山西省太原市小店区第一中学校2024-2025学年高三上学期开学考试语文试题

语 文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：人教版选择性必修上册第一至二单元。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 所谓“手中有粮，心中不慌”。黑科技满满的现代粮仓如同"金钟罩”一般.用绿色循环技术 为民生问题作保障。现代粮仓、谷物干燥综合体等成为中国大地上秋季乡村最重要的景观。 科幻大片《流浪地球2》有一段剧情：莫斯将启动火种计划，领航员空间站冷藏了三十万人 类的受精卵和一亿颗基础农作物的种子，以确保在新的移民星球重建完整的人类文明。电影 中，人工智能莫斯的“火种计划”是应对“流浪地球”计划失败的备用计划，也是地球毁灭时人类 文明延续的终极选择。你以为这很科幻？其实，电影里的种子库，在现实生活中真实存在。 考古学家曾在伊拉克耶莫遗址中发现了大约公元前6750年的种子遗存，可以推测，人类也 许很早就有了保存种子的意识。科幻电影《瓦力》里也有经典一幕：地球上最后一株植物的死亡 象征着生态系统被摧毁，而后人类在荒芜的星球上发现了一株嫩芽，预示着文明的新生。 种子的重要性不言自明，但现实有些残酷，种子世界里也存在着“优胜劣汰”。在长达万年 的人工选育历程里，人们总是追逐更高产的“良种”，而抛弃其他种质。粗略统计，至少75%的 人工选育作物品种，因性状暂时不占优势而被淘汰消亡。 地球上，大约有1万~8万种可食用植物，人类在各个时期仅利用了约3000种，其中仅有 约150种被大面积种植。随着不可持续的农业实践、工业化和日益加剧的城市化，全球作物多 样性早已持续下降。相关专家估算，20世纪人类大约失去了世界上一半以上的可食用植物 品种。 种质资源的减少破坏了种质完备的系统，也直接导致粮食危机与人类灾难。17世纪初，南 美舶来的马铃薯逐渐成为爱尔兰和苏格兰高地的主要粮食作物。但自19世纪40年代开始，卵 菌导致的“马铃薯晚疫病”在西欧蔓延，爱尔兰和苏格兰高地马铃薯单一品种剧烈减产，由此造 成了地区持续近十年的惨烈饥荒。 很难想象，未来随着地球人口不断增加、战争威胁，以及全球极端气候灾难频发，那些存于 世的单一种质被摧坏时，粮食危机引发的“末日灾难”或许会席卷而来，如猛虎般吞啦文明。这 1 时候的人类或许会悔不当初，曾经那些产量暂时不占优势的农作物品种，很可能就拥有对某些 特定疾病的耐受力，因此更能适应极端环境条件而挽救人类。 正因为认识到了种质多样性的重要性，20世纪以来，越来越多的国家注重野生植物种子的 保护和研究。保护种子，就是保护人类生存发展的根脉。种子包含能够决定植物性状的基因蓝 图，而对农作物基因多样性进行保存，能使人们找到适宜生长在不同气候、抗击不同病虫害的植 物种子，从而找到应对气候突变、农作物病虫害问题的方法。 20世纪20年代，世界第一家“种子银行”建立，建造者为苏联植物学家尼可莱·瓦雏洛夫。 他控集了许多农作物的野生近缘品种，以及一些不知名的可食用植物的种子，希望通过自己的 努力，解决国家乃至全世界的粮食问题。 此后，全球范围内系统地整理并保存种子的工作开始了。各地陆续建造“种子库”，如今，全 球各国已建有约1750座种子库，分布在中国、英国、日本、俄罗斯、德国和加拿大等国家。这些 种子库共收集保存了740多万份种质资源，绝大部分以农作物种子为保存对象。 位于澳大利亚悉尼安南山地区的“种子银行”，是英国基尤千年种子库的合作伙伴。 2013年建成以来，种子银行累计储存全澳超过11000个“种子包”，储存种子总数超过1亿粒， 涉及超过5300个植物种类。这里的科研人员不仅采集种子，还记录采集地点的气候、土壤，以 及被采集植物的花朵颜色等信息，一并存入数据库。 此外，2019年7月，新加坡启动植物园种子库，目标是每年采收100批种子，针对每个植物 品种收集3批不同种子，每批约有1万粒。他们广泛收集，不仅从本地公园、自然保护区和森林 采集种子，还会与外国植物园和研究机构交换种子。 各国设立种子库，目的是保护种质多样性，以防人类赖以生存的农作物和某些野生植物因 灾害而绝种。但可惜的是，各式各样的种子库分属不同国家，规模大小不一，运营情况良莠不 齐，甚至有的会因为安全措施不健全，受天灾人祸，如战争、政局动荡、自然灾难和经济因素的影 响，导致从前的努力付之东流。 (有删改) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)》 () A,人类选育种子的历史，就是追逐高产种子的历史，人工选育的作物种子绝大多数因性状暂 时不占优势而遭到淘汰消亡。 B.被人类利用的可食用植物种类并不多，被大面积种植的更少，尤其是在现代社会，作物多 样性已经变得岌岌可危。 C.种质资源的减少会直接导致粮食危机，爱尔兰和苏格兰高地种植马铃薯单一品种遭病害 的经历就可以说明这一点。 D.种子是人类生存发展的根脉，正是因为认识到了种质多样性的重要性，人类才陆续在世界 各地建造“种子库”。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) ) A.电影《流浪地球2》中，人工智能莫斯启动的“火种计划”表明“保护种子”与人类文明的延续 息息相关。 B.从考古发掘的种子遗存，到现代社会“种子银行”的频频建立，凸显出人类“保护种子”的意 识逐渐增强。 C.当某种极端的灾难袭击人类时，单一种质被摧毁，这些科幻大片中的末日镜头或许会在现 实中上演。 D.为了更好地保护地球种质的多样性，各国的“种子银行”应健全安全措施、彼此协调合作并 提高运营质量。 2 3.下列选项中，能作为论据来支撑文本第五段观点的一项是(3分) () A.1970年，美国南部种植的高产玉米品种有一多半被玉米大斑病摧毁，农民损失高达10亿 美元。 B.吉林省曾是大豆主产区，种植面积最高时达1000万亩，但近年来，种植面积比过去大幅 减少。 C.19世纪70年代，欧洲曾经拥有多达200个品种的燕麦，但100年后仅保留了其中的12个 品种。 D.由于缺乏品种保护意识及相关保护措施的力度不够，目前我国优质杂交水稻种质资源流 失严重。 4.世界各地建立的“种子银行”做了哪些事情？其最终的目的是什么？请结合文本内容概括。 (4分) 答： 5.除了建立“种子银行”外，你认为还可以采取哪些办法避免人类的“粮食危机”？请结合文本内 容谈谈你的看法。(6分) 答： (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 董懂 聂鑫森 千年古城湘中市的城南区，有一条古色古香的古玩街。古玩店铺共有五六十家，还有临时 摆摊的，林林总总的店主、老板、摊主，董懂认脸也识人，是名副其实的“懂”。在董懂心里，这些 掌门人大体可分为三类。第一类是懂经营还遵纪守法，有学识又态度谦和：第二类是行事稳妥， 能吃苦，凡事讲章法，就是眼力、魄力差点儿火候；第三类是只想一夜暴富，却常不按古玩行的规 矩出牌，损人利己，生意也做得不死不活。 富泉古玩店的老板富泉，就是董懂认为的第三类人物。 四十八岁的董懂，供职于古玩街的市场管理委员会。董懂的任务，就是为说英语、法语的古 董商引路，当翻译。他很喜欢这个工作，不太忙，闲时可以读书，可以去各个店铺交谈、观赏，让 各种各样的古玩“过眼”“过手”，确实增长了不少见识。其实董懂还有一个不在任务内的任务， 就是调解、平衡店主之间的关系，让他们和睦相处，共同致富。他处理问题，既占理也用情，不偏 袒，不徇私，大家都信服他。 在这个星期五的夜晚，董懂万万没有想到，富泉会突然来他家拜访！ 富泉忍不住开口了，说：“董主任，早些日子，我鬼蒙了头，总想去‘抄’同行的·窝子’，却没想 到人家早做好了局，我亏了钱不要紧，还丢了面子，好像我在这一行里还是个生瓜蛋子，这店我 还开得下去吗？” “因为你有弱点，想走捷径，想占小便宜，想赶快发财。于是，他们设局让你钻，这样也是不 守规矩的。” “董主任，你好像知道了这回事？” “设局的人也是古玩街的一个老板，你们先后从湘南的郴湖县回来后，过了几天，他就得意 扬扬地告诉了我。我不客气地对他说，这不是什么值得炫耀的事，如果形成风气，都搞·内卷’， 这条古玩街会臭名远扬。我嘱咐他这件事千万不能再对人说，他答应了。我想找个机会和你谈 一谈，想不到你上我家来了。” 富泉低下了头，满头的大汗珠子。 3 “你刚进屋时提了个袋子，东西应该都带来了，想让我也看看？” “对的。” 董懂取来放大镜，先把笔筒仔仔细细地看了一遍，说：“没错，是‘原作’·后嵌’。”接着，他再 看那只蓝釉青花宝杵碗，看了正面看背面，脸上浮出了淡淡的笑意。 “富泉，你‘捡漏'了。这不是清末而是清晚期的东西，值个两三万元。” 富泉长长地舒了一口气，眼睛里放出光亮，说：“你一言九鼎，没人不信。我的损失，总算挽 回了一些，我的眼睛没有全瞎。请你给我找个好买主，让我挣回一，点面子。” “机会总会有的。我会给你找个好买主，但不光是为了你的面子，还为了告诉古玩街的其他 人，不要去想歪门邪道，要在增长学识上下功夫，堂堂正正做人，认认真真从商。” 这天董懂告诉富泉，上午会领一位英国的古董商来他的店里，他叫布朗弗。 上午九，点钟。董懂和布朗弗走进了富泉古玩店。 富泉赶忙从柜台边站起来，从从容容地迎了上去，说：“二位吉祥！董主任，这位是一” “来自英国伦敦的远客，布朗弗先生。” 董懂用英语介绍了富泉。 富泉双手抱拳，对布朗弗说：“我们先喝茶，再请布先生选看东西。” “不、不、不。我想先看东西，然后再喝茶。富老板，好吗？董先生，请你翻译给他听。” 富泉从橱架上先取来蓝釉青花宝杵碗，再取来三个绿檀笔筒，放在柜台上：接着，又取出一 个铜手炉、一块端砚。 布朗弗每拿起一件，先自己细细地看，问价钱多少，然后再问董懂有什么见解。董懂很认 真，先“过眼”，再“过手”，然后告诉布朗弗：“主意靠你自己拿，我的意见只能作参考。这只蓝釉 青花宝杵碗，店主开价两万元人民币，值！我肯定你拿到英国出手，价格可以翻两到三倍。这三 个笔筒，虽是‘原作·后嵌’，但每只不过三千元，不吃亏的。手炉是明代晚期的东西，保养得很 好，铜色很温润，八万元的出价，稍高了一点，你可还价到六万元。端砚是民国年间的，没有砚 铭，也没有款识，形制还小，顶多两万元。” 富泉真没想到，他今天是鸿运当头了。有董懂当向导当翻译，那只蓝釉青花宝杵碗不但出 了手，还好好地赚了一笔。还有谈红色的“寿”字红翡玉佩，一下子进账十万元。他觉得布朗弗 是个舍得出大价线的主，这个机会绝不能轻易错过。他满脸堆笑，问道：“布先生，我还有好东 西，你看不看？” 这倒让董懂吃了一惊。 富泉跑到里间去，搬出了一只斗彩团花带盖的大瓷罐，请布朗弗观赏。 布朗弗看了好一阵，激动地再提起来看罐底，有一个清晰的楷书“天”字。这不是珍贵的明 成化天字罐吗？ 董懂也凑过去看。天字罐存世量极少，而且多在有相当规模的博物馆里，属于国家一级文 物。那么，这只天字罐来自哪里？只可能来自不正当的渠道！ 董懂转过脸，开始为布明弗进行解说，英语说得不但缓慢，还带着一种调侃。他说这只天字 罐他看过好多次了，是赝品，店主居然还要拿出来！ 两个小时后，董懂和布朗弗离开了富泉古玩店。 午饭后，董懂又走进了富泉古玩店，关上门和富泉在里间，好好地长谈了个把小时。然后， 富泉随董懂去了市场管理委员会，详细地说明了情况，并笔录“备案”。原来天字罐是一个外地 的陌生人主动送上门来卖的，只要了五万元钱。 一个月后，天字蛾果然出事了。它是外省的一伙盗墓贼，在当地一座明王妃墓里盗挖出来 的。因高泉提早说明并“备案”，总算是脱了干系，但天字罐被没收了，他白白地赔了五万元！ 4 富泉吓出了一身冷汗后，又庆幸自己逢凶化吉，这一切多亏了董懂。他决定在洞庭春酒楼 好好宴请董懂。 董懂说：“你知道我的规矩，古玩街上任何店主的宴请，我都不参加。谢谢！” (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) () A.董懂指出给富泉设局的人不守规矩，与后文带富泉提前备案的目的相同，都只是为了古玩 街能够长久地发展。 B.“我亏了钱不要紧，还丢了面子”一句，表现了富泉对此次造成的金钱损失并不在意，在意 的是自己的面子。 C.“你刚进屋时…东西应该都带来了”说明富泉此番前来早有准备，“想让我也看看”表明 董懂决定帮助富泉。 D.董懂为布朗弗讲解天字罐时，故意用调侃的语气将英语说得很慢，其目的是为了让布朗弗 相信天字罐是赝品。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说开头介绍了董懂心目中的三类掌门人，暗示了董懂为人正派，也为后文富泉被设局后 找上董懂帮忙做了铺垫。 B.小说在塑造董懂的人物形象时，既运用了动作、语言、神态等描写手法，也从侧面进行衬 托，使人物形象更加饱满。 C,小说最后交代天字罐的来历，照应了前文董懂对天字罐来路不当的猜测，显示出董懂的容 智，也使得情节更加完整。 D.小说运用了突转的手法，如富泉被人设局，最后却意外“捡漏”，丰富了文章内容，使得小说 情节跌宕起伏，耐人寻味。 8.富泉被董懂批评到决定宴请董懂期间，富泉心理发生了哪些变化？请结合文本相关内容简要 说明。(4分) 答： 9.有人说聂鑫森的小说是“在以德为先的底线思维中，将有道德、有温度的人物呈现在读者面 前”，请结合本文谈谈你的理解。(6分) 答： 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 李翔顿首：足下不以某卑贱无所可，先我以书。盛意不可以不答，故敢略陈其所闻。 列天地，立君臣，亲父子，别夫妇，明长幼，决朋友，《六经》之旨也。浩乎若江海，高乎若邱 山，赫乎若日火，包乎若天地，《六经》之词也。创意造言，皆不相师，故其读《春秋》也，如未尝有 《诗》也：其读《诗》也，如未尝有《易》也：其读《易》也，如未尝有《书》也。故义深则意远，意远则理 辩，理辩则气直，气直则辞盛，辞盛则文工。如山有恒、华、嵩、衡焉，其同者高也，其草木之荣，不 必均也。如渎有淮、济、河、江焉，其同者出源到海也·其曲直浅深、色黄白，不必均也。 《六经》之后，百家之言兴，老聃、庄周、屈原、孟子、荀况、贾谊、司马迁等，皆足以自成一家之 文，学者之所师归也。故义虽深，理虽当，词不工者不成文，宜不能传也。文理义三者兼并，乃能 独立于一时，而不泯灭于后代，能必传也。 5 吾所以不协于时而学古文者悦古人之行也悦古人之行者爱古人之道也。重其道，不可以不 循其礼。古之人相接有等，轻重有仪。如师之于门人则名之，于朋友则字而不名。足下之书曰 “韦君词、杨君潜”，足下之德，与二君未知先后也，而足下齿幼而位卑，而皆名之。韦践之与翻 书，亟叙足下之善，故敢尽辞，以复足下之厚意。李翔顿首。 (选自李翻《答朱载言书》，有删改) 材料二： 李翔常谓史官纪事不得实，乃建言：“大氏①人之行，非大善大恶暴于世者，皆访于人。人不 周知，故取行状©谥牒”。然其为状者，皆故吏门生，苟言虚美，溺于文而忘其理。臣请指事载 功，则贤不肖易见。如言魏征，但记其谏争语，足以为直言；段秀实，但记倒用司农印追逆兵，笏 击朱批，足以为忠烈。不者，愿救考功、太常、史馆勿受。如此可以传信后世矣。”诏可。 (选自《新唐书·李朝传》，有删改) 【注】①大氐：大抵。②行状：事迹。③牒：书籍。 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分， 涂黑超过三处不给分。(3分) 吾所以A不协于时回而学古文者回悦古人之行回也回悦古人之行回者G爱古人回之 道也。 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) () A.顿首，以头叩地而拜，古代的交际礼仪；也常用于书信中作为敬辞。文中指后者。 B.“明长幼”中“明”与“在明明德”(《大学之道》)中第一个“明”含义不同。 C.“皆不相师”中“师”与“犹且从师而问焉”(《师说》)中的“师”含义相同。 D.“但记其谏争语”与“但使龙城飞将在”(《出塞》)两句中“但”字含义相同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.李翱认为有的文章蕴含的道理深厚，说理也很恰当，但语言没有文采，便不能被称为好文 章，也就不能够流传久远。 B.李翻主张尊古人之道，循古人之礼。他认为朱载言对韦君词、杨君潜直称其名的做法不 合古礼，便批评了朱载言。 C.李翱建议史官纪事时，对不是人人皆知的事要访问他人，应根据事实记载功绩，千万不能 从行状谥牒中寻找信息。 D.李翱认为段秀实倒持司农寺的印符追回了谋逆的士兵，用笏板打朱泚的记载，就足以说 明段秀实为人忠诚刚烈。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)韦践之与翱书，亟叙足下之善，故敢尽辞，以复足下之厚意。 译文： (2)不者，愿敕考功、太常、史馆勿受。如此可以传信后世矣。 译文： 14.作者在论证“创意造言，皆不相师”时，运用了哪些论证方法？请结合文本简要分析。(3分) 答： (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 晦日宴游 杜审言 日晦随莫英①，春情著杏花。 6 解绅宜就水，张”慕会连沙。 歌管风轻度，池台日半斜。 更看金谷③骑，争向石崇家。 【注1①莫荚：古代传说中的一种祥瑞之草。②张：通“帐”。③金谷：指大官僚石崇的金谷园，金 谷园景色一直被人们传颂，“金谷春晴”被誉为洛阳八大景之一。 15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分) A.首联描写了人们在晦日这天追随样瑞之草冀荚，趁着春意踏青赏花的情景。 B.领联描绘了宴会上帐幕相连，人们在水边结伴而坐，营造出一种温馨的氛围。 C.颈联描写了歌管声的轻柔悠扬，“日半斜”流露出诗人对宴会即将结束的伤感。 D.尾联借人们争先恐后地去石崇曾居住过的金谷园，表现了人们对生活的热爱。 16.在诗歌由初唐走向盛唐的发展道路上，杜审言的诗歌突破了传统宫廷诗以阿谀奉承或宫廷 美人为题材的内容限制，语言上呈现了“风格清新，少浮靡之气”的特点。请结合诗句分析这 些特点在诗中是如何体现的。(6分) 答： (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《论语·里仁》中“ ”两句，阐述了君子与 小人不同的义利观。 (2)《大学之道》中，用“ ”两句强调家庭经营 有序与国家治理走上轨道的重要性。 (3)《(老子〉四章》中以高台为喻说明万事万物都是从微小发展壮大起来的句子是” 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共2小题，10分) 阅读下面的文字，完成18~19题。 开学季，一些主打科学启蒙的“科学玩具”备受家长关注。“培养创造力”“激发好奇心”“让 孩子在玩中变聪明”…这些打着“科学教育”旗号的玩具产品，大多是模仿学校、科研机构的教 具或器材，操作多样，成为玩具市场的“新宠”。 好奇心是人的天性，A,有助于在他们心中播下科学的种子。纵观科学史，不少取得突 出成就的科学家，都是在小时候便萌生对科学的热情，而引导他们步入科学殿堂的，往往是一段 与科学的不期而遇。借助“科学玩具”，孩子们能直观了解奇妙的科学世界，进而激发好奇心和 求知欲。从这点看，B。 但也应看到，由于部分产品涉及化学实验，①“科学玩具”不仅要在产品质量上过关，②而且 在安全性上也应有更高的要求。③然而，据媒体报道，一些“科学玩具”存在安全隐患。④比如， 有的“科学玩具”是“三无”产品生产的，⑤部分化学原料经多个环节倒手，⑥流通和生产渠道不 明，安全性难以保障。⑦再如，有的玩具使用了易燃材料，⑧操作时要格外注意，需佩戴手套、护 目镜等防护措施，⑨但在商品操作手册和包装上又缺少醒目提示。⑩为“科学玩具”上好“安全 锁”，让“科学玩具”更安全，才能让孩子们更好地与科学相遇。 18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15个字。(4分) A B 7 19.文中第三段中有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，但 不得改变原意。(6分) 答： (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成20~22题。 在战国时期，我国就有了“冰箱”一冰鉴。冰鉴由青铜铸成，共有两层，其工作原理是依靠 装在鉴内四周的冰块，使尊缶中的酒降温。 清代，冰鉴发展成“冰箱空调一体机”，称为“冰桶”或“洋桶”，多用红木、花梨木、柏木等材料 制成。桶内壁贴有锡箔，外面用铜片包襄，顶部的盖子还有小孔，在冷藏食物的同时向外散发 冷气。 光靠一个“小冰箱”制冷还远远达不到人们的需求，因此，“空调房”诞生了。先秦时期，就有 挖地下室，再放入冰块避署的窟室。到了汉代，就有多重降温的清凉殿，殿内以石头为床，用玉 晶盘装冰块，还有仕女在一旁扇扇子。 唐代，人们开始借助流水蒸发来降温。长安大明宫太液池南岸的一组宫殿建筑，也被称为 “含凉殿”，跨河流而建，宫殿旁有一个大水车，把河水运到殿顶上，再沿屋檐流下，形成水帘，达 到消暑降温的目的。 不过“含凉殿”是达官贵人们的专属，对于普通百姓来说，经济实惠的凉棚则是避暑的重要 之物。 20.下列句子中的“就”和文中加点的“就”，意义和用法相同的一项是(3分) A.转眼间冬天将要过去，春天就要来了。 B.有老虎就会有武松，有困难就会有英雄！ C.就是在这样的关口，党派焦裕禄来到了兰考。 D.他十五岁就离开故乡，为革命事业呕心沥血。 21.请给上面的材料拟写一个标题，要求至少使用一种修辞手法，不超过20个字。(3分) 答： 22.清代的“冰鉴”相比战国的“冰鉴”有了哪些方面的发展？请结合文本内容简要分析。(4分) 答： 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 材料一： 天时不如地利，地利不如人和。 一孟子 材料二： 从2012年到2023年，中国国际服务贸易交易会走过了十一个年头，成果丰硕，惠及各 国。当前，百年变局加速演进，世界经济复苏动力不足，唯有携手前行，才能冲破迷雾。正如 习近平主席所呼吁的：“让我们共同维护来之不易的自由贸易和多边贸易体制，共同分享全 球服务贸易发展的历史机遇，为开创世界更加美好繁荣的未来共同努力。” 读了上述材料你有怎样的感想？请就此写一篇文章表达你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 d 1.B(“尤其是在现代社会，生物多样性已经变得岌岌可危”错，曲解文意。根据原文“随着不可持续的农业实践、 工业化和日益加剧的城市化，全球作物多样性早已持续下降”可知，原文是说现代社会以来全球生物多样性 的趋势是“下降”，并非“岌发可危”。故选B项.) 2.B(“凸显出人类·保护种子’的意识逐渐增强”错，推断错误。根据原文“考古学家曾在伊拉克耶莫遗址中发现 了大约公元前6750年的种子遗存，可以推测，人类也许很早就有了保存种子的意识”可知，“种子遗存”说明 人类很早就有保存种子的意识，只是现代人的推测，并不能说明古代人类确实有保护种子的意识。故选 B项) 3.C(文本第五段的观点是“随着不可持续的农业实践、工业化和日益加剧的城市化，全球作物多样性早已持续 下降”。A项是说农作物遭病害造成的经济损失。B项是说大豆种植面积大幅减少。C项是说作物种质资 源的减少。D项是说种质资源流失到他国。故选C项。) 4.所做的事情：①共收集740多万份种质资源，绝大部分以农作物为主要对象：②记录与种子相关的信息，丰富 “数据库”：③进行种质交换，各国互通有无。目的：保护农作物及其他植物的基因多样性，以防止人类赖以生 存的农作物和某些野生植物因灾害而绝种。（第一问每点1分，共3分，第二问1分，意思对即可，其他答案 言之有理可以酌情给分) 5.①用科技手段为储存粮食保驾护航。②加大宜传力度，通过电影、电视等媒体让人们逐渐建立起保护种子的 意识。③保留暂时不占优势的种质资源。④保护地球环境，减少极端气候灾难的发生。⑤各国和谐共处，避 免战争的发生和政局动荡。（每点1分，答出五点给6分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分） 6.D(A项，“都只是为了古玩街能够长久地发展”错。带窗泉去备案，除了希望古玩街和谐长久发展，也是为了 国宝不流失，并担心富泉卷人是非。B项，“表现了富泉对此次造成的金钱损失并不在意”错，根据后文“我的 损失，总算挽回了一些”“有董懂当向导当翻译，那只蓝釉青花宝杵豌不但出了手，还好好地赚了一笔”等，可 以看出富泉还是很在意金钱的。C项，“表明萤懂决定帮助富泉”错，不能直接看出董懂决定帮助富泉。故选 D项.) 7.A(“也为后文富泉被设局后找上董懂帮忙做了铺垫”错，对董懂心目中的三类举门人的介绍是为下文说明富 泉的为人作铺垫。富泉找董懂帮助的原因在第三段，即董懂是市场管理员，处理问题公正。) 8.①紧张、难堪。当董懂指出富泉贪小便宜并说出事情的原委后，宫泉“满头的大汗珠子”。②如释重负、惊喜。 董懂仔细看了富泉带来的东西并告诉他“检漏”了，富泉得知蓝釉青花宝杵碗的价值后，舒了一口气，眼里放 光。③高兴、贪婪。富泉成功出售“检漏”的古玩和红翡玉佩后，觉得布朗弗能出得起价格，便想乘机再赚一 笔。④庆幸、感激。富泉得知自己购买的“天字罐”竟是盗墓贼偷来的，庆幸董懂带自己提前备案。（每点1 分，意思对即可，其他答案言之有理可以的情给分) 9.①董懂在批评富泉后，帮富泉鉴赏东西并承诺帮助富泉把东西卖出去，体现了人性中有温度的一面：②董懂 帮富泉把东西卖给布朗弗，诚实地将东西原有的价值告诉布朗弗，体现了董懂公正、正直，做事有道德：③董 懂看出天字罐是国家一级文物，并可能来路不正，便巧妙地制止外商布朗弗购买，之后与富泉一起去做了备 案，体现了萤懂富有爱国情怀，做人有道德。（每点2分，意思对即可，其他答案言之有理可以的情给分） 10.CEG(原文标点为：吾所以不协于时而学古文者，悦古人之行也，悦古人之行者，爱古人之道也。) 11.C(B项，前者是“明确”的意思；后者第一个“明”是“形显”的意思。C项，前者是“效法、仿效”的意思：后者是 “老师”的意思。D项，两个“但”都是“只要”的意思。) 12.C(“千万不能从行状谥磔中寻找信息”错。李翱认为要真实地记载行状谥牒，不是说不能从中寻找信息。) 13.(1)韦践之写给我的信中，多次述说您的优点，所以才骨昧地说完要说的话，来答复您的深厚情意。(“亟” “尽辞”“复”各1分，句意1分) (2)不是这样的材料，希望敕令考功、太常、史馆不要接受。这样就能将史实流传给后世了。(“愿”“敕”“传 信”各1分，句意1分) 14.①举例论证。列举《春秋》中没有《诗》的痕迹、《诗》中没有《易》的痕迹、《易》中没有《书》的痕迹来论述文章 的立意澄词不应相互效仿。②比喻论证。用山一样高峻，但山上草木的繁荣情况不一定一样，河流都是从 源头流向大海，但河道的曲直、河水的深浅、水的清浊不一定一样，来比喻立意遭词不应相互效仿。（每点 1分，答出两点给3分，意思对即可.其他答案言之有理可以酌情给分) 9 文言文参考译文： 材料一： 李翻顿首说：你不因为我身份卑贱没有成就，先给我写信。您的好意不可以不回复，所以要简单陈述我所 知道的。 位列天地之间，确立君臣地位，亲近父子关系，区别夫妇职分，明确长幼秩序，融洽朋友关系，这是《六经》的 主旨。像江海一样浩瀚.像山陵一样高峻，像日光一样显耀，像天地一样包容，这是《六经》的词句。立意遣词· 都不互相效仿，所以人们读《春秋》时，就未曾发现有《诗》的痕迹：读《诗》时，就未曾发现有《易》的痕迹：读《易》 时，就未曾发现有《书》的痕迹。所以，含义深刻则意蕴高远，意蕴高远则义理雄辩，义理雄辩则文气通达，文气 通达则辞藻丰富，辞藻丰富则文章精工。就像山脉有位山、华山、嵩山、街山，它们的共同特点都是高峻，但它们 山上草木的繁茂，不一定完全相同。就像河流有淮河、济水、黄河、长江它们的共同特点都是从源头流向大海， 但河道的曲直、河水的深浅、水色的清浊，不一定完全一样。 《六经》之后，百家学说纷纷兴起，老聃、庄周、屈原、孟子、苟况、贾谊、司马迁等，在文坛上都自成一家，是学 习写文章的人效法的榜样。由此可见，有的文章虽然道理讲得很深，说理恰当，但语言文字不粉巧，便不能成为 好文章，应该也不能流传于世。只有文理义三者都具备，才能在当世卓立超群，在后世不磨灭，一定能流传 久远。 我之所以不与时俗相合而学习古文，是因为悦服古人的操行。喜欢古人的操行，进而热爱古人的道义。尊 重古人的道义，不能不遵循古人的礼仪。古人相互交往有等级，礼仪轻重不同。壁如老师对于学生，可以直呼 其名，而朋友之间，则称字不称名。您信中说的“韦君词、杨君潜”，您的德行与韦词、杨潜二君没有高下之分，但 您年纪小地位低，却都称他们的名字。韦践之写给我的信中，多次述说您的优点，所以才冒昧地说完要说的话： 来答复您的深厚情意。李翔顿首。 材料二： 李翻经常说史官记事不符合事实，于是建议说：“大致上人的行为，不是大恶大善人人皆知的事，都须访问 他人。他人知道得不周详的，所以从行状道文谱牒中搜集材耕。但是那些写行状的人，都是死者的学生和旧日 部属，记载失实凭空赞美，溺于文辞而不顾情理。我请求根据事实记载功绩，那么贤与不贤都显而易见。比如 说魏征，只记载他直言进谏的话，就足以说明为人正直敢于进言：段秀实，只记载他倒持司农寺的印符追回了谋 逆的士兵，用纺板打朱洗，就足以证明他忠减刚烈。不是这样的材料，希望敕今考功、太常、史馆不要接受。这 样就能将史实流传给后世了，”（皇帝）下诏同意了。 15.C(“·日半斜'流露出诗人对宴会即将结束的伤感”错。“日半斜”一句表现诗人对斜阳美景的喜爱.且全诗情 感基调是愉悦的，所以没有“伤感”一说.) 16.①从题材内容上看，本诗主要写的是晦日这天人们临水宴游的场景，而非宫廷生活。如解绅就水、张幕连 沙、歌管声乐、池台落日等情景，亲民自然，少有浮靡之气。②从语言风格上看，用语清新明丽，通俗朴实，摒 弃了浮华繁复艳丽的辞藻，代之以清新活泼的语言，更加通俗易懂。如诗中“就水”“更看”“争向”等质朴清 新词语的选用。（每点3分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分） 17.(1)君子喻于义小人喻于利 (2)家齐而后国治国治而后天下平 (3)九层之台起于累土（每空1分，错字、添字、漏字均不给分） 18.A引导孩子接触科学B科学玩具”具有一定的积极意义（每空2分，意思对即可，其他答案言之有理可以 酌情给分) 19.④比如，有的“科学玩具”是“三无”产品（④赘余，去掉“生产的”）：⑥生产和流通渠道不明，安全性难以保障 (⑥语序不当，先“生产”，后“流通”)：⑧操作时要格外注意，需佩戴手套、护目镜等防护设备（⑧搭配不当，将 “措施”改为“设备”)（每找出一处并修改正确给2分，其他修改符合题意可以酌情给分） 20.D(文中加点字“就”与D项中的“就”都表示早已发生：A项，表示在很短的时间以内：B项，表示相承关系，说 明在某种条件下自然产生某种结果：C项，加强肯定。) 21.悉避磬方式，看古人智慧（概括内容1分，修辞手法1分，语句通顺1分，符合题意可酌情给分） 22.①功能提升。清代的冰鉴在冰镇功能的基础上增加散冷降温的功能。②性能更强。清代的冰鉴内壁贴了 锡箔，外面用铜片包裹，增强了冷气的保温效果。③用料优化。相比战国冰鉴的青铜材质，木材更常见，也 更有利于保温。（每点1分，答出三点给4分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分） 23.【参考立意】①合作共赢，共创辉煌：②搞好合作，协同发展：③互帮互助共同发展：④合作才能更好地渡过难 关：⑤和则利天下：⑥和谐发展是社会进步的动力：⑦加强国际合作是世界和平的基础。 10