3.2氧化和燃烧 课件-2023-2024学年浙教版八年级下册科学

2024-08-19
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普通

资源信息

学段 初中
学科 科学
教材版本 初中科学浙教版(2013)八年级下
年级 八年级
章节 第2节 氧化和燃烧
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 浙江省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 79.79 MB
发布时间 2024-08-19
更新时间 2024-08-19
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2024-08-19
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来源 学科网

内容正文:

氧化和燃烧 一、走进火炬中的化学 一、走进火炬中的化学 火炬燃烧时的火焰是怎么产生的呢? 一、走进火炬中的化学 暴露在空气中的很多物质会与氧气发生反应。 物质跟氧发生的反应叫做氧化反应。 非常缓慢,甚至短期内不易察觉 缓慢氧化 一、走进火炬中的化学 有些反应剧烈,如物质的燃烧等 剧烈氧化 一、走进火炬中的化学 你们知道亚运火炬的燃料是什么吗? 资料卡: 亚运火炬的燃料是丙烷,它是一种价格低廉且环保的燃料,燃烧后的丙烷火焰颜色呈橙色,产生的是二氧化碳和水蒸气,不会对环境造成污染,而且温度范围比较宽。 丙烷 二、初识火炬——火炬燃料大揭秘 可燃物 二、初识火炬——火炬燃料大揭秘 燃烧 需要可燃物 二、初识火炬——火炬燃料大揭秘 你知道杭州亚运会主火炬的燃料选择上,使用的是何种可燃物? 资料卡: 甲醇是全球公认的新型清洁可再生能源,具有安全高效、排放清洁、可再生的特点,常温常压下为液态,运输及使用安全便捷,也被称为液态的“氢”,此外,甲醇火焰亮丽稳定、燃料和建设成本也低。这些都符合“绿色亚运”对点火装置燃料的高要求、高标准。 二、初识火炬——火炬燃料大揭秘 可燃物的燃烧需要达到一定温度,我们把物质燃烧所需达到的最低温度叫做着火点。 二、初识火炬——火炬燃料大揭秘 温度没达到火柴梗着火点 火柴头燃烧起来 火柴梗并不燃烧 说明火柴头与火柴梗着火点不同 温度达到火柴头着火点 不同材料可燃物往往具有不同的着火点。 三、再识火炬——薪火相传的故事 请同学们从着火点的角度分析下列事故是如何发生的? 信息1:棉织品的着火点大约为150℃ 信息2:电路短路后温度会高达200℃ 事故1:某地居民将家用排插放在床头棉被上,外出买菜后回来发现家中着火 三、再识火炬——薪火相传的故事 信息1:食用油的着火点215~257℃ 信息2:木材着火点240℃。 事故2:夏季某地高速公路上货车突然起火 在没有点火的情况下发生了自发燃烧,即称之为自燃。 露天暴晒的货物内部热量无法及时散失,温度高于可燃物的着火点,发生了燃烧事故。 三、再识火炬——薪火相传的故事 燃烧 需要可燃物 可燃物温度达到着火点 三、再识火炬——薪火相传的故事 在火炬火种采集时,会用到凹面镜,同学们能猜到它的作用吗? 会聚太阳光线,使位于焦点处的可燃物温度升高,达到着火点,从而燃烧。 三、再识火炬——薪火相传的故事 为防止火炬熄灭,在设计上进行多重防护 资料卡: 1.直喷火稳焰技术和密簇网燃烧技术。当主火意外熄灭后,直喷火可在环形主火下方燃烧,重新点燃主火,烧红的密簇网也能直接加热燃气,从而实现复燃,极大地增强了防风能力,使火焰更加稳定。 2.导流防雨技术。通过密簇网大孔配合密簇小孔,对雨水进行导流,防止燃料因遇到雨水而降低温度,实现大雨状态下的稳定燃烧。 三、再识火炬——薪火相传的故事 在火炬传递时,为什么不能把火炬放在密闭的容器中? 四、三识火炬——薪火不灭的背后 说明火焰的持续燃烧需要某种成分,称为助燃剂。 隔绝了空气之后,火焰慢慢熄灭了。 四、三识火炬——薪火不灭的背后 燃烧 需要可燃物 可燃物温度达到着火点 需要助燃剂 四、三识火炬——薪火不灭的背后 为什么打火机“吸氧”后,才能被点燃? 四、三识火炬——薪火不灭的背后 为什么室内着火时,哪怕火势变小,也不要轻易打开房门? 如果燃烧以极快的速度在有限的空间里发生,瞬间累积大量的热,使气体体积急剧地膨胀,就会引起爆炸 四、三识火炬——薪火不灭的背后 火炬如何在水下也能继续燃烧? 资料卡: 水下氧气条件不足,火炬燃烧器自带了助燃剂。装上特制燃料,再配上充足的制氧剂供氧,在水面上点燃后下水,剧烈的燃烧反应,使火焰达到2000摄氏度以上的局部高温,喷涌而出的高压炽热气体就像一个无形的保护罩,阻止水流入侵,从而维持燃烧。 四、三识火炬——薪火不灭的背后 Q1:在野炊时,某同学用木材总是无法引燃,指导老师告诉他可以用纸或稻草引燃,你知道为什么吗? 五、从火炬走向生活 Q2:炉内火焰不够旺时,有人觉得扇风可以让火焰燃烧更旺,有人觉得扇风会使火焰熄灭,你支持哪种说法呢? 五、从火炬走向生活 Q3:烧烤时,同学们发现当油脂和少量水滴落,都会使木炭燃烧更旺。你能尝试找到原因吗? (提示:水与木炭高温反应生成氢气和一氧化碳) 五、从火炬走向生活 请同学们课后思考并尝试解答视频中的现象。 五、从火炬走向生活 $$

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