2024年中考化学二轮专题训练科学探究题

2024年中考化学二轮专题训练-科学探究题 1．某化学兴趣小组用如图装置测定空气中氧气的含量。    【实验步骤】 （1）实验前，先检查装置的 性，然后夹紧止水夹，导气管一端放入盛有50mL水的量筒中； （2）将装有白磷的试管浸入热水中，使白磷燃烧； （3）待装置冷却至室温后打开止水夹，观察到量筒中的水回流至试管中，停止回流后，取出导气管，读取剩余水的体积。 【数据分析】 （4）设空气中氧气体积分数为20％，量筒中剩余的水的体积理论为 mL，实际发现量筒中剩余的水比理论值大很多，可能的原因是 。 2．乡村生态环境的改善是提升农村生活质量的重要环节，而农村产生的垃圾处理方式成为新的焦点。小明和研究小组同学对于农村产生的垃圾处理方法、发酵步骤、废液的成分以及未来垃圾的综合利用展开了项目化学习。 任务一：了解垃圾处理的基本方法。 【查阅资料】垃圾处理的方法主要有填埋法、焚化法、生物转化法。生物转化法通常是堆肥法、其原理就是将有机物转化为肥料，其特点是经济、简便、实用，缺陷是难降解的有机成分难以转化成肥料。 (1)小明到现场参观后，指出了生物转化法相比填埋法和焚化法的优势 （写1点）。 任务二：学习发酵堆肥法。 (2)小明和小组同学走访附近垃圾场，并咨询有关负责人，在有关技术人员指导下进行了实地操作，其制作过程如下： 第1步：厨余垃圾欲处理 可用于堆肥的垃圾：茶叶渣（含钾）、咖啡渣等含氮比较高的厨余垃圾适当添加米糠、纸屑含碳比较高的材料。厨余垃圾发酵得到的肥料中含有的营养元素是 （写1种）。 第2步：将一定量的发酵剂倒入烧杯中。 第3步：稀释。按照1：6的比例将水沿杯壁倒入烧杯中，并 。 第4步：厨余垃圾切成小块，喷洒发酵剂，搅拌均匀。 第5步：发酵。密封容器，发酵5~7天，有肥液流出。小组同学利用温度传感器测出发酵过程中的温度变化如图所示，其中包含的能量变化是 。 任务三：探究肥液的成分。 【信息检索】厨余垃圾经发酵所得的肥液中所含的无机盐种类很多，可能包括：磷酸盐、、、、、等。 【猜想和假设】①肥液中有；②肥液中有；③肥液中和。 【进行实验】 (3) 实验步骤 实验现象 实验结论 Ⅰ、取肥液少许，向其中滴加稀硝酸和足量溶液 有 猜想③成立 Ⅱ、向Ⅰ中滤液中滴加 有白色沉淀产生 【交流反思】 (4)以上实验步骤Ⅱ中发生反应的化学方程式 （写1个）。 任务四：农村垃圾的综合利用。 (5)在农村将垃圾和秸秆发酵会得到固肥、液肥和沼气。沼气在农村的一种用途是 （写1点）。 3．化学课上，老师把二氧化碳通入氢氧化钠溶液中，无明显现象。下面是某小组合作探究的过程： 【提出问题】二氧化碳和氢氧化钠是否发生反应？ 【初步实验】小张同学设计如图1实验，实验中他观察到锥形瓶内气球鼓起来了，认为二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应。小红对小张的结论提出了异议，原因是 。    【继续实验】小红重新设计实验证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应。 实验步骤如下：向两只相同的软塑料瓶充满二氧化碳，分别加入等体积的水和氢氧化钠溶液，立即拧紧瓶盖振荡。此时观察到的现象是 。 证明二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应。请写出二氧化碳与氢氧化钠发生反应的化学方程式 。 【实验反思】小明认为也可以通过检验生成物的存在来证明二者确实发生了反应。 【再次实验】小明将二氧化碳持续通入一定浓度一定量的氢氧化钠溶液中，然后向其中滴加氯化钡溶液，观察到 ，写出此反应的化学方程式 ，证明二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应。 【反思交流】华认为还可用稀盐酸验证二氧化碳与氢氧化钠确实发生了反应，她取试管中的溶液，向其中滴加几滴稀盐酸，没有明显现象，便认为二氧化碳没有与氢氧化钠反应，她的说法是否正确，说说你的理由 。 压强传感器和温度传感器分别测出烧瓶中压强与时间，温度与时间的变化曲线如图3，4所示。    (1)图3中，曲线 (填“Ⅰ”或“Ⅱ”)表示二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应。 (2)图4中，曲线Ⅲ为二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应，曲线IV为二氧化碳与水的反应。由此证明二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应是 (填“吸热”或“放热”)。 4．同学们在学碱的化学性质时，做了一个如图所示的甲乙两个实验。 （1）写出乙实验的化学反应方程式 ，反应过程中产生的现象是 。 实验结束后，甲、乙两个同学将废液倒入实验室的废液缸，结果发现废液浑浊并呈红色，产生疑问。 【提出问题】废液中含有哪些物质？ 【交流讨论】①一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和 （写物质名称）。 ②还含有能使废液呈碱性的物质。能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜想。 小云认为：只有碳酸钠 小红认为：只有氢氧化钙 小林认为：是氢氧化钠和碳酸钠 你认为还可能是 。（写一种猜想） 【实验设计】小方想用氯化钙溶液来验证小云、小红、小林的猜想。查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性，并设计如下实验。请你将小方的实验设计补充完整。 实验内容 预计现象 预计结论 取少量废液缸中上层清液于试管中，加入过量氯化钙溶液，静置。 ①有白色沉淀，溶液呈红色。 的猜想正确。 ② 。 的猜想正确。 ③ 。 的猜想正确。 【反思拓展】在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑 。 5．某兴趣小组对酸、碱、盐的性质进行探究（如下图），请你参与。    (1)探究酸、碱、盐的部分性质 ①实验乙中，反应的化学方程式为 。 ②实验丙中，将足量氢氧化钠溶液滴入锥形瓶后振荡，观察到的现象为 。 (2)探究废液成分：实验结束后，同学们将甲、乙、丙三个实验的废液和废渣倒入同一个干净的废液缸中，观察到固体消失，废液呈无色。 【资料卡片】：氯化钙溶液呈中性； 【提出问题】无色废液中含有哪些溶质？ 【作出猜想】猜想一：、；猜想二：、；猜想三：、、。小组同学讨论后认为猜想二是不合理的，理由是 。 【实验验证】小组同学取适量无色废液于试管中，然后逐滴滴入碳酸钠溶液证明了猜想三是成立的．实验中应获取的证据为 。 6．某化学兴趣小组的甲、乙两位同学对探究燃烧需要的条件非常感兴趣，为此进行了有关的实验探究。 【查阅资料】 （1）白磷和红磷燃烧都生成五氧化二磷，五氧化二磷有毒，会对呼吸道造成一定的伤害。 （2）五氧化二磷易溶于水，与热水反应生成磷酸，与冷水反应生成偏磷酸。 （3）白磷的着火点为40℃；红磷的着火点为260℃。 【实验探究一】 图1是甲同学探究燃烧条件的实验，请你根据图中的实验现象回答有关问题： （1）烧杯中水的作用是① ；② 。 【实验探究二】 乙同学经过实验和思考，发现甲同学设计的实验存在问题，同时设计了新的实验如图2。 （2）设计A、C的目的是 。 （3）图2实验中能验证可燃物燃烧需要O2的现象是 。 【实验反思】 甲同学设计的实验存在的问题是 （写一条即可）。 7．（10泰安27）.通过化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的一般规律，以下是老师提供的一些实验装置。 请结合上图仪器回答问题： （1）写出图中标号仪器的名称：a ，b 。 （2）写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式 。 （3）通过查阅资料得知：①氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水，显碱性；②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体。小芳同学将加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应该选择的反应发生装置是 ，收集装置是 （填字母编号）； （4）小芳将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中，观察到的现象是 。 （5）请写出氨气和氧化铜在加热条件下反应的化学方程式 。 8．“自热米饭”（如图1所示）不用锅不用火，加入冷水即可加热，且可迅速升温至150°C，保温时间达3小时，能将生米做成熟饭。兴趣小组对市售某品牌“自热米饭”中的发热包进行实验探究。 【提出问题】发热包中含有哪些物质？ 【查阅资料】 ①发热包由生石灰、铁粉、镁粉、铝粉、炭粉、氯化钠中的若干种组成。 ②氢氧化镁和氢氧化铝均为不溶于水的白色固体，后者可溶于NaOH溶液。 【实验探究1】 (1)取该品牌的发热包内固体粉末，分成两份，作如下探究。 实验步骤 实验现象 分析与结论 小豪用磁铁靠近其中一份粉末； 有黑色物质被磁铁吸引 证明粉末中含有 小鸿将另一份粉末加水溶解、静置， 取上层清夜滴加酚酞溶液； 滤液变 色 证明原粉末中含生 石灰 【实验探究2】 取该品牌的发热包内固体粉末，用磁铁将该物质全部吸出后，剩余粉末为样品A。小豪和小鸿用样品A进行实验，流程如图。 【实验结论】样品A中含有铝粉，不含镁粉。 【讨论分析】 (2)不溶物D是 。 (3)在滤液B中逐滴加入足量NaOH溶液时，观察到的实验现象是 。 (4)铝粉与盐酸反应的化学方程式为 。 (5)小豪另取少量样品A，加入足量的水溶解，过滤；向所得滤液中滴入5g质量分数为14.6%的稀盐酸（溶液恰好呈中性），再加入足量硝酸银液，产生白色沉淀，经过滤、洗涤、干燥等操作后得到3g白色固体。丁同学认为样品A中一定含有NaC1， 其理由为 。 【拓展延伸】 (6)图3为用数字化仪器测得的自热米饭在不同测温点的温度变化曲线。下列说法中正确的是 （填字母）。 a．除生石灰外发热包内还有其他物质能持续反应提供热量 b．t~300s内随着温度的下降，发热包内溶液pH可能上升 c．为使自热米饭快速升温，使用时应密封盒盖上的透气孔 d．自热米饭“自热”后保温时间极短，加热后需立即食用 9．在老师的指导下，小乐同学探究金属与盐溶液反应时，发现将钠放入MgCl2溶液中有气泡和白色沉淀产生。为了进一步探究，小乐同学将充分反应后的混合物过滤，得固体A和滤液B。 【查阅资料】①钠与水反应生成氢氧化钠和氢气。②MgCl2溶液呈酸性。 【分析与思考】小乐同学根据所学知识对产生的气体和固体A进行判断： （1）产生的气体是H2 （2）取A加入过量稀盐酸，A全部溶解，无气泡产生，则A的化学式是 。 【提出问题】滤液B中溶质的成分是什么? 猜想一:NaCl   猜想二:NaCl、MgCl2 猜想三:NaCl、NaOH 猜想四:NaCl、MgCl2、NaOH 小乐同学认为猜想 不成立，理由是 。 【实验探究】 实验操作 实验现象 实验结论 步骤一：取少量滤液B于试管中，滴加几滴无色酚酞，振荡，观察现象 溶液 猜想三不成立 步骤二：取少量滤液B于试管中，滴加适量NaOH溶液，振荡，观察现象 产生白色沉淀 猜想 成立 【结论】在金属活动性顺序里，钠不能将位于它后面的金属从该金属的盐溶液中置换出来。 【拓展】将钠与MgCl2固体隔绝空气加热到一定温度时，钠可以从MgCl2中置换出镁，该反应的化学方程式是 。 10．如图所示是化学学习小组同学进行酸的性质的实验。实验后将甲、乙烧杯中的溶液倒入一个大烧杯丙中，观察到混合溶液变浑浊。同学们对丙中溶液的溶质成分进行探究。 [提出问题]丙中溶液的溶质成分有哪些？ [猜想假设]Ⅰ．氯化钙、氯化钠 Ⅱ．氯化钙、氯化钠、HCl Ⅲ．氯化钙、氯化钠、碳酸钠 Ⅳ。氯化钠、碳酸钠 [交流讨论]经过讨论，大家一致认为猜想 不成立。 [实验探究] （1）取丙中的溶液少许加入澄清石灰水。溶液变浑浊。说明丙溶液中含有 ； （2）另取丙中的溶液滴入少量稀盐酸，有气泡产生，反应的化学方程式是 ； （3）再取丙中的溶液滴入少许紫色石蕊溶液，溶液变蓝。猜想 可能正确。 [拓展迁移]进行酸的性质的实验后将甲、乙烧杯的溶液倒入一个大烧杯丙中，有浑浊现象的原因是 。 11．同学们为探究氢氧化钙的化学性质，取少量氢氧化钙溶液于四支试管中，做了如下实验： （1）A种观察到的现象是 ，B中观察到的现象是 。 （2）D中反应后溶液显 （填“酸性”“碱性”或“中性”）。 （3）C中反应的化学方程式为 。 实验结束后，小组同学把A、D试管中反应后的废液倒入同一个烧杯中，观察到沉淀明显增多，将沉淀过滤得到无色滤液。同学们对所得无色滤液中溶质成分进行了探究。 【提出问题】所得无色滤液中溶质成分是什么？ 【猜想】猜想Ⅰ：NaOH        猜想Ⅱ：NaOH和Na2CO3 猜想Ⅲ： 。 【实验探究】 实验步骤 实验现象 实验结论 ①取少量所得无色滤液于试管中，加足量稀盐酸 无明显现象 猜想 不正确 ②另取少量所得无色滤液于试管中，加适量碳酸钠溶液 猜想Ⅲ正确 12．为了验证某混合气体是由水蒸气、一氧化碳、二氧化碳三种气体组成。某化学小组设计了如图1的实验方案。小组查阅资料：氢氧化钠溶液能与CO2反应，可除去CO2气体。 ①验证混合气体中含有二氧化碳和水蒸气，在图1的A、B 处依次放置 （填图2 中的编号）。证明混合气体中含有水蒸气的现象是 。 ②装置D中的实验现象为 。 ③在图1中装置E的作用是 ，反应的化学方程式为 。 ④小明认为图1中，去掉部分装置，也可以达到实验目的，你认为可以去掉的装置是 （填图1 中字母序号）。 13．某化学课外兴趣小组为探究碳酸氢钙受热分解后产物的成分,取长时间使用的溶室喷头上附着的白色固体[主要成分是碳酸氢钙Ca(HCO3)2)]按下图装1进行实验。    [查阅资料]碳酸氢钙Ca(HCO3)2受热易分解，生成难溶性的化合物、气体等物质。 [提出猜想]从组成物质元素的角度分析:(1)生成的难溶性化合物可能是 (填化学式) ; (2)放出的气体可能是O2、H2、CO2等。 [设计实验] 操作1:加热A装置,一段时间后，B装置中的澄清石灰水变浑浊。 操作2:在a处用燃着的木条检验，无明显现象。 [实验结论] 结论1:碳酸氢钙分解产生的气体一定有 。 结论2:Ca(HCO3)2受热分解的化学方程式为 。 [实验交流] 交流1:从安全的角度考虑,上述操作2中存在的实验不足是 。 交流2:小组内某同学认为该实验没有对氧气进行验证,其余同学不同意此观点,原因是:氧气具有助燃性，若有氧气产生，实验操作2中的木条会 。 14．一种“环保石头纸”开始被人们使用，其主要成分是碳酸钙。某班同学对它产生了浓厚的兴趣把“环保石头纸”带到实验室，完成了如图所示两个实验。请回答下列问题： （1）实验一：试管中产生大量的气泡，烧杯中澄清的石灰水变浑浊，请写出“环保石头纸”与稀盐酸发生的反应的化学方程式 （假设“环保石头纸”中的其他的成分既不溶于水，又不与盐酸反应）。 （2）实验二：试管中有白色沉淀产生。小刚同学想探究该实验反应后溶液中溶质的成分。 提出猜想： 猜想Ⅰ：NaCl、CaCl2和HCl；猜想Ⅱ：NaCl和CaCl2；猜想Ⅲ： 同学们经过讨论排除了猜想 ，理由是 有同学认为小刚的猜想不全面，又提出猜想Ⅳ：NaCl和Na2CO3,并通过实验验证了该猜想成立。请你将实验报告补充完整。 实验操作 实验现象 实验结论 取实验二反应后的上层清液少量于试管中，滴加少量 猜想Ⅳ成立 （3）实验结束后，未经处理的废液 （填“能”或“不能”）直接倒入下水道。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1． 气密 24 白磷不足 2．(1)简便（合理即可） (2) 氮元素（或者钾元素） 搅拌 放热 (3) 白色沉淀产生 硝酸银溶液 (4)/ (5)做饭（合理即可） 3． 二氧化碳能溶于水 加入氢氧化钠溶液的软塑料瓶变得更瘪 有白色沉淀生成 盐酸的量太少，先和氢氧化钠溶液反应了 II 放热 4． Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH 澄清石灰水变浑浊（或产生白色沉淀） 氯化钠 NaOH 小林 有白色沉淀，溶液呈无色 小云 无白色沉淀，溶液呈红色 小红 反应物的用量 5．(1) 气球膨胀 (2) 固体消失，说明碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水、二氧化碳，则废液中一定含有氯化钙 先有气泡产生，后有白色沉淀生成 6． 使热水中的白磷隔绝了氧气 给铜片上的白磷燃烧提供了热量 探究可燃物燃烧温度需要达到着火点 B中白磷不燃烧，C中白磷燃烧 污染环境或危害身体健康等 7． 分液漏斗 试管 B E 集气瓶内液面上升  溶液变为红色 8．(1) 铁粉 红 (2)炭粉（或碳） (3)开始时有白色沉淀生成，后来又全部消失，最后得到的是无色溶液 (4)2Al＋6HCl=2AlCl3＋3H2↑ (5)由HCl反应生成的AgCl沉淀的质量小于3g (6)ab 9． Mg(OH)2 四 氯化镁和氢氧化钠会反应生成沉淀，不能共存 无明显现象 二 10． Ⅱ和Ⅲ 碳酸钠 Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑ Ⅳ 乙中盐酸不足，碳酸钠有剩余，碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀 11． 变浑浊 无色酚酞溶液变红 碱性 NaOH、Ca(OH)2 Ⅱ 产生白色沉淀 12． II、I II 中无水 CuSO4粉末逐渐变蓝 黑色固体逐渐变红 检验和吸收CO与CuO反应产生的CO2 CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O DE 或 C 13． CaCO3 CO2 未检验气体纯度 燃烧更旺 14． CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ NaCl Ⅰ 稀盐酸能与试管中的白色沉淀继续反应 稀盐酸 有气泡产生 不能 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$