2024年中考化学拔高训练——科学探究题

2024年中考化学拔高训练——科学探究题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．某兴趣小组做如图实验探究粒子运动，请回答下列问题。 【查阅资料】浓氨水易挥发出氨气，氨气的密度比空气小。 (1)如图甲所示，一只手堵住注射器口，在注射器内封闭一段空气，另一只手向内推，发现注射器内气体被压缩了，说明 。 (2)如图乙所示，一段时间后观察到的现象是 。这说明分子 ，烧杯B的作用是 。 (3)图丙所示实验中会观察到 （填“ba”或“bc”）段纱布条先变红色。若将装有浓氨水处浸入冰水中，则会观察到纱布条变红的速率变 （填“快”或“慢”） (4)与图乙所示实验对比，图丙所示实验的优点是 。 2．下图是教材中的某个实验,请据图回答: (1)该实验的目的是 。 (2)该实验中观察到的现象是 ，产生该现象的原因是 。 3．请回答下列问题。 (1)最重要的三大化石燃料包括煤、石油、 。它们都属于 （填“纯净物”或“混合物”）。 (2)含硫煤燃烧时排放的 （填化学式）是形成酸雨的主要气体之一。 (3)乙醇（C2H5OH）是一种可再生能源清洁能源，充分燃烧生成二氧化碳和水，燃烧时的化学方程式为 。 (4)实验 2 中，如图，观察到 的现象。可得出可燃物燃烧需要氧气的结论。 (5)实验 3 中，如图，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着蜡烛的烧杯中，下层蜡烛的火焰先熄灭，上层蜡烛的火焰后熄灭。本实验中，放置高低不同的两支蜡烛的目的是 。 (6)实验 4 中，如图，将干石蕊纸花直接放入 CO2中的目的是 。湿润的纸花放入二氧化碳中现象是 ，此过程涉及的化学反应的化学方程式是 。 (7)实验 5 中，如图，②中木炭燃烧比①中更剧烈，可以得到结论：其它条件相同时， 。 4．化学社团的同学开展了基于碳中和理念下的项目式学习活动。 项目一、减少碳排放 (1)写出燃烧化石燃料(以煤、天然气为例)产生二氧化碳的一个化学方程式： 。据此写出一项减少碳排放的措施： 。 项目二、增加碳吸收 碳吸收的措施——自然界吸收 (2)小组同学模拟海水吸收二氧化碳的过程：在矿泉水瓶中充满二氧化碳，打开瓶盖，倒入 100 mL水，盖上瓶盖。观察到的现象是 。 碳吸收的措施——化学吸收法 下图所示为探究氢氧化钠溶液、水和二氧化碳反应的装置示意图： (3)如图所示，将氢氧化钠溶液、水同时滴入二氧化碳中，观察到 U形管的左侧液面 ，原因是 。 (4)用澄清石灰水代替氢氧化钠溶液，观察到的现象没有用氢氧化钠溶液明显，原因是 (从溶解度考虑)。 5．同学们做了有关物质性质的实验(如图所示)，回答下列问题。 (1)A为探究二氧化碳性质的实验装置.一段时间后，观察到Y形管 (填“左”或“右”)侧的紫色石蕊试纸变红，通过对比两支管的现象可得出的结论为 (填化学式)使紫色石蕊试纸变红。 (2)B为探究氧气性质的实验装置.实验中，集气瓶内加少量水的原因是 。 (3)C为探究单质碳性质的实验装置.证明有铜生成的实验现象为 。 6．将由三种无色气体组成的混合气体，依次通过如图所示的连续装置，各装置内的现象是：A中出现沉淀，D中生成黑色物质，E中白色粉末变蓝，F中出现沉淀。根据上述现象可以判断混合气体是（无水CuSO4遇水变蓝）    A．CO2、H2、O2 B．N2、CO、H2 C．CO2、CO、O2 D．CO2、H2、CO 7．如图是初中化学常见的三个实验，请回答相关问题。 (1)如图1所示，调节杠杆平衡。加热细铜丝团一段时间后，移走酒精灯，观察到杠杆左端下沉。请结合质量守恒定律解释产生此现象的原因 。 (2)如图2所示，CuO和MnO2都可以作为过氧化氢分解的催化剂。可通过观察 来定性比较两者的催化效果。 (3)用图3所示装置来测定空气中氧气含量。 ①完成下表（不考虑两支注射器中间连接部分的容积）。 左侧注射器中气体体积 右侧注射器中气体体积 结论 实验前 5 mL 10 mL 氧气约占空气总体积的20% 完全冷却后 0 mL ②若所用铜的量不足，则会使测定结果 （填“偏大”或“偏小”）。 8．化学实验探究是学习化学的一种方法。也是科学研究的方法之一、 探究实验一：维C泡腾片产生的气泡中气体成分    “太空教师”王亚平在“天宫课堂”中，将泡腾片放入蓝色水球中，失重环境下，泡腾片不断产生气泡，却始终不会离开水球。某研究小组对泡腾片产生的气体非常感兴趣进行了科学探究，买来了一瓶维C泡腾片（保健药品，主要成分如图1），将它溶于水，有许多气泡产生（如图2）。 (1)小华说：该气体可能是CO2、O2、N2。 小明说：不可能含有N2，因为 。 因此该小组同学通过实验分析认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。 实验编号 实验操作 实验现象 ① 将气体通入澄清的石灰水中 澄清石灰水变浑浊 ② 将带火星的木条伸入该气体中 带火星的木条熄灭，没有复燃 (2)由上述实验可知，该气体中一定含有 。（填写化学式） (3)步骤②的实验现象不能确定该气体中是否含氧气，理由是 。 探究实验二：对于二氧化碳气体的收集方法，教材中只提到向上排空气法，没有提到能否采用排水集气法，针对该问题，某学习小组进行了如下探究： 步骤一：小组同学用下图所示装置进行CO2气体的制取，当气体发生装置开始产生CO2气体15s后，在相同条件下，用如下3种方法收集三瓶等体积的CO2气体。    方法①：用排水法收集收集备用 方法②：用向上排空气法收集备用： 方法③：用向上排空气法收集，并将燃着木条放在瓶口验满后，立即盖上玻璃片备用。 当气体发生装置开始产生CO2气体15s后，再开始收集气体的原因是 。 步骤二：将装有50mL5%的氢氧化钠溶液的注射器与压强传感器密封连接，再缓缓插入已经收集好CO2气体的锥形瓶中（如图乙所示）。将注射器的氢氧化钠溶液注入锥形瓶中，观察瓶内压强变化情况。    【实验分析与结论】 ①用压强传感器测得密闭容器内压强随时间的变化关系如图甲所示。根据实验结果可知，二氧化碳 （能或不能）用排水法收集。 ②用燃着的木条验满CO2的方法 （填“可靠”或“不可靠”）。 9．将下列各题中不同的原因填写在横线上。 (1)金刚石和石墨的物理性质不同，是因为它们的 不同； (2)等质量的两块木炭分别燃烧，一块燃烧生成 CO2，另一块燃烧则生成 CO，造成生成物不同的原因是 不同； (3)用酒精灯加热薄铜片上的乒乓球碎片和滤纸碎片，乒乓球碎片先燃烧，而滤纸碎片后燃烧，是因为它们的 不同。 10．KMnO4可用作消毒剂、氧化剂、药物和分析化学试剂等。某小组为探究制备高锰酸钾的绿色化方案，设计了如图1所示的实验流程。 【资料】 ①K2MnO4水溶液呈墨绿色，在水及酸性条件下会发生歧化反应，生成KMnO4和MnO2。 ②在K2CO3溶液中持续通入CO2，会生成KHCO3。 ③室温时，K2CO3、KHCO3、KMnO4的溶解度分别为111g、33.7g、6.36g。 （1）共熔时（加温加压），反应生成K2MnO4和H2O，反应的化学方程式是 。 （2）浸取前，需将共熔后所得的物质粉碎，目的是 。 （3）歧化反应的化学方程式是：3K2MnO4+2CO2=2KMnO4+MnO2+2K2CO3。当溶液pH为10～11，停止通CO2，若CO2过多，可能造成的不良后果是 。 （4）“…”表示一系列操作，包含蒸发浓缩→ →过滤→洗涤→烘干。烘干时，温度不宜过高，原因是 。此过程中，洗涤的目的是 。 （5）从经济角度考虑，实验中可循环使用的物质是 （填化学式）。 11．长沙市某地发生了一起亚硝酸钠中毒事件。亚硝酸钠外观酷似食盐且有咸味，亚硝酸钠和食盐的有关资料如下： 项目 亚硝酸钠(NaNO2) 氯化钠(NaCl) 水溶性 易溶，在15℃时溶解度为81.5g 易溶，在15℃时溶解度为35.8g 熔点 271℃ 801℃ 沸点 320℃会分解，放出有臭味的气体 1413℃ 跟稀盐酸作用 放出红棕色的气体NO2 无反应 亚硝酸钠兑成的防锈水能用于有色金属(铜、铝等)的防锈，亚硝酸钠兑成防锈水，需加碳酸钠调pH值9左右对黑色金属防锈效果较好，亚硝酸钠是一种还原剂，化学式为NaNO2，被氧化后变为NaNO3，主要是为了除去水中的氧以及水中的其他少量氧化剂，从而达到延缓钢铁锈蚀的目的。但亚硝酸钠毒性较大，现在已较少使用。 (1)根据上表请你写出亚硝酸钠的两条物理性质 ， 。 (2)测定防锈水的pH在实验室中选用的实验用品是 。 (3)防锈水实现防锈作用的原理是 。 (4)写出检验食盐中是否含有亚硝酸钠的过程 (合理即可)。 12．市场上有些食品装在充满气体的塑料袋内，显得鼓鼓的，经询问得知：这样充分的包装，主要是为了使食品能较长时间保鲜，保质和不易压碎，这是什么气体呢？大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氮气。 （1）假设大明的猜想正确，请你用实验方法证明： 验证方法及操作 可能看到的现象 结论 气体是二氧化碳 （2）假设你是商家，你对食品包装袋中的气体有什么要求呢？（至少说出二点）① ；② （合理即可）。 13．小明发现家中一枚戒指生满了铜绿，他和同学利用这枚戒指展开了研究性学习。 【查阅资料】真金在空气中不会生锈，生满铜绿的“金戒指”材质为铜锌合金；铜长期露置在潮湿的空气中能生成铜绿，其主要成分是碱式碳酸铜，碱式碳酸铜受热易分解生成CuO、H2O和CO2。 (1)据上述资料可推知，碱式碳酸铜由 种元素组成。 【实验探究】将该枚戒指加入过量稀盐酸中，有气泡产生，溶液由无色逐渐变为蓝绿色。 (2)小明认为：气体中除了含有CO2，还可能含有少量 。实验室常用 的方法检验这种可能含有的气体。 (3)小红认为蓝绿色溶液中的溶质只有氯化锌。小华认为溶液中的溶质除了氯化锌外，还应该含有 。他取适量上述蓝绿色溶液，加入光亮的铁片，观察到了现象：① ，② ，证实了自己的观点。 (4)小娟取适量新制的FeCl2溶液，加入锌粒，一段时间后，溶液颜色变浅。结合小华的实验可推知：铁、锌、铜三种金属的活动性由弱到强的顺序是 。 14．化学是以实验为基础的科学，走进实验室做了如下实验，请你 参与并回答下列问题。 (1)实验一：两个大量筒中，一个充满二氧化碳，一个充满空气。充满CO2的量筒是 (填“A”或“B”)，说明CO2具有的性质是 。 (2)实验二：乒乓球碎片先燃烧，滤纸碎片后燃烧，可以说明燃烧的条件之一是 ，实验中使用铜片，是利用了铜的 性。 (3)实验三：观察到红磷燃烧，反应结束后冷却，注射器内的蒸馏水慢慢流入Y形管的下端。红磷要足量的原因是 ，已知Y形管体积为30mL，则实验前注射器内至少应注入 mL蒸馏水。 (4)实验四：烧杯②中呈现的现象能说明分子是不断运动的。当烧杯①中液体是浓盐酸，烧杯②中液体是滴有酚酞的稀NaOH溶液时，一段时间后，溶液颜色的变化是 。其中盐酸与NaOH反应的化学方程式为 。 15．某废液可能含有Na2SO4、Na2CO3、NaCl、NaOH中的一种或几种，为确定其成分进行实验。 （1）生成气体的化学方程式是 。 （2）废液中一定没有 。 （3）为进一步确定废液的成分，进行实验，步骤如下： I、重新取废液，滴加过量的试剂X，静置； Ⅱ、取I中的上层清液，滴加酚酞； Ⅲ、向Ⅱ中的溶液滴加过量的稀硝酸； IV、向Ⅲ中的溶液滴加试剂Y。 完成填空： ①试剂X可选用 溶液； ②能确定废液中含有氢氧化钠的现象是 。 （4）为了确定废液中可能有的物质，试剂Y是 溶液。 试卷第10页，共10页 试卷第9页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．(1)分子间有间隔 (2) A中溶液变红，B烧杯不变色 不断运动 做对照 (3) ba 慢 (4)节约试剂，更环保 2．(1)探究二氧化碳能否溶于水 (2) 软塑料瓶变瘪 二氧化碳溶于水,使得瓶内气压小于外界大气压 3．(1) 天然气 混合物 (2)SO2 (3) (4)铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧 (5)验证二氧化碳和空气的密度的大小关系 (6) 证明二氧化碳不能使石蕊变色 纸花由紫色变为红色 (7)氧气浓度越高，燃烧现象越明显 4．(1) / 减少化石燃料的使用 (2)瓶子变瘪 (3) 高于右侧 吸收二氧化碳能力比水强 (4)氢氧化钙微溶于水，石灰水中含有氢氧化钙较少，吸收的二氧化碳量小 5．(1) 右 H2CO3 (2)防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底 (3)黑色粉末变红 6．D 7．(1)铜和氧气加热生成氧化铜，氧化铜的质量为铜和氧气质量之和，因此反应后固体质量增加 (2)生成相等体积氧气所需的时间 (3) 12 偏小 8．(1)反应物中不含有氮元素 (2)CO2 (3) 氧气的浓度过低时，带火星的木条也不能复燃 开始排出的气体中混有空气，制得二氧化碳不纯 能 不可靠 9．(1)碳原子排列方式 (2)碳和氧气的质量比 (3)着火点 10． 2MnO2+4KOH+O22K2MnO4+2H2O 增大接触面积，浸取更充分（或加快浸取） 产物中会混有杂质KHCO3 降温结晶 防止高锰酸钾受热分解 除去产物中的可溶性的碳酸钾等杂质 MnO2 11． 易溶 熔点为271℃ pH试纸或pH计 除去水中的氧，使金属无法与氧结合反应 取少量样品加入稀盐酸，若有红棕色气体产生，则该食盐中含有亚硝酸钠，反之不含（或取少量样品加热到320℃以上，若有臭味气体生成，则食盐中含有亚硝酸钠，反之不含） 12． 将袋内气体鼓入澄清石灰水中 澄清的石灰水变浑浊 无毒、无害 廉价易得（合理即可） 13．(1)四/4 (2) 氢气/H2 点燃 (3) CuCl2、HCl 溶液中有气泡产生 铁表面有红色物质析出 (4)Cu＜Fe＜Zn 14． B 密度比空气大 温度需达到可燃物的着火点 导热 将氧气耗尽 6 红色逐渐褪去变为无色 HCl+NaOH=NaCl+H2O 15． Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ Na2SO4 Ba(NO3)2（或硝酸钡） 向I中的上层清液里滴加酚酞，溶液变红色 AgNO3（或硝酸银） 答案第2页，共2页 答案第3页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$