第二章 声现象达标测试卷-2024-2025学年人教版八年级物理上册

人教版八年级物理上册第2章声现象达标测试卷 一、选择题 1．下列有关声现象的说法中，正确的是（　　） A．声音是由物体振动产生的，以波的形式在真空中传播 B．物体振动的频率越低，响度越大 C．汽车安装倒车雷达是利用声传递信息 D．物体做规则振动时发出的声音一定不是噪声 2．2013年6月20日，女航天员王亚平在中国首个目标飞行器“天宫一号”上为青少年授课.下列说法正确的是（　　） A．王亚平讲课发出的声音是由她的声带振动产生的 B．王亚平讲课的声音很大是因为她的声音频率很高 C．王亚平讲课的声音是通过声波传回地球的 D．在太空讲话声带不振动也能发出声音 3．下列说法中正确的是（　　） A．物体不振动，也能发声 B．只要物体振动，我们就一定能够听到声音 C．声音要靠介质传播 D．上述说法都不正确 4．线上学习中与声现象有关的说法，错误的是（　　） A．老师的声音在空气中的传播速度为340m/s B．调节旋钮增大音量，增大了声音的响度 C．有时听不到声音，可能是老师发出了次声波 D．学生听老师讲课，利用了声音能够传递信息 5．下列防治噪声的事例中，属于从产生环节进行防治的是（　　） A．临街房子的窗户装上双层玻璃 B．学校附近禁止汽车鸣笛 C．城市高架桥道路两旁建隔音墙 D．在高噪声环境下工作的人带有耳罩 6．声音与我们的生活密切相关，下列有关声现象的说法正确的是（　　） A．雨滴落在地面上会发出声音，说明物体不振动也可以发声 B．教学楼走道的声控开关是利用声音的音调来控制电路的 C．中考期间在考点范固“禁止鸣笛”是为了在声音的产生处减弱噪声 D．用声响探测海底深度，是因为超声波比次声波在水中的传播速度大 7．关于声现象的描述，以下说法不正确的是（　　） A．声音在水中的传播速度小于在空气中的传播速度 B．发生地震时，有些动物比人提前感觉到，是因为地震时伴随有次声波产生 C．学校走廊贴有“禁止大声喧哗”标志，这是在声源处减弱噪声 D．用不同的力度吹笛子，可以改变声音的响度 8．下列对如图所示实验的解释错误的是（　　） A．甲图：抽气时，听到铃声越来越弱，说明声传播需要介质 B．乙图：发声的音叉使乒乓球弹起，说明音调越高，振动越快 C．丙图：发声的喇叭使烛焰晃动，说明声能传播能量 D．丁图：用同样的力敲击装水多少不同的瓶子，听到的音调不同 9．广场舞是居民以健身为目的，自发地在开敞空间进行富有韵律的舞蹈，其音乐伴奏通常是分贝高、节奏强。对这一活动下列说法正确的是（　　） A．广场舞的伴奏一定是乐音 B．广场附近的噪声检测仪可以有效的减弱广场舞伴奏对其他居民的影响 C．大妈们减小伴奏音量是在声源处减弱伴奏对其他居民的影响 D．大妈们跟着音乐翩翩起舞，说明声音可以传递信息 10．将拨响的琴弦用手一按，响声立即消失原因是（　　） A．琴弦的振动停止了 B．声音被手吸收了 C．琴弦的振动变小了 D．声音被手挡住了 11．用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为（　　） A．手按在铃上，声音传不出来 B．手按在铃上，铃根本不振 C．手按在铃上，影响了铃的正常振动 D．手按在铃上，周围没有介质 12．魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火．当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动．这一现象说明（　　） A．魔术师有一种 神奇的力量 B．鼓面振动发声，声波能传递能量 C．听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波 D．鼓面振动产生了电磁波 13．下列关于声现象的说法，正确的是（　　） A．没有振动的物体也可以发出声音 B．声音在不同介质中传播速度相同 C．超声波能粉碎人体内的结石，说明超声波具有能量 D．高速公路两旁装隔音墙，是为了在声源处减弱噪音 14．关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．声音是由物体的振动产生的 B．声音可以在真空中传播 C．人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同 D．声音的传播速度与介质和温度均无关 15．吉他手在演奏吉他前，要调节自己的乐器——拧紧或拧松琴弦，这样做主要是调节吉他发出声音的　（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．传播速度 16．如图是超声波清洁器，通电后清洁器开始工作，人站在旁边能听到其发出“磁磁”的声音，下列说法正确的是（　　） A．超声波不是由物体振动产生的 B．超声波的频率范围是20Hz至20000Hz之间 C．超声波能用来清洗物体说明声音具有能量 D．人听到的“磁磁”声是清洁器发出的超声波 二、填空题。 17．如图a所示，小明将衣架挂在绳子中央，小华用铅笔轻轻敲击，小明听到敲击声；然后小明将细绳的两端分别绕在食指上，堵住双耳（如图b），小华用相同的力量再次敲击衣架，此时小明听到敲击声响度变　 　（大/小）．该实验说明声音　 　（能/不能）在固体中传播；在　 　（固体/气体）中传播的效果更好． 18．如图所示，在7个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。若用相同的力量向瓶口吹气使其发出声音，音调最高的是　 　。 19．运用声呐系统可以探测海洋深度．声呐发射的是　 　波，在与海平面垂直的方向上向海底发射，如果经6s接收到来自大海底的回波信号，则该处的海深为　 　 m（海水中声速是1500m/s）． 20．某同学在瓶子里装上不同高度的水吹奏乐曲。音乐声是靠空气柱的　 　产生的，吹不同的瓶子发出声音的　 　不同。 21．捕鲸船可通过被动声呐“听”到鲸鱼的叫声，说明　 　能传播声音。传播的速度比空气中的声速　 　（快、慢、一样）。仪器可以通过声音的　 　（选填“音调”、“响度”或“音色”）知道鲸鱼距离船的远近。 22．如图所示是声波的波形图，音调相同的是　 　，响度相同的是　 　。 三、实验题。 23． （1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹起，此实验中乒乓球的作用是　 　 ，便于观察。在实验操作过程中，小丽同学采用：先将音叉离开乒乓球一定距离敲击音叉，然后再靠近乒乓球，观察现象；小刚同学采用：先将音叉贴近乒乓球，然后再敲击音叉，观察现象。你认为两个同学的操作合理的是　 　 ，说明理由　 　 。 （2）两个完全相同的音叉放在水平桌面上，小槌敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，此实验说明　 　选填“桌面”、“小槌”或“空气”可以传声。 （3）若把这两个实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起的是图　 　 ，原因是　 　 。 24．在探究声音的产生与传播时小刚做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被反复弹开，其中乒乓球的作用是　 　； （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小刚同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进措施是　 　，这种实验探究方法叫做　 　法； （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明　 　可以传声； （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音减弱，并由此推理可以得出　 　不能传声。 四、计算题。 25．质量为50kg的小明骑自行车去上学，自行车的质量为18kg，在一段平直路面上小明用5min匀速骑行了1500m，匀速骑行时，自行车受到的阻力是总重力的0.02倍。求： （1）小明和自行车的总重力； （2）小明匀速骑行的速度； （3）小明匀速骑行过程中克服阻力做的功。 答案解析部分 1．【答案】C 【解析】【解答】A．声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质，真空不能传播声音，A不符合题意； B．音调的高低与物体振动的频率有关，频率越高，音调越高，B不符合题意； C．声音可以传递信息，也可以传递能量，汽车安装倒车雷达是利用超声传递信息，C符合题意； D．从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。所以物体做规则振动时发出的声音不定不是噪声，D不符合题意。 故答案为：C。 【分析】声音是由物体振动产生的；音调的高低与物体振动的频率有关；倒车雷达是利用超声传递信息；凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。 2．【答案】A 【解析】【解答】A、声音是由物体振动产生的，王亚平讲课发出的声音是由她的声带振动产生的，A符合题意； B、王亚平讲课的声音很大是因为她的声音响度很大，B不符合题意； C、声波不能在真空中传播，她的声音是通过电磁波传过来的，C不符合题意； D、声带不振动是不能发声的，D不符合题意； 故答案为：A. 【分析】A、声音是由振动产生的； B、声音具有三个特性：音调、响度和音色，其决定因素分别为频率、振幅和材料； C、声音的传播需要类似空气、物体等的介质，太空中没有介质传播声音； D、​声音是由振动产生的。 3．【答案】C 【解析】【分析】一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止；所以物体不振动，不能发声，A错误； 物体只要振动就能发出声，但不是所有的声我们都能听见，声音响度很小或不在人的听觉频率范围内，我们是听不到声音的，B错误； 声音的传播需要介质，真空不能传声，一切固体、液体、气体都可以作为传声介质，C正确。 故选C 【点评】要掌握声音的产生、传播等基础知识．一切正在发声的物体都在振动，声音都是由振动产生的，发声的物体一定振动。 4．【答案】C 5．【答案】B 【解析】【解答】A、临街房子的窗户装上双层玻璃，是在传播过程中减弱噪声，不符合题意； B、学校附近禁止汽车鸣笛，属于在噪声的产生环节处减弱噪声，符合题意； C、高架道路两旁建隔音墙，是在传播过程中减弱噪声，不符合题意； D、在高噪声环境下工作的人带有耳罩，是在人耳处减弱噪声，不符合题意． 故选B． 【分析】减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在人耳处减弱． 6．【答案】C 【解析】【解答】A.雨滴落在地上时，和地面撞击时会振动产生声音，A不符合题意； B.声控开关利用声音的响度大小来控制灯泡，B不符合题意； C.“禁止鸣笛”是减小声音的产生，是在声源处减弱噪声，C符合题意； D.声音在相同介质中的传播速度相同，D不符合题意。 故答案为：C. 【分析】声音是物体振动产生的，相同的介质中声速相同，阻止声音的产生是在声源处控制噪声。 7．【答案】A 【解析】【解答】A．一般情况下，声音在固体中的传播速度大于在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度，A错误，符合题意； B．自然灾害火山爆发、地震、台风等都能产生次声波，这种声波可以绕过较大的障碍物传播的很远．人感觉不到，动物能感觉到，B正确，不符合题意； C．“禁止大声喧哗”是防止噪声的产生，属于在声源处减弱噪声，C正确，不符合题意； D．用不同的力度吹笛子，改变了发声体振动的幅度，从而改变声音的响度，D正确，不符合题意。 故答案为：A。 【分析】声音在水中的速度大于空气中的速度；地震伴有次声波产生；阻止声音的产生，是从声源处减弱噪声；发声体的振幅不同，响度不同。 8．【答案】B 【解析】【解答】A.甲图：抽气时，听到铃声越来越弱，说明声传播需要介质，正确，A不符合题意； B.乙图：发声的音叉使乒乓球弹起，说明音声音是物体振动产生的，错误，B符合题意； C.丙图：发声的喇叭使烛焰晃动，说明声能传播能量，正确，C不符合题意； D.丁图：用同样的力敲击装水多少不同的瓶子，听到的音调不同，正确，D不符合题意； 故答案为：B. 【分析】声音是物体振动产生的，声音的传播需要介质；发声体越长，音调越低；声音可以传递能量。 9．【答案】C,D 【解析】【解答】A.广场舞的伴奏，若对其他人产生干扰，是噪声，A不符合题意； B.广场附近的噪声检测仪可以检测噪声的大小，但不能控制噪声，B不符合题意； C.减小伴奏音量，声源的响度减小，是在声源处减弱对他人的影响，C符合题意； D.跟着音乐翩翩起舞，通过声音得知旋律和节奏，说明声音可以传递信息，D符合题意。 故答案为：CD. 【分析】对他人产生干扰时，乐音也成为噪声；阻止声音产生，是从声源处控制噪声；通过声音得知某事，是声音传递信息。 10．【答案】A 【解析】【解答】声音是由物体的振动产生的，如果物体振动停止，则发声停止.当将拨响的琴弦用手一按，琴弦的振动停止了，响声就会立即消失. 故答案为：A。 【分析】本题考查学生对声音产生的理解。声音是由物体的振动产生的，振动停止，则发声停止。 11．【答案】C 【解析】【分析】用手按在自行车的铃铛上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为手按住了铃，改变了铃的振动频率，即音调发生了改变。故A、B、D错误． 故选C 【点评】本题主要考查学生对声音是怎样产生的和声音的音调的理解和掌握。 12．【答案】B 【解析】【解答】声音能够传递信息和能量，本题中烛火就随着鼓声舞动，是声音传递能量的例子，而不是魔术师有一种神奇的力量，A不符合题意，B符合题意； 鼓面振动产生的声音，能够被我们听到，不属于超声波，C不符合题意； 电磁波由变化的电流产生，鼓面振动不能产生电磁波，D不符合题意； 故答案为：B。 【分析】声波可以传递信息，是指告诉我们什么，也就是传递了信息，如教师讲课，告诉我们知识；声波可以传递能量是指可以改变什么，也就是传递了能量，如超声波排除人体内的结石，超声波清洗牙齿等. 13．【答案】C 14．【答案】A 【解析】【分析】A、正确，发声体的振动能产生声音； B、错误，声音不能在真空中传播； C、错误，人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的音色不同； D、错误，声音的传播速度与介质和温度都有关； 故选A。 【点评】（1）声音是由发声体的振动产生的，需要靠介质传播，真空不能传声； （2）发声体由于材料和结构的不同，所发出的声音的音色一般不同，音色是辨别声音的最重要的特征； （3）在不同的介质或温度下，声速一般不同。 15．【答案】B 【解析】当拧紧或放松琴弦后，琴弦的振动快慢就会不一样，故发出声音的音调就会不同； 故选B． 16．【答案】C 【解析】【解答】A．超声波是声源振动产生的，A不符合题意； B．超声波是指高于20000Hz的声音，B不符合题意； C．声波不但能传递信息还能传递能量，超声波能用来清洗物体说明超声波能传递能量，C符合题意； D．人听到的“嗞嗞”声不是超声波，人耳听不到超声波，D不符合题意。 故答案为：C。 【分析】发声体都在振动；超声波是高于20000Hz的声音，人不能听到超声波；超声波能传递能量。 17．【答案】大；能；固体 【解析】【解答】用绕有细绳的食指堵住双耳，敲打衣架，发出的响声通过细绳和手指传到小明的耳朵里，小明听到声音响度大；该实验说明声音能在固体中传播，且在固体中传播的效果比在气体中好． 【分析】该实验说明声音能在固体中传播，且在固体中传播的效果比在气体中好。 18．【答案】G 19．【答案】超声；4500 【解析】【解答】解：用声呐系统测量海的深度，利用的是超声波； 超声波从海面传到海底的时间为t= ×6s=3s， 由v= 可得海水的深度： s=vt=1500m/s×3s=4500m， 故答案为：超声；4500． 【分析】（1）利用超声波具有方（定）向性好，穿透能力强、易获得较集中声能等特点，人们制成了声呐；（2）先算出超声波从海面传到海底的时间，再根据速度公式v= 求出海水的深度． 20．【答案】振动；音调 【解析】【解答】声音是由物体振动发出的，某同学在瓶子里装上不同高度的水吹奏乐曲时，发出的声音是由瓶子中液面上方的空气柱振动发出的；由于不同的瓶子中空气柱的长短不一样，所以其振动频率就会不一样，发出声音的音调就不同。 ​故答案为：振动；音调. 【分析】声音是由物体的振动产生的，瓶中水的多少不同，吹气时的音调不同. 21．【答案】液体；快；响度 【解析】【解答】解：声音可以在液体中传播，所以捕鲸船可通过被动声呐“听”到鲸鱼的叫声； 声音在水中的传播速度比在空气中快得多； 发声体振幅一定时，距离发声体越近，响度越大。所以仪器可以通过声音的响度知道鲸鱼距离船的远近。 故答案为：液体；快；响度。 【分析】声速：在空气中传播速度是：340米/秒.声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快. (1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系.(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系. 22．【答案】甲和丁；甲和丙 【解析】【解答】音调的高低取决于频率，即每秒内振动的次数，甲和丁振动次数一样，故音调相同的是甲和丁。 响度的大小取决于振幅，即振动幅度，由图可知甲和丙振幅相同，故响度相同的是甲和丙。 【分析】发声体的频率不同，音调不同；发声体振动的幅度不同，响度不同。 23．【答案】（1）将音叉的振动放大；小丽；小刚的做法分不清是音叉振动使乒乓球跳动，还是敲击音叉的人的动作让乒乓球跳动 （2）空气 （3）（2）；真空不能传声 【解析】【解答】（1）①用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹起，此实验中乒乓球的作用是将音叉的振动放大，便于观察。 ②我认为小丽的操作合理的，理由：小刚的做法分不清是音叉振动使乒乓球跳动，还是敲击音叉的人的动作让乒乓球跳动。 （2）两个完全相同的音叉放在水平桌面上，小槌敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，此实验说明空气可以传声。 （3）若把这两个实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起的是图（2） ，原因是真空不能传声。 【分析】（1）①音叉发声时振幅很小，用肉眼看不出来，借助乒乓球将其振动放大，让我们观察到音叉的振动； ②将音叉贴近乒乓球后敲击音叉，这时乒乓球跳动可能是敲击动作引起，不能充分说明是音叉振动引起。 （2）根据声音传播的知识解答； （3）月球上没有空气，根据声音传播需要介质的知识解答。 24．【答案】将音叉的振动放大；在桌面上撒一些纸屑；转换法；空气；真空 25．【答案】（1）解： 小明和自行车的总质量：m＝m人+m车＝50km+18kg＝68kg， 小明和自行车的总重力：G＝mg＝68kg×10N/kg＝680N； 答：小明和自行车的总重力为680N； （2）解：小明匀速骑行的时间：t＝5min＝300s， 小明匀速骑行的速度：； 答：小明匀速骑行的速度为5m/s； （3）解：小明匀速骑行时受到的阻力：f＝0.02G＝0.02×680N＝13.6N， 克服阻力做的功：W＝fs＝13.6N×1500m＝2.04×104J。 答：小明匀速骑行过程中克服阻力做的功为2.04×104J。 【解析】【分析】（1）要求出小明和自行车的总重力，先求出小明和自行车的总质量m，再根据求出总重力。 （2）根据可算出速度 （3）由自行车受到的阻力是总重力的0.02倍，可求出阻力，再根据可求出克服阻力做的功。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$