2024年中考化学专项测试——实验探究题

2024年中考化学专项测试——实验探究题 一、实验探究题 1．请根据下列实验装置图回答问题： （1）写出标有序号①的仪器名称　 　； （2）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气可选择的装置组合是　 　(在A——E中选)，写出该反应的化学方程式　 　。用此方法制取氧气的实验步骤有：①在试管中加入药品并固定好装置；②把导管移出水面；③点燃酒精灯加热，当气泡连续均匀冒出时开始收集；④熄灭酒精灯；⑤检查装置的气密性。正确操作排序的是　 　； A．①⑤③②④　　B．⑤①③②④　　C．①⑤③④②　　D．⑤①③④② （3）图F是某同学利用塑料瓶和其它用品设计的制取二氧化碳的发生装置(铜丝网盛放固体药品)，该设计与B装置比较除了废物利用的优点外，请另写一个优点　 　。若用G装置收集CO2时，发生装置应连接在　 　(填“a”或“b”)端； （4）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体加热反应来制取氨气。常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水等。若用如图H所示装置可用来测量生成氨气的体积，植物油上面的空气对测量生成氨气的体积。　 　(填“有”或“无”)影响。 2．兴趣小组对二氧化碳与氢氧化钠是否发生反应进行如下探究。 【操作与记录】如图所示连接好实验装置，并确保其气密性良好。 操作1：将水一次性注入到充满二氧化碳气体的吸滤瓶内，轻轻振荡，发现热水无明显变化。 操作2：若将操作1中注入的水改成相同体积的氢氧化钠溶液，进行相同实验，观察到热水立即沸腾。 【分析与结论】回答下列问题： （1）实验室制取二氧化碳的药品是　 　；其反应的基本类型是　 　。 （2）依据上述实验，二氧化碳能与氢氧化钠反应的理由是　 　，其反应的化学方程式是　 　。 （3）操作2中热水立即沸腾的原因是　 　。 3．常见酸和碱的化学性质是初中化学中必须掌握的化学知识之一，为验证“酸的化学通性”，某班同学在实验室进行如下实验。请分析并回答相关问题： （1）写出 A 中反应的化学方程式　 　，当A中出现　 　的现象时证明稀盐酸与氢氧化钠发生了中和反应； （2）上述A、B、C三支试管中有气泡产生的是　 　(填字母代号)。 （3）D是一种单质，则D可能是　 　(填一种物质名称)。 （4）实验完成后，将A、B、C、D四支试管中的物质全部倒入一洁净的烧杯中，静置后上层为无色清液，测得 ，底部有固体残留，加足量水充分搅拌后，固体无变化，则固体的成分为　 　。 4．A～H是初中化学常见的物质，其中A为白色固体，E为黑色固体（一种金属氧化物），H为蓝色沉淀，这些物质的相互转化关系如图所示，其中部分生成物和反应条件已省略． （1）写出下列物质的化学式：A 　 　 　，G　 　 　，H 　 　 　． （2）化学反应常伴有能量变化，物质B与水反应时会 　 　 （“吸收”或“放出”）热量． （3）写出D→F的化学方程式：　 　 　． （4）写出E→C的化学方程式：　 　 　 ． 5．规范的实验操作是实验成功的前提，请回答： （1）量取 8 mL 稀硫酸，应选用　 　mL的量筒。 （2）向酒精灯内添加酒精，不能超过酒精灯容积的　 　。 （3）玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一端　 　，然后稍稍用力转动插入。 （4）小聪同学采用左码右物的方法称得 5.6 g 食盐(1 g 以下用游码)，则他实际称量食盐的质量为　 　 g。 6．鉴别失去标签的五瓶溶液：稀盐酸、稀硫酸、NaOH溶液、CuSO4溶液和BaCl2溶液．​ （1）根据溶液颜色即可确定CuSO4溶液．取少量四种无色溶液分别放入四支试管中，再分别滴加CuSO4溶液，可鉴别出NaOH溶液和BaCl2溶液．鉴别出NaOH溶液的现象是　 　 ； （2）另取少量剩余的两种溶液分别放入两支试管中，再分别滴加BaCl2溶液，其中一支试管内产生白色沉淀，该反应可用化学方程式表示为　 　 　 ，至此，五瓶溶液已全部鉴别出来； （3）实验结束后，将所有试管中的物质充分混合，过滤除去沉淀，得到无色滤液；取少量无色滤液滴加Na2SO4溶液，无明显现象，另取少量无色滤液分别与下列物质混合时，一定无明显现象的是　 　 ． A．酚酞溶液 B．Mg C．CuO D．Ba（OH）2溶液 E．AgNO3溶液． 7．根据下列图示装置回答问题。 （1）仪器①的名称是　 　。 （2）实验室用装置B制O2，发生反应的化学方程式为　 　。 （3）装置C和D中水的作用　 　(填“相同”或“不同”)。 （4）装置E中塑料瓶外点燃高低两支蜡烛，火焰分别与高低两个孔持平。通入CO2后，　 　(填“高”或“低”)处的火焰先熄灭，说明CO2具有的化学性质是　 　。 8．如图是初中化学常用的气体制取装置。 （1）仪器①的名称为　 　。 （2）某同学用A装置制取O2，该装置有一处错误是　 　，试管内发生反应的化学方程式为　 　。 （3）收集CO2应选择的装置是　 　（填字母）。 （4）如图E所示，将收集的CO2气体沿烧杯内壁缓慢倒入，可观察到的现象是 9．请结合下图回答问题： （1）标号①②的仪器名称：①　 　，②　 　。 （2）用一定质量氯酸钾和二氧化锰混合加热并收集一瓶较纯净的O2，应选用图中的装置　 　(填字母)，该反应的化学方程式为　 　。 （3）检查装置B的气密性方法如下：将导气管的一端插入水中，缓慢向外拉动注射器的活塞，若观察到　 　，则说明装置B不漏气。 （4）写出实验室用装置B制氧气的化学方程式　 　。实验结束后，若要分离出锥形瓶中的固体物质，应采用的分离方法是　 　。 （5）已知氨气是一种密度比空气小的无色气体，极易溶于水，其溶于水后的溶液称为氨水：实验室常用加热熟石灰和氯化铵的固体混合物的方法制取氨气。下列关于实验室制取氨气的说法正确的是____(填字母)。 A．可选用装置A为发生装置 B．可选用装置E为收集装置 C．若用如图装置收集氨气，进气口应为n端 D．若用如图装置收集氨气，检验氨气已收集满的方法是将沾有酚酞溶液的试纸放在m管口，若试纸变红则已收集满 10．松花蛋是我国特有的一种传统美食。“追梦”化学学习小组同学们发现松花蛋略有涩味，联想到碱性物质通常有涩味，推测松花蛋中含有碱性物质。 【实验探究】取适量松花蛋粉（用于制作松花蛋泥的原料），加入足量水，搅拌、过滤。测得滤液的酸碱度pH=12，证明滤液中含有碱性物质。 【提出问题】滤液中的碱性物质是什么？ 【查阅资料】松花蛋粉中主要含有生石灰、食盐、纯碱等。 【分析推理】 （1）松花蛋粉加水调和时发生如下两个反应：①　 　（写化学方程式）；②。 【假设与猜想】同学们对滤液中的碱性物质提出了猜想。 （2）猜想1：NaOH；猜想2：NaOH、；猜想3：NaOH、　 　。 操作 现象 结论 操作1：取滤液少量，向其中加入溶液 　 　 猜想2不正确 操作2：另取滤液少量，向其中加入　 　 有气泡产生 猜想3正确，猜想　 　不正确 【实验探究】通过以上探究，同学们找到了松花蛋粉加水后滤液显碱性的原因，寻到了涩味的缘由。 【反思总结】 （3）判断化学反应后溶液的成分时，既要考虑生成物，又要考虑　 　。 （4）根据上述探究过程和所学过的知识，为了减轻食用松花蛋时的涩味，可在食用时添加的调味品是　 　。 11．2024年2月29日，国家自然科学基金委员会发布2023年度“中国科学十大进展”，中国科学院遗传发育所“农作物耐盐碱机制解析及应用”成果入选。某盐碱地的土壤中含有的可溶性盐是KCl、CaCl2、Na2CO3、Na2SO4中的一种或多种，某项目化研究小组的同学利用该地土壤的浸出液进行了以下探究。（提示：把土壤样品用水充分浸泡后过滤，所得滤液即为“浸出液”。 【实验验证】 （1）请完善下面表格。 实验操作 实验现象 实验结论 ①取少量浸出液于试管中，滴加足量稀硝酸； 产生　 　。 浸出液中含有Na2CO3，没有　 　。 ②在上述反应后的溶液中继续滴加足量硝酸钡溶液，充分反应后过滤； 产生　 　。 浸出液中含有Na2SO4； ③取上述实验过滤后的滤液于另一支试管中，滴加适量硝酸银溶液。 产生白色沉淀 浸出液中含有　 　。 【反思评价】 （2）同学们讨论后发现，如果实验②是直接往土壤的浸出液中滴加足量硝酸钡溶液，则无法确定浸出液中含有Na2SO4，理由是　 　（请用化学方程式解释）。 【拓展应用】 （3）经测定，该地土壤的浸出液的pH为8，同学们对当地农民施肥给出了建议，在施用氮肥中，不宜选择含铵根的氮肥，其原因是　 　。 12．小兵和小东是某校化学研究性学习小组的成员，他们在查阅资料时，发现单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质。于是，他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动。 请你参与他们的这次活动，并解决的关问题： 【提出问题】 木炭与氧化铜反应除生成单质铜外，另外生成物是什么？ 【猜想与假设】 （1）①可能是CO，②可能是CO2，③可能是　 　。 【设计实验方案】 （2）检验CO2的方法是　 　(用文字描述)。 （3）为了检验CO，他们设计的方案是：把小动物放在收集的气体中，观察能否存活。后经充分研究后，认为此方案不可行，其不可行的理由是　 　。他们在互联网上用Google收集到这样一条信息：把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇CO立即变成蓝色，而遇CO2不变色。 【实验与结论】设计的实验装置图如下： （4）请完成下列表格。 实验现象 实验结论 A中固体由黑色变成红色； 有　 　生成 B中黄色试纸没有变蓝； 没有　 　生成 C中　 　 有CO2生成 结论：猜想二成立 13．根据实验装置，回答下列问题： （1）仪器a的名称是　 　。 （2）若用高锰酸钾制备氧气，其化学方程式为　 　。 （3）用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，发生装置为　 　（填字母），化学方程式为　 　。长颈漏斗的下端要伸入液面以下，是为了　 　。 （4）用装置F和另一仪器（除导管外）收集并测量O2体积，另一仪器名称为　 　，测量时，气体应从导管　 　（填“b”或“c”）端通入。 （5）实验室里，常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法，制备甲烷气体。发生装置为　 　（填字母）。 14．如图所示，将稀盐酸注入盛有镁条的试管中。 请回答： （1）请写出随着反应的进行可观察到的现象。 （2）请写出试管中发生的反应的化学方程式。 15．根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题： （1）请写出上图所示装置中标有序号的仪器名称：①　 　；②　 　。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用　 　（填字母序号），在试管口放一团棉花的目的是　 　；写出其反应的符号表达式：　 　。 （3）若要收集一瓶较为纯净的氧气，应选用的收集装置为　 　（填字母序号），用该装置收集氧气，判断收集满的方法是　 　。 （4）写出实验室用过氧化氢溶液制取氧气的符号表达式　 　。 16．同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时，能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤。课外兴趣小组同学决定对蚁酸的性质进行探究。 【查阅资料】 Ⅰ.蚁酸又叫做甲酸，化学式为HCOOH Ⅱ.蚁酸在一定条件下会发生分解反应，生成两种氧化物. Ⅲ.无水CuSO4是一种白色固体，遇水会变成蓝色。 【提出问题】蚁酸分解产生的两种氧化物是什么？ 【作出猜想】 小芳同学根据蚁酸中含有氢元素，推测出生成物中含有水。小敏猜想另一种生成物是气体，提出了三种猜想， 猜想1：该气体是CO2 猜想2：该气体是CO 猜想3：该气体是SO2 大家一致认为猜想3是错误的，理由是：　 　； 【实验探究】将蚁酸分解产生的气体通过如下装置(部分夹持仪器已略去)，观察现象。 ①A中白色固体变为　 　色，说明甲烷分解产生的气体中有水蒸气； ②B装置无明显变化，D装置中石灰水变浑浊； ②C装置中红棕色固体变黑色，该反应的方程式为　 　。 结合上述现象，得出结论：猜猜更2成立。 【讨论交流】 ①从环保角度看，该装置的不足之处是　 　。 ②蚁酸在一定条下分解的化学方程式为　 　。 ③被蚊虫叮咬后，可利用家庭常见物质　 　涂敷叮咬处以缓解痛痒。 17．水是生命之源。某化学小组对市区饮用水的来源及净化产生了兴趣，并开始了系列探究。 （1）问题一：水源地进行处理前水质如何？怎样处理可以达到饮用标准？ 【调查研究】通过实地调查，明确了该水源中水质情况。 【参观考察】小组同学通过参观考察，绘制了自来水厂处理水的过程模拟图（如图1）； 进入X池的水含有少量色素和异味，则X池中应加入的物质是　 　。 （2）进入气管网或水塔之前，通入氯气的主要目的是　 　。 （3）【反思质疑】 处理后的饮用水是纯水吗？经过讨论之后，同学们一致认为不是，理由是　 　。 （4）问题二：怎样处理才能得到纯水？ 【实验探究】学习小组在水库取了一烧杯水，然后按照图2步骤进行实验，得到了纯水。 【反思交流】 分离提纯混合物基本思路是：先除去不溶性杂质，再除去可溶性杂质。上述步骤中的　 　（填字母）是将不溶性杂质分离除去。 （5）要检验上述步骤C得到的水是硬水还是软水，可采用的方法是　 　（写出实验操作、现象及结论）。 （6）【实验拓展】水能溶解很多物质，是一种常用的溶剂。小明同学设计如图所示实验证明物质溶于水，温度是否会发生变化。 进行实验时，打开分液漏斗，一段时间后观察到烧杯中导管口处有气泡冒出，则试管中所加固体物质是　 　。（填序号） ①氢氧化钠 ②硝酸铵 ③氯化钠 出现上述现象的原因是　 　。 18．某化学兴趣小组在当地一家阀门厂进行社会实践活动时，发现铁质、铜质水龙头表面镀铬不仅美观，还可以耐磨、防锈，延长水龙头的使用寿命。铬的这一用途是否与其金属活动性有关呢?为了解铜、铁、铬三种金属的金属活动性相对强弱关系，进行如下探究。 [查阅资料] 资料1：铬是银白色有光泽的金属，质极硬而脆，在空气中表面能生成抗腐蚀性的致密氧化膜。 资料2：含有Cr2+的溶液显蓝色，含有Cr3+的溶液显绿色。 [实验药品]铁片、铬片、铜片、稀硫酸、FeSO4，溶液、CuSO4。溶液。 [实验过程] （1）该小组同学取形状相同的铁片、铬片和铜片，用砂纸将三种金属片打磨光亮。用砂纸打磨的目的是　 　。 （2）向盛有三种金属片的试管中分别注入等体积等浓度的稀硫酸，实验现象及结论如表： 　 试管1 试管2 试管3 实验现象 金属片表面较快产生气泡，溶液逐渐变蓝色 金属表面缓慢产生气泡，溶液颜色逐渐变浅绿色 　 　 实验结论 三种金属的金属活动性由强到弱的顺序为Cr＞Fe＞Cu 写出试管1中发生反应的化学方程式　 　。 [反思评价] （3）实验过程中同学们发现试管1外壁有明显的的热感，考虑到温度会影响化学反应的速率，于是对实验结论产生质疑。接下来利用实验所提供的药品，重新进行实验探究，他们选用的药品是　 　，进行的实验操作为　 　，得出实验结论是：三种金属的活动性由强到弱的顺序仍然为Cr＞Fe＞Cu。 经探究，金属阀门表面镀铬有很好的耐磨、防锈效果与其金属活动性顺序无关。 19．探究酸的化学性质时，进行了如下A~E的实验活动。 回答下列问题： （1）如下图所示，实验A观察到铁片表面有气泡冒出，请在图中画出此时溶液中存在的阳离子　 　(粒子数目不做要求)。 （2）关于实验B~E的现象描述不正确的是　 　(填序号)。 ①实验B中无明显现象 ②实验C中有气泡产生 ③实验D中铁锈消失，生成黄色的硫酸铁溶液 ④实验E有白色沉淀产生 （3）实验A~E中，不属于酸的共同性质的是实验　 　(填字母)。 （4）将实验C反应后的溶液倒入实验E反应后的试管中，观察到有气体生成，试管底部有白色固体。 ①混合后溶液中一定含有的溶质是　 　(填化学式)。 ②检验白色固体成分的实验方法和结论是：取少量白色固体于试管中，加入　 　。 20．“制氧器”在生产生活中的应用非常广泛，如保健、急救、大型化工生产等都需要制氧气。如图1是家用“氧立得”化学制氧器的原理示意图。小南与同学们进行了如下探究。 【查阅资料】 （1）过碳酸钠制氧气原理。 将过碳酸钠固体(Na2CO3.3H2O2)和二氧化锰粉末加入水中，过碳酸钠溶于水后发生如下两个反应：； 生成的H2O2发生反应制得氧气，其化学方程式为________。 【进行实验】 （2）图1中，你认为透明加湿过滤仓的作用可能是________。 （3）探究过碳酸钠制氧气过程中二氧化锰的作用。如图2，向①试管中加入过碳酸钠的质量应为________g。实验中观察到：①中迅速产生大量气泡；②中缓慢产生少量气泡。验证①中产生的气体为氧气的操作是________。小明认为图2实验即可证明二氧化锰起催化作用，同学们对小明的结论提出质疑，理由是________。 （4）比较过碳酸钠与5%过氧化氢溶液的制氧气效率。运用控制变量法进行实验，测得前20分钟数据如图。 已知某鱼缸养鱼需氧气流速平均在7.5mL/min左右更适合，依据图中信息判断选用______作为制氧剂可达到以上要求。 A. 过碳酸钠 B. 5%过氧化氢溶液 【反思交流】 （5）家用制氧器用过碳酸钠作为原料而不用过氧化氢溶液的原因是______。 A. 过碳酸钠不用加入二氧化锰就能快速产生氧气 B. 过碳酸钠是固体且较稳定，易于携带 C. 过氧化氢溶液不稳定，易分解，不易存放 21．为了探究Zn、Cu、Ag三种金属的活动性顺序，某同学设计了如图两种方案。 （1）上述两种方案中，哪种方案可以验证 Zn、Cu、Ag三种金属的活动性顺序? （2）写出上述两种方案中发生反应的化学方程式。（写一个即可） （3）若将试管①④反应后的物质混合，观察到有气泡产生，充分反应后，请分析所得溶液中溶质的成分。 22．九年级化学实验中，铁钉多次亮相，如图展示了一根光亮铁钉的一系列变化： （1）如图甲，探究铁钉生锈的条件：取4枚光亮的的铁钉，分别放入4支试管中。对比ABC的现象可知，铁的锈蚀是铁跟　 　（填化学式）等物质作用的过程。试管　 　中的铁钉生锈最快（填序号）。 （2）如图乙，把生锈铁钉放入过量稀盐酸中浸泡，可观察到铁锈逐渐消失，铁钉表面有气泡产生，溶液呈黄色，一段时间后黄色变为浅绿色。铁锈溶于盐酸的化学方程式是　 　。有气泡产生反应是　 　（填基本反应类型）。 （3）图乙实验溶液由黄色变为浅绿色，可能是因为氯化铁与某些物质发生反应所致。进行如下表的3个实验（持续10小时，已知氢气不影响该反应）。 编号 1 2 3 装置 现象 溶液始终呈黄色 产生红褐色沉淀 溶液逐渐由黄色变为浅绿色 实验分析：对比实验　 　（填序号），说明溶液由黄色变为浅绿色需要HCl参与；对比实验1、3，说明　 　。 实验推理：溶液一段时间后由黄色变为浅绿色，是因为在酸性条件下，氯化铁与铁发生了化合反应，写出该反应的化学方程式　 　。 23．金属在生活、生产中有着广泛的应用，种类繁多的金属材料已成为社会发展的重要物质基础。 （1）【I】某兴趣小组设计如图装置模拟炼铁。试回答： 下列说法正确的是____。 A．磁铁矿的主要成分是Fe2O3 B．酒精灯能直接替换酒精喷灯 C．红棕色的Fe2O3逐渐变黑 D．A处发生的反应为置换反应 （2）将实验装置组装好后，设计了下列实验操作步骤：①通入CO气体；②停止通入CO气体；③给玻璃管加热；④停止加热；则正确的操作顺序是　 　（填序号）。 （3）从环保角度考虑，还需对以上装置进行改进，请简述改进措施　 　。 （4）【Ⅱ】将一定质量的Zn片加入AgNO3、Cu（NO3）2的混合溶液中，充分反应后过滤。 若滤液呈蓝色，则滤液中一定含有的金属离子是　 　。 （5）请写出一定会发生的化学反应方程式　 　。 24．根据如图所示实验回答问题。 （1）实验一：棉球上的酒精燃烧而水不燃烧，由此得出燃烧条件之一是　 　。 （2）实验二：实验结束后，测量结果小于1/5原因可能是　 　（写一条即可） （3）实验三：当蒸发皿中出现　 　时，停止加热。 （4）实验四：用冲洗后未擦干的玻璃棒蘸取待测液会导致测得结果　 　（填“偏大”“偏小”或“不变”）。 25．某同学用如图所示装置进行实验。 （1）按图1所示装置进行电解水实验，电源B端是　 　极（填“正”或“负”）； （2）图2中滤液仍然浑浊，原因可能是　 　。 （3）图3中反应一段时间后，天平的指针　 　（填“居中”、“往左偏”或“往右偏”）；实验完成后，整理托盘天平时，游码一定要　 　。 （4）按最后一图所示装置进行实验过程中，锥形瓶里现象是　 　，小气球的现象是　 　。 答案解析部分 1．【答案】（1）锥形瓶 （2）AE；；B （3）控制反应的发生与停止；a （4）无 2．【答案】（1）大理石和稀盐酸；复分解反应 （2）操作1中热水无明显变化，而操作2中热水立即沸腾（合理即可）；CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O （3）二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，造成装置内气压降低，水的沸点下降 3．【答案】（1）NaOH+HCl=NaCl+H2O；溶液由红色变为无色 （2）B （3）铁 （4）铜 4．【答案】（1）CaCO3；CuSO4；Cu（OH）2 （2）放出 （3）Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH （4）CO+CuOCu+CO2 5．【答案】（1）10 （2）2/3 （3）用水润湿 （4）4.4 6．【答案】（1）产生蓝色沉淀 （2）H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl （3）BC 7．【答案】（1）铁架台 （2） （3）不同 （4）低；不能燃烧且不支持燃烧 8．【答案】（1）锥形瓶 （2）试管口未略向下倾斜； （3）D （4）蜡烛由下到上依次熄灭 9．【答案】（1）铁架台；集气瓶 （2）AE； （3）水进入导管 （4）；过滤 （5）A；C；D 10．【答案】；；无明显现象；足量稀盐酸；1；反应物是否有剩余（答案合理即可）；食醋 11．【答案】气泡；氯化钙；白色沉淀；氯化钾；；该地土壤的浸出液的pH为8，显碱性，含铵根的氮肥能与碱性物质反应生成氨气，降低肥效 12．【答案】CO和CO2的混合物；将气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，说明是二氧化碳；二氧化碳不能供给呼吸；铜；一氧化碳；溶液变浑浊 13．【答案】（1）长颈漏斗 （2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ （3）A；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；防止二氧化碳气体从长颈漏斗跑出 （4）量筒；c （5）B 14．【答案】（1）随着反应的进行可观察到的现象是：试管内固体减少并有气泡生成，同时U型管内左端液面下降。 （2） 15．【答案】（1）酒精灯；集气瓶 （2）A；防止粉末状固体进入导管；KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 （3）C；观察到有大气泡冒出，说明集满 （4）H2O2H2O+O2 16．【答案】反应前后，元素种类不变，反应物中不含硫元素，不能生成二氧化硫；蓝；；没有尾气处理装置；；肥皂水 17．【答案】（1）活性炭 （2）杀菌消毒 （3）水中还含有Ca2+、Mg2+等可溶性物质 （4）B （5）取样，加入肥皂水，若观察到水中泡沫少、浮渣多，则得到的水是硬水；若观察到泡沫多，浮渣少，则得到的水是软水 （6）①；氢氧化钠固体溶于水放热，装置内的气体体积膨胀，压强增大 18．【答案】除去金属表面的氧化膜；金属表面无气泡产生，溶液无变化；；铬片、铜片、FeSO4溶液；分别将铬片与铜片放入两个试管中，然后分别加入硫酸亚铁溶液，观察到铬片能置换出铁，铜片不能置换出铁 19．【答案】（1） （2）③ （3）E （4）NaCl；盐酸，沉淀部分溶解，说明白色固体是硫酸钡和碳酸钡的混合物 20．【答案】(1) 2H2O22H2O+O2↑ (2) 降低氧气的温度，使氧气具有一定的湿度，适合人们呼吸，还可以通过气泡观察氧气生成的速率 (3) 1.5 将带火星的木条伸入①试管中，若带火星的木条复燃，则说明该气体为氧气 根据催化剂的定义及性质可知，若要证明二氧化锰是催化剂，还必须验证二氧化锰的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化 (4) A (5) BC 21．【答案】（1）方案二 （2） （3）一定有ZnSO4，可能有H2SO4 22．【答案】（1）O2、H2O；D （2）；置换反应 （3）2、3；溶液逐渐由黄色变为浅绿色需要单质铁的参与；Fe+2FeCl3=3FeCl2 23．【答案】（1）C （2）①③④② （3）在装置末端加一盏点燃的酒精灯 （4）Cu2+、Zn2+ （5）Zn+2AgNO3=Zn(NO3)2+2Ag 24．【答案】（1）需要可燃物 （2）红磷不足 （3）较多固体 （4）偏大 25．【答案】（1）负 （2）滤纸破损（合理都可） （3）居中；归零 （4）产生大量白烟，放出大量热；先鼓后瘪 学科网（北京）股份有限公司 $$