精品解析：2023-2024学年吉林省白城市通榆县统编版五年级下册期末考试语文试卷

2023-2024学年度第二学期期未测试 五年级语文试卷 同学，如果你能够使用“楷书”作答，并做到“行款整齐、美观”，将获得3分的奖励哦！ 第一部分：基础积累。 1. 读拼音，写词语。 2. 下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）。 A. 秉性（bǐng） 船坞（wū） 牲畜（xù） B. 调度（diào） 龇牙（zī） 造诣（yì） C 狩猎（shǒu） 遐想（jiǎ） 秽物（huì） 3. 下列各组字的字形完全正确的一项是（　　）。 A. 梁国 侵犯 慈详 手疾眼快 B. 飞驰 捏造 水寨 出谋划策 C. 恢复 由衷 闲狂 漠不作声 4. 把下列词语补充完整，并填空。 ①（ ）机（ ）算 ②手（ ）脚（ ） ③（ ）然（ ）敬 ④情（ ）自（ ） ⑤（ ）有（ ）竹 ⑥一（ ）见（ ） （1）由成语①我想到了我国古代的一位著名的谋士——（ ）。 （2）表示抑制不住自己的感情的词语是___________。（填序号） 5. 选词填空。 俯视 浏览 仰望 注视 （1）这本书我只（ ）了一遍，还没仔细看。 （2）我（ ）星空，心中充满了美丽的遐想。 （3）他目不转睛地（ ）着窗外。 （4）从山顶（ ）山下的村镇，一切都显得那么渺小。 6. 给加点的字选择正确的解释。 闻：①听见；②听见事情，消息；③出名，有名望；④用鼻子嗅气味。 （1）刚进家门，我就闻到了饭菜的香味。（ ） （2）未闻孔雀是夫子家禽。（ ） （3）孔子是远近闻名的思想家、教育家。（ ） （4）爸爸每晚七点半都会收看《新闻联播》。（ ） 七、按要求写句子。 7. 《红楼梦》的作者是曹雪芹写的。（修改病句） _______________ 8. 仿照例句，结合具体的事例，把自己感觉时间很慢或时间很快的内心体验写下来。 例：几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 ______________ 9. 蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改为陈述句） ___________________ 10. 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（缩句） ___________________________________________________ 11. 古诗文积累与运用。 （1）当我们回忆母爱。要报答母亲的深恩时、我们会自然地吟诵起孟郊《游子吟》中的诗句：“____________，___________”；从“___________，________”中我们感受到南宁遗民对收复失地的企盼。 （2）做人要有底线意识，因“人有耻，__________”。 （3）“夫__________，不可同世而立”这句话，告诉我们说话做事要前后一致、不能自相矛盾。 （4）《论语》中的“君子喻于义，_____________”说的就是“君子懂得的是道义，小人懂得的是利益”。 （5）一位老人已经六十多岁了，可以称其为“年逾___________”。 九、判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 12. 颜真卿的楷书具有恢弘雄壮、大气磅礴的特点。（ ） 13. 甲骨文是铸刻在铜器上的文字。（ ） 14. “其人弗能应也”中“弗”的意思是“不”的意思。（ ） 15. 在《水浒传》中可以读到火烧赤壁，武松打虎等故事。（ ） 16. “故人西辞黄鹤楼”中的“故人”指的是李白。（ ） 第二部分：阅读与鉴赏 课内阅读。 威尼斯的小艇（节选） 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑（耸立 矗立）在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。（平静 静寂）笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 17. 用“\”画掉文中括号里不恰当的词语。 18. 画“________”句子主要运用了___________（动态 静态）描写，让我们仿佛看到了___________、桥梁、___________和平静的河水相依相偎的画面，表现了古城威尼斯夜晚的___________。 19. 这段文字写出了（　　）。 A. 威尼斯的动态美 B. 威尼斯的静态美 C. 小艇为威尼斯的生活带来的无尽的乐趣 课外阅读 童年的馒头 ①如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。 ②那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村小上学六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。 ③有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。 ④那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。 ⑤回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？ ⑥干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！ ⑦当我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。 ⑧我不知道自己怎样进了门，怎样躲过妹妹的眼神？娘笑笑，没吭声。同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了！”娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回了来！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！ ⑨二丫娘看着我，我慌乱地点点头…… ⑩那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇地一声哭了。 ⑪后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。 20. 结合文章内容说说“故伎重演”是什么意思？ ______________ 21. 文中画波浪线的句子的意思是（　　）。 A. 娘不喜欢麦耙。 B. 这是饥饿中的母爱。 22. 文中两次出现了娘的“笑”，请用“_______”画出来，并写一写这两次笑有何不同？ ___________ 23. 看着妹妹咬着馒头，“我”为什么“哇”一声哭了？（　　） A. 馒头太烫了。 B. 内心感到愧疚。 24. “我”把馒头都吃了，娘却对二丫娘说“全带回来了”，你对娘的这种做法怎么评价？结合文章和自己的体会说说你的看法。 _________________ 第三部分：表达与交流 25. 我们每天都会接触到形形色色的人，请选择一个人写下来。 要求：①运用多种描写人物的方法，具体地表现人物的特点；②内容具体，感情真实；③语句通顺，书写规范、整洁；④正确使用常用标点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度第二学期期未测试 五年级语文试卷 同学，如果你能够使用“楷书”作答，并做到“行款整齐、美观”，将获得3分的奖励哦！ 第一部分：基础积累。 1. 读拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查词语拼写能力。 解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到书写正确、整洁、规范。本题“慈、祥、神、荐”笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）。 A. 秉性（bǐng） 船坞（wū） 牲畜（xù） B. 调度（diào） 龇牙（zī） 造诣（yì） C. 狩猎（shǒu） 遐想（jiǎ） 秽物（huì） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．船坞（wū）——wù，牲畜（xù）——chù； C．狩猎（shǒu）——shòu，遐想（jiǎ）——xiá； 故选B。 3. 下列各组字的字形完全正确的一项是（　　）。 A. 梁国 侵犯 慈详 手疾眼快 B. 飞驰 捏造 水寨 出谋划策 C. 恢复 由衷 闲狂 漠不作声 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．慈详——慈祥； C．闲狂——闲逛，漠不作声——默不作声； 故选B。 4. 把下列词语补充完整，并填空。 ①（ ）机（ ）算 ②手（ ）脚（ ） ③（ ）然（ ）敬 ④情（ ）自（ ） ⑤（ ）有（ ）竹 ⑥一（ ）见（ ） （1）由成语①我想到了我国古代的一位著名的谋士——（ ）。 （2）表示抑制不住自己的感情的词语是___________。（填序号） 【答案】 ①. 神 ②. 妙 ③. 忙 ④. 乱 ⑤. 肃 ⑥. 起 ⑦. 不 ⑧. 禁 ⑨. 胸 ⑩. 成 ⑪. 针 ⑫. 血 ⑬. 诸葛亮 ⑭. ④ 【解析】 【详解】本题考查补全词语，选词填空。 神机妙算：神机：灵巧的心思达到神奇的程度。算：策划计谋。惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计形势发展，决定策略。 手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。 肃然起敬：形容对某人或某件事产生了敬佩之情。 情不自禁：感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配。 胸有成竹：画竹子之前心中要先有竹子的形象。比喻在做事之前心中要有完整的谋划打算。 一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。 （1）“神机妙算”通常用来形容人的智谋非常高明，善于预测和谋划。诸葛亮在《三国演义》中展现出了非凡的智慧和谋略，如草船借箭、空城计等，充分体现了他神机妙算的特点。 （2）结合所给词语，抓住语境中的“抑制不住自己的感情”可知是词语：情不自禁；故选④。 5. 选词填空。 俯视 浏览 仰望 注视 （1）这本书我只（ ）了一遍，还没仔细看。 （2）我（ ）星空，心中充满了美丽的遐想。 （3）他目不转睛地（ ）着窗外。 （4）从山顶（ ）山下的村镇，一切都显得那么渺小。 【答案】 ①. 浏览 ②. 仰望 ③. 注视 ④. 俯视 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 俯视：从高处往下看。 浏览：大略地看。 仰望：抬头向上看。 注视：集中目光看。 （1）句子表达的是只是粗略地看了书，没有深入仔细阅读。故选“浏览”。 （2）句子写了抬头看星空的动作。故选“仰望”。 （3）句子写了他看窗外时的专注，集中目光看。故选“注视”。 （4）句子写了从山顶往山下看，故选“俯视”。 6. 给加点的字选择正确的解释。 闻：①听见；②听见的事情，消息；③出名，有名望；④用鼻子嗅气味。 （1）刚进家门，我就闻到了饭菜的香味。（ ） （2）未闻孔雀是夫子家禽。（ ） （3）孔子是远近闻名的思想家、教育家。（ ） （4）爸爸每晚七点半都会收看《新闻联播》。（ ） 【答案】 ①. ④ ②. ① ③. ③ ④. ② 【解析】 【详解】本题考查多义字。 （1）“我就闻到了饭菜的香味”的意思是，我的鼻子嗅到了饭菜的香味。这里的“闻”是指用鼻子嗅气味。故选④。 （2）“未闻孔雀是夫子家禽”这句话的意思是，没听说孔雀是先生（孔平君）您家的鸟。这里的“闻”是听见；听说的意思。故选①。 （3）句子中的“远近闻名”的意思是，远处和近处都很知名。形容名声很大。这里的“闻”是出名，有名望的意思。故选③。 （4）句子中的“《新闻联播》”是一档具有政治、经济、科技、社会、军事等方面的，综合性的新闻节目。这里的“闻”是听见的事情，消息的意思。故选②。 七、按要求写句子。 7. 《红楼梦》的作者是曹雪芹写的。（修改病句） _______________ 【答案】《红楼梦》的作者是曹雪芹。##《红楼梦》是曹雪芹写的。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 这个句子中“《红楼梦》的作者是曹雪芹写的”存在句式杂糅的问题，即“作者是……”和“……是……写的”两种表达方式被不当地混合在一起了。 可改为：《红楼梦》作者是曹雪芹。或：《红楼梦》是曹雪芹写的。 8. 仿照例句，结合具体的事例，把自己感觉时间很慢或时间很快的内心体验写下来。 例：几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 ______________ 【答案】一天，两天，十天，一个月，快乐的春节假期一转眼就过去了。我感觉还没有玩够，就又到了要上学的时候了。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 观察所给例句，加点词将很长的时间写得很短。通过夸张的时间跨度与具体而微小的生物生命循环的对比，巧妙地展现了时间的流逝感。据此仿写。结合具体的事例，把自己感觉时间很慢或很快的内心体验写下来即可。 如：二十分钟，一个小时，两个小时，整整一个下午，时间悄然而逝。我和小云依然沉浸在《哈利波特》的奇幻之旅中无法自拔。 9. 蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改为陈述句） ___________________ 【答案】蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁也不能一滴不掉。 【解析】 【详解】本题考查的是句式转换能力。 反问句变陈述句方法：先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。再看句子里有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。然后将反问语气词删去，问号变为句号。 本句将“谁能一滴不掉”改为“谁也不能一滴不掉”，问号变为句号。 故改句子为：蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁也不能一滴不掉。 10. 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（缩句） ___________________________________________________ 【答案】我发现了规律。 【解析】 【详解】本题考查缩句。 我们要明确缩句的目标是保留句子的主要信息，即主语、谓语和宾语（或表语），同时去掉所有修饰性的词语和成分。原句“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律” 主语：“我”是这句话的主体，执行了“发现”的动作，因此主语是“我”。 谓语：“发现”是句子中的主要动作，表示主语“我”的行为，因此谓语是“发现”。 宾语：“有关胚胎发育的规律”是“发现”的对象，即宾语。虽然“有关胚胎发育的”是修饰“规律”的定语，但在缩句中，我们通常会保留宾语的主要部分，以明确句子的核心信息。 “在九岁的时候”是时间状语，描述了发现的时间，但在缩句中需要去掉。 “就”副词，用于加强语气，同样需要去掉。 “有关胚胎发育的”是修饰“规律”的定语，虽然提供了额外信息，但在缩句中不保留。 故缩句后的结果为：我发现了规律。 11. 古诗文积累与运用。 （1）当我们回忆母爱。要报答母亲的深恩时、我们会自然地吟诵起孟郊《游子吟》中的诗句：“____________，___________”；从“___________，________”中我们感受到南宁遗民对收复失地的企盼。 （2）做人要有底线意识，因为“人有耻，__________”。 （3）“夫__________，不可同世而立”这句话，告诉我们说话做事要前后一致、不能自相矛盾。 （4）《论语》中的“君子喻于义，_____________”说的就是“君子懂得的是道义，小人懂得的是利益”。 （5）一位老人已经六十多岁了，可以称其为“年逾___________”。 【答案】 ①. 谁言寸草心 ②. 报得三春晖 ③. 遗民泪尽胡尘里 ④. 南望王师又一年 ⑤. 则能有所不为 ⑥. 不可陷之盾与无不陷之矛 ⑦. 小人喻于利 ⑧. 花甲 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写与理解。 （1）出自唐代诗人孟郊《游子吟》，全诗：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。诗意：慈祥的母亲手里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。临行她忙着缝得严严实实，是担心孩子此去难得回归。谁能说象小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？由诗意可知，描写报答母亲的深恩的诗句是：谁言寸草心，报得三春晖。 出自宋代陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，原诗为：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。诗意：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。从“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”中我们感受到南宁遗民对收复失地的企盼。 （2）书写时注意“则”“所”“为”的正确写法； （3）书写时注意“陷”“盾”“矛”的正确写法 （4）书写时注意“喻”“利”的正确写法； （5）六十岁，别称为花甲之年。因此可以称为年逾花甲。 九、判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 12. 颜真卿的楷书具有恢弘雄壮、大气磅礴的特点。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查书法相关的文化常识。 颜真卿的楷书具有丰腴雄浑、磅礴大气的特点，运笔上为用笔肥厚、内含筋骨，洒脱雄健、浑厚有力。此项判断为正确。 13. 甲骨文是铸刻在铜器上的文字。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题主要考查汉字的发展演变。 依据所学知识可知，甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。因为周朝把铜也叫金，所以铜器上的铭文就叫作“金文”或“吉金文字”；又因为这类铜器以钟鼎上的字数最多，所以过去又叫作“钟鼎文”。此项说法错误。 14. “其人弗能应也”中“弗”的意思是“不”的意思。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 “其人弗能应也”：那个人答不上来了，弗的意思是不，此项说法正确。 15. 在《水浒传》中可以读到火烧赤壁，武松打虎等故事。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查名著阅读 “火烧赤壁”是三国时期的历史事件，是赤壁之战中的关键战役。火烧赤壁的故事主要记载在《三国演义》中，由罗贯中所著。在这场战役中，孙权和刘备联军以少胜多，击败了曹操的大军。虽然“武松打虎”确实是《水浒传》中的故事，但“火烧赤壁”则与《水浒传》无关。 故此题理解有误。 16. “故人西辞黄鹤楼”中的“故人”指的是李白。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查名篇名句理解。 “故人西辞黄鹤楼”这句诗出自唐代诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。在这首诗中，“故人”并非指李白自己，而是指诗人李白的好友孟浩然。这句诗描绘了孟浩然在黄鹤楼与李白告别，准备前往广陵（今江苏扬州）的情景。因此，“故人”指的是孟浩然，而非李白。 故此题理解错误。 第二部分：阅读与鉴赏 课内阅读。 威尼斯的小艇（节选） 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑（耸立 矗立）在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。（平静 静寂）笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 17. 用“\”画掉文中括号里不恰当的词语。 18. 画“________”的句子主要运用了___________（动态 静态）描写，让我们仿佛看到了___________、桥梁、___________和平静的河水相依相偎的画面，表现了古城威尼斯夜晚的___________。 19. 这段文字写出了（　　）。 A. 威尼斯的动态美 B. 威尼斯的静态美 C. 小艇为威尼斯的生活带来的无尽的乐趣 【答案】17. 矗立 平静 18. ①. 静态 ②. 石头建筑 ③. 船舶 ④. 宁静之美 19. C 【解析】 17题详解】 本题考查选词填空。 “矗立”：指高大而笔直地挺立、高耸，重点在直， “耸立”：高高地矗立重点在于高。 结合所给语境，高大的石头建筑高高的耸立在河边，去掉“矗立”； “平静”多指人的心理状态， “静寂”指没有声音，很静，多形容深夜、清晨、田野等自然形成的环境。 结合所给语境，大大小小的船都停泊在码头上。这座水上城市十分安静，去掉“平静”。 【18题详解】 本题考查描写方法。 结合所给句子，抓住关键词“停泊”、“静寂”、“入睡”等词可看出是静态描写。抓住关键词“石头建筑”“桥梁“船”可知描写了这些和平静的河水相依相偎的画面，表现了威尼斯夜晚的安静。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 结合选文内容，抓住关键词“散”、“拥”、“走上”、“传”、“哗笑”可看出是动态描写，从“停泊”、“静寂”、“入睡”等词可看出是静态描写。文段通过对小艇的动态描写和水城沉沉睡去后的静态描写，体现出了“人动则艇动人歇则艇歇的特点，突出了小艇为威尼斯的生活带来的无尽情趣。 故选C。 课外阅读。 童年的馒头 ①如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。 ②那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村小上学六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。 ③有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。 ④那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。 ⑤回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？ ⑥干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！ ⑦当我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。 ⑧我不知道自己怎样进了门，怎样躲过妹妹的眼神？娘笑笑，没吭声。同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了！”娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回了来！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！ ⑨二丫娘看着我，我慌乱地点点头…… ⑩那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇地一声哭了。 ⑪后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。 20. 结合文章内容说说“故伎重演”是什么意思？ ______________ 21. 文中画波浪线的句子的意思是（　　）。 A. 娘不喜欢麦耙。 B. 这是饥饿中的母爱。 22. 文中两次出现了娘的“笑”，请用“_______”画出来，并写一写这两次笑有何不同？ ___________ 23. 看着妹妹咬着馒头，“我”为什么“哇”一声哭了？（　　） A. 馒头太烫了。 B. 内心感到愧疚。 24. “我”把馒头都吃了，娘却对二丫娘说“全带回来了”，你对娘的这种做法怎么评价？结合文章和自己的体会说说你的看法。 _________________ 【答案】20. 指尽管我极力控制，口水却越咽越多，肚子叫的也越发厉害。比喻老花招或老手法又重新施展。 21. B 22. 妹妹笑了，娘也笑了。 娘笑笑，没吭声。 第一次是欣慰的笑，第二次是掩饰尴尬的笑。（意思对即可） 23. B 24. 这是善意的谎言，是娘对孩子深爱的表现，地不希望让孩子丧失自尊。（意思对即可） 【解析】 【20题详解】 本题考查词语解释。 结合第⑤段“又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。”可知，“我”回家的路上拿着馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声，于是就先吃了自己的那一个，可是过意一会肚子又开始咕咕响。再结合所学知识可知，其中“故伎重演”的意思是旧时的一套伎俩重新施展出来。这里指我的肚子又开始咕咕叫，口水越咽越多。 【21题详解】 本题考查句子含义分析。 结合第⑥段“娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹吗？ 娘说过，她不喜欢麦粑呀！”可知，娘说自己不喜欢麦粑，其实是在艰苦的生活中，把仅有的食物让给孩子，这体现的是一种在饥饿状态下伟大的母爱，而不是娘真的不喜欢麦粑。 故选B。 【22题详解】 本题考查选文内容的理解。 从第③段“我兴冲冲地对娘和妹妹说：‘明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。’妹妹笑了，娘也笑了。”可知，第一次 “妹妹笑了，娘也笑了”，娘的笑是因为 “我” 说要给娘和妹妹带馒头，感到孩子懂事，内心欣慰而笑。 从第⑧段“我不知道自己怎样进了门，怎样躲过妹妹的眼神？娘笑笑，没吭声。”可知，第二次 “娘笑笑，没吭声”，此时娘已经知道 “我” 把馒头都吃了，但她没有责怪，而是选择包容，这一笑包含了无奈和对孩子的宽容。 【23题详解】 本题考查的是对文段内容的分析和理解。 结合第⑩段“那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：‘吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！’妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。”可以得出我哭了是因为娘说我把馒头都带回来了，老师还多奖励了馒头的做法让我感到非常愧疚，其实馒头都被我自己吃了。所以我情不自禁的哭了。 故选B。 【24题详解】 本题考查开放性作答。 结合文章内容和自己生活实际评价一下娘的做法，示例：这种做法，可以看出娘是一个善良、维护孩子自尊心并且充满母爱的人。她知道 “我” 把馒头都吃了，但为了不让 “我” 在众人面前难堪，维护 “我” 的尊严，选择了说谎。这种做法体现了母爱的伟大和深沉，她用自己的方式保护着孩子的心灵，让孩子感受到温暖和包容。同时，也反映出在艰苦的生活环境中，娘的坚强和智慧。 第三部分：表达与交流 25. 我们每天都会接触到形形色色的人，请选择一个人写下来。 要求：①运用多种描写人物的方法，具体地表现人物的特点；②内容具体，感情真实；③语句通顺，书写规范、整洁；④正确使用常用标点。 【答案】例文： 街角的温暖——那位卖花的老奶奶 在繁忙的都市生活中，我们每天都会与形形色色的人擦肩而过，他们或行色匆匆，或悠然自得，但总有一些人，以他们独特的方式，温暖着我们的心房。在我记忆的深处，就有一位这样的老奶奶，她总是在那个不起眼的街角，用她的笑容和花香，为过往的行人带来一丝丝温馨与感动。 老奶奶的摊位不大，几张旧报纸铺在地上，上面摆放着各式各样的鲜花，有鲜艳的玫瑰、淡雅的百合、清新的雏菊……每一朵花都像是被老奶奶精心挑选过，绽放得格外灿烂。每当夕阳西下，余晖洒在她的身上，老奶奶就会坐在一张小木凳上，手里拿着一本泛黄的书，偶尔抬头，对每一个经过的人投以温柔的目光和微笑。 记得有一次，我心情低落地走在回家的路上，考试的失利让我仿佛被乌云笼罩。就在我经过那个街角时，一股淡淡的花香扑鼻而来，我不禁停下了脚步。老奶奶似乎察觉到了我的情绪，她放下手中的书，微笑着向我招手：“孩子，来，看看这些花，它们多美啊！”我走近一看，那些花朵仿佛真的在向我微笑，它们的颜色如此鲜艳，生命力如此旺盛，仿佛能驱散我心中的阴霾。 老奶奶轻轻地拿起一朵雏菊递给我，说：“你看这雏菊，虽小却坚韧，即使在最不起眼的角落也能绽放出自己的光彩。人生也是如此，遇到挫折不要气馁，要相信自己，总有一天会迎来属于自己的春天。”那一刻，老奶奶的话语如同温暖的阳光，穿透了我心中的阴霾，让我重新找回了信心和勇气。 从那以后，每当我心情低落或是遇到困难时，总会不自觉地走到那个街角，看看老奶奶和她的花，听听她的鼓励和安慰。老奶奶不仅用她的花装点了城市的一隅，更用她的智慧和善良，温暖了无数像我这样的过路人的心。 如今，虽然我已经很久没有再去过那个街角，但老奶奶的笑容和话语，却像那些永不凋谢的花朵一样，永远盛开在我的记忆之中。她教会了我，无论生活多么艰难，都要保持一颗乐观向上的心，用爱和温暖去感染身边的每一个人。 这就是那位卖花的老奶奶，一个平凡而又不凡的人，她用自己的方式，在城市的喧嚣中，留下了一抹温柔的色彩。 【解析】 【详解】本题考查写作能力。 一、审题 这篇文章的题目“我们每天都会接触到形形色色的人，请选择一个人写下来”要求从我们日常生活中遇到的各种人物中，挑选出一位进行深入的描写。人物选择必须来自日常接触的人群，即“每天都会接触到”的范围内；需要专注于描述一个人，而非多个人物的群像；需通过具体的事件或细节展现人物的性格、习惯、爱好等独特之处；运用多种描写人物的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，使人物形象生动立体。 二、立意 在选材上，可以挑选一个让你印象深刻或有特殊情感联结的人。这个人可以是家人、朋友、老师、邻居，甚至是街角常遇到的陌生人。选择的标准应该是该人物具有鲜明的个性特征或有一段令你难忘的经历，能够激发你的写作热情，同时确保内容具有真实性和可读性。 立意上，可以围绕人物的某种品质、性格特征或对你产生的影响来展开。比如，你可以选择描述一个勤劳善良的清洁工，通过他的日常工作展现其敬业精神和对城市的默默贡献；或者描写一个乐观向上的朋友，通过其面对困难时的态度传递正能量。立意的核心在于通过具体的故事或细节，让读者感受到人物的魅力，引发共鸣。 三、构思写作 开头：引入话题：简要介绍自己日常生活中接触到的人群多样性，引出即将要描写的具体人物。 中间：通过一到两个具体事件，详细描绘人物在事件中的表现，运用多种描写方法展现人物的性格、品质等。 结尾：总结提升：对人物的特点进行简要总结，达自己对人物的敬佩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$