2.6 水的作用（教学设计）-五年级科学上册同步精品课堂（教科版）

教科版（2017年）科学五年级上册教学设计 课题 2.6 水的作用 课型 新授课 教学目标 科学观念：通过模拟实验和资料阅读，认识到雨水对土地的侵蚀作用以及河流的侵蚀和沉积作用。 科学思维：通过比较的方法，判断地面流水对地球表面形态的影响。 探究实践：通过模拟实验，结合分析、阅读资料，了解河流的侵蚀、沉积作用形成了多种地形地貌：并能尝试对实验方法改进优化。 态度责任：在观察并记录实验现象的过程中，能尊重事实，积极交流，养成自觉保护环境的意识。 教学重难点 重点：通过模拟实验，探究水对土地的侵蚀和沉积作用。 难点：能对模拟实验结果以及图片资料等做出自己的解释。 教学准备 教师：教学课件等。 小组：泥土、有颜色的沙子、报纸、小桶、喷壶、塑料盒、记录单等。 教学环节 教学过程 情境与问题 1.出示图片：在地表的变化过程中,水发挥着重要作用。 2.提问：降落的雨水和众多的河流会给土地的样貌带来怎样的影响？水会使地表发生怎样的改变呢？ 3.交流：雨水和河流会把土地冲得坑坑洼洼、凹凸不平;由于地表受到冲击,泥沙被带到河里,会使河床抬高;雨水长期击打会让地表变得坑坑洼洼,河水会把地表有些地方冲成一条一条的渠道,长期积累会让土地样貌变得不平整。 探究与发现 活动一：认识降雨给土地带来的变化。 实验材料：泥土、有颜色的沙子、报纸、小桶、喷壶、塑料盒等。 实验过程中我们用什么模拟降雨和地面？ 用喷壶喷出的水模拟降雨；用泥土模拟地面。 实验步骤： （1）动手制作一个小山丘模型。 （2）用喷壶中的水喷洒小山丘的顶部，观察“雨水”对小山丘的影响。 （3）比较“降雨”前后小山丘发生的变化。 实验现象： 降雨前后的小山丘有着明显的变化，小山丘顶部的泥土和沙子被雨水冲到了山下。 实验结论： 雨水降落的力量可以打散并溅起土壤微粒，雨水在地面流动时携走了这些微粒，一部分土壤就被带走了，这就是雨水对土壤的侵蚀。 活动二：了解河流对地形带来的改变。 1.观察下面两幅图，试着分析河流对地表的改变。 预设：黄河第一湾——乾坤湾 形成这样的地形特点主要是由于河流的侵蚀作用。自然界中河道总是弯曲的。当河水流过河湾时,由于河水的不断冲击、侵蚀、堆积作用,使河床越来越弯曲 预设： 入海口沙洲的形成,主要是河水的沉积作用造成的。河流入海时流速急剧降低,河水的搬运能力减弱甚至消失,使得河流所携带的碎屑物质沉积在近岸的河口处形成锥形的堆积地貌。 2.阅读材料，丰富我们对河流改变地表的认识。 研讨与拓展 1.研讨一：降雨会对地表产生怎样的影响？ 斜坡上留下的许多细沟是雨水汇集在一起侵蚀斜坡土地形成的切沟，许多切沟又形成下面的一条水平的大冲沟。黄土高原的沟壑就是经流水长期强烈侵蚀，逐渐形成的千沟万壑、地形支离破碎的特殊自然景观。 2.研讨二：黄河第一湾和黄河入海口这两段河流具有什么特点？ 3.研讨三：水在改变地表样貌的过程中扮演了怎样的角色? 4.提问：水的作用与地震、火山喷发、风的作用比较，有什么相同与不同? 回顾与练习 （一）回顾 （二）练习 1. 判断题。 （1）雨水对土地的侵蚀是从雨水在地面上流动时开始的。( ) （2）雨水对土地的侵蚀过程中,黏土和细沙容易被水流带走。( ) （3）水土流失会加剧地表沟壑的形成。( ) （4）一般大江大河的下游和入海口的地形是山地。( ) （5）河水会侵蚀河床及两岸,并带走泥土,在水流比较缓慢的地方,这些泥土又会沉积下来。( ) 2. 选择题。 （1）黄土高原的沟壑，主要是由于( )造成的。 A.风的作用 B.水的作用 C.动物活动 （2）最容易被雨水冲走的是土壤中的( )。 A.沙砾 B.沙 C.黏土 （3）随着河水的流速变弱,沉积作用的效果逐渐加强，那么( )最容易发生沉积作用。 A.下游 B.中游 C.上游 …… 总结与评价 1. 总结： 2. 评价：自我评价和小组评价 板书设计 教学反思 本节课的教学重点是水的三种状态及其转化过程，水的循环过程和水的侵蚀和沉积作用。通过实验和讨论，学生对水在地球表面的作用有了更深刻的理解。但是，本节课的时间较短，需要在后续的教学中加强巩固。同时，老师也可以根据学生的实际情况来调整教学内容和方法，使学生更好地理解和掌握本节课的知识。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$