精品解析：山东省聊城市茌平区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023-2024学年度第二学期期末学业水平测试 七年级语文试题 亲爱的同学，请你在答题之前，一定要仔细阅读以下说明： 1．试卷共10页，满分120分，考试时间120分钟。 2．将姓名、考场号、考号、座号填写在试题和答题卡指定的位置。 3．试题答案全部写在答题卡上。 愿你放松心情，放飞思维，充分发挥，争取交一份圆满的答卷。 一、积累与运用（共28分） 学校策划开展“中华人物画廊”展览活动，以下是小组同学负责撰写的展览解说词。阅读下面的文段，完成以下任务。 亲爱的同学们，一个民族的历史文化和民族精神是由不同时代的人薪火相传的。群星闪耀的中华人物画廊里，从古至今，不少英雄豪杰或平凡人物曾经留下自己的足迹。 在“近现代中华人物”展区中，你将会看到：邓稼先为祖国的“两弹”事业鞠躬尽瘁，至死不解；鲁迅如同照亮黑暗的火炬，熠熠生辉；马玉祥为救朝鲜小孩子，面对大火奋不顾身；叶圣陶待人宽厚，以身作则；更有航天英雄在太空事业中默默付出，契而不舍…… “古代中华人物”展区将会带你回到历史现场，领略古人的风采。潜心向学的吕蒙士别三日，当另眼相待；替父从军的木兰心无所求，惟愿还乡…… “平凡小人物”展区主要收集和展览平凡小人物的事迹。平凡人物身上的人性光辉也成为了中华民族精神最好的注脚。 淳朴、善良的长妈妈为鲁迅买来粗拙的《山海经》，让童年鲁迅，满心感激与震悚；生活不幸的老王在杨绛夫妇生活艰难时给予帮助却不求回报。这种乐于助人、品行美好的人在中国历史上更是微不足道。 1. 改正下列加点字的字音和字形。 字音修改 字形修改 （1）粗拙（zhuó）_________ （2）震悚（sù）_________ （3）至死不解 _________ （4）契而不舍_________ 2. 指出文段中四个划线词语的词语使用有误的一项是（ ） A. 鞠躬尽瘁 B. 奋不顾身 C. 以身作则 D. 微不足道 3. 以下是同学们的参观心得，有语病的一项是（ ） A. 新一代的青年一定会接过传承中华文化的火炬。也许我们是平凡的，但绝不是平庸的。 B. 参观“中华人物画廊”的展览后，使我受到了极大的鼓舞。原来历史上有这么多值得欣赏和学习的人物。 C. 策划展览的过程中，我们不仅收获了中华人物的相关知识，还学会了如何去合理分工。 D. 前辈们的可贵精神指引我们一路向前，他们的爱国精神、奋斗精神等在当今依然有着现实意义。 【答案】1. ①. zhuō ②. sǒng ③. 至死不懈 ④. 锲而不舍 2. D 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形识记能力 （1）粗拙（zhuó）——zhuō：粗疏拙劣，不精美。 （2）震悚（sù）——sǒng：因恐惧而颤动；震惊。 （3）至死不解——至死不懈：到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求；比喻对事业坚持不懈。 （4）契而不舍——锲而不舍：不断地镂刻。比喻坚持不懈。 【2题详解】 本题考查成语使用。 A.鞠躬尽瘁：指不辞辛劳，恭敬谨慎，竭尽心力于国事；形容做事小心谨慎，贡献出全部精力。句中形容邓稼先为祖国“两弹”事业竭尽心力的精神，与语境相符，使用正确； B.奋不顾身：奋勇向前，不顾生命。句中形容马玉祥救朝鲜小孩时奋勇向前的身影，与语境相符，使用正确； C.以身作则：用自己的行动做出榜样。句中形容叶圣陶从自身做起，待人宽厚，与语境相符，使用正确； D.微不足道：非常藐小，不值得一提。句中形容乐于助人、品行美好的人在中国历史上有很多，与语境不符，使用错误； 故选D。 【3题详解】 本题考查病句辨析。 B.成分残缺，主语残缺，去掉“使”； 故选B。 4. 阅读下面选文，完成各题。 七年级（1）班同学开展“阅读名著”的主题活动，请你积极参加并完成下列任务。 【材料一】 《语文课程标准》（2022年版）明确规定7-9年级课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，但目前初中生阅读名著的情况不容乐观。下面是某中学所做的该校初中生阅读情况调查： 【材料二】 ①我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受。透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏， 忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 ②快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。 ③快速阅读可以从平时的阅读中开始训练，做到以下几点：集中精力，专心致志；以默读为主，阅读速度达到每分钟不少于400字；读的时候视域要宽，不回视，扫视范围要随训练逐渐扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。 （选自部编版语文教材七年级下册，有删改） 【材料三】 中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，而是你有没有决心的问题。 （选自朱光潜《给青年的十二封信》） （1）对以上内容材料分析理解不正确的一项是（ ） A. 初中生阅读课外书中。对文学名著的喜爱度最低、阅读时长最短、自觉阅读的积极性最低。 B. 大部分学生不知道名著阅读方法和没有充足时间，还有一部分学生是阅读速度太慢，少数学生是读了也记不住。 C. 根据兴趣或读书目的的不同，选择精读、跳读、速读等不同的阅读方式，提高阅读效率。 D. 中学课程很多，所以初中生没有时间去读课外书。 （2）针对当前初中生阅读课外书现状，请你结合实际，提出两条合理化建议。 【答案】（1）D （2）创造阅读氛围，成立课外书阅读小组；举行读书分享会；建立班级读书角，丰富阅读资源。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容的理解。 D.根据材料三“中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，而是你有没有决心的问题”可知，初中生并不是完全没有时间读课外书，而是缺乏决心。本项“中学课程很多，所以初中生没有时间去读课外书”过于绝对； 故选D。 【小问2详解】 本题考查提建议。 根据材料一“初中生名著阅读问题调查”可知，初中生在阅读文学名著是存在不知道阅读方法和没有充足时间等问题。根据材料一“初中生课外阅读情况”可知，初中生对文学名著的喜爱度低、阅读时长短、自觉阅读积极性低。针对这些问题，提出相应的解决建议。例如，针对喜爱度低的问题，可以提出创造阅读氛围、举办读书活动等建议，以提高学生对课外书的兴趣；针对不知道阅读方法的问题，可以提出开展阅读方法指导讲座或培训等建议；针对没有充足时间的问题，可以提出合理安排时间、制定阅读计划等建议。结合实际情况，考虑可行性和有效性。提出的建议要符合学校和学生的实际情况，能够切实提高初中生的阅读课外书的积极性和效果。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例：举办名著阅读讲座，邀请专家指导阅读；制定阅读奖励机制，鼓励学生积极阅读。 5. 下面是“诗文传情”活动，请你参加。 项目 诗文题目 诗文内容 寄托情怀 《望岳》 壮志云游，杜甫描绘“造化钟神秀，（1）_________”的雄奇景象。 《登飞来峰》 极目远眺，王安石表达“（2）_________，自缘身在最高层”的坚定信念。 《登幽州台歌》 寂寞登台，陈子昂发出“念天地之悠悠，（3）_________ ”的千古慨叹。 采撷情趣 《游山西村》 做客村野，陆游欣赏“（4）_________，衣冠简朴古风存”的画卷。 《竹里馆》 置身竹林，王维沉浸于“独坐幽篁里，（5）_________”的闲适。 《约客》 江南雨季，赵师秀写下“黄梅时节家家雨，（6）_________”的情致。 叩问心灵 《陋室铭》 安居陋室，品德高尚。刘禹锡吟道（7）“ _________，_________。” 【答案】 ①. 阴阳割昏晓 ②. 不畏浮云遮望眼 ③. 独怆然而涕下 ④. 箫鼓追随春社近 ⑤. 弹琴复长啸 ⑥. 青草池塘处处蛙 ⑦. 斯是陋室 ⑧. 惟吾德馨 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“割、晓、畏、遮、怆、涕、箫、琴、复、啸、塘、蛙、斯、陋、惟、馨”等字词容易写错。 6. 名著阅读。 但当 A 和他的副手扑到它身上去的时候，这个东西喷出一道黑色的液体，这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水。我们的眼睛都被弄得昏花看不见了。 这次战斗延长至一刻钟之久。怪物被打败了，受伤了，死了，最后给我们让出地方来，溜入水中不见了。 A 全身血红，站在探照灯附近，一动也不动，眼盯着吞噬了他的一个同伴的大海，大滴的泪珠从他的眼里淌了出米。 （1）以上文段选自《海底两万里》，该书作者是______ ，A处的人物是___。 （2）“这次战斗”指小说中哪个精彩片段？请简要叙述该片段的故事情节，并分析该情节表现了A怎样的性格特征。 【答案】（1） ①. 儒勒·凡尔纳 ②. 尼摩船长 （2）这是“章鱼袭击”片段，在大西洋，“诺第留斯号”被章鱼所困，船上的人拿斧头与章鱼展开肉搏，最后击退章鱼。尼摩船长的性格特征：英勇顽强、不畏艰难。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著常识掌握。 根据题干中《海底两万里》可知，该书作者是法国著名的科幻小说和冒险小说作家儒勒·凡尔纳； 由第①段中“这个东西喷出一道黑色的液体，这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水”可知是章鱼，A处的人物是尼摩船长。选文属于尼摩船长他们第八次遇险——章鱼袭击：潜艇航行到大西洋时，遭到章鱼袭击，船员集体用斧头与章鱼肉搏，最后牺牲一名艇员，最后击退章鱼。 【小问2详解】 本题考查名著情节内容的理解与分析以及人物形象的分析。 第一问的作答关键在于对该情节的识记。根据对《海底两万里》这篇文章的阅读记忆，“这次战斗”指的是“章鱼袭击”片段，主要内容是在大西洋留卡斯群岛附近的海域，“鹦鹉螺号”遭到章鱼的袭击。“鹦鹉螺号”被迫浮出海面，众人在尼摩船长的带领下，用斧子刀叉和章鱼展开血战。战斗中一名船员惨死，尼德·兰也遭遇危险，幸为尼摩船长所救。经过持续一刻钟的战斗，终于打败了章鱼。 第二问，对人物性格特征的分析，主要抓住人物的言行来理解。结合《海底两万里》第十八章“章鱼的袭击”中的语句“可是尼摩船长跳在章鱼身上，又一斧子，他把另一只胳膊又砍下来了”“但尼摩船长走在我的前面，先我动了手。他的斧子砍入两排巨大齿牙里面了”“可是尼摩船长跳在章鱼身上，又一斧子，他把另一只胳膊又砍下来了”“但尼摩船长走在我的前面，先我动了手。他的斧子砍入两排巨大齿牙里面了”和选文“但当A和他的副手扑到它身上去的时候”等语句，尼摩船长拿着斧头与章鱼肉搏的过程，这些都表现了尼摩船长英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着。 二、古诗文阅读（共12分） （一） 7. 阅读下面这首古诗，完成小题。 桂浪铺 ［宋］杨万里 万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。 到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗中“拦得溪声日夜喧”一句中的“拦”字意在表现群山有情，不舍得溪水离开自己温暖的怀抱。 B. “万”宇体现出阻挡重重，“堂堂”二字写出了溪水峰回路转，突围而出，成江成海的气势。 C. 后两句诗描写了山村溪流的景致，又蕴涵着积极的人生态度。 D. 溪水从山中发源，曲曲折折流淌，这本来是一种常见的地貌，诗人却将这种常见地貌人格化，阐发了一种“奔流”的人生哲学。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查古诗的理解和赏析。 A．“拦得溪声日夜喧”一句的意思是：拦得那溪水在山间日夜喧闹不停。“拦”字表现群山阻止溪水不许其往前奔，对溪水的态度是“不许”，是阻挡，表现了山高耸险峻的气势。选项中“表现群山有情，不舍得溪水离开自己温暖的怀抱”的表述不正确。故选A。 （二） 阅读下面短文，完成下面小题。 赏牡丹 刘禹锡 庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。 爱莲说（节选） 周敦颐 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？壮丹之爱，宜乎众矣。 天彭牡丹谱 陆游 牡丹，在中州，洛阳为第一。在蜀，天彭为第一。天彭号小西京，以其俗好花。花时，自太守而下，往往即花盛处张饮，歌吹相属。最盛于清明、寒食时。在寒食前者，谓之火前花，其开稍久。予客成都六年，岁常得饷，然率不能绝佳。淳熙丁酉岁，成都帅①以善价私售于花户，得数百苞。驰骑取之，至成都，露犹未晞。夜宴西楼下，烛焰与花相映发，影摇酒中，繁丽动人。嗟乎！天彭之花，要不可望洛中，而其盛已如此。使异时复两京，王公将相筑园第以相夸尚，予幸得与观焉，其动荡心目，又宜何如也！ 【注释】①帅：泛指官长。 8. 同一文言词语，在不同的语境中，有时意义相同，有时却大不一样，下面两组词语，你认为意义相同的一组是（ ） A. 予谓菊 谓之火前花 B. 宜乎众矣 又宜何如也 9. 下列句中“之”字的意义和用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 宋之丁氏 B. 天彭之花 C. 睨之久而不去 D. 水陆草木之花 10. 请将文中画横线的句子翻译为现代汉语。 （1）菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ （2）成都帅以善价私售于花户，得数百苞。 11. 三则诗文都写到牡丹，作者的情感态度有无分别？请判断并说明理由。 【答案】8. B 9. C 10. （1）对于菊花喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？ （2）成都官长用好价钱私下从花户那买花，得到了几百朵花苞。 11. 甲诗和丙文都宣扬了牡丹的美丽，表达了对牡丹之美的欣赏和赞叹。 乙文则将牡丹视为富贵的象征，表达了对世人追逐富贵名利的鄙弃。 【解析】 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.认为/称作、叫做； B.意思都是“应当、应该”； 故选B。 【9题详解】 本题考查一词多义 A.句意：宋国的丁氏。之，助词，的；  B.句意：天彭的花卉。之，助词，的； C.句意：站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。之，代词，代指陈尧咨； D.句意：水里陆地上各种草本木本的花。之，助词，的； 故选C。 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）之：宾语前置的标志，无实义；鲜，少；闻，听说；同，相同，一样；予，我。 （2）以，用；善价，好价钱；私，私下，私自；售，售卖；于，给，向。 【11题详解】 本题考查文言文内容的理解。 甲诗中“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”一句，直接夸赞牡丹具有倾国倾城的“真国色”，花开之时更是能引起整个京城的轰动。通过“真国色”这一极高的赞誉之词，以及“动京城”这样极具影响力的表述，充分体现了作者对牡丹外在绝美风姿的欣赏与赞叹。 丙文中“天彭之花，要不可望洛中，而其盛已如此。使异时复两京，王公将相筑园第以相夸尚，予幸得与观焉，其动荡心目，又宜何如也”，描述了天彭牡丹的繁盛之景，尽管作者提到天彭牡丹比不上洛阳牡丹，但依然对其盛开的景象表现出了惊叹和欣赏之情。作者通过对天彭牡丹在特定时节的热闹场景的描写，如“花时，自太守而下，往往即花盛处张饮，歌吹相属。最盛于清明、寒食时”以及自己亲身经历的“夜宴西楼下，烛焰与花相映发，影摇酒中，繁丽动人”，充分展现了对牡丹之美的沉醉和喜爱，表达了对牡丹所呈现出的这种极致美丽和繁盛景象的由衷赞美和欣赏。 乙文中“牡丹，花之富贵者也”，作者将牡丹定义为富贵的象征，这本身并无贬低之意。结合“噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？壮丹之爱，宜乎众矣”可知，作者对喜爱牡丹的人众多这一现象，持一种别样的态度。作者通过对菊花、莲花的赞美，表达了自己对隐逸、君子品质的追求和崇尚。而对于牡丹所代表的富贵，以及众人对牡丹的喜爱，作者以一种含蓄的方式表达了与世俗追求富贵名利的不同立场，甚至带有一丝对这种普遍追求富贵风气的不屑与鄙弃。 【点睛】参考译文： 《赏牡丹》 庭院中的芍药花艳丽虽艳丽，但格调不高；池面上的荷花明净倒是明净，却缺少情韵。只有牡丹才是真正的天姿国色，到了开花的季节引得无数的人来欣赏，惊动了整个京城。 《爱莲说（节选）》 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，人应当很多了。 《天彭牡丹谱》 牡丹，在中原地区，洛阳的牡丹数第一。在蜀地，天彭的牡丹数第一。天彭号称小西京，因为这里的风俗喜爱花卉。开花的时候，从太守以下，往往在花盛开的地方设置酒宴，歌声和乐声此起彼伏。最繁盛的时候在清明、寒食节的时候。在寒食节前开花的，叫做火前花，它开放的时间稍微长一些。我客居成都六年，每年常常能得到赠送的牡丹，然而大致都不是非常好的。淳熙丁酉年，成都的长官用高价私下卖给花农，得到了几百株花苞。骑马快速取来，到了成都的时候，露水还没有干。晚上在西楼下设宴，蜡烛的火焰和花相互映照，花影在酒杯中摇动，繁多艳丽令人心动。唉！天彭的牡丹，总体上不能和洛阳的相比，然而它的繁盛已经这样了。假使将来收复了两京，王公将相修筑园林宅第来互相夸耀，我有幸能够观赏到，那让人心情激荡的情景，又会是怎样的呢！ 三、现代文阅读（共30分） （一） 像花生一样活着 耿艳菊 ①乡下老家种植着大面积的花生，父亲就是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。 ②好活？！还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生这一种就是几十年，从来没有让人失望过。 ③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子就在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事，它们结实着呢。” ④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，有兴致地数起那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。 ⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎。对花生一向自信的父亲脸色熟白，坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。 ⑥花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的雨天，那又有什么关系呢？果实长在地下，雨水反而滋润了它们。 ⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿地道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文-许地山的《落花生》，他借用其中的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，有鲜嫩的颜色，让人一望就心生羡慕。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，最后结出珍贵的果实。” ⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。 ⑨花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。 （有删改） 12. 根据文章内容，将表格填写完整。 段落 主要事件 “我”的情感 ③④ ________ 心里溢满了欢喜 ⑤ 花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿嫩芽 (2)________ ⑦⑧ (3)________ 豁然开朗 13. 结合语境，按要求回答问题。 （1）对花生一向自信的父亲脸色煞白，坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”（请从人物描写的角度进行赏析） （2）当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。（请从修辞角度进行赏析） 14. 文中父亲是个怎样的人？请根据文章内容加以分析。 【答案】12. ①. 花生苗惨遭碾压，一段时间后又缀满小黄花 ②. 意外 ③. “我”心灰意懒时，父亲以花生启示“我” 13. （1）运用神态描写、动作描写、语言描写，形象地写出花生被烧后父亲内心的无奈和绝望，从侧面衬托出花生顽强的生命力。 （2）运用拟人的修辞手法，赋予玉米、棉花以人的情态，并将玉米、棉花的无精打采与花生的精神抖擞进行对比，生动形象地突出花生顽强的生命力。 14. ①父亲教子有方：当“我”处于人生低谷时，父亲用许地山的《落花生》来开导“我”；②父亲勤劳能干：父亲是种植花生的大户，很多人慕名向他请教；③父亲热爱自己的工作：父亲讲起花生来像讲自己的孩子一样骄傲，父亲种花生一种就是几十年。 【解析】 【12题详解】 本题考查理解与概括文章内容。 （1）空：结合第③段“父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：‘没事的，它们结实着呢’”，第④段“果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花”可概括主要事件为：花生苗惨遭碾压，一段时间后又缀满小黄花； （2）空：结合第⑤段“花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年……没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽”可知，花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽，“我”的情感是惊喜、意外的； （3）空：结合第⑦段“犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》”可知，“我”心灰意懒时父亲以花生启示“我”。 【13题详解】 本题考查赏析语句。 （1）要求从人物描写的角度赏析。“脸色煞白”是对父亲的神态描写，“猛地坐在地头”是对父亲的动作描写，“完了！这下花生肯定活不了了”是对父亲的语言描写，这些描写表现了花生被烧后父亲内心的奈和绝望，认为花生损失惨重，父亲知道用车碾压花生苗，花生还是能够继续生长，但是父亲此时也失去了信心，认为花生苗必死无疑了，但是结合“没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽”可以看出，花生活了过来，从侧面衬托出了花生的生命力顽强。 （2）要求从修辞的角度赏析。“耷拉”“焦渴”“擎着”赋予玉米、棉花和花生以人的动作情态，是拟人的修辞手法。“耷拉”“焦渴”写出了玉米、棉花叶片的因为焦渴而无精打采的形态，“擎着”写出了花生在干旱中依然精神抖擞的形态，这里作者将玉米、棉花叶片的无精打采和花生的精神抖擞进行对比，结合前文“花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕”可知，生动形象地突出花生无比顽强的生命力。 【14题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第⑦段“犹记得刚毕业那会儿……时常心灰意懒”“父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用其中的话，说：‘花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。’”可知，我因为工作不顺，闷闷不乐，父亲用花生来开导我，能够看出父亲能够借用生活的常教育孩子，体现了他教子有方的特点； 根据①段“乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教”可知，父亲不仅劳动量大，而且很有成绩，体现了父亲勤劳能干的特点； 根据①段“父亲笑眯眯地点起一支烟，说：‘花生啊，好活……’声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲”可知，父亲热爱自己的工作，父亲讲起花生就“像讲自己的孩子一样骄傲”，体现了父亲热爱自己事业的特点。 （二） 阅读《大印象》一文，完成下列小题。 大 印 象 刘建超 ①老街把给人画像的营生称作印象。 ②老街，能把画像这门手艺做得精绝的是八角楼下的大印象。遇到个急事，有人会拿着照片，找到大印象的店里，说给印象一张。大印象便按照顾客的要求，把照片上的人像放大绘到纸版上，装裱好，保证和照片上的人物表情一模一样。 ③去老街找大印象，老街人都会告诉你，大印象啊，好找。去八角楼，宽脸，短眉，眼睛不大，特有精神。 ④大印象不只是活儿做得好，为人也正直实诚。大石桥段家老爷子意外去世，家人没有找到老人遗照，便找到大印象，央求去家里给老爷子画像。做印象生意的，极少上门给人画像，用照片印象，可借技术工具帮助，登门画像却全凭手上功夫，况且给故去的人画像，是晦气生意。但大印象二话没说，收拾起家什就到了段家。大印象对躺在棺木中的段老爷子鞠了三个躬，支起画板开始下笔。正是三伏天，屋内闷热，出于对死者的尊重，大印象连续八个小时不吃不喝，在灵棚搭建起前，画完了肖像。大印象谢绝了段家的优厚酬金，说能给老爷子画像也是有缘啊，算我送了老爷子一程。 ⑤老街有个环卫工人，大家都称他韦老头。他每天推着架子车，沿街清理垃圾。韦老头闲时，爱坐在大印象店前，吸着烟，看大印象画像，拉扯些家长里短。韦老头吧嗒吧嗒地吐着烟雾，也不管埋头做着活计的大印象听没听，自己只管说。说他和老婆的恩恩怨怨，说因为他没有照顾好妮子，十二岁的妮子溺水死了，老婆子也离家走了。我那妮子啊，长得可带劲了，瓜子脸，大眼睛，双眼皮，长睫毛，笑起来，俩酒窝，学习好着哩。都怨我，都怨我啊。韦老头过足了烟瘾，也叨叨够了，拿起扫把仔细地将店铺前清理干净，推着车子走了。韦老头退休那天早晨，去找大印象道别，大印象的店铺没开门，门上挂着一幅女孩的画像，瓜子脸，大眼睛，双眼皮，长睫毛，俩酒窝，天啊，这是我妮子，是我妮子啊。韦老头把画像搂在怀里，老泪如珠，对着大印象的店铺拜了又拜。 ⑥生意清闲的时候，大印象端着一杯茶，眯缝着一双小眼看来来往往的行人。有人说大印象的本事是过目不忘。曾经有人打赌，带着四个男女在大印象眼前过了一趟，让他把这四个男女画下来。他眯缝着眼，一杯茶的工夫，画像就出来了。四个男女瞪着惊讶的眼睛，各自拿着画像离去。 ⑦那年冬天，流窜盗窃团伙到了老街一带，警察通知商家注意防范。没几天，老街的一家 珠宝店失窃。警察走访时，大印象拿出了几张画像，说这几个人在老街转悠几天了。警察按图索骥，果然抓获了三名盗窃嫌疑人，只是让团伙的头子逃脱了。老街人把大印象画像擒贼的事都传神乎了。原想这件事情就算过去了，没曾想，春节前夕，逃跑的盗窃团伙头子竟然又潜回了老街。节前商家生意旺，店铺关门也晚。天擦黑，大印象起身去关门，一个黑衣人裹着寒气闯入店里，反手扣上门。大印象正疑惑，一把冰冷的匕首抵住他的咽喉。大印象即刻明白了怎么回事，平静地坐到椅子上。黑衣人匕首向上一划，大印象两眼模糊。 ⑧翌日，正在饭馆里喝酒的黑衣人，被警察逮个正着。黑衣人挣扎着又哭又嚷，说警察冤枉人。被带到派出所后，黑衣人忽然安静了，他看到案桌上一张用血绘出来的画像，画像上的人分明就是自己啊。黑衣人瘫倒在案桌前。 ⑨大印象眼睛致伤，不能再给人画像了。 ⑩老街人提起大印象 还是那句话：大印象啊，宽脸，短眉，眼睛不大，特有精神。 （选自《广西文学》，有删改） 15. 浏览全文，依次概括有关大印象的四件事。 16. 具体分析第④节画线句“大印象不只是活儿做得好，为人也正直实诚”在结构上的作用。 17. 本文第⑤节用较多笔墨写韦老头是否合适?请简要说说你的理解。 18. 大印象把画像手艺做得精绝，南通人传承悠久的民间工艺，把蓝印花布、板鹞风筝等做到极致，南通仿真绣更是五度成为国礼。请结合本文内容，谈谈你从中得到的启示。 【答案】15. ①大印象上门为大石桥段家老爷子画遗像，谢绝了段家的优厚酬金。②在环卫工人韦老头退休时，为他溺水死去的女儿妮子画了一幅像。③四个男女在大印象眼前过了一趟，大印象便把他们画了出来。④大印象用画像帮助警察破了案，但自己的眼睛被歹徒所伤。 16. 承上启下的过渡作用。用“大印象不只是活儿做得好”，承接上文大印象“把画像这门手艺做得精绝”等，同时用“为人也正直实诚”启下，引出下文对大印象“正直实诚”美好品质的叙写。 17. 写韦老头的目的是为下文大印象为他溺死的女儿妮子画像做铺垫，从侧面衬托大印象为人的正直实诚。 18. 大印象把画像手艺做得精绝与他的人品是分不开的，要想技艺精湛，做人很重要。我们也要做“正直实诚”的人，在磨炼中提升水平，将南通悠久的民间工艺和“工匠精神”更好地传承下去。 【解析】 【15题详解】 本题是对概括文章主要内容的考查。方法：（1）段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容，把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。（2）要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素，把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。仔细阅读文章，一共写了有关大印象四件事：①大印象上门为大石桥段家老爷子画遗像，谢绝了段家的优厚酬金；②在环卫工人韦老头退休时，为他溺水死去的女儿妮子画了一幅像；③四个男女在大印象眼前过了一趟，大印象便把他们画了出来；④大印象用画像帮助警察破了案，但自己的眼睛被歹徒所伤。 【16题详解】 本题考查重点语段在文章中的作用。要在理解句意的基础上，联系上下文进行解答。这段话起到承上启下的过渡作用，用“大印象不只是活儿做得好”承接上文，承接大印象“把画像这门手艺做得精绝”等内容；同时用“为人也正直实诚”启下，引出下文对大印象“正直实诚”美好品质的叙写。 点睛：对文中句子段落的作用分析要看句子在文中的位置。一般文章中间的句子或段落起到“总结上文”“引起下文”或“承上启下”的作用。要根据句段的意思来分析。 【17题详解】 本题是对段落作用的考查， 要从内容和结构两方面考虑。内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。结构上根据位置不同，作用也不同来区分。结合上下文来理解，因为韦老头的女儿早已溺亡，所以，“用较多笔墨写韦老头”可以更自然、更清晰地交代韦老头的女儿的外貌特征。大印象正是从韦老头的絮絮叨叨中准确把握了人物特征，并给韦老头的女儿画了一幅惟妙惟肖的画像。作用：①可以更自然、更清晰地交代韦老头的女儿的外貌特征，②为下文大印象为韦老头溺死的女儿妮子画像做铺垫，③更好地突出了大印象的技艺精湛，④也更巧妙地衬托了大印象为人的正直实诚。 【18题详解】 “结合本文内容”“谈谈启示”已经规定或提供了答题的思路和内容。文中句子：大印象手艺精绝，……“南通仿真绣更是五度成为国礼”。可以分析，大印象手艺精绝，为人正直实诚。像大印象这样的人物是社会生活中的普通一员；他们有精湛的技艺，手艺做得精绝；他们有高尚的人品，令人钦佩。我们要不断提升自己的道德境界和工艺水平，将南通悠久的民间工艺更好地传承下去。 四、写作（50分） 19. 题目二： 生活中，一缕悠悠弥散的书香，一番耐人寻味的话语，一段感人肺腑的真情，一次不同寻常的经历……都浸润着我们的心灵，让我们感悟到生命的美好。 请以“___________浸润我心”为题，写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整，然后作文；②文体不限，字数不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）；③字迹工整，书写清楚，卷面整洁（达到此项要求）；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】示例 书香，浸润我心 在我记忆的道路中，各种各样的事汇成了一道道美丽的风景线。而始终凌驾在这美景之上的，是一道美丽的彩虹。这彩虹，当然是我的读书经历了。 开启我读书之门钥匙的，是一套精装的神话故事。那时我才四岁，晚上，妈妈把我叫到了客厅，变魔术一样从背后“变”出一套神话书。我如获至宝。马上捧着书走进自己的房中，细细端详：《马兰花》的封面是一位清丽脱俗的女孩子，头上插了一朵硕大无比的兰花；《孔雀公主》的封面是一位艳丽超凡的公主，披着流光溢彩的孔雀神衣……我欣喜若狂，开始阅读，只看得如痴如醉、魂不守舍，连最爱看的电视节目也“抛开了”…… 在家看，我还不满意，我把这套看了十几遍的书带去了幼儿园。老师看了后也开心不已，认为这是一套十分好的启蒙书，于是让我在班上朗读。虽然我读的不是十分流利，可大家仍是听得有滋有味。书中还有许多小游戏和简单的小问题，我便在朗读的时候问问伙伴们。至于游戏，也成了我们下课最好的“玩伴”。这时的书，像一滴滴至纯至净的甘泉。令我小小的心灵备受感动。 渐渐长大的我，看了许许多多的中外名著，也迷上了皮皮鲁。这个充满灵气的小男孩非同寻常的传奇经历吸引了我。郑渊洁伯伯将我带入了一个又一个奇妙的世界，令我浮想联翩。小小的故事又藏着生动的道理。这些天马行空的文字令我的作文行云流水，别开生面的画面令我们的想象与众不同皮皮鲁像奔涌的温泉，令我的心活了起来。 我在人生之路上将越走越远，书的彩虹也将永远高挂在天空。书给我的益处像丝丝春雨，浸润了我的心。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。根据材料中“浸润着我们的心灵，让我们感悟到生命的美好”可知，题目中的空白处应该填写的是给我们的心灵以正面积极的影响，让我们变得真诚善良、积极向上的具体的对象。这个空白处，可以是某物，也可以是某人，可以是某事。例如：书香浸润我心、诗歌浸润我心等等。同时“浸润”一词，强调对于心灵潜移默化的影响，因此在选择空白处的对象时，可以思考在自己生活中，一直长久对自己产生正向影响的人或物或事。在写作本文时，应该以题目空白处的内容为写作的重点，以这一对象对自己心灵产生的影响为表现的主旨，写出真情实感。 第二，选材构思。在文章选材时，应围绕着空白处补充的对象展开。例如，若补充诗歌，浸润我心，就应该择取自己印象深刻的诗歌（一首或多首），介绍自己与诗歌的故事，同时点出通过诗歌懂得了什么样的道理，如“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生”教会我面对人生中的跌宕与曲折，惟有乐观坦然，方能走出人生的坦途等。若选择多首诗歌，尽可能在结构上做到一致，是文章条理更加的清晰，让阅卷老师一目了然。在文章结构上，开头应开门见上，起到总领全文的作用，主体部分按照一定顺序（逻辑顺序或时间顺序）记叙自己与补充对象的故事，讲述自己收获人生感悟的过程，文章结尾要再次总结全文，篇末点题，首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度第二学期期末学业水平测试 七年级语文试题 亲爱的同学，请你在答题之前，一定要仔细阅读以下说明： 1．试卷共10页，满分120分，考试时间120分钟。 2．将姓名、考场号、考号、座号填写在试题和答题卡指定的位置。 3．试题答案全部写在答题卡上。 愿你放松心情，放飞思维，充分发挥，争取交一份圆满的答卷。 一、积累与运用（共28分） 学校策划开展“中华人物画廊”展览活动，以下是小组同学负责撰写的展览解说词。阅读下面的文段，完成以下任务。 亲爱的同学们，一个民族的历史文化和民族精神是由不同时代的人薪火相传的。群星闪耀的中华人物画廊里，从古至今，不少英雄豪杰或平凡人物曾经留下自己的足迹。 在“近现代中华人物”展区中，你将会看到：邓稼先为祖国的“两弹”事业鞠躬尽瘁，至死不解；鲁迅如同照亮黑暗的火炬，熠熠生辉；马玉祥为救朝鲜小孩子，面对大火奋不顾身；叶圣陶待人宽厚，以身作则；更有航天英雄在太空事业中默默付出，契而不舍…… “古代中华人物”展区将会带你回到历史现场，领略古人的风采。潜心向学的吕蒙士别三日，当另眼相待；替父从军的木兰心无所求，惟愿还乡…… “平凡小人物”展区主要收集和展览平凡小人物的事迹。平凡人物身上的人性光辉也成为了中华民族精神最好的注脚。 淳朴、善良的长妈妈为鲁迅买来粗拙的《山海经》，让童年鲁迅，满心感激与震悚；生活不幸的老王在杨绛夫妇生活艰难时给予帮助却不求回报。这种乐于助人、品行美好的人在中国历史上更是微不足道。 1. 改正下列加点字的字音和字形。 字音修改 字形修改 （1）粗拙（zhuó）_________ （2）震悚（sù）_________ （3）至死不解 _________ （4）契而不舍_________ 2. 指出文段中四个划线词语的词语使用有误的一项是（ ） A. 鞠躬尽瘁 B. 奋不顾身 C. 以身作则 D. 微不足道 3. 以下是同学们的参观心得，有语病的一项是（ ） A. 新一代的青年一定会接过传承中华文化的火炬。也许我们是平凡的，但绝不是平庸的。 B. 参观“中华人物画廊”的展览后，使我受到了极大的鼓舞。原来历史上有这么多值得欣赏和学习的人物。 C. 策划展览的过程中，我们不仅收获了中华人物的相关知识，还学会了如何去合理分工。 D. 前辈们的可贵精神指引我们一路向前，他们的爱国精神、奋斗精神等在当今依然有着现实意义。 4. 阅读下面选文，完成各题。 七年级（1）班同学开展“阅读名著”主题活动，请你积极参加并完成下列任务。 【材料一】 《语文课程标准》（2022年版）明确规定7-9年级课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，但目前初中生阅读名著的情况不容乐观。下面是某中学所做的该校初中生阅读情况调查： 【材料二】 ①我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受。透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏， 忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 ②快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。 ③快速阅读可以从平时的阅读中开始训练，做到以下几点：集中精力，专心致志；以默读为主，阅读速度达到每分钟不少于400字；读的时候视域要宽，不回视，扫视范围要随训练逐渐扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。 （选自部编版语文教材七年级下册，有删改） 【材料三】 中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，而是你有没有决心的问题。 （选自朱光潜《给青年的十二封信》） （1）对以上内容材料分析理解不正确的一项是（ ） A. 初中生阅读课外书中。对文学名著的喜爱度最低、阅读时长最短、自觉阅读的积极性最低。 B. 大部分学生不知道名著阅读方法和没有充足时间，还有一部分学生是阅读速度太慢，少数学生是读了也记不住。 C. 根据兴趣或读书目的的不同，选择精读、跳读、速读等不同的阅读方式，提高阅读效率。 D. 中学课程很多，所以初中生没有时间去读课外书 （2）针对当前初中生阅读课外书现状，请你结合实际，提出两条合理化建议。 5. 下面是“诗文传情”活动，请你参加。 项目 诗文题目 诗文内容 寄托情怀 《望岳》 壮志云游，杜甫描绘“造化钟神秀，（1）_________”的雄奇景象。 《登飞来峰》 极目远眺，王安石表达“（2）_________，自缘身在最高层”的坚定信念。 《登幽州台歌》 寂寞登台，陈子昂发出“念天地之悠悠，（3）_________ ”的千古慨叹。 采撷情趣 《游山西村》 做客村野，陆游欣赏“（4）_________，衣冠简朴古风存”的画卷。 《竹里馆》 置身竹林，王维沉浸于“独坐幽篁里，（5）_________”的闲适。 《约客》 江南雨季，赵师秀写下“黄梅时节家家雨，（6）_________”的情致。 叩问心灵 《陋室铭》 安居陋室，品德高尚。刘禹锡吟道（7）“ _________，_________。” 6. 名著阅读。 但当 A 和他的副手扑到它身上去的时候，这个东西喷出一道黑色的液体，这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水。我们的眼睛都被弄得昏花看不见了。 这次战斗延长至一刻钟之久。怪物被打败了，受伤了，死了，最后给我们让出地方来，溜入水中不见了。 A 全身血红，站在探照灯附近，一动也不动，眼盯着吞噬了他的一个同伴的大海，大滴的泪珠从他的眼里淌了出米。 （1）以上文段选自《海底两万里》，该书作者是______ ，A处的人物是___。 （2）“这次战斗”指小说中哪个精彩片段？请简要叙述该片段的故事情节，并分析该情节表现了A怎样的性格特征。 二、古诗文阅读（共12分） （一） 7. 阅读下面这首古诗，完成小题 桂浪铺 ［宋］杨万里 万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。 到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗中“拦得溪声日夜喧”一句中的“拦”字意在表现群山有情，不舍得溪水离开自己温暖的怀抱。 B. “万”宇体现出阻挡重重，“堂堂”二字写出了溪水峰回路转，突围而出，成江成海的气势。 C. 后两句诗描写了山村溪流的景致，又蕴涵着积极的人生态度。 D. 溪水从山中发源，曲曲折折流淌，这本来是一种常见的地貌，诗人却将这种常见地貌人格化，阐发了一种“奔流”的人生哲学。 （二） 阅读下面短文，完成下面小题。 赏牡丹 刘禹锡 庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。 爱莲说（节选） 周敦颐 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？壮丹之爱，宜乎众矣。 天彭牡丹谱 陆游 牡丹，在中州，洛阳为第一。在蜀，天彭为第一。天彭号小西京，以其俗好花。花时，自太守而下，往往即花盛处张饮，歌吹相属。最盛于清明、寒食时。在寒食前者，谓之火前花，其开稍久。予客成都六年，岁常得饷，然率不能绝佳。淳熙丁酉岁，成都帅①以善价私售于花户，得数百苞。驰骑取之，至成都，露犹未晞。夜宴西楼下，烛焰与花相映发，影摇酒中，繁丽动人。嗟乎！天彭之花，要不可望洛中，而其盛已如此。使异时复两京，王公将相筑园第以相夸尚，予幸得与观焉，其动荡心目，又宜何如也！ 【注释】①帅：泛指官长 8. 同一文言词语，在不同的语境中，有时意义相同，有时却大不一样，下面两组词语，你认为意义相同的一组是（ ） A. 予谓菊 谓之火前花 B. 宜乎众矣 又宜何如也 9. 下列句中“之”字的意义和用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 宋之丁氏 B. 天彭之花 C. 睨之久而不去 D. 水陆草木之花 10. 请将文中画横线的句子翻译为现代汉语。 （1）菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ （2）成都帅以善价私售于花户，得数百苞。 11. 三则诗文都写到牡丹，作者的情感态度有无分别？请判断并说明理由。 三、现代文阅读（共30分） （一） 像花生一样活着 耿艳菊 ①乡下老家种植着大面积的花生，父亲就是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。 ②好活？！还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生这一种就是几十年，从来没有让人失望过。 ③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子就在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事，它们结实着呢。” ④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，有兴致地数起那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。 ⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎。对花生一向自信的父亲脸色熟白，坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。 ⑥花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的雨天，那又有什么关系呢？果实长在地下，雨水反而滋润了它们。 ⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿地道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文-许地山的《落花生》，他借用其中的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，有鲜嫩的颜色，让人一望就心生羡慕。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，最后结出珍贵的果实。” ⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。 ⑨花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。 （有删改） 12. 根据文章内容，将表格填写完整。 段落 主要事件 “我”的情感 ③④ ________ 心里溢满了欢喜 ⑤ 花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽 (2)________ ⑦⑧ (3)________ 豁然开朗 13. 结合语境，按要求回答问题。 （1）对花生一向自信的父亲脸色煞白，坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”（请从人物描写的角度进行赏析） （2）当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。（请从修辞角度进行赏析） 14. 文中的父亲是个怎样的人？请根据文章内容加以分析。 （二） 阅读《大印象》一文，完成下列小题。 大 印 象 刘建超 ①老街把给人画像的营生称作印象。 ②老街，能把画像这门手艺做得精绝的是八角楼下的大印象。遇到个急事，有人会拿着照片，找到大印象的店里，说给印象一张。大印象便按照顾客的要求，把照片上的人像放大绘到纸版上，装裱好，保证和照片上的人物表情一模一样。 ③去老街找大印象，老街人都会告诉你，大印象啊，好找。去八角楼，宽脸，短眉，眼睛不大，特有精神。 ④大印象不只是活儿做得好，为人也正直实诚。大石桥段家老爷子意外去世，家人没有找到老人遗照，便找到大印象，央求去家里给老爷子画像。做印象生意的，极少上门给人画像，用照片印象，可借技术工具帮助，登门画像却全凭手上功夫，况且给故去的人画像，是晦气生意。但大印象二话没说，收拾起家什就到了段家。大印象对躺在棺木中的段老爷子鞠了三个躬，支起画板开始下笔。正是三伏天，屋内闷热，出于对死者的尊重，大印象连续八个小时不吃不喝，在灵棚搭建起前，画完了肖像。大印象谢绝了段家的优厚酬金，说能给老爷子画像也是有缘啊，算我送了老爷子一程。 ⑤老街有个环卫工人，大家都称他韦老头。他每天推着架子车，沿街清理垃圾。韦老头闲时，爱坐在大印象店前，吸着烟，看大印象画像，拉扯些家长里短。韦老头吧嗒吧嗒地吐着烟雾，也不管埋头做着活计的大印象听没听，自己只管说。说他和老婆的恩恩怨怨，说因为他没有照顾好妮子，十二岁的妮子溺水死了，老婆子也离家走了。我那妮子啊，长得可带劲了，瓜子脸，大眼睛，双眼皮，长睫毛，笑起来，俩酒窝，学习好着哩。都怨我，都怨我啊。韦老头过足了烟瘾，也叨叨够了，拿起扫把仔细地将店铺前清理干净，推着车子走了。韦老头退休那天早晨，去找大印象道别，大印象的店铺没开门，门上挂着一幅女孩的画像，瓜子脸，大眼睛，双眼皮，长睫毛，俩酒窝，天啊，这是我妮子，是我妮子啊。韦老头把画像搂在怀里，老泪如珠，对着大印象的店铺拜了又拜。 ⑥生意清闲的时候，大印象端着一杯茶，眯缝着一双小眼看来来往往的行人。有人说大印象的本事是过目不忘。曾经有人打赌，带着四个男女在大印象眼前过了一趟，让他把这四个男女画下来。他眯缝着眼，一杯茶的工夫，画像就出来了。四个男女瞪着惊讶的眼睛，各自拿着画像离去。 ⑦那年冬天，流窜盗窃团伙到了老街一带，警察通知商家注意防范。没几天，老街的一家 珠宝店失窃。警察走访时，大印象拿出了几张画像，说这几个人在老街转悠几天了。警察按图索骥，果然抓获了三名盗窃嫌疑人，只是让团伙的头子逃脱了。老街人把大印象画像擒贼的事都传神乎了。原想这件事情就算过去了，没曾想，春节前夕，逃跑的盗窃团伙头子竟然又潜回了老街。节前商家生意旺，店铺关门也晚。天擦黑，大印象起身去关门，一个黑衣人裹着寒气闯入店里，反手扣上门。大印象正疑惑，一把冰冷的匕首抵住他的咽喉。大印象即刻明白了怎么回事，平静地坐到椅子上。黑衣人匕首向上一划，大印象两眼模糊。 ⑧翌日，正在饭馆里喝酒的黑衣人，被警察逮个正着。黑衣人挣扎着又哭又嚷，说警察冤枉人。被带到派出所后，黑衣人忽然安静了，他看到案桌上一张用血绘出来的画像，画像上的人分明就是自己啊。黑衣人瘫倒在案桌前。 ⑨大印象眼睛致伤，不能再给人画像了。 ⑩老街人提起大印象 还是那句话：大印象啊，宽脸，短眉，眼睛不大，特有精神。 （选自《广西文学》，有删改） 15. 浏览全文，依次概括有关大印象的四件事。 16. 具体分析第④节画线句“大印象不只是活儿做得好，为人也正直实诚”在结构上的作用。 17. 本文第⑤节用较多笔墨写韦老头是否合适?请简要说说你的理解。 18. 大印象把画像手艺做得精绝，南通人传承悠久民间工艺，把蓝印花布、板鹞风筝等做到极致，南通仿真绣更是五度成为国礼。请结合本文内容，谈谈你从中得到的启示。 四、写作（50分） 19. 题目二： 生活中，一缕悠悠弥散的书香，一番耐人寻味的话语，一段感人肺腑的真情，一次不同寻常的经历……都浸润着我们的心灵，让我们感悟到生命的美好。 请以“___________浸润我心”为题，写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整，然后作文；②文体不限，字数不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）；③字迹工整，书写清楚，卷面整洁（达到此项要求）；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$