精品解析：山西省吕梁市汾阳市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

汾阳市初中七年级2023-2024学年度第二学期期末测试卷 语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 一、古典之美（27分） 1. 为庆祝中华人民共和国成立75周年，七年级（1）班将要开展以“我骄傲，我是中国人”为主题的诗歌诵读活动。请把发言稿空缺处的古诗文原句书写在横线上。 小宇：我骄傲，我是中国人。我们的祖先很早就用诗歌来表达对美好生活的向往。“莫笑农家腊酒浑，______”写出了憨厚乡民待客的盛情；“______，弹琴复长啸”记录了归隐诗人闲适的生活。 小文：我骄傲，我是中国人。文学史上许多不朽的篇章引起我们的思考，启迪我们的智慧。“______，______”（《登飞来峰》），王安石教诲我们只有站得高，才能看得远；______，______”（《游山西村》），告诉我们困境中往往蕴含着希望的哲理。 小美：我骄傲，我是中国人。在历史的长河中，有忧国忧民的铁血男儿，亦有洒热血的坚强女子。“______，______”，（《泊秦淮》）杜牧有对只知寻欢作乐的达官贵人的忧虑与愤慨；“______，______”，花木兰有不是男儿却胜似男儿的矫健英姿。 2. 《望岳》描绘了祖国的大好河山泰山之景，请你参考批注示例，从下面诗句中任选一句，为泰山景象作批注。 望岳 【杜甫】 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 示例：我从“岱宗夫如何？齐鲁青未了”中读到了泰山横跨齐鲁，青色峰峦连绵不断的景象，感受到了泰山的连绵广博。 诗句：_____________________ 批注：______________________ 班级举办了“品读经典名篇·汲取精神力量”专题学习活动，请你参与并完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （选自周敦颐《爱莲说》） 3. 请解释下面句子中加点词的意思。 （1）亭亭净植______ （2）惟吾德馨______ 4. 请你用现代汉语翻译下面的句子。 （1）可远观而不可亵玩焉。______ （2）苔痕上阶绿，草色入帘青______ 5. 两篇短文都运用了托物言志写作手法，除此之外，甲文运用了类比的手法，乙文运用了对比的手法，结合下面句子，任选一句分享其所在篇目的表达作用。 （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 【丙】 臣某言：伏奉①去年二月十五日敕②，苏州宣赐米一十二万硕，委刺史据户均给者。恩降九天，泽流万姓。伏以臣当州去年灾沴③尤甚。水潦虽退，流佣尚多。臣前月到任奉宣圣旨阖境老幼无不涕零。询访里闾，备知凋瘵④。方具事实，便欲奏论。圣慈忧人，照烛幽远。特有赈恤，救其灾荒。苍生荷再造之恩，俭岁同有年之庆。臣忝⑤为长吏，倍万恒情。无任感激抃跃⑥之至。 （刘禹锡《苏州谢赈赐表》节选） 【注释】①伏奉：敬谨承奉。②敕：皇帝的命令。③灾沴（lì）：自然灾害。④凋瘵（zhài）：衰败。⑤忝（tiǎn）：有愧于，谦辞。⑥抃（biàn）跃：手舞足蹈，表示欢欣鼓舞。 6. 用“/”给【丙】文中画波浪线的部分断句。（限断三处） 臣前月到任奉宣圣旨阖境老幼无不涕零。 7. 《庭竹》一诗中刘禹锡说，竹“依依似君子”。请结合《陋室铭》《苏州谢赈赐表》两文，说说刘禹锡“君子”形象内涵。 二、文学之约（27分） 我校七年级即将开展以“家国情怀”为主题的综合性学习活动。以下是小语为活动准备的朗诵稿，请完成以下任务。 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感。一个有家国情怀的人，a爱祖国的山川、人民，爱祖国的历史、文化，爱这些与我们息息相关的事物。游子端木蕻良背井离乡，回忆故乡昔日的美丽丰饶，发出铮铮的爱国警言；b在闻一多先生面对敌人的威逼利诱时，毫不畏惧地走到游行队伍的前头；意志坚韧的中国人民志愿军，高举保卫和平的旗帜，经过浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁。家国情怀世代相传，已成为中国人的一种文化基因。 家国情怀，亘①______古不变地流淌在国人的血液里。千百年来，中华民族得以从无数磨难中觉醒，愈变愈强，正是因为一代又一代有志之士鞠躬尽瘁，以己之力锲而不舍地投身到民族复兴的历史浪潮中。英雄，就是普通人拥有一颗担当的责任心，他（她）所做的事情，也许并不是妇②______（rú）皆知。和平年代，每一位坚守岗位、默默付出的平凡人都是当之无愧的英雄，他们把这个世界变得五彩斑斓，c他们也被这个世界照得锋芒毕露。 8. 小语在准备朗诵稿时，有两个字不会读和不会写，请你帮他在横线上写出相应的拼音和汉字。 ①亘 ②rú 9. 小语对朗诵稿中的四个句子进行分析时，发现有一项表述不正确（ ） A. 文段中a句采用排比修辞手法，在逻辑上有先后，顺序不能颠倒。 B. 文段中b句是病句，缺少主语，应该把“在”字删除。 C. 文段中c句“锋芒毕露”这一成语使用不当，与语境不符。 D. 第二段划波浪线的词“从”“因为”的词性分别是连词、介词。 10. 小强认为目前最重要的任务就是学习，至于爱国，那是长大后才能付诸实践的事，现在参加此类活动是浪费时间。请你写一段话劝说小强积极参加活动。 【畅读名著·共赴文学之约】 11. 每一部名著都是时代的缩影，它最大的价值不是让人简单了解情节，而是通过这种厚重的文学作品，让我们认识社会、感悟人性、获得智慧，对人生有更全面的思考。以下备选名著中哪一个人物给你的人生以启迪，请结合原著内容简要分析。（不少于80字） 《骆驼祥子》 《海底两万里》 《西游记》 12. 阅读欣赏课上，老师向同学们推荐了《蔡爷》，请阅读文章，完成小题。 蔡爷 ①蔡爷教英语。 ②叫蔡老师“蔡爷”一点儿都不矫情，人家活到95岁才仙逝。这岁数可不就是爷爷辈吗？ ③蔡爷是湖北人，但是长得很“东北”。高个儿，红脸膛，大眼睛，大鼻子，大嘴，声音洪亮，走路大步流星，呼呼的，夹着一股风。 ④蔡爷是校长捡的“宝”，确切地说，是顺来的“宝”。蔡爷原来的工作单位在北京，他在政府部门上班，做法语翻译。据说他家在新中国成立前经营钱庄，手下有好几个分号。二十世纪七十年代，正当他在工作岗位上春风得意时，出身问题被翻了出来。他被调派到了东北的一个空调机厂。我们校长不知道在哪儿听到了消息，第一时间到火车站去接蔡爷。蔡爷下了火车，糊里糊涂被我们校长请上小车直接拉到我们学校。据说，那天蔡爷穿着一套藏蓝色的西装、白色衬衫，脚蹬擦得锃亮的黑色皮鞋，精气神十足。 ⑤校长把蔡爷安顿好，对他说：“您就在我这儿教学吧。法语眼下用不上，您教英语吧。等过段时间，把家属也接过来，就在东北安家。”蔡爷被校长求贤若渴的心情感动。这真是人在难处拉一把，雪中送炭啊。更何况能继续从事喜爱的专业，何其幸哉！蔡爷自然很乐意听从校长的安排。 ⑥我是蔡爷的英语课代表，蔡爷对我也格外偏爱。但我对他又敬又怕，只要瞄着蔡爷的身影我就立马绕着走。 ⑦任谁第一眼看到蔡爷都会被他震慑住，用我们物理老师的话说，蔡爷气场强大。他那眼睛巡视一圈，就把每个人都纳入眼球里了，谁也别想漏网。上他的课，我们不敢有丝毫分神。蔡爷讲课有三快：板书快，语速快，提问快。你要充分预习和复习，要是没有做到这些而跟不上，蔡爷会不高兴的。蔡爷不高兴就会拿眼睛瞪着你。让你浑身像被刺猬扎了一样难受。 ⑧蔡爷教外语有他的秘籍。他教单词、分析语法，至于课文，自己背去吧，仿佛那不是蔡爷的事。而分析语法他竟然全都用英语。那两年，我们班经常有外校老师观摩听课。这是蔡爷显摆我们的时候。当我们用流利的英语分析复杂的英语句子时，那些听课的老师往往目瞪口呆，蔡爷则一脸得意地昂着头，间或微微冲我们笑一下，表示很满意。别说，跟蔡爷学英语，我的汉语语法也大大提高了。 ⑨若干年后，我才知道。原来，蔡爷中学毕业后家里是准备让他接手家族生意的，可蔡爷想读书。蔡爷的父亲开明，同意了，但也有条件：“儿子，你要考上国家一流学府就接着念书，否则就给我回家老老实实做生意。”那年蔡爷22岁，是成年人了。他憋着一股劲儿，竟然考上了北京大学西语系。老爷子没话说了，眼睁睁看着他儿子兴高采烈离开家门去京城读书。 ⑩蔡爷考上北大是1947年，当年全国仅招收24名学生。西语系考试非常严格，每年都有不及格的学生被淘汰出局。四年后大学毕业的时候，全班只剩下蔡爷和一名女同学了。蔡爷同时又修了第二门外语，英语。蔡爷毕业证上有马寅初校长的大印。 ⑪你得承认，蔡爷是个爷们儿。 （有删改） 读完这篇文章，同学们进行了小组合作学习。 （1）西江月组同学针对第⑨⑩段展开讨论。 小西：文章主要讲述蔡爷的往事，我觉得第⑨⑩段多余，完全可以删除，作者故意添加，有什么深意么？ 小江：_________ 小月听完恍然大悟，觉得添加上这两段的确十分必要。 （2）雨铃霖小组分别从不同角度赏析了文本，请结合具体内容从下列三个句子中任选一句为开头，写一段赏析性文字。（不少于150字） 蔡爷令人又敬又怕。 善用词语和手法，极富表现力。 前后呼应使文章结构严谨。 三、现实之思（26分） 不全速奔跑的高角羚 ①在非洲纳米比亚北部的大草原上，生活着许多高角羚，它们以植物的枝叶为食，没有尖牙利爪用来自卫，因此，在遭受袭击时，通常使用“跑”这一法宝摆脱敌人。高角羚奔跑的最高时速可达95千米，而且它们的耐力相当好，跑很久也不会疲惫，因此，常常令不少捕食者一无所获，悻悻而归。 ②在人们看来，当高角羚遭遇被捕食的危险时，只要竭尽全力奔跑就行了，可是，以英国科学家艾·威尔逊为首的研究者经过长期观察，发现事实并非如此。 ③在研究高角羚的过程中，艾伦·威尔逊和他的合作者发现，高角羚逃跑时很少跑出能力之内的最高时速，而是通常保持在最高时速的80%左右，哪怕遭遇陆地上跑得最快的动物——猎豹的袭击，也不会全速奔跑。 ④试想，当高角羚在遭受时速可达115千米的猎豹袭击时，如果不拐弯地全速奔跑，那么它们很快就会被追上、扑倒，而保持80%的速度奔跑，通过突然拐弯甩开猎手，就能使逃脱的成功率大大提高、不全速奔跑的高角羚，也给了我们一些有益的启示：在人生的危急关头，不要做孤注一掷、一条道走到黑的莽夫，要给自己一个回旋的余地，给自己一次转身的机会，也许就能赢在拐点，重获新生，这是生命机敏和智慧的表现。 （有删改） 13. 高角羚面对猎豹袭击，不全速奔跑的原因是什么？ 14. 好的故事常常使人读有所思，读有所获。阅读上文，你获得的最深感悟是什么？请以此为观点，写一段议论性文字。 写作提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；③不少于100字。 15. 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 2024年5月12日是第16个全国防灾减灾日，主题为“人人讲安全、个个会应急——着力提升基层防灾避险能力”。5月11日至17日为防灾减灾宣传周。近日，省减灾委员会办公室印发通知，从组织领导、宣传教育、风险防控、防范应对、应急处置等方面，对山西省做好2023年全国防灾减灾日有关工作作出安排部署。山西省科协、省地震局也联合举办了一系列的防震减灾科普征文比赛，促进青少年防灾减灾意识。 【材料二】 （图一：防灾减灾标识） 图解知识：全国防灾减灾日是经中华人民共和国国务院批准而设立。2008年5月12日，一场有着巨大破坏力的地震在四川汶川发生，造成重大人员伤亡和财产损失。为进一步增强全民防灾减灾意识，推动提高防灾减灾救灾工作水平，经国务院批准，从2009年开始，每年的5月12日定为“全国防灾减灾日”。 【材料三】 防灾减灾不只是政府部门的事，公众也是防灾减灾的重要力量。公众防灾减灾意识怎么样，自救自护能力强不强，直接关系防灾减灾工作的成效。 当下，提高公众防灾减灾的意识和能力还有很大空间。改变这一局面，要强化宣教普及，推进防灾减灾知识进学校、进课堂、进书本。此外，也要加强培训演练，增强防灾减灾产品供给和设施配备，特别是要关注基层和农村地区应急演练，提高一线群众应对紧急突发事件的能力。 （《防灾减灾从提升素养开始》，山西日报，2023年5月13日） （1）根据材料，下列不属于防灾减灾工作的一项是（ ） A. 学习竞技体育技能 B. 制定防洪抗旱预案 C. 检修更新消防设备 D. 台风预报与防范 （2）材料二是我国“防灾减灾”标识，请结合图中信息，说说构图要素和标识寓意。 （3）某校计划5月12日下午4时进行全校师生安全疏散演练，准备邀请应急救援部门的专家张队长到校在主教学楼作现场指导。请你以晓晋的名义为学校拟写一则邀请函。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 作文 心儿永远向往着未来： 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息， 一切都将会过去； 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。 ——普希金《假如生活欺骗了你》 请你从以下题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：《那件值得怀恋的事》 题目二：《心儿永远向往着______》 写作提示：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 汾阳市初中七年级2023-2024学年度第二学期期末测试卷 语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 一、古典之美（27分） 1. 为庆祝中华人民共和国成立75周年，七年级（1）班将要开展以“我骄傲，我是中国人”为主题的诗歌诵读活动。请把发言稿空缺处的古诗文原句书写在横线上。 小宇：我骄傲，我是中国人。我们的祖先很早就用诗歌来表达对美好生活的向往。“莫笑农家腊酒浑，______”写出了憨厚乡民待客的盛情；“______，弹琴复长啸”记录了归隐诗人闲适的生活。 小文：我骄傲，我是中国人。文学史上许多不朽的篇章引起我们的思考，启迪我们的智慧。“______，______”（《登飞来峰》），王安石教诲我们只有站得高，才能看得远；______，______”（《游山西村》），告诉我们困境中往往蕴含着希望的哲理。 小美：我骄傲，我是中国人。在历史的长河中，有忧国忧民的铁血男儿，亦有洒热血的坚强女子。“______，______”，（《泊秦淮》）杜牧有对只知寻欢作乐的达官贵人的忧虑与愤慨；“______，______”，花木兰有不是男儿却胜似男儿的矫健英姿。 【答案】 ①. 丰年留客足鸡豚 ②. 独坐幽篁里 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 自缘身最高层 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 商女不知亡国恨 ⑧. 隔江犹唱后庭花 ⑨. 万里赴戎机 ⑩. 关山度若飞 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 本题中的“豚、幽、篁、缘、商、隔、庭、戎、若”等字词容易写错。 2. 《望岳》描绘了祖国的大好河山泰山之景，请你参考批注示例，从下面诗句中任选一句，为泰山景象作批注。 望岳 【杜甫】 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 示例：我从“岱宗夫如何？齐鲁青未了”中读到了泰山横跨齐鲁，青色峰峦连绵不断的景象，感受到了泰山的连绵广博。 诗句：_____________________ 批注：______________________ 【答案】 ①. 示例：我从“造化钟神秀，阴阳割昏晓” ②. 中读到了泰山汇聚自然灵气，遮天蔽日的景象，感受到了泰山的神奇秀丽，高峻挺拔。 【解析】 【详解】本题考查诗句赏析。 要明确题目要求是从《望岳》这首诗中任选诗句进行批注，并且要参考给定的示例格式。注意批注的重点是从角度描写方面进行分析，包括远望、近观、仰望，同时要指出诗句所展现的泰山的特点，如雄伟、高大、秀丽等。 首联，采用一问一答的设问手法，从远望角度，别出心裁地写出自己的体验——在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远来烘托出泰山之高。 颔联，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注脚。一个“钟”字把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”（山南水北为“阳”，山北水南为阴），由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。这本是十分正常的自然现象，可诗人妙笔生花，用一个“割”字，则写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。 颈联两句，是写细望。见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾。“决眦”二字尤为为传神，生动地体现了诗人在这神奇缥缈的景观面前像着了迷似的，想把这一切看个够，看个明白，因而使劲地睁大眼睛张望，故感到眼眶有似决裂。这情景使泰山迷人的景色表现得更为形象鲜明。“归鸟”是投林还巢的鸟，可知时已薄暮，诗人还在望。其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情。尾联设想自己登临泰山所见之景象。 尾联“会当凌绝顶，一览众山小”两句，写诗人从望岳产生了登岳的想法，此联号为绝响，再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。“会当”是唐人口语，意即“一定要”。如果把“会当”解作“应当”，便欠准确，神气索然。众山的小和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 示例1：“造化钟神秀，阴阳割昏晓”从近望的角度，用拟人和比喻手法写泰山神奇秀丽、高大雄伟。 示例2：“荡胸生曾云，决眦入归鸟”从凝望的角度，写泰山云雾缭绕、飞鸟入林，突显其高大幽深。 示例3：“会当凌绝顶，一览众山小”从俯视角度，用想象、对比手法，把泰山和其他山比较，突显泰山的高大雄伟。 班级举办了“品读经典名篇·汲取精神力量”专题学习活动，请你参与并完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （选自周敦颐的《爱莲说》） 3. 请解释下面句子中加点词的意思。 （1）亭亭净植______ （2）惟吾德馨______ 4. 请你用现代汉语翻译下面句子。 （1）可远观而不可亵玩焉。______ （2）苔痕上阶绿，草色入帘青______ 5. 两篇短文都运用了托物言志写作手法，除此之外，甲文运用了类比的手法，乙文运用了对比的手法，结合下面句子，任选一句分享其所在篇目的表达作用。 （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 丙】 臣某言：伏奉①去年二月十五日敕②，苏州宣赐米一十二万硕，委刺史据户均给者。恩降九天，泽流万姓。伏以臣当州去年灾沴③尤甚。水潦虽退，流佣尚多。臣前月到任奉宣圣旨阖境老幼无不涕零。询访里闾，备知凋瘵④。方具事实，便欲奏论。圣慈忧人，照烛幽远。特有赈恤，救其灾荒。苍生荷再造之恩，俭岁同有年之庆。臣忝⑤为长吏，倍万恒情。无任感激抃跃⑥之至。 （刘禹锡《苏州谢赈赐表》节选） 【注释】①伏奉：敬谨承奉。②敕：皇帝的命令。③灾沴（lì）：自然灾害。④凋瘵（zhài）：衰败。⑤忝（tiǎn）：有愧于，谦辞。⑥抃（biàn）跃：手舞足蹈，表示欢欣鼓舞。 6. 用“/”给【丙】文中画波浪线的部分断句。（限断三处） 臣前月到任奉宣圣旨阖境老幼无不涕零。 7. 《庭竹》一诗中刘禹锡说，竹“依依似君子”。请结合《陋室铭》《苏州谢赈赐表》两文，说说刘禹锡“君子”形象的内涵。 【答案】3. ①. 竖立 ②. 能散布很远的香气，这里指德行美好 4. ①. 只可以从远处观赏，却不能靠近去赏玩啊。 ②. 苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 5. 示例：陶渊明独爱菊，世人大多喜爱富贵的牡丹，唯独作者喜爱莲花，通过对比突出莲花不受沾染而高洁，借莲花表达了作者不与世俗同流合污、洁身自好的君子品性，以及对争名夺利的世风的鄙弃 6. 臣前月到任/奉宣圣旨/阖境老幼/无不涕零。 7. 刘禹锡“君子”内涵为：要有宽阔的胸襟，应该“无地不相宜”，在任何情况下，都能有所作为，随遇而安，始终保持美德的节操。 【解析】 【3题详解】 本题考查理解文言实词的能力。解释词语要注意理解词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：它洁净地挺立在那里。植：竖立。 （2）句意：只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。 【4题详解】 本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意重点词语： （1）观：观赏；亵：亲近而不庄重；玩：赏玩；焉：语气词。 （2）上：蔓延到；入：映入。 【5题详解】 本题考查对句子的分析。此题任选一句 分析其表达目的即可。 结合“斯是陋室，惟吾德馨”的意思“这是简陋的屋舍，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）”可知，居处虽然简陋，却因主人的有“德”而“馨”，也就是说陋室因为有道德品质高尚的人存在当然也能出名，声名远播，刻金石以记之。作者开篇先写“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵（山不一定要高，有了仙人就成了名山。水不一定要深，有了龙就变得神异了）”，用“山不高”“水不深”类比陋室，用“仙”和“龙”类比“德鑫”，进而用“有仙则名”“有龙则灵”来类比说明“因为德鑫，所以陋室不漏”的道理。在作者看来，只要品格高尚，那么陋室就不简陋了，作者对于简陋的环境不在乎，内心安适、自在，表达了作者高洁傲岸的情操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。 结合“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的意思“而我则唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染，经过清水的洗涤但不显得妖艳”可知，写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染，不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神。结合“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹”可知，陶渊明独爱菊，世人多喜爱富贵的牡丹，唯独作者喜爱莲花，菊花代表隐者，牡丹代表追逐名利的人，这两种花和所代表的人从正反两个方面衬托出了莲花的品格，借莲花表达了 作者不与世俗同流合污、洁身自好的君子品性，以及对争名夺利的世风的鄙弃。 【6题详解】 本题考查文言文语句的断句。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 句意：我前月到任后，宣布皇上的圣旨，全苏州的百姓无不感激涕零。“前月到任”和“奉宣圣旨”是主语“臣”的先后行为，之间要停顿；“无不涕零”是“阖境老幼”听了皇上圣旨后的反应，之间要停顿。据此，正断句为：臣前月到任/奉宣圣旨/阖境老幼/无不涕零。 【7题详解】 本题考查分析人物形象的能力。要结合具体的内容进行分析。 《陋室铭》是一篇托物言志的铭文，作者闲居陋室，安贫乐道，生活情趣高雅，他调素琴，阅金经，与鸿儒谈笑，乐在其中。表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度，表达了作者高洁傲岸的情操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。 从《苏州谢赈赐表》可知，刘禹锡在苏州刺史任上，具有士大夫社会责任感，为官清正，关心民情，抗灾赈灾，爱护百姓，政绩卓著，得到了苏州人民的尊敬与爱戴。 由此可知，在困境中，刘禹锡保持内心的节操和追求，在具体岗位上，刘禹锡关心百姓、履行职责，由此看出，刘禹锡不管处于什么处境，都是内心安适，保持节操。故刘禹锡君子的内涵：应该“无地不相宜”，在任何“位置”都能有所作为，随遇而安，始终保持自己的美德。 《庭竹》“露涤铅粉节，风摇青玉枝。依依似君子，无地不相宜”诗中，诗面写竹，竹之直节挺立，犹君子之风，千村万陌，无处不有，暗喻自己似和竹子一样的君子，无论到那里都可以清高自立。由此可知，刘禹锡君子的内涵：要有宽阔的胸襟，应该“无地不相宜”，在任何情况下，都能有所作为，随遇而安，始终保持美德的节操。 【点睛】参考译文： 【甲】山不一定要高，有了仙人就成了名山。水不一定要深，有了龙就变得神异了。这是简陋的屋舍，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。谈谈笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民，可以弹琴，浏览佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。（它好比）诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】水上和陆地上草本木本的花中，可爱的很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤，但不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不横生藤蔓，不旁生枝节。香气远闻更加清芬，它洁净地挺立在那里，（只）可以远远地观赏，却不可靠近去赏啊。 我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，应该人很多了。 【丙】微臣说：敬谨承奉去年二月十五日皇帝的命令，宣布赐给苏州十二万石赈灾大米，本官按户平均分发给饥民。皇恩浩荡，从天而降，恩德流传后世。我去年来苏州当官时，自然灾害尤其严重。洪水虽然退去，但是逃荒的人还很多。我前月到任后宣布皇上的圣旨，全苏州的百姓，无不感激涕零。深入民间，慰问乡邻，民不聊生，哀鸿遍野。在掌握事实情况的基础上，就上表奏请。皇上慈悲为怀，心忧百姓，光照千里。朝廷特地准备赈灾救护的钱物，救济百姓水灾带来的饥荒。百姓承受浩荡皇恩，荒年也和丰年一样值得庆幸，我有愧于为官一方，得到皇上的肯定，感激之情非同寻常，令我欢欣鼓舞。 二、文学之约（27分） 我校七年级即将开展以“家国情怀”为主题的综合性学习活动。以下是小语为活动准备的朗诵稿，请完成以下任务。 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感。一个有家国情怀的人，a爱祖国的山川、人民，爱祖国的历史、文化，爱这些与我们息息相关的事物。游子端木蕻良背井离乡，回忆故乡昔日的美丽丰饶，发出铮铮的爱国警言；b在闻一多先生面对敌人的威逼利诱时，毫不畏惧地走到游行队伍的前头；意志坚韧的中国人民志愿军，高举保卫和平的旗帜，经过浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁。家国情怀世代相传，已成为中国人的一种文化基因。 家国情怀，亘①______古不变地流淌在国人的血液里。千百年来，中华民族得以从无数磨难中觉醒，愈变愈强，正是因为一代又一代有志之士鞠躬尽瘁，以己之力锲而不舍地投身到民族复兴的历史浪潮中。英雄，就是普通人拥有一颗担当的责任心，他（她）所做的事情，也许并不是妇②______（rú）皆知。和平年代，每一位坚守岗位、默默付出的平凡人都是当之无愧的英雄，他们把这个世界变得五彩斑斓，c他们也被这个世界照得锋芒毕露。 8. 小语在准备朗诵稿时，有两个字不会读和不会写，请你帮他在横线上写出相应的拼音和汉字。 ①亘 ②rú 9. 小语对朗诵稿中的四个句子进行分析时，发现有一项表述不正确（ ） A. 文段中a句采用排比的修辞手法，在逻辑上有先后，顺序不能颠倒。 B. 文段中b句是病句，缺少主语，应该把“在”字删除。 C. 文段中c句“锋芒毕露”这一成语使用不当，与语境不符。 D. 第二段划波浪线的词“从”“因为”的词性分别是连词、介词。 10. 小强认为目前最重要的任务就是学习，至于爱国，那是长大后才能付诸实践的事，现在参加此类活动是浪费时间。请你写一段话劝说小强积极参加活动。 【答案】8. gèn 孺 9. D 10. 示例：小强同学，爱国与学习并不矛盾，爱国也不分年龄。现在参加此类活动可以激发心志、陶冶心灵、启发心智，将来为国家做更大的贡献。所以，让我们一起积极参加这样的活动吧！ 【解析】 【8题详解】 1本题考查汉字的正确读音和书写。 亘古，gèn gǔ，自古以来，整个古代。 妇孺皆知，fù rú jiē zhī，意思就是妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。 【9题详解】 本题考查语言表达相关知识。 D．第二段划波浪线的词“从”是介词，不是连词：“因为”是连词，不是介词； 故选D。 【10题详解】 本题考查劝说语拟写。 要针对小强“目前最重要的任务就是学习，至于爱国，那是长大后才能付诸实践的事，现在参加此类活动是浪费时间”这一错误看法，通过解释参加活动的意义，强调爱国情怀的培养对学习和未来的重要性，劝说小强积极参与。 示例：小强，学习固然重要，但爱国情怀并不是等到长大后才需要培养的。参加“家国情怀”主题活动，可以让我们更好地了解祖国的历史和文化，增强我们的责任感和使命感。这不仅不会浪费时间，反而能激发我们学习的动力，让我们更加珍惜现在的学习机会，为将来更好地报效祖国打下坚实的基础。 【畅读名著·共赴文学之约】 11. 每一部名著都是时代的缩影，它最大的价值不是让人简单了解情节，而是通过这种厚重的文学作品，让我们认识社会、感悟人性、获得智慧，对人生有更全面的思考。以下备选名著中哪一个人物给你的人生以启迪，请结合原著内容简要分析。（不少于80字） 《骆驼祥子》 《海底两万里》 《西游记》 【答案】示例一：《西游记》中的唐僧给我的人生以启迪。他一心想去西天求取真经，取经途中，他顶住了荣华富贵和美色的诱惑，也经受了九九八十一难的考验。为了实现自己的理想，唐僧不畏艰难险阻，从未轻言放弃。在生活中，我要学习他的精神，以顽强的毅力战胜困难。 示例二：祥子从乡下来到北平当人力车夫，风里来雨里去，省吃俭用，苦干三年，终于凑足一百块钱，买了一辆新车。从祥子攒钱买车的过程中，我领悟到要想获得成功，首先要有明确的人生目标，还要有不怕苦不怕累的精神。 示例三：《海底两万里》中的尼摩船长给我的人生以启迪。当船队在南极遇到冰山时，他沉着冷静，在他果断理智的指挥下，“诺第留斯号”化险为夷。我要学习尼摩船长在遇到困难时镇定沉着，积极解决困难的品质。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象的分析和阅读感悟。 作答时，根据题干要求，从三本备选名著中任选一个人物，然后结合名著的相关情节，梳理其经历，分析该人物的性格特点、精神品质，结合人物的经历和特点，分析其给自己带来的启示，要注意联系实际生活，阐述对人生的思考和帮助，注意字数要求。 《西游记》主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。孙悟空是全书中最光辉的形象之一。“大闹天宫”突出他热爱自由、勇于反抗的精神。“西天取经”表现他见恶必除、除恶必尽的精神。孙悟空大闹天宫失败后，经过五行山下五百年的镇压，被唐僧放出，同往西天。他已不再是一个叛逆者的形象，而是一个头戴紧箍，身穿虎皮裙，专为人间解除磨难的英雄。在重重困难之前顽强不屈，随机应机，就是镇魔者孙悟空的主要特征。 《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子是小说的灵魂人物，他是旧社会贫苦劳动人民的缩影。他善良、质朴、勤劳，对生活具有骆驼一般的积极和坚忍精神，希望能拉上属于自己的车。然而他的命运可谓三起三落。在经历了一系列的挫折和打击后，他的愿望最终破灭。他丧失了对生活的希望和信心，从上进好强沦为自甘堕落，开始游戏人生，吃喝嫖赌，蜕变成一个行尸走肉的无业游民。 《海底两万里》该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。其中尼摩船长是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。反抗失败后，他驾驶鹦鹉螺号航行于海底。他博学多才，设计建造最先进的潜水艇，利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。 示例一：《西游记》中的孙悟空。他聪明机智，勇于探索的精神令人佩服，西天取经路上，他一路降妖除魔，三打白骨精、三借芭蕉扇、真假美猴王等事情足见他的勇敢、机灵、有担当，这种勇往直前的精神激励着我在生活中遇到困难时不畏惧，坚定地去克服。他的机智聪明也让我明白，做事要善于思考、灵活应变，运用智慧去解决问题。 示例二：在《骆驼祥子》中，祥子给我以启迪。他最初是一个勤劳善良有梦想的青年，苦干三年，终于凑足一百块钱，买了一辆新车。但经历过三起三落后，最终在黑暗的社会中堕落，让我深刻认识到社会环境对人的巨大影响，也提醒我要坚守自己的本心和信念，不被外界的不良因素所侵蚀，无论遇到什么挫折都要保持对生活的希望。 示例三：《海底两万里》中的康塞尔。他是阿龙纳斯教授的仆人，是一个默默无闻的人，但他忠实，生性沉稳，从不大惊小怪。他总以第三人称和教授说话，遇事总是那么气定神闲，为人随和，从不着急上火——至少你看不出他着急上火。他的这种忠诚品质让我明白，在人际交往中，真诚与忠诚的可贵，无论何时都应珍视那些值得信赖的人，对他们保持真诚之心。 12. 阅读欣赏课上，老师向同学们推荐了《蔡爷》，请阅读文章，完成小题。 蔡爷 ①蔡爷教英语。 ②叫蔡老师“蔡爷”一点儿都不矫情，人家活到95岁才仙逝。这岁数可不就是爷爷辈吗？ ③蔡爷是湖北人，但是长得很“东北”。高个儿，红脸膛，大眼睛，大鼻子，大嘴，声音洪亮，走路大步流星，呼呼的，夹着一股风。 ④蔡爷是校长捡的“宝”，确切地说，是顺来的“宝”。蔡爷原来的工作单位在北京，他在政府部门上班，做法语翻译。据说他家在新中国成立前经营钱庄，手下有好几个分号。二十世纪七十年代，正当他在工作岗位上春风得意时，出身问题被翻了出来。他被调派到了东北的一个空调机厂。我们校长不知道在哪儿听到了消息，第一时间到火车站去接蔡爷。蔡爷下了火车，糊里糊涂被我们校长请上小车直接拉到我们学校。据说，那天蔡爷穿着一套藏蓝色的西装、白色衬衫，脚蹬擦得锃亮的黑色皮鞋，精气神十足。 ⑤校长把蔡爷安顿好，对他说：“您就在我这儿教学吧。法语眼下用不上，您教英语吧。等过段时间，把家属也接过来，就在东北安家。”蔡爷被校长求贤若渴的心情感动。这真是人在难处拉一把，雪中送炭啊。更何况能继续从事喜爱的专业，何其幸哉！蔡爷自然很乐意听从校长的安排。 ⑥我是蔡爷的英语课代表，蔡爷对我也格外偏爱。但我对他又敬又怕，只要瞄着蔡爷的身影我就立马绕着走。 ⑦任谁第一眼看到蔡爷都会被他震慑住，用我们物理老师的话说，蔡爷气场强大。他那眼睛巡视一圈，就把每个人都纳入眼球里了，谁也别想漏网。上他的课，我们不敢有丝毫分神。蔡爷讲课有三快：板书快，语速快，提问快。你要充分预习和复习，要是没有做到这些而跟不上，蔡爷会不高兴的。蔡爷不高兴就会拿眼睛瞪着你。让你浑身像被刺猬扎了一样难受。 ⑧蔡爷教外语有他的秘籍。他教单词、分析语法，至于课文，自己背去吧，仿佛那不是蔡爷的事。而分析语法他竟然全都用英语。那两年，我们班经常有外校老师观摩听课。这是蔡爷显摆我们的时候。当我们用流利的英语分析复杂的英语句子时，那些听课的老师往往目瞪口呆，蔡爷则一脸得意地昂着头，间或微微冲我们笑一下，表示很满意。别说，跟蔡爷学英语，我的汉语语法也大大提高了。 ⑨若干年后，我才知道。原来，蔡爷中学毕业后家里是准备让他接手家族生意的，可蔡爷想读书。蔡爷的父亲开明，同意了，但也有条件：“儿子，你要考上国家一流学府就接着念书，否则就给我回家老老实实做生意。”那年蔡爷22岁，是成年人了。他憋着一股劲儿，竟然考上了北京大学西语系。老爷子没话说了，眼睁睁看着他儿子兴高采烈离开家门去京城读书。 ⑩蔡爷考上北大是1947年，当年全国仅招收24名学生。西语系考试非常严格，每年都有不及格的学生被淘汰出局。四年后大学毕业的时候，全班只剩下蔡爷和一名女同学了。蔡爷同时又修了第二门外语，英语。蔡爷毕业证上有马寅初校长的大印。 ⑪你得承认，蔡爷是个爷们儿。 （有删改） 读完这篇文章，同学们进行了小组合作学习。 （1）西江月组的同学针对第⑨⑩段展开讨论。 小西：文章主要讲述蔡爷的往事，我觉得第⑨⑩段多余，完全可以删除，作者故意添加，有什么深意么？ 小江：_________ 小月听完恍然大悟，觉得添加上这两段的确十分必要。 （2）雨铃霖小组分别从不同角度赏析了文本，请结合具体内容从下列三个句子中任选一句为开头，写一段赏析性文字。（不少于150字） 蔡爷令人又敬又怕。 善用词语和手法，极富表现力。 前后呼应使文章结构严谨。 【答案】（1）第⑨⑩段补充交代了蔡爷年轻时候放弃家里优渥的安排，努力读书成功考入名校并顺利毕业的事，从中表现出蔡爷对西语专业的热爱和卓越的专业素养，揭示他专注教学且教学独到的原因，体现出了蔡爷志向远大，有志气，有韧劲，凸显了蔡爷“爷们儿”的形象（丰富人物形象），表现了“我”对蔡爷的敬佩之情；与前文第④段交代他的家庭经商的背景形成呼应，使文章结构更严谨。 （2）示例一：蔡爷令人又敬又怕。蔡爷中学毕业家里让他接手家族生意，但他却放弃家里优渥的安排，努力读书成功考入名校，辅修第二专业，并顺利毕业；用英语分析语法，学生能用流利的英语分析复杂的英语句子，突出蔡爷志向远大，有韧劲，教学方法独特，教学成果显著，令人敬佩。他的课，学生们不敢有丝毫分神，课前必须充分预习和复习，体现蔡爷教学要求严格，对学生有威慑力，令人害怕。片段的故事叙述，凸显了蔡爷“爷们儿”的形象。 示例二：善用词语和手法，极富表现力。用词精妙，比如“长得很‘东北’”一句中，“东北”一词生动形象，突出了蔡爷是个爷们的外在形象特点。“蔡爷是校长捡的‘宝’”一句中，“宝”字体现校长对菜爷的重视，侧面体现蔡爷卓越的专业素养。“这是蔡爷显摆我们的时候”中“显摆”有炫耀的意思，此处贬义褒用，表现了蔡爷对教学成果的自信与自得。对比手法，突出形象。上学期间，每年都有不及格的学生被淘汰，而蔡爷却顺利毕业，通过对比，突出蔡爷对西语的热爱和付出的努力。 示例三：前后呼应使文章结构严谨。文章开头第③段对蔡爷进行外貌描写，长相“东北”，高个儿，红脸膛，大眼睛，大鼻子，大嘴，声音洪亮，走路带风，刻画了一个“爷们”的形象，结尾处一句“蔡爷是个爷们儿”与之呼应。再如第④段记叙“他家在新中国成立前经营钱庄”，第⑨段提到“蔡爷中学毕业后家里是准备让他接手家族生意”，前后呼应。呼应使文章浑然一体，结构更严谨。 【解析】 【小问1详解】 本题考查句段的作用。 首先，从内容上来看，根据第⑨段“原来，蔡爷中学毕业后家里是准备让他接手家族生意的，可蔡爷想读书。蔡爷的父亲开明，同意了，但也有条件：‘儿子，你要考上国家一流学府就接着念书，否则就给我回家老老实实做生意。’”可知，这一段交代了补充了蔡爷的个人家庭背景，他放弃优渥的家族背景，也要去读书，可见他对西语专业的热爱。根据第⑩段“蔡爷考上北大是1947年，当年全国仅招收24名学生。西语系考试非常严格，每年都有不及格的学生被淘汰出局。四年后大学毕业的时候，全班只剩下蔡爷和一名女同学了”可知，蔡爷在北大能的顺利毕业表明他具有卓越的专业素养，这也补充交代了他专注教学且教学独到的原因。第⑨⑩段的背景介绍，使得蔡爷的形象更加立体、丰满，也让我们对他产生了更深的敬意。 其次，从文章结构上来看，这两段与前文第④段“蔡爷是校长捡的‘宝’……正当他在工作岗位上春风得意时，出身问题被翻了出来。他被调派到了东北的一个空调机厂”形成了呼应和补充。第⑨⑩段则通过回忆蔡爷的求学经历和家族背景，为我们解答了这一疑问，使得文章的情节更加连贯、完整，使文章结构更严谨。 最后，从主题表达上来看，这两段深化了文章的主题。蔡爷之所以能够在教学上取得如此卓越的成就，与他自身的学识、努力和坚韧不拔的精神是分不开的。这两段通过讲述蔡爷的求学经历和家庭背景，进一步凸显了他作为一位优秀教师的内在品质和精神风貌，使得文章的主题更加鲜明、深刻。 第⑨⑩段并非多余，而是作者在文章中精心安排的伏笔和补充，它们对于塑造蔡爷这一人物形象、推动情节发展以及深化文章主题都起到了至关重要的作用。 【小问2详解】 本题考查对文本内容的及艺术手法的赏析。 （1）选择“蔡爷令人又敬又怕”为开头，要分析蔡爷的人物形象，哪些地方让人敬佩，哪些地方让人畏惧。结合文章具体情节分析即可。 示例：蔡爷令人又敬又怕。蔡爷的外貌和气场给人一种强烈的震慑感，他的高个儿、红脸膛、大眼睛、大鼻子、大嘴，再加上洪亮的声音和大步流星的走路方式，无不让人感到敬畏。蔡爷的教学风格也非常严格，他的板书快、语速快、提问快，学生们必须充分预习和复习，否则就会被蔡爷瞪得浑身难受。这种严格的教学方式虽然让学生感到害怕，但也正是这种高标准严要求，使得学生们在英语学习上取得了显著的进步。蔡爷的严厉和高效教学让学生们既敬佩又畏惧，这种复杂的情感正是蔡爷独特魅力的体现。 （2）选择“善用词语和手法，极富表现力”为开头，就要分析文中的词语运用和写作手法。找出文章通过哪些具体的形容词和动态描写，生动刻画了蔡爷的外貌和气场。或者哪些词语运用突出了蔡爷的教学特点，使得文章极富表现力，增强了读者的代入感和对蔡爷的印象。 示例：善用词语和手法，极富表现力。文章在描写蔡爷的外貌时，使用了“高个儿、红脸膛、大眼睛、大鼻子、大嘴”等一系列具体的形容词，生动地刻画出蔡爷的形象。此外，文章还通过“声音洪亮，走路大步流星，呼呼的，夹着一股风”等动态描写，进一步增强了蔡爷的气场和威严感。在描写蔡爷的教学风格时，作者用“板书快、语速快、提问快”三个“快”字，简洁有力地突出了蔡爷的教学特点。这些词语和手法的运用，使得文章极富表现力，读者仿佛能亲眼看到蔡爷的形象，亲身感受到他的威严和教学风格。 （3）选择“前后呼应使文章结构严谨”为开头，则要从文章的结构方面进行分析。文章通过前后呼应的结构，使内容层层递进，逻辑清晰。开头介绍蔡爷的外貌和气场，中间展示蔡爷的教学风格，最后回顾蔡爷的求学经历和学术成就，逐步加深了读者对蔡爷的了解和敬佩之情。结尾一句既呼应开头，又总结全文，点明主题，使文章结构严谨。 示例：前后呼应使文章结构严谨。文章开头提到蔡爷教英语，并介绍了蔡爷的外貌和气场，给读者留下了深刻的第一印象。随后，文章通过具体事例展示了蔡爷的教学风格和学生们对他的敬畏之情。最后，文章通过第⑨⑩段回顾了蔡爷的求学经历和学术成就，进一步丰富了蔡爷的形象。这种前后呼应的结构，使得文章内容层层递进，逻辑清晰，读者在阅读过程中能够逐步加深对蔡爷的了解和敬佩之情。文章结尾一句“你得承认，蔡爷是个爷们儿”，既呼应了开头对蔡爷的介绍，又总结了全文，点明了主题。 三、现实之思（26分） 不全速奔跑的高角羚 ①在非洲纳米比亚北部的大草原上，生活着许多高角羚，它们以植物的枝叶为食，没有尖牙利爪用来自卫，因此，在遭受袭击时，通常使用“跑”这一法宝摆脱敌人。高角羚奔跑的最高时速可达95千米，而且它们的耐力相当好，跑很久也不会疲惫，因此，常常令不少捕食者一无所获，悻悻而归。 ②在人们看来，当高角羚遭遇被捕食的危险时，只要竭尽全力奔跑就行了，可是，以英国科学家艾·威尔逊为首的研究者经过长期观察，发现事实并非如此。 ③在研究高角羚的过程中，艾伦·威尔逊和他的合作者发现，高角羚逃跑时很少跑出能力之内的最高时速，而是通常保持在最高时速的80%左右，哪怕遭遇陆地上跑得最快的动物——猎豹的袭击，也不会全速奔跑。 ④试想，当高角羚在遭受时速可达115千米的猎豹袭击时，如果不拐弯地全速奔跑，那么它们很快就会被追上、扑倒，而保持80%的速度奔跑，通过突然拐弯甩开猎手，就能使逃脱的成功率大大提高、不全速奔跑的高角羚，也给了我们一些有益的启示：在人生的危急关头，不要做孤注一掷、一条道走到黑的莽夫，要给自己一个回旋的余地，给自己一次转身的机会，也许就能赢在拐点，重获新生，这是生命机敏和智慧的表现。 （有删改） 13. 高角羚面对猎豹袭击，不全速奔跑的原因是什么？ 14. 好的故事常常使人读有所思，读有所获。阅读上文，你获得的最深感悟是什么？请以此为观点，写一段议论性文字。 写作提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；③不少于100字。 【答案】13. 速度越快越影响拐弯。高角羚给自己的速度打折，方便突然拐弯甩开猎手。 14. 示例：人生处于困境时，应学会转弯。高角羚放弃全速奔跑，及时拐弯，才能躲避猎豹的追击。钱锺书自知理科薄弱，转而致力于文学，终成文坛巨匠；贝聿铭放弃了学习金融，转而攻读建筑学，用自己的设计征服了全世界，被誉为“现代建筑的最后大师”。面对困境或危急关头学会回旋，学会转身，往往会迎来“柳暗花明”的人生，摘取生命的硕果。 【解析】 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 根据第④段“当高角羚在遭受时速可达115千米的猎豹袭击时，如果不拐弯地全速奔跑，那么它们很快就会被追上、扑倒，而保持80%的速度奔跑，通过突然拐弯甩开猎手，就能使逃脱的成功率大大提高、不全速奔跑的高角羚”的内容概括可知，高角羚给自己的速度打折，方便突然拐弯甩开猎手。 【14题详解】 本题考查语言表达。 开放性试题，结合文章第④段“在人生的危急关头，不要做孤注一掷、一条道走到黑的莽夫，要给自己一个回旋的余地，给自己一次转身的机会，也许就能赢在拐点，重获新生”的内容为中心论点进行分析即可，重点论述在困境时，通过转弯给自己创造机会，赢得成功。 示例：在人生困境中，学会转弯十分重要，通过改变思路或方向，往往能找到新的机会和出路。正如文中的高角羚，它不会在被追捕时全速奔跑，而是及时拐弯，躲避猎豹的追击。鲁迅，他意识到医学无法拯救中国，于是弃医从文，用笔唤醒民众，成为中国现代文学的奠基人。克里斯朵夫·李维，原本是一位红极一时的影星。在一次马术比赛中，他意外坠落成为高位截瘫者。面对这样的挫折，他选择了转弯，以轮椅代步，开始了导演生涯。他的影片获得了金球奖，并且坚持用牙咬着笔写作，完成了他的第一部书籍《依然是我》。前进需要勇气，转弯需要智慧。在人生之路，我们要学会转弯，转换思路，或许是引领人生走向成功的正确之路。 15. 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 2024年5月12日是第16个全国防灾减灾日，主题为“人人讲安全、个个会应急——着力提升基层防灾避险能力”。5月11日至17日为防灾减灾宣传周。近日，省减灾委员会办公室印发通知，从组织领导、宣传教育、风险防控、防范应对、应急处置等方面，对山西省做好2023年全国防灾减灾日有关工作作出安排部署。山西省科协、省地震局也联合举办了一系列的防震减灾科普征文比赛，促进青少年防灾减灾意识。 【材料二】 （图一：防灾减灾标识） 图解知识：全国防灾减灾日是经中华人民共和国国务院批准而设立。2008年5月12日，一场有着巨大破坏力的地震在四川汶川发生，造成重大人员伤亡和财产损失。为进一步增强全民防灾减灾意识，推动提高防灾减灾救灾工作水平，经国务院批准，从2009年开始，每年的5月12日定为“全国防灾减灾日”。 【材料三】 防灾减灾不只是政府部门的事，公众也是防灾减灾的重要力量。公众防灾减灾意识怎么样，自救自护能力强不强，直接关系防灾减灾工作的成效。 当下，提高公众防灾减灾的意识和能力还有很大空间。改变这一局面，要强化宣教普及，推进防灾减灾知识进学校、进课堂、进书本。此外，也要加强培训演练，增强防灾减灾产品供给和设施配备，特别是要关注基层和农村地区应急演练，提高一线群众应对紧急突发事件的能力。 （《防灾减灾从提升素养开始》，山西日报，2023年5月13日） （1）根据材料，下列不属于防灾减灾工作的一项是（ ） A. 学习竞技体育技能 B. 制定防洪抗旱预案 C. 检修更新消防设备 D. 台风预报与防范 （2）材料二是我国“防灾减灾”标识，请结合图中信息，说说构图要素和标识寓意。 （3）某校计划5月12日下午4时进行全校师生安全疏散演练，准备邀请应急救援部门的专家张队长到校在主教学楼作现场指导。请你以晓晋的名义为学校拟写一则邀请函。 【答案】（1）A （2）示例：构图要素：防灾减灾日标识以彩虹、伞、人为基本构图元素，共同构成一个“众”字。寓意：伞状弧形蕴含防灾减灾“以人为本”的理念和呵护人民生命财产安全的目标。彩虹寓意着美好、和谐的生活。双人执伞代表全民携手、共同参与防灾减灾。 （3）示例（注意格式）： 邀请函 尊敬的张队长： 您好！ 为推进防灾减灾知识进学校，提高师生应对紧急突发事件的能力，我校拟于5月12日下午4时在学校主教学楼进行全校师生安全疏散演练。敬请拨冗莅临指导！ ××学校 2024年×月×日 【解析】 【小问1详解】 本题考查材料的理解。 A.“学习竞技体育技能”是体育锻炼项目，与防灾救灾工作无关； B.“制定防洪抗旱预案”是防灾的重要措施之一； C.“检修更新消防设备”事关防灾减灾； D.“台风预报与防范”是减轻台风灾害的重要举措； 故选A。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 防灾减灾标识的构图要素有，一个圆中圆，最里边的圆中间是两个人，他们共同撑起一道美丽的彩虹红，这个彩虹有点像伞的形状。 防灾减灾标识的构图要素寓意是，两个人手牵着手一同向上举，象征着我们人类在灾难面前一同携手共同对抗灾难带来的人们财产的损失。彩虹般的弧形遮盖着这两个人，表现“防灾减灾”是为了保护人们的生命财产安全为目标，体现救灾中“人民至上”的原则。弧线上不同的颜色象征这是一道美丽的彩虹，寓意着人们共克时艰，终见彩虹的美好祝福。 【小问3详解】 本题考查考查邀请函写作。 邀请时除了要说明活动的举办方、时间、地点、主题外，重点就在如何向被邀请方发出得体、诚挚的邀请。要用敬称，说明举办方的具体要求，在邀请中用上“敬请指导”“敬请莅临指导”“欢迎光临”等表明诚意。由题干可知，受邀者是“应急救援部门的专家张队长”，可称呼为“尊敬的张队长”，时间是“5月12日下午4时”，地点是学校，活动是全校师生安全疏散演练，举办方是XX学校，具体邀请时间依活动时间而定。注意邀请书在格式上的固定要求：题目在第一排居中，称呼在第二排顶格，正文在第三排空两格开始写，结尾落款部分署名在上、日期在下。 示例： 邀请函 尊敬的张队长： 您好！ 为增强全体师生防灾减灾意识，提高应对紧急突发事件的能力，我校定于5月12日下午4时进行全校师生安全疏散演练活动。欢迎您光临指导！ ××学校 2024年5月5日 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 作文 心儿永远向往着未来： 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息， 一切都将会过去； 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。 ——普希金《假如生活欺骗了你》 请你从以下题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：《那件值得怀恋的事》 题目二：《心儿永远向往着______》 写作提示：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不得抄袭、套作；④不得出现真实人名、校名和地名。 【答案】例文： 那件值得怀恋事 　　在人生的长河中，有许多瞬间如同星辰般璀璨，而在我心中，有那么一颗星，格外耀眼，它是我心中那件永远值得怀恋的事——与爷爷共度的夏日黄昏。 　　那是一个普通的夏日傍晚，夕阳如熔金般倾泻在天际，将整个世界染上了一层温柔的橘黄。空气中弥漫着稻草的清香和远处荷塘的淡淡荷香，一切都显得那么宁静而美好。我和爷爷坐在老家院子的老槐树下，那是一棵见证了家族几代人成长的树，它的枝干粗壮，绿叶成荫，为我们提供了一片凉爽的天地。 　　爷爷手里拿着他那把旧蒲扇，轻轻地摇动着，仿佛能摇走所有的炎热与烦恼。他的眼神里充满了慈爱与温柔，不时地望向我，嘴角挂着一抹淡淡的微笑。我们之间没有太多的话语，但那份默契与温馨，却让我感到无比的安心与幸福。 　　突然，爷爷从口袋里掏出一本泛黄的相册，那是他珍藏多年的宝贝。他小心翼翼地翻开，一页一页地向我展示着那些老照片背后的故事。每一张照片，都承载着爷爷的青春记忆，有他与战友们的并肩作战，有他与家人的温馨团聚，还有他年轻时对生活的热爱与追求。听着爷爷的讲述，我仿佛穿越了时空，感受到了那个时代的脉搏与温度。 　　夕阳渐渐西沉，天边的云彩被染上了绚丽的色彩，美得让人心醉。爷爷合上相册，轻轻地叹了口气，说：“孩子啊，人生就像这夕阳，虽然短暂，但只要我们珍惜每一刻，用心去感受生活的美好，那么，即使到了生命的尽头，我们也能无悔地离去。” 　　那一刻，我深深地被爷爷的话触动了。我意识到，与爷爷共度的这个夏日黄昏，不仅仅是一个简单的时刻，它更是一次心灵的洗礼，一次对生命意义的深刻领悟。我紧紧握住爷爷的手，感受到了他掌心的温暖与力量，也感受到了他对我的期望与关爱。 　　如今，爷爷已经离开了我们，但那个夏日黄昏的记忆，却如同烙印一般刻在我的心中，永远无法抹去。每当我回想起那个时刻，心中都会涌起一股暖流，那是对爷爷的思念，也是对生活美好的向往。 那夏日黄昏的记忆，不仅让我感受到了亲情的温暖与珍贵，更让我懂得了珍惜当下、感恩生活的道理。它是我人生中一笔宝贵的财富，将永远照亮我前行的道路。 心儿永远向着梦想 在人生的长河中，每个人的心灵都像一艘航行在波涛汹涌的大海上的船，而梦想，则是那指引方向的璀璨灯塔，让心灵之舟有了前行的动力与方向。我的心儿，永远向着那遥不可及的梦想，它如同夜空中最亮的星，照亮我前行的道路。 自孩提时代起，梦想的种子便在我心中悄悄萌芽。或许是对未知世界的好奇，或许是对美好生活的向往，那份纯真的梦想如同初升的太阳，温暖而明亮。我梦想着成为一名科学家，探索宇宙的奥秘；我梦想着成为一名作家，用文字编织梦想的翅膀；我梦想着成为一名医生，救死扶伤，守护生命的尊严。这些梦想，如同璀璨的星辰，镶嵌在我心灵的天空，让我心生向往，勇往直前。 然而，梦想的道路从来都不是一帆风顺的。它充满了荆棘与坎坷，需要我用勇气与智慧去披荆斩棘，去克服一个又一个的困难。在学习上，我遇到了难题与挑战，但我没有放弃，而是选择迎难而上，用勤奋与汗水浇灌梦想的花朵；在生活中，我经历了挫折与失败，但我没有气馁，而是从中汲取力量，让自己变得更加坚强与勇敢。因为我知道，只有经历了风雨的洗礼，才能见到彩虹的绚丽；只有经历了挫折的磨砺，才能更加坚定地走向梦想的彼岸。 在追求梦想的过程中，我也收获了无数的快乐与成长。我学会了坚持与毅力，明白了只有持之以恒地努力，才能迎来成功的曙光；我学会了感恩与奉献，懂得了在追求个人梦想的同时，也要关注他人的需要，为社会贡献自己的一份力量。这些宝贵的经历与感悟，如同珍珠般串联在我的人生项链上，闪耀着耀眼的光芒。 如今，我依旧怀揣着那颗向着梦想的心，继续前行在人生的道路上。我深知，梦想的实现并非一蹴而就，需要我用一生的时间去追求与奋斗。但我相信，只要我保持初心，勇往直前，总有一天，我会站在梦想的巅峰，俯瞰那片曾经遥不可及的风景。因为，我的心儿永远向着梦想，它是我生命中最宝贵的财富，也是我前行的最大动力。 【解析】 【详解】一、本题考查全命题作文。 1.审题立意。 《那件值得怀恋的事》这个题目，首先要求我们从个人经历中挖掘出一件具有深刻意义、令人难以忘怀的事情。“那件”：强调了故事的单一性和特定性，即文章应围绕一个具体的事件展开，避免泛泛而谈或罗列多个事件。“值得怀恋”：这是文章情感基调的核心，意味着这件事不仅发生在过去，而且因为某种特殊的情感价值、成长启示或美好回忆而值得被反复回味。它可能包含了爱、勇气、友谊、成长、教训等正面元素。可以围绕“为什么这件事值得怀恋”来展开。是因为它让你学会了坚持与努力？是因为它见证了纯真的友谊？还是因为它让你在挫折中找到了前行的力量？明确这一点，有助于你深化文章主题，提升文章的思想深度。 2.构思选材 首先，在脑海中回顾自己的成长历程，筛选出那些触动心弦、印象深刻的事件。这些事件可以是生活中的小确幸，也可以是面对挑战时的坚韧不拔，还可以是与家人、朋友共度的温馨时光。从筛选出的多个事件中，选择最能体现“值得怀恋”这一主题的一件作为文章的核心。这件事件应当具有代表性，能够清晰地传达出你的情感和思考。在确定核心事件后，进一步细化事件的情节。包括事件的起因、经过、高潮和结局，以及你在这一过程中的感受、思考和变化。通过生动的描写和细腻的情感表达，让读者能够身临其境地感受到事件的魅力和价值。在叙述事件的过程中，适时地挖掘其背后的深层意义。比如，这件事是如何影响了你的人生观、价值观？它教会了你哪些宝贵的经验和教训？这些深层意义的揭示，将使文章更加饱满和深刻。最后，尝试通过真挚的情感表达，与读者建立情感共鸣。无论是喜悦、感动、悲伤还是遗憾，都要让情感自然流露，让读者能够感受到你对这件事的深厚情感和对生活的热爱。 二、本题考查半命题作文。 1.审题立意。 这个题目是一个半命题作文，关键在于补全横线上的内容。这个空白部分可以填入各种抽象或具象的名词、短语，如“远方”、“梦想”、“光明”、“自由”、“宁静的乡村”等，它代表了作者内心深处最真挚的向往和追求。文章应表达作者内心真实的情感和渴望，让读者能够感受到那份向往的强烈与纯粹。无论向往的是什么，都应体现出积极向上的生活态度和价值观，传递正能量。在描述向往之物的同时，可以穿插对人生、社会、自然的深刻思考，使文章更具思想深度。可以围绕这一向往，讲述自己在追求过程中的成长与变化，展现人物性格的丰富性和立体感。 2.构思选材 首先明确自己向往的是什么，这是文章的核心。 可以通过描述一个场景、一个事件或一种情感，引出自己内心深处的向往。然后具体阐述为什么向往这个事物，它对你的意义何在，以及你在追求过程中的经历和感受。最后总结全文，强调这一向往对你人生的影响，表达对未来充满希望的态度。可以在文章中穿插一些生动的细节、感人的故事或深刻的哲理，使文章更加吸引人。选取自己亲身经历或亲眼目睹的与向往之物相关的事件作为素材，这样更容易引起读者的共鸣。可以引用一些名人追求梦想、克服困难的故事来丰富文章内容，增强说服力。如果向往的是自然之美（如山川湖海、星空草原），可以通过细腻的景物描写来展现其魅力，表达自己对大自然的热爱与向往。借鉴文学作品中的经典场景、人物或情感来表达自己的向往之情，增加文章的文学色彩。如果向往的是某种社会状态或价值观（如公平正义、和谐共处），可以分析当前社会的现状，提出自己的见解和期待。 这篇作文需要作者在补全题目的基础上，通过真挚的情感表达、积极向上的立意、深刻的思考和丰富的选材来构建一篇生动感人的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$