专题02 语言表达与综合性学习-备战2025年中考语文复习最新试题精选（深圳专用）

备战2025年中考语文复习最新试题精选（深圳专用） 专题02 语言表达与综合性学习 一、语言表达 1．（2024·广东深圳·三模）家住龙华区的你们一家人，打算7月份的周末，驾驶五人座轿车去金沙湾和大鹏所城游玩。你看到“深圳交警”微信公众号里有温馨提示。请你告诉爸爸妈妈本次自驾游的注意事项。 深圳交警温馨提示自5月1日起至10月7日期间的所有周末、节假日，开车（9座及以下小型客车）前往大鹏半岛需要在“深圳交警”微信公众号进行车辆通行预约。西涌、杨梅坑、较场尾、大鹏所城、金沙湾、七娘山、天文台、大亚湾核电站等热门旅游景区都在管制范围内。此外，您还需要注意各景区的入园规定，有的景区需要买栗入场，比如东涌、西涌，有的景区免门栗，比如大鹏所城、金沙湾等。 2．（2024·广东深圳·三模）漫步大鹏所城，才知此地英雄辈出：11座明清将军第、抗日英雄刘黑仔故居等历史古迹，见证了所城人谱写“天下兴亡，匹夫有责”的爱国篇章。请你仿照示例，以“我心中的爱国榜样”为主题，讲述一个我国的真实历史人物及其爱国故事。50字以上。 示例如下： 我心中的爱国榜样 （1）人物：赖恩爵 （2）事迹：振成将军赖恩爵，在抗击英军入侵的九龙海战中，沉着指挥，击败英军。他一生累立战功20余次，所战无败绩。爱国之心，日月可鉴。 （1）人物： （2）事迹： 3．（2024·广东深圳·二模）青春理想，在诗意中抒发。请仿照划线句子，续写一节诗歌。 青春，是天空中的一片云 你说那是一只飞向未来的雄鹰 羽翼丰满，搏击长空 你说那是 ， 4．（2024·广东深圳·三模）小圳受到小深的启发，将辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的原文输入“AI绘画”中，但出现的画面（如图）没有完全展现出这首词的意蕴。其实，这首词从梦境和现实两个角度塑造了一位爱国将军的形象。请你结合这首词的主题，选择梦境或现实其中一个角度，对“AI绘画”描述你的需求，使画面更贴近主题，体现意蕴。（提示：描述的越具体、细腻，展现的画面贴近主题，80-100字。） 破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑， 梦回吹角连营。 八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声， 沙场秋点兵。 马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事， 赢得生前身后名。 可怜白发生！ 你的描述： 5．（2024·广东深圳·二模）青春精神，在感悟中成长。请你从以下图片中选择一幅，作为本次“青春”主题展板的配图，并结合所选图片的象征意义，为本次活动设计一条宣传标语（不超过20字），同时说明设计理由。 （1）我选第 幅图片作为展板的配图，我设计的宣传标语是： （2）设计理由： 6．（2024·广东深圳·二模）游园结束，班级准备发布一则游园消息，请你拟写导语。 仙湖寻春正当时 。 一路欢歌， 一路笑语，同学们齐唱春歌、吟诵春诗、妙解花语，随后开始自由徒步。有人发现了仙湖植物园的地名之美，有人发现了揽胜亭的对联之美。在欢声笑语之中，本次活动圆满结束。 7．（2024·广东深圳·二模）行至揽胜亭，小圳发现亭上有一副对联，请帮他排序，组合下联。 上联：近览仙湖远眺佛阁八方景色皆如画 下联： ①总宜人        ②春游竹苑        ③四季风光       ④夏赏琼池 8．（2024·广东深圳·一模）阅读下面的文字，完成下列小题。 正方：对方辩友讲到顺应潮流是帮助我们更好地与时俱进，更好地与时代的主旋律共舞。没错，我们并不否认时代是在不断变化的，但如果按对方辩友所说的与时俱进，那么我们是不是要一直跟着时代潮流走，潮流在做什么，我们就该做什么呢? 国家提倡科教兴国战略，那么我就不顾数理能力薄弱，坚决选择当一名科学家；疫情之后，行业萧条，我们发现教师、公务员等体制内工作比较稳定，那么我就放弃先前的产业积淀，参与到争夺铁饭碗的行列；又或者当下新媒体行业发达，似乎做自媒体也是一个非常明智的选择。潮流种种，那么我究竟要选哪一种?对方辩友，你是否可以给我一个答案? 反方：今天我们的辩题是延续“渔父之辩”，我们有必要回到“渔父”这个话题，渔父提出“与世推移”的概念，我们应当先明晰“与世推移”的内涵。我方认为，所谓的“时代潮流”是指在一定的时空中，相当规模的人所共同推崇和认可的一种价值观。你可以在当下判断它的是非错对，但很多时候，它是需要经过相当长的历史的沉淀，才能识别出它到底是“清”还是“浊”。并且，由于介入的人群规模很大，这一过程需要经过反复多次的博弈，最终才能形成一种最广泛的共识。在现实社会中，很多人并不具备识别这种“时代潮流”的相关能力，而更多反映的是出于本能的从众心理。总而言之，我们并不能够说坚持理想就一定正确，而顺应时代就一定错误。 【学技巧】在攻辩中，双方需要使用一定的辩论技巧来质疑对方观点，强调己方观点，请你结合材料和小贴士，选择任意一方分析辩论的巧妙之处。 归谬法 先假设对方观点是正确的，然后由此推出荒谬的结论，以揭示其中的矛盾和不合理之处。 转移话题 当无法反驳对方观点时，可以“另起炉灶”，引入新概念与对方周旋，不正面应对对方锋芒。 9．（2024·广东深圳·一模）阅读下面的文字，完成下列小题。 正方三辩：(起身) 对方辩友刚才提到“时代潮流”，是指有相当规模的人所认可的一个趋势。它所形成的时间会比较长，因此我们无法判断清浊，所以你的意思在告诉我们，两千多年前屈原所面临的局面，朝廷官员们贪污腐败、勾结敌国，这也是人们无法去判断清浊的，对吗? (激烈反问，语气强硬) 反方三辩：(点头) 屈原的行为选择在当时的情境下有它的必然性，但是今天我们讨论这个话题，要跳出当时的语境才能讨论当下。我们希望对方的辩友认识到世界是多元的、丰富的、易变的，我们要提高自己对客观世界和自然规律的认识，才能超越庸众，正确地辩识潮流，才能做出无愧于心的判断，在追随时代潮流的同时保持高洁的品格和建设世界的能力。(语调和缓，语气坚定) 正方三辩： (语调高亢) 屈原的那个时代，大多数人都选择随波逐流，和光同尘。就是这些人认为自己顺应了时代，顺应了天命，而坐观国势朝堂一步步瓦解沉沦，而最终葬送了屈原，葬送楚国人民独立自主的命运！ (情绪激动，拍桌)反方最大的问题是将顺应时代视为实现个人价值的必要前提，真的是这样吗? 今天我们在这里缅怀屈原，缅怀的正是这种敢于与所谓的“时代大潮”相悖，把握真正的时代脉搏，把握历史的发展方向，坚持大义与大我合一的大无畏精神。 反方三辩：我方再次声明，我们选择顺应，顺应的是时代大潮、天命昭昭，我们绝不盲从，排斥的是人云亦云、不辨是非。 (停顿)大势一来，我们就顺势而为。春秋战国时期，张仪是魏国人，但魏国乌烟瘴气、山河日下，张仪就跑到了重视人才的秦国。当时的大势是什么?是和平与统一。而举目四望，只有秦国有这样的能力和雄心，如果你是张仪，你该作何选择?你是待在魏国继续庸庸碌碌，还是走向秦国，顺应时代的呼唤，在史书上留下浓墨重彩的一笔呢? (温和, 坚定) 【善表达】辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的考验，结合以上材料以及老师所提供的温馨提示。你认为哪位选手的现场表达更值得学习，请谈谈你的理由。 温馨提示：站在辩论场上，进行唇枪舌战时，既要能言善辩，也要保持良好的仪态风度：局势顺利时，不要得意忘形、趾高气昂；暂居弱势时，也要沉得住气，不能自乱阵脚。 我认为 更值得学习，因为 10．（2024·广东深圳·二模）游园时，小深发现仙湖植物园中许多有韵味的名字，并由此展开讨论。 小语：仙湖植物园中的许多地名都很有韵味。 小文：我喜欢玉带桥，运用比喻的修辞手法，将桥比作玉带，生动形象地写出了桥的外形优美，蕴含喜爱、赞美之情。同时，玉是传统文化的重要意象，用以比作洁白无瑕的君子德行，“玉带桥”这一名字典雅、有文采。 小语：我喜欢 （请从“蝶谷幽兰”“听雨亭”选择其一作答）。 11．（2024·广东深圳·模拟预测）在“AI与学习”的综合性学习中，有些同学认为“AI有利于学习”，另一些同学则认为“AI无利于学习”。针对这种情况，语文老师组织了一场关于“AI是否有利于学习”的辩论会，以下是老师借助AI应用“辩论思考与辩论稿提纲”得到的材料，并融入了一部分自己的思考。 辩论稿提纲 标题：AI有利于学习——站在科技助力教育和学习的视角 一、引言简述当前教育面临的挑战与需求。 提出观点：AI作为一种创新解决方案，能够助力学习。 二、阐述立场：AI有利于学习 1．提供个性化学习资源 AI根据学生的学习特点提供定制化的学习资料。 实例：智能学习平台根据学生的需求推荐课程。 2．实时反馈与评估 AI即时分析学习数据，帮助学生纠正错误。 案例：AI在在线考试和作业批改中的应用。 3．①______ AI融入多媒体元素，使学习更有趣味性。 举例：利用AI技术的互动教学软件。 4．培养自主学习能力 学生通过与AI互动，逐渐掌握自我管理能力。 研究：AI对学生自主学习能力的影响分析。 三、反驳对方观点：对②______的反驳1．对过度依赖技术的反驳 强调教育中的独立思考能力培养。 提出解决方案：如何合理使用AI技术。 2．对③______的反驳。 AI的算法需要不断优化和完善。 提出解决方案：通过引入更多的数据和反馈机制，可以提高AI反馈的准确性和公正性。 3．对AI无法完全替代教师的角色的反驳。 AI可以作为教师的辅助工具，而非替代教师。 提出解决方案：教师应充分利用AI的优势，与学生建立良好的互动关系，提供针对性的指导和支持。 4．对AI学习可能缺乏情感交流和人文关怀的反驳。 虽然AI在知识传授方面具有优势，但情感交流和人文关怀是教育中不可或缺的部分。 提出解决方案：④______ 四、总结与升华强调AI作为学习辅助工具的积极作用。 呼吁合理利用AI技术，促进教学质量和自主学习能力的提升。 五、结束语表达对教育的热切期望，相信在AI的助力下，教育将迎来更加美好的未来。 请仔细阅读辩论稿提纲，参照提示，结合自己的理解，补齐横线。 ①   ②   ③   ④ 12．（2024·广东深圳·模拟预测）小深在组内合作中，遇到了困难。同组的小圳被“小游戏生成器”“猜地名小游戏”“AI消消乐”等有趣的应用吸引，小深担心无法完成老师布置的“AI与学习”任务，于是向“AI助手”求助。 如何劝说沉迷于AI应用的同学 劝说沉迷于AI应用的同学，确实需要一些耐心和技巧呢。你可以试试这样说： “嗨，朋友，我发现你最近对AI应用特别着迷，每天都花很多时间在上面。我知道AI技术很神奇，它确实给我们带来了很多便利和乐趣。但是，我们也不能忽视它可能带来的问题哦。 首先，过度沉迷于AI应用可能会影响到你的学习和生活。你可能会发现，自己越来越难以集中注意力，甚至可能会忽略掉一些重要的事情。而且，长时间盯着屏幕对眼睛也不好，对吧？ 其次，虽然AI技术很强大，但它并不能完全替代我们人类。我们需要保持自己的独立思考和创造力，不能完全依赖AI。否则，我们可能会失去一些宝贵的能力和品质。 所以，我建议你试着平衡一下对AI应用的使用时间。可以给自己设定一个每天使用的时间限制，或者尝试找一些其他有益的活动来丰富自己的生活。比如，我们可以一起去运动、读书或者参加一些社交活动，这样不仅能让我们身心更健康，也能让我们更好地与他人交流和互动。 当然啦，我也理解你对AI技术的热情和好奇。我们可以一起探讨更多关于AI的话题，分享彼此的想法和见解。这样既能满足你的兴趣，也能让我们之间的友谊更加深厚。 希望我的话能对你有所帮助，让我们一起努力，保持一个健康、平衡的生活方式吧！” 这样的劝说方式既表达了对同学的关心和理解，也提出了合理的建议，希望能帮助他更好地平衡AI应用与生活的关系。 图三：AI助手提示 结合情境及“AI助手”提示，帮小深劝说小圳完成老师布置的任务。 二、综合性学习 13．（2024·广东深圳·三模）综合性学习活动 “五四”青年节前夕，B站（哔哩哔哩网站）发布了《我不想做这样的人》演讲视频。视频演讲内容收集了来自全国各省市955位初中生的观点。摘选部分内容如下： ①我不想做一个流水线上制造出来的人。没有独立的人格，只有预定的人设；没有闪光的才华，只有抛光的流量；没有精彩的作品，只有热闹的八卦。 ②我不想做一个隐身的人。需要挺身而出的时候，藏在人群里；需要解决问题的时候，消失在所有人的视线里。 ③我不想做一个浑身带刺的人。嘲讽别人的成功，嘲笑别人的失败；看不惯过得比自己好的人，看不起过得没自己好的人。 (1)南海中学九1班准备5月10日下午4点在本班教室也举办一场《我不想做这样的人》演讲活动，请你以班委会的名义于5月6日拟一则通知，要求全班同学参加。 (2)请你仿照上文第②段划线的句式,运用对比的手法写一句话，就“我不想做这样的人” 这个话题发表见解，表达自己的思考。 我不想做一个 的人。 ， ； ， 。 (3)《我不想做这样的人》演讲视频在B站引起热议，网友们纷纷留言。请你用充分的理由反驳下面网友的留言。 网友留言：难道你不想做这样的人就可以不做吗？真是白日做梦！ 我不同意你的看法，因为 （2024·广东深圳·三模）小深在组内合作中，遇到了困难。同组的小圳被“小游戏生成器”“猜地名小游戏”“AI消消乐”等有趣的应用吸引，小深担心无法完成老师布置的“AI与学习”任务，于是向“AI助手”求助。 Al助手提示 如何劝说沉迷于Al应用的同学劝说沉迷于Al应用的同学，确实需要一些耐心和技巧呢。你可以试试这样说： “嗨，朋友，我发现你最近对Al应用特别着迷，每天都花很多时间在上面。我知道Al技术很神奇，它确实给我们带来了很多便利和乐趣。但是，我们也不能忽视它可能带来的问题哦。 首先，过度沉迷于Al应用可能会影响到你的学习和生活。你可能会发现，自己越来越难以集中注意力，甚至可能会忽略掉一些重要的事情。而且，长时间盯着屏幕对眼睛也不好，对吧？ 其次，虽然Al技术很强大，但它并不能完全替代我们人类。我们需要保持自己的独立思考和创造力，不能完全依赖Al。否则，我们可能会失去一些宝贵的能力和品质。 所以，我建议你试着平衡一下对Al应用的使用时间。可以给自己设定一个每天使用的时间限制，或者尝试找一些其他有益的活动来丰富自己的生活。比如，我们可以一起去运动、读书或者参加一些社交活动，这样不仅能让我们身心更健康，也能让我们更好地与他人交流和互动。当然啦，我也理解你对Al技术的热情和好 奇。我们可以一起探讨更多关于Al的话题， 分享彼此的想法和见解。这样既能满足你的兴趣，也能让我们之间的友谊更加深厚。 希望我的话能对你有所帮助，让我们一起努力，保持一个健康、平衡的生活方式吧！ 这样的劝说方式既表达了对同学的关心和理解，也提出了合理的建议，希望能帮助他更好地平衡Al应用与生活的关系。 14．如何劝说沉迷于AI应用的同学？ 15．结合情境及“AI助手”提示，帮小深劝说小圳完成老师布置的任务。 【辩论明理】在“AI与学习”的综合性学习中，有些同学认为“AI有利于学习”，另一些同学则认为“AI无利于学习”。针对这种情况，语文老师组织了一场关于“AI是否有利于学习”的辩论会，以下是老师借助AI应用“辩论思考与辩论稿提纲”得到的材料，并融入了一部分自己的思考。 辩论稿提纲 标题：AI有利于学习——站在科技助力教育和学习的视角 一、引言 简述当前教育面临的挑战与需求。 提出观点：AI作为一种创新解决方案，能够助力学习。 二、阐述立场：Al有利于学习 1.提供个性化学习资源 AI根据学生的学习特点提供定制化的学习资料。实例：智能学习平台根据学生的需求推荐课程。 2.实时反馈与评估 AI即时分析学习数据，帮助学生纠正错误。 案例：AI在在线考试和作业批改中的应用。 3.① AI融入多媒体元素，使学习更有趣味性。举例：利用AI技术的互动教学软件。 4.培养自主学习能力 学生通过与AI互动，逐渐掌握自我管理能力。研究：AI对学生自主学习能力的影响分析。 三、反驳对方观点：对 ② 的反驳 1.对过度依赖技术的反驳 强调教育中的独立思考能力培养。 提出解决方案：如何合理使用Al技术。 2.对 ③ 的反驳。 AI的算法需要不断优化和完善。 提出解决方案：通过引入更多的数据和反馈机制， 可以提高AI反馈的准确性和公正性。 3.对AI无法完全替代教师的角色的反驳。 AI可以作为教师的辅助工具，而非替代教师。 提出解决方案：教师应充分利用AI的优势，与学生建立良好的互动关系，提供针对性的指导和支持。 4.对AI学习可能缺乏情感交流和人文关怀的反驳。 虽然AI在知识传授方面具有优势，但情感交流和人文关怀是教育中不可或缺的部分。 提出解决方案：④ 四、总结与升华 强调AI作为学习辅助工具的积极作用。 呼吁合理利用AI技术，促进教学质量和自主学习能力的提升。 五、结束语 表达对教育的热切期望，相信在AI的助力下，教育将迎来更加美好的未来。 请仔细阅读辩论稿提纲，参照提示，结合自己的理解，补齐横线。 ① ② ③ ④ （2024·广东深圳·三模）班级正开展以“AI与学习”为主题的综合性学习活动，同学们分组体验，并进行了讨论。 【探索实践】小深和小圳分在了一组，他们在APP上发现了“朋友圈文案”的应用，打开后键入了“父亲节”，出现了一段AI文案，小深认为不错，小圳觉得不够个性化，于是自己原创了一段文案。 AI文案 父亲节 父亲节到了，想起小时候爸爸的大手牵我过马路，那些温暖的瞬间历历在目。每次离家远行，他总是默默站在车站，目送我离开，背影里藏着无尽的牵挂。 如今，我已长大，但那份父爱如山，始终守护着我。在这个特别的日子里，想对爸爸说：谢谢您，您辛苦了！愿您健康长寿，幸福安康！ 因为父亲节只有一天，所以我爱您岁岁年年。爸爸，节日快乐！ 原创文案 父爱其实很简单。它像白酒，辛辣而热烈，容易让人醉在其中；它像咖啡，苦①sè而②chún香，容易让人为之振奋；它如雨，清凉而绵软，容易让人悠长明快。 没有过多的话语，每句都渗透着深刻的爱意。 因为父亲节只有一天，所以我爱您岁岁年年。爸爸，节日快乐！ 16．请你根据拼音，结合语境，写出相应的汉字。 ①         ② 17．小深觉得原创文案划横线句读起来很别扭，请你根据上下句的逻辑关系，写出修改后的句子。 18．两人在比较AI文案和原创文案时，进行了如下讨论，请选出错误的一项（   ） A．AI文案有很多细节描写，读起来更直观、更真实，容易引起共鸣。 B．原创文案将比喻、排比等修辞手法，融于抒情之中，使主题更突出。 C．“总是”是副词，“辛辣而热烈”是并列短语，“父爱其实很简单”的主干是“父爱简单”。 D．原创文案第一段画波浪线部分，仿照了前文的句式，表述内容符合逻辑。 （2024·广东深圳·二模）近日，来自美国华盛顿州林肯中学和斯特拉孔中学的24名中学生，在北京、湖北、广东等地开展为期11天的交流活动，体验中国文化，感知当代中国。深圳是此次中国之行的最后一站，在美好的春分时节，作为“中美青少年低碳行动日”的活动，美国中学生和南山外国语学校（集团）高级中学的学子们在深圳前海湾携手种下一片友谊林。一段旅行、一项活动、一份礼物，这些都是中美之间人文交流的载体，都是中美人民友好的见证。 19．以下是你在跟美国中学生互动时给他们展示的甲骨文“朋”字和小篆“友”字的写法，请你结合字形，来为外国朋友说说这两个字的内涵。 （朋）（友） 20．了解了中文“朋”“友”两字的含义后，策划组的同学为了让美国同学更了解中国传统文字的美好，决定用对联来礼赞春天，小语准备好了上联，请你筛选备选词语，组成下联。 上联：东风软系桃花雨 备选词语：红莲   西柳   轻堆   吟歌   蜻蜓吻   翡翠烟 下联： 21．作为东道主，同学们想送一份带有深圳特色的礼物，作为伴手礼送给美国客人，你和小语、小文用心挑选了下列礼物，请补充内容，让客人们了解你们的满满心意。 小语：我觉得送“鹏城八珍”非常合适，你们看，我们的大鹏半岛地形类似大鹏鸟，“鹏”字象征（1） ，“珍”是珍品和珍宝之意，送给珍贵的客人再合适不过了。 小文：你的礼物确实不错，我觉得送深圳特产“小罐茶”也不错。茶文化里充满了人生哲理：（1）茶在杯中，或浮或沉。（2） 。（3）饮茶，要不是拿起，要不就是放下。 你：茶文化源远流长，很有历史。但我想送具有咱们深圳流行文化特色的礼物——深圳校服。深圳是时尚之都，深圳校服更是获得了“最美校服”的称号，被国外的博物馆展出。我认为咱们深圳校服至少有以下几个特点：（1）简洁大方，没有过多的装饰和花哨的设计。（2）舒适轻薄，充分考虑了深圳的天气特点。 （3） 。 22．（2024·广东深圳·二模）阅读材料完成小题。 链接材料： ①清晨，老城区还未睁眼，当阳光照进西乡真理街和巡抚街交界处，一座“镶嵌”在高高低低居民楼间的百年古建筑沐浴着晨光迎来了新的一天。推开沉重的祠堂大门，74岁的黄泰昌习惯从房间里拿来工具，开始洒扫庭院、修整花坛，他已经在这里义务守护了数年。退休前的他曾是一名修车匠，用双手让破旧的单车换新颜，如今，老人用同样的一双手，修复着一段跨越300年的“复界历史”。 ②王大中丞祠，纪念的是清初广东巡抚王来任，牌匾上的“大中丞”在明清时是巡抚的别称。一个任职三年的地方官犹如沧海一粟，为何王来任能在任职之地留下一座祠堂，让西乡人民至今不忘？守护人黄泰昌娓娓道来。 ③“王来任目睹百姓迁界的生民困苦，五次上奏朝廷，冒死写下《展界复乡疏》，临终前，又留下《展界复乡遗疏》。终于，康熙批准新安等地展界复乡，百姓如获新生。但为此殚精竭虑奔走呼吁的王来任没有等到这个好消息，就在奔波劳苦中因操劳过度病逝。为纪念恩人，这里的百姓自愿捐款，合力修建起了王大中丞祠，也叫巡抚庙，把这条街叫做巡抚街。” 凝望着王来任的铜像，黄泰昌把这座百年祠堂背后的历史面纱，缓缓揭开。老人还说，百年来，西乡人民自觉来到这里，不为拜神佛，只为拜这位一心为民的好官。 （摘选自《南方都市报》） 古往今来组计划到王大中丞祠采访黄泰昌老人，请完成下面的采访提纲。 时间、地点 x月xx日下午放学后，王大中丞祠内 采访对象 王大中丞祠义务守护者黄泰昌老人 采访目的 了解古往今来的王大中丞祠 采访方式 采访、拍照、录音 采访用具 笔记本、手机 采访问题 （1）请问您是什么时候开始守护王大中丞祠的？ （2） （3） （2024·广东深圳·二模）开始筹备展览会啦！你可以借助资料，完成任务。 “走读深圳”主题展览筹备说明 目的 走读深圳，感知深圳 形式 主题展览 时间 5月6 日下午3点 地点 学校展览厅 展区 主题 成果 深圳    —山海之城 攀登深圳十峰，行走最美海岸线 海报 深圳     -地铁网络 打卡网红地铁站， 关注深圳地铁网络 小视频 深圳    —古往今来 探访深圳古迹， 抚今追昔话深圳 采访记录 深圳·  一湾区核心 了解深圳规划， 放眼深圳未来发展 模型演示 23．山海之城组为展览会设计了如下活动海报，请你参与讨论。   小宝：山海之城组把深圳知名的山峰和美丽的海岸放在海报里作为背景，呼应了“攀登十峰，行走海岸”这个主题。 小安：嗯，海报体现了深圳“山海连城”的地理特征。“西湾”的“湾”指河水弯曲处，在地名中，指海岸凹入陆地，便于停船之处。“东西涌”的“涌”读作“chōng”，指水从某处流出，在地名中，指水中的平地。 小宝: “涌”字是一个多音字， 也读作yǒng， 曹操《观沧海》中 ， 的两句，就有此字。 小安：这个海报还暗示了深圳的精神特征。你看，海报用了市民中心的图标作 diǎn zhuì （写汉字），从莲花山上fǔ kàn （写汉字）市民中心，就像看到大鹏展翅。 小宝：市民中心“大鹏展翅”的造型与深圳被称为“鹏城”相关。深圳自建立特区，发展迅速，如展翅高飞的大鹏，搏击风云，勇往直前，似《北冥有鱼》中所写的“鹏”：水击三千里， 。 小安：这么说，“鹏城”这一别称，契合了 （填选项：A敢闯敢试 B开放包容  C务实尚法 D追求卓越）的深圳精神特质。 小宝：有道理，但深圳被称鹏城，也有地理和历史的因素。深圳东部的大鹏半岛形如展翅的大鹏鸟，历史上的“大鹏所城”是明清两朝的海防重地。在2024甲辰龙年大鹏所城楹联（对联）征集活动中，下面这副对联荣获桂冠。小安，结合我们的讨论，你分析一下这副对联好在何处。 筑一城以戍边防，让民有其依，国无所畏； 同百粤奋追新梦，正龙腾在海，鹏翥①于天。 【注】①翥: 读zhù， 指鸟向上飞 小安: 。 小宝：如此看来，这个海报设计很有深意！ ◎地铁网络组 24．地铁网络组准备在20日组织同学打卡网红地铁站——岗厦北，计划早上8点在1号线宝安中心站B口集中。结合换乘图，以下信息不正确的一项是（   ） 保安中心地铁站至岗厦北地铁换乘图 A．请各位组员20号早上8点在1 号线宝安中心站B 口集中。 B．我们需要先搭乘1号线再换乘11号线去往岗厦北地铁站。 C．在1号线宝安中心站选择岗厦北方向，2站后在前海湾站下车。 D．在 11号线前海湾站选择岗厦北方向，6站后即可到达目的地。 25．地铁网络组在录制岗厦北打卡视频时配合画面有如下的解说词，下面这段解说词中，有语病的一句是 （   ） A．提及深圳地铁，我们不得不提岗厦北枢纽，它是深圳首个一次建成的四线交汇站点，为国内目前最大的轨道交通单体工程。 B．位于岗厦北枢纽核心区的采光天井，名为“深圳之眼”。作为岗厦北枢纽“内景”的“颜值”担当，它一直备受关注。 C．在设计上，以核心天井为基点，运用“费马螺旋”数学原理施工天花吊顶，赋予空间“汇聚、包容、国际化”的文化特征。 D．“深圳之眼”是利用参数化算法搭建出极具视觉冲击力、有规律可循、汇聚包容的空间形态，是科学与美学的结合体。 （2024·广东深圳·二模）根据要求答题。 通知各位同学：为了感受春满人间的自然之美，博学班计划于4月7日在仙湖植物园开展“寻深圳之春——仙湖植物园春日游”活动。请准时参加。 博学班班委会 4月5日 【活动一：唱春歌】 上春山 二月天杨柳醉春烟 三月三来山青草漫漫 最美是人间四月的天 一江春水绿如蓝 春色闹人不得眠 春雨涨满池塘唤睡莲 春花儿开遍呢喃的燕 春风得意正少年 我上春山约你来见 我①zǎn了一年万千思念 …… 山上儿童放纸鸢 山下游人纷纷追画船 东风②fú人面落花作簪 踏遍春山不思还 …… （有删改） 26．请根据语境写出汉字。 ①zǎn    ②fú 27．以下是同学们对这首歌词的赏析，表述不正确的一项是（    ） A．歌词感情基调欢快明朗，渲染了欢乐活泼的氛围，表达了对春日的喜爱和赞美。 B．歌词具有音乐美，押“an”韵，朗朗上口，传达了愉悦的情绪。 C．歌词中“春雨涨满池塘唤睡莲”运用了比喻的手法，写出了万物复苏的春日图景。 D．歌词包含了民俗元素，如三月三踏春，并化用了许多诗词，有古典韵味。 【活动二：吟春诗】 28．唱罢《上春山》，同学们浮想联翩，想到了许多学过的关于春天的诗句。 （1）几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） （2） ，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》） （3）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） （4）倚东风， 。（秦观《行香子》） 【活动三：解花语】 29．同是春日之花，在古诗中却有不同的意味。小深和小圳由此展开讨论。 小深：杜甫在《春望》中写下“感时花溅泪”，抒发了作者 。 小圳：白居易在《钱塘湖春行》中写到“乱花渐欲迷人眼”，用“乱”形容“花”，表现了 。 【活动四：游春园】 30．游园时，小深发现仙湖植物园中许多有韵味的名字，并由此展开讨论。 小语：仙湖植物园中的许多地名都很有韵味。 小文：我喜欢玉带桥，运用比喻的修辞手法，将桥比作玉带，生动形象地写出了桥的外形优美，蕴含喜爱、赞美之情。同时，玉是传统文化的重要意象，用以比作洁白无瑕的君子德行，“玉带桥”这一名字典雅、有文采。 小语：我喜欢____________（请从“蝶谷幽兰”“听雨亭”选择其一作答）。 31．行至揽胜亭，小圳发现亭上有一副对联，请帮他排序，组合下联。 上联：近览仙湖远眺佛阁八方景色皆如画 下联： ①总宜人   ②春游竹苑   ③四季风光   ④夏赏琼池 32．游园结束，班级准备发布一则游园消息，请你拟写导语。 仙湖寻春正当时______。一路欢歌，一路笑语，同学们齐唱春歌、吟诵春诗、妙解花语，随后开始自由徒步。有人发现了仙湖植物园的地名之美，有人发现了揽胜亭的对联之美。在欢声笑语之中，本次活动圆满结束。 （2024·广东深圳·二模）根据要求完成下列小题。 33．请你从以下三则新闻中提取传承非遗文化的具体做法。 新闻一 “95后”泉州姑娘陈墨用300多片玻璃制作成晶莹剔透的玻璃“簪花围”，让玻璃工艺和簪花文化碰撞出新意。这则玻璃“簪花围”的视频在各平台播放量达350万，点赞数超35万。 新闻二 近日，福田区一中学开设英歌舞课程，广受学生欢迎。据悉，该校聘请了英歌舞教练进校悉心教导学生槌法、身法、舞法，让学生与非遗文化亲密接触。近年来，深圳不少学校大力推动非遗文化进校园，在学校开设了丰富多彩的非遗文化课程。 新闻三 2024年4月6日，外交部发言人汪文斌通过社交媒体平台账号向全球推介了河南卫视“2024清明奇妙游”的《中华战舞》节目：“中国广东的英歌舞是一种传统表演，它崇尚祖先的智慧，表达对美好未来的憧憬，体现了正直和坚强的价值观。” 【学习评价】 34．综合以上探究过程，阐述你在本次活动中的收获。 （2024·广东深圳·一模）“方寸舞台，百态人生”校园戏剧节即将拉开帷幕，戏剧社的同学们打算参加这次活动， 大家分工合作改编了课本剧《唐雎不辱使命》，请阅读以下剧本片段完成下面小题。 第三幕：唐雎使秦 背景： 战国末年，烽烟四起，群雄逐鹿。强盛的秦国东征西讨，宰割天下，称霸中原。公元前225年，在【A】血雨惺风之中韩、魏相继被秦所灭。可小小安陵国却【B】战战兢兢（jīn）地在央缝中苟存许久！于是，秦王开始了他一统天下的计划。 …… 唐雎  现在，我、专诸、聂政、要离一起将要成为四个勇士了。（挺身逼近秦王，一字一顿）【D】到时候两个人倒下，血流五步远，全国的百姓都要戴孝。就像现在这样！（唐雎箭步上前，左手揪住秦王，右手从怀中拔出匕首，架在秦王脖子上。他犹如一尊巨像，挺立在秦王面前） 秦王  （对视唐雎，惊魂未定，连忙挥手对救驾的卫士大喊）退下，退下，都给我退下！（唐雎松左手） 秦王  先生请坐！（脸色稍和）何必如此呢?我只不过是跟您开个玩笑罢了，您何必当真呢！ （秦王、唐雎归座。卫士仍拔剑警觉状） 秦王  唉，（长叹一声）【C】原来韩、魏会相继灭亡的原因是没有像您这样的忠义之士造成的呀。安陵能凭着五十里的土地幸存下来，全靠有先生您啊。 【方寸舞台·打磨】 35．小深在剧本的旁白部分发现了【A】【B】两处书写错误，请你帮他把标记处修改成正确的写法。 【A】 “血雨惺风”改为   【B】 “jīn”改为 36．小圳在阅读剧本时觉得【C】处划线的台词存在语病，请你帮他修改，并将修改通顺的句子写在横线上。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2025年中考语文复习最新试题精选（深圳专用） 专题02 语言表达与综合性学习 一、语言表达 1．（2024·广东深圳·三模）家住龙华区的你们一家人，打算7月份的周末，驾驶五人座轿车去金沙湾和大鹏所城游玩。你看到“深圳交警”微信公众号里有温馨提示。请你告诉爸爸妈妈本次自驾游的注意事项。 深圳交警温馨提示自5月1日起至10月7日期间的所有周末、节假日，开车（9座及以下小型客车）前往大鹏半岛需要在“深圳交警”微信公众号进行车辆通行预约。西涌、杨梅坑、较场尾、大鹏所城、金沙湾、七娘山、天文台、大亚湾核电站等热门旅游景区都在管制范围内。此外，您还需要注意各景区的入园规定，有的景区需要买栗入场，比如东涌、西涌，有的景区免门栗，比如大鹏所城、金沙湾等。 【答案】示例：爸爸妈妈，（称呼；只写爸爸或者妈妈，也可）我看到网上温馨提示说，7月的周末，自驾去金沙湾和大鹏所城需要提前到“深圳交警”公众号上预约车辆通行；我们要去的金沙湾和大鹏所城都不用买门票。（言之相近即可） 【详解】本题考查语言表达的能力。需要从深圳交警温馨提示中提炼概括注意事项并告诉爸爸妈妈。仔细阅读“深圳交警”的温馨提示，明确关键信息，包括时间范围（5月1日起至10月7日期间的所有周末、节假日）、车辆通行要求（9座及以下小型客车前往大鹏半岛需预约）、管制范围（西涌等热门景区）以及景区的入园规定（如东涌、西涌需购票，大鹏所城、金沙湾免门票）。对这些关键信息进行整理和分类，按照重要程度和逻辑顺序进行组织。用清晰、简洁、准确的语言向爸爸妈妈传达，让他们能够清楚了解自驾游的注意事项。 示例：爸爸妈妈，我看“深圳交警”微信公众号里有“温馨提示”。里面规定：7月的周末，驾驶9座及以下小型车去金沙湾和大鹏所城游玩，需要提前在“深圳交警”公众号上预约才能通行；还有，根据景区的入园规定，去金沙湾和大鹏所城都不用买门票。爸爸妈妈记住了吗？ 2．（2024·广东深圳·三模）漫步大鹏所城，才知此地英雄辈出：11座明清将军第、抗日英雄刘黑仔故居等历史古迹，见证了所城人谱写“天下兴亡，匹夫有责”的爱国篇章。请你仿照示例，以“我心中的爱国榜样”为主题，讲述一个我国的真实历史人物及其爱国故事。50字以上。 示例如下： 我心中的爱国榜样 （1）人物：赖恩爵 （2）事迹：振成将军赖恩爵，在抗击英军入侵的九龙海战中，沉着指挥，击败英军。他一生累立战功20余次，所战无败绩。爱国之心，日月可鉴。 （1）人物： （2）事迹： 【答案】示例一： （1）袁隆平 （2）袁隆平是我国杂交水稻之父，让所有人远离饥饿是他的梦想。他躬耕田野，农业报国，用毕生努力发展杂交水稻，为我国粮食丰产增收作出了重大贡献。 示例二： （1）文天祥 （2）文天祥是中国历史上伟大的民族英雄。他组织义军抗元救国。被捕之后，宁死不屈。留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铿锵誓言，彪炳史册。 【详解】本题考查语言表达。 解答本题时，需要注意要写的人物是“一个我国的真实历史人物”；应仿照示例，简单描述此人的爱国事迹，体现其爱国精神；还要注意字数要求。 示例一： （1）岳飞 （2）岳飞是南宋时期的民族英雄，以其“精忠报国”的精神被后人传颂。在国家危难之际，他挺身抗争，领导岳家军屡建奇功，军纪严明，深得民心。他的名言“文臣不爱钱，武臣不惜死”，体现了他对国家的忠诚和对民族的热爱。岳飞的一生，是为国家尊严和民族利益而不懈奋斗的一生，其精神成为激励中华民族的宝贵财富。 示例二： （1）林则徐 （2）林则徐是中国近代史上的民族英雄。他以坚定的爱国精神和勤政爱民的行动，领导了中国历史上著名的禁烟运动——虎门销烟，成功收缴并销毁了大量鸦片，沉重打击了西方列强的嚣张气焰，维护了民族尊严和国家利益。林则徐的名言“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，体现了他无私的爱国情怀和为国家利益不惜牺牲个人利益的崇高品质。 3．（2024·广东深圳·二模）青春理想，在诗意中抒发。请仿照划线句子，续写一节诗歌。 青春，是天空中的一片云 你说那是一只飞向未来的雄鹰 羽翼丰满，搏击长空 你说那是 ， 【答案】 示例一：你说那是一艘驶向梦想的帆船 帆影翩翩 逐浪大海//示例二：你说那是一匹奔向自由的野马 马蹄轻疾 奔腾无疆 【详解】本题考查续写仿写。格式为：你说那是数量词+偏正格式短语/主谓短语/动宾短语。围绕“青春理想”这一主题展开。 示例1：你说那是一艘驶向远方的帆船/风帆鼓鼓，破浪前行 示例2：你说那是一团燃烧希望的火焰/热情似火，照亮前程 4．（2024·广东深圳·三模）小圳受到小深的启发，将辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的原文输入“AI绘画”中，但出现的画面（如图）没有完全展现出这首词的意蕴。其实，这首词从梦境和现实两个角度塑造了一位爱国将军的形象。请你结合这首词的主题，选择梦境或现实其中一个角度，对“AI绘画”描述你的需求，使画面更贴近主题，体现意蕴。（提示：描述的越具体、细腻，展现的画面贴近主题，80-100字。） 破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑， 梦回吹角连营。 八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声， 沙场秋点兵。 马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事， 赢得生前身后名。 可怜白发生！ 你的描述： 【答案】示例1：现实角度：在夜深人静之时，一位花白头发的将军在房间里独自喝着闷酒。在昏黄的灯光下，他怔怔地盯着宝剑，眼神中时而热烈，时而落寞，仿佛想到当年战场上的金戈铁马。表现出他英雄迟暮、壮志难酬的悲愤。 示例2：梦境角度：沙场营地上，兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉；军中接连不断地响起号角声，振奋人心。将军神采奕奕，意气昂扬，沙场阅兵，做奔赴战场前的动员。表现了雄壮的军容和将士们高昂的战斗情绪。 示例3：梦境角度：战场上，将军率领铁骑，奋勇杀敌，弓弦雷鸣，万箭齐发。战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷—样震耳离弦，打得敌人纷纷落马。表现了他渴望上阵杀敌、报效祖国的雄心壮志。 【详解】本题主要考查古诗词的理解能力、想象力以及描述场景的能力。通过对辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这首词的理解，能够准确把握词中的意境和情感，并将其转化为具体的画面描述。言之成理即可。 示例1：现实角度：画面应描绘一位年迈的将军，坐在简陋的营帐内，四周环境显得寂静而荒凉。将军的脸上刻满了岁月的痕迹，眼神中透露出深深的忧虑与无奈。他的手中紧握着一把陈旧的长剑，剑身反射着微弱的烛光，仿佛在诉说着往日的辉煌与荣耀。营帐外，一轮明月高悬，照亮了空旷的战场，象征着将军心中的理想与追求。整个画面应呈现出一种悲壮而苍凉的氛围，展现出将军英雄迟暮、壮志未酬的内心世界。 示例2：梦境角度：画面中心是一位身披重甲、手持长剑的英勇将军，他站在广阔的沙场上，身后是连绵起伏的山脉，天空中弥漫着战争的硝烟。在他的周围，千军万马整装待发，旗帜飘扬，战鼓雷动。将军的眼神坚定而充满斗志，仿佛能洞察一切。画面的一侧，一群勇士骑着战马疾驰而来，尘土飞扬，马蹄声震耳欲聋，展现出战场上的紧张与激烈。另一侧，则是一片狼藉的战场，倒下的士兵和破碎的武器散落一地，暗示着战争的残酷与牺牲。整个画面应充满动感与张力，展现出将军渴望为国效力、实现抱负的豪情壮志。 5．（2024·广东深圳·二模）青春精神，在感悟中成长。请你从以下图片中选择一幅，作为本次“青春”主题展板的配图，并结合所选图片的象征意义，为本次活动设计一条宣传标语（不超过20字），同时说明设计理由。 （1）我选第 幅图片作为展板的配图，我设计的宣传标语是： （2）设计理由： 【答案】 示例一：（1）我选第①幅图片作为展板的配图， 我设计的宣传标语是：让纸飞机带上青春的梦想，尽情飞翔! 设计理由：纸飞机常常象征着梦想、希望和快乐。用纸飞机作为“青春”主题的展板配图，就是希望纸飞机能带着青春的梦想飞翔，能够带给青春少年无限勇气去战胜困难，最后快乐抵达成功彼岸。 示例二：（1）我选第②幅图片作为展板的配图，我设计的宣传标语是：燃青春梦想，赴青春之约。（2）设计理由：火炬象征和平、光明、团结与友谊。用火炬作为“青春”主题的展板配图，可以从火炬上感受到青春奋发向上的力量，感受到团结的力量；它让青春少年在面对困难和挫折时能保持乐观和坚强：它提醒着青春少年勇往直前，不断奋斗，为实现自己的梦想和目标不懈努力。 示例三：（1）我选第③幅图片作为展板的配图，我设计的宣传标语是：飞扬青春，展翅高飞!（翱翔蓝天，青春无限!）（2）设计理由：用翅膀作为“青春”主题的展板配图，寓意着青春的自由与梦想、活力和冒险、责任与担当。它激励着青少年在人生的道路上奋勇展翅，冲破束缚，努力前行，用自己的翅膀书写属于青春独有的美好篇章。 示例四：（1）我选第④幅图片作为展板的配图，我设计的宣传标语是：向日葵追逐太阳，青春追逐梦想!（向日葵般的热情，点燃青春的火焰!）（2）设计理由：用向日葵作为“青春”主题的展板配图，向日葵象征着积极、阳光、自信，与青春的活力、梦想和成长相结合，激发青春少年对青春的热爱和追求，激发青春少年对生活的热情和希望。 温馨提示：象征义及与青春关系表述，能够体现出特征即可，不一定像示例这么全面。 【详解】本题考查宣传语拟写的能力。要求从下图片中选择一幅，先分析其寓意，然后阐述使用的理由即可。 示例：①空，我选第②幅图片作为展板的配图，②空，我设计的宣传标语是：点燃蜡烛，照亮青春。 ③空，设计理由：蜡烛象征一个人的美好理想，用火炬作为“青春”主题的展板配图，能让人感受到青春的激情，从而为之顽强拼搏的精神，默默奉献，努力奋斗，用拼搏的翅膀书写着属于自己的青春篇章。 6．（2024·广东深圳·二模）游园结束，班级准备发布一则游园消息，请你拟写导语。 仙湖寻春正当时 。 一路欢歌， 一路笑语，同学们齐唱春歌、吟诵春诗、妙解花语，随后开始自由徒步。有人发现了仙湖植物园的地名之美，有人发现了揽胜亭的对联之美。在欢声笑语之中，本次活动圆满结束。 【答案】参考示例：4月7日，博学班（在仙湖植物园） 开展“寻深圳之春——仙湖植物园春日游”活动。 【详解】本题考查导语的拟写。 新闻的“导语”就是新闻的主要内容的概括，首先要根据“标题”适当调整词句，增减些记叙的要素；其次再根据新闻的主体部分的内容，提炼概括即可。 标题“仙湖寻春正当时”，有地点（仙湖）、时间（正当时）、事件（寻春）；再从正文“同学们齐唱春歌、吟诵春诗、妙解花语，随后开始自由徒步。有人发现了仙湖植物园的地名之美，有人发现了揽胜亭的对联之美”可知，人物是“同学们”，事件是“在仙湖春游，发现仙湖之美”。写导读时，再加上“时间”要素即可得出：4月7日（时间），博学班（人物）在仙湖植物园（地点） 开展“寻深圳之春——仙湖植物园春日游”活动（事件）。 7．（2024·广东深圳·二模）行至揽胜亭，小圳发现亭上有一副对联，请帮他排序，组合下联。 上联：近览仙湖远眺佛阁八方景色皆如画 下联： ①总宜人        ②春游竹苑        ③四季风光       ④夏赏琼池 【答案】②④③① 或：春游竹苑夏赏琼池四季风光总宜人 【详解】本题考查拟写对联。根据对联的基础常识可知，下联句式应该与上联的句式相对。“近览仙湖”和“远眺佛阁”的结构为动词＋名词的结构，其中②句和④句均符合要求，而按照时间顺序，应该②句在④句前；“八方景色”的结构为‘形容词+名词’，其中“四季风光”语气结构相符，应放在④句后；“皆如画”与“总宜人”的就够一致，所以①句应放在最后。下联应为：春游竹苑夏赏琼池四季风光总宜人，故正确排序为：②④③①。 8．（2024·广东深圳·一模）阅读下面的文字，完成下列小题。 正方：对方辩友讲到顺应潮流是帮助我们更好地与时俱进，更好地与时代的主旋律共舞。没错，我们并不否认时代是在不断变化的，但如果按对方辩友所说的与时俱进，那么我们是不是要一直跟着时代潮流走，潮流在做什么，我们就该做什么呢? 国家提倡科教兴国战略，那么我就不顾数理能力薄弱，坚决选择当一名科学家；疫情之后，行业萧条，我们发现教师、公务员等体制内工作比较稳定，那么我就放弃先前的产业积淀，参与到争夺铁饭碗的行列；又或者当下新媒体行业发达，似乎做自媒体也是一个非常明智的选择。潮流种种，那么我究竟要选哪一种?对方辩友，你是否可以给我一个答案? 反方：今天我们的辩题是延续“渔父之辩”，我们有必要回到“渔父”这个话题，渔父提出“与世推移”的概念，我们应当先明晰“与世推移”的内涵。我方认为，所谓的“时代潮流”是指在一定的时空中，相当规模的人所共同推崇和认可的一种价值观。你可以在当下判断它的是非错对，但很多时候，它是需要经过相当长的历史的沉淀，才能识别出它到底是“清”还是“浊”。并且，由于介入的人群规模很大，这一过程需要经过反复多次的博弈，最终才能形成一种最广泛的共识。在现实社会中，很多人并不具备识别这种“时代潮流”的相关能力，而更多反映的是出于本能的从众心理。总而言之，我们并不能够说坚持理想就一定正确，而顺应时代就一定错误。 【学技巧】在攻辩中，双方需要使用一定的辩论技巧来质疑对方观点，强调己方观点，请你结合材料和小贴士，选择任意一方分析辩论的巧妙之处。 归谬法 先假设对方观点是正确的，然后由此推出荒谬的结论，以揭示其中的矛盾和不合理之处。 转移话题 当无法反驳对方观点时，可以“另起炉灶”，引入新概念与对方周旋，不正面应对对方锋芒。 【答案】示例1：正方使用了归谬法，先肯定对方随着时代潮流走的观点，然后顺着对方的思路得出了“潮流在做什么我就该做什么”的荒谬结论，以此指出顺应潮流的不合理之处。 答案示例2：反方使用了转移话题的方法，不直接回应对方指出的问题，而是引入“与世推移”的概念，通过对概念的界定来重申己方观点。 【详解】本题考查内容理解和辩论方法。 结合第一段内容可知，正方在辩论中巧妙地运用了归谬法。他们首先肯定了反方关于顺应时代潮流的观点，然后顺着这个思路进一步推导，提出了一个荒谬的结论：“潮流在做什么我就该做什么”。这个结论显然是不合逻辑的，因为人们不能盲目地跟随每一个潮流，而应该根据自己的兴趣、能力和价值观来做出选择。正方通过这种方法，成功地揭示了反方观点中的不合理之处，强调了人们在面对时代潮流时应该保持独立思考和理性判断的重要性。 结合第二段内容可知，反方在辩论中采用了转移话题的辩论技巧。当面对正方提出的关于盲目跟随时代潮流的问题时，反方并没有直接回应这个问题，而是转移了话题，引入了“与世推移”的概念。通过对这个概念的解释和界定，反方重新阐述了自己的观点，即顺应时代潮流并不是盲目跟从，而是要在理解时代精神的基础上做出适应性的选择。这种转移话题的方式，使得反方能够避免直接面对正方的攻击，同时也能够在新的层面上展开自己的论述，使辩论更加丰富和深入。 据此总结作答即可。 9．（2024·广东深圳·一模）阅读下面的文字，完成下列小题。 正方三辩：(起身) 对方辩友刚才提到“时代潮流”，是指有相当规模的人所认可的一个趋势。它所形成的时间会比较长，因此我们无法判断清浊，所以你的意思在告诉我们，两千多年前屈原所面临的局面，朝廷官员们贪污腐败、勾结敌国，这也是人们无法去判断清浊的，对吗? (激烈反问，语气强硬) 反方三辩：(点头) 屈原的行为选择在当时的情境下有它的必然性，但是今天我们讨论这个话题，要跳出当时的语境才能讨论当下。我们希望对方的辩友认识到世界是多元的、丰富的、易变的，我们要提高自己对客观世界和自然规律的认识，才能超越庸众，正确地辩识潮流，才能做出无愧于心的判断，在追随时代潮流的同时保持高洁的品格和建设世界的能力。(语调和缓，语气坚定) 正方三辩： (语调高亢) 屈原的那个时代，大多数人都选择随波逐流，和光同尘。就是这些人认为自己顺应了时代，顺应了天命，而坐观国势朝堂一步步瓦解沉沦，而最终葬送了屈原，葬送楚国人民独立自主的命运！ (情绪激动，拍桌)反方最大的问题是将顺应时代视为实现个人价值的必要前提，真的是这样吗? 今天我们在这里缅怀屈原，缅怀的正是这种敢于与所谓的“时代大潮”相悖，把握真正的时代脉搏，把握历史的发展方向，坚持大义与大我合一的大无畏精神。 反方三辩：我方再次声明，我们选择顺应，顺应的是时代大潮、天命昭昭，我们绝不盲从，排斥的是人云亦云、不辨是非。 (停顿)大势一来，我们就顺势而为。春秋战国时期，张仪是魏国人，但魏国乌烟瘴气、山河日下，张仪就跑到了重视人才的秦国。当时的大势是什么?是和平与统一。而举目四望，只有秦国有这样的能力和雄心，如果你是张仪，你该作何选择?你是待在魏国继续庸庸碌碌，还是走向秦国，顺应时代的呼唤，在史书上留下浓墨重彩的一笔呢? (温和, 坚定) 【善表达】辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的考验，结合以上材料以及老师所提供的温馨提示。你认为哪位选手的现场表达更值得学习，请谈谈你的理由。 温馨提示：站在辩论场上，进行唇枪舌战时，既要能言善辩，也要保持良好的仪态风度：局势顺利时，不要得意忘形、趾高气昂；暂居弱势时，也要沉得住气，不能自乱阵脚。 我认为 更值得学习，因为 【答案】 我推荐反方三辩选手。 因为正方三辩在辩论过程中言辞比较激烈，语气强硬，而反方三辩能够保持温和有礼、不卑不亢的态度，面对反问时也能够沉得住气，有理有节地回应，因此我认为反方三辩更符合“最具风度辩手”的评选要求。 【详解】本题考查内容理解和语言表达。 阅读三则辩论词，由第一段“（激烈反问，语气强硬)”，第三段“ (情绪激动，拍桌)”可知，荐反方三辩选手更值得学习。 示例：我认为反方三辩选手的现场表达更值得学习。反方三辩在辩论过程中展现了出色的表达能力。他能够保持语调和缓、语气坚定，即使面对正方三辩的激烈反问，也能沉得住气，有理有据地进行回应。他的论述逻辑清晰，举例恰当，如提到张仪选择离开魏国去秦国，以顺应和平与统一的大势，使得其观点更具说服力。同时，反方三辩也体现了良好的仪态风度。他在辩论场上不卑不亢，既没有得意忘形，也没有自乱阵脚，始终保持冷静和理智，展现出了辩手应有的风范。因此，我认为反方三辩选手的现场表达不仅符合“智商”的交锋要求，也展现了“情商”的考验，其表达方式和仪态风度都值得我们学习。 10．（2024·广东深圳·二模）游园时，小深发现仙湖植物园中许多有韵味的名字，并由此展开讨论。 小语：仙湖植物园中的许多地名都很有韵味。 小文：我喜欢玉带桥，运用比喻的修辞手法，将桥比作玉带，生动形象地写出了桥的外形优美，蕴含喜爱、赞美之情。同时，玉是传统文化的重要意象，用以比作洁白无瑕的君子德行，“玉带桥”这一名字典雅、有文采。 小语：我喜欢 （请从“蝶谷幽兰”“听雨亭”选择其一作答）。 【答案】参考示例一： 我喜欢蝶谷幽兰，化用了成语空谷幽兰，文雅优美； 点明了该地的观赏景物——蝴蝶和兰花，有动物有植物，生机勃勃；有翩飞的动态蝴蝶，还有清幽的静态兰花，有静有动，令人向往。 参考示例二： 我喜欢听雨亭，化用了诗句“留得残荷听雨声”（“夜阑卧听风吹雨”亦可），有文采；点明了亭子是地理位置，可能在荷塘旁边；听雨有声，有古典意蕴和闲趣。 【详解】本题考查语言表达。开放性试题，任选一处地名分析其中蕴含的文学意蕴即可。如果选“蝶谷幽兰”，可以先分析其手法，即运用典故，“蝶谷幽兰”化用“空谷幽兰”的成语，点明此处地点的幽深和静谧；同时也明确了此处观赏的重点景观为“蝶”和“兰”，“蝶”为动物，翩翩起舞，“兰”为植物，清幽芬芳，有动有静，领游客产生兴趣。如果选“听雨亭”，可以先分析其手法，即运用典故，“听雨亭”与多出诗句相关，如“留得残荷听雨声”或“夜阑卧听风吹雨”，任选一处分析即可；同时也点明了亭子的主要赏析点，即“听雨声”，体现了对生活的热爱，和古色古香的气韵。示例：我喜欢听雨亭，化用了诗句“道人似欲暗投明，故立此亭名听雨”，赋予听雨亭以古典意蕴。同时“听雨”一词表明此亭中听雨声的绝美体验，可以让游人观赏此亭时，仿佛可以体验与古人一样的闲情逸致，体验生活的志趣和美好。 11．（2024·广东深圳·模拟预测）在“AI与学习”的综合性学习中，有些同学认为“AI有利于学习”，另一些同学则认为“AI无利于学习”。针对这种情况，语文老师组织了一场关于“AI是否有利于学习”的辩论会，以下是老师借助AI应用“辩论思考与辩论稿提纲”得到的材料，并融入了一部分自己的思考。 辩论稿提纲 标题：AI有利于学习——站在科技助力教育和学习的视角 一、引言简述当前教育面临的挑战与需求。 提出观点：AI作为一种创新解决方案，能够助力学习。 二、阐述立场：AI有利于学习 1．提供个性化学习资源 AI根据学生的学习特点提供定制化的学习资料。 实例：智能学习平台根据学生的需求推荐课程。 2．实时反馈与评估 AI即时分析学习数据，帮助学生纠正错误。 案例：AI在在线考试和作业批改中的应用。 3．①______ AI融入多媒体元素，使学习更有趣味性。 举例：利用AI技术的互动教学软件。 4．培养自主学习能力 学生通过与AI互动，逐渐掌握自我管理能力。 研究：AI对学生自主学习能力的影响分析。 三、反驳对方观点：对②______的反驳1．对过度依赖技术的反驳 强调教育中的独立思考能力培养。 提出解决方案：如何合理使用AI技术。 2．对③______的反驳。 AI的算法需要不断优化和完善。 提出解决方案：通过引入更多的数据和反馈机制，可以提高AI反馈的准确性和公正性。 3．对AI无法完全替代教师的角色的反驳。 AI可以作为教师的辅助工具，而非替代教师。 提出解决方案：教师应充分利用AI的优势，与学生建立良好的互动关系，提供针对性的指导和支持。 4．对AI学习可能缺乏情感交流和人文关怀的反驳。 虽然AI在知识传授方面具有优势，但情感交流和人文关怀是教育中不可或缺的部分。 提出解决方案：④______ 四、总结与升华强调AI作为学习辅助工具的积极作用。 呼吁合理利用AI技术，促进教学质量和自主学习能力的提升。 五、结束语表达对教育的热切期望，相信在AI的助力下，教育将迎来更加美好的未来。 请仔细阅读辩论稿提纲，参照提示，结合自己的理解，补齐横线。 ①   ②   ③   ④ 【答案】 激发学习兴趣 AI不利于学习 AI反馈可能存在误判或偏见（或：AI反馈的准确性和公正性不足） 在教育过程（师生交往）中应注重培养学生的情感表达和人际交往能力，以弥补AI在这方面的不足。 【详解】本题考查补写辩论词。 第一空：由此空下面的内容“AI融入多媒体元素，使学习更有趣味性”可知，这里体现了AI的作用是激发学生的学习兴趣，在AI的辅助下，学生们对学习更感兴趣了，因此这里应填：激发学习兴趣； 第二空：因为这里是反驳对方的观点，而对方的观点是“AI有利于学习”，则反驳的观点应与“AI有利于学习”相反，即AI不利于学习，因此这里应填：AI不利于学习； 第三空：由此空下面的内容“AI的算法需要不断优化和完善。提出解决方案：通过引入更多的数据和反馈机制，可以提高AI反馈的准确性和公正”可知，这里提出了AI的算法需要不断优化和完善，提出可以提高AI反馈的准确性和公正，言下之意是AI反馈的准确性和公正性不足，因此这里应填：AI反馈可能存在误判或偏见（或：AI反馈的准确性和公正性不足）； 第四空：结合此空前面的内容“对AI学习可能缺乏情感交流和人文关怀的反驳”“虽然AI在知识传授方面具有优势，但情感交流和人文关怀是教育中不可或缺的部分”可知，这里主要体现的是AI在情感交流和人文关怀方面还存在不足，因此所提的方案应能解决此问题，也即在教育过程中应注重培养学生的情感表达和人际交往能力，因此这里可填：师生间的互动与沟通中，我们应当着重强化学生的情感表达技巧与人际交往能力，以此弥补人工智能（AI）在情感智能与人际互动领域的局限性。 12．（2024·广东深圳·模拟预测）小深在组内合作中，遇到了困难。同组的小圳被“小游戏生成器”“猜地名小游戏”“AI消消乐”等有趣的应用吸引，小深担心无法完成老师布置的“AI与学习”任务，于是向“AI助手”求助。 如何劝说沉迷于AI应用的同学 劝说沉迷于AI应用的同学，确实需要一些耐心和技巧呢。你可以试试这样说： “嗨，朋友，我发现你最近对AI应用特别着迷，每天都花很多时间在上面。我知道AI技术很神奇，它确实给我们带来了很多便利和乐趣。但是，我们也不能忽视它可能带来的问题哦。 首先，过度沉迷于AI应用可能会影响到你的学习和生活。你可能会发现，自己越来越难以集中注意力，甚至可能会忽略掉一些重要的事情。而且，长时间盯着屏幕对眼睛也不好，对吧？ 其次，虽然AI技术很强大，但它并不能完全替代我们人类。我们需要保持自己的独立思考和创造力，不能完全依赖AI。否则，我们可能会失去一些宝贵的能力和品质。 所以，我建议你试着平衡一下对AI应用的使用时间。可以给自己设定一个每天使用的时间限制，或者尝试找一些其他有益的活动来丰富自己的生活。比如，我们可以一起去运动、读书或者参加一些社交活动，这样不仅能让我们身心更健康，也能让我们更好地与他人交流和互动。 当然啦，我也理解你对AI技术的热情和好奇。我们可以一起探讨更多关于AI的话题，分享彼此的想法和见解。这样既能满足你的兴趣，也能让我们之间的友谊更加深厚。 希望我的话能对你有所帮助，让我们一起努力，保持一个健康、平衡的生活方式吧！” 这样的劝说方式既表达了对同学的关心和理解，也提出了合理的建议，希望能帮助他更好地平衡AI应用与生活的关系。 图三：AI助手提示 结合情境及“AI助手”提示，帮小深劝说小圳完成老师布置的任务。 【答案】标准：劝说中，称呼+问候语，表达对同学的关心和理解指出AI不足，明确小组合作的任务提出合理的建议 示例：小圳，你好！AI技术特别神奇，我也被深深吸引了。不过过度沉迷会影响学习和生活，虽然它很强大，但也不能完全替代我们人类。同时，我们被分到了一个探究小组，也要做一下老师布置的任务，是吧？要不咱们先试试学习类应用，看看是不是也很神奇？ 【详解】本题考查语言表达能力。作答时可先肯定AI技术的神奇，然后再提出沉迷于AI应用的危害，如材料“过度沉迷于AI应用可能会影响到你的学习和生活。你可能会发现，自己越来越难以集中注意力，甚至可能会忽略掉一些重要的事情。而且，长时间盯着屏幕对眼睛也不好”“虽然AI技术很强大，但它并不能完全替代我们人类。我们需要保持自己的独立思考和创造力，不能完全依赖AI。否则，我们可能会失去一些宝贵的能力和品质”；然后可以提出中肯的建议，建议小圳完成老师布置的“AI与学习”任务。 示例：小圳，你好！AI技术确实很神奇，我也很喜欢AI应用。但是过度沉迷于AI应用可能会影响到你的学习和生活。你可能会发现，自己越来越难以集中注意力，甚至可能会忽略掉一些重要的事情。而且，长时间盯着屏幕对眼睛也不好，虽然AI技术很强大，但它并不能完全替代我们人类。我们需要保持自己的独立思考和创造力，不能完全依赖AI。否则，我们可能会失去一些宝贵的能力和品质”。我们老师布置的“AI与学习”任务还没有完成，不如我们来试试学习类的应用，或许它比游戏类的应用更有意义，让我们一起去尝试下吧！ 二、综合性学习 13．（2024·广东深圳·三模）综合性学习活动 “五四”青年节前夕，B站（哔哩哔哩网站）发布了《我不想做这样的人》演讲视频。视频演讲内容收集了来自全国各省市955位初中生的观点。摘选部分内容如下： ①我不想做一个流水线上制造出来的人。没有独立的人格，只有预定的人设；没有闪光的才华，只有抛光的流量；没有精彩的作品，只有热闹的八卦。 ②我不想做一个隐身的人。需要挺身而出的时候，藏在人群里；需要解决问题的时候，消失在所有人的视线里。 ③我不想做一个浑身带刺的人。嘲讽别人的成功，嘲笑别人的失败；看不惯过得比自己好的人，看不起过得没自己好的人。 (1)南海中学九1班准备5月10日下午4点在本班教室也举办一场《我不想做这样的人》演讲活动，请你以班委会的名义于5月6日拟一则通知，要求全班同学参加。 (2)请你仿照上文第②段划线的句式,运用对比的手法写一句话，就“我不想做这样的人” 这个话题发表见解，表达自己的思考。 我不想做一个 的人。 ， ； ， 。 (3)《我不想做这样的人》演讲视频在B站引起热议，网友们纷纷留言。请你用充分的理由反驳下面网友的留言。 网友留言：难道你不想做这样的人就可以不做吗？真是白日做梦！ 我不同意你的看法，因为 【答案】(1)示例： 通知南海中学九1班的全体同学： 我们很高兴地通知大家，我们将在5月10日下午4点，在本班教室举办一场主题为《我不想做这样的人》的演讲活动。此次活动旨在引导我们深入思考自己的价值观、人生目标以及未来的发展方向，同时也可以通过演讲的方式提升我们的口语表达能力和思维能力。我们希望每一位同学都能积极参与，特此通知。 南海中学九1班班委会 XXXX年5月6日 (2) 戴着面具生活 明明想要哭泣 却强颜欢笑 明明厌恶对方 却竭力讨好 (3)示例：我认为这并非白日做梦，而是我们每个人应该保持的初心。 【详解】（1）本题考查通知的拟写。注意通知的格式，“通知”二字写第一行正中间，正文部分交代清楚相关要素，表达清晰即可。 根据题干信息“南海中学九1班准备5月10日下午4点在本班教室也举办一场《我不想做这样的人》演讲活动，请你以班委会的名义于5月6日拟一则通知，要求全班同学参加”可知，通知的对象是：南海中学九1班全体同学；事由是：举办一场《我不想做这样的人》演讲活动；活动时间是：5月10日下午4点；活动地点是：本班（九1班）教室；要素交代完整后，最后可写上一句结束语，如：希望大家准时参会等。落款署名是：九1班班委会；通知时间是：5月6日。据此拟写即可。 （2）本题考查语言表达能力。题目要求就“我不想做这样的人”这个话题发表见解，并运用对比手法表达自己的思考。既然是“我不想做这样的人”，可以仿照题干中的“我不想做……的人”的格式来写，对比手法可以用在这类人的自相矛盾的表现上。 示例：我不想做一个躺着的人，该拼搏的时候，对自己说平淡是福，该奋发的时候，对自己说淡泊明志。 （3）本题考查发表自己看法的能力。 根据题干“请你用充分的理由反驳下面网友的留言”“网友留言：难道你不想做这样的人就可以不做吗？真是白日做梦！”可知，我们需要针对网友所认为的“你不想做这样的人就可以不做是做白日梦”这一观点进行反驳，确立自己有关“不想做这样的人就可以不做”并不是做白日梦，言之有理即可。 示例：我不同意你的看法，因为不想做某种类型的人并不意味着白日做梦，而是表达了一种积极追求更好自我的愿望和努力。 （2024·广东深圳·三模）小深在组内合作中，遇到了困难。同组的小圳被“小游戏生成器”“猜地名小游戏”“AI消消乐”等有趣的应用吸引，小深担心无法完成老师布置的“AI与学习”任务，于是向“AI助手”求助。 Al助手提示 如何劝说沉迷于Al应用的同学劝说沉迷于Al应用的同学，确实需要一些耐心和技巧呢。你可以试试这样说： “嗨，朋友，我发现你最近对Al应用特别着迷，每天都花很多时间在上面。我知道Al技术很神奇，它确实给我们带来了很多便利和乐趣。但是，我们也不能忽视它可能带来的问题哦。 首先，过度沉迷于Al应用可能会影响到你的学习和生活。你可能会发现，自己越来越难以集中注意力，甚至可能会忽略掉一些重要的事情。而且，长时间盯着屏幕对眼睛也不好，对吧？ 其次，虽然Al技术很强大，但它并不能完全替代我们人类。我们需要保持自己的独立思考和创造力，不能完全依赖Al。否则，我们可能会失去一些宝贵的能力和品质。 所以，我建议你试着平衡一下对Al应用的使用时间。可以给自己设定一个每天使用的时间限制，或者尝试找一些其他有益的活动来丰富自己的生活。比如，我们可以一起去运动、读书或者参加一些社交活动，这样不仅能让我们身心更健康，也能让我们更好地与他人交流和互动。当然啦，我也理解你对Al技术的热情和好 奇。我们可以一起探讨更多关于Al的话题， 分享彼此的想法和见解。这样既能满足你的兴趣，也能让我们之间的友谊更加深厚。 希望我的话能对你有所帮助，让我们一起努力，保持一个健康、平衡的生活方式吧！ 这样的劝说方式既表达了对同学的关心和理解，也提出了合理的建议，希望能帮助他更好地平衡Al应用与生活的关系。 14．如何劝说沉迷于AI应用的同学？ 15．结合情境及“AI助手”提示，帮小深劝说小圳完成老师布置的任务。 【辩论明理】在“AI与学习”的综合性学习中，有些同学认为“AI有利于学习”，另一些同学则认为“AI无利于学习”。针对这种情况，语文老师组织了一场关于“AI是否有利于学习”的辩论会，以下是老师借助AI应用“辩论思考与辩论稿提纲”得到的材料，并融入了一部分自己的思考。 辩论稿提纲 标题：AI有利于学习——站在科技助力教育和学习的视角 一、引言 简述当前教育面临的挑战与需求。 提出观点：AI作为一种创新解决方案，能够助力学习。 二、阐述立场：Al有利于学习 1.提供个性化学习资源 AI根据学生的学习特点提供定制化的学习资料。实例：智能学习平台根据学生的需求推荐课程。 2.实时反馈与评估 AI即时分析学习数据，帮助学生纠正错误。 案例：AI在在线考试和作业批改中的应用。 3.① AI融入多媒体元素，使学习更有趣味性。举例：利用AI技术的互动教学软件。 4.培养自主学习能力 学生通过与AI互动，逐渐掌握自我管理能力。研究：AI对学生自主学习能力的影响分析。 三、反驳对方观点：对 ② 的反驳 1.对过度依赖技术的反驳 强调教育中的独立思考能力培养。 提出解决方案：如何合理使用Al技术。 2.对 ③ 的反驳。 AI的算法需要不断优化和完善。 提出解决方案：通过引入更多的数据和反馈机制， 可以提高AI反馈的准确性和公正性。 3.对AI无法完全替代教师的角色的反驳。 AI可以作为教师的辅助工具，而非替代教师。 提出解决方案：教师应充分利用AI的优势，与学生建立良好的互动关系，提供针对性的指导和支持。 4.对AI学习可能缺乏情感交流和人文关怀的反驳。 虽然AI在知识传授方面具有优势，但情感交流和人文关怀是教育中不可或缺的部分。 提出解决方案：④ 四、总结与升华 强调AI作为学习辅助工具的积极作用。 呼吁合理利用AI技术，促进教学质量和自主学习能力的提升。 五、结束语 表达对教育的热切期望，相信在AI的助力下，教育将迎来更加美好的未来。 请仔细阅读辩论稿提纲，参照提示，结合自己的理解，补齐横线。 ① ② ③ ④ 【答案】14．示例：小圳，你好！AI 技术特别神奇，我也被深深吸引了。不过过度沉迷会影响学习和生活，虽然它很强大，但也不能完全替代我们人类。同时，我们被分到了一个探究小组，也要做一下老师布置的任务，是吧？要不咱们先试试学习类应用，看看是不是也很神奇？ 15． 激发学习兴趣 AI不利于学习 AI反馈可能存在误判或偏见（或：AI反馈的准确性和公正性不足） 在教育过程（师生交往）中应注重培养学生的情感表达和人际交往能力，以弥补AI在这方面的不足。 【解析】14．本题考查语言表达能力。作答时可先肯定AI技术的神奇，然后再提出沉迷于AI应用的危害，如材料“过度沉迷于AI应用可能会影响到你的学习和生活。你可能会发现，自己越来越难以集中注意力，甚至可能会忽略掉一些重要的事情。而且，长时间盯着屏幕对眼睛也不好”“虽然AI技术很强大，但它并不能完全替代我们人类。我们需要保持自己的独立思考和创造力，不能完全依赖AI。否则，我们可能会失去一些宝贵的能力和品质”；然后可以提出中肯的建议，建议小圳完成老师布置的“AI与学习”任务。 例如：小圳，你好！AI技术确实很神奇，我也很喜欢AI应用。但是过度沉迷于AI应用可能会影响到你的学习和生活。你可能会发现，自己越来越难以集中注意力，甚至可能会忽略掉一些重要的事情。而且，长时间盯着屏幕对眼睛也不好，虽然AI技术很强大，但它并不能完全替代我们人类。我们需要保持自己的独立思考和创造力，不能完全依赖AI。否则，我们可能会失去一些宝贵的能力和品质”。我们老师布置的“AI与学习”任务还没有完成，不如我们来试试学习类的应用，或许它比游戏类的应用更有意义，让我们一起去尝试下吧！ 15．本题考查理解概括能力。 ①空：结合“AI融入多媒体元素，使学习更有趣味性”可知，这里体现了AI的作用是激发学生的学习兴趣，在AI的辅助下，学生们对学习更感兴趣了，因此这里应填：激发学习兴趣； ②空：因为这里是反驳对方的观点，而对方的观点是“AI有利于学习”，则反驳的观点应与“AI有利于学习”相反，即AI不利于学习，因此这里应填：AI不利于学习； ③空：结合此空下面的内容“AI的算法需要不断优化和完善。提出解决方案：通过引入更多的数据和反馈机制，可以提高AI反馈的准确性和公正”可知，这里提出了AI的算法需要不断优化和完善，提出可以提高AI反馈的准确性和公正，言下之意是AI反馈的准确性和公正性不足，因此这里应填：AI反馈可能存在误判或偏见（或：AI反馈的准确性和公正性不足）； ④空：结合此空前面的内容“对AI学习可能缺乏情感交流和人文关怀的反驳”“虽然AI在知识传授方面具有优势，但情感交流和人文关怀是教育中不可或缺的部分”可知，这里主要体现的是AI在情感交流和人文关怀方面还存在不足，因此所提的方案应能解决此问题，也即在教育过程中应注重培养学生的情感表达和人际交往能力，因此这里应填：在教育过程（师生交往）中应注重培养学生的情感表达和人际交往能力，以弥补AI在这方面的不足。 （2024·广东深圳·三模）班级正开展以“AI与学习”为主题的综合性学习活动，同学们分组体验，并进行了讨论。 【探索实践】小深和小圳分在了一组，他们在APP上发现了“朋友圈文案”的应用，打开后键入了“父亲节”，出现了一段AI文案，小深认为不错，小圳觉得不够个性化，于是自己原创了一段文案。 AI文案 父亲节 父亲节到了，想起小时候爸爸的大手牵我过马路，那些温暖的瞬间历历在目。每次离家远行，他总是默默站在车站，目送我离开，背影里藏着无尽的牵挂。 如今，我已长大，但那份父爱如山，始终守护着我。在这个特别的日子里，想对爸爸说：谢谢您，您辛苦了！愿您健康长寿，幸福安康！ 因为父亲节只有一天，所以我爱您岁岁年年。爸爸，节日快乐！ 原创文案 父爱其实很简单。它像白酒，辛辣而热烈，容易让人醉在其中；它像咖啡，苦①sè而②chún香，容易让人为之振奋；它如雨，清凉而绵软，容易让人悠长明快。 没有过多的话语，每句都渗透着深刻的爱意。 因为父亲节只有一天，所以我爱您岁岁年年。爸爸，节日快乐！ 16．请你根据拼音，结合语境，写出相应的汉字。 ①         ② 17．小深觉得原创文案划横线句读起来很别扭，请你根据上下句的逻辑关系，写出修改后的句子。 18．两人在比较AI文案和原创文案时，进行了如下讨论，请选出错误的一项（   ） A．AI文案有很多细节描写，读起来更直观、更真实，容易引起共鸣。 B．原创文案将比喻、排比等修辞手法，融于抒情之中，使主题更突出。 C．“总是”是副词，“辛辣而热烈”是并列短语，“父爱其实很简单”的主干是“父爱简单”。 D．原创文案第一段画波浪线部分，仿照了前文的句式，表述内容符合逻辑。 【答案】16． 涩 醇 17．示例1：虽然父亲节只有一天，但（但是）我却爱您岁岁年年！ 示例2：尽管父亲节只有一天，我也爱您岁岁年年！ 18．D 【解析】16．本题考查字形。 苦涩（sè）：指又苦又涩的味道。 醇香（chún）：气味滋味纯正芳香，使人陶醉。 17．本题考查病句辨析及修改。 文案中画线句不合逻辑，原句意思是说因为节日短暂所以爱会长久，这显然不符合逻辑表达。因此，可以将因果关系调整为转折或让步关系，强调即使父亲节只有短短一天，但对父亲的爱却是永恒的，这样的表达更加符合情感的逻辑。因此原句可修改为：虽然父亲节只有一天，但（但是）我却爱您岁岁年年！或者尽管父亲节只有一天，我也爱您岁岁年年！ 18．本题考查基础知识综合。 D.有误。“清凉而绵软”虽然形容了雨的特性，但“绵软”与“容易让人悠长明快”的逻辑联系并不紧密，“绵软”通常用来形容质地柔软，不太能直接引申到心情或感觉的“悠长明快”； 故选D。 （2024·广东深圳·二模）近日，来自美国华盛顿州林肯中学和斯特拉孔中学的24名中学生，在北京、湖北、广东等地开展为期11天的交流活动，体验中国文化，感知当代中国。深圳是此次中国之行的最后一站，在美好的春分时节，作为“中美青少年低碳行动日”的活动，美国中学生和南山外国语学校（集团）高级中学的学子们在深圳前海湾携手种下一片友谊林。一段旅行、一项活动、一份礼物，这些都是中美之间人文交流的载体，都是中美人民友好的见证。 19．以下是你在跟美国中学生互动时给他们展示的甲骨文“朋”字和小篆“友”字的写法，请你结合字形，来为外国朋友说说这两个字的内涵。 （朋）（友） 20．了解了中文“朋”“友”两字的含义后，策划组的同学为了让美国同学更了解中国传统文字的美好，决定用对联来礼赞春天，小语准备好了上联，请你筛选备选词语，组成下联。 上联：东风软系桃花雨 备选词语：红莲   西柳   轻堆   吟歌   蜻蜓吻   翡翠烟 下联： 21．作为东道主，同学们想送一份带有深圳特色的礼物，作为伴手礼送给美国客人，你和小语、小文用心挑选了下列礼物，请补充内容，让客人们了解你们的满满心意。 小语：我觉得送“鹏城八珍”非常合适，你们看，我们的大鹏半岛地形类似大鹏鸟，“鹏”字象征（1） ，“珍”是珍品和珍宝之意，送给珍贵的客人再合适不过了。 小文：你的礼物确实不错，我觉得送深圳特产“小罐茶”也不错。茶文化里充满了人生哲理：（1）茶在杯中，或浮或沉。（2） 。（3）饮茶，要不是拿起，要不就是放下。 你：茶文化源远流长，很有历史。但我想送具有咱们深圳流行文化特色的礼物——深圳校服。深圳是时尚之都，深圳校服更是获得了“最美校服”的称号，被国外的博物馆展出。我认为咱们深圳校服至少有以下几个特点：（1）简洁大方，没有过多的装饰和花哨的设计。（2）舒适轻薄，充分考虑了深圳的天气特点。 （3） 。 【答案】19．“朋”的甲骨文字形像是并列在一起的两挂贝壳，可表示“并列”的关系，可以理解成同类，志趣相投的人。 “友”的小篆字形像是顺着一个方向的两只手，表示“以手相助”，可理解成朋友、友好、亲近之意。 20．西柳轻堆翡翠烟 21． 象征展翅高飞的大鹏，搏击风云，遨游长空，勇往直前，充满活力与勇气。 示例：人生如茶，苦短甘长。/生活如一盏茶水，苦如茶，甘亦如茶。 茶，或浓烈或清淡，都要细细去品味。/品茶如品人生，经苦涩之难才有回甘之甜。 示例：样式好看，充满青春的活力与朝气。/款式统一，避免出现攀比现象。 多年不变，成为深圳一代又一代深圳学子的青春记忆。 【解析】19．本题考查汉字的含义。 解答本题需要结合汉字的构成，“朋”的甲骨文像是两串并列挂在一起的贝壳。造字本义：系在一起的两串贝壳，是古代货币的单位，以五贝为一系，两系为一朋。表示“并列”的关系，可以理解为朋友间要懂得平等相处，是志趣相投的同类人； “友”字的小篆字像并列的、方向一致的两只手，表示的是以手相助或握手结交，也可以理解为两个人的关系友好不能分割，或及时伸出援助之手等；是友好、亲近的意思。可见朋友之间要平等相处，互帮互助。 20．本题考查拟写对联的能力。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。对联遵循“仄起平收”的原则。 上联“桃花雨”的尾字是仄声，下联尾字应该为平声，故选择“翡翠烟”，而且“蜻蜓吻”一方面常用来形容夏天景象，而且“吻”字是仄声，这些都不符合；接着上下联结构、词性等要一致，上联“东风”为偏正短语，且“东”是方位词，故下联要选“西柳”，而“红莲”是夏天的特有景物，“红”也不是方位词，这些都不符合；“软系”也是偏正短语，且“软”是形容词，“系”是动词，故下联要选“轻堆”，而“吟唱”则是动词，不符合。所以下联是：西柳轻堆翡翠烟。 21．本题考查内容补充。 第一空，“鹏”本义为古代传说中的最大的鸟，能飞越万里。其展翅高飞象征着奋发有为、有远大的志向和不懈的努力的人，寓意为朝气蓬勃、积极向上、前程似锦，同时也象征着个人或事业上的大发展，能够达到一定的高度，寓意大展宏图。由此整理作答即可； 第二空，注意补写语句要围绕“茶”来写，要带有哲理，可以从茶的形态变化、茶的色香气味等方面考虑作答，同时结合示例“茶在杯中，或浮或沉”和“饮茶，要不是拿起，要不就是放下”可知，要有意思相对的词语。示例：茶叶舒展或蜷缩，犹如人生的波折。 第三空，本题考查语言表达能力。阅读题干可知需要填写深圳校服的特点。可以从校服的设计与功能角度、所代表的文化和精神内涵方面、材质和耐用性的角度、时尚感的延续性方面等考虑补充作答。在补充时要突出其独特之处和价值。 示例1：色彩协调，彰显青春活力； 示例2：蕴含城市精神，展现深圳的开放与包容。 22．（2024·广东深圳·二模）阅读材料完成小题。 链接材料： ①清晨，老城区还未睁眼，当阳光照进西乡真理街和巡抚街交界处，一座“镶嵌”在高高低低居民楼间的百年古建筑沐浴着晨光迎来了新的一天。推开沉重的祠堂大门，74岁的黄泰昌习惯从房间里拿来工具，开始洒扫庭院、修整花坛，他已经在这里义务守护了数年。退休前的他曾是一名修车匠，用双手让破旧的单车换新颜，如今，老人用同样的一双手，修复着一段跨越300年的“复界历史”。 ②王大中丞祠，纪念的是清初广东巡抚王来任，牌匾上的“大中丞”在明清时是巡抚的别称。一个任职三年的地方官犹如沧海一粟，为何王来任能在任职之地留下一座祠堂，让西乡人民至今不忘？守护人黄泰昌娓娓道来。 ③“王来任目睹百姓迁界的生民困苦，五次上奏朝廷，冒死写下《展界复乡疏》，临终前，又留下《展界复乡遗疏》。终于，康熙批准新安等地展界复乡，百姓如获新生。但为此殚精竭虑奔走呼吁的王来任没有等到这个好消息，就在奔波劳苦中因操劳过度病逝。为纪念恩人，这里的百姓自愿捐款，合力修建起了王大中丞祠，也叫巡抚庙，把这条街叫做巡抚街。” 凝望着王来任的铜像，黄泰昌把这座百年祠堂背后的历史面纱，缓缓揭开。老人还说，百年来，西乡人民自觉来到这里，不为拜神佛，只为拜这位一心为民的好官。 （摘选自《南方都市报》） 古往今来组计划到王大中丞祠采访黄泰昌老人，请完成下面的采访提纲。 时间、地点 x月xx日下午放学后，王大中丞祠内 采访对象 王大中丞祠义务守护者黄泰昌老人 采访目的 了解古往今来的王大中丞祠 采访方式 采访、拍照、录音 采访用具 笔记本、手机 采访问题 （1）请问您是什么时候开始守护王大中丞祠的？ （2） （3） 【答案】 为什么古往今来，西乡人民都会来到这里祭拜王来任？ 在您的心中，王来任是怎样的一个人？ 【详解】本题考查采访词。根据这次采访的对象和目的，并结合材料内容拟写即可。 由材料第①段“74岁的黄泰昌习惯从房间里拿来工具，开始洒扫庭院、修整花坛，他已经在这里义务守护了数年”可以提问：您在这里守护祠堂多少年了？您为什么要义务守护这座祠堂？ 由材料第②段“一个任职三年的地方官犹如沧海一粟，为何王来任能在任职之地留下一座祠堂，让西乡人民至今不忘”可以提问：您知道王来任为何会让西乡人民至今不忘？ 由材料第③段“康熙批准新安等地展界复乡，百姓如获新生。但为此殚精竭虑奔走呼吁的王来任没有等到这个好消息，就在奔波劳苦中因操劳过度病逝”可以提问：您认为王来任是一个怎样的官？ （2024·广东深圳·二模）开始筹备展览会啦！你可以借助资料，完成任务。 “走读深圳”主题展览筹备说明 目的 走读深圳，感知深圳 形式 主题展览 时间 5月6 日下午3点 地点 学校展览厅 展区 主题 成果 深圳    —山海之城 攀登深圳十峰，行走最美海岸线 海报 深圳     -地铁网络 打卡网红地铁站， 关注深圳地铁网络 小视频 深圳    —古往今来 探访深圳古迹， 抚今追昔话深圳 采访记录 深圳·  一湾区核心 了解深圳规划， 放眼深圳未来发展 模型演示 23．山海之城组为展览会设计了如下活动海报，请你参与讨论。   小宝：山海之城组把深圳知名的山峰和美丽的海岸放在海报里作为背景，呼应了“攀登十峰，行走海岸”这个主题。 小安：嗯，海报体现了深圳“山海连城”的地理特征。“西湾”的“湾”指河水弯曲处，在地名中，指海岸凹入陆地，便于停船之处。“东西涌”的“涌”读作“chōng”，指水从某处流出，在地名中，指水中的平地。 小宝: “涌”字是一个多音字， 也读作yǒng， 曹操《观沧海》中 ， 的两句，就有此字。 小安：这个海报还暗示了深圳的精神特征。你看，海报用了市民中心的图标作 diǎn zhuì （写汉字），从莲花山上fǔ kàn （写汉字）市民中心，就像看到大鹏展翅。 小宝：市民中心“大鹏展翅”的造型与深圳被称为“鹏城”相关。深圳自建立特区，发展迅速，如展翅高飞的大鹏，搏击风云，勇往直前，似《北冥有鱼》中所写的“鹏”：水击三千里， 。 小安：这么说，“鹏城”这一别称，契合了 （填选项：A敢闯敢试 B开放包容  C务实尚法 D追求卓越）的深圳精神特质。 小宝：有道理，但深圳被称鹏城，也有地理和历史的因素。深圳东部的大鹏半岛形如展翅的大鹏鸟，历史上的“大鹏所城”是明清两朝的海防重地。在2024甲辰龙年大鹏所城楹联（对联）征集活动中，下面这副对联荣获桂冠。小安，结合我们的讨论，你分析一下这副对联好在何处。 筑一城以戍边防，让民有其依，国无所畏； 同百粤奋追新梦，正龙腾在海，鹏翥①于天。 【注】①翥: 读zhù， 指鸟向上飞 小安: 。 小宝：如此看来，这个海报设计很有深意！ ◎地铁网络组 24．地铁网络组准备在20日组织同学打卡网红地铁站——岗厦北，计划早上8点在1号线宝安中心站B口集中。结合换乘图，以下信息不正确的一项是（   ） 保安中心地铁站至岗厦北地铁换乘图 A．请各位组员20号早上8点在1 号线宝安中心站B 口集中。 B．我们需要先搭乘1号线再换乘11号线去往岗厦北地铁站。 C．在1号线宝安中心站选择岗厦北方向，2站后在前海湾站下车。 D．在 11号线前海湾站选择岗厦北方向，6站后即可到达目的地。 25．地铁网络组在录制岗厦北打卡视频时配合画面有如下的解说词，下面这段解说词中，有语病的一句是 （   ） A．提及深圳地铁，我们不得不提岗厦北枢纽，它是深圳首个一次建成的四线交汇站点，为国内目前最大的轨道交通单体工程。 B．位于岗厦北枢纽核心区的采光天井，名为“深圳之眼”。作为岗厦北枢纽“内景”的“颜值”担当，它一直备受关注。 C．在设计上，以核心天井为基点，运用“费马螺旋”数学原理施工天花吊顶，赋予空间“汇聚、包容、国际化”的文化特征。 D．“深圳之眼”是利用参数化算法搭建出极具视觉冲击力、有规律可循、汇聚包容的空间形态，是科学与美学的结合体。 【答案】23． 秋风萧瑟 洪波涌起 点缀 俯瞰 抟扶摇而上者九万里 A 对联的上联回溯的大鹏所城的历史与作用；下联用“龙腾在海”点明甲辰年 的生肖，用“鹏翥于天”喻指大鹏所城与深圳今日的腾飞；同时百粤奋追新梦积 极向上，符合共同追求中国梦的时代主题。 24．C 25．C 【解析】23．本题考查语文基础知识。 （1）由小宝的语境“涌字是一个多音字，也读作yǒng”可知，此空需要填写曹操《观沧海》中带有“涌”字的诗句。因此此处应填“秋风萧瑟，洪波涌起”。 （2）由小安的话“海报用了市民中心的图标作diǎn zhuì”可知，此空需要填写的是对“市民中心的图标”起装饰或点缀作用的词语。因此此空应填“点缀”。由小安的话“从莲花山上fǔ kàn市民中心”可知，此空需要填写的是从高处向下看的动作。因此此空应填“俯瞰”。 （3）由小宝的话“水击三千里”可知，此空需要填写的是与“水击三千里”相对应的诗句。因此此空应填“抟扶摇而上者九万里”。 （4）由小安的话“‘鹏城’这一别称，契合了……的深圳精神特质”可知，此空需要填写的是与“鹏城”这一别称相对应的深圳精神特质。结合前文对深圳快速发展的描述，可知深圳精神特质中最为突出的是敢闯敢试的精神。因此此空应填“A敢闯敢试”。 （5）由小安对这副对联的分析可知，对联的上联回溯了大鹏所城的历史与作用，体现了其作为海防重地的地位；下联则通过“龙腾在海”和“鹏翥于天”两个意象，展现了深圳及整个广东地区在新时代的奋发向前和腾飞之势。同时，这副对联也符合共同追求中国梦的时代主题，体现了积极向上的精神风貌。因此，此空应填：这副对联的上联追溯了大鹏所城的历史渊源及其作为重要防线的功能，展现了其深厚的历史底蕴与战略地位；而下联则巧妙运用“龙腾在海”来象征甲辰年的生肖龙，并通过“鹏翥于天”这一意象，生动地描绘了大鹏所城与深圳在新时代的腾飞之势。同时，整副对联所表达的“百粤奋追新梦”的积极态度，不仅符合当下追求中国梦的时代主题，也展现了深圳及广东地区人民勇往直前、不断创新的精神风貌。 24．本题考查图文转换。 C.有误。根据路线示意图可知，过程中应“在1号线宝安中心站选择罗湖方向”。 故选C。 25．本题考查病句的辨析和修改。 C.有语病。成分残缺，应删去“在”。 故选C。 （2024·广东深圳·二模）根据要求答题。 通知各位同学：为了感受春满人间的自然之美，博学班计划于4月7日在仙湖植物园开展“寻深圳之春——仙湖植物园春日游”活动。请准时参加。 博学班班委会 4月5日 【活动一：唱春歌】 上春山 二月天杨柳醉春烟 三月三来山青草漫漫 最美是人间四月的天 一江春水绿如蓝 春色闹人不得眠 春雨涨满池塘唤睡莲 春花儿开遍呢喃的燕 春风得意正少年 我上春山约你来见 我①zǎn了一年万千思念 …… 山上儿童放纸鸢 山下游人纷纷追画船 东风②fú人面落花作簪 踏遍春山不思还 …… （有删改） 26．请根据语境写出汉字。 ①zǎn    ②fú 27．以下是同学们对这首歌词的赏析，表述不正确的一项是（    ） A．歌词感情基调欢快明朗，渲染了欢乐活泼的氛围，表达了对春日的喜爱和赞美。 B．歌词具有音乐美，押“an”韵，朗朗上口，传达了愉悦的情绪。 C．歌词中“春雨涨满池塘唤睡莲”运用了比喻的手法，写出了万物复苏的春日图景。 D．歌词包含了民俗元素，如三月三踏春，并化用了许多诗词，有古典韵味。 【活动二：吟春诗】 28．唱罢《上春山》，同学们浮想联翩，想到了许多学过的关于春天的诗句。 （1）几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） （2） ，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》） （3）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） （4）倚东风， 。（秦观《行香子》） 【活动三：解花语】 29．同是春日之花，在古诗中却有不同的意味。小深和小圳由此展开讨论。 小深：杜甫在《春望》中写下“感时花溅泪”，抒发了作者 。 小圳：白居易在《钱塘湖春行》中写到“乱花渐欲迷人眼”，用“乱”形容“花”，表现了 。 【活动四：游春园】 30．游园时，小深发现仙湖植物园中许多有韵味的名字，并由此展开讨论。 小语：仙湖植物园中的许多地名都很有韵味。 小文：我喜欢玉带桥，运用比喻的修辞手法，将桥比作玉带，生动形象地写出了桥的外形优美，蕴含喜爱、赞美之情。同时，玉是传统文化的重要意象，用以比作洁白无瑕的君子德行，“玉带桥”这一名字典雅、有文采。 小语：我喜欢____________（请从“蝶谷幽兰”“听雨亭”选择其一作答）。 31．行至揽胜亭，小圳发现亭上有一副对联，请帮他排序，组合下联。 上联：近览仙湖远眺佛阁八方景色皆如画 下联： ①总宜人   ②春游竹苑   ③四季风光   ④夏赏琼池 32．游园结束，班级准备发布一则游园消息，请你拟写导语。 仙湖寻春正当时______。一路欢歌，一路笑语，同学们齐唱春歌、吟诵春诗、妙解花语，随后开始自由徒步。有人发现了仙湖植物园的地名之美，有人发现了揽胜亭的对联之美。在欢声笑语之中，本次活动圆满结束。 【答案】26． 攒 拂 27．C 28． 谁家新燕啄春泥 草树知春不久归 芳草萋萋鹦鹉洲 豪兴徜徉 29． 小深：思念家人、感时伤世的深沉哀叹。 小圳：花的种类多样、数量繁多，写出了春花茂盛、多姿多态，抒发了诗人的惊喜、愉悦、赞美之情。 30．参考示例一： 我喜欢蝶谷幽兰，化用了成语空谷幽兰，文雅优美；点明了该地的观赏景物——蝴蝶和兰花，有动物有植物，生机勃勃；有翩飞的动态蝴蝶，还有清幽的静态兰花，有静有动，令人向往。 参考示例二： 我喜欢听雨亭，化用了诗句“留得残荷听雨声”（“夜阑卧听风吹雨”亦可），有文采；点明了亭子是地理位置，可能在荷塘旁边；听雨有声，有古典意蕴和闲趣。 31．②④③①或：春游竹苑夏赏琼池四季风光总宜人 32．参考示例：4月7日，博学班（在仙湖植物园）开展“寻深圳之春——仙湖植物园春日游”活动。 【解析】26．本题考查对汉字字形的正确使用。 ①攒：读音为，zǎn；意思为，积累；积蓄。 ②拂：读音为，fú；意思为，轻轻掠过。 27．本题考查对诗句内容的赏析。 C.“春雨涨满池塘唤睡莲”一句用一个“唤”字赋予“春雨”以人的动作，所以运用的是拟人的修辞手法，选项“运用了比喻的手法”的表述不正确， 故选C。 28．本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燕、啄、萋、鹦鹉、徜徉”等字词容易写错。 29．本题考查对诗句内容的分析和理解。 ①“感时花溅泪”的意思是：战败的时局，看到花开而泪落潸然。春天的花儿原本娇艳明媚，香气迷人，给人以愉悦。而“感时”一词却浓聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。人内心痛苦，遇到乐景，反而引发更多的痛苦。诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。此句通过景物描写，以乐景写哀情。表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。 ②“乱花渐欲迷人眼”的意思是：野花竞相开放就要让人眼花缭乱。“乱花”指各种纷繁的野花。因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容“花”，可见百花的纷繁和向荣的趋势。烂漫春花次第开放，来渲染勃勃生机，抒发了作者早春游湖的喜悦，对自然的热爱和赞美之情。 30．本题考查语言表达。 开放性试题，任选一处地名分析其中蕴含的文学意蕴即可。 如果选“蝶谷幽兰”，可以先分析其手法，即运用典故，“蝶谷幽兰”化用“空谷幽兰”的成语，点明此处地点的幽深和静谧；同时也明确了此处观赏的重点景观为“蝶”和“兰”，“蝶”为动物，翩翩起舞，“兰”为植物，清幽芬芳，有动有静，领游客产生兴趣。 如果选“听雨亭”，可以先分析其手法，即运用典故，“听雨亭”与多出诗句相关，如“留得残荷听雨声”或“夜阑卧听风吹雨”，任选一处分析即可；同时也点明了亭子的主要赏析点，即“听雨声”，体现了对生活的热爱，和古色古香的气韵。 示例：我喜欢听雨亭，化用了诗句“道人似欲暗投明，故立此亭名听雨”，赋予听雨亭以古典意蕴。同时“听雨”一词表明此亭中听雨声的绝美体验，可以让游人观赏此亭时，仿佛可以体验与古人一样的闲情逸致，体验生活的志趣和美好。 31．本题考查拟写对联。 根据对联的基础常识可知，下联句式应该与上联的句式相对。“近览仙湖”和“远眺佛阁”的结构为动词＋名词的结构，其中②句和④句均符合要求，而按照时间顺序，应该②句在④句前；“八方景色”的结构为‘形容词+名词’，其中“四季风光”语气结构相符，应放在④句后；“皆如画”与“总宜人”的就够一致，所以①句应放在最后。下联应为：春游竹苑夏赏琼池四季风光总宜人，故正确排序为：②④③①。 32．本题考查拟写消息导语。 导语需要把消息事件浓缩，根据题干中的通知内容可知，此处活动的时间为“4月7日”，地点为“仙湖植物园”，事件为“博学班”“开展‘寻深圳之春——仙湖植物园春日游’活动”，据此概括导语即可，即：4月7日，博学班（在仙湖植物园）开展“寻深圳之春——仙湖植物园春日游”活动。 （2024·广东深圳·二模）根据要求完成下列小题。 33．请你从以下三则新闻中提取传承非遗文化的具体做法。 新闻一 “95后”泉州姑娘陈墨用300多片玻璃制作成晶莹剔透的玻璃“簪花围”，让玻璃工艺和簪花文化碰撞出新意。这则玻璃“簪花围”的视频在各平台播放量达350万，点赞数超35万。 新闻二 近日，福田区一中学开设英歌舞课程，广受学生欢迎。据悉，该校聘请了英歌舞教练进校悉心教导学生槌法、身法、舞法，让学生与非遗文化亲密接触。近年来，深圳不少学校大力推动非遗文化进校园，在学校开设了丰富多彩的非遗文化课程。 新闻三 2024年4月6日，外交部发言人汪文斌通过社交媒体平台账号向全球推介了河南卫视“2024清明奇妙游”的《中华战舞》节目：“中国广东的英歌舞是一种传统表演，它崇尚祖先的智慧，表达对美好未来的憧憬，体现了正直和坚强的价值观。” 【学习评价】 34．综合以上探究过程，阐述你在本次活动中的收获。 【答案】33．①借助新媒体推介非遗文化（或打破圈层，通过网络推广非遗文化）；②非遗文化进校园；③树立文化自信，向世界宣传非遗文化。 34．参考答案：通过本次活动，我了解了簪花与英歌舞两种非遗文化的内涵；提高了对优秀传统文化的认识，感受到了传统文化独特的魅力；也明白了我们要积极参与各类优秀传统文化活动，在实践中学习和传承优秀传统文化；要学会用多种方式传播优秀传统文化。 【分析】33．本题考查分析概括能力。 依据新闻二中的“近年来，深圳不少学校大力推动非遗文化进校园，在学校开设了丰富多彩的非遗文化课程”可以概括为：大力推行非遗文化进校园；依据新闻三中的“2024年4月6日，外交部发言人汪文斌通过社交媒体平台账号向全球推介了河南卫视‘2024清明奇妙游’的《中华战舞》节目：‘中国广东的英歌舞是一种传统表演，它崇尚祖先的智慧，表达对美好未来的憧憬，体现了正直和坚强的价值观。’”“这则玻璃‘簪花围’的视频在各平台播放量达350万，点赞数超35万”可知，借助新媒体推介或网络推广非遗文化；依据新闻二“近日，福田区一中学开设英歌舞课程，广受学生欢迎。据悉，该校聘请了英歌舞教练进校悉心教导学生槌法、身法、舞法，让学生与非遗文化亲密接触”可知，应向世界宣传非遗文化，树立文化自信。 34．本题考查分析概括能力。 依据新闻一中“‘95后’泉州姑娘陈墨用300多片玻璃制作成晶莹剔透的玻璃‘簪花围’，让玻璃工艺和簪花文化碰撞出新意。”，新闻二中的“据悉，该校聘请了英歌舞教练进校悉心教导学生槌法、身法、舞法，让学生与非遗文化亲密接触”，新闻三中的“外交部发言人汪文斌通过社交媒体平台账号向全球推介了河南卫视‘2024清明奇妙游’的《中华战舞》节目：‘中国广东的英歌舞是一种传统表演’可知，通过本次活动，我了解了簪花与英歌舞两种非遗文化的内涵； 依据新闻二中的“近日，福田区一中学开设英歌舞课程，广受学生欢迎。据悉，该校聘请了英歌舞教练进校悉心教导学生槌法、身法、舞法，让学生与非遗文化亲密接触。”“近年来，深圳不少学校大力推动非遗文化进校园，在学校开设了丰富多彩的非遗文化课程”可知，通过本次活动，我提高了对优秀传统文化的认识，感受到了传统文化独特的魅力。 依据新闻二中的“近日，福田区一中学开设英歌舞课程，广受学生欢迎。据悉，该校聘请了英歌舞教练进校悉心教导学生槌法、身法、舞法，让学生与非遗文化亲密接触。”可知，通过本次活动，我们要积极参与各类优秀传统文化活动，在实践中学习和传承优秀传统文化； 依据新闻一中的“这则玻璃‘簪花围’的视频在各平台播放量达350万，点赞数超35万。”，新闻三中的“2024年4月6日，外交部发言人汪文斌通过社交媒体平台账号向全球推介了河南卫视‘2024清明奇妙游’的《中华战舞》节目”可知，通过本次活动，要学会用多种方式传播优秀传统文化。 （2024·广东深圳·一模）“方寸舞台，百态人生”校园戏剧节即将拉开帷幕，戏剧社的同学们打算参加这次活动， 大家分工合作改编了课本剧《唐雎不辱使命》，请阅读以下剧本片段完成下面小题。 第三幕：唐雎使秦 背景： 战国末年，烽烟四起，群雄逐鹿。强盛的秦国东征西讨，宰割天下，称霸中原。公元前225年，在【A】血雨惺风之中韩、魏相继被秦所灭。可小小安陵国却【B】战战兢兢（jīn）地在央缝中苟存许久！于是，秦王开始了他一统天下的计划。 …… 唐雎  现在，我、专诸、聂政、要离一起将要成为四个勇士了。（挺身逼近秦王，一字一顿）【D】到时候两个人倒下，血流五步远，全国的百姓都要戴孝。就像现在这样！（唐雎箭步上前，左手揪住秦王，右手从怀中拔出匕首，架在秦王脖子上。他犹如一尊巨像，挺立在秦王面前） 秦王  （对视唐雎，惊魂未定，连忙挥手对救驾的卫士大喊）退下，退下，都给我退下！（唐雎松左手） 秦王  先生请坐！（脸色稍和）何必如此呢?我只不过是跟您开个玩笑罢了，您何必当真呢！ （秦王、唐雎归座。卫士仍拔剑警觉状） 秦王  唉，（长叹一声）【C】原来韩、魏会相继灭亡的原因是没有像您这样的忠义之士造成的呀。安陵能凭着五十里的土地幸存下来，全靠有先生您啊。 【方寸舞台·打磨】 35．小深在剧本的旁白部分发现了【A】【B】两处书写错误，请你帮他把标记处修改成正确的写法。 【A】 “血雨惺风”改为   【B】 “jīn”改为 36．小圳在阅读剧本时觉得【C】处划线的台词存在语病，请你帮他修改，并将修改通顺的句子写在横线上。 37．小南作为导演，在第一次剧本研讨会上介绍了关于这出戏剧的信息，以下表述有误的是（    ） A．这个片段出自东汉时期刘向整理编辑的的编年体史书——《战国策》。 B．剧本中括号里的部分叫做舞台说明，是根据演出需要提供的说明性文字，一般交代剧情、人物、道具以及布景等相关的细节内容。 C．扮演秦王的演员在剧本结尾的“长叹一声”中要表现出对唐雎这种外交人才的赞叹和欣赏。 D．这出剧要通过唐雎据理力争的语言和临危不惧的气势来展现有胆有识、敢于斗争的布衣精神。 【方寸舞台·呈现】 38．彩排时小山念到【D】处画虚线台词时，觉得把它改成转折复句会更有气势，请你把改好的句子写在横线上。 39．有人说“一个人的命运，藏在人生的选择里：一个国家的命运，藏在人民的选择里。”下列三位历史人物在国家危难之际，都选择了挺身而出，勇担重任。本次戏剧节将要以人物海报的形式展览这些光辉的形象。仿照示例，请你围绕“选择”这个话题，在曹刿、陈胜、诸葛亮任选一位人物结合历史事件，设计人物海报。 示例： 40．在本届校园戏剧节的闭幕式上将要颁发“最佳演员奖”的奖项，你作为本次活动的组委会成员，需要为评委老师和大众评审团设计并制作评分表，请你制定评选标准，将下表补充完整。 “最佳演员奖”评分表 评价标准 得分 （满分10分） 1 剧本理解：正确理解剧本主题，准确把握戏剧冲突， 对人物理解到位。 2 演员表现: ① , ② 。 总分 【答案】35． 血雨腥风 jīng 36．原来韩、魏会相继灭亡的原因是没有像您这样的忠义之士呀。或：原来韩、魏会相继灭亡是没有像您这样的忠义之士造成的呀。 37．A 38．虽然到时候只有两个人倒下，血流五步远，但是全国的百姓都要戴孝。 39．示例：曹刿。在个人安危与国家存亡之间做出了选择，一次运筹帷幄的战斗，彰显了无以伦比的智慧，也保全了国土子民。 40． 示例：表演自然，落落大方 动作、手势熟练而准确，有表现力 【解析】35．本题考查字形字音。 血雨惺风——血雨腥风，意为：风里带有腥气，血溅得像下雨一样，形容残酷屠杀的景象。 战战兢兢，zhàn zhàn jīng jīng，形容恐惧得发抖或小心谨慎的样子。 36．本题考查病句修改。 画线句句式杂糅，去掉“的原因”或“造成的”。 37．本题考查文学常识。 A．“东汉”有误，应为：西汉。“编年体”有误，应为：国别体。故选A。 38．本题考查关联词语。“虽然……但是”表转折关系。加上这组关联词语可改写为：虽然到时候只有两个人倒下，血流五步远，但是全国的百姓都要戴孝。强调了唐雎舍生取义的决心。 39．本题考查仿写，开放类试题，与示例格式相同，言之成理即可。 示例1：诸葛亮在个人荣辱与家国大义之间做出了选择。一份真情流露的出师表，彰显了忠臣本色，也保证了蜀汉延续。 示例2：陈胜在苟且偷生和奋起反抗之间做出了选择。一次勇敢无畏的起义，彰显了勇士志气，也留下了不朽威名。 40．本题考查活动设计，开放类试题，言之成理即可。示例：感情充沛，表情丰富；吐字清晰，语言流利，话速、话调恰当；与其他角色配合默契等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$