのかわからないので、答えようがないですよね。 明日とは誰も知らない世界です。でも、一番近い未来です。夜寝て、朝起きると明日になっている。それはもう今日過ごしたこの世界とは異なる別の世界なのです。だから寝るという行為が重要になってきます。ずっと起きていて、ある瞬間から別の世界になるというのではなくて、目を覚ますと別世界になっているというのは、なんともドラマチック（戏剧性的）じゃないですか。まるで（ ア ）。 年老いて身体も不自由になってきた祖父に、生前こんなことを聞いたことがあります。「おじいちゃんは生きていて楽しいの?」若い私には本当にわからなかったのです。何もせず衰えを待つだけの日々にどれほどの楽しみがあるのか。そんな私のぶしつけな（冒昧的，不礼貌的）質問に、祖父は笑顔で答えてくれました。 「明日何が起きるか誰も知らない。それを知ることができるだけで（ イ ）する」と。その瞬間、人間は明日があるから生きられるのだとわかったのです。 こんなふうに書くと、私たちはいかにも運命に翻弄されて生きているかのようですが、そんなことはありません。明日何が起こるかわからないという時、実はその主体として自分も対象になっているのです。つまり、明日起こることは自分の行動次第でもあるわけです。 36. 文中の「今日過ごしたこの世界とは異なる別の世界」とはどういうことか。 A. 朝は夜とはぜんぜんちがい、まるで別の世界のようにみえるということ B. 明日というのは、未来なのであって、昨日は異なるものだということ C. 寝て起きたら、寝る前には知らなかった未来になっているということ D. 夜には知らなかったことでも、朝になると知ることができるということ 37. 文中の「寝るという行為が重要」と言っているのはどうしてなのか。 A. 寝ることによって、寝る前の世界と起きた後の世界が区別できるようだから B. 寝ることは人間にとってとても重要であり、健康にも良いことだから C. 寝るという行為は、未来へ進むという行為であり、おもしろいから D. 寝るということは、過去に別れを告げて未来へ進むことと同じことだから 38. 文中の（ ア ）に入るものとして、適切なものはどれか。 A. 朝起きたら一面雪景色になっていた冬の日のようで B. 次の日になったら別の次元がひろがっているようで C. SF 映画のように未来にいったような感じで D. 寝ている間にどこかに行って帰ってきたみたいで 39. 文中の「こんなこと」とは何を指しているのか。 A. どんな人生を歩んできたのか B. 病気になるという感覚はどんなものか C. 生きていてたのしいかどうか D. 生きる希望とはどのようなことか 40. 文中の（ イ ）に入るものとして、適切なものはどれか。 A. しくしく B. もぐもぐ C. わくわく D. そわそわ 【答案】36. C 37. A 38. A 39. C 40. C 【解析】 【分析】本篇文章难度适中，主要介绍了作者对于明天的思考。明天是一个未知的世界，我们应该对明天怀有期待。 你期待明天吗?但因为不知道明天是怎样的一天，所以无从回答。 明天是谁也不知道的世界。但是，这是最近的未来。晚上睡觉，早上起来就是明天了。那已经是和今天所度过的世界不同的另一个世界了。所以睡觉这个行为变得很重要。不是一直醒着，从某个瞬间开始变成另一个世界，而是一觉醒来就变成另一个世界，这不是很戏剧化吗?简直就像冬日早晨起床后看到的一片雪景。 我曾在爷爷生前问过他这样一个问题。“爷爷活着开心吗?”年轻的我真的不懂。无所事事地等待衰老的日子有多少乐趣呢?对于我这种失礼的提问，祖父笑着回答了。 他说：“谁也不知道明天会发生什么，光是知道这一点就令人兴奋。”那一瞬间，我明白了，人之所以能够活着，是因为有明天。 这样写话，似乎我们生活在命运的捉弄之下，其实并非如此。当你不知道明天会发生什么的时候，其实你自己也是那个主体的对象。也就是说，明天发生的事情取决于自己的行动。 【36题详解】 由原文「夜寝て、朝起きると明日になっている。それはもう今日過ごしたこの世界とは異なる別の世界 なのです。」可知，“那已经是和今天所度过的世界不同的另一个世界了”指的是睡醒了起来，就会发现今天是昨晚睡前所不知道的未来。故选C。 【37题详解】 由原文「だから寝るという行為が重要になってきます。ずっと起きていて、ある瞬間から別の世界になるというのではなくて、目を覚ますと別世界になっているというのは、なんともドラマチックじゃないですか。」可知，“睡觉这个行为很重要”是因为通过睡觉，可以区分睡前的世界和起床后的世界。故选A。 【38题详解】 句意：所以睡觉这个行为变得很重要。不是一直醒着，从某个瞬间开始变成另一个世界，而是一觉醒来就变成另一个世界，这不是很戏剧化吗?简直就像冬日早晨起床后看到的一片雪景。 「朝起きたら一面雪景色になっていた冬の日のようで」就像早上起来冬日里的雪景。 「次の日になったら別の次元がひろがっているようで」就像第二天拓展到另一个维度。 「SF映画のように未来にいったような感じで」就像科幻电影里来到了未来。 「寝ている間にどこかに行って帰ってきたみたいで」就像在睡觉的时候好像去了什么地方然后回来了。 分析可知，A选项的比喻符合题意。故选A。 【39题详解】 由后文「『おじいちゃんは生きていて楽しいの?』若い私には本当にわからなかったのです。」可知，“这样的事”指的是后文作者问爷爷“活着是否快乐”这件事。故选C。 【40题详解】 句意：他说：“谁也不知道明天会发生什么，光是知道这一点就令人兴奋。” 本题考查副词。 「しくしく」抽抽搭搭；「もぐもぐ」闭上嘴咀嚼；「わくわく」激动，兴奋；「そわそわ」坐立不安。 分析可知，本题表示激动之情。故选C。 【点睛】 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5题，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 「給食」は通常「学校給食」のことを指し、日本の小中学校で提供される昼食のことを意味します。現在、日本の 1 全ての小学校とおよそ80%の中学校で昼食が給食として支給されています。費用は1食200〜300円で、給食費として家庭 2 集金されます。給食は学校または地方自治体の栄養士が立てる毎月の献立表 3 調理されます。基本的に全員が 4 ものを食べるシステムで、食物アレルギーなど健康上の理由がない 5 生徒が料理を選択することはできません。安全の 6 刺身や 7 などなまものが出されることはありません。 8 、給食が出される小中学校には食堂はなく、給食は各クラスの教室で食べます。この時、担任の教員も教室で生徒と一緒に給食を食べるのが習慣です。これは日本では給食が「食育」の一環として捉えられていて、教員にとっても仕事の一部と位置づけられているからです。 日本の学校給食は明治時代に山形県の小学校で始まったと 9 ていますが、現在の給食の形が確立するのは第二次世界大戦後の復興期の昭和二十年代です。食糧事情が悪かった日本にアメリカの余剩小麦が支援物資として送られ、給食に使われるようになりました。その結果、箸 10 先割れスプーンが使われていました。 41. A. ほぼ B. まるで C. ただ D. ほど 42. A. から B. まで C. より D. とは 43. A. にともなって B. にわたって C. にしたがって D. につれて 44. A. 同じな B. 同じに C. 同じ D. 同じの 45. A. 限りでは B. 限り C. に限り D. に限って 46. A. ように B. ために C. には D. で 47. A. バター B. ケーキ C. リサイクル D. サラダ 48. A. また B. それでは C. それで D. たしか 49. A. 言え B. 言われ C. 言わせ D. 言わなく 50. A. のうちに B. のところに C. のかわりに D. のとおりに 【答案】41. A 42. A 43. C 44. C 45. B 46. B 47. D 48. A 49. B 50. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。主要写了学校午餐，指日本中小学提供的午餐。目前，日本几乎所有的小学和80%的中学都提供午餐。费用为一餐200~300日元，向家庭收取作为伙食费。学校的膳食是根据学校或地方自治体的营养师制定的每月菜单进行烹饪的。基本上每个人都吃同样的东西，除非有食物过敏等健康原因，否则学生不能选择菜肴。为了安全起见，不提供刺身或沙拉等菜品。另外，提供校餐的中小学并没有食堂，校餐在各班的教室里吃。这时，班主任也习惯在教室里和学生一起吃午餐。这是因为在日本，学校供餐被视为“食育”的一部分，对于教师来说，也是工作的一部分。日本的学校午餐据说是从明治时代在山形县的小学开始的，而现在的学校午餐形式是在第二次世界大战后复兴时期的昭和20年代确立的。美国剩余的小麦作为援助物资运往粮食状况不佳的日本，并开始用于学校供餐。结果，勺子代替了筷子。 【41题详解】 本题考查副词的用法。A大体；B宛如；C仅，只；D程度。「現在、日本のほぼ全ての小学校とおよそ80%の中学校で昼食が給食として支給されています」，目前，日本几乎所有的小学和80%的中学都提供午餐。故选A。 【42题详解】 本题考查助词的用法。「から」提示来源。「給食費として家庭から集金されます」，向家庭收取作为伙食费。故选A。 【43题详解】 本题考查文型的用法。A伴随...；B长达...；C按照...；D随着...变化而变化。「給食は学校または地方自治体の栄養士が立てる毎月の献立表にしたがって調理されます」，学校的膳食是根据学校或地方自治体的营养师制定的每月菜单进行烹饪的。故选C。 【44题详解】 本题考查形容动词活用。「同じ」是特殊的形容动词。同じ＋名，故选C。 【45题详解】 本题考查文型的用法。A表示限定范围；B在...范围内，除非...就...；C限于...；D偏偏，只有...。「食物アレルギーなど健康上の理由がない限り生徒が料理を選択することはできません」，除非有食物过敏等健康原因，否则学生不能选择菜肴。故选B。 【46题详解】 本题考查「ために」的用法。名词+の＋ために，表示目的。为了...。「安全のために」表示为了安全。故选B。 【47题详解】 本题考查外来语的用法。A黄油；B蛋糕；C循环利用；D沙拉。「安全のために刺身やサラダなどなまものが出されることはありません」，为了安全起见，不提供刺身或沙拉等菜品。故选D。 【48题详解】 本题考查连词的用法。A还有，再，补充说明；B那么；C所以；D好像记得...。「また、給食が出される小中学校には食堂はなく、給食は各クラスの教室で食べます」，另外，提供校餐的中小学并没有食堂，校餐在各班的教室里吃。故选A。 【49题详解】 本题考查动词活用。「言われています」是「言う」的被动动词。「日本の学校給食は明治時代に山形県の小学校で始まったと言われていますが」，日本的学校午餐据说是从明治时代在山形县的小学开始的。故选B。 【50题详解】 本题考查文型的用法。A趁着...；B正当...时；C代替...；D按照...。「その結果、箸のかわりに先割れスプーンが使われていました」，结果勺子代替了筷子。故选C。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 集中力の向上には複数の理由があります。今から皆さんにお 1 （話す）致します。まず第一に、効率的な仕事が可能となります。現代の多忙な職場では、残業を減らし、生産性を向上させることが重要です。しかし、仕事の量が増える中で、決められた時間の中で仕事をしっかり 2 （終わる）ためには、集中力が不可欠です。集中力が 3 （高まる）ば、作業効率が向上し、タスクの完了時間が短縮されます。また、プライベートな時間を充実させることができます。効率的な仕事により、時間の 4 （よゆう）が生まれます。そのよゆうを使って、趣味や家族と 5 時間、自分のやりたいことなど、仕事以外の重要な活動 6 使うことができます。仕事だけにとらわれず、バランスの取れた生活を送ることができます。そして、集中力の向上はストレス軽減につながります。作業を自分のペース 7 行い、適切な休憩を挟みながら進めることで、時間に追われるプレッシャーやストレスから解放されます。また、集中力が高まると、作業に 8 （集中する）やすくなります。これにより、作業がスムーズに進み、ストレスが軽減されます。 しかし、集中力維持することは 9 （やすい）ありません。スマートフォンや他の気が 10 （散）る要因に対処し、意識や努力だけでなく、適切な手順やスケジュール管理が重要です。必要な作業に集中し、効果的な時間管理を行うことが集中力を向上させる近道です。集中力の向上は、仕事効率の向上やストレス軽減だけでなく、充実したプライベートな時間を確保するためにも重要です。 51. ______ 52. ______ 53. ______ 54. ______ 55. ______ 56. ______ 57. ______ 58. ______ 59. ______ 60. ______ 【答案】51. 話し 52. 終わらせる 53. 高まれ 54. 余裕 55. の 56. に 57. で 58. 集中し 59. やすく 60. ち 【解析】 【分析】本文内容难度一般。主要写了要提高注意力有几个原因。首先，可以高效工作。在现代繁忙的工作场所，减少加班并提高生产力至关重要。但是，在工作量增加的情况下，为了在规定的时间内完成工作，集中精力是必不可少的。集中精力可以提高工作效率并缩短完成任务的时间。还可以丰富私人时间。高效的工作可以节省时间，你可以利用它来从事工作以外的重要活动，比如自己的爱好、和家人在一起的时间、自己想做的事情。不局限在工作上，可以过上平衡的生活。提高注意力还有助于减轻压力。按照自己的节奏进行工作，并适当休息，可以从时间的压力中解放出来。而且，集中力一旦高了，会更容易集中精力干活。这样可以使工作顺利进行，并减轻压力。但是，保持专注并不容易。要处理智能手机和其他分散注意力的因素，重要的是不仅要有意识和努力，还要有适当的程序和计划表管理。集中精力完成所需的工作并进行有效的时间管理是提高注意力的捷径。提高专注力不仅有助于提高工作效率和减轻压力，而且还有助于确保有充实的私人时间。 【51题详解】 本题考查敬语的用法。「お・ご～いたします」表示自谦。动词ます形去ます＋いたします。故填「話し」。 52题详解】 本题考查使役动词的用法。「終わる」是自动词。「終わる」―「終わらせる」，使...结束。起到他动词的用法。「しかし、仕事の量が増える中で、決められた時間の中で仕事をしっかり終わらせるためには、集中力が不可欠です」，但是，在工作量增加的情况下，为了在规定的时间内完成工作，集中精力是必不可少的。故填「終わらせる」。 【53题详解】 本题考查ば形的变形。「高まる」是一类动词，「う」段―「え」段＋ば，「高まる」―「高まれば」，故填「高まれ」。 【54题详解】 本题考查平假名对应的日文汉字。「よゆう」写作「余裕」，意为从容，余裕。故填「余裕」。 【55题详解】 本题考查助词的用法。「と＋の」助词重叠作定语，「家族との時間」表示和家人的时间。故填「の」。 【56题详解】 本题考查助词的用法。「に」表示用途。「仕事以外の重要な活動に使うことができます」，可以利用它来从事工作以外的重要活动。故填「に」。 【57题详解】 本题考查助词的用法。「で」表示按照...。「作業を自分のペースで行い」，按照自己的节奏进行工作。故填「で」。 【58题详解】 本题考查「～やすいです」的接续。动词ます形去ます＋やすいです，表示容易做某事。故填「集中し」。 【59题详解】 本题考查形容词活用。形容词去い＋くありません。表示否定。故填「やすく」。 【60题详解】 本题考查动词的读音。「散る」读作「ちる」，意为分散。故填「ち」。 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 近日，本地小学将举办环境活动。学生将展示回收作品并进行植树活动。有意向参加的学生需要提前报名。报名截止日期是一周后。请你撰写文章通知学生和家长。 1.字数80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】保護者、生徒のみなさん このたび、さくら小学校では環境活動が行われます。生徒たちはリサイクル作品の展示や園芸を行います。参加希望者は事前に申し込む必要があります。申込締め切りは1週間後です。参加を希望する生徒は早めに担任に申し込んでください。 【120字】 【解析】 【详解】根据提示，本篇文章要求写通知。题材是通知学生和家长要举办环境活动。在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.本地小学要举办环境活动，学生将展示回收作品并进行植树活动；2.有意向参加的学生需要提前报名。截止日期在一周后。围绕这两个要点，按部就班来写，使得文章结构清晰。 第二节（满分30分） 62. 中国留学生张应和日本人佐佐木裕太（ささきゆうた）是合租室友。但是张应因为工作，要从大阪搬去东京。请你以张应的名义，告诉佐佐木裕太这件事情。 内容提示： 1.你从4月份开始就要去东京的公司工作。 2.和佐佐木裕太一起度过的时间很开心。 3.希望佐佐木裕太去东京玩时，住在自己家。 写作要求： 1.字数为280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】佐々木裕太様 拝啓 いよいよ春爛漫の季節となりました。いかがお過ごしですか。 この度、ご報告したいことがあり、お手紙を書きました。実は、4月から東京で就職することが決まりました。そのため、大阪から東京へ引っ越すことになりました。 佐々木さんとは留学中、長期にわたりルームシェアをしていて、色々なことを教えていただきました。日本を知ることができたし、いろいろな体験もしましたね。一緒に暮らしていた期間は、本当に毎日が楽しかったです。ありがとうございました。 佐々木さんがもし東京に来られることがありましたら、ぜひ私の家に泊まってください。四年間お世話になりました。 これからますます暑くなりますので、どうかご自愛ください。 敬具 2024年3月22日 張応 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，可知本篇要求写一篇应用文，具体是书信类文章。 写作时必须包括以下几个要点：1.告诉对方自己从4月份开始就要去东京的公司工作了。2.告诉对方和他一起度过的这段时间和开心。3.希望佐佐木去东京玩的时候住在自己家。根据这三个要点和日语信件的写作格式，文章可以按照以下步骤来写：首先顶格书写收信人名称，然后书写寒暄语。接下来是正文部分，第一段，告诉对方自己由于工作原因，4月份要搬去大阪。第二段回忆自己和对方一起度过的这段时光，感谢对方对自己的照顾，也表达自己这段时间的开心和快乐。正文最后一段则表达对方到东京游玩时住宿在自己家的期待与请求。然后另起一段书写结束语，最后靠右书写日期和写信人。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnullnullnull 2024届新高考4月第二次模拟考试 高三日语试卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从 A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 女の人は何の仕事をしていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 看護師 B. 介護士 C. 医者 2. 玄関のところに何がありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ソファー B. 釣り竿 C. 長靴 3. 女の人はいつも朝起きたら何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ジョギング B. 犬の散歩 C. 運動 4. 仕事は何時から始まりますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 8時半 B. 9時半 C. 9時 5. ゲームは何時間までと決まっていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1時間 B. 2時間 C. 3時間 第二节（共15小题；每小题1.5分,满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从 A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 今は何月だと思いますか。 A. 1月 B. 2月 C. 3月 7. 女の人はどうして日本の正月が初めてなのですか。 A. 正月はいつも帰国していたから B. 人生で初めて日本に来たから C. 日本の正月に興味がなかったから 8. 二人は今から何をしますか。 A. おせちを食べる B. もちを食べる C. 弁当を食べる 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 暖房は何時間つけてもいいですか。 A. 5時間 B. 8時間 C. 12時間 10. 男の人がこの施設で気に入っていることは何ですか。 A. 毎日節約せずに自由に暖房をつけてもいいこと B. ご飯がおいしくて、人もやさしくて、楽しいこと C. 毎日色々な人と話すことができておもしろいこと 11. 施設の名前は何ですか。 A. 佐々木園 B. 田中園 C. 山本園 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 一回に何冊借りることができますか。 A. 2冊 B. 5冊 C. 10冊 13. 図書館は何日まで休みますか。 A. 8日 B. 4日 C. 15日 14. 男の人は今何をしていますか。 A. 図書館の受付で話している B. 本屋のレジで話している C. 家で電話で話している 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人の給料はいくらですか。 A. 3万円 B. 4万円 C. 5万円 16. 女の人が働くスーパーはどこにありますか。 A. 駅前 B. 学校の近く C. 商店街 17. 女の人はどうして驚きましたか。 A. 自分のアルバイト先の給料が安かったから B. 駅前のスーパーの給料が安いと知ったから C. 知り合いが同じ場所で働いていたから 听下面的录音，回答第18至20题。 此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 学校に携帯電話を持って行ってはいけないのはどうしてですか。 A. 学校で禁止されているから B. 先生に怒られてしまうから C. 勉強に集中できないから 19. 女の人の電話番号は何番ですか。 A. 07056788888 B. 08023458888 C. 07023458888 20. 男の人は今何をしていますか。 A. 携帯電話で電話をかけている B. 電話番号を紙にメモしている C. 授業に出る準備をしている 第二部分 阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 自分には何も無いと嘆く人がいます。でも、本当にそうなのでしょうか。たしかに仕事を失った人、大切な誰かを失った人、大きな失敗をした人などは、そのように思うことがあるかもしれません。ただ、それは二重の意味で間違っているように思うのです。 一つは、無くなったのは一部のものにすぎないという点において、そしてもう一つは、無いとは無限に有るというこの裏返しだという点において。 最初の理由はよくわかると思います。人間が本当に何も無くなるということはあり得ません。仕事や恋人を失おうとも、それでもまだ身体が残ります。何も無くなったという時、そのことさえわかっていれば、実は無というものを肯定的にとらえることができるのです。これは二つ目の理由にも関係してきます。（中略） つまり、何も無いというのは、あくまで限定された状況における無なのです。日本の庭は無だと表現されることがあります。ごてごて（乱七八糟的）したオブジェ（材料）が無いからです。（ ア ）庭そのものはあるし、石や植物もありますね。日本人は、この意味での無に肯定的だといえます。 とりわけ禪の瞑想や、美意識においては、むしろ何かがあるほうがよくないとさえされます。ここが西洋における価値観との違いです。おそらく日本人は、その無の中に無限の何かを感じているのでしょう。何も無いのではなく、そこには無限に何かが有るのです。 21. 文中の「自分には何も無い」とはどういう意味なのか。 A. 自分には自慢できる趣味も資格もない B. 自分は失ったものがとても多い C. 自分には生きていく意味がわからない D. 自分を必要とする他人はいない 22. 文中の「無くなったのは一部のものにすぎない」とはどういうことか。 A. 大切なものがなくなったとしても、自分自身はまだ生きているし有るということ B. なくなってしまったものがとても多くても、また得ることができるということ C. たとえ大切なものをなくしたと言っても、悲しむ必要はないということ D. 自分の大事なものをなくしても、他にまた探せば見つかるだろうということ 23. 文中の（ ア ）に入るものとして、適切なものはどれか。 A. つまり B. ただ C. もし D. でも 24. 文中の「この意味での無に肯定的」とはどの意味なのか。 A. 無いように見えるけれど、本質を探れば「有る」ということ B. 他の人が見ると無いけれど、自分は有ると信じていること C. 外国人は無いと言うけれど、日本人にとっては有るということ D. 無くなったかと思っていてもまた見つかると考えること 25. 文中の「西洋における価値観との違い」で合っているものはどれか。 A. 日本人は何も無いのを好む傾向にある B. 日本人は無になにを入れるかった考える C. 日本人は無の中の可能性に「美」を感じる D. 日本人はものが少ないほうが好きだと感じる （二） 「カレーにルー（料理汤汁）を使うのは反則。」 夫はそういう人だ。 「クックドウなんて手抜きの最たるもの。」 はいはい。 「クックドウ」というのは、「材料とこれさえ入れれば、簡単に料理ができちゃいますよ」っていう調味料のこと。自分で醤油が大さじ1杯で、砂糖が小さじ……みたいに、細かく味付けする必要がない、非常に優れたものだ。「クックドゥ=主婦の味方」なんて認識になっているくらいだ。でも、「クックドゥ」はあまりにも有名で、あまりにも多くの人が親しんでいるものだから、ほとんどの人が味を覚えているんじゃないかな。夫の実家に行った時、いただいた麻婆豆腐、どう考えてもクックドゥの味だったなぁ。 「そうかぁ、まだそんな人いるんだね。」 会社のデスクでお隣さんの田中さんが言う。田中さんは、私の一年先輩の社員さん。あ、私は契約社員だけどね。でも、社員とか契約社員とか、差別せずに仲良くしてくれるいい先輩だ。 「でも、奥さんが作ってくれるだけありがたいよね、ましてや共働きなら。俺の奥さんも働いているんだけどね、二人とも忙しいから、夕飯は各自で、なんてよくあることだよ。」 「そうですよねぇ。 うちも、私が暇っていうわけじゃないんですけどね……。」 （ ア ）話をしていたら、部長の目がこちらをぎろっと向いた。 「そんなことより、やることがあるだろう」と言わんばかりの目。私と田中さんは慌てて自分のパソコンに目をむけた。 26. 文中に「夫はそういう人」とあるが、どういう人なのか。 A. 料理がおいしくない妻は良くないと考える人 B. 料理で簡単なものに頼るのは手抜きだと考える人 C. 料理を簡単においしく作れないのはだめだと考える人 D. 料理に時間をかけないのはおかしいと考える人 27. 文中の「クックドウ」の説明として正しいものはどれか。 A. 家の電子レンジで温めればすぐに食べられるもの B. お店で準備してくれたものを温めたら食べられるもの C. 材料とそれだけを入れるとすぐに完成するというもの D. 手間はかかるが、入れると絶対においしくなるもの 28. 文中に「クックドゥ=主婦の味方」とあるが、どういう意味か。 A. 時間のない主婦にとって、クックドゥは仕事を助けてくれる良いものだから B. 忙しい主婦にとって、クックドゥは時間の節約にもなるありがたいものだから C. 忙しい主婦にとって、クックドゥはすぐに美味しく食べられる優秀なものだから D. 時間のない主婦にとって、クックドゥは幸せになれる嬉しい道具だから 29. 文中の（ ア ）に入るものとして、適切なものはどれか。 A. なんで B. なんて C. だって D. そうなって 30. 文章の内容として間違っているものはどれか。 A. 筆者の夫は手抜き料理を嫌がる人だ B. 筆者の母はクックドゥを使っている C. 筆者は正社員として働く主婦である D. 筆者はクックドゥを良いと思っている （三） 皆さんは、立体の中で何が一番好きですか。立方体、直方体、円錐など色々ありますが、私の場合は球体です。言わずもがなですが、球体とは丸いボール状の立体のことです。日常よく使われます。もしかしたら一番よく使われているんじゃないでしょうか。ボール、ドアノブ（门把手）、地球儀等々。なぜ球体がよく使われるかというと、おそらく機能的だからだと思います。 私は子どものころ、地球儀に魅了されたことがあります。だからといって、特段地球に興味があったわけではありません。あの形と、それから回転するところに興味を持ったのです。 何が気になったのかといいますと、地球の裏側で起こっている出来事についてです。そして地球儀を回すとそれが見えてくるような気がしました。でも、それで満足するかというと、決してそんなことはないのです。日本が裏側に行ってしまうからです。その繰り返しなのです。どうしても一度にすべてを知ることはできません。 （ ア ）世界全体を知りたければ、平面の地図を見てもいいわけです。でも、それは現実の姿とは異なります。あれではワクワクしないのです。ここに球体の魅力の秘密があるように思います。地球儀に限らず、球体は一気に全体を見ることができません。だから常に裏側はどうなっているのか気になるわけです。だからつい球体の裏側を覗き込もうとするものです。 31. 文中の「私の場合は球体です」の理由として合っているものはどれか。 A. 球体は地球とおなじ形をしていてすごいとおもうから B. 球体には色々な可能性があり、使い道がたくさんあるから C. 球体はコロコロ転がって面白いし、見た目がかわいいから D. 世の中で一番活躍しているのはまぎれもなく球体だから 32 文中の「言わずもがな」とはどういう意味か。 A. 言わなくてもわかると思うが B. 言ってもわからないだろうが C. 言うべきかわからないのだが D. 言ったことはないのですが 33. 文中の「それで満足するかというと、決してそんなことはないのです」とはどうしてか。 A. 気になっている側が裏へいってしまい、一度に全てを見られないから B. どうなっているか見るためには何度も裏返したりしなければならないから C. 一度に色々なことを知りたいのに、それには時間がかかってしまうから D. 地球儀は球体なので、平面より見にくいし使いにくいとおもうから 34. 文中の（ ア ）に入るものとして、適切なものはどれか。 A. しかし B. もちろん C. ですから D. たとえ 35. 文中に「あれではワクワクしない」とあるが、どうしてか。 A. 平面は球体よりも見にくいと感じるから B 平面は球体みたいに美しくないから C. 平面は球体と違って現実の姿と異なるから D. 平面は球体よりも細かくてわかりにくいから （四） 明日が来るのは楽しみですか、といっても明日がどんな一日なのかわからないので、答えようがないですよね。 明日とは誰も知らない世界です。でも、一番近い未来です。夜寝て、朝起きると明日になっている。それはもう今日過ごしたこの世界とは異なる別の世界なのです。だから寝るという行為が重要になってきます。ずっと起きていて、ある瞬間から別の世界になるというのではなくて、目を覚ますと別世界になっているというのは、なんともドラマチック（戏剧性的）じゃないですか。まるで（ ア ）。 年老いて身体も不自由になってきた祖父に、生前こんなことを聞いたことがあります。「おじいちゃんは生きていて楽しいの?」若い私には本当にわからなかったのです。何もせず衰えを待つだけの日々にどれほどの楽しみがあるのか。そんな私のぶしつけな（冒昧的，不礼貌的）質問に、祖父は笑顔で答えてくれました。 「明日何が起きるか誰も知らない。それを知ることができるだけで（ イ ）する」と。その瞬間、人間は明日があるから生きられるのだとわかったのです。 こんなふうに書くと、私たちはいかにも運命に翻弄されて生きているかのようですが、そんなことはありません。明日何が起こるかわからないという時、実はその主体として自分も対象になっているのです。つまり、明日起こることは自分の行動次第でもあるわけです。 36 文中の「今日過ごしたこの世界とは異なる別の世界」とはどういうことか。 A. 朝は夜とはぜんぜんちがい、まるで別の世界のようにみえるということ B. 明日というのは、未来なのであって、昨日は異なるものだということ C. 寝て起きたら、寝る前には知らなかった未来になっているということ D. 夜には知らなかったことでも、朝になると知ることができるということ 37. 文中の「寝るという行為が重要」と言っているのはどうしてなのか。 A. 寝ることによって、寝る前の世界と起きた後の世界が区別できるようだから B. 寝ることは人間にとってとても重要であり、健康にも良いことだから C. 寝るという行為は、未来へ進むという行為であり、おもしろいから D. 寝るということは、過去に別れを告げて未来へ進むことと同じことだから 38. 文中の（ ア ）に入るものとして、適切なものはどれか。 A. 朝起きたら一面雪景色になっていた冬の日のようで B. 次の日になったら別の次元がひろがっているようで C. SF 映画のように未来にいったような感じで D. 寝ている間にどこかに行って帰ってきたみたいで 39. 文中の「こんなこと」とは何を指しているのか。 A. どんな人生を歩んできたのか B. 病気になるという感覚はどんなものか C. 生きていてたのしいかどうか D. 生きる希望とはどのようなことか 40. 文中の（ イ ）に入るものとして、適切なものはどれか。 A. しくしく B. もぐもぐ C. わくわく D. そわそわ 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5题，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 「給食」は通常「学校給食」のことを指し、日本の小中学校で提供される昼食のことを意味します。現在、日本の 1 全ての小学校とおよそ80%の中学校で昼食が給食として支給されています。費用は1食200〜300円で、給食費として家庭 2 集金されます。給食は学校または地方自治体の栄養士が立てる毎月の献立表 3 調理されます。基本的に全員が 4 ものを食べるシステムで、食物アレルギーなど健康上の理由がない 5 生徒が料理を選択することはできません。安全の 6 刺身や 7 などなまものが出されることはありません。 8 、給食が出される小中学校には食堂はなく、給食は各クラスの教室で食べます。この時、担任の教員も教室で生徒と一緒に給食を食べるのが習慣です。これは日本では給食が「食育」の一環として捉えられていて、教員にとっても仕事の一部と位置づけられているからです。 日本の学校給食は明治時代に山形県の小学校で始まったと 9 ていますが、現在の給食の形が確立するのは第二次世界大戦後の復興期の昭和二十年代です。食糧事情が悪かった日本にアメリカの余剩小麦が支援物資として送られ、給食に使われるようになりました。その結果、箸 10 先割れスプーンが使われていました。 41. A. ほぼ B. まるで C. ただ D. ほど 42. A. から B. まで C. より D. とは 43. A. にともなって B. にわたって C. にしたがって D. につれて 44. A. 同じな B. 同じに C. 同じ D. 同じの 45. A. 限りでは B. 限り C. に限り D. に限って 46. A. ように B. ために C. には D. で 47 A. バター B. ケーキ C. リサイクル D. サラダ 48. A. また B. それでは C. それで D. たしか 49. A. 言え B. 言われ C. 言わせ D. 言わなく 50. A. のうちに B. のところに C. のかわりに D. のとおりに 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 集中力の向上には複数の理由があります。今から皆さんにお 1 （話す）致します。まず第一に、効率的な仕事が可能となります。現代の多忙な職場では、残業を減らし、生産性を向上させることが重要です。しかし、仕事の量が増える中で、決められた時間の中で仕事をしっかり 2 （終わる）ためには、集中力が不可欠です。集中力が 3 （高まる）ば、作業効率が向上し、タスクの完了時間が短縮されます。また、プライベートな時間を充実させることができます。効率的な仕事により、時間の 4 （よゆう）が生まれます。そのよゆうを使って、趣味や家族と 5 時間、自分のやりたいことなど、仕事以外の重要な活動 6 使うことができます。仕事だけにとらわれず、バランスの取れた生活を送ることができます。そして、集中力の向上はストレス軽減につながります。作業を自分のペース 7 行い、適切な休憩を挟みながら進めることで、時間に追われるプレッシャーやストレスから解放されます。また、集中力が高まると、作業に 8 （集中する）やすくなります。これにより、作業がスムーズに進み、ストレスが軽減されます。 しかし、集中力維持することは 9 （やすい）ありません。スマートフォンや他の気が 10 （散）る要因に対処し、意識や努力だけでなく、適切な手順やスケジュール管理が重要です。必要な作業に集中し、効果的な時間管理を行うことが集中力を向上させる近道です。集中力の向上は、仕事効率の向上やストレス軽減だけでなく、充実したプライベートな時間を確保するためにも重要です。 51. ______ 52. ______ 53. ______ 54. ______ 55. ______ 56. ______ 57. ______ 58. ______ 59. ______ 60. ______ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 近日，本地小学将举办环境活动。学生将展示回收作品并进行植树活动。有意向参加的学生需要提前报名。报名截止日期是一周后。请你撰写文章通知学生和家长。 1.字数80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 中国留学生张应和日本人佐佐木裕太（ささきゆうた）是合租室友。但是张应因为工作，要从大阪搬去东京。请你以张应的名义，告诉佐佐木裕太这件事情。 内容提示： 1.你从4月份开始就要去东京的公司工作。 2.和佐佐木裕太一起度过的时间很开心。 3.希望佐佐木裕太去东京玩时，住在自己家。 写作要求： 1.字数为280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnullnullnull