精品解析：海南省省直辖县级行政单位陵水黎族自治县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023-2024学年度第二学期期末学业质量监测八年级语文试卷 满分：120分 考试时间：120分钟 学校： 班级： 姓名： 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2.请将答案正确填写在答题卡上。 一、积累与运用（25分） 书法鉴赏 1. 2024年2月1日，海南省博物馆正式对外开放“苏轼主题文物展”，请你从下列书法作品中选用行书作品作为此展的主题，你的选项是（ ）。 A. B. C. D. 2. 用规范楷体按照现代汉语顺序将这幅书法作品工整、规范的写在米字格内。 3. “苏轼主题文物展”共分为三个部分，下面文段内容是序厅的解说，请你完成任务。 苏轼一生跌宕（ ）起伏，他曾三度贬谪以问汝平生功业，黄州、惠州、儋州总结了自己的一生。这一生饱经风霜，却活出了万丈光máng（ ），成为后人 不已的精神偶像。而一门父子三词客所 的为政思想和修身立德的个人品质，对中华人文精神影响深远。正如习近平总书记在三苏祠所说“一滴水可以见太阳”，一个三苏祠可以看出我们中华文化的博大精深，我们说要坚定文化自信，中国有三苏，这就是一个重要例证。今天，就让我们 千年，在海南看东坡，共同 中华优秀传统文化的蓬勃（ ）生机与力量。 （摘编自海南博物馆） （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 跌宕（ ） 光máng（ ） 蓬勃（ ） （2）结合语境，依次填入语段括号内的词语最恰当的一项是（ ） A. 仰慕 传达 穿越 感受 B. 憧憬 传达 穿梭 感觉 C 仰慕 传授 穿越 感受 D. 憧憬 传授 穿梭 感觉 （3）“苏轼主题文物展”共分“志存高远”、“身行万里”等三个部分，请你从下面选项中选择适合作为“志存高远”书签的古诗文，并说明理由。 A. “莫等闲，白了少年头，空悲切” B. “水击三千里，抟扶摇而上者九万里” C. “此地一为别，孤蓬万里征” D. “气蒸云梦泽，波撼岳阳城” 你的选择是（ ）。理由：________________ 4. 如果下面的古诗词文是海南省博物馆发布的入场趣味挑战内容，请你默写出原文。 （1）__________________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） （2）蒹葭萋萋，__________________。（《诗经》二首） （3）翩翩两骑来是谁？__________________。（白居易《卖炭翁》） （4）零落成泥碾作尘，__________________（陆游《卜算子•咏梅》） （5）在《桃花源记》中，陶渊明用来表现桃源中人们生活愉快、安居乐业的句子是：__________________，__________________。 （6）苏轼在儋州积极传播文化、关爱百姓、帮助他人，体现了对他人关爱和友善，这与《大道之行也》的“__________________，__________________。”所表达的推己及人、关爱他人的精神有一定契合之处。 5. 海南省博物馆“苏轼主题文物展”自启动起，人气高涨，观展的客源络绎不绝，请你完成以下任务。 （1）下面是省博物馆向社会大众发出的诚挚邀请，其中有一处错误和一处内容上的缺失，请你修改。 邀请函 尊敬的朋友们： 在此，我们诚挚地邀请您来观览2024年2月1日在海南省博物馆举办的“苏轼主题文物展”。 苏轼，这位千古奇才，其才情与思想影响深远。本次展览将通过众多珍贵的文物，带您走进苏轼的世界，领略他的文学风采、人生哲学以及在海南留下的独特印记。在这里，您将看到与苏轼相关的书画、手稿、器具等各类文物，它们如同一扇扇窗口，让您近距离感受苏轼的魅力与精神，沉浸在这些文物所营造的氛围中，仿佛能与苏轼进行一场跨越时空的对话。 这不仅是一次视觉的盛宴，更是一次对历史文化的深度探索。 。 海南省博物馆 2024年1月31日 ①邀请函中在格式上有一处不规范，请你写出修改意见。 ②请你在横线上补充结尾礼貌用语，表明对被邀请者的尊重和欢迎（20个字以上）。 （2）如果你的班级准备开展“共话苏东坡”的主题活动，请你设计两个主题活动，让大家认识苏轼。 示例：“共话苏东坡”诗词默写大赛 活动一：_____________________活动二：_____________________ 二、品味与鉴赏（35分） （一）古诗阅读（5分） 阅读下面古诗完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 [唐]杜甫 ①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。②布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 6. 诗中画线句①用了___________修辞手法；画线句②用了___________修辞手法。 7. 结合诗歌内容，谈谈你对“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”一句的理解。 （二）文言文阅读。（12分） 阅读下面文言文选段，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《虽有嘉肴》） 【乙】 古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也，春玩其华①，秋登②其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。 （选自《颜氏家训》） 【注】①华（huā）：花。②登：进用，这里指摘取。 8. 下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 虽有嘉肴（yáo） B. 《兑命》曰（duì） C. 但能说之也（shuō） D. 夫学者犹种树也（yōu） 9. 给下列加点词语选择正确的义项。 （1）虽有至道（ ） A道路 B.道理 C.正道 D.学说 （2）“学学半”（ ） A指挥 B.学习 C.教导 D.教育 （3）但能说之也（ ） A解释 B.说服 C.取悦 D.计谋 （4）修身以求进也（ ） A做官 B.推荐 C.前进 D.进献 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 （2）夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实。 11. 【甲】文开篇用①__________手法论述了学习的重要性，【乙】文开篇则用②__________手法论述了学习的作用。 （三）名著阅读（6分） 12. 根据自己的阅读积累，补全下面读书卡中的内容。 书名 作者 内容 《钢铁是怎样炼成的》 ①_________ 一星期后，②_________（人名）就牺牲在乌克兰秋天的原野上了。一颗流弹从远处飞来，打中了他。他哆嗦了一下，向前迈了一步，胸口顿时火辣辣地疼。他捂住胸口，然后弯下腰，僵硬的身体一瞬间就摔倒在地上了；③_________（人名）在保尔家住了八天。他如同被关进铁笼的猛兽，暂时栖息在这间小屋。对蹂躏乌克兰大地的匪帮，他充满了仇恨。利用这段时间，他把自己满腔怒火和憎恨都传给了保尔，保尔如饥似渴地听着；保尔开始工作了。他计划写一部关于英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说，书名不假思索就出来了：④_________（书名）。从这天起，保尔把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。 小说常常借助人物命运的发展变化来表达作者对社会或人生的思考。读了整本书，请你结合情节，分析保尔身上有哪些闪光的精神？ ⑤_______________ （四）文学作品阅读（共12分） 阅读下面片段，完成下面小题 成长岁月里的助力车 明前茶 一 ①从上幼儿园开始，负责接送他的就是祖父了。祖父是他那个年代少有的高材生，在高中当了一辈子物理老师。在他这个长孙满两岁的时候，祖父退休了，自告奋勇要替祖母分担带孙任务，祖母便派他接送孙子。 ②他记得，为了遮挡阳光和雨水，祖父到铁匠铺去，为他的助力车焊接了支撑杆，又在架子上搭起一个蓝白条纹相间的遮阳篷。这个遮阳篷让祖父的车在一大片助力车中显得极为耀眼。 ③“我爷爷的车子有了一个船帆。风吹得遮阳篷啪啪作响，我们顺风而下，快活极了。” ④当然，写出这样的作文、坐在祖父的身后抱紧他的腰，这些都是他上小学以后的事了。起初，他还太小，祖父担心他在后座上坐不稳，都是将他裹在怀里，让他将头抵在自己胸口，避免呛到风。他奶声奶气地说着在幼儿园的见闻，风吹散了他的声音，但神奇的是，祖父每次都可以通过风中的只言片语，猜出他在说什么。 二 ⑤他渐渐长大，祖父已经不能抱着他骑车了，于是他只能坐在助力车的后座上。他抱着祖父的腰，隔着衬衫，他能感觉到，祖父老了，皮肤与皮下脂防都微微下坠，堆叠在腰胯之间，而肋骨一根根凸起，就像搓衣板一样硌人。那一刻，他突然有点儿恐慌：祖父会不会有一天无法再驾驶助力车？他们祖孙会不会有一天要永别？他用力抱紧祖父，就像祖父现在就要离开他一样。祖父被他的这一举动惊着了。停下车，转过身子，安慰一般拍拍他的头：“小子，你这两条胳膊就像箍桶匠手里的铁箍子，快要把爷爷的腰箍断了。放心，爷爷虽然老了，但还不会散架的。” ⑥他刚上初中那年，是他们祖孙最后的宁静又温情脉脉的时光。是不是他也有预感，他与祖父共骑一辆车的时光即将终结呢？他变得前所未有的体贴。他教会祖父使用微信；经常查看天气预报，告知祖父来接他时要不要带雨衣,或者要不要加一件外套；见到祖父的时候，他会把刷在学校小卖部买的三明治别下一角，塞到祖父嘴里；他会打开牛奶咖啡的外包装，非要让祖父喝一口，祖父喝了，说：“还是纯咖啡好喝，苦，但是有回甘。” ⑦他隐隐约约觉得，祖父那三个书架上的书不是白读的，那些哲学书与文学书，让一个退休物理老师的世界变得更辽阔,也更寂静。 三 ⑧谁能想到，祖父骑不动助力车的日子就在眼前了。初二下学期，祖父查出肺癌。拿到检查结果的那一天，他一整天都陷入震惊中，神情恍惚，连在操场上被篮球砸中了鼻梁都不知道喊疼。 ⑨全家人都加入与病魔的拔河中…… ⑩一个周五中午,母亲照例要开车带祖父去医院复诊。他突然建议说：“妈妈，医院门口那条路堵得很，咱们骑车去吧。我可以骑助力车带爷爷。” ⑪不等母亲反驳，他就从小院的车棚里推出了祖父的助力车。 ⑫隔着校服，他也能感觉到，祖父在强忍疼痛与虚弱，努力直起腰板、竭力支撑。他骑得很慢，想让祖父多看一看这个春天。他们心里都隐约明白，这或许是祖父最后一次看到故乡的春天了。此时此刻，菜畦片片,池塘一汪，杨柳重丝，海棠斗艳，韭菜娇柔，芥蓝挺拔。祖父在车后座上,突然小声地吟咏起白朴的《天净沙·春》“春山暖日和风，闹千楼阁帘栊，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。” ⑬他放慢速度，让这和煦的春光多照耀祖父一会儿。祖父却说：“孩子，骑得这么慢，你得迟到了，你下午还有课呢。”停了停，祖父又说：“我不喜欢这么慢的速度，搞得我真像一个病人一样。骑快一点儿，就像我接送小时候的你那样。” ⑭他“呼”的一下加速了。 ⑮四野之下，油菜花盛放，金色的灿烂花朵明亮得仿佛放着光。这辆曾经承载他成长岁月的助力车，载着他与祖父，一同冲进了这铺天盖地的金色光晕中…… (刊载于2023.4.6) 13. 【分镜梳理】读完本篇文章后，老师建议同学们将此篇文章改拍视频讲解成微电影，现在导演想将微电影按照时间顺序分成三个镜头来拍摄，请你结合文章内容，简要概括每个分镜头应呈现的画面内容。 （1）__________（2）__________（3）__________ 14. 【圈读剧本】在圈读剧本环节，为了帮演员更好地演绎角色，导演对剧本做了批注，请你二选一，结合批注内容帮助演员进行分析。 （1）皮肤与皮下脂肪都微微下坠，堆叠在腰胯之间，而肋骨一根根凸起,就像搓衣板一样硌人。（导演：可从描写方面把握孙子此刻的心理〕 （2）小子，你这两条胳膊就像箍桶匠手里的铁箍子，快要把爷爷的腰箍断了。（导演：从修辞手法方面把握孙子的心理） 15. 【影片分类】微电影上映前，为方便宣传，需要填写影片基本信息。你认为本片应归于下面哪个类别？请说明理由。 A.诉说成长故事，追忆似水流年 B.倾听亲情故事,感受挚爱亲情。 16. 【结尾设计】拍摄组有同学提议将剧本再续写一段，使电影有一个完整的结尾，但是你认为现在的结尾更好。请你结合最后一段内容，向该同学闻述你的观点。 三、思辨与探究（10分） 阅读下面的材料，按要求完成下面小题。 【材料一】 ①3月21日，国家市场监督管理总局等六部门联合发布了《关于加强预制菜食品安全监管促进产业高质量发展的通知》，首次在国家层面上，对预制菜的定义和范围进行了明确。 ②《通知》明确，预制菜也称“预制菜肴”，是以一种或多种食用农产品及其制品为原料，使用或不使用调味料等辅料，不添加防腐剂，经工业化预加工（如搅拌、腌制、滚揉、成型、炒、炸、烤、煮、蒸等）制成，配以或不配以调味料包，符合产品标签标明的贮存、运输及销售条件，加热或熟制后方可食用的预包装菜肴。从菜肴属性来看，仅经清洗、去皮、分切等简单加工且未经烹制的净菜类食品，属于食用农产品，不属于预制菜。同时，速冻米面食品、方便食品、盒饭、盖浇饭等主食类食品，不经加热或者熟制就可食用的即食食品，以及可直接食用的蔬菜（水果）沙拉等凉拌菜也不属于预制菜。另外，中央厨房制作的菜肴，不被纳入预制菜范围。 （选自《中国青年报》2024年3月26日，有删改） 【材料二】 ①对餐饮企业来说，使用预制菜加工菜品，工作人员不用再买菜、洗菜、切菜、烹制，撕开包装复热、煎烤、淋上佐料就能上桌，可有效节省人力成本，压缩出餐时间和顾客排队候餐时间。除了便捷化，预制菜也有利于连锁餐厅的菜品标准化、味道统一化，可进一步复制发展、增加门店。故预制菜遍地开花，正在占领越来越多的市场份额。 ②商家追求效益可以理解，但一切创新求变都要以顾客为中心。一段时间以来，一些反面案例让消费者“谈预制菜色变”。明明卖的是预制菜，却挣着“现炒钱”。消费者花了大价钱，以为是大厨现炒现卖的美味佳肴，没想到可能消费的却是超市冷柜中只需要三分之一花费的预制菜，这恐怕是一种货不对板。消费者权益保护法规定，消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。如果消费者本来不想吃预制菜，因经营者没有告知，在不知情之下食用了，就违背了消费者的真实意愿，涉嫌侵犯消费者的知情权和选择权。 （选自“中工网”2024年3月23日，有删改） 【材料三】 ①预制菜始于20世纪60年代，最早起源于美国，全球连锁快餐品牌中的菜品也属于预制菜的范畴。在国外，预制菜的行业标准和运行机制已相对成熟，但是我国的预制菜产业在发展初期时，由于缺乏统一的国家标准与强有力的监管机制，产业曾呈现出“野蛮生长”的态势。不同企业的生产标准和产品质量参差不齐，一些品质较差的产品凭借价格优势，挤压了质量优良但成本较高的预制菜品牌市场份额，导致劣币驱逐良币。 ②对于公众尤为关心的预制菜食品安全问题，新国标禁止在预制菜中添加防腐剂的要求有效提高了市场“准入门槛”，对于拥有创新能力、先进技术和完备产业链的企业而言是一种利好。在过去，一些小型作坊和不规范生产商为了延长预制菜的保质期和追求短期经济效益，可能会滥用添加剂、防腐剂，不仅危害消费者健康，也在市场上造成了不公平竞争。 （选自《中国青年报》2024年3月25日，有删改） 【材料四】 ①中央广播电视总台于2024年“3•15晚会”上，共曝光了三家企业在预制菜生产中存在的问题，特别是使用带有淋巴结、甲状腺的“槽头肉”制作梅菜扣肉预制菜的视频，更是让人觉得触目惊心。被曝光的三家企业均位于安徽阜阳。 ②据阜阳市市场监督管理局3月15日晚通报，阜阳这三家企业的问题被曝光后，属地市场监管、公安等联合执法组当即赶至现场，已对涉事企业进行查封，对所有成品、半成品及原料等现场封存。涉事企业法人代表已被公安机关传唤到位。后续依法依规严查严处情况，将及时向社会通报。 （选自“上游新闻”2024年3月15日，有删改） 17. 下列对以上材料的理解与判断，正确的一项是（ ）。 A. 根据《通知》，预制菜不能添加防腐剂，但可使用调味料，且食用前不需加热或熟制。 B. 明明是预制菜，却以现炒的美味佳肴的名义来售卖，这样的做法只是涉嫌侵犯消费者的知情权。 C. 小型作坊和不规范生产商为了延长预制菜的保质期，必然会滥用添加剂、防腐剂等。 D. 阜阳三家企业的问题曝光后，有关部门便立即依法依规对涉事企业进行了严肃查处。 18. 【材料一】第二段介绍“预制菜”时，使用了哪些说明方法？有什么效果？ 19. 预制菜为何受到餐饮企业的欢迎？请结合材料二简要回答。 20. 怎样才能让人们更放心吃预制菜？请结合上述材料提出你的看法。 四、写作与表达（50分） 21. 阅读下面材料，按要求作文。 1097年，苏轼被贬谪来到海南儋州。在人生最失意的岁月，在最偏僻的贬谪之地，儋州的苏东坡，似乎并没有太大的改变。他仍然心系民生，凿泉挖井，苦口婆心劝民农耕；他仍然劝学问道，为海南培养出了历史上的第一位举人；他仍然乐观，穿木屐戴笠而归，惹得妇人小儿相随争笑；他仍然广受爱戴，离儋时前来送行的百姓络绎不绝…… 苏轼为什么能这样旷达乐观呢？他曾在《试笔自书》中，写下一则寓言，一只蚂蚁在水中的浮叶上，以为身陷汪洋大海之中。可不一会，水干了蚂蚁就爬了出去。在这个故事里苏轼感悟到，人生也是如此，有时看似陷入了困境，但也不必恐慌，总会有出路和转机。 （1）读了上面的材料，你对人生的困境是不是也有了自己的理解？对那些身处困境的同学，你是不是也有话想说？当你身处困境的时候，你又会怎样做呢？请你自选角度，自拟题目，写一篇文章。 （2）班级要召开“直面人生困境”主题班会，请你根据上面材料的思考与启示，自拟题目，写一篇演讲稿，在此次主题班会上面向全体同学进行演讲。 （3）上面材料的寓言中，水中浮叶上的小蚂蚁，本以为自己身陷汪洋大海，必死无疑，没想到一会儿水就干了，它又爬了出去。这只蚂蚁接下来又会发生什么故事呢？请你发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500字；③不得泄露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023-2024学年度第二学期期末学业质量监测八年级语文试卷 满分：120分 考试时间：120分钟 学校： 班级： 姓名： 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2.请将答案正确填写在答题卡上。 一、积累与运用（25分） 书法鉴赏 1. 2024年2月1日，海南省博物馆正式对外开放“苏轼主题文物展”，请你从下列书法作品中选用行书作品作为此展的主题，你的选项是（ ）。 A. B. C. D. 2. 用规范楷体按照现代汉语顺序将这幅书法作品工整、规范的写在米字格内。 【答案】1. C 2. 千古风流，不老东坡 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字书法鉴赏。 A.字体线条规整，笔画粗细一致，线条婉转流畅，富有韵律感，为篆书； B.字体宽扁，横向取势，蚕头燕尾，一波三折，为隶书； C.字体放纵流动，笔画之间相互牵连、细若游丝，为行书； D.字体形体方正，笔画平直，规矩端正，为楷书； 故选C。 【2题详解】 本题考查汉字临摹。 书法作品抄写顺序为从右向左，自上而下；用简化楷体工整美观书写；汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；不写繁体字。 繁简字对应为：風——风，東——东。 3. “苏轼主题文物展”共分为三个部分，下面文段内容是序厅的解说，请你完成任务。 苏轼一生跌宕（ ）起伏，他曾三度贬谪以问汝平生功业，黄州、惠州、儋州总结了自己的一生。这一生饱经风霜，却活出了万丈光máng（ ），成为后人 不已的精神偶像。而一门父子三词客所 的为政思想和修身立德的个人品质，对中华人文精神影响深远。正如习近平总书记在三苏祠所说“一滴水可以见太阳”，一个三苏祠可以看出我们中华文化的博大精深，我们说要坚定文化自信，中国有三苏，这就是一个重要例证。今天，就让我们 千年，在海南看东坡，共同 中华优秀传统文化的蓬勃（ ）生机与力量。 （摘编自海南博物馆） （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 跌宕（ ） 光máng（ ） 蓬勃（ ） （2）结合语境，依次填入语段括号内的词语最恰当的一项是（ ） A. 仰慕 传达 穿越 感受 B. 憧憬 传达 穿梭 感觉 C. 仰慕 传授 穿越 感受 D. 憧憬 传授 穿梭 感觉 （3）“苏轼主题文物展”共分“志存高远”、“身行万里”等三个部分，请你从下面选项中选择适合作为“志存高远”书签的古诗文，并说明理由。 A. “莫等闲，白了少年头，空悲切” B. “水击三千里，抟扶摇而上者九万里” C. “此地一为别，孤蓬万里征” D. “气蒸云梦泽，波撼岳阳城” 你选择是（ ）。理由：________________ 【答案】（1） ① dànɡ ②. 芒 ③. bó （2）A （3） ①. 示例1：选择B，理由：这句话出自《庄子·逍遥游》，描绘了大鹏鸟迁徙至南海的壮丽景象，其中“水击三千里”形容鹏鸟起飞时力量之巨，能激起千里的波澜；“抟扶摇而上者九万里”则描绘了它乘风直上九万里的高空，展现了极致的高度与远大的追求。这种不凡的气势和高远的飞翔，正是“志存高远”的生动写照。 ②. 示例2：选择B，理由：这句话作为书签，能够时刻提醒阅读者要像鹏鸟一样，拥有远大的理想和抱负，不满足于现状，勇于追求更高的目标。在学习或人生道路上，持续努力，不断超越自我，达到新的高度。 示例3：选择B，理由：鹏鸟的迁徙不仅是空间上的移动，更是精神层面上的一次飞跃，象征着对更高境界的探索和追求。这样的书签，鼓励人们在知识的海洋中不断探索，勇敢地追求自己的梦想和理想，无论前路多么遥远和艰难。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 跌宕（dànɡ）：形容事物多变，不稳定；富于变化，有顿挫波折； 光芒（máng）：向四面八方放射的强烈光线； 蓬勃（bó）：繁荣，旺盛。 【小问2详解】 本题考查词语辨析。 第一空，仰慕：指敬仰思慕某一人；憧憬：意思是对某种事物的期待与向往。苏轼成为大家的偶像，这里填“仰慕”更合适； 第二空，传达：指传告、使知道；传授：讲解、教授学问、技艺，指师生之间。根据语境可知，一门三父子的精神品质使我们知道，因此用“传达”更合适； 第三空，穿越：指跨过、越过、经过、穿过；穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。文中指的是穿过千年的时空，因此用“穿越”更合适； 第四空，感受：指受到（影响），接受；接触外界事物得到的影响，体会；感觉：感到，觉得。文中指的是我们可以体会到中华优秀传统文化的蓬勃生机与力量，因此用“感受”更合适； 故选A。 【小问3详解】 本题考查对诗句内容的理解。 A：“莫等闲，白了少年头，空悲切” 这句诗主要讲的是珍惜时间，不要虚度年华，免得老了后悔。它更多是在强调时间的宝贵，而不是志向的远大，所以可能不太适合“志存高远”的主题； B：“水击三千里，抟扶摇而上者九万里” 它出自庄子的《逍遥游》，描述的是大鹏鸟展翅高飞，搏击长空的壮丽景象。这正好体现了远大的志向和宏伟的抱负，与“志存高远”的主题完美契合； C：“此地一为别，孤蓬万里征” 这句诗描绘的是离别的场景，以及孤独的旅程。它虽然表达了远行的意象，但更多是在抒发离愁别绪，而不是强调志向的远大； D：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城” 这句诗描绘的是洞庭湖的壮观景象，气势磅礴。但它主要是写景，并没有直接体现出人的远大志向； 故B选项“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”最适合作为“志存高远”书签古诗文。 示例：选择B。理由：出自庄子的《逍遥游》，描述的是大鹏鸟展翅高飞，搏击长空的壮丽景象。它不仅气势磅礴，还体现了远大的志向和宏伟的抱负，与“志存高远”的主题完美契合。 4. 如果下面的古诗词文是海南省博物馆发布的入场趣味挑战内容，请你默写出原文。 （1）__________________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） （2）蒹葭萋萋，__________________。（《诗经》二首） （3）翩翩两骑来是谁？__________________。（白居易《卖炭翁》） （4）零落成泥碾作尘，__________________。（陆游《卜算子•咏梅》） （5）在《桃花源记》中，陶渊明用来表现桃源中人们生活愉快、安居乐业的句子是：__________________，__________________。 （6）苏轼在儋州积极传播文化、关爱百姓、帮助他人，体现了对他人的关爱和友善，这与《大道之行也》的“__________________，__________________。”所表达的推己及人、关爱他人的精神有一定契合之处。 【答案】 ①. 山光悦鸟性 ②. 白露未晞 ③. 黄衣使者白衫儿 ④. 只有香如故 ⑤. 黄发垂髫 ⑥. 并怡然自乐 ⑦. 故人不独亲其亲 ⑧. 不独子其子 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“露、晞、衫、垂髫、怡”等字词容易写错。 5. 海南省博物馆“苏轼主题文物展”自启动起，人气高涨，观展的客源络绎不绝，请你完成以下任务。 （1）下面是省博物馆向社会大众发出诚挚邀请，其中有一处错误和一处内容上的缺失，请你修改。 邀请函 尊敬的朋友们： 在此，我们诚挚地邀请您来观览2024年2月1日在海南省博物馆举办的“苏轼主题文物展”。 苏轼，这位千古奇才，其才情与思想影响深远。本次展览将通过众多珍贵的文物，带您走进苏轼的世界，领略他的文学风采、人生哲学以及在海南留下的独特印记。在这里，您将看到与苏轼相关的书画、手稿、器具等各类文物，它们如同一扇扇窗口，让您近距离感受苏轼的魅力与精神，沉浸在这些文物所营造的氛围中，仿佛能与苏轼进行一场跨越时空的对话。 这不仅是一次视觉的盛宴，更是一次对历史文化的深度探索。 。 海南省博物馆 2024年1月31日 ①邀请函中在格式上有一处不规范，请你写出修改意见。 ②请你在横线上补充结尾的礼貌用语，表明对被邀请者的尊重和欢迎（20个字以上）。 （2）如果你的班级准备开展“共话苏东坡”的主题活动，请你设计两个主题活动，让大家认识苏轼。 示例：“共话苏东坡”诗词默写大赛 活动一：_____________________活动二：_____________________ 【答案】（1）①“尊敬的朋友们”称谓要顶格写。②示例：我们期待您与我们一起踏上这场独特的文化之旅，共同感受苏轼的非凡影响力。 （2） ①. 示例：“共话苏东坡”作品赏析讲座、“共话苏东坡”诗词朗诵会 ②. “共话苏东坡”书法绘画作品展等。 【解析】 【小问1详解】 ①本题考查邀请函的格式。邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称＋邀请函”，位置居中。称呼顶格写，“敬语＋称呼”。正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”等。敬语要换行，也可省略。如果写“此致”“敬礼”要分两行，“此致”前面空两格，“敬礼”要项格写。最后是落款，位置靠右，上一行写单位，下一行写时间。该邀请函中，“尊敬的朋友们”称谓没有顶格写，应改为顶格。 ②本题考查邀请函的内容。结尾的礼貌用语应表达对被邀请者的尊重和欢迎，又强调了活动的意义，同时要与邀请函的主题相关。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例：我们衷心地希望您能莅临本次展览，一同领略苏轼的博大精深和独特魅力。 【小问2详解】 本题考查活动设计。 首先，明确活动的主题是“共话苏东坡”，目的是让大家更全面、深入地认识苏轼。苏轼是中国文学史上的重要人物，他的诗词、文章、人生经历等都具有丰富的内涵和价值。设计与之相关的主题活动时，可以从他的文学作品入手，如诗词、散文等，举办诗词朗诵会、作品赏析讲座等活动，让大家感受他的文学魅力；也可以聚焦他的生平经历，开展生平故事会，了解他的人生轨迹和思想变化；还可以从艺术角度出发，举办书法绘画作品展，展示与苏轼相关的艺术作品。此外，活动的名称要简洁明了，能够准确传达活动的主题和内容，让同学们一目了然。格式应为“共话苏东坡+设计活动”本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：“共话苏东坡”思想研讨会；“共话苏东坡”历史故事分享会。 二、品味与鉴赏（35分） （一）古诗阅读（5分） 阅读下面古诗完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 [唐]杜甫 ①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。②布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 6. 诗中画线句①用了___________修辞手法；画线句②用了___________修辞手法。 7. 结合诗歌内容，谈谈你对“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”一句的理解。 【答案】6. ①. 拟人 ②. 比喻 7. 诗人希望眼前能突现这样的房屋，来温暖天下寒士，他宁可独受茅屋，受冻而死，也心甘情愿。表达了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。 【解析】 【6题详解】 本题考查修辞手法。 一空，“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”意为：八月秋深狂风大声吼叫，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。运用了拟人手法，“风怒号” 将风拟人化，赋予风人的情感和动作，生动形象地写出了秋风的凶猛，突出了风势之大，为下文写茅草被卷走做铺垫。 二空，“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”意为：布质的被子盖了多年又冷又硬像铁板似的，孩子睡相不好把被子蹬破了。这一句运用了比喻手法，“布衾多年冷似铁”将布衾的冰冷比作铁的冰冷，突出了被子的冰冷、破旧，侧面反映了诗人生活的贫困和艰难。 【7题详解】 本题考查诗句理解。 “何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”一句意思是：眼前什么时候能看见这样的屋子，就算只有我的房子是破的我冻死也心甘情愿。这句诗深刻地表达了诗人忧国忧民的博大胸怀和舍己为人的高尚情操。哪怕自己的茅屋破烂不堪，哪怕自己独自受冻而死，只要能看到天下寒士都有温暖的居所，他也心甘情愿。作者推己及人，表现了他关心天下百姓，愿意牺牲自己的高尚品质，也表达了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。 （二）文言文阅读。（12分） 阅读下面文言文选段，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《虽有嘉肴》） 【乙】 古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也，春玩其华①，秋登②其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。 （选自《颜氏家训》） 【注】①华（huā）：花。②登：进用，这里指摘取。 8. 下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 虽有嘉肴（yáo） B. 《兑命》曰（duì） C. 但能说之也（shuō） D. 夫学者犹种树也（yōu） 9. 给下列加点词语选择正确的义项。 （1）虽有至道（ ） A道路 B.道理 C.正道 D.学说 （2）“学学半”（ ） A指挥 B.学习 C.教导 D.教育 （3）但能说之也（ ） A解释 B.说服 C.取悦 D.计谋 （4）修身以求进也（ ） A做官 B.推荐 C.前进 D.进献 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 （2）夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实。 11. 【甲】文开篇用①__________手法论述了学习的重要性，【乙】文开篇则用②__________手法论述了学习的作用。 【答案】8. A 9. ①. B ②. C ③. C ④. A 10. （1）知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。（2）学习就像种树一样，春天可以观赏它的花朵，秋天可以摘取它的果实。 11. ①. 类比 ②. 对比 【解析】 【8题详解】 本题考查字音。 B.《兑命》曰（duì）——yuè； C.但能说之也（shuō）——yuè； D.夫学者犹种树也（yōu）——yóu； 故选A。 【9题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：虽然有最好的道理。道：道理。故选B。 （2）句意：教人是学习的一半。学：通“敩”，教导。故选C。 （3）句意：只能夸夸其谈取悦他人。说：通“悦”，取悦。故选C。 （4）句意：提高自己的水平求得升官。进：做官。故选A。 【10题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）困，不通，理解不了。自反，反省自己。强，勉励。 （2）犹，犹如。华，花朵。其，它的。实，果实。 【11题详解】 本题考查写作手法。 【甲】文开篇用类比手法论述了学习的重要性，以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”类比“虽有至道，弗学，不知其善也”，通过将“嘉肴”与“至道”进行类比，形象地说明了学习对于了解道理的重要性。 【乙】文开篇则用对比手法论述了学习的作用。将“古之学者为己，以补不足也”与“今之学者为人，但能说之也”进行对比，又将“古之学者为人，行道以利世也”与“今之学者为己，修身以求进也”进行对比，突出了古今学者学习目的和作用的不同。 【点睛】参考译文： 【甲】虽然有美味的肉食，但不去品尝，就不知道味道的甘美。虽然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说教和学是相互促进的。《兑命》说“教人是学习的一半”，这话说的就是这个道理。 【乙】古时候求学的人都是为了充实自己，以弥补自己的不足；现在求学的人都是为了别人的称赞，只能夸夸其谈取悦他人。古时候求学的人是为了别人，推行自己的主张来对社会谋利；现在求学的人都是为了自己，提高自己的水平求得升官。学习就跟种树一样，春天可以赏玩它的花朵，秋天可以收获它的果实；评讲文章，就好像赏玩春天的花朵一样，修身利行，就好像收获秋天的果实一样。 （三）名著阅读（6分） 12. 根据自己的阅读积累，补全下面读书卡中的内容。 书名 作者 内容 《钢铁是怎样炼成的》 ①_________ 一星期后，②_________（人名）就牺牲在乌克兰秋天的原野上了。一颗流弹从远处飞来，打中了他。他哆嗦了一下，向前迈了一步，胸口顿时火辣辣地疼。他捂住胸口，然后弯下腰，僵硬的身体一瞬间就摔倒在地上了；③_________（人名）在保尔家住了八天。他如同被关进铁笼的猛兽，暂时栖息在这间小屋。对蹂躏乌克兰大地的匪帮，他充满了仇恨。利用这段时间，他把自己满腔怒火和憎恨都传给了保尔，保尔如饥似渴地听着；保尔开始工作了。他计划写一部关于英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说，书名不假思索就出来了：④_________（书名）。从这天起，保尔把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。 小说常常借助人物命运的发展变化来表达作者对社会或人生的思考。读了整本书，请你结合情节，分析保尔身上有哪些闪光的精神？ ⑤_______________ 【答案】 ①. 奥斯特洛夫斯基 ②. 谢廖沙 ③. 朱赫来 ④. 《暴风雨所诞生的》 ⑤. 保尔具有大无畏精神，钢铁一般的意志，强烈的爱国主义和对人民的无限忠诚。保尔饱尝了生活的苦难，练就了革命精神和反抗性格。十月革命爆发后只有十六岁的他，就参加了红军，无论在战争炮火中，还是在国民经济复苏时期。保尔最具代表性的精神是坚持的意志，永不言败、镇定坚强、乐观自信、坚持不懈的努力，为人民解放而对工作一丝不苟的精神。由于在战争中多次负伤以及劳累过度，他全身瘫痪，双目失明，被牢牢禁锢在床上，但他占胜了精神与肉体的打击，拿起笔来歌颂为建立苏维埃政权而奋斗的英雄。保尔在身体残疾、双目失明的情况下，以文学作为继续战斗的武器，靠顽强的毅力进行写作的故事。这种不惧挫折、永不放弃的精神正是人物的魅力所在。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解及人物形象。 第一空，《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，小说通过保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 第二空，结合“牺牲在乌克兰秋天的原野上了。一颗流弹从远处飞来，打中了他。他哆嗦了一下，向前迈了一步，胸口顿时火辣辣地疼。他捂住胸口，然后弯下腰，僵硬的身体一瞬间就摔倒在地上了”可知，此处人物是谢廖沙。谢廖沙，是一个调皮的男孩子。他是主角保尔·柯察金童年时的朋友，当初保尔被赶出学校的事件也有他的参与。苏维埃政权建立后，他加入红军，并成为共青团乌克兰区委会书记。具有高尚的革命热情和自我献身的精神，后在一次战斗中不幸中弹身亡。 第三空，结合“在保尔家住了八天。他如同被关进铁笼的猛兽，暂时栖息在这间小屋。对蹂躏乌克兰大地的匪帮，他充满了仇恨。利用这段时间，他把自己满腔怒火和憎恨都传给了保尔，保尔如饥似渴地听着”可知，此处人物是朱赫来。朱赫来，水兵，布尔什维克的地下工作者，省肃反委员会主席，军区特勤部副部长。他对保尔·柯察金的思想与成长起到了决定性的作用。 第四空，结合“保尔开始工作了。他计划写一部关于英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说，书名不假思索就出来了”“从这天起，保尔把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着”可知，该书为《暴风雨所诞生的》。1927年，保尔双目失明、全身瘫痪，但他并未因此放弃。他开始以文学创作作为新的生活方式，继续为社会主义事业贡献自己的力量。他的小说《暴风雨所诞生的》最终完成，展现了他坚韧不拔的精神和对革命理想的坚持。 第五空，分析保尔的精神品质，需要结合他在小说中的经历和面对各种困难、挑战时的态度及行为。从他的成长历程、爱情经历、工作经历以及与病魔的抗争等方面进行思考。 示例：保尔具有坚定的信念和顽强的毅力。他在战场上英勇杀敌，多次负伤却从不退缩。例如在一次激战中，他头部受重伤，仍然坚持战斗，展现出了他的勇敢和坚韧。保尔还具有自我牺牲的精神。在修筑铁路时，条件极其艰苦，他不顾伤病，忘我工作，为了保障工程进度，甚至冻坏了双脚。他更有着对理想的执着追求。尽管全身瘫痪、双目失明，他依然以顽强的毅力进行文学创作，克服重重困难，完成了《暴风雨所诞生的》，这种对理想的不懈追求令人敬佩。同时，保尔有着钢铁般的意志。他在面对爱情挫折、身体残疾等一系列人生打击时，从未放弃，始终坚守自己的信念和人生目标。 （四）文学作品阅读（共12分） 阅读下面片段，完成下面小题 成长岁月里的助力车 明前茶 一 ①从上幼儿园开始，负责接送他的就是祖父了。祖父是他那个年代少有的高材生，在高中当了一辈子物理老师。在他这个长孙满两岁的时候，祖父退休了，自告奋勇要替祖母分担带孙任务，祖母便派他接送孙子。 ②他记得，为了遮挡阳光和雨水，祖父到铁匠铺去，为他的助力车焊接了支撑杆，又在架子上搭起一个蓝白条纹相间的遮阳篷。这个遮阳篷让祖父的车在一大片助力车中显得极为耀眼。 ③“我爷爷的车子有了一个船帆。风吹得遮阳篷啪啪作响，我们顺风而下，快活极了。” ④当然，写出这样的作文、坐在祖父的身后抱紧他的腰，这些都是他上小学以后的事了。起初，他还太小，祖父担心他在后座上坐不稳，都是将他裹在怀里，让他将头抵在自己胸口，避免呛到风。他奶声奶气地说着在幼儿园的见闻，风吹散了他的声音，但神奇的是，祖父每次都可以通过风中的只言片语，猜出他在说什么。 二 ⑤他渐渐长大，祖父已经不能抱着他骑车了，于是他只能坐在助力车的后座上。他抱着祖父的腰，隔着衬衫，他能感觉到，祖父老了，皮肤与皮下脂防都微微下坠，堆叠在腰胯之间，而肋骨一根根凸起，就像搓衣板一样硌人。那一刻，他突然有点儿恐慌：祖父会不会有一天无法再驾驶助力车？他们祖孙会不会有一天要永别？他用力抱紧祖父，就像祖父现在就要离开他一样。祖父被他的这一举动惊着了。停下车，转过身子，安慰一般拍拍他的头：“小子，你这两条胳膊就像箍桶匠手里的铁箍子，快要把爷爷的腰箍断了。放心，爷爷虽然老了，但还不会散架的。” ⑥他刚上初中那年，是他们祖孙最后的宁静又温情脉脉的时光。是不是他也有预感，他与祖父共骑一辆车的时光即将终结呢？他变得前所未有的体贴。他教会祖父使用微信；经常查看天气预报，告知祖父来接他时要不要带雨衣,或者要不要加一件外套；见到祖父的时候，他会把刷在学校小卖部买的三明治别下一角，塞到祖父嘴里；他会打开牛奶咖啡的外包装，非要让祖父喝一口，祖父喝了，说：“还是纯咖啡好喝，苦，但是有回甘。” ⑦他隐隐约约觉得，祖父那三个书架上的书不是白读的，那些哲学书与文学书，让一个退休物理老师的世界变得更辽阔,也更寂静。 三 ⑧谁能想到，祖父骑不动助力车的日子就在眼前了。初二下学期，祖父查出肺癌。拿到检查结果的那一天，他一整天都陷入震惊中，神情恍惚，连在操场上被篮球砸中了鼻梁都不知道喊疼。 ⑨全家人都加入与病魔的拔河中…… ⑩一个周五中午,母亲照例要开车带祖父去医院复诊。他突然建议说：“妈妈，医院门口那条路堵得很，咱们骑车去吧。我可以骑助力车带爷爷。” ⑪不等母亲反驳，他就从小院的车棚里推出了祖父的助力车。 ⑫隔着校服，他也能感觉到，祖父在强忍疼痛与虚弱，努力直起腰板、竭力支撑。他骑得很慢，想让祖父多看一看这个春天。他们心里都隐约明白，这或许是祖父最后一次看到故乡的春天了。此时此刻，菜畦片片,池塘一汪，杨柳重丝，海棠斗艳，韭菜娇柔，芥蓝挺拔。祖父在车后座上,突然小声地吟咏起白朴的《天净沙·春》“春山暖日和风，闹千楼阁帘栊，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。” ⑬他放慢速度，让这和煦的春光多照耀祖父一会儿。祖父却说：“孩子，骑得这么慢，你得迟到了，你下午还有课呢。”停了停，祖父又说：“我不喜欢这么慢的速度，搞得我真像一个病人一样。骑快一点儿，就像我接送小时候的你那样。” ⑭他“呼”的一下加速了。 ⑮四野之下，油菜花盛放，金色的灿烂花朵明亮得仿佛放着光。这辆曾经承载他成长岁月的助力车，载着他与祖父，一同冲进了这铺天盖地的金色光晕中…… (刊载于2023.4.6) 13. 【分镜梳理】读完本篇文章后，老师建议同学们将此篇文章改拍视频讲解成微电影，现在导演想将微电影按照时间顺序分成三个镜头来拍摄，请你结合文章内容，简要概括每个分镜头应呈现的画面内容。 （1）__________（2）__________（3）__________ 14. 【圈读剧本】在圈读剧本环节，为了帮演员更好地演绎角色，导演对剧本做了批注，请你二选一，结合批注内容帮助演员进行分析。 （1）皮肤与皮下脂肪都微微下坠，堆叠在腰胯之间，而肋骨一根根凸起,就像搓衣板一样硌人。（导演：可从描写方面把握孙子此刻的心理〕 （2）小子，你这两条胳膊就像箍桶匠手里的铁箍子，快要把爷爷的腰箍断了。（导演：从修辞手法方面把握孙子的心理） 15. 【影片分类】微电影上映前，为方便宣传，需要填写影片的基本信息。你认为本片应归于下面哪个类别？请说明理由。 A.诉说成长故事，追忆似水流年 B.倾听亲情故事,感受挚爱亲情。 16. 【结尾设计】拍摄组有同学提议将剧本再续写一段，使电影有一个完整的结尾，但是你认为现在的结尾更好。请你结合最后一段内容，向该同学闻述你的观点。 【答案】13. ①. 祖父骑着架有遮阳蓬的助力车接他上学。 ②. 他教祖父使用微信，查看天气预报并告知祖父增减衣服，给祖父分享自己的食物和饮品。 ③. 他借助力车带祖父去医院复诊的机会，与祖父一起欣赏路途的春色。 14. (1)运用了细节描写，生动形象的写出了他抱着祖父时，感受到祖父因为年纪变大而导致体态的变化后对祖父的心疼，以及对祖父日渐衰老的担忧。 (2)运用了比喻和夸张的修辞手法，把两条胳膊比作铁箍子，生动形象的写出他怀抱祖父的力度之大，展现了他想到祖父将来会离开自己后内心的恐慌、担忧与不舍。 15. 示例一：我认为应该放在“A.诉说成长故事，追忆似水年华”类别中。该影片主要回忆了主人公成长过程中与祖父之间的故事，祖父从他上幼儿园开始就接送他上下学，到后来,他意识到祖父逐渐变老，开始帮助祖父接受新事物，并在生活中关心祖父，让祖父融入他的生活。在此过程中，体现了主人公从一个天真烂漫的孩童变成有责任、有担当的成长历程。电影娓娓道来，能体会到主人公的成长蜕变。 示例二：我认为应该放在“B.倾听亲情故事，感受挚爱亲情”类别中。该影片主要讲述了祖父从主人公上幼儿园的时候便开始接送他上下学，从影片的细节中,观众能感受到祖父对他的陪伴和体贴人微的照顾与疼爱。在陪伴中，他也懂得了关心和关爱祖父，并在得知祖父患癌后，他非常伤心难过，借着骑助力车载祖父复诊的机会，再让祖父多感受一些生活中的美，也能让观众从中感受到祖孙之间独特的情感和他对祖父深沅的爱。整个微电影圃绕着祖孙之问深厚的情感展开叙述,凸显了挚爱的亲情。 16. ①现在的结尾画面色彩鲜亮，温暖明艳，以此作为电影的最后一幕，能给人带来强烈的视觉冲击，让人仿佛置身其中。 ②这一幕中，他骑着助力车载着祖父，好像记忆瞬问穿越回影片开头祖父骑着助力车载着他，两人位置的对调，限现了岁月的沆转，使这份祖孙倩谊重加浓烈，也让观众感受到相父对他的疼爱与陪伴，他对祖父的心疼与感激，以及两人终将会分离的不舍之情，升华了影片的主旨。 ③他骑着助力车和相父街渐消失在金色的花海中，似乎他们可以这样一直相互陪伴，影片到这里终止，更能让观众回味无穷。 【解析】 【13题详解】 本题考查内容概括。 （1）根据题干“小时候”的提示，找到①段“在他这个长孙满两岁的时候，祖父退休了，自告奋勇要替祖母分担带孙任务，祖母便派他接送孙子”和②段“为了遮挡阳光和雨水，祖父到铁匠铺去，为他的助力车焊接了支撑杆，又在架子上搭起一个蓝白条纹相间的遮阳篷。这个遮阳篷让祖父的车在一大片助力车中显得极为耀眼”可概括为：祖父骑着架有遮阳蓬的助力车接他上学。 （2）根据题干“长大后”的提示，找到⑥段“他教会祖父使用微信；经常查看天气预报，告知祖父来接他时要不要带雨衣,或者要不要加一件外套；见到祖父的时候，他会把刷在学校小卖部买的三明治别下一角，塞到祖父嘴里；他会打开牛奶咖啡的外包装，非要让祖父喝一口”可概括为：他教祖父使用微信，查看天气预报并告知祖父增减衣服，给祖父分享自己的食物和饮品。 （3）根据题干“初二时”的提示，找到⑩段“一个周五中午,母亲照例要开车带祖父去医院复诊。他突然建议说：‘妈妈，医院门口那条路堵得很，咱们骑车去吧。我可以骑助力车带爷爷。’”至⑮段“四野之下，油菜花盛放，金色的灿烂花朵明亮得仿佛放着光。这辆曾经承载他成长岁月的助力车，载着他与祖父，一同冲进了这铺天盖地的金色光晕中……”可概括为：他借助力车带祖父去医院复诊的机会，与祖父一起欣赏路途的春色。 【14题详解】 本题考查语句赏析。从题干所给句子中任选一句，根据要求赏析即可。 （1）要求从描写方面把握孙子此刻的心理。根据⑤段画线句“皮肤与皮下脂肪都微微下坠，堆叠在腰胯之间，而肋骨一根根凸起,就像搓衣板一样硌人”中的“皮肤与皮下脂肪都微微下坠”“肋骨一根根凸起”可知，运用了细节描写，结合语境“他抱着祖父的腰，隔着衬衫，他能感觉到，祖父老了……那一刻，他突然有点儿恐慌”可知，生动形象的写出了他抱着祖父时，感受到祖父因为年纪变大而导致体态的变化后对祖父的心疼，以及对祖父日渐衰老的担忧。 （2）要求从修辞手法方面把握孙子的心理。根据⑤段画线句“小子，你这两条胳膊就像箍桶匠手里的铁箍子，快要把爷爷的腰箍断了”把两条胳膊比作铁箍子，可知，运用了比喻和夸张的修辞手法，结合上文“那一刻，他突然有点儿恐慌：祖父会不会有一天无法再驾驶助力车？他们祖孙会不会有一天要永别？他用力抱紧祖父，就像祖父现在就要离开他一样”可知，生动形象的写出他怀抱祖父的力度之大，展现了他想到祖父将来会离开自己后内心的恐慌、担忧与不舍。 【15题详解】 本题考查内容理解。根据对内容的理解，从AB中任选一个，说明理由即可。 如选A“诉说成长故事，追忆似水年华”，可结合①段“从上幼儿园开始，负责接送他的就是祖父了”、②段“他记得”、④段“当然，写出这样的作文、坐在祖父的身后抱紧他的腰，这些都是他上小学以后的事了”等谈影片“他”回忆的角度展开故事情节：祖父从他上幼儿园开始就接送他上下学，到后来,他意识到祖父逐渐变老，开始帮助祖父接受新事物，并在生活中关心祖父，让祖父融入他的生活。结合④段“他奶声奶气地说着在幼儿园的见闻”、⑤段“他渐渐长大，祖父已经不能抱着他骑车了……他用力抱紧祖父，就像祖父现在就要离开他一样”和⑥段“他变得前所未有的体贴。他教会祖父使用微信……”等可谈，在此过程中，体现了“他”从一个天真烂漫的孩童变成有责任、有担当的成长历程。电影娓娓道来，能体会到“他”的成长蜕变。因此应该归入“A.诉说成长故事，追忆似水流年”。 如选B“倾听亲情故事,感受挚爱亲情”，可结合①段“在他这个长孙满两岁的时候，祖父退休了，自告奋勇要替祖母分担带孙任务，祖母便派他接送孙子”、②段“为了遮挡阳光和雨水，祖父到铁匠铺去，为他的助力车焊接了支撑杆，又在架子上搭起一个蓝白条纹相间的遮阳篷”和④段“ 他奶声奶气地说着在幼儿园的见闻，风吹散了他的声音，但神奇的是，祖父每次都可以通过风中的只言片语，猜出他在说什么”等谈，该影片主要讲述了祖父从主人公上幼儿园的时候便开始接送他上下学，从影片的细节中,观众能感受到祖父对他的陪伴和体贴人微的照顾与疼爱；结合⑤段“他渐渐长大，祖父已经不能抱着他骑车了……他用力抱紧祖父，就像祖父现在就要离开他一样”、⑥段“他变得前所未有的体贴。他教会祖父使用微信……”、⑧段“拿到检查结果的那一天，他一整天都陷入震惊中，神情恍惚，连在操场上被篮球砸中了鼻梁都不知道喊疼”和⑫段“他骑得很慢，想让祖父多看一看这个春天。他们心里都隐约明白，这或许是祖父最后一次看到故乡的春天了”等谈在陪伴中，他也懂得了关心和关爱祖父，并在得知祖父患癌后，他非常伤心难过，借着骑助力车载祖父复诊的机会，再让祖父多感受一些生活中的美，也能让观众从中感受到祖孙之间独特的情感和他对祖父深沅的爱。因此，整个微电影圃绕着祖孙之问深厚的情感展开叙述,凸显了挚爱的亲情，应归入“B.倾听亲情故事,感受挚爱亲情”。 【16题详解】 本题考查结尾的理解。 根据⑮段“四野之下，油菜花盛放，金色的灿烂花朵明亮得仿佛放着光。这辆曾经承载他成长岁月的助力车，载着他与祖父，一同冲进了这铺天盖地的金色光晕中……”中“金色的灿烂花朵”“铺天盖地的金色光晕”可知，这个结尾画面色彩鲜亮，温暖明艳，以此作为电影的最后一幕，能给人带来强烈的视觉冲击，让人仿佛置身其中。 结合⑬段“骑快一点儿，就像我接送小时候的你那样”和⑭段“他‘呼’的一下加速了”可知，“这辆曾经承载他成长岁月的助力车，载着他与祖父”这一幕中，他骑着助力车载着祖父，好像记忆瞬问穿越回影片开头祖父骑着助力车载着他，两人位置的对调，限现了岁月的沆转，使这份祖孙倩谊重加浓烈，也让观众感受到相父对他的疼爱与陪伴，他对祖父的心疼与感激，以及两人终将会分离的不舍之情，升华了影片的主旨。 根据⑮段“四野之下，油菜花盛放，金色的灿烂花朵明亮得仿佛放着光。这辆曾经承载他成长岁月的助力车，载着他与祖父，一同冲进了这铺天盖地的金色光晕中……”中的省略号可知，他骑着助力车和相父街渐消失在金色的花海中，似乎他们可以这样一直相互陪伴，影片到这里终止，更能让观众回味无穷。 三、思辨与探究（10分） 阅读下面的材料，按要求完成下面小题。 【材料一】 ①3月21日，国家市场监督管理总局等六部门联合发布了《关于加强预制菜食品安全监管促进产业高质量发展的通知》，首次在国家层面上，对预制菜的定义和范围进行了明确。 ②《通知》明确，预制菜也称“预制菜肴”，是以一种或多种食用农产品及其制品为原料，使用或不使用调味料等辅料，不添加防腐剂，经工业化预加工（如搅拌、腌制、滚揉、成型、炒、炸、烤、煮、蒸等）制成，配以或不配以调味料包，符合产品标签标明的贮存、运输及销售条件，加热或熟制后方可食用的预包装菜肴。从菜肴属性来看，仅经清洗、去皮、分切等简单加工且未经烹制的净菜类食品，属于食用农产品，不属于预制菜。同时，速冻米面食品、方便食品、盒饭、盖浇饭等主食类食品，不经加热或者熟制就可食用的即食食品，以及可直接食用的蔬菜（水果）沙拉等凉拌菜也不属于预制菜。另外，中央厨房制作的菜肴，不被纳入预制菜范围。 （选自《中国青年报》2024年3月26日，有删改） 【材料二】 ①对餐饮企业来说，使用预制菜加工菜品，工作人员不用再买菜、洗菜、切菜、烹制，撕开包装复热、煎烤、淋上佐料就能上桌，可有效节省人力成本，压缩出餐时间和顾客排队候餐时间。除了便捷化，预制菜也有利于连锁餐厅的菜品标准化、味道统一化，可进一步复制发展、增加门店。故预制菜遍地开花，正在占领越来越多的市场份额。 ②商家追求效益可以理解，但一切创新求变都要以顾客为中心。一段时间以来，一些反面案例让消费者“谈预制菜色变”。明明卖的是预制菜，却挣着“现炒钱”。消费者花了大价钱，以为是大厨现炒现卖的美味佳肴，没想到可能消费的却是超市冷柜中只需要三分之一花费的预制菜，这恐怕是一种货不对板。消费者权益保护法规定，消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。如果消费者本来不想吃预制菜，因经营者没有告知，在不知情之下食用了，就违背了消费者的真实意愿，涉嫌侵犯消费者的知情权和选择权。 （选自“中工网”2024年3月23日，有删改） 【材料三】 ①预制菜始于20世纪60年代，最早起源于美国，全球连锁快餐品牌中的菜品也属于预制菜的范畴。在国外，预制菜的行业标准和运行机制已相对成熟，但是我国的预制菜产业在发展初期时，由于缺乏统一的国家标准与强有力的监管机制，产业曾呈现出“野蛮生长”的态势。不同企业的生产标准和产品质量参差不齐，一些品质较差的产品凭借价格优势，挤压了质量优良但成本较高的预制菜品牌市场份额，导致劣币驱逐良币。 ②对于公众尤为关心的预制菜食品安全问题，新国标禁止在预制菜中添加防腐剂的要求有效提高了市场“准入门槛”，对于拥有创新能力、先进技术和完备产业链的企业而言是一种利好。在过去，一些小型作坊和不规范生产商为了延长预制菜的保质期和追求短期经济效益，可能会滥用添加剂、防腐剂，不仅危害消费者健康，也在市场上造成了不公平竞争。 （选自《中国青年报》2024年3月25日，有删改） 【材料四】 ①中央广播电视总台于2024年“3•15晚会”上，共曝光了三家企业在预制菜生产中存在的问题，特别是使用带有淋巴结、甲状腺的“槽头肉”制作梅菜扣肉预制菜的视频，更是让人觉得触目惊心。被曝光的三家企业均位于安徽阜阳。 ②据阜阳市市场监督管理局3月15日晚通报，阜阳这三家企业的问题被曝光后，属地市场监管、公安等联合执法组当即赶至现场，已对涉事企业进行查封，对所有成品、半成品及原料等现场封存。涉事企业法人代表已被公安机关传唤到位。后续依法依规严查严处情况，将及时向社会通报。 （选自“上游新闻”2024年3月15日，有删改） 17. 下列对以上材料的理解与判断，正确的一项是（ ）。 A. 根据《通知》，预制菜不能添加防腐剂，但可使用调味料，且食用前不需加热或熟制。 B. 明明是预制菜，却以现炒的美味佳肴的名义来售卖，这样的做法只是涉嫌侵犯消费者的知情权。 C. 小型作坊和不规范生产商为了延长预制菜的保质期，必然会滥用添加剂、防腐剂等。 D. 阜阳三家企业的问题曝光后，有关部门便立即依法依规对涉事企业进行了严肃查处。 18. 【材料一】第二段介绍“预制菜”时，使用了哪些说明方法？有什么效果？ 19. 预制菜为何受到餐饮企业的欢迎？请结合材料二简要回答。 20. 怎样才能让人们更放心吃预制菜？请结合上述材料提出你的看法。 【答案】17. D 18. 使用下定义和分类别的说明方法，科学、完整且准确地揭示了“预制菜”的本质特征，并分门别类说明了哪些食品类型不属于预制菜，使说明通俗易懂，且具有条理性。（意思对即可） 19. ①使用预制菜加工菜品，有助于降低餐饮企业经营成本，提升服务效率。②使用预制菜，有助于餐饮企业经营标准统一化，便于扩大经营规模。 20. ①餐饮商家公示预制菜使用情况，保障消费者的知情权和选择权。②政府职能部门应制定预制菜的国家统一标准，并加大监管力度，提高预制菜的市场准入门槛。③加大对违法经营企业的处罚力度，形成有力震慑，从而规范预制菜从业者的生产经营行为。 【解析】 【17题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合【材料一】②段“《通知》明确，预制菜也称‘预制菜肴’，是以一种或多种食用农产品及其制品为原料，使用或不使用调味料等辅料，不添加防腐剂，经工业化预加工（如搅拌、腌制、滚揉、成型、炒、炸、烤、煮、蒸等）制成，配以或不配以调味料包，符合产品标签标明的贮存、运输及销售条件，加热或熟制后方可食用的预包装菜肴”可知，预制菜不添加防腐剂，可使用调味料，且食用前需要加热或熟制； B.有误，结合【材料二】②段“如果消费者本来不想吃预制菜，因经营者没有告知，在不知情之下食用了，就违背了消费者的真实意愿，涉嫌侵犯消费者的知情权和选择权”可知，明明是预制菜，却以现炒的美味佳肴的名义来售卖，这样的做法涉嫌侵犯消费者的知情权和选择权； C.有误，结合【材料三】②段“一些小型作坊和不规范生产商为了延长预制菜的保质期和追求短期经济效益，可能会滥用添加剂、防腐剂”可知，选项表述有误； 故选D。 【18题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合“预制菜也称‘预制菜肴’，是以一种或多种食用农产品及其制品为原料，使用或不使用调味料等辅料，不添加防腐剂，经工业化预加工（如搅拌、腌制、滚揉、成型、炒、炸、烤、煮、蒸等）制成，配以或不配以调味料包，符合产品标签标明的贮存、运输及销售条件，加热或熟制后方可食用的预包装菜肴”可知，作者运用下定义的说明方法，明确说明“预制菜”的含义。通过下定义，清晰准确地揭示了预制菜的本质特征和内涵，让读者对预制菜有一个明确的概念。 结合“从菜肴属性来看，仅经清洗、去皮、分切等简单加工且未经烹制的净菜类食品，属于食用农产品，不属于预制菜。同时，速冻米面食品、方便食品、盒饭、盖浇饭等主食类食品，不经加热或者熟制就可食用的即食食品，以及可直接食用的蔬菜（水果）沙拉等凉拌菜也不属于预制菜。另外，中央厨房制作的菜肴，不被纳入预制菜范围” 可知，作者分类介绍各种食品类别，运用分类别的说明方法。分类别使说明条理清晰，让读者能清晰地了解哪些食品不属于预制菜的范畴，对预制菜的范围有更清楚的认识。 【19题详解】 本题考查说明内容理解概括。 结合【材料二】①段“对餐饮企业来说，使用预制菜加工菜品，工作人员不用再买菜、洗菜、切菜、烹制，撕开包装复热、煎烤、淋上佐料就能上桌，可有效节省人力成本，压缩出餐时间和顾客排队候餐时间”可知，对餐饮企业而言，使用预制菜加工菜品能节省人力成本，压缩出餐及顾客候餐时间，因工作人员仅需简单操作就能上桌。据此可得：使用预制菜加工菜品，有助于降低餐饮企业经营成本，提升服务效率； 结合【材料二】①段“除了便捷化，预制菜也有利于连锁餐厅的菜品标准化、味道统一化，可进一步复制发展、增加门店”可知，使用预制菜，有助于餐饮企业经营标准统一化，便于扩大经营规模。 【20题详解】 本题考查内容理解。 结合【材料二】②段“如果消费者本来不想吃预制菜，因经营者没有告知，在不知情之下食用了，就违背了消费者的真实意愿，涉嫌侵犯消费者的知情权和选择权”可知，若消费者本不想吃预制菜，却因经营者未告知而在不知情时食用，就涉嫌侵犯其知情权和选择权。因此，餐饮商家要公示预制菜使用情况，保障消费者的知情权和选择权； 结合【材料三】①段“由于缺乏统一的国家标准与强有力的监管机制，产业曾呈现出‘野蛮生长’的态势。不同企业的生产标准和产品质量参差不齐，一些品质较差的产品凭借价格优势，挤压了质量优良但成本较高的预制菜品牌市场份额，导致劣币驱逐良币”、②段“对于公众尤为关心的预制菜食品安全问题，新国标禁止在预制菜中添加防腐剂的要求有效提高了市场‘准入门槛’”可知，由于缺乏统一国家标准和有力监管机制，预制菜产业曾 “野蛮生长”，企业生产标准和产品质量参差不齐。据此可知，政府职能部门应制定预制菜的国家统一标准，并加大监管力度，提高预制菜的市场准入门槛。 结合【材料四】①段“中央广播电视总台于2024年‘3•15晚会’上，共曝光了三家企业在预制菜生产中存在的问题”、②段“据阜阳市市场监督管理局3月15日晚通报，阜阳这三家企业的问题被曝光后，属地市场监管、公安等联合执法组当即赶至现场，已对涉事企业进行查封，对所有成品、半成品及原料等现场封存。涉事企业法人代表已被公安机关传唤到位。后续依法依规严查严处情况，将及时向社会通报”可知，2024 年“3•15 晚会”曝光了三家企业在预制菜生产中的问题，阜阳相关执法组当即对涉事企业进行查封、封存，并传唤法人代表，后续严查严处情况将通报社会。据此可知，加大对违法经营企业的处罚力度，形成有力震慑，从而规范预制菜从业者的生产经营行为。 四、写作与表达（50分） 21. 阅读下面材料，按要求作文。 1097年，苏轼被贬谪来到海南儋州。在人生最失意的岁月，在最偏僻的贬谪之地，儋州的苏东坡，似乎并没有太大的改变。他仍然心系民生，凿泉挖井，苦口婆心劝民农耕；他仍然劝学问道，为海南培养出了历史上的第一位举人；他仍然乐观，穿木屐戴笠而归，惹得妇人小儿相随争笑；他仍然广受爱戴，离儋时前来送行的百姓络绎不绝…… 苏轼为什么能这样旷达乐观呢？他曾在《试笔自书》中，写下一则寓言，一只蚂蚁在水中的浮叶上，以为身陷汪洋大海之中。可不一会，水干了蚂蚁就爬了出去。在这个故事里苏轼感悟到，人生也是如此，有时看似陷入了困境，但也不必恐慌，总会有出路和转机。 （1）读了上面的材料，你对人生的困境是不是也有了自己的理解？对那些身处困境的同学，你是不是也有话想说？当你身处困境的时候，你又会怎样做呢？请你自选角度，自拟题目，写一篇文章。 （2）班级要召开“直面人生困境”主题班会，请你根据上面材料的思考与启示，自拟题目，写一篇演讲稿，在此次主题班会上面向全体同学进行演讲。 （3）上面材料的寓言中，水中浮叶上的小蚂蚁，本以为自己身陷汪洋大海，必死无疑，没想到一会儿水就干了，它又爬了出去。这只蚂蚁接下来又会发生什么故事呢？请你发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500字；③不得泄露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】（1）例文： 困境让我成长 生活中，什么样的困境与遭遇都有，但唯有在这之中懂得道理并学会去成长，最有意义。 我曾经这样鄙视过自己的灵魂，当它本可进取时，却因为失败而给自己找放弃的借口。相信有人同我一样，总是在困境中学会了坚强的当一个失败者。却从未有过苏轼“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”的那般倔强与泰然自若。常人遇雨，唯恐避之不及，而苏轼非但徐行还要放声高歌，这从容之中的倔强，让我学会了怎样去面对人生的困境。纵使风雨再大，只要怀着一颗从容不迫，并且勇于面对它的心，或许再大的困苦与艰难被解决都只是时间的问题。 其实有时候轻装上阵，满载而归才是最理想的奋斗历程。而我们却总是认为生活与物质上的不富有是阻挡我们前进的绊脚石。苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？”的不嫌生活之陋，反而有一副轻盈喜悦之感，让人切身的体会到轻装上阵的快乐与欢愉。 无论风雨再大，苏轼依然能“一蓑烟雨任平生”既写了眼前之景又道了心中之事，人生的风雨也好，政治的风雨也罢，任尔风吹雨打，我亦处之泰然。 我曾第二次鄙视过自己的灵魂，当身处困境之中，却从此消沉，不再去努力。似乎遭受了重大打击一般，不再相信一切的努力，也不愿去努力。可苏轼“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”一句，似乎让我明白，即使身处困境，也应该相信雨过后的天，总是格外的清爽。每当自己消沉时，这句话也总是能在自己的耳边回响着，给自己动力。于是，努力了，奋斗了，拼搏了，也不断的充实了自己，使自己变得更好，苏轼又会告诉我“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”的旷达与超脱。 生活中存在这太多的变数，而我又有太多的选择，但有的时候，该怎样做选择，怎样去面对，我却束手无策，面对困难，我会退缩。面对失败，我会消沉，在这一个又一个困境中，我将自己的懦弱与无助展现的一览无遗。可苏轼的《定风波》却给了我解决这些问题的思想武器，让我坦然勇敢的面对，让我在困境之中，学会了成长。 （2）例文： 超越困境 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 每个人的人生都充满了无数的挑战和困境。当我们陷入困境时，这些迎面而来的挑战和困难可能会让我们感到失望、无助甚至绝望。但是，苏轼告诉我们的故事，让我们看到了人生的希望。即使面对困境和挫折，我们也可以保持乐观向上、寻找转机和机遇。 所以，我认为，正视人生的困境非常重要。它会让我们更加成熟，更有勇气面对挑战。相比逃避困境，我们更要直面困境，勇敢应对。因为，只有这样，我们才能克服人生中的困难，更好地前行。 当我们陷入困境时，我们一定要保持乐观。我们要知道，即使现在我们面临的逆境看起来再难以逾越，总会有一天，我们会走出阴霾，感受到阳光的温暖。关键是我们必须要愿意去尝试，去挑战自己和环境。尝试不断地前行和努力，直到达到理想的目标。 最后，我想说的是，遇到人生困境，我们不要恐慌，更不要逃避。我们要坚定自己的信念，勇敢去面对人生的考验，保持乐观，不忘初心。相信，只有这样，我们才能迎难而上，直面人生的挑战，在克服困境的过程中收获成长和进步。 谢谢大家！ （3）例文 小蚂蚁的奇幻之旅 在那片浮叶上，小蚂蚁静静地躺着，思考着自己所经历的一切。它曾失意落魄，又曾洋洋自得，但最终却在一次巨大的灾难中陷于水中。当它看到大海陡然出现在自己面前时，内心只有一种感觉，那就是恐惧。 小蚂蚁被浪花一个接一个地打跑了，身子不断地打转，它的四肢分别拼命的挥动，但越来越深的水面似乎在施加巨大的压力，牢牢地束缚着它。此时，小蚂蚁被吞没在浪涛的汹涌中。 后来，小蚂蚁发现自己被卷到了一片浮叶的表面，躺在上面任由浪花在身边密集地拍打。它内心升腾着一种说不出来的感觉，仿佛自己身处巨大且无比神秘的世界之中。 心态逐渐平静之后，小蚂蚁反复推算，想找出离开这片区域的方法。它想象着在不断变换的环境下，如何利用自己的优势来寻找生活的下一步。在那片浮叶上，小蚂蚁不断思考、不断努力，直到它发现了其中的奥秘。 原来，这片浮叶上植物所依附的土壤混杂了其他植物的残屑和营养，足以维持小蚂蚁的生存。于是小蚂蚁开始建立了自己的领地，利用土壤中的营养和天然水源，它种下了适应自己适应的植物，生活得异常自在。 在这片神奇且充满活力的生态秩序中，小蚂蚁成为了区域的主人。她曾经在浪涛之中度过无数个黑暗的夜晚，但仍没有放弃，不断地寻找着生存下去的方式。如今，它在环境中找到了自己的位置，成为一片新的生态系统中的重要组成部分。 通过这件事情，小蚂蚁明白了很多事情：生命是一场无尽的旅程，唯有坚持和努力，不懈地探索下去，才能翻过前方的山丘，遇见更加宽敞的天空。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 （1）审题立意。根据材料中苏轼被贬海南，却“仍然乐观，穿木屐戴笠而归，惹得妇人小儿相随争笑”可立意为面对人生的困境应该旷达乐观；根据寓言中苏轼的感悟“人生也是如此，有时看似陷入了困境，但也不必恐慌，总会有出路和转机”，可立意为客观面对人生的困境，也许困难的尽头是转机，要对未来充满希望等等。 选材构思。第一种思路：写自己凭借韧劲走出困境、取得成功的经历。要写出在什么时间、自己遇到了怎样困难的处境，又是如何通过心理斗争获得精神的力量，振作起来，直面困难，走出困境或最终取得成功的。第二种思路：反思自己在困难面前因缺少韧劲而遭遇失败的经历。同样要写出自己在什么时间、遇到了怎样的困难，自己的心理是怎样产生畏惧的或者经过一系列的斗争最终放弃了努力，从而留下了难以消弭的遗憾与懊悔。 （2）审题立意。本题要求我们根据苏轼的经历和寓言，以“直面人生困境”为主题，向全体同学进行演讲。在演讲中，我们应该以苏轼的故事为蓝本，表达自己对人生困境的看法和心得。我们应该通过分析苏轼的态度和思想，阐述自己对人生困境的应对方法，鼓励同学们在遇到困难时不要灰心丧气，要持久并充满信心和希望。 选材构思。通过阅读上面材料，我们可以了解到苏轼的故事和心路历程。我们可以将苏轼的哲学思想和态度作为观察人生困境的起点，通过分析苏轼的经历，构建自己关于直面人生困境的思考。构思：为了让演讲生动有趣，我们可以将演讲划分成三个部分。在第一部分中，我们可以先与大家分享这个哲学故事的智慧和启示；在第二部分中，我们可以结合自己的经验和生活，讲述在人生中遇到的各种困境，并探讨如何直面它们并克服它们；在第三部分中，我们可以总结演讲的主要思想，并用鼓舞人心的话语鼓励同学们勇敢地面对人生的挑战。 （3）审题立意。本题要求发挥想象，延续苏轼寓言中的小蚂蚁的故事，探索其接下来的经历，强调实现自我价值和克服困难的主题，激励读者放眼大千世界，追寻人生意义与价值。 选材构思。在选材和构思时，可以适当发挥想象力，设定小蚂蚁的形象和故事情节，展现它在克服困境中的坚韧和勇气，传递积极向上的价值观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $