精品解析：甘肃省平凉市庄浪县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023-2024学年第二学期期末质量监测 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分150分。考试时间150分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上将各项目填写清楚。 3.请用直径0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与应用（30分） 在知识的海洋中畅游，就如同乘一叶扁舟，穿越历史的波涛，探索智慧的深渊。每一本书都是一座灯塔，照亮我们前行的道路，每一次阅读都是一次心灵的洗礼，助力我们成长。学校正在开展“畅游书海，助力成长”系列学习活动，请你积极参与，并完成下列任务。 【探·阅读之义】 1. 阅读下面语段，完成题目。 在成长的征途中，我们应赋予自己一项宝贵的能力——畅游书海。书籍是智慧的灯塔，它让我们在知识的海洋中瞭望更广阔的世界，每一本书都是一个新世界的入口， 我们探索未知， 视野。而这不仅仅是一种简单的阅读，更是在为我们的未来 diàn dìng坚实的基础。在这个过程中，面对外界的喧嚣与诱惑，难免会感受到内心的fú zào，但正是书籍，如同一剂镇定的心灵良药，帮助我们 思绪， 诱惑，让心灵得以安宁与成长。因此，畅游书海不仅是一种学习方式，更是助力个人全面发展、稳健成长的重要。 （1）给加点字注音并根据拼音写汉字 赋予___________ 瞭望___________ diàn dìng ___________ fú zào___________ （2）依次填入横线处的词语，正确的一项是（ ） A 带领 拓展 沉积 抵抗 B. 带领 拓展 沉淀 抵触 C. 引领 拓宽 沉淀 抵抗 D. 引领 拓宽 沉积 抵触 （3）画波浪线句子有语病，请提出修改意见。 2. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 文学阅读其实就是“共情”。作者通过作品抒发自己的情感，但大多不是直接抒情，往往是 ， ， ， ， ，从而体会作者想要表达的情感。这其实就是文学阅读共情的三个层次：字面意思，景物画面，意境的塑造。 ①让人阅读时脑海中浮现出这些画面 ②并在意境中自己感悟 ③进而营造一种氛围也就是意境 ④令读者沉浸于这意境中 ⑤用文字勾勒出一幅幅的画面 A. ⑤①③④② B. ②⑤③①④ C. ②③①④⑤ D. ⑤③②①④ 【促·阅读之情】 3. 班级将举办“最是书香能致远”主题阅读活动。阅读兴趣小组的同学决定张贴一幅海报。你认为下面两幅海报哪一幅更好？请说明理由。 4. 小秦向同学们分享了“书香庄浪”数字阅读平台，在了解相关信息后，同学们围绕数字阅读和传统阅读展开了激烈的讨论，请你完成下面的讨论。 小语：我更喜欢数字阅读。“一屏万卷”，文字、图片、声音、影像等海量资源能让我乐享阅读。 小文：我更喜欢传统阅读。（1）_____________________ 小秦：我倒是觉得，我们可以找到两种阅读方式的平衡点。（2）_______________ 【品·阅读之韵】 5. 2022年北京冬奥会根据四大名著设计的系列徽章，充分展示了传统文化及其深厚的内涵。四枚徽章分别取材于四大名著中与冰雪有关的精彩章节。请你根据徽章内容，仿照画线部分，在横线处补写恰当内容。 上面四枚徽章的图案，出自中国古典四大名著，分别讲述了____________________、唐三藏履冰通天河、___________________、薛宝钗寻梅栊翠庵等动人的故事，方寸之间向世界生动展示了可贵的民族精神，传播了中华优秀传统文化。 6. 阅读经典诗文作品，可以欣赏美景、体会志趣。请在下面的横线上补充恰当内容。 读常建《题破山寺后禅院》时，我们感受到“（1）___________________，但余钟磬音”的回味深远；读陶渊明的《桃花源记》，我们感受到“（2）___________________，并怡然自乐”的生活之美；读柳宗元的《小石潭记》，我们感受到“凄神寒骨，（3）___________________”的内心感伤；读王勃的《送杜少府之任蜀州》，跨越时空的阻隔，感受“（4）__________________，______________________”的深厚情谊；读陆游的《卜算子·咏梅》，感受到“（5）_________________，______________________”的操守和品行。 二、阅读（60分） （一）（18分） 阅读下面文章，完成题目。 春游九华山 ①初春的一天，我和几位朋友相约去四十公里开外攀登竹山县上庸镇九华山。拂面的晨风在此刻春的季节里仍带着冬的微寒，蒙蒙的天空，远处的山峦、林舍、原野，一切的一切都显得令人着迷而温柔。快到九华山脚下时，朝阳已过了山凹，雾渐渐散去，浓绿的山，已看得分明。 ②上九华山有两条路，一条是公路，一条是小路。我们停好车，决定兵分两路。我与两位好友决定公路、小路都不走，另辟蹊径登攀。我们像山间的小溪一样探寻着前进，艰难地跋涉。荆棘、树枝先用一只脚压住，瞄准地上的“路”，才敢迈出另一只脚。不时地有树枝反弹回来，碰上脑袋，不时地有带刺的树枝纠缠着衣袖裤管。 ③仰望山顶，心有余而力不足；俯视远方，白云悠悠，公路如带；再瞅瞅脚下，又敢问路在何方！瞬间我似乎明白了许多，懂得了开拓、艰辛、坎坷等等。 ④体验了一个多小时爬山的乐趣，我们又决定改走小路。 ⑤小路多是台阶和幽径。曲曲折折，鹅卵石的路面掩映在苍茫的原始林间，浓密的枝叶遮住了阳光，林间显得阴暗而潮湿。高大挺拔的松林，青翠可爱的藤蔓，伴着低低虫鸣鸟语，薄雾缭绕，恰似一幅原始森林图画。小路两旁的低矮灌木下，开着春季的兰花，羸弱的花朵，淡雅的紫色，在微风里摇曳生姿。几只顽皮的蝶儿围着兰花翩翩起舞，牵动着一路的花儿纷纷飘落。落进身边的小溪里，一圈一圈地旋转，转向了山脚下那条轰轰作响的河里，不知芳踪。 ⑥越往上走，树木越矮，湿气越少，地面越开阔。阳光已热辣起来，小溪里的水经过一处断岩跃然成了瀑布，点点飞珠在阳光的折射下形成了一道彩虹。几间农舍点缀在半山腰上，鸡叫犬吠，豆荚花和油菜花引得粉蝶上下飞舞。几株桃花开得灿烂妖媚，时时飘下的花瓣落进门前的小河里，随着水波荡漾，使原本清澈见底的小河多了几分韵味，如临“小桥流水人家”的世外桃源仙境。向上转个弯，便是山上的茶园，嫩绿的新叶在阳光下泛着荧光，油油的，很是惹人喜爱。 ⑦走过茶园，向上经过一个公园接待中心，从大路的旁边走上石阶，便是一大片竹海。挺拔的青竹，奇形怪状的青石，蜿蜒的石路在中间显得光亮，而路两旁的草丛中点缀着几丛不知名的树花，零乱中让人误以为竹也开花了。高大的竹，笔直地伸向天空，连片的竹叶遮住了阳光。将近正午，阳光透过竹叶的缝隙洒落在铺满青苔的石头上，这种说不清的诗情画意恐怕只有在郑板桥的笔下才能表现出来。我们只顾抬头看挺拔高耸的翠竹，看竹叶缝隙里点点蓝天、白云、阳光，就这样不知不觉到了九华山森林公园的山门。 ⑧已在那里等我们的朋友说，九华山的杜鹃花开了，于是一起上山顶看花。 ⑨那花，是我们不曾想到的，一簇簇的，竟开得如此灿烂而耀眼。粉红、深红、紫红、白色，像浓墨重彩的油画，像谁在天地间尽情挥洒的喜悦。站在花丛中，我也快成了那山间的花，快乐真实地绽放，在沉默的山间装点春天，“俏也不争春，只把春来报”。因为有了辛勤的耕耘，因为有了忙碌的欢歌，春，才那么生机盎然，那么蓬勃向上。我想，春的图画因为有了灵动的人才有了妩媚，春的山间也是因为有了人的劳作才有了比花的笑容和舞姿更美的风景。 ⑩历经了这番“拓路的艰辛”，我那颗曾多多少少沾染了世俗尘埃的心，被汗水洗涤得坦荡了许多。平素那些荣辱、得失、嫉妒等杂念一时间全部离我远去，一个纯净了许多的我，与一望无际的天穹浑然成为一体。 ⑪将近黄昏时，我们依依不舍地下了山，这次登山的经历将成为我一生永恒的记忆。 7. 联系上下文，找出并抄写与选文第②段中画波浪线句子相互照应的句子。 8. 阅读文章，从修辞手法的角度赏析句子。 粉红、深红、紫红、白色，像浓墨重彩的油画，像谁在天地间尽情挥洒的喜悦。 9. 文章第⑥段和第⑨段分别引用元曲和毛泽东词，作用有什么不同？ 10. 作者为什么在文章结尾处说“这次登山的经历将成为我一生永恒的记忆”？ （二）（12分） 阅读下面文章，完成题目。 耐寒植物如何过冬 ①植物生长活动的最低温度通常是0°C。秋天之后，有些植物特别是很多一年生草本植物纷纷枯萎。到了更为寒冷的冬季，冰封的大地上几乎看不到红花绿叶，但也有些“英雄好汉”是不怕严寒的。 ②通常而言，即便是同一种植物，冬季和夏季的抗冻能力也不一样，在夏季活动期多不耐寒，在冬季休眠期则更为耐寒。这是因为春夏季节，植物生长旺盛，养分消耗多于积累，因而其抗冻能力较弱。如北方的梨树，在-30°C~-2°C低温下能平安越冬，在春天却抵挡不住微寒的袭击；松树的针叶，冬天能耐-30°C的严寒，夏天如果人为地降温到-8°C就会冻死，就是这个道理。 ③到了秋天，情形就变了，秋季白昼温度高日照强，叶子的光合作用旺盛；而夜间气温低，树木生长缓慢，养分消耗少，积累多，于是树木越长越“胖”，变粗壮并木质化，树叶里合成了更多的脱落酸（休眠素），这种植物激素被输送到植物枝梢的尖端和侧芽后，这些部位的新陈代谢会受到抑制，从而进入休眠状态，不再萌芽生长，植物体也停止生长。这意味着植物的物质和能量消耗大大减少，养分因此被积蓄起来，树木逐渐有了抵御寒冷的能力，即使叶子在冬天被冻掉，小枝依旧完好无损。 ④耐冻植物都有休眠的特点，它们常使用“沉睡”的妙法来对付冬寒。一般而言，处于休眠状态的植株抗寒力强，并且植株休眠越深，抗寒能力越强。事实上，多年生植物的季节性休眠是长期自然选择的结果，是植物应对不利环境的一大绝招。 ⑤此外，每一棵树木都有一副“甲胄”，保护它们娇嫩的组织不受寒气侵袭。这副“甲胄”就是木栓层。每年夏天，树木都在树干和树枝的皮下储存木栓组织——死的间层。木栓既不透水，也不透气。停滞在其气孔中的空气能够阻挡树木的热量向外散发。树木年龄越大，木栓层越厚。因此，老树、粗树的抗寒能力比枝嫩干细的小树强。 ⑥另外，植物还常常会通过细胞膜脱水或合成液态抗冻有机物来增强细胞的抗冻性。有的植物会通过降低自身含水量以适应低温环境，安全过冬。具体来说，就是将水从细胞内排到细胞外，防止细胞内的水结冰。 ⑦植物之所以能够这样做，是因为其体内既有自由水，也有结合水，二者的“脾气”大相径庭：自由水在100°C沸腾，0°C结冰；结合水要高于100°C才沸腾，在比0°C低得多的温度下才会结冰。冬天，植物体内的自由水减少后，结合水所占比例则相对增加，使细胞液浓度增高，不易结冰，植物因此可以忍受更低的温度。 ⑧当然，如果以上方法还不足以抵抗严寒，一些植物还会通过增加糖或蛋白质、脂肪的含量，或者增强生物膜系统结构的稳定性来练就更高更强的御寒本领。 11. 本文主要介绍了耐寒植物过冬的哪些方法？ 12. 第②段中画线的句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ 如北方的梨树，在-30°C~-2°C低温下能平安越冬，在春天却抵挡不住微寒的袭击；松树的针叶，冬天能耐-30°C的严寒，夏天如果人为地降温到-8°C就会冻死，就是这个道理。 13. 下列对本文内容的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 第①段中加点词“几乎”表示对程度的界定，体现了说明文语言准确、严谨的特点。 B. 第③段加点的“越长越‘胖’”，生动形象地写出了树木积累养分越来越多的样子。 C. 秋季白昼温度高日照强，叶子的光合作用旺盛；而夜间气温低，树木生长缓慢，养分消耗少，积累多，于是树木变粗壮并木质化。 D. 冬天，植物体内的自由水增加后，结合水所占比例则相对减少，使细胞液浓度增高，不易结冰，植物因此可以忍受更低的温度。 14. 本文主要介绍了一些植物耐寒抗冻方法，采用了怎样的说明顺序？请结合文章内容简要分析。 （三）（17分） 阅读下面文言文，完成题目 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪?其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人？”德彝惭而退。 （节选自《资治通鉴》） 15. 解释下列加点词。 （1）食马者不知其能千里而食也________ （2）执策而临之________ （3）上令封德彝举贤________ （4）上诘之________ 16. 下列加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 祗辱于奴隶人之手 鹏之徙于南冥也 B. 策之不以其道 以其境过清 C. 安可诬一世之人 安求其能千里也 D. 德彝惭而退 鸣之而不能通其意 17. 翻译下列句子。 （1）是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。 （2）非不尽心，但于今未有奇才耳！ 18. 阅读文章，回答下面问题。 （1）【甲】文中的哪一句话可以用来形容【乙】文中的封德彝? （2）针对【乙】文中唐太宗“君子用人如器，各取所长”的观点，谈谈你的看法。 （四）（5分） 19. 阅读下面诗歌，完成题目。 【甲】 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【乙】 赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。 赏析古诗，完成对话。 小语：本次“分门别类辑古诗”活动中，我将【甲】【乙】两首诗放入同一个单元，因为从题材角度来看，两首诗都属于（1）____________。 小文：是的，两首诗都紧扣一个“（2）_____________”字。【甲】诗以“（3）_____________”和“落日”作比，【乙】诗则描写了楚江、帆、鸟等意象，皆表达了诗人（4）_________________的思想感情。 小语：尽管两诗的思想感情相同，但诗歌的抒情方式却有差异。【甲】诗尾联借助诗人与友人挥手告别，频频致意，马仿佛也不愿意脱离同伴，临别时萧萧长鸣的场景来抒情，属于（5）____________。 （五）名著阅读。（8分） 20. 作者在序言中说：“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌（捕鱼的竹器）为鱼，未免辜负编撰者的本心了。”作者的“一只船”“以筌为鱼”的比喻对我们阅读《经典常谈》这本书有什么指导意义？ 21. 《钢铁是怎样炼成》一书塑造了保尔·柯察金的英雄形象。校报准备刊登保尔的事例，下面三个栏目，你认为保尔的事迹应该放到其中的哪一个栏目？请结合保尔的人生经历，简述理由。 A.生命之光 B.坎坷之路 C.理想灿烂 三、作文（60分） 22. 班级正在开展“以和为贵”的综合性学习活动，同学们围绕“以和为贵，收获友情”这一主题展开讨论。请你结合自身经历，写一篇简短的即席讲话稿。（不少于100字） 请从下面两个题目中任选其一，完成一篇作文。 23. 阅读下面材料，完成作文。 学校的黑板上，每天都会有老师写的字，也少不了同学们写的字。这些字里有知识、有提醒……这些字里有我们难忘的经历，承载着我们丰富的校园生活，涵养着我们的情感…… 请以“黑板上的那行字”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。不少于600字。 24. 请以“有 真好”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。不少于600字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年第二学期期末质量监测 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分150分。考试时间150分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上将各项目填写清楚。 3.请用直径0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与应用（30分） 在知识的海洋中畅游，就如同乘一叶扁舟，穿越历史的波涛，探索智慧的深渊。每一本书都是一座灯塔，照亮我们前行的道路，每一次阅读都是一次心灵的洗礼，助力我们成长。学校正在开展“畅游书海，助力成长”系列学习活动，请你积极参与，并完成下列任务。 【探·阅读之义】 1. 阅读下面语段，完成题目。 在成长的征途中，我们应赋予自己一项宝贵的能力——畅游书海。书籍是智慧的灯塔，它让我们在知识的海洋中瞭望更广阔的世界，每一本书都是一个新世界的入口， 我们探索未知， 视野。而这不仅仅是一种简单的阅读，更是在为我们的未来 diàn dìng坚实的基础。在这个过程中，面对外界的喧嚣与诱惑，难免会感受到内心的fú zào，但正是书籍，如同一剂镇定的心灵良药，帮助我们 思绪， 诱惑，让心灵得以安宁与成长。因此，畅游书海不仅是一种学习方式，更是助力个人全面发展、稳健成长的重要。 （1）给加点字注音并根据拼音写汉字。 赋予___________ 瞭望___________ diàn dìng ___________ fú zào___________ （2）依次填入横线处的词语，正确的一项是（ ） A. 带领 拓展 沉积 抵抗 B. 带领 拓展 沉淀 抵触 C. 引领 拓宽 沉淀 抵抗 D. 引领 拓宽 沉积 抵触 （3）画波浪线句子有语病，请提出修改意见。 【答案】（1） ①. yǔ ②. liào ③. 奠定 ④. 浮躁 （2）C （3）[示例]在“重要”后添加“途径”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音、字形。 赋予（fù yǔ）：指给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。 瞭望（liào wàng）：指登高远望，特指从高处或远处监视敌情。 奠定（diàn dìng）：使稳固；使安定。 浮躁（fú zào）：指急躁，不沉稳，轻浮急躁。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 第一处。带领：率领并指挥。引领：引导；带领。本处指书籍能引导我们探索未知世界，因此用“引领”； 第二处。拓展：开拓、扩展。拓宽：开拓使宽广。本处指使人们的视野变得宽广，因此用“拓宽”； 第三处。沉积：沉淀，积聚。沉淀：凝聚，积累。本各把使人们的思绪凝聚起来，因此用“沉淀”； 第四处。抵抗：抗拒，抗击。抵触：跟另一方有矛盾、冲突。本处指抗拒住外来的诱惑，因此用“抵抗”； 故选C。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 画波浪线句子成分残缺，缺少宾语中心词，可在句末加“途径”。 2. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 文学阅读其实就是“共情”。作者通过作品抒发自己的情感，但大多不是直接抒情，往往是 ， ， ， ， ，从而体会作者想要表达的情感。这其实就是文学阅读共情的三个层次：字面意思，景物画面，意境的塑造。 ①让人阅读时脑海中浮现出这些画面 ②并在意境中自己感悟 ③进而营造一种氛围也就是意境 ④令读者沉浸于这意境中 ⑤用文字勾勒出一幅幅的画面 A. ⑤①③④② B. ②⑤③①④ C. ②③①④⑤ D. ⑤③②①④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查衔接与排序。 纵观语句可知，介绍的是文学阅读共情的三个层次。根据题目“这其实就是文学阅读共情的三个层次：字面意思，景物画面，意境的塑造”，按照其先后顺序应先说画面，⑤句应排第一位；①句紧承⑤句，①句中的“这些画面”指的是⑤句中的“用文字勾勒出一幅幅的画面”，应排第二位；③句“进而”一词表示层次更进一步，并提到塑造“意境”，应排第三位；④句先沉浸其中，应排第四位；②句再在意境中感悟，应排第五位；因此排序为：⑤①③④②。 故选A。 【促·阅读之情】 3. 班级将举办“最是书香能致远”主题阅读活动。阅读兴趣小组的同学决定张贴一幅海报。你认为下面两幅海报哪一幅更好？请说明理由。 【答案】[示例一]我认为甲更好。宣传海报的主体图案是一个装着各类图书的蓄电池，闪电标记代表正在充电。这一设计突出了阅读的重要作用，和下面“阅读浸润心灵 书香汇聚力量”的宣传语相得益彰，号召同学们重视阅读。用它来渲染本次活动的气氛，既能吸引同学们的注意力，又能达到良好的宣传效果。 [示例二]我认为乙更好。宣传海报的主体图案是一本打开的书，书中投射出一束强光，照亮一个人前行的路。从书本中投射出的强光象征着阅读丰盈知识、涵养思想的无穷力量；海报中的文字则点明阅读能使人生出彩。用它来渲染本次活动的气氛，既充满“书香”气息，又能号召同学们重视阅读。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 从两幅图中任选其一，结合画面内容简述理由，合理即可。 示例一：我认为甲图效果更好。甲图主体是一个蓄电池的形状，闪电和蓄电池中的格子，像是手机上正充电的状态，很新颖别致。电池中的“电量”是由图书来表示的，意为人读的书越多，能量越充足。海报下部的文字“阅读浸润心灵 书香汇聚力量”点明了“最是书香能致远”的活动主题。图文配合相得益彰，能吸引同学们关于读书的思考，起到良好的效果。 示例二：我认为乙图效果更好。该海报的主体图案像是一束光，这束光是一本打开的书投射出的强光，照亮一个人前行的路。海报寓意读书能指引我们前行的方向，为我们的人生照亮前行的道路。海报中的文字“一起读书，人生出彩”更点明读书的意义，与本次活动主题“最是书香能致远”相一致。这幅海报，既点明了阅读对人生的意义，又充满了“书香”气息，能起到引导学生重视阅读的良好效果。 4. 小秦向同学们分享了“书香庄浪”数字阅读平台，在了解相关信息后，同学们围绕数字阅读和传统阅读展开了激烈的讨论，请你完成下面的讨论。 小语：我更喜欢数字阅读。“一屏万卷”，文字、图片、声音、影像等海量资源能让我乐享阅读。 小文：我更喜欢传统阅读。（1）_____________________ 小秦：我倒是觉得，我们可以找到两种阅读方式的平衡点。（2）_______________ 【答案】 ①. [示例]手捧翰墨，轻嗅书香，笔下圈画批注，我能更好地沉浸书中去感受文字的魅力。 ②. [示例]既要利用数字阅读的快捷高效，又要享受传统阅读的宁静深邃。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 第一处，围绕传统阅读的优点加以阐述，合理即可。 示例：传统阅读能让我们在品读墨香中放松心情，同时勾画圈点名言佳句，可以让我们感受文字的魅力。 第二处，要从数字阅读和传统阅读的平衡点来谈，即要兼顾二者，合理即可。 示例：我们既要享受电子阅读的便利，也不能抛弃传统阅读带来的精神享受。 【品·阅读之韵】 5. 2022年北京冬奥会根据四大名著设计的系列徽章，充分展示了传统文化及其深厚的内涵。四枚徽章分别取材于四大名著中与冰雪有关的精彩章节。请你根据徽章内容，仿照画线部分，在横线处补写恰当内容。 上面四枚徽章的图案，出自中国古典四大名著，分别讲述了____________________、唐三藏履冰通天河、___________________、薛宝钗寻梅栊翠庵等动人的故事，方寸之间向世界生动展示了可贵的民族精神，传播了中华优秀传统文化。 【答案】 ①. 刘玄德风雪访孔明 ②. 林教头风雪山神庙 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 第一空，从第一幅图中得出。从图中一座茅屋前站着三个人可知，这是刘备带在徐庶提议下，带领关羽和张飞三次冒着严寒和风雪到隆中去拜会诸葛亮，但直至第三次才终于见到诸葛亮的故事。可根据画线句格式可仿写为：刘玄德风雪访孔明。诸葛亮与刘备长谈，为刘备分析了当下形势，预知了三分天下的大势。 第二空，应从第三幅图得出。看图可知，图中一人，身体魁梧矫健，肩扛长枪，头戴毡帽，后方有草料着火，火势猛烈。此人于风雪中大步前行。可知图中情节根据画线句格式可仿写为“林教头风雪山神庙”。八十万禁军教头林冲被刺配后，几经周折，分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。正因此才凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己已被陷害，差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，被逼上梁山。 6. 阅读经典诗文作品，可以欣赏美景、体会志趣。请在下面的横线上补充恰当内容。 读常建《题破山寺后禅院》时，我们感受到“（1）___________________，但余钟磬音”的回味深远；读陶渊明的《桃花源记》，我们感受到“（2）___________________，并怡然自乐”的生活之美；读柳宗元的《小石潭记》，我们感受到“凄神寒骨，（3）___________________”的内心感伤；读王勃的《送杜少府之任蜀州》，跨越时空的阻隔，感受“（4）__________________，______________________”的深厚情谊；读陆游的《卜算子·咏梅》，感受到“（5）_________________，______________________”的操守和品行。 【答案】 ①. 万籁此都寂 ②. 黄发垂髫 ③. 悄怆幽邃 ④. 海内存知己 ⑤. 天涯若比邻 ⑥. 零落成泥碾作尘 ⑦. 只有香如故 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“籁、垂髫、幽邃、碾”等字词容易写错。 二、阅读（60分） （一）（18分） 阅读下面文章，完成题目。 春游九华山 ①初春的一天，我和几位朋友相约去四十公里开外攀登竹山县上庸镇九华山。拂面的晨风在此刻春的季节里仍带着冬的微寒，蒙蒙的天空，远处的山峦、林舍、原野，一切的一切都显得令人着迷而温柔。快到九华山脚下时，朝阳已过了山凹，雾渐渐散去，浓绿的山，已看得分明。 ②上九华山有两条路，一条是公路，一条是小路。我们停好车，决定兵分两路。我与两位好友决定公路、小路都不走，另辟蹊径登攀。我们像山间的小溪一样探寻着前进，艰难地跋涉。荆棘、树枝先用一只脚压住，瞄准地上的“路”，才敢迈出另一只脚。不时地有树枝反弹回来，碰上脑袋，不时地有带刺的树枝纠缠着衣袖裤管。 ③仰望山顶，心有余而力不足；俯视远方，白云悠悠，公路如带；再瞅瞅脚下，又敢问路在何方！瞬间我似乎明白了许多，懂得了开拓、艰辛、坎坷等等。 ④体验了一个多小时爬山的乐趣，我们又决定改走小路。 ⑤小路多是台阶和幽径。曲曲折折，鹅卵石的路面掩映在苍茫的原始林间，浓密的枝叶遮住了阳光，林间显得阴暗而潮湿。高大挺拔的松林，青翠可爱的藤蔓，伴着低低虫鸣鸟语，薄雾缭绕，恰似一幅原始森林图画。小路两旁的低矮灌木下，开着春季的兰花，羸弱的花朵，淡雅的紫色，在微风里摇曳生姿。几只顽皮的蝶儿围着兰花翩翩起舞，牵动着一路的花儿纷纷飘落。落进身边的小溪里，一圈一圈地旋转，转向了山脚下那条轰轰作响的河里，不知芳踪。 ⑥越往上走，树木越矮，湿气越少，地面越开阔。阳光已热辣起来，小溪里的水经过一处断岩跃然成了瀑布，点点飞珠在阳光的折射下形成了一道彩虹。几间农舍点缀在半山腰上，鸡叫犬吠，豆荚花和油菜花引得粉蝶上下飞舞。几株桃花开得灿烂妖媚，时时飘下的花瓣落进门前的小河里，随着水波荡漾，使原本清澈见底的小河多了几分韵味，如临“小桥流水人家”的世外桃源仙境。向上转个弯，便是山上的茶园，嫩绿的新叶在阳光下泛着荧光，油油的，很是惹人喜爱。 ⑦走过茶园，向上经过一个公园接待中心，从大路的旁边走上石阶，便是一大片竹海。挺拔的青竹，奇形怪状的青石，蜿蜒的石路在中间显得光亮，而路两旁的草丛中点缀着几丛不知名的树花，零乱中让人误以为竹也开花了。高大的竹，笔直地伸向天空，连片的竹叶遮住了阳光。将近正午，阳光透过竹叶的缝隙洒落在铺满青苔的石头上，这种说不清的诗情画意恐怕只有在郑板桥的笔下才能表现出来。我们只顾抬头看挺拔高耸的翠竹，看竹叶缝隙里点点蓝天、白云、阳光，就这样不知不觉到了九华山森林公园的山门。 ⑧已在那里等我们的朋友说，九华山的杜鹃花开了，于是一起上山顶看花。 ⑨那花，是我们不曾想到的，一簇簇的，竟开得如此灿烂而耀眼。粉红、深红、紫红、白色，像浓墨重彩的油画，像谁在天地间尽情挥洒的喜悦。站在花丛中，我也快成了那山间的花，快乐真实地绽放，在沉默的山间装点春天，“俏也不争春，只把春来报”。因为有了辛勤的耕耘，因为有了忙碌的欢歌，春，才那么生机盎然，那么蓬勃向上。我想，春的图画因为有了灵动的人才有了妩媚，春的山间也是因为有了人的劳作才有了比花的笑容和舞姿更美的风景。 ⑩历经了这番“拓路的艰辛”，我那颗曾多多少少沾染了世俗尘埃的心，被汗水洗涤得坦荡了许多。平素那些荣辱、得失、嫉妒等杂念一时间全部离我远去，一个纯净了许多的我，与一望无际的天穹浑然成为一体。 ⑪将近黄昏时，我们依依不舍地下了山，这次登山的经历将成为我一生永恒的记忆。 7. 联系上下文，找出并抄写与选文第②段中画波浪线句子相互照应的句子。 8. 阅读文章，从修辞手法的角度赏析句子。 粉红、深红、紫红、白色，像浓墨重彩的油画，像谁在天地间尽情挥洒的喜悦。 9. 文章第⑥段和第⑨段分别引用元曲和毛泽东词，作用有什么不同？ 10. 作者为什么在文章结尾处说“这次登山的经历将成为我一生永恒的记忆”？ 【答案】7. 已在那里等我们朋友说，九华山的杜鹃花开了，于是一起上山顶看花。 8. 运用比喻的修辞手法，将“杜鹃花”比作“油画”，生动形象地描绘出杜鹃花的色彩之美，表达了作者的喜爱之情。 9. 第⑥段引用“小桥流水人家”点明了九华山景色的特征，烘托“世外桃源仙境”的气氛；第⑨段引用的“俏也不争春，只把春来报”蕴含着山花装点春天的奉献精神，表达作者的喜爱之情。 10. ①因为另辟蹊径登攀，“我”感受到了爬山的乐趣；②爬山的经历让“我”懂得了勇于开拓、不畏艰辛、不怕困难等精神的重要性；③“拓路的艰辛”荡涤了“我”世俗尘埃的心，除去了荣辱、得失、嫉妒等杂念。 【解析】 【7题详解】 本题考查照应。 第②段中的画横线句“我们停好车，决定兵分两路，我与两位好友决定公路、小路都不走，另辟蹊径登攀”，写的是初到九华山的路线的规划，这与第⑧段“已在那里等我们的朋友说，九华山的杜鹃花开了，于是一起上山顶看花”内容上照应，对另一路人马进行交待，既告诉读者他们先行到达九华山森林公园的大门，也表达出“兵分两路”后“合二为一”了。 【8题详解】 本题考查语句赏析。 根据“粉红、深红、紫红、白色，像浓墨重彩的油画”，联系第⑨段“那花，是我们不曾想到的，一簇簇的，竟开得如此灿烂而耀眼”可知，将“杜鹃花”比作“油画”，运用了比喻的修辞手法，表现了杜鹃花色彩丰富、鲜艳，灿烂而耀眼；“像谁在天地间尽情挥洒的喜悦”，表达了作者的喜爱之情。 【9题详解】 本题考查句段作用。 第⑥段引用的是“小桥流水人家”，联系本段“几株桃花开得灿烂妖媚，时时飘下的花瓣落进门前的小河里，随着水波荡漾，使原本清澈见底的小河多了几分韵味”可知，展现了九华山景色静谧、优美的特点，联系“如临‘小桥流水人家’的世外桃源仙境”可知，烘托“世外桃源仙境”的气氛； 第⑨段引用的是“俏也不争春，只把春来报”，联系本段“那花，是我们不曾想到的，一簇簇的，竟开得如此灿烂而耀眼。粉红、深红、紫红、白色，像浓墨重彩的油画，像谁在天地间尽情挥洒的喜悦。站在花丛中，我也快成了那山间的花，快乐真实地绽放，在沉默的山间装点春天”可知，山花用自己的颜色装点春天，蕴含着一股奉献精神，表达了作者的喜爱之情。 【10题详解】 本题考查内容理解与概括。 根据第②段“我们停好车，决定兵分两路，我与两位好友决定公路、小路都不走，另辟蹊径登攀。我们像山间的小溪一样探寻着前进，艰难地跋涉。荆棘、树枝先用一只脚压住，瞄准地上的‘路’，才敢迈出另一只脚。不时地有树枝反弹回来、碰上脑袋，不时地有带刺的树枝纠缠着衣袖裤管，将双臂、双腿划出道道‘血痕’”可知，另辟蹊径登山的感受；根据第④段“体验了一个多小时爬山的乐趣”可知，因为另辟蹊径登攀，“我”感受到了爬山的乐趣； 根据第③段“仰望山顶，心有余而力不足；俯视远方，白云悠悠，公路如带；再瞅瞅脚下，又敢问路在何方！瞬间我似乎明白了许多，懂得了开拓、艰辛、坎坷等等”爬山感受可知，爬山的经历让“我”懂得了勇于开拓、不畏艰辛、不怕困难等精神的重要性； 根据第⑩段“历经了这番‘拓路的艰辛’，我那颗曾多多少少沾染了世俗尘埃的心，被汗水洗涤得坦荡了许多。平素那些荣辱、得失、嫉妒等杂念一时间全部离我远去，一个纯净了许多的我，与一望无际的天穹浑然成为一体”可知，“拓路的艰辛”荡涤了“我”世俗尘埃的心，除去了荣辱、得失、嫉妒等杂念。 （二）（12分） 阅读下面文章，完成题目 耐寒植物如何过冬 ①植物生长活动的最低温度通常是0°C。秋天之后，有些植物特别是很多一年生草本植物纷纷枯萎。到了更为寒冷的冬季，冰封的大地上几乎看不到红花绿叶，但也有些“英雄好汉”是不怕严寒的。 ②通常而言，即便是同一种植物，冬季和夏季的抗冻能力也不一样，在夏季活动期多不耐寒，在冬季休眠期则更为耐寒。这是因为春夏季节，植物生长旺盛，养分消耗多于积累，因而其抗冻能力较弱。如北方的梨树，在-30°C~-2°C低温下能平安越冬，在春天却抵挡不住微寒的袭击；松树的针叶，冬天能耐-30°C的严寒，夏天如果人为地降温到-8°C就会冻死，就是这个道理。 ③到了秋天，情形就变了，秋季白昼温度高日照强，叶子的光合作用旺盛；而夜间气温低，树木生长缓慢，养分消耗少，积累多，于是树木越长越“胖”，变粗壮并木质化，树叶里合成了更多的脱落酸（休眠素），这种植物激素被输送到植物枝梢的尖端和侧芽后，这些部位的新陈代谢会受到抑制，从而进入休眠状态，不再萌芽生长，植物体也停止生长。这意味着植物的物质和能量消耗大大减少，养分因此被积蓄起来，树木逐渐有了抵御寒冷的能力，即使叶子在冬天被冻掉，小枝依旧完好无损。 ④耐冻植物都有休眠的特点，它们常使用“沉睡”的妙法来对付冬寒。一般而言，处于休眠状态的植株抗寒力强，并且植株休眠越深，抗寒能力越强。事实上，多年生植物的季节性休眠是长期自然选择的结果，是植物应对不利环境的一大绝招。 ⑤此外，每一棵树木都有一副“甲胄”，保护它们娇嫩的组织不受寒气侵袭。这副“甲胄”就是木栓层。每年夏天，树木都在树干和树枝的皮下储存木栓组织——死的间层。木栓既不透水，也不透气。停滞在其气孔中的空气能够阻挡树木的热量向外散发。树木年龄越大，木栓层越厚。因此，老树、粗树的抗寒能力比枝嫩干细的小树强。 ⑥另外，植物还常常会通过细胞膜脱水或合成液态抗冻有机物来增强细胞的抗冻性。有的植物会通过降低自身含水量以适应低温环境，安全过冬。具体来说，就是将水从细胞内排到细胞外，防止细胞内的水结冰。 ⑦植物之所以能够这样做，是因为其体内既有自由水，也有结合水，二者的“脾气”大相径庭：自由水在100°C沸腾，0°C结冰；结合水要高于100°C才沸腾，在比0°C低得多的温度下才会结冰。冬天，植物体内的自由水减少后，结合水所占比例则相对增加，使细胞液浓度增高，不易结冰，植物因此可以忍受更低的温度。 ⑧当然，如果以上方法还不足以抵抗严寒，一些植物还会通过增加糖或蛋白质、脂肪的含量，或者增强生物膜系统结构的稳定性来练就更高更强的御寒本领。 11. 本文主要介绍了耐寒植物过冬的哪些方法？ 12. 第②段中画线的句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ 如北方的梨树，在-30°C~-2°C低温下能平安越冬，在春天却抵挡不住微寒的袭击；松树的针叶，冬天能耐-30°C的严寒，夏天如果人为地降温到-8°C就会冻死，就是这个道理。 13. 下列对本文内容的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 第①段中加点词“几乎”表示对程度的界定，体现了说明文语言准确、严谨的特点。 B. 第③段加点的“越长越‘胖’”，生动形象地写出了树木积累养分越来越多的样子。 C. 秋季白昼温度高日照强，叶子的光合作用旺盛；而夜间气温低，树木生长缓慢，养分消耗少，积累多，于是树木变粗壮并木质化。 D. 冬天，植物体内的自由水增加后，结合水所占比例则相对减少，使细胞液浓度增高，不易结冰，植物因此可以忍受更低的温度。 14. 本文主要介绍了一些植物耐寒抗冻的方法，采用了怎样的说明顺序？请结合文章内容简要分析。 【答案】11. ①使用“沉睡”休眠的方法来对付冬寒。②形成“甲胄”——木栓层，保护它们的组织不受寒气侵袭。③通过细胞膜脱水或合成液态抗冻有机物来增强细胞的抗冻性。 12. 举例子、作比较、列数字。用北方的梨树和松树的针叶这两个例子，准确、鲜明地说明了“同一种植物，冬季和夏季的抗冻能力也不一样”这一特点。 13. D 14. 逻辑顺序。文章首先叙述一些植物在秋冬季节枯萎凋零的现象，以及植物在不同季节表现出不一样的抗冻能力，引出本文的说明对象：耐寒植物过冬的方法。接着从三个方面具体说明耐寒植物抵御严寒的方法，最后补充说明一些植物抵抗严寒的其它有效方法。 【解析】 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 方法一，根据第④段“耐冻植物都有休眠的特点，它们常使用‘沉睡’的妙法来对付冬寒”直接提取：使用“沉睡”休眠的方法来对付冬寒； 方法二，根据第⑤段“此外，每一棵树木都有一副‘甲胄’，保护它们娇嫩的组织不受寒气侵袭。这副‘甲胄’就是木栓层”，可概括为：形成“甲胄”——木栓层，保护它们的组织不受寒气侵袭； 方法三，根据第⑥段“另外，植物还常常会通过细胞膜脱水或合成液态抗冻有机物来增强细胞的抗冻性。有的植物会通过降低自身含水量以适应低温环境，安全过冬”，可概括为：通过细胞膜脱水或合成液态抗冻有机物来增强细胞的抗冻性。 【12题详解】 本题考查说明方法。 结合第②段画线句子“如北方的梨树，在-30℃~-2℃低温下能平安越冬，在春天却抵挡不住微寒的袭击；松树的针叶，冬天能耐30℃的严寒，夏天如果人为地降温到一8℃就会冻死，就是这个道理”分析，句中列举了北方的梨树、松树的针叶的例子，将北方的梨树在冬天和春天的抗冻能力进行比较，将松树的针叶在冬天和夏天的抗冻能力进行比较，这是运用了举例子和作比较的说明方法；“-30~-2℃”“30℃”“—8℃”，这是运用了列数字的说明方法；三种说明方法的综合运用，具体准确地突出说明了本段开头“同一种植物，冬季和夏季的抗冻能力也不一样”这一特点，增强了文章的说服力。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 D.第⑦段原文“冬天，植物体内的自由水减少后，结合水所占比例则相对增加，使细胞液浓度增高，不易结冰，植物因此可以忍受更低的温度”，可知本项中“冬天，植物体内的自由水增加后，结合水所占比例则相对减少”说法错误； 故选D。 【14题详解】 本题考查说明顺序。 结合第①段“植物生长活动的最低温度通常是O℃。秋天之后，有些植物特别是很多一年生草本植物纷纷枯萎”，第②段“通常而言，即便是同一种植物，冬季和夏季的抗冻能力也不一样，在夏季活动期多不耐寒，在冬季休眠期则更为耐寒”可知文章首先介绍植物枯萎的现象及不同植物抗冻能力不一样，以此引出本文的说明对象——耐寒植物过冬的方法； 结合第③段“这意味着植物的物质和能量消耗大大减少，养分因此被积蓄起来，树木逐渐有了抵御寒冷的能力，即使叶子在冬天被冻掉，小枝依旧完好无损”，第⑤段“每年夏天，树木都在树干和树枝的皮下储存木栓组织——死的间层。木栓既不透水，也不透气”，第⑥段“另外，植物还常常会通过细胞膜脱水或合成液态抗冻有机物来增强细胞的抗冻性。有的植物会通过降低自身含水量以适应低温环境，安全过冬”可知介绍植物过冬的三个方法：使用“沉睡”休眠的方法来对付冬寒，形成“甲胄”——木栓层，保护它们的组织不受寒气侵袭；通过细胞膜脱水或合成液态抗冻有机物来增强细胞的抗冻性。 最后结合第⑧段“当然，如果以上方法还不足以抵抗严寒，一些植物还会通过增加糖或蛋白质、脂肪的含量，或者增强生物膜系统结构的稳定性来练就更高更强的御寒本领”可知还介绍了其他的耐寒抗冻的方法。 由此可知是从现象到本质的逻辑顺序。 （三）（17分） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪?其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人？”德彝惭而退。 （节选自《资治通鉴》） 15. 解释下列加点词。 （1）食马者不知其能千里而食也________ （2）执策而临之________ （3）上令封德彝举贤________ （4）上诘之________ 16. 下列加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 祗辱于奴隶人之手 鹏之徙于南冥也 B. 策之不以其道 以其境过清 C. 安可诬一世之人 安求其能千里也 D. 德彝惭而退 鸣之而不能通其意 17. 翻译下列句子。 （1）是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。 （2）非不尽心，但于今未有奇才耳！ 18. 阅读文章，回答下面问题。 （1）【甲】文中的哪一句话可以用来形容【乙】文中的封德彝? （2）针对【乙】文中唐太宗“君子用人如器，各取所长”的观点，谈谈你的看法。 【答案】15. ①. 同“饲”，喂。 ②. 面对。 ③. 推举。 ④. 诘问。 16. C 17. （1）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来。 （2）不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才罢了！ 18. （1）其真不知马也！ （2）[示例]一个人总会有优点缺点，人才也如此，世上不可能有非常完美的人才，因此，要善于看到其优点，并发挥其作用，这才是正确的用人之道。(言之成理即可) 【解析】 15题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。食：同“饲”，喂。 （2）句意：拿着鞭子面对它。临：面对。 （3）句意：唐太宗让封德彝推荐有才能的人。举：推举。 （4）句意：太宗责问他。诘：诘问。 【16题详解】 本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。 A.助词，的/助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义； B.介词，按照/连词，因为； C.相同，都是疑问代词，怎么； D.连词，表修饰/连词，表转折； 故选C。 【17题详解】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）是，这样的；虽，虽然；之，的；能，能力；才美，才能和美德；见，同“现”，表现出来。 （2）非，不是；但，只是；于今，当今；奇才，杰出人才；耳，罢了。 【18题详解】 本题考查比较阅读和观点表述。 （1）由乙文“非不尽心，但于今未有奇才耳”“正患己不能知”可知，封德彝是一个不善于发现人才的人，而甲文的“其真无马邪？其真不知马也”也是说的不是没有千里马，而是没有认识千里马的人，所以应该用“其真不知马也”这句话。 （2）本题属于开放性试题，结合文章内容，谈谈自己得到的启示，必须结合生活实际，合情合理。本题中先要理解“君子用人如器，各取所长”的意思，其意思是“用人跟用器物一样，每一种东西都要选用它的长处”，即用人要善于发现人的优点、长处。根据唐太宗这一观点来结合实际谈，做到言之有理即可。 示例：人各有所长，所谓人才，并非全才，而是在不同领域有特长的人。善于用人的人，会发现人才的特长，使其在自己适合的位置，发挥自己的作用，即人尽其才，这才是真正的用人之道。 【点睛】参考译文： 【甲】 　　世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 （日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，虽然有（日行）千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢?　 鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，它嘶鸣的时候，又不能明白它的意思，反而拿着鞭子走到它面前时，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真的不认识千里马吧！ 【乙】 唐太宗让封德彝推荐有才能的人，（可是）他过了好久也没有推荐一个人。太宗责问他，他回答说：“不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！”太宗说：“君子用人跟用器物一样，每一种东西都要选用它的长处。古来能使国家达到大治的帝王，难道是向别的朝代去借人才来用的吗？我们只是担心自己不能识人，怎么可以冤枉当今一世的人呢？”德彝惭愧地走了。 （四）（5分） 19. 阅读下面诗歌，完成题目。 【甲】 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【乙】 赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。 赏析古诗，完成对话。 小语：本次“分门别类辑古诗”活动中，我将【甲】【乙】两首诗放入同一个单元，因为从题材角度来看，两首诗都属于（1）____________。 小文：是的，两首诗都紧扣一个“（2）_____________”字。【甲】诗以“（3）_____________”和“落日”作比，【乙】诗则描写了楚江、帆、鸟等意象，皆表达了诗人（4）_________________的思想感情。 小语：尽管两诗的思想感情相同，但诗歌的抒情方式却有差异。【甲】诗尾联借助诗人与友人挥手告别，频频致意，马仿佛也不愿意脱离同伴，临别时萧萧长鸣的场景来抒情，属于（5）____________。 【答案】 ①. 送别诗 ②. 送 ③. 浮云 ④. 对友人的依依不舍 ⑤. 间接抒情 【解析】 【详解】本题考查内容理解及抒情方式。 ①空考查体裁。《送友人》是唐代诗人李白创作的一首充满诗情画意的送别诗，表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。《赋得暮雨送李胄》是唐代诗人韦应物创作的一首送别好友李胄的送别诗。因此，第一空填：送别诗。 ②空：两首诗题目都有“送”，内容都是围绕“送别”来写；第二空填：送。 ③④两空考查情感表达。甲诗“浮云游子意，落日故人情”意思是：浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。诗人用“浮云”来比喻友人：像天边的浮云，行踪不定，任意东西。那一轮不愿西沉的红日落象征了诗人，把最后的光线投向青山白水，仿佛不忍遽然离开。因此，第三空填：浮云。 ④空：乙诗首联“楚江微雨里，建业暮钟时”的意思是楚江笼罩在细细微雨里，建业城正敲响暮钟之时。以楚江点“雨”，表明诗人正伫立江边，这就暗切了题中的“送”字。“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”的意思是雨丝繁密船帆显得沉重，天色错暗鸟儿飞得迟缓。虽是写景，但“迟”“重”二字用意精深。人去帆远，暮色苍苍，目不能及；但见江岸之树，栖身于雨幕之中，不乏空寂之意。景色之中蕴含着诗人怅惘凄戚，对友人依依不舍的感情。 ⑤空考查抒情方式。抒情方式有直接抒情和间接抒情。【甲】诗“挥手自兹去，萧萧班马鸣”意思为挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。此句为间接抒情，借助两匹马之间的依依不舍表达自己与友人的不舍之情。 （五）名著阅读。（8分） 20. 作者在序言中说：“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌（捕鱼的竹器）为鱼，未免辜负编撰者的本心了。”作者的“一只船”“以筌为鱼”的比喻对我们阅读《经典常谈》这本书有什么指导意义？ 【答案】［示例］作者把《经典常谈》这本书比喻成“一只船”是希望读者能以此书为向导，获得阅读门径，在经典的世界里去发现，去思索，去体悟。“以筌为鱼”是说如果读者读了《经典常谈》就以为是读过书中所介绍的经典，从而止步于此，那就有悖于作者写作这本书的初衷。对于我们来说，要以《经典常谈》为导引，去接触古书，感受传统文化的熏陶，古为今用。 【解析】 分析】 【详解】本题考查名著评价。 内容梗概：全书共13篇，按我国古代经、史、子、集分类法的顺序，并照传统的意见将“小学”书放在最前头，依次介绍了《说文解字》《周易》《史记》《诗经》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。十三篇可分两大部分：前九篇谈“小学”和经史，以经典为主，力求点面结合；后四篇论子部和集部，以文体为中心，又做到点线结合。因此，《经典常谈》虽说不是“国学概论”，但只要细读全书，在深入经典文本的同时，又可以获得系统的国学常识。全书可分为：字(工具)——《说文解字》第一；经——《周易》第二、《尚书》第三、《诗经》第四、“三礼”第五、“春秋三传”第六（国语附）“四书”第七；史——《战国策》第八、《史记》《汉书》第九；子——诸子第十；集——辞赋第十一、诗第十二、文第十三。 写作目的：朱自清先生在《经典常谈》的序言里说，他写这部书，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。 艺术特色：①内容精辟通俗。全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落。朱自清的传统文化研究，不只注意到学术的高度和深度，更注意到大众所能接受的广度。他时时留意《经典常谈》是一本写给中学生看的书，格外重视这本书的普及性和通俗性。②语言流利畅达，娓娓道来，常有引人人胜之处。 读经典的意义：①了解古代社会状况：古代典籍中记载着我国文明的发展轨迹，通过阅读古代典籍，我们可以走近千年文明，了解我国古代社会现实。②充实精神内涵：通过阅读古代典籍，我们可以汲取先贤的智慧，丰富自己的精神世界。③学习语文相关知识：古代典籍中包含了数千年的知识汇总，运用了多种写作手法，体现了语言艺术之美，例如通过《说文解字》可知造字之经过，通过《诗经》可知诗歌艺术之美。④提升个人修养：古代典籍中记载了许多先贤的言论，从学习、交往、心志等多方面进行了阐述，阅读古代典籍，我们可以用先人之美德指导自身之修养。 结合“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿”可知，这里把《经典常谈》比作船，“航到经典的海里去”指通过阅读《经典常谈》，读者能够领略到经典的魅力，进而开始对经典感兴趣，主动去阅读。 结合“可是如果读者念了这部书，便以为已经收到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌（捕鱼的竹器）为鱼，未免辜负编撰者的本心了”可知，这里把《经典常谈》看作是捕鱼的工具，是走进经典的工具，而要真正的了解经典，走进经典，则要去阅读经典本身，通过阅读经典名著本身，理解经典名著的意义。 示例：“一只船”指的是通过阅读《经典常谈》带领我们走进经典的海洋，看到更广阔的风景，可以引导人们更加深刻地理解古代经典。“以筌为鱼”是对我们的告诫，指的是不能把捕鱼工具看作是鱼，作者的这部书只是一个了解经典作品的工具，通过它我们应该去深入了解更多的经典作品。不能因为阅读了这本书就不去阅读原著，而是应该在它的引导下去读原著，更加深刻地理解原著，这才是作者的本意。对于我们来说，应该以《经典常谈》为指引，走近古代文明，汲取先贤的智慧，丰富自己的精神世界，用先人之美德指导自身之修养。 21. 《钢铁是怎样炼成的》一书塑造了保尔·柯察金的英雄形象。校报准备刊登保尔的事例，下面三个栏目，你认为保尔的事迹应该放到其中的哪一个栏目？请结合保尔的人生经历，简述理由。 A.生命之光 B.坎坷之路 C.理想灿烂 【答案】示例：选择A。“生命之光”栏目尝尝刊登发现人性中的闪光点、探讨生命价值和意义的文章。保尔在朱赫来的影响下逐渐走上革命道路，经历了一系列的人生挑战，任何困难挫折都没能使他倒下，反而使他更加坚强。即使是他不得不卧病在床时，他仍不向命运屈服，而是克服种种困难，拿起笔，以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着他的生命价值。他将自己整个生命和全部精力，都献给了为人类的解放而斗争的伟大事业。他身上释放的生命之光诠释了人生的意义。（选择其他栏目，结合名著内容言之成理亦可） 【解析】 【详解】本题考查名著人物理解和分析。 保尔，他是一个善良、勇敢、坚强的人，他的自觉、无私、有理想、有抱负、有目标的，他有为革命事业而奉献的精神。他酷爱读革命性的书籍，因而使他更加有了人生的目标，他为了党而放弃了冬妮娅（保尔少年时的女友），说明了他把党和祖国放在了第一位。他明明知道自己已经病入膏肓了，仍不放弃生命，仍然想为党多做点事情，即使是躺在病床上也是不分昼夜的进行文学创作，说明了保尔不怕死、愿意为党和祖国牺牲的精神。解答时，分析保尔·柯察金的人生经历，将其与三个栏目主题对应，选择其中一个栏目，结合名著内容阐述理由，言之成理即可。 示例一：选择B。“坎坷之路”栏目主要介绍人们在面对生活中的各种困难和挑战时所表现出的坚韧和毅力。保尔从小在艰苦的环境中长大，保尔早年失去了父亲，母亲也因病去世，他不得不早早地承担起家庭的重担。后来，他积极投身革命事业，经历了战争的残酷，身负重伤，甚至一度失明瘫痪。然而，这些磨难并没有击垮他，反而让他更加坚强。即使卧病在床，保尔依然不向命运屈服，以顽强的毅力进行文学创作，用笔继续为革命事业做贡献。这种在困境中不断奋斗的精神，正是“坎坷之路”栏目所要展示的核心内容。保尔的一生，充分诠释了什么是面对坎坷不屈不挠、迎难而上的精神，他的经历对每一个正在经历困难的人都是一种激励和鼓舞。 示例二：选择C。“理想灿烂”栏目旨在展示那些为了理想而奋斗不息的人们，他们的故事充满了对美好未来的追求与希望。保尔·柯察金在朱赫来的引导下，他深刻领悟到革命的意义，并将毕生精力投入到革命事业中。他经历了战争的硝烟，与敌人的殊死搏斗，身负重伤却依然坚定不移地追求自己的理想。保尔身上的那种理想主义光辉在他瘫痪后依然延续，他苦练写作，最终完成了《暴风雨所诞生的》这部作品，以文学的形式继续传播革命的理想和信念。正是这种不懈追求理想的精神，让保尔的形象熠熠生辉，照耀了无数人的心灵。保尔的事迹，正是“理想灿烂”栏目所要展现的最佳范例，他用自己的一生证明了理想的力量和美丽。 三、作文（60分） 22. 班级正在开展“以和为贵”的综合性学习活动，同学们围绕“以和为贵，收获友情”这一主题展开讨论。请你结合自身经历，写一篇简短的即席讲话稿。（不少于100字） 【答案】[示例] 亲爱的同学们，大家好！ 接下来我将就“以和为贵，收获友情”这一主题谈谈我的看法。“和”使人与人沟通更加有效，更加畅通，更加宽广。“和”，如清泉，如明镜，善鉴万物。在我个人的成长历程中，我也深刻地感受到了“以和为贵”的重要性。我认为，在人际交往中应该尊重彼此的意见和感受，互相包容和理解，多站在对方的角度考虑问题。只有这样，人际关系才能和谐，人们才能建立真正的信任和友谊。以和为贵，定能收获友情！ 谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查写即席讲话稿。 一、审题立意。此题是材料小作文。要求以“以和为贵，收获友情”为题，写一篇简短的即席讲话稿。“和”，意思是和气、和平、和谐等；如何“收获友情”，就是人与人之间，要彼此尊重。出现误会、产生分歧、发生矛盾时，要听从“和”的召唤的教诲，心平气和地伸出双手与对方相握，真心诚意地给对方一个友好的微笑，以弥补朋友之间的裂痕。通过写作，突出“和”在友情中的重要性。 二、构思选材。写讲话稿要注意以下几点：第一行正中写标题，简短的话话稿也可以不要题目；第二行顶格写称呼；第三行开始写正文。正文首先要明确观点，此题题目即为观点；然后要找准切入点，可引用名人名言或故事等导入，以吸引听众的注意力。此题是微写作，不适宜用故事切入，以免篇幅太长。然后围绕主题撰写；做到层次清晰，语句通顺；可以运用恰当的修辞以增添语言文采。 请从下面两个题目中任选其一，完成一篇作文。 23. 阅读下面材料，完成作文。 学校的黑板上，每天都会有老师写的字，也少不了同学们写的字。这些字里有知识、有提醒……这些字里有我们难忘的经历，承载着我们丰富的校园生活，涵养着我们的情感…… 请以“黑板上的那行字”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。不少于600字。 【答案】例文： 黑板上的那行字 在记忆的长河中，校园生活如同一颗璀璨的明珠，闪耀着独特的光芒。而那学校的黑板，更是承载了无数难忘的瞬间。 记得那是一个阳光明媚的上午，教室里弥漫着紧张的气氛，因为即将迎来一场重要的考试。我坐在座位上，手心微微出汗，心里忐忑不安。就在这时，我不经意间抬头，看到黑板上不知何时出现了一行字：“相信自己，你可以的！”那字迹工整而有力，仿佛带着一种神奇的力量，瞬间安抚了我那颗躁动的心。 考试开始了，我深吸一口气，努力让自己平静下来，脑海中始终回荡着黑板上那行字。每做一道题，我都仿佛能感受到那行字给予我的鼓励和支持。时间一分一秒地过去，当我交上试卷的那一刻，心中满是轻松与自信。 后来，考试成绩公布，我取得了意想不到的好成绩。我知道，这其中有黑板上那行字的功劳。从那以后，每当我遇到困难或者挑战时，我都会想起那行字，想起它带给我的力量和勇气。 还有一次，那是一个下着细雨的午后，班级里发生了一些不愉快的事情，同学们之间产生了矛盾和误解。大家的情绪都很低落，整个教室弥漫着沉闷的气息。就在这时，班长默默地走上讲台，拿起粉笔，在黑板上写下了一行字：“我们是一家人，要相亲相爱。” 看着那行字，同学们都沉默了。片刻之后，有人开始轻声地说：“是啊，我们是一个集体。”渐渐地，大家的脸上都露出了笑容，那些矛盾和误解也仿佛在一瞬间烟消云散。我们开始互相交流、互相帮助，教室里又充满了欢声笑语。 时光荏苒，岁月如梭，我们即将迎来毕业。在最后一次班会课上，同学们纷纷走上讲台，在黑板上写下自己想说的话。那黑板上密密麻麻的字，有祝福、有感谢、有不舍，每一个字都饱含着我们对这段校园生活的深深眷恋和对彼此的真挚情感。 黑板上的那行字却永远留在了我的心中。它见证了我的成长与进步，也见证了我和同学们之间的深厚情谊。每当我回忆起那段美好的校园生活，那黑板上的那行字就会浮现在我的眼前，让我感受到无尽的温暖和力量。它将永远激励着我，在人生的道路上勇敢前行。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“黑板上”是指教室的黑板上面，“那行字”是那样一行字的意思，蕴含某种情感。根据“这些字里有知识、有提醒……这些字里有我们难忘的经历，承载着我们丰富的校园生活，涵养着我们的情感……”可知，应设置的情境是初中的学习生活中，“那行字”或许是告别、或许是留恋、或许是鼓励、或许是感谢、或许是寄语等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，适合写成记叙文。 二、选材构思。应先根据对题意的理解，确定那行字是什么，如我们毕业了、再见了母校、感谢老师三年的辛苦陪伴、奋勇搏击迎战中考等，然后从走进教室，看清黑板上那行字写起，引出有关的故事和回忆，表达对母校的留恋、对老师的感谢、对同学的不舍、对过往生活的珍惜、对前景的美好展望等情感。可以回忆某位老师在黑板上写下的富有哲理或鼓励性的话语，如“努力就会有收获”，然后讲述自己是如何在这句话的激励下不断努力进取的；可以写毕业前黑板上同学们写下的祝福话语，由此展开对美好校园时光的回忆和对同学情谊的怀念；也可以叙述一次班级活动时，黑板上写下的活动主题或规则，通过这次活动展现同学们的团结协作和青春活力；或者写自己在黑板上写下的一行字，比如对某个同学的道歉或感谢，通过这行字引发的故事来体现自己的成长和内心的变化。 24. 请以“有 真好”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。不少于600字 【答案】例文： 有好书相伴真好 在这个快节奏的时代，人们往往忙于奔波，忽略了内心的宁静与充实。而我，却在这片喧嚣之中找到了一片净土——阅读。每当翻开一本好书，就像打开了一扇通往新世界的大门，那种感觉，真好！ 记得那是一个周末的午后，阳光透过窗户洒在书桌上，给这个小小的空间披上了一层金色的外衣。我拿起一本久未翻阅的《小王子》，坐在窗边，开始了我的阅读之旅。起初，我只是被那精美的插图和简洁的文字所吸引，但随着故事的深入，我渐渐被小王子纯真无邪的心灵所打动。他游历各个星球，遇见形形色色的人，每一次的相遇都像是一次心灵的洗礼，让我开始思考起生活的真谛。 在阅读的过程中，我仿佛也跟随小王子一起遨游于星际之间，体验着不同的情感与人生。我为他与玫瑰花的错过而惋惜，为他对狐狸的承诺而感动，更为他最终明白“眼睛是看不见真正东西的，必须用心才能看清楚”的道理而豁然开朗。那一刻，我仿佛也找到了自己心中的“玫瑰花”，明白了爱与责任的真谛。 随着一页页纸张的翻动，时间悄然流逝。当我合上书本，抬头望向窗外时，发现天色已晚，但我的内心却异常充实和平静。阅读，不仅让我暂时忘却了生活的烦恼与压力，更让我在文字的世界里找到了自我，收获了成长与智慧。 从那以后，阅读便成了我生活中不可或缺的一部分。无论是阳光明媚的午后，还是风雨交加的夜晚，只要手中有书，我便能沉浸在另一个世界里，享受那份独有的宁静与美好。 有好书相伴，真好！它不仅丰富了我的精神世界，更让我学会了如何去面对生活中的种种挑战与困难。在未来的日子里，我将继续与书为伴，让阅读成为我人生中最美的风景线。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。这是一篇半命题作文，不可忽视补题环节，本文的补题，不可过大，应从小处着眼，从细节处着眼。本文的选材，无疑是完全开放，自由灵活，事事皆可入文。可以根据文题要求中的提示，想一想填入提示中哪个词语组成题目写起来比较得心应手，如果同学们有自己比较丰富、细致的生活经历或者见闻，可以抛开提示中的词语，填入自己想好的词语，但如果不加考虑随便想一个词就填上，那就不容易写好，如填入“好习惯”“微笑”“幸福”这类词语，就会使题目外延宽泛，同学们在写作时不好把握，容易泛泛而谈，且题目俗套，易与别人雷同，选择的题材也容易空洞乏味。要注意正确立意，突出“真好”这一主题，选取正面的、个性化的素材，发掘其积极意义。 2.思路点拨。文体适合写记叙文。读了提示语，同学们脑海中肯定会有很多素材浮现出来，但不能怎么好写怎么来，抓着一个算一个，一定要从中精心筛选，避开那些易与别人重复的题材，选取具有个性特点的新鲜素材。这就需要在准确把握题旨的前提下，写出自己真实的生活经历和情感体验。要选取自己生活中印象最深、感受最强烈的事情来写，只有写出具有个性的、独特的生活经历，并从中生发出富有哲理的感悟，升华“真好”这一文旨，才能够成功“出新”。可以边叙边议，在具体的事件经历中适时写出自己的感受；可以借景抒情，在景色环境的渲染中显露自己的心情。同学们在构思中要巧妙地安排好文章的结构，注重表达的生动性、条理性。再次，叙述角度上要从小点切入，以达到“以小见大”的目的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$