4.让我们做朋友吧 教学设计 -2024-2025学年心理健康一年级上册北师大版

让我们做朋友吧 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 让我们做朋友吧 计划学时 教学目标 （1）学生能够理解并实践基本的交往技巧，如自我介绍、倾听他人、赞美他人，以此培养主动交往的意识和能力。 （2）学生能够阐述并应用至少三种交友的基本原则，如诚信、尊重和合作，以建立健康的人际关系。 （3）学生能够体验并表达集体活动的乐趣，增强对班级归属感和集体荣誉感的认识。 教学重点 （1）掌握并实践基本的交往技巧。 （2）理解并内化交友的基本原则。 教学难点 （1）理解并内化交友的基本原则，能够在实际情境中正确应用。 （2）体验并感悟集体活动的乐趣，培养积极参与集体生活的态度。 教学准备 （1）准备多媒体设备，包括投影仪和音响系统，用于播放绘本《好朋友》和音乐《拍手歌》。 （2）打印《好朋友》绘本的相关图片和文字资料，以便学生更好地理解和讨论。 （3）准备课堂活动用品，如自我介绍和赞美别人的卡片、礼貌语儿歌的歌词等。 教学过程（可续页） 一、热身活动——礼貌游戏 目标引入 活动目的：通过轻松愉快的游戏形式，让学生在课前迅速进入学习状态，同时复习并实践基本的礼貌用语，为接下来的课程内容做好铺垫。 实施步骤 组织游戏： 礼貌接龙 ，学生围成一圈，依次快速说出一个礼貌用语并做出相应的动作或表情，如第一位学生说 你好 并挥手，下一位则需迅速反应接上 谢谢 并微笑等，以此类推。 反馈与表扬：游戏结束后，教师对表现出色的学生给予表扬，比如： 小明，你在游戏中总是能快速准确地回应，真是个礼貌小能手！ 强化正向行为。 二、导入新课——绘本《好朋友》赏析 引入情境 讲述绘本：教师用富有情感的语言朗读绘本《好朋友》，引导学生观察绘本中的角色如何相遇、相知成为好朋友的故事，激发学生对于友情的好奇与向往。 讨论启发 分组讨论：学生分为小组，探讨 你认为书中的哪些行为有助于他们成为好朋友？ 鼓励学生分享自己的看法和经历。 分享收获：每组派代表分享讨论结果，教师总结并板书关键点，如 互相帮助 、 共同兴趣 等，为后续教学打下基础。 三、学习与人交往的简单方法 互动环节 自我介绍：每位学生轮流站在讲台前，用教师事先准备的模板介绍自己，包括姓名、年龄、爱好等，增强学生的自信心和表达能力。 赞美伙伴：开展 发现美好 活动，每位学生需要找到一个伙伴，说出至少一项他们欣赏的特质，促进班级内的正面互动和相互尊重。 技能传授 交朋友的技巧讲解：教师总结并讲解有效的交往策略，如 主动打招呼 、 认真倾听他人 等，并通过角色扮演加以实践，使理论知识生动化。 情景模拟：设置几个日常交往的情景（如新同学加入班级、课间活动邀请等），学生分组进行模拟表演，体验并学习在不同情境下如何恰当地运用交际技巧。 四、深入探讨——交友原则的建立 分组讨论 案例分析：利用课件展示之前提到的讨论问题，如 考试作弊 、 隐瞒错误 等情境，引导学生深入思考何为真正的友谊和交友的基本原则。 归纳总结：小组内部讨论后，选出代表汇报讨论成果，全班共同总结出 诚信 、 尊重差异 、 共同成长 等交友原则，并由教师在PPT上列出，加深印象。 五、巩固与实践——制作 友情手册 实践操作 创意设计：学生分组设计并制作一本 友情手册 ，包含自我介绍、交友技巧、遇到问题如何解决的小贴士等内容，鼓励个性化创作，体现团队合作。 分享展示：每组上台展示他们的 友情手册 ，分享创作理念及手册中的亮点，通过互评与师评相结合的方式，进一步加深理解。 六、课程总结与延伸 情感升华 总结回顾：教师带领学生回顾今天所学的重点，强调 友情的真谛在于相互理解和尊重 ，并鼓励学生在生活中积极实践今日所学。 音乐互动 共唱《拍手歌》：以一曲《拍手歌》结束本课，通过集体活动增强班级凝聚力，同时在欢乐的氛围中传达友情的美好与集体生活的乐趣。 教学资源拓展 拓展资源 （1）课外书籍：《如何交到好朋友：儿童社交技巧指南》、《友谊的力量：儿童人际关系故事集》。 （2）网络资源：“儿童社交技巧”教育视频系列（可在主流视频平台搜索）、“友谊小课堂”互动网站（专为儿童设计的社交技巧学习网站）。 （3）实践地点：社区儿童活动中心、学校组织的交友活动或俱乐部。 拓展建议 （1）课外书籍：建议学生在阅读后，与家长或同学分享读后感，讨论在书中学习到的交友方法和原则。 （2）网络资源：教师可以选择相关视频在课堂上播放，并引导学生参与互动讨论，加深对社交技巧的理解。 （3）实践地点：鼓励学生参加社区儿童活动中心的活动，或者在学校组织的交友活动中实践所学，增强社交能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$