精品解析：辽宁省大连市甘井子区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023—2024 学年度第二学期期末质量抽测七年级语文 2024.07 （本试卷共23道题 满分120分 考试时间150分钟） 注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 稠密（chóu） 哨育（pò） 枯槐（huói） 微不足到（dào） B. 豁亮（huò） 憎恶（zēng） 校对（jiào） 以身作则（zé） C. 别扭（bié） 儒辱（wǔ） 瞬息（shùn） 仙露穷浆（qióng） D. 烦燥（zào） 选聘（pìn） 蔚蓝（wēi） 千钧重负 （jūn） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音、字形辨析。 A.哨育（pò）——哺育（bǔ），枯槐（huói）——huái，微不足到——微不足道； C.别扭（bié）——biè，儒辱——侮辱，仙露穷浆——仙露琼浆； D.烦燥——烦躁，蔚蓝（wēi）——wèi； 故选B。 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 子曰：“人而无信，不知其可也。”窃以为，这个“信”内涵有二：一是你对别人守信，二是你在别人眼里值得信。只有自己守信用，才能得到别人的信任；只有得到别人的信任，办事才能成功。只有大家都守信用，人与人之间形成相互信任的良好 ，整个社会才能正常、和谐、健康地运转。否则，必陷入 、无休无止的内耗和纷争中，什么事都办不成。孔子对此看得十分 。故而语之谆谆地 人们，人如果不讲信譬那怎么可以呢？ A. 状态 招摇撞骗 真实 告诫 B. 状态 尔虞我诈 真切 告诫 C. 形态 尔虞我诈 真切 警戒 D. 形态 招摇撞骗 真实 警戒 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语理解和运用。 “状态”一般指人的精神风貌。“形态”指事物的形状。 第一空：根据语境“人与人之间形成相互信任的良好”可知这是一种和谐、美好的交往方式，是一种状态，故选“状态”恰当； “招摇撞骗”指假借名义，到处炫耀，进行欺诈蒙骗，“尔虞我诈”指你欺骗我，我欺骗你。指彼此玩弄欺诈手段，互相欺骗。 第二空：根据语境“无休无止内耗和纷争中”可知这是一种人与人之间的欺诈手段，没有诚信可言，互相欺骗，故选“尔虞我诈”恰当； “真实”意思是跟客观事实相符合，不假，“真切”指清楚确实。 第三空：根据语境“孔子对此看得十分”可知孔子对前面所提到的这一现状看的很清楚、很明白，故选“真切”恰当； “告诫”指警告劝诫，“警戒”指使人注意改正错误。 第四空：根据语境“人如果不讲信誉那怎么可以呢”可知这是孔子警告劝诫的话，故选“告诫”恰当； 故选B。 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） 有时，你或许会觉得是自己能力不行，做事经常没成果，但可能只是你经受不住考验而已。世上没有白费的努力。也没有白来的成功。你积蓄了多少能量，日后才能爆发多大的力量。哪怕眼下成长的速度慢一点，在日积月累之下，也能得到岁月的馈赠。脚踏实地是成长路上最大的智慧，因为成功从来没有捷径可言，只能点滴积累、少少靠近。 A. “但”“哪怕”“因为”都是连词。 B. “而已”“在”“从来”分别是助词、介词，副词。 C. “能力不行”“没成果”“日积月累”“点滴积累”短语类型各不相同。 D. “经受不住”“慢一点”“步步靠近”都是补充短语。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词性与短语类型辨析。 D.“步步靠近”是偏正短语，并非补充短语。 故选D。 文学常识与名著阅读。（5分） 4. 下列各项中表述有误的一项是（ ） A. 《谁是最可爱的人》是诗人、作家巍巍到朝鲜战场随军采访后写的一篇通讯。 B. 古诗蕴含文化，如“阴阳割昏晓”中，“阴阳”分别指泰山的南面和北面；“箫鼓追随春社近”中的“春社日”是古时祭土地神的民俗，祈求丰收。 C. 《红岩》描述了被捕地下党人在渣滓洞、白公馆开展争取自由、反对压迫的革命斗争，刻画了江姐、许云峰、余新江、齐晓轩、刘思扬等意志坚定的共产党人形象。 D. 《海底两万里》是法国著名的科幻和探险小说家懦勒·凡尔纳的作品，小说主人公是尼摩船长，在他身上充分体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 B.“‘阴阳’分别指泰山的南面和北面”错误，“阴阳”分别指泰山的北面和南面。 故选B。 5. 根据《海底两万里》和《骆驼祥子》阅读积累，完成下列表格。 人物 尼摩船长 祥子 帮助对象 印度采珠人 老马祖孙 事件 ① ② 性格共同特点 ③ 【答案】①冒险与鲨鱼搏斗，从鲨鱼口中救下采珠人，并送他一袋珍珠。②不忍心看到老马祖孙饥寒交迫，买了十个羊肉包子给他们。③同情弱小、善良 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的识记。 第①空，根据题干内容“名著人物：尼摩船长”“帮助对象：印度采珠人”，联想到尼摩船长与鲨鱼搏斗的情节；具体内容：博学家阿龙纳斯、及他的仆人康赛尔、捕鱼手尼·德兰和尼摩船长在周游海底世界途径太平洋时，遇到了一名印度采珠人，正当采珠人全神贯注采珠时，不幸的是，被一条张着巨大嘴巴的成年鲨鱼袭击。眼见着这个可怜的采珠人就要被切成两半儿了，此时，勇敢的尼摩船长随身携带短刀冲出去与鲨鱼展开生死搏斗，就在船长生命垂危时，尼·德兰戳中了鲨鱼的心脏之处，将其一刀致命。幸运的是，经过尼摩船长和康赛尔的有力按摩，那个不幸的采珠人恢复了知觉，同时，还获得了船长的一包珍珠。因此第①空概括为：冒险与鲨鱼搏斗，从鲨鱼口中救下采珠人，并送他一袋珍珠。 第②空，根据题干内容“名著人物：骆驼祥子”“帮助对象：老马祖孙”，联想到情节为：祥子为老马祖孙买羊肉包子。具体情节：老马因为天冷，进茶馆取暖，不想一下晕了过去。祥子同情他们，给快要饿死的爷孙俩买了十个羊肉馅包子，爷孙俩的命运刺激了祥子的内心，在小马身上，他似乎看见了自己的过去；在老马身上，他似乎看到了自己的将来。因此第②空概括为：不忍心看到老马祖孙饥寒交迫，买了十个羊肉包子给他们。 第③空：尼摩船长与鲨鱼搏斗的情节表现了尼摩船长对弱小者的关怀帮助，同情弱小、善良勇敢的性格特点。祥子为老马祖孙买羊肉包子的事件表现了祥子同情弱小、善良的性格特点，揭示底层民众的悲惨命运”。因此尼摩船长和祥子的性格共同特点为：同情弱小、善良。 6. 古诗文默写。（请规范书写） （1）落红不是无情物，________。（龚自珍《己亥杂诗》） （2）________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （3）苔痕上阶绿，________。（刘禹锡《陋室铭》） （4）________，关山度若飞。（《木兰诗》） （5）在杜甫的《望岳》一诗中，“________，________”表现了诗人不畏惧困难，敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。 【答案】 ①. 化作春泥更护花 ②. 烟笼寒水月笼沙 ③. 草色入帘青 ④. 万里赴戎机 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小 【解析】 【详解】本题考查默写常见的名句名篇的能力。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“作、笼、青、戎、凌、览”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首古诗，完成小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 泗州①东城晚望 秦观 渺渺孤城白水环，舳舻②人语夕霏间。 林梢一林青如画，应是淮流转处山。 对两首诗词理解和分析不给当的一项是（ ） A. 首联写农家招待客人。一个“足”字，体现了“丰年”的富足，也表达了农家款待的盛情。“莫笑”二字，刻画出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。 B. 这首诗记叙村行沿途风光：充满了浓厚的生活气息、流露出诗人对农村生活的热爱。 C. “渺渺”一词既扣住诗题中“晚望”，又与下句中的“夕霏”相应，写出辽阔苍茫的意境。 D. 诗人借助所闻“独静人语”。烘托出傍晚时分东城郊外的热闹繁华。赋予全诗浓郁的生活气息。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对诗词内容的理解和分析。 D.错误，在秦观的《泗州东城晚望》中，第二句“舳舻人语夕霏间”中的“人语”则描绘了船上人们的交谈声，增添了画面的生活气息和动态感。但“独静人语”并未烘托出东城郊外的热闹繁华，而是描绘了一种宁静而略带寂寥的氛围； 故选D。 （二）（14分） 阅读选文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 阳明子①既为何陋轩，复因轩之前营，架楹为亭。环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉：中虚而静，通而有间，有君子之德。外节而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操。应蛰②而出，遇伏③而隐，雨雪晦明，无所不宜，有君子之明。清风时至，玉声珊然，揖逊俯仰，若洙、泗④群贤之交集；风止籁静，挺然特立，不挠不屈，若虞⑤廷群后⑥端冕正笏⑦，而列于堂陛之侧，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉而因以竹名名不愧于吾亭。” （节选自王守仁《君子亭记》） 注释】①阳明子：即王守仁。明代竹学家。被贬至贵州龙场。自建附所。命名为何陋轩。②蛰：二十四节气之“惊蛰”。③伏：碧天。④洙、泗，二水名。流经幽翠，孔子与弟子习礼之地。⑤虞：虞舜。⑥后，诸侯，⑦正笏，恭敬地拿着上朝的笏板。 8. 下面句子中加点词意思或用法相同一组是（ ） A. 香远益清 自以为大有所益（《孙权劝学》） B. 予谓菊 权谓吕蒙曰《孙权劝学》） C. 复因轩之前营 因曰（《卖油翁》） D. 而以“君子”名 不以木为之者（《活板》） 9. 请用现代汉语翻译下面句子： （1）牡丹之爱，宜乎众矣。 （2）环植以竹，而名之曰“君子”。 10. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 吾亭有竹焉而因以竹名名不愧于吾亭。 11. 【甲】【乙】两文都用了________的写法，都赞美了君子________的品格。 【答案】8. D 9. （1）对于牡丹的喜爱，应该就很多人了！ （2）亭子的周围种上了竹子，取名为“君子亭” 10. 吾亭有竹焉/而因以竹名/名不愧于吾亭。 11. ①. 托物言志 ②. 正直 【解析】 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.副词，更加/名词，益处； B.动词，认为/动词，告诉； C.连词，因为/连词，于是； D.都为：介词，用； 故选D。 【9题详解】 本题考查翻译语句。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）之，的。宜，应当。 （2）以，用。名，取名。 10题详解】 本题考查文言文的断句。 句意为：而我的亭子种了许多竹子，就用“君子”给亭子取名，“君子”之名是无愧于这个亭名的。 “吾亭有竹”为主谓结构，“焉”为句末语气词，应在“焉”后停顿；“而”为连词，“以竹名”为省略了主语的主谓结构，应在“名”后停顿。 故断句：吾亭有竹焉/而因以竹名/名不愧于吾亭。 【11题详解】 本题考查对文章的理解和分析。 （1）通过阅读甲文，并根据“莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人”可知，本文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲“出淤泥而不染”的高洁品质，作者也借此寄托了自己如同莲一般不慕名利、洁身自好的生活态度； 通过阅读乙文，并根据“有君子之德”“有君子之操”“有君子之明”“有君子之容”可知，本文通过对竹子的“德、操、明、容”四个方面的赞美，暗喻了作者的志向，作者以“君子”来命名自己的亭子，也是以此来勉励自己，表达了想要成为君子的愿望。由此可见，两篇文章都是通过描绘具体事物的形象来表达思想、感情、志向，所以都运用了托物言志的手法。 （2）根据甲文“中通外直，不蔓不枝”及乙文“外节而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操”可知，周敦颐认为莲的茎是十分笔直的，正如君子正直的品行一般；王守仁认为竹子的竹节分明笔直，不论在何时都不改变，这就是君子正直的操守。所以两篇文章分别借助莲和竹来赞美了君子正直的品格。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应该就很多人了！ 【乙】阳明子建起何陋轩后，又就着轩的飞檐，竖起柱子，建了一个亭子，亭子的周围种上了竹子，取名为“君子亭”。说：“君子之道，具备四点：虚心而静默谦恭，通达而有节制，有君子的品德。竹节分明而笔直，历经春夏秋冬而枝叶不变，有君子的节操。如同蛰伏的动物一样，应时而出，该潜伏的时候就潜伏起来，风雨冰雪，黑夜白天，什么时候都能适宜，有君子的处事才能（明智）。清风吹来，竹声清脆，在风中俯仰揖让，有如洙、泗群贤相遇；清风过后，万籁俱静，竹子挺立着，不屈不挠，就像朝堂上的众位官员，端端正正地拿着笏板，立于朝堂两侧，有着君子的仪容。竹子有这四个特点，因此命名为“君子”，竹是无愧于这个称呼的。而我的亭子种了许多竹子，就用‘君子’给亭子取名，‘君子’之名是无愧于这个亭名的。” 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读选文，完成下面小题。 【材料】 ①一个只有三岁多的孩子，看到一个汉字“明”字，就懂得“是太阳公公和月亮公公在一起”，看到“雷”“霜”“雪”这些字，就问“为什么这些字都有雨呢”。恐怕中国以外任何一个国家的孩子，是不可能从他在民族母语中的“明”（光明、明亮的意思）字里引发出“太阳公公和月亮公公在一起”这样美妙而大胆的联想的。 ②这就是我们中国汉字的魅力，几乎是独一无二的魅力。 ③中国汉字，是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友，每个人的精神家园。人生几十年，一切身外之物，衣服、房屋、书籍、用具，都将发生许多次变异。新陈代谢，过时的淘汰，破损的废弃，人们都习以为常。天地万物，只有语言文字是永远存在的。我们的汉字集形体、声音和辞义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可能改变，也是不可替代的。即使是汉语拼音，可以作为学习汉语的辅助工具，也绝不可能代替汉字本身。因为它没有也不可能具有那种魅力。 （摘自袁鹰《文字的魅力》） 【材料二】 汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式。语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力。有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。 （摘自《中国第五大发明——汉字》） 【材料三】 “仓颉之初作书，监依类象形、故谓之文。其后形声相益，即谓之字。”《说文·叙》中的这段文字说明：汉字发展经历了两个阶段，“文”的阶段和“字”的阶段。“文”的造字方法是象形，其形成的多是独体字：“字”的造字方法是相益，即组合，其形成的是合体字。这表明汉字构形在独体字发展到一定数量后便不再走独体发展的道路，而是以现有的独体字形为构件，采用相互组合的方式产生新字。造字方式的这种改变本质上体现的是建立群体合作机制的思想。 （摘自王贵元《汉字构形中的思想和智慧》 【材料四】 象形字：“行”字本来的读音应该是háng，是个名词。引申义读音也变成了xíng，词性也变成了动词。 12. 根据上面四则材料，下列对相关内容的理解或推断错误的一项是（ ） A. 汉字“明”，是日和月合在一起，是光明、明亮的意思。 B. 科学地学习汉字的方法是将汉字的“音”“形”“义”三者结合起来学。 C. 象形造字法形成的多是独体字：会意、形声是组合造字法，形成的多是合体字。 D. 汉字“行”由甲骨文的独体字，演变为隶书、楷体的合体字，部首是“彳”。 13. 汉字的魅力有哪些？请结合上述材料回答。 14. 请根据【材料四】推断“行”字的词义。 【答案】12. D 13. 示例：①能引发美妙联想；②集形体、声音和辞义三者于一体，不可替代；③有利于发展大脑智力；④建立群体合作机制的思想。 14. 道路。 【解析】 【12题详解】 本题考查内容理解。 D.汉字“行”是独体字，由甲骨文演变为隶书、楷书仍是象形字，故还是独体字。选项“演变为隶书、楷体的合体字”有误。 故选D。 【13题详解】 本题考查内容梳理概括。 结合材料一第①段“恐怕中国以外任何一个国家的孩子，是不可能从他在民族母语中的‘明’（光明、明亮的意思）字里引发出‘太阳公公和月亮公公在一起’这样美妙而大胆的联想的”可知中国汉字有着独一无二的魅力，能引发人们美妙而大胆的联想； 结合材料一第③段“天地万物，只有语言文字是永远存在的。我们的汉字集形体、声音和辞义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可能改变，也是不可替代的”可知中国汉字博大精深，集形体、声音和辞义三者于一体，展现其独特魅力。 结合材料二“汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看…”可知中国汉字有利于发展大脑智力； 结合材料三“造字方式的这种改变本质上体现的是建立群体合作机制的思想”可知汉字还可以建立群体合作机制的思想，促进人类文明的发展。据此可概括作答。 【14题详解】 本题考查词义推断。 结合图片中甲骨文和金文的“行”，像一条四通八达的道路，中间好像是一个没有红绿灯的十字路口，故“行”的意思是：道路。 （二）（17分） 阅读选文，完成下面小题。 窗外有竹 张正 ①我的住房在三楼单元门口，有一片小竹林。那些竹子的顶端，正好对着我书房的窗口。长的竹梢，都快触到我的窗沿了。我随时扭头向窗外一瞥，都能看到一片或静或摇曳的竹叶。竹丛高低起伏，像连绵不断的山峦。“风动露滴沥，月照影参差。”“风惊晓叶如阴雨，月过春枝似带烟。”古人真有趣，他们听到沙沙的竹叶声，为什么总想到下雨呢。我从不这样怎。翻书看到佳句，我常常忍不住读出声。我以为，窗外的那些竹，也是在浅吟低唱呢。要不，它们是认可了我的佳句，在轻声附和、颔首叫绝。 ②夜晚的参差竹影，我很少见到，窗外那黑魆魆一片的“带烟”，倒是每晚都能见着。我更喜欢在白天与窗外的那些竹，与楼下的小竹林来一次亲密接触，也算在读书写作久坐之余松松骨，解解乏。 ③出了单元门，走进那一片小竹林，要经过一段砖铺的小径。那小径，很少晒到太阳，终年潮湿，它两侧的竹都斜向小径的中间生长。在小径的上方交错拥抱在一起，形成一道近似拱形的翠竹长廊。“夹径萧萧竹万枝，云深岩壑媚幽姿”，小区里的竹，没有岩壑纵横的深山里多，可意境，该一样吧。“曲径通幽处，禅房花木深”，站在竹林边。对面的楼栋都看不清，被茂密的竹遮挡了。 ④那些竹，总体一律向上，可它们并不是整齐地垂直，也有旁逸斜出、东倒西歪的。为什么会这样呢？我不由得想到了冬天那场大雪。积雪压弯了所有的竹，竹枝上覆盖了厚厚的一层“白被子”。小区物业公司人员挥动长竹竿，一处一处地捅落那些积雪。他们担心雪继续下，越积越重，会压断那些竹，包括更多的树枝树杈。竹枝叶上的积雪被捅落的一瞬间，竹的主干有力地弹起，击落了更多的雪，它们一时间还很难恢复最初的笔直腰杆，仍东倒西歪。我又想起了某一场大风。窗外的竹林，毛刷子一般左右摇摆，唰唰地刷了一夜。风停了，它们的枝叶、主干也凌乱了许多，一时舒展不开。竹林外围的竹，似乎更容易向外倾斜，它们是在追求更多的阳光、雨露，追求自由吗？这种可能性不大。“依依似君子，无地不相宜”，竹子的品行是高尚的，我们无须以狭隘之心揣度。竹崇尚团结，从移栽它们的那一刻起，它们就被削去竹梢，拦腰用一根根竹竿横着牢牢地捆绑连接在一起，它们相互支撑，让风摇不动枝、撼不动根。因为团结，它们才得以存活；只要活着，它们都会团结。那些欹斜的竹，只是暂时失去了倚靠，它们终究还是竹林的一员。 ⑤竹林里的竹，高低粗细不一。高的必粗，细的必低。这样的差异，跟它们的竹龄关系不大。也许跟它们天生的品质有关，如同人，有高有矮，有胖有瘦。高的竹，有的主干嫩绿，竹节表层似乎还有白白的粉，大概是新生的。矮的竹，未必柔弱，有的主干表面偏黄偏黑，看上去即是质地坚韧的。少许的竹，被攀爬植物缠上了，被从根部一直螺旋缠绕到顶端，竹长它也长。这样的竹，肯定活得很累、很艰难。它们也想修长，也想壮硕，却无法摆脱被束缚、被困扰、被消耗的悲苦命运。 ⑥站在竹林边，我对常感觉像在冷静地观察这个风云多变、复杂多样的社会：每一种竹，就是不同的人生吧。 ⑦我又时常问自己：如果你是竹，你要长成哪一种？ ⑧我不一定要长成最高最担的那一株，但我一定要长成最直最坚韧的那株。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，我愿做这样的竹。 15. 窗外的竹子有哪些特点？ 16. 从修辞的角度赏析第①段中画波浪线的句子。 17. 赏析第④段中加点词的表达效果。 18. 第④段中写大雪、大风中的竹子，有什么用意？ 19. 文中多处引用诗句，有什么作用？ 【答案】15. ①正直向上，竹林的竹子总体上都是向上的，哪怕被雪压弯也会重新弹起；②崇尚团结，它们从被移植时就紧紧靠在一起，共同抵御狂风暴雨的侵袭；③坚韧挺拔，无论是高竹还是矮竹，新竹还是旧竹，它们的品质都是坚韧的。 16. 这句话运用了拟人的修辞手法，赋予竹子人的动作和心理，生动形象地写出了竹叶沙沙声音的悦耳动听，传达出作者对竹子的喜爱之情。 17. 第④段中加点词“唰唰”，生动形象地描绘了竹子在大风吹拂下的动态，表现出竹子的坚韧和顽强的生命力，富有感染力，让读者能够更真切地感受到竹子在恶劣环境中的坚韧不屈。 18. 写大雪、大风中的竹子，展现竹子在恶劣自然环境中的生存状态，突出竹子坚韧、顽强的品质。为下文对竹子不同形态和命运的思考做铺垫，引发对人生的感悟。 19. 文中多处引用诗句的作用有：增添了文章的文化底蕴和艺术氛围，使文章更具文学性。借古人诗句中的意境和情感，更好地描绘竹子的姿态和特点，增强了文章的表现力。引发读者的联想和想象，丰富读者对竹子的感受和理解。 【解析】 【15题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 由第④段“那些竹，总体一律向上，可它们并不是整齐地垂直，也有旁逸斜出、东倒西歪的”“竹枝叶上的积雪被捅落的一瞬间，竹的主干有力地弹起，击落了更多的雪，它们一时间还很难恢复最初的笔直腰杆，仍东倒西歪”可知，竹子正直向上，哪怕被雪压弯也能弹起； 由第④段“竹崇尚团结，从移栽它们的那一刻起，它们就被削去竹梢，拦腰用一根根竹竿横着牢牢地捆绑连接在一起，它们相互支撑，让风摇不动枝、撼不动根。因为团结，它们才得以存活；只要活着，它们都会团结”可知，竹子崇尚团结，相互支撑抵御风雨； 由第⑤段“也许跟它们天生的品质有关，如同人，有高有矮，有胖有瘦。高的竹，有的主干嫩绿，竹节表层似乎还有白白的粉，大概是新生的。矮的竹，未必柔弱，有的主干表面偏黄偏黑，看上去即是质地坚韧的”可知，竹子坚韧挺拔，无论高矮新旧，品质都很坚韧。 【16题详解】 本题考查语句赏析。 第①段中画波浪线的句子中的“也是在浅吟低唱呢”把竹子人格化，这是拟人的修辞手法。联系首段中的“听到沙沙的竹叶声，为何总想到下雨呢，我却从不这样想，翻书看到佳句，我常常忍不住读出声“可知，此处拟人生动形象地表现了沙沙的竹叶声的悦耳动听与作者的惬意享受。联系作者感情可知，表现了作者对竹子的喜爱之情。 【17题详解】 本题考查重要词语的表达效果。 由第④段“窗外的竹林，毛刷子一般左右摇摆，唰唰地刷了一夜。风停了，它们的枝叶、主干也凌乱了许多，一时舒展不开”可知，“唰唰”这个词生动形象地描绘出了竹子在大风中剧烈摇摆时发出的声响。通过这个拟声词，我们仿佛能听到竹子在狂风中相互摩擦、碰撞所产生的声音，真切地感受到风的猛烈和竹子所面临的巨大压力。然而，即便在这样恶劣的环境下，竹子依然没有被摧毁，这一词语也从侧面表现出了竹子的坚韧和顽强的生命力，使读者更容易产生身临其境之感，增强了语言的感染力。 【18题详解】 本题考查句段作用分析。 内容上，由第④段“我不由得想到了冬天那场大雪。积雪压弯了所有的竹，竹枝上覆盖了厚厚的一层‘白被子’。小区物业公司人员挥动长竹竿，一处一处地捅落那些积雪……我又想起了某一场大风。窗外的竹林，毛刷子一般左右摇摆，唰唰地刷了一夜。风停了，它们的枝叶、主干也凌乱了许多，一时舒展不开”可知，通过描写大雪和大风中竹子的遭遇，展现了竹子在恶劣环境下被压弯、被吹乱，但仍努力抗争的生存状态。竹子在积雪压顶时主干有力弹起，在大风中摇摆一夜后依然存活，突出了竹子坚韧、顽强的品质。 结构上，这些描写为下文第⑥段“站在竹林边，我对常感觉像在冷静地观察这个风云多变、复杂多样的社会：每一种竹，就是不同的人生吧”对竹子不同形态和命运的思考做了铺垫，引发了作者“如果你是竹，你要长成哪一种”的人生感悟。 【19题详解】 本题考查引用诗句的作用分析。 由第①段“风动露滴沥，月照影参差”“风惊晓叶如阴雨，月过春枝似带烟”可知，这些诗句借古人描绘的意境，让读者更能想象到竹子在风中、月下的姿态，更好地展现了竹子随风摇曳、月影斑驳的特点； 由第③段“夹径萧萧竹万枝，云深岩壑媚幽姿”可知，引用此诗句增添了文章的文化韵味，使读者更能感受到小径旁竹子的清幽之美； 这些诗句的引用，一方面为文章增添了文化底蕴和艺术氛围，使其更具文学性，如有上述诗句的引用，让文章充满了诗意；另一方面引发了读者的联想和想象，丰富了读者对竹子的感受和理解，使读者更深入地感受到竹子的魅力。 （三）（11分） 阅读选文，完成下面小题。 父亲的光 周进平 ①那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里，与我们一起吃饭，一起说话。用现在的话来说，我突然变成了非留守儿童。 ②但是这种情况的变化并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反家里却总是笔罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了，企业红火的时候，应该是他人生最光辉的时候。如今回来了，他成了一名普通的农民，心情郁闷到了极点。父亲又大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了。 ③这突如其来的一系列打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来。这种变故让我们茫然不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。 ④直到有一天下午。我放学回家，还没有进家门，就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳，小孩子最容易感受到周边喜悦的气氛，一下子心里就感到很振奋了。 ⑤我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点受宠若惊，他指着地上一堆莲藕给我看。那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊，野鹅遍地是，但是相对好挖的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力，若肯出力，掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。于是，失去工作的父亲干起了挖藕的营生。 ⑥于是父亲开始早出晚归，等我们的作业做完。母亲的饭也做好了，天色渐渐暗下来的时候，父亲就挑着一担藕回来了。在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到称秆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。 ⑦许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深。掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了。后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片。 ⑧在弄清楚了父亲挖藕的地点后，每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊，北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边“哇哇”地哭了起来，一边冲进了湖里的淤泥里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，四下望了望。 ⑨我突然看见在几百米的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖藕挖的深坑里。 ⑩我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我突然感觉到自己累得上气不接下气，嗓子干冷得难受极了，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。他一边打开饭盒，要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张。如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。 ⑪那一年冬天，父亲挖了65天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开学的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。 ⑫这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲从村干部到厂里的中层领导，应该说来是比较顺利，中年却遭遇到了许多不幸，那段最困难的年月，应该是父亲人生最为灰暗的日子。但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做。 20. 概括文章所写事件。 21. 第⑧段在文中有什么作用？ 22. 赏析第⑩段中加点词在文中的表达效果。 23. 本文题目有哪些含义？ 【答案】20. 那个冬天，家里遭遇了一系列的变故，父亲开始早出晚归地挖野生的莲藕挣钱，“我”为父亲送饭时，顺着父亲在深深地泥洞里点亮的矿灯的微光才找到了父亲，感受到父亲挖藕的艰难与危险，那微光教会了“我”如何面对生活的苦难。 21. 交代了“我”给挖藕的父亲送饭的事，揭开父亲挖藕的具体情况，推动了故事的发展。描写挖藕地点的环境和当时的天气状况，生动形象写出父亲挖藕之地的环境恶劣，烘托出父亲挖藕的艰辛不易，表现 “我”对父亲的赞美、敬重之情。 22. “汹涌”形容波浪又大又急。这里用来形容“我”流泪，大词小用，用来突出“我”的泪水之多，生动形象地写出了“我”终于找到父亲的激动，也表现了“我”对父亲的担忧、牵挂、关切。 23. 既指父亲挖藕时开着的矿灯发出的光；又指父亲战胜困难时坚强不屈的精神（吃苦勤劳的品质、不屈不挠的意志）像光一样照亮“我”前进的方向；表达对困境中坚韧顽强的父亲的感 激、敬佩和赞美之情。 【解析】 【20题详解】 本题考查概括文章内容。 第①段“那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里，与我们一起吃饭，一起说话”、第②段“那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了，企业红火的时候，应该是他人生最光辉的时候。如今回来了，他成了一名普通的农民，心情郁闷到了极点。父亲又大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了”、第⑤段“在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。于是，失去工作的父亲干起了挖藕的营生”、第⑥段“于是父亲开始早出晚归，等我们的作业做完。母亲的饭也做好了，天色渐渐暗下来的时候，父亲就挑着一担藕回来了”可知那个冬天，父亲工厂倒闭，大病一场；奶奶从梯子上摔下来，差点丢了性命；弟弟树枝插进了眼角，差点瞎了。为了生活，失去工作的父亲开始早出晚归干起了挖藕的营生，据此可概括事件为：那个冬天，家里遭遇了一系列的变故，父亲开始早出晚归地挖野生的莲藕挣钱； 第⑧段“每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影”、第⑨段“我突然看见在几百米的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去”、第⑩段“我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望”，一次周末的中午，“我”给父亲送饭，到了那里，湖里全是黑泥，怎么都看不到爸爸，后来，顺着父亲在泥坑里点亮的矿灯的一丝微弱的亮光，才找到了父亲，据此可概括为：“我”为父亲送饭时，顺着父亲在深深地泥洞里点亮的矿灯的微光才找到了父亲，感受到父亲挖藕的艰难与危险； 第⑫段“这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光”“但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做”，“我”无法忘记那丝微光，那亮光教会了“我”如何面对生活的苦难。据此可概括事件为：那微光教会了“我”如何面对生活的苦难。 根据以上分析，即可概括文章所写事件为：那个冬天，家里遭遇了一系列的变故，父亲开始早出晚归地挖野生的莲藕挣钱，“我”为父亲送饭时，顺着父亲在深深地泥洞里点亮的矿灯的微光才找到了父亲，感受到父亲挖藕的艰难与危险，那微光教会了“我”如何面对生活的苦难。 【21题详解】 本题考查段落的作用。 第⑧段“在弄清楚了父亲挖藕的地点后，每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影”，我给父亲第一次送饭时，见到他挖藕地的具体情况，却找不到父亲，据此可知，这一段交代了“我”给挖藕的父亲送饭的事，揭开父亲挖藕的具体情况； 结合第⑨段“我突然看见在几百米的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去”，在“我”找不到父亲，焦急万分时，我突然看见一丝微弱的亮光，据此可知第⑧段推动了故事的发展； 第⑧段“我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼”“寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影”“声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响”“沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆”，“我”给父亲送饭时，见到的父亲挖藕地的环境和天气状况，据此可知这一段描写了父亲挖藕地点的环境和当时的天气状况，生动形象地写出父亲挖藕之地的环境恶劣； 结合第⑧段“我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边‘哇哇’地哭了起来，一边冲进了湖里的淤泥里”，一直找不到父亲，“我”开始害怕发生更可怕的事情，据此可知这一段烘托出父亲挖藕的艰辛不易； 结合第⑫段“那段最困难的年月，应该是父亲人生最为灰暗的日子。但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做”，在人生最为灰暗的日子，父亲挺了过来，像一盏灯一样照亮“我”前进的方向，据此可知第⑧段描写父亲挖藕之地恶劣的环境，表现“我”对父亲的赞美、敬重之情。 【22题详解】 本题考查词语的表达效果。 评析时要先解词，“汹涌”的本义是水势很大，猛烈地向上涌。然后要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。从第⑩段“刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来”，眼泪像水一样的流，据此可知这里用来形容“我”流泪，大词小用，用来突出“我”的泪 水之多。结合第⑩段“当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望”，父亲听到声音，从挖藕挖的深坑里钻出来时，我流泪了，据此可知这里此时“我”流泪是因为终于找到了父亲，悬着的心终于落地时的激动；再第⑩段“父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，看不见里面”，父亲在如此恶劣的环境中挖藕，让“我”十分心疼。据此可知“汹涌”表现了“我”对父亲的担忧、牵挂、关切。 【23题详解】 本题考查标题含义。首先要找到标题中的关键词，然后从表层含义和深层含义两方面进行分析。 本题标题中的关键词为“光”，结合文章内容，从选文⑨段“我没有跟他说我是如何慌张。如何艰难地找到他，只是说：‘这边有一丝亮光。’父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯”，父亲在挖藕的深坑里开着一个矿灯，据此可知标题“父亲的光”表层含义是指父亲挖藕时开着的矿灯发出的光； 从第⑫段“但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做”，将父亲比喻成人生路上的明灯，照亮“我”前进的方向，据此可知标题“父亲的光”深层含义指父亲战胜困难时坚强不屈的精神（吃苦勤劳的品质、不屈不挠的意志）像光一样照亮“我”前进的方向； 从第⑪段“那一年冬天，父亲挖了65天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开学的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾”、第⑫段“这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光”，父亲65天不间断的在寒冷、黑暗的地方挖藕维持家庭生活，父亲的那盏灯的亮光永远令我难忘，据此可知标题“父亲的光”蕴含着对困境中坚韧顽强的父亲的感激、敬佩和赞美之情。 四、写作（50分） 24. 题目：我们是相亲相爱的一家人 要求：①自选角度，立意自定。文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 我们是相亲相爱的一家人 家，是温暖的港湾，是心灵的归宿。在我的家里，有爸爸、妈妈和我，我们是相亲相爱的一家人。 爸爸是家里的顶梁柱，他总是默默地为我们付出。他工作很辛苦，每天早出晚归，但从不抱怨。回到家，他总是带着满脸的笑容，关心着我和妈妈的生活。记得有一次，我在学校里遇到了一些麻烦，心情非常低落。爸爸看出了我的异样，他轻轻地拍着我的肩膀说：“孩子，别担心，有爸爸在。”那一刻，我感到无比的安心。 妈妈是家里的温柔天使，她把家里打理得井井有条。她每天都会为我们准备美味的饭菜，让我们感受到家的温暖。妈妈对我的学习也非常关心，每当我遇到难题时，她总是耐心地给我讲解，直到我完全明白为止。有一次，我生病了，妈妈一夜未眠，一直守在我的床边，照顾着我。看着她疲惫的面容，我的心里充满了感动。 而我，是家里的开心果。我会给爸爸妈妈讲学校里的趣事，让他们在忙碌的生活中得到一丝轻松和快乐。我也会努力学习，不让他们为我的成绩担心。 我们一家人会一起度过快乐的周末。有时候，我们会一起去公园散步，欣赏美丽的风景；有时候，我们会一起看电影，分享彼此的感受；有时候，我们会一起做家务，让家里变得更加整洁温馨。 在我家，虽然也会有小小的争吵和矛盾，但更多的是理解和包容。爸爸会在妈妈生气时哄她开心，妈妈会在爸爸疲惫时给他泡一杯热茶，而我会在他们吵架时充当和事佬。因为我们都知道，我们是相亲相爱的一家人，无论遇到什么困难，我们都会一起面对，一起克服。 家，是永远的避风港。在这个家里，我们相互关爱，相互支持。我相信，无论未来的路有多么坎坷，只要我们一家人携手前行，就一定能够迎来幸福的明天。因为，我们是相亲相爱的一家人！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“我们是相亲相爱的一家人”这个题目，重点在于“相亲相爱”和“一家人”。“一家人”可以是狭义上的有血缘关系的亲人，也可以是广义上的如同家人般关系亲密、相互关爱的群体，比如班级同学、宿舍舍友、工作团队等。立意方面，可以表达家庭亲人之间的温暖、关爱和相互支持；也可以讲述在一个非血缘关系的集体中，大家如同家人一样共同经历困难、分享快乐，展现团结友爱的精神。 第二，选材构思。本题适合写成记叙文。如以自己的家庭为背景，讲述在某个特殊的时刻，比如家人一起面对家庭经济困难、某位亲人的疾病等，大家齐心协力、相互照顾，共同渡过难关。通过描述具体的事件，如父母为了家庭努力工作、兄弟姐妹主动承担家务等，展现家庭的温暖和亲情的力量。或以班级为“家”，讲述在一次重要的班级活动中，如运动会、文艺汇演等，同学们各展所长、相互配合，为班级争取荣誉。在准备过程中，有同学遇到困难，大家纷纷伸出援手，最终活动取得成功，增进了同学之间的感情。 25. 孟德斯鸠说过这样一句话：“衡量一个人的真正品格，是看他在知道没人看见的时候干些什么。” 这句话引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定。文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 真正的品格在于无人注视时的选择 孟德斯鸠曾说：“衡量一个人的真正品格，是看他在知道没人看见的时候干些什么。”这句话深刻揭示了品格的本质。真正的品格不仅仅体现在公众场合的行为，更在于无人注视时的选择。 记得有一次，我在图书馆自习，旁边的座位上放着一部手机。四周无人，我心中闪过一丝贪念，但很快我便打消了这个念头。我将手机交给了图书馆管理员。事后，失主找到我，感激地说：“谢谢你，如果不是你，我的手机可能就找不回来了。”这件事让我明白，真正的品格在于我们在无人监督时，依然选择做正确的事情。 历史上也有许多这样的例子。比如，伟大的科学家牛顿，他在无人监督的情况下，依然坚持不懈地进行科学研究，最终取得了巨大的成就。牛顿的品格不仅体现在他的科学贡献上，更体现在他对科学真理的执着追求上。 然而，现实生活中，我们也常常看到一些人在无人监督时行为失范。比如，有些人在公共场所乱扔垃圾，破坏环境；有些人在工作中偷懒，敷衍了事。这些行为不仅反映了个人品格的缺失，也对社会造成了负面影响。因此，我们每个人都应该重视品格的培养。 品格不仅仅是外在的表现，更是内在的修养。我们要在无人监督时，依然保持诚信和自律，做一个有责任感的人。只有这样，我们才能真正成为一个有品格的人，为社会的和谐发展贡献自己的力量。 总之，真正的品格在于无人注视时的选择。我们每个人都应该在日常生活中，时刻保持高尚的品格，做一个有责任感、有诚信的人。只有这样，我们才能真正实现自我价值，为社会的发展做出贡献。 【解析】 【详解】本题考查话题作文的写作。 1、审题立意：孟德斯鸠的这句话深刻揭示了人性与品格的本质。它不仅仅是对个人行为的评价标尺，更是对道德自律和社会责任感的深刻反思。题目要求我们从“无人看见时”的行为出发，探讨真正品格的内涵与价值。立意方向：（1）自律与真诚：强调在无人监督时依然坚持原则、恪守道德，是真正自律和真诚的表现。（2）品德的力量：论述品格的力量不仅在于外在的光鲜，更在于内心的纯净与坚定，这种力量能够在关键时刻指引方向。（3）社会的镜子：将个人行为置于社会大背景下，探讨每个人在“暗处”的选择如何汇聚成社会风气的镜子，反映整体道德水平。（4）责任与担当：强调无论是否有人看见，都应承担起自己的责任，因为真正的品格体现在对自我和他人的责任感上。 2、选材构思：可以从以下几个方面选材：（1）个人经历：可以讲述自己或他人在无人监督时做出正确选择的经历。（2）名人事例：引用名人或历史人物在无人注视时表现出高尚品格的事例。（3） 社会现象：分析社会上普遍存在的在无人监督时行为失范的现象，呼吁人们重视品格培养。构思：开头可以以一则小故事或社会现象为引子，如某位普通人在无人注意时仍坚持环保行为，或是一位公职人员在私下里依然保持廉洁，引出孟德斯鸠的名言，激发读者兴趣并引出主题。正文举例说明历史上或现实生活中自律性强的人物，如曾国藩的“日课十二条”，强调他们在无人监督时依然坚持自我提升和道德修养。分析自律如何帮助个人在复杂多变的环境中保持清醒，真诚待人，赢得他人尊重。对比在公众场合与私下里行为迥异的人，指出真正的品格不在于表面的光鲜，而在于内心的纯净与高尚。引用古今中外的名言警句，如“德不孤，必有邻”等，进一步阐述品德对个人成长和社会进步的重要性。分析个人行为如何影响社会风气，强调每个人都是社会这面大镜子中的一部分。强调在无人看见时依然承担起自己的责任，是对自我和他人的尊重与负责。总结全文，强调孟德斯鸠名言的深远意义，呼吁每个人在“暗处”也能发出耀眼的光芒，用自律、真诚、高尚的品格照亮自己和他人的道路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023—2024 学年度第二学期期末质量抽测七年级语文 2024.07 （本试卷共23道题 满分120分 考试时间150分钟） 注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 稠密（chóu） 哨育（pò） 枯槐（huói） 微不足到（dào） B. 豁亮（huò） 憎恶（zēng） 校对（jiào） 以身作则（zé） C. 别扭（bié） 儒辱（wǔ） 瞬息（shùn） 仙露穷浆（qióng） D. 烦燥（zào） 选聘（pìn） 蔚蓝（wēi） 千钧重负 （jūn） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 子曰：“人而无信，不知其可也。”窃以为，这个“信”内涵有二：一是你对别人守信，二是你在别人眼里值得信。只有自己守信用，才能得到别人的信任；只有得到别人的信任，办事才能成功。只有大家都守信用，人与人之间形成相互信任的良好 ，整个社会才能正常、和谐、健康地运转。否则，必陷入 、无休无止的内耗和纷争中，什么事都办不成。孔子对此看得十分 。故而语之谆谆地 人们，人如果不讲信譬那怎么可以呢？ A. 状态 招摇撞骗 真实 告诫 B. 状态 尔虞我诈 真切 告诫 C. 形态 尔虞我诈 真切 警戒 D. 形态 招摇撞骗 真实 警戒 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） 有时，你或许会觉得是自己能力不行，做事经常没成果，但可能只是你经受不住考验而已。世上没有白费的努力。也没有白来的成功。你积蓄了多少能量，日后才能爆发多大的力量。哪怕眼下成长的速度慢一点，在日积月累之下，也能得到岁月的馈赠。脚踏实地是成长路上最大的智慧，因为成功从来没有捷径可言，只能点滴积累、少少靠近。 A. “但”“哪怕”“因为”都是连词。 B. “而已”“在”“从来”分别是助词、介词，副词。 C. “能力不行”“没成果”“日积月累”“点滴积累”短语类型各不相同。 D. “经受不住”“慢一点”“步步靠近”都是补充短语。 文学常识与名著阅读。（5分） 4. 下列各项中表述有误的一项是（ ） A. 《谁是最可爱的人》是诗人、作家巍巍到朝鲜战场随军采访后写的一篇通讯。 B. 古诗蕴含文化，如“阴阳割昏晓”中，“阴阳”分别指泰山的南面和北面；“箫鼓追随春社近”中的“春社日”是古时祭土地神的民俗，祈求丰收。 C. 《红岩》描述了被捕的地下党人在渣滓洞、白公馆开展争取自由、反对压迫的革命斗争，刻画了江姐、许云峰、余新江、齐晓轩、刘思扬等意志坚定的共产党人形象。 D. 《海底两万里》是法国著名的科幻和探险小说家懦勒·凡尔纳的作品，小说主人公是尼摩船长，在他身上充分体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。 5. 根据《海底两万里》和《骆驼祥子》阅读积累，完成下列表格。 人物 尼摩船长 祥子 帮助对象 印度采珠人 老马祖孙 事件 ① ② 性格共同特点 ③ 6. 古诗文默写。（请规范书写） （1）落红不是无情物，________。（龚自珍《己亥杂诗》） （2）________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （3）苔痕上阶绿，________。（刘禹锡《陋室铭》） （4）________，关山度若飞。（《木兰诗》） （5）在杜甫的《望岳》一诗中，“________，________”表现了诗人不畏惧困难，敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首古诗，完成小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 泗州①东城晚望 秦观 渺渺孤城白水环，舳舻②人语夕霏间。 林梢一林青如画，应是淮流转处山。 对两首诗词理解和分析不给当的一项是（ ） A. 首联写农家招待客人。一个“足”字，体现了“丰年”的富足，也表达了农家款待的盛情。“莫笑”二字，刻画出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。 B. 这首诗记叙村行沿途风光：充满了浓厚生活气息、流露出诗人对农村生活的热爱。 C. “渺渺”一词既扣住诗题中的“晚望”，又与下句中的“夕霏”相应，写出辽阔苍茫的意境。 D. 诗人借助所闻“独静人语”。烘托出傍晚时分东城郊外的热闹繁华。赋予全诗浓郁的生活气息。 （二）（14分） 阅读选文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 阳明子①既为何陋轩，复因轩之前营，架楹为亭。环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉：中虚而静，通而有间，有君子之德。外节而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操。应蛰②而出，遇伏③而隐，雨雪晦明，无所不宜，有君子之明。清风时至，玉声珊然，揖逊俯仰，若洙、泗④群贤之交集；风止籁静，挺然特立，不挠不屈，若虞⑤廷群后⑥端冕正笏⑦，而列于堂陛之侧，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉而因以竹名名不愧于吾亭。” （节选自王守仁《君子亭记》） 注释】①阳明子：即王守仁。明代竹学家。被贬至贵州龙场。自建附所。命名为何陋轩。②蛰：二十四节气之“惊蛰”。③伏：碧天。④洙、泗，二水名。流经幽翠，孔子与弟子习礼之地。⑤虞：虞舜。⑥后，诸侯，⑦正笏，恭敬地拿着上朝的笏板。 8. 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ） A. 香远益清 自以为大有所益（《孙权劝学》） B 予谓菊 权谓吕蒙曰《孙权劝学》） C. 复因轩之前营 因曰（《卖油翁》） D. 而以“君子”名 不以木之者（《活板》） 9. 请用现代汉语翻译下面句子： （1）牡丹之爱，宜乎众矣。 （2）环植以竹，而名之曰“君子”。 10. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 吾亭有竹焉而因以竹名名不愧于吾亭。 11. 【甲】【乙】两文都用了________的写法，都赞美了君子________的品格。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读选文，完成下面小题。 【材料】 ①一个只有三岁多的孩子，看到一个汉字“明”字，就懂得“是太阳公公和月亮公公在一起”，看到“雷”“霜”“雪”这些字，就问“为什么这些字都有雨呢”。恐怕中国以外任何一个国家的孩子，是不可能从他在民族母语中的“明”（光明、明亮的意思）字里引发出“太阳公公和月亮公公在一起”这样美妙而大胆的联想的。 ②这就是我们中国汉字的魅力，几乎是独一无二的魅力。 ③中国汉字，是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友，每个人的精神家园。人生几十年，一切身外之物，衣服、房屋、书籍、用具，都将发生许多次变异。新陈代谢，过时的淘汰，破损的废弃，人们都习以为常。天地万物，只有语言文字是永远存在的。我们的汉字集形体、声音和辞义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可能改变，也是不可替代的。即使是汉语拼音，可以作为学习汉语的辅助工具，也绝不可能代替汉字本身。因为它没有也不可能具有那种魅力。 （摘自袁鹰《文字的魅力》） 材料二】 汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式。语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力。有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。 （摘自《中国第五大发明——汉字》） 【材料三】 “仓颉之初作书，监依类象形、故谓之文。其后形声相益，即谓之字。”《说文·叙》中的这段文字说明：汉字发展经历了两个阶段，“文”的阶段和“字”的阶段。“文”的造字方法是象形，其形成的多是独体字：“字”的造字方法是相益，即组合，其形成的是合体字。这表明汉字构形在独体字发展到一定数量后便不再走独体发展的道路，而是以现有的独体字形为构件，采用相互组合的方式产生新字。造字方式的这种改变本质上体现的是建立群体合作机制的思想。 （摘自王贵元《汉字构形中的思想和智慧》 材料四】 象形字：“行”字本来的读音应该是háng，是个名词。引申义读音也变成了xíng，词性也变成了动词。 12. 根据上面四则材料，下列对相关内容的理解或推断错误的一项是（ ） A. 汉字“明”，是日和月合在一起，是光明、明亮的意思。 B. 科学地学习汉字的方法是将汉字的“音”“形”“义”三者结合起来学。 C. 象形造字法形成的多是独体字：会意、形声是组合造字法，形成的多是合体字。 D. 汉字“行”由甲骨文的独体字，演变为隶书、楷体的合体字，部首是“彳”。 13. 汉字的魅力有哪些？请结合上述材料回答。 14. 请根据【材料四】推断“行”字的词义。 （二）（17分） 阅读选文，完成下面小题。 窗外有竹 张正 ①我的住房在三楼单元门口，有一片小竹林。那些竹子的顶端，正好对着我书房的窗口。长的竹梢，都快触到我的窗沿了。我随时扭头向窗外一瞥，都能看到一片或静或摇曳的竹叶。竹丛高低起伏，像连绵不断的山峦。“风动露滴沥，月照影参差。”“风惊晓叶如阴雨，月过春枝似带烟。”古人真有趣，他们听到沙沙的竹叶声，为什么总想到下雨呢。我从不这样怎。翻书看到佳句，我常常忍不住读出声。我以为，窗外的那些竹，也是在浅吟低唱呢。要不，它们是认可了我的佳句，在轻声附和、颔首叫绝。 ②夜晚的参差竹影，我很少见到，窗外那黑魆魆一片的“带烟”，倒是每晚都能见着。我更喜欢在白天与窗外的那些竹，与楼下的小竹林来一次亲密接触，也算在读书写作久坐之余松松骨，解解乏。 ③出了单元门，走进那一片小竹林，要经过一段砖铺的小径。那小径，很少晒到太阳，终年潮湿，它两侧的竹都斜向小径的中间生长。在小径的上方交错拥抱在一起，形成一道近似拱形的翠竹长廊。“夹径萧萧竹万枝，云深岩壑媚幽姿”，小区里的竹，没有岩壑纵横的深山里多，可意境，该一样吧。“曲径通幽处，禅房花木深”，站在竹林边。对面的楼栋都看不清，被茂密的竹遮挡了。 ④那些竹，总体一律向上，可它们并不是整齐地垂直，也有旁逸斜出、东倒西歪的。为什么会这样呢？我不由得想到了冬天那场大雪。积雪压弯了所有的竹，竹枝上覆盖了厚厚的一层“白被子”。小区物业公司人员挥动长竹竿，一处一处地捅落那些积雪。他们担心雪继续下，越积越重，会压断那些竹，包括更多的树枝树杈。竹枝叶上的积雪被捅落的一瞬间，竹的主干有力地弹起，击落了更多的雪，它们一时间还很难恢复最初的笔直腰杆，仍东倒西歪。我又想起了某一场大风。窗外的竹林，毛刷子一般左右摇摆，唰唰地刷了一夜。风停了，它们的枝叶、主干也凌乱了许多，一时舒展不开。竹林外围的竹，似乎更容易向外倾斜，它们是在追求更多的阳光、雨露，追求自由吗？这种可能性不大。“依依似君子，无地不相宜”，竹子的品行是高尚的，我们无须以狭隘之心揣度。竹崇尚团结，从移栽它们的那一刻起，它们就被削去竹梢，拦腰用一根根竹竿横着牢牢地捆绑连接在一起，它们相互支撑，让风摇不动枝、撼不动根。因为团结，它们才得以存活；只要活着，它们都会团结。那些欹斜的竹，只是暂时失去了倚靠，它们终究还是竹林的一员。 ⑤竹林里的竹，高低粗细不一。高的必粗，细的必低。这样的差异，跟它们的竹龄关系不大。也许跟它们天生的品质有关，如同人，有高有矮，有胖有瘦。高的竹，有的主干嫩绿，竹节表层似乎还有白白的粉，大概是新生的。矮的竹，未必柔弱，有的主干表面偏黄偏黑，看上去即是质地坚韧的。少许的竹，被攀爬植物缠上了，被从根部一直螺旋缠绕到顶端，竹长它也长。这样的竹，肯定活得很累、很艰难。它们也想修长，也想壮硕，却无法摆脱被束缚、被困扰、被消耗的悲苦命运。 ⑥站在竹林边，我对常感觉像在冷静地观察这个风云多变、复杂多样的社会：每一种竹，就是不同的人生吧。 ⑦我又时常问自己：如果你是竹，你要长成哪一种？ ⑧我不一定要长成最高最担的那一株，但我一定要长成最直最坚韧的那株。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，我愿做这样的竹。 15. 窗外的竹子有哪些特点？ 16. 从修辞的角度赏析第①段中画波浪线的句子。 17. 赏析第④段中加点词的表达效果。 18. 第④段中写大雪、大风中的竹子，有什么用意？ 19. 文中多处引用诗句，有什么作用？ （三）（11分） 阅读选文，完成下面小题。 父亲的光 周进平 ①那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里，与我们一起吃饭，一起说话。用现在的话来说，我突然变成了非留守儿童。 ②但是这种情况的变化并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反家里却总是笔罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了，企业红火的时候，应该是他人生最光辉的时候。如今回来了，他成了一名普通的农民，心情郁闷到了极点。父亲又大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了。 ③这突如其来的一系列打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来。这种变故让我们茫然不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。 ④直到有一天下午。我放学回家，还没有进家门，就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳，小孩子最容易感受到周边喜悦的气氛，一下子心里就感到很振奋了。 ⑤我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点受宠若惊，他指着地上一堆莲藕给我看。那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊，野鹅遍地是，但是相对好挖的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力，若肯出力，掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。于是，失去工作的父亲干起了挖藕的营生。 ⑥于是父亲开始早出晚归，等我们的作业做完。母亲的饭也做好了，天色渐渐暗下来的时候，父亲就挑着一担藕回来了。在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到称秆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。 ⑦许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深。掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了。后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片。 ⑧在弄清楚了父亲挖藕的地点后，每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊，北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边“哇哇”地哭了起来，一边冲进了湖里的淤泥里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，四下望了望。 ⑨我突然看见在几百米的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖藕挖的深坑里。 ⑩我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我突然感觉到自己累得上气不接下气，嗓子干冷得难受极了，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。他一边打开饭盒，要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张。如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。 ⑪那一年冬天，父亲挖了65天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开学的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。 ⑫这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲从村干部到厂里的中层领导，应该说来是比较顺利，中年却遭遇到了许多不幸，那段最困难的年月，应该是父亲人生最为灰暗的日子。但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做。 20. 概括文章所写事件。 21. 第⑧段在文中有什么作用？ 22. 赏析第⑩段中加点词在文中的表达效果。 23. 本文题目有哪些含义？ 四、写作（50分） 24. 题目：我们是相亲相爱的一家人 要求：①自选角度，立意自定。文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 25. 孟德斯鸠说过这样一句话：“衡量一个人的真正品格，是看他在知道没人看见的时候干些什么。” 这句话引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定。文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $