精品解析：云南省昆明市石林彝族自治县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

云南省昆明市石林彝族自治县2023-2024学年七年级下学期7月期末考试语文试题 一、积累与运用（共16分） 1. 阅读下面文段，按要求完成问题。 翘（qiào）首仰望天空，玉盘大的圆月，就挂在头顶上，离我这样近，却又那么遥不可及。关了灯，月辉挤进屋里， 到朱红色的组合柜上，把屋子映得光亮起来。 放在屋角柜台上那盆盛开的粉色绣球花， 。在墙壁上那幅壁画里，隐约可见气势磅礴的驼峰威严耸（sǒng）立，环饶的清澈碧水，一梯一梯逐级向下缓缓流淌，闪着白晃晃的波光。 信步走到后门外花台边，那两株盛开的桂花树，沐浴在灰蒙蒙的月辉中，正散发出浓香， 的暗香扑鼻而来，心灵瞬间被融化了，浑身顿觉轻松怡（yí）然。 明亮的月辉淹没了星星，但高耸如林的楼宇里那众多窗口亮着密密麻麻的电灯，像繁星一样闪着亮光，构成了高空天际周边一道亮丽迷人的夜景。 那轮圆月，灰石暗影清晰可见。嫦娥奔月、月中桂花树和玉兔和千古传说悠然从脑海深处飘荡出来。 自古以来，在万里晴空的中秋夜，当那一轮滚圆的满月像气球一样冉（rǎn）冉升起时，人们便会欣然地望着高悬的圆月憧憬、遐思和联想。 （1）文中注音不正确的一项是（ ） A. 翘（qiào） B. 耸（sǒng） C. 怡（yí） D. 冉（rǎn） （2）文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 遥不可及 B. 环饶 C. 沐浴 D. 遐思 （3）文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 投射 含苞待放 赏心悦目 凝望 B. 投入 鲜嫩欲滴 沁人心脾 凝视 C 投射 鲜嫩欲滴 沁人心脾 凝望 D. 投入 含苞待放 赏心悦目 凝视 （4）对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ） A. 嫦娥奔月、月中桂花树、玉兔和千古传说悠然从脑海深处飘荡出来。 B. 嫦娥奔月、月中桂花树、玉兔和千古传说突然从脑海深处飘荡出来。 C. 嫦娥奔月、月中桂花树和玉兔和千古传说悠然飘荡出来从脑海深处。 D. 嫦娥奔月、月中桂花树和玉兔等千古传说悠然从脑海深处飘荡出来。 2. 下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ） ①在这群“追日人”努力下，中国即将构建起太阳立体探测体系，那将是一项造福全人类的事业。 ②那团未知如此令人着迷。 ③太阳像一个巨大的谜，让探索者无法停步，无法移开视线。 ④但对太阳活动认知的有限，让他们感到心急。 ⑤他们惊讶于太阳的丰富，“目前地球上的所有元素，太阳上都有”。 A. ①⑤②③④ B. ①⑤③②④ C. ③②⑤④① D. ③①②⑤④ 3. 名篇名句默写。 ①深林人不知，__________。（王维《竹里馆》） ②__________，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） ③不畏浮云遮望眼，____________。（王安石《登飞来峰》） ④____________，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》） ⑤岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句诗是：____________，____________。 ⑥我们身陷困境，感觉前路迷茫之时，不妨吟诵陆游《游山西村》中的经典诗句“____________，____________”来点燃心中希望之灯。 二、综合性学习（共10分） 4. 在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词，她代表着大地、江河、文化、同胞等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。党的二十大在北京召开，这是党和国家政治生活中的一件大事。为此，学校举办了“为国家建言献策”主题活动，请你积极参与。根据以下材料回答问题。 【材料一】 十年来，我们经历了对党和人民事业具有重大现实意义和深远历史意义的三件大事：一是迎来中国共产党成立一百周年，二是中国特色社会主义进入新时代，三是完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，实现第一个百年奋斗目标。这是中国共产党和中国人民团结奋斗赢得的历史性胜利，是彪炳中华民族发展史册的历史性胜利，也是对世界具有深远影响的历史性胜利。 材料二】 从十九大到二十大，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期。我们既要全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标，又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。 （1）请简要概括材料一、材料二的主要内容。 （2）下面是活动中两个同学的情景对话，请在横线空白处将对话补充完整。 小南：①____________________。 小云：我们中学生是祖国的未来，需要关心国家的发展，也需要为国家建言献策。 小南：我才不呢！提意见，那是大人的事！ 小云：②____________________。 小南：哦，好的！我明白了。 小云：让我们一起参与到活动中来吧！ （4分）名著阅读。 5. 经典名著中的人物往往具有多面性。请结合《骆驼祥子》和《海底两万里》中的片段内容，把批注补充完整。 文段 批注 但是，他下定决心，一千天，一万天也好，他得买车！第一步他应当，他想好了，去拉包车。遇上交际多，饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，他就可以白落两三块的车饭钱。加上他每月再省出个块儿八角的，也许是三头五块的，一年就能剩起五六十块！这样，他的希望就近便多多了。 （摘自《骆驼祥子》第一章） 批注1：通过祥子的心理活动，可知刚到北京城的祥子①_______。 （文段一） “教授先生，”船长很激动地回答，“我不是你们所说的文明人，为了我个人才能感觉到的理由，我跟整个人类社会断绝了关系。所以人类社会那套规范对我来说行不通，希望您以后不要再在我面前提这些东西了。” （摘自《海底两万里》第一部第十章） （文段二） 正在鲨鱼要将这个不幸的采珠人咬为两段的关键时刻，它发现了新的敌人，因此立刻翻转身体，猛地冲向尼摩船长。我至今仍能看到尼摩船长当时的姿态。他蹲伏在那里，带着令人钦佩的冷静等待着那头巨大的鲨鱼。当鲨鱼冲向他的时候，他异常矫健地跳到一旁，躲过了鲨鱼的冲击，同时将短刀深深地刺入了鲨鱼的肋部。 （摘自《海底两万里》第二部第三章） 批注2：通过这两个文段的比较，我们发现尼摩船长表 面看来②________，实则内心③_____。 6. 仔细观察下面字帖，从中挑出八个不同的简体汉字，用楷书将它们书写在田字格内。 三、阅读（共34分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 7. “阴阳割昏晓”中的“阴阳”指的是什么？ 8. 诗人有“语不惊人死不休”的创作风格，请结合“钟”或“割”具体分析。 9. 阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自沈括《活板》） 【乙】 中国之大古董，永乐之大窑器①，则报恩塔②是也。报恩塔成于永乐初年，非成祖开国之精神、开国之物力、开国之功令，其胆智才略足以吞吐此塔者，不能成焉。 塔上下金刚佛像千百亿金身。一金身，琉璃砖十数块凑砌成之，其衣折不爽分，其面目不爽毫，其须眉不爽忽，斗榫合缝③，信属鬼工。闻烧成时，具三塔相，成其一，埋其二，编号识④之。今塔上损砖一块，以字号报工部⑤，发一砖补之，如生成焉。 夜必灯，岁费油若干斛。天日高霁，霏霏霭霭，摇摇曳曳，有光怪出其上，如香烟缭绕，半日方散。永乐时，海外夷蛮重译⑥至者百有余国，见报恩塔必顶礼赞叹而去，谓四大部洲所无也。 （选自张岱《陶庵梦忆》） 【注释】①窑器：陶瓷器具。②报恩塔：在南京中华门外报恩寺内，始建于三国，明成祖永乐十年重建，后毁于战火。③斗榫（sǔn）合缝：形容榫头和卯眼非常适合，不露缝隙。④识：标记。⑤工部：掌管工程建筑的衙门。⑥重译：言语不通，需辗转翻译。 （1）解释下列句中加点的词。 ①有布衣毕昇 ②用讫再火令药镕 ③信属鬼工 ④有光怪出其上 （2）把下列句子翻译成现代汉语。 ①用胶泥刻字，薄如钱唇，每字一印，火烧令坚。 ②今塔上损砖一块，以字号报工部，发一砖补之，如生成焉。 （3）根据甲文内容，写出活板印刷简要的工作流程。 （4）【甲】【乙】两文在表达方式的运用上有何不同？ （5）学校文学社为在重建的报恩塔征集对联，请结合文章内容补全下联。 上联：造报恩塔堪称奇迹 下联：_________信属鬼工 10. 阅读下面文章，完成问题。 玉米饼里加了糖 ①那一年我上七年级，住校。由于家里生活拮据，我不得不每月回家取干粮。月末这天，我心事重重地回到家。后天班里要组织郊游，要求每人自带食品，同学们都很期盼这次活动，大家商量着要在郊外吃一顿大餐，所谓的大餐，就是大家每人带一点儿好吃的，然后集中起来享用。可我带什么呢？我每月的生活费只有三十元，没有一分钱是多余的，买一个面包都要二、三元，如果买些吃的，半个月的生活费就没有了。去还是不去，这让我顿时陷入了两难。 ②母亲觉察到了我的情绪，问我有啥事。我便将郊游的事告诉了她。母亲沉思了一会儿，告诉我说她有办法，然后就转身出门了。半个小时后，母亲回来了，手里拿着一包糖，对我说：“儿子，妈给你烙几个糖玉米饼带着，很好吃的。”母亲本来很兴奋，可看我没有反应，再没说什么，埋头烙饼…… ③第二天，我去和王老师请假，说身体不舒服了，不去郊游了。可王老师本来同意，谁知隔一天却变了，要我必须去。我只好硬着头皮，拿着母亲给我做的糖玉米饼和同学们出发了。这一路上，我的心始终A 着，母亲给我烙的几个糖玉米饼越想越拿不出手。 ④转眼间到了吃饭的时间，同学们纷纷拿出自己的东西，我B 地走到了一棵树下。默默地吃起母亲给我做的糖玉米饼。就在这时，王老师带着几个同学悄悄地来到我的身后，冷不丁地伸手抢走了我的所有玉米饼，并大声地说：“同学们，程刚偷偷在这里吃好的，该不该罚……”同学们大声地回应着。 ⑤王老师把饼分给了大家，不一会儿就被大伙吃光了。突然，好几个同学向我走来，问我这个饼子是在哪儿买的。此刻，那种自卑又一次冲击着我的心房，我的脸就像在发烧，真的坚持不住了，直接对大家说：“大家不要安慰我了，这只是我妈给我做的粗粮饼。我家里穷，买不起好东西和大家一起分享。”说完，我的泪便掉了出来，同学们都愣在了那里。 ⑥王老师走了过来，对我说：“程刚，老师真心地告诉你，第一，这个饼真的很好吃，大家好多是城里的，真的没吃过这么香的玉米饼。第二，你不应该哭，而是应该骄傲地笑。昨晚你母亲来过了，拿着两个面包和两根火腿肠，你去义务劳动了，她把东西交给了我，说你明天拿着粗粮和大伙出去不好。你母亲为了买这点儿东西，舍不得钱坐车，走了3个小时……不管你认为这几个加糖的玉米饼能不能拿得出手，我都认为这是今天这里最好吃的东西。饼里加了糖，这是你最甜的人生，因为在你成长的路上，有一位智慧的母亲，更有一位为了生活在努力改变的母亲，这是其他同学都体会不到的，也享受不到的。你所享受的这份爱，是独有的。” ⑦我有些惊讶地看着王老师，泪水突然止都止不住。在这些真诚的话语里，我看到了卑微的力量，也看到了珍贵的贫穷…… （1）根据你对文章内容的理解，展开想象，按要求填空。 要求：在A处填写一个描写“我”心理活动的词；在B处填写一个描写“我”神态的词语。 ①这一路上，我的心始终A _______着，母亲给我烙的几个甜玉米饼越想越拿不出手。 ②我B _________地走到了一棵树下，默默地吃起母亲给我做的糖玉米饼。 （2）做批注是非常好的读书方法。可以写自己的感悟、理解、评价。请从人物描写方法的角度对下面的句子做一个批注。 母亲回来了，手里拿着一包糖，对我说：“儿子，妈给你烙几个糖玉米饼带着，很好吃的。” 批注： （3）你是如何理解第⑦段加点词语“珍贵”和“贫穷”的？ （4）读了这篇文章，请结合亲身经历谈谈你的感想。 阅读下面的文章，完成小题。 像蒲公英一样生存 李智红 ①在我的印象中，蒲公英永远属于那种十分普通的小草。许多地方的田野山坡、路边墙角，都能见到它们的踪迹。 ②蒲公英的花朵和果实，富有浪漫的诗意。它的花朵呈现出一种纯粹的金黄，花形与菊花一般大小，风韵也不在菊花之下。等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。微风一吹，它们便像一朵朵降落伞似的，飘飘悠悠随风而去。 ③我曾对生长在不同环境中的蒲公英作过仔细观察。我发现那些长在丰腴土地上的蒲公英，虽得以放任地滋长，自由地繁衍，快意地沐浴着酣畅的春风和雨露，但竟然全长得一副没精打采的模样。它们要么猥琐而呆板，要么苍老而枯黄，不能给人以更多值得咀嚼和品味的东西。也曾见识过被园艺师栽培驯化的蒲公英，开紫色的花，枝叶和花朵都远比野生的肥硕壮实，但又觉得在那绚丽雍容的表象背后，总透着一股掩饰不住的俗气和肤浅，空有华表而缺乏内在的质感。 ④我先前工作的单位小院，也是随处可见蒲公英的生长，而且越是路边墙角，越是石阶缝隙，生长得就越加旺盛。即使是那些已经浇灌了厚厚的混凝土面的院坝和走道之间，只要有哪怕是一丝丝龟裂的缝隙，它们都能扎根繁衍。单位曾组织我们将院里的蒲公英一次次地当作杂草垃圾铲除，但只要雨水一浇，过不了几天，它们又会滋长出鲜活的嫩芽。纵然 把它们连根拔了，到第二年的春天，和风一吹，雨露一润，它们又重新萌发出新枝嫩叶，而且比上一年长得更茁壮，更旺盛。 ⑤那些生长在路道和台阶之间的蒲公英，为了避开行人的践踏和伤害，全都卧石而生，伏地而长。为了生存，它们刚一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一种隐忍和有度的伸曲来保护自己。这些生存在极其艰辛困苦甚至几近绝境的不毛之地的蒲公英，首要的课题就是想方设法地存活下来，然后长叶开花，繁衍后代。 ⑥在万物芸芸的自然界，蒲公英永远处于一种可有可无的配角地位。它没有牡丹“若教解语应倾国，任是无情亦动人”的美艳，没有桃花“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回”的喧闹，也没有海棠“朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝”的得宠。但它总是默默而又尽情地开出黄色的小花，结出褐色的瘦果，为自己、为后代绵延生命的血脉。 ⑦每当看到这些卑微的蒲公英，我都为它们的生命内涵而产生一种莫名的感动。同时，我又惊异于同一类型的生命，处在不同的生存境遇中，它们所呈现的生命状态竞有如此的区别和差异。草木无性亦有性，世人有知亦无知。蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。面对充满诱惑而又浮躁的社会现实，倘若我们在羡慕那花天酒地、一掷千金的富贵生活，沉湎于碌碌无为、得过且过的平庸日子，哀叹社会不公、自己又怀才不遇时，想想那蒲公英，它会是一帖清热降火的良药，使我们领悟到生命的本质，将心态变得平和一些，心灵变得洁净一点。 (本文有删改) 11. “卑微的蒲公英”具有哪些“生命内涵”？请分点简要分析。 12. 下列句子富有表现力，请加以赏析。 ①等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。 ②蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。 13. 第3段写“长在丰腴土地上的蒲公英”和“被园艺师栽培驯化的蒲公英”，其作用是什么? 14. 请简要指出本文所表达的思想意义。 四、写作（共40分） 15. 生活中我们会遇到各种各样的人，有熟悉的人，也有陌生人。这些人当中，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息，有的让你深思…… 请以“这样的人让我______________”为题，写一篇作文。 写作要求： （1）请在横线上将题目补充完整，然后作文。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）不得在文中泄露个人和学校信息。 （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 （5）严禁抄袭、套作。 16. 作文。 我们每个人都会有烦恼，烦恼后面都会有一段小故事。 请以“我的烦恼”为题目，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）不得在文中泄露个人和学校信息。（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 云南省昆明市石林彝族自治县2023-2024学年七年级下学期7月期末考试语文试题 一、积累与运用（共16分） 1. 阅读下面文段，按要求完成问题。 翘（qiào）首仰望天空，玉盘大的圆月，就挂在头顶上，离我这样近，却又那么遥不可及。关了灯，月辉挤进屋里， 到朱红色的组合柜上，把屋子映得光亮起来。 放在屋角柜台上那盆盛开的粉色绣球花， 。在墙壁上那幅壁画里，隐约可见气势磅礴的驼峰威严耸（sǒng）立，环饶的清澈碧水，一梯一梯逐级向下缓缓流淌，闪着白晃晃的波光。 信步走到后门外花台边，那两株盛开的桂花树，沐浴在灰蒙蒙的月辉中，正散发出浓香， 的暗香扑鼻而来，心灵瞬间被融化了，浑身顿觉轻松怡（yí）然。 明亮的月辉淹没了星星，但高耸如林的楼宇里那众多窗口亮着密密麻麻的电灯，像繁星一样闪着亮光，构成了高空天际周边一道亮丽迷人的夜景。 那轮圆月，灰石暗影清晰可见。嫦娥奔月、月中桂花树和玉兔和千古传说悠然从脑海深处飘荡出来。 自古以来，在万里晴空的中秋夜，当那一轮滚圆的满月像气球一样冉（rǎn）冉升起时，人们便会欣然地望着高悬的圆月憧憬、遐思和联想。 （1）文中注音不正确的一项是（ ） A. 翘（qiào） B. 耸（sǒng） C. 怡（yí） D. 冉（rǎn） （2）文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 遥不可及 B. 环饶 C. 沐浴 D. 遐思 （3）文中横线上依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 投射 含苞待放 赏心悦目 凝望 B. 投入 鲜嫩欲滴 沁人心脾 凝视 C 投射 鲜嫩欲滴 沁人心脾 凝望 D. 投入 含苞待放 赏心悦目 凝视 （4）对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ） A. 嫦娥奔月、月中桂花树、玉兔和千古传说悠然从脑海深处飘荡出来。 B. 嫦娥奔月、月中桂花树、玉兔和千古传说突然从脑海深处飘荡出来。 C. 嫦娥奔月、月中桂花树和玉兔和千古传说悠然飘荡出来从脑海深处。 D. 嫦娥奔月、月中桂花树和玉兔等千古传说悠然从脑海深处飘荡出来。 【答案】（1）A （2）B （3）C （4）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音辨析。 A.翘（qiào）——qiáo。 故选A。 【小问2详解】 本题考查常见易错字。 B.环饶——环绕。 故选B。 【小问3详解】 本题考查词语辨析。 第一空，“投射”强调光线等有方向性地照射；“投入”侧重于放进、投放。结合语境，此处形容月辉照在组合柜上，用“投射”更恰当； 第二空，“含苞待放”形容花朵即将开放的状态；“鲜嫩欲滴”形容植物新鲜、娇嫩，好像要滴出水来。结合语境，此处形容盛开的花，用“鲜嫩欲滴”更合适； 第三空，“赏心悦目”指看到美好的景色而心情愉快；“沁人心脾”指呼吸到芳香、新鲜的空气或喝了清凉的饮料而感到非常舒适。结合语境，此处强调香气扑鼻，用“沁人心脾”更能突出花香给人的感受； 第四空，“凝望”指目不转睛地看；“凝视”指聚精会神地看。结合语境，此处强调专注地看月亮，用“凝望”更贴切； 故选C。 【小问4详解】 本题考查病句修改 “嫦娥奔月、月中桂花树和玉兔和千古传说”并列不当，应将第二个“和”改为“等”。 故选D。 2. 下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ） ①在这群“追日人”的努力下，中国即将构建起太阳立体探测体系，那将是一项造福全人类的事业。 ②那团未知如此令人着迷。 ③太阳像一个巨大的谜，让探索者无法停步，无法移开视线。 ④但对太阳活动认知的有限，让他们感到心急。 ⑤他们惊讶于太阳的丰富，“目前地球上的所有元素，太阳上都有”。 A. ①⑤②③④ B. ①⑤③②④ C. ③②⑤④① D. ③①②⑤④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 ③句将太阳比作谜，引出下文对探索太阳的描述，应为首句； ②紧承③，进一步强调太阳的未知令人着迷； ⑤接着讲述探索者对太阳丰富元素的惊讶； ④通过“但”字转折，说明尽管对太阳有一些了解，但认知有限仍令人心急； ①总结说明在探索者努力下的未来成果，放在最后； 故排序为：③②⑤④① 。 故选C。 3. 名篇名句默写。 ①深林人不知，__________。（王维《竹里馆》） ②__________，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） ③不畏浮云遮望眼，____________。（王安石《登飞来峰》） ④____________，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》） ⑤岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表达怀亲之情的两句诗是：____________，____________。 ⑥我们身陷困境，感觉前路迷茫之时，不妨吟诵陆游《游山西村》中的经典诗句“____________，____________”来点燃心中希望之灯。 【答案】 ①. 明月来相照 ②. 谈笑有鸿儒 ③. 自缘身在最高层 ④. 黄梅时节家家雨 ⑤. 马上相逢无纸笔 ⑥. 凭君传语报平安 ⑦. 山重水复疑无路 ⑧. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：鸿、儒、缘、梅、逢、凭、疑、柳。 二、综合性学习（共10分） 4. 在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词，她代表着大地、江河、文化、同胞等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。党的二十大在北京召开，这是党和国家政治生活中的一件大事。为此，学校举办了“为国家建言献策”主题活动，请你积极参与。根据以下材料回答问题。 【材料一】 十年来，我们经历了对党和人民事业具有重大现实意义和深远历史意义的三件大事：一是迎来中国共产党成立一百周年，二是中国特色社会主义进入新时代，三是完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，实现第一个百年奋斗目标。这是中国共产党和中国人民团结奋斗赢得的历史性胜利，是彪炳中华民族发展史册的历史性胜利，也是对世界具有深远影响的历史性胜利。 【材料二】 从十九大到二十大，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期。我们既要全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标，又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。 （1）请简要概括材料一、材料二的主要内容。 （2）下面是活动中两个同学的情景对话，请在横线空白处将对话补充完整。 小南：①____________________。 小云：我们中学生是祖国的未来，需要关心国家的发展，也需要为国家建言献策。 小南：我才不呢！提意见，那是大人的事！ 小云：②____________________。 小南：哦，好的！我明白了。 小云：让我们一起参与到活动中来吧！ 【答案】（1）示例：材料一回顾十年来中国经历的三件大事及其重大意义。 材料二指出从十九大到二十大是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，并提出相关要求。 （2） ①. 示例：我们中学生年龄还小，没有必要给党的二十大献策。 ②. 小南，你这样想就错啦！建言献策，是每个公民的义务，我们都是中国公民，有义务为国家发展出一份力。 【解析】 【小问1详解】 本题考查材料的提炼与概括。 由材料一“十年来，我们经历了对党和人民事业具有重大现实意义和深远历史意义的三件大事”“这是中国共产党和中国人民团结奋斗赢得的历史性胜利，是彪炳中华民族发展史册的历史性胜利，也是对世界具有深远影响的历史性胜利”可知，材料一回顾十年来中国经历的三件大事及其重大意义。 由材料二“从十九大到二十大，是‘两个一百年’奋斗目标的历史交汇期”可知，强调从十九大到二十大是重要时期。由“我们既要全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标，又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军”可知，提出奋斗目标。据此可概括为：材料二指出从十九大到二十大是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，并提出奋斗目标。 【小问2详解】 本题考查情景对话。这组对话是围绕中学生为国家建言献策展开的，要紧扣这个主题进行补充。 第一空，由“小云：我们中学生是祖国的未来，需要关心国家的发展，也需要为国家建言献策”可知，小南一开始不愿意参与，认为提意见不是中学生的事情，所以小云的回答需要改变小南的想法，据此拟写：小云，我们中学生年龄还小，不需要为国家建言献策。 第二空，由“小南：我才不呢！提意见，那是大人的事”可知，从劝说、举例等角度构思回答内容：小云要向小南说明中学生也有能力和责任为国家建言献策，可以通过列举一些具体的、适合中学生的建议示例来增强说服力，如：小南，你错啦！中学生也能为国家发展贡献智慧。比如在教育方面，我们可以提议增加实践课程，提高大家的动手能力和解决问题的能力。可别小看我们中学生的力量。 （4分）名著阅读。 5. 经典名著中的人物往往具有多面性。请结合《骆驼祥子》和《海底两万里》中的片段内容，把批注补充完整。 文段 批注 但是，他下定决心，一千天，一万天也好，他得买车！第一步他应当，他想好了，去拉包车。遇上交际多，饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，他就可以白落两三块的车饭钱。加上他每月再省出个块儿八角的，也许是三头五块的，一年就能剩起五六十块！这样，他的希望就近便多多了。 （摘自《骆驼祥子》第一章） 批注1：通过祥子的心理活动，可知刚到北京城的祥子①_______。 （文段一） “教授先生，”船长很激动地回答，“我不是你们所说的文明人，为了我个人才能感觉到的理由，我跟整个人类社会断绝了关系。所以人类社会那套规范对我来说行不通，希望您以后不要再在我面前提这些东西了。” （摘自《海底两万里》第一部第十章） （文段二） 正在鲨鱼要将这个不幸的采珠人咬为两段的关键时刻，它发现了新的敌人，因此立刻翻转身体，猛地冲向尼摩船长。我至今仍能看到尼摩船长当时的姿态。他蹲伏在那里，带着令人钦佩的冷静等待着那头巨大的鲨鱼。当鲨鱼冲向他的时候，他异常矫健地跳到一旁，躲过了鲨鱼的冲击，同时将短刀深深地刺入了鲨鱼的肋部。 （摘自《海底两万里》第二部第三章） 批注2：通过这两个文段的比较，我们发现尼摩船长表 面看来②________，实则内心③_____。 【答案】 ①. 积极向上，对生活充满希望，有自己的规划； ②. 漠不关心、冷酷； ③. 炽热，富有同情心。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象。 根据“他下定决心，一千天，一万天也好，他得买车！第一步他应当，他想好了，去拉包车”“他就可以白落两三块的车饭钱。加上他每月再省出个块儿八角的，也许是三头五块的，一年就能剩起五六十块！这样，他的希望就近便多多了”分析，通过祥子的心理活动可见，刚到北京城的祥子积极向上，对生活有自己的规划，对未来生活充满希望。 根据文段一“为了我个人才能感觉到的理由，我跟整个人类社会断绝了关系。所以人类社会那套规范对我来说行不通，希望您以后不要再在我面前提这些东西了”可知，通过对尼摩船长的语言描写，表现了尼摩船长的漠不关心、冷酷；文段二“我至今仍能看到尼摩船长当时的姿态。他蹲伏在那里，带着令人钦佩的冷静等待着那头巨大的鲨鱼。当鲨鱼冲向他的时候，他异常矫健地跳到一旁，躲过了鲨鱼的冲击，同时将短刀深深地刺入了鲨鱼的肋部”可知，此处通过尼摩船长与鲨鱼搏斗的动作描写，表现尼摩船长是一个内心炽热，富有同情心的人，且是一个遇事头脑冷静，沉着而又机智勇敢的人。通过这两个文段的比较，我们发现尼摩船长表面看来漠不关心、冷酷，实则内心炽热，富有同情心。 6. 仔细观察下面字帖，从中挑出八个不同的简体汉字，用楷书将它们书写在田字格内。 【答案】示例：大 尺 盈 常 是 而 至 六 【解析】 【详解】本题考查汉字的临摹。 注意要从字帖中找出八个不同的汉字，用正楷抄写，做到美观、规范、正确。注意繁体字：啓——启，風——风，異——异，齋——斋，華——华，則——则，趙——赵，難——难，捨——舍，須——须。字帖是封短信，书写顺序是由上到下、由右到左，内容是“襄启：大研盈尺，风韵异常，斋中之华，繇是而至。花盆亦佳品，感荷厚意。以珪易邦，若用商於六里则可。真则赵璧难舍，尚未决之，更须”。可选择你最容易辨认的八个简体字抄写下来。 三、阅读（共34分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 7. “阴阳割昏晓”中的“阴阳”指的是什么？ 8. 诗人有“语不惊人死不休”的创作风格，请结合“钟”或“割”具体分析。 【答案】7. 山的阳面和阴面（山南水北为阳，山北水南为阴）。山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”。 8. 一个“钟”字，仿佛将大自然一切神奇秀丽都聚集在这里，生动形象地写出了泰山的秀美无比，可谓是诗人“语不惊人死不休”创作风格的写照。一个“割”字，突出了泰山的高耸挺拔，写出了泰山遮天蔽日的特点，极其夸张地展现出泰山的磅礴气势，可谓是诗人“语不惊人死不休”创作风格的写照。 【解析】 【7题详解】 本题考查词语理解。 “阴阳割昏晓”意思是：山南和山北的天色被分割为一明一暗两部分。阴阳：（山南水北为阳，山北水南为阴）阴指山的北面，阳指山的南面。这里指泰山的南北。 【8题详解】 本题考查炼字。 “造化钟神秀，阴阳割昏晓”意思是：大自然把神奇秀丽的景色都汇聚于泰山，山南和山北的天色被分割为一明一暗两部分。这两句写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注脚。一个“钟”宇把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”（山南水北为“阳”，山北水南为阴），由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。这本是十分正常的自然现象，可诗人妙笔生花，用一个“割”字，则写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。这里诗人此用笔使静止的泰山顿时充满了雄浑的力量，而那种“语不惊人死不休”的创作风格，也在此得到显现。 9. 阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自沈括《活板》） 【乙】 中国之大古董，永乐之大窑器①，则报恩塔②是也。报恩塔成于永乐初年，非成祖开国之精神、开国之物力、开国之功令，其胆智才略足以吞吐此塔者，不能成焉。 塔上下金刚佛像千百亿金身。一金身，琉璃砖十数块凑砌成之，其衣折不爽分，其面目不爽毫，其须眉不爽忽，斗榫合缝③，信属鬼工。闻烧成时，具三塔相，成其一，埋其二，编号识④之。今塔上损砖一块，以字号报工部⑤，发一砖补之，如生成焉。 夜必灯，岁费油若干斛。天日高霁，霏霏霭霭，摇摇曳曳，有光怪出其上，如香烟缭绕，半日方散。永乐时，海外夷蛮重译⑥至者百有余国，见报恩塔必顶礼赞叹而去，谓四大部洲所无也。 （选自张岱《陶庵梦忆》） 【注释】①窑器：陶瓷器具。②报恩塔：在南京中华门外报恩寺内，始建于三国，明成祖永乐十年重建，后毁于战火。③斗榫（sǔn）合缝：形容榫头和卯眼非常适合，不露缝隙。④识：标记。⑤工部：掌管工程建筑的衙门。⑥重译：言语不通，需辗转翻译。 （1）解释下列句中加点的词。 ①有布衣毕昇 ②用讫再火令药镕 ③信属鬼工 ④有光怪出其上 （2）把下列句子翻译成现代汉语。 ①用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 ②今塔上损砖一块，以字号报工部，发一砖补之，如生成焉。 （3）根据甲文内容，写出活板印刷简要的工作流程。 （4）【甲】【乙】两文在表达方式的运用上有何不同？ （5）学校文学社为在重建的报恩塔征集对联，请结合文章内容补全下联。 上联：造报恩塔堪称奇迹 下联：_________信属鬼工 【答案】（1）①平民。②完毕。③确实。④奇异的光影。 （2）①用胶泥刻字，字薄得像铜钱的边缘，每个字制成一个字印，用火烤让它变得坚硬。 ②现在塔上损坏了一块砖，把砖的字号报给工部，工部下发一块砖来替补它，就像当初就生成在那里的一样。 （3）活板印刷的工作流程：首先用胶泥刻字，火烧令坚制成字印；然后在铁板上用松脂、蜡和纸灰之类的东西覆盖；接着把铁范放在铁板上，密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；再用平板按压字印使其平整；印完后，若有奇字，临时烧制；两板交替使用，提高效率。 （4）【甲】文以说明为主，介绍了活板印刷术的方法和特点，语言简洁明了，客观准确。【乙】文以描写和叙述为主，描绘了报恩塔的宏伟、佛像的精妙以及它在当时的影响，语言生动形象，富有文学色彩。 （5）下联：砌金刚像或者：雕佛像身 【解析】 【小问1详解】 本题考查文言词语解释。 ①句意：有个叫毕昇的平民。布衣：平民。 ②句意：印完后再用火烤使混合物熔化。讫：完毕。 ③句意：确实属于鬼斧神工。信：确实。 ④句意：有奇异的光影在塔上出现。光怪：奇异的光影。 【小问2详解】 本题考查文言翻译。 ①重点词：钱唇：铜钱的边缘。印：印模、字印。令坚：使……坚硬。 ②重点词：损：损坏。以：把。如：好像。生成：天然长成。 【小问3详解】 本题考查对内容的理解与概括。 由“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”可知，首先需要用胶泥刻字，并经过火烧使其变得坚固从而制成字印； 由“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”可知，接下来要在铁板上用松脂、蜡和纸灰之类的物品进行覆盖； 由“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之”可知，然后把铁范放置在铁板上，紧密地排布字印，铁范为一板，持就火炀之； 由“药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥”可知，药稍微融化后，再用平板按压字印使其平整； 由“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，遇到平时没有准备的生僻字，临时烧制； 由“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，两板交替使用，提高效率。 小问4详解】 本题考查表达方式的对比。 由甲文“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥”可知，甲文以说明为主。作者详细介绍了活板的制作方法、使用方法以及其优越性等。通过对活板印刷过程的清晰描述，如“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”等，让读者对活板印刷这一技术有了明确而具体的了解。其语言准确、平实，逻辑清晰，目的在于向读者传递关于活板印刷的科学知识。 由乙文“塔上下金刚佛像千百亿金身。一金身，琉璃砖十数块凑砌成之，其衣折不爽分，其面目不爽毫，其须眉不爽忽，斗榫合缝，信属鬼工”可知，这里通过对佛像的细致描写，展现其精妙绝伦，是以描写为主。由乙文“永乐时，海外夷蛮重译至者百有余国，见报恩塔必顶礼赞叹而去，谓四大部洲所无也”可知，叙述了海外之人见到报恩塔的反应，是以叙述为主，语言生动形象，富有文学色彩。 总之，甲文重在说明事物，以客观介绍为主；乙文重在描写与叙述，以展现景象和叙述事件为主，富有文学色彩。 小问5详解】 本题考查拟写对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 上联“造报恩塔”是动宾结构，且宾语是偏正结构，按照一一对应原则，由乙文“塔上下金刚佛像千百亿金身。一金身，琉璃砖十数块凑砌成之”可知，此处建有金刚佛像，可填写：塑金刚像或雕佛像身。 【点睛】参考译文： 【甲】庆历年间，有个平民叫毕昇，发明了活字印刷术。它的方法是：用胶泥刻字，字模薄得像铜钱边缘，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上，于是密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，拿着它靠近火烘烤，药物稍微熔化，就用一块平板按压它的表面，字印就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。通常做两块铁板，一块在印刷，一块已经另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来防备一块板里面有重复的字。不用时，就用纸来标记字模，每个韵部做一个标签，用木格把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成。不用木头制作活字模的原因，是木头的纹理有疏有密，沾上水就高低不平，并且和药物粘在一起，拿不下来；不如用胶泥烧制的字模，印完后再用火烘烤，使药物熔化，用手轻轻一擦，那些字模就自己掉下来，一点也不会被弄脏。 【乙】中国的巨大古董，永乐年间的巨大陶瓷器，就是报恩塔了。报恩塔建成于永乐初年，如果不是成祖开国时的精神、开国时的物力、开国时的法令，他的胆识智慧才略足够来容纳这座塔的话，是不能建成的。 塔上上下下有金刚佛的千百亿尊金身。每一尊金身，都是用十多块琉璃砖砌成的，衣服的褶皱不差一分，面容不差一毫，胡须眉毛不差一忽，榫头和卯眼非常合适，简直是鬼斧神工。听说烧制成功时，同时造了三座塔，建成了其中一座，把另外两座埋了起来，编了号码做了标记。如今塔上损坏了一块砖，把砖的字号报告给工部，工部发放一块砖补上它，就像原来就生成的一样。 夜里一定会点灯，每年耗费若干斛油。天气晴朗，云雾缭绕，摇摇曳曳，有奇异的光影在塔上出现，像香烟缭绕，半天才能散去。永乐年间，海外众多语言不通、经过辗转翻译而来的外国人有一百多个国家，看到报恩塔一定会顶礼膜拜、赞叹不已然后离开，说这是四大部洲所没有的。 10. 阅读下面文章，完成问题。 玉米饼里加了糖 ①那一年我上七年级，住校。由于家里生活拮据，我不得不每月回家取干粮。月末这天，我心事重重地回到家。后天班里要组织郊游，要求每人自带食品，同学们都很期盼这次活动，大家商量着要在郊外吃一顿大餐，所谓的大餐，就是大家每人带一点儿好吃的，然后集中起来享用。可我带什么呢？我每月的生活费只有三十元，没有一分钱是多余的，买一个面包都要二、三元，如果买些吃的，半个月的生活费就没有了。去还是不去，这让我顿时陷入了两难。 ②母亲觉察到了我的情绪，问我有啥事。我便将郊游的事告诉了她。母亲沉思了一会儿，告诉我说她有办法，然后就转身出门了。半个小时后，母亲回来了，手里拿着一包糖，对我说：“儿子，妈给你烙几个糖玉米饼带着，很好吃的。”母亲本来很兴奋，可看我没有反应，再没说什么，埋头烙饼…… ③第二天，我去和王老师请假，说身体不舒服了，不去郊游了。可王老师本来同意，谁知隔一天却变了，要我必须去。我只好硬着头皮，拿着母亲给我做的糖玉米饼和同学们出发了。这一路上，我的心始终A 着，母亲给我烙的几个糖玉米饼越想越拿不出手。 ④转眼间到了吃饭的时间，同学们纷纷拿出自己的东西，我B 地走到了一棵树下。默默地吃起母亲给我做的糖玉米饼。就在这时，王老师带着几个同学悄悄地来到我的身后，冷不丁地伸手抢走了我的所有玉米饼，并大声地说：“同学们，程刚偷偷在这里吃好的，该不该罚……”同学们大声地回应着。 ⑤王老师把饼分给了大家，不一会儿就被大伙吃光了。突然，好几个同学向我走来，问我这个饼子是在哪儿买的。此刻，那种自卑又一次冲击着我的心房，我的脸就像在发烧，真的坚持不住了，直接对大家说：“大家不要安慰我了，这只是我妈给我做的粗粮饼。我家里穷，买不起好东西和大家一起分享。”说完，我的泪便掉了出来，同学们都愣在了那里。 ⑥王老师走了过来，对我说：“程刚，老师真心地告诉你，第一，这个饼真的很好吃，大家好多是城里的，真的没吃过这么香的玉米饼。第二，你不应该哭，而是应该骄傲地笑。昨晚你母亲来过了，拿着两个面包和两根火腿肠，你去义务劳动了，她把东西交给了我，说你明天拿着粗粮和大伙出去不好。你母亲为了买这点儿东西，舍不得钱坐车，走了3个小时……不管你认为这几个加糖的玉米饼能不能拿得出手，我都认为这是今天这里最好吃的东西。饼里加了糖，这是你最甜的人生，因为在你成长的路上，有一位智慧的母亲，更有一位为了生活在努力改变的母亲，这是其他同学都体会不到的，也享受不到的。你所享受的这份爱，是独有的。” ⑦我有些惊讶地看着王老师，泪水突然止都止不住。在这些真诚的话语里，我看到了卑微的力量，也看到了珍贵的贫穷…… （1）根据你对文章内容的理解，展开想象，按要求填空。 要求：在A处填写一个描写“我”心理活动的词；在B处填写一个描写“我”神态的词语。 ①这一路上，我的心始终A _______着，母亲给我烙的几个甜玉米饼越想越拿不出手。 ②我B _________地走到了一棵树下，默默地吃起母亲给我做的糖玉米饼。 （2）做批注是非常好的读书方法。可以写自己的感悟、理解、评价。请从人物描写方法的角度对下面的句子做一个批注。 母亲回来了，手里拿着一包糖，对我说：“儿子，妈给你烙几个糖玉米饼带着，很好吃的。” 批注： （3）你是如何理解第⑦段加点词语“珍贵”和“贫穷”的？ （4）读了这篇文章，请结合亲身经历谈谈你的感想。 【答案】（1） ①. 忐忑 ②. 满脸通红 （2）语言描写，写出了母亲想要为儿子做饼时候的开心，表达了母亲对我的爱。 （3）“贫穷”是指“我”的家里生活拮据，买不起好吃的去郊游。“珍贵”体现了“我”对母爱的理解与感激。 （4）示例：生活中，不同的母亲都有自己爱的表达方式，我们要善于感受并理解深深的母爱。我的母亲就将爱悄悄融于生活每一个细节里：晚上当我还在挑灯夜战时，母亲会送来一杯茶，提醒我休息5分钟，别看坏了眼睛。以前，我常常忽略这样的情景，读完此文，我发现这里就蕴藏着母亲的爱。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对内容的理解与对话补充。 A处，由第①段“所谓的大餐，就是大家每人带一点儿好吃的，然后集中起来享用。可我带什么呢？我每月的生活费只有三十元”，第③段“我只好硬着头皮，拿着母亲给我做的糖玉米饼和同学们出发了”“母亲给我烙的几个糖玉米饼越想越拿不出手”可知，“我”因为觉得母亲做的糖玉米饼太过简陋，担心拿出来会被同学们嘲笑，内心感到不安和焦虑，据此可填写：忐忑； B处，由第④段上句“同学们纷纷拿出自己的东西”和下句“默默地吃起母亲给我做的糖玉米饼”可以推测出我会因为玉米饼而不好意思，因此填上表现难为情的词语即可，如：满脸通红、羞红着脸等。 【小问2详解】 本题考查给句子作批注。 由“对我说”可知，是语言描写。结合第②段“母亲觉察到了我的情绪，问我有啥事。我便将郊游的事告诉了她。母亲沉思了一会儿，告诉我说她有办法”以及句子中“儿子，妈给你烙几个糖玉米饼带着，很好吃的”可知，为了让儿子开心，母亲急切地表达着为儿子做糖玉米饼的想法，字里行间透露出她对儿子深深的爱，展现出一位母亲尽力满足孩子需求、关爱孩子的温情一面。 【小问3详解】 本题考查对词语含义的理解。 结合第①段“由于家里生活拮据”和第②段的“半个小时后，母亲回来了，手里拿着一包糖，对我说：‘儿子，妈给你烙几个糖玉米饼带着，很好吃的。’母亲本来很兴奋，可看我没有反应，再没说什么，埋头烙饼……”可以看出，“贫穷”指‘我”的家里生活拮据，买不起好吃的去郊游，母亲只能给我烙糖玉米饼。 结合第⑥段的“饼里加了糖，这是你最甜的人生，因为在你成长的路上，有一位智慧的母亲，更有一位为了生活在努力改变的母亲，这是其他同学都体会不到的，也享受不到的。你所享受的这份爱，是独有的”和第⑦段的“我有些惊讶地看着王老师，泪水突然止都止不住”可知，“珍贵”是用来修饰“贫穷”，但是贫穷本身并不珍贵，而在贫穷中感受到的母爱则是珍贵的，可以看出“珍贵”体现了母亲对我的关怀与爱，我深受感动。 【小问4详解】 本题考查对内容的理解与拓展运用。 本文主要讲述“我”因只能带糖玉米饼参加郊游而自卑，后来王老师教育我认识到糖玉米饼里的母爱，让我改变了想法，认识到了母爱的伟大。作答时，要把握文中所表达的关于母爱的主题，将自己的经历与文中的情感相融合，先点明母爱的表现形式多样，然后详细描述自己经历中的具体细节，如母亲做的具体事情、当时的情景和自己的感受等，接着对比自己以前对这些事情的态度和读完文章后的新认识，突出自己的成长和感悟。要注意语言通顺、逻辑清晰，情感真挚。 示例：生活中，母亲的爱确实有着各种各样的表现形式。我的母亲总是将爱融入一日三餐中：每天清晨，当我还在睡梦中，母亲就已经早早起床为我准备营养丰富的早餐，无论严寒酷暑，从未间断。以前，我总是习以为常，觉得这没什么特别。读完此文，我才深深领悟到，这每日的早餐饱含着母亲对我的关怀与爱。 阅读下面的文章，完成小题。 像蒲公英一样生存 李智红 ①在我的印象中，蒲公英永远属于那种十分普通的小草。许多地方的田野山坡、路边墙角，都能见到它们的踪迹。 ②蒲公英的花朵和果实，富有浪漫的诗意。它的花朵呈现出一种纯粹的金黄，花形与菊花一般大小，风韵也不在菊花之下。等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。微风一吹，它们便像一朵朵降落伞似的，飘飘悠悠随风而去。 ③我曾对生长在不同环境中的蒲公英作过仔细观察。我发现那些长在丰腴土地上的蒲公英，虽得以放任地滋长，自由地繁衍，快意地沐浴着酣畅的春风和雨露，但竟然全长得一副没精打采的模样。它们要么猥琐而呆板，要么苍老而枯黄，不能给人以更多值得咀嚼和品味的东西。也曾见识过被园艺师栽培驯化的蒲公英，开紫色的花，枝叶和花朵都远比野生的肥硕壮实，但又觉得在那绚丽雍容的表象背后，总透着一股掩饰不住的俗气和肤浅，空有华表而缺乏内在的质感。 ④我先前工作的单位小院，也是随处可见蒲公英的生长，而且越是路边墙角，越是石阶缝隙，生长得就越加旺盛。即使是那些已经浇灌了厚厚的混凝土面的院坝和走道之间，只要有哪怕是一丝丝龟裂的缝隙，它们都能扎根繁衍。单位曾组织我们将院里的蒲公英一次次地当作杂草垃圾铲除，但只要雨水一浇，过不了几天，它们又会滋长出鲜活的嫩芽。纵然 把它们连根拔了，到第二年的春天，和风一吹，雨露一润，它们又重新萌发出新枝嫩叶，而且比上一年长得更茁壮，更旺盛。 ⑤那些生长在路道和台阶之间的蒲公英，为了避开行人的践踏和伤害，全都卧石而生，伏地而长。为了生存，它们刚一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一种隐忍和有度的伸曲来保护自己。这些生存在极其艰辛困苦甚至几近绝境的不毛之地的蒲公英，首要的课题就是想方设法地存活下来，然后长叶开花，繁衍后代。 ⑥在万物芸芸的自然界，蒲公英永远处于一种可有可无的配角地位。它没有牡丹“若教解语应倾国，任是无情亦动人”的美艳，没有桃花“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回”的喧闹，也没有海棠“朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝”的得宠。但它总是默默而又尽情地开出黄色的小花，结出褐色的瘦果，为自己、为后代绵延生命的血脉。 ⑦每当看到这些卑微的蒲公英，我都为它们的生命内涵而产生一种莫名的感动。同时，我又惊异于同一类型的生命，处在不同的生存境遇中，它们所呈现的生命状态竞有如此的区别和差异。草木无性亦有性，世人有知亦无知。蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。面对充满诱惑而又浮躁的社会现实，倘若我们在羡慕那花天酒地、一掷千金的富贵生活，沉湎于碌碌无为、得过且过的平庸日子，哀叹社会不公、自己又怀才不遇时，想想那蒲公英，它会是一帖清热降火的良药，使我们领悟到生命的本质，将心态变得平和一些，心灵变得洁净一点。 (本文有删改) 11. “卑微的蒲公英”具有哪些“生命内涵”？请分点简要分析。 12. 下列句子富有表现力，请加以赏析。 ①等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。 ②蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。 13. 第3段写“长在丰腴土地上的蒲公英”和“被园艺师栽培驯化的蒲公英”，其作用是什么? 14. 请简要指出本文所表达的思想意义。 【答案】11. 写蒲公英不择地势，历经磨难仍旺盛生长，显示出顽强的生命力；写蒲公英为避开践踏和伤害，卧石而生，伏地而长，表现出隐忍和有度伸曲的生存智慧；通过与牡丹、桃花、海棠的美艳得宠对比，再现出朴实无华，甘于寂寞的品质。 12. ①通过“洁白如雪”“轻盈如羽”“小伞”等比喻，从颜色、形态、形状等方面写出了蒲公英果实的特征，表现富有诗意般的可爱。②将蒲公英积极向上的生活态度与人的自我束缚、胸襟狭窄的心态对比，引发读者对生命和人生的思考。 13. ①与后面写的卑微的蒲公英形成对比，衬托出生长在墙角。缝隙中的蒲公英的生命的内涵；②用以说明同种类的生命，处于不同的生存境遇，会有不同的生命状态。 14. 做人要像蒲公英一样，面对充满诱惑和浮躁的社会，平和而积极地实现自己的人生价值，体现生命的意义。 【解析】 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解分析能力。解答时，在把握文章内容的基础上，在相关段落中找出与题干有关的重要句子和词语，对此进行归纳分析。从第④段“我先前工作的单位小院，也是随处可见蒲公英的生长，而且越是路边墙角，越是石阶缝隙，生长得就越加旺盛”可知，蒲公英历经磨难仍旺盛生长，显示出顽强的生命力。从第⑤段描写蒲公英“为了避开行人的践踏和伤害，全都卧石而生，伏地而长”“为了生存，它们刚一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一种隐忍和有度的伸曲来保护自己”可知，蒲公英为避开践踏和伤害，卧石而生，伏地而长，表现出蒲公英隐忍和有度伸曲的生存智慧。从第⑥段“在万物芸芸的自然界，蒲公英永远处于一种可有可无的配角地位。它没有牡丹‘若教解语应倾国，任是无情亦动人’的美艳，没有桃花‘紫陌红尘拂面来，无人不道看花回’的喧闹，也没有海棠‘朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝’的得宠”可知，通过蒲公英与牡丹、桃花、海棠的美艳得宠对比，表现出蒲公英朴实无华、甘于寂寞的品质。 【12题详解】 本题考查赏析句子的能力。要结合具体语境，从修辞、句式、表现内容、表达情感、表现手法、表达效果等方面考虑，简洁准确表述。 ①句将“蒲公英果实”比作“小伞”，并通过“洁白如雪”“轻盈如羽”，运用比喻的修辞手法，从蒲公英果实形态、颜色、形状等方面来写，突出蒲公英果实洁白、轻盈的特征，富有浪漫的诗意，表达作者对蒲公英的喜爱和赞美之情。 ②句蒲公英“引进阳光”“添上亮色”，人却“制造桎梏”“禁锢自我”，运用对比手法，将蒲公英积极向上的生活态度与人的自我束缚的狭隘心态进行对比，突出了蒲公英平和与豁达的心境，能引发人们对生命和人生的思考，耐人寻味，引人深思。 【13题详解】 本题考查对文章表现手法分析能力。从第④段“我先前工作的单位小院，也是随处可见蒲公英的生长，而且越是路边墙角，越是石阶缝隙，生长得就越加旺盛”，第⑤段“那些生长在路道和台阶之间的蒲公英，为了避开行人的践踏和伤害，全都卧石而生，伏地而长。为了生存，它们刚一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一种隐忍和有度的伸曲来保护自己”可知，卑微的蒲公英具有顽强的生命力，有朴实无华的美好品质。从第③段“也曾见识过被园艺师栽培驯化的蒲公英，开紫色的花，枝叶和花朵都远比野生的肥硕壮实，但又觉得在那绚丽雍容的表象背后，总透着一股掩饰不住的俗气和肤浅，空有华表而缺乏内在的质感”可知，被园艺师栽培驯化的蒲公英的俗气和肤浅。被园艺师栽培驯化的蒲公英与生长在墙角的蒲公英形成对比，强调了缝隙中的蒲公英的生命的内涵。作者写“长墙角的蒲公英”和“被园艺师栽培驯化的蒲公英”也呼应了第七段提出的“同一类型的生命，处在不同的生存境遇中，它们所呈现的生命状态竞有如此的区别和差异”，说明同种类的生命，处于不同的生存境遇，会有不同的生命状态。 【14题详解】 本题考查对文章整体内容的综合理解能力。本文是一篇歌颂卑微的蒲公英美好品质的散文，从第⑦段“蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。面对充满诱惑而又浮躁的社会现实，倘若我们在羡慕那花天酒地、一掷千金的富贵生活，沉湎于碌碌无为、得过且过的平庸日子，哀叹社会不公、自己又怀才不遇时，想想那蒲公英，它会是一帖清热降火的良药，使我们领悟到生命的本质，将心态变得平和一些，心灵变得洁净一点”可知，作者在文章末尾点出做人要像蒲公英一样，面对充满诱惑和浮躁的社会，保持平和洁净的心境和乐观向上的生活态度，不惧困难，朴实无华，积极实现自己的人生价值。 四、写作（共40分） 15. 生活中我们会遇到各种各样的人，有熟悉的人，也有陌生人。这些人当中，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息，有的让你深思…… 请以“这样的人让我______________”为题，写一篇作文。 写作要求： （1）请在横线上将题目补充完整，然后作文。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）不得在文中泄露个人和学校信息。 （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 （5）严禁抄袭、套作。 【答案】例文： 这样的人让我难以忘怀    一颗童心就是一面镜子，让我看到人间的美与丑；一颗童心就是一扇窗口，让我发现生活中的诚信与虚假。那一天，我看见了一颗美丽的童心，这童心，令我难以忘怀。    从小巷口传来一阵卖桃的吆喝声：“卖桃喽！又大又甜的桃子！ ”接着便听到一阵讨价还价的吵嚷声。我拉着妈妈去买桃。那卖桃人六十多岁，头戴斗笠，嘴里叼着一个大烟斗， 整个人质朴得就像他那件洗得发白的衣服。    这时，一位中年妇女领着一位大约六七岁的小女孩从巷口进来，也被物美价廉的桃子吸引了。卖桃人已被人们围了个水泄不通，中年妇女便以最快的速度挤进去挑了满满一袋子桃子退出来，见卖桃人一会儿过秤一会儿收钱，忙得不可开交，并未注意她，她便领着小女孩若无其事地从我身旁走过去。看着中年妇女的这一举动，我气得浑身发抖，正想一把拉住她，让她给这个辛苦的卖桃爷爷付钱。这时意想不到的事发生了：只见那个小女孩睁着一双大眼睛，用胖乎乎的小手摇晃着妈妈的胳膊说：“妈妈，你还没付钱呢！”这位母亲皱着眉头硬着头皮说：“小孩子家懂什么，已经付过了。”小女孩噘起嘴，左手紧拉着衣角，满脸不愉快地说：“我看见了，你就是没付钱！”说完，狠狠地摔开妈妈的胳膊，先是独自朝前走，然后边走边回头，严肃而认真地提高声音大喊：“老师说‘要做诚实的孩子’，可是妈妈撒谎！”    清脆的声音吸引了在场的每个人，人们都不约而同地朝母女俩望去。在众人的注视下，小女孩的妈妈羞愧地低下头，脸上一阵红一阵白，真恨不得钻进地缝。难堪之际，只得边掏钱边说：“看我这记性！”这时，小女孩从妈妈手中接过钱，跑过去伸出双手高高地举过头说：“爷爷，您的钱！ ”那张天真可爱的脸蛋上，挂着甜甜的笑意，黑葡萄似的眼睛羞怯地盯着老爷爷。霎时，空气好像凝固了似的，那位母亲像被施了定身术愣在那里，目瞪口呆地看着自己的女儿。    我深深地凝视着小女孩那双纯真无邪的眼睛，那里盛满了诚信与正直，容纳着善良与直爽。在这童心闪耀的瞬间，我发现了最美的世界，我要把这绽放人性之美的眼睛永远珍藏在我心底最圣洁的地方。 这样的童心之美，令我难以忘怀…… 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。补写题目时要和自己所掌握的材料联系起来，如“这样的人”如果充满正能量，可以补题为“感动”“赞美”“难以忘怀”等； 如“这样的人”是具有恶习的人，可补题为“警醒”“心生距离”等。要选择典型事例和独特角度来表现人物的精神风貌，这个角度，可以是人物的口头禅、特征性的动作，抑或某个绰号、某种情境等。还要用典型细节，对人物进行恰如其分的描写，就是对人物的外貌、动作、语言或心理作具体描写，以突出人物性格，表现文章的主旨。还特别要重视细节的分量，抓住人物所处的具体环境或事件中具有代表性、概括性，能反映人物性格或精神的典型细节来刻画。 选材构思。本题适合写成记叙文。若选择“尊敬”，可以写一位德高望重的老师，通过他对学生无私的关爱和耐心的教导，以及在教育事业上的默默奉献，展现其令人尊敬的一面。比如，在自己成绩下滑时，老师不仅没有责备，反而花费大量时间为自己辅导功课，鼓励自己不要放弃。要是填“佩服”，可以描写一位身残志坚的运动员，尽管身体有缺陷，但凭借顽强的毅力和刻苦的训练，在赛场上取得优异成绩。比如，他每天都坚持比别人多训练几个小时，克服了重重困难，最终站在了领奖台上。若写“感动”，可以讲述一位平凡的清洁工，在寒冷的冬天清晨，依然坚守岗位，认真清扫街道，还帮助迷路的小孩找到家人。对于“叹息”，可以描述一个曾经充满理想和抱负的朋友，因经不起挫折和诱惑，逐渐迷失自我，放弃了梦想，令人感到惋惜。比如，他沉迷于网络游戏，荒废了学业和工作。细节描写可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。 16. 作文。 我们每个人都会有烦恼，烦恼后面都会有一段小故事。 请以“我的烦恼”为题目，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）不得在文中泄露个人和学校信息。（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 我的烦恼 生活中，每一个人，每一天都在长大，而成长中烦恼也是必不可少的。在我的成长中，我的烦恼“淹没”了我的快乐。 在成长中，我的烦恼时时刻刻环绕着我，时时刻刻犹如烟雾弥漫在我的周围。 那天放学后，我买了几袋零食准备回家边写作业边“享用”。回到家，我在屋子里边写作业边吃零食。不料，这时弟弟闯了进来，他随手拿去了我桌上的一袋零食，我没有说什么，毕竟他是我弟弟。过了一会，弟弟又跑来和我要零食，我不给他，他就大哭，还跑去找我妈妈。 妈妈进来了，指着我就是一通训斥：“你怎么这么不懂事啊！你弟弟还小，你怎么能欺负他？你竟然还打他！”我顿时语塞，无言以对。 成长中，这种情景不知道上演了多少次，每次弟弟给妈妈说什么，妈妈就信什么，而我说的，妈妈总是不在意。 升入初中，妈妈对我要求越来越严格，她规定我每次考试都必须在前六名中，但是妈妈是了解我的，她知道我的成绩一向不稳定，但是她还是为难我。妈妈说：“你升入初中了，学习成绩该稳定了。” 上学期，我期中考试没有考到妈妈规定的范围内，妈妈很失望。但期末考试我便考进了前六名，妈妈说：“我希望你永远都保持这样的好成绩。” 成长中，学习的内容增多了，难度加深了，但我们必须好好学习。我希望我每次的考试成绩都能名列前茅，但这似乎也有一些难度。 我的烦恼伴随着成长在不断地加多，都说“快乐是一切的源泉”，而我的烦恼却将我的快乐都“淹没”了。 我相信，只要我以乐观的心态去面对一切烦恼，我的烦恼一定会烟消云散，快乐的日子将会来临。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。以“我的烦恼”为题进行写作，题目关键词是“烦恼”，“烦恼”指令人不顺心或不畅快的人或事，也可以是一个形容词，指不顺心不畅快，烦闷苦恼。我们每个人都会有烦恼，烦恼背后也许有一段小故事。可以结合我们的学习生活，写写学习中的烦恼，生活中的烦恼。想想在自己的学习生活中，什么事情让你遇到了烦恼，选择你印象深刻或最想与同学们分享的去写。无论写什么，都要通过典型的事例来表现“烦恼”。“我”是次关键词，表明要写的这些烦恼之事都与“我”有关，需要用第一人称来写，构思行文时千万不能忽略“我”的存在。跳出小“我”圈子写大“我”，思考要传递给他人的究竟是什么，要给他人什么启迪……如果不考虑这些，只是就烦恼写烦恼，写出来的文章价值就不会太大。 第二，构思选材。本文适合写作记叙文。可以通过记叙自己生活中的种种烦恼，表达自己对烦恼的态度。成长的烦恼的类型很多，这烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往……比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行；你很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每次上音乐课都很尴尬……选择一件埋藏在自己的心里，令自己最苦恼的事情写下来，注意详略得当。选用典型的事例并抓住细节把文章写具体，写清楚自己的苦恼。苦恼虽闷在心里，但要适时适当宣泄出来。当时自己的感受是怎样的呢？把它详细地抒发出来。总之，文中不仅要写烦恼，更要有对人、对事的感悟或思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$