《在快乐的节日里》（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012）美术四年级上册

《在快乐的节日里》（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012）美术四年级上册 课程基本信息： - 学科：美术 - 年级：四年级 - 学期：秋季 - 课题：第四课 在快乐的节日里 - 教科书：书 名：美术；出版社：人民美术出版社 教学目标： 1. 深入了解中国传统节日的民俗活动，真切感受热烈、快乐的节日气氛，系统学习刮画创作知识，成功创作一幅表现快乐的节日主题的刮画作品。 2. 通过观察、回忆、交流等方式，合作探究中国传统节日的民俗活动，进行创作构思。通过欣赏分析、教师演示等方式，学习用刮蜡画表现快乐的节日。 3. 了解中国传统节日以及少数民族节日的风俗特点，感受中国人对传统节日的热爱和传承，体会全国各族人民对美好生活的祝愿和对传统文化的热爱。通过刮蜡画的艺术形式，感受材料的丰富性和趣味性，培养学生勇于探索、敢于创新的精神。 教学重难点： 教学重点： - 通过刮画的形式表现节日的民俗特点和喜庆、热闹的场面。 教学难点： - 能够用丰富的“刮画语言”去创作。 - 人物动态表现准确、生动。 教学过程： 一、导入 1. “看动画·忆节日”：播放一段精心制作的“中国传统节日”的音乐动画视频，视频中展示了春节的团圆、元宵节的花灯、端午节的龙舟等丰富多彩的节日场景，激发学生的学习兴趣。学生在欣赏中回顾一年中的中国传统节日，感受节日的欢乐氛围。 2. 介绍虚拟动画角色“小记者乐乐”，乐乐将带领大家一起探索节日的奥秘。 二、新授 1. “看图片·猜节日”： - 展示小记者乐乐在节日现场拍摄的图片，这些图片涵盖了不同节日的民俗活动、服饰穿着、节日背景等内容。组织学生进行看图猜节日的游戏环节，学生通过观察图片中的细节，如节日的特色食物、传统服饰、庆祝活动等，来识别对应的节日。 - 在这个过程中，引导学生积极发言，分享自己对不同节日的了解和感受。例如，看到春节的图片，学生可能会说“我看到了红色的春联、灯笼，还有人们在放鞭炮，这一定是春节”；看到端午节的图片，学生可能会说“我看到了龙舟和粽子，这是端午节的标志”。通过这样的互动，学生能够更加深入地了解不同节日的特色。 2. 探究表达方法 - 出示节日主题的绘画作品，引导学生仔细观察作品中是如何表现快乐的节日的。例如，作品中的人物表情是怎样的，人物动作有哪些，服饰有什么特点，节日背景是如何烘托氛围的。 - 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观察和想法。然后，教师进行总结，归纳出表现快乐的节日可以从人物表情、人物动作、人物服饰、节日背景等方面入手。 3. 欣赏“节日”主题绘画知识 - 展示多种不同创作形式的节日主题绘画作品，如油画、水彩画、国画、版画等，让学生欣赏不同风格的作品，感受艺术的多样性。 - 在欣赏过程中，引导学生关注作品中人物表情、人物动作、人物服饰、节日背景的表现方式，以及不同创作形式所带来的独特效果。例如，油画可以表现出丰富的色彩和细腻的质感，水彩画则可以营造出清新、柔和的氛围。 4. 探究“刮画纸”的制作方法 - 播放刮画纸的制作方法视频，视频中详细展示了制作刮画纸的每一个步骤，包括所需材料、制作过程和注意事项。学生认真观看视频，分步骤学习制作一张刮画纸。 - 在学生制作过程中，教师进行巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，确保学生能够成功制作出刮画纸。 5. 探究刮画“语言” - 学生通过尝试，探究哪些工具可以充当刮画画笔，如竹签、牙签、铅笔头、塑料梳子等，并尝试用不同的工具画出粗细不同的点、线、面。 - 出示三组图片，第一组图片展示了用单一工具画出的点、线、面，让学生观察其特点；第二组图片展示了用多种工具组合画出的丰富效果，让学生感受不同工具的组合运用可以创造出更多的变化；第三组图片展示了在画面中运用疏密、粗细变化的点线面所产生的不同效果，让学生明白灵活运用点线面知识可以使作品更加生动美观。 - 组织学生进行讨论，分享自己在探究过程中的发现和体会，教师进行总结和引导，帮助学生掌握刮画的基本技巧和表现方法。 6. 欣赏刮画作品 - 展示一系列优秀的刮画作品，让学生在欣赏中回顾刚刚学习的表现方法和创作思路，同时感受刮画作品的独特魅力。 - 引导学生从作品中汲取灵感，启发学生的创作思维。例如，让学生观察作品中是如何运用人物表情、动作、服饰和背景来烘托节日氛围的，以及作品中刮画“语言”的运用方式。 三、教师示范 教师进行现场示范，展示如何用刮画的形式表现人们在节日里快乐的场景。 1. 教师首先讲解构图的要点，如画面的布局、主体物的位置等，然后进行简单的构图示范。 2. 接着，教师示范人物的表现方法，包括人物的表情、动作和服饰的刻画，注重展示如何通过人物的表现来传达快乐的情感。 3. 在背景的处理上，教师示范如何运用刮画的特点来营造出节日的氛围，如用明亮的色彩和丰富的线条来表现喜庆的场景。 4. 教师在示范过程中，边画边讲解，让学生能够清晰地看到每一个步骤和技巧的运用。 5. 示范完成后，教师再次总结刮画的要点和注意事项，鼓励学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。 四、艺术实践 实践主题：用刮画纸和各种工具，表现人们在节日里快乐的场景。 作业提示： 1. 抓住人物表情、动作、服饰和背景来烘托出快乐、喜庆的节日场景，注意细节的刻画，使画面更加生动有趣。 2. 刮画刻画痕迹清晰、流畅，表现形式丰富多样，充分运用所学的刮画“语言”，如点、线、面的组合和疏密、粗细的变化，创造出独特的艺术效果。 3. 在创作过程中，鼓励学生发挥想象力，大胆创新，展现自己对节日的独特理解和感受。可以尝试加入一些自己的创意元素，如独特的节日装饰、有趣的故事情节等。 五、我会评价 1. 带领学生从以下几方面进行自评，给自己打星： - 我会熟练制作一张刮画纸。 - 我会创作喜庆快乐的节日主题刮画作品。 - 我的刮画作品有粗细、疏密等丰富变化。 2. 组织学生进行互评，让学生相互欣赏作品，并从以上三个方面进行评价，提出优点和建议。 3. 教师进行总评，对学生的作品进行整体评价，肯定学生的努力和进步，同时指出存在的问题和改进的方向。鼓励学生在今后的创作中不断提高自己的艺术水平。 六、拓展延伸 1. 今天的这一节课我们了解了中国的传统节日，也尝试用刮画的方式将浓浓的中国情放进了作品里。而关于节日还有很多种艺术形式可以抒发我们快乐的情感，例如剪窗花、写对联、画农民画等等。 2. 引导学生在课后尝试各种不一样的艺术形式表达我们对中国传统节日的喜爱，进一步拓展学生的艺术视野，培养学生的艺术兴趣和创造力。 3. 可以让学生将自己的作品分享给家人和朋友，向他们介绍中国传统节日的文化内涵，增强学生对传统文化的传承和保护意识。 教学反思： 在本节课的教学中，通过引导学生观察、回忆、交流等方式，让他们深入了解了中国传统节日的民俗活动和文化内涵，感受到了节日的快乐氛围。在刮画创作过程中，学生积极参与，发挥了自己的想象力和创造力，创作出了许多优秀的作品。但是，在教学中也发现了一些问题，如部分学生在人物动态表现上还不够准确、生动，需要在今后的教学中加强指导。此外，在评价环节中，还可以更加注重学生的自我评价和相互评价，让学生更好地了解自己的优点和不足，从而不断提高自己的艺术水平。 学科网（北京）股份有限公司 $$