2025届高考语文文言文一轮复习：巧断文言语句 导学案

2024-2025学年第一学期高三语文（导学案） 主备人： 审核人： 巧断文言语句一 【学习目标】 1、重视诵读在培养语感、增进文本理解中的作用，积累古代作品的阅读经验。 2、综合掌握古汉语字、词、句及古代文化、历史等方面的知识，结合具体语境， 融会贯通、灵活运用，正确断句。 【重难点】 重点：重视诵读在培养语感、增进文本理解中的作用。 难点:综合掌握古汉语字、词、句及古代文化、历史等方面的知识，结合具体语境， 融会贯通、灵活运用，正确断句。 【命题特点】 1、所选句子多为叙述性句子，展示人物生平和命运转折的重要时刻。 2、设6—8处停顿，选出3处，每一处难度大小不同。 3、侧重语法停顿而非语音停顿。 【探究活动】（《学生用书》186--188页） 活动一：分清主谓宾归属 （2023·全国乙卷，改编）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置划斜线。 　　昔者晋公子重耳出亡，过于曹，曹君袒裼而观之，釐负羁与叔瞻侍于前。叔瞻谓曹君曰：“臣观晋公子，非常人也。君遇之无礼彼若有时反国而起兵即恐为曹伤君不如杀之。”曹君弗听。 君遇之A无礼B彼若有时C反D国E而起兵F即恐为曹伤G君H不如杀之。 【对点练习】 1、(2020·全国Ⅱ卷改编)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置划斜线。 （3分） (王安中)自秘书少监除中书舍人，擢御史中丞。开封逻卒夜迹盗盗脱去民有惊出与卒遇缚以为盗；民讼诸府，不胜考掠之惨，遂诬服。安中廉知之，按得冤状，即出民，抵吏罪。 开封逻卒 A 夜迹盗 B 盗 C 脱去 D 民有惊 E 出与 F 卒遇 G 缚 H 以为盗 2、文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置划斜线。（3分） 三十年，秦昭王遗楚王书曰：“始寡人与王约为弟兄，盟于黄棘，太子为质，至欢也。太子陵杀寡人之重臣不谢而亡去寡人诚不胜怒使兵侵君王之边。今闻君王乃令太子质于齐以求平。寡人与楚接境壤界，故为婚姻，所从相亲久矣。 而今秦楚不欢，则无以令诸侯。寡人愿与君王会武关，面相约，结盟而去，寡人之愿也。敢以闻下执事。” 太子陵杀 A 寡人 B 之重 C 臣 D 不谢 E 而亡 F 去 G 寡人诚不胜 H 怒 I 使兵侵君王之边。 3、(2020·全国Ⅲ卷改编)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置划斜线。（3分） 时当南郊，简文帝为抚军，执政，访彪之(指传主王彪之)应有赦不。答曰：“中兴以来，郊祀往往有赦，愚意尝谓非宜。何者？黎庶不达其意，将谓郊祀必赦至此时凶愚之辈复生心于侥幸矣遂从之。 将谓郊祀 A 必赦 B 至 C 此时 D 凶愚之辈 E 复生 F 心于侥幸矣 G 遂从之。 活动二、借助虚词定首尾 （2023·新课标Ⅱ卷，改编）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置划斜线。（3分） 太宗顾侍臣检《谢玄传》阅之，曰：“苻坚甚处是不善？”靖【注】曰：“臣观《苻坚载记》曰：‘秦诸军皆溃败，唯慕容垂一军独全。坚以千余骑赴之，垂子宝劝垂杀坚，不果。’此有以见秦师之乱。慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术焉苻坚之类是也。” 【注】　靖：指李靖，唐代名将，封卫国公，世称李卫公。 夫为人A所B陷C而欲胜D敌E不亦难乎F臣故曰无术焉G苻坚之类H是也。 【对点练习】 1、文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置划斜线。（3分） 渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗凡百数十篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。今将集而并录之，以遗后之君子，子为我志之。然吾于渊明岂独好其诗也哉如其为人实有感焉。渊明临终，疏告俨等；‘吾少而穷苦，每以家贫，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为己必贻俗患，黾勉辞世，使汝等幼而饥寒。’渊明此语，盖实录也。 然吾于 A 渊明 B 岂独好 C 其诗 D 也 E 哉 F 如其为人 G 实 H 有感焉。 2、文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置划斜线。（3分） 夫为人主者非欲养祸于内而疏忠臣硕士于外盖其渐积而势使之然也。宦者之为祸，虽欲悔悟，而势有不得而去也，唐昭宗之事是已。 夫为 A 人主者 B 非欲养 C 祸于内 D 而疏 E 忠臣硕士 F 于外 G 盖其渐积而势 H 使之然也。 3、文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置划斜线。（3分） 杀一人谓之不义，必有一死罪矣。若以此说往，杀十人，十重不义，必有十死罪矣；杀百人，百重不义，必有百死罪矣。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。情不知其不义也故书其言以遗后世若知其不义也夫奚说书其不义以遗后世哉。今有人于此，少见黑曰黑，多见黑曰白，则以此人不知白黑之辩矣。少尝苦曰苦，多尝苦曰甘，则必以此人为不知甘苦之辩矣。今小为非，则知而非之；大为非攻国，则不知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之辩乎？是以知天下之君子也，辩义与不义之乱也。 情不知 A 其不义也 B 故书其言 C 以遗后世 D 若知其 E 不义也 F 夫奚说 G 书其不义 H 以遗后世哉。 巧断文言语句二 【学习目标】 1、重视诵读在培养语感、增进文本理解中的作用，积累古代作品的阅读经验。 2、综合掌握古汉语字、词、句及古代文化、历史等方面的知识，结合具体语境， 融会贯通、灵活运用，正确断句。 【重难点】 重点：重视诵读在培养语感、增进文本理解中的作用。 难点:综合掌握古汉语字、词、句及古代文化、历史等方面的知识，结合具体语境， 融会贯通、灵活运用，正确断句。 【探究活动】（《学生用书》186--188页） 活动三：特殊句式要明确 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置划斜线。（3分） 　　贞观七年，太宗谓侍臣曰：“天下愚人者多，智人者少，智者不肯为恶，愚人好犯宪章。凡赦宥之恩，惟及不轨之辈。古语云：‘小人之幸，君子之不幸。’‘一岁再赦，善人喑哑。’凡养稂莠者伤禾稼，惠奸宄者贼良人。诸葛亮治蜀十年不赦，而蜀大化。梁武帝每年数赦，卒至倾败。夫谋小仁者大仁之贼故我有天下以来绝不放赦。今四海安宁，礼义兴行，非常之恩，弥不可数。将恐愚人常冀侥幸，惟欲犯法，不能改过。” （节选自《贞观政要》） 夫谋A小仁者B大仁C之贼D故E我有天下F以来G绝不H放赦。 【对点练习】 1、文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置划斜线。（3分） 齐有北郭骚者，结罘罔，捆蒲苇，织萉屦，以养其母，犹不足，踵门见晏子曰：“愿乞所以养母。”晏子之仆谓晏子曰：“此齐国之贤者也。其义不臣乎天子，不友乎诸侯，于利不苟取，于害不苟免。今乞所以养母，是说夫子之义也，必与之。”晏子使人分仓粟、分府金而遗之，辞金而受粟。 有间晏子见疑于齐君出奔过北郭骚之门而辞。北郭骚沐浴而出，见晏子曰：“夫子将焉适？”晏子曰：“见疑于齐君，将出奔。”北郭子曰：“夫子勉之矣。” 有间 A 晏子 B 见疑 C 于齐 D 君 E 出 F 奔 G 过北 H 郭骚之门而辞。 2、文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置划斜线。（3分） 孟子见梁惠王。王曰：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？” 孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰‘何以利吾国？’大夫曰‘何以利吾家？’士庶人曰“何以利吾身？上下交征利而国危矣。万乘之国，弑其君者，必千乘之家；千乘之国，弑其君者，必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利不夺不餍未有仁而遗其亲者也未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣，何必曰利？” 苟为后义 A 而先利 B 不夺 C 不餍 D 未有仁 E 而遗其亲者也 F 未有义而后 G 其君者也。 活动四：排偶句式要明辨 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置划斜线。（3分） 　　陛下年甫弱冠，肇开帝业。贞观之初，躬行节俭，遂臻至治。论功则汤武不足方语德则尧舜未为远。而顷年以来，稍乖曩志，敦朴之理，渐不克终。《书》曰：“民惟邦本，本固邦宁。”顷年以来，意在奢纵，忽忘卑俭，轻用人力，乃云：“百姓无事则骄逸，劳役则易使。”自古以来，未有由百姓逸乐而致倾败者也。 （节选自《贞观政要·卷十》） 论功A则汤武B不足C方D语E德F则G尧舜H未为远。 【对点练习】 1、文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置划斜线。（3分） 昔者，越王勾践既得反国，欲阴图吴，乃召计然而问焉，曰：“吾欲伐吴，恐弗能取！吾闻先生明于时交察于道理恐动而无功故问其道。”计然对曰：“兴师者必先蓄积食、钱、布帛，不先蓄积，士卒数饥，饥则易伤。重迟不可战，战则耳目不聪明，耳不能听，视不能见，兵不能使；退之不能解，进之不能行。饥馑不可以动，神气去而万里。王兴师以年数，一旦而亡，失邦无明，筋骨为野。” 吾闻先生 A 明 B 于时 C 交 D 察于道理 E 恐动 F 而无功 G 故 H 问其道。 2、(2022·全国乙卷改编)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置划斜线。（3分） 邵公出，周公入，王曰：“为之奈何？”周公曰：“使各居其宅田其田，无变旧新，惟仁是亲。百姓有过，在予一人。”武王曰广大乎平天下矣凡所以贵士君子者以其仁而有德也。 武王曰 A 广大乎 B 平 C 天下矣 D 凡所以贵 E 士 F 君子者 G 以其仁 H 而有德也。 活动五：对话标志灵活用 （2023·全国甲卷，改编）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置划斜线。（3分） 　　周尧卿，字子余。其先汝阴人。尧卿警悟强记，七岁善赋诗，弱冠以学行知名。尧卿十二丧父，忧戚如成人，见母氏则抑情忍哀，不欲伤其意。母异之谓族人曰是儿爱我如此多知孝养我矣。卒能孝养，志如母之言。 （节选自《隆平集·儒学行义》） 母异A之B谓C族人曰D是儿E爱我F如此G多H知孝养我矣。 【对点练习】 1、（2024·新高考Ⅱ卷）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置划斜线。（3分） 文侯受子夏经艺，客段干木，过其闾，未尝不轼也。秦尝欲伐魏，或曰：“魏君贤人是礼国人称仁上下和合未可图也。”文侯由此得誉于诸侯。 魏君贤 A 人 B 是礼 C 国人 D 称仁 E 上下 F 和 G 合 H 未可图也。 2、（2024·全国甲卷）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置划斜线。（3分） 刘备为吕布所袭奔于操程昱以备有雄才劝操图之。操曰：“今收揽英雄时，杀一人而失天下之心，不可也。”然此犹非与操有怨者。 刘备为吕布 A 所袭 B 奔 C 于操 D 程昱 E 以备 F 有雄才 G 劝操 H 图之。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年第一学期高三语文（教案） 主备人： 审核人： 巧断文言语句一 【课程标准与教学目标】 课程标准：引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。 教学目标：1、重视诵读在培养学生语感、增进文本理解中的作用，引导学生积累古代作品的阅读经验。 2、指导学生综合掌握古汉语字、词、句及古代文化、历史等方面的知识，结合具体语境， 融会贯通、灵活运用，正确断句。 【重难点】 重点：重视诵读在培养学生语感、增进文本理解中的作用。 难点:指导学生综合掌握古汉语字、词、句及古代文化、历史等方面的知识，结合具体语境， 融会贯通、灵活运用，正确断句。 【命题特点】 1、所选句子多为叙述性句子，展示人物生平和命运转折的重要时刻。 2、设6—8处停顿，选出3处，每一处难度大小不同。 3、侧重语法停顿而非语音停顿。 【探究活动】（《学生用书》186--188页） 活动一：分清主谓宾归属 （2023·全国乙卷，改编）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 　　昔者晋公子重耳出亡，过于曹，曹君袒裼而观之，釐负羁与叔瞻侍于前。叔瞻谓曹君曰：“臣观晋公子，非常人也。君遇之无礼彼若有时反国而起兵即恐为曹伤君不如杀之。”曹君弗听。 （节选自《韩非子·十过》） 君遇之A无礼B彼若有时C反D国E而起兵F即恐为曹伤G君H不如杀之。 解析：BFG　先找人物名词（主语），君、彼（代重耳）、君；再找动词（谓语），“遇”“反”“起”“为”“杀”；后找名词和代词（宾语），“之”“国”“兵”“伤”“之”。“遇之无礼”的主语是“君”，意为“您对他没有礼貌”，句意完整、连贯，其后应断开，且“彼”代指“晋公子重耳”，是下一句的主语，“彼”前断开，所以B处断；“彼”是主语，“有时”是状语，修饰谓语“反国而起兵”，这中间不可断开，且“若”和下一句“即”构成“如果……就会……”的假设句，“即”前断开，所以F处断；“伤”是名词，意为“祸害”，作“为”的宾语，后面断开，且“君”是下一句的主语，所以G处断。 【参考译文】　 从前晋公子重耳出国流亡，经过曹国的时候，曹君趁重耳脱去上衣裸露身体时观看他连在一起的肋骨，当时曹国的大夫釐负羁和叔瞻侍候在曹君跟前。叔瞻对曹君说：“我看晋公子，不是普通之人。您对他没有礼貌，他如果有机会回国当了君主而起兵，那恐怕会成为曹国的祸害。您不如杀了他。”曹君没听叔瞻的劝谏。 【对点练习】 1、(2020·全国Ⅱ卷改编)材料中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） (王安中)自秘书少监除中书舍人，擢御史中丞。开封逻卒夜迹盗盗脱去民有惊出与卒遇缚以为盗；民讼诸府，不胜考掠之惨，遂诬服。安中廉知之，按得冤状，即出民，抵吏罪。 开封逻卒 A 夜迹盗 B 盗 C 脱去 D 民有惊 E 出与 F 卒遇 G 缚 H 以为盗 2、文中画波浪线部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 三十年，秦昭王遗楚王书曰：“始寡人与王约为弟兄，盟于黄棘，太子为质，至欢也。太子陵杀寡人之重臣不谢而亡去寡人诚不胜怒使兵侵君王之边。今闻君王乃令太子质于齐以求平。寡人与楚接境壤界，故为婚姻，所从相亲久矣。 而今秦楚不欢，则无以令诸侯。寡人愿与君王会武关，面相约，结盟而去，寡人之愿也。敢以闻下执事。” 太子陵杀 A 寡人 B 之重 C 臣 D 不谢 E 而亡 F 去 G 寡人诚不胜 H 怒 I 使兵侵君王之边。 3、(2020·全国Ⅲ卷改编)材料中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 时当南郊，简文帝为抚军，执政，访彪之(指传主王彪之)应有赦不。答曰：“中兴以来，郊祀往往有赦，愚意尝谓非宜。何者？黎庶不达其意，将谓郊祀必赦至此时凶愚之辈复生心于侥幸矣遂从之。 将谓郊祀 A 必赦 B 至 C 此时 D 凶愚之辈 E 复生 F 心于侥幸矣 G 遂从之。 活动二、借助虚词定首尾 （2023·新课标Ⅱ卷，改编）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 太宗顾侍臣检《谢玄传》阅之，曰：“苻坚甚处是不善？”靖【注】曰：“臣观《苻坚载记》曰：‘秦诸军皆溃败，唯慕容垂一军独全。坚以千余骑赴之，垂子宝劝垂杀坚，不果。’此有以见秦师之乱。慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术焉苻坚之类是也。” （节选自《唐太宗李卫公问对》） 【注】　靖：指李靖，唐代名将，封卫国公，世称李卫公。 夫为人A所B陷C而欲胜D敌E不亦难乎F臣故曰无术焉G苻坚之类H是也。 解析：EFG　先根据虚词断最容易的两处：“乎”是句末语气词，与前面的“不亦”构成表反问的固定句式，相当于“不是……吗”，故F处应断开；“焉”也用在句末，此处表陈述语气，因此G处应断开。然后根据句意断最难的一处：“夫为人所陷而欲胜敌”意为“被人陷害却还想战胜敌人”，句意完整、连贯，中间不应断开，故应在E处断开。 【参考译文】　 唐太宗回过头命侍臣挑选出《谢玄传》来阅览，说：“苻坚哪些地方处理得不好呢？”李靖答：“我看《苻坚载记》上说：‘（淝水之战）前秦各军都溃败了，只有慕容垂的一支部队独自得到保全。苻坚率领千余名残兵投奔慕容垂，慕容垂的儿子慕容宝劝慕容垂杀掉苻坚，没有实现。’从这里就可以看出秦军的混乱。慕容垂一军独自得到保全，苻坚被慕容垂陷害就很明显了。被人陷害却还想战胜敌人，不也是困难的吗？所以我说没有智谋，苻坚这一类人就是这样。” 【对点练习】 1、材料中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗凡百数十篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。今将集而并录之，以遗后之君子，子为我志之。然吾于渊明岂独好其诗也哉如其为人实有感焉。渊明临终，疏告俨等；‘吾少而穷苦，每以家贫，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为己必贻俗患，黾勉辞世，使汝等幼而饥寒。’渊明此语，盖实录也。 然吾于 A 渊明 B 岂独好 C 其诗 D 也 E 哉 F 如其为人 G 实 H 有感焉。 2、材料中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 夫为人主者非欲养祸于内而疏忠臣硕士于外盖其渐积而势使之然也。宦者之为祸，虽欲悔悟，而势有不得而去也，唐昭宗之事是已。 夫为 A 人主者 B 非欲养 C 祸于内 D 而疏 E 忠臣硕士 F 于外 G 盖其渐积而势 H 使之然也。 3、材料中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 杀一人谓之不义，必有一死罪矣。若以此说往，杀十人，十重不义，必有十死罪矣；杀百人，百重不义，必有百死罪矣。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。情不知其不义也故书其言以遗后世若知其不义也夫奚说书其不义以遗后世哉。今有人于此，少见黑曰黑，多见黑曰白，则以此人不知白黑之辩矣。少尝苦曰苦，多尝苦曰甘，则必以此人为不知甘苦之辩矣。今小为非，则知而非之；大为非攻国，则不知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之辩乎？是以知天下之君子也，辩义与不义之乱也。 情不知 A 其不义也 B 故书其言 C 以遗后世 D 若知其 E 不义也 F 夫奚说 G 书其不义 H 以遗后世哉。 【作业布置】 完成《速查速记》之“教材文言文知识梳理”相关内容。 【课后反思】 巧断文言语句二 【课程标准与教学目标】 课程标准：引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。 教学目标：1、重视诵读在培养学生语感、增进文本理解中的作用，引导学生积累古代作品的阅读经验。 2、指导学生综合掌握古汉语字、词、句及古代文化、历史等方面的知识，结合具体语境， 融会贯通、灵活运用，正确断句。 【重难点】 重点：重视诵读在培养学生语感、增进文本理解中的作用。 难点:指导学生综合掌握古汉语字、词、句及古代文化、历史等方面的知识，结合具体语境， 融会贯通、灵活运用，正确断句。 【探究活动】（《学生用书》186--188页） 活动三：特殊句式要明确 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 　　贞观七年，太宗谓侍臣曰：“天下愚人者多，智人者少，智者不肯为恶，愚人好犯宪章。凡赦宥之恩，惟及不轨之辈。古语云：‘小人之幸，君子之不幸。’‘一岁再赦，善人喑哑。’凡养稂莠者伤禾稼，惠奸宄者贼良人。诸葛亮治蜀十年不赦，而蜀大化。梁武帝每年数赦，卒至倾败。夫谋小仁者大仁之贼故我有天下以来绝不放赦。今四海安宁，礼义兴行，非常之恩，弥不可数。将恐愚人常冀侥幸，惟欲犯法，不能改过。” （节选自《贞观政要》） 夫谋A小仁者B大仁C之贼D故E我有天下F以来G绝不H放赦。 解析：BDG　先根据固定句式来断句：“夫谋小仁者大仁之贼”为判断句，其中的“者”除了表示判断，还表示句中停顿；“大仁之贼”是偏正关系，“大仁”为修饰限制语，与“贼”关系紧密，之间不能断开。所以在“者”和“贼”后断开。“故”为表因果关系的连词，引出结果句子；“我有天下以来”为时间状语，之间不能断开，所以在“来”后断开。“绝不”修饰限制“放赦”，之间不断开。 【参考译文】　 贞观七年，唐太宗对近臣说：“天下愚笨的人多，聪明的人少，聪明的人不会作恶，愚笨的人常常犯法。凡是宽宥赦免的恩典，只便宜了不守法令的人。古话说：‘小人的幸运，就是君子的不幸。’‘一年两次赦免，好人沉默不语。’凡是培育杂草就是伤害庄稼，施恩给坏人就是伤害好人。诸葛亮治理蜀国十年没有赦免，而蜀国大治。梁武帝每年赦免几次，最终倾覆败亡。施舍小恩惠的做法，是对大德的伤害，所以我从有天下以来，绝不发布赦令。现在天下太平，礼义盛行，特殊的恩典，数不胜数。恐怕愚笨的人常存侥幸之心，只想犯法，却不能改正过错。” 【对点练习】 1、材料中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 齐有北郭骚者，结罘罔，捆蒲苇，织萉屦，以养其母，犹不足，踵门见晏子曰：“愿乞所以养母。”晏子之仆谓晏子曰：“此齐国之贤者也。其义不臣乎天子，不友乎诸侯，于利不苟取，于害不苟免。今乞所以养母，是说夫子之义也，必与之。”晏子使人分仓粟、分府金而遗之，辞金而受粟。 有间晏子见疑于齐君出奔过北郭骚之门而辞。北郭骚沐浴而出，见晏子曰：“夫子将焉适？”晏子曰：“见疑于齐君，将出奔。”北郭子曰：“夫子勉之矣。” 有间 A 晏子 B 见疑 C 于齐 D 君 E 出 F 奔 G 过北 H 郭骚之门而辞。 2、材料中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 孟子见梁惠王。王曰：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？” 孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰‘何以利吾国？’大夫曰‘何以利吾家？’士庶人曰“何以利吾身？上下交征利而国危矣。万乘之国，弑其君者，必千乘之家；千乘之国，弑其君者，必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利不夺不餍未有仁而遗其亲者也未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣，何必曰利？” 苟为后义 A 而先利 B 不夺 C 不餍 D 未有仁 E 而遗其亲者也 F 未有义而后 G 其君者也。 活动四：排偶句式要明辨 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 　　陛下年甫弱冠，肇开帝业。贞观之初，躬行节俭，遂臻至治。论功则汤武不足方语德则尧舜未为远。而顷年以来，稍乖曩志，敦朴之理，渐不克终。《书》曰：“民惟邦本，本固邦宁。”顷年以来，意在奢纵，忽忘卑俭，轻用人力，乃云：“百姓无事则骄逸，劳役则易使。”自古以来，未有由百姓逸乐而致倾败者也。 （节选自《贞观政要·卷十》） 论功A则汤武B不足C方D语E德F则G尧舜H未为远。 解析：ADF　本题可以根据句式的对称来断句。“论功”和“语德”都是动宾短语，二者结构一致，宾语后断开，即断为“论功”“语德”；“则汤武不足方”和“则尧舜未为远”结构对称，相应断开。 【参考译文】　 陛下您刚成年就建立帝业。贞观初年，您躬行节俭，把国家治理得极好。论功劳，商汤、武王不能与您相比，谈德行，尧舜您也相去不远。但近几年来，您渐渐违背了先前的志向，敦厚朴素的道理您渐渐不能坚持到底了。《尚书》说：“百姓是国家之本，根本牢固则国家安宁。”近年来您却奢侈放纵了，忘记了谦卑俭朴，随意地动用民力，就说：“百姓无事就容易骄纵逸乐，让他们多服些劳役才肯听使唤。”自古以来，没有因为百姓安乐而导致国家败亡的。 【对点练习】 1、材料中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 昔者，越王勾践既得反国，欲阴图吴，乃召计然而问焉，曰：“吾欲伐吴，恐弗能取！吾闻先生明于时交察于道理恐动而无功故问其道。”计然对曰：“兴师者必先蓄积食、钱、布帛，不先蓄积，士卒数饥，饥则易伤。重迟不可战，战则耳目不聪明，耳不能听，视不能见，兵不能使；退之不能解，进之不能行。饥馑不可以动，神气去而万里。王兴师以年数，一旦而亡，失邦无明，筋骨为野。” 吾闻先生 A 明 B 于时 C 交 D 察于道理 E 恐动 F 而无功 G 故 H 问其道。 2、(2022·全国乙卷改编)材料中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 邵公出，周公入，王曰：“为之奈何？”周公曰：“使各居其宅田其田，无变旧新，惟仁是亲。百姓有过，在予一人。”武王曰广大乎平天下矣凡所以贵士君子者以其仁而有德也。 武王曰 A 广大乎 B 平 C 天下矣 D 凡所以贵 E 士 F 君子者 G 以其仁 H 而有德也。 活动五：对话标志灵活用 （2023·全国甲卷，改编）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 　　周尧卿，字子余。其先汝阴人。尧卿警悟强记，七岁善赋诗，弱冠以学行知名。尧卿十二丧父，忧戚如成人，见母氏则抑情忍哀，不欲伤其意。母异之谓族人曰是儿爱我如此多知孝养我矣。卒能孝养，志如母之言。 （节选自《隆平集·儒学行义》） 母异A之B谓C族人曰D是儿E爱我F如此G多H知孝养我矣。 解析：BDG　“曰”是“说”的意思，是画波浪线的句子的对话标志词， “谓族人曰”句意完整，意为“对同族的人说”， “曰”后应断开。另外，“母异之”中“母”为主语，“异”为谓语，“之”为代词，作“异”的宾语，意为“母亲对他的表现感到诧异”，结构完整、句意连贯，应单独成句，故“之”后应断开。“多”是副词，可译作“多半”，用来修饰“知孝养我矣”，“多知孝养我矣”意为“将来多半会懂得孝顺奉养我啊”，故应在“多”前断开。 【参考译文】　 周尧卿，字子余，他的祖先是汝阴人。尧卿聪明机警，博闻强记，七岁时就擅长作诗，二十岁时凭借学识和品行而闻名。周尧卿在十二岁时失去了父亲，悲伤哀痛得就像成年人，见到母亲就抑制情感、忍耐哀痛，不想让母亲伤心。母亲对此感到诧异，对同族的人说：“我的儿子这样关怀我，将来多半会懂得孝顺奉养我啊。”尧卿后来果然赡养孝顺母亲，他的心意如同母亲所说的那样。 【对点练习】 1、（2024·新高考Ⅱ卷）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 文侯受子夏经艺，客段干木，过其闾，未尝不轼也。秦尝欲伐魏，或曰：“魏君贤人是礼国人称仁上下和合未可图也。”文侯由此得誉于诸侯。 魏君贤 A 人 B 是礼 C 国人 D 称仁 E 上下 F 和 G 合 H 未可图也。 2、（2024·全国甲卷）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 刘备为吕布所袭奔于操程昱以备有雄才劝操图之。操曰：“今收揽英雄时，杀一人而失天下之心，不可也。”然此犹非与操有怨者。 刘备为吕布 A 所袭 B 奔 C 于操 D 程昱 E 以备 F 有雄才 G 劝操 H 图之。 【作业布置】 完成《速查速记》之“教材文言文知识梳理”相关内容。 【课后反思】 1 学科网（北京）股份有限公司 $$