内容正文:
八年级上册
数学 冀教版
2024
第十七章 特殊三角形
17.5 反证法
1.通过实例体会反证法的含义.
2.掌握反证法证明命题的一般步骤,能用反证法进行简单的推理证明.
3.借助实例感受反证法的思想.
学习目标
学习重点:从生活实例中抽取反证法的方法步骤
学习难点:在反证法中如何在正确的推理下得到矛盾
学习重难点
在证明一些命题为真命题时,一般用直接证明的方法,但有时用间接的证明方法可能更方便.反证法就是一种常用的间接证明方法.
导入新课
在第九章中,我们已经知道“一个三角形中最多有一个直角”这个结论.怎样证明它呢?
思考:
该命题直接去证明,显然比较麻烦,所以,我们如何去证明呢?
导入新课
已知:如图17-5-1,∆ABC.
求证:在∆ABC中,如果它含直角,那么它只能有一个直角.
学生活动一 【一起探究】
探究新知
证明:假设∆ABC中,有两个(或三个)直角,不妨设∠A=∠B=90°.
∵∠A+∠B=180°,
∴∠A+∠B+∠C>180°.
这与“三角形的内角和等于180°”相矛盾.
因此,三角形有两个(或三个)直角的假设是不成立的.所以,如果三角形含直角,那么它只能有一个直角.
探究新知
现在你能总结反证法的一般思路吗?
学生活动二 【归纳总结】
探究新知
反证法证明的一般步骤:
第一步,假设命题的结论不成立。
第二步,从这个假设和其他已知条件出发,经过推理论证,得出与学过的概念、基本事实,已证明的定理、性质或题设条件相矛盾的结果。
第三步,由矛盾的结果,判定假设不成立,从而说明命题的结论是正确的。
探究新知
例1:用反证法证明平行线的性质定理一:两条平行线被第三条直线所截,同位角相等.已知:如图,已知AB ∥CD,直线EF分别于直线AB,CD交于点G,H,∠1和∠2是同位角.
求证: ∠1= ∠2.
典例精讲
证明:假设∠1 ≠ ∠2
过点G作直线MN,使得∠EGN= ∠1 .
∵ ∠EGN= ∠1 ,
∴MN ∥CD(基本事实)
又∵ AB ∥CD(已知)
∴过点G有两条不同的直线AB和MN都与直线CD平行,
这与“经过已知直线外一点,有且只有一条直线与已知直线平行”相矛盾。
∴ ∠1 ≠ ∠2的假设是不成立的。
因此, ∠1= ∠2.
典例精讲
例2 用反证法证明直角三角形全等的“斜边、直角边”定理.
已知:如图,在 △ABC和△A′B′C′中,∠C=∠C′ = 90°,AB=A′B′,AC=A′C′,
求证:△ABC≌△A′B′C′.
典例精讲
证明:假设△ABC与△A′B′C′不全等,即BC≠B′C′.
不妨设BC<B′C′.如图.在B′C′上截取连接A′D .
在△ABC和△A′B′C′中,
∵AC = A′C′,∠C = ∠C′,CB = C′D,
∴△ABC≌△A′DC′(SAS).
∴AB = A′D(全等三角形的对应边相等).
∴AB = A′B′ (已知),
∴A′B′ = A′D(等量代换).
典例精讲
接上页证明∴∠B′ = ∠A′DB′(等边对等角).
∴∠A′DB′ <90°(三角形的内角和定理),
即∠C′<∠A′DB′<90°(三角形的外角大于和它不
相邻的内角).
这与∠C′=90°相矛盾.
因此,BC≠B′C′的假设不成立,
即△ABC与△A′B′C′不全等的假设不成立.
所以,△ABC≌△A′B′C′.
典例精讲
1.用反证法证明“如果一个三角形没有两个相等的角,那么这个三角形不是等腰三角形”的第一步 . 2.“a<b”的反面应是 ( )
A.a≠b B.a>b C.a=b D.a=b或a>b
巩固练习
3.证明“在⊿ABC中至多有一个直角或钝角”,第一步应假设:( )
A.三角形中至少有一个直角或钝角
B.三角形中至少有两个直角或钝角
C.三角形中没有直角或钝角
D.三角形中三个角都是直角或钝角
巩固练习
4.用反证法证明“三角形中至少有一个内角不小于60°”,应先假设这个三角形中( )
A.有一个内角小于60°
B.每一个内角都小于60°
C.有一个内角大于60°
D.每一个内角都大于60°
巩固练习
5.完成下列证明.在△ABC中,若∠C是直角,
那么∠B一定是锐角.
证明:假设结论不成立,
则∠B是 或 ,
当∠B是 时,则 ,这与 矛盾;
当∠B是 时,则 ,这与 矛盾.
综上所述,假设不成立. ∴∠B一定是锐角.
巩固练习
反证法证明的一般步骤:
第一步,假设命题的结论不成立。
第二步,从这个假设和其他已知条件出发,经过推理论证,得出与学过的概念、基本事实,已证明的定理、性质或题设条件相矛盾的结果。
第三步,由矛盾的结果,判定假设不成立,从而说明命题的结论是正确的。
回顾反思
基础性作业:课本第164页做一做、
习题第1题
拓展性作业:课本164页习题第2题
七彩作业
课后作业
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