专题06 文学类文本阅读-备战2025年中考语文复习最新试题精选（深圳专用）

备战2025年中考语文复习最新试题精选（深圳专用） 专题06 文学类文本阅读 （2024·广东深圳·三模）阅读下面文字，完成下面小题。 发现属于自己的那片大海 杜昆阳 ①直到现在，我还记得2003年那个秋天。我刚进初中，上的第一堂课是《在山的那边》。 ②“小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？”彼时的语文老师，也是我们班的班主任。她带着我们念完这篇课文后，和这帮毛头小孩做了这样的约定：“大家拿出一张纸，在纸上写好自己的三个理想，交到我这里。等到十年、二十年后，我们再聚到一起，把当年的理想打开看看。看我们当中都有谁能够实现自己的梦想？” ③这是一个饱含诗意的约定，所有的人都立刻掏出笔在纸上奋力书写，整个教室里都弥漫着年轻又兴奋的味道。窗外那棵大银杏树正在掉叶子，金黄的蝴蝶飞得到处都是。宝珠香结出了一串又一串红彤彤的小果子，很是可爱。桂花开得正好，甜腻的香气钻进鼻孔。伴着秋日暖阳的余温，有暖意的浅金色成为了那段回忆的底色。 ④如果我没有记错的话，坐倒数第三排穿白色毛衣的女孩理想是要上麻省理工学院，而班长的理想是要当一个大厨，还有个女孩的理想是当作家，这个理想曾经遭到过女孩家长无情的嘲笑。但那一刻，她依然在纸上一笔一画地写下“要做个作家！出版属于自己的作品集……” ⑤最后的那个女孩就是我。 ⑥十年已经过去、当时励志当学霸的女孩没有成为学霸。在初二那年她因为和一个小混混恋爱，遭到排挤，被迫转学。想做煮饭娘的班长也没有成为大厨，而是在深圳一家大型企业做着女强人。我自然也没有成为作家，我每天坐在电脑前修改合同，整理案卷资料，最大的期盼就是周末能舒舒服服睡个懒觉。好像大家都偏离了自己理想的轨迹，朝着另一个方向头也不回地疾驰而去， ⑦“有一天，我终于爬上了那个山顶。可是，我却几乎是哭着回来了——在山的那边，依然是山。山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！” ⑧工作后的我，时常熬夜。我和我的大学室友们互相吐槽着复杂的案卷、繁重的业务，还有极大的生活压力。社会里的各种规则与我们曾经的想法总是相隔千山万水，我们强迫自己去适应，去努力。你看，汤汤在遥远的美国熬夜写着论文，飞飞在北京睁着疲惫的眼睛审阅文稿法条，毛毛在偏僻的郊区忙着建筑工程管理、再怎么难熬，我们都会撑过去的。身边有人陪伴，就是最好的安慰。 ⑨也是从这时开始，我又重新拾起了那支笔。在闲暇时间，记录下曾经历过的点点滴滴。我想，我不能把工作变成生活，那我就撤下几粒种子，让它点缀我们千篇一律的生命。 ⑩VE是我大学时认识的一位诗人，每当我写完一篇小说，他就会不厌其烦地阅读，然后给出中肯的点评。他常说：“千万不要放弃。既然有过写作的梦想，就坚持下去吧，不管别人怎么说，也不要去想什么结果。坚持本身很美好了。” ⑪当我终子有机会让这些故事出版，他也印刷了自己的第一本诗集。他说：“有人互相鼓励，互相支持，总是好的。” ⑫是啊，有人陪伴是多么幸福的一件事。遇到挫折，朋友陪你度过。想要实现不切实际的梦想，爱人陪你度过。觉得实在撑不下去了，还有家人站在身边。在爱的包围中，我们总能穿越千军万马的战场，骑着白马、意气风发地走过这段曾以为不可能继续的路途。 ⑬某个夏天的夜晚，我和朋友柴郡猫一起坐在路边摊上吃烧烤，我们喝着啤酒，撸着烤串，然后看到了一个穿着白色旗袍的身影从身旁翩然路过。我一眼就认出，她就是当年想考麻省理工学院的女孩。当所有的同学都认为她的未来会被小混混毁掉，当她和过去的全部朋友断了联系，当十年过去，我们统统走上了可能违背初心，但绝不后悔的那条路，偶尔想起她，也不过是徒然叹息时，她从我们身旁翩然走过，带着一丝香水气息，留下一个倔强高雅的背影。我相信，她的日子过得并不差，甚至还很绚烂很美好。而我们的女强人班长，也已经和初恋男友领证结婚，成了一个安静美画微笑着的新娘。没法做大厨，却成为了一个人的萌萌的煮饭娘。她们在各自的生命里嫩下了不同的种子，度过了不同的十年，最后都看到了一片同样绚丽的花海。 ⑭至于我，在这里将所有或遗憾或美满的故事一一讲给你听。想告诉你的是，你看，哪怕曾经灰头土脸地走过一段平凡岁月，但总有钻石的碎片在生命里熠熠闪光，总有人愿意拿余生与你奉献。我们离不开爱，也一直都能从这个世界里得到爱。不论是甜蜜是杀残，一步一步地走下去，未来总不会辜负自己。 ⑮“在一次次地战胜失望之后，你终会举上这样一座山顶。而在这座山的那边，就是海呀！是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛。” ⑯十年过去，二十年过去，愿你能越过一重又一重山丘。找到那个愿意陪你度过漫漫余生的爱人，然后发现属于自己的那片大海。 ⑰那片海，是一个全新的世界，在一瞬间，照亮你的眼睛。 1．下面对文章理解与分析不正确的一项是（   ） A．本文以追求理想为线索，按照播种理想、偏离理想、实现理想来构思全文，结构严谨。 B．文中写的同学的理想都没有完全实现，如励志当学霸的没有成为学霸，想当大厨的没有成为大厨，“我”也没有成为作家。最后都违背初心，过成了千篇一律的生活。 C．文章反复提到“山的那一边”，山象征困难与障碍，“山的那一边”寄托了作者的理想。 D．不论是甜蜜是杀戮，一步一步地走下去，未来总不会辜负自己，我们也会追寻到自己的理想生活。 2．请分析第③段画线句子的作用。 3．小深同学在精读这篇美文时，发现第⑦段和第⑤段是直接引用《在山的那边》这篇现代诗歌的原句，这两段文字放进作者的故事中，非常契合作者的两种理想实现状态。请你模仿示例，谈谈对第⑤段中“在这座山的那边，就是海呀！”这句话的理解。 示例：第①段的“在山的那边，依然是山。”这句话中“山”象征困难与障碍，“依然是山”代表着实现理想的道路困难一重又一重，写出了追梦的路上遭遇打击后的失望。 4．谈谈文章标题“发现属于自己的那片大海”的妙处。 5．第⑧段写道：“我们离不开爱，也一直都能从这个世界里得到爱。”能感受到爱，其实是一种能力。联系生活中的点滴细节，分别说说你从家人、朋友、老师身上感受到的爱。 （2024·广东深圳·三模）阅读下面选文，完成下面小题。 科技的飞跃很多时候需要源源不断的创意来推动，更了不起的是还有那些别具匠心的参与者们在默默坚守。在科技日新月异的今天，我们不妨慢下来，去感受那些传统与创意完美融合的角落，一同探寻这份独特的魅力吧！ 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。 ②梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ③我试探着问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿。前阵子不是刮大风又低温嘛？我们几个老头子担心错过果树最佳的授粉时机，这不就来人工帮一下忙嘞！我们这不算啥，你没见老陈干的大家伙呢。” ④老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这 就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。”   ⑤只见钢管架子上的老人，一会儿躬身细描，一会儿立身审视。他的每一个动作都显得那么从容不迫，仿佛在与时间对话。周围一群年轻人，聚精会神地围拢着他。他们的眼神中闪烁着对知识的渴望和对艺术的无限热情，仿佛能够燃烧整个空间。他们的身体微微前倾，仿佛被一种无形的力量牵引着，想要更近一些。有的人手中紧紧握着笔记本，笔尖在纸上飞快地记录着；有的人则拿出手机，开 启录像功能，想要将这一刻的每一个细节都捕捉下来。看着老人头上的银发，我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。”   ⑥“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑦只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑧说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。 他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑨眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。 一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑩我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑪老陈一边干， 一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，也开枝散叶啦，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢，我们也时不时聚在一起研究。” ⑫“第二件是啥？”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑬村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒…… 引发了我的好奇：村里全是老房子？ ⑭老陈点点头：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑮一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑯坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自2024年4月3日《人民日报》，有改动） 6．【读小说要梳理文脉】本文脉络清晰，请结合全文，填写表格空缺部分。 事件 我询问的态度 老人/老陈应答的态度 A 试探着问 笑呵呵地说 看见80岁的老陈在钢管架子上画水泥画 B 笑眯眯地说 好奇水泥砂浆是不是特殊材料 惊讶地问 C 听老陈一一介绍村里的三件老物件 着急地问 自豪地说 7．【读小说要关注标题】本文以“绽放的梨花”为题，有何含义？ 8．【读小说要探究质疑】有同学认为，文章的2、3段应该删去，你赞同这种说法吗？请简述理由。 9．【读小说要体味细节】请从下面语句中任选其一，按要求品析表达效果。 （1）他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”（从描写角度品析） （2）泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。（选择一种修辞手法品析） 10．【读小说要品析深意】老陈，这位富有智慧的老人，凭借传统的手艺和不拘一格的创意，在墙壁上绘制出了一幅幅栩栩如生的水泥画，这些画作很好地诠释了“融合与超越”。请结合链接 材料及你的生活经历，分享一个你富有创造力的做法，并谈谈你的感想。 链接材料： 任何人都拥有创造力。首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积 累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成 为一个富有创造力的人。 ——罗迦·费-因格《谈创造性思维》 （2024·广东深圳·三模）阅读下面文章，完成下面小题。 手艺 孙如静 ①老罗头从县城回来了。前些日子，他总觉得日子过得不太顺心，像是缺少些什么东西。按理来说，儿子当上了副县长，儿媳妇刚生了一个大胖小子，日子一天天好过了，可自己为什么总是乐不起来呢？ ②一天，他无意中看到家里有一个漏水的盆子，他举起盆子，一线阳光透过小孔落在他昏暗的眼睛里，多么熟悉的动作，多么熟悉的感觉啊！老罗头终于明白自己为什么总是乐不起来了， 他怀念自己的手艺——补锅。 ③晚上，老罗头连夜收拾包袱，他恨不得长出翅膀飞回老家。 ④终于回到了老房子，老物件还在，老罗头简单地收拾了一下，中午时分，就在门口架起了火炉，抽起大风箱，清清嗓子大声喊：“补锅啰——补锅啰——”这两嗓子把隔壁的长河老爷子喊出来了，老爷子一看到老罗头，顿时脸上乐开了花。来到老罗头的小摊前，咣当一声，好家伙， 几个盘子，一个水壶，两口铝锅，全撂了下来。老爷子笑着说：“老伙计，你不在的这几年，我把家里漏水的锅碗瓢盆都攒起来了，就等着你的大风箱又抽气了。”一声老伙计，让老罗头听着心里暖暖的。 ⑤老罗头使劲地抽了抽大风箱，火炉伸出长长的舌头，火舌欢快地舔着黑黑的锅底，老罗头将碎的铁锅片放进一只小小的坩埚，再把坩埚埋进火炉中间，等了许久，铁锅片熔化成红通通的铁水，他迅速舀出铁水，倒在一块柔软圆圆的毡子上，晃了几圈，铁水就变成了一粒圆圆的金属球，然后把金属球对准盘子的漏洞，轻轻一挤，用力一压，漏洞瞬间消失了。接下来是进一步验证，用补好的盘子舀上半勺水，高高举起，“看，滴水不漏！”老罗头得意地说。长河老爷子说： “老罗头，几年不见，看来你的手艺还够火候哦。”老罗头拍拍胸脯说：“功夫在这里，老祖宗传下来的手艺，不能丢啊！” ⑥老罗头每天从大清早坐到傍晚，路人就像一阵风一样从他眼前飘过。除了长河老爷子和几个老伙计偶尔来陪他说说话以外，几乎没有人在他小摊上停留。当年老罗头的手艺可是个绝活啊， 多少人想拜师学艺呢。看着满脸愁容的老罗头，长河老爷子叹了口气说： “现在人家都用电饭锅，高压锅，电磁炉了，那些家用电器五花八门的，哪还用得着我们那个年代的大铁锅啊。哎， 也只有我们这些老家伙们喜欢那股烟火味了。”这番感慨让老罗头心里有了郁结，没两天，竟然病倒了。 ⑦这下可把他的儿子急坏了，心想，老头子不跟着自己好好享福，一个人跑回老家瞎折腾， 把自己折腾到医院来了。住了几天医院，找不到病因，却也不见好转。 ⑧最后，还是长河老爷子说了一句：“你爸这是心病，心病还要心药医啊。”儿子吩咐一声，手下人立刻到镇上各家各户、废品收购站等去搜索，去大量收购，很快给老罗头找来了活。 ⑨听说有人找他补锅，老罗头腾地一下从病床上坐起来，病全好了。一只小火炉，一个大风箱，老罗头的补锅小摊又开张了。 ⑩原以为一切恢复平静。没想到有好事者在闲聊中提到，老罗头补的锅都是他儿子高价收购来的。偏偏这些闲聊又被老罗头听到了。这消息如同晴天霹雳，一阵急火攻心，老罗头彻底倒下了。老罗头临终前，给儿子留下一句话，不要把我放到那些坛子罐子里，要把我放到补好的锅里，那里暖和。 （有删改） 电视台要以这篇小说为题材拍摄一个主题为“传统与创新”的微电影，请你一起参与。 11．剧组在拍摄前拟写了一张老罗头这个人物的“选镜单”，请你在横线上填入恰当的内容。 场景 道具 人物行为 县城儿子家中 B． 举起漏水的盆子，透过盆子的小孔观看 老房子门口 火炉、风箱、盆子、水壶铝锅 C． 补锅小摊前 各种补锅用具 D． A． 病床 倒在病床上，奄奄一息。 12．编剧选择以下文段作为特写镜头，请从人物描写的角度揣摩他选择的理由。 老罗头拍拍胸脯说：“功夫在这里，老祖宗传下来的手艺，不能丢啊！” 13．编剧觉得文中的儿子收购铁锅为老罗头治病这个情节很有意思，一定要拍摄出来。请分析此情节在这个微电影中的作用。 14．微电影拍完后，因总时长的限制，需要对影片进行后期剪辑，小语和小文在剪辑时产生了分歧，请你结合文本内容，为小文阐述合理的理由。 小语：我觉得文中的长河老爷子不需要出现了，老罗头才是微电影要表现的主人公。小文：我觉得长河老爷子还是需要在微电影中出现，因为 。 15．剧组把著名画家徐悲鸿的“道在日新，艺亦在日新，新者生机也，不新则死”这句话作为片尾字幕，请你结合第⑩段画线句和片尾字幕，谈谈你对微电影主题的理解。 （2024·广东深圳·二模）阅读下面文字，完成下面小题。 花树有约 ①春深，花盛。尤喜株株繁花加身的嘉树，在村庄，在庭院，在山岗，在池畔，相映成画，相融成诗。故而，最爱暮春时节，与花树有约，一起在滟滟春光中，饱蘸花香，写下一纸春日情书。 ②花树，太张扬，太放肆，太汹涌。起先与其他枯瘦干黑的树木并无二致，可“嘭嘭”一通，便有无数春花如烟花炸响一般绽放枝头，密织霓裳，汇成花海，收尽春光；美了春树，美了春野，美了春天，美了有约的人儿。 ③花树，又太低调，太孤独，太清寂。花开花落，皆在无声无息、不悲不喜之间，一切顺时而生，率性而为。花不为无人而不芳，孤芳亦可自赏。有人赴约而来，我自粲然相迎；人散后会无期，我亦静默馥郁。每一朵、每一枝、每一树，循着自然频率，完成一季又一季起承转合。 ④为赴这一年一度的花树之约，我常在春风乍起时，便敞开胸，步于野，寻找旧年相约的那株，期待它也华华丽丽地准时赴约。然而，娇羞的花树总是“千呼万唤始出来”。一日花不放，三日花未盛，可稍不留意，它已满树华冠，几近荼蘼。盼与花约，心心念念已一年；又怕与花约，唯恐匆匆又错过。看来，与花树相约，没有耐心，是难成的，因而便格外珍惜。 ⑤花树有约的最佳情境当如《论语》中所述：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”恬淡适意、简静质朴，令人思慕与向往。花树在，花友在，情致在，情谊在，一切由心随缘，静享人间好时节。 ⑥一期有一会，一岁一照面；赏花人聚散，念者在心间。花树有约，更愿有一人共享一树芳华。 ⑦路旁的杨树飞花了。穗状的毛毛虫，从出壳到垂挂，到飘落人间，爬满地面，惹人爱怜。捧几条在手，绒绒的、痒痒的，放进同学衣领中、文具盒里，吓得个叽哇乱叫，闹成一团。絮状的棉花糖，无处不飞，入眼迷了眼，入鼻打喷嚏。聚在墙角的一堆，点火一烧，呼地灰飞烟灭。杨花又飞，可那些相伴校园的小伙伴儿们却已四散天涯。 ⑧杏花绚烂，似凤冠霞帔，令花树荣耀尊贵；似粉云升腾，令春山轻盈飘逸。赏花、嗅花、拍花、逐花的爱花之人络绎不绝，如嘤嘤嗡嗡的蜂蝶热闹异常。我也在人流之中，寻找中意的那棵。杏花依旧笑意盈盈等我，可曾在花下笑意盈盈等我的好友却已远走他乡。杏花香里，弥漫的有我们曾花下对饮的酒香。恍惚间，我举手作碰杯状。然而，花香依在，手却无杯，树下独我…… ⑨舅舅家院里的梨花，开得高高在天，够它不着。白白的花儿，漂白了我的衣衫。去年春天，我们围着轮椅上的舅舅为他庆生，乐得他跟什么似的，并与他相约：明年您六十大寿，一定要站起来！梨花又开放，可我那唯一的舅舅却已长眠于山野…… ⑩“桃之夭夭，灼灼其华。”桃花，红如火，白如雪，粉如美人面；开得那样肆无忌惮，美得那样不可方物。我又与妻子奔赴那片桃园，同在花下追逐流连。十五年了，从相识、相恋到相知、相守，年年与这桃花有约。人面未曾远去，“桃花依旧笑春风”。桃花朵朵，见证着我俩步入中年，身旁却多了一个“人面桃花相映红”的小女孩。 ⑪亭亭花树下，赏花人满心敬畏，仰观每一朵花的优雅与烂漫；花也同样，静静俯看着每一位喧嚣尘世中的来者与往者。春日时短，花期浅浅。惜花，惜人，应当时。 （《羊城晚报》2024年03月19日） 16．请仿照示例，概括第⑧段、第⑨段和第⑩段的主要内容。 第⑦段：杨花点缀青春回忆    第⑧段： 第⑨段：           第⑩段： 17．请从用词的角度赏析文中第②段画横线句子。 18．结合上下文，谈谈你对第③段画波浪线句子的理解。 有人赴约而来，我自粲然相迎；人散后会无期，我亦静默馥郁。 19．文章第⑧段与以下哪一句诗意境相同，请说说理由。 ①正是江南好风景，落花时节又逢君。 ②物是人非事事休，欲语泪先流。 ③杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 20．请结合全文分析作者表达了哪些感悟，结合你的生活谈谈启示。 （2024·广东深圳·二模）阅读下面文字，完成下面小题。 绿皮车 南翔 ①九月底了，天气依然燠热，茶炉工猫腰启开炉门，添了两铲煤，眯细眼觑着火苗蜿蜒升起，随即闭上炉门离开。 ②这是他的最后一个班次。以前乘绿皮车的人多，每个车厢头上配一个茶炉室，一个茶炉工管两到三个茶炉室。现今乘车的，除了郊区进城的菜农，再是读书的毛伢子，还有跑通勤的铁路职工——这三种人占去多半。 ③茶炉工去推售货车，两年前，他开始兼小营。兼做小营主要是拿提成，但总共也不过三四千元。他需要钱，以前需要，现在更需要。老婆有与生俱来的乙肝，前几年又发现再障性贫血。吃药需要钱，吃营养品也需要钱。 ④推过几个车厢，只卖了一袋瓜子，一袋苹果。慢车毕竟和快车的买卖没得比，拖的基本都是“贫下中农”。但慢有慢的好处，世上万事万物，哪有都让快的占尽理的！ ⑤依然回到七号车的茶炉室。 ⑥一股鱼腥气扑面而来，过来打水的是一个鱼贩子，精瘦，端的一只军用水壶，绿漆早已剥落，草绿色的挂带也泛出了白碱。 ⑦几乎天天照面的。茶炉工问，又没打票吧？ ⑧这些菜贩子、鱼贩子，总是从铁路职工的通勤口进站，塞几把菜给列车员，免了三五块钱的车票。鱼贩子额头正中的一颗灰痣猛地一弹，笑着转移话题，城里的人喔，没得半日，一担鱼就卖得净光！ ⑨茶炉工问，得闲半日，你还不是在帮菜嫂！ ⑩鱼贩子嘴角漾开了一朵老菊花，说，菜嫂的水蘿也好卖，上午就卖完了。下午卖红萝卜、大蒜子和生姜。 ⑪茶炉工道，得闲把事情办了，两个老恋人，一径像搞地下工作，犯了法呀！ ⑫鱼贩子叹了叹气道，还不都是因为崽女…… ⑬接了满满一壶水，鱼贩子往座位走去。 ⑭茶炉工推着车又到了七号车档头，此时到了一个站，只见鱼贩子擎着扁担，拨弄头顶的摇头扇，让它对着菜嫂。 ⑮鱼贩子又坐下，在她对面，用一只纸杯与水壶盖子来回兑水，兑凉了，就一盖子一盖子地端给菜嫂解渴，满目的温馨。 ⑯车又动了，菜嫂忽然指着对面斜躺着的一个女生道，她脸色不好看，吃坏了肚子吧？女生去了厕所。 ⑰茶炉工问边上戴大圆眼镜的男生，她跟你一个班吧？学习好啵？ ⑱大圆眼镜点点头道，以前蛮好，还是副班长，后来不好了，比不上我呢！一脸的洋洋自得。 ⑲大圆眼镜捂着嘴偷偷说，她还欠了上个学期的补习费一百块钱，没交钱的，今天老师点了名。 ⑳女生过来刚好听到了，恶狠狠地剜了他一眼，忽然操起一只塑料水杯就砸了过去。 ㉑菜嫂帮女孩捡回了水杯，搁放在茶几上，从衣兜里掏出一把梳子道，每日头戴星光去读书，硬是跟我们种地卖菜的一样辛苦！你看看，头发都打了几多弯弯结！ ㉒茶炉工再去看菜嫂，但见鬓发已经现出白丝，却是梳得根根熨帖。眼角荡漾而出一缕鱼尾纹，那是几十年风吹雨淋的收藏。鼻梁挺拔，额头平坦，一双眼睛尤显得精神，甚至有几分孩童的顽皮。 ㉓鱼贩子一身的邋里邋遢，那是更需要菜嫂的一双手，日日拂拭、时时打理的。 ㉔这不，女孩子从开始的不情愿，到端坐着，任凭菜嫂眼快手捷地修理。她不时从咣当咣当行驶的列车窗户上，反照自己的面貌，原本乱糟糟的形同刺猬进攻的头发，顿时变得蔼然有礼。 ㉕列车播报前方到达红岭站，女生嗖的一下就起身，将水杯插在书包一侧，很快就双肩挎好坐看等待。 ㉖菜嫂在背后帮她整理的时候，悄悄塞了一张五十的钞票在书包一侧。 ㉗茶炉工觑得真切，心里迅速盘算着菜嫂一天的收入。人啊就是这样，有时候会斤斤计较得自己都不认识自己，有时候又会掏心窝子待人处事，全看是不是触动了心肺旮旯里的那一角柔软。 ㉘他过去抹一把茶几，也无声地贴了一张五十的钞票在她书包里。 ㉙女生浑然不知，菜嫂把她送到车门口，她一径低着头，下了车。 ㉚或许是快到站了，菜嫂和鱼贩子对视的眼神，掠过一丝无奈。两人有几句低语，那是明日出门的约定还是相互珍重的叮咛？ ㉛菜嫂和鱼贩子先下去了。 ㉜一落站台，他俩便挽起扁担绳，挑着一对空菜箩筐，对望了一眼，各奔东西。 ㉝前方是本次列车终点炉，到终点之后，停十五分钟便是返程。 ㉞回去之后，就此告别了这趟绿皮车，茶炉工退休了，说不清是期待还是落寞，总之是喉咙里堵了很多话无人诉说的意思。据说，绿皮车因为连年的亏损，路局也想停运。如果停运，那么职工通勤、学生上学，还有菜嫂争鱼贩子的日常劳作买卖，将是另一番景观，怎样的景观呢？ （有删改） 【阅读思考】 借助下列任务，探究作者以茶炉工的视角展开故事的用意。 【探究过程】 （一）茶炉工看到的故事 21．请从茶炉工的视角梳理他看到的故事，完成表格。 （二）茶炉工看到的人物 22．本文两次用到“漾”这个词来写人物，请任选一句赏析。 第⑩段：鱼贩子嘴角漾开了一朵老菊花。 第㉒段：茶炉工再去看菜嫂，但见鬓发已经现出白丝，却是梳得根根熨帖。眼角荡漾而出一缕鱼尾纹，那是几十年风吹雨淋的收藏。 23．联系上下文，谈谈对划线句子的理解。 第㉔段：她不时从咣当咣当行驶的列车窗户上，反照自己的面貌，原本乱糟糟的形同刺猬进攻的头发，顿时变得蔼然有礼。 （三）茶炉工看到的自己 24．第③段：“他需要钱，以前需要，现在更需要。老婆有与生俱来的乙肝，前几年又发现再障性贫血。吃药需要钱，吃营养品也需要钱。” 从这个句子提取不断重复的三个字来说明茶炉工的生存状态： ，在此种生存状态下，他却贴了一张五十的钞票在女孩的书包里，如此反常，是因为 。（可摘抄原文，亦可总结） 25．茶炉工退休了，说不清是期待还是落寞，总之是喉咙里堵了很多话无人诉说的意思。你如何理解茶炉工的心情？ （四）我看到的作者 26．根据以上探究环节，分析作者以茶炉工的视角叙述的作用。 （2024·广东深圳·二模）阅读现代文，完成各题。 一生“诗舟”播美，百岁仍是少年 ①北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起。那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界；更陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海。 ②因为他，中国读者认识了哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶……因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡……这位在古典与现代文学中纵横驰骋，在中、英、法文的世界里自由穿越的大师，少时是讨厌英文的，连字母都说不清楚，谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二。1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系，而决定走上翻译之路，是他在联大的第三年。在纪念孙中山先生诞辰七十五周年的外宾招待会上，当有人提到“三民主义”时，翻译一时卡住，不知所措。这时，许渊冲举起手，脱口而出，“of the people，by the people，for the people！”他用林肯葛底斯堡演说中的一句名言，让外国人参透中国的民主革命纲领，传为译林佳话。在日记中年仅20岁的他写下：“大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。” ③在翻译界，许渊冲德高望重，但也争议不少。他绰号“许大炮”，不仅人长得高大、嗓门大，好辩论、爱“开炮”。于学术他是“少数派”。他总将追求美、创造美视为毕生目标。而认为翻译应忠实于原文的人，指责他的译文与原文不符，“已经不像是翻译，而是创作了”。 ④他的一生，有无数次笔墨相伐，但欣赏他、支持他的人也不在少数。好友杨振宁评价他：“把中国语言文字的特点植在翻译中。”他说：“在不歪曲作者意思的情况下，翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来。只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界。” ⑤许先生家里除了书，摆放最多的是与夫人照君的合影。夫人2018年去世，我们只能从照片中一睹伉俪情深。这种爱，被纪录片《我的时代和我》用镜头捕捉下来——“老伴儿，咱们什么时候开饭？”“打完字就开饭。”“大约还需要多长时间？”“大约5点钟吧！还有一个钟头。”他坐在电脑前，头也不抬。她在一旁轻声耳语，搓着双手。那年她85岁。这样的等待与陪伴，早已是家常便饭。 ⑥夫人离世的第二天，学生们来探望，担心已97岁的先生撑不住。结果惊讶地看到，他还是纹丝不动地坐在电脑前，正翻译英国唯美主义作家王尔德的全集。他说：“不用担心我，只要我继续沉浸在翻译世界里，就垮不下来。” ⑦很难想象，这位话语铿锵的老人，在2007年就查出直肠癌，医生估计他能再活7年。而7年后，他不但没有走向生命终点，反而拿下国际翻译界最高奖“北极光”文学翻译奖，成为该奖项自设立以来首位获此殊荣的亚洲翻译家。“我为什么能活这么久？因为我的翻译在为世界创造美。把一个国家创造的美，转化为世界的美，这是世界的乐趣。”那一瞬间，他仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大的少年。 ⑧百年如梦。2021年6月17日许渊冲先生在家中安详离世，享年100岁。他用澎湃的激情、美丽的文字，驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到大千世界。他将光阴幻化成诗，留下永恒之美。 27．通读全文，从原文中选择合适的词语填空。 夜深孤灯，生命之舟渡海→成绩辉煌，追忆成长足迹→( )，坚守文化信念→( )，翻译化解悲痛→战胜疾病，攀登事业高峰→百年如梦，( ) 28．结合语境，理解第④段加点词“植”的含义。 29．结合文章内容，从人物描写的角度赏析第⑤段画线句子。 30．请分析文章以“一生‘诗舟’播美，百岁仍是少年”为题目的作用。 31．许先生认为文学翻译求真是低标准，求美是高标准。他的翻译尽显中国古典诗词的风骨流韵。戴维的《The Portrait of a Lady》一书，有人译为《一位女士的画像》，许先生则译为《伊人倩影》，试结合所学及文段内容的理解阐述其妙处。 （2024·广东深圳·二模）阅读下面的文字，回答问题。 像山河一样打开自己 原因 ①一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。 ②这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒。A．我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。 ③忽然，从邻座传来音乐声，是贝多芬的《英雄交响曲》。我有点吃惊，既因为游客中竟然有人喜欢西方古典音乐，也因为那不同凡俗的浑厚乐声和细腻的音质。 ④“英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就是为它们谱写的！”对这支曾被一些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读。 ⑤这位游客来自北京，在这里当过“知青”，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有独守孤影，而是四处旅游。“昨天刚从拉萨坐飞机到昆明，今天就直奔怒江来了。”快七十岁的他，精神矍铄。 ⑥“当年我只觉得山里生活艰苦，却没发现这里的景色这么撩人。”他笑了笑，接着对我说：“在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了。 ⑦山，倒海翻江卷巨澜；山，刺破青天锷未残。当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。 ⑧怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。和长江第一湾的猛然掉头、雄奇有力不同，这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角。我们这些游客，站在山坡的围栏外，看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水。 ⑨导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑时，眼角和额头的皱纹都在爬动。她向大家介绍：其实，这条江到了雨季才会发怒，才名副其实。这个季节，更适合它的名字应该是——碧江。显然，她对这片山水非常了解。 ⑩车到了老姆登村，我的眼睛追随李导的指引，看见对面戴在群峰头上的皇冠山是那样高贵华美。当一抹阳光落在上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来一样，润润的，闪着金黄的光。为了拍一张把“皇冠”戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出一位手持小木匣（自制音乐播放机）的“老皇子”时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了。 ⑪童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真。 ⑫大巴车继续向着山河敞开的方向前行，李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。她的家乡在云南省怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和物资，救助群众。她就是赶马人，也曾做过国营马帮首领。 ⑬泥石流、桥梁损毁、大雪封山……甚至她的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣。 ⑭庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区。前些年，为了提高云南茶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在这次活动中，她留下了自己马帮首领生涯的最后一次亮相。 ⑮那一路，马帮吸引了许多好奇的目光，催生出不少轰动的趣闻，同时马帮也看到了鳞次栉比的高楼、川流不息的车辆、霓虹闪耀的商场……在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，B.马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？这些都变得难以确定。 ⑯如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索。 ⑰时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到。 ⑱短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐。 ⑲到了丙中洛，李导带领大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊。 ⑳前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿。 ㉑我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱。 （选自《光明日报》2024年2月23日，有删改） 32．文章以作者的行踪为线索，由所至写到了所见所感。根据文章内容，完成表格。 所至（游踪） 所见（景、人、事） 所感（引发感受与思考） 怒江第一湾 第一湾优雅碧绿 （1） （2） （3） 童心之美 丙中洛 李导搀扶老人前行 人情之美 33．结合语境，任选一道从修辞角度赏析下列语句。 A．我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。 B．马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱。 34．第④段中北京老人为何说“这些山、这些水才是真正的英雄”？联系上下文谈谈你的理解。 35．文章用大量文字写李导的故事，其作用是什么？请简要分析。 36．文章标题“山河一样打开自己”意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。 （2024·广东深圳·二模）阅读下面文章，完成下面小题 在希望的田野上 侯发山 ①花珠马上就要大学毕业了，在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回河南老家。 ②两人虽然远隔千里，有了微信便近在眼前。 ③花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去，显不着咱，还不如回去。” ④桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。但是，当妈的还是希望自己的子女像雄鹰一样飞出去。想到这里，桂兰说：“人往高处走，水往低处流。傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来呢？” ⑤“妈，人往高处走，其实高处不胜寒；水往低处流，其实海能纳百川。您一直没走出村，不也是过了大半辈子？” ⑥“别跟妈贫嘴!妈吃的苦你知道？脸朝黄土背朝天，风里来雨里去……” ⑦“妈，都是老皇历了，我的耳朵都听出茧子了。” ⑧其实，大前年，村里的土地都流转给了希望，希望每个月给大家颇丰的租金。这比种地还划算，家里有好几亩地，自己不用操心，一年还白落好多钱。 ⑨桂兰不吭声了。 ⑩花珠说：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？” ⑪桂兰说：“啥子观光农业园，说是种菜都不用土。嗐，妈也搞不明白。需要钱不？妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了。” ⑫花珠说：“妈，我在大学勤工俭学，有奖学金，用不着。” ⑬一星期后的晚上，花珠给桂兰视频聊天。桂兰看到花珠是在火车的卧铺车厢里，忙问：“闺女，你这是去哪儿？” ⑭“妈，我在火车上实习。” ⑮“啊？你学的是农业，咋在火车上实习？” ⑯“妈，您不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的机会，乘务员，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。” ⑰“好，好，好，妈天天晚上给你聊。” ⑱就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视频聊天。桂兰看到，每一次，花珠都是在火车的卧铺车厢里，这倒也好，风吹不着，雨淋不到。 ⑲桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁。上班的第一天，大约是上午十一点，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠微信视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，跑到那个水泥站台上，两边停放的是火车——希望买的是几节报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里拓展训练的客人当宿舍用。桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土，之后，她打开了跟花珠的视频聊天模式。 ⑳“妈，您干啥呢？”花珠还是在火车的卧铺车厢里。 ㉑“您不是说让我出去旅游吗？瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像头照了照身前身后的火车。 ㉒“妈，您这是要到哪儿旅游？” ㉓“北京，妈还没去过北京呢。 ㉔“妈，您是不是上错站台了？” ㉕“没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错？” ㉖花珠忍住笑，说：“妈，您看看您身后的站牌。” ㉗桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站（起点）——幸福站（终点）”。她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的。” ㉘“妈!”花珠推开“车厢”的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。 ㉙桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。 （选自《文艺报》，2023年12月14日，有删减） 【链接材料】 小说解读方法之关注重复 美国文学评论家米勒在《小说与重复》中写道：“对一部小说的阐释，在一定程度上要通过注意重复出现的现象来完成。”如《驿路梨花》中，多次提及“小茅屋主人是谁”这一问题，通过猜测——推翻——再猜测——再推翻—真相大白的模式，实现了一波三折的表达效果。 在“青春·使命”小说阅读品鉴课上，大家选择《在希望的田野上》一文进行品析，请你完成下列任务： 37．【小说之矛盾】小说的焦点在矛盾，小语梳理文本后，依据小说矛盾冲突模式绘制了下图，有几处不清楚，请你帮她补全。 38．【小说之主题】小文不同意小语提炼的主题，他认为本文的主题应为：鼓励并赞美年轻人回归家乡，建设家乡。你同意哪种观点，请结合文本进行分析。 39．【小说之语言】小语认为第④段划线句非常有表现力，却说不清为什么，请你从词语运用的角度帮她解惑。 40．【小说之人物】人物塑造是小说的核心，除母女俩外，文中还有一个从未直接出现的人物——希望。请你结合全文对他进行评价。 41．【小说之重复】“火车”在全文重复出现，请你结合文本以及链接材料分析其作用。 （2024·广东深圳·二模）阅读文章，完成下面小题。 江之怒（终章）   海漄 ①清晨和煦的阳光照在两人身上，慢慢驱散了江边湿冷的寒气。时间好像变得格外漫长，这一切，不会是一场梦吧？阿木正胡思乱想着，身边的丁文昌轻轻拍了拍他的肩膀，小声说道：“来了，捂住耳朵。” ②说时迟那时快，地下传来了一阵密集的“隆隆”巨响，好像一列火车拉着汽笛疾驰而来。紧接着四周开始剧烈地震动起来，整座小岛仿佛都化为了江中颠簸不定的一叶扁舟。一群水鸟飞出芦苇荡，以往整齐的队列被突如其来的异象惊得七零八落。再看看百来米外的隧道口，其中隐隐透出红光。屹立在周边的通电塔发出了刺耳的嗡鸣声，在被加热般扰动的空气中微微扭曲，好像是地底的巨人在蠕动手指拨弄着看不见的琴弦。一个黑色的球体蓦地出现在隧道口，如同来自冥界的幽灵，黑得那么纯粹，带着令人不可名状的威慑力。这就是超级大炮的炮弹吗？ ③回想起发现橘子洲与杨梅洲相连的地下熔岩隧道，到开始研制超级大炮，最艰难的点就是如何调整炮弹发射的角度了，丁文昌冥思苦想了许久，终于在一位外国同学关于航母设计的超前设想中找到了灵感。就是在这样的启发下，他才完成了电磁偏转装置的设计。 ④阿木目不转睛地盯着它，生怕错过了什么，可就那么一刹那，它消失得无影无踪，仿佛从未出现过一样，只留下一声震耳欲聋的炸响。丁文昌显然早有准备，不慌不忙地拉着阿木蹲下，避开接踵而来的热风。等到隧道口冒出的浓烟渐渐散掉后，才重新站了起来。 ⑤结束了吗？阿木看到丁文昌脸上露出了自信的笑容。果然，第二天负责监视丁家洲日军动向的同志就传回了令人振奋的消息。只一击，炮弹就洞穿了机场跑道，造成了地下空间的大规模垮塌。随之而来的爆炸更引燃了机场配置的地下油库，大火在丁家洲烧了一天一夜，沾染着鲜血和罪恶的生化工厂终于付之一炬。事后，游击队给丁文昌送来了几枚在现场拾获的炸弹。这几枚炸弹还没来得及安装引线，看起来是刚刚出产的半成品。虽然大火已将它们烧得漆黑，但丁文昌还是一眼看出，它的材质不是常用的金属，而是陶瓷。拆开外壳，弹腔内只有少量炸药，却满是跳蚤的尸体。可以想见，如果将这种炸弹投入实战，携带致命病菌的跳蚤将在人口稠密的地区迅速扩散开来，造成无法预计的后果。 ⑥接下来的两年时间，长沙迎来了难得的宁静。躲避战火的市民陆续返回，商业渐渐恢复，城市开始重新焕发生机。阿木也在这段时间里长成了一个挺拔的青葱少年，但他却看着丁先生一点点地衰老下去。他的精气神在超级大炮的轰鸣声中如炙热的岩浆一般喷发着，又随着大炮的沉寂化为虚无。阿木曾不止一次地追问过，既然超级大炮仅仅攻击一次就取得如此辉煌的战果，为什么不增加它的使用次数？丁先生表情凝重，似有千言万语，但最后却徒留一声叹息。 ⑦一天夜里，阿木醒来小解，看到一个黑影艰难地向隧道口的方向走去。看他跛行不便的样子，除了丁先生还能有谁？阿木默默跟在他的身后，过了好一会儿，他终于爬上了曾经带阿木观看超级大炮发射的高地。 ⑧皎白的月光下，丁文昌的背影显得那么孤独，他就那样默默坐着，看着已经杂草丛生的隧道口。不再发出嗡鸣声的通电塔影影绰绰，像一块块墓碑，祭奠着这项惊天动地却又无疾而终的工程。 ⑨阿木有些心酸，慢慢地走到他身边，想劝他回去，别在夜里着凉，却看到丁文昌已是泪流满面。 ⑩“阿木，我错了啊。我一直以为，我们打不过日本人，是因为武器装备太落后了可再先进的武器，不也需要人来操作吗？” ⑪阿木震惊于丁文昌此刻的脆弱和绝望，在他眼里，丁先生一直是虽千万人吾往矣的勇者，是什么把他逼成了这个样子？ ⑫“国民政府觉得日本人在太平洋已经节节败退了，与其使用耗费巨大的超级大炮，不如静待外援，让美国人来收拾残局！可他们知不知道，中国人的命运要掌握在我们自己手里，否则，长沙迟早是守不住的！” ⑬丁文昌的话让阿木心惊肉跳，但没想到仅仅几个月后竞一语成谶。1944年5月开始，日军开始集结重兵自河南发动进攻，国民政府一路溃败，至6月19日，长沙终告失守（即豫湘桂大溃败）。 ⑭炮火连天中，长沙宛如人间炼狱，阿木跳上丁文昌上级派来接他们撤走的小船，把手伸向岸边，却抓了个空。 ⑮“丁先生，快把手给我，再不走就来不及了！”他用尽浑身的力气喊道。 ⑯“阿木，你忘了我以前说过的吗，我不会走！”江风吹乱了丁文昌已经变白的头发，但阿木发现，丁先生佝偻的背，又重新挺直了起来。 ⑰“求求你，丁先生，我们一起走吧！待在这儿你会没命的！”阿木急得发疯，想要冲下船，却被人死死拉住。 ⑱“阿木，别担心我。超级大炮马上就要进行最后一次发射了，我必须留在这里！这次的当量已经超过了隧道理论上能承受的极限，但不管怎么样，我必须试一试，就算失败了，我也不可以把它留给日本人！”丁文昌瘸着腿，声音嘶哑，却像一位赤手空拳面对野兽的战士，那么的斩钉截铁，散发着顶天立地的力量。 ⑲“丁先生，我们会赢的，我们一定会赢的！”船已经开了，阿木趴在船边，声嘶力竭地向岸边渐渐模糊的身影哭喊道。 ⑳“我也相信这一天一定会来，到时候，希望你们还能记起我，记起这项伟大的工程！它的代号是——‘江之怒’！” （选自《科幻世界》2021年第6期，有删改） 科幻作品中，人可以与机器人对话；现实中，我们向 AI提出“如何阅读这篇科幻小说”的问题，AI给出以下回答，请在 AI的助力下完成科幻小说阅读任务 【AI：注意科学概念和情节】 42．科幻小说通常涉及各种科学概念，这些科学概念与小说情节关系密切，请结合《海底两万里》和本文内容，完成下图。 【AI：关注人物】 43．品读第⑧段画线句，结合上下文，揣摩丁文昌的心理。 “皎白的月光下，丁文昌的背影显得那么孤独，他就那样默默坐着，看着已经杂草丛生的隧道口。” 【AI：思考主题与意图】 44．请从下面的词云图中任选两个词语，结合文章内容，分析小说人物身上所体现的革命精神。 【AI：探索作品风格】 45．作者海漄在接受采访时认为，人类的想象力以及每个民族独有的文化和历史，是科幻作品的灵魂。请结合作者的观点，阐述本文将历史融入科幻创作的妙处。 （2024·广东深圳·二模）阅读下面文字，完成下面小题。 他们用脚丈量祖国大地 高  鸿 ①你心中的中国是什么样子？ ②如果用测绘人的视觉看中国，祖国大地便是一个个点，每个点都有一组详细的数据，标示着它的精确信息和地理位置，是测绘人经年累月用脚步丈量出来的。 ③新中国成立之初，百废待兴，经济建设、国防建设各个方面都需要测绘先行。然而，旧中国留下的测绘基础非常薄弱。一九五四年，国测一大队成立，队员一大部分是由革命军人组成。他们大多抱着到祖国最需要的地方去的信念，被誉为“没有番号的野战军”。建队六十九年来，累计建造测量觇标、标石十万多座，提供各种测量数据五千多万组。 ④一九五九年七月，在组长宋泽盛的带领下，国测一大队开展尖山点的大地控制测量。尖山位于阿尔泰山脉中部，海拔近四千米，危峰兀立，像一把巨斧劈过；山巅上，密匝匝的针叶林像扣在绝壁上的一顶巨大黑毡帽，令人望而生畏。 ⑤山里的天气说变就变，只听一阵噼里啪啦的声音，核桃大的冰雹从天而降。“晚上会冻死在这儿吧”，这一念头冒出来，宋泽盛不禁打了个寒颤，转头对队员说：“大家分头捡一些柴火，生一堆火，把衣服烘一烘。” ⑥几个人分头行动。突然，宋泽盛发现一只黑熊蹲在距他们十多米的山石上，正虎视眈眈地看着他们。宋泽盛拿出手电筒，黑熊被强光一照，呼地站了起来，张牙舞爪，似乎要扑下来。几个人惊出一身冷汗，只听黑熊一阵嘶吼，缓缓地从另一边下去了。宋泽盛心里后怕：“我们赶快把火生起来吧，熊怕火。” ⑦第二天，大家抖擞精神，准备征战尖山。 ⑧“怎么上去啊？这石头有十几层楼高，又光又滑，人的脚往哪里踩？手在哪儿抓？”队员曹林无奈地摇摇头。 ⑨“没有路也要上。古人走蜀道，不是也难于上青天嘛！他们都能走，我们测绘队员也一定行。”宋泽盛边观察地形边说，其实他心里也没底，眼前的尖山实在是太陡峭了。 ⑩由于测绘仪器比较笨重，用马驮根本上不去，只能由力气较大的队员常虎背着仪器，宋泽盛在后面保护。历经一番艰难的攀登，终于把仪器背到了山顶。队员们连续奋战了两个昼夜，他们一边观测、记录，一边计算成果、整理资料。任务完成后，疲惫不堪的测绘队员背靠石墩昏然入睡。宋泽盛把大衣脱下顶在头上，重新检查手簿。宋泽盛一九五二年参军，测绘一直是他的理想，如今如愿成为了一名经验丰富、技术熟练的大地测绘员。 ⑪观测任务已顺利完成，大家准备下山。然而，上山容易下山难。沉重的仪器箱压得常虎面红耳赤，直喘粗气。突然撞上了峭壁，连人带仪器向悬崖边滑去！宋泽盛一个箭步，用双手抓住常虎往回拉。常虎和仪器保住了，宋泽盛却因身体失去平衡，跌落深达几十米的悬崖…… ⑫队友们清理组长的遗物时，发现了宋泽盛在山顶上写的一首诗： 测绘战士斗志昂， 豪情满怀天下闯。 铁鞋踏破重重山， 千难万险无阻挡。 ⑬一九六零年四月，吴昭璞带领队员在生命禁区——新疆南湖戈壁进行测绘任务。一天早晨，吴昭璞发现：盛满清水的水桶不知什么时候开始渗漏。在戈壁，没有水意味着死亡！吴昭璞果断地让大家先走。大家一时都不说话，吴昭璞斩钉截铁地说：“我是党员，也是组长。我现在命令你们立即撤离！”三天后，队员们带着水返回工作地点，眼前的一幕令所有人都惊呆了：吴昭璞静静地趴在戈壁上，半个身子被黄沙湮没……他的身后，各种测绘资料整整齐齐地压在仪器下面。他沾满汗渍的衣服，严严实实地盖在测绘仪器上。 ⑭一九八零年六月，王方行带领测绘小组走入大山深处，来到水深浪急的巩乃斯河边。进山前，有人给他介绍对象，两人互有好感，准备年底结婚。王方行对未来充满期待，临近出山，为了尽快完成任务，不善骑马的他决定独自骑马过凶险的巩乃斯河，前往最后一个露营点，不料马失前蹄，一下子跪倒在河里，王方行随之一头跌进冰冷刺骨的河水中。大家赶到后，发现王方行双目紧闭，鸭绒衣被撕碎。在一个比较完好的衣兜里，他们发现了一只眼镜盒，里面整整齐齐压着未婚妻寄的包裹单。 ⑮六十九年来，这支身上始终流淌着军人血液的英雄测绘队伍走遍神州，默默奉献，无怨无悔。期间，四十多位测绘队员牺牲在工作岗位上。 ⑯______________________________________________ 【追溯足迹】 46．（1）请根据原文，在①②处填写时间或地点。 （2）请你根据文中画波浪线句子的描述，为尖山挑选图片，并赏析这里景物描写的妙处。 【铭记形象】 47．选择是艰难的，但也有人认为，文中三处画横线句子的叙述，拉低了宋泽盛的形象。对此，你怎么看？结合文本具体内容，写下你的想法。 48．魏巍在谈《谁是最可爱的人》创作时表示：要用最能代表一般的典型例子，来说明本质的东西。本文讲述宋泽盛、吴昭璞和王方行三个人面临困境或挑战的选择，是否重复？结合魏巍创作感言和下侧图片，谈谈你的认识。 【感悟精神】 49．《伟大的悲剧》中茨威格为斯科特等人写了下面的感言，请你仿照示例，也为国测一队写句感言，作为文章的结尾。从国测一队这样的选择中，你又获得了怎样的启示？ （2024·广东深圳·一模）契诃夫的小说，初看时只觉荒唐可笑，次看时顿觉辛辣讽刺，再看时便已慨叹作者的妙笔和洞悉一切的眼力。阅读文章，请按要求完成下面小题。 装在套子里的人 ①我的同事教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的套子里。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。总之，他总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影的。 ②别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁止什么，他才觉得一清二楚。凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。要是他听到流言，总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。 ③可是，这个装在套子里的人，差点结了婚。有一个新教员，派到我们学校里来了。他是带着姐姐华连卡一起来的。华连卡是第一个待他诚恳而亲热的女人。于是他昏了头，决定结婚了。 ④但是华连卡的弟弟从认识别里科夫的第一天起，就讨厌他。 ⑤有人画了一张漫画，画着别里科夫打了雨伞，穿了雨鞋，卷起裤腿，正在走路，臂弯里挽着华连卡。教师们、衙门里的官儿，全接到一份。别里科夫也接到一份。这幅漫画弄得他难堪极了。 ⑥第二天他老是心神不安，打哆嗦；从他的脸色分明看得出来他病了。还没到放学的时候，他就走了，这在他还是生平第一回呢。将近傍晚，到柯瓦连科家里去了。华连卡不在家，只碰到她弟弟。 ⑦“请坐！”柯瓦连科冷冷地说。别里科夫沉默地坐了十分钟光景，然后开口了： ⑧“我烦恼得很，有个不怀好意的家伙画了一张荒唐的漫画，我认为我有责任向您保证我跟这事没一点关系。我没有做出什么事来该得到这样的讥诮，刚好相反，我的举动素来在各方面都称得起是正人君子。” ⑨柯瓦连科坐在那儿一句话也不说。别里科夫等了一会儿，压低喉咙，接着说：“我认为我有责任给您一个忠告。您骑自行车，这种消遣，对青年教师来说，是绝对不合宜的！”“怎么见得？”柯瓦连科问。“难道这还用解释吗？如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！既然政府还没有发出通告，允许做这件事，那就做不得。昨天我一看见您姐姐，眼前就变得一片漆黑。一个姑娘，却骑自行车，这太可怕了！” ⑩“您到底要怎么样？” ⑪“我要做的只有一件事，就是忠告您。您前途远大，您的举动得十分小心才成；您却这么马虎！骑什么自行车。校长会说您和您姐姐的，然后，这事又会传到督学的早朵里，这还会有好下场么？” ⑫柯瓦连科涨红了脸说：“谁要来管我的私事，就叫他滚！” ⑬别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。 ⑭“随您怎么说。”他一面走出门道，一面说，“只是我得跟您预先声明一下：说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解，闹出什么乱子，我得把我们的谈话内容报告校长，把大意说明一下。” ⑮“报告他？尽管报告去吧！” ⑯柯瓦连科在他后面一把抓住他的前领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙。可是，偏巧华连卡回来了，带着两女士。她们站在楼下，怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，传到督学耳朵里去，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。 ⑰等到他站起来，华连卡才认出是他，瞧着他那滑稽的脸相，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑。 ⑱这响亮而清脆的笑声就此结束了一切：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。一到家，他第一件事就是从桌子上撤去华连卡的照片；然后上了床，从此再也没起来。 ⑲过了一个月，别里科夫死了。 ⑳老实说，埋葬他那样的人，是一件大快人心的事。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟，局面并没有好一点。的确，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，还有许多，将来也还不知道有多少呢！ （文章有删改） 背景链接： 文章写于十九世纪九十年代后半期，这是俄国历史上最黑暗最反动的时期。沙皇政权不允许有任何反对其的言论，他们生怕革命的火种蔓延开来，因此加大了对人们思想和行动控制。整个社会弥漫着沉闷、恐惧和绝望的情绪，没有欢笑，没有希望，浑浑噩噩，麻木不仁。 50．文章围绕别里科夫讲述了哪些事情？请简要概括。 51．请从描写的角度赏析第⑬段的划线句子。 52．别里科夫是专制制度下胆小怕事的庸人，挂在他嘴上的口头禅就是“千万别出什么乱子啊”。他究竟怕什么乱子？为什么怕出乱子？结合文章，谈谈你的理解。 53．结合第3题思考，题目《装在套子里的人》有哪些作用？   54．文章结尾“可是这种装在套子里的人，还有许多，将来也还不知道有多少呢！”令人深省。如果说别里科夫的套子是当时的专制主义，孔乙己的套子是那件脱不下的“长衫”。那么你身上的套子是什么？你如何摆脱这个“套子”呢？结合实际，谈谈你的想法。 （2024·广东深圳·一模）阅读下面文字，完成下面小题。 月光爷爷 张益川 ①悦儿住在月亮村，一个离月亮最近的小村庄。 ②每当月光柔柔地洒下来，整个村庄就像一个酣睡在摇篮里的婴儿。月光白茫茫的，整个村庄也如婴儿肌肤般晶莹明亮。风儿轻轻拂过的时候，藏在草丛里的萤火虫便悄悄漫了出来。梨树、桃树、杏树的香味儿也弥漫在山谷。 ③可美，可妙了。想到这儿，悦儿便觉得不那么怕了。 ④悦儿是趁爷爷睡着了，悄悄溜出来的。这是她第一次在夜晚独自出门。 ⑤出门前，悦儿的心，从没有过的忐忑。她听爷爷说过夜晚的山里有野狼。那狼的牙齿密密的、长长的，在月光下明晃晃的。任何被它盯上的猎物都跑不掉。想到这儿她不禁打了个冷颤。 ⑥但一想到“月光爷爷”，悦儿便又浑身充满了力量。 ⑦月光爷爷是悦儿听村小同学说的。 ⑧悦儿不爱说话，一直都不爱说话。平日读书她也不爱与人交流。就连上体育课，她也是呆呆地倚在老槐树边看。偶尔看到趣处，也只是浅浅地笑。 ⑨悦儿清晰地记得是狗娃说的。上体育课的时候，狗娃一只脚踏在槐树根上。那只脚的鞋带像他脸上的鼻涕一样，肆无忌惮地散开着。他得意洋洋地拿着个物件，向一旁的臭蛋炫耀。 ⑩“见过没?它白天能出声，夜里还能闪光嘞。” ⑪臭蛋睁着鸡蛋大的眼睛：“我的天，哪来的神奇玩意儿?” ⑫“哪来的?那天夜里我悄悄摸出家去掏鸟蛋，回来路上在槐花林碰到位身穿蓑衣的爷爷。我问他好。那爷爷便说能帮我实现一个愿望。我随口一说想要个玩具。谁能想到，没多久就出现在我家里了。”狗娃扯了扯脏兮兮的袖子，擦了擦手里的玩具。 ⑬“瞎说，哪来的神仙爷爷?这山沟只有野狼在等你。”臭蛋和一旁的小伙伴们起哄。 ⑭“爱信不信，自己寻去！”别人不信，但悦儿信。狗娃说的这些场景，和爸妈以前说的景物差不多。爸妈说走出这个山沟子，外面的山沟子更大。不对，那叫城市。城里是啥都有，有新衣服、彩色画笔，还有…… ⑮悦儿记得爸妈说过等梅花开了就回来，可她哭闹着不依。他们就说山里娃子的爸妈都去城里了，悦儿要和大家一样做听话的孩子。悦儿只好点点头。 ⑯想着想着，悦儿便到了槐花林。这时，槐花在半空中迎风而起，在月光下眨着眼。悦儿深吸一口气，那槐花的香味儿就像扑进妈妈怀里一样。 ⑰叮铃铃、叮铃铃，远远从山径里走来位披着蓑衣的老人。老人胸前有个铃铛，背上横着两根棒子，夜色下看不清面孔。 ⑱悦儿又吸了一口气：“爷爷好，您能帮我实现愿望吗?” ⑲老人点头。悦儿不那么怕了，反而有些激动：“能让我瞧瞧爸妈吗?” ⑳老人一怔，又点点头。悦儿高兴得直跳：“爷爷您家在哪啊?” ㉑老人指了指天上的月牙。悦儿突然变得紧张起来：“爷爷别指月亮，我妈妈说月牙会割你的耳朵，可疼哩。” ㉒老人哈哈笑，随着铃铛声和笑声消失在槐花林里。 ㉓悦儿那晚一路哼着歌跑回家。月儿弯弯，妈妈的手腕是港湾；月儿亮亮，爸爸的肩膀是面墙…… ㉔悦儿看着熟睡的爷爷，轻轻帮他牵了牵被子。 ㉕后来，悦儿真的实现了愿望。她的枕头上多了一张爸妈的合照，他们头上的月亮和村里的一样圆…… ㉖这是多年后一位叫悦儿的支教老师跟我讲的。悦儿老师说，她的家乡月亮村就地处深山，交通极为不便。村里的年轻人都外出打工去了，只剩下年幼年老的人。因为常年有野狼在夜晚到村庄肆虐，所以身体硬朗些的老人便自发组织到山里巡逻，以防村里老人小孩儿出现意外。这所谓的“月光爷爷”其实就是这群巡山的老人，铃铛和木棒都是用来驱狼的。而那些实现的愿望，也是老人听孩子讲起后，告诉了小孩儿的家长。 ㉗悦儿老师还说，现在的月亮村交通便利了，豺狼不见了，山清水秀、美丽动人。“月光爷爷”的任务也不再是巡逻了，而是自发地担起了护林的任务，成为了一支志愿者队伍。 ㉘我不由得竖起大拇指。悦儿老师指了指月亮，头上月光皎洁。 ㉙我忍不住说了一句“好美”。 (选自《2023年中国微型小说精选》) 【梳理故事情节】 55．对小说故事情节的梳理可以有不同的角度。请根据下列示例，按照“悬念-结局”的技巧在方框内梳理本文的情节内容。 （1） （2） 【探究叙述视角】 56．同样的事件运用不同的叙述视角就有不同的观察角度，会看到不同的面貌，从而产生不同的意义。对于帮助小孩实现愿望这件事情，小语尝试对比“小悦儿”和“月光爷爷”两个不同视角下的讲述并分析其产生的表达效果。 视角 讲述的内容 表达效果 小悦儿 原来帮助实现愿望的月光爷爷就是村里的巡 山老人，愿望之所以实现是因为爷爷们把我 们这些孩子的愿望告诉了我们的爸爸妈妈。 （1） 月光爷爷 （2） 交代了帮助小孩实现愿望的具体过程，使读者一目了然，突显了月光爷爷对孩子们的同情和爱。 【分析叙事方式】 57．叙事技巧是小说创作最基本的表达技巧之一，这篇文章的结尾和《智取生辰纲》的结尾在叙事方式上有异曲同工之妙，请你结合两篇文章的结尾具体分析。 资料链接： 我且问你：这七人端的是谁?不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。却怎地用药?原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是教人死心搭地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张。这个唤做“智取生辰纲”。 —《智取生辰纲》结尾 【明确环境类型】 58．小说中的环境类型可以分为象征性环境、中立型环境和反讽型环境。请你结合对下列三种环境类型的理解，分析文章第二自然段属于哪种环境类型并说明理由。 类型 解释 象征型环境 往往为任务的活动提供相宜的气氛和场所，与人物生活、心情达到一定高度的和谐统一，带有强烈的主观色彩。 中立型环境 指所呈现的环境不具有认为的因素，只是一种客观存在，而只是一种客观存在，它与故事中的人物、情节没有直接关系。 反讽型环境 与人物行动既有关系又不和谐，与人物的情感或行动产生对立和隔膜。这类环境最深刻的表现是环境对人物的嘲弄。 【揣摩主旨意图】 59．班级正进行“最受大伙喜爱的微型小说”评选活动，征集信息里有这四大主题栏目：自然之美、时代光影、爱与守护、社会进步。这篇小说若参与评选，你认为哪一栏目最为合适？请结合小说内容和个人生活实际谈谈你的理由。 （2024·广东深圳·一模）阅读下面的文章,完成下面小题。 黛眉是座山 王剑冰 ①太行山始终以峻拔奇伟、厚重壮观著称，巍巍不知其始，荡荡不明所终。为何黄河三峡尽头，现出这么一座峻中出秀的山? 或还是因了那个名字? 那名字太秀气，太雅静，说白了，太女性。能让人想起一条乡间小路上，一位带有芳草气息、村野韵味的女子。如果有人远远地喊一声，满山满谷都会响起回音。 ②来了才知道，还真有一个叫黛眉的女子，一个丰姿绰约的女子，曾经是汤王妃，聪慧贤淑，助君成功，后遇冷落，执意出走并隐化此山。我相信，王宫里不缺美人，黛眉的离去也许于商王无损，但多少年后，一个时代连同那个王都不复存在，她的名字却同山一起留下。我们不必查证传说的真伪，那不重要，重要的是人们对于美好的欣赏和追寻。 ③山若有了灵气，是挡也挡不住的。在通往黛眉的山道和水路上，各种念想与追寻不绝于途。 ④进去了才知道，这山是何等奇崛险峻，百态千姿。好容易攀上一座高崖，又会面临一道深谷。如此峭立，如此幽深，又如此盘旋，进来就不知如何出去。峡谷中穿行，顾了脚下顾不了头上，什么时候猛然抬头，会发现从天而降的一块或方或圆的山石，轰隆隆砸落下来，猛然卡住，不由惊吸一口凉气，巨大的声响凝固在原地。往前翻越多少年，可想这片山是多么的兴奋活跃，山呼海啸，水火翻腾。平息过后的巨石，不管不顾地保持着初始模样，有的被两峡夹持，有的被一石托住，有的与崖一丝相连，给它一点力，必会扑下壁立的谷底，可它就那么高帆一般，乘风破浪千万年。还有一块块叠在一起的山岩，似一摞子天书，摞得太过随意，歪歪扭扭得要倒。有人又说那不是书，是汤王正面对黛眉忏悔，汤王想起黛眉的好，寻到这里，黛眉却是不改初衷。 ⑤又是一道峭崖下的空旷峡谷，正是人们想象中的万丈深渊。只有鸟在这深渊里恰恰地划，叫声掉落渊底又反弹上来。追着鸟看的时候，就追上了天穹半弯明月。大亮的白天，怎么会有月亮?可它真真的挂在山顶。从擦耳峡挤出来，觉得它是黛眉的发梳。 ⑥再转过一道峡，又会发出一声叹，陡直的山峰直上九霄，飘来一块白云，被拦腰扯得七零八落，半山里变成烟岚，幻成雾海。有些云本要带着雨去远方，到了这里，也撞得稀里哗啦。 ⑦这里云雨多了，植被就旺盛，林繁藤茂，气候湿润，人在其中，常常遮眼障目，所以时时爆出大呼小叫。好容易绕进一处平坦之地，竟然感觉是到了山的怀抱，那是多么大的一片草地，各种野花点缀其中。花草在山怀里心旌摇荡、风情万种。那阵势，完全是一幅天苍苍、野茫茫的景象，来了的人们，扑进草中，再也不想出来。 ⑧所以，一味地认为黛眉山展现的是奇险嵯峨、深峡断谷就错了，她的气质，还在于她的不舍苍葱与翠秀。一个倔强女子的不羁她有，一个灵秀女子的优雅她也有，她不甘平庸，不甘寂寞，在这里尽情腾挪，尽情舒展。由此，黛眉也真的让人有一种亲近感。 （原载《光明日报》有删改） 60．【窥意图】谈谈文章引用传说故事有何用意? 61．【善概括】综观全文，请简要概括黛眉山有哪些特点。 62．【品语言】文中两个画波浪线的句子，任选其一，从修辞的角度进行赏析。 （1）平息过后的巨石，不管不顾地保持着初始模样，有的被两峡夹持，有的被一石托住，有的与崖一丝相连，给它一点力，必会扑下壁立的谷底，可它就那么高帆一般，乘风破浪千万年。 （2）大亮的白天，怎么会有月亮? 可它真真的挂在山顶。从擦耳峡挤出来，觉得它是黛眉的发梳。 63．【晓作用】请从内容和结构两方面说说第⑧段在文中的作用。 64．【仿句子】文章是案头之山水，山水是地上之文章。请仿照示例的句子，选择一处你熟悉的山水名胜，写一写它的特色。 示例： 黛眉山：一个倔强女子的不羁她有，一个灵秀女子的优雅她也有，她不甘平庸，不甘寂寞，在这里尽情腾挪，尽情舒展。 （2024·广东深圳·模拟预测）阅读下面的文字，完成各题。 【足迹·精神家园】 窗前的杏树 陈海强 ①第一眼看到小杏树开花，我悄悄说了句：“从此算是住进杏花村啦。”十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。 ④或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。 ⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。工作人员发动电锯后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下。那在空中立体舒展的枝叶如今平平地铺在地面上，竟然覆盖了整个草坪。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。 ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。 ⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 （选自《人民日报》2022年4月6日，有改动） 65．依据文本，补全下面鱼骨图中“我”对小杏树的情感态度。 66．品味语言可以运用推敲策略（如推敲词语、推敲修辞、推敲句式等），请你运用恰当的策略对下面的句子进行赏析。 （1） 接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。 （2） 黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。 67．成长往往伴随着阵痛，小杏树在生长过程中又遇到哪些困难呢？以此你看到了一棵怎样的小杏树？可以从性格与品质方面来谈谈你的发现。 68．文章的“主人公”无疑是小杏树，但作者还提到了大柳树、大香椿树，这样安排是否有些喧宾夺主呢？请试着探究文章的立意，分析作者的用意。 69．小语读完这篇文章后，脑海中不禁联想到我们课内学过的另一篇文章《一棵小桃树》，她发现两文都采用了 的写作手法。下面文段是对小桃树面对风雨时的细节描写，请你试着仿照本文以及【链接材料】向同学们介绍另一种令你敬佩或者印象深刻的植物。 【链接材料】 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 （贾平凹《一棵小桃树》） 植物档案 植物名称 我的观察 我的感悟 70．（2024·广东深圳·一模）阅读下面选文，完成问题。 科学巨擘 杨振宁 昔负千寻质，高临九rèn峰。 神州新天换，故园使命重。 学子凌云志，我当指路松。 耄耋新事业，东篱归根翁。 ①2003年12月，杨振宁将家从纽约搬到了北京清华大学。11月，他就写好了这首《归根》诗，并将自己在清华园内的住所命名为“归根居”。而杨振宁与清华的缘分，早在1929年就开始了。 振宁似有异禀 ②1929年，杨振宁的父亲杨武之从芝加哥大学获得教学博士学位，到清华大学任教，杨振宁一家搬到了清华园，一直住到1937年全面抗战开始。 ③“清华园的八年在我的记忆中是非常幸福的……我跟我的小学同学在园里到处游玩，几乎每一棵树我们都曾经爬过，每一棵草我们都曾经研究过。”杨振宁回忆。 ④杨武之察觉到了杨振宁对数学的兴趣和天赋。课堂之外，杨振宁最爱翻看父亲书架上的英文和德文数学书籍，因为外文基础不够，许多细节看不懂，他反复向父亲求教，但扬武之总是说：“慢慢来，不要着急。”另一方面，却请人来教《孟子》，顺带讲了很多上古历史和教科书上没有的内容。 ⑤12岁时，杨振宁说出了“将来有一天我要拿诺贝尔奖”的“妄言”。1935年，在杨振宁的一张照片上，杨武之写下了“振宁似有异禀”的断言。 ⑥抗日战争打响，清华、北大、南开等高校几经辗转，在昆明组建了西南联大。杨振宁在两万余名考生中名列第二，被西南联大录取。 ⑦进入大学后，杨武之一改“慢慢来”的做法，亲自教授杨振宁较高层次的数学知识和方法。杨振宁的毕业论文选择了《用群论方法于多原子的振动》。正是在父亲的引导下，杨振宁进入了物理学的对称性领域，为他日后拿下诺贝尔奖埋下了伏笔。 ⑧1945年，杨振宁踏上了赴美之路。当时，物理学三大巨匠爱因斯坦、狄拉克、费米中有两位在美国。杨振宁为追随费米而来。费米是20世纪的一位伟大物理学家，主持建造了人类历史上第一个核反应堆。由于费米从事研究的敏感性，扬振宁最终跟着特勒教授做研究。 ⑨“特勒和费米在芝加哥对我的影响都是很大的。”杨振宁回忆，费米的风格和人品值得佩服，恐怕是兼具理论和实验物理专长的最后一人；而特勒注重科学精神而不大注意细节的讲授，也使杨振宁学会了物理学家的思考方法。 掀开伊西斯的面纱 ⑩1949年，杨振宁来到普林斯顿高等学术研究所，并在此度过了学术的黄金17年。 ⑪1956年以前，宇称守恒定律被看成是一条普适的规律。尽管物理学界也有不少科学家提出了疑问，但都没有突破“原理”的桎梏，此时，杨振宁和李政道站了出来。两人花了大量时间计算并讨论，发表了《弱相互作用中宇称守恒的问题》，在物理学界引发轩然大波。他们解决了一个“物理学理论根本结构”的问题，使人们的认识发生了“一次伟大的解放”。 ⑫如果用“伟大”去丈量一个物理学家的成就，毫无疑问，杨振宁是20世纪最重要的物理学家之一。著名华裔物理学家郑洪这样解释：物理学界有一个通俗的说法，诺贝尔奖分为三等，第三等的贡献是第二等的1%，第二等的贡献是第一等的1%；杨振宁与李政道是一等，爱因斯坦是唯一例外的特奖。 ⑬诺贝尔金质奖章上，自然女神伊西斯立在中央，她手中拿着丰饶之角。右边是科学女神，一手正掀开伊西斯的面纱。在西方文化中，“揭开伊西斯的面纱”一语指破解神秘现象，而获奖者就是揭开神秘面纱的科学家们。 ⑭1957年12月10日，35岁的杨振宁和31岁的李政道，在瑞典斯德哥尔摩市音乐厅出席了诺贝尔奖颁奖典礼。 留得生前身后名 ⑮1971年是杨振宁人生的另一个转折。7月，杨振宁回到了阔别26年的祖国。 ⑯此后，杨振宁每年都会回国，中国人民站起来后独立自主的形象和科学技术的巨大进步，让他心潮澎湃。每当他在国外讲学时，总是不遗余力地促成世界各国与中国的沟通。 ⑰“杨先生是牢记根本的一个人，多年来我深深感受到他对中国的关心，关心中国人民的生活，关心中国培养的科技人才，关心中国的前途。”聂华桐谈到。 ⑱世纪之交，随着“科教兴国”重大战略的拟定，我国基础研究迫切需要重大突破。1997年，杨振宁从清华大学校长手中接过了清华大学高等研究中心名誉主任的聘书，开始了“他这辈子最后一件值得做的事情”。 ⑲高等研究中心在理论物理等领域逐渐形成了一批重要的研究成果，汇聚了一批国际—流学者，在国际上渐渐开始拥有举足轻重的地位和影响。为了保障科研经费，杨振宁积极在香港和美国筹集资金，带头捐出了部分积蓄和一部分美国房产，以及他在清华工作前期的全部工资。 ⑳杨振宁主动为清华大一新生讲过一学期的“大学物理”。82岁的诺贝尔奖获得者，每周两次讲授基础课，常常在课间的5分钟休息时间还在讲。 ㉑2019年，杨振宁以“最高的科学成就、令人高山仰止的家国情怀以及为祖国科学事业所做出的贡献”获得“求是终身成就奖”。 ㉒在祝贺杨振宁先生百岁华诞的学术思想研讨会上，清华大学校长邱勇表示：“杨振宁先生是我们心中真正的大先生，他在一个世纪的岁月里，取得了峙立如嵩、博观如海的学术成就，，书写了功在世界、心怀家国的隽永篇章。” （摘编自《功在世界心怀家国：科学巨擘杨振宁》，原文刊于《中国教育报》2021年9月23日） (1)阅读杨振宁的《归根》诗，在下表中的空缺处填写合适的内容。 诗句 批注内容 昔负千寻质，高临九rèn峰。 神州新天换，故园使命重。 学子凌云志，我当指路松。 耄耋新事业，东篱归根翁。 a“rèn”，应写成“ （填汉字）”，是古代长度单位。我们曾经在《愚公移山》中接触过。 b“重”有两个读音，根据古代诗歌押韵的规律推测，此处应读“ （填拼音）”。 c“指路松”使用了比喻的修辞手法。结合选文内容看，其含义应是“ ”。 d“东篱”典出陶渊明的《饮酒（其五）》“采菊东篱下，悠然见南山”—句，该词意为“① ”。《饮酒（其五）》最后两句是：“② ？③ 。” e“耄耋”在古代指八、九十岁年纪很大的人。关于年龄，《论语》中有一段经典的话：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，① ，六十而耳顺，② ，不逾矩。” f《归根》全诗传达出作者多种情感，请简要写出其中两种。 ① ； ② 。 (2)请按要求回答问题。 ①“慢慢来，不要着急”这句话在文中应当如何理解？ ②下面的句子叙述信息非常精准，有什么表达效果？ 1957年12月10日，35岁的杨振宁和31岁的李政道，在瑞典斯德哥尔摩市音乐厅出席了诺贝尔奖颁奖典礼。 (3)根据你对人物传记的理解，结合选文内容，说说直接或间接引用杨振宁和他人的原话有何作用。 (4)杨振宁在《邓稼先》一文中说：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”这个评语同样适合杨振宁自己。请你从选文中寻找具体的理由。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2025年中考语文复习最新试题精选（深圳专用） 专题06 文学类文本阅读 （2024·广东深圳·三模）阅读下面文字，完成下面小题。 发现属于自己的那片大海 杜昆阳 ①直到现在，我还记得2003年那个秋天。我刚进初中，上的第一堂课是《在山的那边》。 ②“小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？”彼时的语文老师，也是我们班的班主任。她带着我们念完这篇课文后，和这帮毛头小孩做了这样的约定：“大家拿出一张纸，在纸上写好自己的三个理想，交到我这里。等到十年、二十年后，我们再聚到一起，把当年的理想打开看看。看我们当中都有谁能够实现自己的梦想？” ③这是一个饱含诗意的约定，所有的人都立刻掏出笔在纸上奋力书写，整个教室里都弥漫着年轻又兴奋的味道。窗外那棵大银杏树正在掉叶子，金黄的蝴蝶飞得到处都是。宝珠香结出了一串又一串红彤彤的小果子，很是可爱。桂花开得正好，甜腻的香气钻进鼻孔。伴着秋日暖阳的余温，有暖意的浅金色成为了那段回忆的底色。 ④如果我没有记错的话，坐倒数第三排穿白色毛衣的女孩理想是要上麻省理工学院，而班长的理想是要当一个大厨，还有个女孩的理想是当作家，这个理想曾经遭到过女孩家长无情的嘲笑。但那一刻，她依然在纸上一笔一画地写下“要做个作家！出版属于自己的作品集……” ⑤最后的那个女孩就是我。 ⑥十年已经过去、当时励志当学霸的女孩没有成为学霸。在初二那年她因为和一个小混混恋爱，遭到排挤，被迫转学。想做煮饭娘的班长也没有成为大厨，而是在深圳一家大型企业做着女强人。我自然也没有成为作家，我每天坐在电脑前修改合同，整理案卷资料，最大的期盼就是周末能舒舒服服睡个懒觉。好像大家都偏离了自己理想的轨迹，朝着另一个方向头也不回地疾驰而去， ⑦“有一天，我终于爬上了那个山顶。可是，我却几乎是哭着回来了——在山的那边，依然是山。山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！” ⑧工作后的我，时常熬夜。我和我的大学室友们互相吐槽着复杂的案卷、繁重的业务，还有极大的生活压力。社会里的各种规则与我们曾经的想法总是相隔千山万水，我们强迫自己去适应，去努力。你看，汤汤在遥远的美国熬夜写着论文，飞飞在北京睁着疲惫的眼睛审阅文稿法条，毛毛在偏僻的郊区忙着建筑工程管理、再怎么难熬，我们都会撑过去的。身边有人陪伴，就是最好的安慰。 ⑨也是从这时开始，我又重新拾起了那支笔。在闲暇时间，记录下曾经历过的点点滴滴。我想，我不能把工作变成生活，那我就撤下几粒种子，让它点缀我们千篇一律的生命。 ⑩VE是我大学时认识的一位诗人，每当我写完一篇小说，他就会不厌其烦地阅读，然后给出中肯的点评。他常说：“千万不要放弃。既然有过写作的梦想，就坚持下去吧，不管别人怎么说，也不要去想什么结果。坚持本身很美好了。” ⑪当我终子有机会让这些故事出版，他也印刷了自己的第一本诗集。他说：“有人互相鼓励，互相支持，总是好的。” ⑫是啊，有人陪伴是多么幸福的一件事。遇到挫折，朋友陪你度过。想要实现不切实际的梦想，爱人陪你度过。觉得实在撑不下去了，还有家人站在身边。在爱的包围中，我们总能穿越千军万马的战场，骑着白马、意气风发地走过这段曾以为不可能继续的路途。 ⑬某个夏天的夜晚，我和朋友柴郡猫一起坐在路边摊上吃烧烤，我们喝着啤酒，撸着烤串，然后看到了一个穿着白色旗袍的身影从身旁翩然路过。我一眼就认出，她就是当年想考麻省理工学院的女孩。当所有的同学都认为她的未来会被小混混毁掉，当她和过去的全部朋友断了联系，当十年过去，我们统统走上了可能违背初心，但绝不后悔的那条路，偶尔想起她，也不过是徒然叹息时，她从我们身旁翩然走过，带着一丝香水气息，留下一个倔强高雅的背影。我相信，她的日子过得并不差，甚至还很绚烂很美好。而我们的女强人班长，也已经和初恋男友领证结婚，成了一个安静美画微笑着的新娘。没法做大厨，却成为了一个人的萌萌的煮饭娘。她们在各自的生命里嫩下了不同的种子，度过了不同的十年，最后都看到了一片同样绚丽的花海。 ⑭至于我，在这里将所有或遗憾或美满的故事一一讲给你听。想告诉你的是，你看，哪怕曾经灰头土脸地走过一段平凡岁月，但总有钻石的碎片在生命里熠熠闪光，总有人愿意拿余生与你奉献。我们离不开爱，也一直都能从这个世界里得到爱。不论是甜蜜是杀残，一步一步地走下去，未来总不会辜负自己。 ⑮“在一次次地战胜失望之后，你终会举上这样一座山顶。而在这座山的那边，就是海呀！是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛。” ⑯十年过去，二十年过去，愿你能越过一重又一重山丘。找到那个愿意陪你度过漫漫余生的爱人，然后发现属于自己的那片大海。 ⑰那片海，是一个全新的世界，在一瞬间，照亮你的眼睛。 1．下面对文章理解与分析不正确的一项是（   ） A．本文以追求理想为线索，按照播种理想、偏离理想、实现理想来构思全文，结构严谨。 B．文中写的同学的理想都没有完全实现，如励志当学霸的没有成为学霸，想当大厨的没有成为大厨，“我”也没有成为作家。最后都违背初心，过成了千篇一律的生活。 C．文章反复提到“山的那一边”，山象征困难与障碍，“山的那一边”寄托了作者的理想。 D．不论是甜蜜是杀戮，一步一步地走下去，未来总不会辜负自己，我们也会追寻到自己的理想生活。 2．请分析第③段画线句子的作用。 3．小深同学在精读这篇美文时，发现第⑦段和第⑤段是直接引用《在山的那边》这篇现代诗歌的原句，这两段文字放进作者的故事中，非常契合作者的两种理想实现状态。请你模仿示例，谈谈对第⑤段中“在这座山的那边，就是海呀！”这句话的理解。 示例：第①段的“在山的那边，依然是山。”这句话中“山”象征困难与障碍，“依然是山”代表着实现理想的道路困难一重又一重，写出了追梦的路上遭遇打击后的失望。 4．谈谈文章标题“发现属于自己的那片大海”的妙处。 5．第⑧段写道：“我们离不开爱，也一直都能从这个世界里得到爱。”能感受到爱，其实是一种能力。联系生活中的点滴细节，分别说说你从家人、朋友、老师身上感受到的爱。 【答案】1．B 2．①景物（环境）描写，调动视觉和嗅觉，从银杏树叶、宝珠香果子、桂花香味、秋日暖阳等景物入手，描绘出秋天的美丽景色；②渲染了温馨的氛围；③表现作者对未来的憧憬和喜悦之情；④暗示自己有美丽金色理想，为下文作铺垫。 3．第1段中“在这座山的那边，就是海呀！”这句话中“海”象征理想状态（或理想生活或坚持梦想），“就是海呀！”代表着理想终于实现（或一步一步地走下去，未来总不会辜负自己），写出了在追寻理想的道路上战胜一次次失望后的庆幸（或喜悦或海阔天空）。 4．①标题新颖别致，生动形象，内涵丰富，富有象征意义或一语双关。②设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。③运用比喻的修辞手法，将理想比作海。④形象生动写出理想丰富博大的内涵，总在远方吸引着自己。只要努力追寻战胜重重困难，就一定能抵达。⑤概括文章主要内容，暗示文章主题。 5．①家人：爸爸接送我上下学；妈妈送早餐风雨无阻；外婆的唠叨等等。②朋友：讲解题目不厌其烦；开导失意的我。等等。③老师：找我谈心，耐心讲解，温馨留言。等等。 【解析】1．本题考查内容理解和辨析。 B.有误，根据第⑥段“好像大家都偏离了自己理想的轨迹，朝着另一个方向头也不回地疾驰而去”和第⑬段“她们在各自的生命里种下了不同的种子，度过了不同的十年，最后都看到了一片同样绚丽的花海”以及第⑭段“至于我，在这里将所有或遗憾或美满的故事一一讲给你听”可知，同学们虽然没有实现最初的理想，但她们在各自的人生道路上找到了属于自己的精彩，并非都过上了千篇一律的生活。因此，“最后都违背初心，过成了千篇一律的生活”理解不正确； 故选B。 2．本题考查句段的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 内容上，第③段“银杏树掉叶子”、“金黄的蝴蝶”、“红彤彤的宝珠香果子”和“桂花的香气”等景物描写，生动呈现了秋天的美丽与诗意，传递出温暖、宁静的氛围。这些美好的自然景象，暗示了作者内心的喜悦和对未来的期待，与同学们写下理想的场景相吻合，反映出作者对理想抱有积极向上的态度。金色的秋天与理想的颜色相呼应，暗示着作者和同学们拥有金色的理想，对未来充满信心。 结构上，第③段“窗外那棵大银杏树”“金黄的蝴蝶”以及“红彤彤的宝珠香果子”等景物描绘，为后文同学们充满激情地写下自己理想的场景打造了一个充满梦幻色彩的背景，使这些理想显得更加生动和具有感染力。这段描写中的“桂花开得正好，甜腻的香气钻进鼻孔”，与“有暖意的浅金色成为了那段回忆的底色”，将读者的注意力从美丽的自然景象自然地引向学生时代那些珍贵回忆，巧妙地过渡到描述同学们写下理想的场景。通过对秋日美好景色的细腻刻画，如“金黄的蝴蝶”和“甜腻的桂花香气”，唤起读者对青春美好时光的共鸣，激发他们对未来的憧憬，为后续叙述中理想与现实的碰撞和人物的成长之路埋下了情感的伏笔。 3．本题考查词句理解和赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据第⑤段“在这座山的那边，就是海呀！”可知，“海”在这里象征着作者和同学们心中的理想境界，代表着他们所追求的目标和理想生活。“就是海呀！”表达了作者对理想的坚信不疑，即使面临重重困难，也始终坚信只要坚持就能到达理想彼岸的决心。这句话放置在作者描述理想与现实冲突的段落中，体现了即使在失望和挫折之后，作者依然抱有对美好未来的期待和乐观态度。这句话与第①段“在山的那边，依然是山”相对照，展现出作者从失望到希望的心路历程，凸显了坚持追梦的信念和战胜困难的勇气。 4．本题考查文章标题的理解和分析。把握标题的含义，从文章内容、主题、人物形象、作者的情感等方面进行思考分析。 “大海”象征着广阔的理想世界，也代表着人生的无限可能。正如文中第⑰段所说，“那片海，是一个全新的世界，在一瞬间，照亮你的眼睛”，每个人都有自己独特的梦想，就像每个人都拥有属于自己的那片大海，等待着去探索和发现。标题将“理想”比作“大海”，这个比喻非常贴切。大海广阔无垠，蕴藏着无穷的宝藏，就像理想充满了无限的可能性，吸引着我们不断前进。正如文中第⑮段所说，“在一次次地战胜失望之后，你终会举上这样一座山顶。而在这座山的那边，就是海呀！是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛。”标题点明了文章的主题，那就是鼓励人们勇敢追寻自己的梦想，即使经历挫折和磨难，也要坚持不懈，最终找到属于自己的那片“大海”。正如文章结尾第⑯段所说，“十年过去，二十年过去，愿你能越过一重又一重山丘。找到那个愿意陪你度过漫漫余生的爱人，然后发现属于自己的那片大海。”标题设置了一个悬念，激发了读者的阅读兴趣。我们想知道，作者最终找到了属于自己的那片“大海”吗？这片“大海”又是什么样的呢？文章中，作者用“发现属于自己的那片大海”作为标题，并用“那片海，是一个全新的世界，在一瞬间，照亮你的眼睛”作为结尾，形成了一个完整的呼应，也让读者对这片“大海”充满了好奇和期待。标题概括了文章的主要内容，文章讲述了作者和朋友们十年的追梦历程，以及他们最终都找到了属于自己的“大海”。文章中，作者用“十年已经过去、当时励志当学霸的女孩没有成为学霸”、“我自然也没有成为作家”等语句，展现了他们追梦过程中的曲折和艰辛，而最终他们都找到了自己的“大海”，也证明了只要坚持梦想，最终都会实现。 5．本题考查内容理解和情感主旨把握及拓展。解答时，首先要理解文章第⑧段的含义，即爱是生活中不可缺少的一部分，我们也能从周围的人身上感受到爱。然后要结合自身的生活经历，回忆家人、朋友、老师对自己的关爱，并用具体的细节来描述。最后要表达出自己从这些细节中感受到的爱，以及这种爱带给自己的温暖和力量。言之成理即可。 示例： 家人：爸爸每天早上都会准时叫醒我，并为我准备好早餐。放学后，爸爸总会来接我，即使天气很冷，爸爸也从不迟到。妈妈总是默默地为我付出，即使我生病了，妈妈也会无微不至地照顾我。外婆虽然总是唠叨，但我知道，她都是为了我好。这些都是家人对我的爱，让我感受到家的温暖和安全感。 朋友：当我遇到困难时，朋友总会伸出援助之手，帮助我解决问题。当我学习遇到困惑时，朋友总会耐心地为我讲解，直到我完全理解为止。当我心情低落时，朋友也会开导我，让我重新振作起来。朋友的爱，让我感受到友谊的力量和真情。 老师：老师总是关心我的学习和生活，经常找我谈心，鼓励我克服困难，取得进步。当我遇到问题时，老师总是耐心讲解，直到我完全理解为止。老师也会在作业本上写下温馨的留言，让我感受到老师的关爱和鼓励。老师的爱，让我感受到知识的力量和师长的关怀。 （2024·广东深圳·三模）阅读下面选文，完成下面小题。 科技的飞跃很多时候需要源源不断的创意来推动，更了不起的是还有那些别具匠心的参与者们在默默坚守。在科技日新月异的今天，我们不妨慢下来，去感受那些传统与创意完美融合的角落，一同探寻这份独特的魅力吧！ 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。 ②梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ③我试探着问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿。前阵子不是刮大风又低温嘛？我们几个老头子担心错过果树最佳的授粉时机，这不就来人工帮一下忙嘞！我们这不算啥，你没见老陈干的大家伙呢。” ④老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这 就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。”   ⑤只见钢管架子上的老人，一会儿躬身细描，一会儿立身审视。他的每一个动作都显得那么从容不迫，仿佛在与时间对话。周围一群年轻人，聚精会神地围拢着他。他们的眼神中闪烁着对知识的渴望和对艺术的无限热情，仿佛能够燃烧整个空间。他们的身体微微前倾，仿佛被一种无形的力量牵引着，想要更近一些。有的人手中紧紧握着笔记本，笔尖在纸上飞快地记录着；有的人则拿出手机，开 启录像功能，想要将这一刻的每一个细节都捕捉下来。看着老人头上的银发，我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。”   ⑥“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑦只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑧说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。 他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑨眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。 一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑩我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑪老陈一边干， 一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，也开枝散叶啦，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢，我们也时不时聚在一起研究。” ⑫“第二件是啥？”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑬村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒…… 引发了我的好奇：村里全是老房子？ ⑭老陈点点头：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑮一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑯坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自2024年4月3日《人民日报》，有改动） 6．【读小说要梳理文脉】本文脉络清晰，请结合全文，填写表格空缺部分。 事件 我询问的态度 老人/老陈应答的态度 A 试探着问 笑呵呵地说 看见80岁的老陈在钢管架子上画水泥画 B 笑眯眯地说 好奇水泥砂浆是不是特殊材料 惊讶地问 C 听老陈一一介绍村里的三件老物件 着急地问 自豪地说 7．【读小说要关注标题】本文以“绽放的梨花”为题，有何含义？ 8．【读小说要探究质疑】有同学认为，文章的2、3段应该删去，你赞同这种说法吗？请简述理由。 9．【读小说要体味细节】请从下面语句中任选其一，按要求品析表达效果。 （1）他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”（从描写角度品析） （2）泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。（选择一种修辞手法品析） 10．【读小说要品析深意】老陈，这位富有智慧的老人，凭借传统的手艺和不拘一格的创意，在墙壁上绘制出了一幅幅栩栩如生的水泥画，这些画作很好地诠释了“融合与超越”。请结合链接 材料及你的生活经历，分享一个你富有创造力的做法，并谈谈你的感想。 链接材料： 任何人都拥有创造力。首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积 累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成 为一个富有创造力的人。 ——罗迦·费-因格《谈创造性思维》 【答案】6． A.发现几位老人在梨花丛里给花授粉 B.担心地问 C.笑着说 7．①表层含义，指村里的梨花在枝头绽放的美丽画面。 ②深层含义，也指文中授粉的老人们，他们默默进行人工授粉，所展现出的奉献精神像梨花一样美丽和耀眼。 ③“绽放的梨花”也指文中的老陈，他在绘制水泥画时的精益求精态度，以及作为一名技艺精湛的手艺人将技艺不断传承的精神，如同绽开的梨花般美丽 8．不赞同。①第二、三段通过授粉老人们自然引出下文的主要人物和故事情节——老陈，为下文作铺垫， 更加自然和真实、严谨。②此部分写出了授粉老人们虽年岁已高仍辛勤劳作，且乐在其中，老人们的精神状态与绽开的梨花相映成趣，也体现作者对老人们的奉献精神的赞美。③这也和后文中作者表达 对老陈精益求精的赞扬情感是一致的。④第二段通过环境描写也渲染了温馨和谐、生机勃勃的气氛，烘托了授粉老人们的兢兢业业精神。 9．（1）这句话运用了语言描写，通过写老陈在修改水泥画草图自言自语的专注投入（或：自言自语地念叨），体现了年事已高的老陈对待工作兢兢业业、精益求精的态度，也表达了作者对老陈的赞美和敬佩。 （2）这句话运用了比喻的修辞手法，将水泥砂浆比作浓墨，将老陈的雕刻比作是用墨在描绘，生动形象地写出了老陈技艺娴熟和一丝不苟的工作态度，也表达了作者对老陈的赞美和敬佩 10．示例1：①针对第一点：经常保持好奇心，不断积累知识。②在学习散文《壶口瀑布》时，我对文中的自然景观产生了浓厚的兴趣。在好奇心的驱使下，我开始深入探究其中的背景。我查阅了大量 的地理书籍和历史资料，了解到壶口所在的位置、黄河的流向以及它在我国的重要文化地位。③这个过程让我深感知识的无穷魅力，也让我意识到保持好奇心是学习深入化和积淀知识的关键。 示例2：①针对第二点：不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识。②在学习《孔乙己》这篇课文时，老师的讲解让我对孔乙己的性格特点有了一定的了解。但我感觉造成他现有的性 格还有一些原因，于是我决定自己再去深入探索。我仔细研读课文，结合时代背景和其他相关资料， 尝试从不同的角度去解读孔乙己的行为和心理。经过一番努力，我发现了一个新的解读角度，这让我 对课文有了更深入的理解。③这个经历让我意识到，勇于探索新思路的做法可以帮助我在解读人物行 为的意图方面思考地更为周全。 示例3：①针对第三点：一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。②我在默写古诗时经常出错，在一次面对错字时，我偶然迸发了一个灵感，尝试运用画简笔画的方式来帮  助背诵诗句，后来我只需想到这些画，就能迅速准确回忆起对应诗句，由此也将这个方法坚持了下来。③这个经历让我明白，每一个灵感都是宝贵的，只要我们相信它的价值并锲而不舍地去做，就一定能够带来一些改变。 【解析】6．本题考查文章内容的梳理概括。 由第②段“梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉”，第③段“我试探着问”“探出头笑呵呵地说”可知，A.发现几位老人在梨花丛里给花授粉； 由第⑤段“只见钢管架子上的老人，一会儿躬身细描，一会儿立身审视”“我担心地问”，第⑥段“老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说”可知，B.担心地问； 由第⑩段“我惊讶地问：‘这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。’”“老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说”可知，C.笑着说。 7．本题考查文章标题的含义。可从浅层和深层两方面回答。 由第①段“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香”，⑮段“一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎”可知，表层含义，指村里的梨花在枝头绽放的美丽画面； 由第②段“梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然”，第③段“我们几个老头子担心错过果树最佳的授粉时机，这不就来人工帮一下忙嘞！”可知，“绽放的梨花”也指文中授粉的老人们，他们不求回报，默默进行人工授粉，所展现出的奉献精神像梨花一样美丽和耀眼； 由第⑤段“只见钢管架子上的老人，一会儿躬身细描，一会儿立身审视。他的每一个动作都显得那么从容不迫，仿佛在与时间对话”，第⑨段“树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来”“抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘”可知，老陈作画专心致志精益求精；再结合第⑤段“有的人手中紧紧握着笔记本，笔尖在纸上飞快地记录着；有的人则拿出手机，开 启录像功能，想要将这一刻的每一个细节都捕捉下来”，第⑪段“这老手艺，也开枝散叶啦，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢，我们也时不时聚在一起研究”可知，老陈不光自己尽心研究，还把这门技术传承下去，这种将技艺不断传承的精神，如同绽开的梨花般美丽。 8．本题考查文章段落的作用。可从内容和结构两方面分析。 由第②段“梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然”可知，本段属于环境描写，渲染了温馨美好、生机盎然的氛围，表现了授粉老人们辛勤、敬业的品质；同时和标题“绽放的梨花”相照应； 由第③段“我们几个老头子担心错过果树最佳的授粉时机，这不就来人工帮一下忙嘞！”可知，本段写老人都是自愿来这里帮忙，表现出老人虽年岁已高仍辛勤劳作，且乐在其中，表达出作者对老人们无私奉献精神的赞美；也和第二段梨花绽放的美好状态相契合； 由第③段“我们这不算啥，你没见老陈干的大家伙呢”，第④段“老陈是谁？干啥大家伙呢？”可知，引出下文的主要人物和故事情节——老陈，为下文作铺垫。 9．本题考查句子赏析。如果题目给出赏析角度就按题目要求分析作答。 （1）本题考查描写方法。 由“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”可知，此句属于语言描写；“手上没停，嘴里念叨”写出老陈在修改水泥画草图的专注，“不敢马虎，要精益求精呢”则体现出老陈认真负责、精益求精的工作态度，表达作者对其的赞美和敬佩。 （2）本题考查修辞手法。 由“仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘”可知，此句把水泥砂浆比作浓墨，属于比喻的修辞手法；“泥砂浆在他手里像是有了生命一样”“老陈是在用这浓墨泼绘”更能表现出老陈的技艺高超和认真细致，表达作者对老陈手艺的赞美之情。 10．本题考查拓展延伸。可从“经常保持好奇心，不断积累知识”“不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识”“一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去”这三方面分析作答。 示例：由链接材料可知，我们要不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识。文中的老陈在大门上写字，为了留得久一些，他就想到做成水泥字。做成后，他就想水泥能写字那也能作画，最后成功琢磨出了水泥画。这告诉我们，我们应该勇于探索新思路新方法，保持充足的好奇心，从而让我们深植这个领域，从而取得更好的发展。 （2024·广东深圳·三模）阅读下面文章，完成下面小题。 手艺 孙如静 ①老罗头从县城回来了。前些日子，他总觉得日子过得不太顺心，像是缺少些什么东西。按理来说，儿子当上了副县长，儿媳妇刚生了一个大胖小子，日子一天天好过了，可自己为什么总是乐不起来呢？ ②一天，他无意中看到家里有一个漏水的盆子，他举起盆子，一线阳光透过小孔落在他昏暗的眼睛里，多么熟悉的动作，多么熟悉的感觉啊！老罗头终于明白自己为什么总是乐不起来了， 他怀念自己的手艺——补锅。 ③晚上，老罗头连夜收拾包袱，他恨不得长出翅膀飞回老家。 ④终于回到了老房子，老物件还在，老罗头简单地收拾了一下，中午时分，就在门口架起了火炉，抽起大风箱，清清嗓子大声喊：“补锅啰——补锅啰——”这两嗓子把隔壁的长河老爷子喊出来了，老爷子一看到老罗头，顿时脸上乐开了花。来到老罗头的小摊前，咣当一声，好家伙， 几个盘子，一个水壶，两口铝锅，全撂了下来。老爷子笑着说：“老伙计，你不在的这几年，我把家里漏水的锅碗瓢盆都攒起来了，就等着你的大风箱又抽气了。”一声老伙计，让老罗头听着心里暖暖的。 ⑤老罗头使劲地抽了抽大风箱，火炉伸出长长的舌头，火舌欢快地舔着黑黑的锅底，老罗头将碎的铁锅片放进一只小小的坩埚，再把坩埚埋进火炉中间，等了许久，铁锅片熔化成红通通的铁水，他迅速舀出铁水，倒在一块柔软圆圆的毡子上，晃了几圈，铁水就变成了一粒圆圆的金属球，然后把金属球对准盘子的漏洞，轻轻一挤，用力一压，漏洞瞬间消失了。接下来是进一步验证，用补好的盘子舀上半勺水，高高举起，“看，滴水不漏！”老罗头得意地说。长河老爷子说： “老罗头，几年不见，看来你的手艺还够火候哦。”老罗头拍拍胸脯说：“功夫在这里，老祖宗传下来的手艺，不能丢啊！” ⑥老罗头每天从大清早坐到傍晚，路人就像一阵风一样从他眼前飘过。除了长河老爷子和几个老伙计偶尔来陪他说说话以外，几乎没有人在他小摊上停留。当年老罗头的手艺可是个绝活啊， 多少人想拜师学艺呢。看着满脸愁容的老罗头，长河老爷子叹了口气说： “现在人家都用电饭锅，高压锅，电磁炉了，那些家用电器五花八门的，哪还用得着我们那个年代的大铁锅啊。哎， 也只有我们这些老家伙们喜欢那股烟火味了。”这番感慨让老罗头心里有了郁结，没两天，竟然病倒了。 ⑦这下可把他的儿子急坏了，心想，老头子不跟着自己好好享福，一个人跑回老家瞎折腾， 把自己折腾到医院来了。住了几天医院，找不到病因，却也不见好转。 ⑧最后，还是长河老爷子说了一句：“你爸这是心病，心病还要心药医啊。”儿子吩咐一声，手下人立刻到镇上各家各户、废品收购站等去搜索，去大量收购，很快给老罗头找来了活。 ⑨听说有人找他补锅，老罗头腾地一下从病床上坐起来，病全好了。一只小火炉，一个大风箱，老罗头的补锅小摊又开张了。 ⑩原以为一切恢复平静。没想到有好事者在闲聊中提到，老罗头补的锅都是他儿子高价收购来的。偏偏这些闲聊又被老罗头听到了。这消息如同晴天霹雳，一阵急火攻心，老罗头彻底倒下了。老罗头临终前，给儿子留下一句话，不要把我放到那些坛子罐子里，要把我放到补好的锅里，那里暖和。 （有删改） 电视台要以这篇小说为题材拍摄一个主题为“传统与创新”的微电影，请你一起参与。 11．剧组在拍摄前拟写了一张老罗头这个人物的“选镜单”，请你在横线上填入恰当的内容。 场景 道具 人物行为 县城儿子家中 B． 举起漏水的盆子，透过盆子的小孔观看 老房子门口 火炉、风箱、盆子、水壶铝锅 C． 补锅小摊前 各种补锅用具 D． A． 病床 倒在病床上，奄奄一息。 12．编剧选择以下文段作为特写镜头，请从人物描写的角度揣摩他选择的理由。 老罗头拍拍胸脯说：“功夫在这里，老祖宗传下来的手艺，不能丢啊！” 13．编剧觉得文中的儿子收购铁锅为老罗头治病这个情节很有意思，一定要拍摄出来。请分析此情节在这个微电影中的作用。 14．微电影拍完后，因总时长的限制，需要对影片进行后期剪辑，小语和小文在剪辑时产生了分歧，请你结合文本内容，为小文阐述合理的理由。 小语：我觉得文中的长河老爷子不需要出现了，老罗头才是微电影要表现的主人公。小文：我觉得长河老爷子还是需要在微电影中出现，因为 。 15．剧组把著名画家徐悲鸿的“道在日新，艺亦在日新，新者生机也，不新则死”这句话作为片尾字幕，请你结合第⑩段画线句和片尾字幕，谈谈你对微电影主题的理解。 【答案】11． 一只漏水的盆子 补锅 从清晨坐到傍晚，看来往行人飘过 医院里（病房内、病床前） 12．动作和语言描写，表现出老罗头对自身手艺的自信，以及对传统手艺的坚守与执著。 13．①表现儿子的孝顺②凸显老罗头嗜手艺如生命的形象③推动了老罗头和儿子收购铁锅而病好这一情节的进展④为老罗头得知真相而倒下埋下伏笔，使文章更有波澜 14．①首先长河老爷子作为文中的线索人物，推动了情节的发展，如长河老爷子带来漏水的器具让老罗头的手艺得以展示，对时代的感慨又让老罗头有了郁结，在老罗头病倒的时候告诉他儿子病因，使老罗头得以痊愈。②文中长河老爷子对老罗头补锅手艺的称赞、夸奖侧面衬托了主人公老罗头手艺的精湛。③文中长河老爷子对时代的感慨也揭示了手艺在坚守传统和时代创新中面临的现状，深化了“传统与创新”的主题。④长河老爷子作为老罗头的知己，深深理解老罗头，为老罗头回来而喜悦，第一时间光顾他的补锅小摊，落寞时陪他说话，热爱传统手艺带来的烟火味，也深知老罗头的心结，体现了老一辈人的友情，也表现出了他们对传统手艺的执著与坚守，增强了文本的抒情性，给人以温情和感动。 15．示例：划线句中，老罗头的遗言体现了手艺人对传统手艺的坚守与执著，这是对老祖宗传下来的功夫代代传承，所以手艺需要根植于传统；但也应该如片尾字幕中提到的，手艺需要创新，构建起过去与未来联系的纽带，传承传统，开拓创新，跟上时代的脚步，才能碰撞出经久不衰的火花，绵延出历久弥新的盛焰。 【解析】11．本题考查对文章内容的梳理。根据题干要求分析拍摄的场景、道具及人物行为。 A.根据文章第②段“一天，他无意中看到家里有一个漏水的盆子，他举起盆子，一线阳光透过小孔落在他昏暗的眼睛里”可知，道具是一个漏水的盆子。 B.根据文章第④段“终于回到了老房子，老物件还在，老罗头简单地收拾了一下，中午时分，就在门口架起了火炉，抽起大风箱，清清嗓子大声喊：‘补锅啰——，补锅啰——’”可知，人物行为是：补锅。 C.根据文章第⑥段“老罗头每天从大清早坐到傍晚，路人就像一阵风一样从他眼前飘过。除了长河老爷子和几个老伙计偶尔来陪他说说话以外，几乎没有人在他小摊上停留”可分析，人物行为是：从清晨坐到傍晚，看来往行人飘过。 D.根据道具“病床”和人物行为“倒在病床上，奄奄一息”可分析，场景为在医院或是病房内。 12．本题考查句子赏析。注意从人物描写角度加以赏析。 首先，“老罗头拍拍胸脯”这一动作描写，生动地展现出老罗 头此时的自信、自豪以及对自己所拥有手艺的笃定，通过这一简单动作，能让观众直观感受到他对传统手艺的珍视和强烈的情感。其次，他说的话“功夫在这里，老祖宗传下来的手艺，不能丢啊！”属于语言描写，直接表达了老罗 头对传统手艺的重视和传承的决心，这句话言简意赅，却有力地凸显了老罗头的人物形象和他所代表的对传统手艺坚守的精神，能迅速抓住观众的注意力，引起观众对传统手艺传承这一主题的共鸣和思考。这样的特写镜头可以让观众对老罗头留下深刻的印象，并更好地理解故事所传达的关于传统手艺传承的重要意义。 13．本题考查对故事情节作用的把握。 “儿子收购铁锅为老罗头治病”，从儿子的角度来看，儿子的这一举动表现儿子对父亲的孝顺，凸显孝心；从老罗头的角度来看，用“铁锅”来治病，有人找他补锅，他的病就好了，这表现出老罗头对手艺的珍视；推动了情节的发展，同时为下文第⑩段“这消息如同晴天霹雳，一阵急火攻心，老罗彻底倒下了”可知老罗头得知事情真相后而急火攻心去世埋下了伏笔，因为老罗头要的是别人对自己手艺的尊重，对自己的认可。 14．本题考查对人物作用的分析。 根据题干小文认为长河老爷子需要在微电影中出现，为小文阐述理由实际时分析长河老爷子在文中的作用。人物在文中的作用要结合人物在文中的言行举止，可以从人物形象、情节安排和主旨等方面进行分析。 从人物形象角度分析，文中长河老爷子对老罗头补锅手艺的称赞、夸奖侧面衬托了主人公老罗头手艺的精湛；从情节安排方面分析，长河老爷子是线索人物，推动了情节的发展，如长河老爷子带来漏水的器具让老罗头的手艺得以展示，对时代的感慨又让老罗头有了郁结，在老罗头病倒的时候告诉他儿子病因，使老罗头得以痊愈； 从主旨角度分析，长河老爷子作为老罗头的知己，深深理解老罗头，为老罗头回来而喜悦，第一时间光顾他的补锅小摊，落寞时陪他说话，热爱传统手艺带来的烟火味，也深知老罗头的心结，体现了老一辈人的友情，也表现出了他们对传统手艺的执著与坚守，增强了文本的抒情性，给人以温情和感动。她对时代的感慨也揭示了手艺在坚守传统和时代创新中面临的现状，深化了“传统与创新”的主题。 15．本题考查对主旨的分析。注意根据题干要求谈谈微电影的主题，并不是文章的主旨。 “道在日新，艺亦须日新，新者生机也，不新则死”意思是事物的发展在于每天不停的创新发展，艺术同样也是如此，新事物具有强大的生命力，如果不创新则事物就要被淘汰。本文结尾“老罗头临终前，给儿子留下一句话，不要把我放到那些坛子罐子里，要把我放到补好的锅里，那里暖和”表现出老罗头对传统手艺的坚守与传承的执著。所以分析时要结合文章结尾画线句子和题干中徐悲鸿的话，做到全面而深入，辩证地阐述“传统与创新”地主题。 示例：本文划线句子是老罗头的遗言，体现了老一辈手艺人对传统手艺的坚守与执著，这是对老祖宗技艺的传承，所以手艺需要根植于传统；但也应该如片尾字幕中提到的，手艺需要创新，如果不创新则事物就要被淘汰。手艺应在传承传统的基础上，开拓创新，跟上时代的脚步，才能碰撞出经久不衰的火花，绵延出历久弥新的盛焰。 （2024·广东深圳·二模）阅读下面文字，完成下面小题。 花树有约 ①春深，花盛。尤喜株株繁花加身的嘉树，在村庄，在庭院，在山岗，在池畔，相映成画，相融成诗。故而，最爱暮春时节，与花树有约，一起在滟滟春光中，饱蘸花香，写下一纸春日情书。 ②花树，太张扬，太放肆，太汹涌。起先与其他枯瘦干黑的树木并无二致，可“嘭嘭”一通，便有无数春花如烟花炸响一般绽放枝头，密织霓裳，汇成花海，收尽春光；美了春树，美了春野，美了春天，美了有约的人儿。 ③花树，又太低调，太孤独，太清寂。花开花落，皆在无声无息、不悲不喜之间，一切顺时而生，率性而为。花不为无人而不芳，孤芳亦可自赏。有人赴约而来，我自粲然相迎；人散后会无期，我亦静默馥郁。每一朵、每一枝、每一树，循着自然频率，完成一季又一季起承转合。 ④为赴这一年一度的花树之约，我常在春风乍起时，便敞开胸，步于野，寻找旧年相约的那株，期待它也华华丽丽地准时赴约。然而，娇羞的花树总是“千呼万唤始出来”。一日花不放，三日花未盛，可稍不留意，它已满树华冠，几近荼蘼。盼与花约，心心念念已一年；又怕与花约，唯恐匆匆又错过。看来，与花树相约，没有耐心，是难成的，因而便格外珍惜。 ⑤花树有约的最佳情境当如《论语》中所述：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”恬淡适意、简静质朴，令人思慕与向往。花树在，花友在，情致在，情谊在，一切由心随缘，静享人间好时节。 ⑥一期有一会，一岁一照面；赏花人聚散，念者在心间。花树有约，更愿有一人共享一树芳华。 ⑦路旁的杨树飞花了。穗状的毛毛虫，从出壳到垂挂，到飘落人间，爬满地面，惹人爱怜。捧几条在手，绒绒的、痒痒的，放进同学衣领中、文具盒里，吓得个叽哇乱叫，闹成一团。絮状的棉花糖，无处不飞，入眼迷了眼，入鼻打喷嚏。聚在墙角的一堆，点火一烧，呼地灰飞烟灭。杨花又飞，可那些相伴校园的小伙伴儿们却已四散天涯。 ⑧杏花绚烂，似凤冠霞帔，令花树荣耀尊贵；似粉云升腾，令春山轻盈飘逸。赏花、嗅花、拍花、逐花的爱花之人络绎不绝，如嘤嘤嗡嗡的蜂蝶热闹异常。我也在人流之中，寻找中意的那棵。杏花依旧笑意盈盈等我，可曾在花下笑意盈盈等我的好友却已远走他乡。杏花香里，弥漫的有我们曾花下对饮的酒香。恍惚间，我举手作碰杯状。然而，花香依在，手却无杯，树下独我…… ⑨舅舅家院里的梨花，开得高高在天，够它不着。白白的花儿，漂白了我的衣衫。去年春天，我们围着轮椅上的舅舅为他庆生，乐得他跟什么似的，并与他相约：明年您六十大寿，一定要站起来！梨花又开放，可我那唯一的舅舅却已长眠于山野…… ⑩“桃之夭夭，灼灼其华。”桃花，红如火，白如雪，粉如美人面；开得那样肆无忌惮，美得那样不可方物。我又与妻子奔赴那片桃园，同在花下追逐流连。十五年了，从相识、相恋到相知、相守，年年与这桃花有约。人面未曾远去，“桃花依旧笑春风”。桃花朵朵，见证着我俩步入中年，身旁却多了一个“人面桃花相映红”的小女孩。 ⑪亭亭花树下，赏花人满心敬畏，仰观每一朵花的优雅与烂漫；花也同样，静静俯看着每一位喧嚣尘世中的来者与往者。春日时短，花期浅浅。惜花，惜人，应当时。 （《羊城晚报》2024年03月19日） 16．请仿照示例，概括第⑧段、第⑨段和第⑩段的主要内容。 第⑦段：杨花点缀青春回忆   第⑧段： 第⑨段：          第⑩段： 17．请从用词的角度赏析文中第②段画横线句子。 18．结合上下文，谈谈你对第③段画波浪线句子的理解。 有人赴约而来，我自粲然相迎；人散后会无期，我亦静默馥郁。 19．文章第⑧段与以下哪一句诗意境相同，请说说理由。 ①正是江南好风景，落花时节又逢君。 ②物是人非事事休，欲语泪先流。 ③杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 20．请结合全文分析作者表达了哪些感悟，结合你的生活谈谈启示。 【答案】16． 第⑧段：杏花唤起故友之思（或：杏花记录往日友情） 第⑨段：梨花寄托思舅之情（或：梨花追忆长眠舅舅） 第⑩段：桃花见证夫妻之爱（或：桃花见证美好爱情） 17．参考示例一： 这句话连用了三个“美了”，构成排比，句式工整，增强语气，生动形象地写出了春花盛放之美，表达了对花树的喜爱与赞美。 参考示例二： 这句话运用了拟声词“嘭嘭”，有声有色，有画面感和感染力，写了春花盛发的突然（速度快），表现了春花旺盛的生命力。 参考示例三： 这句话运用了精妙的动词，如“织”“汇”“收”，生动形象地写出了开花数量之多、速度之快，写出了春花的盛放之美。 18．参考示例一： ①有人来，是为赏花而来，作为盛放的花树，它展示自己的繁盛茂密和生机勃勃；有人散，是因为赏花已经结束，作为被赏览的对象，花树也不会因不再被关注而凋谢，而是继续“静默馥郁”。②此句表面上是写有无人赏花时花树的表现并无不同，实际上是暗示一种人生态度：不因外物变化而或喜或悲，保持内心的安宁稳定。 参考示例二： 这句话表面是说花树无论是否有人欣赏都盛放。深层含义是人亦如花树一般，应顺时而动，率性而为。人生路上有人陪伴，我们便感念于心，携手同行。但天下没有不散的宴席，独自前行也可独自美丽。 19．参考示例：与②意境相同。 第②句表达了“物是人非”的沧桑和无奈，第⑧段写了杏花仍在，而故友远走他乡，花下只剩我的无奈与惆怅。两句意境相同。 20．第一层：能结合全文理解主旨和多重意蕴，并结合自己的生活经历谈启示，生活经历与主旨有关联，语言表达流畅。 参考示例： 感悟：①文章提到花开花谢应四时，不受外物影响，实际上反映了作者对于顺应自然、不以物喜不以己悲的生活态度。②春日时短，花期浅浅，人生也是如此短暂，因而与生命同行的人、事、物都是珍贵的存在。启示：①在生活中，无论顺境逆境，无论独自一人还是朋友成群，都要保持初心，绽放自己最美好的姿态。②我们应珍爱生命，珍惜身边人，发现生命之美，珍惜当下、“莫待无花空折枝”。 第二层：能结合文章最后一段谈主旨，有启示，但没有自己的生活经历，语言表达通顺。 参考示例： 感悟：春日时短，花期浅浅，人生也是如此短暂，因而与生命同行的人、事、物都是珍贵的存在。启示：我们应珍爱生命，珍惜身边人，发现生命之美，珍惜当下、“莫待无花空折枝”。 第三层：只能谈主旨或谈启示，语言表达准确。 参考示例： 感悟：春日时短，花期浅浅，人生也是如此短暂，因而与生命同行的人、事、物都是珍贵的存在。或启示：我们应珍爱生命，珍惜身边人，发现生命之美，珍惜当下、“莫待无花空折枝”。 第四层：主旨或启示只答了一点，且没有结合文章或生活经历。 参考示例：我们要珍惜时间、珍惜身边人。 【解析】16．本题考查概括文章内容。 第⑧段：结合“杏花依旧笑意盈盈等我，可曾在花下笑意盈盈等我的好友却已远走他乡。杏花香里，弥漫的有我们曾花下对饮的酒香。恍惚间，我举手作碰杯状。然而，花香依在，手却无杯，树下独我……”可知，杏花唤起故友之思（或：杏花记录往日友情）。 第⑨段：结合“去年春天，我们围着轮椅上的舅舅为他庆生，乐得他跟什么似的，并与他相约：明年您六十大寿，一定要站起来！梨花又开放，可我那唯一的舅舅却已长眠于山野……”可知，梨花寄托思舅之情（或：梨花追忆长眠舅舅）。 第⑩段：结合“我又与妻子奔赴那片桃园，同在花下追逐流连。十五年了，从相识、相恋到相知、相守，年年与这桃花有约。人面未曾远去，‘桃花依旧笑春风’。桃花朵朵，见证着我俩步入中年”可知，桃花见证夫妻之爱（或：桃花见证美好爱情）。 17．本题考查炼字。 示例：这句话连用了四个“美了”，“美了春树，美了春野，美了春天，美了有约的人儿”句式工整，构成排比，增强语气，增添了诗情画意，结合“便有无数春花如烟花炸响一般绽放枝头，密织霓裳，汇成花海，收尽春光”可知，生动形象地写出了春花盛放之美，表达了对花树的喜爱与赞美。 18．本题考查理解句子含义的能力。理解句子的含义，要考虑它有几层意思，要无一遗漏的写出。而且要结合文章内容答出它的语境义。 “有人赴约而来，我自粲然相迎”意思是有人来，是为赏花而来，作为盛放的花树，它展示自己的繁盛茂密和生机勃勃；“人散后会无期，我亦静默馥郁”意思是有人散，是因为赏花已经结束，作为被赏览的对象，花树也不会因不再被关注而凋谢，而是继续“静默馥郁”。 结合“花开花落，皆在无声无息、不悲不喜之间，一切顺时而生，率性而为。花不为无人而不芳，孤芳亦可自赏”可知，此句表面上是写有无人赏花时花树的表现并无不同，实际上是暗示一种人生态度：不因外物变化而或喜或悲，保持内心的安宁稳定。 19．本题考查理解能力。 ①正是江南好风景，落花时节又逢君。写对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨，表达了时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。 ②物是人非事事休，欲语泪先流。表达了“物是人非”的沧桑和无奈。 ③杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。表达了对友人的关心和牵挂。 第⑧段写了杏花仍在，而故友远走他乡，花下只剩我的无奈与惆怅。两句意境相同。因此，与②意境相同。 20．本题考查谈感悟与启示。 感悟：结合第③段“花树，又太低调，太孤独，太清寂。花开花落，皆在无声无息、不悲不喜之间，一切顺时而生，率性而为。花不为无人而不芳，孤芳亦可自赏”可知，文章提到花开花谢应四时，不受外物影响，实际上反映了作者对于顺应自然、不以物喜不以己悲的生活态度。结合第⑪段“春日时短，花期浅浅。惜花，惜人，应当时”可知，春日时短，花期浅浅，人生也是如此短暂，因而与生命同行的人、事、物都是珍贵的存在。 启示：花开花谢应四时，不受外物影响，实际上反映了作者对于顺应自然、不以物喜不以己悲的生活态度启示我们在生活中，无论顺境逆境，无论独自一人还是朋友成群，都要保持初心，绽放自己最美好的姿态。春日时短，花期浅浅，人生也是如此短暂，启示我们应珍爱生命，珍惜身边人，发现生命之美，珍惜当下。 （2024·广东深圳·二模）阅读下面文字，完成下面小题。 绿皮车 南翔 ①九月底了，天气依然燠热，茶炉工猫腰启开炉门，添了两铲煤，眯细眼觑着火苗蜿蜒升起，随即闭上炉门离开。 ②这是他的最后一个班次。以前乘绿皮车的人多，每个车厢头上配一个茶炉室，一个茶炉工管两到三个茶炉室。现今乘车的，除了郊区进城的菜农，再是读书的毛伢子，还有跑通勤的铁路职工——这三种人占去多半。 ③茶炉工去推售货车，两年前，他开始兼小营。兼做小营主要是拿提成，但总共也不过三四千元。他需要钱，以前需要，现在更需要。老婆有与生俱来的乙肝，前几年又发现再障性贫血。吃药需要钱，吃营养品也需要钱。 ④推过几个车厢，只卖了一袋瓜子，一袋苹果。慢车毕竟和快车的买卖没得比，拖的基本都是“贫下中农”。但慢有慢的好处，世上万事万物，哪有都让快的占尽理的！ ⑤依然回到七号车的茶炉室。 ⑥一股鱼腥气扑面而来，过来打水的是一个鱼贩子，精瘦，端的一只军用水壶，绿漆早已剥落，草绿色的挂带也泛出了白碱。 ⑦几乎天天照面的。茶炉工问，又没打票吧？ ⑧这些菜贩子、鱼贩子，总是从铁路职工的通勤口进站，塞几把菜给列车员，免了三五块钱的车票。鱼贩子额头正中的一颗灰痣猛地一弹，笑着转移话题，城里的人喔，没得半日，一担鱼就卖得净光！ ⑨茶炉工问，得闲半日，你还不是在帮菜嫂！ ⑩鱼贩子嘴角漾开了一朵老菊花，说，菜嫂的水蘿也好卖，上午就卖完了。下午卖红萝卜、大蒜子和生姜。 ⑪茶炉工道，得闲把事情办了，两个老恋人，一径像搞地下工作，犯了法呀！ ⑫鱼贩子叹了叹气道，还不都是因为崽女…… ⑬接了满满一壶水，鱼贩子往座位走去。 ⑭茶炉工推着车又到了七号车档头，此时到了一个站，只见鱼贩子擎着扁担，拨弄头顶的摇头扇，让它对着菜嫂。 ⑮鱼贩子又坐下，在她对面，用一只纸杯与水壶盖子来回兑水，兑凉了，就一盖子一盖子地端给菜嫂解渴，满目的温馨。 ⑯车又动了，菜嫂忽然指着对面斜躺着的一个女生道，她脸色不好看，吃坏了肚子吧？女生去了厕所。 ⑰茶炉工问边上戴大圆眼镜的男生，她跟你一个班吧？学习好啵？ ⑱大圆眼镜点点头道，以前蛮好，还是副班长，后来不好了，比不上我呢！一脸的洋洋自得。 ⑲大圆眼镜捂着嘴偷偷说，她还欠了上个学期的补习费一百块钱，没交钱的，今天老师点了名。 ⑳女生过来刚好听到了，恶狠狠地剜了他一眼，忽然操起一只塑料水杯就砸了过去。 ㉑菜嫂帮女孩捡回了水杯，搁放在茶几上，从衣兜里掏出一把梳子道，每日头戴星光去读书，硬是跟我们种地卖菜的一样辛苦！你看看，头发都打了几多弯弯结！ ㉒茶炉工再去看菜嫂，但见鬓发已经现出白丝，却是梳得根根熨帖。眼角荡漾而出一缕鱼尾纹，那是几十年风吹雨淋的收藏。鼻梁挺拔，额头平坦，一双眼睛尤显得精神，甚至有几分孩童的顽皮。 ㉓鱼贩子一身的邋里邋遢，那是更需要菜嫂的一双手，日日拂拭、时时打理的。 ㉔这不，女孩子从开始的不情愿，到端坐着，任凭菜嫂眼快手捷地修理。她不时从咣当咣当行驶的列车窗户上，反照自己的面貌，原本乱糟糟的形同刺猬进攻的头发，顿时变得蔼然有礼。 ㉕列车播报前方到达红岭站，女生嗖的一下就起身，将水杯插在书包一侧，很快就双肩挎好坐看等待。 ㉖菜嫂在背后帮她整理的时候，悄悄塞了一张五十的钞票在书包一侧。 ㉗茶炉工觑得真切，心里迅速盘算着菜嫂一天的收入。人啊就是这样，有时候会斤斤计较得自己都不认识自己，有时候又会掏心窝子待人处事，全看是不是触动了心肺旮旯里的那一角柔软。 ㉘他过去抹一把茶几，也无声地贴了一张五十的钞票在她书包里。 ㉙女生浑然不知，菜嫂把她送到车门口，她一径低着头，下了车。 ㉚或许是快到站了，菜嫂和鱼贩子对视的眼神，掠过一丝无奈。两人有几句低语，那是明日出门的约定还是相互珍重的叮咛？ ㉛菜嫂和鱼贩子先下去了。 ㉜一落站台，他俩便挽起扁担绳，挑着一对空菜箩筐，对望了一眼，各奔东西。 ㉝前方是本次列车终点炉，到终点之后，停十五分钟便是返程。 ㉞回去之后，就此告别了这趟绿皮车，茶炉工退休了，说不清是期待还是落寞，总之是喉咙里堵了很多话无人诉说的意思。据说，绿皮车因为连年的亏损，路局也想停运。如果停运，那么职工通勤、学生上学，还有菜嫂争鱼贩子的日常劳作买卖，将是另一番景观，怎样的景观呢？ （有删改） 【阅读思考】 借助下列任务，探究作者以茶炉工的视角展开故事的用意。 【探究过程】 （一）茶炉工看到的故事 21．请从茶炉工的视角梳理他看到的故事，完成表格。 （二）茶炉工看到的人物 22．本文两次用到“漾”这个词来写人物，请任选一句赏析。 第⑩段：鱼贩子嘴角漾开了一朵老菊花。 第㉒段：茶炉工再去看菜嫂，但见鬓发已经现出白丝，却是梳得根根熨帖。眼角荡漾而出一缕鱼尾纹，那是几十年风吹雨淋的收藏。 23．联系上下文，谈谈对划线句子的理解。 第㉔段：她不时从咣当咣当行驶的列车窗户上，反照自己的面貌，原本乱糟糟的形同刺猬进攻的头发，顿时变得蔼然有礼。 （三）茶炉工看到的自己 24．第③段：“他需要钱，以前需要，现在更需要。老婆有与生俱来的乙肝，前几年又发现再障性贫血。吃药需要钱，吃营养品也需要钱。” 从这个句子提取不断重复的三个字来说明茶炉工的生存状态： ，在此种生存状态下，他却贴了一张五十的钞票在女孩的书包里，如此反常，是因为 。（可摘抄原文，亦可总结） 25．茶炉工退休了，说不清是期待还是落寞，总之是喉咙里堵了很多话无人诉说的意思。你如何理解茶炉工的心情？ （四）我看到的作者 26．根据以上探究环节，分析作者以茶炉工的视角叙述的作用。 【答案】21．①菜嫂给她梳头；②菜嫂偷偷给她塞钱（写“菜嫂和茶炉工偷偷给她塞钱”也对）；③菜嫂和鱼贩子无奈分别。 22．前结构：空白，或答非所问，或者对修辞手法的判断错误。 示例1：运用了比喻的修辞手法，把鱼贩子的笑容比作老菊花。形象生动地刻画了鱼贩子提到菜嫂不由得泛起笑容的情状。（题目要求赏析的是“漾”字，而非整句，所以写比喻属于答非所问。） 单点结构：单点作答，明确修辞或描写方法，或通过人物细微表情捕捉人物内心及生活态度。 示例1：运用了比拟（拟物）的修辞手法，将嘴角的皱纹拟作水纹荡漾。形象生动地刻画了鱼贩子提到菜嫂不由得泛起笑容的情状。 示例2：运用了神态描写的方法，形象生动地刻画了鱼贩子提到菜嫂不由得泛起笑容的情状。 示例3：运用了比拟（拟物）的修辞手法，将眼角的鱼尾纹拟作水纹荡漾。形象生动地写出菜嫂眼角泛起笑容的情状。 示例4：运用了神态描写的方法，形象生动地写出菜嫂眼角泛起笑容的情状。 示例5：表现出鱼贩子帮到菜嫂后内心的欢喜与满足。 示例6：表现了菜嫂面对生活的磨难，依然乐观满足、热爱生活。表现了菜嫂面对生活磨难，依然能够保持乐观满足的心态和对生活的热爱。 多点结构：多点作答，明确修辞或描写方法，通过人物细微表情捕捉人物内心及生活态度，但没有注意叙述视角与小说主旨关联 示例1：运用了比拟（拟物）的修辞手法，将嘴角的皱纹拟作水纹荡漾。形象生动地磕坏了鱼贩子提到菜嫂不由得泛起笑容的情状，表现出鱼贩子帮到菜嫂后内心的欢喜与满足。 示例2：运用了神态描写的方法，形象生动地写出鱼贩子提到菜嫂不由得泛起笑容的情状，表现出鱼贩子帮到菜嫂后内心的欢喜与满足。 示例3：运用了比拟（拟物）的修辞手法，将眼角的鱼尾纹拟作水纹荡漾。形象生动地写出菜嫂眼角泛起笑容的情状。表现菜嫂性格温柔，保持干净得体的生活状态，面对生活的磨难，依然乐观满足、热爱生活。 示例4：运用了神态描写的方法，形象生动地写出菜嫂眼角泛起笑容的情状。表现了面对生活的磨难，依然乐观满足、热爱生活。关联结构：关联作答，明确修辞或描写方法，通过人物细微表情捕捉人物内心及生活态度，但没有将修辞手法与小说主旨关联，并由叙述视角关联到作者态度。 示例1：运用了比拟（拟物）的修辞手法，将嘴角的皱纹拟作水纹荡漾。形象生动地刻画了鱼贩子提到菜嫂不由得泛起笑容的情状，表现出鱼贩子帮到菜嫂后内心的欢喜与满足，暗含对这一美好情愫的感动。示例2：运用了神态描写的方法，形象生动地写出鱼贩子提到菜嫂不由得泛起笑容的情状，表现出鱼贩子帮到菜嫂后内心的欢喜与满足，暗含对这一美好情愫的感动。 示例3：运用了比拟（拟物）的修辞手法，将眼角的鱼尾纹拟作水纹荡漾。形象生动地写出菜嫂眼角泛起笑容的情状。表现菜嫂面对生活的磨难，依然乐观满足、热爱生活。暗含了对菜嫂生活态度的赞美。 示例4：运用了神态描写的方法，形象生动地写出菜嫂眼角泛起笑容的情状。表现了菜嫂面对生活的磨难，依然乐观满足、热爱生活。暗含了对菜嫂生活态度的赞美。 23．本题分层赋分。前结构：空白，或答非所问。点结构：单点作答，被照镜子梳头发的表面现象迷惑，没有正确理解句子。表层义：菜嫂帮忙梳发整理后女孩凌乱的头发变得熨帖整齐。 多点结构：多点作答，透过照镜子梳头发，看到人物内心世界，但没有注意到女孩内心变化 表层义：菜嫂帮忙梳发整理后女孩凌乱的头发变得熨帖整齐。深层义：女孩放下戒备敌意，重新唤起生活的信心和内心的温情。 关联结构：关联作答，透过照镜子梳头发，看到人物内心世界，并且注意到女孩内心变化，并关联变化原因表层义：菜嫂帮忙梳发整理后女孩凌乱的头发变得熨帖整齐。 深层义：女孩开始时用凶狠凌厉包裹自己自卑的内心，菜嫂温柔善良体贴的影响下，放下戒备敌意，重新唤起生活的信心和内心的温情。 24． 需要钱； 生活拮据的菜嫂悄悄给女孩钱，触动了茶炉工。（或摘抄原文：有时候又会掏心窝子待人处事，全看是不是触动了心肺旮旯里的那一角柔软。） 25．本题分层赋分。前结构：空白，或答非所问。 单点结构：单点作答，被茶炉工退休的表面现象迷惑，仅分析茶炉工对自身生活变化的“期待”或“落寞”，或者答出了茶炉工的“期待”和“落寞”两种情绪却没有解释就迅速收敛，无法正确理解人物心情的复杂性。 示例1：茶炉工的期待是对退休后生活的向往。 示例2：茶炉工的落寞源于对工作生涯的怀念。/茶炉工的落寞是舍不得这份工作。/茶炉工的落寞源于对未来未知生活的恐惧和不安。 示例5：茶炉工对自己的退休生活既向往又担忧。 多点结构：多点作答，通过茶炉工退休、列车可能停运等现象，分析茶炉工对自身及车上人们生活变化既“期待”又“落寞”的情绪，至少答出两个及以上的具体内容。 示例1：茶炉工的期待有对退休后生活的向往。而他的落寞源于对工作生涯的怀念，对熟悉的环境和人们的不舍，以及对未来未知生活的恐惧和不安。 示例2：茶炉工的对退休后生活的充满期待和向往，但他与车上的人们已经建立了深厚的情感联系，退休后他会失去与这些人的日常交流，不免感伤落寞。 示例3：茶炉工对即将开启的退休生活充满期待，但退休也意味着他要离开熟悉的工作环境，离开建立了深厚的情感联系的乘客，这种改变可能让茶炉工感到失落和孤独。 示例4：茶炉工的期待有对退休后生活的向往。而他的落寞源于对工作生涯的怀念，对熟悉的环境和人们的不舍，同时他也对绿皮车停运影响菜嫂和鱼贩子等底层人生活充满担忧。 关联结构：关联作答，透过茶炉工退休、列车可能停运等现象，关联时代因素，分析茶炉工对自身及车上人们生活变化既“期待”又“落寞”的复杂情绪。 示例：茶炉工对将开启的退休生活充满期待，也对将离开熟悉的工作环境、及已经建立深厚情感的乘客这种改变感到失落和孤独；他不舍得绿皮车被停运，也担忧绿皮车停运影响菜嫂和鱼贩子等底层人生活；列车可能停运让他意识到跟不上时代发展必将被淘汰，从而产生一种无力感。因此，茶炉工既期待又落寞，情绪复杂。 26．注意：分析叙述视角的角度有四：（1）叙述者自身特征和视角；（2）叙述者在情节结构中的作用；（3）叙述者所观察的人物形象；（4）叙述者和其他人物的关系在深化主旨的作用。学生答题过程中如果能考虑到第（4）点提及的主旨作用，至少处于关联结构，但要判断其其答题逻辑是否清晰。具体分层描述如下：前结构：空白、答非所问或者同义反复。 单点结构：仅从叙述者自身特征、在情节结构中作用或者观察到的人物形象这三方面中的其中一个方面出发思考，思维单一。 示例1：“茶炉工”是列车上的工作人员，以他来讲述绿皮车上的故事，增强故事的真实性。 示例2：“茶炉工”作为线索人物，串联起“茶炉工、鱼贩子、菜嫂、学生”等人之间的故事。 示例3：透过“茶炉工”的视角，我们可以看到“贫下中农”阶层的生活状态。多点结构：能从叙述者自身特征、在情节结构中作用或者观察到的人物形象这三方面中的两个方面及以上出发思考，思维较全面但无法关注到叙述视角对主旨表达的作用。 示例1：“茶炉工”是列车上的工作人员，以他来讲述绿皮车上的故事，增强故事的真实性。“茶炉工”作为线索人物，串联起“茶炉工、鱼贩子、菜嫂、学生”等人之间的故事。 示例2：“茶炉工”是叙事的线索，读者通过他可以了解“茶炉工、鱼贩子、菜嫂、学生”等人之间的故事，看到“贫下中农”阶层的生活状态。 关联结构：能从叙述者自身特征、在情节结构中作用或者观察到的人物形象这三方面中的两个方面及以上出发思考，推导出叙述视角在表达主旨上的作用。 示例：“茶炉工”作为故事的亲历者和叙述者，增强了故事的真实性，并作为线索人物，串联起列车上不同人的故事。以他为叙述视角，拓展了作品主题。他的个人经历与观察，展现了普通人的生活状态和人性光辉。他的退休与绿皮车的可能停运象征着时代的变迁，引发时代变迁对普通人生活影响的思考等。 【解析】21．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合㉔段中“这不，女孩子从开始的不情愿，到端坐着，任凭菜嫂眼快手捷地修理。她不时从咣当咣当行驶的列车窗户上，反照自己的面貌，原本乱糟糟的形同刺猬进攻的头发，顿时变得蔼然有礼”可概括为：菜嫂给她梳头； 第二空，结合㉖段中“菜嫂在背后帮她整理的时候，悄悄塞了一张五十的钞票在书包一侧”可概括为：菜嫂偷偷给她塞钱； 第三空，结合㉚段中“或许是快到站了，菜嫂和鱼贩子对视的眼神，掠过一丝无奈。两人有几句低语，那是明日出门的约定还是相互珍重的叮咛？”，㉛段中“菜嫂和鱼贩子先下去了”，㉜段中“一落站台，他俩便挽起扁担绳，挑着一对空菜箩筐，对望了一眼，各奔东西”可概括为：菜嫂和鱼贩子无奈分别。 22．本题考查词语的赏析。 漾：1.水面轻微动荡。2.液体过满而外流。3.散发；泛起。 （1）第⑩段：“鱼贩子嘴角漾开了一朵老菊花。”这句话中，“漾”字生动形象地描绘了鱼贩子嘴角的微笑。他的笑容如同老菊花一般，虽然岁月在他的脸上留下了痕迹，但他的笑容却充满了温暖和亲切。这个笑容不仅体现了他内心的喜悦和满足，也表现出他与菜嫂之间深厚的感情。同时，这个“漾”字也赋予了画面一种动态感，使得整个场景更加生动和鲜活。   （2）第㉒段：“茶炉工再去看菜嫂，但见鬓发已经现出白丝，却是梳得根根熨帖。眼角荡漾而出一缕鱼尾纹，那是几十年风吹雨淋的收藏。”这里，“漾”字用来形容菜嫂眼角的鱼尾纹，这皱纹是岁月在她脸上留下的痕迹，也是她几十年来辛勤劳动和经历风雨的见证。通过“漾”字的运用，不仅突出了菜嫂的沧桑感，也传达出她坚韧不拔、勤劳质朴的品质。同时，这个“漾”字也赋予了画面一种柔和而深情的氛围，使得茶炉工对菜嫂的敬佩和欣赏之情得以充分表达。 23．本题考查句子的理解。 结合㉔段中“这不，女孩子从开始的不情愿，到端坐着，任凭菜嫂眼快手捷地修理。她不时从咣当咣当行驶的列车窗户上，反照自己的面貌，原本乱糟糟的形同刺猬进攻的头发，顿时变得蔼然有礼”的内容可知，表层义：这句话描述的是女孩在菜嫂的帮助下，原本杂乱的头发被梳理得整齐有序。她不时地通过列车窗户的反射来查看自己的新形象，原本像刺猬一样乱糟糟的头发，现在已经变得整洁而得体，就像一位温文尔雅、礼貌待人的人。 深层义：这句话进一步揭示了女孩内心的转变。开始时，女孩可能由于生活的困顿、学业的压力或者人际关系的困扰，以凶狠凌厉的外表来保护自己，她的头发凌乱无序，就像她内心的混乱和自卑。然而，在菜嫂温柔善良体贴的影响下，她逐渐放下了戒备和敌意，开始接受并珍视来自他人的善意和帮助。菜嫂的细心梳发不仅改变了她的外在形象，更唤醒了她内心的温情和生活的信心。她的头发变得整洁，就像她的内心在慢慢变得明亮和有序。 因此，这句话不仅描绘了女孩外貌的变化，更深入地揭示了她在菜嫂的关怀下，内心的转变和成长。 24．本题考查内容理解和信息提取。 从这个句子中提取出的不断重复的三个字是“需要钱”，这三个字深刻地揭示了茶炉工的生存状态：他面临着经济上的巨大压力，无论是为了妻子的治疗费用，还是日常的开销，都使他迫切地需要金钱。在此种生存状态下，他却贴了一张五十的钞票在女孩的书包里，如此反常的行为，是因为“人啊就是这样，有时候会斤斤计较得自己都不认识自己，有时候又会掏心窝子待人处事，全看是不是触动了心肺旮旯里的那一角柔软”。也就是说，茶炉工虽然面临着巨大的经济压力，但他内心深处的善良和同情心使他无法对困境中的女孩置之不理。他选择默默帮助女孩，是因为他被女孩的情况所触动，想要为她提供一些力所能及的帮助。据此总结作答即可。 25．本题考查内容理解和人物心理把握。 结合㉞段中“回去之后，就此告别了这趟绿皮车，茶炉工退休了，说不清是期待还是落寞，总之是喉咙里堵了很多话无人诉说的意思。据说，绿皮车因为连年的亏损，路局也想停运。如果停运，那么职工通勤、学生上学，还有菜嫂争鱼贩子的日常劳作买卖，将是另一番景观，怎样的景观呢？”的内容可知，茶炉工的心情确实复杂而深沉，既有对即将开启的退休生活的期待，又有对离开熟悉工作环境和乘客的失落与孤独。这种复杂情绪不仅源于他个人的生活变化，也与列车可能停运等时代因素紧密相连。 从个人层面来看，茶炉工经过多年的辛勤工作，终于迎来了退休的时刻。这无疑是对他长期以来付出的一种回报，也是他期待已久的生活转变。退休意味着他可以拥有更多的时间和自由，去享受生活的美好，去陪伴家人，去做自己想做的事情。因此，他对于退休生活充满了期待。 然而，与此同时，茶炉工也对即将离开熟悉的工作环境感到失落。他在绿皮车上工作了多年，与乘客们建立了深厚的情感联系。每天与乘客们的互动，无论是卖货还是聊天，都已经成为他生活的一部分。如今要离开这个熟悉的环境，他自然会感到一种孤独和失落。更重要的是，茶炉工对于绿皮车可能停运的消息感到担忧。绿皮车不仅仅是他工作的地方，更是他观察社会、体验生活的窗口。他担心绿皮车停运后，那些像他一样辛勤劳动的底层人，如菜嫂和鱼贩子，他们的生活将会受到怎样的影响。这种担忧体现了他对社会底层人群的深切同情和关心。此外，列车可能停运也让茶炉工意识到时代的发展是不可阻挡的。他或许感到自己已经跟不上时代的步伐，无法适应新的工作环境和生活方式。这种无力感也让他对退休生活充满了复杂的情绪。 综上所述，茶炉工的心情既期待又落寞，这种复杂情绪源于他个人生活的变化、对乘客和绿皮车的深厚情感，以及对时代发展的无奈接受。他既希望享受退休生活的自由与美好，又无法割舍与绿皮车和乘客们的情感纽带，更担忧底层人群的生活会因此受到影响。这种复杂情绪正是他内心真实写照的体现。 26．本题考查内容理解。本文主要内容围绕茶炉工这一角色展开，通过他的视角叙述了其在退休之际的复杂心情，既期待退休生活的自由与宁静，又感到对熟悉工作环境和乘客的深深眷恋与失落。同时，文章也关联了绿皮车可能停运的时代背景，探讨了这一变化对茶炉工以及车上其他底层人物生活的影响。通过茶炉工的视角，文章展现了普通人的生活状态和人性光辉，以及时代变迁对普通人生活的深刻影响，引发读者对于社会变迁与个体命运的思考。 结合全文来看，作者选择以茶炉工的视角来叙述故事，这一视角在表达主旨上起到了多方面的作用。 首先，从叙述者自身特征来看，茶炉工作为故事的亲历者和叙述者，使故事更加贴近现实，增强了作品的真实性。茶炉工是列车上一个小小的角色，但他的视角却能够观察到列车上各色人等的生活百态。他的所见所闻、所思所感，都是基于他自身的经历和感受，这使得读者能够更加真实地感受到故事中的情感和冲突。 其次，在情节结构方面，茶炉工作为线索人物，串联起了列车上不同人的故事。他的工作性质使他有机会接触到各种各样的乘客，包括鱼贩子、菜嫂、学生等。通过茶炉工的视角，读者可以了解到这些人物的生活背景、情感纠葛和人生困境，进而理解社会的多样性和复杂性。同时，茶炉工自身的经历也构成了故事的重要线索，他的退休和绿皮车的可能停运，不仅影响着他个人的生活，也反映了时代的变迁和社会的发展。 最后，以茶炉工为叙述视角，拓展了作品的主题。通过他的观察和思考，读者能够深入了解到普通人的生活状态和人性光辉。茶炉工虽然身处社会底层，但他善良、勤劳、乐于助人，他的个人经历展现了底层人民的艰辛与坚韧。同时，他的退休和绿皮车的可能停运，也引发了读者对于时代变迁对普通人生活影响的思考。这种以小见大的叙事方式，使得作品的主题更加深刻和广泛。 （2024·广东深圳·二模）阅读现代文，完成各题。 一生“诗舟”播美，百岁仍是少年 ①北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起。那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界；更陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海。 ②因为他，中国读者认识了哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶……因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡……这位在古典与现代文学中纵横驰骋，在中、英、法文的世界里自由穿越的大师，少时是讨厌英文的，连字母都说不清楚，谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二。1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系，而决定走上翻译之路，是他在联大的第三年。在纪念孙中山先生诞辰七十五周年的外宾招待会上，当有人提到“三民主义”时，翻译一时卡住，不知所措。这时，许渊冲举起手，脱口而出，“of the people，by the people，for the people！”他用林肯葛底斯堡演说中的一句名言，让外国人参透中国的民主革命纲领，传为译林佳话。在日记中年仅20岁的他写下：“大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。” ③在翻译界，许渊冲德高望重，但也争议不少。他绰号“许大炮”，不仅人长得高大、嗓门大，好辩论、爱“开炮”。于学术他是“少数派”。他总将追求美、创造美视为毕生目标。而认为翻译应忠实于原文的人，指责他的译文与原文不符，“已经不像是翻译，而是创作了”。 ④他的一生，有无数次笔墨相伐，但欣赏他、支持他的人也不在少数。好友杨振宁评价他：“把中国语言文字的特点植在翻译中。”他说：“在不歪曲作者意思的情况下，翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来。只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界。” ⑤许先生家里除了书，摆放最多的是与夫人照君的合影。夫人2018年去世，我们只能从照片中一睹伉俪情深。这种爱，被纪录片《我的时代和我》用镜头捕捉下来——“老伴儿，咱们什么时候开饭？”“打完字就开饭。”“大约还需要多长时间？”“大约5点钟吧！还有一个钟头。”他坐在电脑前，头也不抬。她在一旁轻声耳语，搓着双手。那年她85岁。这样的等待与陪伴，早已是家常便饭。 ⑥夫人离世的第二天，学生们来探望，担心已97岁的先生撑不住。结果惊讶地看到，他还是纹丝不动地坐在电脑前，正翻译英国唯美主义作家王尔德的全集。他说：“不用担心我，只要我继续沉浸在翻译世界里，就垮不下来。” ⑦很难想象，这位话语铿锵的老人，在2007年就查出直肠癌，医生估计他能再活7年。而7年后，他不但没有走向生命终点，反而拿下国际翻译界最高奖“北极光”文学翻译奖，成为该奖项自设立以来首位获此殊荣的亚洲翻译家。“我为什么能活这么久？因为我的翻译在为世界创造美。把一个国家创造的美，转化为世界的美，这是世界的乐趣。”那一瞬间，他仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大的少年。 ⑧百年如梦。2021年6月17日许渊冲先生在家中安详离世，享年100岁。他用澎湃的激情、美丽的文字，驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到大千世界。他将光阴幻化成诗，留下永恒之美。 27．通读全文，从原文中选择合适的词语填空。 夜深孤灯，生命之舟渡海→成绩辉煌，追忆成长足迹→( )，坚守文化信念→( )，翻译化解悲痛→战胜疾病，攀登事业高峰→百年如梦，( ) 28．结合语境，理解第④段加点词“植”的含义。 29．结合文章内容，从人物描写的角度赏析第⑤段画线句子。 30．请分析文章以“一生‘诗舟’播美，百岁仍是少年”为题目的作用。 31．许先生认为文学翻译求真是低标准，求美是高标准。他的翻译尽显中国古典诗词的风骨流韵。戴维的《The Portrait of a Lady》一书，有人译为《一位女士的画像》，许先生则译为《伊人倩影》，试结合所学及文段内容的理解阐述其妙处。 【答案】27． 笔墨相伐 伉俪情深 留下永恒之美 28．“植”原意为种植、培植、栽植，在文中指根植、厚植的意思。“植”字体现了许先生在翻译中根植民族文化、坚持体现中国文化的美感，坚持让中国文化走向世界的崇高的工作追求。 29．语言描写、动作描写（细节描写），生动形象地写出了照君耐心地等待，对丈夫工作的支持，表现了许氏夫妇的伉俪情深。同时侧面表现了许渊冲先生往我的工作精神，表达了作者对先生的崇敬之情。 30．（1）结构上：作为文章线索，“诗舟”播美贯穿全文。（2）内容上：运用比喻修辞，富有文采，激发阅读兴趣。点明主旨，许先生一生致力于翻译工作和中西方文化的传播，表达了对先生心无旁骛工作精神的崇敬之情。 31．（1）“伊人”取自《诗经》中的“所谓伊人，在水一方”。伊人两字象征美好，富有美感和中国古典文化韵味。形容人的影子，许先生的翻译中倩影比画像要柔美古典得多。 【解析】27．本题考查分析概括能力。 ①空，依据“坚守文化信念”这一内容可知，本空可从④内容中概括。依据④段“他的一生，有无数次笔墨相伐，但欣赏他、支持他的人也不在少数……他说：‘在不歪曲作者意思的情况下，翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来。只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界。’”可知，他和别人在翻译理念上有很多次笔墨相伐的矛盾，但他始终认为，只有坚守中国文化的美感，才能让中国文化走向世界这一理念。据此，可概括为：笔墨相伐； ②空，依据“翻译化解悲痛”可知，本空可从⑤——⑥内容中概括。依据⑤段“许先生家里除了书，摆放最多的是与夫人照君的合影。夫人2018年去世，我们只能从照片中一睹伉俪情深”可知，夫妻二人感情笃定深厚。据此，可提炼为：伉俪情深； ③空，依据依据“百年如梦”可知，本空可从⑧段内容给中概括。依据⑧段“百年如梦。2021年6月17日许渊冲先生在家中安详离世，享年100岁。他用澎湃的激情、美丽的文字，驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到大千世界。他将光阴幻化成诗，留下永恒之美”可知，许渊冲先生在世的时候，用文学这种方式给读者流下了永恒之美。据此，可提炼为：留下永恒之美。 28．本题考查理解词语含义的能力。 “植”原意为种植、培植、栽植的意思。依据④段“好友杨振宁评价他：‘把中国语言文字的特点植在翻译中。’”可知，这里指把中国语言文字的特点根植于翻译中。所以，“植”是根植的意思。依据句意可知，“植”字表现出许先生将“坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界”这一理念牢牢扎根于翻译中。 29．本题考查赏析语句的能力。 依据第⑤段“老伴儿，咱们什么时候开饭？”“打完字就开饭。”“大约还需要多长时间？”“大约5点钟吧！还有一个钟头。”可知，这属于语言描写；“轻声耳语”“搓着双手”是运用动作描写。依据“‘打完字就开饭’”，“‘大约5点钟吧！还有一个钟头。’他坐在电脑前，头也不抬”可知，这是正面表现出许渊冲先生专心致志工作的优秀品质，依据“她在一旁轻声耳语，搓着双手”可知，这是描绘出夫人无微不至照顾许先生的日常生活的景象，侧面表现出许渊冲先生心无旁骛的工作精神，从而表达了对先生的敬仰之情。 30．本题考查分析题目作用的能力。 内容上：依据对标题“一生‘诗舟’播美”的理解可知，这是运用了比喻的修辞，将许渊冲先生一生翻译工作比作驾起一叶生命诗歌的扁舟，去传播中西文化，形象地概括了百岁老人许渊冲一生的翻译工作和对中西方文化的传播做出的巨大贡献，从而抒发了对许先生的敬佩和人赞美之情，点明了文章主旨。同时，作者使用比喻的修辞手法，能够激发读者的阅读兴趣。 结构上：依据①段“它陪伴着他，在一个个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界；更陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海”和⑧段“百年如白驹过隙，转眼已至期颐。许渊冲先生用澎湃的激情、美丽的文字，驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到大千世界。他将光阴幻化成诗，留下永恒之美”可知，本文主要回忆了百岁老人许渊冲一生的翻译工作经历，他使文字表现出澎湃、激情、美丽的特点，这如同驾起一叶扁舟，用中国文化的美感，让中国文化走向世界。所以，题目中的“‘诗舟’播美”有贯穿全文的作用，是文章的叙事线索。使得文章结构自然严谨，浑然一体。 31．本题考查阅读理解和拓展分析的能力。 依据③段“他总将追求美、创造美视为毕生目标”，④段“翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来。只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界”分析可知，许先生将戴维的《The Portrait of a Lady》一书译为《伊人倩影》时，正是他遵循“只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界。这一翻译理念的真实写照。 依据“伊人倩影”内容可知，“伊人”源自《诗经·蒹葭》“所谓伊人，在水一方”，是对美丽女子的可爱称呼，“倩影”意思是指俏丽的身影，比喻身材美好，亭亭玉立（多指女子）。这样翻译比直白的“一位女士的画像”更有韵味，具有中国古典文化美感，充满着民族文化的味道、精髓、灵魂。 （2024·广东深圳·二模）阅读下面的文字，回答问题。 像山河一样打开自己 原因 ①一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。 ②这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒。A．我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。 ③忽然，从邻座传来音乐声，是贝多芬的《英雄交响曲》。我有点吃惊，既因为游客中竟然有人喜欢西方古典音乐，也因为那不同凡俗的浑厚乐声和细腻的音质。 ④“英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就是为它们谱写的！”对这支曾被一些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读。 ⑤这位游客来自北京，在这里当过“知青”，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有独守孤影，而是四处旅游。“昨天刚从拉萨坐飞机到昆明，今天就直奔怒江来了。”快七十岁的他，精神矍铄。 ⑥“当年我只觉得山里生活艰苦，却没发现这里的景色这么撩人。”他笑了笑，接着对我说：“在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了。 ⑦山，倒海翻江卷巨澜；山，刺破青天锷未残。当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。 ⑧怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。和长江第一湾的猛然掉头、雄奇有力不同，这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角。我们这些游客，站在山坡的围栏外，看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水。 ⑨导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑时，眼角和额头的皱纹都在爬动。她向大家介绍：其实，这条江到了雨季才会发怒，才名副其实。这个季节，更适合它的名字应该是——碧江。显然，她对这片山水非常了解。 ⑩车到了老姆登村，我的眼睛追随李导的指引，看见对面戴在群峰头上的皇冠山是那样高贵华美。当一抹阳光落在上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来一样，润润的，闪着金黄的光。为了拍一张把“皇冠”戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出一位手持小木匣（自制音乐播放机）的“老皇子”时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了。 ⑪童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真。 ⑫大巴车继续向着山河敞开的方向前行，李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。她的家乡在云南省怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和物资，救助群众。她就是赶马人，也曾做过国营马帮首领。 ⑬泥石流、桥梁损毁、大雪封山……甚至她的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣。 ⑭庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区。前些年，为了提高云南茶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在这次活动中，她留下了自己马帮首领生涯的最后一次亮相。 ⑮那一路，马帮吸引了许多好奇的目光，催生出不少轰动的趣闻，同时马帮也看到了鳞次栉比的高楼、川流不息的车辆、霓虹闪耀的商场……在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，B.马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？这些都变得难以确定。 ⑯如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索。 ⑰时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到。 ⑱短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐。 ⑲到了丙中洛，李导带领大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊。 ⑳前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿。 ㉑我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱。 （选自《光明日报》2024年2月23日，有删改） 32．文章以作者的行踪为线索，由所至写到了所见所感。根据文章内容，完成表格。 所至（游踪） 所见（景、人、事） 所感（引发感受与思考） 怒江第一湾 第一湾优雅碧绿 （1） （2） （3） 童心之美 丙中洛 李导搀扶老人前行 人情之美 33．结合语境，任选一道从修辞角度赏析下列语句。 A．我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。 B．马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱。 34．第④段中北京老人为何说“这些山、这些水才是真正的英雄”？联系上下文谈谈你的理解。 35．文章用大量文字写李导的故事，其作用是什么？请简要分析。 36．文章标题“山河一样打开自己”意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。 【答案】32．（1）风景（自然）之美 （2）老姆登村 （3）游客寻找拍照皇冠山合适位置和角度；或者李导指导帮助游客拍照皇冠山。 33．A.运用了比喻修辞手法，将我们乘坐的大巴比作甲壳虫，生动形象的写出了怒江大峡谷宏大瑰奇，表达了作者对怒江大峡谷的赞叹与敬畏。 B.运用了拟人修辞手法，“犹犹豫豫”将马人格化，生动形象的写出了马在人流中不知所措的状态，表现力马帮进入城市后受到的思想（观念、心态）的冲击。 34．①怒江的山水，景色撩人，宏大瑰奇，让人感到震撼，心生敬畏； ②这些山水让北京老人在年轻时战胜了艰苦的生活，在老伴去世后又让他战胜了寂寞，感到心安，并复活了童心； ③怒江自然环境恶劣，百姓生活艰苦，但怒江山水孕育出像李导这样努力改变生活，具有坚韧不拔，顽强勇敢、豁达博爱的英雄品质的百姓。 35．①交代了李导游三次遇到困境时打开自己，最后成为导游的故事背景，使文章内容更加完整； ②突出了李导面对困境时顽强勇敢、坚韧不拔、善于思考、豁达包容的性格特点，丰富了李导人物形象； ③突出文章主旨：人们像山河一样打开自己，就能收获美、快乐与爱； ④与上文北京老人称呼“这些山、这些水是英雄”相照应，为下文揭示文章主旨作铺垫。  （写上任意两点即可） 36．①怒江山区通了公路，闭锁的山村敞开怀抱迎接游客，开启新的发展之路； ②以李导为代表的当地百姓，努力改变自己的生活状态，开启新的人生道路； ③北京老人打开自己，寄情山水，复活童心，找到心灵慰藉； ④游客在李导带领下欣赏美景、敞开心扉、热情相处，让旅途充满温情。（写上任意三点即可） 【解析】32．本题考查文章内容的理解和概括。 （1）根据题干“所至（游踪）”是“怒江第一湾”和“所见（景、人、事）”是“第一湾优雅碧绿”的提示，找到第⑧段“怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间……这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角。我们这些游客，站在山坡的围栏外，看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水”可知写出了游客被怒江第一湾的优雅碧水的美景所吸引，可概括为：风景（自然）之美； （2）（3）根据题干“所感（引发感受与思考）”是“童心之美”的提示，找到第⑩段“车到了老姆登村，我的眼睛追随李导的指引，看见对面戴在群峰头上的皇冠山是那样高贵华美……为了拍一张把‘皇冠’戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过来，一一指导并帮忙”可知在老姆登村，游客寻找拍照皇冠山合适位置和角度，李导指导帮助游客拍照皇冠山。 33．本题考查词句的理解和赏析。要求从AB两处划线句中任选一句，从修辞角度赏析即可。 A处，根据第②段划线句“我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动”中将“大巴”比作“甲壳虫”，可知运用了比喻的修辞手法，结合第①段“一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山”，第②段“它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒”和“我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底”可知，用大巴车的渺小可以烘托出怒江两边的峡谷的雄伟壮阔，表现出“我”对峡谷的喜爱和赞美。 B处，根据第⑮段划线句“马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱”中“犹犹豫豫”赋予了马儿人的情态，表现了马儿的慌乱无措，可知，运用了拟人的修辞，结合第⑮段“在宽阔的大街上，在汹涌的人流中”和“什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？这些都变得难以确定”以及第⑯段“如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索”可知，既写出了马儿从山间来到城市后的不适应，也表现出马帮入城后的思想和心态受到了触动，与在大山时不一样了。 34．本题考查文章内容的理解和分析。 根据第①段“一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。水声或如悄声细语，或如雷声阵阵”以及第⑦段“山，倒海翻江卷巨澜；山，刺破青天锷未残。当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现”可知，怒江两岸的山雄伟高峻，怒江的水时急时缓，景色迷人，这些景色让人感到震撼，从心底生出敬畏感； 根据第⑤段“这位游客来自北京，在这里当过‘知青’，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有独守孤影，而是四处旅游”和第⑥段“‘当年我只觉得山里生活艰苦，却没发现这里的景色这么撩人。’他笑了笑，接着对我说：‘在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！’”和第⑩段“当相机屏幕上显示出一位手持小木匣（自制音乐播放机）的‘老皇子’时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了”，第⑪段“童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真”可知，在怒江的山水的影响下，一位北京老人在年轻时在这里当过“知青”，战胜过艰难的生活，在他老伴去世之后，他回到怒江这里，找回了心安，也找回了自己的童心； 根据第⑫段“李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。她的家乡在云南省怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和物资，救助群众。她就是赶马人，也曾做过国营马帮首领”和第⑬段“泥石流、桥梁损毁、大雪封山……甚至她的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣”以及第⑰段“时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到”和第⑱段“短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐”可知，以前的怒江自然环境恶劣，物资匮乏，人民生活水平低下，但就是在这样的环境下，也培养出李导这样曾经的马帮首领，她一路走来，面对生活的磨难，始终不曾放弃，努力改变生活，开拓创新，实现生命的价值，当时代不再需要马帮后，她选择当一名高山导游，继续实现自己的价值，这是怒江这个地方培养出来的英雄的人。 35．本题考查句段的作用。 根据第⑫段“李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。她的家乡在云南省怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和物资，救助群众。她就是赶马人，也曾做过国营马帮首领”和第⑬段“甚至她的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣”可知，写出李导面对困境时顽强勇敢，坚忍不拔的性格，丰富了她的人物形象； 根据⑭段“前些年，为了提高云南茶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在这次活动中，她留下了自己马帮首领生涯的最后一次亮相”和⑯段“这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索”以及第⑰段“时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到”和第⑱段“但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游”可知，写出了李导是如何一步步成为一名导游的，体现出李导的与时俱进，善于思考的品质，也丰富了文章内容； 根据第④段“‘英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就是为它们谱写的！’对这支曾被一些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读”可知，上文北京老人称呼“这些山、这些水是英雄”，而李导的故事正是与前文的内容相照应，李导正是在这样英雄的山水中孕育出的英雄的百姓，也为下文主旨做了铺垫； 根据第㉑段“我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱”可知，用李导的人生经历，能够有力地点明文章结尾的主旨，即当像山河一样打开自己，就能收获美、快乐与爱。 36．本题标题理解。 结合第⑭段“庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区”和②段“它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒。我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底”可知，怒江山区通了公路，闭锁的山村敞开怀抱迎接游客，打开了一幅全新的生活画卷； 结合第⑱段“短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐”可知以李导为代表的当地百姓，他们努力改变自己的生活状态，积极进取，开启了新的生活； 结合第⑥段“‘在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！’也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了”和⑪段“童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真”可知，北京老人入山水的怀抱，就像回到家，在山水间寄托自己的感情，也复活了童心； 结合第⑨段“导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑时，眼角和额头的皱纹都在爬动”和第⑩段“为了拍一张把‘皇冠’戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出一位手持小木匣（自制音乐播放机）的‘老皇子’时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了”以及第⑲段“到了丙中洛，李导带领大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊”，第⑳段“前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿”可概括为：游客在李导的带领下，大家一路欣赏美景、也打开了自己、人人都热情相处，让旅途充满温情和美。 （2024·广东深圳·二模）阅读下面文章，完成下面小题 在希望的田野上 侯发山 ①花珠马上就要大学毕业了，在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回河南老家。 ②两人虽然远隔千里，有了微信便近在眼前。 ③花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去，显不着咱，还不如回去。” ④桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。但是，当妈的还是希望自己的子女像雄鹰一样飞出去。想到这里，桂兰说：“人往高处走，水往低处流。傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来呢？” ⑤“妈，人往高处走，其实高处不胜寒；水往低处流，其实海能纳百川。您一直没走出村，不也是过了大半辈子？” ⑥“别跟妈贫嘴!妈吃的苦你知道？脸朝黄土背朝天，风里来雨里去……” ⑦“妈，都是老皇历了，我的耳朵都听出茧子了。” ⑧其实，大前年，村里的土地都流转给了希望，希望每个月给大家颇丰的租金。这比种地还划算，家里有好几亩地，自己不用操心，一年还白落好多钱。 ⑨桂兰不吭声了。 ⑩花珠说：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？” ⑪桂兰说：“啥子观光农业园，说是种菜都不用土。嗐，妈也搞不明白。需要钱不？妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了。” ⑫花珠说：“妈，我在大学勤工俭学，有奖学金，用不着。” ⑬一星期后的晚上，花珠给桂兰视频聊天。桂兰看到花珠是在火车的卧铺车厢里，忙问：“闺女，你这是去哪儿？” ⑭“妈，我在火车上实习。” ⑮“啊？你学的是农业，咋在火车上实习？” ⑯“妈，您不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的机会，乘务员，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。” ⑰“好，好，好，妈天天晚上给你聊。” ⑱就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视频聊天。桂兰看到，每一次，花珠都是在火车的卧铺车厢里，这倒也好，风吹不着，雨淋不到。 ⑲桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁。上班的第一天，大约是上午十一点，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠微信视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，跑到那个水泥站台上，两边停放的是火车——希望买的是几节报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里拓展训练的客人当宿舍用。桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土，之后，她打开了跟花珠的视频聊天模式。 ⑳“妈，您干啥呢？”花珠还是在火车的卧铺车厢里。 ㉑“您不是说让我出去旅游吗？瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像头照了照身前身后的火车。 ㉒“妈，您这是要到哪儿旅游？” ㉓“北京，妈还没去过北京呢。 ㉔“妈，您是不是上错站台了？” ㉕“没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错？” ㉖花珠忍住笑，说：“妈，您看看您身后的站牌。” ㉗桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站（起点）——幸福站（终点）”。她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的。” ㉘“妈!”花珠推开“车厢”的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。 ㉙桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。 （选自《文艺报》，2023年12月14日，有删减） 【链接材料】 小说解读方法之关注重复 美国文学评论家米勒在《小说与重复》中写道：“对一部小说的阐释，在一定程度上要通过注意重复出现的现象来完成。”如《驿路梨花》中，多次提及“小茅屋主人是谁”这一问题，通过猜测——推翻——再猜测——再推翻—真相大白的模式，实现了一波三折的表达效果。 在“青春·使命”小说阅读品鉴课上，大家选择《在希望的田野上》一文进行品析，请你完成下列任务： 37．【小说之矛盾】小说的焦点在矛盾，小语梳理文本后，依据小说矛盾冲突模式绘制了下图，有几处不清楚，请你帮她补全。 38．【小说之主题】小文不同意小语提炼的主题，他认为本文的主题应为：鼓励并赞美年轻人回归家乡，建设家乡。你同意哪种观点，请结合文本进行分析。 39．【小说之语言】小语认为第④段划线句非常有表现力，却说不清为什么，请你从词语运用的角度帮她解惑。 40．【小说之人物】人物塑造是小说的核心，除母女俩外，文中还有一个从未直接出现的人物——希望。请你结合全文对他进行评价。 41．【小说之重复】“火车”在全文重复出现，请你结合文本以及链接材料分析其作用。 【答案】37．①希望花珠在上海实习，将来留在上海。②谎称在火车实习，实际在希望的农业园实习。③两人在希望的农业园偶然相遇。 38．要点为：（1）观点明确，不能前后矛盾：（2）言之有物，结合文本和标题进行分析，不可空中楼阁：（3）表达到位，自圆其说。 示例一：我认为这篇文章的主旨是鼓励并赞美年轻回归家乡，建设家乡。文章中花珠始终坚持回到家乡，甚至不惜撒谎，而结尾桂兰也认可理解了女儿的选择，这展现了年轻人对家乡的深厚情感，渴望建设家乡的美好期望。而且文章的标题“在希望的田野上”也支持了此观点。 示例二：我同意这篇文章的主旨是歌颂母女亲情。文章通过母女两人产生矛盾、化解矛盾的过程，花珠因不想母亲担心而撒谎说自己在火车实习，桂兰不想女儿知道自己在农业园里做事，展现了母女间深厚的情感。结尾桂兰“什么都明白了”，则体现了母女两人的互相理解，互相尊重。所以，本文的主题应为歌颂亲情。 39．④段划线句中的“荡漾”一词，本指水面起伏波动，此处把桂兰的心当成水面来写，采用了比拟/拟物的修辞手法，写出桂兰的心情激荡。生动地表现了花珠听到女儿的话后内心的温暖、感动、喜悦。 40．①热爱家乡：他租下村里的土地，建设家乡：②厚道，关心员工：他给村里人丰厚的租金，买火车车厢当宿舍；③年轻有为：租一千多亩地办现代农业园；④与时俱进/有创新精神/科学种田：招科班院校的实习生（花珠），种菜不用土，利用科技手段进行农业种植。 41．“火车”在全文中的多频次细节描写，起到了制造悬念、推进叙事、前后呼应的效果。①首先，花珠在火车上实习的情节制造了悬念，使读者好奇她为何选择这样的实习方式。也为后文母女俩在火车站偶遇做了铺垫。②随着故事的展开，火车成为花珠与母亲视频聊天的背景，推进了母女情感，体现了两人相互关心，不愿对方担心的心理。③最后，当母亲在希望的农业园看到从火车上下来的花珠，并明白花珠的真实意图时，火车的描写实现了前后呼应，揭示了花珠选择回家乡实习的真正原因。④这样的描写不仅使故事情节更加紧凑和引人入胜，也深化了作品的主题，即年轻一代对家乡的热爱和建设家乡的决心。⑤火车寓意着从“希望”走向“幸福”的路径，寄托着作者的美好愿望。 【解析】37．本题考查情节梳理。 ①空：结合第①段“花珠马上就要大学毕业了，在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回河南老家”可知，母女两人的矛盾焦点集中在女儿花珠是否回乡上，因此①可概括为：希望花珠在上海实习，将来留在上海； ②空：结合第⑬段“一星期后的晚上，花珠给桂兰视频聊天。桂兰看到花珠是在火车的卧铺车厢里”，第⑭段“妈，我在火车上实习”，第⑯段“妈，您不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的机会，乘务员，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊”可知：为了安慰母亲，花珠谎称在火车上实习，实际却是在希望的农业园里实习。因此②可概括为：谎称在火车实习，实际在希望的农业园实习； ③空：结合第 ㉗段“桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着‘希望站（起点）——幸福站（终点）’。她不自然地笑了，然后对着手机说：‘花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的’”，第㉘段“‘妈！’花珠推开“车厢”的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放”可知，母女俩在农业园偶然相遇，皆大欢喜。因此③可概括为：两人在希望的农业园偶然相遇。 38．本题考查主旨把握。作答时可选择“歌颂母女真情”或“鼓励并赞美年轻人回归家乡，建设家乡”，结合文章内容来分析即可。 例如：我认为这篇文章的主旨是鼓励并赞美年轻回归家乡，建设家乡。本文讲述花珠作为一个农业大学的实习生，给当地农业园的发展带来了希望。在党中央大力提倡农村振兴的时代背景下，越来越多像花珠一样的大学生毕业后回乡工作创业，给乡村振兴和农业发展带来了希望。文章中花珠坚持回到家乡，甚至不惜撒谎，为现代农业园谋划，最终桂兰看到了现代农业园的成果，也认可理解了女儿的选择，这体现了年轻人对家乡的深厚情感，渴望建设家乡的美好期望。与标题“在希望心田野上“相照应。 示例二：我同意文章的主旨是歌颂母女亲情。桂兰不希望女儿像自己一样吃苦，劝说女儿留在上海找个单位实习，得知女儿是在火车的卧铺车厢里实习，风吹不着，雨淋不到，母亲觉得这也挺好，桂兰不想女儿知道自己在农业园里做事，谎称自己去北京旅游，而花珠不想担心母亲一个人在家孤单，想留在家乡，因不想母亲担心而谎说自己在火车上实习，这对母女虽然都对彼此撒了谎，但都是充满爱的善意谎言，尾桂兰“什么都明白了“则体现了母女两人的互相理解，互相尊重，整篇文章展现了母女间深厚的情感。所以，本文的主题应为歌颂亲情。 39．本题考查从词语的角度赏析句子。 “荡漾“原本是形容水波起伏。结合句子“桂兰心里荡漾了一下”可知，在此处用来写桂兰的心情，运用了比拟中的拟物手法。结合第②段“花珠说：‘妈，上海这地方，大学生多了去，显不着咱，还不如回去’”，第④段“她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单”可知，这里写出了花珠为了不让母亲一个人在家孤单，打算留在家乡，母亲听到花珠的话，内心感到欣慰、感动，温暖，体现了母女之间深厚的情感。 40．本题考查人物形象分析。 结合第⑧段“其实，大前年，村里的土地都流转给了希望，希望每个月给大家颇丰的租金。这比种地还划算，家里有好几亩地，自己不用操心，一年还白落好多钱”可知，文中希望出现在母女俩的对话中，希望租下村里的一千多亩土地，说明他是年轻有为的有志青年； 结合第⑲段“桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁”以及第⑧段“希望每个月给大家颇丰的租金。这比种地还划算，家里有好几亩地，自己不用操心，一年还白落好多钱”可知，希望租下土地后给村里人颇丰的租金，这比种地还划算，桂兰闲着无事还能够去农业园工作，这说明希望为人厚道； 结合第⑪段“桂兰说：‘啥子观光农业园，说是种菜都不用土’”，㉗段“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的”可知，希望给了花珠工作机会，同时也让花珠这个农业专业的学生谋划现代农业园，种菜不用土，利用科技手段进行农业种植，说明他对自己的农业园很有想法，秉持科学种田、与时俱进。 41．本文考查意象的作用分析。 反复出现的“火车”推动着情节的不断深入，也是母女俩情感的见证。结合文本火车出现的情节，第⑬段“一星期后的晚上，花珠给桂兰视频聊天。桂兰看到花珠是在火车的卧铺车厢里”，第⑭段“妈，我在火车上实习”，第⑱段“就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视频聊天。桂兰看到，每一次，花珠都是在火车的卧铺车厢里，这倒也好，风吹不着，雨淋不到”可知，火车第开始出现是在母女俩人的视频中，女儿花珠交代自己在火车上实习，并提出只能晚上聊天。通读全文可知，此时女儿已经在希望的农业园里实习，因此起到了悬念，为下文母女俩在火车站相遇作铺垫；火车再次出现在文末第⑳段“‘妈，您干啥呢？’花珠还是在火车的卧铺车厢里”，第㉘段“‘妈!’花珠推开‘车厢’的门下来了——就是旁边停放着的火车”可知，桂兰为避免让女儿发现自己在农业园做事，于是来到农业园里的火车站台，也是在这里，两人发现对方就在自己身边，最终实现了皆大欢喜的喜剧效果，也凸显了两人互相关心，互相体贴的情感。结合链接材料“对一部小说的阐释，在一定程度上要通过注意重复出现的现象来完成”“实现了一波三折的表达效果”可知，在火车的反复出现中，文章的情节得以推进，实现了意料之外，情理之中的艺术效果。最后，火车站的名字叫做“希望““幸福“暗含了作者的匠心，只要勤劳、彼此关爱满怀希望，我们就能走向幸福。 （2024·广东深圳·二模）阅读文章，完成下面小题。 江之怒（终章）   海漄 ①清晨和煦的阳光照在两人身上，慢慢驱散了江边湿冷的寒气。时间好像变得格外漫长，这一切，不会是一场梦吧？阿木正胡思乱想着，身边的丁文昌轻轻拍了拍他的肩膀，小声说道：“来了，捂住耳朵。” ②说时迟那时快，地下传来了一阵密集的“隆隆”巨响，好像一列火车拉着汽笛疾驰而来。紧接着四周开始剧烈地震动起来，整座小岛仿佛都化为了江中颠簸不定的一叶扁舟。一群水鸟飞出芦苇荡，以往整齐的队列被突如其来的异象惊得七零八落。再看看百来米外的隧道口，其中隐隐透出红光。屹立在周边的通电塔发出了刺耳的嗡鸣声，在被加热般扰动的空气中微微扭曲，好像是地底的巨人在蠕动手指拨弄着看不见的琴弦。一个黑色的球体蓦地出现在隧道口，如同来自冥界的幽灵，黑得那么纯粹，带着令人不可名状的威慑力。这就是超级大炮的炮弹吗？ ③回想起发现橘子洲与杨梅洲相连的地下熔岩隧道，到开始研制超级大炮，最艰难的点就是如何调整炮弹发射的角度了，丁文昌冥思苦想了许久，终于在一位外国同学关于航母设计的超前设想中找到了灵感。就是在这样的启发下，他才完成了电磁偏转装置的设计。 ④阿木目不转睛地盯着它，生怕错过了什么，可就那么一刹那，它消失得无影无踪，仿佛从未出现过一样，只留下一声震耳欲聋的炸响。丁文昌显然早有准备，不慌不忙地拉着阿木蹲下，避开接踵而来的热风。等到隧道口冒出的浓烟渐渐散掉后，才重新站了起来。 ⑤结束了吗？阿木看到丁文昌脸上露出了自信的笑容。果然，第二天负责监视丁家洲日军动向的同志就传回了令人振奋的消息。只一击，炮弹就洞穿了机场跑道，造成了地下空间的大规模垮塌。随之而来的爆炸更引燃了机场配置的地下油库，大火在丁家洲烧了一天一夜，沾染着鲜血和罪恶的生化工厂终于付之一炬。事后，游击队给丁文昌送来了几枚在现场拾获的炸弹。这几枚炸弹还没来得及安装引线，看起来是刚刚出产的半成品。虽然大火已将它们烧得漆黑，但丁文昌还是一眼看出，它的材质不是常用的金属，而是陶瓷。拆开外壳，弹腔内只有少量炸药，却满是跳蚤的尸体。可以想见，如果将这种炸弹投入实战，携带致命病菌的跳蚤将在人口稠密的地区迅速扩散开来，造成无法预计的后果。 ⑥接下来的两年时间，长沙迎来了难得的宁静。躲避战火的市民陆续返回，商业渐渐恢复，城市开始重新焕发生机。阿木也在这段时间里长成了一个挺拔的青葱少年，但他却看着丁先生一点点地衰老下去。他的精气神在超级大炮的轰鸣声中如炙热的岩浆一般喷发着，又随着大炮的沉寂化为虚无。阿木曾不止一次地追问过，既然超级大炮仅仅攻击一次就取得如此辉煌的战果，为什么不增加它的使用次数？丁先生表情凝重，似有千言万语，但最后却徒留一声叹息。 ⑦一天夜里，阿木醒来小解，看到一个黑影艰难地向隧道口的方向走去。看他跛行不便的样子，除了丁先生还能有谁？阿木默默跟在他的身后，过了好一会儿，他终于爬上了曾经带阿木观看超级大炮发射的高地。 ⑧皎白的月光下，丁文昌的背影显得那么孤独，他就那样默默坐着，看着已经杂草丛生的隧道口。不再发出嗡鸣声的通电塔影影绰绰，像一块块墓碑，祭奠着这项惊天动地却又无疾而终的工程。 ⑨阿木有些心酸，慢慢地走到他身边，想劝他回去，别在夜里着凉，却看到丁文昌已是泪流满面。 ⑩“阿木，我错了啊。我一直以为，我们打不过日本人，是因为武器装备太落后了可再先进的武器，不也需要人来操作吗？” ⑪阿木震惊于丁文昌此刻的脆弱和绝望，在他眼里，丁先生一直是虽千万人吾往矣的勇者，是什么把他逼成了这个样子？ ⑫“国民政府觉得日本人在太平洋已经节节败退了，与其使用耗费巨大的超级大炮，不如静待外援，让美国人来收拾残局！可他们知不知道，中国人的命运要掌握在我们自己手里，否则，长沙迟早是守不住的！” ⑬丁文昌的话让阿木心惊肉跳，但没想到仅仅几个月后竞一语成谶。1944年5月开始，日军开始集结重兵自河南发动进攻，国民政府一路溃败，至6月19日，长沙终告失守（即豫湘桂大溃败）。 ⑭炮火连天中，长沙宛如人间炼狱，阿木跳上丁文昌上级派来接他们撤走的小船，把手伸向岸边，却抓了个空。 ⑮“丁先生，快把手给我，再不走就来不及了！”他用尽浑身的力气喊道。 ⑯“阿木，你忘了我以前说过的吗，我不会走！”江风吹乱了丁文昌已经变白的头发，但阿木发现，丁先生佝偻的背，又重新挺直了起来。 ⑰“求求你，丁先生，我们一起走吧！待在这儿你会没命的！”阿木急得发疯，想要冲下船，却被人死死拉住。 ⑱“阿木，别担心我。超级大炮马上就要进行最后一次发射了，我必须留在这里！这次的当量已经超过了隧道理论上能承受的极限，但不管怎么样，我必须试一试，就算失败了，我也不可以把它留给日本人！”丁文昌瘸着腿，声音嘶哑，却像一位赤手空拳面对野兽的战士，那么的斩钉截铁，散发着顶天立地的力量。 ⑲“丁先生，我们会赢的，我们一定会赢的！”船已经开了，阿木趴在船边，声嘶力竭地向岸边渐渐模糊的身影哭喊道。 ⑳“我也相信这一天一定会来，到时候，希望你们还能记起我，记起这项伟大的工程！它的代号是——‘江之怒’！” （选自《科幻世界》2021年第6期，有删改） 科幻作品中，人可以与机器人对话；现实中，我们向 AI提出“如何阅读这篇科幻小说”的问题，AI给出以下回答，请在 AI的助力下完成科幻小说阅读任务 【AI：注意科学概念和情节】 42．科幻小说通常涉及各种科学概念，这些科学概念与小说情节关系密切，请结合《海底两万里》和本文内容，完成下图。 【AI：关注人物】 43．品读第⑧段画线句，结合上下文，揣摩丁文昌的心理。 “皎白的月光下，丁文昌的背影显得那么孤独，他就那样默默坐着，看着已经杂草丛生的隧道口。” 【AI：思考主题与意图】 44．请从下面的词云图中任选两个词语，结合文章内容，分析小说人物身上所体现的革命精神。 【AI：探索作品风格】 45．作者海漄在接受采访时认为，人类的想象力以及每个民族独有的文化和历史，是科幻作品的灵魂。请结合作者的观点，阐述本文将历史融入科幻创作的妙处。 【答案】42．（1）“诺底留斯号”或“鹦鹉螺号” （2）漫步海底森林、海底散步、海底森林打猎、参观锡兰岛采珠场等（任写一个即得分） （3）（4）示例： 超级大炮    发射超级大炮（或摧毁敌方生化工厂；或超级大炮工程无疾而终等） 电磁偏转装置    超级大炮研制成功 43．对超级大炮工程无疾而终的无奈和伤心。对国民党政府寄希望于外援的失望。无人帮助和支持的孤独。 44．①爱国情怀。丁文昌和阿木为了对抗敌军，苦心钻研，发射超级大炮，炸毁敌方生化工厂，体现了强烈的爱国情怀。 ②理想信念。丁文昌和阿木始终坚信我们一定会赢的，一定会打败敌人。并朝着这个目标努力，具有坚定的理想信念。 ③不怕牺牲。长沙失守后，丁文昌坚持留下，不愿撤离，体现出了不怕牺牲的革命精神。 45．①吸引读者的阅读兴趣。 ②文中将抗日战争这段历史，融入小说，赞扬了革命精神，深化了主题。 ③强化了科幻小说的人文性和历史文化内涵。 ④有利于铭记历史，宣传和弘扬中华文化。 ⑤有助于形成作者鲜明的科幻作品风格。 【解析】42．（1）（2）本题考查名著内容理解和情节识记。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 “在海底航行”的情节有： 《漫步海底森林》，在这个章节中，主人公和孔塞伊穿上了防水衣服，随尼摩艇长漫步在海底平原，欣赏海洋的奇物。他们来到了海底森林，仔细观察了海底的生物，还在海底睡了几个钟头。在海底森林中，他们遇到了巨形海蜘蛛，打到了一只海獭，并躲过了角鲨的侵袭。 （3）（4）本题考查内容理解和概括。 结合③段中“回想起发现橘子洲与杨梅洲相连的地下熔岩隧道，到开始研制超级大炮，最艰难的点就是如何调整炮弹发射的角度了，丁文昌冥思苦想了许久，终于在一位外国同学关于航母设计的超前设想中找到了灵感。就是在这样的启发下，他才完成了电磁偏转装置的设计”可概括为：超级大炮、电磁偏转装置。 43．本题考查内容理解和情感把握。 结合⑥段中“接下来的两年时间，长沙迎来了难得的宁静。躲避战火的市民陆续返回，商业渐渐恢复，城市开始重新焕发生机。阿木也在这段时间里长成了一个挺拔的青葱少年，但他却看着丁先生一点点地衰老下去。他的精气神在超级大炮的轰鸣声中如炙热的岩浆一般喷发着，又随着大炮的沉寂化为虚无。阿木曾不止一次地追问过，既然超级大炮仅仅攻击一次就取得如此辉煌的战果，为什么不增加它的使用次数？丁先生表情凝重，似有千言万语，但最后却徒留一声叹息”，⑫段中“国民政府觉得日本人在太平洋已经节节败退了，与其使用耗费巨大的超级大炮，不如静待外援，让美国人来收拾残局！可他们知不知道，中国人的命运要掌握在我们自己手里，否则，长沙迟早是守不住的！”的内容可知，首先，他对超级大炮工程无疾而终感到深深的无奈和伤心，这项曾经寄托了他们无数心血和希望的工程，最终却因为种种原因未能发挥其应有的威力。这种失落感让他倍感沉重。其次，他对国民党政府寄希望于外援的做法感到失望。他深知，一个国家的命运应该掌握在自己手中，而不是依赖外部的力量。然而，国民党政府却选择了等待外援，这让他感到无法理解和接受。这种失望和愤慨在他的心中激荡着。最后，他感到无人帮助和支持的孤独。虽然他和他的团队曾经为了保卫家园而付出了巨大的努力，但最终却未能得到应有的支持和认可。这种孤独感让他感到无助和迷茫，他不知道自己的未来在哪里，也不知道该如何继续前行。 44．本题考查内容理解和人物形象分析。 结合⑤段中“结束了吗？阿木看到丁文昌脸上露出了自信的笑容。果然，第二天负责监视丁家洲日军动向的同志就传回了令人振奋的消息。只一击，炮弹就洞穿了机场跑道，造成了地下空间的大规模垮塌。随之而来的爆炸更引燃了机场配置的地下油库，大火在丁家洲烧了一天一夜，沾染着鲜血和罪恶的生化工厂终于付之一炬。事后，游击队给丁文昌送来了几枚在现场拾获的炸弹。这几枚炸弹还没来得及安装引线，看起来是刚刚出产的半成品。虽然大火已将它们烧得漆黑，但丁文昌还是一眼看出，它的材质不是常用的金属，而是陶瓷。拆开外壳，弹腔内只有少量炸药，却满是跳蚤的尸体。可以想见，如果将这种炸弹投入实战，携带致命病菌的跳蚤将在人口稠密的地区迅速扩散开来，造成无法预计的后果”的内容可知，丁文昌和阿木为了对抗敌军，苦心钻研，发射超级大炮，炸毁敌方生化工厂，体现了强烈的爱国情怀； 结合⑲段中“‘丁先生，我们会赢的，我们一定会赢的！’船已经开了，阿木趴在船边，声嘶力竭地向岸边渐渐模糊的身影哭喊道”，⑳段中“我也相信这一天一定会来，到时候，希望你们还能记起我，记起这项伟大的工程！它的代号是——‘江之怒’！”的内容可知，丁文昌和阿木始终坚信我们一定会赢的，一定会打败敌人。并朝着这个目标努力，具有坚定的理想信念； 结合⑱段中“‘阿木，别担心我。超级大炮马上就要进行最后一次发射了，我必须留在这里！这次的当量已经超过了隧道理论上能承受的极限，但不管怎么样，我必须试一试，就算失败了，我也不可以把它留给日本人！’丁文昌瘸着腿，声音嘶哑，却像一位赤手空拳面对野兽的战士，那么的斩钉截铁，散发着顶天立地的力量”可知，长沙失守后，丁文昌坚持留下，不愿撤离，体现出了不怕牺牲的革命精神； 据此总结作答即可。 45．本题考查内容理解。本文主要内容讲述了在抗日战争时期，长沙地区面临日军威胁的背景下，科学家丁文昌和他的伙伴阿木为了保卫家园，研制并成功发射了一种名为“超级大炮”的先进武器，重创了日军的机场和生化工厂。然而，由于国民党政府的决策失误和依赖外援，超级大炮并未得到进一步的发展和应用。随着时间的推移，丁文昌感到深深的无奈和失望，他意识到国家的命运应该掌握在自己手中，而不是依赖外部力量。在日军大举进攻长沙的危急时刻，丁文昌决定留守并启动超级大炮的最后一次发射，即使这意味着他可能会牺牲自己的生命。故事通过丁文昌和阿木的经历，展现了中国人民在抗日战争中的英勇和牺牲，同时也反映了当时社会的政治背景和人民对和平的渴望。 结合全文来看，本文《江之怒（终章）》将历史融入科幻创作的妙处有以下几点： ①吸引读者的阅读兴趣：通过将抗日战争这段波澜壮阔的历史与科幻元素相结合，作者创造了一个既熟悉又陌生的世界，使得读者在享受科幻带来的新奇感的同时，也能感受到历史的厚重和真实，从而大大提升了作品的吸引力。 ②赞扬革命精神，深化主题：通过将科幻元素融入抗日战争的历史背景，本文不仅展现了人类面对外敌时的勇敢与智慧，更通过超级大炮的研制与发射，赞扬了中国人民在艰苦卓绝的战争环境中坚持抗争、不畏牺牲的革命精神，进一步深化了作品的主题。 ③强化科幻小说的人文性和历史文化内涵：科幻作品往往以未来或异世界为背景，而本文却巧妙地将历史与科幻结合，使得作品在展现科技想象力的同时，也充满了人文关怀和历史深度。这种创作方式不仅丰富了科幻文学的表现手法，也使其具有更加广泛的文化价值和历史意义。 ④有利于铭记历史，宣传和弘扬中华文化：通过将抗日战争这段重要的历史事件融入科幻创作，本文提醒人们铭记历史、珍惜和平。同时，通过展现中国人民在战争中的英勇与智慧，也进一步弘扬了中华民族的优秀传统文化和民族精神。 ⑤有助于形成作者鲜明的科幻作品风格：每位作家都有自己的创作风格和特色，而将历史与科幻结合则是本文作者海漄的一种独特尝试。这种创作方式不仅使得作品具有鲜明的个性特点，也进一步丰富了科幻文学的表现手法和风格类型。 （2024·广东深圳·二模）阅读下面文字，完成下面小题。 他们用脚丈量祖国大地 高  鸿 ①你心中的中国是什么样子？ ②如果用测绘人的视觉看中国，祖国大地便是一个个点，每个点都有一组详细的数据，标示着它的精确信息和地理位置，是测绘人经年累月用脚步丈量出来的。 ③新中国成立之初，百废待兴，经济建设、国防建设各个方面都需要测绘先行。然而，旧中国留下的测绘基础非常薄弱。一九五四年，国测一大队成立，队员一大部分是由革命军人组成。他们大多抱着到祖国最需要的地方去的信念，被誉为“没有番号的野战军”。建队六十九年来，累计建造测量觇标、标石十万多座，提供各种测量数据五千多万组。 ④一九五九年七月，在组长宋泽盛的带领下，国测一大队开展尖山点的大地控制测量。尖山位于阿尔泰山脉中部，海拔近四千米，危峰兀立，像一把巨斧劈过；山巅上，密匝匝的针叶林像扣在绝壁上的一顶巨大黑毡帽，令人望而生畏。 ⑤山里的天气说变就变，只听一阵噼里啪啦的声音，核桃大的冰雹从天而降。“晚上会冻死在这儿吧”，这一念头冒出来，宋泽盛不禁打了个寒颤，转头对队员说：“大家分头捡一些柴火，生一堆火，把衣服烘一烘。” ⑥几个人分头行动。突然，宋泽盛发现一只黑熊蹲在距他们十多米的山石上，正虎视眈眈地看着他们。宋泽盛拿出手电筒，黑熊被强光一照，呼地站了起来，张牙舞爪，似乎要扑下来。几个人惊出一身冷汗，只听黑熊一阵嘶吼，缓缓地从另一边下去了。宋泽盛心里后怕：“我们赶快把火生起来吧，熊怕火。” ⑦第二天，大家抖擞精神，准备征战尖山。 ⑧“怎么上去啊？这石头有十几层楼高，又光又滑，人的脚往哪里踩？手在哪儿抓？”队员曹林无奈地摇摇头。 ⑨“没有路也要上。古人走蜀道，不是也难于上青天嘛！他们都能走，我们测绘队员也一定行。”宋泽盛边观察地形边说，其实他心里也没底，眼前的尖山实在是太陡峭了。 ⑩由于测绘仪器比较笨重，用马驮根本上不去，只能由力气较大的队员常虎背着仪器，宋泽盛在后面保护。历经一番艰难的攀登，终于把仪器背到了山顶。队员们连续奋战了两个昼夜，他们一边观测、记录，一边计算成果、整理资料。任务完成后，疲惫不堪的测绘队员背靠石墩昏然入睡。宋泽盛把大衣脱下顶在头上，重新检查手簿。宋泽盛一九五二年参军，测绘一直是他的理想，如今如愿成为了一名经验丰富、技术熟练的大地测绘员。 ⑪观测任务已顺利完成，大家准备下山。然而，上山容易下山难。沉重的仪器箱压得常虎面红耳赤，直喘粗气。突然撞上了峭壁，连人带仪器向悬崖边滑去！宋泽盛一个箭步，用双手抓住常虎往回拉。常虎和仪器保住了，宋泽盛却因身体失去平衡，跌落深达几十米的悬崖…… ⑫队友们清理组长的遗物时，发现了宋泽盛在山顶上写的一首诗： 测绘战士斗志昂， 豪情满怀天下闯。 铁鞋踏破重重山， 千难万险无阻挡。 ⑬一九六零年四月，吴昭璞带领队员在生命禁区——新疆南湖戈壁进行测绘任务。一天早晨，吴昭璞发现：盛满清水的水桶不知什么时候开始渗漏。在戈壁，没有水意味着死亡！吴昭璞果断地让大家先走。大家一时都不说话，吴昭璞斩钉截铁地说：“我是党员，也是组长。我现在命令你们立即撤离！”三天后，队员们带着水返回工作地点，眼前的一幕令所有人都惊呆了：吴昭璞静静地趴在戈壁上，半个身子被黄沙湮没……他的身后，各种测绘资料整整齐齐地压在仪器下面。他沾满汗渍的衣服，严严实实地盖在测绘仪器上。 ⑭一九八零年六月，王方行带领测绘小组走入大山深处，来到水深浪急的巩乃斯河边。进山前，有人给他介绍对象，两人互有好感，准备年底结婚。王方行对未来充满期待，临近出山，为了尽快完成任务，不善骑马的他决定独自骑马过凶险的巩乃斯河，前往最后一个露营点，不料马失前蹄，一下子跪倒在河里，王方行随之一头跌进冰冷刺骨的河水中。大家赶到后，发现王方行双目紧闭，鸭绒衣被撕碎。在一个比较完好的衣兜里，他们发现了一只眼镜盒，里面整整齐齐压着未婚妻寄的包裹单。 ⑮六十九年来，这支身上始终流淌着军人血液的英雄测绘队伍走遍神州，默默奉献，无怨无悔。期间，四十多位测绘队员牺牲在工作岗位上。 ⑯______________________________________________ 【追溯足迹】 46．（1）请根据原文，在①②处填写时间或地点。 （2）请你根据文中画波浪线句子的描述，为尖山挑选图片，并赏析这里景物描写的妙处。 【铭记形象】 47．选择是艰难的，但也有人认为，文中三处画横线句子的叙述，拉低了宋泽盛的形象。对此，你怎么看？结合文本具体内容，写下你的想法。 48．魏巍在谈《谁是最可爱的人》创作时表示：要用最能代表一般的典型例子，来说明本质的东西。本文讲述宋泽盛、吴昭璞和王方行三个人面临困境或挑战的选择，是否重复？结合魏巍创作感言和下侧图片，谈谈你的认识。 【感悟精神】 49．《伟大的悲剧》中茨威格为斯科特等人写了下面的感言，请你仿照示例，也为国测一队写句感言，作为文章的结尾。从国测一队这样的选择中，你又获得了怎样的启示？ 【答案】46．（1）①1960年4月；②巩乃斯河边。 （2）挑选图片：A 参考示例：这句话运用了夸张和比喻的修辞手法，用“被巨斧劈过”形容山峰，生动形象地刻画出尖山的陡峭：把山巅上的针叶林比作一顶巨大的黑色毡帽，传神地刻画出针叶林的幽深、寒冷。写出测绘员们向上仰望山峰看到的景象，渲染了一种危险、紧张的氛围，表现出此次任务的艰巨。 47．参考示例：我认为没有拉低宋泽盛的人物形象。文中写到宋泽盛面对极端环境“打了个寒颤”“心里后怕”“心里没底”，这些描写展现了人物在困境中的真实心理，使人物形象更加有血有肉、真实立体。与后文宋泽盛奋不顾身保护队友和设备形成对比，战胜自己的恐惧，义无反顾地攀登测量甚至不惧牺牲、舍己为人显得更为可贵。 48．参考示例：不重复。宋泽盛在紧要关头选择奋不顾身保护队友和设备，是热爱，对测绘事业的热爱：吴昭璞在面对困境时选择独自坚守阵地，是责任，作为队长和党员的责任感与使命感；王方行克服心理恐惧选择骑马渡河，是期待，对爱情的渴望，对美好未来的憧憬。 49．感言：一个人把自己的选择建立在国家需求之上，无论面对怎样困境，都选择坚守并作出不懈努力，他的精神将闪耀着永恒的光辉。 启示：在人生职业等各方面的抉择中，除了自身的兴趣爱好外，还应该考虑国家时代的需求，这样的选择将更有价值和意义：在做出选择后，无论遇到怎样的困难，都应该坚守和努力。 【分析】46．（1）本题考查信息筛选。 ①根据【追溯足迹】中“新疆南湖戈壁”的提示，找到⑬段“一九六零年四月，吴昭璞带领队员在生命禁区——新疆南湖戈壁进行测绘任务”可知时间是：1960年4月； ②根据【追溯足迹】中“1980年”的提示，找到⑭段“一九八零年六月，王方行带领测绘小组走入大山深处，来到水深浪急的巩乃斯河边”可知地点是：巩乃斯河边。 （2）本题考查图文转换和语句赏析。 第一问： A图，山尖部分像一个圆盾，直上直下，山顶突出，像匕首的尖部；上的阳面树木较多，山的阴面植被稀疏。 B图，山顶浑圆，没有明显的凸起，整座山几乎看不到植被。 根据④段画波浪线句“危峰兀立，像一把巨斧劈过；山巅上，密匝匝的针叶林像扣在绝壁上的一顶巨大黑毡帽”的描述，A图符合这一特征，故选A。 第二问： 根据④段画波浪线句“危峰兀立，像一把巨斧劈过；山巅上，密匝匝的针叶林像扣在绝壁上的一顶巨大黑毡帽”中把山巅上的针叶林比作一顶巨大的黑色毡帽可知，运用了比喻的修辞手法，传神地刻画出针叶林的幽深、寒冷；“被巨斧劈过”运用了夸张的修辞手法，生动形象地刻画出尖山的陡峭；结合⑧段“怎么上去啊？这石头有十几层楼高，又光又滑，人的脚往哪里踩？手在哪儿抓？ ”和⑨段“其实他心里也没底，眼前的尖山实在是太陡峭了”可知，这里写出了测绘员们向上仰望山峰看到的景象，渲染了一种危险、紧张的氛围，表现出此次任务的艰巨。 47．本题考查语句和人物形象理解。 ⑤段画线句“‘晚上会冻死在这儿吧’，这一念头冒出来，宋泽盛不禁打了个寒颤”、⑥段画线句“宋泽盛心里后怕：‘我们赶快把火生起来吧，熊怕火。’”和⑨段画线句“其实他心里也没底，眼前的尖山实在是太陡峭了”均是对宋泽盛的心理描写，结合④段“尖山位于阿尔泰山脉中部，海拔近四千米，危峰兀立，像一把巨斧劈过；山巅上，密匝匝的针叶林像扣在绝壁上的一顶巨大黑毡帽，令人望而生畏”可知，这些描写展现了人物在困境中的真实心理，使人物形象更加有血有肉、真实立体。结合⑪段“沉重的仪器箱压得常虎面红耳赤，直喘粗气。突然撞上了峭壁，连人带仪器向悬崖边滑去！宋泽盛一个箭步，用双手抓住常虎往回拉。常虎和仪器保住了，宋泽盛却因身体失去平衡，跌落深达几十米的悬崖……”可知，与后文宋泽盛奋不顾身保护队友和设备形成对比，战胜自己的恐惧，义无反顾地攀登测量甚至不惧牺牲、舍己为人显得更为可贵。 48．本题考查选材理解。 根据⑩段“宋泽盛一九五二年参军，测绘一直是他的理想，如今如愿成为了一名经验丰富、技术熟练的大地测绘员”和⑫段“队友们清理组长的遗物时，发现了宋泽盛在山顶上写的一首诗：测绘战士斗志昂，豪情满怀天下闯。铁鞋踏破重重山，千难万险无阻挡”可知，宋泽盛在紧要关头选择奋不顾身保护队友和设备，表现的是热爱——对测绘事业的热爱： 根据⑬段“ 吴昭璞发现：盛满清水的水桶不知什么时候开始渗漏。在戈壁，没有水意味着死亡！吴昭璞果断地让大家先走……眼前的一幕令所有人都惊呆了：吴昭璞静静地趴在戈壁上，半个身子被黄沙湮没……他的身后，各种测绘资料整整齐齐地压在仪器下面。他沾满汗渍的衣服，严严实实地盖在测绘仪器上”可知，吴昭璞在面对困境时选择独自坚守阵地，表现的是责任——作为队长和党员的责任感与使命感； 根据⑭段“进山前，有人给他介绍对象，两人互有好感，准备年底结婚。王方行对未来充满期待，……在一个比较完好的衣兜里，他们发现了一只眼镜盒，里面整整齐齐压着未婚妻寄的包裹单”可知，王方行克服心理恐惧选择骑马渡河，表现的是期待——对爱情的渴望，对美好未来的憧憬。 据此分析可知，三个材料角度不同，结合魏巍“要用最能代表一般的典型例子，来说明本质的东西”可知，均表现了英雄测绘队员默默奉献、无怨无悔的精神，因此不重复。 49．本题考查感悟（仿写）和启示。 感悟： 根据⑮段“六十九年来，这支身上始终流淌着军人血液的英雄测绘队伍走遍神州，默默奉献，无怨无悔。期间，四十多位测绘队员牺牲在工作岗位上”，结合宋泽盛、吴昭璞和王方行三个人面临困境或挑战勇往直前，为国捐躯的事例，可谈：一个人把自己的选择建立在国家需求之上，无论面对怎样困境，都选择坚守并作出不懈努力，他的精神将闪耀着永恒的光辉。 启示： 根据③段“新中国成立之初，百废待兴，经济建设、国防建设各个方面都需要测绘先行。然而，旧中国留下的测绘基础非常薄弱。一九五四年，国测一大队成立，队员一大部分是由革命军人组成。他们大多抱着到祖国最需要的地方去的信念”、⑮段“六十九年来，这支身上始终流淌着军人血液的英雄测绘队伍走遍神州，默默奉献，无怨无悔。期间，四十多位测绘队员牺牲在工作岗位上”，结合宋泽盛、吴昭璞和王方行三个人面临困境或挑战勇往直前，为国捐躯的事例，可谈：在人生职业等各方面的抉择中，除了自身的兴趣爱好外，还应该考虑国家时代的需求，这样的选择将更有价值和意义：在做出选择后，无论遇到怎样的困难，都应该坚守和努力。 （2024·广东深圳·一模）契诃夫的小说，初看时只觉荒唐可笑，次看时顿觉辛辣讽刺，再看时便已慨叹作者的妙笔和洞悉一切的眼力。阅读文章，请按要求完成下面小题。 装在套子里的人 ①我的同事教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的套子里。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。总之，他总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影的。 ②别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁止什么，他才觉得一清二楚。凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。要是他听到流言，总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。 ③可是，这个装在套子里的人，差点结了婚。有一个新教员，派到我们学校里来了。他是带着姐姐华连卡一起来的。华连卡是第一个待他诚恳而亲热的女人。于是他昏了头，决定结婚了。 ④但是华连卡的弟弟从认识别里科夫的第一天起，就讨厌他。 ⑤有人画了一张漫画，画着别里科夫打了雨伞，穿了雨鞋，卷起裤腿，正在走路，臂弯里挽着华连卡。教师们、衙门里的官儿，全接到一份。别里科夫也接到一份。这幅漫画弄得他难堪极了。 ⑥第二天他老是心神不安，打哆嗦；从他的脸色分明看得出来他病了。还没到放学的时候，他就走了，这在他还是生平第一回呢。将近傍晚，到柯瓦连科家里去了。华连卡不在家，只碰到她弟弟。 ⑦“请坐！”柯瓦连科冷冷地说。别里科夫沉默地坐了十分钟光景，然后开口了： ⑧“我烦恼得很，有个不怀好意的家伙画了一张荒唐的漫画，我认为我有责任向您保证我跟这事没一点关系。我没有做出什么事来该得到这样的讥诮，刚好相反，我的举动素来在各方面都称得起是正人君子。” ⑨柯瓦连科坐在那儿一句话也不说。别里科夫等了一会儿，压低喉咙，接着说：“我认为我有责任给您一个忠告。您骑自行车，这种消遣，对青年教师来说，是绝对不合宜的！”“怎么见得？”柯瓦连科问。“难道这还用解释吗？如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！既然政府还没有发出通告，允许做这件事，那就做不得。昨天我一看见您姐姐，眼前就变得一片漆黑。一个姑娘，却骑自行车，这太可怕了！” ⑩“您到底要怎么样？” ⑪“我要做的只有一件事，就是忠告您。您前途远大，您的举动得十分小心才成；您却这么马虎！骑什么自行车。校长会说您和您姐姐的，然后，这事又会传到督学的早朵里，这还会有好下场么？” ⑫柯瓦连科涨红了脸说：“谁要来管我的私事，就叫他滚！” ⑬别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。 ⑭“随您怎么说。”他一面走出门道，一面说，“只是我得跟您预先声明一下：说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解，闹出什么乱子，我得把我们的谈话内容报告校长，把大意说明一下。” ⑮“报告他？尽管报告去吧！” ⑯柯瓦连科在他后面一把抓住他的前领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙。可是，偏巧华连卡回来了，带着两女士。她们站在楼下，怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，传到督学耳朵里去，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。 ⑰等到他站起来，华连卡才认出是他，瞧着他那滑稽的脸相，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑。 ⑱这响亮而清脆的笑声就此结束了一切：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。一到家，他第一件事就是从桌子上撤去华连卡的照片；然后上了床，从此再也没起来。 ⑲过了一个月，别里科夫死了。 ⑳老实说，埋葬他那样的人，是一件大快人心的事。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟，局面并没有好一点。的确，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，还有许多，将来也还不知道有多少呢！ （文章有删改） 背景链接： 文章写于十九世纪九十年代后半期，这是俄国历史上最黑暗最反动的时期。沙皇政权不允许有任何反对其的言论，他们生怕革命的火种蔓延开来，因此加大了对人们思想和行动控制。整个社会弥漫着沉闷、恐惧和绝望的情绪，没有欢笑，没有希望，浑浑噩噩，麻木不仁。 50．文章围绕别里科夫讲述了哪些事情？请简要概括。 51．请从描写的角度赏析第⑬段的划线句子。 52．别里科夫是专制制度下胆小怕事的庸人，挂在他嘴上的口头禅就是“千万别出什么乱子啊”。他究竟怕什么乱子？为什么怕出乱子？结合文章，谈谈你的理解。 53．结合第3题思考，题目《装在套子里的人》有哪些作用？   54．文章结尾“可是这种装在套子里的人，还有许多，将来也还不知道有多少呢！”令人深省。如果说别里科夫的套子是当时的专制主义，孔乙己的套子是那件脱不下的“长衫”。那么你身上的套子是什么？你如何摆脱这个“套子”呢？结合实际，谈谈你的想法。 【答案】50．①漫画事件，描述了别里科夫因为一张画有他荒诞行为的漫画而感到难堪和不安；②骑车事件，讲述了别里科夫对柯瓦连科骑自行车这一行为的强烈反对和指责；③吵架事件，描述了别里科夫在与柯瓦连科发生争执后，因华连卡的笑声而深感恐惧，最终导致了他的死亡。 51．通过细致的心理、动作和神态描写，生动地展现了别里科夫内心的恐慌和不安，同时也揭示了沙皇专制统治下人们普遍存在的心理状态和社会氛围。 52．别里科夫怕的“乱子”主要是指可能打破社会秩序、威胁个人安全和利益、颠覆传统观念和道德规范的行为或事件。而他之所以怕出乱子，则是由于专制制度的压迫、内心的不安和无力感以及对未来的不确定性和恐惧等多种因素共同作用的结果。 53．它不仅象征了主人公别里科夫及其一类人的保守、封闭的生活方式与思维模式，还深刻揭示了沙皇专制制度下社会的僵化与对变革的恐惧。通过“套子”这一隐喻，小说塑造了一个立体的人物形象，并引发读者对当时社会现象与深层次问题的思考，从而增强了作品的思想性和社会意义。 54．示例：对我而言，这个“套子”或许是对于舒适区的依赖，是害怕面对未知和挑战的自我保护机制。为了摆脱这一“套子”，我深知需要勇敢地跨出舒适区，接受新事物的挑战，倾听内心的声音，明确自己的目标和梦想，并为之努力。只有这样，我才能不断成长，活出自己的色彩，实现真正的自我价值。 【解析】50．本题考查内容概括。 文章第⑤段描述了有人画了一张漫画，画中的别里科夫形象荒诞：“有人画了一张漫画，画着别里科夫打了雨伞，穿了雨鞋，卷起裤腿，正在走路，臂弯里挽着华连卡。”随后，第⑥段和第⑦段展现了别里科夫对这张漫画的反应：“这幅漫画弄得他难堪极了。”别里科夫在收到漫画后，感到极度的不安和尴尬，甚至特意前往柯瓦连科家试图澄清自己与漫画无关，这体现了别里科夫对于自己形象的过度在意和对他人评价的敏感。因此，可以概括为“漫画事件”。 在第⑨段至第⑫段中，描述了别里科夫对柯瓦连科骑自行车这一行为的强烈反对和指责。他认为骑自行车“是绝对不合宜的”，甚至担心这种行为会影响学生的行为：“如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！”别里科夫的这种观点展现了他对常规和规矩的过度坚持，以及对新事物和变化的恐惧。因此，可以概括为“骑车事件”。 在第⑬段至第⑱段中，描述了别里科夫与柯瓦连科之间的争执，以及随后因华连卡的笑声而引发的恐惧和绝望。柯瓦连科对别里科夫的指责表示不屑，甚至动手将他推下楼梯。尽管别里科夫身体并未受伤，但华连卡的笑声却让他深感恐惧：“这响亮而清脆的笑声就此结束了一切：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。”别里科夫因为无法承受这种来自社会的嘲笑和排斥，最终选择了死亡。这一部分深刻地揭示了别里科夫对社会的极度不适应和他内心的脆弱。因此，可以概括为“吵架事件”。 51．本题考查赏析句子。 通过“心慌意乱”这一心理状态的描写，读者可以深切感受到别里科夫在面对柯瓦连科的不客气话语时，内心的混乱和无法自控的焦虑。这种焦虑并非仅仅来源于当前的争执，更是他长期生活在沙皇专制统治下，对任何可能的“不合规矩”行为都充满恐惧的集中体现。 “匆匆忙忙地穿大衣”这一动作描写，进一步强化了别里科夫的恐慌情绪。他急于逃离这个让他感到不安的场合，以至于连大衣都匆匆忙忙地穿上。这一动作不仅体现了他的慌张，也暗示了他对于外界环境的极度不适应和逃避心理。 “脸上带着恐怖的神情”这一神态描写，将别里科夫的内心恐慌具象化，让读者能够直观地感受到他的恐惧。这种恐惧并非仅仅是对当前情况的恐惧，更是对未知和不可控因素的恐惧，反映了他内心深处对于社会和生活的极度不安和缺乏安全感。 52．本题考查内容理解。 别里科夫怕的“乱子”主要是指任何可能打破社会秩序、威胁个人安全和利益、颠覆传统观念和道德规范的行为或事件。在文章中，我们可以看到他对各种社会变革和新事物都持有极度排斥的态度。例如，在描述他对骑自行车的态度时，第⑨段中写道：“他一看到那种玩意，就发抖，他那种睡不着觉、吃不下饭的病又犯了，又嚷嚷起来：‘千万别闹出什么乱子啊。’”这里的“乱子”显然是指骑自行车这种新现象可能带来的社会变化。 别里科夫之所以怕出乱子，有多方面的原因。首先，他生活在沙皇专制制度下，这种制度对人们的思想和行为进行了严格的控制，导致他内心充满了对变革的恐惧和不安。在描述别里科夫的穿着时，第①段写道：“他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的套子里。”这种过度的自我保护行为实际上反映了他对外部世界的恐惧和逃避。其次，别里科夫的内心充满了不安和无力感。他害怕新事物和新观念带来的冲击和变化，因为他觉得自己无法适应这种变化，也无力改变现状。在描述他与柯瓦连科的争执时，我们可以看到他对柯瓦连科的新思想和行为方式的排斥和愤怒。最后，别里科夫对未来的不确定性和恐惧也是他怕出乱子的重要原因。他生活在一个充满变革和不确定性的时代，这种不确定性让他感到恐惧和不安。他害怕自己的生活方式和价值观被颠覆，也害怕自己无法适应新的社会环境。 53．本题考查标题的作用。 题目《装在套子里的人》直接象征了主人公别里科夫的特质。文章第①段就详细描述了别里科夫的“套子”：“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的套子里。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。”这里的“套子”象征着别里科夫保守、封闭的生活方式和思维模式，他把自己封闭在“套子”里，不愿意接触和接受新事物。 题目也揭示了沙皇专制制度下社会的整体状态。正如背景链接所述，文章写于沙皇政权对人们思想和行动严格控制的时代。整个社会弥漫着沉闷、恐惧和绝望的情绪。文章第二十段明确指出：“的确，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，还有许多，将来也还不知道有多少呢！”这里的“装在套子里的人”不仅仅指别里科夫一个人，而是泛指沙皇专制制度下那些保守、封闭、恐惧变革的整个社会群体。 题目中的“套子”作为隐喻，成功地塑造了一个立体的人物形象。别里科夫不仅在外在行为上把自己装在“套子”里，他的思想和观念也深受“套子”的影响。例如，在第⑨段至第⑫段中，别里科夫对柯瓦连科骑自行车的行为表示了强烈的反对和指责，这展现了他对变革的抵触和恐惧。 题目引发读者对当时社会现象与深层次问题的思考。通过别里科夫这一形象，读者可以看到沙皇专制制度对人们思想和行为的束缚，以及这种束缚对社会的消极影响。这增强了作品的思想性和社会意义，使得《装在套子里的人》不仅是一部文学作品，更是一部具有深刻社会意义的作品。 54．本题考查开放性作答。 从文章中我们可以看到，别里科夫的“套子”是沙皇专制主义下的保守和封闭思维，以及他自我设置的种种限制。同样，孔乙己的“长衫”象征着他无法摆脱的旧文人身份和社会地位的束缚。对于现代社会的每个人来说，我们也可能有自己的“套子”，这些“套子”可能是我们内心的恐惧、固有的思维模式、社会压力或者是对自我的限制。结合自己的实际情况，选择一个方面来作答。然后答出如何摆脱这个“套子”，可以从改变观念、寻求帮助和指导等方面来作答，做到言之有理即可。 示例：对我而言，这个“套子”可能是对过去成就的过度依赖和自信，它限制了我去尝试新领域和接受新挑战的勇气。我意识到，这种“套子”让我陷入了自我满足的舒适区，阻碍了我追求更高的目标和更广阔的视野。为了摆脱这一“套子”，我计划采取以下措施：首先，我会保持谦逊和开放的心态，承认自己的不足和局限性，接受新的观点和挑战。其次，我会设定明确的目标和计划，主动寻求新的学习和成长机会，如参与志愿者活动。这些经历将帮助我拓展视野，提升能力，从而逐步摆脱对过去成就的依赖。 （2024·广东深圳·一模）阅读下面文字，完成下面小题。 月光爷爷 张益川 ①悦儿住在月亮村，一个离月亮最近的小村庄。 ②每当月光柔柔地洒下来，整个村庄就像一个酣睡在摇篮里的婴儿。月光白茫茫的，整个村庄也如婴儿肌肤般晶莹明亮。风儿轻轻拂过的时候，藏在草丛里的萤火虫便悄悄漫了出来。梨树、桃树、杏树的香味儿也弥漫在山谷。 ③可美，可妙了。想到这儿，悦儿便觉得不那么怕了。 ④悦儿是趁爷爷睡着了，悄悄溜出来的。这是她第一次在夜晚独自出门。 ⑤出门前，悦儿的心，从没有过的忐忑。她听爷爷说过夜晚的山里有野狼。那狼的牙齿密密的、长长的，在月光下明晃晃的。任何被它盯上的猎物都跑不掉。想到这儿她不禁打了个冷颤。 ⑥但一想到“月光爷爷”，悦儿便又浑身充满了力量。 ⑦月光爷爷是悦儿听村小同学说的。 ⑧悦儿不爱说话，一直都不爱说话。平日读书她也不爱与人交流。就连上体育课，她也是呆呆地倚在老槐树边看。偶尔看到趣处，也只是浅浅地笑。 ⑨悦儿清晰地记得是狗娃说的。上体育课的时候，狗娃一只脚踏在槐树根上。那只脚的鞋带像他脸上的鼻涕一样，肆无忌惮地散开着。他得意洋洋地拿着个物件，向一旁的臭蛋炫耀。 ⑩“见过没?它白天能出声，夜里还能闪光嘞。” ⑪臭蛋睁着鸡蛋大的眼睛：“我的天，哪来的神奇玩意儿?” ⑫“哪来的?那天夜里我悄悄摸出家去掏鸟蛋，回来路上在槐花林碰到位身穿蓑衣的爷爷。我问他好。那爷爷便说能帮我实现一个愿望。我随口一说想要个玩具。谁能想到，没多久就出现在我家里了。”狗娃扯了扯脏兮兮的袖子，擦了擦手里的玩具。 ⑬“瞎说，哪来的神仙爷爷?这山沟只有野狼在等你。”臭蛋和一旁的小伙伴们起哄。 ⑭“爱信不信，自己寻去！”别人不信，但悦儿信。狗娃说的这些场景，和爸妈以前说的景物差不多。爸妈说走出这个山沟子，外面的山沟子更大。不对，那叫城市。城里是啥都有，有新衣服、彩色画笔，还有…… ⑮悦儿记得爸妈说过等梅花开了就回来，可她哭闹着不依。他们就说山里娃子的爸妈都去城里了，悦儿要和大家一样做听话的孩子。悦儿只好点点头。 ⑯想着想着，悦儿便到了槐花林。这时，槐花在半空中迎风而起，在月光下眨着眼。悦儿深吸一口气，那槐花的香味儿就像扑进妈妈怀里一样。 ⑰叮铃铃、叮铃铃，远远从山径里走来位披着蓑衣的老人。老人胸前有个铃铛，背上横着两根棒子，夜色下看不清面孔。 ⑱悦儿又吸了一口气：“爷爷好，您能帮我实现愿望吗?” ⑲老人点头。悦儿不那么怕了，反而有些激动：“能让我瞧瞧爸妈吗?” ⑳老人一怔，又点点头。悦儿高兴得直跳：“爷爷您家在哪啊?” ㉑老人指了指天上的月牙。悦儿突然变得紧张起来：“爷爷别指月亮，我妈妈说月牙会割你的耳朵，可疼哩。” ㉒老人哈哈笑，随着铃铛声和笑声消失在槐花林里。 ㉓悦儿那晚一路哼着歌跑回家。月儿弯弯，妈妈的手腕是港湾；月儿亮亮，爸爸的肩膀是面墙…… ㉔悦儿看着熟睡的爷爷，轻轻帮他牵了牵被子。 ㉕后来，悦儿真的实现了愿望。她的枕头上多了一张爸妈的合照，他们头上的月亮和村里的一样圆…… ㉖这是多年后一位叫悦儿的支教老师跟我讲的。悦儿老师说，她的家乡月亮村就地处深山，交通极为不便。村里的年轻人都外出打工去了，只剩下年幼年老的人。因为常年有野狼在夜晚到村庄肆虐，所以身体硬朗些的老人便自发组织到山里巡逻，以防村里老人小孩儿出现意外。这所谓的“月光爷爷”其实就是这群巡山的老人，铃铛和木棒都是用来驱狼的。而那些实现的愿望，也是老人听孩子讲起后，告诉了小孩儿的家长。 ㉗悦儿老师还说，现在的月亮村交通便利了，豺狼不见了，山清水秀、美丽动人。“月光爷爷”的任务也不再是巡逻了，而是自发地担起了护林的任务，成为了一支志愿者队伍。 ㉘我不由得竖起大拇指。悦儿老师指了指月亮，头上月光皎洁。 ㉙我忍不住说了一句“好美”。 (选自《2023年中国微型小说精选》) 【梳理故事情节】 55．对小说故事情节的梳理可以有不同的角度。请根据下列示例，按照“悬念-结局”的技巧在方框内梳理本文的情节内容。 （1） （2） 【探究叙述视角】 56．同样的事件运用不同的叙述视角就有不同的观察角度，会看到不同的面貌，从而产生不同的意义。对于帮助小孩实现愿望这件事情，小语尝试对比“小悦儿”和“月光爷爷”两个不同视角下的讲述并分析其产生的表达效果。 视角 讲述的内容 表达效果 小悦儿 原来帮助实现愿望的月光爷爷就是村里的巡 山老人，愿望之所以实现是因为爷爷们把我 们这些孩子的愿望告诉了我们的爸爸妈妈。 （1） 月光爷爷 （2） 交代了帮助小孩实现愿望的具体过程，使读者一目了然，突显了月光爷爷对孩子们的同情和爱。 【分析叙事方式】 57．叙事技巧是小说创作最基本的表达技巧之一，这篇文章的结尾和《智取生辰纲》的结尾在叙事方式上有异曲同工之妙，请你结合两篇文章的结尾具体分析。 资料链接： 我且问你：这七人端的是谁?不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。却怎地用药?原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是教人死心搭地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张。这个唤做“智取生辰纲”。 —《智取生辰纲》结尾 【明确环境类型】 58．小说中的环境类型可以分为象征性环境、中立型环境和反讽型环境。请你结合对下列三种环境类型的理解，分析文章第二自然段属于哪种环境类型并说明理由。 类型 解释 象征型环境 往往为任务的活动提供相宜的气氛和场所，与人物生活、心情达到一定高度的和谐统一，带有强烈的主观色彩。 中立型环境 指所呈现的环境不具有认为的因素，只是一种客观存在，而只是一种客观存在，它与故事中的人物、情节没有直接关系。 反讽型环境 与人物行动既有关系又不和谐，与人物的情感或行动产生对立和隔膜。这类环境最深刻的表现是环境对人物的嘲弄。 【揣摩主旨意图】 59．班级正进行“最受大伙喜爱的微型小说”评选活动，征集信息里有这四大主题栏目：自然之美、时代光影、爱与守护、社会进步。这篇小说若参与评选，你认为哪一栏目最为合适？请结合小说内容和个人生活实际谈谈你的理由。 【答案】55． 悬念：悦儿到山里去找月光爷爷，为什么？因为月光爷爷能帮人实现愿望。 结局：月光爷爷是巡逻老人，他将愿望告诉家长才让愿望得以实现。 56． （1）从小女孩的角度讲述自己的亲身经历，可以使文章更具真情实感，增加文章的真实性和悬念感，表达了对巡山老人帮助实现愿望的感动感激以及对他们守护村庄安全的赞美敬畏之情。 （2）我把小孩子的愿望告诉了他们的家长，最后小孩的家长帮他们实现了愿望。 57．两篇小说的结尾都采用了补叙的手法。《月光爷爷》结尾补充交代了月光爷爷其实就是为守护村庄安宁的巡逻老人；《智取生辰纲》结尾则交代了在松林贩卖枣子和挑酒汉子的真实身份以及他们是用蒙汗药迷晕杨志等人的过程。这种补叙照应上文，解开悬念，有让故事真相大白，让读者恍然大悟的艺术效果。 58．文章第二段属于象征型环境。小说给人物活动设置了典型的环境——月光，月光是美好安宁的的象征第二段描绘了月光下沉睡的村庄和山谷中美好的景象，营造了一种和谐安宁美好的氛围，引出下文悦儿独自一人行走山中不怕的原因。 59．示例1：（1）我认为选择“时代光影”最为合适。 理由（结合原文）：1.小说故事的发生是置于时代的迅速发展的背景下的，因为经济的大发展，山村里年轻的父母们都外出务工，这种分离加剧了“悦儿”们对父母的急切思念，同时也促使“月光爷爷们”担当起保护乡土和孩子的重责；2.时代的进步最终也促进了乡村的蜕变，体现在山村环境的改善、“月光爷爷”任务的变化，更体现在以悦儿为代表这些山村孩子人生价值的实现。（3）理由（结合个人实际）：结合生活实际，具体说明“时代发展”对自身的重要作用，即可。 示例2：（1）我认为选择“爱与守护”最为合适。 （2）理由（结合原文）：1.正是山里巡逻的老人以“月光爷爷”的身份出现在孩子面前，不仅保护了他们的安全， 也保存了他们的童真，维系了他们与父母之间的情感纽带； 2.随着山村条件的改善，“月光爷爷”们依旧以他们的“爱”投入到另一对村子的“守护”之中；3.正因为他们的爱与守护，悦儿们长大成人，也以他们自己的方式来汇报社会。 （3）理由（结合个人实际）：结合生活实际，具体说明“爱与守护”对自身的重要作用，即可。 示例3：我认为“社会进步”这一栏目最为合适。（1）悦儿等孩子的遭遇是置身于社会经济的迅速发展的背景下，社会经济的大变革导致他们的父母前往城市追求更好的出路，也激发了他们对父母的思念，同时也促使“月光爷爷们”担当起保护乡土和孩子的重责；（2）社会经济的发展最终也促进了乡村的发展进步，不仅体现在山村交通和环境的改善，也体现在“月光爷爷们”任务的变化，更体现在悦儿这些孩子自我人生价值的实现上。（3）总之，是社会进步催生这些新变化的，所以我选择“社会进步”这一栏目。 【解析】55．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑤段中“出门前，悦儿的心，从没有过的忐忑。她听爷爷说过夜晚的山里有野狼。那狼的牙齿密密的、长长的，在月光下明晃晃的。任何被它盯上的猎物都跑不掉。想到这儿她不禁打了个冷颤”，⑥段中“但一想到‘月光爷爷’，悦儿便又浑身充满了力量”，⑱段中“悦儿又吸了一口气：‘爷爷好。您能帮我实现愿望吗？’”可概括为：悦儿到山里去找月光爷爷，为什么？因为月光爷爷能帮人实现愿望； 第二空，结合㉕段中“后来，悦儿真的实现了愿望。她的枕头上多了一张爸妈的合照，他们头上的月亮和村里的一样圆……”，㉖段中“这是多年后一位叫悦儿的支教老师跟我讲的。悦儿老师说，她的家乡月亮村就地处深山，交通极为不便。村里的年轻人都外出打工去了，只剩下年幼年老的人。因为常年有野狼在夜晚到村庄肆虐，所以身体硬朗些的老人便自发组织到山里巡逻，以防村里老人小孩儿出现意外。这所谓的‘月光爷爷’其实就是这群巡山的老人，铃铛和木棒都是用来驱狼的。而那些实现的愿望，也是老人听孩子讲起后，告诉了小孩儿的家长”可概括为：月光爷爷是巡逻老人，他将愿望告诉家长才让愿望得以实现。 56．本题考查内容理解。本文讲述了悦儿这个生活在月亮村的孩子，在夜晚独自出门时遇到了传说中的“月光爷爷”。她向这位神秘的爷爷许下了见到爸爸妈妈的愿望，并最终得以实现。原来，“月光爷爷”其实是村里的巡山老人，他们为了保护村庄的安全，自发组织起来巡逻，并帮助孩子们实现愿望。这些愿望其实是老人们通过与孩子们的家长沟通后得以实现的。文章最后揭示了月亮村的变化，交通变得便利，豺狼不再肆虐，而“月光爷爷”们则继续守护着这片土地，成为了一支志愿者队伍。整篇文章充满了神秘与温情，展现了人与人之间的关爱与互助。 第一空，从小悦儿的视角出发，以孩子的天真视角和情感体验为线索，描绘了一个充满神秘色彩和想象力的故事。这种视角让读者能够深入理解孩子的内心世界，感受到孩子的纯真和期待，同时也增强了故事的趣味性和可读性。表达了对巡山老人帮助实现愿望的感动感激以及对他们守护村庄安全的赞美敬畏之情。 第二空，结合㉕段中“后来，悦儿真的实现了愿望。她的枕头上多了一张爸妈的合照，他们头上的月亮和村里的一样圆……”，㉖段中“这是多年后一位叫悦儿的支教老师跟我讲的。悦儿老师说，她的家乡月亮村就地处深山，交通极为不便。村里的年轻人都外出打工去了，只剩下年幼年老的人。因为常年有野狼在夜晚到村庄肆虐，所以身体硬朗些的老人便自发组织到山里巡逻，以防村里老人小孩儿出现意外。这所谓的‘月光爷爷’其实就是这群巡山的老人，铃铛和木棒都是用来驱狼的。而那些实现的愿望，也是老人听孩子讲起后，告诉了小孩儿的家长”可概括为：我把小孩子的愿望告诉了他们的家长，最后小孩的家长帮他们实现了愿望。 57．本题考查叙述方式。叙述方法从不同的角度有多种划分，较常见的有顺叙、倒叙、插叙、平叙、补叙等。 《月光爷爷》的结尾部分“这是多年后一位叫悦儿的支教老师跟我讲的。悦儿老师说，她的家乡月亮村就地处深山，交通极为不便。村里的年轻人都外出打工去了，只剩下年幼年老的人。因为常年有野狼在夜晚到村庄肆虐，所以身体硬朗些的老人便自发组织到山里巡逻，以防村里老人小孩儿出现意外。这所谓的‘月光爷爷’其实就是这群巡山的老人，铃铛和木棒都是用来驱狼的。而那些实现的愿望，也是老人听孩子讲起后，告诉了小孩儿的家长”，“‘月光爷爷’的任务也不再是巡逻了，而是自发地担起了护林的任务，成为了一支志愿者队伍”，通过支教老师悦儿的讲述，揭示了“月光爷爷”的真实身份——其实是自发组织到山里巡逻以防意外发生的老人。这一真相的揭示，既解除了读者之前的悬念，又展现了老人对村庄的默默付出与守护。 《智取生辰纲》的结尾“这七人端的是谁?不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。却怎地用药?原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是教人死心搭地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张”则直接点明了智取生辰纲的策划者和参与者，以及整个计策的经过。这一结尾不仅解开了读者对智取过程的疑问，还凸显了吴用等人的智慧和计谋。两篇小说的结尾都采用了补叙的手法。 58．本题考查环境描写。 结合②段中“每当月光柔柔地洒下来，整个村庄就像一个酣睡在摇篮里的婴儿。月光白茫茫的，整个村庄也如婴儿肌肤般晶莹明亮。风儿轻轻拂过的时候，藏在草丛里的萤火虫便悄悄漫了出来。梨树、桃树、杏树的香味儿也弥漫在山谷”的内容可知，文章第二段通过描绘月光下沉睡的村庄、白茫茫的月光、萤火虫和山谷中的香气，为读者营造了一个宁静、和谐且美好的环境氛围。这种环境不仅为悦儿独自行走山中提供了背景，更与悦儿内心对美好、安宁的向往相契合。此外，月光在文中不仅是一个客观存在的自然元素，更是一个象征，它象征着美好、安宁和希望。这种象征性的环境与悦儿的情感状态、行动动机达到了高度的和谐统一，使得读者能够更深入地理解和感受悦儿的内心世界。因此，根据象征型环境的定义，即环境为人物活动提供相宜的气氛和场所，与人物生活、心情达到一定高度的和谐统一，我们可以判断文章第二段属于象征型环境。它通过描绘月光下的村庄，为整个故事奠定了基调，并深刻地反映了人物的情感与追求。 59．本题考查内容理解和主旨把握。开放性试题，答案不唯一。结合文章内容，言之有理即可。 示例：我认为这篇小说最适合参与评选的栏目是“爱与守护”。 首先，小说中的“月光爷爷”是爱与守护的象征。这群巡山的老人，为了守护村里的老人和小孩，自发组织到山里巡逻，以防意外发生。他们不仅具备勇敢和坚韧的品质，更有着深沉的爱，愿意为村庄的安宁和孩子们的未来付出努力。他们的行为，不仅让孩子们感受到了温暖和安全，也传递了一种无私和奉献的精神。 其次，小说中的悦儿对父母的思念和对“月光爷爷”的信任，也体现了爱与守护的主题。悦儿虽然长时间没有见到父母，但她仍然深深地思念着他们，希望有一天能够见到他们。而“月光爷爷”的出现，不仅让悦儿在夜晚的山路上不再害怕，也让她感受到了爱和守护的力量。这种力量，让悦儿更加坚信，只要有爱和守护，就一定能够克服生活中的困难和挑战。 此外，结合个人生活实际来看，爱与守护也是我们生活中不可或缺的主题。无论是在家庭中，还是在社会中，爱和守护都是我们与他人建立联系、共同面对困难的重要纽带。例如，在家庭中，父母对子女的爱和守护，让他们健康成长；在社会中，志愿者对弱势群体的爱和守护，让他们感受到社会的温暖和关怀。 因此，我认为这篇小说参与评选“爱与守护”这一栏目最为合适。它不仅通过生动的故事情节和人物塑造，展现了爱与守护的深刻内涵，也让我们更加珍惜和感激生活中那些给予我们爱和守护的人和事。 （2024·广东深圳·一模）阅读下面的文章,完成下面小题。 黛眉是座山 王剑冰 ①太行山始终以峻拔奇伟、厚重壮观著称，巍巍不知其始，荡荡不明所终。为何黄河三峡尽头，现出这么一座峻中出秀的山? 或还是因了那个名字? 那名字太秀气，太雅静，说白了，太女性。能让人想起一条乡间小路上，一位带有芳草气息、村野韵味的女子。如果有人远远地喊一声，满山满谷都会响起回音。 ②来了才知道，还真有一个叫黛眉的女子，一个丰姿绰约的女子，曾经是汤王妃，聪慧贤淑，助君成功，后遇冷落，执意出走并隐化此山。我相信，王宫里不缺美人，黛眉的离去也许于商王无损，但多少年后，一个时代连同那个王都不复存在，她的名字却同山一起留下。我们不必查证传说的真伪，那不重要，重要的是人们对于美好的欣赏和追寻。 ③山若有了灵气，是挡也挡不住的。在通往黛眉的山道和水路上，各种念想与追寻不绝于途。 ④进去了才知道，这山是何等奇崛险峻，百态千姿。好容易攀上一座高崖，又会面临一道深谷。如此峭立，如此幽深，又如此盘旋，进来就不知如何出去。峡谷中穿行，顾了脚下顾不了头上，什么时候猛然抬头，会发现从天而降的一块或方或圆的山石，轰隆隆砸落下来，猛然卡住，不由惊吸一口凉气，巨大的声响凝固在原地。往前翻越多少年，可想这片山是多么的兴奋活跃，山呼海啸，水火翻腾。平息过后的巨石，不管不顾地保持着初始模样，有的被两峡夹持，有的被一石托住，有的与崖一丝相连，给它一点力，必会扑下壁立的谷底，可它就那么高帆一般，乘风破浪千万年。还有一块块叠在一起的山岩，似一摞子天书，摞得太过随意，歪歪扭扭得要倒。有人又说那不是书，是汤王正面对黛眉忏悔，汤王想起黛眉的好，寻到这里，黛眉却是不改初衷。 ⑤又是一道峭崖下的空旷峡谷，正是人们想象中的万丈深渊。只有鸟在这深渊里恰恰地划，叫声掉落渊底又反弹上来。追着鸟看的时候，就追上了天穹半弯明月。大亮的白天，怎么会有月亮?可它真真的挂在山顶。从擦耳峡挤出来，觉得它是黛眉的发梳。 ⑥再转过一道峡，又会发出一声叹，陡直的山峰直上九霄，飘来一块白云，被拦腰扯得七零八落，半山里变成烟岚，幻成雾海。有些云本要带着雨去远方，到了这里，也撞得稀里哗啦。 ⑦这里云雨多了，植被就旺盛，林繁藤茂，气候湿润，人在其中，常常遮眼障目，所以时时爆出大呼小叫。好容易绕进一处平坦之地，竟然感觉是到了山的怀抱，那是多么大的一片草地，各种野花点缀其中。花草在山怀里心旌摇荡、风情万种。那阵势，完全是一幅天苍苍、野茫茫的景象，来了的人们，扑进草中，再也不想出来。 ⑧所以，一味地认为黛眉山展现的是奇险嵯峨、深峡断谷就错了，她的气质，还在于她的不舍苍葱与翠秀。一个倔强女子的不羁她有，一个灵秀女子的优雅她也有，她不甘平庸，不甘寂寞，在这里尽情腾挪，尽情舒展。由此，黛眉也真的让人有一种亲近感。 （原载《光明日报》有删改） 60．【窥意图】谈谈文章引用传说故事有何用意? 61．【善概括】综观全文，请简要概括黛眉山有哪些特点。 62．【品语言】文中两个画波浪线的句子，任选其一，从修辞的角度进行赏析。 （1）平息过后的巨石，不管不顾地保持着初始模样，有的被两峡夹持，有的被一石托住，有的与崖一丝相连，给它一点力，必会扑下壁立的谷底，可它就那么高帆一般，乘风破浪千万年。 （2）大亮的白天，怎么会有月亮? 可它真真的挂在山顶。从擦耳峡挤出来，觉得它是黛眉的发梳。 63．【晓作用】请从内容和结构两方面说说第⑧段在文中的作用。 64．【仿句子】文章是案头之山水，山水是地上之文章。请仿照示例的句子，选择一处你熟悉的山水名胜，写一写它的特色。 示例： 黛眉山：一个倔强女子的不羁她有，一个灵秀女子的优雅她也有，她不甘平庸，不甘寂寞，在这里尽情腾挪，尽情舒展。 【答案】60．引用传说故事交代山名的来历，给文章增添了神秘气息，表现黛眉山的灵秀， 以及人们对美好的欣赏与追寻，也表现黛眉山具有深厚的文化底蕴。 61．黛眉山奇崛险峻，百态千姿，峡深峰高，山中林繁花放，苍葱翠秀。整座山奇险嵯峨、倔强不羁中具有灵秀优雅、生机盎然的特点。（答出“奇崛险峻”“峡深峰高”“灵秀优雅”以及“峻中出秀”“生机勃勃”这些点） 62．（1）这句话运用了排比、拟人和比喻的修辞方法。 以一组排比句生动形象地描写出山中巨石的万千姿态；将巨石拟人化，赋予山石以人的性情和行为，富有想象力，化静为动，把本无生命的山石写活了；又以“高帆”喻山石，生动形象写出山石昂扬峻拔的姿态。这些描写表现出作者对黛眉山石的惊叹、激赏和赞美之情。 （2）这句话运用了拟人和比喻的修辞， 生动形象地写出了月亮从擦耳峡升起的景象，同时也表现出擦耳峡的逼窄，流露出作者对“月挂山顶”的美景欣赏、赞叹之情。 63．从结构上看：篇末点题，呼应前文，收束、总结全篇；从内容上看：最后一段写出了黛眉山不仅奇险嵯峨，倔强不羁，而且灵秀优雅，不甘平庸寂寞，让人亲近的特点，卒章显志，突出文章主题。 64．参考示例：洞庭湖：一种波澜不惊的沉静它有，一种汇纳百川的豪迈它也有，它不甘渺小，不甘浅薄，在那里鲸吞龙饮，气象万千。 【解析】60．本题考查内容理解和句段作用。 结合②段中“来了才知道，还真有一个叫黛眉的女子，一个丰姿绰约的女子，曾经是汤王妃，聪慧贤淑，助君成功，后遇冷落，执意出走并隐化此山。我相信，王宫里不缺美人，黛眉的离去也许于商王无损，但多少年后，一个时代连同那个王都不复存在，她的名字却同山一起留下。我们不必查证传说的真伪，那不重要，重要的是人们对于美好的欣赏和追寻”的内容可知，文章引用传说故事的用意在于多方面地丰富文章的内容和深度。首先，传说故事为黛眉山的命名提供了背景，增加了神秘和引人入胜的氛围。读者在阅读过程中，会因为这样的传说而对黛眉山产生更深的兴趣和好奇心。其次，传说故事展现了黛眉山的灵秀气质，使山的形象更加生动和立体。黛眉作为一位丰姿绰约的女子，她的形象与黛眉山的自然风貌相互映照，使山具有了人的情感和性格。再者，传说故事也体现了人们对美好的欣赏和追寻，使文章的主题更加鲜明。最后，传说故事作为文化的一部分，展现了黛眉山深厚的历史和文化底蕴，为文章增添了人文色彩，提升了文章的艺术价值。 61．本题考查内容理解和概括。 结合④段中“进去了才知道，这山是何等奇崛险峻，百态千姿。好容易攀上一座高崖，又会面临一道深谷。如此峭立，如此幽深，又如此盘旋，进来就不知如何出去。峡谷中穿行，顾了脚下顾不了头上，什么时候猛然抬头，会发现从天而降的一块或方或圆的山石，轰隆隆砸落下来，猛然卡住，不由惊吸一口凉气，巨大的声响凝固在原地”可概括为：黛眉山奇崛险峻，百态千姿，峡深峰高； 结合⑦段中“这里云雨多了，植被就旺盛，林繁藤茂，气候湿润，人在其中，常常遮眼障目，所以时时爆出大呼小叫。好容易绕进一处平坦之地，竟然感觉是到了山的怀抱，那是多么大的一片草地，各种野花点缀其中。花草在山怀里心旌摇荡、风情万种。那阵势，完全是一幅天苍苍、野茫茫的景象，来了的人们，扑进草中，再也不想出来”可概括为：山中林繁花放，苍葱翠秀； 结合⑧段中“所以，一味地认为黛眉山展现的是奇险嵯峨、深峡断谷就错了，她的气质，还在于她的不舍苍葱与翠秀。一个倔强女子的不羁她有，一个灵秀女子的优雅她也有，她不甘平庸，不甘寂寞，在这里尽情腾挪，尽情舒展”可概括为：整座山奇险嵯峨、倔强不羁中具有灵秀优雅、生机盎然的特点。 62．本题考查句子赏析。 （1）这句话运用了排比、拟人和比喻的修辞手法。首先，通过排比的手法，“有的被两峡夹持，有的被一石托住，有的与崖一丝相连”，生动形象地描绘出山中巨石被自然环境塑造出的多样形态。接着，通过拟人化的表达，“给它一点力，必会扑下壁立的谷底”，赋予了山石以人的动态和力量感，使得原本静态的山石仿佛有了生命，化静为动，更加生动逼真。最后，通过比喻的手法，“可它就那么高帆一般，乘风破浪千万年”，将山石比作高帆，形象地展现了山石昂扬峻拔的姿态，仿佛它们正在乘风破浪，历经千万年的风雨洗礼。这些修辞手法共同运用，不仅增强了语言的艺术感染力，也充分表现出作者对黛眉山石的惊叹、激赏和赞美之情。 （2）“可它真真的挂在山顶。从擦耳峡挤出来，觉得它是黛眉的发梳”，通过比喻的手法，将月亮比作黛眉的发梳，生动形象地描绘出月亮挂在山顶的美丽景象，同时也暗示了擦耳峡的逼窄，仿佛是从狭缝中挤出的美景。这种比喻不仅增强了句子的形象性和生动性，也流露出作者对“月挂山顶”这一美景的欣赏和赞叹之情。 63．本题考查句段作用。 结合⑧段中“所以，一味地认为黛眉山展现的是奇险嵯峨、深峡断谷就错了，她的气质，还在于她的不舍苍葱与翠秀。一个倔强女子的不羁她有，一个灵秀女子的优雅她也有，她不甘平庸，不甘寂寞，在这里尽情腾挪，尽情舒展。由此，黛眉也真的让人有一种亲近感”的内容可知，在结构方面，该段是全文的总结与收束，点明了文章的主题，即黛眉山的丰富气质与特点。通过这一段的阐述，使得文章结构完整，首尾呼应，给人以深刻的印象。在内容方面，第⑧段进一步深化了对黛眉山的描绘，不仅强调了其奇险嵯峨、倔强不羁的一面，更凸显了其灵秀优雅、不甘平庸寂寞的特质。这样的描写使得黛眉山的形象更为立体、丰满，让人感受到其独特的魅力和亲近感。同时，该段也表达了对黛眉山的赞美之情，凸显了文章的主题。 64．本题考查仿写句子。开放性试题，答案不唯一。 示例：九寨沟：一个神秘仙子的梦幻她有，一个纯净少女的恬静她也有，她不甘单调，不甘平凡，在这里尽情变换，尽情绽放。 （2024·广东深圳·模拟预测）阅读下面的文字，完成各题。 【足迹·精神家园】 窗前的杏树 陈海强 ①第一眼看到小杏树开花，我悄悄说了句：“从此算是住进杏花村啦。”十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。 ④或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。 ⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。工作人员发动电锯后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下。那在空中立体舒展的枝叶如今平平地铺在地面上，竟然覆盖了整个草坪。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。 ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。 ⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 （选自《人民日报》2022年4月6日，有改动） 65．依据文本，补全下面鱼骨图中“我”对小杏树的情感态度。 66．品味语言可以运用推敲策略（如推敲词语、推敲修辞、推敲句式等），请你运用恰当的策略对下面的句子进行赏析。 （1） 接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。 （2） 黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。 67．成长往往伴随着阵痛，小杏树在生长过程中又遇到哪些困难呢？以此你看到了一棵怎样的小杏树？可以从性格与品质方面来谈谈你的发现。 68．文章的“主人公”无疑是小杏树，但作者还提到了大柳树、大香椿树，这样安排是否有些喧宾夺主呢？请试着探究文章的立意，分析作者的用意。 69．小语读完这篇文章后，脑海中不禁联想到我们课内学过的另一篇文章《一棵小桃树》，她发现两文都采用了 的写作手法。下面文段是对小桃树面对风雨时的细节描写，请你试着仿照本文以及【链接材料】向同学们介绍另一种令你敬佩或者印象深刻的植物。 【链接材料】 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 （贾平凹《一棵小桃树》） 植物档案 植物名称 我的观察 我的感悟 【答案】65． 欣喜、惊喜； 惴惴不安； 感动、敬佩 66．（1）示例：“大大方方，热热闹闹”为叠词，展现出了小杏树上花儿盛开的旺盛和热闹的情形，表现了作者对盛开的大片杏花的喜爱，也赞美了杏花的生机勃勃。 （2）示例：运用比喻的修辞手法，将闪光灯下的花朵比作夜空中的星星，生动形象地写出了杏花的可爱与美丽，表达了“我”的喜爱之情。 67．示例：小杏树虽然被周围高大的树木遮住阳光，被鸟儿啄食花蕊，被大风摧残，但它临危不乱，气定神闲，积极向上，且拥有自己的生存智慧。由此，我看到了一个热爱生命、顺应自然、认真生长的形象。 68．示例：不会喧宾夺主。文章运用了烘托和衬托的写法，用大柳树、大香椿树的高大遮阴，来衬托绿荫下小杏树的不屈的品质。同时与第⑦段一草一木都在认认真真奔赴岁月之约、第⑧段万物生长的律动相呼应。深化了主旨——自然万物都在专心地生长，绽放生命的律动。 69． 托物言志（借景抒情、借物喻人）； 示例：满天星； 这种花长得很不起眼儿，是一簇簇颜色淡淡的细碎小花，在花束中被当作陪衬。然而，正是有了满天星的点缀，花束才显得更加美丽。 生活中也有像满天星一样的人，他们虽然平凡，但却在自己的岗位上默默奉献，发挥自己的价值。 【解析】65．本题考查文章内容的理解和概括。 第一空：根据文章第①段“第一眼看到小杏树开花，我悄悄说了句：‘从此算是住进杏花村啦。’”可以概括：初见时，我对小杏树感到欣喜，仿佛它为我带来了一个全新的居住环境。 第二空：根据文章第⑥段“我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。”可以概括出，风雨来时，我对小杏树的情感态度是怅然与惴惴不安。 第三空：根据文章第⑦段“于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。”可以概括出，看到小杏树安然无恙时，我的情感态度是感动与敬佩。 66．本题考查词句的理解和赏析。 （1）在赏析句子“接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹”时，我们采用了推敲词语的策略。首先，“赶着趟儿”这个词语，通过拟人的手法，将杏花开放的过程描绘得生动活泼，仿佛它们都在争先恐后地展现自己的美丽，给读者一种身临其境的感觉。其次，“大大方方”和“热热闹闹”这两个叠词的使用，不仅增强了语言的韵律感，而且形象地描绘了杏花开放时的盛况，它们开得如此大方、热闹，给人一种生机勃勃、充满活力的感觉。通过这些词语的推敲，我们可以感受到作者对盛开的大片杏花的喜爱之情，同时也赞美了杏花的生命力。 （2）在赏析句子“黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星”时，我们运用了推敲修辞的策略。这句话采用了比喻的修辞手法，将闪光灯下的花朵比作夜空中的星星。这种比喻手法生动形象地展现了花朵在黑暗中被照亮后的美丽与可爱，使得读者仿佛能够亲眼看到这一场景，感受到花朵的璀璨夺目。同时，这种比喻也赋予了花朵一种神秘而梦幻的气质，使得整个句子充满了诗意和美感。通过对这一修辞手法的推敲，我们可以深刻体会到作者对杏花的喜爱之情，以及他对美好事物的敏锐感知和细腻描绘。 67．本题考查文章内容的理解和概括。 首先，小杏树被周围高大的树木遮挡，阳光有限。文中第④段提到：“我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。”这段话描绘了小杏树生长环境的艰难，周围高大的树木几乎剥夺了它享受阳光的权利。 其次，小杏树的花蕊被鸟儿啄食。文中第⑥段提到：“每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。”这说明小杏树在开花期间，不仅要面对生长环境的挑战，还要承受鸟儿对其花蕊的啄食，这无疑增加了它生长的困难。 最后，小杏树还经历过大风的摧残。文中第⑥段描述：“到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。”这展现了大风对小杏树的破坏力，即使在这样的恶劣天气下，小杏树仍然努力生存。 从这些困难中，我们看到了一棵热爱生命、坚韧不拔的小杏树。它不畏艰难困苦，即使在有限的生长空间里，也努力向上生长，展现出了顽强的生命力。同时，小杏树还拥有自己的生存智慧，能够在风雨中保持临危不乱、气定神闲的态度。 综上所述，小杏树在生长过程中虽然遇到了诸多困难，但它依然热爱生命，积极生长，展现出了坚韧不拔、积极向上的性格与品质。这些特点不仅让我们对小杏树产生了敬意，也激励我们在面对困难时保持坚韧不拔的精神。 68．本题考查写作方法。 首先，从写作手法上看，作者通过烘托和衬托来突出小杏树的特点。在第④段中，作者写道：“我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。”这里，大柳树和大香椿树的高大遮阴，不仅突出了小杏树生长环境的艰难，更通过对比，彰显了小杏树在逆境中不屈不挠、顽强生长的品质。 其次，这样的安排与文章后续的内容形成了呼应和深化。在第⑦段中，作者提到：“一草一木都在认认真真奔赴岁月之约”，这里的“一草一木”自然包括了小杏树，同时也涵盖了大柳树和大香椿树。这展示了无论大小，自然界的每一个生命都在努力地生长，都在用自己的方式绽放生命的活力。 最后，提及大柳树和大香椿树，实际上也是为了深化文章的主旨。在第⑧段中，作者描述了万物生长的律动，这其中不仅包括小杏树，也包含了大柳树和大香椿树。这样的描写使得文章的主题更加鲜明，即每一个生命都有其存在的意义和价值，都在以各自的方式展示生命的律动和美好。 因此，作者提及大柳树和大香椿树并非喧宾夺主，而是为了更好地突出小杏树的形象，深化文章的主题，展现自然界万物生长的美丽与和谐。 69．本题考查分析表现手法、拓展应用。本题要求学生在读完文章后，联想到另一篇学过的文章《一颗小桃树》，并指出两篇文章共同的写作手法。接着，学生需要仿照这两篇文章，描述另一种令自己印象深刻或敬佩的植物，包括植物名称、自己的观察以及从中得到的感悟。对于写作手法的识别，学生需要回顾《一颗小桃树》的学习内容，理解托物言志这种写作手法，即通过描绘某一具体事物来寄托作者的情感或志向。在本文中，作者通过对小杏树的描绘，展现了生命的顽强与坚韧，同样体现了托物言志的手法。在描述另一种植物时，学生需要选取一个自己熟悉或有深刻印象的植物，通过细致的观察，描述其特点、生长环境、与人的关系等。同时，结合自己的感悟，表达对该植物所体现的精神或品质的理解和赞赏。 示例：植物名称：梅花 我的观察：梅花，这种在寒冷冬季中傲然绽放的花朵，总是让我为之倾倒。它的枝干苍劲有力，仿佛历经风霜却依然坚韧。梅花的花瓣洁白如雪，或粉红如霞，在寒风中轻轻摇曳，散发出淡淡的清香。即便是在大雪纷飞的日子里，梅花也能迎雪绽放，展现出它独特的魅力。 我的感悟：梅花，是冬日里的一抹亮色，也是我心中的一份坚韧与执着。它不畏严寒，不惧风雪，用自己的方式诠释着生命的顽强与美丽。每当我看到梅花在寒风中傲然绽放，我都会想到那些在生活中面对困境却依然坚强不屈的人们。他们就像梅花一样，用自己的勇气和坚持，战胜了生活中的种种困难。从梅花身上，我学到了很多。它告诉我，无论环境多么恶劣，只要我们有坚定的信念和顽强的毅力，就一定能够战胜一切。同时，梅花也让我明白，美丽并非总是张扬和炫耀，有时候，内敛和低调同样能够散发出迷人的魅力。 70．（2024·广东深圳·一模）阅读下面选文，完成问题。 科学巨擘 杨振宁 昔负千寻质，高临九rèn峰。 神州新天换，故园使命重。 学子凌云志，我当指路松。 耄耋新事业，东篱归根翁。 ①2003年12月，杨振宁将家从纽约搬到了北京清华大学。11月，他就写好了这首《归根》诗，并将自己在清华园内的住所命名为“归根居”。而杨振宁与清华的缘分，早在1929年就开始了。 振宁似有异禀 ②1929年，杨振宁的父亲杨武之从芝加哥大学获得教学博士学位，到清华大学任教，杨振宁一家搬到了清华园，一直住到1937年全面抗战开始。 ③“清华园的八年在我的记忆中是非常幸福的……我跟我的小学同学在园里到处游玩，几乎每一棵树我们都曾经爬过，每一棵草我们都曾经研究过。”杨振宁回忆。 ④杨武之察觉到了杨振宁对数学的兴趣和天赋。课堂之外，杨振宁最爱翻看父亲书架上的英文和德文数学书籍，因为外文基础不够，许多细节看不懂，他反复向父亲求教，但扬武之总是说：“慢慢来，不要着急。”另一方面，却请人来教《孟子》，顺带讲了很多上古历史和教科书上没有的内容。 ⑤12岁时，杨振宁说出了“将来有一天我要拿诺贝尔奖”的“妄言”。1935年，在杨振宁的一张照片上，杨武之写下了“振宁似有异禀”的断言。 ⑥抗日战争打响，清华、北大、南开等高校几经辗转，在昆明组建了西南联大。杨振宁在两万余名考生中名列第二，被西南联大录取。 ⑦进入大学后，杨武之一改“慢慢来”的做法，亲自教授杨振宁较高层次的数学知识和方法。杨振宁的毕业论文选择了《用群论方法于多原子的振动》。正是在父亲的引导下，杨振宁进入了物理学的对称性领域，为他日后拿下诺贝尔奖埋下了伏笔。 ⑧1945年，杨振宁踏上了赴美之路。当时，物理学三大巨匠爱因斯坦、狄拉克、费米中有两位在美国。杨振宁为追随费米而来。费米是20世纪的一位伟大物理学家，主持建造了人类历史上第一个核反应堆。由于费米从事研究的敏感性，扬振宁最终跟着特勒教授做研究。 ⑨“特勒和费米在芝加哥对我的影响都是很大的。”杨振宁回忆，费米的风格和人品值得佩服，恐怕是兼具理论和实验物理专长的最后一人；而特勒注重科学精神而不大注意细节的讲授，也使杨振宁学会了物理学家的思考方法。 掀开伊西斯的面纱 ⑩1949年，杨振宁来到普林斯顿高等学术研究所，并在此度过了学术的黄金17年。 ⑪1956年以前，宇称守恒定律被看成是一条普适的规律。尽管物理学界也有不少科学家提出了疑问，但都没有突破“原理”的桎梏，此时，杨振宁和李政道站了出来。两人花了大量时间计算并讨论，发表了《弱相互作用中宇称守恒的问题》，在物理学界引发轩然大波。他们解决了一个“物理学理论根本结构”的问题，使人们的认识发生了“一次伟大的解放”。 ⑫如果用“伟大”去丈量一个物理学家的成就，毫无疑问，杨振宁是20世纪最重要的物理学家之一。著名华裔物理学家郑洪这样解释：物理学界有一个通俗的说法，诺贝尔奖分为三等，第三等的贡献是第二等的1%，第二等的贡献是第一等的1%；杨振宁与李政道是一等，爱因斯坦是唯一例外的特奖。 ⑬诺贝尔金质奖章上，自然女神伊西斯立在中央，她手中拿着丰饶之角。右边是科学女神，一手正掀开伊西斯的面纱。在西方文化中，“揭开伊西斯的面纱”一语指破解神秘现象，而获奖者就是揭开神秘面纱的科学家们。 ⑭1957年12月10日，35岁的杨振宁和31岁的李政道，在瑞典斯德哥尔摩市音乐厅出席了诺贝尔奖颁奖典礼。 留得生前身后名 ⑮1971年是杨振宁人生的另一个转折。7月，杨振宁回到了阔别26年的祖国。 ⑯此后，杨振宁每年都会回国，中国人民站起来后独立自主的形象和科学技术的巨大进步，让他心潮澎湃。每当他在国外讲学时，总是不遗余力地促成世界各国与中国的沟通。 ⑰“杨先生是牢记根本的一个人，多年来我深深感受到他对中国的关心，关心中国人民的生活，关心中国培养的科技人才，关心中国的前途。”聂华桐谈到。 ⑱世纪之交，随着“科教兴国”重大战略的拟定，我国基础研究迫切需要重大突破。1997年，杨振宁从清华大学校长手中接过了清华大学高等研究中心名誉主任的聘书，开始了“他这辈子最后一件值得做的事情”。 ⑲高等研究中心在理论物理等领域逐渐形成了一批重要的研究成果，汇聚了一批国际—流学者，在国际上渐渐开始拥有举足轻重的地位和影响。为了保障科研经费，杨振宁积极在香港和美国筹集资金，带头捐出了部分积蓄和一部分美国房产，以及他在清华工作前期的全部工资。 ⑳杨振宁主动为清华大一新生讲过一学期的“大学物理”。82岁的诺贝尔奖获得者，每周两次讲授基础课，常常在课间的5分钟休息时间还在讲。 ㉑2019年，杨振宁以“最高的科学成就、令人高山仰止的家国情怀以及为祖国科学事业所做出的贡献”获得“求是终身成就奖”。 ㉒在祝贺杨振宁先生百岁华诞的学术思想研讨会上，清华大学校长邱勇表示：“杨振宁先生是我们心中真正的大先生，他在一个世纪的岁月里，取得了峙立如嵩、博观如海的学术成就，，书写了功在世界、心怀家国的隽永篇章。” （摘编自《功在世界心怀家国：科学巨擘杨振宁》，原文刊于《中国教育报》2021年9月23日） (1)阅读杨振宁的《归根》诗，在下表中的空缺处填写合适的内容。 诗句 批注内容 昔负千寻质，高临九rèn峰。 神州新天换，故园使命重。 学子凌云志，我当指路松。 耄耋新事业，东篱归根翁。 a“rèn”，应写成“ （填汉字）”，是古代长度单位。我们曾经在《愚公移山》中接触过。 b“重”有两个读音，根据古代诗歌押韵的规律推测，此处应读“ （填拼音）”。 c“指路松”使用了比喻的修辞手法。结合选文内容看，其含义应是“ ”。 d“东篱”典出陶渊明的《饮酒（其五）》“采菊东篱下，悠然见南山”—句，该词意为“① ”。《饮酒（其五）》最后两句是：“② ？③ 。” e“耄耋”在古代指八、九十岁年纪很大的人。关于年龄，《论语》中有一段经典的话：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，① ，六十而耳顺，② ，不逾矩。” f《归根》全诗传达出作者多种情感，请简要写出其中两种。 ① ； ② 。 (2)请按要求回答问题。 ①“慢慢来，不要着急”这句话在文中应当如何理解？ ②下面的句子叙述信息非常精准，有什么表达效果？ 1957年12月10日，35岁的杨振宁和31岁的李政道，在瑞典斯德哥尔摩市音乐厅出席了诺贝尔奖颁奖典礼。 (3)根据你对人物传记的理解，结合选文内容，说说直接或间接引用杨振宁和他人的原话有何作用。 (4)杨振宁在《邓稼先》一文中说：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”这个评语同样适合杨振宁自己。请你从选文中寻找具体的理由。 【答案】(1) a.仞 b.zhòng c.像松树一样为后辈指引道路的人 d.东边的篱笆 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 e.四十而不惑 七十而从心所欲 f.①对故乡的思念之情； ②对祖国的热爱之情。 (2)①这句话是杨振宁的父亲杨武之对他的数学学习提出的建议，表达了父亲对他学业的关心和期望，同时也传递了一种教育理念，即学习应该循序渐进，不能急于求成。 ②这句话通过提供具体的日期和地点，准确地描述了杨振宁和李政道出席诺贝尔奖颁奖典礼的情况，体现了传记中叙述事实的准确性和可信度，使读者能够清晰地想象出这一历史时刻的情景。 (3)直接或间接引用杨振宁和他人的原话，可以增加传记的真实性，使读者感受到杨振宁的个性特征和情感态度，同时也能够通过他人的评价和描述，更加全面地了解杨振宁的形象和成就。 (4)杨振宁在科学上的卓越成就和对物理学的贡献，体现了他对中国传统文化的继承和发展，正如邓稼先在科学上的贡献一样。杨振宁对祖国的关心和热爱，表现在他积极促进中国与世界科学界的交流，以及他为清华大学高等研究中心筹集资金和捐赠个人财产等行为上。杨振宁在学术上的卓越成就和对后辈的指导，体现了他对传统文化的传承和奉献精神，正如邓稼先在学术上的贡献和对国家科技发展的推动一样。 【详解】（1）a．本题考查字形。“rèn”写作“仞”，是古代的长度单位，九仞，形容极高。 b．本题考查字音。“重”有两个读音，分别是zhòng和chóng。律诗共四联，其中首联可押可不押，后三联一定押韵。所谓押韵，就是每联最后一字韵母相同。颈联末字是“松”，读音是sōng，末联“翁”与“松”同韵。故“重”应读作“zhòng”。 c．本题考查词语含义的理解。“指路松”使用了比喻的修辞手法。结合选文内容看，其含义应是“像松树一样为后辈指引道路的人”。在文中，杨振宁的自述“学子凌云志，我当指路松”表明他希望能够像松树一样，为年轻的学子们提供指导和帮助，引导他们走向成功的道路。 d．本题考查词意的理解和默写填空。在这首《归根》诗中，“东篱归根翁”一句表达了杨振宁晚年回到中国，就像陶渊明笔下的隐士一样，追求内心的平和与宁静，回到了自己的精神家园。而陶渊明的《饮酒（其五）》中的“采菊东篱下，悠然见南山”一句，正是描绘了这样的隐居生活，所以“东篱”在这里指的是向东边的篱笆下，象征着一个安静的角落，人们可以在那里寻求心灵的慰藉和自我修养。《饮酒（其五）》最后两句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”则表达了对与友人共度时光的向往，以及对远方朋友的思念。这与杨振宁晚年回国的情境相呼应，他不仅回到了自己的故乡，也与国内的科学家和学生们共同研究、交流，共享科学的乐趣。 e．本题考查默写。依据“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”可得。 f．本题考查情感的分析。《归根》全诗传达出作者多种情感，包括对故乡的眷恋、对祖国的热爱、对科学的执着追求以及对父亲的感恩之情。对故乡的眷恋：诗中“昔负千寻质，高临九峰”描绘了杨振宁昔日在清华园的高峰经历，“神州新天换，故园使命重”表达了他对故乡变化的关注和对故园使命的认同。这种对故乡的眷恋和对故园使命的承担体现了杨振宁对清华园的深厚感情。对祖国的热爱：杨振宁在诗中提到“学子凌云志，我当指路松”，表达了他对年轻学子的指导和帮助，以及对祖国科技人才培养的关心。这种情感在他的学术生涯和回国后的活动中得到了充分体现，如他在清华大学高等研究中心的工作和对科研经费的筹集，都是为了推动中国基础科学研究的发展。对科学的执着追求：杨振宁在诗中“耄耋新事业，东篱归根翁”一句，表达了他即使在晚年依然致力于科学研究，不断追求新的学术成就。这种对科学的执着追求贯穿了杨振宁的一生，从他在西南联大时期的学习，到在美国普林斯顿高等学术研究所的黄金17年，再到回国后的高等研究中心工作，都体现了他对科学的无限热忱。对父亲的感恩之情：诗中“指路松”一词使用了比喻的修辞手法，指的是像松树一样为后辈指引道路的人。这既体现了杨振宁对父亲的感恩之情，也象征着他自己作为科学家为年轻一代的指导与贡献。杨振宁在文中多次提到父亲对他的教育和影响，如杨武之对他的数学兴趣的培养和对上古历史的讲解，这些都对杨振宁的一生产生了深远影响。 （2）本题考查句子的理解。 “慢慢来，不要着急”这句话在文中体现了杨振宁的父亲杨武之对他的教育方式和对成长过程的期望。教育方式：杨武之在发现杨振宁对数学的兴趣和天赋后，并没有急于让他深入学习数学，而是让他慢慢翻阅父亲书架上的数学书籍，并在他遇到困难时鼓励他不要着急。这种教育方式表明杨武之注重培养杨振宁的自学能力和解决问题的能力，而不是简单的知识传授。成长过程：杨振宁在回忆中提到自己在清华园的八年是非常幸福的，这期间他与同学们在园中游玩、探索，这种童年经历对他而言是快乐的，也是成长的宝贵时光。杨武之的这句话是在杨振宁成长过程中的一个重要引导，让他懂得耐心和坚持，这对于他日后在科学研究上的成就具有重要意义。 综上所述，“慢慢来，不要着急”这句话在文中既体现了杨武之的教育方式，也反映了杨振宁的成长过程，对他产生了深远的影响。 ②本题考查句子的表达效果。 这句话通过提供具体的时间、地点和年龄信息，准确地传达了杨振宁和李政道在1957年共同出席诺贝尔奖颁奖典礼的事实。这种精确的叙述有以下几个表达效果：强调成就的真实性：通过提供确切的时间和地点，这句话增强了杨振宁和李政道获得诺贝尔奖这一成就的真实性和可信度。突出年轻有为：指出杨振宁35岁、李政道31岁的年龄，强调了他们作为年轻科学家在物理学界取得的杰出成就，以及他们未来的潜力。增加叙述的权威性：使用精确的日期和地点，使叙述显得更为权威和正式，体现了杨振宁和李政道在国际科学界的重要地位。营造历史感：这句话通过对过去事件的详细描述，让读者感受到历史的长河和杨振宁、李政道在其中的重要地位，增强了文章的历史感。引出后续影响：精确地叙述了诺贝尔奖颁奖典礼这一重要事件，为下文提及他们获奖对物理学界和中国的影响做了铺垫。综上所述，这句话通过精准的叙述，不仅传达了杨振宁和李政道获得诺贝尔奖的事实，还增强了叙述的真实性、权威性和历史感，同时为后续内容的展开提供了引子。 （3）本题考查引用的作用。 在人物传记中，直接或间接引用杨振宁和他人的原话有以下作用：真实性：引用原话能够增加传记内容的真实性，让读者感受到杨振宁的内心想法和情感，以及他人对他的评价和看法。生动性：原话的引用使得传记内容更加生动有趣，能够让读者有身临其境的感觉，增加阅读的趣味性。客观性：通过引用他人的原话，可以展现出杨振宁在不同人眼中的形象，增加传记的客观性，让读者从多个角度了解传主。突出成就：在描述杨振宁的成就时，引用有关他获得诺贝尔奖的原话，可以突出他的学术地位和成就，彰显他的伟大。体现精神：引用杨振宁的原话，可以体现他的精神品质，如他的家国情怀、科学精神等，让读者更加深入地了解他的精神世界。强化主题：通过引用原话，可以强化传记的主题，使得读者更加明确地感受到杨振宁的人生轨迹和价值观。综上所述，引用原话在人物传记中具有重要的作用，能够增加内容的真实性、生动性、客观性，突出成就和体现精神，强化主题，使得传记更加立体和全面。 （4）本题考查内容的理解。 杨振宁在《邓稼先》一文中评价邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。这个评语同样适用于杨振宁自己，具体的理由如下：奉献精神：杨振宁在他的科学研究和教育事业中展现出了极高的奉献精神。例如，第⑲段提到的他在清华大学高等研究中心的工作，以及为筹集科研经费而积极在香港和美国筹集资金，带头捐出了部分积蓄和房产。这些都体现了他对中国科学事业的无私奉献。爱国主义：第⑯段提到的杨振宁对祖国的深厚感情和爱国主义精神在他的行动中得到了体现。他在1971年回到中国后，每年都会回国，关心中国的发展和科技人才的培养。他还积极参与国际交流，促进世界各国与中国的沟通。学术成就：如第⑪段提到的杨振宁在物理学领域的卓越成就和对科学事业的执着追求，体现了中国传统文化中追求卓越和真理的精神。他的研究突破了对称性领域，为物理学理论的发展做出了重要贡献。指路松：文首诗歌中的“学子凌云志，我当指路松”。这句话表明他愿意指导和帮助年轻的学子，为他们提供前行的方向和力量，这与中国传统文化中尊师重道的价值观相契合。综上所述，杨振宁的奉献精神、爱国主义、学术成就和尊师重道的品质，都体现了中国几千年传统文化的精髓，使他成为了一位真正的科学巨擘。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$