精品解析：山东省青岛市崂山区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

八年级语文 （考试时间：120分钟；满分：120分） 本试题共三道大题，含24道小题。所有题目均在答题纸上作答，在试题上作答无效。 一、语言积累与运用（22分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 【1】在八年级的语文课本中，让我们跨越了时空界限，学习了丰富多彩的文化和情感。畅游其中，我们结识了踊跃为我出谋划策解决看戏问题的小伙伴，【2】社戏不仅是乡亲们文化交流的盛宴，更是一场戏剧的演出。我们缅怀了为真理与正义而奋斗到最后一刻的闻一多先生；根据新墨西哥州拉顿地区岩层的年龄，追溯了恐龙灭绝的年代；体会了丁肇中提到的中国学生在学习自然科学是应该有格物致知精神的重要性；了解了王选一生中的重要抉择；和顾拜旦一起感受了奥林匹克精神在世界分崩离析的时候为追求和平的人民带来的力量；体会了马丽华在糟糕事情接踵而至跪拜各拉丹冬的虔诚；【3】我们听到了震憾人心、挣脱羁绊的安塞腰鼓，展现了激荡的生命力和磅礴的力量。观看了丽江狮子山上苍劲的古松，古城蜿蜒老街；攀登了岩壁陡峭、白云缭绕的勃朗峰，我们探索世界的脚步不会戛然而止，追求世界和平的信念屹立不倒。读万卷书，行万里路。【4】书可以给我们的情感补给营养，书可以给我们的精神补钙。 1. 文段中标注的四个字的读音，不正确的一项是（ ） A. 缅怀（miǎn） B. 追溯（shuò） C. 苍劲（jìng） D. 屹立（yì） 2. 文段中四个画横线的词语，书写不正确的一项是（ ） A. 踊跃 B. 抉择 C. 震憾 D. 缭绕 3. 文段中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ） A. 格物致知 B. 分崩离析 C. 接踵而至 D. 戛然而止 4. 文段中画横线的四个句子，没有语病的一项是（ ） A. 【1】 B. 【2】 C. 【3】 D. 【4】 5. 古诗文默写。 读万卷书，行万里路。“跟着诗文去旅行” 旅行地点 诗句 参考出处 诗中所见 秦地 蒹葭苍苍①__________。 《蒹葭》 河边长着茂密的芦苇，颜色苍青；晶莹透亮的露水凝结成白色的浓霜。 长安 ②___________，③__________。 《送杜少府之任蜀州》 点出送行之地，友人即将从城阙巍峨的京都出发。 成都 俄顷风定云墨色④_________。 《茅屋为秋风所破歌》 写出了秋天的天空浓厚的乌云笼罩，天色逐渐暗淡，营造出压抑沉重的氛围，突显诗人处境艰难。 桃花源 芳草鲜美，⑤_________。 《桃花源记》 写花草美丽、花瓣飘落的美景。 小石潭 ⑥________，明灭可见。 《小石潭记》 写出溪水流动状态，曲折蜿蜒，因为树林遮挡，时隐时现。 班级开展“以和为贵”主题活动，请完成下列任务。 6. 举行“以和为贵”的主题演讲比赛，下面句子适合主题的是（ ） A. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 B. 二人同心，其利断金。 C. 落红不无情物，化作春泥更护花。 D. 了却君王天下事，赢得生前身后名。 7. 周一上午，语文教研组组长张老师来邀请你们班的班主任杨老师第二天下午两点到第一会议室参加“以和为贵”为主题的座谈会，并请杨老师发言交流，但杨老师不在，请你代为转告。不一会，你遇到了杨老师，你会怎样对杨老师说呢？ 8. 放学后，你和同学兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时，又来了几个另外一个班的同学，也想使用这个场地。“我们先到，场地该归我们。”“凭什么？场地又不是你们班的。” 大家互不相让，此时，请你用“和”的理念对同学们说几句话，来化解这场争吵。（50字左右） 二、阅读（48分） （一）名著阅读（4分） 9. 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金在不同的人生阶段遇见了不同的人，请从下列人物中任选一个，结合情节内容简要阐述他（她）对保尔的影响。 ①冬妮娅 ②朱赫来 ③丽达 （二）诗词阅读（6分） 10. 下列对诗句理解有误的是（ ） A. “天明前登途，独与老翁别”（《石壕吏》）一句写作者独与老翁道别，暗示老妇已被捉走，叙事中含有无限深情。 B. “坐观垂钓者，徒有羡鱼情”（《望洞庭湖赠张丞相》）一句暗示自己不被重用，表达了对当朝执政人物的嘲讽和批评。 C. “万籁此都寂，但余钟磬音”（《题破山寺后禅院》）一句以声衬静，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一句有异曲同工之妙。 D. “无意苦争春，一任群芳妒”（《卜算子咏梅》）写梅花对百花的妒忌与排斥毫不在乎，表达了作者高尚的品格和旷达洒脱的胸襟 11. 阅读李白的《送友人》，完成下面问题。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 请分析颈联“浮云游子意，落日故人情”一句是如何表达作者情感的。 （三）文言文阅读（14分） 12. 下列加点词语古今含义没有区别是（ ） A. 四面竹树环合，寂寥无人 《小石潭记》 B. 乃不知有汉，无论魏晋 《桃花源记》 C. 其两膝相比者 《核舟记》 D. 率妻子邑人来此绝境 《桃花源记》 13. 下列对课文中下列加点词语解释有误的是（ ） A. 潭中鱼可百许头 可：大约 《小石潭记》 B. 佛印绝类弥勒 绝：非常，极 《核舟记》 C. 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也 旨：味美 《虽有嘉肴》 D. 策之不以其道 策：方法 《马说》 阅读下面的文言文选段，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （节选自《庄子·逍遥游》） 【乙】 庄周家贫，故往贷①栗于监河候。监河侯曰：“诺！我将得邑金②，将贷子三百金，可乎？”庄周念然③作色，曰“周昨来，有中道而呼者，周顾视车辙，中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者邪？’对曰：‘我东海之波臣④也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴越之王激西江之水而迎子可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与⑤，我无所处。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’” （节选自《庄子·外物》） 【注释】①贷：借。②邑金：封邑的租赋税金。③忿然：愤怒的样子。④波臣：海神的臣子。⑤吾失吾常与：我失去与我曾经做伴的（水）。⑥肆：店铺。 14. 下列对加点词语解释有误的是（ ） A. 怒而飞，其翼若垂天之云 怒：振奋 B. 《齐谐》者，志怪者也 志：记载 C. 君岂有斗升之水而活我哉 活：使……活 D. 吾得斗升之水然活耳 得：能够 15. 下列加点词的意义相同的一项（ ） A. 鹏之背，不知其几千里也 其正色邪？其远而无所至极邪？ B. 北冥有鱼，其名为鲲 子何为者邪 C. 其翼若垂天之云 我东海之波臣也 D. 化而为鸟，其名为鹏 有中道而呼者 16. 用“/”给文中画波浪线句子断句（限两处）。 我 且 南 游 吴 越 之 王 激 西 江 之 水 而 迎 子 可 乎？ 17. 将下列句子翻译成现代汉语。 周昨来，有中道而呼者，周顾视车辙，中有鲋鱼焉。 （四）现代文阅读（一）（6分） “中国茶”里的文化自信 ①一杯“中国茶”，初品“色香味”，再品“精气神”。“茶和天下”的文化，“清静和雅”的理念，属于中国，也属于世界。中国茶文化博大精深，意蕴深厚，是值得挖掘的宝贵文化遗产。 ②和而不同的豁达大度，是“中国茶”的鲜明特征。一茶多品，一茶多技，一茶多用。制茶师根据当地风土，使用炒锅、竹匾、烘笼等工具，运用杀青、闷黄、渥堆、萎凋、做青、发酵、窨（xūn）制等核心技艺，发展出绿茶、黄茶、红茶、黑茶、白茶、乌龙茶六大茶类，以及花茶等再加工茶计2000多种茶品，以不同色香味形满足多种需求。一片小小的茶叶，制茶师因地制宜，因茶而宜，充分发挥聪明才智，使“南方佳木”精彩纷呈，创造性转化，创新性发展，各具特色，各美其美，美美与共。不同地区的人们相互欣赏，在一卧一饮中显示出豁达大度。 ③谦和礼敬的处世哲学，是“中国茶”的文化内核。尽管生活节奏加快，人们喝茶不再像过去那么讲究，但茶在中国人日常生活中无处不在，随着国潮在年轻人中的复兴，喝茶的场景也得以不断丰富和拓展。在社交以及婚庆、拜师、祭祀等重要场所，喝茶作为一种重要礼仪传承至今，影响持久而深远。合作伙伴以茶会友，以茶敬礼，在谦和中达成双赢：师徒结对以茶见证，以茶敬师，在崇敬中升华情感；婚庆大典以茶祝福，以茶敬上，在和睦中见证幸福。谦和礼敬的处世哲学，在茶的推杯换盏中表达得淋漓尽致，充分释放中国茶文化独特魅力，以此为载体也实现了中华优秀传统文化的传承。很多外国友人在品尝中国茶醇厚甜美的同时，也为这种谦和礼敬的茶文化而折服。向世界传递谦和礼敬的价值观，这正是“中国茶”的文化力量。 ④交融互鉴的文明共享，是“中国茶”的价值追求。早在唐宋时期，源自中国的茶以及茶文化就通过茶马古道等，翻山越岭、漂洋过海，传遍全球，为世界所共享，从而推动实现中华文化与世界文化的互动交融。现在、中国茶已成为世界经济文化交流的和平使者据统计，全球至少有50多个国家种茶，有120多个国家从中国进口茶叶，全球喜欢饮茶的人数超过50多亿。世界友人通过一片茶叶了解中国的地大物博，感知中华文化的博大精深。以茶为媒，推动文明交流互鉴，丰富了人们的精神生活，也将让彼此共享更多元美好的未来。 ⑤茶与国人相伴几千年，行走全世界数万里。《神农本草经》《茶经》中的确切记载，让我们找到了“中国茶”的文化源头；苏轼等文人墨客为其留下的名篇佳作，让我们铭记“中国茶”的流光溢彩：新时代以茶赋能发展，让我们感知致富茶、幸福茶的生生不息。一杯“中国茶”，和而不同、谦和礼敬、交流互鉴，氤氲的文化自信和文化魅力，必将为世界更多人民认可，为共创多彩文明带来更多启发和可能性。 （选自《光明日报》，有改动） 18. 下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ） A. 使用列数字的说明方法，生动地说明中国茶是独一无二的产品，丰富了世界人民的精神生活。 B. 使用作比较的说明方法，说明中国茶是独一无二的产品，丰富了世界人民的精神生活。 C. 使用列数字的说明方法，具体准确地说明中国以茶为媒，推动中华文化与世界文化的交融互鉴、文明共享。 D. 使用作比较说明方法，突出强调了中国以茶为媒，推动中华文化与世界文化的交融互鉴、文明共享。 19. 下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 本文要介绍的是“中国茶”里的文化自信，属于事理说明文，运用了时间顺序进行说明。 B. 一片小小的茶叶，制茶师充分发挥聪明才智，使“南方佳木”精彩纷呈，创造性转化，各具特色，各美其美。 C. 读了文章后，我们感受到中国茶文化博大精深，意蕴深厚，是值得挖掘的宝贵文化遗产。 D. 中国茶蕴含的谦和礼敬的处世哲学，在茶的推杯换盏中表达得淋漓尽致，充分释放中国茶文化独特魅力，同时也以茶为载体实现了中华优秀传统文化的传承。， （五）现代文阅读（二）（18分） 窗花舞 张金凤 ①是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花。 ②我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。 ③窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线笸箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她说，剪刀有眼睛，心里有图谱。（1）她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放：牡丹花团硕大、富贵华美；荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面；怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑；园圃中，菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生动地伫立……剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱犍牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩场景：戴斗笠的老人垂钓于湖畔，一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪；摇蒲扇的奶奶、纳鞋底的妇人在大树下安详地微笑，用故事拴住一帮穿肚兜的娃娃…… ④日头升上来又落下去，窗棂纸暗下去又亮起来。那些盛开在笸箩里的窗花，耐心地等着好日子到来。 ⑤除夕的日子要重新封窗。棂子窗的木头骨架早被烟火熏染得结实而黝黑，初秋封上去的窗纸已经泛黄。它们被风摩挲过，被寒雨拍打过，被麻雀的嘴啄过，被小孩子的手指尖捅破过一个个生动的日子都在它们身上留下痕迹。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫， ⑥火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。（2）窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。 ⑦每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。如今的窗已经是宽大明亮的玻璃窗，窗花也由方寸宽窄发展到锦绣花团。 ⑧老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我买窗花都是买双份，一份贴在窗上，一份收藏。慢慢地，自己也学着剪。从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条由粗陋渐渐圆润，有一年，竞也剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜。 ⑨去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。 ⑩不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风。团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。 （选自《人民日报》有改动）》 20. 本文围绕“窗花”写了哪几件事？请简要概括出来。 21. 根据语境，理解下列句子画波浪线句子的含义。 她说，剪刀有眼睛，心里有图谱。 22. 本文语言形象生动，富有表现力请任选一角度赏析文中画线句子。 （1）她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放。 （2）窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。 23. 结合全文内容，分析第⑩段在文中的作用。 三、写作。 24. 阅读下面文字，按要求作文。 我们的祖国有大好河山，民俗文化也多种多样。在你的经历中，也许有美丽的景色、丰富的民俗文化触发了你的情思，引起了你的感悟；或者让你领略了其中的魅力，陶醉其中。 请自选角度，自拟题目，写一篇作文，表达你感悟或者发现。要求：抒发自己的真切的体验与独特的感受；诗歌除外，不限文体；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级语文 （考试时间：120分钟；满分：120分） 本试题共三道大题，含24道小题。所有题目均在答题纸上作答，在试题上作答无效。 一、语言积累与运用（22分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 【1】在八年级的语文课本中，让我们跨越了时空界限，学习了丰富多彩的文化和情感。畅游其中，我们结识了踊跃为我出谋划策解决看戏问题的小伙伴，【2】社戏不仅是乡亲们文化交流的盛宴，更是一场戏剧的演出。我们缅怀了为真理与正义而奋斗到最后一刻的闻一多先生；根据新墨西哥州拉顿地区岩层的年龄，追溯了恐龙灭绝的年代；体会了丁肇中提到的中国学生在学习自然科学是应该有格物致知精神的重要性；了解了王选一生中的重要抉择；和顾拜旦一起感受了奥林匹克精神在世界分崩离析的时候为追求和平的人民带来的力量；体会了马丽华在糟糕事情接踵而至跪拜各拉丹冬的虔诚；【3】我们听到了震憾人心、挣脱羁绊的安塞腰鼓，展现了激荡的生命力和磅礴的力量。观看了丽江狮子山上苍劲的古松，古城蜿蜒老街；攀登了岩壁陡峭、白云缭绕的勃朗峰，我们探索世界的脚步不会戛然而止，追求世界和平的信念屹立不倒。读万卷书，行万里路。【4】书可以给我们的情感补给营养，书可以给我们的精神补钙。 1. 文段中标注的四个字的读音，不正确的一项是（ ） A. 缅怀（miǎn） B. 追溯（shuò） C. 苍劲（jìng） D. 屹立（yì） 2. 文段中四个画横线的词语，书写不正确的一项是（ ） A. 踊跃 B. 抉择 C. 震憾 D. 缭绕 3. 文段中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ） A. 格物致知 B. 分崩离析 C. 接踵而至 D. 戛然而止 4. 文段中画横线的四个句子，没有语病的一项是（ ） A. 【1】 B. 【2】 C. 【3】 D. 【4】 【答案】1. B 2. C 3. D 4. D 【解析】 【1题详解】 本题考查读音。 B.追溯（zhuī sù）： 比喻探索事物的由来。 故选B。 【2题详解】 本题考查字形。 C.震憾——震撼； 故选C。 【3题详解】 本题考查成语运用。 A.格物致知：指研究事物原理而获得知识。此处形容“中国学生学习自然科学应当具有研究事物的精神”，符合语义； B.分崩离析：崩塌解体，四分五裂。此处用来形容“世界四分五裂”，符合语义； C.接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容人接连而来或事情持续发生。此处用来形容“糟糕的事情接连不断发生”，符合语义； D.戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。此处用来形容“脚步突然停止”，不符合语义； 故选D。 【4题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 A.缺少主语，应当删去“在……中”或者“让”； B.语序不当，应当调换“乡亲们文化交流的盛宴”和“一场戏剧的演出”的位置； C.缺少主语，应当在“展现了激荡的生命力和磅礴的力量”的前面加上“它”； 故选D。 5. 古诗文默写。 读万卷书，行万里路。“跟着诗文去旅行” 旅行地点 诗句 参考出处 诗中所见 秦地 蒹葭苍苍①__________。 《蒹葭》 河边长着茂密的芦苇，颜色苍青；晶莹透亮的露水凝结成白色的浓霜。 长安 ②___________，③__________。 《送杜少府之任蜀州》 点出送行之地，友人即将从城阙巍峨的京都出发。 成都 俄顷风定云墨色④_________。 《茅屋为秋风所破歌》 写出了秋天的天空浓厚的乌云笼罩，天色逐渐暗淡，营造出压抑沉重的氛围，突显诗人处境艰难。 桃花源 芳草鲜美，⑤_________。 《桃花源记》 写花草美丽、花瓣飘落的美景。 小石潭 ⑥________，明灭可见。 《小石潭记》 写出溪水流动状态，曲折蜿蜒，因为树林遮挡，时隐时现。 【答案】 ①. 白露为霜 ②. 城阙辅三秦 ③. 风烟望五津 ④. 秋天漠漠向昏黑 ⑤. 落英缤纷 ⑥. 斗折蛇行 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意“露、霜、城阙、津、漠漠、缤纷”等字词的书写。 班级开展“以和贵”主题活动，请完成下列任务。 6. 举行“以和为贵”的主题演讲比赛，下面句子适合主题的是（ ） A. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 B. 二人同心，其利断金。 C. 落红不是无情物，化作春泥更护花。 D. 了却君王天下事，赢得生前身后名。 7. 周一上午，语文教研组组长张老师来邀请你们班的班主任杨老师第二天下午两点到第一会议室参加“以和为贵”为主题的座谈会，并请杨老师发言交流，但杨老师不在，请你代为转告。不一会，你遇到了杨老师，你会怎样对杨老师说呢？ 8. 放学后，你和同学兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时，又来了几个另外一个班的同学，也想使用这个场地。“我们先到，场地该归我们。”“凭什么？场地又不是你们班的。” 大家互不相让，此时，请你用“和”的理念对同学们说几句话，来化解这场争吵。（50字左右） 【答案】6. B 7. 杨老师，上午语文教研组组长张老师来找您，刚好您不在，便托我转达，他邀请您明天下午两点到第一会议室参加“以和为贵”的座谈会，希望您能在会上发言交流，分享您的见解和经验。您看这个时间合适吗？ 8. 示例：同学们，咱们都是热爱篮球的朋友，场地共享更显和气。不如这样，大家一起打，既能交流球技，又增进友谊，何乐而不为呢？ 【解析】 【6题详解】 本题考查诗句内容理解。 A.句意为：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。比喻奉献精神，与主题不一致； B.这句成语意指两个人只要一条心，就能发挥很大的力量，甚至能像锋利的刀剑一样斩断金属。它强调了团结合作、齐心协力的重要性，与“以和为贵”的精神相契合。 C.句意为：我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。指人的奉献精神，与主题不一致； D.句意为：我一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。指的是想建功立业的思想，与主题不一致； 故选B。 【7题详解】 本题考查内容转述。转述的时候一定要交代清楚事由以及涉及到的时间地点等关键要素，另外用于要得体。 根据情景，自己遇到了杨老师，那么首先应礼貌称呼：杨老师，您好！接下来交代缘由，根据题干“语文教研组组长张老师来邀请你们班的班主任杨老师”“但杨老师不在，请你代为转告”可转述为：语文教研组组长张老师来找您，但是您不在，于是让我转达。再次，交代转述的核心事件，根据题干“周一上午”“第二天下午两点到第一会议室参加‘以和为贵’为主题的座谈会，并请杨老师发言交流”可知，张老师是周一上午来找杨老师的，活动是周二上午，故在转述的时候时间可以转换为明天上午两点，地点是第一会议室，事由是室参加“以和为贵”为主题的座谈会并发言交流，交代完事由后可以征询的语气问老师这个安排是否合适。据此拟写即可。 示例：杨老师，您好！刚才语文教研组的张老师来找您，见您当时不在，便托我转告您。说是有个重要的座谈会想请您参加，时间是明天下午两点，地点在第一会议室，主题是“以和为贵”。张老师还特别提到，希望您能在会上发言交流，分享您的见解。您看这个安排可以吗？需要我准备什么材料吗？ 【8题详解】 本题考查语言表达。根据题干描述，两班的同学因为篮球场地的使用问题发生了争执。劝说时要注意语气委婉，使用恰当的方式方法，用“和”的理念使双方避免冲突且都能使用篮球场。 示例：同学们，咱们都是爱运动的人，场地共享快乐加倍。不如这样，我们来个友谊赛，既能锻炼身体，又增进班级间的友谊，何乐而不为呢？ 二、阅读（48分） （一）名著阅读（4分） 9. 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金在不同的人生阶段遇见了不同的人，请从下列人物中任选一个，结合情节内容简要阐述他（她）对保尔的影响。 ①冬妮娅 ②朱赫来 ③丽达 【答案】示例一： 选择①冬妮娅。当听到保尔因救朱赫来而被捕时，她不顾危险，亲自跑到保尔家报告消息；当保尔因为敌人的误放而侥幸逃出监狱却一时找不到安全的去处时，冬妮娅为了保护保尔，将他藏在自己的房间，并从生活方面给予他精心的照顾。 示例二： 选择②朱赫来。朱赫来教给保尔英国式拳击，培养了保尔朴素的革命热情；后来，保尔在朱赫来的影响下参加了红军，成为了著名的骑兵师中最勇敢的士兵之一。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。 示例三： 选择③丽达。保尔和丽达相爱，他们的爱情产生在共同的革命生活中，她热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道合，配合默契。丽达对保尔的帮助让保尔体验到被人关心的奇妙之感，丽达帮助他提高认识，做好工作，让他又一次燃起了自信。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容和人物的理解与概括。 首先需要熟悉《钢铁是怎样炼成的》中有关保尔、冬妮娅、朱赫来、丽达的内容，然后选一个人物，写出他们帮助保尔成长的情节及对保尔的影响。 在小说《钢铁是怎样炼成的》中，冬妮娅对保尔的影响是多方面的。在保尔孤独的童年时期，冬妮娅作为他的唯一亲人和朋友，给予了他无私的关爱与支持，帮助他度过了许多难关。她不仅是保尔的初恋，也是他内心深处很美好的一段感情。冬妮娅与保尔的爱情在一定程度上推动了保尔的成长。她的开朗活泼、对贫穷的接受度以及温和的性格都使保尔为之着迷。然而，由于成长环境和阶级背景的不同，两人对于生活和世界的看法开始出现分歧。冬妮娅代表的资产阶级和保尔代表的无产阶级之间的差异，使他们的关系逐渐出现裂痕。在保尔成为一名布尔什维克后，他对冬妮娅的一些小资行为感到不满，这最终导致他们分手。冬妮娅选择嫁给了一名铁路工程师，而过上了一种追求爱情和家庭的生活。可以说，冬妮娅对保尔的影响是复杂的。她既是他心中美好的初恋，也是他成长过程中重要的一环。然而，由于阶级差异和观念的不同，他们的爱情最终无法维持。这种经历也促使保尔更加坚定地投身于革命事业。 朱赫来在保尔的成长过程中扮演了重要角色。他不仅是保尔的精神导师，还是在保尔遇到困惑和挑战时的指导者。在朱赫来的影响下，保尔培养出了对革命的热情和对工人阶级事业的忠诚。朱赫来通过自己的行动和教诲，帮助保尔塑造了坚定的意志和不屈的精神，这些品质在保尔日后参加红军，并在激烈的战斗中表现出来。朱赫来教会保尔英国式拳击，这不仅在技术上提高了保尔的自卫能力，也让他在面对资产阶级公子哥的挑衅时，能够自信地保护自己。更重要的是，朱赫来传授给保尔的不仅仅是拳击技巧，更是一种精神上的自卫，让保尔在面对困难和压迫时，能够勇敢地站出来，维护自己的尊严和信念。此外，朱赫来对保尔的思想成长起到了决定性的作用。他和保尔一起生活的时间里，给保尔讲解了革命的道理，传授了许多革命知识，使保尔逐渐明确了自己的奋斗目标和人生方向。在朱赫来的指导下，保尔最终成长为一个具有钢铁般意志的革命英雄。总之，朱赫来对保尔的影响是全面而深远的，他不仅在保尔的成长道路上提供了指引和帮助，还为保尔树立了革命榜样，让保尔学会了如何在艰难困苦中坚持斗争，并最终成为一名英勇的红军战士。 丽达在《钢铁是怎样炼成的》这部作品中，对保尔的成长和人生道路选择产生了深远的影响。她以一个共产党员的先进形象出现，对保尔产生了积极的教育作用。首先，丽达作为保尔的同志和老师，帮助他更加坚定了革命信仰。她的热情大方和对革命事业的投入，使保尔在思想上得到了启蒙和提升，进一步明确了为共产主义事业奋斗的目标。其次，丽达对保尔的情感发展，也在一定程度上影响了他的内心世界。尽管他们之间由于误会和命运的安排最终没有走到一起，但这个过程让保尔更加深刻地思考了个人的情感与革命事业之间的关系，强化了他为集体利益而牺牲个人幸福的意愿和决心。再者，丽达送给保尔的短大衣，不仅仅是一件衣物，更是她关心和牵挂保尔的象征。这件大衣在保尔最困难、最需要帮助的时候给了他温暖和力量，象征着丽达在精神上对保尔的支持。 总的来说，丽达以她的坚定信仰、无私精神和对保尔的关爱，成为保尔成长道路上不可或缺的一个角色，她的影响在保尔的心中留下了深刻的烙印，对保尔形成坚定的革命信念和高尚的人格特质起到了积极的推动作用。 示例一：选择①冬妮娅。在保尔的成长过程中，冬妮娅是他接触到的第一位来自资产阶级的人物，她的出现使保尔开始反思自己的价值观。在他们的交往过程中，保尔逐渐意识到双方思想观念的不同，意识到自己对于社会主义事业的忠诚，可以说冬妮娅从另一个方面促使保尔对自己的信仰有了更清晰、深刻的认识和理解。 示例二：选择②朱赫来。朱赫来是保尔在革命过程中的重要领导人和朋友，他坚强、勇敢、富有智慧，对保尔产生了深远的影响。他启迪了保尔的革命思想，在朱赫来的带领下，保尔逐渐成长为一位坚定的革命者。朱赫来的英勇事迹和革命精神让保尔深受启发，激发了他为共产主义事业而奋斗的决心。 示例三：选择③丽达。丽达是保尔在革命队伍中的一位重要战友，她热情、开朗、独立，对保尔产生了积极的影响。在与丽达的相处过程中，保尔学会了如何关爱他人，调整自己的心态，以更加积极的态度面对生活和革命事业。丽达的出现让保尔在艰难的革命岁月中找到了生活的乐趣，为他的革命事业提供了强大的动力。 （二）诗词阅读（6分） 10. 下列对诗句理解有误的是（ ） A. “天明前登途，独与老翁别”（《石壕吏》）一句写作者独与老翁道别，暗示老妇已被捉走，叙事中含有无限深情。 B. “坐观垂钓者，徒有羡鱼情”（《望洞庭湖赠张丞相》）一句暗示自己不被重用，表达了对当朝执政人物的嘲讽和批评。 C. “万籁此都寂，但余钟磬音”（《题破山寺后禅院》）一句以声衬静，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一句有异曲同工之妙。 D. “无意苦争春，一任群芳妒”（《卜算子咏梅》）写梅花对百花的妒忌与排斥毫不在乎，表达了作者高尚的品格和旷达洒脱的胸襟 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诗句内容理解。 B.句意为：闲坐观看别人辛勤临河垂钓，可惜只能空怀一片羡鱼之情。诗人在面对壮丽的洞庭湖时，想到自己在政治上仍无所作为，想要入仕为官却无门的遗憾。此句中的“垂钓者”暗指当朝执政的人物，诗人巧妙地翻新“临渊羡鱼，不如退而结网”的典故，写得委婉含蓄，不落俗套，流露出诗人要求援引的心情，而非嘲讽之意。 故选B。 11. 阅读李白的《送友人》，完成下面问题。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 请分析颈联“浮云游子意，落日故人情”一句是如何表达作者情感的。 【答案】对偶，情景交融。天空的白云随风飘浮，象征友人行踪不定，任意东西。一轮红日缓缓西沉，似乎不忍离去，隐喻诗人对朋友的依依惜别之情。 【解析】 【详解】本题考查词句的理解和赏析。 颈联“浮云游子意，落日故人情”，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。运用了对偶的修辞手法，同时，诗人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。在这山明水秀、红日西照的背景下送别，特别令诗人留恋而感到难舍难分。这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。 （三）文言文阅读（14分） 12. 下列加点词语古今含义没有区别的是（ ） A. 四面竹树环合，寂寥无人 《小石潭记》 B. 乃不知有汉，无论魏晋 《桃花源记》 C. 其两膝相比者 《核舟记》 D. 率妻子邑人来此绝境 《桃花源记》 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查古今异义词。 A.句意为：四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。寂寥：寂静而空旷；古今含义相同； B.句意为：他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。无论：不要说，（更）不必说。今义则是表示条件关系的连词；古今含义不同； C.句意为：他们互相靠近的两膝。比：靠近。相比：相互靠近；今义则通常指两个事物之间的对比或比较。古今含义不同； D.句意为：领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方。妻子：妻子和儿女，今义仅指“男子的配偶”。古今含义不同； 故选A。 13. 下列对课文中下列加点词语解释有误的是（ ） A 潭中鱼可百许头 可：大约 《小石潭记》 B. 佛印绝类弥勒 绝：非常，极 《核舟记》 C. 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也 旨：味美 《虽有嘉肴》 D. 策之不以其道 策：方法 《马说》 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文言实词。 D.句意为：鞭策它，不按正确的方法。策：马鞭，引申为鞭打，这里指鞭策，驾驭。 故选D。 阅读下面的文言文选段，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （节选自《庄子·逍遥游》） 乙】 庄周家贫，故往贷①栗于监河候。监河侯曰：“诺！我将得邑金②，将贷子三百金，可乎？”庄周念然③作色，曰“周昨来，有中道而呼者，周顾视车辙，中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者邪？’对曰：‘我东海之波臣④也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴越之王激西江之水而迎子可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与⑤，我无所处。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’” （节选自《庄子·外物》） 【注释】①贷：借。②邑金：封邑的租赋税金。③忿然：愤怒的样子。④波臣：海神的臣子。⑤吾失吾常与：我失去与我曾经做伴的（水）。⑥肆：店铺。 14. 下列对加点词语解释有误的是（ ） A. 怒而飞，其翼若垂天之云 怒：振奋 B. 《齐谐》者，志怪者也 志：记载 C. 君岂有斗升之水而活我哉 活：使……活 D. 吾得斗升之水然活耳 得：能够 15. 下列加点词的意义相同的一项（ ） A. 鹏之背，不知其几千里也 其正色邪？其远而无所至极邪？ B. 北冥有鱼，其名为鲲 子何为者邪 C. 其翼若垂天之云 我东海之波臣也 D. 化而为鸟，其名为鹏 有中道而呼者 16. 用“/”给文中画波浪线句子断句（限两处）。 我 且 南 游 吴 越 之 王 激 西 江 之 水 而 迎 子 可 乎？ 17. 将下列句子翻译成现代汉语。 周昨来，有中道而呼者，周顾视车辙，中有鲋鱼焉。 【答案】14. D 15. C 16. 我且南游吴越之王/激西江之水而迎子/可乎 17. 我昨天来的时候，听到路中间有呼救声。我回头一看，原来车辙中有条鲋鱼困在那里。 【解析】 【14题详解】 本题考查文言实词。 D.句意为：我只要能得到一升半斗水，就能活下去。得：得到，取得； 故选D。 【15题详解】 本题考查文言虚词。 A.它的/表示选择关系，是……还是……； B.叫做/做 C.都是助词，的； D.连词，表承接/连词，表修饰； 故选C。 【16题详解】 本题考查文言文断句。 句意为：我将要到南方去游说吴国和越国的国王，引过西江的水来迎接你（回东海）好吗？ “我且南游吴越之王”与“激西江之水而迎子”为并列两句话，中间停顿；“可乎”是一个独立的问句，应和前文断开；故断句为：我且南游吴越之王/激西江之水而迎子/可乎？ 【17题详解】 本题考查文言文句子翻译。 重点字词：中道：道路中间；顾：回头看；焉：兼词，在那里。 【点睛】参考译文： 【甲】北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；鲲变化为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。这南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它离开北海是凭借着六月的大风。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏在天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 【乙】庄周家里穷困，因此到监河侯那里去借粮。监河侯答应说：“好的。我将要收到封地上的租税，我打算收到后借给你三百金，可以吗？”庄周气得变了脸色，说：“我昨天来的时候，听到路中间有呼救声。我回头一看，原来车辙中有条鲋鱼困在那里。我问它说：‘鲋鱼，你（在这）做什么呀？’它回答：‘我是东海水族的臣民，你有一升半斗的水救活我吗？’我说：‘好的。我将要到南方去游说吴国和越国的国王，引过西江的水来迎接你（回东海）好吗？’鲋鱼气得变了脸色，说：‘我失去曾经做伴的（水），我没有安身之地。（现在）我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。你却说出这样的话来，还不如早一点到干鱼市场来找我！” （四）现代文阅读（一）（6分） “中国茶”里的文化自信 ①一杯“中国茶”，初品“色香味”，再品“精气神”。“茶和天下”的文化，“清静和雅”的理念，属于中国，也属于世界。中国茶文化博大精深，意蕴深厚，是值得挖掘的宝贵文化遗产。 ②和而不同的豁达大度，是“中国茶”的鲜明特征。一茶多品，一茶多技，一茶多用。制茶师根据当地风土，使用炒锅、竹匾、烘笼等工具，运用杀青、闷黄、渥堆、萎凋、做青、发酵、窨（xūn）制等核心技艺，发展出绿茶、黄茶、红茶、黑茶、白茶、乌龙茶六大茶类，以及花茶等再加工茶计2000多种茶品，以不同色香味形满足多种需求。一片小小的茶叶，制茶师因地制宜，因茶而宜，充分发挥聪明才智，使“南方佳木”精彩纷呈，创造性转化，创新性发展，各具特色，各美其美，美美与共。不同地区的人们相互欣赏，在一卧一饮中显示出豁达大度。 ③谦和礼敬的处世哲学，是“中国茶”的文化内核。尽管生活节奏加快，人们喝茶不再像过去那么讲究，但茶在中国人日常生活中无处不在，随着国潮在年轻人中的复兴，喝茶的场景也得以不断丰富和拓展。在社交以及婚庆、拜师、祭祀等重要场所，喝茶作为一种重要礼仪传承至今，影响持久而深远。合作伙伴以茶会友，以茶敬礼，在谦和中达成双赢：师徒结对以茶见证，以茶敬师，在崇敬中升华情感；婚庆大典以茶祝福，以茶敬上，在和睦中见证幸福。谦和礼敬的处世哲学，在茶的推杯换盏中表达得淋漓尽致，充分释放中国茶文化独特魅力，以此为载体也实现了中华优秀传统文化的传承。很多外国友人在品尝中国茶醇厚甜美的同时，也为这种谦和礼敬的茶文化而折服。向世界传递谦和礼敬的价值观，这正是“中国茶”的文化力量。 ④交融互鉴的文明共享，是“中国茶”的价值追求。早在唐宋时期，源自中国的茶以及茶文化就通过茶马古道等，翻山越岭、漂洋过海，传遍全球，为世界所共享，从而推动实现中华文化与世界文化的互动交融。现在、中国茶已成为世界经济文化交流的和平使者据统计，全球至少有50多个国家种茶，有120多个国家从中国进口茶叶，全球喜欢饮茶的人数超过50多亿。世界友人通过一片茶叶了解中国的地大物博，感知中华文化的博大精深。以茶为媒，推动文明交流互鉴，丰富了人们的精神生活，也将让彼此共享更多元美好的未来。 ⑤茶与国人相伴几千年，行走全世界数万里。《神农本草经》《茶经》中的确切记载，让我们找到了“中国茶”的文化源头；苏轼等文人墨客为其留下的名篇佳作，让我们铭记“中国茶”的流光溢彩：新时代以茶赋能发展，让我们感知致富茶、幸福茶的生生不息。一杯“中国茶”，和而不同、谦和礼敬、交流互鉴，氤氲的文化自信和文化魅力，必将为世界更多人民认可，为共创多彩文明带来更多启发和可能性。 （选自《光明日报》，有改动） 18. 下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ） A. 使用列数字的说明方法，生动地说明中国茶是独一无二的产品，丰富了世界人民的精神生活。 B. 使用作比较的说明方法，说明中国茶是独一无二的产品，丰富了世界人民的精神生活。 C. 使用列数字的说明方法，具体准确地说明中国以茶为媒，推动中华文化与世界文化的交融互鉴、文明共享。 D. 使用作比较的说明方法，突出强调了中国以茶为媒，推动中华文化与世界文化的交融互鉴、文明共享。 19. 下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 本文要介绍是“中国茶”里的文化自信，属于事理说明文，运用了时间顺序进行说明。 B. 一片小小的茶叶，制茶师充分发挥聪明才智，使“南方佳木”精彩纷呈，创造性转化，各具特色，各美其美。 C. 读了文章后，我们感受到中国茶文化博大精深，意蕴深厚，是值得挖掘的宝贵文化遗产。 D. 中国茶蕴含的谦和礼敬的处世哲学，在茶的推杯换盏中表达得淋漓尽致，充分释放中国茶文化独特魅力，同时也以茶为载体实现了中华优秀传统文化的传承。， 【答案】18. C 19. A 【解析】 【18题详解】 本题考查说明方法辨析。 画线句中“50多个”“120多个”“50多亿”是一系列具体的数据，运用了列数字的说明方法，结合第④段“为世界所共享，从而推动实现中华文化与世界文化的互动交融”可知，本句运用列数字的说明方法，科学具体地说明了中国茶推动实现了中华文化与世界文化的互动交融； 故选C。 【19题详解】 本题考查说明内容理解。 A.“运用了时间顺序进行说明”表述有误，根据第②段“和而不同的豁达大度，是‘中国茶’的鲜明特征”，第③段“谦和礼敬的处世哲学，是‘中国茶’的文化内核”，第④段“交融互鉴的文明共享，是‘中国茶’的价值追求”可知，本文使用的是层层递进的逻辑顺序而不是时间顺序； 故选A。 （五）现代文阅读（二）（18分） 窗花舞 张金凤 ①是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花。 ②我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。 ③窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线笸箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她说，剪刀有眼睛，心里有图谱。（1）她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放：牡丹花团硕大、富贵华美；荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面；怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑；园圃中，菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生动地伫立……剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱犍牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩场景：戴斗笠的老人垂钓于湖畔，一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪；摇蒲扇的奶奶、纳鞋底的妇人在大树下安详地微笑，用故事拴住一帮穿肚兜的娃娃…… ④日头升上来又落下去，窗棂纸暗下去又亮起来。那些盛开在笸箩里的窗花，耐心地等着好日子到来。 ⑤除夕的日子要重新封窗。棂子窗的木头骨架早被烟火熏染得结实而黝黑，初秋封上去的窗纸已经泛黄。它们被风摩挲过，被寒雨拍打过，被麻雀的嘴啄过，被小孩子的手指尖捅破过一个个生动的日子都在它们身上留下痕迹。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫， ⑥火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。（2）窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。 ⑦每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。如今的窗已经是宽大明亮的玻璃窗，窗花也由方寸宽窄发展到锦绣花团。 ⑧老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我买窗花都是买双份，一份贴在窗上，一份收藏。慢慢地，自己也学着剪。从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条由粗陋渐渐圆润，有一年，竞也剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜。 ⑨去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。 ⑩不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风。团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。 （选自《人民日报》有改动）》 20. 本文围绕“窗花”写了哪几件事？请简要概括出来。 21. 根据语境，理解下列句子画波浪线句子的含义。 她说，剪刀有眼睛，心里有图谱。 22. 本文语言形象生动，富有表现力。请任选一角度赏析文中画线句子。 （1）她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放。 （2）窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。 23. 结合全文内容，分析第⑩段在文中的作用。 【答案】20. 乡下的冬日，奶奶剪窗花；到年关时，女人们重新封窗贴窗花；我学着剪窗花，并在年前分给亲友们；去年，“我”和对面邻居买了一样的窗花。 21. “剪刀有眼睛”写出姥姥剪纸技艺的熟练，“图谱”不仅指窗花的形式，更是姥姥对未来生活的规划和憧憬，这句话不仅表现了姥姥的心灵手巧，也暗示了窗花中寄托了姥姥对美好生活的向往。 22. （1）示例：运用外貌描写、动作描写（细节描写），生动形象地描绘了奶奶剪窗花时的姿态和灵巧的动作，表达了作者对心灵手巧的奶奶的赞美和怀念之情。 （2）示例：运用了比喻，把“窗花”比作“诗歌”和“薪火”，生动形象地写出了窗花在人们心中的意义和价值，流露出作者对窗花的喜爱和赞美。 23. ①内容上：展现了一幅家家贴窗花的喜庆图景，表明窗花这种传统艺术为城里人所喜爱，同时揭示了社会安定、人民富足的时代主题。②结构上：这一段写对面人家的“窗花舞”，照应标题“窗花舞”及前文我家的“窗花舞”。使文题文章浑然一体。 【解析】 【20题详解】 本题考查内容的梳理与概括。 根据第③段“幼时乡下的冬日，红形彤的炭火盆旁，女人守着针线笸萝，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花”可概括为：乡下的冬日，奶奶剪窗花； 根据⑤段“除夕的日子要重新封窗”到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸，那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫”，第⑥段“火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上”可概括为：到年关时，女人们重新封窗贴窗花； 根据第⑧段“我买窗花都是买双份，一份贴在窗上，一份收藏。慢慢地，自己也学着剪……过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜”可概括为：我学着剪窗花，并在年前分给亲友们； 根据第⑨段“去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花……把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏”，第⑩段“不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花……团团祥和的喜气笼罩着家家的春节”可概括为：去年，“我”和对面邻居买了一样的窗花。 【21题详解】 本题考查词句的含义。 结合“剪刀有眼睛”可知，采用了拟人的修辞手法，赋予剪刀人的形象，表面上指的是剪刀像长了眼睛似的，具有观察力，‌能够准确地知道剪哪里，结合“心里有图谱”可知，实际指的是姥姥在剪窗花的时候心里早就有了窗花的形式，因此怎么剪，往哪里剪，了然于胸，这句话体现了姥姥对剪纸技艺的熟练，表现了姥姥的心灵手巧和贤惠能干；同时结合第③段“女人守着针线笸箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦”，第④段“那些盛开在笸箩里的窗花，耐心地等着好日子到来”可知，窗花代表着人们对未来美好生活的憧憬，因此“心中有图谱”中的“图谱”还是姥姥对未来美好日子的憧憬和期盼，因此这句话暗示了窗花中寄托了姥姥对美好生活的向往。 【22题详解】 本题考查词句的赏析。 （1）“戴着花镜”是外貌描写，写出姥姥的年迈，“盘腿而坐”“左旋右转”是运用了动作描写，写出奶奶剪窗花时的姿态，即符合姥姥作为劳动妇女的生活习惯，又体现出了姥姥剪窗花时动作的娴熟和手法的灵巧，结合“窗花承载着我美好的记忆”可知，姥姥这样剪窗花的形象已经深深地印刻在作者的脑海里，表达了作者对心灵手巧的奶奶的赞美和怀念之情。 （2）结合“窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火”可知，此句运用了比喻的修辞手法，把“窗花”比作“诗歌”和“薪火”，结合第③段“牡丹花团硕大、富贵华美；荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面……她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱犍牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上……”，第⑥段“火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上”可知，窗花形式多样，具有诗意般的美，也承载着人们对于美好生活的期盼与祝愿。作者运用比喻的修辞，把窗花比作“诗歌”和“薪火”，“诗歌”形式优美，具有丰富的情感，“薪火”需要我们世代传承，作者以此为喻，表现了窗花在人们心目中的地位与价值。联系作者感情可知，表现了作者对窗花的喜爱与赞美之情。 【23题详解】 本题考查句段的作用。 联系最后一段可知“对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花”展现了家家户户贴窗花的喜庆图景，烘托了新年的欢乐气氛，表明窗花这种传统艺术为城里人所喜爱；文章标题为“窗花舞”，结合第⑨段“新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调”描绘的是我家的“窗花舞”，结合第⑩段“窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风”描绘的是对面人家的“窗花舞”，这样在结构上照应题目及前文，结构严谨；结合第⑩段“小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着……窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风。团团祥和的喜气笼罩着家家的春节”描绘了人们贴窗花过年的欢欣热闹的场景，全文在祥和喜庆的气氛中结束，从而揭示了社会安定、人民富足的时代主题。 三、写作。 24. 阅读下面文字，按要求作文。 我们的祖国有大好河山，民俗文化也多种多样。在你的经历中，也许有美丽的景色、丰富的民俗文化触发了你的情思，引起了你的感悟；或者让你领略了其中的魅力，陶醉其中。 请自选角度，自拟题目，写一篇作文，表达你的感悟或者发现。要求：抒发自己的真切的体验与独特的感受；诗歌除外，不限文体；不少于600字。 【答案】例文： 我与民俗的亲密接触 民俗，是岁月的沉淀，是文化的传承，是生活的韵味。它如同一幅绚丽多彩的画卷，在生活的每个角落徐徐展开。而我，有幸在成长的岁月中，与民俗有了一次次亲密的接触，那些美好的瞬间，如璀璨的星辰，照亮了我的记忆。 记得那是一个春节前夕，我随父母回到了家乡的小村。一进村，浓浓的年味就扑面而来。家家户户的门前都挂着红灯笼，春联在阳光下闪耀着金光，仿佛在诉说着新年的祝福。我兴奋地在村里奔跑着，感受着这喜庆的氛围。 奶奶家的小院里更是热闹非凡。大人们忙着准备年夜饭，我好奇地凑到厨房，只见奶奶正熟练地包着饺子。她的手指上下翻飞，一张张圆圆的饺子皮在她手中变成了一个个小巧玲珑的饺子。我忍不住也想试试，奶奶笑着递给我一张饺子皮，耐心地教我。我学着奶奶的样子，把馅放在皮中间，然后小心翼翼地捏着边。可是，那饺子皮却像故意和我作对似的，怎么也包不好。奶奶却不着急，手把手地教我，终于，我包出了一个歪歪扭扭的饺子，虽然不好看，但我心里却充满了成就感。 夜幕降临，年夜饭上桌了。一家人围坐在一起，欢声笑语不断。桌上摆满了丰盛的菜肴，每一道菜都有着独特的寓意。红烧鱼象征着年年有余，年糕寓意着年年高升。大家一边品尝着美食，一边分享着这一年的点点滴滴。 晚饭后，我和小伙伴们一起去放烟花。烟花在夜空中绽放，五彩斑斓，如梦如幻。我们欢呼着，跳跃着，仿佛整个世界都沉浸在欢乐的海洋中。 春节期间，村里还有舞龙舞狮的表演。那威武的巨龙在人们的手中上下翻腾，活灵活现；狮子则摇头摆尾，威风凛凛。我们跟在队伍后面，兴奋地跑着，笑着。 这次与春节民俗的亲密接触，让我深深感受到了民俗文化的魅力。它不仅仅是一种形式，更是一种情感的寄托，一种对美好生活的向往。它让人们在忙碌的生活中停下脚步，相聚在一起，分享喜悦，传递温暖。 如今，随着时代的变迁，许多民俗渐渐被人们遗忘。但我相信，只要我们用心去传承，去感受，民俗文化就会永远鲜活地存在于我们的生活中，成为我们心灵的归宿，让我们在这纷繁的世界中找到那份最纯粹的美好。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。结合材料“在你的经历中，也许有美丽的景色、丰富的民俗文化触发了你的情思，引起了你的感悟；或者让你领略了其中的魅力，陶醉其中”可知，可以从两方面选题：其一，祖国的大好河山、美丽的景色令人陶醉，触发情思、引发感悟，主题在于表现出对祖国大好河山的赞美，或者由此引发的对人对物的情感，对人生对生命的思考；其二，丰富的民俗文化令人惊叹，触发情思、引发感悟，主题在于表现出对民俗文化的热爱，对中国人民智慧的赞美，对民俗文化内涵的感悟，对民俗文化传承的思考，对民俗文化匠人的敬佩等，或者引发自己对人生的一些思考等。 第二，选材构思。以大好河山的角度为例，凡是知名景点，皆有可观之处，如华山、庐山、桂林、九寨沟、西湖、三峡等，记游写景表达对美景的赞叹同时，或领略人间真情，探索人生真谛，或谈论思想问题、治学精神，使读者在领略景观的同时，受到启迪和教育。以民俗文化为例，我们可以选择节日习俗，如春节、元宵节、端午节等，介绍节日的起源、发展、庆祝方式及文化内涵；也可以介绍家乡的婚嫁仪式、嫁妆、婚房布置等方面的习俗，以及这些习俗所蕴含的寓意和象征意义；还可以介绍一些传统民间艺术，如剪纸、刺绣、泥塑等，展现其技艺精湛和艺术价值。在描写和记叙的同时，更要强调中国民俗的独特魅力和文化价值，激发对中国民俗文化的热爱和尊重，呼吁大家共同保护和传承民俗。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$