实验报告-2024-2025学年四年级上册科学（苏教版)

四年级上册科学实验报告(已填好)(2020新苏教版) 学生实验报告 （ ） 实验名称 做脊椎模型，研究脊椎作用 实验时间 月 日 实验目的 让学生知道脊椎的作用 实验器材 线轴6个、圆纸片5张、棉线、胶带、剪刀。 实验步骤 1、制作步骤： ①在圆纸片的中心位置打孔 ②在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线把这些线轴和圆纸片穿起来 ③拉直棉线，用胶带将两端的线头固定住 2、试一试 ①将脊椎模型立在桌面上，让上面的线轴向侧倾斜。 ②让上面的线轴向不同的方向倾斜。 3、讨论 如果脊椎不是一节一节的，而是一整根，那我们的身体会是什么样的情况?明确：身体不能自由活动。 实验现象 脊椎模型可以在一定范围内（ ） 实验结论 脊柱在支撑身体、保护内脏的同时，还能让身体在一定范围内（ ）。 注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。 学生实验报告 教师 班级 姓名 等级 （ ） 实验名称 研究水进出鱼身体的情况 实验时间 月 日 实验目的 研究水进出鱼身体的情况 实验器材 水槽、鲫鱼、小烧杯、红色液体、滴管、水等。 实验步骤 实验步骤和方法： ①把鱼放在一个狭小的水槽里。 ②在一个小烧杯里装上清水，用红色食用色素把清水调成红色液体。 ③用滴管吸取少量红色液体，滴到鱼嘴前方。 ④观察红色液体是从鱼的什么部位流出来的。 温馨提示： ①鱼停在水中不动时实验现象比较明显，所以要尽量将鱼控制在比较狭窄的空间里。 ②使用颜色较深的红色液体，能达到比较理想的实验效果。 实验现象 鱼的口部和鳃盖的交替开闭，红色液体从鱼的（ ）中进入，再从鱼的（ ）下流出来。 实验结论 水进入鱼的口腔后与鳃丝接触，鳃丝中充满毛细血管，吸收水中的氧气，排出体内的二氧化碳，然后由鳃孔排到外面，完成鱼的（ ）作用。 注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。 学生实验报告 教师 班级 姓名 等级 （ ） 实验名称 体验脂肪的作用 实验时间 月 日 实验目的 体验脂肪的作用 实验器材 动物油脂、冰水、胶带等。 实验步骤 1、实验方法与步骤 ①把一块动物油脂绑在一只手的食指上。 ②将两只手的食指同时浸入一杯冰水中。 ③体验两根食指的不同感觉 2、温馨提示 ①要用冰水，实验效果比较明显。 ②两只手指要在冰水中停留1-2分钟，感受会愈发明显。 3、观察现象。 4、整理实验器材。 实验现象 绑有动物油脂的食指不感到冷，没绑动物油脂的食指感到（ ）。 实验结论 哺乳动物的脂肪有（ ）的作用。 注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。 学生实验报告 教师 班级 姓名 等级 实验名称 探究拉力大小与小车前进快慢的关系 实验时间 月 日 实验目的 知道小车运动快慢与拉力的关系 实验器材 秒表、小车、尺子、垫圈 实验步骤 1、在桌面上定好距离，即起点、终点 2、挂2个垫圈，测量小车从起点到终点运动的时间，反复几次。 3、挂5个垫圈，测量小车从起点到终点运动的时间，反复几次。 4、计算并比较。 5、记录。 6、整理实验器材。 实验现象 保持小车重量、路面等其他因素都不变的情况下，所用拉力越大，小车运动的越快，所用拉力越小，小车运动的越慢。 实验结论 拉力越（ ），小车运动越快。（其它因素都不变） 注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。 学生实验报告 教师 班级 姓名 等级 实验名称 研究磁力能否改变钢珠的运动方向 实验时间 年　月　日 实验目的 让学生知道磁力能够改变钢珠的运动方向。 实验器材 斜坡、钢珠、磁铁、白纸、笔等等。 实验步骤 第1步：让钢珠从斜面顶端滚下，记录钢珠运动的轨迹。 第2步：在钢珠运动轨迹的旁边，放一块磁铁. 第3步：再次让钢珠从斜面同一高度滚下，认真观察，钢珠运动的状态并再次记录钢珠的运动轨迹。 实验要求：比一比钢珠两次从斜面顶端滚下，它们的运动状态和运动轨迹是否一致，如果不一样，又不一样在哪里?为什么会出现不一样的现象? 4、教师强调：本次实验是一次对比实验，在这个实验中，不变的是钢珠的大小、斜面的高度和钢珠从斜面滚落的位置。变化的量是第2次实验在钢 珠运动路径的旁边放有一块磁铁。 学生分小组进行实验，仔细观察两次实验中，钢珠运动轨迹的变化，并思考发生这样变化的原因。 实验现象 我们发现钢珠从斜面同一位置滚落下来。它们的运动轨迹是不一样的，第1次钢珠的运动轨迹是直线，第2次钢珠 运动的途中，拐了一个弯。 实验结论 ( )能够改变钢珠的运动方向。 注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。 学生实验报告 教师 班级 姓名 等级 实验名称 研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系 实验时间 月 日 实验目的 知道弹簧受力越大，被拉伸长度越大. 实验器材 同样的弹簧，钩码，尺 实验步骤 1、分别固定3个弹簧的一端，测量弹簧长度。 2、在第1个弹簧下挂1个钩码，测量弹簧长度。 3、在第2个弹簧下挂2个钩码，测量弹簧长度。 4、在第3个弹簧下挂5个钩码，测量弹簧长度。（计算弹簧拉伸长度时要用弹簧长度减去弹簧静止不动时的原始长度。） 5、记录。 6、整理实验器材 实验现象 弹簧秤下挂的钩码个数越多，弹簧的伸长越长。 实验结论 弹簧受力与拉伸长度的变化是有规律的，受力越（ ），被拉伸度越大. 注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。 学生实验报告 教师 班级 姓名 等级 实验名称 探究影响摩擦力大小的因素 实验时间 　月　日 实验目的 探究摩擦力大小与什么因素有关 实验器材 长方体木块、弹簧测力计、桌面、塑料垫板、砂纸等。 实验步骤 1.将小木块分别放在桌面、塑料垫板、砂纸上，用弹簧测力计拖动小木块，分别测量出小木块与桌面、塑料垫板、砂纸之间的摩擦力。 2.实验要领：本次实验中保持不变的量是物体本身与桌面、塑料垫板、砂纸之间接触面的大小，改变的量是接触面的光滑程度。 本次实验每一种情况，做三次实验，然后取平均值。 学生分小组进行实验，完成实验记录，得出实验结论。 全班交流，出示各小组的实验记录，并交流实验结论 实验现象 我们发现摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越光滑，摩擦力越小，接触面越粗糙，摩擦力越大。 实验结论 摩擦力的大小与接触面的（ ）程度、接触面的面积大小、物体本身的重量都有关系。 注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。 学生实验报告 教师 班级 姓名 等级 实验名称 研究如何减小液体的阻力 实验时间 　月　日 实验目的 知道物体表面越光滑，越成流线型，所受阻力越小。 实验器材 装有大半瓶洗洁精的塑料瓶、橡皮泥 实验步骤 １、在一个塑料瓶里装大半瓶洗洁精。 2、用相同的橡皮泥捏四个不同形状的模型球体、锥形、正方体、三菱体。 3、让四个模型从塑料瓶的同一高度同时下降，观察那个模型最先下沉。 实验现象 做的光滑的，且成流线型的锥体最先下沉，正方体最后下落。 实验结论 物体表面越（ ），越成（ ）型，所受阻力越小。 注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。 学生实验报告 教师 班级 姓名 等级 实验名称 研究影响物体沉浮状态的因素 实验时间 　月　日 实验目的 让学生知道研究影响物体沉浮状态的因素 实验器材 三个大小一样的和三个大小不一的空心塑料球、橡皮泥、一盆水、天平 实验步骤 实验一： 1.给三个同样大小的空心塑料球分别贴上标签1、2、3。 2.1号球内装满橡皮泥，2号球内装一半橡皮泥，3号球内装少许橡皮泥。 3.把三个塑料球放入水中，观察它们的沉浮状态。 实验二： 1.给三个大小不一的塑料球分别贴上标签1、2、3。 2.在空心塑料球中装入橡皮泥，用天平称量，确保装入橡皮泥后三个塑料球的质量相同。 3.把三个塑料球放入水中，观察它们的沉浮状态。 实验现象 质量大的物体容易下沉，体积越小，越容易下沉。 实验结论 影响物体沉浮状态的因素是（ ）和（ ） 注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。 学生实验报告 教师 班级 姓名 等级 实验名称 简单电路的连接 实验时间 　月　日 实验目的 认识电路 实验器材 电池、导线、小灯泡 实验步骤 1、 认识实验材料 学生认识电池、导线、小电珠 2、 连接简单的电路 1.学生分组尝试连接电路，想办法使小电珠亮起来。 2.指名成功小组演示。 3.再次分组连接电路，并画出电路图。 4.展示电路图 实验现象 导线把电池和灯泡连接后，灯泡就亮了。 实验结论 简单电路是由电池、（ ）、灯泡构成的。 注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。 学生实验报告 教师 班级 姓名 等级 实验名称 导体和绝缘体的检验 实验时间 　月　日 实验目的 判别导体和绝缘体 实验器材 电池、导线、开关、小灯泡、不同的导体和绝缘体 (剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等） 实验步骤 1、 制作检测电路 1.把电池装入电池盒。 2.把小电珠装入灯座，注意装小电珠时不要太用力。 3.用导线把电池盒、小灯座、开关连接起来，并留出检测线，注意所用导线两头的绝缘层一定要事先剥去。 4.检测电路的通电情况。 二、检测物品的导电性能 1.预测：哪些物体能导电？ 2.用检测电路分别检测物品的导电性能：将检测物品分别接入检测电路，通过小电珠的亮与灭来判断物品的导电性能。 3.学生边实验边记录。 4.交流实验结果。 实验现象 观察到剪刀，回形针等金属物体连接线路时，灯泡亮了，铅笔，橡皮，塑料圆珠笔等物体连接线路时，灯泡没亮。 实验结论 1、 像钢尺、铁钉这些容易导电的物体，叫做    （ ）         2像橡皮、塑料这些不容易导电的物体，叫做   （ ）      注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。 学生实验报告 教师 班级 姓名 等级 实验名称 观察岩石标本 实验时间 月 日 实验目的 认识常见岩石在颜色、软硬、遇酸反映等方面各有特征。 实验器材 岩石标本若干、放大镜、稀盐酸（也可用醋代替）、烧杯、滴管、镊子、白纸、小木锤 实验步骤 一.提出观察要求： 利用老师提供的器材科学地观察岩石标本的特点。 二.观察岩石特征： 1.介绍科学器材及药品。 2.讨论：我们利用这些科学器材及药品在观察的时候应该注意哪些问题？ 滴稀盐酸：稀盐酸有腐蚀性，千万不要滴在衣服、皮肤上，所以实验时要在岩石下垫上一张纸（或培养皿），并用滴管在岩石上小心地滴一两滴稀盐酸即可。 实验完毕后，应用镊子夹住岩石在清水杯中清洗，将用过的垫纸（或培养皿清洗干净）放进纸篓子。 放进水里：岩石应沿着烧杯壁轻轻放入，以免打碎烧杯。 三、学生分组实验、观察，并记录实验现象。 四.整理器材：清洗相应的器材，并进行整理，保持整洁。 实验现象 交流观察结果，认识岩石的主要特征。 实验结论 交流观察结果，认识不同岩石具备不同的（ ）。 注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。 学科网（北京）股份有限公司 $$