2.3.2 细菌是原核生物-【生物好课】2024-2025学年七年级上册生物同步备课课件（济南版2024）

基于课标和中考试题的试题命制 第三章微生物可以分病毒、细菌和真菌 第二节 细菌是原核生物 济南版 初中生物 七年级上册 第二单元 多彩的生命世界 我国劳动人民很早就知道种植豆类植物可以使土壤变得肥沃,《齐民要术》中就有“凡美田之法，绿豆为上，小豆、胡麻次之”的记载。某些豆类植物可以提高土壤肥力，是由于这些作物的根部生活着一类细菌(bacterium)，这类细菌能将空气中的氮气固定下来，转变为可以被植物利用的氮肥。 前言 学习目标 1. 通过演示实验，并阅读图文资料，说出细菌的形态；对比植物细胞与细菌的结构区别，识记细菌的结构组成。 2.阅读图文资料，小组讨论准确说出细菌的生活方式、增殖方式，并能区分芽孢和孢子。（重、难点） 3.通过观看细菌与人类关系的视频，小组合作分析说出细菌与人类的关系，辩证看待细菌与其他生物的关系。 评价任务 评价要点 评价 识别细菌的形态结构 培养观察细菌菌落，准确说出细菌的三种形态。（3☆ ） （ ）☆ （ ）☆ 将细菌结构与植物细胞进行对比，正确填写两者结构区别表格，准确说出细菌的结构组成。（3☆ ） （ ）☆ 分析细菌的生命活动 分析细菌如何进行生命活动，推断细菌的生活方式为腐生或寄生。（3☆ ） （ ）☆ 依据细菌对氧气的需求，说出细菌的类型。（3☆ ） （ ）☆ 阅读图文资料，找出细菌增殖方式，并区分芽孢和孢子。（3☆ ） （ ）☆ 说出细菌与人类的关系 参考视频、文本资料，举例说出细菌与人类的关系。（3☆ ） （ ）☆ 达标检测 所有达标检测及当堂达标一题1☆ （ ）☆ 合计 共（ ）☆ （ ）☆ 评价任务将、、入项 一、细菌没有成形的细胞核、入项 培养并观察细菌的菌落 1.用记号笔在培养皿底部标注实验日期、细菌名称、组别等信息。 2.将接种环置于酒精灯上灼烧至金属丝发红，待冷却后，用接种环蘸取菌悬液。 3.左手将皿盖打开一条缝隙右手将蘸有菌液的接种环伸入平板、划3~5条平行线，盖上皿盖。 4.再次灼烧接种环，待冷却后将平板旋转，从第一次划线的末端开始进行第二次划线。按照图示，重复以上操作。 5.将平板倒置，放在恒温培养箱中培养 24h。 6.观察菌落的大小形状、颜色等特征。 1.为什么要把接种细菌后的平板放在适宜温度下培养? 2.尝试描述你观察到的不同细菌菌落的特征。 3.实验前要对平板进行灭菌处理，实验后还要对使用过的平板进行灭菌处理。两次灭菌的目的是否相同?说出你的理由。 培养并观察细菌的菌落 细菌生长需要适宜的温度 实验前灭菌：杀死杂菌，避免影响实验观察 试验后灭菌：杀死培养细菌 一、细菌没有成形的细胞核、入项 金黄色葡萄球菌 沙门氏菌 红曲菌 几种细菌菌落 一、细菌没有成形的细胞核、入项 葡萄球菌 金黄葡萄球菌 肺炎链球菌 肺炎球菌 大肠杆菌 枯草杆菌 炭疽杆菌 乳酸杆菌 迂回螺菌 螺旋菌 霍乱弧菌 幽门螺旋菌 球状 杆状 螺旋状 细菌 一、细菌没有成形的细胞核、入项 细菌的形态结构 细菌的 结构 基本结构： 特殊结构： 细胞壁、 细胞膜、 细胞质、 未成形细胞核 纤毛：附着 鞭毛：运动 荚膜：保护 一、细菌没有成形的细胞核、入项 植物细胞和细菌细胞比较 相同点 不同点 植物细胞 细菌细胞 细胞壁、细胞膜、细胞质、有遗传物质 有细胞核、有叶绿体和液泡 无成形的细胞核 无叶绿体和液泡 细菌：细胞没有成形的细胞核，即遗传物质没有核膜包被 原核生物 真核生物 动物细胞和植物细胞具有核膜包被的细胞核。 一、细菌没有成形的细胞核、入项 思考一：植物的营养方式是怎样的？ 植物细胞有叶绿体 可进行 光合作用 自制有机物 （自养） 思考二：细菌无叶绿体，怎样获取营养？ 大多利用现有的有机物生活 （异养,少数自养） 细菌的营养方式 二、多数细菌利用现成的有机物进行生命活动、入项 寄生菌:从活的动植物体内获取有机物，营寄生生活，如结核分枝杆菌等。 腐生菌:依靠分解动物的尸体、粪便或植物的枯枝落叶获取有机物，营腐生生活，如枯草杆菌等 自养细菌：蓝细菌、硝化细菌等少数细菌，能够利用无机物合成有机物。 二、多数细菌利用现成的有机物进行生命活动、入项 二、多数细菌利用现成的有机物进行生命活动、入项 多数细菌需要在有氧的条件下才能分解体内的有机物，从而获得能量如枯草杆菌; 少数细菌则在无氧的条件下分解有机物以获得能量，如破伤风杆菌; 还有些细菌，在有氧和无氧的环境中都能分解有机物以获得能量，如大肠杆菌。 思考：伤口化脓，包扎紧一点还是松一点？ 松一点，破伤风杆菌需要无氧的环境，包扎松一点可以抑制其生长 细菌是怎样进行增值的？ 细菌是怎样进行繁殖的？ 　　分裂繁殖：一个细菌分裂成两个细菌。 二、多数细菌利用现成的有机物进行生命活动、入项 四、细菌的繁殖方式 为什么细菌无处不在？ 　　计算：假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少？ 一、繁殖速度快 二、形成芽孢 1 2 4 …… 256 一个细菌 100个细菌 25600 二、多数细菌利用现成的有机物进行生命活动、入项 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 有些细菌对人体健康有益 有些细菌给人体健康带来危害 三、细菌对人类的生产生活有重要影响入项 三、细菌对人类的生产生活有重要影响入项 细菌在工业、农业和医药生产中有着广泛的应用。酸奶奶酪等食品的生产，以及维生素B2、维生素B、万古霉素等药物的生产都要利用细菌。在农业生产上，利用细菌可以制造肥料、饲料、生物杀虫剂等。 细菌是原核生物 细菌没有成形的细胞核 形态：球状、杆状、螺旋状 知识框架 结构：无成形的细胞核 生活方式：寄生、腐生 繁殖方式：分裂 细菌对人类的生产生活有重要影响 多数细菌利用现成的有机物 1.判断下列关于细菌的说法是否正确。 (1)大肠杆菌的遗传物质位于细胞核中，属于真核生物。 (2)一个细菌就是一个细胞，细菌属于单细胞生物。 (3)生活在人体肠道内的两歧双歧杆菌有益于人体健康。 2.泡菜制作工艺主要包括清洗、装坛、压实、密封等步骤。 (1)清洗时，要用热水对制作泡菜的容器进行洗涤，这样做的目的是什么? (2)为什么要在装坛、压实后进行密封? 学业检测 × √ √ 杀死容器中的杂菌 为乳酸菌发酵提供无氧的条件 3.生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证实验。 (1)你认为哪位同学的设计合理?理由是什么? (2)细菌生长所需的营养物质来自哪里? (3)实验结束，应如何处理实验器具? 学业检测 乙同学，有对照组 √ 来自培养基中的有机物 实验器具清洗洗干净、杀菌处理 1.细菌的细胞和植物细胞相比没有( )。 　　 A.细胞质 B.成形的细胞核 C.细胞膜 D.细胞壁 　 2.痢疾杆菌在人的肠道内，靠吸收人体内的营养物质来生活，这种方式是( )。　 　A.共生 B.寄生 C.自养 D.竞争 　 3.剩菜剩饭可以用保鲜膜包起来短时间储存，保鲜膜的作用是( )。　　 A.隔绝空气，避免空气中的细菌进入食物 B.挡住灰尘 　　 C.隔绝空气，把食物中的细菌闷死 D.释放出化学物质杀死细菌 B B A 达标检测 4.一个细菌芽孢萌发后，可以形成（ ） A.一个细菌 B.两个细菌 C.四个细菌 D.多个细菌 5.下列关于细菌营养方式的正确描述是( )。　　 A.腐生细菌能够将无机物合成为有机物 　　 B.根瘤菌能够利用阳光将无机物合成为有机物 　 C.进行寄生生活的细菌，靠吸收活的动植物体或人体内的营养物质来生活 　 D.进行自养生活的细菌，靠分解动植物遗体来生活 C A 实践活动进度 $$