23.2.2 “三数”的综合应用 课堂八分钟-【七彩作业】2024-2025学年九年级数学上册同步习题课件（冀教版）河北专版

九年级上册 2024 数学 冀教版 2 第二十三章　数据分析 23.2　中位数和众数 第2课时　“三数”的综合应用 平均数具有代表性，但容易受 影响；中位数需要排序后 求得，但不受 影响；众数没有平均数代表性强，不受极 端值影响. 极端值　 极端值　 第2课时　“三数”的综合应用 课时学业质量评价 知识梳理 测评等级(在对应方格中画“√”) A□ B□ C□ D□ 易错题记录 第2课时　“三数”的综合应用 课时学业质量评价 知识梳理 1. 用某社交软件抢红包成为节日期间人们最喜欢的活动之一.对某单位 50名员工在春节期间所抢的红包金额进行统计，并绘制成了如下统计 图.根据统计图提供的信息，红包金额的众数和中位数分别是(　C　) A. 30，30 B. 30，20 C. 40，40 D. 30，40 C 1 2 3 4 5 第2课时　“三数”的综合应用 课时学业质量评价 知识梳理 2. 某校为了解同学们某季度参与“青年大学习”的时长，随机抽取5位 同学，统计他们的学习时长(单位：分钟)分别为75，80，85，90，▲(被 污损).若该组数据的平均数为82，则这组数据的众数为(　B　) A. 75 B. 80 C. 85 D. 90 3. 一组数据1， x ，5，7有唯一的众数，且中位数是6，则平均数是 (　B　) A. 6 B. 5 C. 4 D. 3 4. 一组数据6，7，4，7，5，2的中位数是 ；众数是 ⁠. B B 5.5　 7　 1 2 3 4 5 第2课时　“三数”的综合应用 课时学业质量评价 知识梳理 销售量 20 17 13 8 5 4 人数 1 1 2 5 3 2 (1)这14位销售员该月销售该品牌汽车的众数是 辆，中位数 是 辆，平均数是 辆； 【解析】平均数是(20×1＋17×1＋13×2＋8×5＋5×3＋4×2)÷(1＋1 ＋2＋5＋3＋2)＝9(辆). 8　 8　 9　 5. 某品牌汽车的销售公司有14位销售员，销售部为制定每位销售员的月 销售量定额，统计了这14人某月的销售量如下(单位：辆)： 1 2 3 4 5 第2课时　“三数”的综合应用 课时学业质量评价 知识梳理 (2)假如你是销售部经理，你认为应怎样制定每位销售员的月销售量定 额，并请说明理由. 解：销售部经理应把每位销售员的月销售量定额为8辆.理由：因为8既 是众数，又是中位数，是大部分人能够完成的月销售量，所以8辆较为 合理. 1 2 3 4 5 第2课时　“三数”的综合应用 课时学业质量评价 知识梳理 $$