字母表示数（教案）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

1 字母表示数 教学内容：北师大版小学数学四年级上册第61-62页。 教学目标：1.使学生初步理解用字母可以表示数，能用含有字母的式子表示简单的数量关系 。 2.经历把简单的实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的优越性，发展符号感。 3.在学习过程中体会数学与实际生活的联系，感受数学表达方式的严谨性、概括性和简洁性，增强学生对数学的求知欲。 教学重、难点：理解用字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示数量关系。 学习准备：数学课堂作业本、文具 教学过程： 一、谈话导入 T：老师带了几个空盒子来到我们的课堂。请问1号盒中有几支粉笔？那现在呢？ 二、探究新知 1. 理解用字母可以表示数 T：接下来老师把盒子藏起来装粉笔，现在①号盒中的粉笔你会怎么表示？ S交流。还有其它不同想法吗？ 小结：我们不确定、不知道的未知数（板书：不确定 ），就可以用字母来表示。今天这节课我们就一起来探讨《字母表示数》（板书课题）。除了--我们还可以用什么字母来表示数呢？（X、Y、A……） 我们先用X来表示①盒里面粉笔的支数吧。 T：这里的x可以表示几支？ T：是啊，在这里x可以表示小数、分数和自然数，任何一个小于盒子能放的总数的数，这个数是有范围的（板书：有范围），要符合实际情况。 2. 理解不同的数要用不同的字母表示 T：老师手上还有一个②盒子，现在你会怎么来表示②盒子的粉笔支数？ 是的，在同一情境里，不同的数要用不同的字母来表示。这里我们就用Y 来表示②盒子粉笔的数量（板书：Y） 3.体会字母式优越性 T：假设②号盒子的粉笔支数比1号盒子多2支，那2号盒子又该怎么表示呢？ 小结：像这样有字母的式子叫字母式。字母式不仅可以表示具体的数量，还可以表示两者之间的关系。可能是加、减的关系，也可能是乘、除的关系。 4.生活中的数学 T：X除了表示未知的粉笔数量，还可以表示什么？ T：如果你的体重用X表示的话，你爸爸的体重是你的2倍。爸爸的体重应该怎么表示？（2x） T：如果你的身高用X表示，长颈鹿的身高是你的4倍，长颈鹿的身高应该怎么表示？(4x) 4X还可以解决生活中的什么问题？ T：来看一看，下列情况都能用4X表示吗？ （出示） 小结：用字母表示数可以解决生活当中的很多问题，接下来请用你学到的知识来挑战一下。 三、练习巩固。 1．填一填。（课堂作业本45页第1题。） 2.找规律 （机动） ①2，4，6，8……，第n个数是（ ） ②1，3，5，7……，第n个数是（ ） 4、 总结提升 T：这节课，你有什么收获？ 学科网（北京）股份有限公司 $$