人教版七年级生物上册第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环导学案

第三章 绿色植物与生物圈的水循环导学案 第 课时 授课人： 签字： 日期： 【学习目标】 1、能说出绿色植物叶片的基本结构； 2、能正确解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制； 3、能说出绿色植物在生物圈水循环中的作用； 4、尝试用手切片的方法制作临时装片； 5、形成环保意识，保护绿色植物。 【学习重难点】 叶片的基本结构。 蒸腾作用的意义。 练习徒手切片，认识叶片的结构。 【教学过程】 【创设情境，认知目标】 请课外兴趣小组展示课前实验装置。 塑料袋内的水是从哪里来的？（观察，发现植物散失水分与叶有关。） 【自主学习 尝试解疑】 任务一：蒸腾作用使水分大量散失 1. 植物体内的水分是通过___________作用散失的。 2. 实验：观察叶片结构 上表皮—— 靠近上表皮——栅栏组织 （1）叶片的基本结构 叶肉 靠近下表皮——海绵组织 叶脉——有导管和筛管 下表皮—— （2）气孔： _________是植物___________的“门户”，也是_________的“窗口”. 气孔由一对________形的________细胞围成的空腔。位于_____表皮。 气孔的张开和闭合是________细胞控制的。保卫细胞的细胞壁厚薄_______,靠气孔腔的____壁_____,不易伸展：背气孔腔的_____壁_____。当保卫细胞_________膨胀时，气孔_______;保卫细胞_______收缩，气孔______. *注意：能从气孔进出的物质只有气体，包括水蒸汽，二氧化碳和氧气。 （3）蒸腾作用： 叶片在白天要进行紧张的物质生产，需要大量的______和__________。________作用能带动植物体对水分的吸收和向上运输，根所吸收的_______也随________运输，给叶片源源不断的输送原料。 蒸腾作用的定义： 任务二：绿色植物参与生物圈的水循环 1.绿色植物在水循环中起什么作用？ 2.如果地球上没有绿色植物，水循环能进行吗？ 【合作探究 交流展示】 1. 实验：观察叶片结构 （1