7 可爱的动物 第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

一年级下册第二单元《 我和大自然》 第7课《 可爱的动物》 第2课时 课时名称 可爱的动物 课型 品德养成课 目标确立依据 课标分析 1、 核心素养 道德修养:社会公德。践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公务、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。 法治观念：生命安全意识和自我保护能力。了解和识别可能危害自身安全的行为，具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法，预防和远离伤害。 责任意识：具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动，热爱自然，践行绿色生活方式。 本课要培养的核心素养：道德修养、法治观念、责任意识。 2、 课标摘录 《课程标准（2022版）》总目标指出：“能够具有基本的规则意识和安全意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害。”“敬畏自然，保护环境，形成人与自然生命共同体的意识”。 课程目标（1-2年级）：法治观念模块提出“了解生活中基本的安全常识，掌握常用的求助信息。”，责任意识模块提出要“亲近自然，爱护动植物。”。 课程内容（1-2年级）：道德教育中提到“亲近自然，感受自然的美，保护动物，爱护一草一木，保护自然环境。”生命安全与健康教育中提到“学会发现和识别身边的安全隐患，保护自己。” 学业质量（1-2年级）：提到“具有健康、安全的生活习惯”，“爱护大自然”。 三、课标分解 1.学生学什么 （1）知道怎样才是爱护动物的表现。 (2)知道了解动物生活习性的重要性。 2.学到什么程度 （1）能够学会用正确的方式爱护身边的动物。 （2）能够掌握与动物相处的适宜方法，避免受到来自动物的意外伤害，做到热爱生命。 3.学生怎么学 结合学情，根据学生的生活经验创设情境，通过观察、探究、交流、行为判断等活动引导学生在具体情境中感受与动物相处的快乐。 教材分析 单元角度分析: 第二单元《我和大自然》，由第5课《风儿轻轻吹》、6课《花儿草儿真美丽》、第7课《可爱的动物》、第8课《大自然，谢谢您》四课组成。本单元前三课主要涉及大自然中的风、植物、动物与人们生活的联系，最后一课总结本单元的教育观念：与自然共在，感恩自然。 课时角度分析： 第7课《可爱的动物》设计了四个板块的教学活动以及两个绘本材料的补充、拓展，旨在引导学生对身边的动物有亲近感，在爱护动物的同时，懂得与动物相处时保护自己的方法。 1.“我喜欢的动物”这一栏目定位于唤起学生与动物的感情，关于这个话题，基于了儿童的视角进行教材编排。绘本《动物老师》定位于让学生感受动物对人类的智慧启迪。 2.“我和我的动物朋友”定位于引导学生认识生活在人与动物的密切关系。教材在编排的过程中充分考虑到了地区差异，兼顾了城乡和牧区等不同地区儿童的生活体验。 3.“怎样才是真的喜欢”这一栏目定位于引导学生明辨哪些做法是爱护动物的表现，以正确的方式爱护身边的动物。教材设计了四个场景，都源自于学生生活中真实的事例，主要目的是提示学生知道了解动物习性的重要性。绘本《我和小蜻蜓》通过“我”和小蜻蜓的相处故事，生动地表现了与动物相处过程中较为恰当的方法。 4.“别让自己受伤害”定位于让学生了解动物的生活习性，掌握与动物相处的适宜方法，这样可以避免自己受到来自动物的意外伤害。 本课是第2课时，学习“怎样才是真喜欢”和“别让自己受伤害”两个框题，旨在培养学生具有与身边的动物共在共生和谐相处的意识，养成与动物友好、和谐相处的习惯。 别让自己受伤害 7.可爱的动物 我喜欢的动物 我和我的动物朋友 怎样才是真喜欢 学情分析 1.通过课前调查发现，班里大部分同学的家中饲养过小动物，但由于学生年纪小，虽然很喜欢小动物，但对动物的生活习性及特点了解甚少，对动物为人类所做的贡献以及它们带给人类的启示等所知甚少。他们大多不知道怎样和动物和谐相处，也不知道怎么做才是真正对动物好。他们对动物的喜爱往往局限于动物长得可爱，而想不到动物和人类的关系，还有的同学把爱护动物简单地理解为给动物喂食，不让它们饿着。 2.低年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，此时对他们进行与自然共在共生的引导，是非常好的时机。同时，以自我为中心的思维方式，让他们倾向于以自己内心喜欢的方式去对待身边的动物，这通常会导致对动物错误的爱心和不设防的亲近，这既不利于动物的成长，也可能会给自己带来伤害。所以本课旨在帮助学生明确怎样才是真正的喜欢，了解动物的生活习性，懂得与动物相处的基本知识和策略，学会自我保护。针对学情，制定的策略是： 策略1：通过话题讨论、行为判断让学生知道虐待、伤害动物的行为是错误的，明确怎样才是真正的喜欢，学会用恰当的方式与动物相处，保护动物，善待动物。 策略2：通过交流、讨论，游戏互动、让学生懂得保护动物的同时要爱护自己，避免受到动物无辜的伤害，树立安全意识。 策略3：通过观看视频、图片、行为判断、交流与分享等活动，产生爱护动物的意识，激发与动物友好、和谐相处的情感。 学习目标 1. 通过观看视频、图片和行为判断等活动，知道虐待、伤害动物的行为是错误的，明确怎样才是真正的喜欢，学会用恰当的方式与动物相处，保护动物，善待动物。 2.通过交流与分享，懂得保护动物的同时要爱护自己，避免受到动物无辜的伤害，树立安全意识。 3.通过观看视频、图片、行为判断、交流与分享等活动，产生爱护动物的意识，激发与动物友好、和谐相处的情感。 评价任务 本课时的大情境大任务： 同学们，近期学校要举办“拥抱大自然，争做自然使者”的挑战赛，通过前两节课的学习，大家已经积累了“风儿奖章”“花草奖章”，上一节课我们一起进入动物的世界，很多同学也获得多少了一些“动物奖章”，那么这节课希望同学们继续努力，赢得更多的奖章。 1. 判一判：与动物相处的行为是否正确以及原因，并说清楚是不是真喜欢。（对应目标一） 2.说一说：在和动物相处过程中，应该注意些什么、如何保护自己。 （对应目标二） 教学重点 学生能够结合自己的生活实际，分享自己和动物朋友之间的有趣故事。 教学难点 培养爱护、保护动物的意识，激发与动物友好、和谐相处的情感。 课前准备 1.学生课前准备：课前调查“在和动物相处过程中，如何保护自己”。 2.教师课前准备：（1）自制的多媒体课件。（2）“动物”奖章。 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 环节一： 激趣导入，揭示课题 导入语：同学们，之前老师邀请大家参加了“自然使者”的挑战赛，通过赢取自然使者奖章的方式，人人争当大自然的爱护者，上一节课进入动物王国的学习后，同学们已经赢得了一些奖章，这一节课希望同学们继续努力，争取集齐更多的奖章，成为大自然的爱护者。老师板书课题《可爱的动物》，并齐读课题。 （展示PPT第1-2页） 通过“自然使者”挑战赛的大情境设计激发学生们学习的热情，更好的理解和掌握本课的知识。 环节二： 角色体验，明辨对错 活动一：角色体验，明辨对错 师:老师今天有个好消息要告诉大家，动物明星来到了我们的课堂，她就是疯狂动物城的正义警官朱迪，他今天也给同学们带来了两个任务，如果你能完成它，集齐更多的奖章，你一定是一个真正喜欢大自然的好孩子。也会成为动物们喜欢的真朋友！ 任务一： 1.今天朱迪警官在城里巡逻，发现了五个小朋友对待动物不同的表现，请你判断每幅图的行为是否正确？是不是真正喜欢动物的表现？并说出判断的理由! 图片1：行为不正确，不是真喜欢。 预设1：拿着木棒追打小猫会伤害到它。 预设2：小猫会受伤，自己也容易受伤。 师：我很认同大家的观点，小猫也是一条生命，追打、恐吓都不是真喜欢，不伤害它们才是真喜欢。 图片2：行为不正确，不是真喜欢。 预设：好多动物园都会挂着“禁止投喂食物”的标语，因为我们如果不了解它们饮食情况，胡乱喂食，很可能导致动物生病，所以这也不是真喜欢动物的表现。 师：同学们的回答里藏着一个动物园里的规则，游客不能乱喂食动物、不能惊扰动物，守规则才是真喜欢。 图片3：行为不正确，不是真喜欢。 预设：每天都给金鱼喂食，金鱼会撑死，这不是真喜欢。 师：养小动物必须要了解他们的生活习性，不当的爱心是会伤害到动物的，遵循习性的照顾才是真喜欢。 图4：行为正确，是真喜欢。 预设：爸爸和小女孩给小鸟搭窝是为了保护小鸟，我们应该画上一个笑脸。 师：当动物朋友有需要时，我们给予帮助这就是真喜欢。 图5：行为正确，是真喜欢。 预设：瓶子里的小蜻蜓很不开心，想飞出去，回到大自然后会很舒服，很自由。 师：聪聪听到了小蜻蜓的心声，让小蜻蜓回家了。生活在大自然的动物，它们最渴望的就是自由自在的生活，所以放飞自由，才是真喜欢。 2.同桌讨论判断依据，并说明原因，然后全班交流，并根据我们的评价标准进行评价 评价内容 评价标准 能准确判断出行为的对与错并说明是不是真喜欢 一枚奖章 能说清判断的理由 一枚奖章 3.小结：小朋友们真是火眼金睛，有时我们表达喜欢的方式，并不是小动物们能接受的，只有做到不伤害、守规则、遵习性、帮助、保护动物，我们的爱心才是正确的，才是真喜欢，小动物的生命才会得到珍惜和爱护。教师及时点评并板书：真喜欢 （展示PPT第3-10页） 通过角色体验以及明辨对错，为学生创造一个自主发现、探究学习的环境，并以此为起点，拓展到学生在生活中的经历，真实、熟悉的经历，一下子吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣，达到以趣求知，趣中乐学的效果。 环节三： 珍爱动物，保护自己 活动二：珍爱动物，保护自己 师：小动物温顺时会给人带来乐趣，但它们有时也会有脾气，会使人受到伤害。接下来请同学们观看以下视频，（课件播放视频故事：《八达岭老虎伤人事件》）。同学们，为什么会发生这样的悲剧呢？是的，因为她没有遵循园内规定，中途下车。所以正义警官朱迪给我们的第二个任务就是讨论我们在和动物相处的过程中需要注意些什么、如何保护自己呢？ 1.小组活动：请同学们结合课前调查以及课本中的三幅插图，以小组为单位，进行交流。 预设1：在外不要靠近陌生小动物，尤其是陌生小动物的主人不在身边的情况更要注意，也不要上前触摸小动物，以免被咬伤。 预设2：不要招惹正在熟睡或者正在进食的动物。 预设3：去动物园玩时，要在围栏外观赏，不要用手伸到护栏内给动物喂食，遵循园内规定，以免受到威胁。 预设4：与动物之间保持适当距离，不过度亲密。 2.提问：如果受伤了，怎么办？ 预设1：如果被狗咬伤，立即用肥皂和大量的清水冲洗伤口残留的狗的唾液，然后去医院注射狂犬疫苗。 预设2：如果被猫伤到，不可忽视猫的抓痕，也要先用肥皂水和清水洗去猫的唾液，然后去医院打针。 3.出示要求： 1.小组内每一个小朋友轮流说。 2.组长负责，推荐一位说得最棒的小朋友再来说一说。 活动建议、评价标准。 评价内容 评价标准 说出在和动物相处的过程中需要注意些什么、如何保护自己？ 每说出一条可得一枚奖章 小结:恭喜同学们成功的完成了朱迪警官的两个任务，给大家点赞！我们不仅要爱护动物，用恰当的方式和它们相处，还要树立安全意识，学会保护自己，不让自己受到伤害。 教师板书: 保护自己 （展示PPT第11-15页） 学生通过课前调查在和动物相处过程中需要注意哪些事项、如何保护自己，在此基础上，组织小组活动，全班学生参与其中，他们在积极的思考和热烈的讨论中中学习到保护自己的方法。组织小组活动的同时联系学生生活实际，学生联想在日常生活中与动物朋友的相处，力求教学回归生活。 环节四： 总结收获 总结收获： 1.会学习的你，这节课又收获了什么呢？一起来给大家分享一下吧。 2.总结：我们不仅要爱护动物，用恰当的方式和它们相处，还要树立安全意识，学会保护自己，不让自己受到伤害。动物和我们生活在同一个地球，是我们生命大家庭的重要一员，我们要懂得什么是“真喜欢”，要爱护它们，也要保护自己，做到与动物和谐友好相处。 3.合计个人及小组表现情况，计算动物奖章及优秀学习小组。 （展示PPT第16-17页） 通过评选“自然使者”，激发学生们学习的热情，提高荣誉感，增加参与的动力。 小组合作可以促进学生间互相帮助，共同提高。 环节六： 课后拓展作业 我是动物安全监督员 希望同学们课后每天都能够成为动物安全的监督员，监督其他人虐待、伤害动物的不合理的行为，并提醒他们应该怎么做，如果你做到了，你就可以在“动物安全监督员”记录表上画一个星星，看看自己一周能收获多少颗星星。 （展示PPT第18页） 我是动物安全监督员 日期 我得了多少颗星星？ 周一 周二 周三 周四 周五 将本节课的知识与学生的生活实践相结合，培养学生具有与身边的动物共在共生的意识，养成与动物友好、和谐相处的习惯。 板书设计 定时定量规范化训练 一、我会判断：判断下列说法或行为是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 1.喜欢小动物就要把它们抓起来放在笼子里。 （ ） 2.小明喜欢蝴蝶，所以经常会捉很多蝴蝶装进瓶子里观赏。（ ） 3.小军每天都会给家里养的猫喂食。（ ） 4.我们应该保护流浪动物，跟它们亲近、玩耍。（ ） 5.小蝌蚪，黑又黑，游来游去真可爱，我们把它捉回家。（ ） 6.动物是人类的朋友和邻居，我们应该爱护它们。（ ） 7.强强讨(tǎo)厌(yàn)小动物，遇到就想去踩(cǎi)死它。（ ） 8.人类的生存离不开动物，我们应该和它们和睦相处。（ ） 9.小区有人不给狗戴笼头去遛狗。（ ） 10.我们去动物园参观时，不能随便给动物喂食物。（ ） 11.被小动物抓伤了，要去看医生。（ ） 12. 蜻蜓是我们的好朋友，不要伤害它。（ ） 13.看到马蜂窝，要绕行。（ ） 14.看到流浪的小狗，我们应该把它抱回家。（ ） 15.我们要保护动物，可以随便给动物限食。（ ） 二、火眼金睛：根据所学知识，从下列选项中选出正确的一项填在括号内。 1.下面做法正确的是（ ）。 A.抓兔子 B.捕鸟 C.给鸽子搭窝 2.下面小动物和特点的搭配，正确的是（ ）。 A.小狗爱捉老鼠 B.小青蛙会冬眠 C.小燕子冬天飞回北方 3.下列对人类有益处的小动物是（ ）。 A.蜻蜓 B.老鼠 C.蜂螂 4.怎样才是真正喜欢动物（ ）。 A.给动物园里的动物投食 B.给小燕子搭窝 C.把抓到的动物做成标本 5.萱萱在回家的路上看到一只流浪猫，她应该（ ）。 A.绕道行走，不亲近 B.立即抱起流浪猫玩 C.用石子砸流浪猫 6.下列做法会让我们受到伤害的是（ ）。 A.用棍棒打小猫小狗 B.看到成群的马蜂绕道行走C.不亲近外面的流浪动物 7. 被小狗咬伤后，要（ ）。 A.马上告诉父母或老师 B. 大声哭 C. 去踢小狗 8.下列小动物人类有益处的是（ ) A.蜻蜓 B.老鼠 C.蜂螂 课前调查单: 《可爱的动物》课前调查单 1.说一说：在和动物相处过程中，应该注意些什么、如何保护自己？ 学习任务单： 学习任务单 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 一年级 学期 春季 课题 7.可爱的动物（第二课时） 学生信息 姓名 年级 班级 小组 评价任务 “自然使者”挑战赛，通过赢取自然使者奖章的方式，人人争当大自然的爱护者。 1.判一判：与动物相处的行为是否正确，并说清楚原因。 评价内容 评价标准 能准确判断出行为的对与错并说明是不是真喜欢 一枚奖章 能说清判断的理由 一枚奖章 我得到了几枚奖章—————— 2.说一说：在和动物相处过程中，应该注意些什么、如何保护自己。。 评价内容 评价标准 说出在和动物相处的过程中需要注意些什么、如何保护自己？ 说出一处得一枚奖章 我得到了几枚奖章—————— 我一共得到了（ ）枚奖章 推荐的学习资源 1. 观看视频《我们的共同家园》，体会人与动物和谐共生，保护动物，就是保护我们共同的家园。 2. 《中华人民共和国野生动物保护法》 学科网（北京）股份有限公司 $$