2024年中考模拟作文写作讲评：“悦”写作指导及范文赏析

中考模拟作文写作讲评：“悦”写作指导及范文赏析 原题呈现 阅读下面的文字，完成写作任务。 “悦”是一种心情，愉悦来自内心的感受。 “悦”是一种态度，愉悦是和颜悦色，与人为善，待人宽厚。 “悦”是一种精神，真正的愉悦是分享快乐，是与人同乐，是后天下之乐而乐。 “烦”是“悦”的天敌。化解烦恼，走向愉悦，是每个人的必修课。请围绕“悦”写一篇文章，可以写记叙性文章，也可以写议论性文章。 要求：①题目自拟，不少于500字；②不得套写、抄袭；③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 写作指导 审题立意 这道作文命题，关注考生的自我情怀，注重为考生创设熟悉的生活感受，从而激发考生的思维和表达欲望。对于这个题目，可以从“悦”的两个特征展开思考。 1.“悦”的层次性 题目将“悦”分解为心情、态度和精神三个层面，这种分解方式为写作提供了丰富的素材和角度。心情上的愉悦源自内心感受和对美好瞬间的体验，提醒考生欣赏生活的“小确幸”；态度上的愉悦反映为对生活的积极态度和与人为善，促进社会和谐；精神上的愉悦则更深远，关系到个人的价值观和人生观，个人可以通过分享获得内心和谐。 2.“悦”的思辨性 “烦”是“悦”的对立面，我们要在压力下寻找内心平静。“烦”不仅是生活体验的一部分，也是推动个人成长的催化剂。通过面对和解决“烦”，我们实现了从短暂的快乐到深层次满足的转变，体现了个人追求更高层次满足的价值取向。 通过深化对“悦”的多层次分析，以及对“烦”与“悦”的关系进行思辨，可以建构出富有广度和深度的主题。立意时，应超越表面，探讨如何在生活挑战中发现并创造“悦”，写一写“悦”的个人和社会价值。 构思建议 写记叙性文章，可以按如下步骤构思。一是选取具体事件。挑选一个或几个与“悦”相关的具体生活事件作为叙述的核心，如一次难忘的旅行、一次成功的挑战、一段深刻的人际交往，或者是一次意义非凡的个人成长经历。二是详细描写情感变化。在叙述事件的过程中，注重描绘自己或他人在经历这些事件时的内心情感变化，特别是如何从“烦”转变为“悦”的过程。三是使用生动的语言。利用形象生动的语言和详细的场景描写来增强故事的吸引力，使读者能够身临其境地感受故事的氛围和情感。 写议论性文章，不妨这样构思。一是提出明确的论点。在开头部分就提出对于“悦”的理解和主张，例如认为“悦”是个人成长过程中的重要驱动力，或者“悦”能够促进社会和谐等。二是逻辑清晰地论证。围绕论点展开论证，使用逻辑清晰、条理分明的结构。可以从“悦”的心情、态度和精神三个层面展开，分别论述每个层面的意义和作用，以及如何实现从“烦”到“悦”的转变。三是提出解决方案或建议。在论证的基础上，提出实现“悦”的方法或策略，这些解决方案应当具有可操作性和实际意义。同时，鼓励在日常生活中积极寻找和创造“悦”的时刻。 佳作展示 与爱同行，与悦相伴 逢仲秋，恰归家，思亲人，忆喜悦。 汽车隆隆的引擎声停息，我慢慢地睁开因路途颠簸而产生睡意的双眼，缓缓舒展着身体。下车，眼前是熟悉但却冷清得陌生的小院。门前的桂树如往年般盛开，桂花金灿，香飘十里，香气浓郁，让人头脑发晕。忽然一股冷冽的秋风吹来，那莫名的悲伤便涌上心头。桂香被冲淡了，留下鼻尖的缕缕幽香和指尖的丝丝凉意。恍惚间，那个瘦弱的老头满面笑容地从屋中走出，帮着爸妈提行李，向我嘘寒问暖。小院瞬间变得温暖、热闹、快乐起来。 推开老旧的木门，吱呀声带来的是屋内的寂寥。不再有那个瘦弱的背影、那慈祥而又浑厚的声音，不再有一双粗糙的手递上桂花糕。记得儿时的我总是围着他，他总是笑着伸出手，用他那双满是茧子的手在我头上抚着，总是从兜里拿出一些零嘴来给我。儿时的时光，我总是和他在院子里晒太阳，他悠闲地坐在竹椅上与我逗趣。 在屋内逛着，忽然间看见那把竹椅，上面覆着一层灰尘。拭去浮尘，把它搬到桂树下，缕缕阳光从叶片间漏下，照在竹椅上，斑驳点点。记得入学后，我不能像幼时那样无忧无虑，会因学业烦恼，也会有生活中的困扰迷茫。一次仲秋归乡，我静坐桂树下，嗅着桂花幽香，感受秋风凉意。不知何时，他搬来竹椅在我旁边坐下，用他蹩脚的普通话与我交流，让我忍俊不禁。他讲起我的童年趣事，于是在快乐的回忆中，我的烦恼消散了。 现在的我，再一次坐在竹椅上，虽然没有了那个熟悉的身影与我逗趣，但与他一起的快乐时光，我铭记于心。他给我的声声叮嘱让我更加强大。 成长中难免磕磕碰碰，但与其因生活中或是学业上的压力而烦恼，不如回忆儿时的快乐时光并享受当下的美好。尽管时间流逝，但那些亲人间的美好回忆，依旧会带给我们无尽的喜悦！ 点评 作者围绕“悦”，回忆与亲人的温馨时光来表现“悦”的心情，连带出现实中“烦”的状态，有一定的思辨性。文章通过具体的场景描绘和生活回忆，展现了作者与亲人之间深厚的感情。情感表达真挚，细节描写生动，能够打动人心。文章语言优美，开篇即设诗意十足的句子，整篇文章语言流畅，具有一定的文学性，显示了作者较好的语言表达能力。 不足及提升建议：不妨将文章分为起（设定背景，提出问题）、承（具体事件，面临的“烦”）、转（解决问题的过程，从“烦”到“悦”的转变）、合（感悟与升华，对“悦”的深层理解）四部分来写。在描述和亲人间的互动时，可以加入更多细节来表现情感的深度。 悦了盈缺 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”百态人生，酸甜苦辣。愉悦，是藏在人内心最宝贵的感情，是历经千帆举重若轻的沉淀与真情。接纳生活本色，走近、参悟、践行，才能拥抱真正的愉悦。 辨悦之意，月迷津渡。空盈则虚，流于表面的愉悦似泡沫幻影，一触即破。在这个物欲横流的时代，大数据让我们接触到丰富多彩世界的同时，也带来了假愉悦、真欲望的陷阱。电影《孤注一掷》中言：“人有两颗心，一颗是贪心，一颗是不甘心。”欲望披上愉悦的外衣，为你精心布置陷阱，而真正的愉悦是超越欲望，脚踏实地的欢乐。 悟悦之理，拨雾寻路。无缺则憾，“永远愉悦”只存在于童话中。正如辛弃疾所言“叹人生、不如意事，十常八九”，真正的愉悦是在了解生活的苦涩后仍拥抱生活，是张九龄遭谗言贬谪后仍笑说“谁知林栖者，闻风坐相悦”的自得自在，是柳宗元仕途失意后仍高歌“澹然离言说，悟悦心自足”的畅快喜悦。诚然，生命总有缺憾，人生总有苦难。有限中可以求无穷，苦难把史铁生推到悬崖的边缘，他却在那里坐下来，唱了一支歌。愉悦是认清本真的同时，跨越烦扰，拥抱生活的坦然自信。 践悦之真，化烦为悦。盈亏有时，坚守本心，以豁达之姿，实现人生意义。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，让实现愉悦成为理想，而非沦为空想，要付诸行动。李时珍跋千山，涉万水，尝百草，撰不朽典籍《本草纲目》；孙家栋耄耋之年，犹向苍穹寄深情，谱中国航天最美华章。他们以辛勤与汗水浇灌自己的理想，追求真正的愉悦。正所谓“知者行之始，行者知之成”，知行当合一。在实践中丰盈、感悟愉悦，去拥抱真正的愉悦。 岁序更新，沧海茫茫，愉悦的内涵随时代而变化。愉悦是橘子洲头书生意气，是雄关漫道马啸西风，亦是“神舟”“天问”上九天揽月，是“蛟龙”深潜下五洋捉鳖。乘长风破巨浪，不忘本来，笑对未来。月有盈亏乃常态，人生起伏亦自然。“莫道春光难揽取，浮云过后艳阳天。”要坚信，风雨过后有独属于我们的彩虹。 点评 本文紧紧围绕“悦”的主题，从现代社会的“假愉悦”写到古代诗人对“真愉悦”的追求，表现了作者对“悦”的深刻理解和深度思考。文章内容充实，论据充分，古今中外的事例信手拈来，显示了作者开阔的知识视野和厚实的文化底蕴。 不足及提升建议：加强文章结构的层次感，建议在文章开头概述将要讨论的内容。例如，先讲现代社会的“假愉悦”，再讲“真愉悦”的内涵，最后写如何实践和体验愉悦。每个部分之间用明确的过渡语句连接。在论述中，需要加入更多个人的观点，融入更多切身的体验，使文章立意更加深化。 学科网（北京）股份有限公司 $$