第四单元 封建时代的亚洲国家 单元检测 2024--2025学年统编版九年级上册历史

第四单元封建时代的亚洲国家检测题 (时间:45分钟 满分:100分) 一、选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1.大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，他们之间矛盾尖锐、不断争战，部民也不断反抗。材料反映的是大化改新的( ) A.内容 B.背景 C.影响 D.性质 2.《日本国志》记载：班田(授田)六年一班，即政府每隔6年，班给6岁以上的男子口分田2段(1段240步)，女子为男子的三分之二，私奴婢为公民的三分之一，公奴婢同公民数。下列与该记载相关的是( ) A.大化改新的推行 B.中央集权的推行 C.唐朝文化的影响 D.赋税制度的确立 3.在20世纪50年代，某学者分析指出，大化改新后建立起来的土地制度“只能是封建的土地国家所有制”。理由是( ) A.建立了以天皇为中心的中央集权制度 B.地方设国、郡、里三级，由中央派官治理 C.农民可以得到土地，但要出钱购买 D.国家将土地分给公民，不能买卖 4.“由于日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化以促进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻。”和这段材料描述有关的是( ) A.“日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化”指的是明治维新 B.“日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化”指的是大化改新 C.中日交往史上，都是日本派遣大量人员到中国学习 D.日本移植外来文化一直是照搬照抄，既无顾虑也不以为耻 5.公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始。对这一变革解读正确的是( ) A.严重削弱了天皇的权力 B.加速了日本封建化进程 C.提高了世袭贵族的地位 D. 直接推翻了幕府的统治 6.下列对世界三大宗教产生时间的先后顺序排列，正确的是( ) A.佛教、基督教、伊斯兰教 B.基督教、佛教、伊斯兰教 C.佛教、伊斯兰教、基督教 D.伊斯兰教、基督教、佛教 7.公元7 世纪初，由穆罕默德创立的宗教是( ) A.佛教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.道教 8.下列人物在亚、欧封建国家的确立和统一中作出过重大贡献的有( ) ①汉谟拉比 ②孝德天皇 ③伯里克利 ④穆罕默德 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 9.阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。下列 图片反映了其贡献的是( ) 10.下面这幅漫画的主题应是( ) A.文明交流 B.民族交融 C.习俗差异 D.国家冲突 11. 下列属于阿拉伯文化成就的是( ) ①大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文 ②《医学集成》和《医典》 ③《天方夜谭》 ④《大唐西域记》 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 12.“一块国土不能有两个统治者⋯⋯将行政和司法归还给这个统治者最为合理公道……显然我们必须改革我们的法令法规，将政治权力归还朝廷⋯⋯”于是，日本采取的做法是( ) A.发展近代工业 B.允许土地买卖 C.加强中央集权 D.将土地分封给大臣 13.8世纪中期，某一帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，成为当时世界上疆域最大的帝国。该帝国是( ) A.亚历山大帝国 B.罗马帝国 C.拜占庭帝国 D.阿拉伯帝国 14.“哈里发以黄金支付稿酬，其重量与译著重 量 相等。”这 一 举 措 的 直 接作 用是( ) A.促进了阿拉伯文化的繁荣 B.促进了阿拉伯半岛的统一 C.增强了阿拉伯帝国的经济实力 D.扩大了阿拉伯帝国的版图 15.历史活动课上，同学们展示了法兰克王国、阿拉伯帝国、日本国的相关资料。由此判断活动课的主题是( ) A.封建时代的亚欧国家 B.走向近代 C.古代亚非文明 D.古代欧洲文明 二、非选择题(本大题共 3 小题，第16 题 21分,第17题18分,第18题 16分,共55分) 16.(21分)阅读材料，回答问题。 材料一 6、7世纪之交……隋唐两朝相继崛起。唐朝……形成了法制完备的强大的中央集权制国家。高度发达的中国封建文化对周边国家和东亚世界产生了强烈的影响⋯⋯(日本)统治阶级在国内的争夺加剧起来，他们“各置己民，恣情驱使，又割国县山海林野田池，以为己财，争战不已。或者兼并万顷田，或者全无容针之地”。 ——吴于廑、齐世荣《世界史》 (1)根据材料一，概括大化改新的背景。(4分) 材料二 凡田，六年一班(赐给)……若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。 ———日本《田令》 (2)结合所学知识，简要解释材料二的主要内容。(6分) 材料三 大化改新后一二百年，日本地方豪强崛起，他们占有大片土地，建起庄园。为保护自己的庄园和统治，豪强把自己的家族和仆人武装并蓄养起来，组成一种以血缘关系和主仆关系为纽带的军事集团，武士集团和武士阶层逐渐形成，对日本历史的发展影响深远。 (3)材料三中所说的“大化改新”对日本社会进程的影响是什么? (5分) (4)武士集团和武士阶层的形成对日本历史的发展产生了哪些深远影响?(6分) 17.(18分)在历史上，日本与中国交往密切，日本学习中国的先进文化，并仿照中国的制度在日本进行了一次成功的改革。阅读下列材料，回答问题。 材料 7世纪中叶，日本社会矛盾尖锐，社会秩序几近丧失，国家衰落。 日本皇室和部分曾留学中国的学生决心参照唐朝典章制度，实行改革，以振兴国家。 (1)日本在进行这次改革时，在位的天皇是谁? (4分) (2)这次改革时，统治者在政治、经济上分别采取了哪些措施?(8分) (3)这次改革使日本的社会性质发生了什么变化?(6分) 18.(16分)阅读材料，回答问题。 材料一 大化改新 时的日本 中国隋唐 政治 中央 二官八省 三省六部制 地方 设立国、郡、里 郡县制 经济 租庸调制 租庸调制 (1)据材料一，说出日本大化改新的特点。(4分) 材料二 镰仓幕府是日本幕府政权的开始……镰仓幕府的建立标志着日本由中央贵族掌握实际统治权的时代结束了，在贵族时代地位很低的武士登上了历史舞台，他们鄙视贵族萎靡的生活，崇尚以“忠君、节义、廉耻、勇武、坚忍”为核心的思想，结合儒学、佛教禅宗、“神道”，形成武士的精神支柱——“武士道”。 (2)根据材料二归纳，镰仓幕府的建立对日本的影响是什么?(6分) (3)结合以上材料及所学知识，谈谈你对改革的认识。(6分) 第四单元封建时代的亚洲国家检测题 一、1. B 2. A [解析]根据材料“班田(授田)六年一班，即政府每隔6年，班给6岁以上的男子口分田2段(相当于3.5亩)，女子为男子的三分之二，私奴婢为公民的三分之一，公奴婢同公民数”可知，这是大化改新在土地政策上实行的班田收授法。故选 A。 3. D [解析]根据材料“大化改新后建立起来的土地制度‘只能是封建的土地国家所有制’”并结合所学知识可知，大化改新后确立了封建土地所有制，国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖。故选 D。 4. B 5. B [解析]根据所学知识可知，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，即大化改新加速了日本的封建化进程。故选 B。 6. A 7. C 8. D [解析]①③属于奴隶制文明时期，与题意不符。②孝德天皇进行了大化改新，在日本确立了封建制度；④穆罕默德创立了伊斯兰教，促进了阿拉伯半岛的统一。故选 D。 9. D [解析]根据所学知识可知，古印度人创造了从0到9的计数法，阿拉伯人对其加以改造，形成了现在使用的“阿拉伯数字”。故选 D。 10. A [解析]最初古印度人创造了从0到9的计数法，阿拉伯人对其加以改造，这一简便的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。漫画反映了阿拉伯数字的发明与传播，据此可知它反映的主题是文明交流。故选 A。 11. A 12. C 13. D 14. A 15. A 二、16.(1)背景：中国唐朝先进文化的巨大影响；日本国内阶级矛盾的激化。 (2)内容：土地属于国家；国家每隔六年按人口把田地分给公民，田地不得买卖，受田者死后，田地归还国家。 (3)影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 (4)影响：使日本进入近700年的幕府统治时期，天皇大权旁落，幕府将军实际上把持着国家大权。武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。 17.(1)天皇:孝德天皇。 (2)政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。 (3)变化：由奴隶社会向封建社会过渡。 18.(1)特点：仿效唐朝的政治经济制度。(2)影响：标志着日本由中央贵族掌权的时代结束，武士登上了历史舞台。 (3)认识：改革是推动历史发展的动力，是社会进步的源泉；一个国家只有适时的改革，不断进步和创新，才能更好地跟上时代的步伐。 学科网（北京）股份有限公司 $$