2.6 水的作用 （教学设计）-2024-2025学年科学五年级上册教科版

教学设计 课程基本信息 学科 小学科学 年级 五年级 学期 秋季 课题 水的作用 教科书 书 名：义务教育教科书科学五年级上册 出版社：教育科学出版社 教学目标 【科学观念】 1. 知道地球上的流水会给地表带来影响，改变地表样貌。 2. 认识雨水降落到地面会侵蚀土地；了解河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。 【科学思维】 1.通过亲历建模活动，获取思维发展的感性材料，再利用分析、比较降雨前、中、后土壤与小山丘的变化，进行提炼、归纳、总结出降雨对土地有侵蚀作用，并迁移应用解释黄土高原的形成原因。 2.针对乾坤湾和黄河入海口的形成原因提出假设，基于具体情境提出观点，通过观察、比较、汇总、分析、综合等思维方法对乾坤湾和沙洲的成因进行合理有依据的解释；从而了解河流的侵蚀和沉积作用。 【探究实践】 1.能通过建模活动认识降雨给土地带来的变化，并表达观点。 2.能通过分析、阅读资料、观察建模活动描述乾坤湾和黄河入海口沙洲的形成原因，并得出河流的侵蚀和沉积作用形成了许多不同的地形地貌。 【态度责任】 1.在好奇心的驱使下，对现象发生的过程及原因等表现出因果兴趣；不从众，不迷信权威，以事实为依据做出判断，面对有说服力的观点能调整自己的想法；愿意沟通交流，乐于与他人就科学想法上的分歧进行沟通交流和辩论，基于证据反思和调整探究。 2.提升自觉保护环境的意识，愿意采取行动保护环境、节约资源。 教学重难点 教学重点： 通过模拟实验探究降雨给土地带来的变化 教学难点： 能够通过分析、阅读资料了解河流的侵蚀和沉积作用形成了许多不同的地形地貌 教学过程 一、聚焦 1. 创设情景，提出问题 教师：同学们，欢迎大家跟着向老师一起走进科学探索之旅！今天我们就一起走一走、看一看祖国的壮丽山河。迎着日出，我们来到了黄河三角洲，它有着鸟类国际机场之称。慢慢往上，我们的母亲河黄河在流经山西省永和县和陕西省延川县时，形成了一个s形大转弯造型。最后到达我们的黄土高原，地球上70%的黄土都集中于此，它也是全球最大的黄土高原。黄土高原的地表样貌给你留下了什么印象？ 2.揭示课题 教师：观察的真仔细，这是我国黄土高原特有的一种地表形态--“千沟万壑”，你们知道“这一道道的沟壑究竟是怎样形成的？” 学生1：我想和我们上节课学习的风的作用相类似，也是地球表面某种因素造成的。 学生2：我认为可能是雨水的原因，下雨时，雨水不断冲刷黄土高原，就形成了一条条沟壑。 教师：你们的猜测都有一定的道理，今天我们就从降雨着手一起来探究学习地球上水的作用。 教师：在地表的变化过程中，水发挥着巨大的作用。那降落的雨水会给土地的样貌带来怎样的影响，会使地表发生怎样的改变呢？ 2、 探索与研讨 教师：刚刚我们已经猜测了地表千沟万壑的成因，而科学是的讲究事实验证，你们能设计一个实验模拟“降雨”对“地表”的影响吗？ 1. 模拟降雨给土地带来变化的实验 (1)设计实验方案 教师：你们认为这个实验需要准备些什么?它们分别模拟大自然中的什么呢？ 学生1：我认为实验材料需要土和水，土可以模拟小山丘，水可以模拟雨水。 学生2：我还有补充，在实验过程中我们需要观察降雨前后小山丘和土壤的变化. 教师：我们究竟需要哪些材料，在实验过程中又需要观察些什么？请仔细阅读书本第35页，一定会对你有所帮助。 （生阅读课本35页） 教师：通过阅读相信你们对这个模拟实验有了一定的了解！为了便于你们进行探究，老师也给大家准备了一些实验材料，请你们先自己想一想如果雨水降落在小山丘上，对小山丘有什么影响？再和同学讨论怎样利用这些材料进行模拟实验。 (2)学生分析实验方案 教师：相信大家都有了自己的实验方案，我们一起来回顾一下，首先在塑料盘里制作一个小山丘，为了便于观察，在小山丘顶部撒上彩色的沙子，模拟小山丘上的泥土，观察并画出实验前小山丘的样子，接着用自制喷壶喷洒小山丘的顶部，边观察边记录：小山丘、土壤和水的变化，最后再比较降雨前后小山丘发生的变化，并在记录单上画出实验后小山丘和土壤的样子。 实验前，老师送给大家几点温馨提示， 1 实验前，可以戴上一次性手套，保持干净； 2 模拟降雨时，直到能明显看到小山丘和土壤的变化再停止； 3 仔细观察小山丘、土壤和雨水的变化，边观察边记录，认真完成实验记录单； 4 完成实验后，整理好材料，准备交流分享实验成果； 暂停视频，开始你们的研究吧！ (3) 动手实验 (4) 实验成果分享 教师：经过实验，我相信同学们对降雨前后小山丘的样子有了更深的认识，下面我们来听听同学们的研究成果吧！ 学生1： 我们研究的问题是：降雨对土地样貌的影响，我的猜测是：降雨会改变土地样貌。降雨前小山丘的山顶尖尖的，表面平滑。降雨后土壤变得湿润、部分土壤被雨水带走，小山丘表面形状变得凹凸不平，有沟壑，雨水与泥土混合，变得浑浊。 教师：根据刚刚你们的描述这分别是降雨前、降雨中、降雨后小山丘和土壤的样子，同学们，在我们模拟降雨的整个过程中，雨水对我们的小山丘和土壤有什么作用呢？ 学生1：降雨前，小山丘平坦、尖尖的，经过雨水的冲刷，小山丘的表面变得凹凸不平，且有沟壑。 学生2：通过这个模拟实验我们发现了--降雨会改变地表样貌。 教师：我们刚刚做的只是几分钟的模拟实验，在我们生活中雨水日积月累的降落在土地上呢？是的，地表沟壑会更多、雨水会带走更多的泥土。 教师：现在你们知道黄土高原地表千沟万壑的原因了吗？ 教师：黄土高原植被稀少，土质疏松，千百万年来，雨水的冲刷，在科学上叫侵蚀，正是由于雨水的侵蚀作用，加剧了水土流失，就形成了千沟万壑的地表。 2. 演示河流对地形带来的改变实验 （1）了解乾坤湾和沙洲的形成原因 教师：同学们，你们知道黄土高原的泥沙和水流到哪里去了吗？（观看视频） 教师：我们的母亲河--黄河发源于青藏高原，而黄土高原几乎覆盖了黄河的整个中游部分，因此黄土高原的部分泥沙汇入黄河，从渤海湾流向大海。在黄河水带着泥沙流动的过程中的，形成了一些非常有名的景点，瞧！黄河第一湾--乾坤湾，还有黄河入海口的沙洲，听了刚才的简单介绍，你们能试着分析黄河中游的乾坤湾和入海口沙洲的形成原因吗？ （2）演示实验 教师：有困难是吗？我们来做一个模拟实验，用这个塑料杯里的水模拟河水，然后用泥土来模拟河岸，在河岸上做一条河道，有凸岸和凹岸，下面的平缓地带就是河道的平缓地带，我们一起来看看实验现象。你观察到了什么？ 学生：当河水流过河湾时，河水的流速较快，不断冲刷着河岸，使河道变宽变深，而到了平缓地带，水的流速较慢，被冲刷下来的泥沙就沉积下来。 （3）阅读资料 （学生分析） 教师：通过刚刚观察到的实验现象，再结合书本第36页的资料，分析乾坤湾和沙洲的形成原因。 学生1：乾坤湾的两岸一面为凹岸，一面为凸岸。黄河水在凹岸处流速快，河水带着泥沙不断冲击凹岸使得凹岸不断后退；凸岸流速慢，部分泥沙被水带至凸岸沉积下来，因此凸岸不断前伸，就形成了乾坤湾。 学生2：黄河入海口沙洲的形成，由一个个河道分割的小岛，河流入海时流速急剧降低，河水的搬运能力减弱甚至消失，使得河谁所携带的泥沙沉积在近岸的河口处，从而形成沙洲。 教师：听了你们的分析，我们知道了黄河水在凹岸处流速快，不断地侵蚀凹岸，凸岸处水的流速相对较慢，就有了沉积的泥沙，就会形成乾坤湾这样的地形样貌。而到河流的下游平缓地带，水流速度变慢，这时被河水带走的泥沙会慢慢沉积下来，这也是河水的沉积作用，形成三角形的沙洲，也叫作三角洲。 河水的侵蚀和沉积作用改变着地表形态，形成了乾坤湾、沙洲等地表样貌，在我们的生活中不光只有降雨和河水改变着我们的地表样貌，还有地震、火山喷发和风也有这样的作用。 3. 研究探讨水的作用和地震、火山、风的作用相比有什么相同点，不同点？ 教师：它们之间有什么相同点和不同点呢？ 学生1：我认为它们的相同点是都可以改变地表样貌 学生2：我认为它们的不同点是地震和火山喷发都是在一瞬间改变地表样貌，而风和水需要日积月累才能改变地表样貌 教师：没错！不同点是地震和火山喷发对地表的作用是迅猛、剧烈的；而风和水相对是缓慢、温和的。它们的相同之处是：都可以改变地表样貌。 3、 应用迁移 教师：比如我们今天学习的流水的侵蚀和沉积作用，就形成了黄土高原千沟万壑的地表、乾坤湾和沙洲等地表样貌。瞧！这是以前黄土高原的样子，你们想知道黄土高原现在的样子吗？ （学生观看黄土高原前后对比的图片） 教师：现在和以前的黄土高原有不同吗？不同在哪里？ 学生：这两幅图片的不同之处是，第一幅图片只有少面积被植被覆盖，而第二幅图大面积被植被覆盖，第一幅图给人荒凉，第二幅图让人感觉生机勃勃，，造成这两幅图片有这么大的差异，是因为人们植树造林。 教师：正是因为人们环境保护意识不断提高，大量植树造林，退耕还林还草，黄土高原的植被覆盖率从以前的31.6%提高到了现在的65%，减轻了雨水对地表的侵蚀，有效遏制了黄土高原的水土流失，让黄土高原从20多年前的沟壑纵横、黄土满坡，变成了现在的满眼绿色、生机盎然。就如习近平主席说的那样绿水青山就是金山银山。 教师：同学们！借此机会老师给大家送一首诗： 植树造林 昔日荒山无绿荫，今朝树木已成林。 护坝保田土壤沃，防沙固土水源清。 植树造林千古业，青山绿水胜金银。 生态平衡巡绿意，家园时代乐无垠。 4、 探索与练习 教师：让我们行动起来吧！关心、保护和改善我们身边的环境，让天蓝地绿水长清！ 课后请查阅资料，探索植物对侵蚀的影响，并思考完成这三道练习题，下课！ 1.降雨形成的水流越 ，对土地的侵蚀作用越明显。 2.河流的 和 作用 形成了许多不同地形地貌。 3.一条河流从崎岖不平的山地流到地势平缓的地方，其上游河床布满了大石头，中游河床堆积了很多的鹅卵石，下游河床堆满细沙。分析产生这种现象的原因。 学科网（北京）股份有限公司 $$