数学好玩 填数游戏（教案）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

《填数游戏》 【教材分析】 《填数游戏》是北师大版一年级下册“数学好玩”这一单元中的第二课，数学家们常说数学十分有趣，可是对于尚未对数学入门的小朋友们而言，实在很难体会数学中蕴藏的趣味。本节课从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙，让学生体验一下其中的乐趣，在做这些游戏过程中让学生能独立思考，举一反三，创造一些新的数学游戏。 【辅教学情分析】     学生已经对20以内的数有了充分的认识，对物体的位置和方向也有了初步的了解，能够正确计算100以内不进位、不退位的加减法。对于本课活动涉及的内容有了相应的知识储备。并且学生已具备一定的推理能力，能够经过自主探索发现填数游戏中的唯一法，只是在不能确定的情况下，需要用到尝试法和排除法的时候，有很多学生会困惑在遇到这种情况下，该用什么方法，本课需要通过填数游戏积累推理经验，提高推理能力。 【教学目标】 1.能正确分析游戏规则，在交流探索中掌握填数的方法。 2.能在小组合作中，用完整、准确的语言表达自己的思维过程。 3.体会数学好玩，了解数学源远流长的历史。 【重点难点】 重点：运用多层次的填数活动，提高分析能力，积累推理经验。 难点：运用所学的知识进行填数活动。 【教学过程】  一、谈话引入，激发兴趣 老师这有个宝盒，需要集齐4把钥匙才能打开，每通关一个游戏，就能获得1把钥匙，你们有没有信心？玩游戏时要遵守什么?（游戏规则），今天我们一起来玩一玩填数游戏。（揭题） 【辅助教学：点名学生说一说】 二、由浅入深，探究新知 （一）行和列单独组合的数独 1.出示游戏规则 师：第一把钥匙怎么获得呢？先看游戏规则： （1）每个空格中只能填1、2、3这四个数中的一个。 （2）每一横行，每一竖行的数字不能重复。 师：你读懂了什么？ 横行（用手比划横行），竖行（用手比划竖行） 师：不重复什么意思？在这一横行中，不重复什么意思？ 【辅助教学：点名学生回答老师的问题。】 生：这一横行中已经有2和1了，那这一横行就不可能在填2和1了。 师：讲的真清楚，掌声送给她。 师：这一横行中的A 应该填什么数？ 师：同意吗？为什么填3呢？ 生：因为这一横行已经有2、1了，所以只能填3。 师：你的思维真敏捷，非常棒，谁听懂他的意思？ 生：A所在的横行已经有2、1，所以A只能填3。（多几人说） 师：这一竖行中的B又要填几呢？谁能像刚刚那样完整的说一说。 生：因为B所在的竖行已经有3了，所以B可能填1也可能填2。 师：为什么A只有一种填法，而B有两种？ 小结：像这一竖行中有两个空格时，我们的答案是不确定的，既可以填1也可以填2。 3 2 B 师：A和B都答对的小朋友，获得第一把钥匙。 3 2 B 【辅助教学：点名学生回答老师的问题。】 2. 行和列合并 师：马上我们就来争夺第二把钥匙，仔细看。 老师把这一横行和竖行合并起来，B填什么？ 拿出作业纸完成第一题。 【辅助教学：巡视学生，及时了解并指导个别学生。】 师：做好的小朋友用姿势告诉老师。你是怎么想的？ 生：B所在的竖行已经有3，所以B可以填1或2，B所在横行已经有2，所以B只能填1。 师：谁听明白他的意思了？ 小结：当我们发现单独的横行或竖行不能解决问题时，就把横行和竖行结合起来观察就能解决了。 师：小朋友们太棒啦，这么快就拿到了第二把钥匙。 （二）第一关——三行三列的数独 师：看来填数游戏还是有一定技巧的！刚才我们还是热身，接下来我们就要来真格的了，你们有信心挑战吗？ （出示课件）每个空格中只能填1、2、3这三个数中的一个。每一横行，每一竖行的数字不能重复。 1 1 2 1         师：请同学们一起读游戏规则。 师：哪些是横行、哪些竖行呢？谁来指一指？ 【辅助教学：点名学生上台指一指横行和竖行。】 生上台指一指。 师：恩，这几行都是横行，最上面的横行叫它第一横行，那这一横行是（第二横行，第三横行）。这些是是竖行，最左边的就叫第一竖行，（第二竖行，第三竖行。） 师：清楚了吗？游戏马上开始。请小朋友拿出作业纸第2题。填完的小朋友马上用姿势告诉老师。 学生独立完成。（教师下来巡视。） 师：谁来说？你最先填的哪个空格？（多些学生回答） 师：请你到前面来讲一讲你的想法好吗？其他同学认真倾听。 【辅助教学：点名学生上台说一说自己的想法。】 生1：我先填第二竖行。填3。 师：为什么这里填3？ 生1：这一竖行有了1和2，只能填3了。 师：还有几个空格，应该怎么填？ 生2：第一横行，填2。 师：为什么？ 【辅助教学：点名学生回答，并说说自己的理由。】 生：第一横行已经有1，3了，只有2没填了。第三横行，填3。第一竖行，填2。第三竖行，填3。 师：真会思考，奖你一个大拇指。来看看这个小朋友做的。第二竖行填2 。 生1：不对，这一竖行有了1和2，不能重复，只能填3了。 师：剩下的空格，请你来完成，好吗？（做错的学生） 生：第一横行，填2。第三横行，填3。第一竖行，填2。第三竖行，填3。 师：除了从第二竖行开始填。还可以从哪最先开始填呢？ 生1：还可以从第三横行开始，填3。因为这一横行有1和2，只有3没有。 师：剩下的也请你来完成，好吗？ 生2：第一竖行，填2。第二竖行，填3。第一横行，填2。第二横行，填3。 师：谢谢你，你的思路和别人不一样，太棒啦！奖励你一个大拇指。 师：你们知道为什么他们都先从这两个空格开始填的吗？ 生：这一行已经有两个数了，只有一个空格，那只能填剩下的数了。 师：哦，原来他们能这么快的完成，是有个小窍门啊！这一横行和这一竖行只有一个空格，先找只有一个空格的这一行，就可以确定填几了。 师：同学们说的真好，在做填数游戏时我们要先看懂游戏规则，然后找哪一行只有一个空格，再填上数字。（板书：看  找   填） 【辅助教学：巡视学生填数过程，及时了解并指导个别学生改正错误的地方。帮助学生解决问题。】 （三）第三关——五行五列的数独 5 1 3 1 3 4 4 2 1 5 2 4 3 1 3 4 1 2 师：小朋友们真了不起，这么快就拿到了3把钥匙，还有最后一把钥匙，加油。最后一关难度升级。 出示题目： 每个空格中只能填1、2、3、4、5这五个数中的一个。每一横行，每一竖行的数字不能重复。 师：谁能快速说一说先填哪几个空格？为什么？ 学生独立完成。 【辅助教学：巡视学生填数过程，并适时指导。】 （1）出示错误填法。 （2）全班订正。 师：同学们，你们都填对了吗？有错的请订正。 师：做完之后要检查一下哦。 师：小朋友们，你们做得又对又快有什么秘诀吗？ 【辅助教学：点名学生回答。】 总结：进行数独游戏时最先确定的都是行和列中只有一个空格的数，某一横行或竖行有多个空格时，可以结合竖行和横行一起再试一试，就可以确定下来。 三、欣赏生活中的数独 师：小朋友们，你知道吗？这样的的填数游戏有自己的名字——数独。数学课上的这些数独只是冰山一角呢，一起去看看其他的数独吧。 四、全课总结 【辅教总结】 本节课程老师能根据数学新课标的基本理念，精心设计学生的数学活动，充分利用了学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习。让学生在实际中运用所学知识，体现了数学来源于生活，生活离不开数学。整节课以活动为主线，把教学内容清晰有趣地串了起来，设计新颖。教学过程科学合理，层次分明，层层递进，高潮迭起，教师科学有效地引导，给人一种渐入佳境、耳目一新的感觉。 学科网（北京）股份有限公司 $$