精品解析：云南省昆明市官渡区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

官渡区2023～2024学年下学期期末学业质量监测 七年级语文 试题卷 （全卷四个大题，共26小题，共8页； 满分100分，考试用时 150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 亲爱的同学，时光清浅，岁月无声，我们又相聚在这里。本学期，云关学校七年级（1）班开展了“走进先生”的系列学习活动，我们一起参与吧。 一、积累与运用（含1～8题， 每题2分， 第8题6分， 共20分） 阅读小语为班刊写的序言，按要求完成下面小题。 云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。 在烽火连天、大江大海的南渡北归里，先生们宛如灯塔，各自 一方山河。他们将苦难化作光明的文字，用背影证明民族的正面。 北大校长蔡元培先生“思想自由，兼容并包”的理念家喻户晓，百年后仍然影响着后世。他毕生致力于教育救国， 中国思想启蒙的进程。后人评价道： “他是新文化运动之父，他通过改变一所大学，进而改变了一个民族！” 南开的校史上会永远 着一个名字——张伯苓。张伯苓先生是百年变局中 的教育先行者，面对列强凌辱，他以非凡的气魄立下为国洗雪耻辱（rǔ）、育才强国之志，靠新式教育，创造一代新人。 清华“永远的校长”梅贻琦先生坚信： “最好的救国方法就是致力学术，造就有用人才，为国家服务。”为学术，他一生鞠躬尽瘁（cuì）；为国家，他沥尽心血，堪称后生学子楷模。 竺可桢先生以一己之力守拙（zhuó）浙大气象，走科学救国的道路，他以研究学问为毕生事业，学而不厌，悔人不倦。他以培养后进为无上职责，为国家培养出无数博学敦行的学者。 这些先生们，怀着一颗炽热的心，不仅在激荡的时代中立下不朽的丰碑，而且为教育事业种下希望的种子，让人钦（qīn）佩。 一代代先生远去，一代代先生辈出。成为先生，乃人生之幸，拥有先生，乃国之幸，民之幸。 1. 请用正楷将下面的文字工整地书写在“田”字格里。 2. 文中注音不正确的一项是 （ ） A. 辱（rǔ） B. 瘁 （cuì） C. 拙（zhuó） D. 钦（qīn） 3. 文中加点词语有错别字的一项是 （ ） A. 家喻户晓 B. 气魄 C. 沥尽心血 D. 悔人不倦 4. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是 （ ） A. 照亮 推动 铭刻 当之无愧 B. 点燃 撼动 雕刻 受之有愧 C 照亮 撼动 铭刻 受之有愧 D. 点燃 推动 雕刻 当之无愧 5. 对文中划线句子病因的分析，正确的一项是 （ ） A. 否定不当 B. 句式杂糅 C. 语义重复 D. 语序不当 6. 欣赏文中四位先生的书法作品，其中具有活泼不张狂，洒脱易识特征的一幅是（ ） A. B. C. D. 7. 给下列句子排序，最恰当的一项是 （ ） ①文创产品，即兴表演，打造了一个互动式、沉浸式新文化空间 ②譬如，这里留下过陈荣昌、袁嘉谷和袁晓岑等名流乡贤的足迹 ③昆明的先生坡位于翠湖北路与文林街之间，地势北高南低，是一个里弄式坡巷 ④如今的先生坡紧跟时代潮流，迸发出新的活力 ⑤过去的先生坡学风涌动，文人雅士聚集，文脉绵长 A. ③②⑤①④ B. ⑤②①③④ C. ③⑤②④① D. ⑤①③②④ 8. 名篇名句默写。 下面是小文为班刊设计的版面插图，请你一起完善。 插图A 山重水复疑无路，（1） _______陆游《游山西村》设计有感：先生的智慧是在困境中坚持下去，也许会有豁然开朗的转变。 插图B （2）_______，一览众山小。杜甫《望岳》设计有感：先生的自信是面对巍峨泰山亦要有勇攀绝顶的气概。 插图C （3） ______，_______周敦颐《爱莲说》设计有感：先生的气节是在污浊的世间，也能保持高洁品质，洁身自好。 插图D （4）________， _______杨万里《过松源晨炊漆公店》设计有感：先生的见识是不会被眼前的顺境所迷惑， 能够放眼长远。 二、综合性学习 （含9～12题，共8分） （一） 学习与探究 （4分） 2024年5月30日是第八个“全国科技工作者日”，也是“向科学家提问”在学习强国应用程序上线一周年的日子。“向科学家提问”架起了公众与科学沟通的桥梁，班级借此开展以下活动，请你参与。 【活动一：寻找参与渠道】 手机参与方式：① 【活动二：向科学家提问】 学生小语：② ？ 科学家郭传杰：我认为，首先要有问题意识。爱因斯坦说：“提出问题往往比解决问题更重要。解决问题是技能层面，而提出问题是探索性思考。”强烈的问题意识是在科学征途上不断攀登的强大自驱力。其二，要尊重客观，也就是诚实诚信。诚实诚信，是科学家为人做事之基，是人生第一品格。这两种特质与科学的本质要求紧密相系，因此我认为它们应是优秀科学家必备的素质。供你参考。 【活动三：向科学家致敬】 第一幅 踏破险阻无所畏惧 探寻宇宙显国威 第二幅 科研攻关兴华夏 技术创新耀九州 第三幅 胸怀赤子之心 肩挑大国重任 9. 根据活动一、二，简述小语用手机向科学家提问的步骤，并补充他向科学家提出的问题。 10. 请你告诉小语，活动三中哪一幅对联最适合用来致敬科学家，并说明理由。 对联小贴士 对仗应工整；平仄要相对；音韵要和谐；内容须相关。 （二）名著阅读（4分） 班级开展“跟着先生学写作”的名著阅读活动，按要求完成问题。 11. 完成表格。 12. 完成表格。 儒勒·凡尔纳 《海底两万里》 【塑造典型人物】 阿龙纳斯：我认为他自信、神秘、坚定、沉着冷静、博学多才，同时对他的暴力行为和对人类的敌意感到担忧。 尼德兰：我一面佩服他的技术和科学知识；一面对他的某些行为感到愤怒和不满。 康塞尔：我对他充满敬畏，视他为非凡的冒险家和领导者。 （1）采珠人：__________________ 【揭示深刻主题】 温馨提示： 分析子 问题可以帮 助我们解决 主问题。 问题链 子问题1：老舍写祥子为车奋斗一生却以悲剧收场有什么价值？ 子问题2：儒勒·凡尔纳为什么要塑造性格复杂的尼摩船长？ 主问题：任选一部作品，简要分析小说是怎样揭示主题。 （2）____________________ 三、阅读（13～25题， 共32分） （一） （4分） 研读下面的古诗资料卡，完成下面小题。 王安石资料卡 人生遭遇 【王安石】（1021—1086年），字介甫，号半山，北宋著名的思想家、政治家、文学家。 公元1042年，21岁的王安石考中进士。 公元1052年，31岁的王安石升迁为舒州通判。 【甲】登飞来峰 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 公元1074年始，王安石两次被罢相，最后退居江宁，被迫退出政治舞台。 乙】北陂①杏花 一陂春水绕花身，花影②妖娆各占春。 纵③被春风吹作雪，绝胜④南陌⑤碾成尘。 【注释】①陂（bēi），池塘。②花影：花枝在水中的倒影。③纵：即使。④绝胜：远远超过。⑤南陌：指热闹的道路边。 公元1076年后，诗人归隐钟山。 【丙】游钟山 终日看山不厌山，买山终待老山间。 山花落尽山长在，山水空流山自闲。 公元1086年，卒于钟山下的半山园。 13. 下列对这三首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗中的三、四句间接抒情，“浮云”在此诗中指阻碍变法的保守派。 B. 乙诗中“吹作雪”与“碾成尘”相对照，突出了北陂杏花的品性之美。 C. 丙诗诗句中“山”字出现了八次，形成回环反复之美，朗朗上口，韵味无穷。 D. 甲、乙、丙三首诗表现出王安石在不同时期的人生境遇和处世心态。 14. 探究以上资料卡，从“不畏”到“纵被”再到“闲”，可以看出诗人思想情感有怎样的变化。 （二） （10分） 阅读【甲】 【乙】两则选文，完成下面小题。 【甲】 　庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自《梦溪笔谈》） 【乙】 广州一城人，好饮咸苦水，春夏疾疫①时，所损②多矣。惟蒲涧山有滴水岩，水所从来，高可引入城，盖二十里以下尔。若于岩下作大石槽，以五管大竹续之，以麻缠之，漆涂之，随地高下，直入城中。又为一大石槽以受之，又以五管分引，散流城中，为小石槽以便汲者。则一城贫富同饮甘凉，其利便不在言也。自有广州以来，以此为患③，若人户知有此作，其欣愿可知。 （节选自《苏东坡文集》） 【注释】①春夏疾疫，指春秋季节疫病流行。②损，使蒙受害处，这里指饮咸苦水对人损害很大。③患，祸患。 小语作为科技推荐官，收集整理了推荐项目的资料，请你帮他一起完成。 15. 解释实词 （1）持就火炀之 炀：________ （2）用讫再火令药镕 讫：________ （3）惟蒲涧山有滴水岩 惟：_______ （4）为小石槽以便汲者 汲：________ 16. 用现代汉语翻译下列句子 （1）有奇字素无备者，旋刻之。 （2）以五管大竹续之，以麻缠之，漆涂之。 17. 下面这幅图是活字印刷排版流程的一个步骤，请你补充它前后缺失的步骤。 18. 结合【甲】【乙】两文内容，分析小语推荐活字印刷术和连筒取水的共同理由。 （三） （7分） 阅读下面文章， 完成下面小题。 我眼中的吴冠中先生 贾方舟 ①那天，接到朋友打来电话，说吴冠中先生深夜逝世，我不由得心头一震。秋的夜，披着黑纱隐隐而来，一弯残月孤悬于空，清冷的银辉，铺满全身。中国美术大厦不可或缺的大梁折了，一个时代从此戛然而止。 ②吴先生是很有名气的画家，我和他第一次见面，尽管身份悬殊，但他完全是以一种平等的身份和我谈话，谈得那么投机和坦诚，仿佛是老朋友，一见如故。他坦率地跟我谈所有他感兴趣的问题，以及当时美术界的一些为之愤愤不平的事情，甚至毫无戒备地把他刚刚开完美协常委会会议的情况都跟我讲了，大有忘年交的感觉。 ③认识吴冠中以后，我和先生便不断有信件往来，我去信，他必回。有一封信让我印象深刻，当时因《文艺研究》编辑约我写一篇关于吴冠中的文章，我写好后跟吴先生说了这件事：“要不要先给您看看？”他说：“不要，不要寄给我看，这是你的作品，你就直接寄给他们发表。”发表以后，我寄给他刊物，他回信鼓励我说：“《吴冠中的艺术观》一文写得很认真、严谨，较全面、系统地分析和归纳了我对艺术的探索轨迹，在今日或我身后，均属研究我创作生涯的可信的依据，你确乎花了很长时间的心力，作为当事人感谢有水平的理论家贴切地剖析。” ④我曾跟吴先生谈到准备出一本有关吴冠中研究的专集，想请他给我题写一个书名，书的名字叫作《此岸·彼岸》，待我第二次去的时候，吴先生给我拿出来的不是题写的书名，而是一个替我设计好的封面！ “此岸、彼岸”四个字是用颜色画出来的，实际上他是把封面（此岸）、封底（彼岸）都设计好了，这使我大为感动。 ⑤吴冠中先生不仅在做人方面有自己的准则，在治学方面也有许多闪光点。 ⑥吴冠中先生开创了一笔取才的历史先河。先生在中央工艺美术学院面试一批油画研究生时，用了一招绝对特别却又不乏高明的面试方法。他让进入面试的几个学生，每人画一笔，只许画一笔。学生依次画完后，他当即决定录取后来成名的女油画家钟蜀衍。这种举动无知者以为怪异，知者非但不以为怪，反而会钦佩吴冠中先生选拔人才独到的见识与修养。因为画虽一笔，足见性灵。中国画创作千笔万笔，始于一笔，一笔既出，笔笔相生。这正与老子“一生三，三生万”的哲学思想相合。 ⑦吴先生对我讲：“画要写、字要画。”确实，在中国画创作中，作品技法要带有书写性，书法又须带有绘画的趣味性。这一创作要求随着历史的变迁，重视并付诸实践的人已凤毛麟角，而原先留学法国以油画家身份进入艺术界的吴冠中先生，却能如此深入地理解中国书画，这在中国美术界确是少见的。这与当年书法家林散之先生要求他的学生要学点绘画，至少要懂点绘画的观点同出一辙，吴先生讲得更直接明了。中国书画历来就有“书画同源”的说法与要求，中国文字的起源就是画出来的象形文字，所以书法与绘画在本质上是完全一致的。 ⑧吴先生毕生致力于“油画民族化”“中国画现代化”的探索与实践。先生曾说：“艺术起源于求共鸣。我追求全世界的共鸣，更重视十几亿中华儿女的共鸣，这是我探索油画民族化和中国画现代化的初衷，这初衷至死不改了。”吴先生在美术界独创新法、独树新帜，旨在努力发挥文艺理论的效用，警示在看似繁花锦簇的当下时刻保持警惕。艺术不仅仅是某个艺术家的代表，更是集中体现着一个国家的面貌。只有这样，中国艺术才能在朝着“构建中国形象” “讲好中国故事”、找到属于中国的“现代性”之路上走得更远。 ⑨吴冠中先生，笔墨纸砚，伴您缓缓归矣，碎了谁的心！ 选自《清华大学艺术博物馆馆刊》，有改动 19. 【赏句析情】从知识卡片中选择一种你喜欢的批注方法对第①段划线句子进行批注。 知识卡片 赏析式批注：根据阅读经验及生活积累，对文本的关键词句、修辞手法、写作方法进行鉴赏。 理解式批注：在阅读文本的过程中，读者基于自己对内容的理解、感悟和思考所做的批注。 20. 【感悟形象】你觉得下面哪句话可以赞美吴冠中先生，请结合选文中的具体事例阐述理由。 A.润物细无声 B.慧眼识珠揽高贤 C.咬定青山不放松 21. 【迁移运用】根据第⑧段的内容，从立意的角度品鉴下面这幅画。 （四）（11分） 阅读下面文章，完成下面小题。 龙 胆 花 富诗涵 ①龙胆花，生长在靠近雪峰和冰瀑的滇西北高原。 ②这里的天空，纯粹的蓝。带有冰雪气息的山风，在开花的草滩上，整天玩着冲浪的游戏。阳光里灌满了花蜜和青草的香味，强烈的紫外线照射，夸大了花的色彩：红的更红，紫的更紫……瞧，白斑鹿从草滩深处走来了，这家伙的蹄尖蹦起来的，竟是一串串杜鹃花、翠雀花、鸢尾花铺撒的花瓣。 ③龙胆花热恋着这片花光照人的土地。可它也知道，要让自己的根茎在这里找到一个位置，并不是容易的。 ④龙胆花的花蕊，是它亮亮的眼睛。它在默默地注视中阅读着这个世界。它最崇拜绿绒蒿。绿绒蒿，花大，叶大，花蕊里溢出的馨香，引得熊蜂、蝴蝶团团转。那天，馋嘴的白斑鹿挨近了，它想一嘴就叼走绿绒蒿天蓝色的大花。还没等下口呢， 白斑鹿惊叫着逃跑了。绿绒蒿遍身都是尖刺，就连花萼上也鼓着刺的蒺藜，燃着刺的火焰。 ⑤刺，是绿绒蒿智慧的锋芒。 ⑥龙胆花由此明白了好多道理。 ⑦龙胆花的植株矮小，几乎是匍匐在地面上生长。它的茎干有火柴棍长短。对生的细叶，也只有蟋蟀翅子宽窄。它的花形和花蒂极不成比例。当初，一定是有感于蓝天的辉煌吧，龙胆花恣意生长，一下长成了喇叭形花杯。紫玉色的花盅迎向天空，杯口晶光闪烁，仿佛是溅溢出来的阳光。在它亮紫的花蕊里，还有一只金蜜蜂在憩息呢。 ⑧龙胆花啊，你活得真是自在。草滩上要是没有风暴的袭扰，该有多好啊。 ⑨高原的天空，云卷云舒，时雨时晴。黑云彩涌起的样子最为可怕，它们像格萨尔王的马队，霎时踏灭了太阳。乌云在天空移动时，寂静无声，等积攒得差不多了，就猛地爆出一声炸雷，吓得云杉树也会打颤。龙胆花啊，你的花杯偏偏又长得像个酒盅，花瓣薄得能滤出紫亮的光，碰到如注的暴雨，你可怎么办呢？ ⑩这是令人担忧的。 ⑪龙胆花的花蕊，闪露出睿智的微笑，算是它含蓄的回答。 ⑫晌午，我去草滩采集标本。阴凉的云彩遮暗了花色，惊慌的土拨鼠忙着逃回地洞。这时，我眼见了这幕场景—— ⑬起风了，打雷了，乌云驮着暴雨赶来了。排浪似的黑云彩，像是要淹死龙胆花。龙胆花呀，你网布在花瓣上的纹脉，竟像神经末梢似的敏锐，你不等第一个雨点砸向地面，早已卷起花瓣，闭合拢起来，把自己蜷成一个紫艳的花苞。雨水像牦牛尾巴搓成的鞭子，在草场上乱舞。远远近近的野百合闪来闪去，似乎想避开雨点的打击，可怎么躲得开呢？落红满地，泥泥水水。 ⑭龙胆花呀，你是聪明的，你没有把愚钝当成潇洒，擎起盛开的花盅和闪电碰杯。那样做，真是傻到家了。这里尽管是花的国土，可没有智慧，却难以站稳脚跟。 ⑮雨停了，黑云彩的边沿，又重新泻下了光的瀑布。太阳折叠成的彩虹，又在草滩上空浮动。龙胆花柔嫩的花瓣，让阳光搀扶着，一点一点舒展成朝向蓝天的紫玉色花杯。那些身披金色绶带似的大蜜蜂，整天在龙胆花的花杯里做客。刚才，就在闪电的利爪撕破云层的时候，金蜜蜂把龙胆花当成避雨的帐篷了…… （选自《中国儿童文学经典文丛》，有改动） 文字绽放着魅力，诉说着人生。读完此文，云关话剧社准备将这篇散文改编成童话剧。 【活动一：梳理情节】 22. 阅读全文，确定剧本主要场景 【活动二：明晰形象】 23. 编剧带领演员研读剧本，请根据提示，帮助演员把握细节。 （1）紫玉色的花盅迎向天空，杯口晶光闪烁，仿佛是溅溢出来的阳光。 （从加点词表达效果的角度品析） （2）那些身披金色绶带似的大蜜蜂，整天在龙胆花的花杯里做客。（从描写角度赏析） 【活动三：探究主旨】 剧组设计了一张宣传海报 （如图） 24. 导演想在主标题下面加一个副标题，帮助观众理解剧作，你觉得副标题上应该填什么？请说明理由。 A.一朵花的智慧 B.高原上的隐者 【活动四：拓展交流】 25. 结合选文第⑬段和下面的链接材料，谈谈你会以何种态度来面对人生的“风雨”。 【链接材料】 “雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱， 变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。” ——贾平凹《一颗小桃树》 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 （40分） 题目一： 26. 先生，不唯指教人知识的人，更指言传身教以处世立身之道的人。父母是我们的先生，他们沥尽心血，抚养我们长大；师长是我们的先生，他们兢兢业业，引领我们成才；杰出人物是我们的先生，他们至诚报国，撑起民族脊梁；艰难困苦是我们的先生，他们给予我们执着追求的勇气和力量…… 请以“请让我叫您一声先生”为题写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于 600字。书写工整，字迹清楚。 题目二： 27. 水，泽被万物，只予不取；水，能动能静，刚柔并济；水，滴水穿石，坚韧耐久；水，排山倒海，雷霆万钧；水，荡涤污浊，洁净常新；水，有状无形，清澈透明；水，如潭似渊，深沉宁静；水，大器有容，可纳百川；水，避高就低，万世流淌…… 请以“像水一样 ”为题写一篇作文。 要求：（1）将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于 600字。书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 官渡区2023～2024学年下学期期末学业质量监测 七年级语文 试题卷 （全卷四个大题，共26小题，共8页； 满分100分，考试用时 150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 亲爱的同学，时光清浅，岁月无声，我们又相聚在这里。本学期，云关学校七年级（1）班开展了“走进先生”的系列学习活动，我们一起参与吧。 一、积累与运用（含1～8题， 每题2分， 第8题6分， 共20分） 阅读小语为班刊写的序言，按要求完成下面小题。 云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。 在烽火连天、大江大海的南渡北归里，先生们宛如灯塔，各自 一方山河。他们将苦难化作光明的文字，用背影证明民族的正面。 北大校长蔡元培先生“思想自由，兼容并包”的理念家喻户晓，百年后仍然影响着后世。他毕生致力于教育救国， 中国思想启蒙的进程。后人评价道： “他是新文化运动之父，他通过改变一所大学，进而改变了一个民族！” 南开的校史上会永远 着一个名字——张伯苓。张伯苓先生是百年变局中 的教育先行者，面对列强凌辱，他以非凡的气魄立下为国洗雪耻辱（rǔ）、育才强国之志，靠新式教育，创造一代新人。 清华“永远的校长”梅贻琦先生坚信： “最好的救国方法就是致力学术，造就有用人才，为国家服务。”为学术，他一生鞠躬尽瘁（cuì）；为国家，他沥尽心血，堪称后生学子楷模。 竺可桢先生以一己之力守拙（zhuó）浙大气象，走科学救国的道路，他以研究学问为毕生事业，学而不厌，悔人不倦。他以培养后进为无上职责，为国家培养出无数博学敦行的学者。 这些先生们，怀着一颗炽热的心，不仅在激荡的时代中立下不朽的丰碑，而且为教育事业种下希望的种子，让人钦（qīn）佩。 一代代先生远去，一代代先生辈出。成为先生，乃人生之幸，拥有先生，乃国之幸，民之幸。 1. 请用正楷将下面的文字工整地书写在“田”字格里。 2. 文中注音不正确的一项是 （ ） A. 辱（rǔ） B. 瘁 （cuì） C. 拙（zhuó） D. 钦（qīn） 3. 文中加点词语有错别字的一项是 （ ） A. 家喻户晓 B. 气魄 C. 沥尽心血 D. 悔人不倦 4. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是 （ ） A. 照亮 推动 铭刻 当之无愧 B. 点燃 撼动 雕刻 受之有愧 C. 照亮 撼动 铭刻 受之有愧 D. 点燃 推动 雕刻 当之无愧 5. 对文中划线句子病因的分析，正确的一项是 （ ） A. 否定不当 B. 句式杂糅 C. 语义重复 D. 语序不当 【答案】1. 先生之风，山高水长 2. C 3. D 4. A 5. D 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字临摹。 “风”的繁体是“風”；“长”的繁体是“長”。 图片上的内容是：先生之风，山高水长。书写时注意用正楷字体，还要注意易错字“风、长”的正确书写。 【2题详解】 本题考查字音。 C.守拙（shǒu zhuō）：守住拙朴的一面，不学巧伪，不争名利，安心归于田园。拙（zhuó）——zhuō”； 故选C。 【3题详解】 本题考查字形。 D.悔人不倦——诲人不倦，“诲”是教导的意思，“诲人不倦”指教导人特别耐心，从不厌倦； 故选D。 【4题详解】 本题考查词语运用。 ①空，照亮：通常指提供光亮，使某个地方明亮起来。点燃：使燃烧，有引发、激发的意思。灯塔的作用是提供光亮，用“照亮”更能体现先生们如灯塔般为一方山河带来光明和指引，且与前面“宛如灯塔”相照应，因此这里应填“照亮”； ②空，推动：使事物前进，使工作展开。撼动：摇动，震动。这里要表达的意思是蔡元培使中国思想启蒙前进或发展，因此这里应选“推动”； ③空，铭刻：铭记，深深地记在心里。雕刻：在金属、木材、石头等上面刻出图形、装饰等。这里要表达的是将张伯苓记在南开的校史上，用“铭刻”更能体现这个名字在人们心中的深刻印记，因此这里应选“铭刻”； ④空，当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。受之有愧：接受某种馈赠或奖励心里感到惭愧。这里要表达的意思是张伯苓先生的贡献足以让他当得起教育先行者的称号，用“当之无愧”符合语境； 故选A。 【5题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 从正常的逻辑和事情发展的先后顺序来看，先生们首先是有着为教育事业奉献的情怀和行动，通过他们在教育上的努力（为教育事业种下希望的种子），进而在更广泛的社会层面和时代中产生重大影响（立下不朽的丰碑），因此这里的病因是语序不当，应将“在激荡的时代中立下不朽的丰碑”和“为教育事业种下希望的种子”互换位置 ； 故选D。 6. 欣赏文中四位先生的书法作品，其中具有活泼不张狂，洒脱易识特征的一幅是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查鉴赏书法字体。 传统书法字体共有行书字体、草书字体、隶书字体、篆书字体、楷书字体五种。行书其笔势相连，形成一个流畅的整体，使得行书字体看起来更加自然、生动； 草书以其简化和快速书写著称，字与字之间、笔画之间常常有连贯的走势，形成流畅的线条； 隶书的字形以横平竖直为基本架构，笔画粗细均匀，形态端庄稳重；篆书以直线、弯曲线和直角线为主，简洁明快，不注重曲线的细腻处理；楷书是中国书法的一种主要书体，以其规范、端庄、清晰的特点而著称。 具有“活泼不张狂，洒脱易识”这一特征的是行书字体。仔细观察四个书法作品可知：A是隶书，B是行书，C是楷书，D是草书。 故选B。 7. 给下列句子排序，最恰当的一项是 （ ） ①文创产品，即兴表演，打造了一个互动式、沉浸式的新文化空间 ②譬如，这里留下过陈荣昌、袁嘉谷和袁晓岑等名流乡贤的足迹 ③昆明的先生坡位于翠湖北路与文林街之间，地势北高南低，是一个里弄式坡巷 ④如今的先生坡紧跟时代潮流，迸发出新的活力 ⑤过去的先生坡学风涌动，文人雅士聚集，文脉绵长 A. ③②⑤①④ B. ⑤②①③④ C. ③⑤②④① D. ⑤①③②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 阅读语段，可知语段介绍主要对象是“昆明的先生坡”，按照从古至今的时间顺序进行说明。首先，第③句提出了文段的写作对象“昆明的先生坡”，指出其地理位置及地势，应做首句。其次，按照时间顺序从“过去的先生坡”说到“如今的先生坡”，所以第⑤句紧承第③句，第②句“这里留下过”紧承第⑤句“过去的先生坡”，举了古代名流乡贤的例子。然后，第④句说现在，第①句“文创产品，即兴表演”紧承第④句“如今的先生坡”，说现在先生坡的面貌。所以排序为③⑤②④①。 故选C。 8. 名篇名句默写。 下面是小文为班刊设计的版面插图，请你一起完善。 插图A 山重水复疑无路，（1） _______陆游《游山西村》设计有感：先生的智慧是在困境中坚持下去，也许会有豁然开朗的转变。 插图B （2）_______，一览众山小。杜甫《望岳》设计有感：先生的自信是面对巍峨泰山亦要有勇攀绝顶的气概。 插图C （3） ______，_______周敦颐《爱莲说》设计有感：先生气节是在污浊的世间，也能保持高洁品质，洁身自好。 插图D （4）________， _______杨万里《过松源晨炊漆公店》设计有感：先生的见识是不会被眼前的顺境所迷惑， 能够放眼长远。 【答案】 ①. 柳暗花明又一村 ②. 会当凌绝顶 ③. 出淤泥而不染 ④. 濯清涟而不妖/予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖/莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ⑤. 政入万山围子里 ⑥. 一山放出一山拦 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“柳、会、凌、绝顶、政、拦”等字词容易写错。 （3）从“在污浊的世间，也能保持高洁品质，洁身自好”可知是：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖/出淤泥而不染，濯清涟而不妖/莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。注意“淤泥、濯、清涟、妖”等字词不能写错。 二、综合性学习 （含9～12题，共8分） （一） 学习与探究 （4分） 2024年5月30日是第八个“全国科技工作者日”，也是“向科学家提问”在学习强国应用程序上线一周年的日子。“向科学家提问”架起了公众与科学沟通的桥梁，班级借此开展以下活动，请你参与。 【活动一：寻找参与渠道】 手机参与方式：① 【活动二：向科学家提问】 学生小语：② ？ 科学家郭传杰：我认为，首先要有问题意识。爱因斯坦说：“提出问题往往比解决问题更重要。解决问题是技能层面，而提出问题是探索性思考。”强烈的问题意识是在科学征途上不断攀登的强大自驱力。其二，要尊重客观，也就是诚实诚信。诚实诚信，是科学家为人做事之基，是人生第一品格。这两种特质与科学的本质要求紧密相系，因此我认为它们应是优秀科学家必备的素质。供你参考。 【活动三：向科学家致敬】 第一幅 踏破险阻无所畏惧 探寻宇宙显国威 第二幅 科研攻关兴华夏 技术创新耀九州 第三幅 胸怀赤子之心 肩挑大国重任 9. 根据活动一、二，简述小语用手机向科学家提问的步骤，并补充他向科学家提出的问题。 10. 请你告诉小语，活动三中哪一幅对联最适合用来致敬科学家，并说明理由。 对联小贴士 对仗应工整；平仄要相对；音韵要和谐；内容须相关。 【答案】9. ①用手机打开学习强国应用程序，搜索“向科学家提问”，然后点击右下角“去提问”按钮去提问，最后提交即可。 ②科学家应有哪些必备素质？/科学家应有哪些精神品质？/科学家必备的素质是什么？ 10. 小语，你好！我认为第二幅对联最适合，因为它既符合对联的基本原则（既符合对联要求的对仗应工整；平仄要相对；音韵要和谐；内容须相关）；又能够传达出对科技工作者攻坚克难、自主创新精神的赞美，用来致敬科学家很贴切。 【解析】 【9题详解】 本题考查图文转换。 （1）观察四幅图片，从箭头可知，其顺序是从左向右，结合图片具体内容按照从左向右顺序表述即可。 首先，在学习强国的小程序的搜索框里搜索“向科学家提问”；然后会出现一个写着“向科学家提问”几个大字的页面，点击进去；在页面的右下角有“去提问”几个字，点击这几个字；这之后出现了能够输入提问问题的页面，在这个页面提出问题，并且点击页面下方的“提交”二字即可。 （2）要补充小语提出的问题，可以结合科学家郭传杰的回答来设计。结合“我认为，首先要有问题意识”“要尊重客观，也就是诚实诚信”“这两种特质与科学的本质要求紧密相系，因此我认为它们应是优秀科学家必备的素质。供你参考”可知，郭传杰的回答围绕科学家必备的素质来回答的，因此提问时可以围绕“科学家必备素质”来提问。 示例：请问，您认为要成为一位科学家，需要具备哪些素质？ 【10题详解】 本题考查对联。 对联要求：字数相同，词性相对，仄起平收，内容相关。 第一幅对联：上下句字数不同，不是对联； 第二幅对联：字数相同，词性相对（“科研攻关”和“技术创新”都是偏正短语，“兴华夏”和“耀九州”都是动宾短语），尾字符合仄起平收要求，上联尾字“夏”是四声，是仄声，下联尾字“州”是一声，是平声；内容上“科研攻关兴华夏”“技术创新耀九州”突出了科学家在科学上不断探索、不断攻坚克难，创新技术，科技兴国，赞美了科技工作者们的攻坚克难的精神和为国家振兴做出的贡献，符合主题内容要求。 第三幅对联：字数相同，词性相对（整体为动宾短语；其中“赤子之心”和“大国重任”都是偏正短语），不符合仄起平收要求，上联尾字“心”是一声，是平声，下联尾字“任”是四声，是仄声；故第三幅对联也不符合要求； 故选第二幅对联。 （二）名著阅读（4分） 班级开展“跟着先生学写作”的名著阅读活动，按要求完成问题。 11. 完成表格。 【答案】祥子买车的钱被孙侦探敲诈了，二人产生交集。 【解析】 【详解】本题考查名著《骆驼祥子》中与孙侦探有关的内容。 《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。有一次，曹先生遭到特务的跟踪，不敢回家，他让祥子去接他的老婆孩子。祥子刚到曹家，就被孙侦探抓住。孙侦探骗祥子说他与乱党曹先生串通，需要花很多钱疏通才能免罪，这样就把祥子攒下来准备第二次买车的钱全部骗走了。 据此可知填写：祥子买车的所有积蓄被侦探敲诈洗劫一空，二人产生交集。 12. 完成表格。 儒勒·凡尔纳 《海底两万里》 【塑造典型人物】 阿龙纳斯：我认为他自信、神秘、坚定、沉着冷静、博学多才，同时对他的暴力行为和对人类的敌意感到担忧。 尼德兰：我一面佩服他的技术和科学知识；一面对他的某些行为感到愤怒和不满。 康塞尔：我对他充满敬畏，视他为非凡的冒险家和领导者。 （1）采珠人：__________________ 【揭示深刻主题】 温馨提示： 分析子 问题可以帮 助我们解决 主问题。 问题链 子问题1：老舍写祥子为车奋斗一生却以悲剧收场有什么价值？ 子问题2：儒勒·凡尔纳为什么要塑造性格复杂的尼摩船长？ 主问题：任选一部作品，简要分析小说是怎样揭示主题的。 （2）____________________ 【答案】 ①. 我认为尼摩船长勇敢、善良、慷慨、有同情心和富有正义感。 ②. 示例一：老舍通过写祥子买车的三起三落的故事，揭示了旧社会的黑暗和作者对劳动人民的同情。 示例二：凡尔纳塑造了机智勇敢、知识渊博、喜欢探索、善良、富有正义感和向往自由的尼摩船长，体现了人类渴望上天入地、自由翱翔的梦想，激发人们对科学的兴趣；揭示了反对殖民压迫的主题；体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。 【解析】 【详解】第一问，本题考查人物形象掌握。 由“采珠人”可知出自《海底两万里》中“尼摩船长勇救采珠人”：当到达印度半岛南端的锡兰岛，阿龙纳斯接受尼摩船长的建议，步行到海底采珠场。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗。在尼摩船长被鲨鱼的巨大躯体所压倒，危在旦夕时，尼德·兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏。船长救起那个穷苦的采珠人，又从自己口袋里取出一包珍珠送给他。由“尼摩船长手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗”“尼摩船长救起那个穷苦的采珠人，又从自己口袋里取出一包珍珠送给他”可知，采珠人眼中的尼摩船长是一个勇敢无畏、善良慷慨、有慈爱之心和富有正义感的人。 第二问，本题考查名著主题的分析理解。 老舍先生通过祥子的悲剧命运，深刻地批判了那个黑暗、腐朽、不公的社会。祥子从农村来到城市，怀揣着梦想，努力拉车想要拥有属于自己的车，过上体面的生活。然而，军阀混战、特务横行、车厂主剥削等社会现实，一次又一次地摧毁了祥子的梦想，让他从一个勤劳、善良、有理想的青年逐渐堕落为一个行尸走肉。这种结局揭示了在半殖民地半封建社会的旧中国，底层劳动人民无论多么努力，都难以摆脱被压迫、被剥削的命运，难以实现自己的理想和愿望，从而对当时的社会制度和社会现实进行了有力的批判。祥子的悲剧不仅是社会造成的，也与他自身的性格和选择有关。祥子最初单纯、善良、勤劳，但他也有狭隘、自私、保守的一面。在经历了一系列挫折后，他逐渐失去了生活的信心和勇气，开始堕落、沉沦。 因此，《骆驼祥子》通过描写祥子的三起三落，展现了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨生活。揭示了在半殖民地半封建的中国社会，底层劳动人民被压迫、被剥削的悲惨命运，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 《海底两万里》中的尼摩船长是小说里一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。凡尔纳借尼摩艇长之口谴责了殖民主义者在印度次大陆的野蛮的扩张行为。表面看来，尼摩艇长似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处迸发出的炽热的感情，表明他是一个时刻关注着世界政治风云的科学战士。尼摩船长所渴望的不是金钱和财富，而是人身的自由和幸福。他曾呐喊过：“在海中我不承认有什么主子，在海中我完全是自由的。”这是尼摩船长的肺腑之言，如实地道出了他对殖民主义统治的强烈不满，反映了他对自由的追求。他把自由看得高于一切。为了自由他对肮脏的大陆连“一寸土地也不靠近”。他在大海下漫游着，生活着，他生活的一切必需品都取自于大海，他宁可把多年的用心研究的科学成果同他的身躯一起奉献和葬于大海，也不愿为野蛮的殖民统治者服务。 因此，《海底两万里》塑造尼摩船长这一复杂的人物形象，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。小说不但能激发人们对科学的兴趣，还表达了对科学、冒险和正义的追求，批判了殖民主义和压迫。 根据以上分析任选一部作品作答即可。 三、阅读（13～25题， 共32分） （一） （4分） 研读下面的古诗资料卡，完成下面小题。 王安石资料卡 人生遭遇 【王安石】（1021—1086年），字介甫，号半山，北宋著名的思想家、政治家、文学家。 公元1042年，21岁的王安石考中进士。 公元1052年，31岁的王安石升迁为舒州通判。 【甲】登飞来峰 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 公元1074年始，王安石两次被罢相，最后退居江宁，被迫退出政治舞台。 【乙】北陂①杏花 一陂春水绕花身，花影②妖娆各占春。 纵③被春风吹作雪，绝胜④南陌⑤碾成尘。 【注释】①陂（bēi），池塘。②花影：花枝在水中的倒影。③纵：即使。④绝胜：远远超过。⑤南陌：指热闹的道路边。 公元1076年后，诗人归隐钟山。 【丙】游钟山 终日看山不厌山，买山终待老山间。 山花落尽山长在，山水空流山自闲。 公元1086年，卒于钟山下的半山园。 13. 下列对这三首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗中的三、四句间接抒情，“浮云”在此诗中指阻碍变法的保守派。 B. 乙诗中“吹作雪”与“碾成尘”相对照，突出了北陂杏花的品性之美。 C. 丙诗诗句中“山”字出现了八次，形成回环反复之美，朗朗上口，韵味无穷。 D. 甲、乙、丙三首诗表现出王安石在不同时期的人生境遇和处世心态。 14. 探究以上资料卡，从“不畏”到“纵被”再到“闲”，可以看出诗人思想情感有怎样的变化。 【答案】13. A 14. 从勇往直前/积极进取/无所畏惧，到淡泊自赏/洁身自好/不与世俗同流合污，最后转变为悠闲自得/惬意自在/坦然超脱。 【解析】 【13题详解】 本题考查对诗歌的理解与分析。 A.甲诗第一句写峰上古塔之高，言明自己的立足点之高；第二句巧妙地虚写在高塔上看到旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃和对前途充满信心；诗的后两句承接前两句的景色描写，直抒胸臆，表达了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。题干中“间接抒情”说法错误； 故选A。 【14题详解】 本题考查对诗歌情感主旨的把握。 甲诗，诗人用“千寻”这一夸张的词语，写出自己的立足点之高；第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感情色彩的基调。诗的后两句承接前两句议论抒情，不怕层层浮云遮挡远望的视线，只因为如今的“我”站在最高层。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，此诗写于王安石年轻且仕途上升时期，“不畏浮云遮望眼”中的“不畏”，展现出诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。他勇往直前、无所畏惧，对自身理想和抱负充满坚定的信念，有着一种积极进取、敢为人先的精神。 乙诗，写于王安石贬居江宁之后，是他晚年心境的写照。这首诗一二句写出了北陂杏花的娇媚之美，后两句表现了杏花高洁的品性之美，作者寄情于物，体现出王安石刚强耿直的个性和孤芳自赏的人生追求。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”这两句议论抒情，褒扬北陂杏花品性之美。北陂杏花即使零落了，尚可在一泓清波中保持素洁；而南陌的杏花要么历尽亵玩、任人攀折；要么凋零路面、任人践踏，碾成尘土，满身污秽。北陂杏花是诗人刚强耿直、孤芳自赏的自我人格的象征。“纵被”二字显示出他即便处于困境，依然保持着倔强和不屈的性格。他以杏花自比，表明即便像杏花被春风吹落如雪般飘零，也胜过在热闹路边被践踏成尘，体现出他即使遭受挫折和打击，也绝不向反对势力妥协、低头的决心和坚守。反映出诗人淡泊自赏、洁身自好、不与世俗同流合污的高洁品质。 丙诗，作于王安石归隐钟山之后，此时的他已远离政治纷争，心境发生了很大的变化。诗人日日观赏山，不觉厌倦，乐此不疲，强调了对山的独特情感；通过买山的意象，表达了自己渴望归隐山林、终老山间的决心。后两句“山花落尽山长在，山水空流山自闲”则进一步抒发了诗人对山中美景的留恋和对闲适生活的向往。“闲”字传达出一种超脱尘世、看淡名利、悠然自得的心态。他不再执着于政治上的得失，而是尽情享受着山水之间的宁静与闲适，体现了他历经沧桑后的平和与豁达。 综上所述，从“不畏”到“纵被”再到“闲”，清晰地反映了王安石随着人生经历的变化，其思想情感也从年轻时的雄心壮志、中年时的坚守执着，逐渐转变为晚年的超脱淡然。 （二） （10分） 阅读【甲】 【乙】两则选文，完成下面小题。 【甲】 　庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自《梦溪笔谈》） 【乙】 广州一城人，好饮咸苦水，春夏疾疫①时，所损②多矣。惟蒲涧山有滴水岩，水所从来，高可引入城，盖二十里以下尔。若于岩下作大石槽，以五管大竹续之，以麻缠之，漆涂之，随地高下，直入城中。又为一大石槽以受之，又以五管分引，散流城中，为小石槽以便汲者。则一城贫富同饮甘凉，其利便不在言也。自有广州以来，以此为患③，若人户知有此作，其欣愿可知。 （节选自《苏东坡文集》） 【注释】①春夏疾疫，指春秋季节疫病流行。②损，使蒙受害处，这里指饮咸苦水对人损害很大。③患，祸患。 小语作为科技推荐官，收集整理了推荐项目的资料，请你帮他一起完成。 15. 解释实词 （1）持就火炀之 炀：________ （2）用讫再火令药镕 讫：________ （3）惟蒲涧山有滴水岩 惟：_______ （4）为小石槽以便汲者 汲：________ 16. 用现代汉语翻译下列句子 （1）有奇字素无备者，旋刻之。 （2）以五管大竹续之，以麻缠之，漆涂之。 17. 下面这幅图是活字印刷排版流程的一个步骤，请你补充它前后缺失的步骤。 18. 结合【甲】【乙】两文内容，分析小语推荐活字印刷术和连筒取水的共同理由。 【答案】15. ①. 炀：烘烤 ②. 讫：完毕 ③. 惟：只，只是 ④. 汲：取水，打水 16. （1）有些生僻字平时没有准备的，可以很快刻制。 （2）用五根大竹管连接，用麻绳缠绕（连接处），再涂上油漆。 17. A.以松脂、蜡和纸灰之类冒之/冒板 C.持就火炀之/烤板 18. 示例一：①灵活。甲文字印活/排版活/印刷活/字印数目活/选用活/做法活/拆板活；乙文就地取材，运用竹管连接为管道，将山泉水引入城中供百姓饮用。②都体现了古代劳动人民的智慧和创新精神。 示例二：①给人们的生活带来便利。甲文活字印刷术的发明降低了印刷成本，使得书籍价格便宜，让更多人能够读书看书；乙文连筒取水的发明解决了百姓的饮水问题，使得百姓喝上甘甜的泉水。②都体现了古代劳动人民的智慧和创新精神。 示例三：①提高了效率。甲文活字印刷术的发明大大提高了印刷速度；乙文连筒取水的发明让百姓取水更加方便快捷。②都体现了古代劳动人民的智慧和创新精神。 【解析】 【15题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：把它拿到火上烘烤。炀：烘烤。 （2）句意为：印完后再用火烤使混合物熔化。讫：完毕。 （3）句意为：只有蒲涧山有滴水岩。惟：只，只是。 （4）句意为：小石槽蓄水来供人们取水。汲：取水，打水。 【16题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：奇字：写法特殊，或生僻、不常用的字。旋：旋即。素：平时。 （2）句重点词语：以：介词，用。续：连接。麻：麻绳。缠：缠绕。涂：涂抹，涂上。 【17题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 第①空，可依据“其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”提炼概括为：纸灰冒之（冒板）。 第②空，可依据“满铁范为一板，持就火炀之”提炼概括为：持就火炀（烤板）。 【18题详解】 本题考查内容理解和概括。 甲文主要介绍了毕昇发明活字印刷术，提高了印刷效率，降低了成本，促进了文化传播，体现了古代劳动人民的智慧。 乙文主要介绍了为解决广州城饮水难题，人们发明了连筒取水法，将山泉水引入城中，改善了民生，展现了古代劳动人民的创造力。 结合甲文中“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，……用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，活字印刷术具有高度的灵活性。文字印模可以灵活组合，排版灵活，可以根据需要印刷不同内容的书籍。同时，字印数目也灵活，常用字如“之”、“也”等有多枚备用，以应对重复出现的字。此外，做法也灵活，如遇到生僻字可以即时刻制，使用完毕后可以拆板重新组合，体现了极大的灵活性。结合乙文中“若于岩下作大石槽，以五管大竹续之，以麻缠之，漆涂之，随地高下，直入城中。又为一大石槽以受之，又以五管分引，散流城中，为小石槽以便汲者”可知，连筒取水方法同样体现了灵活性。它就地取材，利用竹管连接成管道，将远处的山泉水引入城中，解决了百姓饮水问题。这种方法的灵活性在于可以根据地形和水源位置灵活调整管道布局，确保水能够顺利流入城中。 结合甲文中“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，活字印刷术大大提高了印刷效率。相比传统的雕版印刷，活字印刷术可以更快地排版和印刷，特别是在需要大量印刷时，其效率优势更加明显。这使得书籍的印刷成本降低，书籍价格更加亲民，促进了文化的传播。结合乙文中“又以五管分引，散流城中，为小石槽以便汲者。则一城贫富同饮甘凉，其利便不在言也”可知，连筒取水方法也提高了取水的效率。通过管道将山泉水直接引入城中，百姓无需再到远处取水，大大节省了时间和人力。同时，管道的分流设计也使得取水更加方便快捷，提高了生活效率。 结合甲文中“若印数十百千本，则极为神速”可知，的活字印刷术改善了民生。它降低了书籍的印刷成本，使得更多人能够买得起书籍，从而提高了民众的文化素养和知识水平。这对于整个社会的文化繁荣和进步具有重要意义。乙文中的连筒取水方法同样改善了民生。它解决了百姓饮水难的问题，让百姓喝上了甘甜的泉水，提高了生活质量。同时，这也减少了因饮用咸苦水而引发的疾病，保障了百姓的身体健康。 无论是活字印刷术还是连筒取水方法，都体现了古代劳动人民的智慧和创新精神。他们通过观察和思考，利用身边的材料和资源，创造出了这些实用的发明，为后人留下了宝贵的财富。这些发明不仅在当时发挥了重要作用，而且对后世产生了深远的影响。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标签，按照字的韵部分类每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。 【乙】广州全城的人，喜欢喝咸苦水，春秋季节疫病流行时，人大多会生病，饮咸苦水对人体的损害很大。只有蒲涧山有滴水岩，那里的泉水，可以从高处引入广州城中，大概在二十里之内。如果在岩下挖一大石槽，用五根竹管连接，用麻绳缠绕连接处，再涂上油漆，随着地形从高处引入城中。然后在城中也设置一个大石槽，用来存水，再用五根竹管将泉水分引至城中各处，凿小石槽蓄水来供人们取水。那么全城的贫民、富人可以共同饮用甘甜清凉的泉水，这件事的好处不用多说。自从有广州城以来，人们把饮水困难当作祸患，如果大家知道有这样的做法，他们的欣喜可想而知。 （三） （7分） 阅读下面文章， 完成下面小题。 我眼中的吴冠中先生 贾方舟 ①那天，接到朋友打来电话，说吴冠中先生深夜逝世，我不由得心头一震。秋的夜，披着黑纱隐隐而来，一弯残月孤悬于空，清冷的银辉，铺满全身。中国美术大厦不可或缺的大梁折了，一个时代从此戛然而止。 ②吴先生是很有名气的画家，我和他第一次见面，尽管身份悬殊，但他完全是以一种平等的身份和我谈话，谈得那么投机和坦诚，仿佛是老朋友，一见如故。他坦率地跟我谈所有他感兴趣的问题，以及当时美术界的一些为之愤愤不平的事情，甚至毫无戒备地把他刚刚开完美协常委会会议的情况都跟我讲了，大有忘年交的感觉。 ③认识吴冠中以后，我和先生便不断有信件往来，我去信，他必回。有一封信让我印象深刻，当时因《文艺研究》编辑约我写一篇关于吴冠中的文章，我写好后跟吴先生说了这件事：“要不要先给您看看？”他说：“不要，不要寄给我看，这是你的作品，你就直接寄给他们发表。”发表以后，我寄给他刊物，他回信鼓励我说：“《吴冠中的艺术观》一文写得很认真、严谨，较全面、系统地分析和归纳了我对艺术的探索轨迹，在今日或我身后，均属研究我创作生涯的可信的依据，你确乎花了很长时间的心力，作为当事人感谢有水平的理论家贴切地剖析。” ④我曾跟吴先生谈到准备出一本有关吴冠中研究的专集，想请他给我题写一个书名，书的名字叫作《此岸·彼岸》，待我第二次去的时候，吴先生给我拿出来的不是题写的书名，而是一个替我设计好的封面！ “此岸、彼岸”四个字是用颜色画出来的，实际上他是把封面（此岸）、封底（彼岸）都设计好了，这使我大为感动。 ⑤吴冠中先生不仅在做人方面有自己的准则，在治学方面也有许多闪光点。 ⑥吴冠中先生开创了一笔取才的历史先河。先生在中央工艺美术学院面试一批油画研究生时，用了一招绝对特别却又不乏高明的面试方法。他让进入面试的几个学生，每人画一笔，只许画一笔。学生依次画完后，他当即决定录取后来成名的女油画家钟蜀衍。这种举动无知者以为怪异，知者非但不以为怪，反而会钦佩吴冠中先生选拔人才独到的见识与修养。因为画虽一笔，足见性灵。中国画创作千笔万笔，始于一笔，一笔既出，笔笔相生。这正与老子“一生三，三生万”的哲学思想相合。 ⑦吴先生对我讲：“画要写、字要画。”确实，在中国画创作中，作品技法要带有书写性，书法又须带有绘画的趣味性。这一创作要求随着历史的变迁，重视并付诸实践的人已凤毛麟角，而原先留学法国以油画家身份进入艺术界的吴冠中先生，却能如此深入地理解中国书画，这在中国美术界确是少见的。这与当年书法家林散之先生要求他的学生要学点绘画，至少要懂点绘画的观点同出一辙，吴先生讲得更直接明了。中国书画历来就有“书画同源”的说法与要求，中国文字的起源就是画出来的象形文字，所以书法与绘画在本质上是完全一致的。 ⑧吴先生毕生致力于“油画民族化”“中国画现代化”的探索与实践。先生曾说：“艺术起源于求共鸣。我追求全世界的共鸣，更重视十几亿中华儿女的共鸣，这是我探索油画民族化和中国画现代化的初衷，这初衷至死不改了。”吴先生在美术界独创新法、独树新帜，旨在努力发挥文艺理论的效用，警示在看似繁花锦簇的当下时刻保持警惕。艺术不仅仅是某个艺术家的代表，更是集中体现着一个国家的面貌。只有这样，中国艺术才能在朝着“构建中国形象” “讲好中国故事”、找到属于中国的“现代性”之路上走得更远。 ⑨吴冠中先生，笔墨纸砚，伴您缓缓归矣，碎了谁的心！ 选自《清华大学艺术博物馆馆刊》，有改动 19. 【赏句析情】从知识卡片中选择一种你喜欢的批注方法对第①段划线句子进行批注。 知识卡片 赏析式批注：根据阅读经验及生活积累，对文本的关键词句、修辞手法、写作方法进行鉴赏。 理解式批注：在阅读文本的过程中，读者基于自己对内容的理解、感悟和思考所做的批注。 20. 【感悟形象】你觉得下面哪句话可以赞美吴冠中先生，请结合选文中的具体事例阐述理由。 A.润物细无声 B.慧眼识珠揽高贤 C.咬定青山不放松 21. 【迁移运用】根据第⑧段的内容，从立意的角度品鉴下面这幅画。 【答案】19. 示例一：赏析式批注：环境描写，渲染了凄清、孤寂的氛围，烘托了“我”难过、伤心的心情。（意对即可） 示例二：理解式批注：作者听到先生去世的消息，心情非常难过，看什么都是清冷、孤寂。（意对即可） 20. 示例一：A.润物细无声，吴冠中先生“我去信，他必回”，并鼓励我，还替“我”的书设计封面，先生潜移默化、细心的品德如春雨滋润大地。（意对即可） 示例二：B慧眼识珠揽高贤，吴冠中先生一笔取才，善于发现人才。（意对即可） 示例三：C。咬定青山不放松，吴冠中先生毕生致力于“油画民族化”“中国画现代化”的探索与实践，初衷至死不改，坚定不移。（意对即可） 21. 这幅画的立意用“长城”构建中国形象，容易引起中华儿女的共鸣，体现着一个国家的面貌、昂扬的精神，表现了作者对中国的热爱与赞美。（意对即可） 【解析】 【19题详解】 本题考查对句子的赏析和理解。 赏析式批注可以从关键词句的用词、修辞、描写手法、写作方法的角度入手，结合句子内容，理解其含义和在文中的作用。这句话是环境描写，运用了比喻和拟人的修辞手法，将秋夜比作披着黑纱的隐隐而来的人，赋予秋夜以人的动作。画面中残月孤悬于空，清冷的银辉铺满全身，营造出一种悲凉、肃穆的氛围，表达了作者对吴冠中先生逝世的沉痛哀悼之情。 理解式批注，重在表达自己对句子内容理解和感悟。作者以深秋的月夜为背景，借景抒情，传达出对吴冠中先生逝世的沉痛哀悼与不舍之情。夜幕低垂，黑纱般的天幕象征着哀伤与沉重，而一弯残月则如同失去光彩的明珠，孤独地悬挂在夜空中，映照着作者内心的孤寂与悲伤。 【20题详解】 本题考查对人物形象的分析。 首先，理解诗句的含义，然后结合文中的事例，分析从哪一个方面看出先生的这一品质。 A.润物细无声，用来形容教育、影响等过程。就像春雨滋润万物一样，在潜移默化的，让人在不知不觉中受到熏陶和改变。 根据第③段“认识吴冠中以后，我和先生便不断有信件往来，我去信，他必回。有一封信让我印象深刻，当时因《文艺研究》编辑约我写一篇关于吴冠中的文章……”可知，吴冠中先生在与人交往中展现出一种平易近人的态度，无论是与作者初次见面还是日常的信件往来，他都能以平等的身份进行坦诚的交流，没有架子，仿佛是老朋友一般。根据第④段“我曾跟吴先生谈到准备出一本有关吴冠中研究的专集，……这使我大为感动”可知，先生于百忙中还亲自替我设计封面封底，令人感动。这种润物细无声的影响，让周围的人都能感受到他对艺术的热爱和执着。 B.慧眼识珠揽高贤的意思：具有一双能发现识别人才的慧眼，能够招揽贤才。 根据第⑥段“吴冠中先生开创了一笔取才的历史先河。先生在中央工艺美术学院面试一批油画研究生时，用了一招绝对特别却又不乏高明的面试方法。他让进入面试的几个学生，每人画一笔，只许画一笔……”可知，在面试油画研究生时，吴冠中先生采用了独特而高明的方法，通过让学生画一笔来选拔人才。他从中发现了女油画家钟蜀衍的才华，并果断决定录取她。这一举动不仅展现了他独到的眼光和见识，更体现了他对艺术人才的高度重视和珍惜。他能够在一笔之间看出学生的性灵和潜力，这无疑是慧眼识珠的典范。 C. 咬定青山不放松：常用来形容一个人或事物坚定不移的决心和毅力，尤其是在面临困难和挑战时，能够持之以恒，不轻易放弃。 根据第⑧段“吴先生毕生致力于‘油画民族化’‘中国画现代化’的探索与实践。……之路上走得更远”可知，吴冠中先生毕生致力于“油画民族化”和“中国画现代化”的探索与实践，他坚信这一艺术理念并为之不懈努力。面对纷繁复杂的艺术界和外界的各种声音，他始终坚守自己的艺术追求和信念，从未动摇。这种咬定青山不放松的精神，让他在艺术道路上不断前行，取得了卓越的成就。 【21题详解】 本题考查对画作的鉴赏和对文章内容的分析。 这幅画可以从“油画民族化”和“中国画现代化”的立意角度进行品鉴。吴冠中先生毕生致力于这两方面的探索与实践，追求全世界的共鸣，更重视中华儿女的共鸣。画作应体现出中国传统文化的精髓，同时融入现代艺术的表现手法，既有民族特色，又具现代感，能够在国际艺术舞台上展现中国的独特风貌。 示例：这幅画既有有民族特色，又具现代感。长城自古以来就是中华民族的象征，它代表了中华民族坚韧不拔、自强不息的精神。吴冠中的《长城》通过油画的形式，将这一精神具象化，展现出中华民族在历史长河中不屈不挠、勇于抗争的伟大力量。 （四）（11分） 阅读下面文章，完成下面小题。 龙 胆 花 富诗涵 ①龙胆花，生长在靠近雪峰和冰瀑的滇西北高原。 ②这里的天空，纯粹的蓝。带有冰雪气息的山风，在开花的草滩上，整天玩着冲浪的游戏。阳光里灌满了花蜜和青草的香味，强烈的紫外线照射，夸大了花的色彩：红的更红，紫的更紫……瞧，白斑鹿从草滩深处走来了，这家伙的蹄尖蹦起来的，竟是一串串杜鹃花、翠雀花、鸢尾花铺撒的花瓣。 ③龙胆花热恋着这片花光照人的土地。可它也知道，要让自己的根茎在这里找到一个位置，并不是容易的。 ④龙胆花的花蕊，是它亮亮的眼睛。它在默默地注视中阅读着这个世界。它最崇拜绿绒蒿。绿绒蒿，花大，叶大，花蕊里溢出的馨香，引得熊蜂、蝴蝶团团转。那天，馋嘴的白斑鹿挨近了，它想一嘴就叼走绿绒蒿天蓝色的大花。还没等下口呢， 白斑鹿惊叫着逃跑了。绿绒蒿遍身都是尖刺，就连花萼上也鼓着刺的蒺藜，燃着刺的火焰。 ⑤刺，是绿绒蒿智慧的锋芒。 ⑥龙胆花由此明白了好多道理。 ⑦龙胆花的植株矮小，几乎是匍匐在地面上生长。它的茎干有火柴棍长短。对生的细叶，也只有蟋蟀翅子宽窄。它的花形和花蒂极不成比例。当初，一定是有感于蓝天的辉煌吧，龙胆花恣意生长，一下长成了喇叭形花杯。紫玉色的花盅迎向天空，杯口晶光闪烁，仿佛是溅溢出来的阳光。在它亮紫的花蕊里，还有一只金蜜蜂在憩息呢。 ⑧龙胆花啊，你活得真是自在。草滩上要是没有风暴的袭扰，该有多好啊。 ⑨高原的天空，云卷云舒，时雨时晴。黑云彩涌起的样子最为可怕，它们像格萨尔王的马队，霎时踏灭了太阳。乌云在天空移动时，寂静无声，等积攒得差不多了，就猛地爆出一声炸雷，吓得云杉树也会打颤。龙胆花啊，你的花杯偏偏又长得像个酒盅，花瓣薄得能滤出紫亮的光，碰到如注的暴雨，你可怎么办呢？ ⑩这是令人担忧的。 ⑪龙胆花的花蕊，闪露出睿智的微笑，算是它含蓄的回答。 ⑫晌午，我去草滩采集标本。阴凉的云彩遮暗了花色，惊慌的土拨鼠忙着逃回地洞。这时，我眼见了这幕场景—— ⑬起风了，打雷了，乌云驮着暴雨赶来了。排浪似的黑云彩，像是要淹死龙胆花。龙胆花呀，你网布在花瓣上的纹脉，竟像神经末梢似的敏锐，你不等第一个雨点砸向地面，早已卷起花瓣，闭合拢起来，把自己蜷成一个紫艳的花苞。雨水像牦牛尾巴搓成的鞭子，在草场上乱舞。远远近近的野百合闪来闪去，似乎想避开雨点的打击，可怎么躲得开呢？落红满地，泥泥水水。 ⑭龙胆花呀，你是聪明的，你没有把愚钝当成潇洒，擎起盛开的花盅和闪电碰杯。那样做，真是傻到家了。这里尽管是花的国土，可没有智慧，却难以站稳脚跟。 ⑮雨停了，黑云彩的边沿，又重新泻下了光的瀑布。太阳折叠成的彩虹，又在草滩上空浮动。龙胆花柔嫩的花瓣，让阳光搀扶着，一点一点舒展成朝向蓝天的紫玉色花杯。那些身披金色绶带似的大蜜蜂，整天在龙胆花的花杯里做客。刚才，就在闪电的利爪撕破云层的时候，金蜜蜂把龙胆花当成避雨的帐篷了…… （选自《中国儿童文学经典文丛》，有改动） 文字绽放着魅力，诉说着人生。读完此文，云关话剧社准备将这篇散文改编成童话剧。 【活动一：梳理情节】 22. 阅读全文，确定剧本主要场景。 【活动二：明晰形象】 23. 编剧带领演员研读剧本，请根据提示，帮助演员把握细节。 （1）紫玉色的花盅迎向天空，杯口晶光闪烁，仿佛是溅溢出来的阳光。 （从加点词表达效果的角度品析） （2）那些身披金色绶带似的大蜜蜂，整天在龙胆花的花杯里做客。（从描写角度赏析） 【活动三：探究主旨】 剧组设计了一张宣传海报 （如图） 24. 导演想在主标题下面加一个副标题，帮助观众理解剧作，你觉得副标题上应该填什么？请说明理由。 A.一朵花的智慧 B.高原上的隐者 【活动四：拓展交流】 25. 结合选文第⑬段和下面的链接材料，谈谈你会以何种态度来面对人生的“风雨”。 【链接材料】 “雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱， 变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。” 【答案】22. ①龙胆花阅读着这个世界（意对即可）②龙胆花舒展着紫玉色花杯（意对即可） 23. （1）示例一：“迎向”这个动作描写写出了龙胆花生长的状态，表现了龙胆花旺盛、顽强的生命力。（意对即可） 示例二：“迎向”用了拟人的修辞手法，将龙胆花人格化，生动形象地表现了龙胆花恣意生长的生命力。（意对即可） （2）侧面描写，通过描写大蜜蜂在龙胆花的花蕊里做客，具体形象地表现出龙胆花的包容、善良（热情好客）的美好品质。（意对即可） 24. 示例一：A.一朵花的智慧，因为是通过描写龙胆花巧妙的迎接风雨，表现龙胆花生存的智慧，给人以启迪。（意对即可） 示例二：B。高原上的隐者，因为是通过描写龙胆花不是傻傻的硬抗风雨，而是靠智慧在风雨中生存，体现了超凡脱俗、宁静淡泊的品质。（意对即可） 25. 示例一：我会以积极乐观的态度来面对人生的“风雨”，像龙胆花那样，不蛮干，不傻干，靠智慧迎接、化解风雨。 （意对即可） 示例二：我会以顽强的态度来面对人生的“风雨”，像小桃树那样面对风雨不退缩，勇往直前，不屈不挠。（意对即可） 【解析】 【22题详解】 本题考查内容概括。结合题干可知，每一幕里面包含“场景”和“场景要素”两方面内容，“场景”是对场面的概括，结合第一幕和第三幕的场景可知，场景概括里要有龙胆花。 根据题干第一幕“龙胆花热恋着这片土地”定位到第①到③段；根据第三幕“龙胆花应对着暴风雨的袭扰”定位到第⑧到⑬段；由此可知，第二幕在④到⑦段；第四幕在最后两段。 结合第一幕和第三幕的场景概括可知，内容的主角是龙胆花。 由第二幕场景要素“龙胆花、绿绒蒿、白斑鹿”定位到第④段，结合第④段“龙胆花的花蕊，是它亮亮的眼睛。它在默默地注视中阅读着这个世界”可知，这一段具体写了龙胆花看到绿绒蒿通过馨香吸引蜜蜂、蝴蝶，通过尖刺惊走白斑鹿，由此对绿绒蒿感到敬佩，并有所领悟，故可概括：①龙胆花阅读着这个世界； 通过第四幕要素“龙胆花、彩虹、金蜜蜂”定位到第⑮段，结合第⑮段“龙胆花柔嫩的花瓣，让阳光搀扶着，一点一点舒展成朝向蓝天的紫玉色花杯。那些身披金色绶带似的大蜜蜂，整天在龙胆花的花杯里做客”可知，下雨时龙胆花合拢花瓣，雨后，龙胆花打开花瓣，表现出龙胆花的智慧。可概括：②龙胆花舒展着紫玉色花杯。 【23题详解】 本题考查词句赏析。 （1）词语赏析思路：词语本义，词语手法，词语效果，情感。 “迎向”是一个动词，这里用来写龙胆花的喇叭形花杯；“迎向”本身具有欢迎向着的意思，一般形容人，这里用来形容龙胆花，这是赋予龙胆花人的情感，运用了拟人修辞；结合第⑦段“龙胆花的植株矮小，几乎是匍匐在地面上生长。它的茎干有火柴棍长短。对生的细叶，也只有蟋蟀翅子宽窄。它的花形和花蒂极不成比例。当初，一定是有感于蓝天的辉煌吧，龙胆花恣意生长，一下长成了喇叭形花杯。紫玉色的花盅迎向天空，杯口晶光闪烁，仿佛是溅溢出来的阳光”可知，龙胆花本身是矮小、匍匐地面的，但是它并没有自卑或者屈服，而是恣意生长，把自己的花杯迎着太阳的方向，汲取热量，绽放光芒，表现出顽强的、强大的生命里。 （2）从描写角度赏析。确定描写方法，分析展现了描写对象的什么特点，分析情感。 结合结尾段“龙胆花柔嫩的花瓣，让阳光搀扶着，一点一点舒展成朝向蓝天的紫玉色花杯。那些身披金色绶带似的大蜜蜂，整天在龙胆花的花杯里做客。刚才，就在闪电的利爪撕破云层的时候，金蜜蜂把龙胆花当成避雨的帐篷了”可知，金色的大蜜蜂整天在龙胆花的花杯里做客，下雨的时候，龙胆花的花杯成为了蜜蜂的帐篷，帮助它躲雨，这里通过写蜜蜂整日做客龙胆花花杯，写出了龙胆花的包容、善良、热情好客，表达了对龙胆花品质的赞美。， 【24题详解】 本题考查标题拟写。 从宣传海报上看，这幅海报是用来宣传龙胆花的，要突出龙胆花的品质。结合题干可知，要选择一个能够帮助观众理解龙胆花的副标题。开放性试题，结合文章具体内容，分析所选择的副标题的好处和效果。 结合文章可知，文章通过描绘四个关于龙胆花的场景，即龙胆花热恋这片土地、龙胆花阅读着这个世界、龙胆花应对着暴风雨的袭扰、龙胆花舒展着紫玉色花杯，展现了龙胆花对土地的热爱、通过阅读世界获得智慧、面对暴风雨收拢花瓣的智慧、把自己的花瓣给蜜蜂做帐篷的无私等品格，从这些内容出发解读所选副标题的好处。 如果选择A“一朵花的智慧”，那就扣住龙胆花的智慧来解读。文章中龙胆花通过观察绿绒蒿明白了一些道理，在暴风雨来的时候，龙胆花收拢花瓣，雨后打开花瓣，表现出了龙胆花的智慧，给读者启迪。 如果选择B“高原上的隐者”，那就扣住“隐者”来解读，“隐者”是指隐居的人，突出一种淡泊名利、超凡脱俗的品格。龙胆花生长在靠近雪峰和冰瀑的滇西北高原，这里人迹罕至，并无太多的欣赏者，在这里，龙胆花迎着太阳、抗击风雨，在风雨中学会收拢花瓣保全自己，表现出淡泊名利、智慧超群的形象，副标题符合龙胆花的形象。 【25题详解】 本题考查启示。 “人生的风雨”指的是人生的磨难，结合文章第⑬段中的龙胆花和链接材料中的小桃树展现的智慧、品格来谈。 结合本文⑬段“龙胆花呀，你网布在花瓣上的纹脉，竟像神经末梢似的敏锐，你不等第一个雨点砸向地面，早已卷起花瓣，闭合拢起来，把自己蜷成一个紫艳的花苞”可知，当风雨来袭，龙胆花收拢花瓣，即使风吹雨打，花瓣也不会被打落，表现出龙胆花面对风雨时的智慧。 结合链接材料“雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来”“然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光”可知，面对风雨的打击，小桃树一次次被击倒，又一次次站起来，表现出一种顽强的、不屈服的精神。 所以，在写感悟时，要从智慧面对人生风雨，不屈服、顽强地面对人生风雨两个方面来谈。 示例：人生风雨来袭，我要充分发挥自己智慧，向龙胆花一样想出更好办法去解决困难，同时如同小桃树一般怀抱无所畏惧、永不屈服的精神，那么即使风雨再大，有了智慧和顽强的毅力，我也不会倒下。 ——贾平凹《一颗小桃树》 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 （40分） 题目一： 26. 先生，不唯指教人知识的人，更指言传身教以处世立身之道的人。父母是我们的先生，他们沥尽心血，抚养我们长大；师长是我们的先生，他们兢兢业业，引领我们成才；杰出人物是我们的先生，他们至诚报国，撑起民族脊梁；艰难困苦是我们的先生，他们给予我们执着追求的勇气和力量…… 请以“请让我叫您一声先生”为题写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于 600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 请让我叫您一声先生 在岁月的长河中，总有一些人如璀璨的星辰，照亮我们前行的道路；总有一些人如温暖的春风，抚慰我们的心灵。而您，便是我生命中这样一位特别的存在，请让我叫您一声先生。 先生，您并非站在三尺讲台上授业解惑的教师，也非著书立说的学者，但您用自己的方式，给予了我无比珍贵的教诲。 还记得初次与您相遇，是在那个阳光并不明媚的清晨。街边的嘈杂声此起彼伏，而您安静地坐在公园的长椅上，专注地阅读着手中的书籍。我好奇地走近，瞥见了您书上密密麻麻的批注，那一刻，我被您的专注所打动。 后来，我时常在公园遇见您，我们渐渐熟悉起来。您与我分享您的人生经历，那些曾经的挫折与困难，在您的讲述中，都化作了成长的智慧和力量。您告诉我：“人生没有过不去的坎，只要心中有信念，脚下就有方向。” 在我面临重要抉择而犹豫不决时，您没有直接为我做出决定，而是耐心地引导我分析利弊，让我学会自己思考和判断。您说：“自己做出的选择，无论结果如何，都能勇敢面对，这才是成长。” 当我因失败而灰心丧气时，您用温和而坚定的话语鼓励我：“失败是成功的垫脚石，每一次跌倒，都是为了下一次能站得更稳。”在您的鼓励下，我重新振作，继续前行。 先生，您的每一句话都如明灯，照亮我前行的路；您的每一个微笑都如春风，温暖我迷茫的心。您虽没有正式的教师身份，却用言传身教，让我明白了许多人生的道理。 所以，请让我叫您一声先生。这一声“先生”，饱含着我对您的尊敬与感激。愿我能带着您给予的智慧和力量，勇敢地追逐梦想，不负您的期望。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。这篇作文，审题时需把握“先生”一词的深刻内涵。结合前边材料“先生，不唯指教人知识的人，更指言传身教以处世立身之道的人”可知，它超越了传统意义上的教师角色，是有学识、有品德、值得尊敬的人的称呼，涵盖了所有在人生道路上给予我们教诲、启迪与影响的人。从“父母是我们的先生，他们沥尽心血，抚养我们长大；师长是我们的先生，他们兢兢业业，引领我们成才；杰出人物是我们的先生，他们至诚报国，撑起民族脊梁”可知，“先生”可以是具体的人，可以是老师、长辈、名人，甚至是一位陌生人；从“艰难困苦是我们的先生，他们给予我们执着追求的勇气和力量”可知，“先生”也可以是抽象的事物，如艰难困苦、困难挫折等。立意上，应聚焦于那些对“我”成长有重要意义的人物或经历，通过具体事例展现他们如何以言传身教的方式，塑造了“我”的品格，指引了“我”的方向。 2.选材构思。选材上，可以灵活多样，既可以是身边的亲人如父母，通过日常的点滴关怀与教诲，教会了“我”生活与做人的道理；也可以是学校的师长，用知识的光芒照亮“我”的前行之路，更以高尚的师德影响“我”的价值观；还可以是历史上的杰出人物，他们的奋斗历程和崇高精神，激励着“我”不断追求卓越，勇于担当。此外，将“艰难困苦”拟人化为“先生”，通过一次挫折、一次挑战，让“我”学会了坚持与勇气，也是独特的选材角度。构思时，可以通过设置悬念、引用名言或描述一个场景来引出主题，引起读者的兴趣。如：“在我的记忆深处，有一个身影，始终让我心怀敬意，每当想起，我都忍不住想要叫他一声先生。”然后详细叙述与“先生”相关的故事和经历，按照事情发展的先后顺序或者采用总分总的结构来组织段落。注意在叙述过程中，加入人物的语言、动作、神态等描写，使人物形象更加生动丰满。同时，适当穿插自己的感受和想法，增强文章的情感共鸣。最后总结全文，再次强调“先生”的重要性和对自己的影响。可以表达对“先生”的感激、敬佩之情，或者展望自己在“先生”的激励下将如何前行。如：“先生，您的教诲和榜样力量将永远照亮我前行的路，我会努力成为像您一样优秀的人。请让我郑重地叫您一声先生！” 题目二： 27. 水，泽被万物，只予不取；水，能动能静，刚柔并济；水，滴水穿石，坚韧耐久；水，排山倒海，雷霆万钧；水，荡涤污浊，洁净常新；水，有状无形，清澈透明；水，如潭似渊，深沉宁静；水，大器有容，可纳百川；水，避高就低，万世流淌…… 请以“像水一样 ”为题写一篇作文。 要求：（1）将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于 600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 像水一样生活 水，是自然界中最常见却又最神奇的物质。它能适应万物，变幻无穷，拥有诸多令人赞叹的品质。做人当像水一样，以柔韧和包容应对生活的波澜。 像水一样，能动能静。动时，它汹涌澎湃，如万马奔腾，一往无前；静时，它宛如处子，波澜不惊，深沉宁静。在生活中，我们也应有水的这种特质。面对挑战和机遇，我们要像奔腾的水流，勇敢地向前冲，去追寻自己的梦想，去开拓新的天地。而在遭遇挫折或困境时，我们则要学习水的沉静，保持内心的平和与坚定，不被外界的喧嚣所干扰，默默地积蓄力量，等待时机再次崛起。 像水一样，刚柔并济。水有时温柔如丝，轻抚岸边的花草；有时又坚硬如钢，滴水穿石。做人也应如此，既要有温柔善良的内心，关爱他人，乐于助人；又要有坚强的意志和决心，在面对困难和压力时不屈不挠，坚守自己的原则和信念。这种刚柔并济的品质，能让我们在复杂的社会中自如地应对各种情况，既不失去自己的善良本性，又能在必要时展现出强大的力量。 像水一样，清澈透明。水无论处于何种容器，始终保持着自身的纯净和透明，不为外物所染。我们在生活中也应保持心灵的纯净，不被功名利禄所迷惑，不被虚荣和嫉妒所扭曲。以真诚和坦荡对待他人，以正直和善良作为行为的准则，这样才能活得真实、自在，赢得他人的尊重和信任。 像水一样，有容乃大。“海纳百川，有容乃大”，水以其宽广的胸怀容纳了无数的溪流江河。在人际交往中，我们也要学会包容和理解他人的差异和不足，不斤斤计较，不睚眦必报。以宽容的心态对待他人的过错，以友善的态度与他人相处，这样才能营造和谐的人际关系，让生活更加美好。 像水一样生活，并非易事，但只要我们在生活中不断地学习和修炼，努力培养水的这些优秀品质，就能在人生的道路上走得更加稳健、更加从容。让我们以水为镜，映照自己的心灵；以水为师，汲取生活的智慧，让生命在如水的境界中绽放出绚丽的光彩。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“像水一样_______ ”是一个半命题作文，需要我们补充完整题目，并围绕水的特点来立意。所给材料阐述了水的多种特性和品质。可以从水的无私奉献、刚柔并济、坚韧不拔、强大力量、自我净化、包容大度等方面立意。比如，补充为“像水一样无私”，表达学习水的奉献精神；“像水一样坚韧”，强调在面对困难时要有水滴水穿石的毅力；“像水一样包容”，倡导拥有水纳百川的胸怀。 第二，选材构思。如写成记叙文，如“像水一样坚韧”，可以讲述自己学习某种技能（如弹钢琴、练习书法）的经历。如起初遇到重重困难想要放弃，但想到水的坚韧耐久，最终坚持下来取得进步。又如以“像水一样包容”为题，可以回忆自己与同学发生冲突，自己起初不肯让步，后来在老师的教导下，明白了要像水一样有容乃大，主动与同学和解，收获了珍贵的友谊。如写成议论文，若以“像水一样无私”为论点，可以列举古代名人如范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的无私事迹，现代如焦裕禄一心为人民服务，不顾自身的奉献精神，论证像水一样无私能成就伟大。以“像水一样刚柔并济”为论点，可引用老子“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜”，阐述水的柔能绕指，刚能穿石，进而联系到为人处世既要有温和柔顺的一面，也要有坚定刚强的一面。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$