精品解析：陕西省咸阳市泾阳县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023—2024学年（下）中小学期末教学质量检测 八年级语文科 注意事项： 1.木试卷共8页，共四道大题（21道小题），满分120分，时间150分钟，学生直接在试题上答卷； 2.答题前将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用 （共5 小题，计17分） 1. 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A. 蜿蜒（wān） 襁褓（qiáng） 赋予（yǔ） 拾级而上（shè） B. 分外（fēn） 腈纶（qīng） 陡峭（qiào） 强词夺理（qiǎng） C. 抉择（jué） 开辟（pì） 拙劣（zhuō） 挑拨离间（jiàn） D 漩涡（xuán） 迂回（yú） 蠕动（rú） 分崩离析（bēng） 2. 下列各组词语中 ，汉字书写全都正确的一组是（ ） A. 苍劲 懈怠 雾霭 怒不可遏 B 趋势 抉择 锵然 目炫神迷 C. 演绎 巫蔑 磅礴 名副其实 D. 喧藤 缅怀 褶皱 暴风骤雨 3. 经典诗文默写 。 （1）_______________________, 白露未已。（《诗经·蒹葭》） （2）存者且偷生,________________________。（杜甫《石壕吏》） （3）________________，漏断人初静。 （苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （4）自云先世避秦时乱，________________________。（陶渊明《桃花源记》） （5）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人杜甫舍己为人，至死不悔决心的两句是：___________________________, ____________________________。 4. 名著阅读 拷问的时候他什么也没供出来，一切都否认。为什么一句话也不肯说，连他自己也不明白。他要做得勇敢，做得倔强，像他在书里看到的那些人一样。可是在把他押到牢房去的那天晚上，经过面粉厂的大房子时，他听到一个押送兵说：“司令官为什么要把他押到这里来？从后而给他一颗子弹……不就完了！”听了这话他真有点害怕起来。是啊，十六岁就死，真是太可怕了！生命属于自己只有一次啊！ (1)此段文字出自名著《_______》，文段中的“他”指的是：_________ 。 (2)文段中的“他”因为什么事被关押审问？ 5. 阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①互联网在改变人们生活方式的同时，也潜移默化地影响着大众的审美习惯。②从纸面到屏幕、从静态到动态，不断变化的美术作品欣赏方式，也改变着相关创作方式。③为使经典美术作品更加适应互联网传播，一些创作者通过趣味化呈现，对作品进行大胆转化。④当然，适应网络并非迎合网络，在紧扣年轻人的兴趣点的同时，更需认清转化与提炼经典美术作品的要旨。⑤ 生动诠释好经典美术作品的文化艺术内核， 能真正拉近传统与现代之间的距离。 （1）第①句中的“潜移默化”按短语结构类型划分，属于 短语。 （2）第④句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 （3）请在第⑤句中的横线上填写一组恰当的关联词。 二、综合性学习（7分） 6 综合运用 没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文明的生生不息。某班拟开展以“以和为贵”为主题的语文综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。 （1）【“和”义竞猜】 “和”的理念源远流长，在其演化过程中有多重涵义，其中一种是指：和谐，即矛盾双方对立中的统一，促成一个多样性的统一体。以下成语不能体现这一含义的是（ ） A.刚柔相济 B.化干戈为玉帛 C.路不拾遗 D.同室操戈 （2）【名言积累】 班委要找一些以“和”为主题名言，请你写出一句，并标注作者。 （3）【开场白拟写】 班委会准备举行“友善待人，和谐相处”的主题班会，请你作为此次活动的主持人拟写一段开场白。 三、阅读（46 分） （一）（9分） 阅读下面的材料,完成下面小题。 【材料一】 2022年5月5日公布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》明确：劳动课程内容共设置十个任务群，每个任务群山若干项目组成。其中，日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具的使用与维护四个任务群；生产劳动包括农业生产、传统工艺制作、工业生产、新技术体验与应用四个任务群；服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。 这些任务，在不同学段有不同的要求。比如日常生活劳动方面，一、二年级学生要会简单的清洁劳动，用笤帚扫地，擦桌椅等，会整理自己的衣物、文具等；五、六年级学生除了会制作2至3道家常菜外，还要了解家庭常用电器的使用方法；初中生要能设计一日三餐的食谱，独立制作午餐或晚餐中的3至4道菜，体验简单的金工、木工，进行简单产品模型或原型的加工，常用家电及工具拆装及维修等。 （选自《中小学“新版”劳动课内容都有什么？该怎么上？》，有删改） 【材料二】 央广网：劳动课是否会成为家长的负担?把“家庭清洁、烹饪、家用器具维护”等作为任务内容，这样的课程设置是出于怎样的考虑? 顾建军：劳动课程的实施需要学校、家庭和社会协同推进。其中学校在课程实施中发挥主导作用，家庭发挥基础作用。 家庭发挥基础作用，不应是对孩子的劳动实践进行包办代替，更不能停留在“拍照打卡”阶段，这样做反而违背了劳动教育的初衷。家长应化“负担”为“乐趣”，在与学校协同指导孩子劳动实践中见证孩子的成长。 建议家长基于家庭真实的劳动需要，鼓励孩子自觉参与、自己动手，同时指导孩子规范地完成劳动任务，与孩子交流劳动的经验心得，促使孩子真正形成劳动习惯。家长应该认识到劳动对人发展的独特价值，通过以身作 则形成良好的劳动示范，促进孩子形成正确的劳动价值观。 煮饭做菜、维护家用器具、清洁等都是日常生活劳动的基本内容，课标特别强调，劳动课程内容必须与学生生活和社会实际紧密结合。 这样的课程设置，对于加强劳动实践与日常生活的联系；培养学生的生活自理能力、劳动习惯、生存技能；增强学生的家庭责任感和社会责任感都至关重要。 （选自《劳动课怎么教怎么考？教育部义务教育劳动课程标准组组长回应》，有删改） 【材料三】 记者：很多人担心既然劳动课程已经成为九年义务教育当中的“独立”课程，那么，未来的中考、高考是否也会出现相应的劳动课考试呢? 储朝晖：目前的政策标准和相应的一些要求当中，没有把劳动教育纳入中高考。中高考本身只是当下的、短期的评价标准。学校、家长和社会应看到劳动教育的长远价值。劳动教育应成为升学考试的砝码。 （选自《中小学今秋开设劳动课怎么教？如何学？》，有删改） 【材料四】 劳动课正式成为中小学的一门独立课程，是培养中国特色社会主义事业建设者接班人的题中应有之义。但一些学校、家长依然对孩子缺少必要的劳动教育。一些人更存在着落后的劳动教育观念，看轻或歧视体力劳动，存在“劳心者治人，劳力者治于人”的错误劳动观；现实生活中，也存在着一些青少年不珍惜劳动成果， 不想劳动，不会劳动的现象。今年秋季学期开始，劳动课作为一门独立课程在全国范围内正式闪亮登场，归根到底就是在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，进而实现立德树人这一教育的根本任务。 开设劳动课，关键在“劳动”，需要学生自己动手，不能异化成家长“代劳”。对孩子来说，劳动可以是常见的家务活，能体会出美好生活来之不易；也可以是田野劳动，从中体会收获的喜悦；还可以是志愿服务等社会性劳动。 （选自《开设劳动课，让孩子真正动起来》，有删改） 7. 有人认为，开设劳动课程就是变相增加家长的负担。对此，你有什么看法？请根据以上材料简要阐述。 8. 新课标中劳动课成为一门独立课程，设置了课程内容和标准，其目的有哪些？请结合以上材料内容简要概括。 9. 下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（ ） A. 劳动课程的实施需要学校、家庭和社会协同推进，其中家庭的作用最为重要。 B. 劳动教育的价值是长远的，远超于中高考本身当下的、短期的评价标准。 C. 目前大部分学校和家长的劳动教育观念落后，对孩子缺少必要的劳动教育。 D. 只要让学生自己动手，就可以弘扬劳动精神，实现立德树人这一教育根本任务。 （二）（21分） 阅读下文，完成各题 纯情山水 韩静霆 ①竹筏这么咿咿呀呀一摇，我就飘到武夷山的怀里了。 ②刚刚还行在星村九曲溪码头，转眼竹筏打了个弯儿，连翩的山和盈眼的绿就匆匆忙忙扑过来抱人了。忽然就闯入武夷山空阔的大水墨之中，欢喜得不知怎么好，觉得有点儿像不知起处的梦。 ③左边是山，右边也是。枕下的溪流里飘着山，天上的云中藏着山。翠衣罗带的山，裸着脊梁的山；呼作玉女的山，号称大王的山，嬉如童子的山。山在散步，山在遐思；山与山凝望，山和山耳语。山接山迎，山环山绕：山的迷宫，山的节日。能够曲尽这如簇翠峰之妙，多亏筏下的水。溪水从上游一万里群山之中冲波逆折而来，似乎就为我作此大山世界之游?没见过比这里的溪水更痴情的，逢山便缠绵缱绻一番，一路下来竟成九曲之溪。九山回肠多少情意?山和水浅斟低唱，水和山耳鬓厮磨。九曲溪是九叠情歌，只因为武夷山水没有被现代工业污染，没有被那些将古建筑整旧如新的行家整治，隐居在此，保持了纯真和纯情，亘古的情歌才能唱到而今。唱的都是海誓山盟，地久天长。 ④说不尽武夷山中放筏的情致。细想，峨眉的滑竿虽好，要把人娇成土财主的；香山的空中缆车虽快，终逃不脱钢索绞人的神经，太匆匆也太现代。相形之下，武夷山中的竹筏更轻灵，更随意，更陶然，和山和水更亲近。筏行九曲，水直处静如沉壁，舒缓如歌；转折时急流涌雪，大珠小珠溅个满怀。真正的山重水复，真正的柳暗花明。心儿呢，忽抑，忽扬，忽悠，忽闪，跌宕，起伏，幽深，舒朗。 一切听其自然，人也自然会自然起来。身在碧水之上，心上的老茧不泡软么?能不忘却严酷的世界么? ⑤山水迤水去。碧螺似的山峰之间，时有紫黑的崖出水千尺，始知武夷山秀媚之中含着奇伟。崖间题刻很多，红字如血。陆游，辛弃疾已先行一步，不知载酒放筏相去几程?五曲溪边朱熹讲学处犹存，试问溪边斜出一竹，是否朱子钓竿?一代名将戚继光也在崖上题过诗：“一剑横空星斗寒，甫随平虏复征蛮，他年觅取封侯印，愿向君王换此山。”戚诗气吞云海，后两句却绕于名利，过分贪心了。幸好武夷山水没有归姓哪位王侯，成为权势者的玩具；幸好经历了许多沧桑，许多战乱，许多岁月之后，武夷山还是武夷山。 ⑥说到武夷山水的绿，真是绿得单纯，绿得繁复，绿得幽深，绿得明快，深深浅浅，浓浓淡淡，兼容并蓄。绿得清瘦的是竹枝，绿得肥腴的是芭蕉；苍绿的是石上的苔，茸绿的是坡上的草；浓得化不开的是深溪山影，淡在有无中的是水中清晰可数的石砾。水面上飘浮的雾也绿了，绿得淡淡的，柔柔的。在武夷山放筏，随机恍惚，陶然如醉，绿山绿水绿云绿雾荡涤身心，不觉已是物我相融。 ⑦不知不觉间，竹筏已悠然划出九曲溪，该弃筏登岸了。回眸恋恋地相望，不知米日何时能再接受一回武夷山水的洗礼。说实话，在全球生态危机和生存劳顿之中，我很累的，精神上常有无家可依的感觉。幸好这儿有一片纯情山水，心身在这儿就宁静了，平和了，舒活了，似乎找到了梦里的家园。还是白居易说的好：“我生木无乡，心安是归处。” 10. 请从结构和内容上分析文章第①段有什么作用？ 11. 作者分别从哪几个方面描绘武夷山的风景？请简要概括其主要特征。 12. 请赏析下面句子。 ①山和水浅斟低唱，水和山耳鬓厮磨。（修辞角度） ②细想，峨嵋的滑竿虽好，要把人娇成土财主的；香山的空中缆车虽快，终逃不脱钢索绞人的神经，太匆匆也太现代。相形之下，武夷山中的竹筏更轻灵，更随意，更陶然，和山和水更亲近。（表现手法） 13. 文章的标题有什么作用？ 14. 文章尾段传达出作者怎样的思想感情。 （三） （12分） 阅读下面文言文, 完成下面小题 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者 ，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也 。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 晏子为齐相，出，其御①之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。 既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念②深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意，自以为足，妾是以求去也。” 其后夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。 （节选自《晏子春秋·内篇杂上》） 【注释】①御：马夫。②志念：志向和思考的东西。③自下：谦虚。 15. 解释下列句中加点的词语 。 （1）食马者不知其能千里而食也（ ） （2）执策而临之（ ） （3）策驷马（ ） （4）晏子怪而问之（ ） 16. 下列加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 策之不以其道 妾是以求去也 B. 其真不知马也 夫问其故 C. 而伯乐不常有 其御之妻从门间而窥其夫 D. 虽有千里之能 然子之意 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。 18. 【乙】文中的马夫得到晏子赏识的原因是什么？ （四）（4分） 阅读下面这首诗,完成下面小题。 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 19. 与“万籁此俱寂，但余钟磬音”在表现手法上有异曲同工之妙的一项是（ ） A. 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 B. 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 C. 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 D. 山回路转不见君，雪上空留马行处。 20. 诗的尾联动静关系处理得很巧妙，请结合诗句分析。 四、作文（50分） 21. 按要求作文。 每个人都生活在改变中，无论是思想，还是身体抑或其他方面，每个人都在不断地改变。一次次的改变塑造了多彩的人生。也许生活中一件小事，一个瞬间，一句话……都可能带来你的改变，影响你的一生。 请以“改变”为题目，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年（下）中小学期末教学质量检测 八年级语文科 注意事项： 1.木试卷共8页，共四道大题（21道小题），满分120分，时间150分钟，学生直接在试题上答卷； 2.答题前将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用 （共5 小题，计17分） 1. 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A. 蜿蜒（wān） 襁褓（qiáng） 赋予（yǔ） 拾级而上（shè） B. 分外（fēn） 腈纶（qīng） 陡峭（qiào） 强词夺理（qiǎng） C. 抉择（jué） 开辟（pì） 拙劣（zhuō） 挑拨离间（jiàn） D. 漩涡（xuán） 迂回（yú） 蠕动（rú） 分崩离析（bēng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.襁褓（qiáng）——（qiǎng）； B.分外（fēn）——（fèn），腈纶（qīng）——（jīng）； D.迂回（yú）——（yū）； 故选C。 2. 下列各组词语中 ，汉字书写全都正确的一组是（ ） A. 苍劲 懈怠 雾霭 怒不可遏 B. 趋势 抉择 锵然 目炫神迷 C. 演绎 巫蔑 磅礴 名副其实 D. 喧藤 缅怀 褶皱 暴风骤雨 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形。 B.目炫神迷——目眩神迷； C.巫蔑——诬蔑； D.喧藤——喧腾。 故选A。 3. 经典诗文默写 。 （1）_______________________, 白露未已。（《诗经·蒹葭》） （2）存者且偷生,________________________。（杜甫《石壕吏》） （3）________________，漏断人初静。 （苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （4）自云先世避秦时乱，________________________（陶渊明《桃花源记》） （5）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人杜甫舍己为人，至死不悔决心的两句是：___________________________, ____________________________。 【答案】 ①. 蒹葭采采 ②. 死者长已矣 ③. 缺月挂疏桐 ④. 率妻子邑人来此绝境 ⑤. 何时眼前突兀见此屋 ⑥. 吾庐独破受冻死亦足 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“蒹、葭、已、疏、邑、兀、见、庐、亦”等字的正确书写。 4. 名著阅读 拷问的时候他什么也没供出来，一切都否认。为什么一句话也不肯说，连他自己也不明白。他要做得勇敢，做得倔强，像他在书里看到的那些人一样。可是在把他押到牢房去的那天晚上，经过面粉厂的大房子时，他听到一个押送兵说：“司令官为什么要把他押到这里来？从后而给他一颗子弹……不就完了！”听了这话他真有点害怕起来。是啊，十六岁就死，真是太可怕了！生命属于自己只有一次啊！ (1)此段文字出自名著《_______》，文段中的“他”指的是：_________ 。 (2)文段中的“他”因为什么事被关押审问？ 【答案】（1）《钢铁是怎样炼成的》 保尔（保尔·柯察金） （2）为了救朱赫来而袭击押送兵。或他从匪兵手里营救出了被抓的红军战士朱赫来。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读的识记。要对名著的作者、人物、主题、主要情节有所了解。 （1）根据“拷问”“押送兵”“生命属于自己只有一次”等字眼判断这部名著是《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，《钢铁是怎样炼成的》最大的成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。他当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，但无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，都没能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加坚强。在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不躺在病床上的时候，他仍然不向命运屈服，而是克服种种困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始写作，以另一种方式践行着他生命的哲言。可以说，在保尔·柯察金的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 （2）语段中保尔受审是因为他为了营救被抓的红军战士朱赫来袭击了押送兵而被抓。朱赫来被匪军抓走了。保尔到处打听他的下落，途中，保尔看到了被匪兵押送着的朱赫来，于是猛扑过去，把匪兵打到，与朱赫来一起逃走。由于维克多告密，保尔被抓进监狱。 5. 阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①互联网在改变人们生活方式的同时，也潜移默化地影响着大众的审美习惯。②从纸面到屏幕、从静态到动态，不断变化的美术作品欣赏方式，也改变着相关创作方式。③为使经典美术作品更加适应互联网传播，一些创作者通过趣味化呈现，对作品进行大胆转化。④当然，适应网络并非迎合网络，在紧扣年轻人的兴趣点的同时，更需认清转化与提炼经典美术作品的要旨。⑤ 生动诠释好经典美术作品的文化艺术内核， 能真正拉近传统与现代之间的距离。 （1）第①句中的“潜移默化”按短语结构类型划分，属于 短语。 （2）第④句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 （3）请在第⑤句中的横线上填写一组恰当的关联词。 【答案】（1）并列 （2）将“转化”和“提炼”调换位置。 （3）只有……才…… 【解析】 【小问1详解】 本题考查短语结构类型判断。 “潜移默化”这个词的含义，它指人的思想、性格在不知不觉中受到感染、影响而发生变化。 “潜移”和“默化”是两个意思相近的词，它们并列在一起共同表达一个完整的意思，符合并列短语的特点，因此它属于并列短语。 【小问2详解】 本题考查病句辨析与修改。 第④句“当然，适应网络并非迎合网络，在紧扣年轻人的兴趣点的同时，更需认清转化与提炼经典美术作品的要旨”语序不当，应是先“提炼”再“转化”，因而这里需要将“转化”和“提炼”调换位置。 【小问3详解】 本题考查关联词运用 第⑤句前面“生动诠释好经典美术作品的文化艺术内核”和后面“能真正拉近传统与现代之间的距离”这两者之间存在条件关系。 “只有……才”是表示条件关系的关联词，“只有生动诠释好经典美术作品的文化艺术内核”表示这是实现“能真正拉近传统与现代之间的距离”的唯一条件。如果没有做到生动诠释，就不能拉近距离。用“只有……才”能够准确地表达出这种逻辑关系，强调了生动诠释的重要性和必要性。 二、综合性学习（7分） 6. 综合运用 没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文明的生生不息。某班拟开展以“以和为贵”为主题的语文综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。 （1）【“和”义竞猜】 “和”的理念源远流长，在其演化过程中有多重涵义，其中一种是指：和谐，即矛盾双方对立中的统一，促成一个多样性的统一体。以下成语不能体现这一含义的是（ ） A.刚柔相济 B.化干戈为玉帛 C.路不拾遗 D.同室操戈 （2）【名言积累】 班委要找一些以“和”为主题的名言，请你写出一句，并标注作者。 （3）【开场白拟写】 班委会准备举行“友善待人，和谐相处”的主题班会，请你作为此次活动的主持人拟写一段开场白。 【答案】(1)D (2)示例：天时不如地利，地利不如人和。（孟子） (3)答案示例：尊敬的老师,亲爱的同学们,大家好！我是主持人XXX。中国是个历史悠久的礼仪之邦,在源远流长、博大精深的中华文化文明中,待人友善是中华民族的传统美德,和谐是人类社会永恒的主题。作为一名中学生,我们应当要有良好的品质,友善待人,和谐相处。下面我宣布“友善待人，和谐相处”主题班会现在开始。 【解析】 【详解】（1）要求学生结合词语含义和“和”的意思分析。刚柔相济：意思是刚强的和柔和的相互补充，使恰到好处。化干戈为玉帛：意思是比喻使战争转变为和平，这是古今爱好和平的人们共同的愿望。路不拾遗：是指路上没有人把别人丢失的东西捡走，形容社会风气好。同室操戈：指兄弟争吵。泛指内部斗争。指兄弟争吵。泛指内部斗争。据此分析“同室操戈”不能体现这一含义。故选D。 （2）答案不唯一，写出关于“和”的名言即可，注意写出作者。如：君子和而不同，小人同而不和。（孔子） （3）围绕“友善待人，和谐相处”这个主题展开，语言运用恰当，衔接自然即可。注意称呼、宣布开始的句子。 三、阅读（46 分） （一）（9分） 阅读下面的材料,完成下面小题。 【材料一】 2022年5月5日公布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》明确：劳动课程内容共设置十个任务群，每个任务群山若干项目组成。其中，日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具的使用与维护四个任务群；生产劳动包括农业生产、传统工艺制作、工业生产、新技术体验与应用四个任务群；服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。 这些任务，在不同学段有不同的要求。比如日常生活劳动方面，一、二年级学生要会简单的清洁劳动，用笤帚扫地，擦桌椅等，会整理自己的衣物、文具等；五、六年级学生除了会制作2至3道家常菜外，还要了解家庭常用电器的使用方法；初中生要能设计一日三餐的食谱，独立制作午餐或晚餐中的3至4道菜，体验简单的金工、木工，进行简单产品模型或原型的加工，常用家电及工具拆装及维修等。 （选自《中小学“新版”劳动课内容都有什么？该怎么上？》，有删改） 【材料二】 央广网：劳动课是否会成为家长的负担?把“家庭清洁、烹饪、家用器具维护”等作为任务内容，这样的课程设置是出于怎样的考虑? 顾建军：劳动课程的实施需要学校、家庭和社会协同推进。其中学校在课程实施中发挥主导作用，家庭发挥基础作用。 家庭发挥基础作用，不应是对孩子的劳动实践进行包办代替，更不能停留在“拍照打卡”阶段，这样做反而违背了劳动教育的初衷。家长应化“负担”为“乐趣”，在与学校协同指导孩子劳动实践中见证孩子的成长。 建议家长基于家庭真实的劳动需要，鼓励孩子自觉参与、自己动手，同时指导孩子规范地完成劳动任务，与孩子交流劳动的经验心得，促使孩子真正形成劳动习惯。家长应该认识到劳动对人发展的独特价值，通过以身作 则形成良好的劳动示范，促进孩子形成正确的劳动价值观。 煮饭做菜、维护家用器具、清洁等都是日常生活劳动的基本内容，课标特别强调，劳动课程内容必须与学生生活和社会实际紧密结合。 这样的课程设置，对于加强劳动实践与日常生活的联系；培养学生的生活自理能力、劳动习惯、生存技能；增强学生的家庭责任感和社会责任感都至关重要。 （选自《劳动课怎么教怎么考？教育部义务教育劳动课程标准组组长回应》，有删改） 【材料三】 记者：很多人担心既然劳动课程已经成为九年义务教育当中的“独立”课程，那么，未来的中考、高考是否也会出现相应的劳动课考试呢? 储朝晖：目前的政策标准和相应的一些要求当中，没有把劳动教育纳入中高考。中高考本身只是当下的、短期的评价标准。学校、家长和社会应看到劳动教育的长远价值。劳动教育应成为升学考试的砝码。 （选自《中小学今秋开设劳动课怎么教？如何学？》，有删改） 材料四】 劳动课正式成为中小学的一门独立课程，是培养中国特色社会主义事业建设者接班人的题中应有之义。但一些学校、家长依然对孩子缺少必要的劳动教育。一些人更存在着落后的劳动教育观念，看轻或歧视体力劳动，存在“劳心者治人，劳力者治于人”的错误劳动观；现实生活中，也存在着一些青少年不珍惜劳动成果， 不想劳动，不会劳动的现象。今年秋季学期开始，劳动课作为一门独立课程在全国范围内正式闪亮登场，归根到底就是在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，进而实现立德树人这一教育的根本任务。 开设劳动课，关键在“劳动”，需要学生自己动手，不能异化成家长“代劳”。对孩子来说，劳动可以是常见的家务活，能体会出美好生活来之不易；也可以是田野劳动，从中体会收获的喜悦；还可以是志愿服务等社会性劳动。 （选自《开设劳动课，让孩子真正动起来》，有删改） 7. 有人认为，开设劳动课程就是变相增加家长的负担。对此，你有什么看法？请根据以上材料简要阐述。 8. 新课标中劳动课成为一门独立课程，设置了课程内容和标准，其目的有哪些？请结合以上材料内容简要概括。 9. 下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（ ） A. 劳动课程的实施需要学校、家庭和社会协同推进，其中家庭的作用最为重要。 B. 劳动教育的价值是长远的，远超于中高考本身当下的、短期的评价标准。 C. 目前大部分学校和家长的劳动教育观念落后，对孩子缺少必要的劳动教育。 D. 只要让学生自己动手，就可以弘扬劳动精神，实现立德树人这一教育根本任务。 【答案】7. 示例：我认为开设劳动课程并不会增加家长的负担。因为在劳动教育的过程中，不是要家长对孩子的劳动实践进行包办代替，而是要家长鼓励孩子自觉参与、自己动手。在这个过程中，家长可以参与指导，见证孩子的成长。所以，这并不是增加负担，反而是一种乐趣。 8. ①在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，让学生懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理；②加强劳动实践与日常生活的联系；培养学生的生活自理能力、劳动习惯、生存技能；增强学生的家庭责任感和社会责任感。 9. B 【解析】 【7题详解】 本题考查对文本内容的提炼与概括。 根据材料二第二段“劳动课程的实施需要学校、家庭和社会协同推进。其中学校在课程实施中发挥主导作用，家庭发挥基础作用”可知，在劳动教育的过程中，首先学校在课程实施中发挥主导作用，家庭发挥基础作用； 结合第三段“家庭发挥基础作用，不应是对孩子的劳动实践进行包办代替，更不能停留在‘拍照打卡'阶段，这样做反而违背了劳动教育的初衷。家长应化‘负担’为‘乐趣’，在与学校协同指导孩子劳动实践中见证孩子的成长”可知，在劳动教育的过程中，家庭的作用是协同学校指导孩子劳动，并在这个过程中见证孩子的成长。不是形式化的完成任务，而是真正切实的指导并见证，从而培养孩子的动手能力，达到让孩子真正动起来的目的。所以，这并不是增加负担，反而是一种乐趣。由此概括整理作答即可。 示例：这种看法是不正确的。劳动课程的实施需要学校、家庭和社会协同推进，家庭在其中发挥基础作用，但这并不意味着增加家长负担。家长不应包办代替孩子的劳动实践，而是应化“负担”为“乐趣”，鼓励孩子自觉参与、自己动手，指导孩子规范完成劳动任务，与孩子交流经验心得，见证孩子成长。同时，家长要认识到劳动对孩子发展的独特价值，以身作则形成良好的劳动示范，促进孩子形成正确的劳动价值观。而且劳动课程内容与学生生活和社会实际紧密结合，有助于培养孩子的生活自理能力、劳动习惯等。 【8题详解】 本题考查对文本内容的提炼与概括。 根据材料四第一段“劳动课正式成为中小学的一门独立课程，是培养中国特色社会主义事业建设者接班人的题中应有之义”可知，其目的之一是培养中国特色社会主义事业建设者接班人； 根据材料四第一段“归根到底就是在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，进而实现立德树人这一教育的根本任务”可知，其另一目的是在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，让学生懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理； 根据材料二第六段“这样的课程设置，对于加强劳动实践与日常生活的联系；培养学生的生活自理能力、劳动习惯、生存技能；增强学生的家庭责任感和社会责任感都至关重要”可知，其目的是为了加强劳动实践与日常生活的联系，培养学生的生活自理能力、劳动习惯、生存技能，增强学生的家庭责任感和社会责任感。 【9题详解】 本题考查材料的理解与辨析。 A.有误，结合材料二第二段“其中学校在课程实施中发挥主导作用，家庭发挥基础作用”可知，题干中“家庭的作用最为重要”说法错误， C.有误，结合材料四第一段“但一些学校、家长依然对孩子缺少必要的劳动教育。一些人更存在着落后的劳动教育观念”可知，文中并未说“大部分学校和家长的劳动教育观念落后”，故该项错误； D.有误，结合材料四第一段“劳动课作为一门独立课程在全国范围内正式闪亮登场，归根到底就是在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、 尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，进而实现立德树人这一教育的根本任务”可知，题干中“只要让学生自己动手，就可以弘扬劳动精神”的表述太绝对化； 故选B。 （二）（21分） 阅读下文，完成各题 纯情山水 韩静霆 ①竹筏这么咿咿呀呀一摇，我就飘到武夷山的怀里了。 ②刚刚还行在星村九曲溪码头，转眼竹筏打了个弯儿，连翩的山和盈眼的绿就匆匆忙忙扑过来抱人了。忽然就闯入武夷山空阔的大水墨之中，欢喜得不知怎么好，觉得有点儿像不知起处的梦。 ③左边是山，右边也是。枕下的溪流里飘着山，天上的云中藏着山。翠衣罗带的山，裸着脊梁的山；呼作玉女的山，号称大王的山，嬉如童子的山。山在散步，山在遐思；山与山凝望，山和山耳语。山接山迎，山环山绕：山的迷宫，山的节日。能够曲尽这如簇翠峰之妙，多亏筏下的水。溪水从上游一万里群山之中冲波逆折而来，似乎就为我作此大山世界之游?没见过比这里的溪水更痴情的，逢山便缠绵缱绻一番，一路下来竟成九曲之溪。九山回肠多少情意?山和水浅斟低唱，水和山耳鬓厮磨。九曲溪是九叠情歌，只因为武夷山水没有被现代工业污染，没有被那些将古建筑整旧如新的行家整治，隐居在此，保持了纯真和纯情，亘古的情歌才能唱到而今。唱的都是海誓山盟，地久天长。 ④说不尽武夷山中放筏的情致。细想，峨眉的滑竿虽好，要把人娇成土财主的；香山的空中缆车虽快，终逃不脱钢索绞人的神经，太匆匆也太现代。相形之下，武夷山中的竹筏更轻灵，更随意，更陶然，和山和水更亲近。筏行九曲，水直处静如沉壁，舒缓如歌；转折时急流涌雪，大珠小珠溅个满怀。真正的山重水复，真正的柳暗花明。心儿呢，忽抑，忽扬，忽悠，忽闪，跌宕，起伏，幽深，舒朗。 一切听其自然，人也自然会自然起来。身在碧水之上，心上的老茧不泡软么?能不忘却严酷的世界么? ⑤山水迤水去。碧螺似的山峰之间，时有紫黑的崖出水千尺，始知武夷山秀媚之中含着奇伟。崖间题刻很多，红字如血。陆游，辛弃疾已先行一步，不知载酒放筏相去几程?五曲溪边朱熹讲学处犹存，试问溪边斜出一竹，是否朱子钓竿?一代名将戚继光也在崖上题过诗：“一剑横空星斗寒，甫随平虏复征蛮，他年觅取封侯印，愿向君王换此山。”戚诗气吞云海，后两句却绕于名利，过分贪心了。幸好武夷山水没有归姓哪位王侯，成为权势者的玩具；幸好经历了许多沧桑，许多战乱，许多岁月之后，武夷山还是武夷山。 ⑥说到武夷山水的绿，真是绿得单纯，绿得繁复，绿得幽深，绿得明快，深深浅浅，浓浓淡淡，兼容并蓄。绿得清瘦的是竹枝，绿得肥腴的是芭蕉；苍绿的是石上的苔，茸绿的是坡上的草；浓得化不开的是深溪山影，淡在有无中的是水中清晰可数的石砾。水面上飘浮的雾也绿了，绿得淡淡的，柔柔的。在武夷山放筏，随机恍惚，陶然如醉，绿山绿水绿云绿雾荡涤身心，不觉已是物我相融。 ⑦不知不觉间，竹筏已悠然划出九曲溪，该弃筏登岸了。回眸恋恋地相望，不知米日何时能再接受一回武夷山水的洗礼。说实话，在全球生态危机和生存劳顿之中，我很累的，精神上常有无家可依的感觉。幸好这儿有一片纯情山水，心身在这儿就宁静了，平和了，舒活了，似乎找到了梦里的家园。还是白居易说的好：“我生木无乡，心安是归处。” 10. 请从结构和内容上分析文章第①段有什么作用？ 11. 作者分别从哪几个方面描绘武夷山的风景？请简要概括其主要特征。 12. 请赏析下面句子。 ①山和水浅斟低唱，水和山耳鬓厮磨。（修辞角度） ②细想，峨嵋的滑竿虽好，要把人娇成土财主的；香山的空中缆车虽快，终逃不脱钢索绞人的神经，太匆匆也太现代。相形之下，武夷山中的竹筏更轻灵，更随意，更陶然，和山和水更亲近。（表现手法） 13. 文章的标题有什么作用？ 14. 文章尾段传达出作者怎样的思想感情。 【答案】10. 描写了作者乘坐竹筏进入武夷山时的情形，传达了轻松、欢喜的心情(奠定了文章的情感基调)，领起全文，激发读者阅读兴趣。 11. 山水；山：多、高、形态各异、秀媚奇伟；水：清澈、曲折。 12. ①运用了拟人修辞方法，“浅斟低唱”“耳鬓厮磨”赋予山水以人的动作，形象地描写了武夷山山水相依的美丽景色；运用对偶的修辞，句式工整。 ②对比手法，拿峨眉山的滑竿、香山的空中缆车与武夷山的竹筏对比，突出武夷山竹筏轻灵自然，更能与自然相和谐的特点，表达作者对武夷山竹筏的欣赏与赞美之情。 13. 标题采用拟人手法，赋予武夷山水以人的情感；突出表现了武夷山水自然、纯真、多情的特点；更能表达作者对武夷山山水的眷恋与热爱；同时更能激发读者的阅读兴趣，为全文定下一个感情基调。 14. 全球生态危机和生存劳顿使作者感到疲倦，精神上无家可依，而武夷山自然、纯真、多情的山水，带给他心灵的宁静、平和、舒适，仿佛回到了美好的故乡。赞颂这片纯情山水对在全球生态危机和生存劳顿之中的人们精神放松的重大意义，表达了作者对武夷山水的眷恋与热爱。 【解析】 【10题详解】 本题考查段落的作用。 开头段的作用一般从以下几个方面考虑作答。内容上，引出叙述内容；开篇点题；设置悬念，吸引读者。结构上，总领全文（引出下文）；照应标题；为下文做铺垫。如果开头是环境描写，则有点明故事发生的背景，渲染气氛，引出下文，为下文故事情节的发展做铺垫，推动情节发展等作用。 结构上，文章第①段“竹筏这么咿咿呀呀一摇，我就飘到武夷山的怀里了”开篇点题，领起全文，引出下文对武夷山之旅的描写；内容上，运用“咿咿呀呀”“飘”等字写出了作者的悠闲安逸，并结合第②段“忽然就闯入武夷山空阔的大水墨之中，欢喜得不知怎么好，觉得有点儿像不知起处的梦”可知，“飘”字生动形象地表达了作者初入武夷山时的欣喜、轻松、与迫不及待，奠定了整篇文章轻松愉悦的感情基调，激发读者阅读兴趣。 【11题详解】 本题考查对文章的概括能力。 根据第③段“左边是山，右边也是”“山接山迎，山环山绕：山的迷宫，山的节日”可知，武夷的山一座挨着一座，一环套着一环，山与山互相环绕，行于山中，仿佛置身迷宫，这体现了山的数量之多；结合“天上的云中藏着山”可知，武夷的山高耸入云；结合“翠衣罗带的山，裸着脊梁的山；呼作玉女的山，号称大王的山，嬉如童子的山。山在散步，山在遐思；山与山凝望，山和山耳语”可知，武夷的山形态各异； 结合第③段“没见过比这里的溪水更痴情的，逢山便缠绵缱绻一番，一路下来竟成九曲之溪。九山回肠多少情意？山和水浅斟低唱，水和山耳鬓厮磨”可知，武夷的山水逶迤，互相缠绕； 根据第③段“枕下的溪流里飘着山”，第④段“筏行九曲，水直处静如沉璧，舒缓如歌；转折时急流涌雪，大珠小珠溅个满怀”可知，武夷山的水有着很多转折处，这体现了其曲折的特点，溪水中映着山的倒影，沉静的水如璧玉一般，激起的浪花也如白雪一样，这体现了武夷山的水的清澈。 根据第⑤段“山水迤逦来去。碧螺似的山峰之间，时有紫黑的崖出水千尺，始知武夷山秀媚之中含着奇伟”可知，山势曲折连绵，体现了它秀媚而又奇伟的特点。 【12题详解】 本题考查句子赏析。 （1）“山和水浅斟低唱，水和山耳鬓厮磨”运用了拟人的修辞方法，“浅斟”低唱”“耳鬓厮磨”赋予山水以人的动作，形象地描写了武夷山山水相互映衬、互相依偎、互相环绕、缠绵逶迤、亲密无间的美丽迷人景色；同时运用了对偶的修辞，“山和水”对“水和山”，“浅斟低唱”对“耳鬓厮磨”，对仗工整，词性相对，节奏和谐，增强了语言的韵律美和节奏感，更充分地展现了山与水之间亲密相依、情意绵绵的美好景象。 （2）根据句中“峨眉的滑竿虽好，要把人娇成土财主的；香山的空中缆车虽快，终逃不脱钢索绞人的神经，太匆匆也太现代。相形之下，武夷山中的竹筏更轻灵，更随意，更陶然，和山和水更亲近”可知，本句将峨眉山的滑竿、香山的空中缆车与武夷山中的竹筏进行对比，写出了滑竿与缆车的缺点，着重突出了竹筏既轻灵、随意、闲适陶然，又贴近自然山水的优点，本句运用对比的手法，更好地突出了作者赞美武夷山美景的主旨。 根据句中“峨眉的滑竿虽好，要把人娇成土财主的”“香山的空中缆车虽快，终逃不脱钢索绞人的神经，太匆匆也太现代”可知，本句重复运用了“……虽……，……”的句式，点出了滑竿与空中缆车的缺点，整齐的句式既可以表达更多的内容，又可以增加文章气势；本句通过排比的句式，更明确地展现了武夷山竹筏随意、惬意、贴近自然的优点。 【13题详解】 本题考查标题的作用。 要在把握文章内容、主旨和情感的基础上，从标题的含义和作用两个方面，结合文章具体内容分析作答。本文通过记叙“我”到武夷山，欣赏到多、高、形态各异、秀媚、奇伟的山势和曲折、清澈的水，碧绿宁静的武夷山水给“我”带来心灵的宁静、平和、舒适，仿佛回到了美好的故乡，表达了作者对武夷山水的眷恋与热爱。 “纯情”指纯洁真挚的感情，运用拟人的修辞手法，赋予了武夷山水以人的情感特征，生动形象地展现出武夷山的山水仿佛拥有了纯洁真挚的情感，让山水变得更加亲切可感，富有生命力和感染力，突出表现了武夷山水自然、纯真、多情的特点，表达作者对武夷山山水的眷恋与热爱。 标题中的“纯情”二字，奠定了作者对武夷山山水喜爱、欣赏、陶醉的情感基调，让读者在阅读之初就能感受到作者的积极态度，同时更能激发读者的阅读兴趣。 【14题详解】 本题考查对文章情感主旨的概括。 文章尾段作者说“在全球生态危机和生存劳顿之中，我很累的，精神上常有无家可依的感觉”表明作者在现实生活中面临着诸多压力和疲惫，内心渴望找到一处能让心灵栖息的地方；“幸好这儿有一片纯情山水，心身在这儿就宁静了，平和了，舒活了，似乎找到了梦里的家园”直接抒发了作者对武夷山纯情山水的感激和喜爱；“宁静”“平和”“舒活”等词，描绘出这片山水给作者带来的心灵上的慰藉和放松；“还是白居易说的好：‘我生本无乡，心安是归处’”作者借白居易的诗句进一步强调，武夷山的这片山水让他的心找到了归属，让他的精神得到了安抚和寄托。由此概括整理作答即可。 示例：文章尾段传达出作者在全球生态危机和生存劳顿之中感到疲惫，而武夷山的纯情山水让他的身心得到了宁静、平和与舒活，表达了作者对这片山水的喜爱、眷恋与依赖，也表现出作者在这片山水之中找到了精神的寄托和心灵的家园。 （三） （12分） 阅读下面文言文, 完成下面小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者 ，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也 。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 晏子为齐相，出，其御①之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。 既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念②深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意，自以为足，妾是以求去也。” 其后夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。 （节选自《晏子春秋·内篇杂上》） 【注释】①御：马夫。②志念：志向和思考的东西。③自下：谦虚。 15. 解释下列句中加点的词语 。 （1）食马者不知其能千里而食也（ ） （2）执策而临之（ ） （3）策驷马（ ） （4）晏子怪而问之（ ） 16. 下列加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 策之不以其道 妾是以求去也 B. 其真不知马也 夫问其故 C. 而伯乐不常有 其御之妻从门间而窥其夫 D. 虽有千里之能 然子之意 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。 18. 【乙】文中的马夫得到晏子赏识的原因是什么？ 【答案】15. ①. 同“饲”，喂 ②. 面对 ③. 驾驭 ④. 对……感到奇怪 16. D 17. （1）想要跟普通的马一样尚且不能办到，（又）怎么要求它能够日行千里呢？ （2）晏子担任齐国之相时，有一天出去，车夫的妻子从门缝里偷看。 18. 能够接受别人正确的意见；意识到错误后勇于改正；诚实可信。 【解析】 【15题详解】 本题考查本言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 （1）饲养马的人不懂得它有能日行干里的能力而像普通的马来喂养它。食：同“饲”，喂。 （2）只是握着马鞭站到它的跟前。临：面对。 （3）挥动着鞭子赶着四匹马。策：驾驭。 （4）句意：晏子发现了他的变化，感到很奇怪，就问他。怪：对……感到奇怪。 【16题详解】 本题考查一词多义。 A.介词，按照/“以”和“是”连用，表示结果，因此，所以； B.副词，表推测/代词，他的； C.连词，表转折，却/连词，表修饰，不译； D.两个“之”都是结构助词，的； 故选D。 【17题详解】 本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： （1）且：尚且。欲：想要。等：一样。不可得：做不到。安：怎么。求：要求。其：代词，代指千里马。能千里：能日行千里。 （2）为：担任。出：出门。其御之妻：他车夫的妻子。御：车夫。之：助词，的。门间：门缝。窥：偷看。其夫”：她的丈夫。 【18题详解】 本题考查理解文章内容。 结合乙文“今子长八尺，乃为人仆御，然子之意，自以为足，妾是以求去也”“其后夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫”可知，车夫的妻子指出晏子身为齐国的丞相却很谦虚，而马夫自己却很自满，后来马夫自我约束、变得谦逊。由此可见马夫能够接受别人正确的意见，意识到错误后勇于改正。正是因为马夫能够在妻子的提醒下，意识到自己的问题并改正，从一个自满的人变得谦虚起来，这种知错能改、懂得自我提升的品质让晏子对他另眼相看。 【点睛】参考译文： 甲 世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有很名贵的马，也只能在仆役的手下受屈辱，跟普通的马一同死在马厩里，不以千里马著称。 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和普通的马一样尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 乙： 晏子做齐国宰相时，（一次坐车）外出，他的马夫的妻子从门缝里偷偷地看她的丈夫。她的丈夫替宰相驾车，（头上）遮着大伞，（挥动着鞭子）赶着四匹马，神气十足，洋洋得意。 不久回到家里，妻子就要求离开。车夫问她离婚的原因。妻子说：“晏子身高不过六尺，却做了齐国的宰相，名声在各国显扬，今天我看他外出，志向和思想都非常深沉，常有那种谦虚的态度。现在你身高八尺，才不过做人家的车夫，但是（通过）你的神情，（可以看出你）自认为很满足了，我因此要求离开。” 从此以后，车夫就谦虚恭谨起来。晏子对此感到奇怪，就问他，车夫把实情告诉了他。晏子就推荐他做了大夫。 （四）（4分） 阅读下面这首诗,完成下面小题。 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 19. 与“万籁此俱寂，但余钟磬音”在表现手法上有异曲同工之妙的一项是（ ） A. 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 B. 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 C. 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 D. 山回路转不见君，雪上空留马行处。 20. 诗的尾联动静关系处理得很巧妙，请结合诗句分析。 【答案】19. C 20. 静是指万籁俱寂，动是指钟音，用钟磬音的悠扬不绝衬托环境的幽静，运用了以动衬静的手法。(意思对即可) 【解析】 【19题详解】 本题考查表现手法。 “万籁此俱寂，但余钟磬音”意为此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。前句写万物静寂无声，后句写钟磬之声，此处是以动写静的反衬手法。 A.“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”，通过比喻和拟人的修辞手法，描绘出了红日映照下的江山雪景的壮观、奇丽，表达了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。 B.“潮平两岸阔，风正一帆悬”是直接写景，形象地描绘了春潮涌动、风正帆悬的美好景象，体现了诗人积极乐观的情感态度。 C.“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”用了衬托的手法，以动衬静，通过蝉噪和鸟鸣来渲染山林的幽静。与“万籁此俱寂，但余钟磬音”有异曲同工之妙。 D.“山回路转不见君，雪上空留马行处”寓情于景，表达了诗人对朋友的依依不舍及朋友离去后的无限惆怅之情。 故选C。 【20题详解】 本题考查诗句赏析。 尾联“万籁此都寂，但余钟磬音”意思是：此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。“万籁此都寂”表现了禅院环境清幽、安静，为静景；“但余钟磬音”，写寺院的钟声悠扬，为动景。此联运用以动衬静的手法，以钟声之悠扬衬托禅院之清幽，营造了静谧的境界。“破山寺”为寺庙，表现了诗人对佛门清净之地的喜爱和向往之情。 四、作文（50分） 21. 按要求作文。 每个人都生活在改变中，无论是思想，还是身体抑或其他方面，每个人都在不断地改变。一次次的改变塑造了多彩的人生。也许生活中一件小事，一个瞬间，一句话……都可能带来你的改变，影响你的一生。 请以“改变”为题目，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字。 【答案】例文： 改变 “昔者庄周梦为蝴蝶。”为何庄周梦为蝶，而非毛虫呢？因为蝶飞舞翩迁，好似神游的庄周。 那是什么样的力量，使虫成蝶？改变！通过努力改变自己。 有一座庙前的对联是“问菩萨为何倒坐，叹众生不肯回头！”好一句“叹众生不肯回头！”当下，多少青年人，他们安于现状，满足于长辈们的安排，他们为了房子，车子，票子去拼搏，拼搏不到了，开始埋怨这社会的黑暗，不公。为何不回头呢？ 为何不回头看看自己究竟是一块沙粒，还是一颗无人赏识的珍珠。然后，改变自己，使自己化虫为蝶，变成珍珠。 改变自己，首先要有鲲想要化为“其翼若垂天之云”“抟扶摇而上者九万里”的鹏的雄心与决心。拿破仑说过，“不想当将军的士兵不是好士兵。”每一个想要改变的人一定是有一个让自己为之奋斗的目标的，那个目标不是梦想或是理想，它是你的转折点，只有完成了，才能有下一个更加想要完成的目标。一个人所处位置的改变会改变它本身，改变他的视野与气质。所以一个人一生倘若只有一个目标，即使完成了，他也从未改变过，如流星在历史中一闪而过。 改变自己，还要有坚韧的毅力，倘若决心是弓，毅力就是箭，箭能飞多远，不仅取决于一张好弓，而且要手提供足够的力，就像粗糙丑陋如丑小鸭的可可豆，要经过烘焙及无数次的融化，凝固，才能达到可以在37°时在舌尖融化的巧克力，所以想要改变自己，要有坚韧的毅力，做到任他狂风不止，我自巍然不动，就像爱迪生，用了无数次的实验，换来了人们对他看法的改变。 改变自己，一定是向真善美靠齐的。就像武侠中，正义总战胜邪恶一样。正义可以输无数次，只要赢一次。而邪恶只要输一次，便永无翻身之地，所以心存善念就像一把剑。 所以一个人只要有一把好剑和一张好弓，才能射中自己的目标，从而改变自己。而弓箭手的形成更要经过无数次的改变。 只有学会改变，才能不再双鬓斑白时陷入懊悔。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。本篇习作要求以“改变”为题目进行创作。“改变”是指事物变得和原来不一样，事物发生显著的差别。联系材料“每个人都生活在改变中，无论是思想，还是身体抑或其他方面，每个人都在不断地改变。一次次的改变塑造了多彩的人生。也许生活中一件小事，一个瞬间，一句话……都可能带来你的改变，影响你的一生”可知，这里的“改变”侧重自身的变化(积极的)，可以是性格的变化、习惯的变化，思维的转变等等。立意上，可以围绕不断学习，成熟变化等等展开。 二，选材构思。本篇习作可以写成记叙文或是议论文。若写成记叙文，开篇可围绕选定的立意表达经历某事后的感悟，如：思想变得成熟。如进入初中，我一改小学的冲动野蛮，“仗义行侠”，看到自己的好朋友被人欺负，我不会再像小学时冲上去给那些闹事的一拳，而是上去将朋友护住，对他们晓之以理，动之以情，让他们服气地离开等等。结尾可通过展现自身成长发出号召来体现立意。若写成议论文，开篇可直接点明中心论点。如：只有改变自己，才有可能影响家人、社会乃至国家发生变化。接下来通过道理论据、事实论据来证明自身观点，如：海伦·凯勒虽丧失视觉和听觉，但通过后天的不断学习，发表了《假如给我3天光明》等著作，成为美国现代著名女作家等等。在列举事例时可列举古今中外的名人事例，增强文章的论证力度，结尾得出结论，如：学会改变，我们会进一步成长，从而获得成功。重申论点使文章论证结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$