第四单元封建时代的亚洲国家知识归纳-2023-2024学年统编版历史九年级上册

第四单元　封建时代的亚洲国家 思维导图 第11课　古代日本 核心知识 1.6世纪前的日本 (1)统一:5世纪,　大和　政权基本统一了日本。  (2)统治:大和国的最高统治者称为“　大王　”,其依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地,领地上的居民以“　部　”的形式组织生产;　部民　是贵族的私有民,地位近似于奴隶。  2.大化改新★ (1)背景:6—9世纪,中国文化直接影响着日本,推动日本进行改革;大和皇族中的改革派发动宫廷政变,孝德天皇即位,年号大化。 (2)开始:从　646　年开始,日本仿效　唐朝　的典章制度进行改革。  (3)主要内容 ①政治上:建立以　天皇　为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理。  ②经济上:废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;国家将土地分给公民,每隔　六　年授田一次,不能终生使用,也不能买卖;统一赋税。  (4)意义:使日本发展成为一个　中央集权制　的封建国家。  3.幕府统治 (1)武士集团的出现:地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来,组成一种　血缘关系　和主从制相结合的军事集团。  (2)幕府统治的开始:12世纪晚期,源氏武士集团首领　源赖朝　获得“征夷大将军”称号,设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力,日本由此进入近700年的　幕府　统治时期。  (3)特征:幕府统治时期,幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命,但实际上天皇大权旁落,成为一种礼仪性的摆设,　幕府将军　实际上把持着国家大权。  (4)影响:武士集团的长期统治,逐渐形成了　武士道　。  教材释疑 1.教材P54课后活动:查阅资料,了解日文是怎样产生、成熟的。从中你可以得出什么结论? 提示:中国汉字传入日本后,日本人借用汉字创制本国文字,用汉字的音、义和形,发展了书写日语的方法。日本片假名和平假名都是以汉字为基础创立的,汉字、汉语在日文的形成与发展中起了巨大的作用。 2.教材P54课后活动: 想一想:在近700年的幕府统治时期,日本的天皇处于什么地位? 提示:幕府与以天皇为首的朝廷并存,名义上“征夷大将军”由天皇任命,实际上以天皇为首的朝廷只是象征性的传统中央政府,而以“征夷大将军”为首的幕府则是真正的中央权力机关。 第12课　阿拉伯帝国 核心知识 1.穆罕默德创立伊斯兰教 (1)背景:6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛氏族部落盛行多神崇拜。 (2)创立:　穆罕默德　阐述独尊　安拉　的宗教思想,于　7世纪　初创立伊斯兰教。  (3)传播:最初在　麦加　城传教,遭到当地传统势力的反对;622年,穆罕默德率领一些信徒迁居　麦地那　,建立　穆斯林公社　,阿拉伯国家的雏形由此诞生;630年,穆罕默德率穆斯林占领麦加,此后,半岛各部落纷纷遣使麦地那,承认　穆罕默德　的统治地位,　阿拉伯　半岛基本统一。  2.阿拉伯帝国 (1)版图:至8世纪中期,阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。 (2)影响:伴随着帝国的扩张,　伊斯兰教　向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。  3.阿拉伯文化★ (1)发展原因:哈里发重视知识,认为“　人最美的装饰是知识　”;830年,哈里发在巴格达设立“　智慧宫　”,支付与译著同重量的黄金稿酬。  (2)表现:大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文;改造了　古印度人　从0到9的计数法,形成了“　阿拉伯数字　”;创造了完整的代数学;《　医学集成　》和《医典》,长期被欧洲医学界奉为经典;《　天方夜谭　》是阿拉伯文学的瑰宝。  (3)影响:阿拉伯人担当了　沟通东西方文化　的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献;中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。  教材释疑 1.教材P56问题思考:阿拉伯帝国的建立有何影响? 提示:阿拉伯帝国科学、文化成就显著,同时,它促进了东西方文化的交流,对世界文明的发展作出了贡献。 2.教材P58课后活动:《医典》的作者伊本·西那被后人誉为“医学之王”,为什么? 提示:伊本·西那的著作《医典》,对古希腊和阿拉伯的医学成就进行总结,并加入作者长期的医学实践经验,在12—17世纪被用作西方医学指南,一直是西方医学院校的教科书。伊本·西那系统论述各种疾病的病理症状和诊断治疗方法,强调养生、药物和手术兼施并用,被后人誉为“医学之王”。 $$