精品解析：山东省烟台市芝罘区（五四制）2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

初三语文 阶段检测练习题 一、积累与运用（33分） 1. 根据提示，填写句子。 （1）村中闻有此人，______________。（《桃花源记》） （2）下见小潭，______________。（《小石潭记》） （3）知不足，______________。（《虽有嘉肴》） （4）______________，风烟望五津。（《送杜少府之任蜀州》） （5）马之千里者，______________。（《马说》） （6）______________，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。（《大道之行也》） （7）室中更无人，______________。（《石壕吏》） （8）唇焦口燥呼不得，______________。（《茅屋为秋风所破歌》） （9）《北冥有鱼》中描绘鹏奋飞直上九万里高空，依然有所恃的句子是“______________，______________”。 （10）白居易《卖炭翁》中“______________，______________”两句用对照鲜明的色彩，描写出卖炭老者饱经风霜的劳动者形象。 2. 解释下列句中加点字。 （1）盗窃乱贼而不作（ ）（2）志怪者也（ ） （3）罔不因势象形（ ）（4）卖炭得钱何所营（ ） 3. 下列字音字形完全正确一项是（ ） A. 腈（qíng）纶 虔（qián）诚 缭绕 名副其实 B. 幽悄（qiǎo） 翌（yì）日 驰骋 轻歌曼舞 C. 祈（qí）祷 枷（jiā）锁 狡辩 相辅相承 D. 褶（zhě）皱 歧（qí）途 赋与 人情世故 4. 下列各项说法正确的一项是（ ） A. 艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是中国共产党人的传家宝。（这句话中划横线的四个短语都是偏正短语） B. 有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。（加点词“有一天”在句中做定语） C. 此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震。（加点成语运用错误） D. 《诗经》按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类。“风”是各地方的民歌民谣，“雅”用于宫廷宗庙祭祀，“颂”用于宴会的典礼。（文学常识表述正确） 5. 下列各项中，没有语病的一项是（ ） A. 长沙地铁4号线宛如一条巨龙串联起长沙城的西北和东南，让长沙地铁线网从“十”字形迈向“米”字形架构，形成“网络化运营”。 B. 穿行在被艺术“盛装打扮”的石板路，奔波在乌镇各个剧场，通过一个个鲜活的故事，我们或可解码这台“小镇的文化大戏”。 C. 当灵感迸发、文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流泻到笔下，这都源于作者平时注重知识和生活的积累为基础。 D. 汶川地震已经过去16年了，感觉就像是发生在昨天一样，无数震惊的、悲伤的、感动的画面还历历在目地出现在眼前。 6. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①因为柠檬的酸性比葡萄明显，所以网友们现在选择了“吃柠檬”来表示妒忌。 ②但是在网络时代，“柠檬”代替了“葡萄”成为“酸”的代名词。 ③“吃柠檬”的人就成了“柠檬人”，形容那些躲在键盘后表达很多酸言酸语的人。 ④原有一句熟语“吃不到葡萄说葡萄酸”，用来形容妒忌的心态。 ⑤我们希望大家做一个理智而文明的“柠檬人”，因为小酸怡情，大酸伤身。 A. ①③⑤④② B. ③①⑤④② C. ④②③①⑤ D. ④②①③⑤ 7. 阅读语段，按要求完成下面题目。 ①阅读应该是突破我们人生的局限，可以见识一个广大的世界的最有效的也是最简洁的路径。②阅读可以让我们有知识、有情趣、有理想，可以让我们的生活_______、为人_______。③在不同的年龄，我们需要读不同的书。④不同的书可以在这个年龄给我们最充分的营养，它可以提醒我们如何展开自己的生活，也可以帮助我们克服这个年龄可能遇到的一些困难和障碍。 （1）请提取第①句的主干。 （2）请将下面语句分别填在第②句的横线上。（只填序号） A.有格调 B.有格局 名著阅读（6分） 8. 下面对《钢铁是怎样炼成的》内容表述正确的一项是（ ） A. “他一面想着，一面加快脚步，嘴里吹着口哨。‘离开学校倒也好。反正那个该死的神父是不会让你好好念书的，现在我恨不得吐那家伙一脸唾沫。’他正想着，已经到家了。”这段文字中的“他”是指《钢铁是怎样炼成的》一书中的保尔的哥哥阿尔焦姆。 B. 保尔因救朱赫来，被告密而被警卫队关押，后来撒谎才被释放，保尔不敢回家，找到冬妮娅，可冬妮娅的母亲因怕受牵连而拒绝接受保尔。 C. 在小说关于“筑路”这一篇章中，描写了筑路的艰苦环境，展示了筑路者同困难做斗争的顽强精神。 D. 在海滨疗养时，保尔认识了达雅——一个贵族家庭女孩儿。保尔引导达雅加入了苏维埃，并最终与她结婚。 9. 下面有关保尔的故事情节，按时间先后排序正确的一项是（ ） ①头部受伤，右眼失明②被捕入狱③被调去修铁路④参加肃反工作 A. ①④②③ B. ②①③④ C. ②①④③ D. ③①②④ 10. 作为当代中学生，我们可以从保尔身上学到什么？请结合自己的生活学习实际谈一谈。 二、阅读（37分） （一）（5分） 11. 阅读下面这首诗，回答问题。 长寿山居元夕① 元好问 微茫灯火共荒村，黄叶漫山雪拥门。 三十九年何限事②，只留孤影伴黄昏。 【注】①写此诗时，诗人任河南内乡令，因母亲去世，居丧于长寿山，②当时金统治者日趋腐败，蒙古军入侵，人民死伤无数。 （1）请用形象的语言描绘诗歌一二句所展现的画面。 （2）这首诗表达了作者怎样的情感？ （二）（11分） 闽有带鱼 明 谢肇肃 闽有带鱼，长丈余，无鳞而腥，诸鱼中最贱者，献客不以登俎①。然中人之家，用油沃煎，亦甚馨洁。尝有一监司②，因公事过午归，馁甚，道傍闻香气甚烈，问何物，左右以带鱼对，立命往民家取已煎者至宅啖③之，大称善，且怒往者之不市也。自是每饭必欲得之，去闽数载，犹思之不置。人之嗜好无常如此。吴江顾道行先生亦嗜闽所作带鱼鲊④，遇闽人辄索，而闽人贱视此味，常无以应之也。 （选自《五杂组》） 【注】①不以登俎（zǔ）：意为上不了台面。②监司：古代官职名。③啖（dàn）：吃。④带鱼鲊（zhǎ）：腌制的带鱼。 12. 解释下列句子中加点字。 （1）馁甚（ ） （2）遇闽人辄索（ ） 13. 下列句中加点字的意思和用法相同的一项是（ ） A. 无鳞而腥 怒而飞（《北冥有鱼》） B. 自是每饭必欲得之 问今是何世（《桃花源记》 C. 献客不以登俎 不以千里称也（《马说》） D. 且怒往者之不市也 生物之以息相吹也（《北冥有鱼》） 14. 下列对文中划线句断句正确的一项是（ ） A 立命往民家取已煎者/至宅啖之 B. 立命往民家取/已煎者至宅啖之 C. 立命/往民家取已煎者至宅啖之 D. 立命往/民家取已煎者至宅啖之 15. 将下面句子翻译成现代汉语。 去闽数载，犹思之不置。 16. 闽人轻贱的带鱼，监司却念念不忘，这说明什么道理？请谈谈你的思考。 （三）（12分） 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… 17. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。 B. 第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。 C. 第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。 D. 第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。 18. 作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温柔”？ 19. 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 20. 文章以_______为线索贯穿全文。文章开头“我越来越喜欢回到乡村”“摸一摸身边的一草一木”和结尾处“_______” “_______”相呼应，结构完整，浑然一体。 21. 作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？ （四）（9分） 阅读下面文章，完成下列各题。 也说颜值 ①过去，我们夸奖一个人长相英俊、风度潇洒，喜欢用“一表人才”。现在，网友们又发明了一个热词：颜值。在价值多元化的今天，我们应该如何正确看待“颜值”呢？ ②在中国传统文化中，相貌从未被大家忘记，“貌比潘安”的赞誉流传至今。但潘安被称赞并不单单因为他的相貌，他的德行、他的才华、他对妻子的专情才是他被后人记住的关键所在。所以，颜值高固然是优势，但仅有高颜值是远远不够的。 ③颜值高，让人易于在社会生活中占得先机。在人类的进化史中，真的难以彻底剔除人性中的“爱美”基因。放眼当今世界，相貌甚至被当成了一种商品或一个消费符号。在职场、社交场以及婚恋场上，颇值高的人都比颜值低的人更加如鱼得水；而那些颜值不高的人，却不太容易在第一时间得到别人的垂青。于是，很多人吐槽说：对这个看脸的世界失望了！ ④如果仔细研究人类发展史，颜值不高的人，对这个世界大可不必失望。就长远发展来说，一个人更重要的是拥有德行和才华。 ⑤貌因德而美。外表是皮囊，德行才是核心，若非如此，再好的相貌也没有价值。汪精卫长相英俊，气度不凡，可谓“颜值高”，但这样一位相貌出众的热血青年后来却做了汉奸，至今仍遭到中国人的唾弃。德不配颜，徒有“颜值”之虚名，其“高颜值”反倒成了一个笑话。 ⑥才补颜不足。颜值低是一种“先天不足”，才华却是弥补这种“不足”的营养剂。英国人戈登在他的著述中对晚清大臣曾国藩有如此描述：个子中等，身材肥胖，脸上皱纹密布，脸色阴沉，目光迟钝；穿着陈旧，衣服打皱，上面还有斑斑的油迹。可以看出，曾国藩的外貌并不“漂亮”，可谓“颜值不高”，但他却在大风大浪中凭借过人才华，成就一番事业，名留青史，令人敬仰。 ⑦古语云“腹有诗书气自华”，现在也有流行语“欣赏一个人，始于颜值，敬于才华，终于人品”。无论是一个人如何风华绝代，最后沉淀下来值得称道的只有两样﹣﹣德行和才华，然后才可能说，这个人还有“颜值” （有删改） 22. 根据文章内容，完成下面的填空。 23. 第⑥自然段引用英国人戈登朱著述中的文字后，原稿还引用了如下资料，但作者修改文章时将其删除，请分析删除理由。 曾国藩自己也说：“余性鲁钝，他人目下二三行，余或疾读不能终一行。” 24. 如果要给这篇文章换一个更生动并更能体现作者意图的标题，下面哪一个选项最为恰当？请作出判断并简述理由。 A.有“值”不在“颜”高 B.德才兼备，无“颜”何妨 C.“颜”外之意 三、写作（50分） 25. 平淡的生活里，偶尔会有些小插曲。当主人公无意间在笔袋里发现那张神秘的字条时，他的心中涌起了无数的疑问。这是谁留下的？上面的内容又意味着什么？一张字条，宛如一把钥匙，即将开启一段怎样的故事呢？ 请以“神秘的字条”为题，写一篇不少于600字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。文章中不得出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 初三语文 阶段检测练习题 一、积累与运用（33分） 1. 根据提示，填写句子。 （1）村中闻有此人，______________。（《桃花源记》） （2）下见小潭，______________。（《小石潭记》） （3）知不足，______________。（《虽有嘉肴》） （4）______________，风烟望五津。（《送杜少府之任蜀州》） （5）马之千里者，______________。（《马说》） （6）______________，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。（《大道之行也》） （7）室中更无人，______________。（《石壕吏》） （8）唇焦口燥呼不得，______________。（《茅屋为秋风所破歌》） （9）《北冥有鱼》中描绘鹏奋飞直上九万里高空，依然有所恃的句子是“______________，______________”。 （10）白居易《卖炭翁》中“______________，______________”两句用对照鲜明的色彩，描写出卖炭老者饱经风霜的劳动者形象。 【答案】 ①. 咸来问讯 ②. 水尤清冽 ③. 然后能自反也 ④. 城阙辅三秦 ⑤. 一食或尽粟一石 ⑥. 是故谋闭而不兴 ⑦. 惟有乳下孙 ⑧. 归来倚杖自叹息 ⑨. 抟扶摇而上者九万里 ⑩. 去以六月息者也 ⑪. 满面尘灰烟火色 ⑫. 两鬓苍苍十指黑 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“咸、冽、反、阙、粟、惟、倚、抟、满、鬓”等字词容易写错。 2. 解释下列句中加点字。 （1）盗窃乱贼而不作（ ）（2）志怪者也（ ） （3）罔不因势象形（ ）（4）卖炭得钱何所营（ ） 【答案】 ①. 兴起 ②. 记载 ③. 模拟 ④. 谋求 【解析】 【详解】本题考查文言实词的含义。 （1）句意：盗窃、作乱害人（之事）不会兴起。作：兴起。 （2）句意：是记载一些怪异事情的书。志：记载。 （3）句意：全部都是就着木头原来的样子雕刻成各种形状的。象：模拟。 （4）句意：卖炭得到的钱用来干什么？营：谋求。 3. 下列字音字形完全正确的一项是（ ） A. 腈（qíng）纶 虔（qián）诚 缭绕 名副其实 B. 幽悄（qiǎo） 翌（yì）日 驰骋 轻歌曼舞 C. 祈（qí）祷 枷（jiā）锁 狡辩 相辅相承 D. 褶（zhě）皱 歧（qí）途 赋与 人情世故 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音、字形。 A.腈（qíng）纶——jīng； C.相辅相承——相辅相成； D.赋与——赋予； 故选B。 4. 下列各项说法正确的一项是（ ） A. 艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是中国共产党人的传家宝。（这句话中划横线的四个短语都是偏正短语） B. 有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。（加点词“有一天”在句中做定语） C. 此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震。（加点成语运用错误） D. 《诗经》按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类。“风”是各地方的民歌民谣，“雅”用于宫廷宗庙祭祀，“颂”用于宴会的典礼。（文学常识表述正确） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查语法、成语和文学常识。 B.“有一天”在句中做状语； C.接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容人接连而来或事情持续发生。本句中指倒霉迹象接连到来，运用正确； D.有误，《诗经》中的“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀； 故选A。 5. 下列各项中，没有语病的一项是（ ） A. 长沙地铁4号线宛如一条巨龙串联起长沙城的西北和东南，让长沙地铁线网从“十”字形迈向“米”字形架构，形成“网络化运营”。 B. 穿行在被艺术“盛装打扮”的石板路，奔波在乌镇各个剧场，通过一个个鲜活的故事，我们或可解码这台“小镇的文化大戏”。 C. 当灵感迸发、文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流泻到笔下，这都源于作者平时注重知识和生活的积累为基础。 D. 汶川地震已经过去16年了，感觉就像是发生在昨天一样，无数震惊的、悲伤的、感动的画面还历历在目地出现在眼前。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 A.宾语残缺，应在句末加上“的格局”； C.句式杂糅，应去掉“为基础”； D.语意重复，“历历在目地”和“出现在眼前”重复，应去掉“地出现在眼前”； 故选B。 6. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①因为柠檬的酸性比葡萄明显，所以网友们现在选择了“吃柠檬”来表示妒忌。 ②但是在网络时代，“柠檬”代替了“葡萄”成为“酸”的代名词。 ③“吃柠檬”的人就成了“柠檬人”，形容那些躲在键盘后表达很多酸言酸语的人。 ④原有一句熟语“吃不到葡萄说葡萄酸”，用来形容妒忌的心态。 ⑤我们希望大家做一个理智而文明的“柠檬人”，因为小酸怡情，大酸伤身。 A. ①③⑤④② B. ③①⑤④② C. ④②③①⑤ D. ④②①③⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子排序。作答此题，先通读语句，了解文段表达的中心，再根据句子间的逻辑关系，借助关键词语排序。文段主要写网络时代的“柠檬人”。先从熟语谈起，再引出“柠檬”代替“葡萄”，故确定④为首句，②①承接④句，解释“吃柠檬”表示妒忌的原因。③句总结什么是“柠檬人”，⑤句在段末提出希望。综合分析，排序为④②①③⑤，故选D。 7. 阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①阅读应该是突破我们人生的局限，可以见识一个广大的世界的最有效的也是最简洁的路径。②阅读可以让我们有知识、有情趣、有理想，可以让我们的生活_______、为人_______。③在不同的年龄，我们需要读不同的书。④不同的书可以在这个年龄给我们最充分的营养，它可以提醒我们如何展开自己的生活，也可以帮助我们克服这个年龄可能遇到的一些困难和障碍。 （1）请提取第①句的主干。 （2）请将下面的语句分别填在第②句的横线上。（只填序号） A.有格调 B.有格局 【答案】（1）阅读是路径 （2）AB 【解析】 【小问1详解】 本题考查提取句子主干 第①句“阅读应该是突破我们人生的局限，可以见识一个广大的世界的最有效的也是最简洁的路径”中，“阅读”是主语，“应该”是能愿动词，“是”是谓语，“突破我们人生的局限，可以见识一个广大的世界的最有效的也是最简洁的”是定语，“路径”是宾语。按照“主语＋谓语＋宾语”的形式提取句子主干为“阅读是路径”。 【小问2详解】 本题考查词语运用（句子衔接）。 A.有格调：侧重于形容一个人的品味、气质和生活情趣，能够展现出一种高雅、精致的生活态度； B.有格局：通常指一个人的胸怀、眼界和思维方式具有宽广的视野和高度，能够从大局出发，看待问题和处理事情； 第一空：该空要形容“生活”，所以用“有格调”更合适，强调生活的品质和情趣，故选A； 第二空：该空要形容“为人”，所以用“有格局”更合适，强调一个人在为人处世方面能够有大的胸怀和长远的眼光，故选B。 名著阅读（6分） 8. 下面对《钢铁是怎样炼成的》内容表述正确的一项是（ ） A. “他一面想着，一面加快脚步，嘴里吹着口哨。‘离开学校倒也好。反正那个该死的神父是不会让你好好念书的，现在我恨不得吐那家伙一脸唾沫。’他正想着，已经到家了。”这段文字中的“他”是指《钢铁是怎样炼成的》一书中的保尔的哥哥阿尔焦姆。 B. 保尔因救朱赫来，被告密而被警卫队关押，后来撒谎才被释放，保尔不敢回家，找到冬妮娅，可冬妮娅的母亲因怕受牵连而拒绝接受保尔。 C. 在小说关于“筑路”这一篇章中，描写了筑路的艰苦环境，展示了筑路者同困难做斗争的顽强精神。 D. 在海滨疗养时，保尔认识了达雅——一个贵族家庭女孩儿。保尔引导达雅加入了苏维埃，并最终与她结婚。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 A.有误，这段文字中的“他”是指《钢铁是怎样炼成的》一书中的保尔，不是保尔的哥哥阿尔焦姆； B.有误，冬妮娅的母亲因宠爱女儿而接受了保尔，并没有拒绝保尔； D.有误，达雅是一个普通工人家庭的女儿，不是贵族家庭的女孩； 故选C。 9. 下面有关保尔的故事情节，按时间先后排序正确的一项是（ ） ①头部受伤，右眼失明②被捕入狱③被调去修铁路④参加肃反工作 A. ①④②③ B. ②①③④ C. ②①④③ D. ③①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著情节识记。 根据原著可知，保尔“头部受伤，右眼失明”在第一部第八章，保尔因参加日托末尔战役，头部负伤，右眼失明；。 “被捕入狱”发生在第一部第五章，保尔救了朱赫来，卑鄙无耻的维克多告发了保尔，保尔被捕入狱。 “被调去修铁路”发生在第二部第二章，肃反工作紧张而繁重，影响了保尔的健康，于是他到铁路工厂去担任共青团书记；为了供应城市木材，要在三个月内修一条铁路，保尔和共青团员被调去修铁路。 “参加肃反工作”发生在第一部第九章，保尔因为受伤失明不能上前线，后来参加了肃反工作。 由以上分析可知，正确的先后顺序是：②①④③；故选C。 10. 作为当代中学生，我们可以从保尔身上学到什么？请结合自己的生活学习实际谈一谈。 【答案】示例一：可以学习保尔坚定的信念和不屈的意志。在学习中，初中生会面临各种困难和挑战，如考试失利、学习压力大等。此时应学习保尔在面对伤病和困境时不放弃的精神，坚定追求知识和进步的信念。 示例二：学习保尔强烈的责任感。在学校和班级中，承担自己应尽的责任，积极参与集体活动，为集体荣誉贡献力量。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象和阅读启示。 在小说中，保尔因救朱赫来而入狱，面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈；为了革命英勇作战，头部受伤，右眼失明；为了革命事业牺牲了与冬妮亚的爱情；受重伤失去健康后，离开战场投入到国家建设中，忘我地工作。这些表现了他阶级立场分明、道德风貌崇高，革命激情高昂、意志坚强、自觉无私、作战勇敢、不向命运屈服，有为理想而献身的精神。在筑路时，他带领“潘克拉托夫小分队”克服种种艰难困苦，疯狂地工作；失去工作能力，顽强地战胜了自杀的念头；克服难以想象的困难，在病榻上写作，写出了《暴风雨所诞生的》。这些表现了他钢铁般的意志。受重伤手术中，死神的黑色翅膀曾四次触及过他。他仍坚持写作并乐观地安慰妻子达雅。表现了他顽强奋斗，乐观豁达。据此既要把握人物形象，又要结合自己的生活实际说明汲取的精神即可。 示例：保尔敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活的态度以及明确的人生目标的精神是值得我们学习的，我们在学习中要有奋发向上的精神，乐观的生活态度，这样才能不负青春。 二、阅读（37分） （一）（5分） 11. 阅读下面这首诗，回答问题。 长寿山居元夕① 元好问 微茫灯火共荒村，黄叶漫山雪拥门。 三十九年何限事②，只留孤影伴黄昏。 【注】①写此诗时，诗人任河南内乡令，因母亲去世，居丧于长寿山，②当时金统治者日趋腐败，蒙古军入侵，人民死伤无数。 （1）请用形象的语言描绘诗歌一二句所展现的画面。 （2）这首诗表达了作者怎样的情感？ 【答案】（1）偏僻荒凉的村落里灯火星星点点，人烟十分稀少，枯黄的树叶漫天遍野，大雪堆积在门外。 （2）①表达了母亲去世后对于亲人的怀念，孤身一人的孤寂；②表达了作者对百姓在战争中流离失所、家破人亡的同情；③表达了作者对敌军侵犯国家的愤恨和心痛以及对国家命运的担忧。 【解析】 【详解】（1）考查诗句的理解，解答此类题型，需要在会翻译诗句的基础上，再加入一些合理的想象。可将诗歌前两句的画面描绘成：偏僻荒凉的村落里灯火星星点点，人烟十分稀少，枯黄的树叶漫天遍野，大雪堆积在门外。 （2）考查对诗歌主旨的理解。通过诗歌的写作背景，可知诗人是因母亲去世而居住在长寿山上，表达了对母亲的怀念；通过“三十九年何限事”可知，当时金朝统治者日趋腐败，正在遭受蒙古的侵略，表达了诗人对统治者的痛恨以及忧国忧民的情怀；通过“只留孤影伴黄昏”表达了诗人的孤寂之情。 （二）（11分） 闽有带鱼 明 谢肇肃 闽有带鱼，长丈余，无鳞而腥，诸鱼中最贱者，献客不以登俎①。然中人之家，用油沃煎，亦甚馨洁。尝有一监司②，因公事过午归，馁甚，道傍闻香气甚烈，问何物，左右以带鱼对，立命往民家取已煎者至宅啖③之，大称善，且怒往者之不市也。自是每饭必欲得之，去闽数载，犹思之不置。人之嗜好无常如此。吴江顾道行先生亦嗜闽所作带鱼鲊④，遇闽人辄索，而闽人贱视此味，常无以应之也。 （选自《五杂组》） 【注】①不以登俎（zǔ）：意为上不了台面。②监司：古代官职名。③啖（dàn）：吃。④带鱼鲊（zhǎ）：腌制的带鱼。 12. 解释下列句子中加点字。 （1）馁甚（ ） （2）遇闽人辄索（ ） 13. 下列句中加点字的意思和用法相同的一项是（ ） A. 无鳞而腥 怒而飞（《北冥有鱼》） B. 自是每饭必欲得之 问今是何世（《桃花源记》 C. 献客不以登俎 不以千里称也（《马说》） D. 且怒往者之不市也 生物之以息相吹也（《北冥有鱼》） 14. 下列对文中划线句断句正确的一项是（ ） A. 立命往民家取已煎者/至宅啖之 B. 立命往民家取/已煎者至宅啖之 C 立命/往民家取已煎者至宅啖之 D. 立命往/民家取已煎者至宅啖之 15. 将下面句子翻译成现代汉语。 去闽数载，犹思之不置。 16. 闽人轻贱的带鱼，监司却念念不忘，这说明什么道理？请谈谈你的思考。 【答案】12. ①. 饥饿 ②. 就 13. D 14. A 15. 离开闽地许多年，仍然想着煎带鱼（心中）放不下。 16. 示例：人对事物的嗜好与其贵贱无关。（其他答案言之成理也可） 【解析】 【12题详解】 本题考查实词的意义。 （1）句意：十分饥饿。馁，饥饿。 （2）句意：遇到闽地的人就索要（带鱼）。辄，就。 【13题详解】 本题考查虚词的意义。 A.连词，表并列/连词，表修饰； B.代词，这/判断动词，相当现代的“是”； C.介词，把/介词，凭借。 D.助词，都是用在主谓之间，无义。 故选D。 【14题详解】 本题考查学生划分句子节奏的能力。 本句的意思是：监司立刻让人前往百姓家取来已煎带鱼，送到家里来吃。“立命往民家取已煎者”和“至宅啖之”是两个连动成分，中间应该有停顿。故根据语意和语法，正确停顿为：立命往民家取已煎者/至宅啖之。故选A。 【15题详解】 本题考查学生对句子翻译能力 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 去：离开；载：年；思：想着。置：放下。 【16题详解】 本题考查对重点语句的理解。 结合“闽有带鱼，长丈余，无鳞而腥，诸鱼中最贱者，献客不以登俎。然中人之家，用油沃煎，亦甚馨洁”可知，虽然带鱼“无鳞而腥”，带油去煎的时候，芳香扑鼻，但它不受到闽人看重，“献客不以登俎”； 结合“尝有一监司，因公事过午归，馁甚，道傍闻香气甚烈，问何物，左右以带鱼对，立命往民家取已煎者至宅啖之，大称善”“自是每饭必欲得之，去闽数载，犹思之不置”，可知：有一次监司闻到芬芳扑鼻的带鱼香味，让监司品尝后念念不忘。 文章将监司对带鱼的喜爱与闽人对带鱼的轻视形成对比，说明了个人的嗜好和习惯是多样且主观的，这与事物本身的贵贱是无关系的。 【点睛】参考译文： 闽地有一种带鱼，长约一丈多，没有鳞甲，味道很腥，是众多鱼类中价格最便宜的，献给客人上不了台面。但是普通人家，用油煎着吃，也还是芳香扑鼻的。曾经有一个监司，因为公事过了中午才回家，饿得很，在道路边闻到很浓的香气，问是什么东西，旁边的人回答说是带鱼。监司立刻让人前往百姓家取来已煎带鱼，送到家里来吃，大称味道好，并且恼怒以前为什么不给他买。从此每顿饭必想着吃煎带鱼，离开闽地许多年，仍然想着煎带鱼（心中）放不下。一个人对事物的嗜好竟然像这样。吴江顾道行先生也喜欢所做的煎带鱼，遇到闽地的人就索要，但闽地的人轻视这种带鱼（味道），常常没有人来回应他。 （三）（12分） 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… 17. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第④段中“每一株草都有自己名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。 B. 第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。 C. 第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。 D. 第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。 18. 作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温柔”？ 19. 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 20. 文章以_______为线索贯穿全文。文章开头“我越来越喜欢回到乡村”“摸一摸身边的一草一木”和结尾处“_______” “_______”相呼应，结构完整，浑然一体。 21. 作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？ 【答案】17. B 18. 因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。因为太行山默默无声，如母亲般哺育着各种生命，所以说它“温柔”。（意近即可） 19. 句子运用拟人修辞，“调皮”“钻”“捉迷藏”赋予小柴胡以人的特征，表现了小柴胡长在灌木里的习性，表达了作者对它的喜爱。 20. ①. 山中的小草 ②. 每一次回乡 ③. 去看看这些草木 21. ①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的深厚感情。②它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之情。③它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。（答出任意两点、意近即可） 【解析】 【17题详解】 本题考查对文章内容和艺术特色的分析鉴赏。 B.“对生存环境别无他求”错误，结合第⑤段“除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长”可知，“只要有一点泥土就能生长”是对黄芩生命力顽强的一种描述。它不仅仅是形容黄芩的生物学特性，更是一种象征，暗示了坚韧不拔和适应力强的重要性。“对生存环境别无他求”曲解文意，表述不当。 故选B。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 结合第①段“望一望那巍峨的山峰”可知，“巍峨”形容山峰高大、雄伟，表达了作者对山峰壮丽景色的赞叹，也隐含着对自然力量和宏伟自然景象的敬畏之情，所以说它“雄伟”。 结合第②段“如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物”可知，作者将太行山比喻为“一位历经沧桑的母亲”，既传达了山的古老和庄严，也体现了它呵护着一切生灵的母性特质；“大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物”，运用了拟人手法，赋予了太行山以人的情感和行为，使得自然界的相互作用显得更加生动和感人，所以说它“温柔”。 【19题详解】 本题考查句子赏析。 结合第⑥段“小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏”可知，“调皮”“钻”“捉迷藏”运用了拟人的手法，不但写出了小柴胡生长习性的特点，还表现了它们孩童般的可爱顽皮，富有情趣。与农人“捉迷藏”的小柴胡显得那么活泼可爱，这样的描述让读者产生了一种植物也有生命、也有性格的错觉，使得描述更加生动形象，也增加了文本的趣味性，这正是作者对他们怜爱情感的外放。 【20题详解】 本题考查文章结构。 结合第①段“我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦”可知，文章先总写山中的小草，写出了“我”对乡村、对山峰的热爱；结合第⑤段“我最先认识的是黄芩”，第⑥段“小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏”，第⑦段“益母草的性格则比较外向”可知，然后重点写三种小草；结合第⑧段“初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱……点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生”可知，最后描绘了太行山、山中草木的景色，宁静美好，井然有序，层次分明。再联系标题“山中的小草”可知，这样就做到了结尾和题目的照应，故文章以“山中的小草”为线索贯穿全文。 结合第⑧段“我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答……”营造了人与自然和谐共处的美好氛围；“每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友”，流露出作者对家乡草木的热爱，流露出浓浓的乡情，深化主题。故开头第①段“我越来越喜欢回到乡村”“摸一摸身边的一草一木”和结尾第⑧段“每一次回乡”“去看看这些草木”相呼应，结构完整，浑然一体。 【21题详解】 本题考查情感主旨。 结合第⑤段“我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生……黄芩似乎不再择地……春天生出新芽……到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬……黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用”可知，作者用“向阳而生”来表达黄芩对阳光的喜爱，以及它在艰苦环境中顽强生长的特质。黄芩的娇嫩和农人们的细心呵护，展现了一种对生命的尊重和对自然的顺应； 结合第⑥段“小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏……这种植物在春天里很容易被发现……春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等”可知，小柴胡被形容为“调皮”，喜欢在灌木丛中“捉迷藏”，这种拟人化的描述赋予了植物以生命和性格，使其显得亲切而有趣。小柴胡的香气和药用价值，以及农人对其的珍惜，体现了对自然资源的合理利用和对传统医学的信任； 结合第⑦段“益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快……最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用”可知，益母草则被描绘为性格“外向”，喜欢与灌木比高，这种描述赋予了植物以人的情感和行为，使其具有了生动的形象。益母草的迅速生长和花朵的美丽，以及农人对其的采收和熬制过程，展现了农人们与自然和谐共处的生活智慧和中医药的实用价值； 作者通过描写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草，不仅展示了大自然的奇妙和生命的力量，也表达了对自然界的热爱，体现了作者对自然的感恩之情；在描述这些植物的过程中，作者不仅详细描绘了它们的外貌特征和生长习性，还透露了农人们采集和使用这些草药的智慧和习俗，展现了它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。 再联系第①段“我越来越喜欢回到乡村……摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦”第④段“在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草”可知，它们是作者从小就熟悉的小草，不仅仅是自然景观的一部分，更是人们生活的重要组成部分。作者在山中成长，对这些自然的伙伴有着深厚的情感，寄托了作者对家乡的思念。 （四）（9分） 阅读下面文章，完成下列各题。 也说颜值 ①过去，我们夸奖一个人长相英俊、风度潇洒，喜欢用“一表人才”。现在，网友们又发明了一个热词：颜值。在价值多元化的今天，我们应该如何正确看待“颜值”呢？ ②在中国传统文化中，相貌从未被大家忘记，“貌比潘安”的赞誉流传至今。但潘安被称赞并不单单因为他的相貌，他的德行、他的才华、他对妻子的专情才是他被后人记住的关键所在。所以，颜值高固然是优势，但仅有高颜值是远远不够的。 ③颜值高，让人易于在社会生活中占得先机。在人类的进化史中，真的难以彻底剔除人性中的“爱美”基因。放眼当今世界，相貌甚至被当成了一种商品或一个消费符号。在职场、社交场以及婚恋场上，颇值高的人都比颜值低的人更加如鱼得水；而那些颜值不高的人，却不太容易在第一时间得到别人的垂青。于是，很多人吐槽说：对这个看脸的世界失望了！ ④如果仔细研究人类发展史，颜值不高的人，对这个世界大可不必失望。就长远发展来说，一个人更重要的是拥有德行和才华。 ⑤貌因德而美。外表是皮囊，德行才是核心，若非如此，再好的相貌也没有价值。汪精卫长相英俊，气度不凡，可谓“颜值高”，但这样一位相貌出众的热血青年后来却做了汉奸，至今仍遭到中国人的唾弃。德不配颜，徒有“颜值”之虚名，其“高颜值”反倒成了一个笑话。 ⑥才补颜不足。颜值低是一种“先天不足”，才华却是弥补这种“不足”的营养剂。英国人戈登在他的著述中对晚清大臣曾国藩有如此描述：个子中等，身材肥胖，脸上皱纹密布，脸色阴沉，目光迟钝；穿着陈旧，衣服打皱，上面还有斑斑的油迹。可以看出，曾国藩的外貌并不“漂亮”，可谓“颜值不高”，但他却在大风大浪中凭借过人才华，成就一番事业，名留青史，令人敬仰。 ⑦古语云“腹有诗书气自华”，现在也有流行语“欣赏一个人，始于颜值，敬于才华，终于人品”。无论是一个人如何风华绝代，最后沉淀下来值得称道的只有两样﹣﹣德行和才华，然后才可能说，这个人还有“颜值” （有删改） 22. 根据文章内容，完成下面的填空。 23. 第⑥自然段引用英国人戈登朱著述中的文字后，原稿还引用了如下资料，但作者修改文章时将其删除，请分析删除理由。 曾国藩自己也说：“余性鲁钝，他人目下二三行，余或疾读不能终一行。” 24. 如果要给这篇文章换一个更生动并更能体现作者意图的标题，下面哪一个选项最为恰当？请作出判断并简述理由。 A.有“值”不在“颜”高 B.德才兼备，无“颜”何妨 C.“颜”外之意 【答案】22. ①欣赏一个人首先是德行和才华，其次才是颜值；②才补颜不足；③总结中心论点 23. ①曾国藩自己也说：“余性鲁钝，他人目下二三行，余或疾读不能终一行。”这句话的意思是：性格特点是反应缓慢，行动拘执，读书速度慢。自己性格鲁钝，别人一目二三行，自己怎么快也不能看完一行。②原稿引用这一资料，证明曾国藩性格特点是反应缓慢，行动拘执，读书速度慢，判断比一般人要慢。③文段的分论点是：“才补颜不足”。如果引用这一资料，则不能证明分论点。因此应该删去。 24. A，理由：有“值”不在“颜”高，表明“值”最重要，处首位，“颜高”处次要地位。符合本文的主要内容：对人的判断首先是德行和才华，其次才是颜值。 【解析】 【22题详解】 本题考查文章的论证过程。 第①空。文章第一段用疑问句提出论题：颜值。文章第二段举出潘安的事例，引出并证明论点，结合“但潘安被称赞并不单单因为他的相貌，他的德行、他的才华、他对妻子的专情才是他被后人记住的关键所在”可知，这里提出了观点是德行、才华是比颜值更重要的。故可概括：①欣赏一个人首先是德行和才华，其次才是颜值。 第②空。文章第三段提出观点：颜值高，让人易于在社会生活中占得先机。文章第四五段提出观点：就长远发展来说，一个人更重要的是拥有德行和才华。文章第六段提出观点：才补颜不足。故可概括：②才补颜不足。 第③空。文章第七段是结尾段，其作用是总结中心论点，故可概括：总结中心论点。 【23题详解】 本题考查论据的作用。 结合第⑥段内容可知，这段是论证“才补颜不足”这一论点的。 “可以看出，曾国藩的外貌并不‘漂亮’，可谓‘颜值不高’，但他却在大风大浪中凭借过人才华，成就一番事业，名留青史，令人敬仰”可知，这里举出英国人戈登在著述中的文字是为了证明分论点：才补颜不足。 原稿中引用的“曾国藩自己也说：‘余性鲁钝，他人目下二三行，余或疾读不能终一行’”的意思是：曾国藩性格特点是反应缓慢，行动拘执，读书速度慢。曾国藩性格鲁钝，别人一目二三行，自己怎么快也不能看完一行。证明曾国藩性格特点是反应缓慢，行动拘执，不能证明“才补颜不足”的分论点，因此应该删去。 【24题详解】 本题考查标题的作用的分析能力。 结合题干“更生动并更能体现作者意图的标题”可知，这里要求题目要能够体现文章的写作意图，即能够体现中心论点。这是判断的重要依据。本文的观点是：欣赏一个人首先是德行和才华，其次才是颜值。 A.有“值”不在“颜”高，表明“值”最重要，处首位，“颜高”处次要地位。符合本文的主要内容：对人的判断首先是德行和才华，其次才是颜值。 B．德才兼备，无“颜”何妨。突出了德才兼备的内容，认为没有“颜”也没关系。不符合文章主要内容：欣赏一个人首先是德行和才华，其次才是颜值。 C．“颜”外之意，突出了“颜”的深层含义，缺少“德才”的阿容。不符合文章主要内容：欣赏一个人首先是德行和才华，其次才是颜值。 故选A。 三、写作（50分） 25. 平淡的生活里，偶尔会有些小插曲。当主人公无意间在笔袋里发现那张神秘的字条时，他的心中涌起了无数的疑问。这是谁留下的？上面的内容又意味着什么？一张字条，宛如一把钥匙，即将开启一段怎样的故事呢？ 请以“神秘的字条”为题，写一篇不少于600字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。文章中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 神秘的字条 这天早上，我打开笔袋，突然发现笔袋里多了一张字条。这让我回忆起昨天的事…… 大风依然在刮，雨依然在下，我的心也依然冰凉。对于我——一个品学兼优的学生来说，这次失败的考试无疑给我带来巨大打击。　　 我烦躁地走在回家的路上，不经意地看着树叶从树上落下来。那上课时我积极回答问题，给不会的同学讲题的情景又一幕幕在我脑海中浮现，我努力克制着自己不去想它，可是我做不到，那不争气的泪水又顺着脸颊流了下来。我倚着一棵树，默默的哭泣着。老师的谆谆教诲，父母的望女成凤，都被我辜负了。　　 听着枝头鸟儿的啼叫，我又想起了作为班长的我，课间带领着学生们放声高歌的情景；想起了早读时带领着同学们朗读课文、背诵单词的情景。一年来，老师寄予了我莫大的期望，我是老师眼中和心中的优秀学生；我也积极努力地学习，配合老师搞好班级团队建设；我是父母心中的好孩子，升入初中，我的学习成绩在不断提升，各方面严格要求自己，爸爸妈妈总是对我投来赞许的目光。可是，这次考试…… 我对自己失望了，不，绝望了。回到家把书包往沙发上一扔，就冲进了自己的卧室，关上门，躺在床上，泪水再一次流到了嘴角。我好累，累得连拭去泪水的力气都没有，那就让它流吧！丢掉那伪装的笑容，痛痛快快地哭吧，说我胆小也好，懦弱也罢，也许大哭一场，我真的释然了，就真的勇敢了，一切就真的能重新开始了。这是我平生第一次没有吃晚饭、没有写作业，爸爸妈妈敲门我也没有开，带着悔恨，我沉沉入睡…… 早上，我依旧没有吃饭，和爸爸妈妈说了声再见，背起书包就出门了。 我疑惑地拿起笔袋里的字条，展开来看，这是爸爸的笔迹，只见上面写着：“失败并不可怕，可怕的是自弃！每一次的失败都是为了给更好的成功做铺垫。无论成绩高低，你都是爸爸妈妈心中最好的孩子。”我擦干眼泪仿佛看到了爸爸那鼓励的、坚毅的眼神，我看着字条，顿然醒悟。　　 是啊，人生本来就不是一帆风顺的，而是磨难、失败、再磨难；生活的晚宴也不是由成功一种因素构成的，有失败，有痛苦，有成功，有彩虹，才是一桌好菜，要知道，经历失败的快乐才是真正的快乐。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。根据所给情境，“神秘”一词带给我们思考：这是什么人给“我”的字条？字条上写的是什么？为什么不直接对“我”说，而是把话语留在字条里？“我”经历了什么，需要有人用字条来安慰？这句话给“我”带来了什么影响？“我”收获或者感受到了什么？答案可能是：因为为了顾及“我”的情面而没有直接和“我”交流；因为怕“我”有猜忌而匿名用字条提醒“我”；因为害怕影响“我”的休息，而不动声色地把要说的放在笔袋里等等。由此出发可以写很多主题，可以选择自己在成长中获得的关怀，这种关怀发自内心，除了期盼、关爱，还有尊重；与同学相处，因不懂得处世技巧，或过于苛求、或过于放纵，陷入危机，好朋友用字条指点迷津；也可以表达成长中经历的挫折与失败，老师、亲人、朋友的勉励与支持等，立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二，文体思路。本文适合写作记叙文。在写作前，首先要明确“字条”内容的方向：是鼓励，是安慰，是示好，还是道歉；然后根据确定的方向展开故事情节，详细叙述笔袋里那句话的由来，以及这句话对“我”的生活和成长产生了哪些影响，正文部分可以按照时间顺序进行叙述；结尾要总结全文，再次强调神秘字条上的那句话对“我”的影响和意义。例如，可以选择自己在成长过程中遇到挫折、失败或困难时，因为过于好强、自负，“我”面对此次挫折不能自拔，老师、家长、朋友用字条温馨地鼓励、安慰或关心，让我从深陷的“泥潭”中解脱出乎来，重振旗鼓，继续迎风前进。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$