3古诗词三首《宿建德江》导学案-2024-2025学年语文六年级上册统编版

《宿建德江》导学案 学习目标： 1.会写“德、鹊、蝉”等3个字 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西江月·夜行黄沙道中》。 3.借助注释理解诗意，想象画面，体会诗词中蕴含的思想感情。 学习重点难点： 1.通过学习诗词，感受作者对大自然的热爱之情。 2.想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受大自然的美丽。 学习过程： 一、自主学习 1.我会写。 dé 组词：（ ） 2.重点字讲解。 德：是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。 造句： 。 书写指导：左窄右宽，右边要写紧凑。 3.多音字。泊 （ ） （ ） 辨析 作动词，表示“停船靠岸”读作（ ）；作名词表示“湖”时读（ ）。 宿 （ ） （ ） （ ） 辨析 表示“住，过夜，夜里睡觉”读作（ ）；作量词时读（ ）；在”星宿”一词中读（ ）。 4.介绍孟浩然，了解作者。 孟浩然：（ ）代著名的（ ）派诗人，襄州襄阳人，世称“孟襄阳”。与王维并称为“（ ）”。主要作品： 等。 5.借助拼音自由读古诗，注意读准字音，读通诗句。宿建德江 [唐]孟浩然 移舟/泊/烟渚，日暮/客/愁新。 野旷/天/低树，江清/月/近人。 二、合作探究 1.默读古诗，结合书上的插图和注释，想一想：这首诗大概讲的是什么意思？ 2.理解诗题。 “宿”的意思是 ，“建德江”是指 。本诗题目的意思是 。 3.学习第1、2句诗。移舟/泊/烟渚，日暮/客/愁新。 （1）泊： ；渚： ；日暮： ；客： 。 （2）这两句诗的意思： 4.学习第3、4句诗。野旷/天/低树，江清/月/近人。 （1）旷： ；天低树： ；月近人： 。 （2）这两句诗的意思： 5.诗中哪个字眼最触动你的心？ 6.“愁新”就是“新愁”的意思，作者的“新愁”是什么呢? 7. 从诗中哪一个字看出来的？ 8.《宿建德江》的后两句运用了什么描写？表现了诗人怎样的情感？ 9.主旨提炼。 这首诗描写（ ）时分诗人在（ ）看到的景色，表达了诗人 。 三、展示交流 1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧) 2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发言进行评价。 四、训练反馈 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。 B.第一句点题，也为下面写景抒情作了准备；第二句中“日暮”是“客愁新”的原因。 C.最后两句，因为“野旷”所以天低于树，因为“江清”所以月能近人，天和树、人和月的关系，写得恰切逼真。 D.此诗前两句为情借景抒情，后两句为触景生，描写了清新的秋夜，突出表现了细微的景物特点。 2.《宿建德江》是一首刻画 的诗。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边，想起了以往的事情，因而以 作为自己的抒发感情的基点，写出了作者 。 3.选择题。 （1）“移舟泊烟渚”中的“泊”的意思是（ ） A.停船靠岸 B.湖泊 C.波浪 （2）这首诗描绘的是什么时候的景色？( ) A.傍晚 B.早晨 C.晚上 4.背默填空。 （1）野旷天低树，_____________。 （2）表达诗人愁绪的诗句是：______________,_______________。 学科网（北京）股份有限公司 $$