精品解析：广东省揭阳市揭西县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023—2024学年度教学质量监测 八年级语文科试卷 温馨提示：请将答案写在答题卡上；考试时间为120分钟，满分120分。 一、积累运用（29分） 1. 默写古诗文。 （1）参差荇菜，左右流之。____________，____________。（《诗经·关雎》） （2）_____________，_____________。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）故谋闭而不兴，_______________，______________。（《礼记·大道之行也》） （4）青树翠蔓，____________，____________。（柳宗元《小石潭记》） （5）白居易的《卖炭翁》通过外貌描写，反映卖炭翁靠伐薪烧炭艰辛维持生计的句子是“___________，___________”。 （6）陆游在《卜算子·咏梅》中，写梅花无意争抢春光，却惹来众多凡花俗朵嫉妒的句子是“_____________，_____________”。 2. 有人认为杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中对“南村群童”的态度与整首诗歌的情感基调不相符，你赞同这个观点吗？请结合原诗内容简要分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 长安的辉煌无与伦比，唐诗的魅力千古不朽。动画电影《长安三万里》立足于唐朝的历史社会背景，yǎn yì了唐朝文人的洋洋豪情，尤其是李白诗中总洋溢着冲破jī bàn的自由意志。诗人传奇的经历、诗歌丰富的思想、诗中瑰丽的意境，令人mù xuàn shén mí。 《长安三万里》不仅是一部电影，也不仅是一堂文学史课，更是一声来自历史深处的_________，还原了一个朝代的_________和兴衰变迁，_________了盛唐文化风貌。影片中穿插了不少水墨动画的片段，之所以采用这样的表现方式的原因，是因为希望更好地传述中国人的美学理念。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）yān yì（ ）（2）jī bàn（ ）（3）mù xuàn shén mí（ ） 4. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 回荡 金碧辉煌 展演 B. 回响 鼎盛辉煌 展现 C. 回荡 鼎盛辉煌 展现 D. 回响 金碧辉煌 展演 5. 语段中画波浪线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 之所以采用这样的表现方式，是因为希望更好地传递中国人的美学理念。 B. 之所以采用这样的表现方式，是因为希望更好地传述中国人的美学理念。 C. 之所以采用这样的表现方式的原因，是希望更好地传述中国人的美学理念。 D. 之所以采用这样的表现方式的原因，是因为更好地希望传递中国人的美学理念。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 绿色是高质量发展的鲜明底色，低碳是高品质生活的时代潮流。葡萄从开花到成熟需要2——3个月，扔掉一盘葡萄只需1秒；蔬菜种植前的育苗需要1个月左右，倒掉剩菜只需1秒；玉米从播种到成熟需要2个月以上，扔掉一筐玉米只需1秒……在一则公益广告中，各类食物种植、培育所需时间之长与扔掉食物只需1秒形成强烈反差，启迪公众爱粮节粮、反对食物浪费。 材料二 垃圾回收处，被扔掉的外卖包装盒里总会有不少剩饭；婚宴结束后，很多菜品动都没动；大会就餐区，有的团餐盒饭没打开就被扔了……当前，餐饮环节的食物浪费现象不容忽视。据统计，我国城市餐饮业仅餐桌上食物浪费量就高达1700万至1800万吨，相当于3000万至5000万人一年的食物量。 6. 小楠餐饮店宣传低碳生活时，遇见一位叔叔因不满服务员劝他不要超需点餐而抱怨，小楠应该怎样劝说这位叔叔？ 叔叔：我有的是钱，也有点餐的自由，你们有钱赚还要多管闲事！ 小楠：______________________________ 7. 学校拟针对餐饮环节的食物浪费现象开展“爱粮节粮”的宣传活动。请你参照示例，为该活动再设计两个不同的环节。 示例：倡导“光盘”行动，展示宣传作品 环节一：____________________________ 环节二：____________________________ 名著阅读题。（6分） 8. 《经典常谈》内容涉及面较广，可根据阅读兴趣和目的进行选择性阅读。如果你的朋友想了解汉乐府，你会推荐他读《经典常谈》中的哪一篇？请简要说明理由。 9. 《钢铁是怎样炼成的》穿插了许多内心独白，使主人公保尔·柯察金的人物形象更加丰满。请举一例并分析其表达效果。 二、阅读（41分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 10. 解释文中加点词语的意思。 （1）悉如外人 （2）具答之 （3）诣太守 11. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）黄发垂髫，并怡然自乐。 （2）便扶向路，处处志之。 【乙】 水益涩①，曳舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿②，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇蜿蜒，下赴大壑，盖洞水尔。桑畦麦陇高下联络田家隐翳竹树樵童牧竖相征逐，真行图画中！欲问地所历名③，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。次度大溪，架木为梁，首尾相啮，广三尺余，修且二百跬，独野人④往返捷甚。渐上，陟林麓，路益峻，则睨松林在足下。花粉逆风起为黄尘，留衣襟不去，他香无是清也。 （节选自元代邓牧《雪窦⑤游志》） 【注】①涩：不通畅，指因潮退水浅，舟行不畅。②越信宿：过了两夜。③地所历名：所经之处的地名。④野人：当地人。⑤雪窦：山名，在今浙江宁波。 12. 下列对文中加点的词语分析不正确的一项是（ ） A. 古汉语字典中“类”字有“种类”“类似”等义项，通过“语境分析法”，推测文中“不类城府”“类”意为“类似”。 B. 通过“课内迁移法”，联系“缘溪行”，推测文中“遂缘小溪”的“缘”意为“沿着”。 C. 通过“偏旁推断法”，“陟”与耳朵有关，推测文中“陟林麓”的“陟”意为“听不见”。 D. 通过“词语推断法”，联系“睥睨”，推测文中“则睨松林在足下”的“睨”意为“斜着眼睛看”。 13. 请用“/”给文中画线的句子断句。 桑 畦 麦 陇 高 下 联 络 田 家 隐 翳 竹 树 樵 童 牧 竖 相 征 逐 14. 结合【甲】【乙】两文所写景象，概述两文在写景手法上有何不同。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 被压扁的沙子 阿西莫夫 ①在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。 ②1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部。引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。 ③毫无疑问，6500万年前地球上曾经有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。 ④因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。 ⑤这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击）。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应急措施。 ⑥为此，科学家们一直都在努力寻找证据来验证这两种理论。 ⑦1961年，一位名叫S•M•斯李绍夫的苏联科学家发现，如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。 ⑧斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。然而，由于原子之间结合得极为致密，所以这种反弹变化进行得非常缓慢，从而使斯石英可保持数百万年。 ⑨金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密，它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋势。在通常条件下，这也需要数百万年。 ⑩如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增温可以增加原子的能量，使它们之间能够相互分离，返回到原始状态。因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。（你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始破的状态，但谁愿意这样做呢？） ⑪斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗？回答是肯定的。然而它们只出现在沙子被强烈挤压的地方。 ⑫在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示，这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成了斯石英。另外，在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。 ⑬似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。在这种情况下，它可通过火山喷发被携带到地表。然而，喷发温度极高，岩石会被熔化，所以任何由火山携带而来的斯石英都被转化为普通的二氧化硅。事实上，在火山活动地区至今没有发现过斯石英。 ⑭那么，你可能会说在斯石英出现的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山活动。 ⑮亚利桑那大学的麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。 ⑯他们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物质中的原子排列的现代技术，即核磁共振和X光衍射，他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。 ⑰这种情况显示，在6500万年以前曾有一次巨大的撞击并形成了数吨重的斯石英。这些斯石英在沉降之前曾被溅到了平流层中。那么，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。 15. 下列对选文的分析，不正确的一项是（ ） A. 本文开篇就抛出恐龙灭绝的谜团，既开门见山地引出话题，又能引起读者阅读兴趣。 B. 本文逻辑严密，作者在沙子和恐龙灭绝之间找到内在联系，得出了规律性的认识。 C. 斯石英是由非常纯的沙子在超高压条件下变化而来，因此它比普通的沙子要重很多。 D. 为了说明斯石英的性质，作者特别用生活中常见的金刚石进行类比，方便读者理解。 16. 选文中花了大量篇幅介绍斯石英，请概括“斯石英”是什么。 17. 请结合选文内容，阐述作者是如何利用斯石英发现，一步步推断出恐龙是因星体撞击而灭绝的结论的。 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成各题。 储存时间的溶洞 梁衡 ①贵州号称“世界溶洞博物馆”，其中最有名的是织金洞，这里兼有各种造型的钟乳石，千奇百怪，美不胜收。到织金洞，本是要作一次浪漫的赏美之旅，但走着走着就陷入了对时间的沉思。 ②时间从哪里来又到哪里去了？这是哲学家、物理学家考虑的问题。它实在是太浩渺了，让常人难以捉摸，甚至从来不去想它。古人发现四季轮回，就把它叫做“年”；又发现月亮缺而又圆，就把它叫做“月”；再看到日升又落，就把它叫做“日”。为了更实用一些，人们借助太阳影子的移动发明了计时的“日晷”，借助容器滴水发明了计时的“滴漏”，即古诗里说的“漏声遥递”。再往后有了钟表。但所有这些都是你眼睁睁看到的正在走着的时间，那么过去的时间去了哪里？ ③在贵州的织金洞里，我找到了过去的时间的痕迹。 ④在湘、鄂、黔相连的武陵山区，遍布溶洞，我曾进过一个特大的洞，那里可以开进一架飞机。现在我所身处的这织金洞，已探明的也有12千米长，上下4层，47个大厅，最高者150米，有50层楼房那么高。都说水滴石穿，看看大自然有多么大的耐心啊，能穿出这么大的一个石洞。水穿刷成洞后还不算完，它还要在洞里造石笋、石柱、石崖、石山。穿洞是用减法，洗去石头里的钙质；造石是用加法，水滴石上，留下一层薄薄的钙质，层层相加，要数万年才长几毫米。而现在眼前的钟乳石如山如峦，这要滴答多少年啊。有一根石柱只有合抱之粗，却有百米之高，一直顶到溶洞的天花板。这要是林中的一棵树，我们会去测算它的年轮，但现在只能推想它的“年层”，那是肉眼无法看到、显微镜无法捕捉，只能靠理论推算的“年层”。在有钟表之前古人曾点香计时，它就是人类出现之前天地留在这里的一炷香，慢慢地燃去水分，留下不去的香灰，留给将要出现的人类。可以想建造石这项工程的难度：要千万年间洞顶上的那个漏水点与地面垂直不变，石柱才不会歪斜；要千万年间顶上的水量匀速下滴，石柱才粗细均匀；要千万年间没有地震等地壳变动，石柱才不会断裂……这是一场多么耗时、耗心又多么精准的实验。当年卢瑟福研究原子结构，8000次的实验才成功一次。想大自然在这漆黑的大溶洞里默默地用功，其耐心更远在8000倍之上。神乎其技，伟哉自然！ ⑤我在溶洞里徜徉，讲解员在耳边说着钟乳石的美丽，“倒挂琵琶”“霸王盔甲”等等，我全然没有听进去，只想着在地球上还没有树木之时，怎么就像树一样地长起这些石柱。这时，路过一根石笋，只有齐腰之高，因为在路边，被游人摸得溜光。我忽然想起六年前走在江西的竹林里，路边也有这样高的一根竹笋，嫩绿滴翠，像一个翩翩少年，我曾忍不住抚着笋尖留影一张。主人说那笋子前一天还没有冒芽，一夜之间就蹿了这么高。那么，眼前这个石笋呢？讲解员说它已长了40万年。记得历史课本上讲过70万—20万年前才有了北京猿人。石笋一节，从猿到人啊！想1000多年前温庭药在月光下从容地咏着他的词，“柳丝长，春雨细，花外漏声迢递”，地球也在它自己的漏声中不紧不慢地走了过来。 ⑥朱自清在他的散文《匆匆》里感叹时间的流逝，“是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？”原来，他们跑到地下，跑到了这个溶洞里。 ⑦古人说一寸光阴一寸金，难怪这洞名叫织金洞呢。 （选自《人民日报》2021年12月8日，有删改） 18. 第③段作者说找到了“过去的时间的痕迹”，结合选文内容，说说织金洞里有哪些时间的痕迹。 19. 请从修辞的角度赏析第④段画线句子的表达效果。 它就是人类出现之前天地留在这里的一炷香，慢慢地燃去水分，留下不去的香灰，留给将要出现的人类。 20. 溶洞的形成过程实际上是一种时间记录，那么将本文标题替换成“记录时间的溶洞”是否更好？请说明理由。 21. 有人认为第⑤段主要写的是作者对溶洞里的石笋记录时间的感慨，写“江西竹林里的一根竹笋”是多余的，可以删掉。你同意这种观点吗？请说明理由。 三、作文（50分） 22. 请以“我播下了一颗____________的种子”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整； （2）文体自选（诗歌除外）； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度教学质量监测 八年级语文科试卷 温馨提示：请将答案写在答题卡上；考试时间为120分钟，满分120分。 一、积累运用（29分） 1. 默写古诗文。 （1）参差荇菜，左右流之。____________，____________。（《诗经·关雎》） （2）_____________，_____________。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）是故谋闭而不兴，_______________，______________。（《礼记·大道之行也》） （4）青树翠蔓，____________，____________。（柳宗元《小石潭记》） （5）白居易的《卖炭翁》通过外貌描写，反映卖炭翁靠伐薪烧炭艰辛维持生计的句子是“___________，___________”。 （6）陆游在《卜算子·咏梅》中，写梅花无意争抢春光，却惹来众多凡花俗朵嫉妒的句子是“_____________，_____________”。 【答案】 ① 窈窕淑女 ②. 寤寐求之 ③. 欲济无舟楫 ④. 端居耻圣明 ⑤. 盗窃乱贼而不作 ⑥. 故外户而不闭 ⑦. 蒙络摇缀 ⑧. 参差披拂 ⑨. 满面尘灰烟火色 ⑩. 两鬓苍苍十指黑 ⑪. 无意苦争春 ⑫. 一任群芳妒 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、寤寐、楫、摇缀、鬓”等字词容易写错。 2. 有人认为杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中对“南村群童”的态度与整首诗歌的情感基调不相符，你赞同这个观点吗？请结合原诗内容简要分析。 【答案】示例一：赞同。①诗中“欺我”“为盗贼”“公然”等词语表现了诗人对“南村群童”的斥责和愤慨；②这种斥责和愤慨与诗人忧国忧民的情感相违背，一“茅”尚且不舍，又怎能舍“广厦千万间”给天下寒士。 示例二：不赞同。①诗人并非真的要责骂“南村群童”的“盗贼”行径，而是意在通过诗人窘迫至极的境遇来表现社会的苦难；②解释了诗人产生“大庇天下寒士俱欢颜”的崇高愿望的原因。 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 解答本题，要深入分析原诗中杜甫对“南村群童”的描写和态度表达，准确把握整首诗的情感基调，包括诗人自身的困苦处境以及忧国忧民的情怀。 如果赞同观点，就要着重分析诗人对“南村群童”斥责的语句，并说明这种斥责与忧国忧民情感的冲突之处；若不赞同，就要找出诗人描写“南村群童”行为背后的深层原因，以及如何与诗歌整体的情感基调相契合。总之给出是否赞同观点的理由，并进行有针对性的分析和阐述。 示例一：赞同。诗中“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去”，“欺”“盗贼”等词体现诗人对群童的愤怒。而全诗重点在忧国忧民，这种对群童的激烈态度与之不符。 示例二：不赞同。诗人写群童抱茅，并非真的斥责他们，而是借自己连茅草都保不住的困境，反映生活的艰难，为后文渴望“大庇天下寒士”做铺垫，与全诗情感基调一致。 阅读下面的文字，完成下面小题。 长安的辉煌无与伦比，唐诗的魅力千古不朽。动画电影《长安三万里》立足于唐朝的历史社会背景，yǎn yì了唐朝文人的洋洋豪情，尤其是李白诗中总洋溢着冲破jī bàn的自由意志。诗人传奇的经历、诗歌丰富的思想、诗中瑰丽的意境，令人mù xuàn shén mí。 《长安三万里》不仅是一部电影，也不仅是一堂文学史课，更是一声来自历史深处的_________，还原了一个朝代的_________和兴衰变迁，_________了盛唐文化风貌。影片中穿插了不少水墨动画的片段，之所以采用这样的表现方式的原因，是因为希望更好地传述中国人的美学理念。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）yān yì（ ）（2）jī bàn（ ）（3）mù xuàn shén mí（ ） 4. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 回荡 金碧辉煌 展演 B. 回响 鼎盛辉煌 展现 C. 回荡 鼎盛辉煌 展现 D. 回响 金碧辉煌 展演 5. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 之所以采用这样的表现方式，是因为希望更好地传递中国人的美学理念。 B. 之所以采用这样的表现方式，是因为希望更好地传述中国人的美学理念。 C. 之所以采用这样的表现方式的原因，是希望更好地传述中国人的美学理念。 D. 之所以采用这样的表现方式的原因，是因为更好地希望传递中国人的美学理念。 【答案】3. ①. 演绎 ②. 羁绊 ③. 目眩神迷 4. B 5. A 【解析】 【3题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 演绎（yǎn yì）：展现、表现；一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。 羁绊（jī bàn）：指被缠住不能脱身、束缚。 目眩神迷（mù xuàn shén mí）：多形容所见情景令人惊异。 【4题详解】 本题考查词语运用。 回荡：指声音等来回飘荡；回响：指声音回旋激荡。 在“一声来自历史深处的______”这个语境中，要体现出那种来自久远历史、具有深厚底蕴和持久影响力的声音，给人一种深沉而悠长的感觉，所以用“回响”更合适； 金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目；鼎盛辉煌：形容一个时期在各方面达到极其繁荣昌盛的状态。 “还原了一个朝代______和兴衰变迁”中，强调的是唐朝这个朝代整体的繁荣昌盛状态，而非仅仅是建筑的华丽，更能全面地涵盖唐朝在政治、经济、文化等多方面的繁荣，所以此处用“鼎盛辉煌”； 展演：指展示和表演；展现：指明显地表现出。 “_______了盛唐文化风貌”，客观、直接地将盛唐文化风貌呈现出来，所以用“展现”； 故选B。 【5题详解】 本题考查病句修改。 病句类型是句式杂糅和搭配不当。 “传述”与“理念”搭配不当，应将“传述”改为“传递”。 “之所以……的原因，是因为……”杂糅，删去“……的原因”，修改后的句子为：“之所以采用这样的表现方式，是因为希望更好地传述中国人的美学理念”。或者删去“之所以……”和“因为”，修改后的句子为：“采用这样的表现方式的原因，是希望更好地传述中国人的美学理念”。 故选A。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 绿色是高质量发展的鲜明底色，低碳是高品质生活的时代潮流。葡萄从开花到成熟需要2——3个月，扔掉一盘葡萄只需1秒；蔬菜种植前的育苗需要1个月左右，倒掉剩菜只需1秒；玉米从播种到成熟需要2个月以上，扔掉一筐玉米只需1秒……在一则公益广告中，各类食物种植、培育所需时间之长与扔掉食物只需1秒形成强烈反差，启迪公众爱粮节粮、反对食物浪费。 材料二 垃圾回收处，被扔掉的外卖包装盒里总会有不少剩饭；婚宴结束后，很多菜品动都没动；大会就餐区，有的团餐盒饭没打开就被扔了……当前，餐饮环节的食物浪费现象不容忽视。据统计，我国城市餐饮业仅餐桌上食物浪费量就高达1700万至1800万吨，相当于3000万至5000万人一年的食物量。 6. 小楠在餐饮店宣传低碳生活时，遇见一位叔叔因不满服务员劝他不要超需点餐而抱怨，小楠应该怎样劝说这位叔叔？ 叔叔：我有的是钱，也有点餐的自由，你们有钱赚还要多管闲事！ 小楠：______________________________ 7. 学校拟针对餐饮环节的食物浪费现象开展“爱粮节粮”的宣传活动。请你参照示例，为该活动再设计两个不同的环节。 示例：倡导“光盘”行动，展示宣传作品 环节一：____________________________ 环节二：____________________________ 【答案】6. 示例：叔叔您好，当前我们倡导绿色文明、节俭低碳的健康生活方式，我们应该按需点餐，这样可以避免浪费食物。低碳生活需要我们每个人一起参与，您说对吗？ 7. ①. 示例一：调查饮食消费，增强节约意识 ②. 示例二：征集节粮建议，践行简约生活 示例三：开展劳动教育，人人珍惜粮食 【解析】 【6题详解】 本题考查劝说词 小楠应以礼貌且诚恳的态度，结合环保与节约粮食的重要性来劝说叔叔。 示例：叔叔，您好！我理解您，每个人有自己的点餐自由，但每一点食物的浪费都意味着对自然资源的过度消耗。我们倡导的低碳生活，不仅仅是节约金钱，更是对地球的一份责任。想象一下，您今天多点的每一口食物，都可能成为别人饥饿时的渴望。选择适量点餐，既是对自己的健康负责，也是对环境的尊重。希望您能理解并支持我们的低碳生活理念，您愿意吗? 【7题详解】 本题考查活动设计。 分析示例，“倡导‘光盘’行动，展示宣传作品”为两个六字句，且“倡导”“展示”均为动词，“‘光盘’行动”“宣传作品”均为偏正短语，据此结构特点，围绕“爱粮节粮”的宣传活动进行设计即可。 示例：开展爱粮教育，举办创意比赛；举办知识问答，奖励节约先锋；践行节粮理念，营造绿色校园。 名著阅读题。（6分） 8. 《经典常谈》内容涉及面较广，可根据阅读兴趣和目的进行选择性阅读。如果你的朋友想了解汉乐府，你会推荐他读《经典常谈》中的哪一篇？请简要说明理由。 【答案】我推荐阅读《诗第十二》，因为文章从汉乐府起笔，引出乐府诗，介绍了汉乐府的声调、以叙事为主的特点等，用通俗的语言简要叙述了诗歌的发展进程及脉络。 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 作答时，从推荐篇章的内容出发，说明其中包含的与汉乐府相关的信息，如介绍了汉乐府的起源、特点、发展历程、与其他文学形式的关系等，解释为什么这些内容能够帮助朋友更好地了解汉乐府。 《经典常谈》是朱自清所著的一部介绍中国古代文学、历史、哲学等经典的启蒙读物，全书共13篇，具体篇目如下： 《说文解字》第一：介绍了汉字的起源、构造和发展，以及《说文解字》这本书的重要性。 《周易》第二：阐述了《周易》的基本概念、卦象、爻辞等内容，探讨其在中国文化中的地位和影响。 《尚书》第三：讲解中国最古的记言的历史《尚书》。 《诗经》第四：对《诗经》的来源、内容、艺术特色等方面进行了介绍。 三《礼》第五：介绍了《周礼》《仪礼》《礼记》三部儒家经典中所包含的礼仪制度和文化内涵。 《春秋》三传第六（《国语》附）：讲解《春秋》以及《左传》《公羊传》《谷梁传》这三部解释《春秋》的传记，也提到了《国语》。 四书第七：介绍了《大学》《中庸》《论语》《孟子》四部儒家经典，阐述了它们的思想和在儒家学说中的重要地位。 《战国策》第八：分析了《战国策》中所记载的战国时期各国的政治和外交策略。 《史记》《汉书》第九：讲述了《史记》和《汉书》这两部重要史书的特点、价值以及对后世史学的影响。 诸子第十：探讨了先秦诸子百家的主要思想流派，如儒家、道家、墨家、法家等的代表人物和核心观点。 辞赋第十一：介绍辞赋这一文学体裁的发展历程和代表作品。 诗第十二：叙述中国古代诗歌的发展脉络，包括不同时期的诗歌特点和重要诗人。 文第十三：梳理了中国古代散文的发展，列举了各时期的散文代表作品。这本书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，能够帮助读者了解中国古代文化典籍，是学习传统文化的入门指南。它以现代的、科学的学术观点研究传统典籍，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。 示例：我推荐阅读《诗第十二》，这一篇中详细介绍了汉乐府的相关内容。包括汉乐府的起源，如汉武帝立乐府，采集各地歌谣和乐谱，以及乐府的工作内容，像对歌辞和谱子的整理、审查等，还阐述了汉乐府诗的内容特点，以叙事为主，所叙题材广泛，涵盖社会故事、风俗、历史、游仙、男女相思离别、格言式教训、人生慨叹等，文字简洁明了，通俗易懂。即使对于汉乐府这样相对专业的文学知识，也能用平实的语言进行讲解，让读者能够轻松理解汉乐府的基本概念、发展脉络和主要特点等，非常适合初步了解汉乐府的读者。 9. 《钢铁是怎样炼成的》穿插了许多内心独白，使主人公保尔·柯察金的人物形象更加丰满。请举一例并分析其表达效果。 【答案】示例：①保尔·柯察金在重病中死里逃生后来到烈士公墓附近，内心充满了悲伤与愤怒，但他仍然决定要将自己的整个生命和全部精力献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。②这段内心独白写出了保尔从内心的怅惘、动摇到最终变得坚定的全过程，表现了保尔勇敢面对困境、与命运抗争的精神，体现了他有着钢铁般的意志。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解 在描写人物的心理活动中，有一种表现形式是独白。独白也叫内心独白，就是人物以自我思考、自我对话的方式，在心里自己对自己说话。在《钢铁是怎样炼成的》中有两段特别精彩的独白。 1、他（保尔）眯起眼睛，讥讽地责问自己：“真不明白，柯察金同志，为什么您一发现丽达有丈夫就那样痛苦？难道她什么时候说过，她没有丈夫吗？好吧，就算她说过，那又怎么样呢？……你无缘无故地让一个人难堪，也太可笑了。显然，你跟其他庄稼汉一样，是个地道的粗人。是不是他的兄弟，一问便知道……得了，往后你再也别想上她那儿去了！……天已经不早了，回家吧，别再自寻烦恼啦。”（第十章） 保尔对丽达产生了好感，但是却在去丽达家学习的时候发现了一个肩上缀着四颗星组成军衔标志的军人。对丽达的好感使他冲昏了脑袋，直接认定这个军衔很高的军人是丽达的丈夫！保尔一气之下，跑出了丽达家，陷入矛盾之中也不忘责备心中那个自卑且固执的自己。这部分用“自语式”的方式对话了另外一个保尔，想开导他不要钻牛角尖，要大方地去了解去解释去认错。只是自己一经认定的事实就不愿意再去推敲是否合理，很遗憾，自己也没法说服自己！这样的独白突出表现了保尔思想上的顽固和执拗，也从侧面告诉了读者，保尔也是有缺点有不足的，是有血有肉的人。 2、他的手摸到了口袋里光滑的勃朗宁手枪，手指习惯地抓住了枪柄。他慢慢掏出手枪。“谁想到你会有今天？”枪口轻蔑地直视着他的眼睛。他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来：“这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！……你试过去战胜这种生活吗？你尽一切努力冲破这铁环了吗？你忘了在诺沃格勒—沃伦斯基附近，是怎样一天发起十七次冲锋，终于排除万难，攻克了那座城市吗？把枪藏起来吧，永远也不要对任何人提起这件事。就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。”（第十七章） 中央委员会在不久前解除了保尔的工作，给他发了残废证，还要求他去疗养。这一切来得太突然，对一个从16岁便参加革命的一个人来说，无疑是晴天霹雳！他悔恨自己过早地丧失了最宝贵的东西——战斗的能力。是活着继续干革命，还是死去不成为累赘？保尔怀着这样矛盾的心理独自一人来到了海边。他开始自我反思，一幕幕地回忆自己才24岁的人生。他举起了枪，因为他认为自己对社会是无用的，甚至成为这个社会的累赘；他放下了枪，因为他明白了，即使是死，也要让生命有益于人民！这部分内容仍然采用“自语式”的独白，将人物的内心矛盾展现得淋漓尽致，让读者看到了保尔的心路历程，也明白了此书的真谛——钢铁是苦难炼成的！据此回答即可。 示例：当保尔被疾病击倒，躺在病床上无法行动时，他内心想道：“我已失去了最宝贵的东西——战斗的能力。活着还有什么用呢？在今天，在凄凉的明天，我用什么来证明自己生活得有价值呢？我有过抱负，也有过梦想，可这一切都已化为乌有”，这段内心独白生动地展现了保尔在遭受重大挫折时内心的痛苦与绝望。让我们深切感受到他对失去战斗能力的不甘和无奈。通过这种绝望情绪的表达，更突出了保尔随后能够重新振作、寻找新的人生价值的难能可贵。它体现了保尔不断自我反思和探索的性格特点，使他的形象更加真实、丰满，让读者能深刻理解他内心的复杂性和成长的曲折性。 二、阅读（41分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 10. 解释文中加点词语的意思。 （1）悉如外人 （2）具答之 （3）诣太守 11. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）黄发垂髫，并怡然自乐。 （2）便扶向路，处处志之。 【乙】 水益涩①，曳舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿②，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇蜿蜒，下赴大壑，盖洞水尔。桑畦麦陇高下联络田家隐翳竹树樵童牧竖相征逐，真行图画中！欲问地所历名③，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。次度大溪，架木为梁，首尾相啮，广三尺余，修且二百跬，独野人④往返捷甚。渐上，陟林麓，路益峻，则睨松林在足下。花粉逆风起为黄尘，留衣襟不去，他香无是清也。 （节选自元代邓牧《雪窦⑤游志》） 【注】①涩：不通畅，指因潮退水浅，舟行不畅。②越信宿：过了两夜。③地所历名：所经之处的地名。④野人：当地人。⑤雪窦：山名，在今浙江宁波。 12. 下列对文中加点的词语分析不正确的一项是（ ） A. 古汉语字典中“类”字有“种类”“类似”等义项，通过“语境分析法”，推测文中“不类城府”的“类”意为“类似”。 B. 通过“课内迁移法”，联系“缘溪行”，推测文中“遂缘小溪”的“缘”意为“沿着”。 C. 通过“偏旁推断法”，“陟”与耳朵有关，推测文中“陟林麓”的“陟”意为“听不见”。 D. 通过“词语推断法”，联系“睥睨”，推测文中“则睨松林在足下”的“睨”意为“斜着眼睛看”。 13. 请用“/”给文中画线的句子断句。 桑 畦 麦 陇 高 下 联 络 田 家 隐 翳 竹 树 樵 童 牧 竖 相 征 逐 14. 结合【甲】【乙】两文所写景象，概述两文在写景手法上有何不同。 【答案】10. （1）全，都。（2）详细。（3）拜访。 11. （1）老人和小孩都悠闲愉快，自得其乐。 （2）就顺着旧路（回去），处处都做了记号。 12. C 13. 桑畦麦陇/高下联络/田家隐翳竹树/樵童牧竖相征逐 14. 甲文写了美丽神秘的桃花林、安宁富足的桃花源，主要运用了巧设悬念、融情于景的写景手法；乙文写了风光美丽的雪窦山，主要运用了随行记游、移步换景的写景手法。 【解析】 【10题详解】 本题主要考查点是文言实词的理解。 （1）句意：完全像桃花源外的世人。悉：全，都。 （2）句意：细致详尽地回答了他们。具：详细。 （3）句意：去拜见太守。诣：拜访。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）黄发，旧说是长寿的特征，用来指老人。垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。 （2）扶，沿着、顺着。向，先前的。志，做记号。 【12题详解】 本题考查对词语的理解与分析。 C.“陟”字在古文中多表示“登高”，常常与山、台阶等相关，而不是与听觉有关。“陟林麓”句意为：登上树林覆盖的山脚。陟：登上。因此，“陟林麓”中的“陟”理解为“听不见”是不正确的。 故选C。 【13题详解】 本题考查文言文的断句。 句意为：桑田麦垄连接，农家隐藏在竹树之间，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏。 “桑畦麦陇”为本句主语，“高下联络”是对“桑畦麦陇”的状态的描述；“田家”为短句主语，“隐翳”为谓语，“竹树”为补语，补充说明“田家”的具体位置；“樵童牧竖”为又一短句的主语，“征逐”为谓语。 故断句：桑畦麦陇/高下联络/田家隐翳竹树/樵童牧竖相征逐。 【14题详解】 本题考查对写景手法的分析。 根据甲文“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”、“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”可知，本文将进入桃花源前的景象描写得十分详尽：广阔的桃树林、美丽的花朵、隐藏得入口等等都为桃花源增添了一份神秘的色彩；根据甲文“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人”可知，桃花源的物资丰富、人民安居乐业、生活幸福，在这字里行间无不透露着作者对桃花源的赞美与向往，结合“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”可知，作者所处的时代充满战乱，但桃花源却安静祥和，所以作者也将他的憧憬向往融入了这对美景的赞美之中；根据甲文“太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路”及“未果，寻病终。后遂无问津者”可知，虽然渔人处处做了标记，但是却找不到进入桃花源的路；刘子骥苦苦寻找，却也未能找到桃花源，这不仅使得桃花源更加神秘，同时也为文章留下了悬念。 根据乙文“陆行六七里，止药师寺”、“遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环”、“次度大溪，架木为梁，首尾相啮”及“渐上，陟林麓，路益峻”可知，文中明确记录了作者的行进地点及距离，作者也根据自己的所到之地来描写所观赏到的景色，这种人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面的写景手法就是移步换景；同时根据乙文“四山回环，遥望白蛇蜿蜒，下赴大壑，盖洞水尔”、“桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行图画中”及“渐上，陟林麓，路益峻，则睨松林在足下”可知，这里的水流蜿蜒曲折似白蛇，这里的环境优美，有着整齐开阔的田地，这里的人们生活得幸福快乐，这里的山峰险峻、树林茂密；作者用自己的足迹将这一带秀丽的风景串联起来，为读者勾勒了一幅美丽的山水画卷。 【点睛】参考译文： 【甲】东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（一次渔人）沿着小溪划船，往前行，忘记了路程多远。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。(渔人)又向前划去，想走到那片林子的尽头。 桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮。渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。 （桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！” （渔人）出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号。渔人到了武陵郡，便去拜见太守，把这些情况作了禀报。太守立即派人随同他前往，寻找先前所做的记号，结果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。 南阳有个刘子骥，是位清高的隐士，听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。没有实现，不久就病死了。以后就不再有探访的人了。 【乙】水更浅，行船不通畅，人拉着船也不能进入。在陆地上行走七里路，便在药师寺住宿。药师寺背靠着紫芝山，僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的(僧人)。过了两夜，我就沿着小溪，从山的东侧出来。淌过溪水，这里四面被大山环绕。远望，如同一条白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中的，大概就是山涧中的水流。桑田麦垄连接，农家隐藏在竹树之间，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏，真的如同在图画里行走一般优美。想要问问这里所经历的名称，可是轿夫质朴土气，不大懂得吴地的方言，有的勉强回答，有的答非所问，大致问十句才能够懂得两三句。接下来度过溪水，架木头作为桥梁，首尾相接，宽有三尺，长接近二百步，只有当地的村民往返轻快的很。再往上，登上树林覆盖的山脚，一路更加险峻，斜着眼看松林就在脚下。花粉背风起来成为黄尘，留在衣服上去不掉，其他没有这清新的香味。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 被压扁的沙子 阿西莫夫 ①在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。 ②1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部。引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。 ③毫无疑问，6500万年前地球上曾经有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。 ④因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。 ⑤这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击）。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应急措施。 ⑥为此，科学家们一直都在努力寻找证据来验证这两种理论。 ⑦1961年，一位名叫S•M•斯李绍夫的苏联科学家发现，如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。 ⑧斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。然而，由于原子之间结合得极为致密，所以这种反弹变化进行得非常缓慢，从而使斯石英可保持数百万年。 ⑨金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密，它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋势。在通常条件下，这也需要数百万年。 ⑩如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增温可以增加原子的能量，使它们之间能够相互分离，返回到原始状态。因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。（你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始破的状态，但谁愿意这样做呢？） ⑪斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗？回答是肯定的。然而它们只出现在沙子被强烈挤压的地方。 ⑫在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示，这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成了斯石英。另外，在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。 ⑬似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。在这种情况下，它可通过火山喷发被携带到地表。然而，喷发温度极高，岩石会被熔化，所以任何由火山携带而来的斯石英都被转化为普通的二氧化硅。事实上，在火山活动地区至今没有发现过斯石英。 ⑭那么，你可能会说在斯石英出现的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山活动。 ⑮亚利桑那大学的麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。 ⑯他们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物质中的原子排列的现代技术，即核磁共振和X光衍射，他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。 ⑰这种情况显示，在6500万年以前曾有一次巨大的撞击并形成了数吨重的斯石英。这些斯石英在沉降之前曾被溅到了平流层中。那么，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。 15. 下列对选文的分析，不正确的一项是（ ） A. 本文开篇就抛出恐龙灭绝的谜团，既开门见山地引出话题，又能引起读者阅读兴趣。 B. 本文逻辑严密，作者在沙子和恐龙灭绝之间找到内在联系，得出了规律性的认识。 C. 斯石英是由非常纯的沙子在超高压条件下变化而来，因此它比普通的沙子要重很多。 D. 为了说明斯石英的性质，作者特别用生活中常见的金刚石进行类比，方便读者理解。 16. 选文中花了大量篇幅介绍斯石英，请概括“斯石英”是什么。 17. 请结合选文内容，阐述作者是如何利用斯石英的发现，一步步推断出恐龙是因星体撞击而灭绝的结论的。 【答案】15. C 16. 斯石英是一种处于超高压状态会变得极为致密，在高温状态下会加速复原的二氧化硅（沙子）。 17. ①首先提出恐龙灭绝原因目前存在“撞击说”和“火山说”两种理论。②接着，通过科学实验得出斯石英会在高温的条件下加速恢复到原始状态等特点。③然后，根据斯石英是沙子在剧烈撞击的条件下形成及岩层的年龄推断出在恐龙灭绝的年代发现了有斯石英存在。④最终得出结论，恐龙灭绝的原因不是火山爆发而应该是星体撞击。 【解析】 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 C.根据第⑦段“如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密”、第⑧段“斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子”可知，斯石英是非常纯的沙子在超高压条件下的存在状态，依然是沙子，并没有发生变化，因此本项中“斯石英是由非常纯的沙子在超高压条件下变化而来”分析错误； 故选C。 【16题详解】 本题考查说明内容概括。 概括“斯石英”是什么，可采用下定义的说明方法。下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。其格式多为“××（种概念）是××××××××的××（属概念）”。 由第⑦段“如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密……这种被压扁的沙子因此被称为‘斯石英’”及第⑧段“斯石英并不十分稳定”可知，斯石英是指二氧化硅处于超高压的状态形成的不十分稳定、被压扁的沙子。 【17题详解】 本题考查说明顺序。 本文说明顺序是逻辑顺序。文章首先引入问题，然后探讨恐龙灭绝的原因，接着解释斯石英的成因和性质，最后得出结论。 文章第①段首先通过引入问题“在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休”来引出说明对象——恐龙灭绝的一个新观点。 接着，第②段至⑤段，探讨了两种学说，即撞击说和火山说，揭示研究这一问题的重要性。 然后，文章第⑥段至⑫段解释了斯石英性质和成因，根据斯石英是沙子在陨石剧烈撞击地球的条件下形成的这一原因，结合恐龙灭绝的年代发现斯石英同时存在，为排除火山说导致恐龙灭绝提供了科学依据。 最后，文章第⑬段至结尾，依据科学理论，进一步断定有斯石英的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山运动，从而得出结论，恐龙灭绝的原因是星体撞击，而不是火山爆发。‌ （三）（14分） 阅读下面的文字，完成各题。 储存时间的溶洞 梁衡 ①贵州号称“世界溶洞博物馆”，其中最有名的是织金洞，这里兼有各种造型的钟乳石，千奇百怪，美不胜收。到织金洞，本是要作一次浪漫的赏美之旅，但走着走着就陷入了对时间的沉思。 ②时间从哪里来又到哪里去了？这是哲学家、物理学家考虑的问题。它实在是太浩渺了，让常人难以捉摸，甚至从来不去想它。古人发现四季轮回，就把它叫做“年”；又发现月亮缺而又圆，就把它叫做“月”；再看到日升又落，就把它叫做“日”。为了更实用一些，人们借助太阳影子的移动发明了计时的“日晷”，借助容器滴水发明了计时的“滴漏”，即古诗里说的“漏声遥递”。再往后有了钟表。但所有这些都是你眼睁睁看到的正在走着的时间，那么过去的时间去了哪里？ ③在贵州的织金洞里，我找到了过去的时间的痕迹。 ④在湘、鄂、黔相连的武陵山区，遍布溶洞，我曾进过一个特大的洞，那里可以开进一架飞机。现在我所身处的这织金洞，已探明的也有12千米长，上下4层，47个大厅，最高者150米，有50层楼房那么高。都说水滴石穿，看看大自然有多么大的耐心啊，能穿出这么大的一个石洞。水穿刷成洞后还不算完，它还要在洞里造石笋、石柱、石崖、石山。穿洞是用减法，洗去石头里的钙质；造石是用加法，水滴石上，留下一层薄薄的钙质，层层相加，要数万年才长几毫米。而现在眼前的钟乳石如山如峦，这要滴答多少年啊。有一根石柱只有合抱之粗，却有百米之高，一直顶到溶洞的天花板。这要是林中的一棵树，我们会去测算它的年轮，但现在只能推想它的“年层”，那是肉眼无法看到、显微镜无法捕捉，只能靠理论推算的“年层”。在有钟表之前古人曾点香计时，它就是人类出现之前天地留在这里的一炷香，慢慢地燃去水分，留下不去的香灰，留给将要出现的人类。可以想建造石这项工程的难度：要千万年间洞顶上的那个漏水点与地面垂直不变，石柱才不会歪斜；要千万年间顶上的水量匀速下滴，石柱才粗细均匀；要千万年间没有地震等地壳变动，石柱才不会断裂……这是一场多么耗时、耗心又多么精准的实验。当年卢瑟福研究原子结构，8000次的实验才成功一次。想大自然在这漆黑的大溶洞里默默地用功，其耐心更远在8000倍之上。神乎其技，伟哉自然！ ⑤我在溶洞里徜徉，讲解员在耳边说着钟乳石的美丽，“倒挂琵琶”“霸王盔甲”等等，我全然没有听进去，只想着在地球上还没有树木之时，怎么就像树一样地长起这些石柱。这时，路过一根石笋，只有齐腰之高，因为在路边，被游人摸得溜光。我忽然想起六年前走在江西的竹林里，路边也有这样高的一根竹笋，嫩绿滴翠，像一个翩翩少年，我曾忍不住抚着笋尖留影一张。主人说那笋子前一天还没有冒芽，一夜之间就蹿了这么高。那么，眼前这个石笋呢？讲解员说它已长了40万年。记得历史课本上讲过70万—20万年前才有了北京猿人。石笋一节，从猿到人啊！想1000多年前温庭药在月光下从容地咏着他的词，“柳丝长，春雨细，花外漏声迢递”，地球也在它自己的漏声中不紧不慢地走了过来。 ⑥朱自清在他的散文《匆匆》里感叹时间的流逝，“是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？”原来，他们跑到地下，跑到了这个溶洞里。 ⑦古人说一寸光阴一寸金，难怪这洞名叫织金洞呢。 （选自《人民日报》2021年12月8日，有删改） 18. 第③段作者说找到了“过去的时间的痕迹”，结合选文内容，说说织金洞里有哪些时间的痕迹。 19. 请从修辞的角度赏析第④段画线句子的表达效果。 它就是人类出现之前天地留在这里的一炷香，慢慢地燃去水分，留下不去的香灰，留给将要出现的人类。 20. 溶洞的形成过程实际上是一种时间记录，那么将本文标题替换成“记录时间的溶洞”是否更好？请说明理由。 21. 有人认为第⑤段主要写的是作者对溶洞里的石笋记录时间的感慨，写“江西竹林里的一根竹笋”是多余的，可以删掉。你同意这种观点吗？请说明理由。 【答案】18. ①很高、很大的石洞；②如山如峦的钟乳石；③形态各异的石笋、石柱。 19. 运用比喻的修辞手法，把石柱比作“天地留在这里的一炷香”，生动形象地写出了石柱的形成过程就是一种时间记录，表达了对大自然神奇伟大的惊叹之情。 20. 不是。①“记录时间的溶洞”只是直观地写出了溶洞里的钟乳石、石笋、石柱等经过千万年的层层相加才形成的时间过程；②“储存”一词常使人联想到静态、持久、宝藏，“储存时间的溶洞”的表述则更加形象和富有时间感，更具文学色彩，也更能引起读者阅读兴趣。 21. 不同意。内容上，写江西竹林里的竹笋是为了突出竹笋的生长速度之快，与石笋形成过程的时间之漫长形成鲜明对比，表达了作者对大自然造物的惊叹和赞美之情。结构上，由眼前的石笋联想到生长着的竹笋，过渡自然，为下文写石笋形成过程时间漫长做铺垫。 【解析】 【18题详解】 本题考查内容理解及概括。 根据第④段“现在我所身处的这织金洞，已探明的也有12千米长，上下4层，47个大厅，最高者150米，有50层楼房那么高”可知，这句话通过具体的数据，形象地展现了织金洞规模之大，体现了时间造就的痕迹。由此概括为：很高、很大的石洞。 根据第④段“而现在眼前的钟乳石如山如峦，这要滴答多少年啊”可知，直接描写钟乳石如山峦般的形态，让人感叹时间的漫长积累。由此概括为：如山如峦的钟乳石。 根据第④段“有一根石柱只有合抱之粗，却有百米之高，一直顶到溶洞的天花板”可知，通过对一根石柱的粗细和高度的描述，展现了石笋、石柱形成的不易和时间的作用。第⑤段中“这时，路过一根石笋，只有齐腰之高，因为在路边，被游人摸得溜光。我忽然想起六年前走在江西的竹林里，路边也有这样高的一根竹笋，嫩绿滴翠，像一个翩翩少年，我曾忍不住抚着笋尖留影一张。讲解员说它已长了40万年”，以具体的石笋为例，通过与竹笋的对比，突出石笋生长的漫长时间。由此概括为：形态各异的石笋、石柱。 【19题详解】 本题考查词句赏析。 第④段“它就是人类出现之前天地留在这里的一炷香，慢慢地燃去水分，留下不去的香灰，留给将要出现的人类”，使用了比喻的修辞手法，将“石柱”比喻成“一炷香”。通过将石柱比作香，“燃去水分”如同香燃烧掉的部分，“留下不去的香灰”则如同石柱积累的钙质，这样的比喻十分新奇、独特且生动形象。它让读者能够更加直观地感受到石柱形成过程的漫长和不易，仿佛看到了时间如香的燃烧一样，一点点地流逝，却又留下了痕迹。这种生动的比喻传递出作者对大自然神奇创造力和漫长时间积累的惊叹与赞美之情，让读者也能深切地体会到大自然的伟大和神奇，进而对时间和自然的力量产生敬畏之心。 【20题详解】 本题考查标题含义。 根据第④段“穿洞是用减法，洗去石头里的钙质；造石是用加法，水滴石上，留下一层薄薄的钙质，层层相加，要数万年才长几毫米”可知，这句话直观地描述了溶洞中各种石头形成所经历的漫长时间，是一种时间过程的记录。但“记录时间的溶洞”这一表述相对较为平淡，只是直接说明了溶洞具有记录时间的功能。 根据第⑥段“朱自清在他的散文《匆匆》里感叹时间的流逝，‘是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？’原来，他们跑到地下，跑到了这个溶洞里”可知，这里用“跑到地下，跑到了这个溶洞里”，仿佛时间被溶洞悄悄地收藏起来，“储存”一词比“记录”更能体现出时间被妥善保存、珍藏的意味，给人一种神秘而珍贵的感觉。 根据第⑦段“古人说一寸光阴一寸金，难怪这洞名叫织金洞呢”可知，“织金洞”的“金”字，也让人联想到时间的珍贵如同金子，而“储存”时间更强调了这种珍贵性和不可多得。“储存时间的溶洞”这一表述更富有想象力和文学魅力，能吸引读者去探索溶洞中所蕴含的时间奥秘。 【21题详解】 本题考查句段作用。 内容上：根据第⑤段“这时，路过一根石笋，只有齐腰之高，讲解员说它已长了40万年”可知，直接表明了石笋生长时间的漫长。而“记得历史课本上讲过70万—20万年前才有了北京猿人。石笋一节，从猿到人啊”，则通过对比历史时间，进一步强调石笋形成时间之久。“我忽然想起六年前走在江西的竹林里，路边也有这样高的一根竹笋，嫩绿滴翠，像一个翩翩少年，我曾忍不住抚着笋尖留影一张。主人说那笋子前一天还没有冒芽，一夜之间就蹿了这么高”，这里详细描述了竹笋生长速度之快，与石笋漫长的生长时间形成强烈的反差，突出了大自然造物的神奇，更深刻地表达了作者对大自然的惊叹与赞美。 结构上：“这时，路过一根石笋，只有齐腰之高，因为在路边，被游人摸得溜光”，这是作者在溶洞中看到石笋的情景，紧接着“我忽然想起六年前走在江西的竹林里……一夜之间就蹿了这么高”，自然地由眼前的石笋联想到曾经见过的竹笋，过渡自然流畅。为后文“想1000多年前温庭筠在月光下从容地咏着他的词……地球也在它自己的漏声中不紧不慢地走了过来”，进一步阐述石笋形成过程时间的漫长做了很好的铺垫，使文章的叙述更加顺畅、合理。 三、作文（50分） 22. 请以“我播下了一颗____________的种子”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整； （2）文体自选（诗歌除外）； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 我播下了一颗梦想的种子 青春如同一粒种子，安闲过了，也许从此丧失萌芽的活力。生命只给人一次青春，我选择追求，去追求生命的梦想，放飞生命的色彩。我要让青春像风帆一样，在暴风摇曳波浪敲击的时候，也要潇洒地走一回，哪怕最终被风浪淘汰也无悔，这一生毕竟经历了富有意义的旅行。 我要让青春像种子一样，在泥土重压冷水浸泡的时候也要吐一吐志向，哪怕最后在秋季里枯萎也无悔，这一生毕竟孕育了果实。我要让青春像寒梅一样，在冰天雪地的日子也要吐一吐我的芳香，哪怕最后还是迫不得已花落去，也无怨自己曾经拥有的美丽。 青春是我们积累自己，丰富自己的时机。我们正处于精力最旺盛的时代，也是我们学习奋斗的时机。我们在一起可以彼此激励，一起努力向前冲刺，一起为自己的目的而努力。因为彼此间的不服气，一心想超越别人，所以我们也就有了前进、拼搏的动力，才会在课堂上认真听教师讲课，认真记笔记，那时还不知道的敌人就是自己。 征途是曲曲折折的小路，有寒冰，有大雨，有绊脚石。不知道前面的路是深不可测的渊池，还是风平浪静的湖面；也不知道前面的路是崎岖坎坷的羊肠小道，还是布满鲜花的阳光大道。我不管，我不管路上的荆棘也不顾前方的危险，系紧我的鞋带上路。 辛酸的汗水伴随着我困难的脚步，兴奋的泪水伴随着我成功的喜悦，只要到达了的地方，都是昨天的历史，我追求的是明天的将来。当胜利再次悄悄来临，当掌声再次热烈地响起，我不骄也不躁。因为我知道前面的路还很长，因为我知道我还得付出更大的努力。当大雨再次冲刷过喜悦，当冰雪再次埋没过兴奋，我无怨也无悔。因为我知道我已经有所行动，有所付出，就有所收获，就有所成功。因为我知道，阳光总在风雨后，梅花香自苦寒来。 鲁迅曾经说过：“地上本没有路，走的人多了，就成了路”。而我想说的是：“人生路无须过多的忧虑，只要迈出脚步，路就在脚下展开……” 青春，我们的梦，我们人生最美妙的时光。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：本题是半命题作文，要求以“我播下了一颗……的种子”为题目，写一篇文章。“我”交代写作人称——第一人称；“播下”意为“散布种子于土壤中，使其生长”，暗示写作时应清晰交代“播下”的原因、经过、结果，尤其要写出播种原因；“一颗”交代数量；从生物学的角度来说，“种子”是植物的胚发育而成的颗粒状物，这里的“种子”不仅仅指自然界中孕育生命的实体，更寓意着希望、梦想、信念、知识、善良、勇气等抽象而美好的事物。审题时，我们应深刻理解这一隐喻，思考自己在成长过程中，是如何种下并培育这些“种子”的。立意上，可以围绕个人成长经历，展现通过不懈努力，使这些种子生根发芽，最终开花结果的过程，表达对生活的热爱、对未来的憧憬以及对自我价值的实现。文章旨在传递正能量，鼓励读者也要勇于播种梦想，用心呵护，期待生活的美好蜕变。 二、构思选材：从体裁上来看，本文倾向于写作记叙文。首先要明确“我播下了一颗什么样的种子”。比如，可以选择“我播下了一颗阅读的种子”，通过回忆儿时在父母陪伴下阅读的第一本书，讲述阅读如何成为我生活中的一部分，它不仅拓宽了我的视野，丰富了我的情感，还让我学会了思考，激发了对知识的渴望。在选材上，可以穿插几个具体的阅读经历，如某个故事给了我面对困难的勇气，一本书中的哲理让我对生活有了新的理解等。同时，还可以描述自己如何与朋友分享阅读的乐趣，共同探讨书中的世界，进一步强调这颗“阅读种子”如何生根发芽，影响并改变了我及周围人的生活。选材既要贴近学习生活，又要富含深意，这样才能更好地支撑文章的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$