7 可爱的动物 第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

一年级下册第二单元《 我和大自然》 第7课《 可爱的动物》 第1课时 课时名称 可爱的动物 课型 品德养成课 目标确立依据 课标分析 1、 核心素养 道德修养:社会公德。践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公务、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。 法治观念：生命安全意识和自我保护能力。了解和识别可能危害自身安全的行为，具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法，预防和远离伤害。 责任意识：具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动，热爱自然，践行绿色生活方式。 本课要培养的核心素养：道德修养、法治观念、责任意识。 2、 课标摘录 《课程标准（2022版）》总目标指出：“能够具有基本的规则意识和安全意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害。”“敬畏自然，保护环境，形成人与自然生命共同体的意识”。 课程目标（1-2年级）：法治观念模块提出“了解生活中基本的安全常识，掌握常用的求助信息。”，责任意识模块提出要“亲近自然，爱护动植物。”。 课程内容（1-2年级）：道德教育中提到“亲近自然，感受自然的美，保护动物，爱护一草一木，保护自然环境。”生命安全与健康教育中提到“学会发现和识别身边的安全隐患，保护自己。” 学业质量（1-2年级）：提到“具有健康、安全的生活习惯”，“爱护大自然”。 三、课标分解 1.学生学什么 （1）认识更多的动物。 （2）知道动物是人类的朋友，人和动物有密切的关系，人类从动物身上学到许多知识。 2.学到什么程度 （1）能够认识更多的动物。 （2）能知道动物是人类的老师和朋友，要与动物和谐相处，并能产生爱护动物的意识。 3.学生怎么学 结合学情，根据学生的生活经验创设情境，通过观察、探究、交流、猜谜等活动引导学生喜欢动物、与动物交朋友、观察动物，产生爱护动物的意识。 教材分析 单元角度分析: 第二单元《我和大自然》，由第5课《风儿轻轻吹》、6课《花儿草儿真美丽》、第7课《可爱的动物》、第8课《大自然，谢谢您》四课组成。本单元前三课主要涉及大自然中的风、植物、动物与人们生活的联系，最后一课总结本单元的教育观念：与自然共在，感恩自然。 课时角度分析： 第7课《可爱的动物》设计了四个板块的教学活动以及两个绘本材料的补充、拓展，旨在引导学生对身边的动物有亲近感，在爱护动物的同时，懂得与动物相处时保护自己的方法。 1.“我喜欢的动物”这一栏目定位于唤起学生与动物的感情，关于这个话题，基于了儿童的视角进行教材编排。绘本《动物老师》定位于让学生感受动物对人类的智慧启迪。 2.“我和我的动物朋友”定位于引导学生认识生活在人与动物的密切关系。教材在编排的过程中充分考虑到了地区差异，兼顾了城乡和牧区等不同地区儿童的生活体验。 3.“怎样才是真的喜欢”这一栏目定位于引导学生明辨哪些做法是爱护动物的表现，以正确的方式爱护身边的动物。教材设计了四个场景，都源自于学生生活中真实的事例，主要目的是提示学生知道了解动物习性的重要性。绘本《我和小蜻蜓》通过“我”和小蜻蜓的相处故事，生动地表现了与动物相处过程中较为恰当的方法。 4.“别让自己受伤害”定位于让学生了解动物的生活习性，掌握与动物相处的适宜方法，这样可以避免自己受到来自动物的意外伤害。 本课是第1课时，学习“我喜欢的动物”和“我和我的动物朋友”两个框题，旨在培养学生具有与身边的动物共在共生和谐相处的意识，感受并探索大自然中的生命，让学生喜欢动物，产生爱护动物的意识。 别让自己受伤害 7.可爱的动物 我喜欢的动物 我和我的动物朋友 怎样才是真喜欢 学情分析 1.通过课前调查发现，大部分同学的家中没有饲养过小动物，对于动物的了解比较少，因担心养猫和狗等动物不利于学生的身体健康，只养过小金鱼、小乌龟等潜在危险性小的动物。 2.低年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，此时对他们进行与自然共在共生的引导，是非常好的时机。所以本课时引导学生喜欢小动物，认识到动物是人类的朋友和老师，要与动物和谐相处，产生爱护动物的意识。针对学情，制定的策略是： 策略1：通过问题探究、话题讨论让学生说出自己喜欢的动物及喜欢的原因。 策略2：通过讲故事活动，让学生结合自己的生活实际，分享自己和动物朋友之间的有趣故事。 策略3：通过交流、讨论，游戏互动、让学生说出人类从动物身上学到了哪些本领，知道动物是我们的“老师”。 策略4：通过猜谜语、看图片、讲故事、看视频等活动，产生爱护动物的意识，激发与动物友好、和谐相处的情感。 学习目标 1. 通过猜谜语和看图片等活动让学生说出自己喜欢的动物及喜欢的原因。 2. 通过“讲故事”活动，让学生结合自己的生活实际，分享自己和动物朋友之间的有趣故事。 3．通过观看视频及分享，让学生说出人类从动物身上学到了哪些本领，知道动物是我们的“老师”。 4通过猜谜语、看图片、讲故事、看视频等活动，产生爱护动物的意识，激发与动物友好、和谐相处的情感。 评价任务 本课时的大情境大任务： 同学们，近期学校要举办“拥抱大自然，争做自然使者”的挑战赛，通过前两节课的学习，大家已经积累了“风儿奖章”“花草奖章”，那么这节课我们一起进入动物的世界，看看大家可以获得多少“动物奖章”，离成为“自然使者”更进一步！ 1.说一说“我”喜欢的小动物，并说明自己喜欢的理由。（对应目标一） 2.讲一讲：自己和动物朋友之间的有趣故事。 （对应目标二） 3.找一找、说一说：人类从动物身上学到哪些本领。（对应目标三） 教学重点 学生能够结合自己的生活实际，分享自己和动物朋友之间的有趣故事。 教学难点 培养爱护、保护动物的意识，激发与动物友好、和谐相处的情感。 课前准备 1.学生课前准备：课前调查“身边的动物老师”。 2.教师课前准备：（1）自制的多媒体课件。（2）“动物”奖章。 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 环节一： 激趣，揭示课题 导入语：同学们，之前老师邀请大家参加了“自然使者”的挑战赛，通过赢取自然使者奖章的方式，人人争当大自然的爱护者，上一节课我们走进了植物的世界，这节课老师想带领同学们走进动物王国探险，大家想不想一起来？就让我们一起走进动物王国，了解可爱的动物吧！老师板书课题《可爱的动物》，并齐读课题。 （展示PPT第1-2页） 通过“自然使者”挑战赛的大情境设计激发学生们学习的热情，更好的理解和掌握本课的知识。 环节二： 我喜欢的动物 活动一：我喜欢的动物 师:我们走啊走，终于走到了动物王国，可是看守城门的士兵说想要进入王国，先要完成一个猜一猜的小游戏，大家敢不敢接受挑战？ （1）说它是头牛，不会打犁头。说它力气小，能背屋子走。 （2）耳朵像扇子，身子像小山。鼻子长又长，大腿像柱子。 这两则谜语都是关于什么的？——动物 恭喜同学们成功的打开了动物王国的大门，动物王国里有很多动物，你都认识它们吗？请大声喊出它的名字吧！（依次出示动物图片或者动物的声音），多精彩的动物王国啊，据说有一百种动物呢，它们有的在天上飞，有的在水里游，它们的体型有的很大，有的很小，在这么多的动物朋友中，你最喜欢谁呢？为什么喜欢它？ 小小分享会：我喜欢的动物 （1）出示两位同学的录音，引导学生知道我们都会因为某种原因而喜欢某种动物。 评价内容 评价标准 说出你喜欢的动物 一枚奖章 说出喜欢的理由 一枚奖章 （2）请你说一说，你喜欢什么动物？你为什么喜欢它？（学生自由表述自己喜欢的动物，并根据我们的评价标准同桌互评） 哪位同学也能来说一说？如果你能说出喜欢的动物可以得到一枚奖章，如果你还能说出理由，就能得到两枚奖章。 教师及时点评并板书：人类 动物 （展示PPT第3-8页） 通过猜谜语游戏以及设立话题讨论，为学生创造一个自主发现、探究学习的环境，并以此为起点，拓展到学生在生活中可能会看到的动物画面。真实、熟悉的画面，一下子吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣，达到以趣求知，趣中乐学的效果。 环节三： 我和我的动物朋友 活动二：我和我的动物朋友 师:看来每个人都有自己喜欢的小动物，那我们平时和这些小动物应该如何相处呢？在这里有一位同学想和大家分享一下和她的动物朋友之间的故事，我们一起来观看一下吧。 1.展示一名同学和她的动物朋友之间的故事视频片。 2.说一说，这个视频中的人和动物发生了什么故事？有什么感受？（学生交流感受） 预设1：视频中的她很开心，满脸的幸福感。 预设2：这名同学和动物相处得很友好。 预设3：他们像好朋友，也像家人一样。 …… 教师及时总结并相机板书 3.故事分享 师：同学们，我知道我们班很多小朋友和动物之间也有友爱的故事，下面我们举行“故事分享”，主题是“我和我的动物朋友”，请大家讲一讲自己和动物朋友相处时发生的有趣故事。 4.出示要求： 1.小组内自由交流，小组内每一个小朋友轮流说。 2.根据我们的评价标准进行评价，然后小组内推荐出一个最有趣的故事讲给大家听，比一比哪个小组的故事最有趣。 活动建议、评价标准。 评价内容 评价标准 讲出自己与动物朋友之间的故事 一枚奖章 故事生动有趣 一枚奖章 小结:老师为你们点赞！不仅讲述了自己和动物朋友之间的故事，同时也聆听了其他同学的故事，大家都是有爱心且敢于分享的同学。 教师板书:好朋友 （展示PPT第9-10页） 学生通过课前回顾自己和动物朋友相处时发生的有趣故事并组织语言，在此基础上，组织小组活动，全班学生参与其中，他们在兴趣盎然的讲故事比赛情境中认识更多的动物。组织小组活动的同时联系学生生活实际，学生联想在日常生活中与动物朋友的相处，力求教学回归生活。 环节四： 向动物老师学习 活动三：向动物老师学习 师：是呀，动物不仅可以陪伴我们，给我们带来安慰和快乐，还可以帮助我们，可是同学们你们知道吗？动物不仅是我们的好朋友，还是我们的好老师呢，我们可以从动物的身上学到很多的本领，你知道哪些向动物学习的例子，说出一个可以得到一枚奖章。 评价内容 评价标准 说出人们向动物学到了哪些本领 说出一处得一枚奖章 小结：看来，动物朋友能够给人类智慧上的启发，他们对我们的帮助可不小呢！ 教师板书：好老师 （展示PPT第11-12页） 本环节与学生现实生活紧密联系，引起学生的共鸣。关注到学生生活中的典型素材，把学生在生活中的经验带入课堂，通过向动物老师学习，感受来自动物朋友的智慧以及对我们人类的帮助。 环节五： 总结收获 总结收获： 1.会学习的你，这节课又收获了什么呢？一起来给大家分享一下吧。 2.总结：这节课，我们交流了自己喜爱的动物，也倾听了我们和动物朋友之间的精彩的故事，还认识了很多动物老师，了解了不少与动物有关的知识。通过本节课的学习，我们知道了动物不仅是我们的好朋友，还是我们的好老师，我们应该与它们和谐共处，世界才会变得更加美丽。 3.合计个人及小组表现情况，计算动物奖章及优秀学习小组。 教师板书：和谐 （展示PPT第13-14页） 通过评选“自然使者”，激发学生们学习的热情，提高荣誉感，增加参与的动力。 小组合作可以促进学生间互相帮助，共同提高。 环节六： 课后拓展作业 课后拓展作业 亲爱的同学们，为了了解更多的动物知识，推荐大家阅读有关动物的书籍或者观看《动物世界》的纪录片，它会帮你打开动物世界的大门，带你走进神奇的动物世界，下节课把你的收获分享给大家。 （展示PPT第14页） 将本节课的知识与学生的生活实践相结合，培养学生具有与身边的动物共在共生的意识，养成与动物友好、和谐相处的习惯。 板书设计 定时定量规范化训练 一、火眼金睛：根据所学知识，从下列选项中选出正确的一项填在括号内。 1.猜一猜，选一选，把正确答案的序号写在括号里。 ①孔雀 ②老鼠 ③公鸡 ④马 (1)一朵红花头上戴，一件锦衣身上盖，一到天亮把歌唱，一唱千门万户开。（ ） (2)小耳小眼小嘴巴，偷吃粮食偷吃瓜，又传病毒又破坏，人人见了都喊打。（ ） (3)有种雀儿真美丽，头戴王冠穿彩衣，展开扇形大尾羽，踱来踱去好神气。（ ） (4)长长尾巴鬃毛飘，四蹄如飞善奔跑，不吃鱼肉嚼草料，为人服务常辛劳。（ ） 2.关于动物，下列说法不正确的选项是（ ）。 A.麻雀吃农民的粮食，应该全部把它们消灭干净 B.青蛙吃害虫，我们应该保护它们 C.我们吃的乳品都是动物提供的 3.下列小动物中，最像直升机的是（ ）。 A.大雁 B.蜻蜓 C.蝙蝠 二、我喜欢的动物——大显身手 小朋友，你最喜欢什么动物呢？动手画一画，再做一张动物知识卡吧。 三、请将下列发明与对应的动物老师连线。 课前调查单: 《可爱的动物》课前调查单 1.说一说：自己和动物朋友相处时发生的有趣故事。 2. 找一找：身边的动物老师有哪些？ 学习任务单： 学习任务单 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 一年级 学期 春季 课题 可爱的动物 学生信息 姓名 年级 班级 小组 评价任务 “自然使者”挑战赛，通过赢取自然使者奖章的方式，人人争当大自然的爱护者。 1.说一说：你喜欢的动物以及喜欢的理由。 评价内容 评价标准 说出你喜欢的动物 一枚奖章 说出喜欢的理由 一枚奖章 我得到了几枚奖章—————— 2.讲一讲自己和动物朋友相处时发生的有趣故事。 评价内容 评价标准 讲出自己与动物朋友之间的故事 一枚奖章 故事生动有趣 一枚奖章 我得到了几枚奖章—————— 3. 你知道哪些向动物学习的例子？ 评价内容 评价标准 说出人们向动物学到了哪些本领 说出一处得一枚奖章 我得到了几枚奖章—————— 我一共得到了（ ）枚奖章 推荐的学习资源 观看视频《我们的共同家园》，体会人与动物和谐共生，保护动物，就是保护我们共同的家园。 学科网（北京）股份有限公司 $$