精品解析：2023-2024学年河北省邢台市威县固献学区统编版三年级下册期末考试语文试卷

小学第二学期“双减”期末素质检测卷三年级语文（部编版） 考生注意： 1.本试卷共4页。总分100分，考试时间70分钟。 2.答卷前请将密封线左侧项目填写清楚。 1. 看拼音，写词语。 （1）公园里的花儿们xǐng lái（ ）了，向人们zhǎn shì（ ）美丽的笑脸，它们的香味引来了许多kūn chóng（ ），有蝴蝶，有mì fēng（ ），还有金龟子…… （2）那些垂下的bīng zhù（ ）在彩色灯光的照映下，显得biàn huàn（ ）莫测。 （3）他的shǒu yì（ ）精湛，说的话也充满zhì huì（ ）。 【答案】 ①. 醒来 ②. 展示 ③. 昆虫 ④. 蜜蜂 ⑤. 冰柱 ⑥. 变幻 ⑦. 手艺 ⑧. 智慧 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“醒”“蜜”“慧”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 根据读音写同音字。 bǎo——吃（ ） （ ）贵 （ ）护环境 fēn——（ ）芳 （ ）裂 大雪（ ）飞 【答案】 ①. 饱 ②. 宝 ③. 保 ④. 芬 ⑤. 分 ⑥. 纷 【解析】 【详解】本题考查读拼音写同音字的能力。 学生平时学习过程中要注意词语的正确读音，注意平翘舌、前鼻音、后鼻音、声调等；注意难写易错字的书写，“饱、宝、芬、保、纷；注意区分同音字，书写正确、规范。 吃饱：食物摄入量足够，使得腹部感到满足，不再有强烈的饮食需求。 宝贵：非常有价值；极为难得。 保护环境：类有意识地保护自然资源。 芬芳：芬香、香气。 分裂：整体的事物分开，或者使整体的事物分开。 大雪纷飞：雪花大量飘落的样子。 3. 选择恰当的词语填空。（填字母） A.飘荡 B.荡漾 C.轻快 D.轻巧 E。灵敏 F。灵巧 （1）水面的小圆晕一圈圈地（ ）开去。 （2）同学们唱起一首（ ）的歌，歌声在校园上空（ ）。 （3）小女孩儿的手特别（ ），她编的竹篮很好看。 （4）小狗的鼻子真（ ），老远就闻到了肉味。 【答案】 ①. B ②. C ③. A ④. F ⑤. E 【解析】 【详解】本题考查近义题的理解运用。 在理解词义的基础上，结合所给的语境作答。 飘荡：形容在水上浮动。 荡漾：（水波）一起一伏地动。 轻巧 ：.重量小而灵巧；轻松灵巧。 轻快：（动作）不费力。轻松愉快 灵巧：灵活而巧妙。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。 （1）形容水面上的小圆晕，应选”荡漾。 （2）根据语境，形容歌的，应选“轻快”；形容歌声应选“飘荡”。 （3）根据语境，形容小女孩的手，应选“灵巧”。 （4）形容狗的鼻子大老远就闻到了肉味，说明狗鼻子很“灵敏”，应选“灵敏”。 为下列各题选择正确的答案。（填字母） 4. 下列属于“雅人四好”的是（ ） A. 琴棋书画 B. 笔墨纸砚 C. 梅兰竹菊 D. 望闻问切 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 “雅人四好”是指：琴棋书画，即：弹琴、弈棋、写字、绘画，常以表示个人的文化素养。 故选A。 5. 下列哪个四字词语可以用来形容一个人学问很高（　　） A. 相提并论 B. 琴棋书画 C. 学富五车 D. 走南闯北 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生词语的理解和运用。 A．相提并论：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。与题意不符。 B．琴棋书画：弹琴、下棋、书法、绘画。泛指各种文艺特长。与题意不符。 C．学富五车：意思是指读书很多，学问渊博。形容读书多，学问大。符合题意。 D．走南闯北：走过南方北方不少地方。与题意不符。 故选C。 按要求完成句子。 6. 枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”（改为转述句） ____________________ 【答案】枣核说，大家都不用愁，他有办法！ 【解析】 【详解】本题考查引述句与转述句的转换。 转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。本题可以按照方法：冒号改逗号，去掉双引号，把“我”改为“他”，即：枣核说，大家都不用愁，他有办法！ 7. 小朋友你对我们的传统节日了解多少呢快来说说吧（加标点符号） 【答案】，？！ 【解析】 【详解】本题考查标点符号的使用。 逗号：用于句子内部的主语与谓语之间、动词与宾语之间或句子内部状语之后，表示句内的停顿 问号：用于疑问句末尾，表示疑问语气。 叹号：用于感叹句末尾或语气强烈的祈使句、反问句末尾，表示强烈的感情色彩。 因此，小朋友后面使用逗号，“了解多少呢”表示疑问语气用问号，“快来说说吧”语气强烈用叹号。 8. 读一读，照样子写一种小动物的外形特点。 例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 __________ 【答案】兔子圆滚滚的身上长满了白色蓬松的毛，远远看去像一团棉花。它的两只红眼睛，像两颗红宝石，两只长长的耳朵，常常竖起来。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 按照题目要求，仿照例句写一种小动物的外形特点。例句描写的是小燕子，分别写了小燕子的羽毛、翅膀和尾巴，用上了“乌黑可爱活泼的”三个形容词和一个比喻--剪刀似的尾巴。可知仿写的小动物也要写出三、四个部位，用上恰当的、轻快有力的、的形容词来描述，还可以用上比喻、拟人等修辞手法。 示例：那条小黑狗，一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑；雪白的小爪子，像四朵梅花；那条撅着的小尾巴，总是悠闲地不停摇摆着。 9. 我会背，我会写。 （1）妈妈不让我和抽烟的同学走得太近，她总说：“_________，近墨者黑。” （2）老班长告诉我们，观察情况时要“眼见实，______。真要遇到敌人，就“兵来将挡，_______”。 （3）春节，在声声爆竹声中我不禁想起“爆竹声中一岁除，______”；重阳节，我又不禁想起“独在异乡为异客，______”。 【答案】 ①. 近朱者赤 ②. 耳听为虚 ③. 水来土掩 ④. 春风送暖入屠苏 ⑤. 每逢佳节倍思亲 【解析】 【详解】本题考查文学常识及古诗默写。 注意不加字，不漏字，不写错别字 （1）书写时注意“者、赤”的正确写法。 （2）书写时注意“虚、掩”的正确写法。 （3）书写时注意“暖、屠、逢、思”的正确写法。 修改寻物启事。（多选题） 10. 以下关于寻物启事的分析，正确的是（　　） 寻物启示 “六一”儿童节联欢会后昨天下午，我把一个黄色的水杯落在了操场上。如有拾到者，必须与我联系！ 三年级（1）班××× 2024年6月2日 ①“寻物启示”“示”字应改为“事” ②把“昨天下午”与“‘六一’儿童节联欢会后”互换位置。 ③“三年级（1）班×××”应写在日期的下面。 ④应感谢拾到者，不能命令其必须与自己联系。 A. ①② B. ③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查寻物启事的格式。 寻物启事一般包括以下几项内容。 (一)标题 寻物启事的标题可以有两种构成格式： 第一，由文种名称和缘故构成。如“寻物启事”。 第二，由文种名和具体丢失物名构成。如“寻书启事”、“寻自行车启事”。 (二)正文 寻物启事的正文一般由以下几项内容构成： 其一，写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的原因、时间和具 体地点。 其二，交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。 第三，寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表谢意的话外，还可以写明给以拾到者必 要的酬金之类的话。 (三)落款 落款要署上发文单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期。 故选C。 阅读理解。 课内阅读。 ①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，：很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作二大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 11. 选段中，表现荷叶又多又密的词语是_______，描写荷叶颜色的词语是______，描写荷叶形态的词语是_______。 12. 选文第1自然段描写了荷花的三种状态，请你结合选文内容连一连。 含苞待放 有的才展开两三片花瓣儿 刚刚开放 有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬 全部开放 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的 13. 作者把“一池荷花”比作“一大幅活的画”，是因为（　　） A. 每一株荷花都是活的，都充满了生命力。 B. 荷花各有各的姿态，就像一幅生动的图画，让我们感受到一池荷花的动态美。 14. 请用“有的……有的……有的……”写一句话。 ____________ 【答案】11. ①. 挨挨挤挤 ②. 碧绿 ③. 大圆盘 12. 13. B 14. 天上的云形状各异，有的像绵羊，有的像狮子，有的像棉花糖。 【解析】 【11题详解】 本题考查对文章关键词句的理解。 第①段“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这个句子中的“挨挨挤挤”是指池里荷叶分布得非常紧凑，写出了荷叶又多又密得特点。“像一个个碧绿的大圆盘”中“碧绿”是荷叶的颜色；“大圆盘”和荷叶的形态。 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解。 仔细阅读第①段描写荷花三种不同形态的句子，先找到与“全部开放”“含苞待放”“刚刚开放”相对应的词句，再连线。“有的才展开两三片花瓣儿”对应“刚刚开放”，“有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬”对应“全部开放”，“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”对应“含苞待放”。 【13题详解】 本题考查关键词句的理解。 第②段“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，：很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作二大幅活的画，那画家的本领可真了不起”这些句子中抓住“活”和“画”两个字，可以感受到白荷花竞相开放的勃勃生机和活力，体会到一池荷花的动态美。 【14题详解】 本题考查句子的仿写。 用有的……有的……有的……写一句话，例：体育课上有的跳绳，有的踢毽，有的在跑步。 课外阅读。 举手的秘密 ①小学三年级时，我转学到另一所学校。因为课程进度不同，老师讲的很多内容我都听不懂。课堂提问时，别的同学全都高高举起手，争先恐后地抢着回答问题，而我却不敢举手。后来出于虚荣心，有的问题我明知自己不会答，也举起了手。刚开始还蒙（méng mēng）混过几次，可不久还是露馅儿了。 ②那是在一节数学误上，一位刚调来的姓高的女老师给我们上课。高老师提问时，我习惯性地举起了手。那次，高老师偏偏就叫了我。我的脑袋“嗡”的一下蒙了。我低着头从座位上站起来，脸红得发烫。我隐约听到旁边同学的窃笑，眼泪很快流了下来。。 ③那一节误我什么也没听懂。放学了，我仍一个人呆呆地坐在教（jiāo jiào）室里伤心。突然一双温暖的手搭在我的肩膀上，我吃惊地一回头，看见了高老师亲切的笑容。 ④高老师耐心地问清了我的情况后，微笑着对我说：“这样吧，当你会回答问题的时候，你就和大家一样举右手。如果不会，就举左手。这样我就知道你到底会还是不会了。”从此，每次提问我都可以从容地举手了。随着时间的推移，我举右手的次数起来起多。每每与高老师的目光相遇时，我俩都心照不宣地相互一笑。那浅浅一笑，照亮了我快乐的童年。直到今天，我的心里仍然（储存 保存）着一份感激。 15. 用“√”从短文中选择正确的读音或词语。 16. 联系上下文，文中“露馅儿”的意思是（　　） A. 显出迹象 B. 不愿意让人知道的事暴露出来 17. 根据下面句子的意思，从文中找出相应的四字词语。 （1）争着向前，唯恐落后。（ ） （2）彼此心里明白，而不公开说出来。（ ） 18. 短文题目是“举手的秘密”，这个秘密是什么？请写下来。 ___________ 【答案】15. méng jiào 保存 16. B 17. ①. 争先恐后 ②. 心照不宣 18. 老师和“我”约定：老师提问时，“我”真的会答，就举右手。如果不会，就举左手。 【解析】 【15题详解】 本题考查对字音的理解。 “蒙”读“ méng ”时，愚昧，遮盖起来，受，形容雨点细小，姓，蒙庄， 同“艨”；古地名－北蒙，古水，沱江支流，即蒙江。 “蒙”读“ mēng”时，1.欺骗。2.胡乱猜测。3.昏迷。 根据第①段“刚开始还蒙混过几次，可不久还是露馅儿了”作者想欺骗老师，“蒙”应选“ méng”。 “教”读“jiāo  ”时，把知识或技能传给人。 “教”读“ jiào ”时，教导、教育。 根据第③段，教室是上课的地方，“教”应选“jiào” 储存：人们可以将自己的衣物、食品、书籍等物品储存在家中或办公室中。 保存：使事物、性质、意义、作风等继续存在，不受损失或不发生变化。 根据第④段的内容，从句子“高老师耐心地问清了我的情况，微笑着对我说：‘这样吧，当你真的会答时，你就和大家一样举起右手。如果你不会，你就举左手。这样我就知道你到底会还是不会了，”举手的秘密是我和老师之间的事情，应选“保存”。 【16题详解】 本题考查了字词理解与赏析。 “露馅儿”在文中指“我”出于虚荣心，有的问题不懂却也跟着举手的事情被老师发现了，“露馅儿”的意思是不愿意让人知道的事暴露出来。 【17题详解】 本题考查对短文中词语的理解。 从第①段“课堂提问时，别的同学全都高高举起手，争先恐后地抢着回答问题”可知同学们在争着举手回答问题；第④段“每每与高老师的目光相遇时，我俩都心照不宣地相互一笑”可知这是我和老师的秘密，别人是不知道的。 【18题详解】 本题考查了内容理解与概括 通过阅读文章可知，题目“举手的秘密”说的是“我”和高老师之间的秘密，从第④段句子“高老师耐心地问清了我的情况，微笑着对我说：‘这样吧，当你真的会答时，你就和大家一样举起右手。如果你不会，你就举左手。这样我就知道你到底会还是不会了。’”中可知，这个“秘密”是指老师提问时，“我”真的会答，就举起右手。如果不会，就举左手。 19. 习作表达。 小小班级藏龙卧虎，有成绩超棒的“小学霸”、乐于助人的“热心肠”、酷爱看书的“小书虫”……请选一位同学写一写吧！ 要求：①题目自拟，用上表示特点的词语；②不少于300字。 【答案】例文： 我们班的“小学霸” 在我们班里，有一位成绩超棒的同学，大家都亲切地称他为“小学霸”。 他那副小小的眼镜后面，藏着一双充满智慧的眼睛。课堂上，他总是坐得端端正正，全神贯注地听讲，老师提出的每一个问题，他都能快速而准确地回答出来。每当老师讲到重点知识时，他的眼睛里就会闪烁着兴奋的光芒，仿佛在知识的海洋中找到了宝藏。 考试对他来说，就像是一场轻松的游戏。每次成绩公布，他的名字总是名列前茅。他的试卷上，那一个个鲜红的对勾，仿佛是在向大家展示他的努力和才华。记得有一次数学考试，题目特别难，大家都愁眉苦脸的，可他却镇定自若，手中的笔在试卷上飞快地舞动着。成绩出来后，他竟然考了满分，让我们都惊叹不已。 他不仅自己学习好，还经常帮助其他同学。每当有同学向他请教问题时，他都会耐心地解答，直到同学完全理解为止。他还会把自己的学习方法和经验分享给大家，希望我们都能一起进步。 这就是我们班的“小学霸”，他用自己的努力和才华，赢得了大家的尊敬和喜爱。我相信，在他的影响下，我们班一定会涌现出更多的优秀同学。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 审题方面，从题目所给的信息中可以看出，写作对象是班级里具有鲜明特点的一位同学，比如“小学霸”“热心肠”“小书虫”等，你需要从中选择一个来进行描写。选材方面，描写外貌与特点相呼应，简单描述一下这位同学的外貌特征，但要注意与他的特点相关联。比如写“小书虫”，可以描述他经常戴着一副眼镜，眼神中透露出对知识的渴望，手里总是捧着一本书等。通过事例突出特点，这是文章的重点部分。比如写“热心肠”，可以详细描述他帮助同学解决困难的一件具体事情。 开头：开门见山，点明你最喜欢的人是谁，这部分可以略写。也可以通过环境描写来引出人物，衬托人物的品质。 中间：用具体的事例来描写人物的特点，把事例写具体、写生动，特别是通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写刻画人物，这部分要详写。 结尾：总结全文，表明自己对人物的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 小学第二学期“双减”期末素质检测卷三年级语文（部编版） 考生注意： 1.本试卷共4页。总分100分，考试时间70分钟。 2.答卷前请将密封线左侧项目填写清楚。 1. 看拼音，写词语。 （1）公园里的花儿们xǐng lái（ ）了，向人们zhǎn shì（ ）美丽的笑脸，它们的香味引来了许多kūn chóng（ ），有蝴蝶，有mì fēng（ ），还有金龟子…… （2）那些垂下的bīng zhù（ ）在彩色灯光的照映下，显得biàn huàn（ ）莫测。 （3）他的shǒu yì（ ）精湛，说的话也充满zhì huì（ ）。 2. 根据读音写同音字。 bǎo——吃（ ） （ ）贵 （ ）护环境 fēn——（ ）芳 （ ）裂 大雪（ ）飞 3. 选择恰当词语填空。（填字母） A.飘荡 B.荡漾 C.轻快 D.轻巧 E。灵敏 F。灵巧 （1）水面小圆晕一圈圈地（ ）开去。 （2）同学们唱起一首（ ）歌，歌声在校园上空（ ）。 （3）小女孩儿的手特别（ ），她编的竹篮很好看。 （4）小狗的鼻子真（ ），老远就闻到了肉味。 为下列各题选择正确的答案。（填字母） 4. 下列属于“雅人四好”的是（ ） A. 琴棋书画 B. 笔墨纸砚 C. 梅兰竹菊 D. 望闻问切 5. 下列哪个四字词语可以用来形容一个人学问很高（　　） A. 相提并论 B. 琴棋书画 C. 学富五车 D. 走南闯北 按要求完成句子。 6. 枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”（改为转述句） ____________________ 7. 小朋友你对我们的传统节日了解多少呢快来说说吧（加标点符号） 8. 读一读，照样子写一种小动物的外形特点。 例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 __________ 9. 我会背，我会写。 （1）妈妈不让我和抽烟的同学走得太近，她总说：“_________，近墨者黑。” （2）老班长告诉我们，观察情况时要“眼见为实，______。真要遇到敌人，就“兵来将挡，_______”。 （3）春节，在声声爆竹声中我不禁想起“爆竹声中一岁除，______”；重阳节，我又不禁想起“独在异乡为异客，______”。 修改寻物启事。（多选题） 10. 以下关于寻物启事的分析，正确的是（　　） 寻物启示 “六一”儿童节联欢会后昨天下午，我把一个黄色的水杯落在了操场上。如有拾到者，必须与我联系！ 三年级（1）班××× 2024年6月2日 ①“寻物启示”的“示”字应改为“事” ②把“昨天下午”与“‘六一’儿童节联欢会后”互换位置。 ③“三年级（1）班×××”应写在日期的下面。 ④应感谢拾到者，不能命令其必须与自己联系。 A. ①② B. ③④ C. ①②④ D. ②③④ 阅读理解。 课内阅读。 ①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，：很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作二大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 11. 选段中，表现荷叶又多又密的词语是_______，描写荷叶颜色的词语是______，描写荷叶形态的词语是_______。 12. 选文第1自然段描写了荷花的三种状态，请你结合选文内容连一连。 含苞待放 有的才展开两三片花瓣儿 刚刚开放 有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬 全部开放 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的 13. 作者把“一池荷花”比作“一大幅活的画”，是因为（　　） A. 每一株荷花都是活，都充满了生命力。 B. 荷花各有各的姿态，就像一幅生动的图画，让我们感受到一池荷花的动态美。 14. 请用“有的……有的……有的……”写一句话。 ____________ 课外阅读。 举手的秘密 ①小学三年级时，我转学到另一所学校。因为课程进度不同，老师讲的很多内容我都听不懂。课堂提问时，别的同学全都高高举起手，争先恐后地抢着回答问题，而我却不敢举手。后来出于虚荣心，有的问题我明知自己不会答，也举起了手。刚开始还蒙（méng mēng）混过几次，可不久还是露馅儿了。 ②那是在一节数学误上，一位刚调来的姓高的女老师给我们上课。高老师提问时，我习惯性地举起了手。那次，高老师偏偏就叫了我。我的脑袋“嗡”的一下蒙了。我低着头从座位上站起来，脸红得发烫。我隐约听到旁边同学的窃笑，眼泪很快流了下来。。 ③那一节误我什么也没听懂。放学了，我仍一个人呆呆地坐在教（jiāo jiào）室里伤心。突然一双温暖的手搭在我的肩膀上，我吃惊地一回头，看见了高老师亲切的笑容。 ④高老师耐心地问清了我的情况后，微笑着对我说：“这样吧，当你会回答问题的时候，你就和大家一样举右手。如果不会，就举左手。这样我就知道你到底会还是不会了。”从此，每次提问我都可以从容地举手了。随着时间的推移，我举右手的次数起来起多。每每与高老师的目光相遇时，我俩都心照不宣地相互一笑。那浅浅一笑，照亮了我快乐的童年。直到今天，我的心里仍然（储存 保存）着一份感激。 15. 用“√”从短文中选择正确的读音或词语。 16. 联系上下文，文中“露馅儿”的意思是（　　） A. 显出迹象 B. 不愿意让人知道的事暴露出来 17. 根据下面句子的意思，从文中找出相应的四字词语。 （1）争着向前，唯恐落后。（ ） （2）彼此心里明白，而不公开说出来（ ） 18. 短文题目是“举手的秘密”，这个秘密是什么？请写下来。 ___________ 19. 习作表达。 小小班级藏龙卧虎，有成绩超棒的“小学霸”、乐于助人的“热心肠”、酷爱看书的“小书虫”……请选一位同学写一写吧！ 要求：①题目自拟，用上表示特点的词语；②不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$