精品解析：四川省广安市武胜县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2024年上期期末质量监测评估样卷 七年级语文 注意事项： 1.本评估样卷分为样卷（1-8页）和答题卡两部分。120分钟完卷，满分120分。 2.学生答题前，请先将学校、班级、姓名、评估号等信息用黑色墨水笔或黑色签字笔填写在答题卡上的指定位置，待教师粘贴条形码后，认真核对条形码上的姓名、评估号是否正确。 3.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上相应的位置，非选择题答案用黑色墨水笔或黑色签字笔答在答题卡上的相应位置。超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、样卷上答题均无效。 4.答卷结束，教师必须将答题卡收回。 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 点缀（chuò） 斑斓（lán） 取缔（tì） 屏息凝神（bǐng） B. 深宵（xiāo） 憎恶（zèng） 猥琐（wèi） 毛骨悚然（sǒng） C. 校补（jiào） 粗拙（zhuō） 侮辱（wǔ） 酣然入梦（hān） D. 修葺（xì） 愧怍（zhuò） 遗憾（hàn） 海市蜃楼（shèn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.点缀（chuò）——zhuì，取缔（tì）——dì； B.憎恶（zèng）——zēng，猥琐（wèi）——wěi； D.修葺（xì）——qì，愧怍（zhuò）——zuò； 故选C。 2. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 凛冽 过瘾 沥尽心血 当之无愧 B. 仿徨 浑浊 锋芒必露 忧心仲仲 C. 仰幕 窘迫 鞠弓尽瘁 迥乎不同 D. 调羹 闲暇 慷概淋漓 妇儒皆知 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 B.仿徨——彷徨，锋芒必露——锋芒毕露，忧心仲仲——忧心忡忡； C.仰幕——仰慕，鞠弓尽瘁——鞠躬尽瘁； D.慷概淋漓——慷慨淋漓，妇儒皆知——妇孺皆知； 故选A。 3. 下面语段中加点的成语使用恰当的一项是（ ） 小满节气后，在嘉陵江之滨武胜县沿口镇万亩晚熟柑橘产业基地，疏密有致的大雅柑小果千钧重负般挂满枝头。大庭广众下，一片片果林焕发勃勃生机，一条条产业道路蜿蜒向前，一幢幢新居错落有致，美丽的乡村振兴新图景正姗姗来迟。近年来，该镇立足多文化交融实际，锲而不舍谋发展，开创了群众和乐、社会和谐的新局面。 A. 千钧重负 B. 大庭广众 C. 姗姗来迟 D. 锲而不舍 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语使用。 A.千钧重负：比喻很沉重的负担或非常重大的责任。此处指的是“果实很重，挂满枝头”，对象有误，不符合语境，使用不正确。 B.大庭广众：指聚集很多人的公开场合。此处指的是“果林在大家眼中焕发生机”，对象有误，不符合语境，使用不正确。 C.姗姗来迟：形容慢腾腾地很晚才到来。此处指的是“乡村振兴新图景慢慢实现了”，对象有误，不符合语境，使用不正确。 D.锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。此处指的是“人们有毅力地谋求发展”，符合语境，使用正确。 故选D。 4. 下面语段中画线句子有语病的一项是（ ） ①在川渝大地的交通版图上，一条新的铁路动脉悄然崛起，它就是广安至南充的遂广忠黔铁路。②广安市积极争取遂广忠黔铁路的建设，目的是旨在通过这条铁路加强与重庆及周边地区的联系。③与此同时，广安市民也期待着南广高铁350公里时速的线路能够建成，④这样不仅能够极大地提升广安的交通便捷度，还能够进一步推动广安与南充、遂宁等地区的互联互通。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 B.句子“广安市积极争取遂广忠黔铁路的建设，目的是旨在通过这条铁路加强与重庆及周边地区的联系”，其中“目的是”与“旨在”语义重复，导致句子冗余。可以去掉其中一个，使句子简洁通顺。 故选B。 5. 下列语段中标点符号使用不合乎规范的句子是（ ） ①武胜麻哥面，柔而不稠，味道独特，以“麻、辣、香、鲜”闻名。②如今，在川渝、豫粤多地都有武胜麻哥面馆的身影，这为武胜劳务输出、农民增收作出了卓越贡献。③为此，当代著名作家、诗人、评论家尹才干应邀撰《武胜麻哥面赋》一文道：“武胜麻哥面，天下情相牵。”④还有人创作歌曲《情深意长麻哥面》，以颂其美，撰写《武胜味道赋》，以叹其绝。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 D.“创作歌曲《情深意长麻哥面》，以颂其美”和“撰写《武胜味道赋》，以叹其绝”是并列关系，中间应该用分号，应将“以颂其美”后的逗号改为分号； 故选D。 6. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 杨绛，江苏人，作家、翻译家。代表作有散文《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。 B. “说”和“铭”都是古代的一种文体，“铭”侧重于议论，“说”侧重于叙事。 C. 《回忆鲁迅先生》选自《萧红全集》第二卷，本文写了鲁迅生活中的一些琐事。 D. 茨威格，奥地利作家。代表作有小说《象棋的故事》、传记《三大师》等。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查识记文学常识。 B.“说”和“铭”都是古代的一种文体，“说”是一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点；“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体； 故选B。 7. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 有趣的人，________________。________________。________________，让自己有趣，让生活有味。 ①而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及 ②这样的趣，终非真趣 ③不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识 ④不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果” ⑤现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失 A. ②⑤①④③ B. ④①⑤②③ C. ②①④⑤③ D. ④⑤③②① 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子衔接与排序。 根据“有趣的人”可知，选段谈论的话题是“有趣的人”。通读发现，第④句“不仅自己收获快乐，也是别人的‘开心果’”是从“人有趣”的情形展开叙述，①⑤②③则是从“人无趣”的角度展开叙述，且结合第①句“而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及”可知，此处使用“而”进行语意的转折，因此⑤后面是②；由第②句“这样的趣，终非真趣”中的‘这样’可知，第③句应与第①句“平日以‘斗图’为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，趣味尽失”衔接，从而否定年轻人这样的“假趣”。最后第③句是对以上“无趣”之人提出建议。因此排序为：④①⑤②③； 故选B。 阅读下面短文，完成下面小题。 黄色衣服为啥容易招虫子 ①随着天气变热，有人发现身穿黄色或绿色衣服走在街头时，总会受到小飞虫的“偏爱”。相关话题登上网络媒体热搜，引发热议。还有网友晒出黄色衣服上停满了小飞虫的照片，以证明这一现象并非错觉。 ②“黄绿色衣服容易吸引小飞虫，背后的科学原理是昆虫对色彩的趋性，也就是趋色性。”北京林业大学林学院副院长石娟教授说。趋性是指昆虫会受到某种特定环境的吸引，比如受温度吸引的趋热性、受光线吸引的趋光性、受化学物质吸引的趋化性等。不同种类的昆虫对色彩也有特定选择和爱好，蚜虫、潜叶蝇、粉虱等对黄色有较强的趋性，而一种叫作蓟马的小虫对蓝色有较强的趋性。 ③趋色性的本质是一种趋光性，颜色即物体表面反射的光波，可以被昆虫的视觉敏锐感知。石娟说：“趋色性在昆虫觅食、求偶、选择栖境和躲避敌害过程中发挥着重要作用，是昆虫在长期进化过程中形成的一种生物学行为。” ④研究发现，不同饱和度的颜色对昆虫吸引效果影响不同，总的来说，昆虫大多对黄色有较强的趋性。除了上述提到的飞虫以外，黄色衣服还可能吸引到蚊子、蚜虫、蜜蜂等各种各样的昆虫；其次容易吸引昆虫的是蓝色和绿色的衣服。所以在春夏时节，如果想避开或减少飞虫的侵扰，就要避免穿这几种颜色的衣服。 ⑤春夏季防虫还可以佩戴护目镜，以防止昆虫进入眼睛。当小飞虫误入眼睛，建议不要揉搓，用眼泪、眼药水或者清水冲洗即可。 ⑥此外，穿长袖长裤、使用驱虫剂或防虫喷雾、避免使用香水类产品等方法，都能有效减少昆虫的侵扰，提高户外活动的舒适度。 （节选自2024年5月10日《科普日报》） 8. 根据文章内容，黄色衣服容易招虫子的原因是（ ） A. 昆虫大多对黄色有较强的趋性。 B. 黄色衣服吸热，昆虫受温度吸引。 C. 昆虫的视觉只能敏锐感知黄色。 D. 黄色对昆虫躲避敌害有关键影响。 9. 春夏时节，如果想避开或减少飞虫的侵扰，下列做法不正确的一项是（ ） A. 尽量避免穿黄、蓝、绿这几种颜色的衣服。 B. 佩戴护目镜，以防止昆虫进入眼睛。 C. 当小飞虫误入眼睛时，小心地揉搓。 D. 穿长袖长裤，使用驱虫剂或防虫喷雾。 10. 下列表述与文章内容不符的一项是（ ） A. 昆虫会受到某种特定环境的吸引，比如趋热性、趋光性、趋化性等。 B. 蚜虫、潜叶蝇等对蓝色有较强的趋性，蓟马、粉虱对黄色有较强的趋性。 C. 不同饱和度的颜色对昆虫吸引效果影响不同，蓝色也容易吸引飞虫。 D. 趋色性的本质是一种趋光性，它是昆虫在长期进化过程中形成的一种生物学行为。 【答案】8. A 9. C 10. B 【解析】 【8题详解】 本题考查对文章内容信息的筛选和辨析。 A.根据第④段“研究发现，不同饱和度的颜色对昆虫吸引效果影响不同，总的来说，昆虫大多对黄色有较强的趋性”可知，文章中明确提到“昆虫大多对黄色有较强的趋性”，这是黄色衣服容易招虫子的原因； 故选A。 【9题详解】 本题考查对文章内容信息的筛选和辨析。 C.根据第⑤段“当小飞虫误入眼睛，建议不要揉搓，用眼泪、眼药水或者清水冲洗即可”可知，“当小飞虫误入眼睛时，小心地揉搓”是错误的做法； 故选C。 【10题详解】 本题考查对文章内容的理解。 B.根据文章第②段“不同种类的昆虫对色彩也有特定选择和爱好，蚜虫、潜叶蝇、粉虱等对黄色有较强的趋性，而一种叫作蓟马的小虫对蓝色有较强的趋性”可知，蚜虫、潜叶蝇、粉虱等对黄色有较强的趋性，而蓟马对蓝色有较强的趋性，选项B的描述与文章内容不符； 故选B。 二、积累与运用（21分） 11. 诗文名句默写填空。 （1）而那过去了的，_________________。（普希金《假如生活欺骗了你》） （2）_________________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）》 （3）莫言下岭便无难，_________________。（杨万里《过松源晨炊漆公店<其五>》） （4）杜牧《泊秦淮》一诗中，诗人借“商女”批评沉溺于歌舞升平的享乐生活而“不知”国之将亡的达官贵人的诗句是：_________________，_________________。 （5）刘禹锡《陋室铭》中，通过描写交往之人的高雅，凸显自己志趣的句子是：_________________，_________________。 【答案】 ①. 就会成为亲切的怀恋 ②. 马上相逢无纸笔 ③. 赚得行人错喜欢 ④. 商女不知亡国恨 ⑤. 隔江犹唱后庭花 ⑥. 谈笑有鸿儒 ⑦. 往来无白丁 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逢、赚、隔、儒”等字词容易写错。 古诗词鉴赏。（4分） 12. 完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 （1）请用自己的语言描述“造化钟神秀，阴阳割昏晓”所呈现的画面。 （2）本诗中“会当凌绝顶，一览众山小”和王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句虽然都是登高望远的主题，但诗人在其中表达的情感不同，请简要说说。 【答案】（1）示例：神奇秀丽的景色仿佛都被大自然集中到这个地方，由于泰山太过高大，山的南面和北面判若黄昏和清晨，仿佛成了一明一暗的两个世界。 （2）示例：本诗表达了诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。《登飞来峰》表达了诗人高瞻远瞩、不畏奸邪的理想、勇气和决心，以及为实现自己远大的政治理想和抱负而大无畏的进取精神。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生对诗句内容和意境的理解。在解答此题时需要认真体会诗句所描述的意象、意境特点，据此将诗句意思翻译出来。 “造化钟神秀，阴阳割昏晓”大意为：大自然把神奇秀丽的山色都赋予了泰山，背着太阳的一面昏暗，向阳的一面明亮，两面判若刀割。这两句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。“钟”，意思是“聚集”，在这里作者运用了拟人手法，赋予大自然以人的情感，把天地万物一下写活了，将大自然写得有情。山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”（山南水北为“阳”，山北水南为“阴”），由于山高，天色的一昏一晓判割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”，“割”字写出了高大的泰山，将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。 示例：大自然如同一位神奇的画师，造就了这幅秀美绝伦的山水画卷。在这里，阴阳交汇，界限分明，昏暗与明朗被截然分开，展现出大自然的壮丽与神秘。 【小问2详解】 本题考查对诗句情感的比较分析。 结合背景看，《望岳》这首诗是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。从诗句内容上看，“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。这两句写诗人从望岳产生了登岳的想法，“会当”意即“一定要”。众山的小和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 结合背景看，王安石写《登飞来峰》时只有三十岁，正值壮年，此时的诗人内心可谓是踌躇满志，希望可以干出一番轰轰烈烈的大事来。从诗句内容上看，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的意思是：不怕层层浮云遮挡我远望的视线，自然因为如今我站在最高层。王安石在这里反用典故，表达了任凭旧党怎么反对，他始终坚持贯彻执行新法的政治理想及大无畏的精神。 名著阅读。（4分） 13. 七年级（1）班开展了名著阅读分享活动，请你积极参与并回答下面的问题。 （1）婷婷在《海底两万里》阅读分享活动中做出了以下人物名片，但不够完善。请你根据自己的阅读体验，补全内容。 ①________ ②________ （2）做批注是很好的自主阅读习惯。某同学在阅读《骆驼祥子》的过程中为下面文段做了批注，其中有误的一项是（ ） 先不用想过去的事吧，明天怎样吧？曹宅是不能再回去，上哪里去呢？“我在这儿睡一夜，行吧？”他问了句，（A）好像条野狗找到了个避风的角落，暂且先忍一会儿……（B）老程睡去，祥子来回地翻腾，始终睡不着。地上的凉气一会儿便把褥子冰得像一张铁，他蜷着腿，腿肚子似乎还要转筋。（C）门缝子进来的凉风，像一群小针似的往头上刺。他狠狠地闭着眼，蒙上了头，睡不着。（D）听着老程的呼声，他心中急躁，恨不能立起来打老程一顿才痛快，越来越冷，冻得嗓子中发痒…… A. “野狗”写出了祥子走投无路的祥子和寄人篱下的落魄，“野狗”一词用得好！ B. “来回地翻腾”，明写动作，暗指祥子因找不到出路而愁苦的心情，以动作写心理。 C. 把“凉风”比成“一群小针”，既指当时环境的冷，也暗示祥子内心的冷。 D. “心中急躁”表明祥子被迫卖车葬小福子，人生理想又一次破灭，真是可怜！ 【答案】（1） ①. 尼摩（尼摩船长） ②. 示例：英勇无畏 （2）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物及其性格特点。 根据图片里的图像和“技能：航海、精通多国语言、打猎”的描述可知，这个人物是：尼摩船长； 根据故事情节“在锡兰采珠场时，他手拿短刀，挺身和鲨鱼搏斗”可知，他关爱同伴，英勇无畏。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。尼摩是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由，长期与世隔绝的生活使尼摩变得冷漠、残酷、不近人情。尼摩又是一个有博爱之心的勇士，英勇无畏、机智、冷静，有着为人类献身的崇高精神。他请求阿龙纳斯教授为伤势严重的部下治疗，面对水手的死，尼摩甚至情绪激动地流下了眼泪，并且为他举行了庄严隆重的珊瑚王国的葬礼；看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他“奋不顾身地站了起来，拿着匕首直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏”，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计。 【小问2详解】 本题考查名著情节。 D.有误。根据选段内容可知，本段出自孙侦探敲诈祥子一节。曹先生遭到特务的跟踪，不敢回家，他让祥子去接他的老婆孩子。祥子刚到曹家，就被孙侦探抓住。孙侦探骗祥子说他与乱党曹先生串通，需要花很多钱疏通才能免罪，这样就把祥子攒下来准备第二次买车的钱全部骗走了。因此，“心中急躁”的原因是祥子攒下来准备第二次买车的钱全部被孙侦探骗走了；选项中“‘心中急躁’表明祥子被迫卖车葬小福子”错误； 故选D。 综合性学习。（6分） 14. 七年级（1）班组织开展“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 （1）【活动一：悟“孝”义】参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。（古文字“孝”由“老”和“子”构成） （2）【活动二：巧对联】活动中，有同学拟写了一副对联。请结合上联，从备选词中挑选合适的词组组成下联，并准确、规范、美观地写在下面的米字格里。 备选词：风尚好 国泰民安 脸上开 敬老如花 岁月新 上联：孝心似籽心里种 下联：____________ （3）【活动三：说“孝”理】惠惠向好友倾诉自己的烦恼，她觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是她的好友，你将怎样劝阻惠惠？请你引用以下《论语》中的一句名言进行劝说。（60字左右） A父母在，不远游，游必有方。（意思：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。） B事父母几谏。（意思：侍奉父母，如果他们有不对的地方，得轻微婉转地劝阻。） 【答案】（1）示例：晚辈要好好侍奉长辈（意近即可） （2）敬老如花脸上开 （3）示例一：惠惠，孔子说过：“父母在，不远游，游必有方。”即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。 示例二：惠惠，孔子说过：“事父母几谏。”如果妈妈有不对地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好。你说对不对？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查考查字义理解。 依据图一内容可知，这是表现了一位小姑娘给奶奶捶背的情景，以表达孝敬长辈之意。依据图二内容可知，这是“孝”的金文书写。“孝”的金文通过“子”字和省略笔画的“老”字组合而成，‌表示子女尽心尽意地侍奉老人（‌父母）‌。‌所以，“孝”的本义是晚辈要多侍奉长辈。 【小问2详解】 本题考查对联拟写和抄写。 依据上联“孝心似籽心里种”可知，“孝心似籽”是主谓短语，用了比喻的修辞；“心里种”是主谓短语。“种”是仄音。 依据备选词内容可知，“敬老如花”是主谓短语；“脸上开”是主谓短语；“风尚好”是主谓短语；“国泰民安”是并列短语；“岁月新”是主谓短语。依据活动主题“孝亲敬老，从我做起”可知，“敬老如花”“脸上开”“风尚好”与本活动主题关系紧密。但“好”是仄音，“开”是平音。依据平仄规律，应是“脸上开”。据此，下联应是：敬老如花脸上开。然后，抄写为： 【小问3详解】 本题考查劝说语拟写。拟写的时候，可根据“她觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架”这一情况，引用己给出的《论语》两句名言中的一句名言，对其进行劝说即可。 A父母在，不远游，游必有方。这句话的意思是父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。这表明，父母在世的时候，子女要多多陪伴父母，在父母身边尽孝。 B事父母几谏。这句话的意思是侍奉父母，如果他们有不对的地方，得轻微婉转地劝阻。这表明，在面对父母的过失时，我们应该以轻微且婉转的方式提出建议，如果父母不听从我们的意见，我们仍然要保持恭敬，不能与他们顶撞。 示例：惠惠，你有没有听说过孔子的“父母在，不远游，游必有方”这句话？这句话告诉我们，当父母健在的时候，一定不要远离父母，省得父母担心你的安危。这次，你和妈妈吵架好像不是很理智呢。不管怎么样，父母都是为了你好。所以，你应向妈妈道歉，然后和妈妈多沟通，说说你内心的真实想法，取得妈妈的理解和原谅。否则，如果你真要离开家，却不告诉妈妈，这让妈妈多担心你呀。你说对不对? 三、阅读与理解（39分） （一）记叙文阅读（12分） 撞进教室的麻雀 庞余亮 ①我十六岁考入师范学校，十八岁师范学校毕业后，开始成为一名教师。 ②那时我年龄小，个子小，站在讲台上，总是故作镇定地看着孩子们。孩子们叫其他老师为“先生”，称呼我的时候，却特别加上了一个“小”字：小先生。 ③那时是1985年，被孩子们称之为“小先生”的我赶上了和他们的第一个教师节。往后的十五年里，我用掉了不下百本的备课笔记薄，那些卷了角的、磨了边的牛皮纸的备课笔记簿封面上，就这样用大大小小的指纹刻下了一个个故事。比如那只撞进教室里的麻雀…… ④写字课上，一只愣头愣脑的麻雀忽然撞进了我们教室，像睡眼惺忪的学生走错了教室。本来很安静的孩子们的心一下子都像那麻雀一样乱飞了。这只慌张的麻雀，它即唧唧地叫着，仿佛又在表演，它一会儿飞到教室前面，一会儿又飞到教室后面，学生们的头一会儿向前倾，一会儿向后仰。我看见一个学生悄悄地打开了窗户，它会不会从这敞开的窗户里飞出去呢？ ⑤可这只麻雀似乎不知道这个学生的好意，它还在叽叽地叫，又有点心虚了，它乱飞了好一阵子，学生们的心也乱飞了好一阵子。终于，这只麻雀飞出去了，从那敞开的窗户中。 ⑥但孩子们已无法安静下来了，好在传来了下课的钟声。我如释重负，学生们都冲出了教室。教室屋顶上的麻雀很多，哪一只是刚才走错教室的麻雀？谁也不会在意这一点了，趁着下课的空隙，学生们大多盘起一条腿“架鸡”。只有刚才那位开窗户的学生坐在窗前，他是一个拐腿的孩子，下了课他总是默默地坐着。有时候出来走，他也只是贴着墙脚走，不知是他不喜欢看其他的同学“架鸡”，还是生怕那些孩子会撞翻他。他走得很缓慢，像一个疼痛的词。他是我们班来得最早的人，本来教室的钥匙丢给了班长，后来我还是把教室钥匙丢给了他，他就到教室更早了。我曾试图和他交谈，我总说起张海迪或者海伦，可他总是羞赧地微笑着，低着头，一句话也不说。 ⑦还是他自己在他的作文里说出了他的秘密。记得那次作文题目是写一个“你最崇拜的人”，很多孩子们心中最崇拜的是名人，唯有这个孩子没有写任何名人的名字，而只是写了一句：“骑自行车的人”。 ⑧后来在下午的活动课上，我和我们班的学生就用一根扁担横绑在车后架上，帮他学骑车。看着长了翅膀的自行车，他一开始还有点羞赧，躲到我身后一时不知所措，眼里却似乎闪着光芒。孩子们推着他，他终于小心翼翼地攀上了车。我和一个学生一人扶着一边扁担，一次，两次，一开始我们全程扶着，慢慢地，我们轻轻放手，跟在摇摇晃晃的车后面跑着。他学得很勤奋，涨红着脸，努力降伏总是左右摇摆的自行车。 ⑨终于他学会了骑车，我看过他骑车的样子，他骄傲地抬着头，目视前方，像那只冲出教室的麻雀，不，他更像一只怒飞的雄鹰！ ⑩这个故事，那只麻雀，那个少年，就像一个深深浅浅的指纹，刻在我的备课笔记簿上，那是小先生我珍藏的唱片啊，只要一触摸这些指纹唱片，我就能想起我和孩子们一起长大的回忆。 15. 请根据文章内容，将下列图示补齐。 ①________ ②________ 16. 请从加点词的角度赏析下面句子。 可这只麻雀似乎不知道这个学生的好意，它还在唧唧唧地叫，又有点心虚了，它乱飞了好一阵子，学生们的心也乱飞了好一阵子。 17. 梅梅读这篇文章时，觉得文章标题太过普通，你是怎么认为的呢？请简述理由。 18. 秀秀同学特别喜欢右图那幅为第⑧、⑨段所配的插图，但她总感觉缺少了一点东西。请你品读原文，关注细节，帮秀秀解惑答疑。 图片应加上________这个小动物，因为____________ 19. 希希同学读了链接材料后，认为文中的“我”虽被称为“小先生”，但实为“大先生”。你认同吗？请结合文章内容，谈谈你的看法。 链接材料： 在中国，“先生”二字是一种称呼，“大先生”更是对有德业者的尊称。只有在人格、品德、学业上能为人表率者，才被称为“大先生”。 【答案】15. ①. 示例：麻雀从敞开的窗户飞出 ②. 男孩学会骑自行车 16. 示例：第一个“乱飞”写出了麻雀撞进教室急于逃出去的慌张，第二个“乱飞”指学生上课的心思已经不再集中，作者在此重复使用“乱飞”一词，把麻雀飞进教室后课堂上混乱的场面写得活灵活现，且孩子们的分心也和慌乱的麻雀没有什么区别。 17. 示例一：我认为文章标题并不普通。此标题不仅指撞进教室的那只麻雀，同时暗指拐脚小男孩。麻雀在小男孩的帮助下顺利飞出教室，也隐喻着小男孩在老师、同学们的帮助下，突破困难，学会骑自行车。一语双关，意蕴丰富。示例二：我认为文章标题普通。文章记述了“我”在教书时遇到了自卑的拐脚男孩，用名人故事开导他，用扁担帮助他学骑车，主要围绕拐脚小男孩展开叙述，而撞进教室的麻雀只是文中的一个片段，因此用“撞进教室的麻雀”未能凸显文章的深意，太过普通。 18. ①. 示例一：雄鹰 ②. 最后学会骑车的男孩，就像一只雄鹰，表现男孩最终学会骑车的自信。 示例二：麻雀 因为文章题目为“撞进教室的麻雀”，那只麻雀在男孩的帮助下得以飞出教室，而那个拐脚男孩，就像那只麻雀一样，在老师和同学的帮助下，得以突破困境，实现自己骑单车的梦想。 19. 示例：认同。因为“我”符合链接材料中“大先生”的标准，道德高尚，是“有德业者”。①“我”富有爱心：在关注到拐脚男孩不爱走动之后，“我”时刻关注着他，用名人故事开导他、用扁担帮助他学骑车，让自卑的孩子重拾信心。②“我”善于记录：“我”保留多年的备课笔记簿记录着“我”从教生涯中与学生相处的点点滴滴。③“我”乐于观察：从麻雀撞进教室，“我”就关注到了那个开窗男孩默默的善意，于是“我”便开始关注和发现这个学生的不一样，最后帮助他成功学会骑自行车。④“我”富有耐心：当“我”猜错男孩的心思时，“我”没有放弃，而是继续关注，直到在作文中发现男孩的愿望，最终帮他走出自卑的困境。⑤“我”善于教导：当“我”了解到男孩的愿望时，“我”能调动班里的学生一起帮助拐脚男孩学骑车，既是帮助男孩播种信心，也是教育全班同学乐于助人。 【解析】 【15题详解】 本题考查梳理文章内容。 结合提示“男孩开窗”，找到第⑤段“终于，这只麻雀飞出去了，从那敞开的窗户中”可概括出：麻雀从男孩为它敞开的窗户飞出； 结合提示“男孩独坐，不爱走动”，找到第⑦段“唯有这个孩子没有写任何名人的名字，而只是写了一句：‘骑自行车的人’”，第⑧段“看着长了翅膀的自行车，他一开始还有点羞赧，躲到我身后一时不知所措，眼里却似乎闪着光芒。孩子们推着他，他终于小心翼翼地攀上了车”，第⑨段“终于他学会了骑车，我看过他骑车的样子，他骄傲地抬着头”可概括出：小男孩很羡慕骑自行车的人，他在老师和同学的帮助下，终于学会骑自行车。 16题详解】 本题考查赏析语句。 “可这只麻雀似乎不知道这个学生的好意，它还在叽叽地叫，又有点心虚了，它乱飞了好一阵子，学生们的心也乱飞了好一阵子”，结合第④段“这只慌张的麻雀，它即唧唧地叫着，仿佛又在表演，它一会儿飞到教室前面，一会儿又飞到教室后面，学生们的头一会儿向前倾，一会儿向后仰”，可知：“它乱飞了好一阵子”中“乱飞”写出了麻雀撞进教室胡乱飞一通的情景，突出麻雀误入教室时，它非常想逃出教室时的慌张。“学生们的心也乱飞了好一阵子”中“乱飞”是拟物的手法，指学生被麻雀吸引，注意力不在集中，目光也跟随麻雀一起转的情景，作者在此重复用 “乱飞” 一词，表现出麻雀飞进教室里，导致课堂变得混乱起来，孩子们因此而分心，注意力被麻雀吸引去了，不再专心听课的情景。 【17题详解】 本题考查标题赏析。 本题是开放性作答的题目，可支持梅梅的看法，也可反对梅梅的看法，阐述理由时要结合文中的“麻雀”和“男孩”之间的关系来分析。 （1）不同意梅梅看法。结合第④段“一只愣头愣脑的麻雀忽然撞进了我们教室，像睡眼惺忪的学生走错了教室。本来很安静的孩子们的心一下子都像那麻雀一样乱飞了。这只慌张的麻雀，它即唧唧地叫着，仿佛又在表演，它一会儿飞到教室前面，一会儿又飞到教室后面，学生们的头一会儿向前倾，一会儿向后仰”，第⑤段“它还在叽叽地叫，又有点心虚了，它乱飞了好一阵子，学生们的心也乱飞了好一阵子。终于，这只麻雀飞出去了，从那敞开的窗户中”，可知：小麻雀误飞入教室，它很慌张，最后在同学的帮助，脱离困境。 结合第⑦段“唯有这个孩子没有写任何名人的名字，而只是写了一句：‘骑自行车的人’”，第⑧段“我和我们班的学生就用一根扁担横绑在车后架上，帮他学骑车。看着长了翅膀的自行车，他一开始还有点羞赧，躲到我身后一时不知所措，眼里却似乎闪着光芒。孩子们推着他，他终于小心翼翼地攀上了车。我和一个学生一人扶着一边扁担，一次，两次，一开始我们全程扶着，慢慢地，我们轻轻放手，跟在摇摇晃晃的车后面跑着”，第⑨段“终于他学会了骑车，我看过他骑车的样子，他骄傲地抬着头，目视前方，像那只冲出教室的麻雀”，可知：小男孩很羡慕骑自行车的人，他在老师和同学的帮助下，终于学会骑自行车。 由此可见，标题“撞进教室的麻雀”一方面指的是误撞进教室的麻雀，另一方面也暗指那位拐脚的小男孩。麻雀在孩子们的帮助下飞出教室，象征着小男孩在老师和同学们的帮助下突破困难，实现了自己的梦想。这个标题并不普通，它具有双关含义，意蕴丰富，具有深刻的内涵。 （2）同意梅梅的看法。结合第⑤段“写字课上，它还在叽叽地叫，又有点心虚了，它乱飞了好一阵子，学生们的心也乱飞了好一阵子。终于，这只麻雀飞出去了，从那敞开的窗户中”，第④段“一只愣头愣脑的麻雀忽然撞进了我们教室，像睡眼惺忪的学生走错了教室。本来很安静的孩子们的心一下子都像那麻雀一样乱飞了。这只慌张的麻雀，它即唧唧地叫着，仿佛又在表演，它一会儿飞到教室前面，一会儿又飞到教室后面，学生们的头一会儿向前倾，一会儿向后仰”，可知：撞进教室的麻雀指的是写字课上误飞入教室的麻雀，这是写字课出现的一段小插曲，并非是文章的主要内容。 结合第⑥段“只有刚才那位开窗户的学生坐在窗前，他是一个拐腿的孩子，下了课他总是默默地坐着。有时候出来走，他也只是贴着墙脚走，不知是他不喜欢看其他的同学“架鸡”，还是生怕那些孩子会撞翻他。他走得很缓慢，像一个疼痛的词”，第⑦段“唯有这个孩子没有写任何名人的名字，而只是写了一句：“骑自行车的人””，第⑧段“我和我们班的学生就用一根扁担横绑在车后架上，帮他学骑车。看着长了翅膀的自行车，他一开始还有点羞赧，躲到我身后一时不知所措，眼里却似乎闪着光芒。孩子们推着他，他终于小心翼翼地攀上了车。我和一个学生一人扶着一边扁担，一次，两次，一开始我们全程扶着，慢慢地，我们轻轻放手，跟在摇摇晃晃的车后面跑着”，第⑨段“终于他学会了骑车，我看过他骑车的样子，他骄傲地抬着头，目视前方”，可知：文章主要叙写一个腿部有残疾的男孩，他因为自卑而不太愿意与其他孩子一起玩耍。然而，“我”在了解到这位学生的内心崇拜是“骑自行车的人”后，和学生们一起帮助他学习骑自行车，并最终帮助他克服了自卑，学会了骑车。这个故事不仅展现了作者对学生的关爱和耐心，也体现了孩子们之间的友情和互助精神，成为作者心中珍贵的回忆。 由此可见，文章主要围绕拐脚小男孩展开叙述，而撞进教室的麻雀只是文中的一个片段，因此用“撞进教室的麻雀”作为标题未能凸显文章的深意，显得过于普通。结合以上分析组织答案即可。 【18题详解】 本题考查理解文章内容。 选择雄鹰：结合第⑨段“终于他学会了骑车，我看过他骑车的样子，他骄傲地抬着头，目视前方，像那只冲出教室的麻雀，不，他更像一只怒飞的雄鹰”，可知：此处可添加“雄鹰”，因为学会骑车的男孩，就像一只雄鹰，表现原本自卑的男孩学会自己骑自行车时的骄傲、自豪姿态。 选择麻雀：结合文章题目“撞进教室的麻雀”第⑤段“终于，这只麻雀飞出去了，从那敞开的窗户中”，第⑥段“只有刚才那位开窗户的学生坐在窗前，他是一个拐腿的孩子，下了课他总是默默地坐着。有时候出来走，他也只是贴着墙脚走，不知是他不喜欢看其他的同学“架鸡”，还是生怕那些孩子会撞翻他。他走得很缓慢，像一个疼痛的词”，第⑧段“我和我们班的学生就用一根扁担横绑在车后架上，帮他学骑车。看着长了翅膀的自行车，他一开始还有点羞赧，躲到我身后一时不知所措，眼里却似乎闪着光芒。孩子们推着他，他终于小心翼翼地攀上了车。我和一个学生一人扶着一边扁担，一次，两次，一开始我们全程扶着，慢慢地，我们轻轻放手，跟在摇摇晃晃的车后面跑着”，第⑨段“终于他学会了骑车，我看过他骑车的样子，他骄傲地抬着头，目视前方，像那只冲出教室的麻雀，不，他更像一只怒飞的雄鹰”可知：同学们敞开窗户，给麻雀留出一个通道，麻雀才得以飞出，获得自由。那个拐脚男孩，他一开始很自卑，不敢和同学玩，就像那只麻雀一样困在自卑的世界里，后来在老师和同学的帮助下，走出自卑，实现自己骑单车的梦想，获得自信，“麻雀”表现出他又自卑走向自信的成长过程。 【19题详解】 本题考查分析人物形象。 结合第⑥段“只有刚才那位开窗户的学生坐在窗前，他是一个拐腿的孩子，下了课他总是默默地坐着”“我曾试图和他交谈，我总说起张海迪或者海伦，可他总是羞赧地微笑着，低着头，一句话也不说”第⑧段“我和我们班的学生就用一根扁担横绑在车后架上，帮他学骑车。看着长了翅膀的自行车，他一开始还有点羞赧，躲到我身后一时不知所措，眼里却似乎闪着光芒。孩子们推着他，他终于小心翼翼地攀上了车”，可知：“我”时刻关注着那个拐脚男孩，为了鼓励他，“我”跟他讲那些身残志坚的名人故事，为了让他实现骑自行车的梦想，“我”用扁担帮助他学骑车，让自卑的孩子重拾信心。可见“我”是一位关爱学生成长的老师； 结合第③段“往后的十五年里，我用掉了不下百本的备课笔记簿，那些卷了角的、磨了边的，牛皮纸的备课笔记薄封面上，就这样用大大小小的指纹刻下了一个个故事”，第⑩段“这个故事，那只麻雀，那个少年，就像一个深深浅浅的指纹，刻在我的备课笔记簿上，那是小先生我珍藏的唱片啊”，可知：“我”经常用簿记录“我”从教生涯中与学生相处的点点滴滴回忆与他们一起相处的美好时光。可见“我”是一位善于记录成长的老师； 结合第⑥段“学生们大多盘起一条腿‘架鸡’。只有刚才那位开窗户的学生坐在窗前，他是一个拐腿的孩子，下了课他总是默默地坐着”“他是我们班来得最早的人，本来教室的钥匙丢给了班长，后来我还是把教室钥匙丢给了他，他就到教室更早了”，第⑦段“唯有这个孩子没有写任何名人的名字，而只是写了一句：‘骑自行车的人’”，第⑧段“后来在下午的活动课上，我和我们班的学生就用一根扁担横绑在车后架上，帮他学骑车”，可知：“我”留心到小男孩不喜欢和同学结伴而玩，留心到他的梦想后，“我”便通过自己的行动帮他实现愿望。可见“我”是一位细心观察的老师。 结合第⑥段“我曾试图和他交谈，我总说起张海迪或者海伦，可他总是羞赧地微笑着，低着头，一句话也不说”，第⑦段“还是他自己在他的作文里说出了他的秘密。记得那次作文题目是写一个‘你最崇拜的人’，很多孩子们心中最崇拜的是名人，唯有这个孩子没有写任何名人的名字，而只是写了一句：‘骑自行车的人’”，可知：当“我”以名人故事来开导小男孩，他没有反应，但“我”没有放弃，而是继续留心关注，直至在作文里发现小男孩的心愿。可见“我”是一位耐心教导孩子的老师； 结合第⑦段“还是他自己在他的作文里说出了他的秘密”“唯有这个孩子没有写任何名人的名字，而只是写了一句：‘骑自行车的人’”，第⑧段“后来在下午的活动课上，我和我们班的学生就用一根扁担横绑在车后架上，帮他学骑车。看着长了翅膀的自行车，他一开始还有点羞赧，躲到我身后一时不知所措，眼里却似乎闪着光芒。孩子们推着他，他终于小心翼翼地攀上了车。我和一个学生一人扶着一边扁担，一次，两次，一开始我们全程扶着，慢慢地，我们轻轻放手，跟在摇摇晃晃的车后面跑着。他学得很勤奋”，可知：当“我”发现小男孩的心愿，“我”联合班里的其他学生一起帮助男孩实现骑自行车的愿望，“我”这样做既可以树立男孩战胜困难信心，也是教导其他同学乐于助人。可见“我”是一位善于教导学生的老师。 结合“链接材料”“‘大先生’更是对有德业者的尊称”，可知：所谓的“大先生”是指品德高尚的老师，文中的老师心思细腻，对待学生真诚善良，善于教导学生，道德高尚，由此可见他是一位不折不扣的“大先生”。 （二）散文阅读（13分） 梅花不急 ①出门回家，我路过一棵腊梅，正开花的腊梅。梅叶几乎凋尽，只余一树的腊梅花冷冷淡淡、漫不经心地开在嶙峋的枝干上。迎着那冷香，我走近折了一枝。回家后，插进淡绿色的细颈瓷瓶里。一下午，梅枝在书房里，幽幽地吐着香，像是低声吟唱，又带着点叙事长诗的味道，婉转，朴素。 ②冬天，在这不紧不烈的梅花香里，才算是真正地开场了。 ③记得我少年时，外婆家的后院有一棵大舅栽种的腊梅树。大舅他爱养花，蔷薇、大丽菊、美人蕉、君子兰……实在是多。那时的我一去外婆家，就爱去那些花草边转悠。但对腊梅，我心里哂笑大舅的审美。腊梅树看起来实在是貌不惊人，完全不像能演绎一段传奇的角色。 ④外婆家的后院，春天里，桃花、杏花闹哄哄地开着，气场盛气逼人。我那时常常仰面在树下，等花瓣落到我脸上来，而腊梅树呢，只是在长叶子，叶子俗常得很，惹不起人的兴致。夏天，篱笆旁的木槿枝上眨巴眨巴地开起紫红色的花来。腊梅呢，叶子倒是和木槿的叶子长得一样厚，可依旧冷清模样，片花不着。秋天，桂树终于开花了，桂花的香充盈得一个村子都清甜起来，很有些五谷丰登的意味。我闻着空气里满溢的桂香，心想：腊梅啊，你怎么办呢！就这样什么都不交代吗？ ⑤腊梅树依旧缄默着，静静地立在后院，人家长叶子，它也长叶子，人家落叶子，它也落叶子。它如何知道，一个小女孩已经在逼视它，逼视它生长的意义，怀疑它存在的价值。 ⑥可是，腊梅不急。它依旧安然走着自己的时令。 ⑦不记得是在哪一阵冷风里，我忽然闻到了花香。好奇地寻到后院，惊喜地看见落光叶子的腊梅树上，有黄色的花朵打开，一朵、两朵、三朵，像是各开各的，又像是呼应着开，更多的是花蕾，一粒粒的，像小拳头。梅花初绽芳华了！ ⑧我站在腊梅树下，闻着冷香，觉得这香味沉实，若能把花香拿到秤盘上称称，梅花的香一定比桃花、杏花的香重得多。 ⑨实在，梅花担得起这传说！初听平淡，细思感怀。 ⑩有些人的人生，其实就是一段梅花的传说。 ⑪它在成长的过程中，一定遭遇过漠视，遭到过嘲笑，遭受过排挤。就像我对待外婆家后院的那棵腊梅，我无视过它的存在，哂笑它不会开花，我甚至建议舅舅砍掉它，好让芍药、海棠们喧哗地开。 ⑫但是，梅花没有抱怨，它依旧静静地生长，笃定地伸展枝干。它只有一个信念：我要生长，生长，生长——长高，长粗，长得根脉深深扎进宽广的土地，长得枝叶可以涨满一座院子…… ⑬直到长得所有的花都开过了，长得所有的叶都凋尽了，它才长舒一口气，开了。顶风冒雪，寂静盛开，一朵花一盏雪，一树花一树雪，即使开得肝胆欲裂，也是寂静盛开。 ⑭苦难太深长了，所以，当最后一展芳华独自绽放的那一刻，它是静穆的。它已经习惯低调，已经懂得从容，已经能稳稳地沉住气。最后，当天地将一年的光阴交给它来压轴收梢时，它已无意哗众取宠，无意显摆炫耀。 ⑮楼下的梅花，依旧在漫不经心地盛开，漫不经心地零落。进出小区，我常常会路过它，我默然走过，觉得自己心上也开着一枝冷梅。它也没有委屈，没有抱怨……只有不急。 20. 阅读第③～⑭段，补充完成表格内容。 腊梅树给“我”的印象或生长变化 貌不惊人 ① 初绽芳香 一展芳华 “我”的情感变化 ② 逼视、怀疑 ③ 理解、赞美 21. 第④段为什么用大量笔墨描写桃花、杏花、木槿花和桂花？请结合文章内容具体分析。 22. 比较下面两个句子的表达效果，你认为哪个更好？为什么？ 原句：更多的是花蕾，一粒粒的，像小拳头。 改句：更多的是花蕾，一粒粒的。 23. 作者说“梅花不急”，梅花的“不急”主要体现在哪些地方？请简析。 24. 文章写道：“有些人的人生，其实就是一段梅花的传说。”请结合亲身经历，说说我们应该怎样演绎自己的传说。 【答案】20. 示例：依旧缄默 哂笑、轻视（哂笑漠视、哂笑无视均可） 好奇、惊喜（从左往右） 21. 示例：将开在其他三个季节的花与春、夏、秋不开花的腊梅进行比较，写了其他花生机勃勃开放的状态，而腊梅却一直不开，反映了“我”急切盼望腊梅开花的心情，同时反衬出腊梅低调从容、沉得住气的形象。 22. 示例：原句更好。原句运用比喻的修辞手法，生动地写出了花蕾的形态，表达了作者看到腊梅长出花蕾以及绽放的惊喜。 23. 示例：梅花的“不急”是春夏秋三季，其他花树闹哄哄地开花时，梅花只是静静地生长，笃定地伸展枝干。梅花的“不急”也体现在历经漠视、嘲笑和排挤时并不委屈，也不抱怨，是懂得低调从容、沉得住气、不张扬。 24. 示例：①要经得起苦难的磨炼，从而让自己更加强大。②要有坚定的信念，不断发展壮大自己，取得最后的辉煌。③取得好成绩不炫耀，做人要低调从容、沉得住气。（任答两点，意对即可） 【解析】 【20题详解】 本题考查学生对文段内容的梳理和提炼概括。 第一空：根据第⑤段的“腊梅树依旧缄默着，静静地立在后院，人家长叶子，它也长叶子，人家落叶子，它也落叶子。它如何知道，一个小女孩已经在逼视它，逼视它生长的意义，怀疑它存在的价值可知，“逼视怀疑”对应的是“依旧缄默”； 第二空：根据第③段的“但对腊梅，我心里哂笑大舅的审美。腊梅树看起来实在是貌不惊人，完全不像能演绎一段传奇的角色”可知，“貌不惊人”对应的是“哂笑轻视”； 第三空：结合第⑦段的“不记得是在哪一阵冷风里，我忽然闻到了花香。好奇地寻到后院……梅花到底还是开了！”可知，梅花“初绽芳香”，“我”内心充满了“好奇惊喜”。 【21题详解】 本题考查句段的作用。 结合第④段“春天里，桃花杏花闹哄哄地开着”“而腊梅树呢，只是在长叶子，叶子俗常得很，惹不起人的兴致”“篱笆旁的木槿枝上眨巴眨巴地开起紫红色的花来”“腊梅呢，叶子倒是和木槿的叶子长得一样厚，可依旧冷清模样，片花不着”“桂树终于开花了，桂花的香充盈得一个村子都清甜起来，很有些五谷丰登的意味”“我闻着空气里满溢的桂香，心想：腊梅啊，你怎么办呢！就这样什么都不交代吗”，可知：此段运用了对比手法，将腊梅花和春夏秋三季的花朵做对比，表现腊梅迟迟不开花，表达出“我”对腊梅开花的热切期盼。 结合第⑦段“我忽然闻到了花香。好奇地寻到后院，惊喜地看见落光叶子的腊梅树上，有黄色的花朵打开，一朵、两朵、三朵，像是各开各的，又像是呼应着开”，第⑬段“直到长得所有的花都开过了，长得所有的叶都凋尽了，它才长舒一口气，开了”，第⑭段“它已经习惯低调，已经懂得从容，已经能稳稳地沉住气。最后，当天地将一年的光阴交给它来压轴收梢时，它已无意哗众取宠，无意显摆炫耀”，可知：梅花最后还是开了，“我”在欣赏梅花盛开时，懂得一些感悟，可见第④段用大量笔墨描写桃花、杏花、木槿花和桂花是为了反衬梅花在冬天开放作了铺垫；突出表现了腊梅低调从容，无意与百花争艳的恬淡，表达了“我”对腊梅花的喜爱与赞叹之情。 【22题详解】 本题考查赏析句子。 “更多的是花蕾，一粒粒的，像小拳头”，运用了比喻手法，把腊梅花的花蕾比喻为小拳头，表现腊梅花含苞待放时花蕾的情态。结合第⑦段“我忽然闻到了花香。好奇地寻到后院，惊喜地看见落光叶子的腊梅树上，有黄色的花朵打开，一朵、两朵、三朵，像是各开各的，又像是呼应着开”，可知：当“我”循着花香看到腊梅花开放时，内心非常惊喜，看到其如此多花蕾时，内心充满期盼。表现“我”对腊梅花的喜爱之情。改句只是简单陈述腊梅有许多花蕾，没有体现其花蕾的样子特点，情感平淡，不如原句描写得生动形象。所以原句要比改句好。 23题详解】 本题考查理解文章内容。 结合第④段“春天里，桃花、杏花闹哄哄地开着，气场盛气逼人。我那时常常仰面在树下，等花瓣落到我脸上来，而腊梅树呢，只是在长叶子，叶子俗常得很，惹不起人的兴致。夏天，篱笆旁的木槿枝上眨巴眨巴地开起紫红色的花来。腊梅呢，叶子倒是和木槿的叶子长得一样厚，可依旧冷清模样，片花不着”，第⑤段“腊梅树依旧缄默着，静静地立在后院，人家长叶子，它也长叶子，人家落叶子，它也落叶子”，第⑥段“可是，腊梅不急。它依旧安然走着自己的时令”。第⑫段“但是，梅花没有抱怨，它依旧静静地生长，笃定地伸展枝干”，可知：当其他花争奇斗艳时，腊梅只是不紧不慢地长着叶子，一副冷清模样，静静地站立着，笃定地伸展枝干，显得不急。 结合第⑪段“它在成长的过程中，一定遭遇过漠视，遭到过嘲笑，遭受过排挤。就像我对待外婆家后院的那棵腊梅，我无视过它的存在，哂笑它不会开花”，第⑭段“当最后一展芳华独自绽放的那一刻，它是静穆的。它已经习惯低调，已经懂得从容，已经能稳稳地沉住气”“当天地将一年的光阴交给它来压轴收梢时，它已无意哗众取宠，无意显摆炫耀”，可知：腊梅在生长的过程虽然遭受过漠视，遭到过嘲笑，遭受过排挤，但它不并因此而气馁，它稳稳地沉住气，在一年最后的时光里绽放芳华，无意显摆炫耀，显得很静穆。 【24题详解】 本题考查内容拓展。 结合第⑪段“它在成长的过程中，一定遭遇过漠视，遭到过嘲笑，遭受过排挤”，第⑫段“但是，梅花没有抱怨，它依旧静静地生长，笃定地伸展枝干”“它只有一个信念：我要生长，生长，生长——长高，长粗，长得根脉深深扎进宽广的土地，长得枝叶可以涨满一座院子”可知：梅花在生长遇到质疑时，它不抱怨，只是不断生长，把根扎在大地里，默默积蓄力量。 结合第⑭段“它已经习惯低调，已经懂得从容，已经能稳稳地沉住气。最后，当天地将一年的光阴交给它来压轴收梢时，它已无意哗众取宠，无意显摆炫耀”，可知：它绽放芳华时并不张扬，而是非常从容，低调，不显摆炫耀自己的美丽，稳稳地沉住气。 示例： 梅花在成长过程中经历了漠视、嘲笑和排挤，但它始终坚持自己的信念，默默生长，最终在寒冬中绽放出美丽的花朵。我们的人生也应如此，无论遇到什么困难和挑战，都要坚持自己的信念，默默努力，不急不躁，最终会迎来属于自己的成功和辉煌。通过这种方式，我们可以演绎出属于自己的传说。 （三）文言文阅读（14分） 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若幡土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自《梦溪笔谈·活板》） 【乙】 鄜延①境内有石油，旧说“高奴县出脂水”，即此也。生于水际②，沙石与泉水相杂，惘惘③而出，土人以雉尾裛④之，乃采入缶⑤中。颇似淳⑥漆，然之如麻⑦，但烟甚浓，所沾幄幕皆黑。予疑其烟可用，试扫其煤以为墨，黑光如漆，松墨⑧不及也，遂大为之，其识文⑨为“延川石液”者是也。此物后必大行于世，自余始为之。盖石油至多，生于地中无穷不若松木有时而竭。今齐、鲁间松木尽矣，渐至太行、京西、江南，松山太半皆童矣。造煤人盖未知石烟之利也。 （节选自《梦溪笔谈·石油》） 【注释】①鄜延：鄜州、延州，今陕西延安一带。②水际：水边。③惘惘：缓慢涌流的样子。④雉尾裛（yì）:雉，野鸡。裛，此处指蘸取。⑤缶：古代瓦器，泛指瓦罐类的器具。⑥淳：同“纯”。⑦麻：此处指麻秆。⑧松墨：我国名墨之一，用松烟制成，故称“松烟墨”。⑨识（zhì）文：标上名称。 25. 用“/”为乙文中画波浪线的句子断句。（限断一处） 生于地中无穷不若松木有时而竭 26. 解释下列句中加点词。 （1）持就火炀之________ （2）则第二板已具________ （3）但烟甚浓________ （4）造煤人盖未知石烟之利也________ 27. 下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 又为活板 自以为大有所益 B. 则以纸帖之 以我酌油知之 C. 惘惘而出 自钱孔入，而钱不湿 D. 造煤人盖未知石烟之利也 水陆草木之花 28. 请用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 （2）此物后必大行于世，自余始为之。 29. 沈括的《梦溪笔谈》广泛地记载了关于自然科学和社会科学的成就。“活板”解决了雕版效率低、不易修改的难题，体现了“①________”的优势：在沈括看来，如果“石油”能广泛使用，就能改变“②________”被砍伐殆尽的命运。无论是发明“活板”，还是发现“石油”，我们都可以在阅读文章后感受到中国古代人民的③________。（第①②空用原文中的字词回答，第③空用自己的语言回答） 【答案】25. 生于地中无穷/不若松木有时而竭 26. ①. 接近，靠近 ②. 准备（好了） ③. 只，只是 ④. 大概 27. D 28. （1）不用的时候，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。 （2）这种墨以后一定会在世上广泛应用，是从我开始制作它的。 29. ①. 活 ②. 松木 ③. 示例：聪明智慧 【解析】 【25题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：产于地底下无穷无尽，不像松木那样总有一天会被砍完。可知，“生于地中无穷”这是指石油的特点，“不若松木有时而竭”这是石油和松木相比，突出石油的优势； 故断为：生于地中无穷/不若松木有时而竭。 【26题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：拿着它靠近火上烘烤。就：靠近； （2）句意：第二块板已经准备好了。具：准备； （3）句意：只是烟很浓。但：只是； （4）句意：制墨的人大概还不知道石油烟的好处吧。盖：大概。 【27题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，发明/动词。认为； B.介词，用/介词，凭借； C.连词，表修饰，不译/连词，表转折，但是、却； D.均是助词，均译为“的”； 故选D。 【28题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）以，用；第一个“帖”：标记；第二个“帖”：标签；贮：贮存。 （2）大行：广泛应用；始：开始；本句为部分倒装（介宾短语后置），正常语序为：此物后必于世大行，翻译时需调整语序。 【29题详解】 本题考查内容理解。 第一空，根据甲文中的“每字为一印”可知，每个字做一个字模，取用灵活，说明字是活的。根据“乃密布字印”可知，在铁框内密密地排上字模，随时排用，说明排版是活的。根据“每一字皆有数印”可知，每个字都有多个字模，说明字印的数目是活的。根据“乃密布字印”可知，在铁框内密密地排上字模，随时排用，说明排版是活的。根据“一板印刷，一板已自布字”可知，印刷时统筹用板，提高效率，说明印刷是活的。根据“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，遇到生僻字，可立即雕刻这个字，用火烘烤，就制作成功了；字模制作很灵活。根据“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，拆版时只要用火烤一下使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，拆版是活的。可见甲文围绕“活”展开，体现“活板”的灵活便捷；故填：活。 第二空，结合乙文“予疑其烟可用，试扫其煤以为墨，黑光如漆，松墨不及也，遂大为之”“今齐、鲁间松木尽矣，渐至太行、京西、江南，松山太半皆童矣”可知：石油的烟制造出来的墨比用用松烟制成的墨要黑，人们制作石油烟墨来替代松墨，这样的话就可以改变松林被砍完的状态；故填：松木。 第三空，“活板”的发明促进印刷业的大力发展，“石油”的发现与利用能能改变松树被砍伐殆尽的局面，这些新发现都是中国古代人民肯于钻研、敢于创新的结晶，体现古代人们聪明能干的特点。 【点睛】参考译文： 甲 宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，根本不会被弄脏。 乙 鄜州、延州境内有石油，过去说的“高奴县出产脂水”，就是指的这个。（石油）产生于水边，与沙石、泉水相混杂，缓慢地流出来，当地人用野鸡的尾羽蘸取它，于是采集到瓦罐中。（石油）很像纯漆，燃烧起来像麻秆一样，只是烟很浓，沾染过的帐篷都变黑了。我猜想这种烟可以利用，就试着扫了一些烟灰用来做墨，（这种墨）黝黑发亮像漆一样，用松烟制成的墨也比不上它，于是就大量制作石油烟墨，那些标识上的名称为“延川石液”的就是这种墨。从我开始制作它后，这种墨以后必然会在世间广泛流行。因为石油极多，产于地底下无穷无尽，不像松木那样总有一天会被砍完。现在齐鲁一带的松林已经砍完了，渐渐地连太行山、京西、江南一带，生长松树的山大半都已经秃了。制墨的人大概还不知道石油烟的好处吧。 四、作文（40分） 请从以下两题中任选一题写作（40分） 30. 作文 胜利的道路是迂回曲折的。犹如山间小径一样，这条路有时会先折回来，然后再伸向前去，走这条路的人需要坚持和毅力。累了就放弃的人是不会得到胜利的。 请以“坚持”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②诗歌除外，文体不限；③字迹工整；④文中不得出现真实的人名、校名和地名；⑤不得抄袭、套作。写一篇不少于500字的文章。 【答案】例文： 坚持，让梦想开花 蝶在沉默了一冬之后，积蓄了全身的力量，终于把飞的梦想变成现实；依米花在沉默了五年之后，爆发了自己毕生的心血，终于把花的芬芳吐露给大家。坚定信念，放飞梦想，你就主宰了自己的世界。 “天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”孙膑在忍受了挖去膝骨的酷刑之后，忍耐着、坚持着，执著地用心完成一部流传千古的兵书《孙膑兵法》。孙膑，有多少人为你的学富五车所折服，有多少人被你的智谋所吸引。你在沉默中靠着坚定的信念，把自己的梦想放飞到蓝天中。放飞梦想，别忘了你的坚定信念！ “天行健，君子以自强不息。”这句话曾鼓舞着多少仁人志士，又曾让多少失路之人重获新生。盲人作曲家阿炳，你在“几家欢乐几家愁”的奔波流浪中，感到灵魂被深深地震撼了，于是一曲《二泉映月》便在你的二胡中诞生了。那柔和的乐音，那真挚的情感，使每一个人为之感动。当小征泽尔指挥完之后，他激动地跪了下来，“此曲只应天上有，人间能有几回闻？”你的眼睛虽然失明了，但有一盏信念之灯在你的心中为你指航。在心灯的指引下，你把梦想放飞到音乐殿堂，开创出民族音乐的新天地。 怎么能忘记，诸葛亮在南阳躬耕的身影。你的才华使刘备三顾茅庐而不悔，你的潇洒使群儒百口莫辩，而你游刃有余。这是你勤奋的结晶。“酒香不怕巷子深”，“桃李不言，下自成蹊”，你明白你的苦心终究会得到回报，你只是在等待，等待你的梦想成为现实的那一天。三气周瑜，你潇洒自如；七擒孟获，你镇定沉着。在信念的支撑下，你创造了经天纬地的大业。 坚定信念，放飞梦想，你将能随它一起到达美丽的地方。坚定信念，放飞梦想，你将会拥有一个更加灿烂的明天。让梦想飞翔，让信念开花。 当我站在临行的家门，蜗牛告诉我，背起行囊出发吧，梦想就是最好的理由；蜘蛛告诉我，如果没有梦想，连翅膀也会成为累赘；叶子告诉我，永远不要哀叹，用一生绿着，然后成熟一个金色的梦。我告诉自己，有梦想就要坚持去追。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意：这是一个以“坚持”为话题的作文。首先，我们需要理解“坚持”的含义，它意味着在面对困难、挑战或长时间的任务时，能够保持决心和毅力，不放弃并持续努力。题目要求结合自己的生活体验来谈，这就需要我们从自己的经历中挖掘与“坚持”相关的故事或感悟，以此来阐述“坚持”的重要性和价值。其立意的核心在于阐述“坚持”对于成功和实现梦想的重要性。可以结合自己的生活体验，讲述一个或多个关于坚持的故事，以此来强调坚持的力量和价值。同时，也可以从坚持的过程中提炼出勇气、毅力、信念等关键词，进一步升华文章的主题。 第二，构思选材。本文可写成记叙文或议论文，如果写成记叙文的话，可以回忆自己在生活中遇到困难或挑战时，自己是如何坚持下来，最后获得胜利的经历。例如：可叙写学习一项新技能时，遇到挫败时，自己是如何克服困难，坚持下去，最后获得胜利；又或者可叙写自己参加体育比赛时，面对失利如何努力拼搏，战胜自己的故事不放弃等。通过具体的事例来展现“坚持”的力量和重要性。文章也可以写成议论文，可开篇点明“坚持是一种敢于挑战自己的人生态度”的观点，围绕这个观点可以选取一些名人事例或格言来佐证自己的观点来丰富文章内容，才采用事例论证和对比论证，表现“坚持”对人生的意义，最后提出号召，呼吁青少年在困难面前要具有坚持的精神，这样才能成就精彩的人生。 31. 作文 杨绛遇见老王，懂得了人际的尊重；“小先生”遇见拐脚男孩，懂得了教育的呵护……生活中我们总会遇见一些默默无闻的小人物，而他们也总会让我们懂得许多道理。 请翻开你的回忆，为大家简述这样一个有温度的人物。 以“记忆中的_______”为题目，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整再作文；②诗歌除外，文体不限；③字迹工整；④文中不得出现真实的人名、校名和地名；⑤不得抄袭、套作。写一篇不少于500字的文章。 【答案】例文： 记忆中的故乡 我在题海中迷茫，抬起头，我到底是谁；我在高楼中惆怅，俯下身，我来自哪儿。记忆中故乡，你可否还在？      金灿灿的油菜花田，充满生机、美好。小时候的我，时常走进这儿，仰望着和人齐高的油菜花，不觉地咧开嘴笑。它们有的见我过来，垂下了脑袋，脸上依然挂着微笑；有的见我过来，挺直了腰板，要和我比一比，看看谁更高。一张张灿烂的笑脸金光点点，这金色的大道向天边蔓延。      哦，内心记忆中的故乡的蓬勃生机和无限美好，还在。      古老的深井，神奇、深远。我喜欢静静地坐在井边，看着奶奶洗衣服。粗糙的水绳牵着水桶钻进了深邃的古井，水桶落在水面传来清脆的拍打声，带给打水的人一股莫名的清凉。奶奶生着老茧的手拎着水桶，催促着井绳扑入水中。奶奶打起一桶桶清洌洌的水，浸泡着衣服，喜欢和隔壁大妈边聊家常，边洗衣。 醇厚的乡音穿过闷热的夏日，拨动我幼小的心弦。透明的肥皂泡上闪着五彩斑斓的光，这是太阳的影子吗，还是生活的万花筒呢？      哦，内心记忆中故乡的岁月静好和神奇迷幻，一直萦绕在我的脑海里。      质朴的农家人，勤劳、淳朴。我爬上小山陵，看着那一片丰收的麦田。没有大机器碾过农田，只有在麦浪中若隐若现的农人。他们俯下身来，面朝大地，背朝天，和泥土挨得是那么近。他们习惯了这样，他们感谢土地，感谢土地馈赠给他们的一切。他们挥动着镰刀，快速地收割着，脸上，洋溢的是丰收的幸福。      哦，内心记忆中故乡的朴实无华的品格和知足常乐的心态，还在。      我不再迷茫，不再惆怅，因为有故乡的存在，它一直在我心底，给我力量，化成一股暖流一直在我的血液中，不停流淌。      哦，内心记忆中的故乡，您，还在…… 【解析】 【详解】本题考查本命题作文。 审题。本题是一道半命题作文题，题目中的“记忆中的__________”需要学生根据自己的生活经历和感悟来补充完整。从题目给出的提示可以看出，这里要填写的应该是某种具有深刻意义的事物、情感或经历，它能够在我们的记忆中留下深刻的印象，当我们怀念过去时，会让我们感慨万千。这篇作文适合写的是“生活故事”，因此，我们在补充题目和写作时，应该注重从自己的生活实际出发，选取真实、具体、感人的材料，通过细腻的描绘和叙述，展现出所要表达的主题。 立意。立意是文章的灵魂，好的立意能够让文章更加有深度和感染力。对于这道作文题，我们可以从多个角度来立意。比如，我们可以从“感恩”的角度来写，通过回忆生活中的点滴细节，表达对亲人、朋友、老师的感激之情；我们也可以从“成长”的角度来写，通过叙述自己的成长经历，展现自己在成长过程中的收获和感悟；我们还可以从“珍惜”的角度来写，通过描绘那些逝去的美好时光，提醒自己珍惜当下，珍惜身边的人和事。无论选择哪个角度来立意，都需要确保文章的中心思想明确、突出，能够贯穿全文，给读者留下深刻的印象。 选材构思。可以写让自己心存“记忆”的一个人，比如父母、老师、朋友等；可以写让自己心存“记忆”的一件事，比如学校组织的某项重要活动，自己参加过的某项重要比赛；可以写让自己心存“记忆”的某个地点，某个场景，某样事物，比如“记忆中的家乡”“记忆中的书香”“记忆中的一句话”。概括地说，就是你既可以写亲人关爱自己的真情往事，又可以写朋友之间的诚挚友情；既可以写令人难忘的博大师爱，又可以写历史文化名人的伟大精神。因为和谐社会需要广泛拥有这种“美好的精神”，它不仅包涵着人间最可宝贵的亲情、真情和友情，而且还蕴含着可歌可泣的奉献精神、牺牲精神和爱国精神。只要打开自己“记忆”的闸门，仔细搜寻，找出让自己“记忆”最深刻的人、事、物、景，把它生动细腻地写出来，即是一篇佳作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年上期期末质量监测评估样卷 七年级语文 注意事项： 1.本评估样卷分为样卷（1-8页）和答题卡两部分。120分钟完卷，满分120分。 2.学生答题前，请先将学校、班级、姓名、评估号等信息用黑色墨水笔或黑色签字笔填写在答题卡上的指定位置，待教师粘贴条形码后，认真核对条形码上的姓名、评估号是否正确。 3.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上相应的位置，非选择题答案用黑色墨水笔或黑色签字笔答在答题卡上的相应位置。超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、样卷上答题均无效。 4.答卷结束，教师必须将答题卡收回。 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 点缀（chuò） 斑斓（lán） 取缔（tì） 屏息凝神（bǐng） B. 深宵（xiāo） 憎恶（zèng） 猥琐（wèi） 毛骨悚然（sǒng） C. 校补（jiào） 粗拙（zhuō） 侮辱（wǔ） 酣然入梦（hān） D. 修葺（xì） 愧怍（zhuò） 遗憾（hàn） 海市蜃楼（shèn） 2. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 凛冽 过瘾 沥尽心血 当之无愧 B. 仿徨 浑浊 锋芒必露 忧心仲仲 C. 仰幕 窘迫 鞠弓尽瘁 迥乎不同 D. 调羹 闲暇 慷概淋漓 妇儒皆知 3. 下面语段中加点的成语使用恰当的一项是（ ） 小满节气后，在嘉陵江之滨武胜县沿口镇万亩晚熟柑橘产业基地，疏密有致的大雅柑小果千钧重负般挂满枝头。大庭广众下，一片片果林焕发勃勃生机，一条条产业道路蜿蜒向前，一幢幢新居错落有致，美丽的乡村振兴新图景正姗姗来迟。近年来，该镇立足多文化交融实际，锲而不舍谋发展，开创了群众和乐、社会和谐的新局面。 A. 千钧重负 B. 大庭广众 C. 姗姗来迟 D. 锲而不舍 4. 下面语段中画线句子有语病的一项是（ ） ①在川渝大地的交通版图上，一条新的铁路动脉悄然崛起，它就是广安至南充的遂广忠黔铁路。②广安市积极争取遂广忠黔铁路的建设，目的是旨在通过这条铁路加强与重庆及周边地区的联系。③与此同时，广安市民也期待着南广高铁350公里时速的线路能够建成，④这样不仅能够极大地提升广安的交通便捷度，还能够进一步推动广安与南充、遂宁等地区的互联互通。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5. 下列语段中标点符号使用不合乎规范的句子是（ ） ①武胜麻哥面，柔而不稠，味道独特，以“麻、辣、香、鲜”闻名。②如今，在川渝、豫粤多地都有武胜麻哥面馆的身影，这为武胜劳务输出、农民增收作出了卓越贡献。③为此，当代著名作家、诗人、评论家尹才干应邀撰《武胜麻哥面赋》一文道：“武胜麻哥面，天下情相牵。”④还有人创作歌曲《情深意长麻哥面》，以颂其美，撰写《武胜味道赋》，以叹其绝。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 6. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 杨绛，江苏人，作家、翻译家。代表作有散文《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。 B. “说”和“铭”都是古代的一种文体，“铭”侧重于议论，“说”侧重于叙事。 C. 《回忆鲁迅先生》选自《萧红全集》第二卷，本文写了鲁迅生活中的一些琐事。 D. 茨威格，奥地利作家。代表作有小说《象棋的故事》、传记《三大师》等。 7. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 有趣的人，________________。________________。________________，让自己有趣，让生活有味。 ①而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及 ②这样趣，终非真趣 ③不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识 ④不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果” ⑤现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失 A. ②⑤①④③ B. ④①⑤②③ C. ②①④⑤③ D. ④⑤③②① 阅读下面短文，完成下面小题。 黄色衣服为啥容易招虫子 ①随着天气变热，有人发现身穿黄色或绿色衣服走在街头时，总会受到小飞虫的“偏爱”。相关话题登上网络媒体热搜，引发热议。还有网友晒出黄色衣服上停满了小飞虫的照片，以证明这一现象并非错觉。 ②“黄绿色衣服容易吸引小飞虫，背后的科学原理是昆虫对色彩的趋性，也就是趋色性。”北京林业大学林学院副院长石娟教授说。趋性是指昆虫会受到某种特定环境的吸引，比如受温度吸引的趋热性、受光线吸引的趋光性、受化学物质吸引的趋化性等。不同种类的昆虫对色彩也有特定选择和爱好，蚜虫、潜叶蝇、粉虱等对黄色有较强的趋性，而一种叫作蓟马的小虫对蓝色有较强的趋性。 ③趋色性的本质是一种趋光性，颜色即物体表面反射的光波，可以被昆虫的视觉敏锐感知。石娟说：“趋色性在昆虫觅食、求偶、选择栖境和躲避敌害过程中发挥着重要作用，是昆虫在长期进化过程中形成的一种生物学行为。” ④研究发现，不同饱和度的颜色对昆虫吸引效果影响不同，总的来说，昆虫大多对黄色有较强的趋性。除了上述提到的飞虫以外，黄色衣服还可能吸引到蚊子、蚜虫、蜜蜂等各种各样的昆虫；其次容易吸引昆虫的是蓝色和绿色的衣服。所以在春夏时节，如果想避开或减少飞虫的侵扰，就要避免穿这几种颜色的衣服。 ⑤春夏季防虫还可以佩戴护目镜，以防止昆虫进入眼睛。当小飞虫误入眼睛，建议不要揉搓，用眼泪、眼药水或者清水冲洗即可。 ⑥此外，穿长袖长裤、使用驱虫剂或防虫喷雾、避免使用香水类产品等方法，都能有效减少昆虫的侵扰，提高户外活动的舒适度。 （节选自2024年5月10日《科普日报》） 8. 根据文章内容，黄色衣服容易招虫子的原因是（ ） A. 昆虫大多对黄色有较强的趋性。 B. 黄色衣服吸热，昆虫受温度吸引。 C. 昆虫的视觉只能敏锐感知黄色。 D. 黄色对昆虫躲避敌害有关键影响。 9. 春夏时节，如果想避开或减少飞虫的侵扰，下列做法不正确的一项是（ ） A. 尽量避免穿黄、蓝、绿这几种颜色的衣服。 B. 佩戴护目镜，以防止昆虫进入眼睛。 C. 当小飞虫误入眼睛时，小心地揉搓。 D. 穿长袖长裤，使用驱虫剂或防虫喷雾。 10. 下列表述与文章内容不符的一项是（ ） A. 昆虫会受到某种特定环境的吸引，比如趋热性、趋光性、趋化性等。 B. 蚜虫、潜叶蝇等对蓝色有较强的趋性，蓟马、粉虱对黄色有较强的趋性。 C. 不同饱和度的颜色对昆虫吸引效果影响不同，蓝色也容易吸引飞虫。 D. 趋色性的本质是一种趋光性，它是昆虫在长期进化过程中形成的一种生物学行为。 二、积累与运用（21分） 11. 诗文名句默写填空。 （1）而那过去了的，_________________。（普希金《假如生活欺骗了你》） （2）_________________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）》 （3）莫言下岭便无难，_________________。（杨万里《过松源晨炊漆公店<其五>》） （4）杜牧《泊秦淮》一诗中，诗人借“商女”批评沉溺于歌舞升平的享乐生活而“不知”国之将亡的达官贵人的诗句是：_________________，_________________。 （5）刘禹锡《陋室铭》中，通过描写交往之人的高雅，凸显自己志趣的句子是：_________________，_________________。 古诗词鉴赏。（4分） 12. 完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 （1）请用自己的语言描述“造化钟神秀，阴阳割昏晓”所呈现的画面。 （2）本诗中“会当凌绝顶，一览众山小”和王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句虽然都是登高望远的主题，但诗人在其中表达的情感不同，请简要说说。 名著阅读。（4分） 13. 七年级（1）班开展了名著阅读分享活动，请你积极参与并回答下面的问题。 （1）婷婷在《海底两万里》阅读分享活动中做出了以下人物名片，但不够完善。请你根据自己的阅读体验，补全内容。 ①________ ②________ （2）做批注是很好自主阅读习惯。某同学在阅读《骆驼祥子》的过程中为下面文段做了批注，其中有误的一项是（ ） 先不用想过去的事吧，明天怎样吧？曹宅是不能再回去，上哪里去呢？“我在这儿睡一夜，行吧？”他问了句，（A）好像条野狗找到了个避风的角落，暂且先忍一会儿……（B）老程睡去，祥子来回地翻腾，始终睡不着。地上的凉气一会儿便把褥子冰得像一张铁，他蜷着腿，腿肚子似乎还要转筋。（C）门缝子进来的凉风，像一群小针似的往头上刺。他狠狠地闭着眼，蒙上了头，睡不着。（D）听着老程的呼声，他心中急躁，恨不能立起来打老程一顿才痛快，越来越冷，冻得嗓子中发痒…… A. “野狗”写出了祥子走投无路的祥子和寄人篱下的落魄，“野狗”一词用得好！ B. “来回地翻腾”，明写动作，暗指祥子因找不到出路而愁苦的心情，以动作写心理。 C. 把“凉风”比成“一群小针”，既指当时环境的冷，也暗示祥子内心的冷。 D. “心中急躁”表明祥子被迫卖车葬小福子，人生理想又一次破灭，真是可怜！ 综合性学习。（6分） 14. 七年级（1）班组织开展“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 （1）【活动一：悟“孝”义】参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。（古文字“孝”由“老”和“子”构成） （2）【活动二：巧对联】活动中，有同学拟写了一副对联。请结合上联，从备选词中挑选合适的词组组成下联，并准确、规范、美观地写在下面的米字格里。 备选词：风尚好 国泰民安 脸上开 敬老如花 岁月新 上联：孝心似籽心里种 下联：____________ （3）【活动三：说“孝”理】惠惠向好友倾诉自己的烦恼，她觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是她的好友，你将怎样劝阻惠惠？请你引用以下《论语》中的一句名言进行劝说。（60字左右） A父母在，不远游，游必有方。（意思：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。） B事父母几谏。（意思：侍奉父母，如果他们有不对的地方，得轻微婉转地劝阻。） 三、阅读与理解（39分） （一）记叙文阅读（12分） 撞进教室的麻雀 庞余亮 ①我十六岁考入师范学校，十八岁师范学校毕业后，开始成为一名教师。 ②那时我年龄小，个子小，站在讲台上，总是故作镇定地看着孩子们。孩子们叫其他老师为“先生”，称呼我的时候，却特别加上了一个“小”字：小先生。 ③那时是1985年，被孩子们称之为“小先生”的我赶上了和他们的第一个教师节。往后的十五年里，我用掉了不下百本的备课笔记薄，那些卷了角的、磨了边的牛皮纸的备课笔记簿封面上，就这样用大大小小的指纹刻下了一个个故事。比如那只撞进教室里的麻雀…… ④写字课上，一只愣头愣脑的麻雀忽然撞进了我们教室，像睡眼惺忪的学生走错了教室。本来很安静的孩子们的心一下子都像那麻雀一样乱飞了。这只慌张的麻雀，它即唧唧地叫着，仿佛又在表演，它一会儿飞到教室前面，一会儿又飞到教室后面，学生们的头一会儿向前倾，一会儿向后仰。我看见一个学生悄悄地打开了窗户，它会不会从这敞开的窗户里飞出去呢？ ⑤可这只麻雀似乎不知道这个学生的好意，它还在叽叽地叫，又有点心虚了，它乱飞了好一阵子，学生们的心也乱飞了好一阵子。终于，这只麻雀飞出去了，从那敞开的窗户中。 ⑥但孩子们已无法安静下来了，好在传来了下课的钟声。我如释重负，学生们都冲出了教室。教室屋顶上的麻雀很多，哪一只是刚才走错教室的麻雀？谁也不会在意这一点了，趁着下课的空隙，学生们大多盘起一条腿“架鸡”。只有刚才那位开窗户的学生坐在窗前，他是一个拐腿的孩子，下了课他总是默默地坐着。有时候出来走，他也只是贴着墙脚走，不知是他不喜欢看其他的同学“架鸡”，还是生怕那些孩子会撞翻他。他走得很缓慢，像一个疼痛的词。他是我们班来得最早的人，本来教室的钥匙丢给了班长，后来我还是把教室钥匙丢给了他，他就到教室更早了。我曾试图和他交谈，我总说起张海迪或者海伦，可他总是羞赧地微笑着，低着头，一句话也不说。 ⑦还是他自己在他的作文里说出了他的秘密。记得那次作文题目是写一个“你最崇拜的人”，很多孩子们心中最崇拜的是名人，唯有这个孩子没有写任何名人的名字，而只是写了一句：“骑自行车的人”。 ⑧后来在下午的活动课上，我和我们班的学生就用一根扁担横绑在车后架上，帮他学骑车。看着长了翅膀的自行车，他一开始还有点羞赧，躲到我身后一时不知所措，眼里却似乎闪着光芒。孩子们推着他，他终于小心翼翼地攀上了车。我和一个学生一人扶着一边扁担，一次，两次，一开始我们全程扶着，慢慢地，我们轻轻放手，跟在摇摇晃晃的车后面跑着。他学得很勤奋，涨红着脸，努力降伏总是左右摇摆的自行车。 ⑨终于他学会了骑车，我看过他骑车的样子，他骄傲地抬着头，目视前方，像那只冲出教室的麻雀，不，他更像一只怒飞的雄鹰！ ⑩这个故事，那只麻雀，那个少年，就像一个深深浅浅的指纹，刻在我的备课笔记簿上，那是小先生我珍藏的唱片啊，只要一触摸这些指纹唱片，我就能想起我和孩子们一起长大的回忆。 15. 请根据文章内容，将下列图示补齐。 ①________ ②________ 16. 请从加点词的角度赏析下面句子。 可这只麻雀似乎不知道这个学生的好意，它还在唧唧唧地叫，又有点心虚了，它乱飞了好一阵子，学生们的心也乱飞了好一阵子。 17. 梅梅读这篇文章时，觉得文章标题太过普通，你是怎么认为的呢？请简述理由。 18. 秀秀同学特别喜欢右图那幅为第⑧、⑨段所配的插图，但她总感觉缺少了一点东西。请你品读原文，关注细节，帮秀秀解惑答疑。 图片应加上________这个小动物，因为____________ 19. 希希同学读了链接材料后，认为文中的“我”虽被称为“小先生”，但实为“大先生”。你认同吗？请结合文章内容，谈谈你的看法。 链接材料： 在中国，“先生”二字是一种称呼，“大先生”更是对有德业者的尊称。只有在人格、品德、学业上能为人表率者，才被称为“大先生”。 （二）散文阅读（13分） 梅花不急 ①出门回家，我路过一棵腊梅，正开花的腊梅。梅叶几乎凋尽，只余一树的腊梅花冷冷淡淡、漫不经心地开在嶙峋的枝干上。迎着那冷香，我走近折了一枝。回家后，插进淡绿色的细颈瓷瓶里。一下午，梅枝在书房里，幽幽地吐着香，像是低声吟唱，又带着点叙事长诗的味道，婉转，朴素。 ②冬天，在这不紧不烈的梅花香里，才算是真正地开场了。 ③记得我少年时，外婆家的后院有一棵大舅栽种的腊梅树。大舅他爱养花，蔷薇、大丽菊、美人蕉、君子兰……实在是多。那时的我一去外婆家，就爱去那些花草边转悠。但对腊梅，我心里哂笑大舅的审美。腊梅树看起来实在是貌不惊人，完全不像能演绎一段传奇的角色。 ④外婆家的后院，春天里，桃花、杏花闹哄哄地开着，气场盛气逼人。我那时常常仰面在树下，等花瓣落到我脸上来，而腊梅树呢，只是在长叶子，叶子俗常得很，惹不起人的兴致。夏天，篱笆旁的木槿枝上眨巴眨巴地开起紫红色的花来。腊梅呢，叶子倒是和木槿的叶子长得一样厚，可依旧冷清模样，片花不着。秋天，桂树终于开花了，桂花的香充盈得一个村子都清甜起来，很有些五谷丰登的意味。我闻着空气里满溢的桂香，心想：腊梅啊，你怎么办呢！就这样什么都不交代吗？ ⑤腊梅树依旧缄默着，静静地立在后院，人家长叶子，它也长叶子，人家落叶子，它也落叶子。它如何知道，一个小女孩已经在逼视它，逼视它生长的意义，怀疑它存在的价值。 ⑥可是，腊梅不急。它依旧安然走着自己的时令。 ⑦不记得是在哪一阵冷风里，我忽然闻到了花香。好奇地寻到后院，惊喜地看见落光叶子的腊梅树上，有黄色的花朵打开，一朵、两朵、三朵，像是各开各的，又像是呼应着开，更多的是花蕾，一粒粒的，像小拳头。梅花初绽芳华了！ ⑧我站在腊梅树下，闻着冷香，觉得这香味沉实，若能把花香拿到秤盘上称称，梅花的香一定比桃花、杏花的香重得多。 ⑨实在，梅花担得起这传说！初听平淡，细思感怀。 ⑩有些人的人生，其实就是一段梅花的传说。 ⑪它在成长的过程中，一定遭遇过漠视，遭到过嘲笑，遭受过排挤。就像我对待外婆家后院的那棵腊梅，我无视过它的存在，哂笑它不会开花，我甚至建议舅舅砍掉它，好让芍药、海棠们喧哗地开。 ⑫但是，梅花没有抱怨，它依旧静静地生长，笃定地伸展枝干。它只有一个信念：我要生长，生长，生长——长高，长粗，长得根脉深深扎进宽广的土地，长得枝叶可以涨满一座院子…… ⑬直到长得所有的花都开过了，长得所有的叶都凋尽了，它才长舒一口气，开了。顶风冒雪，寂静盛开，一朵花一盏雪，一树花一树雪，即使开得肝胆欲裂，也是寂静盛开。 ⑭苦难太深长了，所以，当最后一展芳华独自绽放的那一刻，它是静穆的。它已经习惯低调，已经懂得从容，已经能稳稳地沉住气。最后，当天地将一年的光阴交给它来压轴收梢时，它已无意哗众取宠，无意显摆炫耀。 ⑮楼下的梅花，依旧在漫不经心地盛开，漫不经心地零落。进出小区，我常常会路过它，我默然走过，觉得自己心上也开着一枝冷梅。它也没有委屈，没有抱怨……只有不急。 20. 阅读第③～⑭段，补充完成表格内容。 腊梅树给“我”印象或生长变化 貌不惊人 ① 初绽芳香 一展芳华 “我”的情感变化 ② 逼视、怀疑 ③ 理解、赞美 21. 第④段为什么用大量笔墨描写桃花、杏花、木槿花和桂花？请结合文章内容具体分析。 22. 比较下面两个句子的表达效果，你认为哪个更好？为什么？ 原句：更多的是花蕾，一粒粒的，像小拳头。 改句：更多的是花蕾，一粒粒的。 23. 作者说“梅花不急”，梅花的“不急”主要体现在哪些地方？请简析。 24. 文章写道：“有些人的人生，其实就是一段梅花的传说。”请结合亲身经历，说说我们应该怎样演绎自己的传说。 （三）文言文阅读（14分） 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若幡土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自《梦溪笔谈·活板》） 【乙】 鄜延①境内有石油，旧说“高奴县出脂水”，即此也。生于水际②，沙石与泉水相杂，惘惘③而出，土人以雉尾裛④之，乃采入缶⑤中。颇似淳⑥漆，然之如麻⑦，但烟甚浓，所沾幄幕皆黑。予疑其烟可用，试扫其煤以为墨，黑光如漆，松墨⑧不及也，遂大为之，其识文⑨为“延川石液”者是也。此物后必大行于世，自余始为之。盖石油至多，生于地中无穷不若松木有时而竭。今齐、鲁间松木尽矣，渐至太行、京西、江南，松山太半皆童矣。造煤人盖未知石烟之利也。 （节选自《梦溪笔谈·石油》） 【注释】①鄜延：鄜州、延州，今陕西延安一带。②水际：水边。③惘惘：缓慢涌流的样子。④雉尾裛（yì）:雉，野鸡。裛，此处指蘸取。⑤缶：古代瓦器，泛指瓦罐类的器具。⑥淳：同“纯”。⑦麻：此处指麻秆。⑧松墨：我国名墨之一，用松烟制成，故称“松烟墨”。⑨识（zhì）文：标上名称。 25. 用“/”为乙文中画波浪线的句子断句。（限断一处） 生于地中无穷不若松木有时而竭 26. 解释下列句中加点词。 （1）持就火炀之________ （2）则第二板已具________ （3）但烟甚浓________ （4）造煤人盖未知石烟之利也________ 27. 下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 又为活板 自以为大有所益 B. 则以纸帖之 以我酌油知之 C. 惘惘而出 自钱孔入，而钱不湿 D. 造煤人盖未知石烟之利也 水陆草木之花 28. 请用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 （2）此物后必大行于世，自余始为之。 29. 沈括的《梦溪笔谈》广泛地记载了关于自然科学和社会科学的成就。“活板”解决了雕版效率低、不易修改的难题，体现了“①________”的优势：在沈括看来，如果“石油”能广泛使用，就能改变“②________”被砍伐殆尽的命运。无论是发明“活板”，还是发现“石油”，我们都可以在阅读文章后感受到中国古代人民的③________。（第①②空用原文中的字词回答，第③空用自己的语言回答） 四、作文（40分） 请从以下两题中任选一题写作（40分） 30 作文 胜利的道路是迂回曲折的。犹如山间小径一样，这条路有时会先折回来，然后再伸向前去，走这条路的人需要坚持和毅力。累了就放弃的人是不会得到胜利的。 请以“坚持”话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②诗歌除外，文体不限；③字迹工整；④文中不得出现真实的人名、校名和地名；⑤不得抄袭、套作。写一篇不少于500字的文章。 31. 作文 杨绛遇见老王，懂得了人际的尊重；“小先生”遇见拐脚男孩，懂得了教育的呵护……生活中我们总会遇见一些默默无闻的小人物，而他们也总会让我们懂得许多道理。 请翻开你的回忆，为大家简述这样一个有温度的人物。 以“记忆中的_______”为题目，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整再作文；②诗歌除外，文体不限；③字迹工整；④文中不得出现真实的人名、校名和地名；⑤不得抄袭、套作。写一篇不少于500字的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $