第6课《狼牙山五壮士》课件-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册

5.狼牙山五壮士 晋 察 冀 位于河北省易县西南，北临易水。海拔1105米，上有大联陀、小鬼脸、阎王鼻子、天梯、棋盘陀五个山峰。形势险要，状如狼牙，故名。1941年抗日战争时，八路军五壮士同日军在此英勇战斗。主峰棋盘陀上建有狼牙山五勇士纪念塔。 狼牙山 五壮士 班长 马宝玉 副班长 葛振林 小战士胡德林、胡福才 战士 宋学义 接受任务→（ ）→（ ）→ （ ）→跳下悬崖 朗读课文，思考：五位壮士面临着哪几次重大考验？ 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 体会英雄气概 默读课文，用“——”划出能体现五壮士英雄气概的句子，圈出关键词，批注自己的感受，与同学交流。 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了 一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们，用石头砸！” 1932年9月,平顶山惨案，屠杀3000余人， 烧毁民房800多间，平顶山村从此在地球消失。 1937年12月，在南京大屠杀中，30万人 以上惨遭屠杀. 日本鬼子用活人做实验，20000同胞被害。 实行三光政策，所到之处实行烧光、杀光、 抢光.中国军民伤亡达3500万人. 书写一手好字 日寇 冰雹 副班长 抡起 棋手 手榴 弹 悬崖 山涧 晋察冀 喜悦 屈服 屹立 重难点字书写指导 是指一只手举着有杈的棍子（或鞭子）的人，这种关起门来行凶的人不是好人，所以称为“寇”。 日寇 冠 寇 注意笔顺：竖折、横折、竖、横、竖、横折、撇、点。 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 活动一：复习巩固 根据情节图说说课文的主要内容。 接受任务 英勇跳崖 1.了解文章是怎样点面结合写场面的。 2.尝试运用点面结合的写法记一次活动。 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一 边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批 敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把 冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马 宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命 令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声， 好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 活动二：学习点面结合的写法 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 马宝玉沉着地指挥战斗，让 敌人走近了才下命令狠狠地打；副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身力气；胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击 。 马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了才下命令狠狠地打；副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身力气；胡德林和胡福这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 从不同角度描写“点” 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一 边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批 敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把 冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马 宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命 令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声， 好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士 宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 这样写的好处？ 人物群体 每一位战士 整体镜头 特写镜头 每一位战士 人物群体 （战争场面） + 点 面 结合 这样不仅能写出五位壮士英勇无畏的精神，还能写出每位壮士的不同特点，如马宝玉的果敢，葛振林对敌人的仇恨，胡德林和胡福才的专注等。 结合提示，同桌互学：默读第三至九自然段，找一找运用点面结合的方法写场面的地方。 走进英雄 既写出了五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢，又写出了每一位战士的英勇顽强，表现了战士们痛恨敌人、勇敢顽强的大无畏精神。  五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：      “打倒日本帝国主义！”      “中国共产党万岁！” 面 点 面 点面结合写法的好处 既写出了五位战士毫不畏惧，勇于献身的精神，又写出了每一位战士的宁死不屈，勇于牺牲。表现了战士们忠于祖国，视死如归的壮士情怀。 内容 相同之处 不同之处 第2自然段 都抓住了人物的特点进行描写 对五个战士逐个进行了描写，是罗列多个点。 第2至9自然段 对马宝玉的描写更具体，这是一点一面交织。 聚集“点”，比较异同。 活动三：运用点面结合的写法 运用点面结合的写法，写一写放学后家长们接孩子的场面。既要关注整个场景，也要注意每个人的表现，写一写他们的动作、语言、神态…… 1.练习《红日》节选的相关阅读。 2.搜集有关抗日英雄的故事、视频等资料，下周二的班队会进行“抗日英雄故事会”活动。 作业布置： $$