七年级历史上册导言课（课件）-【精讲课堂】2024-2025学年七年级历史上册精制同步课件（统编版2024）

走进历史 —开学第一课 制作人：子鱼 1 目录 壹（是什么）：历史是什么？ 贰（为什么）：为什么要学习历史？ 叁（怎么做）：初中阶段如何学好历史？ 壹：历史是什么？ 请同学们讨论并说说，你理解的历史是什么？想想身边有哪些东西蕴含着历史 故事 影视剧 史记 壹：历史是什么？ 请同学们讨论并说说，你理解的历史是什么？想想身边有哪些东西蕴含着历史 衣 食 住 行 巴黎奥运会、特朗普被刺杀…… 我们就在历史当中 壹：历史是什么？ 东汉·许慎《说文解字》云： 历，过也，传也。 史，记事者也；从又持中，中，正也。” 两个词综合起来的意思，就是对过去的事情所做的客观的记录。 复旦大学教授 葛剑雄 历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。 贰：为什么要学习历史？ 1.请同学们思考我们为何要学习历史并进行分享（3min）； 2.根据老师提供的素材，再说说为何要学习历史。 贰：为什么要学习历史？ 1.请同学们思考我们为何要学习历史并进行分享（3min）； 2.根据老师提供的素材，再说说为何要学习历史。 贰：为什么要学习历史？ 重视历史、研究历史、借鉴历史，可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧。所以说，历史是人类最好的老师。 ——习近平 明辨是非，使人明智 吸取历史教训，借鉴历史 中考要求 追寻人类足迹，知道自己从哪来…… 叁：初中阶段如何学好历史？ （一）了解历史学习内容 上学期 下学期 初一 中国古代史（上） 中国古代史（下） 初二 中国近代史 中国现代史 初三 世界古代史、近现代史 中考复习 中考试题分布：中国古代史：35%； 中国近现代史：35%； 世界史：30%（规律而言，每年不同） 叁：初中阶段如何学好历史？ （二）了解教材，用好教材 目录 单元时间轴、学习目标 时期、单元主题 自测 单元线索 总体把握 对该单元每一课内容进行高度概括，课程之间关联所在，并提示重点。 叁：初中阶段如何学好历史？ （二）了解教材，用好教材 课文子目 课前导语 正文 注释 相关史事 图片 地图 问题思考 叁：初中阶段如何学好历史？ （二）了解教材，用好教材 课后活动 知识拓展 教材特点 单元下设课，课下设子目 每一单元前有导言（重点） 课文由较多部分组成，课前导语、正文、图片、材料研读、相关史事等…… 1 2 3 材料研读 学史崇德 总结来说，就是我们拿到教材，要通览教材内容。关注目录，明白书本大致的学习内容，多少个单元，单元下设几课，主题是什么。其次关注每一单元的单元导言部分，这里告诉了我们需要重点掌握的是什么，单元学习目标是什么。对整个单元内容有大概的了解。最后是关注每一课的具体内容，课文由许多部分组成，都需要看。比如课文导语，可以带着疑问进行答案的寻找，几个小标题是课文中重要的几个知识点，图片是辅助，尤其地图，很多细节信息，可以先看，有疑问可以在本子上标记，上课再听讲。 叁：初中阶段如何学好历史？ （三）明确历史学习六要素 五个W＋一个H 何时（when）、何地（where）、何人(who)、 何事（what）、何因（why） 如何（how） 动手找找六要素 叁：初中阶段如何学好历史？ （四）做好课前预习，专注课堂 利用练习册或者导学案，课前预习课文内容，了解学习内容，带着疑问走进课堂； 认真听讲，并用不同颜色的笔做好标注和笔记。 积极参与老师布置的探究活动，多动脑筋。 1 2 3 笔记示例 叁：初中阶段如何学好历史？ （五）做好课后复习总结，内化 学习完每课、每单元后自行用思维导图的方式构建起知识框架 认真完成课后练习册 利用早午读、课间等时间进行知识点的回忆 1 2 3 思维导图示例 叁：初中阶段如何学好历史？ （六）阅万卷书、行万里路 书籍、纪录片、遗迹、博物馆…… 目标要求 1.初步学会在唯物史观的指导下看待历史； 2.学会在具体的时空条件下考察历史； 3.初步学会依靠可信史料了解和认识历史； 4.初步学会有理有据地表达自己对历史的看法； 5.形成对国家和中华民族的认同，具有国际视野、有理想、有担当。 期待 1.互相尊重，彼此信任 2.态度端正，课前做好预习； 3.准备好学习用品（课本、地图册、练习册、学习用具） $$